可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作方向。在總結中，我們應該突出主要的內容和亮點，并注意結構的合理性和層次感?？偨Y是一種對過去經歷的梳理和歸納。一個好的總結應該具備客觀、準確、簡潔的特點。這些范文有助于您更好地理解如何撰寫一份優(yōu)秀的總結。
玩游戲的經歷簡歷篇一
周五，老師通知我們小記者，周日下午可以去柏莊時代廣場，免費體驗一次室內真人cs游戲。
中午，我們早早地來到了柏莊時代廣場。這里人山人海，有各種好吃的，好玩的，還有好多卡通小黃人走來走去，熱情地和小朋友打招呼，可愛極了。
游戲時間到了，我們來到睿鷹室內真人cs游戲基地。工作人員幫我們換上了帥氣的迷彩服，每人還配備了一把酷炫的`激光槍。大家分成紅、藍兩隊，每人都有14條命值，我是紅隊。
換好衣服后，我們就進入“戰(zhàn)場”開始戰(zhàn)斗。大家都既興奮又激動，一會兒緊張兮兮地跑來跑去，尋找敵人的蹤跡;一會兒又小心翼翼地躲躲藏藏，生怕被對方打中。我們紅隊同心協(xié)力，一邊掩護一邊進攻，一會兒就把藍隊打得落花流水。
打著打著，藍隊又來了幾位大哥哥大姐姐，他們的戰(zhàn)斗力太強大了，我們嚇得趕緊躲了起來，可還是“犧牲”掉了幾名隊員。我們出去加了命后，回來繼續(xù)進行戰(zhàn)頭。最后，我的命值全部用完了，只好結束了戰(zhàn)斗。
雖然大家都累得滿頭大汗，腳都跑疼了，但還是覺得又刺激，又好玩，我們約好下次有空還會繼續(xù)來玩。
玩游戲的經歷簡歷篇二
今天，我們來到“佳客來”吃牛排。吃后，大人聊天，我與曉雯一起到“歡樂豬”——游戲廳逛逛。
游戲廳里有不少人。有的在津津有味地玩游戲，有的在閑逛。我就是第二種。因為我知道玩游戲不好，不僅會影響學習，還浪費錢。因而我從來沒真正玩過這種游戲。不過，我真想過過癮。因為這些游戲與電腦上是完全不一樣的。
我看見一種游戲機挺有趣。只要把錢投進去，掉進哪個數(shù)字洞里，就能得到幾張游戲紙。擁有一定數(shù)量的紙，可以交換東西。我看見有人拿了很多紙換了很多東西，心里真是癢癢的。
我來到吃飯的地方，想和媽媽說玩游戲的事，可是怕媽媽說我，就把話又咽了下去。這時，曉雯說：“只要1元錢?！眿寢屢宦牐@么便宜，就給我一些錢。
我們一臉茫然，怎么這么容易就把錢拿到手了。我嗎馬上把錢換成游戲*，到處逛，看看有沒有什么好玩的。我們先看中了是桌上*球，可是要投*是發(fā)現(xiàn)投*處有兩個洞，我們不知道投哪個洞，要是投錯了，可就虧了。我只好去問柜臺，才知道是投上面那個。
我們開始玩了，*球被我們推來推去，看看誰的技術好，把球打到對方的洞里。哈哈，兩人的防御都不錯，不分上下。我的個子高，經常把在曉雯地盤里的*球拉到自己的地盤，再進攻，讓對方沒有進攻的機會。比賽進行到白熱化的階段，我開始用巧招。我假裝要往左邊進攻，對方也往左邊防御，我趁機把*球往右邊攻進，進了對方的洞。曉雯很失落，我可著急了：“快點，有時間的，還有50秒!”
時間到了，我們去玩投籃。我學過籃球，投籃還是不錯的。球滾下來，我們趕緊投，你一個我一個，要配合好，要不然就碰在一起，誰都投不進。突然，它就不把球放出來，不會這么快就停了吧，我有點掃興。突然，球又出來了。原來，這有分分數(shù)段，我們超過一個分數(shù)，它就讓我們休息一下。后來，我們沒超過分數(shù)段，就輸了。
剩下的錢不夠，我們就玩那個能得游戲紙的游戲，我一下得了50張，可是要80張才能換東西，于是我把游戲紙給媽媽看，和媽媽商量一下，媽媽和曉雯媽媽共給我們20元。我又去玩，終于弄到100多張紙，換了筆。
我們又玩了一些游戲，覺得沒什么好玩的，就玩玩過的游戲，在打籃球時，我們在第2個洞里發(fā)現(xiàn)了很多*，真是踩到*屎運了，把剛才浪費的錢都“賺”回來了。我們又玩了很多游戲，最后還剩下一些錢。在媽媽的催促下，我回家了。這是大人休閑的地方，我來著玩，是第一次，也可能是最后一次。
玩游戲的經歷簡歷篇三
我第一次玩的網絡游戲就是“地下城與勇士”，一開始我很菜鳥，連怎么控制都問題呀！不過，只要玩久一點，就是越來越上手。如果你是新手的話，不知道怎么玩的話，你也可以去地下城的官網里，查查玩法。
經過幾個月，我的地下城也比較熟悉了?，F(xiàn)在我有劍圣52。我覺得玩劍魂，就要會連，要是一個高手的話，他跟你pk，完全可以讓你無法動，一直連，直到ko了。還有光劍要選好點的，最好有點屬性的，打下去，也比較多血嘛！不過，有些人，玩劍魂，學其他精通的，比如巨劍精通，也很厲害，他拿巨劍刷圖很多血。不過速度比較慢吧?。?！
還有我也有一個魔神50。玩魔神最慘的就是他一直減血呀，一沒有吸血，自已的血就一直減，好辛苦呀！不過，他的雙刀流那肯定是一流的，不僅好連，而且也多血。但是魔神的覺醒就很垃圾，很少血。所以只學1級都可以了。
玩游戲的經歷簡歷篇四
今天上午的第一節(jié)作文課上，俞老師笑瞇瞇的走進教室，高興地對我們說：“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧！”同學們聽了興高采烈，我更是開心得一蹦三尺高。
游戲開始前，俞老師甜甜地說：“規(guī)則是這樣的，當老師背過去的時候，同學們可以在教室里自由活動，當我轉過來，說‘1·2·3木頭人’的時候，大家必須一動也不能動，如果誰動了，就要成為下一個報數(shù)人，還要被刮一下鼻子，叫他小烏龜?！?/p>
大家正玩的高興的時候，俞老師突然喊出了：“1·2·3木頭人！”的口令。全班同學就像被點了穴似的，一動不動，成了名副其實的“木頭人”。我瞄了一眼右邊，呦！沈陳軒正蹲在地上，手撐著地板，真像一只大青蛙，我想：他難道不覺得地上很臟嗎？我好不容易忍住沒有笑。再瞧瞧右邊，嘿！黃煜杰竟然擺了個“飛天大俠的造型”，真酷??！正想著，我覺得自己也快撐不住了，只聽俞老師用洪亮的嗓音說道：“黃煜杰動了，你輸了哦！”一看，原來搖搖晃晃的他壓到了葉英杰，我這才松了一口氣，還好我堅持到了最后??！
這真是一個好玩的游戲，帶給我們無限的樂趣。
玩游戲的經歷簡歷篇五
在宜昌，有一個軍事基地，我和幼兒園同學經常在那里玩游戲——和平精英。
游戲的過程是這樣的：大家首先分成兩個隊伍，然后在大樓內找物資，做好上戰(zhàn)場的準備。準備完畢后，我們拿起手上的槍，各就各位。隊長給我們分配任務，曹子慕他們是沖鋒槍手，我?guī)е鴥蓚€人在房頂狙擊，敵方也有一個狙擊手，兩個沖鋒手。隊長一聲令下，我們便開始了激烈的戰(zhàn)爭。
戰(zhàn)爭開始了，雙方展開了激烈的交鋒，很快我們的沖鋒手子彈就用完了，然后我們啟用手雷手，手雷手接二連三扔了好幾個手雷，“嗖---嗖---”的手雷箭一樣飛向敵方的地盤，“轟--轟--”，敵方隊員一個個被炸成了烏漆墨黑的煤球。最后，我們贏了第一局。
“這不公平！我們還沒準備好呢！”敵方隊員不服氣的大聲喊到?！斑@局算你們贏了，但必須進行下一場比賽，再一決勝負！”
第二局比賽開始了，我們全部都藏在房子里。敵方開始攻擊了，我們這回約定好不開槍，讓手雷手連續(xù)扔手雷，“轟--轟--”，敵人又被炸一個灰頭土臉?！岸?-叮--叮--”時間到了，我們又贏了，我們勝利了，哈哈哈！
這一次游戲，我們玩的非常開心，隊友的全力配合讓我們連續(xù)贏得了兩局勝利，這也讓我明白了一個道理：團結才有力量，團結才能勝利。
玩游戲的經歷簡歷篇六
“同學們，去一樓!老師一聲令下，班里就像有人扔一包炸藥，立刻沸騰起來，所有的人都爭先恐后地擠向門口。
我一邊跟著大家下了樓，一邊思考：老師葫蘆里到底賣的什么藥?
“哎!”“啊!”尖叫聲此起彼伏，“啪!”“啪!”球一次又一次地掉落聲，清脆悅耳，伴隨著無數(shù)哀嘆聲。這一切，都是因為某些人興奮過度，我旁邊的女生面紅耳赤，“氣急敗壞”地指著林駿豪罵道：“奸細!奸細!”老師笑著說：”呦!奸細都出來了!”
老師繼續(xù)說：“再給你們兩次機會?！边@會球放在了歐洲，球開始慢慢地滾著，滾到了一個洞口，這時場面再度失控，地圖上下翻飛著，一同被帶飛的還有球……啪的一聲，球再一次落地。
最后一次機會，球慢慢地繞了地圖一圈，回到亞洲，卻掉入了“黑洞”?！笆掌鸬貓D，回教室?！崩蠋熣f，最后我們沮喪地回到了教室。
唉!真希望能再玩一次“世界大冒險“啊!
玩游戲的經歷簡歷篇七
在現(xiàn)實生活或者工作學習中，大家都和作文打過交道。要求有完整的篇章結構，要避免出現(xiàn)沒完沒了的作文。你知道如何寫一篇作文來規(guī)范它嗎？以下是邊肖精心整理的恐怖體驗作文。歡迎閱讀收藏。
唉，兒童節(jié)本來是美好的一天，卻發(fā)生了不開心的事。一直在下雨，所以我不得不呆在家里，重新做作業(yè)。
爸爸媽媽都去上班了。早飯后，我坐在椅子上開始寫作業(yè)。家里就我一個人，很安靜，只聽見掛鐘“滴答，滴答”。
突然，我聽到外屋有腳步聲，像是走來走去。我屏住呼吸，豎起耳朵聽著。聲音聽了一會兒，但不是一會兒。門是鎖著的，沒有人能進來。我的頭發(fā)像鋼針一樣豎著，冷汗一顆接一顆地冒出來。我嚇得躲在窩里。突然“砰”的一聲，不知是什么發(fā)出了爆炸聲。我的心猛地一跳。響的時候我嚇得半天回不了神，然后一連串恐怖的聲音響起。我想起同學講的故事，不禁一個個汗流浹背。我下去了，為了勇敢，連續(xù)打了好幾次電話(當然鄰居不會當真)。我把被子蓋得越來越緊，頭上和身上汗流浹背，很快就變成了一個汗流浹背的男人。
好，好！時間過得很快，媽媽下班回來，我還是沒敢掀開被子?！皬?，你怎么了？你有病吧？”媽媽問，掀開被子?！鞍?，你渾身是汗?？纯茨?。怎么了？”睡覺不用蓋那么緊的被子？“我媽假裝生氣，我就把整件事一件一件說了。
“傻孩子，世界上有鬼的地方，只有有罪的孩子才會害怕。”我羞愧得臉都紅了，直到傳到耳朵里。
雖然沒有和同學過一個快樂的兒童節(jié)，但我知道懦弱真的是一個騙局！
玩游戲的經歷簡歷篇八
上周五的體育課上，我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。
這個游戲自古有之，大家都喜歡玩。有的`同學喜歡當快樂可愛的小雞，有的同學喜歡當保護小雞們的母雞，而我卻一如既往地喜歡當老鷹。
有人會問我為什么喜歡當鷹?因為我身輕如燕，肌肉結實，靈活機敏，可以把小雞們都轉暈，最后獲勝的一定是我——季牧歌。
最后一只小雞還沒弄清楚該向哪個方向跑，便被我這只聰明的老鷹抓住了。
乘勝追擊，不能給母雞和小雞們片刻喘息的時間。我先向前一個沖刺，從母雞的胳膊底下鉆了過去，母雞這次學聰明了，猛然轉身去救可憐的小雞們，可是為時已晚。我又抓到了一只小雞。
就按照這種方法，一只、兩只、三只……。沒一會兒功夫，我就抓住了好多只小雞。這個游戲真好玩了!
“丁零零，丁零零……”下課的鈴聲響了，我們懷著興奮的心情回到了教室，去享受課間的休息時間。
玩游戲的經歷簡歷篇九
“同學們，你們想不想出去玩??？”
“想——”我們異口同聲地回答。
“告訴你們一個好消息，下午的班隊課我們去濱江公園玩游戲?！?/p>
聽到這個消息，大家心里樂開了花，教室里頓時人聲鼎沸。尤其是我，心里像有只小兔子在撲通撲通地跳，特別激動。盼望著，盼望著，班隊課總算到了。余老師如約而至，來到教室，帶領我們去濱江公園。一路上，我們像一群小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說個不停。
到了目的地，余老師說：“今天我們玩兩人三足游戲，大家要先找好搭檔才能玩?！蔽荫R上用像x光一樣的眼神掃視了起來，心想：我一定要找一個懂我的同學做我的搭檔。突然，我的腦海中跳出了三個大字——胡睿澤。我馬上三步并作兩步向他跑去，生怕這個好搭檔被別人搶了去，想不到他也想到了我，于是我倆一拍即合。
我們先用一根布條綁住兩人的腳?？墒菃栴}來了，我們兩人都笨手笨腳的，不會打結啊，要么太緊，要么太松。好不容易在老師的幫助下打好了結，可走起來很不順利。我跨綁住的腳時，他卻跨了沒有綁住的腳；他跨綁住的腳時，我卻在跨沒有綁住的腳。于是我們一會兒是他摔倒了，一會兒又是我摔倒了，怎么也玩不好。怎么辦呢？后來我們定了一個口號：1，2；1，2……喊1時跨沒有綁住的腳，喊2時跨綁住的腳，這樣我們玩起來就順暢多了。正玩得開心時，同學錢奕帆向我們發(fā)出了挑戰(zhàn)。胡睿澤有點害怕不敢與他們比賽，我就對他說：“沒關系的，試一試吧。我們就按自己的節(jié)奏跑好了。”
我們讓余老師當裁判，隨著她的一聲令下，比賽開始了。我們一邊喊著自己的口號，一邊奮力向前跑，暫時領先，我心里有點高興?？慑X奕帆他們也不甘示弱，一直窮追不舍。我們加大步伐，繼續(xù)向前跑。太好了，離終點越來越近了，于是我們一咬牙沖了過去。沖過終點，我們高興得跳了起來，卻沒想到腳上的布條還沒解開呢，摔了個四腳朝天，哈哈，真是樂極生悲。
怎么樣，你喜歡這個游戲嗎？我很喜歡，它讓我很開心，而且從中我也知道了團隊合作的重要性，只有相互配合才能勝利。
玩游戲的經歷簡歷篇十
第一課時
一、觀察畫面，學習例文
1. 仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。
2. 分圖簡潔說說圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹捆稻草。
(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。
(1)要交代小樹所在的地方。
(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。
(3)想象小華對小建說了些什么。
4．引導學生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。
二、觀察圖面,運用要點,分圖口述
1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。
2．觀察第一幅圖。
說說這件事發(fā)生在什么時候,什么地方。
說說小明這時的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?
指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。
三、明確要求
1、 讀習作要求。
2、 討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
四、打草稿。
五、多讀修改。
六、認真謄寫。
教后記：
教學目標
1、 提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。
2、 介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。
3、 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
教學重點
1、 重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等
2、 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
課前準備
1、 學生自己準備水彩筆和白紙。
2、 投影儀。
教學過程
1、 課前請一位同學離開教室。
2、 找一找，我們班級少了誰？
3、 如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）
二．畫像指導
1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這 也是他的特點）
3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）
4、 學生畫像。
三．例文引路
玩游戲的經歷簡歷篇十一
請讀讀下面的詩句：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
居高聲自遠，非是籍秋風。
．抓住自己認為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
學會寫關于古詩句的研究報告，用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
．《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》；
．研究結果匯報表一份。
習作指導課
（一）例文指導，學習寫作。
玩游戲的經歷簡歷篇十二
李老師拍了拍桌子，微笑著問我們：“我們班力氣最大的人是誰？”我們回過頭，目視了七躲八躲的張若曦后，異口同聲大喊：“張若曦！”李老師大聲喊：“那誰敢和張若曦比比力氣？”不服張若曦的人有很多，但敢與張若曦較量一番的人可說是少之極少。聽到這話，我立刻舉起手來，我一直不服她！現(xiàn)在終于可以好好和她較量一下了！
李老師叫我們這幫不服她的人排成一隊，站在她后面。做一個小游戲，就是一個人把手搭在另一個人的背上，使勁壓，使腳不能動。如果張若曦雙手彎了，那么張若曦輸，如果她抗住兩分鐘，我們就輸了。比賽開始了，我呼了一口氣，伸直手臂，準備作戰(zhàn)。
戰(zhàn)斗打響，（對了，忘了告訴你，我是第一個）所有同學都舒展開自己的身子，變成一個個“肉球”。重重的躺在我的背上，我又把全身的重量移到了張若曦身上，張若曦搖搖晃晃的，像一個泄了氣的氣球，一看就知道她沒力氣了?！鞍?！”我們差點倒在地上。原來孫崢皓向前走了好幾步，把我們給推散了。本來我們能勝利的，可就是因為孫崢皓走了幾步！氣氣氣死我了！氣煞泰迪也，冤煞泰迪也！
我們失敗以后，很不甘心。于是李老師同意讓我們再來一局！這回，李老師沒叫我，而叫了一幫力大無窮非常高大的同學去。他們得意洋洋的，好像在說：“哈哈！我們贏定了！”開始戰(zhàn)斗，高大的同學一個個咬牙切齒雙手狠狠的搭在前面同學的身上。但張若曦現(xiàn)在又紋絲不動穩(wěn)如泰山。
兩分鐘過去了，高個子同學輸了。他們嘆著氣，什么也不說，很沮喪。
看來，張若曦力氣比我們大的多，以后可不能惹她了。
玩游戲的經歷簡歷篇十三
我的理想是當一名-----軟件工程師。
隨著時代的變化，時間的變遷，現(xiàn)在人們的生活方式已經逐漸步入了信息化、科技化的時代，越來越多的軟件步入我們的生活。比如：微信、qq、支付寶、淘寶......無一不為人們提供著便捷與實惠.
我常常思索著......
20xx年的某月某日， 我已成為全球知名的軟件公司總裁。我的總公司在杭州，公司大廈有36層高，達116米， 是杭州最高的大廈之一. 我的總裁辦公室在最高層，我坐在辦公室內，室內的一切都具有現(xiàn)代化產物.。我抬手在桌一旁的按鈕座按下藍色按鈕，馬上就有一個機器人緩緩駛來：主人，有需要吩咐的嗎?幫我來一杯咖啡。我揮揮手說道。好的，主人.機器人立刻駛去這一層吧臺。主人，請慢用。機器人體內被我植入一塊芯片， 芯片內富含多種軟件與功能：語言識別，人物辨別，圖像識別系統(tǒng)......此技術已廣泛運用于人們的日常生活中，大大的為人們提供便利。在桌前向上虛空一拉，即升起了全息虛擬影像投影技術，上面全都是我發(fā)明的軟件......
每每看到人們手機中的一款款軟件，我都不禁想：要是這當中有我設計的一款軟件就好了!他們?yōu)槿藗冊旄＃峁┍憷?，這也更加堅定了我的理想。
軟件工程師，設計軟件，這幾個字眼看似簡單去實非易事。程序編寫，需要極其龐大的運算能力與破譯能力。程序編寫，一旦一步解錯，則全盤皆錯，可所謂是步步驚心. 當然其中不可缺少的還有邏輯思維能力，如果沒有一定的邏輯思維能力，就會為一些繁瑣的步驟而苦惱。
所以，我現(xiàn)在應當學好數(shù)學，學會獨立思考，為今后的編寫打好扎實的基礎。凡成大事者，必從小事做起。我牢記這句話，努力學習，希望將來有一天能實現(xiàn)自己的理想!
自己的人生自己掌握!路是自己出走來的，我要飛向那片屬于我的天空!
玩游戲的經歷簡歷篇十四
九月二十三日 星期六 晴
豆子的芽
今天，豆子的莖沒什么變化，四年級作文日記?？啥棺拥难康念伾疃嗔?，看起來很舒服。芽兒那小小的身影全長出來了，可還是曲著腰，像在鞠躬似的。小小的葉子也露出來了，可愛極了。
九月二十四日 星期日 晴
葉子低著頭
今天豆子的莖長到一厘米多長了，豆子的芽的高度是一厘米二毫米，芽差不多直了。它的顏色又綠了點，綠得不深不淺剛剛好，真綠得可愛，讓人一看就覺得舒服。豆子的葉子還是低著頭，就像做錯了事情似的。
九月二十五日 星期一 晴
葉子展開了
九月二十六日 星期二 晴
豆子長得快
哇!豆子一天就長高了許多，比昨天長得還快，昨天只是長高兩厘米而矣，今天卻長了六厘米，也就是說現(xiàn)在豆子已經長有八厘米高了。被我分成兩半的豆子也有兩厘米高了，它為什么不會死呢?這還是個謎。
九月二十七日 星期三 晴
碧綠的心形葉子
咦?碧綠的桿長得有13厘米了。也就是說，它長大了五厘米，它怎么會越長越慢呢?在那綠色的桿上有兩片葉子，葉子是墨綠色的，心形的，這就是豆子的葉子。再說它的桿的寬只有一毫米大，這可能是因為長得太高的緣故吧!
九月二十八日 星期四 晴
高個子和矮個子
豆子長大了一點五厘米，也就是說長到了十四點五厘米高了。那細小的身材沒有變粗、變大，可能已經定形了。心形的葉子還是跟昨天的形狀一模一樣，只是心形葉子展開了。我想：可能豆子長不高，就是因為那葉子要展開、變大才把營養(yǎng)吸干了的。
被我分成兩半的豆子長得特慢，一天只長一厘米高。通過它，我發(fā)現(xiàn)豆子長的莖和桿是連在一起的，可能你用力地拉一下，它們就會立刻掉下來。
它們就像一個高個子和一個矮個子，這就是它們的不同。可它們剛長出來的莖卻是一樣是白的而不是嫩黃的，這就是它們的共同特點。
玩游戲的經歷簡歷篇十五
1. 仔細觀察四幅圖，說說他的四要素。
2. 分圖簡潔說說圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹在寒風中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹捆稻草。
(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導學生思考敘述圖上場景的順序。
(1)要交代小樹所在的地方。
(2)要描寫小樹在寒風中的樣子。
(3)想象小華對小建說了些什么。
4．引導學生看圖口述。
5．閱讀全文。
6．下面請同學們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習寫一件事。
1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。
2．觀察第一幅圖。
說說這件事發(fā)生在什么時候,什么地方。
說說小明這時的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?
指導學生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學習的方法觀察另4幅圖，練習說說。
1、 讀習作要求。
2、 討論，任選一組寫一篇作文，也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
教后記：
1、 提起手中的畫筆，為同學，老師，家長畫張像，也可以畫想象中的人。
2、 介紹畫中的人物，用文字為別人畫張像，寫一寫他的外貌，性格，愛好等。
3、 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
1、 重點介紹自己畫中的人物，寫出他的外貌，性格，愛好等
2、 畫和寫的時候，都要抓住人物的特點。
1、 學生自己準備水彩筆和白紙。
2、 投影儀。
1、 課前請一位同學離開教室。
2、 找一找，我們班級少了誰？
3、 如果讓你通過報紙來尋找他，你應該怎么辦？（畫像，把他的外貌描述出來）
1、你們看，這是武建設的畫像，誰來說說他的外貌？
2、根據(jù)這幅畫像，你能知道武建設有什么愛好嗎？（這 也是他的特點）
3、我們在畫像的時候，要把人物的特點畫出來，讓人一看，就知道你畫的是誰）
4、 學生畫像。
玩游戲的經歷簡歷篇十六
同學們，你們知道《砸缸》的小英雄是誰嗎?他就是司馬光。
這個人后來成長為北宋政治家、文學家、史學家，歷仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒贈太師、溫國公，他為人溫良謙恭、剛正不阿，歷來受人景仰，而司馬光主持編纂的《資治通鑒》是中國第一部編年體通史，歷時完成，是中國最最重要的官修書之一。
司馬光有很多勵志的小故事，而讓我受益匪淺的還有一個《剝核桃》的故事。在司馬光小的時候，有一天，他看到姐姐愁眉苦臉的正在剝核桃，“姐姐，你在剝核桃呢?”司馬光說，姐姐一看，是弟弟來了，趕忙讓弟弟坐下，司馬光說：“姐姐，讓我來幫你吧!”姐姐說：“那太好了，正好我還有事，那就你幫我吧!”說完姐姐就走了。司馬光想：光拿手扒太慢了，我得想出來一個辦法，他讓侍女把核桃拿熱水燙一下，再拿手把它扒開，不一會，白花花的核桃就扒好了。姐姐回來一看，疑問道：“你這么快就扒完了，是讓侍女做的吧?”起初，司馬光撒謊是自己做的，后來姐姐教育他要做一個誠實的孩子，于是司馬光誠肯地說：“是，是我讓侍女做的?！?/p>
姐姐說：“敢于承認錯誤，就是好孩子?！睆拇艘院螅抉R光做什么事情都很誠實。
同學們，這個故事你們懂了嗎?如果犯錯誤了，就告訴爸爸、媽媽，他們不會怪你的!要做個誠實的孩子。
指導老師：孟瑩
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玩游戲的經歷簡歷篇十七
今天上午，老師笑容滿面地走進教室。一進教室，老師就問我們：“你們喜歡玩游戲嗎？”同學們異口同聲地說：“喜歡！”老師便帶領我們玩了一個有趣的游戲——“拼句”游戲。
老師向我們每人發(fā)了一張白紙，同學們七嘴八舌地問老師：“老師，為什么給我們發(fā)白紙呢？”“這個游戲怎么玩？”
老師示意我們安靜下來，教室里立刻鴉雀無聲。老師使說起游戲規(guī)則：一組同學寫“名字”，二組同學寫“在什么地方”，三組的同學寫“怎么樣地”，四組的同學寫“干什么”，寫完以后，每組一名同學起來讀出自己紙條上寫的內容，這樣就能連成一句話。
同學們開始寫紙條了，有的同學邊寫邊笑，有的同學提筆就寫，有的同學東張西望……
寫完后，同學們要開始讀紙條了。第一輪開始了，每組的一名同學站了起來，讀出了自己寫的內容，連起來是“危佳在操場上悲傷地洗澡”。我們一聽，馬上捧腹大笑起來?！拔＜言趺丛诓賵錾舷雌鹪鑱砹?？”“還是悲傷地洗呢?！币晃煌瑢W笑著說。危佳很是生氣，但卻又無可奈何。第二輪開始了，“曾雅玲在太空中悲痛地玩耍。”話音剛落，我們便哈哈大笑起來。“曾雅玲怎么到太空里了？”“在太空中一個人也沒有，所以才會悲痛的跟自己玩耍吧。”一連串的想法從同學們嘴里脫口而出。再看看曾雅玲，她一副哭笑不得的表情，也令人忍俊不禁。接下來的更精彩！“桌子在教室里悲痛的和日本人打架。”“鐘家明在廁所里幸福地騎自行車。”“孫悟空在鬼屋里傷心的刷牙。”……同學們的拼句可真是五花八門啊，逗得我們笑得前仰后合。
“叮鈴鈴！”下課了，可我們意猶未盡，還沉醉在那有趣的游戲中。通過這節(jié)課，我明白了準確用詞的重要性。如果用錯了詞，肯定會鬧笑話的。
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