通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的生活和工作。要寫一份完美的計劃，首先要明確目標和需求。如果你還在猶豫是否需要制定計劃，這些范文可以給你一些啟示和思考。
自我管理計劃書學生篇一
在課堂教學中和平時的學習生活中，教師對大學生進行適當?shù)淖晕夜芾碇R的教育，可以使學生對自己所做出的行為和表現(xiàn)進行深刻的反省，進而樹立較強的自我管理意識。班級制訂的一系列管理制度要從學生的角度出發(fā)，以適應他們的發(fā)展學習需求，真正做到讓學生自愿服從管理，并進行適當?shù)淖晕夜芾?，組織多種形式的實踐活動，鍛煉學生組織活動、自我管理、交流學習的能力。把遵守紀律和道德準則與提高自身控制能力有效結合起來，在實踐和教育中增強學生的責任感和自我意識。
現(xiàn)在很多大學生剛進入大學的時候會出現(xiàn)迷茫、沒有生活規(guī)劃的問題，他們?nèi)狈σ粋€有效的指導，不知道自己在大學的學習和生活中應該學會什么，該去做什么事，該去完成什么任務，這就導致他們四年的大學生活都處在無所事事、一無所獲的狀態(tài)。由此可見，教師在教學時，，也需要對學生在大學需要學習的專業(yè)知識，需要掌握的專業(yè)技能，以及畢業(yè)后所要從事的行業(yè)方向等內(nèi)容進行適當?shù)膫魇诤椭笇?，使學生明確學習目標，增強他們的時間意識，在有限的大學生活中不斷地提升和完善自己。除此之外，教師還可以通過邀請有經(jīng)驗的老生對新生進行一些學習經(jīng)驗和社會實踐能力的交流和傳授，或者組織學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃與設計的展示活動等方式，使學生對自身能力的欠缺和不足之處有一個較為全面的認識，繼而激發(fā)他們的學習熱情和積極性，同時也能夠促使他們進行更為嚴格的自我管理，對自身各方面能力的完善有一個明確的目標。
班級作為學院進行專業(yè)教育的基本單位，實現(xiàn)其整體的有效管理是提高教學水平的基礎，由于教師的`教學任務和工作內(nèi)容較為繁瑣，所以在對班級的管理和監(jiān)督上可能有一些方面存在疏漏之處，這就需要學生內(nèi)部進行自我管理。班主任和輔導員應該賦予班干部一定的管理和執(zhí)行權力，使班干部能夠?qū)Π嗬锍霈F(xiàn)的一些事情進行及時、有效的處理，除此之外，還可以讓學生在自治中增強參與活動的積極性和熱情，進而提高學生的管理能力和效率。從這個角度來看，對學生干部進行嚴格的選拔和有效的培養(yǎng)對于班級管理是十分重要的。
通過在班級開展多種形式的文化、學習以及出游等活動，在舉辦各種節(jié)日的慶?；顒拥耐瑫r，要注重培養(yǎng)班級的凝聚力，在班級學生參與學校比賽時，可以調(diào)動班級其他學生對其進行支持和鼓勵，這種方式可以從很大程度上增強班級學生的集體榮譽感。通過開展上述活動，能夠有效地鍛煉班委的組織、協(xié)調(diào)能力，還可以增進同學之間的友誼和班級的團結。
自我管理計劃書學生篇二
摘要：大學生自我管理能力是大學生走入社會實現(xiàn)自我價值的基本素質(zhì)，面對著現(xiàn)階段的高校教育，如何讓大學生更好地開展自我管理是一個需要重點關注的問題，本文主要就這一問題與對策進行分析。
關鍵詞：大學生；自我管理；解決途徑
在高等教育的發(fā)展下，在校大學生數(shù)量越來越多，各個高校開始逐步推行學分制度，早在20世紀初，葉圣陶先生就曾提出“教是為了不教”的理論，揭示了教育的真諦———自我教育與自我管理。因此，只有激發(fā)廣大學生的自我管理意識，不斷提高學生的自我管理水平，才是高校培養(yǎng)自我管理能力強、適應社會需要的大學生的有效途徑。如何實現(xiàn)大學生的“自我教育”與“自我管理”成為了各個高校探討的重點課題。
一、當前大學生自我管理能力的現(xiàn)狀
1.自我認識能力不足。自我認識是指作為主體的大學生對自己的言行舉止及特點的感知和了解，即主體充分了解自己的性格特征、心理狀況、學習生活現(xiàn)狀，尋找自身優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身劣勢，從而在以后的工作生活中揚長避短。一個人只有客觀、全面、正確地了解自己的長處和短處，才能正確地評價自己、約束自己和激勵自己，才能正確地對自己進行評價和定位，從而合理地進行自我管理。然而，有相當一部分的大學生對于自我的認識是存在問題的。
2.學習、生活目標不明確。目標在大學生的學習和生活中具有重要的作用，它能引導、激勵、調(diào)控、制約大學生的學習生活。很多大學生認為自己考上大學就已經(jīng)完成了任務，以后就不用努力學習了，不知道將來的目標是什么，也不知道上大學是為了什么，只是在大學里隨波逐流，老師讓學什么就學什么；不會為學習制定計劃，就算有目標，也是把學習目標定位在掌握專業(yè)知識、考試不掛科或者期末考試考個好成績上，只有在考試來臨或者需要考證的前期，才會強迫自己去安排自己的生活。
3.缺乏自我管理意識。由于當代大學生大多數(shù)都是獨生子女，從小到大都受到百般呵護，父母凡事都包辦、替代。小到生活細節(jié)，大到讀書。很多父母為了孩子放棄工作，專門陪讀。不少新生剛入學的時候，家長在宿舍里忙東忙西打掃衛(wèi)生，而學生在邊上袖手旁觀。諸如此類，致使學生自我管理的意識和能力退化。上了大學后，在學習上和生活上又過分依賴老師，他們已經(jīng)習慣由別人幫助處理問題，并且心安理得地接受老師和家長的安排，完全沒有了自我管理的意識。4.缺乏自控能力。當代大學生自尊心強，希望追求自由自在、無拘無束的生活，他們渴望獨立，但又缺乏自控能力，在學習上，逃課、遲到和早退現(xiàn)象頻頻發(fā)生，上課時不能集中精力學習，總是不由自主地的玩手機“開小差”；在生活上，上大學后，自己有了一定的經(jīng)濟支配權，時常沒有節(jié)制地花費，鋪張浪費，缺乏正確、理性的消費觀。在與大學生的'訪談中發(fā)現(xiàn)，盡管有人對自己是有目標的，也對自己進行了計劃，但一旦到了要實施計劃的時候就不斷地推遲，總想著明天再做，時間一長，就沒有什么目標，不知道自己要干什么了。自控能力的缺乏導致各種目標都流于形式。
二、大學生自我管理能力中存在的主要問題的原因分析
1.學校方面過于注重科學文化知識的教育、技能型的教育和實用型職業(yè)的教育，忽略了學生自我管理能力的培養(yǎng)。從小學到大學，科學文化知識的教育永遠都是排在第一位的，對學生自我管理能力的培養(yǎng)卻是很忽視的。甚至，學校只注重學生考試成績的高低，忽視了對學生素質(zhì)的全面發(fā)展的培養(yǎng)，更沒有為學生提供自我管理方面的鍛煉和教育。尤其是進入大學后，課程任務相對減輕，上課時間明顯減少，同學們擁有了大量的自由支配的時間，許多人感覺到突然沒有了壓力，也沒有人對自己進行約束，生活和學習的安排，全部要靠自己，頓時感覺無所適從，沒有了目標。
2.家庭是一個人社會化過程的首要群體，對孩子的影響是潛移默化的。很多家長只是單一性地關注孩子的學習成績和名次，事事為子女代勞，使他們?nèi)狈ψ晕夜芾淼臋C會。溺愛子女的父母容易使孩子從小就形成對父母的依賴，進入大學離開父母后，遇到失敗或挫折時就會認為自己很沒用，怎么努力都不行，時間一長就產(chǎn)生了習得性無助感，只想一切都順其自然，也就不愿意刻意地去管理自己。另外，嚴格控制子女的父母容易使孩子從小就形成對父母的順從，子女的學習和生活計劃，都是家長為學生安排的，子女的一切事情，家長都要干預和控制。孩子進入大學之后，仍然一味地順從父母的安排和計劃，不會為自己設定什么下一步的目標。
3.除了學校和家庭對于學生的教育的原因之外，社會因素也是不能忽略的。我國現(xiàn)在正處在社會的快速轉型時期，涌現(xiàn)出各種文化。不同文化之間相互碰撞沖突使得整個社會的價值、規(guī)范處于不斷變化之中，價值標準多元化的環(huán)境使得大學生的思想混亂，在價值選擇上無所適從、迷失方向。不少大學生就很難依據(jù)自己的認識的經(jīng)驗去準確地選擇和認同某一社會價值觀念系統(tǒng)，從而深深陷入無以參照、無以復歸的尷尬境地。比如媒體道德輿論導向不明確，在大學生沒能形成正確的道德觀之前，媒體會潛移默化地使學生受影響；社會輿論導向以名、利、權、財?shù)茸鳛楹饬恳粋€人的價值標準，歪曲了正確的人生價值觀。
三、提高大學生自我管理的途徑和對策
通過上述分析可知學校因素、家庭因素和社會因素都影響著大學生的自我管理，因此提高大學生自我管理的措施應該從學校、家庭、社會三方共同采取干預措施。
1.更新和完善高校學生自主管理教育和引導體系。大學是大學生學習知識、提升素質(zhì)、完善自身的地方，學校自我管理教育體系的發(fā)展狀況將會對大學生自我管理意識和能力產(chǎn)生很大的影響。因此，高校要合理地引導學生加強自我管理，促使在校生的自我管理能力一步步發(fā)展和提高。具體來說，高校可以通過班主任的管理、任課老師的教學過程中以及學生管理中的引導等途徑幫助學生客觀地認知自己。另外，認知自我的方式可以通過自己的行為推斷自我、通過與社會的要求推斷自我、通過與他人的比較來推斷自我。其次，在大一年級學生開展的學業(yè)生涯規(guī)劃大賽就是一種很好的自我規(guī)劃的方式，高校要求學生規(guī)劃學業(yè)生涯，通過輔導員、班主任、團委干部等指導學生獲得和增強自我規(guī)劃的能力。只有科學合理地規(guī)劃自我才能使得自己抓住目標而不迷失方向。再次，高?？梢酝ㄟ^目標管理法來引導學生自我控制，把學生個人人生目標、學校的培養(yǎng)目標、家庭的期望目標和社會的要求目標結合起來，實施幫助、指導、引領、提醒、教會、監(jiān)督等措施，以充分調(diào)動大學生自我管理的主觀能動性。最后，高?？梢怨膭顚W生廣泛參加各種形式校園社團活動，自己管理社團組織，自己組織活動。大學生可以在活動前進行自我分析、目標設定與活動設計；在活動中進行自我組織、過程調(diào)整與效果操控；在活動后進行自我評估、活動總結與反思總結等，使自我管理能力得到提升。
2.更新個體家庭的教育觀念。調(diào)查顯示文化程度高的父母的子女的自我管理能力較強。因此，父母應該與時俱進，不斷學習，更新教育觀念，科學教育子女增強自我管理。首先家庭要為子女創(chuàng)造民主參與的家庭氛圍。民主的家庭氛圍，使得子女平等地對待家庭事務，有利于鍛煉其自我管理。其次，父母在工作、家庭、社會生活中有計劃有目標地做事，教會子女自立、自理、自主做事，用自己的一言一行為子女樹立榜樣，培養(yǎng)和鍛煉子女自我管理。身教重于言教，父母的言行舉止會潛移默化地影響到子女的行為方式。因此，父母自己要學會自我管理，才能影響到子女的自我管理。
3.鼓勵大學生在社會實踐中增強自我管理能力。在大學課堂上獲得的知識是間接的，學得再好，也只是對知識的一種初步的掌握、認識和理解。只有回到社會現(xiàn)實中進行檢驗，才能夠真正地擁有它。因此需要社會要提供盡可能多的實踐場所，讓大學生參與其中，通過社會實踐了解社會，尤其知道用人單位的需求有利于大學生明確自己的目標，更有針對性地指導自己的學習和生活。社會實踐活動能夠促進學生將專業(yè)理論知識與實踐操作緊密聯(lián)系起來，對專業(yè)領域知識了解得更系統(tǒng)，提高自己分析和解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。
4.大學生要有意識地提升自我管理的意識和技能。大學生進校之時就要培養(yǎng)和強化自己已經(jīng)是大學生這種角色意識，不能再像以前那樣依賴家長和老師。大學生還應該注重利用多種途徑來增加自己自我管理的知識和技能，既可以閱讀相關書籍，也可以通過和自我管理水平高的學長、老師或相關專家的交流來學習自我管理的經(jīng)驗，還可以通過選修相關的課程來學習自我管理理念和方法。另外，大學生首先要學會制定目標，并且在自我目標的實現(xiàn)過程中，需要對自我目標付諸實際，要不斷地堅持努力，適時地進行自我調(diào)整，同時要學會排除周圍環(huán)境的干擾因素，做到自我控制與約束，即使是需要娛樂，也要適度，合理有效地利用時間。
四、結語
總之，提升大學生自我管理能力需要家庭、學校、大學生自己及社會方方面面的協(xié)同努力，通過學校層面、家庭層面、社會層面和大學生個體層面的多種舉措來提升高校大學生自我管理，為社會獲得全面發(fā)展的人才，也為祖國實現(xiàn)人力資源強國夢奠定堅實的基礎。
參考文獻：
作者:常曉麗張艷林余光輝朱佳文單位:湖南科技大學
自我管理計劃書學生篇三
關于成立“學生自我管理委員會”的倡議書 蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育?！弊晕医逃菍崿F(xiàn)自我管理的前提和基礎，自我管理則是高水平的自我教育的成就和標志。
學校管理頭緒多且雜，僅靠班主任、老師、值日領導等是不夠的，仍會出現(xiàn)顧此失彼的窘態(tài)。學校要在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，求得發(fā)展，靠的是全體師生都有主人翁的意識，都來做學校的主人。學生是人，而且是成長中的人，在學生管理上要做到“管是為了不管”，就要讓學生自己來管理。為確保各班級有效自主發(fā)展，落實學校管理目標，建議學校成立“學生自我管理委員會”，圍繞校園環(huán)境衛(wèi)生，文明行為秩序，節(jié)電節(jié)水等重點養(yǎng)成教育，進行不定時督察，讓學生實現(xiàn)自主管理，滿足學生被尊重和自我實現(xiàn)的需要，在自我管理過程中體驗到樂趣。
“學生自我管理委員會”由每班推薦一名學生組成，于課間佩戴綬帶值班，分散到學校的各個區(qū)域，提醒、督促、指導學生養(yǎng)成良好的習慣。檢查情況不進行量化打分，以鼓勵、表揚為主?！皩W生自我管理委員會”成員連續(xù)一個月表現(xiàn)較好者，學校將給該班加量化分10分。
讓學生參與管理，德育的氛圍不再是沉悶、嚴厲，而是活潑、是快樂、是溫馨。也只有學生有了強烈的主人翁意識，學校的管理才會上臺階、提水平、出效益，校風校紀才會螺旋式上升，始終保持在高質(zhì)量的平臺上。
政教處
2011.9.25
自我管理計劃書學生篇四
在課堂教學改革的新形勢下，我們班本著自我管理，鍛煉自我的目標，積極采取了一系列措施，讓學生學會自我管理，學會自我約束。孩子們的表現(xiàn)大有起色，班級管理更是有條不紊。
事事有人干：我們通過集體尋找班里需要同學管理的事情，做到事事就有人管。包括學習、宣傳、衛(wèi)生、勞動、紀律(課堂內(nèi)、課堂外)、課桌的擺放、抽屜洞內(nèi)的干凈整齊、書櫥的擺放整理、講桌窗臺的整潔，課間操室內(nèi)的檢查，值日生的分工等等。
人人有事干：以上工作都安排專人負責，責任落實，人員的安排都是通過全體同學的集體推薦和自我報名結合而成。實現(xiàn)班級管理“從自律走向自覺”。通過學生自我管理實踐，讓學生人人心服口服，個個心情舒暢，每個學生都能心底里自豪地說：“我能行!我是真的很不錯!”從而更加激發(fā)他們蓬勃向上的決心和信心。下面主要介紹以下幾方面的管理經(jīng)驗：
1、班級事務人人做，各盡其職。
加強自主管理，豐富班級管理角色，讓更多的學生在班級中擔任責任、服務集體，以增強同學們的集體意識和班級的凝聚力，并讓他們從管理者的角色中學會以身作則，在管理他人中實現(xiàn)“班級的人有事做，班級的事有人做?！?/p>
我在班里設立了五位班長。大班長全面負責本班事務，包括開班長會，一日評總結、收取致家長的一封信、發(fā)刊物等，衛(wèi)生班長負責檢查室內(nèi)外衛(wèi)生，每天三次，及時督促值日生做好衛(wèi)生打掃。紀律班長負責班級課內(nèi)外紀律，包括課堂自習、兩操、路隊等。學習班長負責學習方面，包括帶領早讀、中午練字、督促課代表工作等。禮儀班長負責監(jiān)督同學的文明禮儀，如打架罵人現(xiàn)象、鬧小別扭、標志佩戴、向老師問好等。每天的班級管理一日評，我安排五位班長對每個小組進行評價加分，對不能加分的小組提出不加分的理由，讓小組長明確本組同學存在的問題，以便改正獲得加分。這樣安排，即使老師不在學校，小組長們也會督促班長們評價加分，因為這關系到月末根據(jù)總分頒發(fā)獎狀。
開燈、關燈;課間黑板上有字，有人擦…… 班級產(chǎn)生了一批“崗位標兵”，同時也帶動了一班人，人人有崗位，人人有責任，這樣由被動管理轉向主動自我管理、自我服務，從自律走向自覺，積極向上的內(nèi)驅(qū)力得到了充分發(fā)揮。
實行班級學生自主管理，使學生從被管理者成為了管理者，有了主人翁意識，“為集體爭光”蔚然成風。人人自信 “管理班級我最棒!” 形成了樂于自主管理，善于自主管理的濃厚氛圍，進而實現(xiàn)了自我超越。
人人有事干，事事有人干。實行班級學生自主管理，一個個機會，一個個成功的喜悅進一步激發(fā)了學生的主動參與意識，特別是性格內(nèi)向、能力較差的學生的進步更加明顯。
2、明確小組長職責，帶好小組
小組長可以說是班級管理的核心力量，他們的工作關系到整個班級管理的方方面面。劃分小組之后，我就給小組長開會，明確他們的職責和任務，把管好本組同學的學習、紀律、衛(wèi)生當成自己的責任，管好了是無上的榮耀，可以領取獎狀，可以收到表彰。平時收作業(yè)是小組長，檢查個人衛(wèi)生是小組長，管理紀律還是小組長。長此下來，小組長對學生的了解比我還要詳細，他們知道誰書寫不夠認真，誰做作業(yè)速度慢，誰經(jīng)常亂扔廢紙，誰喜歡上課做小動作等等。當教室后墻上貼上行為習慣評價表之后，我讓小組長把本組的同學貼在一起，畫五角星由他們完成，讓學生知道平時一定要處處表現(xiàn)好，給小組長留下良好的印象。我們班的值日組做值日是連續(xù)五天，這樣評選衛(wèi)生流動紅旗顯得更有意義。班長領回紅旗后，我會在班上表揚上周的值日組，加分、鼓掌，并且由組長懸掛在墻上。雖然是幾句話，幾分鐘的事，對學生來說卻是對他們勞動成果的肯定和贊賞，一定會激勵學生加倍努力。
實行班級自主管理，學生不僅在人格上受到了尊重，很大程度上也滿足了學生的表現(xiàn)欲望，現(xiàn)在，師生關系更加融洽，班級凝聚力明顯增強，整個班級呈現(xiàn)出文明、和諧、向上的良好局面。當然，良好的自我管理必須持之以恒，同時還要根據(jù)情況的變化不斷地加以完善。直到現(xiàn)在，我們班還處在不斷發(fā)現(xiàn)問題，進而想辦法解決問題，及時糾正不足的過程中，今后我會繼續(xù)努力，盡快提高孩子們的各項能力。
自我管理計劃書學生篇五
宿豫區(qū)來龍初級中學謝衣團
在中學階段，學生自我管理的意識相對來說，是不自覺、不穩(wěn)定的。學生一般以老師的要求為自我要求，以別人對自己的評價為自己的評價，以學校的紀律為自我約束的紀律，這時的自我管理，一般以“他律”為主導，屬于較初級的發(fā)展階段。學校應推動學生的自我管理，使之從“他律”向“自律”方向發(fā)展，從而實現(xiàn)學生自我管理的最終目標——學生自我意識的管理。
1、建立一日生活制度，養(yǎng)成自我控制
讓學生的日常生活制度化，對他們未來的生活方式有極其重要的影響。讓學生過有規(guī)律、快節(jié)奏的生活，讓學生感到每天都有進步，經(jīng)常處于成功之中，逐步在生活中學會認識自己，戰(zhàn)勝自己，當生活的強者。
2、建立寫周記、日記和觀察筆記的制度，發(fā)展自我認識
引導學生經(jīng)常觀察社會，觀察生活，觀察別人，對照自己，并以周記、日記和觀察筆記的形式記律下來。養(yǎng)成嚴格要求自己、認真解剖自己、善于學習別人、善于自我批評的習慣。
3、建立學生小組生活制度，促使自我評價
建立學生生活小組制度，讓學生參加生動豐富的集體生活。在活動中，引入積極的評價機制，讓學生學會認真客觀地評價集體和其他同學，學會全面評價自己，同時也在他人評價集體和評價自己的過程中向別人學習。
4、建立同學之間談心的制度，促進自我體驗
自我管理不是一種封閉式的自我體驗過程，而是屬于倚重同學之間互相交流思想，互通信息的開放管理系統(tǒng)，它是在同學間豐富的思想情感交流中形成和發(fā)展起來的。因此，建立談心制度，要提倡同學之間通過談心，促進思想情感的交流，培養(yǎng)有崇高思想的、具有個性特色、強烈的自我意識。
5、建立學生在集體面前向家長匯報制度，提高自我管理的意識和能力 家庭教育是發(fā)展學生自我意識的主要途徑。但是家庭教育與學校教育要配合一致，才能收到實效。家長一般是了解自己孩子的，但孩子更愿意在集體面前讓家長理解自己。讓學生在自己的同學面前匯報自己的進步，會大大激發(fā)學生的自豪感，有助于促使他們提高自我管理的自覺意識和能力。
自我管理計劃書學生篇六
大學的教育目標是把大學生培養(yǎng)成綜合素質(zhì)全面的人才，因此新的時代背景下，要求大學生的真正全面的發(fā)展，我們就要真正尊重每個學生不同人生選擇，不唯考試成績論，不以死板的教學計劃遏制學生的天性。從社會的角度看，要轉變教育成才觀念，給予大學生正確的引導，擺脫傳統(tǒng)的灌輸，而是讓學生主動去體驗獲知;從學校的角度看，在課程設置、教學培養(yǎng)方面需要做出適當?shù)恼{(diào)整，給大學生更多自主選擇空間。學校應該設置完全選課制，讓學生自主選擇課程，自我管理學業(yè)。
樹立以發(fā)展為核心的學生管理新理念就是要熟悉大學生所處的發(fā)展時期的特點，關注大學生的發(fā)展需求，順應大學生身心發(fā)展規(guī)律，把握大學生成長過程的基本矛盾，促進大學生成長成才。高校老師特別是輔導員首先要了解大學生自我管理的水平，再根據(jù)大學生自我管理水平向大學生提出自我管理的要求。其次，引導大學生直接參與，使學生在自我管理的過程中體驗樂趣，激發(fā)學生自我管理。
大學生的主體意識，是指大學生在學習、生活、交往等活動過程中對自身主體地位角色、自我調(diào)控能力以及自我存在價值的一種自覺意識，反映出大學生主觀意識中的主體自主性、獨立性和創(chuàng)造性。它包括主人意識、責任意識、權利意識以及個性意識。通過提高大學生自主性、獨立性和創(chuàng)造性，來培養(yǎng)大學生的主體意識，從而使他們具有自我教育、自我管理和自我服務的能力，最終成為社會歷史活動和自我發(fā)展的主體。
確立“以人為本”的管理理念，建立“以人為本”的管理方式，實現(xiàn)以“管理”為目的'到以“服務”為宗旨的轉變，要求從“權力本位”觀念轉變?yōu)椤皺嗬疚弧庇^念，倡導和強化高校的服務職能、為學生自我管理潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種民主寬松的環(huán)境。首先，滿足學生發(fā)展需求，建立大學生自我支撐體系;其次，提供更多選擇，為大學生自主發(fā)展創(chuàng)造機會;再次，提供科學輔導，為大學生發(fā)展搭建更好的平臺。
學習動力的缺乏曾經(jīng)長期困擾高校，也是在眾多學生自我管理方法探索中大家關注的一個內(nèi)容。創(chuàng)新教學形式，激發(fā)大學生的求知欲、增強大學生的學習動力，是文化素質(zhì)課程學習中培養(yǎng)大學生自我管理能力的重中之重。高校老師在教學過程中，應該積極推行以學生為主體的討論式、啟發(fā)式的教學方法培養(yǎng)大學生的學習興趣和學習能力。高校學生通過歷史追尋、古今對話、課題研究、實驗訓練、網(wǎng)絡授課等學習形式將單純的文化接受性學習提升為積極主動的自我學習。
學生的自我管理不是一朝一夕形成的，而是在高校老師指導與培養(yǎng)下，在長期的摸索與實踐中形成的。引導學生探索自我管理的方法有以下三種：一是情境體驗法。大學班級中的情境是豐富的，大學輔導員要善于抓住有教育意義的班會情境，引導學生進行討論，探索學生自我管理的方法。二是組織變革法，就是改變班級的組織結構，讓大學生學會自主管理。三是角色互換法。就是讓大學生在班級管理中輪流擔任不同的職務，這樣能夠使大學生對自主管理有著更全面充分的認識，從而提高學生自主管理的能力。
建立和健全大學生作為高校主體的法律法規(guī)，使在學生之間、師生之間、學生和學校之間都可以找到法律法規(guī)所適用的內(nèi)容和范圍，將大學生自我管理作為法律確定下來，充分尊重作為教育參與者的學生權力的表達。高校在大學生自我管理過程中，必須建立起較為完善的自我管理機制，健全高校各項管理規(guī)章制度，使學生的自我管理有章可循、有法可依。正確引導大學生參與制定有關學校、班級、宿舍等管理制度，讓大學生以主人翁的姿態(tài)參與到管理工作中來，在規(guī)范、引導大學生行為的過程中，有利于增強大學生對學校管理活動的認同感和自覺維護意識，從而實現(xiàn)自覺約束機制。同時還要完善學校與學生協(xié)商對話制度，通過靈活多樣的方式，利用校內(nèi)各種信息、溝通渠道，利用傳媒、校園網(wǎng)絡、校長信箱等，建立充分表達民意的渠道，鼓勵大學生暢所欲言，積極主動參與學校的各項活動，增強大學生管理自己、管住自己、管好自己的責任感，使學生對自己的行為真正負責。
自我管理計劃書學生篇七
著名教育家斯賓塞說過這樣一句話：記住你的管教目的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要讓人來管理的人。班主任為組織管理而開展班級活動時，最重要的是要樹立使班級活動真正成為學生的自主活動，使學生在自主活動中進行自我教育的思想。因此，我在工作中特別注意這一點，那就是在班級中為學生創(chuàng)造機會和條件，引導學生進行自我教育，學會自我管理。
一、參與制定班規(guī)，激發(fā)自主意識
學生自我管理不僅是學生管理學生，更重要的是學生自己管理自己。前一種能力是工作能力，后一種能力是自我約束能力。
我在剛接手新班級時，結合班級學生的實際情況，采取了以法治班的做法。首先，號召全體學生參與制定班規(guī)，讓每個人都成為“立法者”，在班上征集“金點子”，然后共同確定班規(guī)。這樣就使學生覺得這不是老師在管自己，而是自己對自己約束，具有很強的針對性、實效性。其次，強調(diào)班規(guī)面前人人平等，充分發(fā)揮班規(guī)的作用。這樣既體現(xiàn)了學生的民主參與，又調(diào)動了學生的積極性，實施起來效果還不錯，班級中很少有人違反校規(guī)校紀。
二、健全班級組織機構，堅持自我管理
全方位多層面的集體自我管理機構，體現(xiàn)管理的主體性。
1、組建分工明確、互相配合的學生干部隊伍
讓學生主動參與班集體管理，老師不必事事躬親，建立一支責任心強、素質(zhì)高并能互相配合的班干部隊伍是必不可少的。有了一支強有力的干部隊伍，班級管理就成功了一半。我的做法是這樣的：首先，在班上采取民主選舉的方法選出班干部。然后，由班長組織班委會，制定班干部工作的責任目標和職權范圍，向全班公布，由全班同學討論通過。班干部在開展工作中，由全班同學負責監(jiān)督和評價，班上的一切日常管理，全部由班干負責。而此時，班主任是不插手的，只作為班干部的堅強后盾。
2、輪流執(zhí)政的值周班長與舍長
一個班級需要一個相對穩(wěn)定的班干部組織，可這個組織不能是固定不變的，這樣不利于學生的全面發(fā)展，應為每個學生提供當干部的鍛煉機會。值周班長是經(jīng)民主推選產(chǎn)生的臨時班長，每六位同學一組自由結合，組成一屆臨時班委，負責本周班級的日常事務。其中一位同學總負責，任值周班長，其余五位學生分工負責。宿舍也采用舍長輪流制，舍員輪流當舍長，比比誰值周時獲得的分數(shù)高，比比誰的能力強。這樣實施起來雖然麻煩了一些，但是這種形式為每一個人提供了參與自我管理的機會和條件，鍛煉了每位同學的能力，增強了學生的自我約束力和主人翁意識。
三、開展各項有益活動，實現(xiàn)自我發(fā)展
心理學研究表明：一個集體若沒有豐富的集體活動，就必然死氣
沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展。要想讓班集體充滿生機活力，最重要的是組織學生開展各項有益的活動。有些學生有強烈的表現(xiàn)欲，他們希望通過自身的表現(xiàn)來展示能力和才華，獲得認可與成功，如何引導使他們向健康的方向發(fā)展，是班級工作的重點?？山Y合重大節(jié)日、紀念日等，班級相應開展演講賽、文體活動、社會實踐等各種有助于學生全面發(fā)展的健康活動，讓每一個學生都有展示自我的機會，讓每個學生都成為班級工作的參與者、組織者和實施者。
四、在德育中采用榜樣示范法，引導學生進行自我評價
榜樣示范法是用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為的方法。運用榜樣示范法符合青少年學生愛好學習，善于模仿，追求上進的年齡特點，也符合人的認識由生動直觀到抽象的發(fā)展規(guī)律。開學初布置教室時，我有意挑了幾個與學生所學專業(yè)有關的名人照片，配上他們的一些激勵性的話，制作成寫真畫貼在教室的墻上，號召學生以他們?yōu)榘駱?，向他們學習。另外，班委干部是班級的骨干分子，他們是在服務的基礎上實行管理的，他們的示范服務是一種無聲的管理、無形的激勵，正是這種無聲無形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風蔚然形成。在這種風氣中班級管理工作通過一種示范激勵的途徑使學生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進行比較、對照，從而引導學生自我評價、自我管理、自我教育。
以增強學生的集體意識和班級凝聚力，而且可以讓學生獲得自我管理的積極體驗，從而激發(fā)學生主動參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學會管理他人，學會自我管理。
自我管理計劃書學生篇八
作為一名大學生，如何進行自我管理是對自己的一種約束，自我管理包括對自身的心理、行為等方面的自我認識、自我感受、自我監(jiān)督、自主學習、自我完善。
了解自我最重要的就是找到自己的長處。也許要用整個大學的時光，但發(fā)現(xiàn)越早對將來的發(fā)展越有利。發(fā)現(xiàn)長處不能靠閉門苦想，而要通過實踐檢驗并實施反饋分析。所以，作為大學生，要敢于嘗試，在大學學習期間要盡可能地涉獵廣泛的書籍，在假期時要抓住每一個實踐機會。一個有效的方法是，無論何時，只要你作出了一個重要決策或采取了一項重大行動，你都把你期望的結果記錄下來。
目標管理，讓生活有明確的方向。不想當將軍的士兵不是好士兵，作為一名大學生，首先要志向遠大，目標明確。設立目標，要把握二個要點，一是你的目標一定要結合你的優(yōu)點，圍繞你的長處來構思。設立的目標，要能強化你的長處，專注于你的長處，把潛在的'優(yōu)勢轉化為現(xiàn)實的優(yōu)勢。二是目標必須具體，不能含糊其詞，任何人都不可能去實現(xiàn)一個模糊的目標。
自我管理最終是要去服務社會，融入他人，而不是一味地“自我”。所以自我管理很重要的作用和意義是在于它的社會性――學會做事和與人相處。學生經(jīng)過了大學教育，最終是要進入社會的，所以在大學教育中，在學生自我管理的內(nèi)容中，重視社會性素質(zhì)能力的提高是十分關鍵的。歸根結底――“學會做事做人”。
自我管理計劃書學生篇九
尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們，大家好！
我是某年級某班的某某，今天能夠站在這里，感到十分的榮幸，心情十分的激動。下面針對“自我管理、自我教育、自主學習”談談我的看法。
告別了小學那無拘無束的生活，來到了某某學校這個充滿陽光、溫馨和諧的大家庭，在這里我理解了怎樣自我管理、自我教育、自主學習。某校長教導我們：“所謂自我管理，說白了就是自己管理自己，凡是不能讓老師督促著做，老師只不過是我們前進道路上的一盞指路明燈，關鍵要靠自己辨別方向，路就在自己腳下，要看我們怎樣走、怎樣選擇。”所以，我們要自己的事自己做，相信自己是命運的主宰。
我們還要學會自我教育，像我們這個年齡，初步具有了辨別是非的能力，知道哪些該做，哪些不該做，要時刻約束自己，不做違反校規(guī)校紀的事，更不要做不到德的事。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
如何培養(yǎng)我們自主學習的能力呢？首先要培養(yǎng)我們的學習興趣。歷代為人說過：“興趣是最好的老師”。一位出色的老師能讓我們對他所教的學科感興趣，既需要他具有淵博的知識、風趣的語言、豐富的表情；更需要我們對學習充滿興趣、對知識充滿渴望，心靈上感激老師，從而喜歡這門學科，就會積極主動的去學習知識。其次，要有明確的.學習目標。自主學習并不是讓我們放任自流的學習。在學習中，老師安排的任務，我們要自己研究、去探討，不懂得東西要主動去問，培養(yǎng)我們循序漸進提高成績的能力。
光陰似箭，日月如梭，我們要珍惜來之不易的學習機會，我們要在這個溫馨和諧的大家庭里尊敬老師、愛護家園、團結互助、自我管理、自主學習，讓成功之花在自主的土壤里盛開，讓成功的清泉在自主的泉眼里噴涌，讓成功的山鷹在自主的藍天中翱翔，讓我們擁有自主，擁抱成功吧！
我的演講完了，謝謝大家！
自我管理計劃書學生篇十
教是為了不教”，“管是為了不管”。這些教育管理的名言給我們道出了這樣一個啟示，即我們的任何教育手段、管理方法都不是最終追求的目的，管理的最終目的是使學生形成自我管理意識和能力。所以，培養(yǎng)學生的自我管理能力是學生管理的目的與歸宿。在素質(zhì)教育的大背景下，要重視學生在學習中的主體作用，提倡學生自我教育、自我管理。使學生學會自我教育、自我管理，實現(xiàn)其主體地位，幫助學生樹立主人公意識；關愛每一個學生，師生真情交融；開展豐富多彩的活動是引導學生自我管理、自我教育的關鍵所在。
眾所周知，在素質(zhì)教育的大背景下，重視學生在學習中的主體作用，提倡學生自我教育、自我管理、自我學習已蔚為風氣。如何使學生學會自己教育自己，自己管理自己，自覺主動的學習，以及實現(xiàn)其主體地位，培養(yǎng)具有自尊、自信、自強、自律、自立等自立性品質(zhì)的個性，是擺在廣大教育工作者面前亟待解決的重大課題。
傳統(tǒng)觀念上，班主任是班級的主人，學生的一切都由他說了算。有的班主任把所有的工作都包攬到自己的`手下而忙得焦頭爛額，但是效果并不理想。主要的原因是沒有充分發(fā)動學生，激發(fā)出他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性；相反，學生把班主任的一片好心看成是對自己的種種管制約束，從而產(chǎn)生心理上的抵觸。新時期，教師要將學生看作是班級的主人，自己則是班級工作的協(xié)調(diào)者，主要任務是調(diào)節(jié)好班干部之間、班干部與同學之間的各種關系，為班干部的工作創(chuàng)造良好環(huán)境。同時，鼓勵同學們大膽地表達自己的想法和愿望，讓他們有機會表現(xiàn)自我，表達出對班集體的關心和熱愛。這樣更有利于形成良好的民主氣氛。班級中的每一個學生，作為集體成員中的一分子，理所當然要為集體分擔責任。
“把班級還給學生，讓班級充滿成長的氣息”：“把精神主動發(fā)展還給學生，讓班級充滿勃勃生機”。教育生態(tài)學中的這些觀點對于學生自我管理有著積極意義。
可以利用班會等時間向?qū)W生宣講，學習《河南省工藝美術學校學生守則》、《河南省工藝美術學校學生日常行為規(guī)范》、“德育規(guī)范”等規(guī)則，在征求學生意見的基礎上制定班規(guī)公約，讓學生明確目標管理，約束自身思想行為，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。同時，利用學校“優(yōu)秀團員”等的評比活動，對學生的學習、紀律情況進行量化管理，獎懲嚴明，賞罰分明。對表現(xiàn)好的學生給予適當?shù)莫剟?，對違紀的同學給予批評教育，增強學生的上進心，改善班級同學的風貌。
優(yōu)秀班集體的一個重要標志就是要有一只精良的有號召力的核心隊伍――班委會，這核心的思想作風和精神面貌對班級有很大影響。在培養(yǎng)班干部時，從“扶手”到“放手”，“扶手”是和班干部一起分析班級情況，幫助他們主持好第一次班會，組織好第一次活動，處理好第一次偶發(fā)事件，教他們方法和策略；“放手”是在“扶手”的基礎上逐步進行，讓班干部自己去摸索、創(chuàng)新，鼓勵他們大膽工作，教師充當“參謀”的角色，幫助他們找點子，出主意。將他們推上舞臺，使其由聽眾變成演員，由配角變?yōu)橹鹘?。這種方法，既鍛煉了班干部的工作能力，又達到了班級的“自主管理”。這種自主管理會促使班級形成一種遵守紀律、勤奮學習、團結向上、朝氣蓬勃的良好班風。
魏書生說：“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事有時做?！币M可能減政放權，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任一個人的事情。從組織結構的設計到職責權限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，都應滲透這一思想。要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學生的言行，隨時以組織紀律管束之，而應當是做細致地疏導。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學生，以求“潤物細無聲”。同時在班級建立了“紀律監(jiān)督小組”，挑選一些有正義感的同學，成立班級紀律檢查委員會，配合班干部負責班級各項日常工作，如自習課紀律的檢查，教室、清潔區(qū)衛(wèi)生情況等。這樣讓學生的表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到提高，管理能力得到培養(yǎng)。
要經(jīng)常與學生談心，從生活、學習、娛樂等各方面全方位地關心每一個學生，特別是一些學習較差的學生，一些有心理障礙的學生，讓他們感到集體沒有拋棄他們，激發(fā)他們的進取心，鼓勵他們?yōu)榘嗉壋隽Γ谒麄內(nèi)〉贸煽儠r及時表揚t增強他們的自信心，提高他們的`學習興趣。同時，在安排座位時，注意將外向?qū)W生和內(nèi)向?qū)W生編在一起，取內(nèi)向?qū)W生學習刻苦認真和外向?qū)W生文體思維活躍的長處，相互滲透，相互影響，以利于學生心理健康和班級形成濃郁的學風。
把展示自我的機會交給學生，給學生更多的自主參與、自我管理、自主發(fā)展的時間和空間。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固強烈的需求。這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者?！弊プW生這一強烈的需求，去培養(yǎng)學生濃厚的活動興趣，變“要我做”為“我要做”。興趣是推動學生發(fā)展的內(nèi)在動力，有效地激發(fā)學生的參與興趣，才能成功地變“要我做”為“我要做”。可以讓學生自己設計、自己組織每周一次的班會，學生們有主持人，有活動的目的、內(nèi)容、步驟，每次效果都很好。管理者只作為一名參與者，真正體現(xiàn)了學生的主動性。其他如演講，書法比賽，黑板報的內(nèi)容，開辟學生論壇或?qū)W生制作等等活動都可以成為學生進行自我鍛煉的平臺，這樣就形成一種“奮發(fā)向上，爭優(yōu)創(chuàng)先”的心理傾向，真正做到了“寓教育于活動中”。
總之，在班級管理中，班主任應該實施學生自主管理，培養(yǎng)其自主性，使學生成為班級管理的主人，學生的自主性發(fā)揮得越充分，班級管理的效益也就越高。學生自主管理的核心是自我教育，無論是家庭教育、社會教育、學校教育，最后都要通過學生的自我教育意識才能達到教育的目的。自主管理符合中學生自我意識發(fā)展規(guī)律，更是全面提高學生素質(zhì)的需要。我們有理由相信，只要我們教育工作者切實轉變教育思想，并園地制宜，因人而異，創(chuàng)造性的結合各地、各校、各人的實際，認真研究教育教學理論并積極探索實踐，學生的自我管理能力一定會有大幅度的提高，素質(zhì)教育也一定會搞得有聲有色，紅紅火火。
自我管理計劃書學生篇十一
講文明衛(wèi)生,做文明學子,營造良好的校園和公寓環(huán)境
制定和完善各項規(guī)章制度,嚴格量化考核.
召開主題班會,認真學習規(guī)章制度等各項條例.
開展"文明宿舍,最佳床鋪"評比活動等等.
成立公寓檢查小組.
公寓是我們的家,營造良好的公寓環(huán)境對同學們的學習和生活都有著至關重要的作用.自十月份學校開展"做文明學子,營造良好的公寓環(huán)境"以來,系公寓部緊抓"公寓衛(wèi)生和宿舍紀律"不懈:每周二和每周四定期衛(wèi)生大檢查;每天7:20查宿舍衛(wèi)生.此外本月還加大了檢查力度,組成了由各班團支書組成的"宿舍衛(wèi)生檢查小組"進行協(xié)助檢查.
自我管理計劃書學生篇十二
2012屆學生自我管理委員會十月工作總結 秋高氣爽，在這秋意黯然之際，自管會的每一成員都非常認真積極的做好每份本職工作，并以高漲的熱情投入到本月的其他工作中?？偟膩砜?，在十月份，自管會的發(fā)展態(tài)勢十分良好。在進入正常運行軌道后開始了強化部門內(nèi)部建設的工作，并且在不斷完善各項職能，開始了對成員綜合素質(zhì)的培訓。同時，組織策劃了多次活動，維護了校園正常秩序，豐富了部門成員的課余生活，提高了成員精氣神，也與其他部門間加強了交流。此外，我們和校紀檢部以成員交換形式進行了職能交換體驗，更是使促進了部門間的相互了解，也鍛煉了部門成員。具體事項如下：
組織國慶節(jié)留校成員郊游、交流談心，增進成員間情誼；
宿管部每周進行多次內(nèi)部成員和全校團干宿舍的抽查；
組織舉辦會內(nèi)交流會，促進成員內(nèi)部情誼；
但是，問題也逐漸凸顯出來。成員的積極性正在慢慢降低，對工作職能的熟悉使他們忘記了當初的各種想法；各二級部門存在少數(shù)人與其他部門成員相處不和諧的現(xiàn)象；長期的體力勞動使少數(shù)成員有消極情緒??不過，我們也正積極采取各種應對措施，阻止、防止各種負面狀況的發(fā)展。
通過以上簡短總結，我們將在實踐中總結，在總結中實踐，把自管會建設得更加強大，美好！
自管會：羅鵬2012年10月
自我管理計劃書學生篇十三
大腦活動的效率在一天中的不同時間段是不同的，學習時間的最佳選擇應該是一天中大腦最清醒的時候。
小提示：人一天之內(nèi)的4個學習的高效期：
清晨起床后，大腦經(jīng)過一夜的休息，消除了前一天的疲勞，腦神經(jīng)處于活動狀態(tài)，沒有新的記憶干擾，此刻是認知、記憶印象都會很清晰，學習一些難記憶而必須記憶的東西，較為適宜，如語言、定律、事件等的記憶和儲存。
上午八點至十點是第二個學習高效期，體內(nèi)腎上腺等激素分泌旺盛，精力充沛，大腦具有嚴謹而周密的思考能力、認知能力和處理能力，此刻是攻克難題的大好時機。
第三個學習高效期是下午六點至八點，這是用腦的最佳時刻，不少人利用這段時間來回顧、復習全天學過的東西，加深印象，分門別類，歸納整理。也是整理筆記的.黃金時機。
入睡前一小時是學習與記憶的第四個高潮期，利用這段時間來加深印象，特別對一些難以記憶的東西加以復習，則不易遺忘。
。休息幾分鐘可讓你恢復精力，1+12，休息是為了更好地學習。
大學生一次學習最好介于60～90分鐘之間，時間過長或過短，效率都不高。
。大腦長久接受同一類信息刺激，就容易產(chǎn)生疲勞，降低學習效率。應及時轉換學習內(nèi)容，注意各門學科交替進行，特別是文理交替。學習之余，可做一些文體活動提高學習效率。
。這樣形成規(guī)律，學習心理和生理上產(chǎn)生適應性，到固定時間效率會有所提高。
丟掉做事拖拉的毛病
有些同學有做事拖拉的毛病，這樣無異于浪費時間，而且常常會完成不了任務，同時搞得自己精神緊張，一定要改掉這個壞習慣?？梢栽诿看伍_始一項新工作之前準備好所有需要用的資料和工具，真正動手時就不需要東搜西找;自己主動把期限提前，跟把手表的時間調(diào)早十分鐘是同一個道理;隔斷所有可能的干擾，如選擇在安靜的圖書館學習會比宿舍強得多。
“時間就是金錢，時間就是生命?！蔽ㄓ欣煤脮r間，才能過一個有意義有收獲的大學四年。
自我管理計劃書學生篇十四
寵物店(petshop)是專門為寵物提供寵物用品零售、寵物美容、寵物寄養(yǎng)、寵物活體銷售的場所。其經(jīng)營項目一般包括寵物用品超市、活體銷售、寵物美容、寵物寄養(yǎng)、寵物醫(yī)療、寵物樂園、寵物攝影、待產(chǎn)養(yǎng)護。有時寵物店又等同于寵物用品店、寵物美容店、寵物寄存、寵物醫(yī)院、寵物馴養(yǎng)等。
目前，寵物藥市場蘊含著巨大商機，原有生產(chǎn)獸藥的廠家可以考慮往寵物藥市場發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下三個方面：
1、開發(fā)能治療多種疾病的復方寵物藥，特別是可外用、可口服、可注射的多用藥。這類藥物不需太大投入，只需將治病基理相近的幾種藥物組方即可。
2、生產(chǎn)適合寵物用的小劑量藥物。許多針對大型動物的大劑量藥和人用藥對治療寵物疾病療效確切，只需改進包裝，調(diào)整劑量即可。
3、獸藥與寵物藥有一定的關聯(lián)性，加強對獸藥的基礎研究，篩選后用作寵物藥。尤其是在針對寵物體內(nèi)外寄生蟲病的制劑、新型抗菌藥物或各種飼料添加劑等方面加大研究力度。寵物美容用具未被關注的市場。
二、服務介紹
1、寵物美容
2、寵物醫(yī)療
3、經(jīng)營寵物服裝
4、寵物日用品
5、寵物攝影等
三、營銷策略
眾所周知，在市場經(jīng)濟條件下，市場是企業(yè)的根本，沒有市場便沒有企業(yè)的生存，沒有市場的發(fā)展便沒有企業(yè)的發(fā)展。
最近幾年的寵物市場越來越熱，我們身邊的寵物食品、用品店，寵物美容店在幾年之內(nèi)增加了很多，超市里與寵物食品、寵物用品有關的產(chǎn)品也由原來的一個貨架，擴展成為一排貨架，小區(qū)周圍的小型超市也增加了寵物食品、用品的貨架，各大主流網(wǎng)站也開辟了寵物論壇，到處可以了解到關于寵物的各種信息，寵物成了居民生活中的一部分，寵物市場進入了一個蓬勃發(fā)展的時期。
根據(jù)市場營銷策略來看，寵物企業(yè)在市場中謀發(fā)展，不僅要善于發(fā)現(xiàn)和了解客戶需求，而且要盡一切可能從產(chǎn)品質(zhì)量、銷售渠道、價格、促銷方面來尋找和簡歷一個實現(xiàn)這一要求的可控體系。企業(yè)要想在激烈的市場競爭中取得成功，產(chǎn)品質(zhì)量是第一要素，提高、把握產(chǎn)品質(zhì)量是重中之重，在保證好產(chǎn)品質(zhì)量的同事要根據(jù)市場動向，制定合理的價格，進行準確的價格定位。
四、成本預算及盈利狀況
1、成本預算
開家寵物店，首先要拿出1萬元左右，參加培訓一個月左右并拿到“寵物美容師”資格證。除啦營養(yǎng)品跟上，還應該有專門的美容項目，所以，還應該拿出1萬元投資寵物美容設施：洗澡池、一把電剪(元左右)和五個刀頭(1000元)、三四把美容剪(2000元)、吹水機、電吹風、熱水器等。兩萬元用于進貨，在寵物用品所涉及的吃、洗、玩、住等地方，1萬元購置包含營養(yǎng)品在內(nèi)的食品，5000元購置洗浴用品、5000元配些其他種類貨品。店鋪裝修、貨架等也得1萬元。
2、盈利狀況
利潤率：按照規(guī)律，投資寵物店，半年之內(nèi)不會盈利。食品、用品類毛利潤在20%左右，美容在60%左右。按照房租2000元/月，每月營業(yè)收入超過5000元，就可保本。兩年內(nèi)就能賺回本金。
五、選址
據(jù)介紹，寵物店選址的選擇是開店經(jīng)營中靈活性最差的因素，需要考慮多種因素，包含周邊人群的規(guī)模和特點、寵物的數(shù)量情況、同行競爭情況、交通的便利性、附近商家的特點、房產(chǎn)成本(租金成本)、合同期限、人口變動趨勢及有關的法律法規(guī)等。
六、風險回避
盡管寵物美容這一行業(yè)前景看好，但也同樣存在風險，店員難招是這一行的大難題。寵物美容師與一般的美容師不同，不僅有專業(yè)要求，而且工作非常繁瑣，還經(jīng)常會被寵物咬傷、抓傷。一般人會以為，給寵物犬美容就是修剪修剪，梳理清洗一下毛發(fā)。事實上，寵物美容師的工作并沒有看起來那么簡單。給寵物犬美容，通常要一個小時以上，碰上不怎么聽話的寵物犬則需要更長的時間。由于活兒臟累，這就使得這一行業(yè)的店員招聘比其它行業(yè)困難很多。
創(chuàng)業(yè)的方法途徑還是很多的，生活中每天都在上演著一個一個創(chuàng)業(yè)的奇跡，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)商機的眼睛，創(chuàng)業(yè)對于你，也就成功了一半。一份好的創(chuàng)業(yè)計劃書，更能夠讓你如虎添翼，早日邁上創(chuàng)業(yè)成功的征途。
自我管理計劃書學生篇十五
在教學工作中，班主任要“管”的事很多，大到班級的建設與發(fā)展，小到學生的思想動態(tài)、生活學習習慣的養(yǎng)成等等。如果班主任事無巨細，無所不管的話，除了自己會陷入班級瑣碎的事務中，弄得疲憊不堪外，學生也將會養(yǎng)成嚴重的依賴性。這樣不利于學生自身的發(fā)展不說，良好班風也難以形成。蘇霍姆林斯基曾說：“實現(xiàn)自我教育，才是一種真正的教育?！睂W生實現(xiàn)自我管理是實現(xiàn)自我教育的重要手段，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的一個重要趨勢，是教育體制改革和加強學生德育工作的重要工作之一。所以班主任要學會放手，把班級常規(guī)管理交給學生去做，實現(xiàn)“班級自治”；引導學生自知、自導、自控，實現(xiàn)學生的自我管理。那么，如何引導學生實現(xiàn)自我管理呢？本人認為應從以下三個方面來實現(xiàn)：
學生自我管理得以進行的前提是喚起學生的主體意識和自我意識，使學生能對自身、自己的思想和行為表現(xiàn)有一個客觀的清醒的認識，并能與社會規(guī)范、學校要求相對照，在自我評價和自我反省的基礎上，調(diào)正或修改自己的行為方式，從而找到一個既符合社會前進又利于自身全面發(fā)展的途徑和平衡點。
自我管理活動是一種主觀的活動，它有賴于管理主體的知識為出發(fā)點，將具有客觀規(guī)律性的管理付諸實踐，變?yōu)楝F(xiàn)實。主體意識能使學生按照社會、學校的教育意圖規(guī)劃自己的活動，提出自己的近期目標和長遠目標，進行按照規(guī)劃和目標控制自己的思想、行為，分析評價自己的行為表現(xiàn)，使其自身進行自我管理，對自我發(fā)展進行決策，實現(xiàn)真正人本主義的自我管理。
班級自我管理氛圍的營建是實現(xiàn)自我管理的手段。放手讓學生去自我管理，這是學生自我管理的第一步。要克服怕出事的陳腐觀念，怕出事就是要求穩(wěn)、因循守舊，按部就班，這對學生的創(chuàng)造力及自我意識是種扼殺，要允許學生在管理中去自我修改、調(diào)正自己的思想、行為方式，達到自我教育的效果。第二步，班主任要及時、合理地引導。如果缺乏引導，可能難以取得較好的績效，甚至半途而廢。班主任要積極構建能促進學生發(fā)展的團隊精神，團隊精神是一種凝聚團隊成員的親和力，能對成員集體的'共同意識起強化作用。集體意識、共同價值觀、團結友愛、格調(diào)高尚的共同愿景和情感體驗的支配，才能使團隊成員自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊從而也使自身獲得更為全面的發(fā)展，否則，所謂的自我管理只能是老師的委派任務。
如果自我管理只停留在口頭上，沒有具體的自我管理體制，學生“無法可依”，那自我管理并將是一句空話。所以建立健全學生自我管理的體制是實現(xiàn)自我管理的必要條件。我的具體做法如下：
1、學生自己制定班級管理辦法
制定完善的班級管理條例，做到有章可尋，是班級管理的前提和基礎。對班級的各項活動如學習、紀律、出勤、衛(wèi)生等方面，用數(shù)據(jù)記錄和分析的方式進行記錄、管理、評價的過程。制定班級制度，可以由班主任倡導，班干部起草、制定，全班學生修改、通過。但這些制度在制定過程中，一定要具有針對性和可操作性。由于班級制度是學生自己制定的，又是針對本班具體情況制定的，因此對學生具有較強的約束力，而老師在處理一些固定問題時也能夠“有法可依”、“違法必究”。
2、實行“三制”的班級管理體制
“三制”指“人人崗位制”、“班長責任制”和“小組管理制”；“三會”指“班會”、“班委會”和“班級監(jiān)督考評委員會”。
“人人崗位責任制”就是人人是班級的管理者，每個學生都在集體中負一定的責任，既是班干部，又是學生；既是管理者，又是被管理者。班級的榮辱與集體成員息息相關，學生的主人翁責任感、集體榮譽感得到了普遍的增強?！鞍嚅L責任制”，就是由一名執(zhí)政班長總體管理班級，兩名紀律班長管理班級紀律，四名學習班長管理班級的學習，四名學習班長同時也是小組負責人之一?！靶〗M管理制”：全班學生分成幾組，每組由一名學習班長和一名小組長來管理，主要負責本組的學習、紀律情況，每位小組長負責收、發(fā)作業(yè)。這些小組既是學習小組，又是勞動小組，同時還擔負依據(jù)班級情況日報，分析班級一周情況，并每周向班主任報告。
3、實行個體量化與小組量化
我班分別從作業(yè)、衛(wèi)生、紀律、文明禮儀、表彰等幾個方面制定了量化管理的條例，然后給學生劃定一條起跑線，即規(guī)定每個學生的基礎分為100分。依據(jù)班級的“法律準繩”，對每個同學的表現(xiàn)進行量化記錄與數(shù)據(jù)統(tǒng)計。這些數(shù)據(jù)的記錄和統(tǒng)計由兩名紀律組長負責。每周星期五紀律組長把記錄的本周組員的表現(xiàn)及時整理歸類，計算出本周每人所得分數(shù)，在下周一班會上，公布每個學生的得分和獎懲情況。
把個體量化與小組量化進行“捆綁”。每周不但統(tǒng)計出分數(shù)最高和分數(shù)最低的個人，還要統(tǒng)計出分數(shù)最高和分數(shù)最低的小組。這樣一來，就把個體表現(xiàn)與小組整體表現(xiàn)都納入到量化管理中來，讓每個學生都意識到：我代表的不僅是我自己，我還代表著我們的小團隊?！盃恳话l(fā)而動全身”這句話用在這一制度上恐怕最合適不過了。
總之，引導學生由自省自知到自導自控，這是一條符合時代要求、指向未來的素質(zhì)教育的道路。我們有理由相信，只要我們教育工作者切實轉變教育思想，并因地制宜，因人而異，創(chuàng)造性的結合各地各校各人的實際，認真研究教育教學理論并積極探索實踐，學生的自我管理能力一定會有大面積、大幅度的提高，素質(zhì)教育也一定會搞得有聲有色，紅紅火火。
自我管理計劃書學生篇十六
大家好！
我是xx班的xx宸，今天能夠站在國旗下，面對大家講話，我感到十分榮幸!今天我演講的內(nèi)容是：學會自我管理。
什么叫自我管理呢?我認為：自我管理就是自己管理好自己!自己的事情自己做，也就是老師經(jīng)常對我們說的“要有自律性”。要干什么?該干什么?自己心里都要有數(shù)。
為什么我們要學會自我管理呢?法國作家雨果說過“一個知道在什么時候主動管理自己的人，才是一個聰明的人”。通過自己來管理自己，能夠培養(yǎng)良好的生活習慣，養(yǎng)成獨立思考的性格，即使在沒有人監(jiān)督的時候，也能夠按照要求去做。
自我管理很重要，那么怎樣做到自我管理呢?
首先，在學習上，不需要老師的提醒和監(jiān)督，上課認真聽講，積極回答問題，不做小動作，遵守學校紀律。放學后，不需要家長的催促，能夠主動完成作業(yè)，做好課前預習與課后復習。遇到困難時，能夠主動想辦法，而不是一遇到困難，就尋求別人的幫助。
生活上，自己的事情自己做，而不是在別人的安排下才去做。每個時刻該干什么，心里都很清楚。比如起床后自己疊被。刷牙洗臉后，自己整理書包，準備上學。
學會自我管理，是我們小學生需要養(yǎng)成的好習慣。我倡議：大家從今天做起，從現(xiàn)在做起，學會自我管理，努力積極向上，做老師心中的好學生，父母眼中的好孩子，同學身邊的好榜樣!
我的演講完畢，謝謝大家!
自我管理計劃書學生篇十七
一、市場分析
隨著養(yǎng)寵物的人不斷增多，寵物經(jīng)濟也越來越受到人們的關注。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國以純種狗和貓為主的寵物市場，年消費增長的速度在20%以上，目前，與寵物有關的產(chǎn)業(yè)，可以分為“寵物賺錢”和“賺寵物錢”兩部分?！皩櫸镔嶅X”包括寵物買賣、配種以及繁殖等交易，寵物賺錢是“一錘子”買賣，只能賺一次錢，但利潤較高。“賺寵物錢”包括寵物美容、醫(yī)療以及衣食住行等一系列服務和商品銷售。如制造業(yè)，包括寵物食品、藥品、用品、玩具、服裝等的生產(chǎn)；服務業(yè)，包括寵物醫(yī)院、護理咨詢、馴犬學校、寄養(yǎng)寵物等服務。寵物的衣食住行、生老病死，每個環(huán)節(jié)都有文章可做，并形成龐大的寵物經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)鏈，凸顯蓬勃的商機。
二、公司的基本情況
為滿足官大消費者的需求，本公司是一項特意為寵物統(tǒng)一訓練，統(tǒng)一管理的培訓學校。主要訓練種類：
1、寵物急救：在火災，地震，綁架等一系列緊急情況下，實行寵物對主人援救，從而達到寵物對人身安全的保障。
2、寵物美容：寵物的美容不僅使寵物有一定的吸引力，寵物是主人身份的代表，寵物的高貴更代表著主人的高貴。
3、寵物學習：學習一些簡單的語言知識，語言的交流使我們的寵物成為我們更親近的朋友。
4、寵物的娛樂：讓寵物學習一些娛樂本領（雜技，打滾，裝死等），使主人在心情不愉悅，得到心靈釋放。同時達到我們養(yǎng)寵物的目的。
5、寵物收養(yǎng)：對社會上的一些流浪寵物收養(yǎng)，經(jīng)過培養(yǎng)，訓練成能給人帶來娛樂的寵物。
6、寵物寄養(yǎng)：因主人出差公務在身，寵物不能得到良好的培訓，主人可以把自己的寵物放到我們專門寄養(yǎng)地方，即使寵物離開主人也能有一個理想安逸的住所。
三、公司的管理層
（略）
四、產(chǎn)品服五、營銷策略
1，定價策略：價格與市場相吻合，符合90%顧客的要求，對于不同的寵物制定不同的.價格單位，具體情況還會有我們的專業(yè)管理師定價。
2，廣告制定：1.通過老的顧客來發(fā)展新的顧客，從而達到以一傳十，以十傳百的方式發(fā)展我們的客戶。2.通過印刷寵物雜志側面進行廣告宣傳。3.定期舉行寵物技能比賽，達到我們寵物宣傳的目的，吸引大量客戶前來關注我們的公司。
3，建立合作伙伴關系：市場上也有一定寵物飼養(yǎng)中心，通過建立合作伙伴關系，我們盡可能的滿足客戶的最大需求，共同發(fā)現(xiàn)自己對不足，然后提出計劃方案，不斷提高我們對客戶的服務。
4，實施會員政策，建立金卡消費，銀卡會員等，持有消費卡的顧客可以根據(jù)消費的金額按會員價收費，凡是本公司的忠實會員，我們本公司會在公司紀念日讓顧客享受更低價格的服務。一些新的服務會讓顧客第一時間得到體驗。
5，公司定期組織寵物交流會。展示寵物走秀，寵物算數(shù)，寵物造型等活動。
6，開展“非誠勿擾”專線。為我們的愛寵搭橋牽線。
7，借助媒體擴大宣傳，與娛樂媒體電影廠商合作。
六、管理制度
1，員工管理制度：部門經(jīng)理由各自的管轄范圍，分工明確。各個員工有自己的職務（美容師具體負責美容職務，技能訓練師專項負責對寵物的訓練，飼養(yǎng)員具體負責飼養(yǎng)工作，財務部負責本公司的財務等等），下一級員工必須聽取上一級的安排，如果下一級對上一級的安排有一定的疑義，可以直接把建議直接反饋給更上一級的部門。從而達到互相監(jiān)督互相配合的目的。
2，工資管理制度：各個員工有一定的固定的工資，為進一步提高員工工作的積極性，我們建立獎勵制度，對員工工資提高，而且定期對優(yōu)秀的員工提供旅游等獎勵。但是對工作做得不到位的員工進行有一定的懲罰制度，例如員工心自己個人原因?qū)Ρ竟驹斐韶敭a(chǎn)損失，員工要承擔一部分的責任。
3，建立建全《愛寵公約》制度，與客戶簽訂完善的公約制度做到對每一個客戶負責同時將我們公司的愛心傳遞給每一個客戶與員工。
4，員工代表公司形象所以對員工的基本要求也是一個公司運作必不可少的一部分同時亦可反應對客戶服務至上的理念。制定公司員工基本手冊。定期培訓，衣著統(tǒng)一，并將進一步完善我們的管理。
七、風險因素及其對象
1、主要風險
寵物的隨地大小便和叫聲給鄰居和城市環(huán)保會帶來不小的影響，由此帶來的市容，衛(wèi)生防疫等方面的問題不能忽視；寵物對飼養(yǎng)者和他人造成的傷害也時有發(fā)生，因此產(chǎn)生的官司和爭議也不少見；由于衛(wèi)生知識普及率低導致的人畜共患病率增加；以上問題都將嚴重影響寵物的普及，給公司帶來很大的營運風險。
2、應對策略
針對以上問題，一方面，我公司會協(xié)助政府，社區(qū)和其他社團組織建立《養(yǎng)寵公約》以約束養(yǎng)寵者，并定期到社區(qū)宣傳寵物相關知識，號召廣大愛寵一族文明養(yǎng)寵，我公司對于每個客戶都將免費發(fā)放《寵物公約》手冊，并對其宣傳寵物疾病防治知識，和客戶簽訂寵物租賃協(xié)商，合伙工作，定期檢查免疫，并加強寵物宿舍衛(wèi)生管理，一旦發(fā)生疾病，立即隔離飼養(yǎng)，切斷傳染源。同時我公司所有寵物都將得到專業(yè)訓練，并向客戶的寵物提供訓練服務，以加強其文明程度。
八、財務計劃
公司財務風險也不容小視，由于我工司提供大量超值服務，前期營銷費用又開資巨大，所以很容易導致資金周轉不暢，公司運營停滯。針對這一問題，一方面，國家提倡大學生創(chuàng)業(yè)，并給與了很優(yōu)厚的政策和資金支持。我們還將經(jīng)營多種不同業(yè)務，將大的風險降為多個小的風險，然后各個擊破，提高公司的營運能力和抗風險能力；公司將聘請專業(yè)老師擔任財務顧問，爭取每一筆錢都花在刀刃上，并加強財務預測機制，盡早發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
九、前景展望
本公司立足于寵物的培訓，寵物飲食服裝，玩具用品，托運醫(yī)療展開多元化營運，前期階段依托于培訓學校成長，打開市場后期階段伸展時尚，娛樂，影視，飲食，服裝，醫(yī)藥，旅游一體化服務集團。這里將成為寵物樂園，為搭建國際化寵物交流搭建平臺。
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自我管理計劃書學生篇十八
4.3具體費用安排如下：
(1)店面租金：1000/月
(2)設備投入
電腦一套3000元
柜臺2500元
封口機一臺200元
電話機一臺50元
刨冰機一臺300元
沙冰機1臺300元
巧克力噴泉機1臺200元
(3)水電通訊費用
上網(wǎng)費用：60元/月
(4)電費：500/月
(5)工人工資：900元×三人/月=2400元/月
(6)推廣費用：傳單費用約為300元/月
前期不準備采用電視廣告，因為資金有限。所以采取廉價而精美的傳單和口碑效應進行宣傳。
一次性投入為：6540元
每月費用：3270元
五、運營計劃
5.1店面規(guī)劃
5.1.1地址選擇
夢*幻糕點店應選在學校周圍、大型商場、購物中心的周邊地段，這些地方客流量大，租金又不會太高。
5.1.2內(nèi)結構及功能
糕點吧內(nèi)分為三個區(qū)域：成品區(qū)、制作區(qū)、服務區(qū)。
成品區(qū)：主要是我們已經(jīng)做好的產(chǎn)品，顧客隨時都可以帶走，或當即享用。
制作區(qū)：由顧客挑選果凍的制作風格與包裝。提前預定，我們會準時完成。
服務區(qū)：這里我們會設置意見箱，隨時紀錄顧客為我們提出的寶貴意見，并定期總結與歸納。
5.2目標市場定位：年輕女性、女孩和兒童，年輕女孩子喜歡浪漫時尚個性，我們?yōu)樗齻兲峁┝藗€性果凍蛋糕、果凍情侶蛋糕等;兒童喜歡卡通等新奇、活潑的食品，我們?yōu)樗麄兲峁┯锌ㄍＰ偷母恻c;還有情人節(jié)、圣誕節(jié)、生日等特殊日子，我們給他們提供造型各異的多層糕點，果凍薩拉糕點，特色口味糕點等等。
5.3營銷組合
5.3.1產(chǎn)品
了解食品的安全花樣多，產(chǎn)品豐富，可根據(jù)不同年齡階段的人制作出不同的花案圖樣。例如，花樣糕點系列、糕點冰品系列、麻辣涼凍糕點系列、糕點粥系列、糕點沙拉系列、可吸果凍系列、果肉糕點系列、糕點三明治等系列。
5.3.2價格：糕點的利潤很高，毛利達到65%～75%以上。
5.3.3渠道：由于受進貨成本的限制，決定從網(wǎng)上采購原材料。
5.3.4促銷
(1)銷售促進
a、定期開展配送活動：銷售旺季，休閑食品往往是采取“現(xiàn)場品嘗”、“買一贈一”或“禮品贈送”等促銷活動。
b、抽獎活動：每天前十位消費者有機會免費抽獎。
c、冬天在廣場銷售或網(wǎng)吧聯(lián)動可增加更多銷量。
d、糕點蛋糕會員制銷售，增加蛋糕銷量。
5.4客戶管理
5.4.1建立銷售信息簿：注明產(chǎn)品類型、名稱、價格、銷售日期，由顧客簽字確認。方便售后服務。
六、文化建設
6品牌文化
隨著時代的發(fā)展，一股新潮的消費時尚席卷全球――休閑食品，它是一種提高人們生活質(zhì)量的重要產(chǎn)品，也是溫飽階段向小康階段乃至富裕階段過渡中的必然產(chǎn)物，有著廣闊前景。由于各民族、各地區(qū)的生活習慣和人文背景的不同，食品有其地域的特殊性。
自我管理計劃書學生篇十九
為了積極響應學校常規(guī)管理要求，保障自身安全，加強自我約束，以更好的精神狀態(tài)完成學業(yè)，健康成長，為此我鄭重承諾如下：
6.不在教室、走廊、樓道等地追逐攆打，不攀越窗臺、欄桿及圍墻；
7.來往路途遵守交通規(guī)則，不乘騎摩托車、電動車等危險交通工具，不搭乘黑車；
8.不到河邊、水庫等危險地方玩耍；不攜帶刀具、易燃物、易爆物品到學校等公共場所；
10.有矛盾通過正確途徑處理，如自行處理帶來不良影響，將以校紀嚴肅處理。
以上承諾如有違反，自愿接受校紀班規(guī)處分，如情節(jié)嚴重自愿接受校紀處分。
高*年級*班
承諾人：
自我管理計劃書學生篇二十
學生社團聯(lián)合會是我院學生進行自我管理、自我鍛煉的組織。自成立以來以積極向上的精神風貌體現(xiàn)團隊精神和超越自我的工作理念反映了全院師生團結拼搏、與時俱進、超越自我的精神面貌，特舉行學生社團聯(lián)合會會徽征集活動，以期通過設計活動使全院學生更加了解我院輝煌的發(fā)展史，展示我院學子的創(chuàng)新能力，特面向全院學子征集學生社團聯(lián)合會會徽。
一、活動主題
學生社團聯(lián)合會會徽征集
二、活動背景
學院學生社團聯(lián)合會自成立以來，以逐步成長為一個出色的學生團體。為了能更好的為廣大同學們服務，豐富同學們的第二課堂，特向全校學子公開征集新穎并具有自我特色的會徽。
三、活動對象
全體在校生
四、活動時間
2011年11月15日~2011年11月31日
五、活動地點
學校二號教學樓門口
六、活動流程
1.活動正式開始前由社聯(lián)宣傳部制作一期關于社聯(lián)會徽征集的宣傳板。
2.在二號教學樓門口，設點宣傳、報名、交稿。
3.專門設投搞箱（參賽同學在遞交設計稿時，須附加設計圖樣的簡單文字注解，同時標明創(chuàng)作者姓名、系別）。
4.會徽征集工作完成后，經(jīng)社聯(lián)主席團及相關領導評定，選出一、二、三等獎，分別頒發(fā)證書及獎品。
5.獲獎人公布方式：張貼海報。
七、作品創(chuàng)作要求
1.作品要具有鮮明的象征意義，同時要有創(chuàng)意，構圖簡潔，富有美感，主題突出。力求充分體現(xiàn)社聯(lián)的文化、性質(zhì)、宗旨。
2.作品內(nèi)涵要豐富，要大方明了，適合平面宣傳等各種用途。
3.作品的風格、形勢不限，但必須是原創(chuàng)作品。
4.所有有參賽作品均不退還，請參賽者自留稿底。作品一經(jīng)采用其所有權及使用權歸社聯(lián)所有，社聯(lián)有對設計不完善之處進行修改的權利。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4620727.html】
