最新鯨的教學課件（匯總22篇）

文學經(jīng)典作品是培養(yǎng)情感和審美能力的良好資源，值得我們深入研讀。如何通過總結來找出自己的不足，進行自我改進？總結是進步的階梯，我們可以從中找到提升的方向；

鯨的教學課件篇一

初中生物教學課件

重點：雙受精的概念及過程;受精后子房的發(fā)育。

難點：雙受精的過程;受精后子房的發(fā)育。

手段：以學生觀察為主，教師引導學生分析得出結論

設計思想：

教學過程：(1課時)

一、導入：

復習提問：1、什么是傳粉?

2、傳粉的方式有幾種?

組織學生回答問題。

總結：不論是什么樣的傳粉方式，最終是花粉落到雌蕊的柱頭上。傳粉完成后，花粉會發(fā)生一系列的變化。

二、講授新課：

(一)受精的過程：

出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精過程)

邊講解，邊指導學生觀察。

1、花粉落到柱頭上以后，受柱頭上粘液的刺激而萌發(fā);

2、萌發(fā)出的花粉管不斷伸長，把花粉中的兩個精-子沿著花柱，通過珠孔送到胚囊中;

3、進入胚囊中的花粉管頂端破裂，兩個精-子移動出來：一個精-子與卵細胞融合，形成受精卵;另一個精-子與兩個極核融合，形成受精極核。

(二)果實和種子的形成：

出示多媒體動畫或活動投影(示雙受精后花各部分的變化)

指導學生觀察，講解：完成雙受精后，花的其他結構逐漸萎蔫，只剩下雌蕊的子房。由子房發(fā)育成了果實。

提問：1、子房的結構是怎樣的?

2、種子的結構是怎樣的?

組織學生回答、總結種子的結構。

播放錄像：介紹果實的結構。

組織學生分析、討論。

講解：

三、反饋、鞏固：

請舉些日常食用的農(nóng)產(chǎn)品的例子，回答食用的部分，是植物體的哪個部分?

組織學生回答，并糾正其中的錯誤。

[初中生物 教學課件]

搜集整理，僅供參考學習，請按需要編輯修改

鯨的教學課件篇二

1．培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

2．識字12個；基本掌握聽讀識字的方法。繼續(xù)進行滲透性識字。

3．會寫6個字；認識新筆畫：橫撇、豎折折勾。

4．了解“小、人、木”作偏旁的變形。太陽優(yōu)秀教案教學設計

5．練習背誦課文。

聽讀識字。

課件、生字卡片、太陽卡通圖片。

師：一位老公公，面孔紅彤彤，晴天早早起，按時來上工。

學生自由猜謎。

（貼上太陽）

師：下面，我們就伴隨太陽的升起，一起去欣賞那美麗的世界。（課件出示主題圖及全文）

點評：教師通過猜謎語的形式激發(fā)學生學習興趣。

（課件演示內容）

學生邊聽邊看。

點評：課件逐字演示課文內容，使學生有針對性的對課文中的每個字有了初步認識。同時，課件配音是童音，學生在輕松的音樂中聆聽課文，不覺產(chǎn)生一種親切感，很快地入情入境。

師：自由讀課文，圈出不認識的字。試著用借助拼音或問問同桌的方法解決。

學生自學課文。

師：誰愿意帶大家讀讀。

學生帶讀。

師：同桌互讀。讀對了給對方畫一個小太陽

點評：反復地讀課文，既是熟悉課文的過程，更是隨文識字的重要途徑。在讀文識字過程中，教師注意滲透學生合作和評價的意識。

1．文中識字。

學生帶讀、跟讀。

2．卡片識字。

學生多種形式讀（指名、分組、男女生）

3．游戲識字。（猜字游戲）

點評：識字有層次，符合學生認知規(guī)律。由文中識字到文外識字，每一個層次的教法都注重了學生的主體意識，讓學生積極參與。

課間操：《上學歌》

今天，外面艷陽高照，讓我們在太陽底下跳個舞吧。

師：現(xiàn)在，大家休息一下。我給大家講個故事。

相傳，從前有十個太陽。他們每天輪流出現(xiàn)在天空，所以人們每天只看到一個太陽。有一天，十個太陽覺得太沒意思了http:///article/，他們一起跑到天空。土地烤焦了，禾苗曬死了。人們沒法活了。于是，人們請來會射箭的天神來到人間。要他教訓教訓這十個太陽。

（出示后羿射日圖）

你愿意當后羿，做個射日的英雄嗎？

（出示十個太陽）

課件內容：

（1）太陽：還有一個什么名字？

（2）猜謎語：兩個人手拉著手，是什么字？

（3）跳：用這個字組個詞。

（4）草：你有什么好辦法記住這個字。

（5）森：你是怎么記住它的？

（6）照：請你帶著大家讀一遍這個字？

（7）叫：用這個字組個詞。

（8）請你用手寫出水這個字。

師：九個太陽都被我們的智慧消滅了，剩下的'這個讓老師來消滅吧？為什么不能射？

學生展開討論。

師小結：看來，太陽對我們的用處還真大。小太陽聽懂了你們的話。愿意每天認真工作，不再搗亂。他說：人類與太陽是好朋友。他愿意為人類做貢獻。為了表示誠意，他送給人們一份禮物。是什么呢？（點擊最后一個太陽，出現(xiàn)“美麗的世界”）齊讀。

點評：這里的設計非常巧妙，既有綜合性，又充滿娛樂性。學生在做游戲的過程中，接受的信息量很大，既聽了故事，了解了人與太陽的關系，又鞏固了識字。

1．播放錄象。下面我們一起看看小太陽帶給我們的美麗的世界。

2．齊讀全文。

太陽》是蘇教版小學一年級上冊第三單元的教學內容，本課的教學目標是學生能夠認識音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏，并能用柔和舒展的聲音演唱歌曲《太陽》培養(yǎng)熱愛大自然的思想情感，為實現(xiàn)這一教學目標，我創(chuàng)設了以下幾個教學環(huán)節(jié)。

1、認識音的長短，用“fa”讀出節(jié)奏。

低，還有長短，老師唱這兩個名“3”和“5—”，讓學生聽辨音的長短，由此來介紹“x”和“x—”這兩種節(jié)奏型，并試著用“fa”來讀一讀。

2、猜謎導入歌曲

在教唱歌曲前，我出示了一個謎語，讓學生猜一猜，由此揭示今天的課題——太陽，猜

猜謎導入的形式，即可吸引起孩子們的注意力，又很快的融入到課堂中來，引出課題。

3、邊拍手邊讀歌詞

在讀歌詞的環(huán)節(jié)，我沒有讓他們每一拍拍一次手，而是讓他們每讀一個字拍一次手，這樣拍手的目的是讓他們體會音的長短不同而形成的節(jié)奏的不同，并遇到兩拍的時候，雙色并攏延長。

4、利用柯爾文手勢來熟悉旋律，感受音高。

在學唱歌譜這一環(huán)節(jié)，我用柯爾文手輔助教學，老師出示手勢，學生唱出旋律，如果音

高有問題老師及時糾正，這一來可以提高學生的音準，一來也可以熟悉旋律，為唱歌詞做鋪墊。

在實際教學中，我也發(fā)現(xiàn)一些問題，在用柯爾文手勢進行輔助教學時，學老師出示手勢后，他們唱唱名的音準有些問題，演唱方法也沒有注意，在以后的教學中，要注意引導他們用正確的方法演唱。

鯨的教學課件篇三

《采薇》不像一般的戰(zhàn)爭詩那樣簡單地表現(xiàn)人物情感，而是力求表現(xiàn)出人的深層的內心矛盾和痛苦，細微真實地寫出了人性的多樣性和復雜性殘酷的戰(zhàn)爭。

教學目的

1閱讀詩歌，大體把握詩意。

2想象詩歌描述的情景，體會詩人的情感

3養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣

4培養(yǎng)學生再造想象，創(chuàng)新思維的能力

教具準備

多媒體課件

教學過程

一、激情導入

同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千年詩歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多詩人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。

二、學生初讀古詩

1出示古詩，指明讀、齊讀。教師指導學習“矣”、“微”、“依”、“霏”生字

2學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方

3學生質疑

三、引導學生小組合作學習

師：同學們，你們通過剛才的自學，了解了哪些與這首詩有關的知識，在小組內和其他同學交流交流。如果還有疑問，也在小組內提出來，大家互幫。

四、檢查學習效果、組織討論

1通過自學與討論你們有了那些收獲?誰愿意來和大家說一說?

2指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》

3教師相對提問重點詞：昔、矣、依依、思、霏霏

4抽查學生說一說詩的大意。

五、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背

1播放多媒體課件，學生想象當時的情景。

2老師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中心情。

3、學生根據(jù)自己的理解自由練習朗讀。

4、指明讀，師生互讀，讀后評后議，齊讀。

六、總結學習方法。

自讀質疑——結合資料自學——合作學習——組織討論——感悟背誦

七、根據(jù)剛才總結的學習方法自主合作學習唐詩《春夜喜雨》

鯨的教學課件篇四

和橋第二中學

龔春花

一、指導思想

以“健康第一”為指導思想，以五個領域目標為依據(jù)，促進學生的團結與協(xié)作，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情，結合素質教育培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，使學生在輕松、愉快、熱烈的氣氛中提高技能和體能，使學生身心得到全面發(fā)展。

二、教學目標

運動參與：通過本課的學習，使學生端正體育態(tài)度，提高學習的積極性。

運動技能：通過對本課的教與學，使85%的學生基本掌握健美操的基本步伐，50%的學生 基本掌握健美操的創(chuàng)編技巧。

心理健康：培養(yǎng)學生積極的自我價值感，正確培養(yǎng)學生在競賽中的成就感，陶冶情操，增進身心全面發(fā)展。

社會適應：增進師生友誼，加強人際交往和自身素質的培養(yǎng)，讓學生學會互比互評，培養(yǎng)良好的團結合作精神，以及互相幫助的思想品德。

三、對象與教材

對象為初一年級的學生，教材為健美操和快樂體育

四、重點與難點

重點：

（1）身體的基本姿態(tài)

（2）健美操基本步伐，基本動作組合與套路。難點：

（1）姿態(tài)和基本步伐，音樂與節(jié)奏。（2）健美操動作的協(xié)調與節(jié)奏

五、教學方法

1.講解示范 2.語言提示法 3.遞加循環(huán)法

六、學練方法

1.自主性學習2.合作性學習3.探究性學習

七、教學過程

1.情景導入

1.播放一段健美操音樂作為“情景導入”，讓學生們體會音樂節(jié)拍。 2.觀看健美操的展示圖片，使學生對健美操產(chǎn)生濃厚興趣。

2.情景展開

一、教學步驟

（1）一字步

（2）v字步

（3）交叉步

（4）漫步

4.分段教學

一節(jié)分為四段，一個八拍為一段，采用遞加循環(huán)的教學方法。比較復雜的動作也可以先做腿部的動作，練熟悉了再加上手部的動作。

二、教師指導

教師示范帶操

語言提示 做什么？

例如：吸腿 向什么方向做

向左、向右 怎樣做？

伸直、繞環(huán)

什么時候開始做？

4、3、2、走（v字……）

三、教師糾正錯誤動作

通過出示掛圖，使學生對動作規(guī)范有更深刻的了解，并進行相互的糾正。例如：

弓步 吸腿 馬步

四、創(chuàng)編組合動作

把整個班的學生均衡分為若干組，每個組選一個小組長

具體步驟：啟發(fā)引導學生組織編排組合動作，主要是在隊形的變化上，在學生站立隊形時給予語言提示，如扇形、圓形、t字形、斜線形等并指出不足之處。

五、成果展示

1、經(jīng)過一段時間的分組練習，每組各自上前展示創(chuàng)編的組合動作。

2、對各組的成果進行評價，學生之間互相討論和相互交流。

3.情景結束

1、在優(yōu)美的音樂聲中，學生跟隨老師進行放松練習。

2、總結課堂所學知識，討論需要改進的地方

八、教學評價

通過本堂課的學習，基本掌握健美操的基本步伐，有一半的學生基本掌握健美操的創(chuàng)編方法，增強了學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)了學生相互合作的精神，加強了學生的人際交往能力。

九、教學特色

運用了多媒體相結合的教學方法，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新的能力。

十、教學準備

運動場地一片音響、掛圖等教學設備

鯨的教學課件篇五

1、使學生了解基本的防火知識和方法。

2、向學生滲透防火意識，加強防火安全教育。

3、培養(yǎng)他們靈活探究和解決生活問題的能力。

4、培養(yǎng)學生熱愛生活，樂觀向上的態(tài)度，形成初步的.自我保護能力。

：火災的危害及怎樣應對

鯨的教學課件篇六

教授bp時使用讓學生用手掌感受兩個韻母不同的發(fā)音特點，效果并不明顯。首先許多學生都處于換牙的階段，無論怎樣發(fā)音都是漏氣的；其次教師只是給他們一個比較抽象的描述，到底怎樣才能感受到強氣流或者弱氣流，應該先由教師做一個比較具體的實驗，來讓他們的理解。由此，造成這個環(huán)節(jié)教學時間使用過長，上課仍然需要加快節(jié)奏，教學既要有趣味，有能松緊恰當，教學流暢。

指導bp的書寫時，從課堂抄寫中反應來看，書寫指導不夠到位，學生還是不會先觀察，再學習寫。

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鯨的教學課件篇七

教學目標

1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、能給課文分段，并概括大意。

4、能聯(lián)系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

5、通過朗讀訓練，激發(fā)學生主動積累詩句的興趣，啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。

重點、難點：

1、聯(lián)系課文內容，理解文中描寫月光和小外甥對月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

2、通過朗讀訓練，啟發(fā)學生展開幻想的翅膀，用童心來感來感受和反映世界。

教學時間：三課時

教學過程

第一課時

一、導入，揭示課題

1、同學們，你們知道哪些有關月亮的詩句？請大家背誦。

2、今天，我們學習一篇有關月亮的課文，中間也有不少月亮的詩句，請同學們仔細讀課文。

3、出示課題21望月（齊讀課題）

二、初讀課文，整體感知

1、出示自學要求：

（1）借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文。

（2）自由輕聲讀課文，自學生字詞語，結合上下文或查字典理解部分詞語。

（3）再讀課文，提出一些自己不懂的問題。

2、指名分段朗讀課文，檢查詞語讀音，提示注意點。

3、學生質疑，理解部分詞義：

對學生提出的一些問題，能解決的當堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。

三、再讀課文，理清脈絡

1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫月亮的？除了寫賞月外還寫了什么？

2、指名回答。

3、指導學生給課文分段？提示：課文哪些段落寫賞月，哪些寫背詩句？

第一段（1—2 ）：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。

第二段（3—13 ）：小外甥和我比賽背誦寫月亮的詩句。

第三段（14—20）：小外甥對月亮的獨特而富有童趣的想象。

第四段（21——）我獨自一人在甲板上展開了幻想的翅膀。

四、課堂練習

1、寫字練習，教師進行指導。重點指導：斑、絮、呵欠

2、用鋼筆描紅。

3、寫出近義詞。

光點（ ） 凝望（ ）驚奇（ ）封閉（ ）

聚集（ ） 幻想（ ）清幽（ ）閃耀（ ）

4、抄寫詞語。

鯨的教學課件篇八

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。

活動重點：通過探究超市的秘密，讓學生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。

大部分學生說“超市”

師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內討論交流。

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？

學生總結教師板書。

１、超市里的東西質量好。

２、價格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。

４、種類齊全，品種多。

５、交通方便。

教師組織學生分組制定調查計劃列出調查計劃表。

教師說明：

１、調查時要根據(jù)調查內容確定調查方式。

２、調查時還要注意講禮貌。

３、對自己觀察或采訪的內容要及時進行記錄。

４、小組內整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關內容，以供課上交流。

將調查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調查、采訪的基本情況。

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學生討論。

鯨的教學課件篇九

幼稚園是為一種學前教育機構，用于對幼兒集中進行保育和教育，可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。下面是幼兒園課件模板ppt下載。

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鯨的教學課件篇十

一、ppt制作原則

magicseven原則（7士2＝5～9）。

每張幻燈片傳達5個概念效果最好，7個概念人腦恰恰好可以處理，超過9個概念負擔太重了，請重新組織。

kis原則：因為我們做ppt針對的是大眾，不是小眾；我們的目的是把自己的理解灌輸給聽眾。深入淺出才代表你對知識的真正掌握。

10/20/30法則：演示文件不超過10頁，演講時間不超過20分鐘，演示使用的字體不小于30點(30 point)。

二、ppt制作技巧

1.內容： 多使用圖形少用術語

大標題 44 點 粗體

標題一 32點 粗體

標題二 28點 粗體

標題三 24點 粗體

如果有必要請多以圖形表達你的思想。因為圖形更容易讓人理解，同時也讓聽眾印象深刻。當然圖形也會幫助演講者更好的進行闡述。但是同樣你必須注意圖形上標注字體的大小。所有人看到圖表，第一眼就是找最低的和最高的，然后找跟自己相關的`。把這三個東西標出來，人家會覺得很省事。別寫那么多字，沒人看，除非你打算照著念。 要想辦法讓人知道你的ppt還有多少，或者告訴人家你要說的條理和結構。這非常重要，對自己好也對觀眾好。

2.花樣：正式場合不使用任何ppt動作非要使用最多不超過三種。不要用超過3種的動畫效果，包括幻燈片切換。好的ppt不是靠效果堆砌出來的，樸素一點比花哨的更受歡迎。多用口語，放在一些類似tips的地方，效果往往加倍。

三、ppt制作流程：

2、打開ppt，不要用任何模板，將你的提綱按一個標題一頁整出來.(過去我就總是追求完美，首先搞摸板，花掉半個多小時，做的過程中不滿意又修改，做完后又修改,甚至最后完全推翻----傷神費力耗時！！)

4、看看ppt中的內容哪些是可以做成圖的，如其中中帶有數(shù)字、流程、因果關系、障礙、趨勢、時間、并列、順序等等內容的，全都考慮用圖畫的方式來表現(xiàn)。如果有時候內容過多或實在是用圖無法表現(xiàn)的時候，就用“表格”來表現(xiàn)。實在實在是不行了，才用文字說明。所以，最好的表現(xiàn)順序是：圖--表--字。這個過程中圖是否漂亮不要在意，“糙”點沒關系，關鍵是你用的圖是否準確。

5、選用合適的母版，根據(jù)你的ppt呈現(xiàn)出的情緒選用不同的色彩搭配，如果覺得office自帶的母版不合適，自己在母版視圖中進行調整，自己加背景圖、logo、裝飾圖等。

6、在母版視圖中調整標題、文字的大小和自體，以及合適的位置。

7、根據(jù)母版的色調，將圖進行美化，調整顏色、陰影、立體、線條，美化表格、突出文字等。注意在此過程中，把握整個ppt的顏色不要超過3個色系！否則你的ppt就顯得特別亂而且“土”！

8、美化頁面，看看哪里應該放個裝飾圖，圖片可以從網(wǎng)上找，建議用google的圖片搜索（用英文最好），裝飾圖的使用原則是“符合當頁主題，大小、顏色不能喧賓奪主！”

9、最后在放映狀態(tài)下，自己通讀一遍，哪里不合適或不滿意就調整一下，修改錯別字！

10，你以為這就完了嗎？？沒有！注意錯別字！

四、密技真言：

盡量用1種字體，最好不要超過3種

ppt的靈魂----“邏輯！”

ppt的惡心----“錯別字等于蒼蠅”

3色原則：“不要超過3種色系”

6字解碼：“大化小，小化圖”----提綱時，用邏輯樹盡量將大問題分解成小問題，小問題用圖表現(xiàn)。

12字真言：“能用圖，不用表；能用表，不用字”

只要掌握如上原則，ppt肯定不會很“糙”或“土”，而且具有專業(yè)精神！

鯨的教學課件篇十一

1.認知目標：使學生理解利用wordxx除提供了基本的'文字處理功能之外，還提供了強大的圖像、聲音、動畫等對象的編輯、剪切功能，綜合利用這些功能，我們就能設計出圖文影像并茂的電子賀卡。

2.技能目標：使學生通過學習熟練應用wordxx中的頁面設置的方法，靈活運用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法，學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。

3.情感目標：通過學習和時間操作，培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力和自學能力以及分析能力和解決問題的能力。

多媒體電化教學與實踐演練相結合的方法。

多媒體網(wǎng)絡教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。

利用word也可做電子賀卡？我想當大家看到這個標題的時候，不免會頓生疑竇，心里會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧，當一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時，諸位可要瞧準了！

打開已準備好的賀卡，具體分析賀卡的各個組成部分------

閑話少說，轉入正題。俗話說得好：巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡，給遠方的親人和朋友捎去一份誠摯的祝福，沒有相應的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以，在動手制作賀卡之前，素材的選擇也是不可忽略的一個重要環(huán)節(jié)，請事先準備好以下素材：一張圖片，也可以多準備幾張，看你的個人需要而定。一段祝福文字，到時直接粘貼到word中即可。

merry christmas and best wishes for a happy new year!

既然“下鍋米”準備好了，接下來我們就可張羅著準備一桌“好菜”了。接下來我們看看在word中制作電子賀卡的“”。

其具體步驟為：

1.啟動word，已經(jīng)新建了一個空白文檔，等待前你來去描繪賀卡的藍圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕，保存文檔。

2.執(zhí)行“文件/頁面設置”菜單命令，在頁面設置窗口中對賀卡的大小進行適當設置。

3.執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀， 然后拖動鼠標到適當位置，在文檔中插入一個文本框。

選中文本框，點擊“繪圖”工具欄中的 “隨影”按鈕，并從中選擇一種陰影樣式，并進行陰影設置；點擊“繪圖”工具欄中的 “填充”按鈕，并從中選擇“填充效果”-“圖片”；點擊“繪圖”工具欄中的 “線條”按鈕，并從中選擇“棕黃”。

5.點擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕，將鼠標移至上一個文本框中，此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀，可以拖出一個文字框。 將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設置為無。

6.執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令，選擇適當?shù)馁R卡圖片并適當調節(jié)圖片的大小和位置（此時圖片置于文本框內，這樣一來美化了圖片，二來也便于任意移動圖片。因為只要移動文本框，圖片也會隨之而移動。這時可以利用選中文本框或圖片，利用八個控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應的調整，具體操作就不再多說了）。

鯨的教學課件篇十二

教材特點：

這是一篇講讀課文。運用對比的方法寫大貓的古怪性格和小貓的淘氣可愛，字里行間洋溢著作者對貓的喜愛之情.

教學目標：（幻燈片4）

1、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。

2、了解大花貓的古怪性格和小貓的可愛。培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和熱愛小動物的感情。

3、學習作者抓住事物的特點，細致觀察和真實具體地記敘事物的方法。

4、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

教學重點、難點：

1、了解課文生動具體地敘述了小貓的淘氣和大貓的古怪性格，激發(fā)學生仔細觀察事物的興趣。

2、能用課文中的一句話來概括段意，并用串連各段段意的方法歸納課文中的主要內容。教學過程：

一、學習導入，簡介作者(出示幻燈片2、3)

二、讀通課文，初步感知全文內容，并分清段落。

1.指名讀課文，思考并討論預習題。

2.課文寫了有關“貓”的哪些內容？

學習課文（讓學生明確：課文寫了有關“貓”的兩方面的內容：一是成年貓的古怪性格；二是小貓的活潑可愛。）（幻燈片5）

三、細讀課文，理解內容。

如何圍繞總起句具體生動描述的，并通過理解重點詞句體會作者的思想感情。

1.講讀第一段。（1---3）自然段

（1）默讀課文，找出第一自然段的重點句，并想想句子的意思。（討論后明確：本段的重點句是：“貓的性格實在有些古怪”，這也是本段的總起句。）2.輕聲讀課文，思考：貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？（討論后明確：貓的古怪性格表現(xiàn)在：貓既“老實”，又“貪玩”，雖“貪玩”卻“盡職”；以及“高興”時，比誰都“溫柔可親”，“不高興”時，“無論誰說多少好話”，它都一聲不吭；既“勇敢”又“膽小”。）（出示幻燈片圖片）（3）提問：貓的“老實”表現(xiàn)在哪些地方？結合理解“無憂無慮”，并口頭造句。）

（4）接問：課文中是怎樣描寫貓的“貪玩”的？（找出重點詞語：一天一夜、任憑??也。）

（5）再問：貓的盡職又表現(xiàn)在什么地方？（找出重點詞語：閉息凝視、非??不可。）

（6）追問：為什么從“閉息凝視”、“非??不可”這些詞句中可以看出貓是“盡職”的？（討論后明確：從“閉息凝視”可以看出貓捕捉老鼠時的專注的精神；從“非??不可”可以看出貓等不到老鼠決不罷休的決心。）

（7）提問：課文在寫貓的“老實”與“貪玩”之間，“貪玩”與“盡職”之間是用一個什么詞連起來的？（討論后明確：連接“老實”、“貪玩”和“盡職”這三個內容的詞是“可是”，懂得“可是”這個詞在文中的作用：意思上是起轉折作用，語句上是起連貫作用。）

（8）輕讀課文，思考：貓的“老實”、“貪玩”、“盡職”的性格與“古怪”有什么關系？（討論后明確：“老實”與“貪玩”是一對矛盾，“貪玩”與“盡職”也是一對矛盾，而這些矛盾性格都集中在貓的身上，因此，貓的性格是古怪的。）

（9）集體有感情地朗讀第一節(jié)。

（10）指名讀第二節(jié)，思考并討論：貓高興時給人的感覺是什么？（結合解釋：溫柔可親。）課文是怎樣從貓的動作和叫聲兩方面寫貓的“溫柔可親”的？（蹭、跳、叫喚、咕嚕。）

（11）提問：這里的“幾條小梅花”指的是什么？為什么將腳印比作小梅花？這個比喻表達了作者怎樣的心情？對貓的叫喚用了“豐富多腔”、“變化多端”來形容，可以看出什么？（討論后明確：作者把貓的腳印比作“小梅花”，把貓的叫聲說成“豐富多腔”、“變化多端”，可見作者是多么喜愛貓。）

（12）再問：課文又是怎樣寫貓不高興時的表現(xiàn)的？

（13）默讀第三節(jié)，想想貓的古怪性格還表現(xiàn)在什么地方？（明確“膽小”與“勇猛”。）哪些詞語反映了貓的“膽小”和“勇猛”？（討論后板書：藏起來、不要說??就是??）（出示幻燈片6—11）

2.講讀第二段。（4自然段）

（1）輕聲讀課文，找出本段的總起句，并想想句子的意思。

（2）提問：第二段與第一段是怎么連接的？哪一個詞最重要？為什么？（明確：“滿月的小貓更可愛”這一句承上啟下，“更”這個詞是把小貓與成年貓的性格相比，說明成年貓可愛，而小貓格外可愛。表現(xiàn)了作者愛貓，更愛小貓的感情。）

（3）默讀課文，看看課文圍繞小貓的“可愛”寫了哪些內容？是怎么具體寫這些內容的？劃出重點詞句。（討論后明確：圍繞小貓的“可愛”，主要寫了小貓玩雞毛、線團，摔交，打秋千。板書重點詞語：耍個沒完沒了、再跑再跌、撞疼了也不哭、摔交、打秋千。）

（出示幻燈片12——15及視頻欣賞）

（4）提問：作者對小貓懷有什么感情？從哪些詞語可以看出？（明確：作者喜愛小貓，表現(xiàn)在“絕不會責打它們”等詞語。因為作者從小貓的淘氣可愛中看出它們的“生氣勃勃”。結合理解“生氣勃勃”。）

（5）有感情地朗讀課文。

三、課后總結及課后練習

見（幻燈片16、18、21）

四、課外延伸：（幻燈片19、20）

五、附板書

貓

大貓性格古怪小貓?zhí)煺婵蓯?/p>

表達了作者對貓的喜愛之情

課件設計意圖及說明

1、《貓》是著名作家老舍先生的作品，是一篇狀物抒情散文。文章短小，，但內容具體，描述生動，剪裁得當，構思精巧，是一篇令人百讀不厭的優(yōu)秀范文。

作者通過長期細致的觀察，對成年貓的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓的十分喜愛的感情。

2、課文的一個主要特點就是每段都緊緊圍繞總起句進行具體描述，語言精當，層次分明，上下連貫，結構嚴謹。因此，教學這篇課文時，我充分利用圖片、視頻和文字相結合的方法抓住總起句，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，如同剝竹筍一樣引導學生讀懂課文。在學習課文同時，在視覺上充分感受到了文章的生動有趣，調動了學生的積極性。豐富了學生的感官。

3、教學這篇課文，主要抓住以下三個環(huán)節(jié)：（1）找出總起句并理解句意。（2）課文

圍繞總起句寫了哪些內容，是怎么寫這些內容的；（3）找出并理解重點詞、句并利用幻燈片表現(xiàn)出來。

4、填空環(huán)節(jié)：貓的性格實在有些古怪。它

既，又（）；既（），又（）；既（），又（）。

(意圖：針對本課的教學重點先通過朗讀及動畫圖片表現(xiàn)貓的性格古怪，在朗讀過程中能更進一步體會到貓的性格特點，在此基礎上設計如上填空，學生水到渠成的體會到了貓性格古怪的特點，而且還培養(yǎng)了概括能力。)

5、拓展延伸觀賞貓的圖片，練習抓住特點表達對貓喜愛的情感。

再次投影貓的圖片，學生觀賞。學生練習用一兩句話，帶著感情描述自己喜歡的小貓。（意圖：將體會作者對貓的喜愛之情又一次延伸到學生自己對貓的喜愛，并使本節(jié)課體會到的作者抓住特點描寫事物的方法得到實際運用）

鯨的教學課件篇十三

1.知識技能目標。

(1)使學生結合實例初步感知生活中的平移現(xiàn)象。

(2)使學生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。

(3)初步向學生滲透變換的數(shù)學思想方法。

2.情感目標。

(1)向學生滲透熱愛大自然，主動探索科學的思想。

(2)以小組合作的形式，培養(yǎng)學生之間的團結協(xié)作、競爭意識和解決問題的能力。

讓學生感知生活中的平移現(xiàn)象。

使學生能在方格紙上數(shù)出平移的格數(shù)。

把課件中的格子圖制成題卡。

師：今天，老師給你們帶來了藍貓和淘氣兩位新朋友，你們喜歡嗎?(喜歡)我們聽聽看，他們都在說些什么?(播放課件：我們兩個可是最愛提問題的了，今天看見這么多新朋友，我們又有許多問題，你們能幫我們解答嗎?)

師：同學們，你們有信心答出來嗎?(有)那就讓我們一起來聽一聽，藍貓帶來的問題吧!

藍貓：我給你們帶來了一段錄像，錄像中的物體都是怎樣運動的?請你用手勢表示出它們運動的路線。

師：聽明白藍貓?zhí)岢龅膯栴}了嗎?準備好你們的小手，我可要開始放錄像了。

師：通過剛才的演示，你們發(fā)現(xiàn)它們都是沿著什么運動的呢?(直線)(及時評價：你真是個善于觀察的孩子，說的真棒，老師送給你一只小帆船，祝你以后的學習也能一帆風順。)

師：同學們看，像輪船沿著直線航行、電梯沿著直線上下、電動門沿著直線開關，這樣物體從一個位置(粘紙船)沿著直線運動到另一個位置(粘紙船)，這種現(xiàn)象就是平移。(出示課題：平移)齊讀課題。

師：平移時物體必須沿著直線運動，而且本身的方向不能改變。(隨著學生的回答，老師畫出直線和箭頭，表示沿直線運動，方向不改變。)

師：(教師邊說邊用小船在黑板動態(tài)演示)又有一只小帆船準備出發(fā)了，(這次小船沿曲線行駛)你們看看它做的是平移運動嗎?(不是)為什么?你說的非常準確，請你們再仔細看，這一次小船沿著直線行駛到這后調轉了一下方向，這是平移運動嗎?(不是)看起來要想做平移運動物體必須是沿著直線運動，而且它本身的方向還不能改變。(邊說邊用小船演示)這回是平移運動嗎?(是)

師：在我們的生活中也有很多平移現(xiàn)象，你能舉出幾個物體做平移運動的例子嗎?

生：平拉抽屜、拉拉鎖、拉窗簾、拉門、纜車、工地的升降機等。(及時評價：你真是個細心的觀察者，能把生活中的問題和數(shù)學問題聯(lián)系起來，真棒。)

師：老師這也找了幾個物體運動的現(xiàn)象，想請你們幫我判斷一下它們做的是不是平移運動。(出示課件)

師：同學們判斷的很準確。那你們想親身體驗一下平移嗎?全體起立，面向老師站好，我們一起向前平移2步，再向左平移2步，再向后平移2步，最后再向右平移2步。經(jīng)過4次平移，我們又回到了原來的位置，請坐。

師：我們已經(jīng)初步了解了平移，接下來就讓我們和藍貓、淘氣一起去智慧島進一步研究研究平移吧。我們的船從港口出發(fā)了!(課件演示)

師：我們的船在做什么運動?朝哪個方向平移?(學生可能會說向前，老師給予肯定。再引導：在平面圖形上我們通常要用“上、下、左、右”這樣的詞來表示方位，讓學生重新說一遍。)

師：如果我們想要知道在這幅圖上船向左平移了多遠，你有什么好辦法嗎?

生：用格尺量、用繩子量等。

師：(指出出發(fā)的位置和到達的位置)請你們試著數(shù)一數(shù)小船向左平移了幾個格?(答案很可能不一樣，出現(xiàn)爭議)現(xiàn)在同學們的答案不統(tǒng)一，那就讓我們一起來數(shù)一數(shù)小船到底向左平移了幾個格吧!再數(shù)格子之前老師告訴你們一個小竅門，你們可要認真聽呀。要想數(shù)的準確必須要先選準一個觀察點，看這個觀察點向左平移了幾個格，也就是小船向左平移了幾個格。我們來試一試吧!我們要先選一個觀察點，我們就先以桅桿上的這個紅燈為觀察點，一起來數(shù)一數(shù)船向左平移了幾個格，行嗎?這個點是出發(fā)點，船還沒有移動，應該從它前面的一個格數(shù)起，請同學們看好屏幕，跟著老師一起大聲數(shù)。這個紅燈向左平移了8個格，也就是我們的小船向左平移了8個格。

師：誰能完整地說一遍“紅燈向左平移了8個格，也就是小船……”。

師：還記得剛才老師教給你們的小竅門嗎?那就是先選一個觀察點，看這個點向左平移了幾個格，也就是小船向左平移了幾個格。

師：你選的`是哪一個物體，請你完整地說一遍“我以……為觀察點，數(shù)出小船向左平移了……”誰和他選的觀察點不一樣，再來說一說。

師：同學們數(shù)的非常準確。就在我們數(shù)格子的時候，我們的兩位朋友發(fā)生了爭論，我們聽聽看到底怎么回事?(課件播放：我站在船頭，你站在船尾，我平移的距離比你長。不對，不對，咱倆平移的距離一樣長。)

師：現(xiàn)在就請你們來評評理，到底誰說得對呢?同學們可以看著第一張題卡再來數(shù)一數(shù)。

生：藍貓說得對，他倆平移的距離一樣長。

師：為什么他們平移的距離一樣長呢?

生：因為他們在同一條船上。

小結：對了。只要是在這條船上，不管是哪一個點或物體，都是向左平移了8個格，與船本身平移的距離是一樣的。所以我們以后數(shù)一個圖形或物體平移了幾格，只要在這個圖形或物體上找到一個觀察點，看這個點平移了幾個格，這個圖形或物體就平移了幾個格。

師：我們的船靠岸了，哪才是我們停泊的地方呢?請同學們拿出第二張題卡，誰來念一下第1題的要求。小船向右平移4格的后得到的圖形就是我們停泊的地方，請同學們用彩筆認真涂好。(實物投影展示結果)

師：這次是向什么方向平移了幾個格?

師：藍貓和淘氣還向其它兩個方面分別平移了一次，請同學們拿出第三張卡，仔細數(shù)一數(shù)，把答案填上。(課件驗證答案)

師：你們非常聰明，數(shù)得很準確，那你們想幫它們搬一次家嗎?小組長拿來出第四張卡，請小組同學合作一起給小房子平移一次。注意進行平移時我們要先找好房子的幾個點，數(shù)清格子再平移，平移后房子的大小不能改變。(學生小組合作)

師：你們把小房子向哪個方向平移了幾格?

師：智慧島的景色美不美呀?看著藍藍的海水，藍貓和淘氣決定潛到水底看一看美麗的海底世界。

師：同學們拿出第二張卡，誰來讀一下第2小題。同學們要動腦筋呀，看誰找得最準確。

師：藍貓、淘氣這次可真是沒白來，既參觀了美麗的景色，又學習了平移的知識。老師也很有收獲，我利用今天學習的平移現(xiàn)象，設計了一個小玩具，想看嗎?我利用平移可以給每個人穿上不同的衣服，你們想玩嗎?課后咱們同學們用書后的133頁的學具卡自已做一做，看看可以怎樣搭配。

鯨的教學課件篇十四

一句“賈君鵬，你媽媽叫你回家吃飯”讓賈君鵬紅遍了網(wǎng)絡；一句“網(wǎng)游就是吸毒”讓某著名網(wǎng)癮專家也紅了。雖然都是廣大網(wǎng)友“寂寞”惹的禍，但是回過頭來深思，這種惡搞般的普遍的網(wǎng)絡現(xiàn)象，聯(lián)系到生活，就不是那么輕松搞笑了。

請各參賽教師仔細閱讀作品制作要求，在規(guī)定時間內，根據(jù)提供的有關素材設計一多媒體課件作品，作品要求如下：

1.用 “flash 8”或“powerpoint 2003”制作教學課件；

2.作品中不得出現(xiàn)作者姓名、單位等信息，否則視作品無效;

3.作品主題自定，內容能科學、完整的表達主題思想并具有一定的教育意義；

4.文字、圖片、視頻、動畫、聲音等素材使用請根據(jù)需要自行選擇、加工設計處理。

5.封面要有背景音樂，并在進入目錄頁時停止播放音樂；插入的視頻可以控制（要有播放、暫停按鈕）

6.一級菜單數(shù)量不少于4個，并有相應的二級菜單，總頁面數(shù)不限；

7.生成可直接運行或打開的作品；

8.操作簡便，跳轉靈活，并且具有較強的交互性；

9.結構合理、版面布局整齊有特色；

10.圖文、動畫、視頻、音樂、切換特效等綜合應用合理；

11.色彩搭配和諧、美觀，內容制作精細；

12.保存與命名要求：作品及正常運行作品所需的素材和文件一并保存至以“組別+座位號”形式命名的文件夾中（如：高中組01），課件主文件名統(tǒng)一用選手的座位號，擴展名根據(jù)制作軟件設定。

評分標準：

主題科學性(10分):主題突出、內容豐富、教育性強、無科學性錯誤

可操作性(15分):操作簡單，控制靈活，交互性強，無錯誤

結構完整(15分):有封面、內容、結束畫面、跳轉控制等課件環(huán)節(jié)

界面/布局(25分):界面色彩搭配美觀，整體布局設計合理，內容制作精細

鯨的教學課件篇十五

教學內容：

人教版《義務教育課程標準實驗教科書·語文》四年級上冊第十五課《貓》第二課時。

教材分析：

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。

這篇文章有兩個非常突出的`特點。首先是表達了作者真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

教學目標：

1.認識七個生字，會寫十三個生字，能正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的，并表達出自己對貓的喜愛之情。

4.激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。

教學重難點：

1.了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。

2.在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。

教學準備：

學生方面：

搜集老舍先生的相關資料

搜集貓的圖片，想想自己與小貓之間發(fā)生的故事

教師方面：

搜集到的貓的圖片，課文重點詞語、句子的多媒體課件設計理念：

伴隨著新課程改革的實施，課題研究勢在必行，學校確立了“創(chuàng)設情境，提出問題——教師點撥，解決問題——鞏固訓練，拓展延伸”的教學模式。本課設計以教師為主導，以學生為主體，以思維訓練為主線，為學生創(chuàng)設民主，和諧的學習氛圍，給學生廣闊的思維發(fā)展空間。實現(xiàn)“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度價值觀”的三維目標，倡導自主，合作，探究的學習方式，價值體現(xiàn)在教學關系上是教服務于學，師生關系上是師服務于生，從而造就了充滿生命活力，和諧高效課堂。

教學過程：

一、學法導課。

1、同學們，當你遇到一段話，一篇文章的時候，你是怎樣讀懂它的？

2、

3、學生交流，教師隨機板書。（讀，圈，畫，批等）你們可真會讀書呀，有這么多好的讀書方法。這節(jié)課，我們就試著用大家說的這些方法來學習第15課《貓》。（板書課題）

二、出示預習題。

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)知道了老舍先生筆下的貓與眾不同，它給你留下了什么印象？

2、

3、

4、

5、學生交流，隨機板書。（古怪、淘氣）這節(jié)課就讓我們走近這只貓，了解它的特點吧！我們一起讀讀預學題。（出示幻燈片2）請大家拿起手中的書和筆，用這些方法開始我們今天的學習吧！

三、學生自學。

1、

2、教師巡回指導。同桌互相檢查對方的學習情況。

四、匯報交流，教師點撥。

（一）、剖析古怪，感受淘氣。

看到同學們胸有成竹的樣子，收獲一定挺大，現(xiàn)在來匯報一下吧！

1、誰能說說貓的古怪性格表現(xiàn)在哪些地方？能把你畫出的相關詞句讀給大家嗎？

2、學生交流匯報，教師點撥：這一段是圍繞哪句話寫的？“古怪”是什么意思？

3、學生交流匯報：老實有什么表現(xiàn)？

4、教師隨機指導學生理解重點詞語“什么事也不過問”，并指導學生朗讀。（乖巧的女生一定能讀好。）

5、

6、學生交流匯報：貓的貪玩表現(xiàn)在哪里？教師指導學生抓住關聯(lián)詞“任憑??也??”感受貓的貪玩。（頑皮的男生，找到你們平時貪玩的感覺，好好讀讀?。?/p>

7、

8、學生交流匯報：貓的盡職從哪里看出來？教師引導學生抓住“屏息凝視”、“一連就是幾個鐘頭”、“非??不可”理解貓的盡職。（盡職的班干部們，用生動的朗讀來夸夸和你們一樣盡職的貓吧?。?/p>

9、這只貓真是———老實、貪玩、盡職??！我們班上也有具有這些特點的同學，他們古怪嗎？那為什么說貓古怪呢？誰能用上關聯(lián)詞把“老實、貪玩、盡職”這三個詞連起來讀讀。

10、學生爭先發(fā)言。（相機出示幻燈片3）

11、對了，這就是（）的貓，它變化無常，令人難以捉摸。

12、作者說它古怪的時候帶著深深的喜愛，讓我們帶著喜愛讀課文第一自然段。（引讀）

13、貓的古怪還有什么表現(xiàn)呢？蹭：摩擦。更輕、更溫柔，有撒嬌的意思。幾朵小梅花：把臟腳印比作梅花。

14、課文圍繞小貓的淘氣寫了哪些內容？

15、學生交流匯報，教師隨機指導。

（二）品悟感情，升華主題。

1.學生交流：自己從哪些詞句感受到作者對貓的喜愛之情呢？

2.教師小結：人愛貓貓親人

3.指導讀出貓的可愛與自己的喜愛之情。

五、拓展延伸，布置作業(yè)。

2、

3、相同：表達喜愛之情。不同：從不同的方面表現(xiàn)情感：一段是從貓的外形和神情表達對貓的喜愛之情；一段是從一家人對貓的態(tài)度表現(xiàn)貓的可愛。

4、教師小結，布置作業(yè)

課文則是運用具體事例表現(xiàn)貓的特點，老舍還采用了擬人、對比、反語（明貶實褒）的手法，總分的結構，他們都對貓進行了長期細致的觀察。讓我們也做生活中的有心人，觀察身邊有意思、感興趣的動物，用上學過的方法記錄它們的故事，讓老師也和它交上朋友！(出示幻燈片4)

出示學生寄語，激發(fā)學生寫作自信心與興趣。（出示幻燈片5）板書設計：

讀

圈

鯨的教學課件篇十六

《貓》是人教版小學語文第七冊第三組的一篇精讀課文。它是著名作家老舍寫的一篇散文。課文細致生動地描寫了貓的古怪特點和它滿月時的淘氣可愛。文章結構嚴謹，條理清晰，語言優(yōu)美樸實，淺顯易懂，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。

【學情分析】

貓是孩子們所熟悉的動物，在不同孩子的眼里，貓各有特點，但是如何把貓的特點寫具體，以及透過文字體會作者對貓的喜愛之情，對于初入四年級的學生來說還有一定的難度。

【設計理念】

1、文因情而生，語文教學要抓住“情”字，引導學生于“情”的體悟中與作者進行交流。

2、語文是用來讀的，在學習中，讓學生于讀中思考，在讀中悟情，讀中享受語文。

【教學目標】：

1、認識7個生字，會寫13個生字；正確讀寫“任憑、盡職”等詞語。

2、有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。

4、激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察事物的興趣。

【重難點、關鍵】

體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。

【課時劃分】：兩課時。

第一課時

【教學目標】

1、認識7個生字，會寫13個生字。

2、整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時候的可愛。

3、學習第四自然段，體會大花貓小時候的可愛。

【重難點、關鍵】

學習生字詞，體會貓小時候的可愛及作者對其的喜愛之情。

【教學準備：】多媒體。

【教學過程】

一、激趣導入。

1、猜謎，出示貓的圖片，介紹貓。

2、簡介老舍。

二、整體感知，學習生字詞。

1．明確自學要求。

（1）自由讀課文。注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

（2）讀準注拼音的生字，把你認為難讀的詞語和同桌多讀幾遍。

（3）想想課文主要寫了什么？

2．學生自學，教師巡回指導。

3．檢查自學效果。

三、再讀課文，理清課文脈絡。

1

大時候（第1——3自然段）

貓小時候（第4自然段）

（2）根據(jù)寫貓的不同時段把課文分為兩個部分。

（3）老舍筆下的貓在大時候、小時候各有什么特點？匯報、交流。

第一至第三自然段寫大花貓古怪的特點。

第四自然段寫大花貓小時候很可愛。

（4）填空：補充課文的主要內容。

四、學習第四自然段，體會小花貓的可愛

1、自由朗讀第四自然段,找出中心句.（用——畫出）寫出了小貓的什么特點.(圈重點詞)

2、課文的哪些句子體現(xiàn)可愛淘氣的這特點？

3、文段中采用了怎樣的修辭手法？

4、作者是怎樣評價貓？可看出作者對貓的什么樣的感情？

5、學生匯報讀懂的內容，教師相機引導。

教師引導：哪些句子描寫小貓?zhí)詺?、好玩、堅強、可愛？找出來，讀一讀。（引導朗讀，要讀出小貓的可愛。）

理解：沒完沒了枝折花落

6、教師歸納：

7、一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜愛的感情。

五、鞏固練習：略

六、課堂小結

七、作業(yè)設計

1．抄寫詞語。

2．背誦第四自然段。

板書設計：15貓

（老舍）——喜愛

1-3）（大）古怪

貓

4）（小）可愛

2

鯨的教學課件篇十七

一 說教材

1 說教學理念及目標

青少年處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題?？赡軙捎诔砷L過程中的挫折，加上生理、心理、學業(yè)發(fā)展還沒有成熟等各種原因，情緒的兩極波動明顯。順利時得意忘形，受挫時垂頭喪氣.，喜時花木皆笑，悲時草木流淚。情緒的反應強度大，很容易走極端。根據(jù)艾利斯的abc理論，認為情緒是人們對事物的看法、想法引起的，合理的信念會引起適當?shù)摹⑦m度的情緒反應，而不合理的信念則相反，會導致不適當?shù)那榫w和行為反應。因此，根據(jù)艾利斯的合理情緒療法設計本次輔導，他們的情緒問題進行訓練。本次輔導的設計適用于高中生。

心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。而本課的具體輔導目標為：

1、學習如何察覺自己和他人的情緒。

2、學習使用理性情緒技術調節(jié)自己的不良情緒。

3、在實際情緒圍繞中應用這個技術。 2 說重點、難點

本課的主要目標是讓學生了解艾利斯abc理論，并學會運用合理情緒療法調節(jié)自己的情緒。因此，確定本課的重點是介紹艾利斯abc理論的理論建構環(huán)節(jié)和讓學生結合實際體驗合理情緒療法的實戰(zhàn)練習環(huán)節(jié)。

講述兩位市場調查員對同一事物進行調查得出不同結論的故事，引導學生進行思考、討論，并由此導出艾理斯的abc理論，讓他們了解abc理論，學會應用理性情緒技術調節(jié)自己的不良情緒。

5 主題活動

按自己的實際情況填寫情緒溫度計表，幫助了解自己的情緒控制情況。

注意事項：活動時要注意創(chuàng)設和諧良好的氛圍，學生只有在安全、信任、真誠的氛圍中才能更好的開放自己的內心世界，必要時教師還可以適時、適度進行自我表露，為學生樹立榜樣。

鯨的教學課件篇十八

電機學與拖動 教學大綱

i、導言

一、課程目標

本課程是電氣工程及其自動化專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課程，為本專業(yè)后續(xù)課程的學習和專業(yè)目標的培養(yǎng)奠定基礎。

本課程的目標是：

1．使學生對電機的原理和能量轉換關系，以及電力拖動系統(tǒng)的運行特性有比較系統(tǒng)的認識和理解。

2．在由基礎課教學向專業(yè)課教學的過渡中，使學生逐步轉變思維方式，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的科學作風，樹立工程觀念，掌握工程計算方法，提高進一步自學相關科學知識的能力。

3．培養(yǎng)學生的實驗技能以及分析解決問題的能力。

二、基本要求

本課程的先修課程為高等數(shù)學、大學物理、電路及磁路。學習本課程要求掌握交直流電機、控制電機和變壓器的基本結構工作原理、主要特征，以及電力拖動系統(tǒng)的運行性能、分析計算、電機的選擇和實驗方法。

由于電力拖動系統(tǒng)范圍很廣，涉及內容很多，本課程僅討論電力拖動系統(tǒng)的一些基本原理。對交直流電機的起制動和調速，只介紹基本原理、基本方法、一般特性，以及評價調速方法的主要技術經(jīng)濟指標，而如何實現(xiàn)自動起制動和調速的實施方案和具體線路以及系統(tǒng)的動態(tài)特性的分析調整等問題，不屬于本課程的范圍。這些內容將在交直流調速、自動控制系統(tǒng)等后續(xù)課程中講授。

三、教學內容與學時分配建議

第一章 緒論

本章重點難點：電機理論中常用的基本電磁定律。

本課程的專業(yè)地位和特點；電機的主要類型；鐵磁材料的特性；電機理論中常用的基本電磁定律。

第二章 直流電機

本章重點難點：電樞電動勢、電磁轉矩和電磁功率；直流電動機的運行原理。

1.直流電機的工作原理和結構；直流電機的銘牌數(shù)據(jù)；

2.電樞繞組；

3.直流電機的磁場；

4.電樞電動勢、電磁轉矩和電磁功率；直流電動機的運行原理；

5.直流發(fā)電機的運行原理；直流電機的換向。

第三章 直流電機的電力拖動

本章重點難點：他勵直流電動機的機械特性。

1.電力拖動系統(tǒng)的運動方程；生產(chǎn)機械的負載轉矩特性；

2.他勵直流電動機的機械特性；

3.他勵直流電動機的起動；

4.他勵直流電動機的制動；

5.他勵直流電動機的調速；

第四章 變壓器

本章重點難點：單相變壓器的空載運行；單相變壓器的負載運行。

1.變壓器的工作原理和結構；

2.單相變壓器的空載運行；單相變壓器的負載運行；

3.變壓器等值電路參數(shù)的測定；

4.變壓器的工作特性；

5.三相變壓器；

6.其它用途變壓器。

第五章 三相感應異步電動機

本章重點難點：三相異步電動機的功率和轉矩。

1.三相異步電動機的工作原理和結構；

2.交流電機的電樞繞組；

3.交流繞組的感應電動勢；

4.交流繞組的磁動勢；

5.三相異步電動機轉子靜止時的電磁分析；

6.三相異步電動機的運行分析；

7.三相異步電動機的功率和轉矩；

8.三相異步電動機的工作特性；三相異步電動機的參數(shù)測定。

第六章 三相異步電動機的電力拖動

本章重點難點：三相異步電動機的機械特性。

1.三相異步電動機的機械特性；

2.三相異步電動機的起動；

3.三相異步電動機的制動；

4.三相異步電動機的調速。

第七章 三相同步電機

本章重點難點：同步電機的工作原理和結構。

1.同步電機的工作原理和結構；

2.同步電機的電樞反應；

3.同步電動機的電壓方程式、同步電抗和相量圖；

4.同步電動機的功（矩）角特性和有功功率的調節(jié)；

5.無功功率的調節(jié)和v型曲線；

四、教材及主要參考資料

1.《電機與拖動基礎》，馬文忠主編，中國石油大學出版社，2009

2.《電機與拖動基礎》，林瑞光主編，浙江大學出版社，2004

3.《電機及拖動基礎》，顧繩谷主編，機械工業(yè)出版社，2004

4.《電機學》，辜承林, 陳喬夫，熊永前等編，華中科技大學出版社，2005

5.《電機與電力拖動》，趙影主編，國防工業(yè)出版社，2006.7

6.《電機學》，徐德淦，機械工業(yè)出版社，2004第一版

7.《電機學》，湯蘊繆主編，機械工業(yè)出版社，2006.1 第二版

鯨的教學課件篇十九

一、激趣導入

請學生講書法故事、書法名言等

二、講授新課

（一）教師講解

師講解例字，筆畫的寫法、漢字的結構。特別注重漢字在米字格中的位置。教師在講解過程中，學生書空。

（二）學生書寫

學生先寫一個字，對照例字檢查。師生共查。

學生再寫兩個字，先用鉛筆書寫結構，再用毛筆書寫。師生共查。學生再書寫三個字，自查。自查合格后可寫作業(yè)。

學生在書寫的過程中，教師巡視指導，手把手書寫。時刻提醒書寫姿勢。

（三）書寫作業(yè)

先書寫上次作業(yè)所留的三個字，看是否有進步，再書寫當日的作業(yè)。書寫后，分別找出兩個較好和兩個較差的字，并做出記號。將差的字用筆修改字形或結構。

三、

總結

說說你今天學到了什么？寫的好的同學說說是如何書寫的？

書法作品展示

注：開學初、期中、期末各測試一次。

鯨的教學課件篇二十

教學目標：

1、正確、流利地朗讀課文，進一步培養(yǎng)文言語感。

2、掌握重點文言詞匯，把握文章內容。

3、通過對狼和屠戶的形象分析，把握課文主旨。

4、引導學生在生活中要敢于斗爭并善于斗爭。

教學重難點：

掌握重點文言詞匯，把握課文主旨。

教學流程：

一、故事導入

聽說過農(nóng)夫和蛇的故事嗎？（生講述）

你怎么評價故事里的蛇和農(nóng)夫呢？

這節(jié)課我們將走進蒲松齡的《聊齋志異》，去認識兩條狼和一位屠戶，看看他們之間又會發(fā)生怎樣的故事。（板書：狼）

二、檢查預習

檢查文中重要字音、字形。

三、理解課文內容

（一）學習一二段

請各位自由地大聲朗讀課文一二自然段，注意不僅要讀通句子，更要邊讀邊想句子的意思。然后回答老師的問題，并從課文中找到相關依據(jù)。

出示幻燈片：

1、屠戶當天生意好不好？

2、兩條狼是遠遠地跟著屠戶嗎？

3、從這兩段來看，這兩條狼貪婪嗎？

（生大聲自由讀一二段，回答問題）

（二）學習第三段

師：看來同學們對一二段的內容掌握的很好，現(xiàn)在請自由地大聲朗讀第三自然段，然后我會為你們翻譯，其中穿插有幾處錯誤，需要你們找出錯誤并在文中找到依據(jù)。所以在朗讀的過程中，不僅要讀通順，更要邊讀邊疏通段落內容。

（生自由大聲誦讀第三段，師出示第三段翻譯，生指出）

（板書：遇---懼---御）

師：屠戶遇到了狼，把擔子里僅剩的骨頭都扔給了餓狼，可兩狼之并驅如故，情況十分危急，幸好屠戶看見了一堆柴草堆，奔過去拿出刀與狼眈眈相向?，F(xiàn)在讓我們分角色讀一讀這三段，注意讀出緊張的氣氛。

（分兩組分別讀敘述狼和人的句子）

（三）學習第四段

師：在這千鈞一發(fā)的時刻，故事將如何發(fā)展呢？請仔細聽老師朗讀第四段，聽讀完后老師要交給你們一個重要任務，我繪制了兩幅殺狼圖，圖中有多處與情節(jié)不符，請仔細觀察指出錯誤并在文中找到依據(jù)。所以，仍然要提醒你們，邊聽讀邊思考、梳理文段內容。

（仔細聽師朗讀第四段，找出圖中的錯誤。）

（師提醒：在一二段我們說狼很貪婪，請問這段里面有沒有體現(xiàn)出狼的貪婪和狡詐？）

師：現(xiàn)在大家對整個故事情節(jié)比較熟悉了，讓我們再次分角色朗讀這一部分，力求在朗讀中再現(xiàn)當時的情景。

（分角色朗讀第四段）

這部分講的是屠戶......（板書：殺狼）

（四）主旨探究

1、分析形象

（生評價屠戶和狼的形象）（師點撥提示屠戶的糊涂一時——妥協(xié)，以及他的占據(jù)有利地勢，抓住戰(zhàn)斗時機，保持高度的警惕，最終用智慧和勇敢戰(zhàn)勝了貪婪狡猾的狼。）

2、學習第五段

狼是如此貪婪，狡猾，不過再狡猾狼在人類勇敢和智慧面前也只不過是跳梁小丑，我不禁要為屠戶的勇敢和智慧拍手叫好。難怪蒲松齡說（出示：狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。）齊讀。從這一段中可以看出蒲松齡對狼的態(tài)度如何？（板書：笑狼）

3、探究主旨

面對邪惡勢力，只要我們運用智慧勇敢斗爭，邪惡必將會像文中的狼一樣頃刻兩斃。讓我們再次為屠戶的勇敢和智慧喝彩，也讓我們再次對那些跳梁小丑般的狼們嘲諷一番，齊讀最后一段。

四、課堂小結

回顧重點文言詞匯

五、課后作業(yè)

展開想象，把本文改寫成一片白話文，注意環(huán)境、神態(tài)、動作、心理描寫。

六、板書設計

狼

遇——懼——御——殺——議

（畫骨）智（畫刀）

妥協(xié) 慧 斗爭

鯨的教學課件篇二十一

【導語】本站的會員william09為你整理了“《乞巧》

教學

《乞巧》是人教社新課標版第六冊第八組的一篇精讀課文，是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的一首古詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱七夕，又稱女兒節(jié)、少女節(jié)，是傳說中隔著天河的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求智巧的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧，這一習俗唐宋最盛。

培根說過：讀詩使人靈秀。那是因為詩中有意境。在這一課的教學中，我采用的是創(chuàng)設情境、互動教學的方式，也就是意境互動教學策略，事實證明還是比較成功的。

1、借畫面互動：

《乞巧》這首詩有兩幅大的畫面：一是天上，碧霄只是背景，而牛郎織女鵲橋相會才是主畫面，這在教材的`底圖很清晰;二是人間乞巧的場面。除了在課前加幾個晚班搜索到了讓我中意的圖片制作多媒體課件外，在教學環(huán)節(jié)中，我還安排了讓學生根據(jù)詩句想象畫面，配樂再現(xiàn)畫面，讓詩句和詩意化為可以視覺感受的栩栩如生的圖片。

2、借音律互動：

3、借吟誦互動：

書讀百遍，其義自現(xiàn)。吟誦是古詩教學很多老師常用的并且行之有效的教法。我教學時由學生背詩入課，教師吟詩入題。課中吟中誦，誦中說，說中解詩意、品詩味、入詩境。

4、借想象互動：

豐富的想象是這首詩明顯的寫法特點。教學中，我讓學生想象牛郎織女鵲橋相會的畫面，想象人間乞巧的場面，最后請學生大膽地向織女祈愿，啟發(fā)學生吟詩明志，用說來體會詩人的志趣，體驗乞巧的民俗，學生自己借詩詠志，借想象抒情懷。

詩歌不是無情物，字字句句吐衷腸。新課程標準指出：第二學段(三四年級)誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優(yōu)秀詩文50篇段。作為古詩教學，尤其要注意以讀帶講、多讀多悟，這樣才能讓詩情在學生心中產(chǎn)生共鳴，從而受到感染，激發(fā)濃厚的情趣，體味詩中的意境和作者的感情。這樣學生才會不滿足于當一個聽眾，更會自主的去讀，也會讀得更動聽，讀得更動情，讀得更感人。這是我此堂課的薄弱環(huán)節(jié)，也是以后要與各位同仁共同努力之處。

乞巧教學設計

乞巧教學設計

乞巧主持詞

鯨的教學課件篇二十二

大名縣埝頭鄉(xiāng)小學 郭士強

加入楊瑞霞語文名師工作室以來，已有一年之久?；仨ぷ魇业臍v程，我充實著、實踐著、思考著。

一、理論積淀，提升素養(yǎng)

我有計劃地認真學習新的教育理念,提高自身素質。認真學習語文新課標，充實自己，并努力做到與教學實踐相結合。在我們的學習中，內容有教學案例、學習體會、讀書心得、論文等等，可謂百花齊放。這些都是我的學習成果，是我 “學習——實踐——反思——再學習”的過程。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的實踐機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

二、樂于求索，積極科研

認真參與每一次工作室活動，收獲頗豐。一次次的活動記載了我的成長的足跡，成員們的共同參與，都感受到了工作室濃郁的研討氛圍。

回首一年來走過的道路，我深感充實與快樂，內心充滿感激。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實地學習，反思、踐行，沿著“學無止境、教無止境”的方向前行，實現(xiàn)工作室共同的愿望：展示語文工作室的風采，樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實踐的一面旗幟，發(fā)揚一種熱愛教育、熱愛學生、執(zhí)著追求的精神!

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