總結(jié)是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種必要手段。健康的生活方式和良好的飲食習(xí)慣對(duì)于身體健康至關(guān)重要。這是一篇精彩的文章，讓我們一起來讀讀吧。
綠色化學(xué)的論文題目篇一
4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會(huì)最深的是：模特成功不是在臺(tái)上，而是在雜志上。意思就是說，你在臺(tái)上如果不能抓住攝影師的眼睛，抓不住攝像師的鏡頭，那你就沒有機(jī)會(huì)上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識(shí)你的更多機(jī)會(huì)。鏡頭感覺雖然有天生感覺的一面，但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下工夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此，模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特，形象師也很重要，好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn)，他們?cè)谂c你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖，那么他就能帶給你新的東西，千萬(wàn)不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。
5、要想作模特，那學(xué)會(huì)讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈，當(dāng)然，時(shí)尚絕對(duì)不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會(huì)文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，你才能真正感悟時(shí)尚。
6、如果你因?yàn)閰⒓幽Ｌ卮筚惗溥x覺得不公平，那我勸你趕快離開模特圈，因?yàn)槟愀緹o法經(jīng)受長(zhǎng)期面對(duì)客戶刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要，再好的模特也會(huì)有落選的時(shí)候，任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平，因?yàn)槟懵爲(wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對(duì)你的夸獎(jiǎng)，但他們不是大賽的組織者，任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老師，他推薦或者選送錯(cuò)地方了，他沒有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場(chǎng)傾向。多年來，我常選送模特去參加比賽，這里有一個(gè)竅門，比如，今年我計(jì)劃推選10人，那么就要把這10人分別的化組分配，最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的，弱的讓其練兵，強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng)，如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中，那往往是自相殘殺，因?yàn)?，還從來沒有過一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己，所以，根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的，比如，鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽，她說不會(huì)說舞不會(huì)舞，那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢，擺兵布陣是你的眼光問題，擺的好成功率就多，擺不好你失望越多。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就，并非要求你過分，但環(huán)境往往會(huì)影響你的面孔。
綠色化學(xué)的論文題目篇二
1、模特需要“天生麗質(zhì)”，所以，我奉勸想做模特的女孩子別聽想賺你錢的經(jīng)紀(jì)公司或經(jīng)紀(jì)人的虛夸，說什么“你真是作模特的材料啊”、“你的身材好啊”、“你的身高適合做模特啊”等等，模特不是靠后天壓腿彎腰走貓步練就的，訓(xùn)練只是修正你天生習(xí)慣的缺陷，訓(xùn)練最重要的環(huán)節(jié)是挖掘你的特質(zhì)魅力，訓(xùn)練你如何對(duì)應(yīng)一些陌生的產(chǎn)品用最佳的體勢(shì)語(yǔ)表達(dá)，訓(xùn)練的是你感悟能力，訓(xùn)練你的時(shí)尚感受，而這些對(duì)于一個(gè)有天分的模特人來說不需要太久的時(shí)間，可能僅僅是一周，也許最多半年。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
2、模特的概念絕對(duì)不是單一的時(shí)裝模特，所以，當(dāng)你想做一名模特時(shí)要看看自己適合哪個(gè)方向，如果你的身高處于174——180之間，在國(guó)內(nèi)做t臺(tái)一般沒有太大問題，當(dāng)然，176——178最佳了，視覺效果好，當(dāng)然168——174不是不可以的，有許多實(shí)實(shí)在在的公司很注重秀與產(chǎn)品的距離，并非一味為秀而秀，所以，身高范圍還是很廣的。當(dāng)然，如果你是一位剛出道的模特，不同區(qū)域的身高范圍在選擇參加模特比賽時(shí)那一定要注意的，比如，如果你的身高在175以下，如果你選擇上海國(guó)際時(shí)裝模特大賽就很難獲得最佳成績(jī)，除非你太感人了，因?yàn)?，?guó)外的模特人高馬大，你夾在中間就顯得太單薄了，什么都是怕比。但這個(gè)身高如果參加模特之星或者近似一些什么小姐大賽啊、形象廣告大賽等等也許你的優(yōu)勢(shì)就能體現(xiàn)出來。所以，因人而易，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)才有更多的機(jī)會(huì)。
3、作模特不要單純研究步態(tài)如何，好模特都有適合自己形態(tài)、氣質(zhì)和感覺的獨(dú)特表現(xiàn)。個(gè)性很重要，但個(gè)性如果不能隨環(huán)境變化而變化發(fā)揮豐富自己，那也必然走入死胡同。優(yōu)秀模特的感染力在于她總是能給你吃驚和不斷讓你去品的感覺魅力，甚至你一下子也說不清楚她好在哪，但她確實(shí)能讓你記住臺(tái)上的她，這就是魅力。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
4、模特多學(xué)一些鏡頭前的表現(xiàn)力是非常重要的，我體會(huì)最深的是：模特成功不是在臺(tái)上，而是在雜志上。意思就是說，你在臺(tái)上如果不能抓住攝影師的眼睛，抓不住攝像師的鏡頭，那你就沒有機(jī)會(huì)上雜志和電視，因此，你也就缺少了讓大眾認(rèn)識(shí)你的更多機(jī)會(huì)。鏡頭感覺雖然有天生感覺的一面，但許多經(jīng)驗(yàn)是需要你下工夫?qū)W習(xí)揣摩的，因此，模特與攝影師必須是平時(shí)接觸和訓(xùn)練最多的項(xiàng)目，當(dāng)然，你能選擇什么樣的攝影師也就能成就什么樣的模特，形象師也很重要，好的攝影師和形象師他們共同的特點(diǎn)是能抓住和發(fā)現(xiàn)你的最美的一面和與眾不同的特點(diǎn)，他們?cè)谂c你的合作中如果總是帶有創(chuàng)作的意圖，那么他就能帶給你新的東西，千萬(wàn)不要去找那些離譜的攝影師和把所有人化妝化成一個(gè)樣的化妝師。
5、要想作模特，那學(xué)會(huì)讓自己進(jìn)入時(shí)尚圈，當(dāng)然，時(shí)尚絕對(duì)不是花里花哨怪異的外表打扮和一些秀，只有懂得修養(yǎng)和體會(huì)文化藝術(shù)的不斷學(xué)習(xí)，你才能真正感悟時(shí)尚。
6、如果你因?yàn)閰⒓幽Ｌ卮筚惗溥x覺得不公平，那我勸你趕快離開模特圈，因?yàn)槟愀緹o法經(jīng)受長(zhǎng)期面對(duì)客戶刻薄的面試什么，作模特心態(tài)很重要，再好的模特也會(huì)有落選的時(shí)候，任何客戶選擇你或者不選擇你都是有他的道理的。常常聽某些模特說大賽不公平，因?yàn)槟懵爲(wèi)T了你的老師、你的父母、你的朋友等等對(duì)你的夸獎(jiǎng)，但他們不是大賽的組織者，任何一個(gè)大賽選拔模特的標(biāo)準(zhǔn)都是各有趨向的，你不能埋怨，要埋怨只能埋怨你的老師，他推薦或者選送錯(cuò)地方了，他沒有分析好大賽的特點(diǎn)和主辦方的市場(chǎng)傾向。多年來，我常選送模特去參加比賽，這里有一個(gè)竅門，比如，今年我計(jì)劃推選10人，那么就要把這10人分別的化組分配，最強(qiáng)的往往跟一個(gè)較弱的，弱的讓其練兵，強(qiáng)者讓其奪獎(jiǎng)，如果把自己幾個(gè)兵都派在一個(gè)賽事中，那往往是自相殘殺，因?yàn)?，還從來沒有過一個(gè)大賽冠亞季軍都?xì)w你所有。推送選手參賽是為了鍛煉其自信和抓住機(jī)遇發(fā)展自己，所以，根據(jù)模特的特點(diǎn)選送參加不同特點(diǎn)的賽事是很關(guān)鍵的，比如，鏡頭感覺很木的模特你非要她參加電視大賽，她說不會(huì)說舞不會(huì)舞，那你何苦讓她去糟那個(gè)丟人顯眼的罪呢，擺兵布陣是你的眼光問題，擺的好成功率就多，擺不好你失望越多。
模特訓(xùn)練的那些心得體會(huì)
7、一個(gè)模特你的起點(diǎn)處在低的層次上你就很難高就，并非要求你過分，但環(huán)境往往會(huì)影響你的面孔。
綠色化學(xué)的論文題目篇三
一、少兒舞蹈教學(xué)內(nèi)容：
1、活動(dòng)訓(xùn)練：(采用活潑輕快的音樂如：健康課、小狗旺旺歌、我愛洗澡、向前沖等)內(nèi)容：(頭部、肩部、胯部、腿部。各關(guān)節(jié)活動(dòng)開，并配上可愛的舞蹈動(dòng)作，中間可以加入能力訓(xùn)練如：背肌、腹肌、小飛機(jī)等)
2、基本功訓(xùn)練：a、身體各部位的認(rèn)知與舞姿體態(tài)練習(xí)。
b、身體柔韌性與爆發(fā)力及能力的練習(xí)。
c、技巧訓(xùn)練(跳、轉(zhuǎn)、翻等)根據(jù)級(jí)別逐漸加深難度。
3、《中國(guó)舞分級(jí)考試教材》
4、節(jié)奏的訓(xùn)練：在歡快的音樂中，使學(xué)生懂得快、慢，一拍和半拍的區(qū)別，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
5、創(chuàng)造力訓(xùn)練：舞蹈中、音樂里、引導(dǎo)啟發(fā)孩子們學(xué)會(huì)用肢體去模仿大自然中的各種動(dòng)物、人物和現(xiàn)象如：小兔子、小花貓、雨、雪、老人、白雪公主。。。。。。。
6、表現(xiàn)力訓(xùn)練(采用活潑輕快的音樂如：健康課、我愛洗澡、向前沖、紅豆歌等)內(nèi)容：(模仿生活中的喜怒哀樂如：笑――分有大笑、微笑、苦笑等、生氣、傷心等)
7、舞蹈組合與劇目：1、漢、藏、蒙、維族的基本律動(dòng)組合。
2、演出的成品舞蹈。
8、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)今天學(xué)過的新知識(shí)，讓家長(zhǎng)回去監(jiān)督孩子們完成，下課后主動(dòng)與家長(zhǎng)交流在教學(xué)中遇到的問題，征求家長(zhǎng)意見相互促進(jìn)孩子的健康。
幼兒形體訓(xùn)練的音樂
鋼琴曲-瓦妮莎的微笑
鋼琴曲-柔如彩虹
鋼琴曲-秘密的庭院
鋼琴曲-海邊的星空
鋼琴曲-海邊的祈禱
鋼琴曲-愛的紀(jì)念：
二、少兒模特教學(xué)內(nèi)容：
1、形體訓(xùn)練地面部分：a、頭部靈活練習(xí)。b、腳步伸展的訓(xùn)練。c、臀部的訓(xùn)練等。
2、形體訓(xùn)練把桿部分：a、半腳尖練習(xí)。b、腿部屈伸練習(xí)。
3、臀部訓(xùn)練：模特表演時(shí)臀部的擺動(dòng)對(duì)人體的影響是最大的，我們會(huì)訓(xùn)練怎樣收緊放松臀部肌肉形成擺臀動(dòng)作。
4、表情的訓(xùn)練：模特表演時(shí)表情不能千篇一律，要根據(jù)服裝進(jìn)行面部表情的.塑造。
5、眼神的訓(xùn)練：眼神是心靈的窗口，是與觀眾聯(lián)絡(luò)感情的最佳方式。出臺(tái)時(shí)、亮相時(shí)的眼神都是不同的。
6、貓步的練習(xí)：少兒模特的貓步和成人的貓步是不同的，成人的貓步要平穩(wěn)交叉進(jìn)行，少兒模特展示的是孩子們的活潑和天真無邪。
綠色化學(xué)的論文題目篇四
通過觀看視頻學(xué)習(xí)后，結(jié)合平時(shí)自己組織的游戲活動(dòng)過程，我覺得最重要的是老師在游戲活動(dòng)中與幼兒的交往。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，在游戲中幼兒能根據(jù)自己的興趣和需要，自由選擇、自主開展、自由交流。我們老師應(yīng)發(fā)揮在幼兒游戲中的指導(dǎo)作用，而老師指導(dǎo)的關(guān)鍵則是建立良好的師幼關(guān)系，積極有效地與幼兒交往。
經(jīng)過平時(shí)游戲活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了游戲中師幼交往存在的一些問題，比如：游戲材料的不足，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不當(dāng)，影響互動(dòng)效果；老師過多的干涉、限制幼兒的活動(dòng)與自由，使幼兒處于被動(dòng)狀態(tài)；對(duì)幼兒個(gè)別差異分析不夠，關(guān)注性格開朗、行為積極的幼兒多，而對(duì)性格內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒關(guān)注少，導(dǎo)致個(gè)別幼兒常處在游戲的外圍狀態(tài)等等。
我們?yōu)榱颂岣哂螒蛑袔熡谆?dòng)的質(zhì)量，首先得考慮游戲的材料，幼兒的游戲離不開材料，材料是引導(dǎo)幼兒展開多種多樣探索活動(dòng)的支架，要做到有效的師幼互動(dòng)，我們應(yīng)該放手讓幼兒主動(dòng)參與準(zhǔn)備；同時(shí)，根據(jù)游戲發(fā)展的需要，得及時(shí)補(bǔ)充和更新游戲材料。隨著幼兒游戲的深入開展，需要有意識(shí)地提供更多的游戲材料，引導(dǎo)幼兒通過與新材料的互動(dòng)，不斷深入開展游戲，探究新發(fā)現(xiàn)、新玩法。下面我把平時(shí)組織的一個(gè)中班的游戲活動(dòng)和大家分享一下，也總結(jié)一下哪些地方需要改進(jìn)。
在今后的工作中我一定把學(xué)到先進(jìn)知識(shí)理念和技能運(yùn)用到教學(xué)中，我也一定會(huì)用我的愛心、耐心、責(zé)任心去教育每一個(gè)孩子，讓他們能夠健康快樂的成長(zhǎng)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的祖國(guó)的下一代接班人。
綠色化學(xué)的論文題目篇五
1.平反回來(打一字)——謎底:嗇
3.始皇即位(打一學(xué)科名)——謎底:政治
4.穿下不穿上，站在院一旁。(打一字)——謎底:邪
5.竹姑娘嘴巴多，天天陪我唱山歌。(打一樂器)——謎底:笛子
6.似鹿非鹿，似馬非馬，似牛非牛，似驢非驢。(打一動(dòng)物)——謎底:麋鹿
7.夕陽(yáng)西下幾時(shí)回(打一朝代名)——謎底:明朝
8.山岳潛影(打《孝經(jīng)》一句)——謎底:仲尼居
10.什么會(huì)出席的人數(shù)最少?——答:約會(huì)
11.在我國(guó)為什么人和車要靠右走?——答:因?yàn)槠兴_保右
12.有點(diǎn)曲折(打一字)——謎底:之
13.脫貧致富(打《三字經(jīng)》二句)——謎底:光于前，裕于后
14.兩姐妹，對(duì)面坐，我勿看見你，你勿看見我。(打一人體器官)——謎底:耳朵
16.為什么在拿破侖的字典里沒有一個(gè)“難”字?——答:他的字典是法文的
17.讀了兩遍便記住(打一成語(yǔ))——謎底:念念不忘
18.阢家殺豬(打一字)——謎底:院
19.扁擔(dān)作字兩頭看(打一成語(yǔ))——謎底:始終如一
兒童簡(jiǎn)單謎語(yǔ)大全及答案
1、白娃娃，爬黑墻，越爬個(gè)兒越變小，再也沒法往上長(zhǎng)。(打一文具)
謎底：粉筆
2、家住青山頂，身披破蓑衣，常在天上游，愛吃兔和雞。(打一動(dòng)物)
謎底：老鷹
3、身穿大皮襖，野草吃個(gè)飽，過了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。(打一動(dòng)物)
謎底：綿羊
4、身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。(打一食物)
謎底：西瓜
5、上不怕水，下不怕火;家家廚房，都有一個(gè)。(打一生活用品)
謎底：鍋
6、五個(gè)兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。(打一人體器官)
謎底：手指
7、面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捉鼠本領(lǐng)高。(打一動(dòng)物)
謎底：貓頭鷹
8、有面沒有口，有腳沒有手，雖有四只腳，自己不會(huì)走。(打一物)
謎底：桌子
9、顏色白如雪，身子硬如鐵，一日洗三遍，夜晚柜中歇。(打一物)
謎底：碗
10、白嫩小寶寶，洗澡吹泡泡，洗洗身體小，再洗不見了。(打一物)
謎底：香皂
11、獨(dú)木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。(打一物)
謎底：雨傘
12、兩只小口袋，天天隨身帶，要是少一只，就把人笑壞。(打一物)
謎底：襪子
13、樣子像小船，角兒兩頭翹，骨頭在外面，肉兒里頭包。
謎底：菱角
14、弟兄六七個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服全扯破。
謎底：大蒜
15、脫去黃金袍，露出白玉體，身子比豆小，名字有三尺。
謎底：大米
16、號(hào)稱山大王，樹干沖天長(zhǎng)，葉兒尖似針，造屋好做梁。
謎底：杉樹
17、四季常青綠，只是花開難，攤開一只手，尖針已扎滿。
謎底：仙人掌
18、圓筒白漿糊，早晚擠一股，兄弟三十二，都說有好處。
謎底：牙膏
19、小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙，低飛雨，高飛睛，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。
謎底：蜻蜓
20、性子像鴨水里游，樣子像鳥天上飛，游玩休息成雙對(duì)，夫妻恩愛永不離。
謎底：鴛鴦
2021元宵成語(yǔ)謎語(yǔ)
1.塞北梅開羌笛吹——打一成語(yǔ)答案是：花里胡哨
2.賽馬——打一成語(yǔ)答案是：并駕齊驅(qū)
3.商店停業(yè)整頓;商店停業(yè)檢查——打一成語(yǔ)答案是：閉門思過
4.商業(yè)街——打一成語(yǔ)答案是：一路貨色
5.賞——打一成語(yǔ)答案是：掌上明珠
6.上廁所——打一成語(yǔ)答案是：屁滾尿流
7.上床睡覺——打一成語(yǔ)答案是：吹燈拔蠟
8.上方寶劍——打一成語(yǔ)答案是：先斬后奏
9.上?！蛞怀烧Z(yǔ)答案是：十里洋場(chǎng)
10.上海的夜晚——打一成語(yǔ)答案是：萬(wàn)家燈火
11.上樓梯——打一成語(yǔ)答案是：步步登高
12.賽跑——打一成語(yǔ)答案是：分秒必爭(zhēng)
13.賽跑冠軍;爬山比賽第一名——打一成語(yǔ)答案是：捷足先登
14.三瓣嘴打哈欠——打一成語(yǔ)答案是：歪風(fēng)邪氣
15.三寶七次下西洋——打一成語(yǔ)答案是：鄭重其事
16.三杯落肚;三四五六七八九十——打一成語(yǔ)答案是：一干二凈
17.三國(guó)演義的許褚——打一成語(yǔ)答案是：赤膊上陣
18.三結(jié)合——打一成語(yǔ)答案是：少年老成
19.三九天不穿棉——打一成語(yǔ)答案是：縮手縮腳
20.三軍擺成長(zhǎng)蛇陣——打一成語(yǔ)答案是：一字之師
21.三軍過后盡開顏——打一成語(yǔ)答案是：從容不迫
22.三令五申方回音——打一成語(yǔ)答案是：八方呼應(yīng)
23.三譜未記庚——打一成語(yǔ)答案是：忘年之交
24.三錢不值兩錢賣——打一成語(yǔ)答案是：敗家子
25.三人——打一成語(yǔ)答案是：與眾不同
26.三仙姑撒潑——打一成語(yǔ)答案是：裝神弄鬼
27.三月里扇蒲扇——打一成語(yǔ)答案是：滿面春風(fēng)
28.三月栽薯四月挖——打一成語(yǔ)答案是：急不可待
29.三不對(duì)——打一成語(yǔ)答案是：一差二錯(cuò)
30.三代人出門——打一成語(yǔ)答案是：扶老攜幼
關(guān)于成語(yǔ)的謎語(yǔ)題目
1、謎面：薦食客于平原君(打一成語(yǔ))
謎底：引人入勝
2、謎面：話說發(fā)廊(打一成語(yǔ))
謎底：言之有理
3、謎面：密探如今全換人(打一成語(yǔ))
謎底：耳目一新
4、謎面：一生只想傍大款(打一成語(yǔ))
謎底：不依不饒
5、謎面：賽仁貴一怒欺百姓(打一成語(yǔ))
謎底：盛氣凌人
6、謎面：只取九名(打一成語(yǔ))
謎底：不可收拾
7、謎面：呂奉先乘夜襲徐郡(打一成語(yǔ))
謎底：攻其無備
8、謎面：農(nóng)忙時(shí)節(jié)暫停閱覽(打一成語(yǔ))
謎底：等閑視之
9、謎面：纖夫汗滴如雨(打一成語(yǔ))
謎底：拉人下水
10、謎面：云長(zhǎng)中計(jì)(打一成語(yǔ))
謎底：蒙混過關(guān)
11、謎面：長(zhǎng)城就在眼前(打一成語(yǔ))
謎底：不遠(yuǎn)萬(wàn)里
綠色化學(xué)的論文題目篇六
1綠色化學(xué)化工的發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)點(diǎn)
綠色化工行業(yè)早在上個(gè)世紀(jì)就已經(jīng)出現(xiàn)了,最開始綠色化工行業(yè)出現(xiàn)在工業(yè)比較發(fā)達(dá)的國(guó)家,主要集中在歐美地區(qū)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來環(huán)境污染的嚴(yán)重,這就使得人們開始重視綠色化工行業(yè)的發(fā)展,投入較多的人力物力和財(cái)力研究綠色化工行業(yè)的發(fā)展。隨著經(jīng)濟(jì)全球趨勢(shì)的加強(qiáng),國(guó)與國(guó)之間的聯(lián)系日益密切,綠色化工行業(yè)開始受到國(guó)際社會(huì)的共同關(guān)注,由于我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,因此對(duì)于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較晚,導(dǎo)致了我國(guó)綠色化工行業(yè)的起步也較晚。但是,我國(guó)對(duì)于綠色化工行業(yè)的認(rèn)識(shí)較為透徹,這就導(dǎo)致我們?cè)谔幚砣绾伟l(fā)展綠色化工行業(yè)中投入的力度,并且受到了國(guó)家科技部門的重視。綠色化工行業(yè)的突出優(yōu)點(diǎn)是:第一,最大限度地利用環(huán)保能源。較以往傳統(tǒng)的生產(chǎn)方法不同的是,綠色化學(xué)化工可以最大限度地利用所使用的生產(chǎn)能源,并且一般綠色化學(xué)化工所使用的能源都是綠色環(huán)保可回收利用的能源,在生產(chǎn)使用時(shí)都會(huì)最大限度地利用原材料,防止浪費(fèi),減少污染排放,從而節(jié)省能源,綠色環(huán)保。第二,反應(yīng)物無毒、無害,不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染,減少對(duì)外界的廢物排放。一般情況下,傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的排放物質(zhì),這些排放物會(huì)對(duì)環(huán)境造成不可逆轉(zhuǎn)的危害,但是綠色化學(xué)化工在生產(chǎn)之前都會(huì)將反應(yīng)物生成的有害物質(zhì)整體的化學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新排列,從而將有害成分運(yùn)用科學(xué)的方法去除,這樣既可以保留生產(chǎn)所需要的有效成分,又保證了在反應(yīng)的過程中不會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染和負(fù)擔(dān)。綠色化學(xué)化工從產(chǎn)品的根本上避免了化學(xué)化工生產(chǎn)可能會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的危害源頭,綠色化學(xué)化工是名副其實(shí)的環(huán)境友好型產(chǎn)品。第三,最大限度地利用了原子能源,有效節(jié)約能源。傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)一般只注重生產(chǎn)效率,在生產(chǎn)過程中原材料沒有能夠被完全充分利用,一些有效成分被浪費(fèi)了,但是綠色化學(xué)化工會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法重組材料內(nèi)部結(jié)構(gòu),最大限度地利用材料有效成分,在材料被利用的.同時(shí)就減少了其生產(chǎn)過程中對(duì)環(huán)境的排放。第四,確保了產(chǎn)品的綠色環(huán)保性。在過去那些傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)中,生產(chǎn)方式比較粗放,也沒有能力將生產(chǎn)材料的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行重組設(shè)計(jì),生產(chǎn)的過程當(dāng)中釋放出大量的有害物質(zhì)污染環(huán)境,但是如今的綠色化學(xué)化工注重科學(xué)環(huán)保,在生產(chǎn)之前會(huì)重新組合產(chǎn)品內(nèi)部結(jié)構(gòu),保證了生產(chǎn)出的所有產(chǎn)品都是綠色環(huán)保,無毒無害的。
2綠色化學(xué)化工產(chǎn)品的發(fā)展研究
即使人們都十分清楚綠色化工化學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與好處,但是在實(shí)際的生產(chǎn)過程中很少有人對(duì)其高度重視,所以綠色化學(xué)化工在我國(guó)發(fā)展過程中有著諸多的問題,例如社會(huì)關(guān)注程度不夠、發(fā)展模式單一、人才匱乏等?，F(xiàn)階段我們能做的就是利用一切可利用的方法,最大限度地將綠色化工化學(xué)進(jìn)行全面推廣與宣傳,從根本上減少環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。
2.1加大宣傳力度,轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式
雖然綠色化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)已經(jīng)興起多年,但在全社會(huì)范圍內(nèi),它還未能被深刻的認(rèn)知與了解,這在很大程度上,阻礙了其良性發(fā)展。因此,我們要從全社會(huì)范圍內(nèi),通過各大平面媒體和網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播對(duì)綠色化學(xué)化工加大宣傳力度,使人們對(duì)綠色化學(xué)化工有深刻的認(rèn)知與了解。
2.2在學(xué)科教育上加大投入與合作,力求創(chuàng)新
綠色化學(xué)化工的發(fā)展不僅僅是依靠微觀的分子水平的化學(xué),還要依賴宏觀的大規(guī)模的化工技術(shù),因此,要在一定層次上促進(jìn)兩者的結(jié)合與協(xié)作。國(guó)家應(yīng)加大對(duì)綠色化學(xué)化工的資金投入,建立與綠色化學(xué)化工有關(guān)的國(guó)家實(shí)驗(yàn)室以及教學(xué)基地,作為發(fā)展綠色化學(xué)化工的創(chuàng)新性平臺(tái),設(shè)置激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)創(chuàng)新,并持續(xù)不斷地為實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)基地的發(fā)展提供資金保障。
2.3重視人才培養(yǎng)
在我國(guó),綠色化學(xué)化工屬于新興產(chǎn)業(yè),因此,相關(guān)部門必須建立起完備的人才培養(yǎng)體系,為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展儲(chǔ)備人才力量。具體來說,高校應(yīng)該開設(shè)有關(guān)綠色化文秘站:學(xué)化工的相關(guān)學(xué)科課程,供感興趣的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)化工產(chǎn)業(yè)應(yīng)該制定嚴(yán)格的培訓(xùn)體系,對(duì)相關(guān)從業(yè)人員進(jìn)行培訓(xùn),從而保障這一新興產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
3結(jié)語(yǔ)
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,環(huán)境問題日益凸顯,為了保護(hù)環(huán)境,維護(hù)生態(tài)平衡,各國(guó)都在致力于開發(fā)和研究新型能源。綠色化學(xué)化工行業(yè)是未來化工行業(yè)發(fā)展的主體方向,因此我國(guó)要抓住機(jī)遇,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,加大對(duì)綠色化工行業(yè)的投入,力爭(zhēng)在未來的綠色化學(xué)化工行業(yè)中占有一席之地。
綠色化學(xué)的論文題目篇七
藥理學(xué)是一門與防治疾病息息相關(guān)的科學(xué)，它涉及到藥物的吸收、分布、代謝及排泄過程，并對(duì)此進(jìn)行系統(tǒng)的研究和應(yīng)用。藥理學(xué)涵蓋的范圍極廣，不僅僅是關(guān)注藥理作用本身，還包括藥物與機(jī)體內(nèi)生物化學(xué)反應(yīng)的分析、藥物的副作用和藥物安全等一個(gè)個(gè)方面。在學(xué)習(xí)和研究藥理學(xué)的過程中，我逐漸深刻地認(rèn)識(shí)到了這個(gè)學(xué)科的意義和價(jià)值，同時(shí)也領(lǐng)悟到了一些關(guān)于自己和這個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)。
第一段：藥理學(xué)帶給我全新的視角
大學(xué)中我們都要學(xué)習(xí)各種不同科目，而藥理學(xué)是我感到最有挑戰(zhàn)的一門課程。在學(xué)習(xí)藥理學(xué)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)科的研究需要多元化的知識(shí)，并且需要學(xué)生具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)習(xí)藥理學(xué)從某種意義上說，給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)方式和領(lǐng)悟藥物作用的視角。通過學(xué)習(xí)，我了解了一些關(guān)于藥物在人體內(nèi)的代謝和藥物治療效果的相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了單一學(xué)科的限制，同時(shí)也加深我對(duì)藥物學(xué)和生物學(xué)之間的聯(lián)系和互動(dòng)的了解。
第二段：藥物治療過程的重要性
藥理學(xué)研究藥物在人體內(nèi)的代謝、藥物作用機(jī)制等方面，藥物的治療效果一直是藥理學(xué)研究的主要關(guān)注點(diǎn)。藥品的治療效果對(duì)于患病患者來說是至關(guān)重要的，一些藥品可以改善甚至挽救患者的生命。因此，精心設(shè)計(jì)的、嚴(yán)格控制的藥物抗病療法是研究者和醫(yī)師所要關(guān)注的重要問題。在藥物治療過程中，需要兼顧藥物的治療效果和副作用，同時(shí)還需要特別關(guān)注個(gè)體差異等方面的問題。從藥理學(xué)研究上，這些問題圍繞在藥物PK、藥物PD等方面。藥物多點(diǎn)作用，其藥效和副作用往往是嚴(yán)重監(jiān)測(cè)與研究的重點(diǎn)。
第三段：藥物安全方面的問題
藥理學(xué)的范圍不僅僅局限于藥物治療效果和治療過程中的問題，還包括了與藥物安全相關(guān)的方方面面。藥物安全問題是醫(yī)療界及公眾最為關(guān)心的問題之一，因?yàn)樗幤分刑N(yùn)藏的副作用和濫用問題不容忽視。藥物安全方面的問題需要我們注意預(yù)防藥物的濫用、合理使用和精確給藥等方面的工作。藥理學(xué)的研究幫助我們了解藥物的作用和對(duì)機(jī)體的影響，進(jìn)而通過有效和合理的藥物應(yīng)用來保證藥物的安全。
第四段：藥物PK的重要性
藥物PK（Pharmacokinetics）研究的是藥物在人體內(nèi)吸收、分布、代謝和排泄（ADME）的過程。藥物PK研究對(duì)于藥物的設(shè)計(jì)、藥代動(dòng)力學(xué)、藥理和毒理學(xué)等方面至關(guān)重要。藥物在體內(nèi)的分布成為保證藥物效果和防止毒性作用的重要步驟。局部給藥還可以有效地消除毒性作用。
第五段：藥理學(xué)的發(fā)展是一個(gè)好的趨勢(shì)
從我個(gè)人對(duì)藥理學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，我逐漸認(rèn)識(shí)到一個(gè)事實(shí)：藥理學(xué)的發(fā)展是一個(gè)好的趨勢(shì)。在全球范圍內(nèi)，藥理學(xué)的研究和應(yīng)用得到了廣泛的重視和關(guān)注。同時(shí)，很多國(guó)家都在加大對(duì)藥物的研究和治療方面的投入力度，為改善疾病、提高人類健康水平做出了積極的貢獻(xiàn)。
總的來說，研究藥理學(xué)是一件非常有趣和有意義的工作。藥理學(xué)的研究和應(yīng)用不僅可以幫助我們了解藥物的作用和機(jī)制，還可以幫助我們預(yù)防藥物的濫用、合理使用和精確給藥等方面的工作。藥理學(xué)的發(fā)展是一個(gè)好的趨勢(shì)，我們有信心藥理學(xué)的研究和應(yīng)用能夠有效地推動(dòng)和改善人類健康水平。
綠色化學(xué)的論文題目篇八
根據(jù)三個(gè)層次學(xué)生在教學(xué)中的不同情況，采用梯度教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的發(fā)展。同時(shí)，對(duì)三個(gè)層次的學(xué)生要有不同的要求，要求低層次學(xué)生理解教材的基本知識(shí)。在培養(yǎng)實(shí)際能力方面，三個(gè)層次學(xué)生也要達(dá)到課標(biāo)的要求，并要發(fā)揮中等、高等層次學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，對(duì)他們的思維能力、分析能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升。
二、分層練習(xí)和作業(yè)
在講授完新知識(shí)后，教師要精心設(shè)計(jì)編排不同層次的課堂練習(xí)和作業(yè)：對(duì)高層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對(duì)書本知識(shí)進(jìn)行遷移，能運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題。對(duì)中等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能對(duì)書本中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，能簡(jiǎn)單運(yùn)用。對(duì)低等層次學(xué)生，教師指導(dǎo)學(xué)生能找到書本上的知識(shí)點(diǎn)，能套用知識(shí)點(diǎn)解決簡(jiǎn)單的問題。讓學(xué)生有選擇地去做，以達(dá)到各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并及時(shí)糾正練習(xí)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)并提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。
三、考查和評(píng)價(jià)分層
在課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異體現(xiàn)不同的教學(xué)方法、手段。對(duì)低層次的學(xué)生，采用交流、講解、鼓勵(lì)等方法使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之樂學(xué)、愛學(xué)。壓縮考試次數(shù)，在平時(shí)考試后，給出標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生自批、自評(píng)，并講評(píng)訂正。這樣可以讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生很容易就能找出自己的知識(shí)缺陷，并及時(shí)補(bǔ)救。由于學(xué)生參與了整個(gè)評(píng)價(jià)過程，進(jìn)而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自身素質(zhì)。我在實(shí)際教學(xué)中，實(shí)行分層教學(xué)測(cè)試取得了明顯的教學(xué)效果。方法是“向?qū)W生出示的每次單元驗(yàn)收卷，一般要設(shè)計(jì)基本題24道（包括選擇題和填空題及簡(jiǎn)單的計(jì)算題，中等題2道，有難度題2道）。在平時(shí)測(cè)試時(shí)，對(duì)低層次學(xué)生的要求是完成基本題；對(duì)中等程度的學(xué)生除完成基本題外，另外加試中等題；只有優(yōu)等生才要求全部完成。并規(guī)定，某生測(cè)驗(yàn)成績(jī)超過基本分?jǐn)?shù)即向上一級(jí)轉(zhuǎn)化。這樣，每個(gè)學(xué)生都可獲得成功感和爭(zhēng)取向上一級(jí)轉(zhuǎn)化的積極性。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：對(duì)低層次學(xué)生多實(shí)施耐心輔導(dǎo)教育加多鼓勵(lì)，盡量多提問他們，提高他們聽數(shù)學(xué)課的興趣，要求他們完成作業(yè)和在測(cè)驗(yàn)中爭(zhēng)取合格以上的成績(jī)。對(duì)中、高層次學(xué)生主要是提升他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上多提問，鼓勵(lì)他們積極自學(xué)，多嘗試一題多解，盡量在測(cè)驗(yàn)時(shí)爭(zhēng)取高分。
四、結(jié)語(yǔ)
總之，實(shí)施分層教學(xué)，滿足了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，每個(gè)學(xué)生都能受到與其相適應(yīng)的教育，不同層次的學(xué)生都能聽得懂，為每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)造了進(jìn)步的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信心有了很大的提高，課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率也提高了。同時(shí)，分層教學(xué)可以讓教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)生明顯進(jìn)步了，也縮小了學(xué)生之間的差距，促使學(xué)生整體優(yōu)化。
綠色化學(xué)的論文題目篇九
2、以生活化教學(xué)模式提高初中物理教學(xué)的有效性
3、工科專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀與改革方向研究
4、大學(xué)物理教學(xué)中創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐
5、教學(xué)新范式下大學(xué)物理教學(xué)的幾點(diǎn)思考
6、基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的獨(dú)立學(xué)院大學(xué)物理教學(xué)模式研究
7、基于cdio理念的大學(xué)物理教學(xué)改革探索
8、統(tǒng)計(jì)物理教學(xué)中引入jarzynski等式的必要性
9、物理教學(xué)融入工匠精神的思考與實(shí)踐
10、讓“陶花”在物理教學(xué)實(shí)踐中綻放——淺議過程性評(píng)價(jià)和物理教學(xué)實(shí)踐
11、高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維
12、“蜂窩視頻元”在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐研究
13、中學(xué)物理教學(xué)中緘默知識(shí)的應(yīng)用研究
14、提高大學(xué)物理教學(xué)質(zhì)量的措施與對(duì)策
15、高分子物理教學(xué)中關(guān)于鏈段概念的講解
16、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),探索新形勢(shì)下大學(xué)物理教學(xué)策略
17、基于翻轉(zhuǎn)式課堂模式的大學(xué)物理教學(xué)研究
18、中學(xué)物理教學(xué)對(duì)大學(xué)物理教學(xué)的影響——以安陽(yáng)師范學(xué)院為例
19、高分子物理教學(xué)中“結(jié)晶”概念的講解
20、引導(dǎo)式反思:將hps教育融入中學(xué)物理教學(xué)的方式
21、高中物理教學(xué)核心素養(yǎng):演示實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
22、數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學(xué)與物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
23、淺析信息技術(shù)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用——以歐姆定律學(xué)習(xí)為例
24、新工科背景下大學(xué)物理教學(xué)研究
25、地方本科院校大學(xué)物理教學(xué)改革模式探究
26、高師本科物理專業(yè)中學(xué)物理教學(xué)能力培養(yǎng)目標(biāo)體系的研究
27、高中物理教學(xué)使用思維導(dǎo)圖的幾個(gè)誤區(qū)
28、中學(xué)物理教學(xué)的問題情境創(chuàng)設(shè)
29、3d虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
30、matlab的可視化在物理教學(xué)中的應(yīng)用
31、案例教學(xué)法在“半導(dǎo)體器件物理”教學(xué)中的嘗試與反思
32、新工科背景下“類像思維”在半導(dǎo)體物理教學(xué)中的應(yīng)用
33、核心素養(yǎng)下的高校半導(dǎo)體物理教學(xué)改革路徑研究
34、材料專業(yè)大學(xué)物理教學(xué)內(nèi)容的改革與實(shí)踐
35、為提高大學(xué)物理教學(xué)的學(xué)術(shù)水平而努力
36、材料學(xué)專業(yè)固體物理教學(xué)中的抽象與形象思維轉(zhuǎn)化
37、大學(xué)物理教學(xué)研究現(xiàn)狀與展望——基于核心期刊論文分析
38、高考3+3新模式下中學(xué)與大學(xué)物理教學(xué)的銜接性校本研究:熱學(xué)部分
39、淺析sts教育在職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)中的有效滲透
40、智慧教育理念在大學(xué)物理教學(xué)改革中的應(yīng)用研究
41、混合教學(xué)模式在固體物理教學(xué)中的應(yīng)用
42、物理學(xué)思維方法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
43、多媒體在應(yīng)用型本科院校大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用
44、在物理教學(xué)中滲透生涯教育的探索——由新高考選考物理遇冷說開去
45、淺談初中物理教學(xué)中“弱勢(shì)學(xué)生”激勵(lì)策略
46、“物理教學(xué)論實(shí)驗(yàn)”課程的“課例化”教學(xué)模式研究
47、提高大學(xué)物理教學(xué)效果的策略
48、利用虛擬實(shí)驗(yàn)改進(jìn)物理教學(xué)
49、基于建筑學(xué)學(xué)生思維特點(diǎn)的實(shí)踐性建筑物理教學(xué)初探
50、核心素養(yǎng)視角下初中物理教學(xué)的方法
綠色化學(xué)的論文題目篇十
化學(xué)是現(xiàn)今人們生活中必不可少的重要學(xué)科，其產(chǎn)生的各項(xiàng)發(fā)明以及用品都為人們的生活作出了很大的貢獻(xiàn)。
而就在化學(xué)為人們帶來便利的同時(shí)，其在生產(chǎn)過程中排放的有害物質(zhì)以及化學(xué)廢品也對(duì)我國(guó)自然環(huán)境以及人民健康都帶來了嚴(yán)重的隱患。
而就在這種嚴(yán)峻的形式中，綠色化學(xué)的概念出現(xiàn)在了人們的面前，其能夠在正常發(fā)揮化學(xué)自身作用的同時(shí)將化學(xué)對(duì)于人身以及環(huán)境所造成的威脅降至最低。
正是由于綠色化學(xué)的這種全新理念以及巨大潛力，也使得其成為了我國(guó)目前的熱點(diǎn)之一。
2.綠色化學(xué)的概念
綠色化學(xué)，也可以稱為環(huán)境無害化學(xué)，其存在的意義就是在設(shè)計(jì)生產(chǎn)化學(xué)用品的過程中避免對(duì)環(huán)境造成危害，并保證設(shè)計(jì)出的'化學(xué)產(chǎn)品無論是在經(jīng)濟(jì)上還是技術(shù)上都可以實(shí)施的一個(gè)過程，其具體分為對(duì)于化學(xué)物質(zhì)的合成、催化、檢測(cè)等等環(huán)節(jié)。
近年來，世界各方對(duì)于綠色化學(xué)都作出了一定的研究，并以綠色化學(xué)原料、綠色溶劑、綠色催化劑等方面積極開展綠色化學(xué)的研究。
3.綠色化學(xué)在有機(jī)化工中的應(yīng)用
在對(duì)綠色化學(xué)概念具有一定的了解后可以知道，如果想真正的使一個(gè)有機(jī)化學(xué)合成都實(shí)現(xiàn)綠色化，其同許多方面以及因素間都會(huì)存在很大的聯(lián)系。
在有機(jī)化學(xué)合成過程中，首先需要研究的就是所使用的化工原料是否能夠更加綠色，而當(dāng)對(duì)化學(xué)原料確定之后，則應(yīng)當(dāng)對(duì)以往的反應(yīng)流程進(jìn)行細(xì)致的觀察分析，研究生產(chǎn)流程是否合理、是否還存在更為綠色、環(huán)保的生產(chǎn)流程。
而在這個(gè)過程中，對(duì)于在化工反應(yīng)中所必須用到的催化劑以及溶劑等方面因素也應(yīng)當(dāng)盡可能的保持其綠色化，從而保障化工反應(yīng)的“全綠色”化進(jìn)展。
圖1綠色化學(xué)的主要應(yīng)用
3.1綠色原料
在實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的過程中，首先需要面對(duì)的問題就是原料的綠色化，其也正是我們實(shí)現(xiàn)綠色有機(jī)合成的基礎(chǔ)。
比如在我國(guó)的有機(jī)化工合成中，所使用的生產(chǎn)原料通常都是石油化工原料，而將其有效的替換為綠色生物原料，則是在綠色化學(xué)理念中的重要方式，也是對(duì)我國(guó)環(huán)境起到保護(hù)作用的重要途徑。
對(duì)于生物原料而言，其主要由纖維素以及淀粉兩大部分所組成，其中，淀粉在化學(xué)反應(yīng)中較為容易轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟?，而纖維素則能夠在木質(zhì)素以及結(jié)晶的作用下，通過纖維素酶來將其以一種間接的方式轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟恰?/p>
而當(dāng)我們獲得葡萄糖之后，則能夠以其作為原料，通過相應(yīng)酶的作用獲得己二酸，從而通過這種方式代替以往利用笨獲得己二酸的方式。
因?yàn)槲覀冎?，笨是一種對(duì)人體有害的物質(zhì)，有很大的致癌幾率，所以在技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)的保證下，在有機(jī)合成的過程中實(shí)現(xiàn)使用原料的去笨化，則能夠起到起到很好的保護(hù)環(huán)境以及保護(hù)人類健康的作用，也正是我國(guó)開展綠色化學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。
3.2綠色催化劑
在綠色化學(xué)中，要求在化學(xué)反應(yīng)中應(yīng)當(dāng)具有高效的反應(yīng)速度，并且當(dāng)化學(xué)反應(yīng)完畢后應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖M可能少的副產(chǎn)物，從而最終實(shí)現(xiàn)少排放甚至零排放，并以此作為現(xiàn)今社會(huì)提倡的原子經(jīng)濟(jì)特征。
而同傳統(tǒng)的化學(xué)反應(yīng)相比，這種具有高效、多選擇性的催化方式也能夠很好的符合我國(guó)開展綠色化學(xué)的需求。
而在其中，原子經(jīng)濟(jì)則是我國(guó)開展綠色化學(xué)的一個(gè)核心理念，其主要強(qiáng)調(diào)的是在化學(xué)反應(yīng)過程中，應(yīng)當(dāng)將所有參與到反應(yīng)中的原子都能夠出現(xiàn)在反應(yīng)物中，并在反應(yīng)的過程中不會(huì)出現(xiàn)廢棄物，而部分常見反應(yīng)如加成反應(yīng)、重排反應(yīng)以及化合反應(yīng)等都屬于原子經(jīng)濟(jì)性反應(yīng)。
圖2綠色催化劑應(yīng)用
3.2.1催化不對(duì)稱
在有機(jī)合成反應(yīng)中，催化不對(duì)稱合成也是一種行之有效的合成方式，而這種催化不對(duì)稱方式也在我國(guó)成為了一個(gè)人們廣泛研究的特點(diǎn)。
通過不對(duì)稱催化方式的應(yīng)用，不僅能夠在反應(yīng)的過程中獲得一些在其它精細(xì)化工以及農(nóng)藥領(lǐng)域中所需求的中間物品，還能夠在反應(yīng)的過程中獲得對(duì)環(huán)境、人類友好的綠色合成技術(shù)，例如我們經(jīng)常開展的氫酯化反應(yīng)、酶催化以及氫硅烷化反應(yīng)等都屬于催化不對(duì)稱反應(yīng)。
3.2.2新型催化反應(yīng)
目前，堿和液體酸是我國(guó)在進(jìn)行有機(jī)合成過程中經(jīng)常會(huì)使用到的催化劑類型，且這兩者都具備高催化效率以及低成本的優(yōu)點(diǎn)，受到了人們的廣泛應(yīng)用。
而與此同時(shí)，這兩者在具備高效、低廉優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)卻存在著對(duì)設(shè)備高腐蝕性的缺點(diǎn)，使我們?cè)趯?duì)其使用過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)較大的環(huán)境污染，且其在反應(yīng)的過程中經(jīng)常會(huì)伴隨大量的副反應(yīng)，使我們?cè)谕瓿晒ぷ骱蠼?jīng)常會(huì)出現(xiàn)問題難以處理、副反應(yīng)繁雜等問題。
而為了使這種缺點(diǎn)得到良好的克服，就需要我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)綠色催化劑的研究力度。
目前，我國(guó)在這方面已經(jīng)具備了一定的成果，并獲得了分子篩催化劑以及相轉(zhuǎn)移催化劑等綠色催化劑，并且都具有高效、無害的特點(diǎn)，具有很高的實(shí)用價(jià)值。
3.3綠色溶劑
圖3綠色溶劑的應(yīng)用
3.3.1水溶劑的應(yīng)用
在自然界中，水是一種最為基本、也是非常豐富的一種溶劑，并且具有無污染、無毒、成本低廉的優(yōu)點(diǎn)。
當(dāng)我們開展化學(xué)有機(jī)反應(yīng)時(shí)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)環(huán)境保持在水中進(jìn)行會(huì)更加安全簡(jiǎn)單，也不會(huì)存在像其它溶劑介質(zhì)具有易燃、易爆的安全威脅。
在普通類型的有機(jī)合成過程中，我們可以大膽的將其中的去保護(hù)合成以及官能團(tuán)保護(hù)都適當(dāng)省略，從而更加簡(jiǎn)化了合成的操作步驟，是一種非常理想的試驗(yàn)溶劑。
同時(shí)，有機(jī)金屬反應(yīng)在有機(jī)合成中也是我國(guó)化學(xué)合成一個(gè)重要成果，有機(jī)銦試劑就是在這種情況中產(chǎn)生的一個(gè)較為成功的案例。
這種試劑存在的最大特點(diǎn)就是當(dāng)碳水化合物形成相應(yīng)碳鍵時(shí)，其自身具備的官能團(tuán)不需要對(duì)其采取保護(hù)，而在一般合成過程中都會(huì)使用保護(hù)基，也城市為了獲得更好的選擇性，而如果僅僅通過一種方式或者沒有選擇性的方式來進(jìn)行，就只會(huì)平白的增加反應(yīng)步驟，并且的消耗更多原料、能量的同時(shí)增加了廢棄物的排放。
3.3.2離子液體溶劑
所謂離子液體溶劑，就是指在溫度適宜以及溫度較低的情況下，處于液體的狀態(tài)的鹽可以由相關(guān)元素的無機(jī)陰離子以及有機(jī)陽(yáng)離子這兩大部分組成。
通常來說，其能夠適應(yīng)的溫度范圍非常廣，同時(shí)還具有制造成本地、溶解度強(qiáng)、能夠循環(huán)利用、易于回收的優(yōu)點(diǎn)，被化學(xué)界認(rèn)為是一種非常理想的溶劑，并在世界范圍的工業(yè)生產(chǎn)中獲得了廣泛的應(yīng)用。
比如在以往溶劑環(huán)境中，我們通過芳烴以及烯烴來進(jìn)行烷基化反應(yīng)是不可能完成的，而在例子液體溶劑中，則能夠在適當(dāng)催化劑的作用之下保證此反應(yīng)在普通室溫中就能夠良好的發(fā)生，并且獲得較好的生產(chǎn)率。
目前，部分反應(yīng)如氧化還原反應(yīng)、烯烴氫化反應(yīng)、偶聯(lián)反應(yīng)、氫甲酰化反應(yīng)以及酶促反應(yīng)都能夠在離子液體中順利的完成。
而在水以及離子溶劑之外，部分物質(zhì)如超臨界流體也可以作為綠色溶劑使用，目前，臨界二氧化碳是人們研究較多的溶劑之一，其由于自身具有的安全性、無毒性而受到人們的廣泛關(guān)注，具有較好的研究意義。
4.結(jié)束語(yǔ)
總的來說，在我國(guó)目前號(hào)召可持續(xù)發(fā)展、綠色經(jīng)濟(jì)的背景下，開展綠色化學(xué)具有重要的意義。
在上文中，我們對(duì)于綠色化學(xué)中重要的綠色材料、綠色溶劑以及綠色催化劑的應(yīng)用進(jìn)行了一定的分析與探討，需要我們?cè)趯?shí)際生產(chǎn)中進(jìn)一步掌握應(yīng)用方式，從而有效的推動(dòng)我國(guó)綠色化學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。
參考文獻(xiàn)：
綠色化學(xué)的論文題目篇十一
藥理學(xué)是一門關(guān)于藥物作用機(jī)理、藥物代謝和毒副作用等方面的研究，是醫(yī)學(xué)課程中非常重要的一部分。從本人所學(xué)的藥理學(xué)以及臨床實(shí)踐中對(duì)藥物的了解，我得出了以下的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)藥理學(xué)的同學(xué)們有所幫助。
第一段：藥物作用機(jī)理的重要性
藥物作用機(jī)理是藥理學(xué)最基礎(chǔ)的概念之一，它是解釋藥物作用的關(guān)鍵所在。藥物作用機(jī)理的理解是我們合理用藥的基礎(chǔ)。針對(duì)不同的病情和病人，我們需要有針對(duì)性地使用不同的藥物，而且合理的用藥過程中更需要我們深入了解藥物的作用機(jī)理。例如，防止藥物的不良反應(yīng)，避免藥物的濫用和濫用。
第二段：藥物代謝的重要性
藥物代謝是藥物在體內(nèi)的過程，是藥物的作用和累積的一個(gè)重要的保證。對(duì)于一些藥物，我們需要知道它在體內(nèi)的代謝方式，代謝產(chǎn)物和代謝酶等，以便決定它們的用藥劑量和用藥頻率。如果代謝酶容易被干擾或者代謝途徑受到抑制，那么該藥物的代謝可能會(huì)減緩或受到影響，導(dǎo)致藥物濃度升高或者是藥效增強(qiáng)，引起不良反應(yīng)。
第三段：對(duì)細(xì)胞與分子水平理解的重要性
藥理學(xué)是考查藥物作用機(jī)制和藥物代謝的實(shí)踐科學(xué)，但是它不會(huì)停留在細(xì)胞和分子水平的理解水平上。我們需要了解同一藥物在不同人群體中的響應(yīng)，以及給這些藥物長(zhǎng)期使用造成的影響。我們還需要理解新化合物研究過程中的挑戰(zhàn)，并在研究中利用這些知識(shí)。僅僅涵蓋這種學(xué)習(xí)已經(jīng)需要我們長(zhǎng)時(shí)間的研究和體驗(yàn)，但是在這個(gè)領(lǐng)域還需要更多的技術(shù)和創(chuàng)新，一些高度復(fù)雜的分子環(huán)境和的化合物需要金剛石切割來運(yùn)用和直接觀察。
第四段：了解藥物的毒作用
藥物不良反應(yīng)是使用藥物時(shí)應(yīng)處理的一個(gè)重要問題，具有臨床意義。了解藥物的毒副作用不僅能夠減少潛在的危害，避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)，而且能夠預(yù)防不良反應(yīng)的發(fā)生。例如，最近了解到的藥物間調(diào)差和代謝酶途經(jīng)可能會(huì)影響豚鼠對(duì)藥物的作用，從而更好地預(yù)防不良反應(yīng)。藥物毒性研究還是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，需要長(zhǎng)期的投入研究和科研實(shí)踐。
第五段：調(diào)整藥物處方的重要性
總的來說，我們對(duì)藥理學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)該由深入淺出的過程，從根源上了解藥物作用的機(jī)理及其產(chǎn)生的作用原理，以最大程度地發(fā)揮其治療功效。調(diào)整藥物處方并適應(yīng)其使用范圍是使用藥物時(shí)應(yīng)始終考慮的問題。藥學(xué)管理是指關(guān)于藥劑學(xué)的一個(gè)支持領(lǐng)域，其中相關(guān)控制和評(píng)估出現(xiàn)可能的藥物不良反應(yīng)的流程和方法。藥學(xué)管理能夠有效地協(xié)調(diào)處理臨床實(shí)踐中遇到的各種不良反應(yīng)，并最大限度地利用藥物治療的利益，而不是對(duì)患者造成不必要的傷害。
從藥方視角，藥理學(xué)并不是一項(xiàng)特別容易上手和掌握的學(xué)科，但它對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的影響是不可忽略的，其在現(xiàn)代藥學(xué)和醫(yī)學(xué)中扮演了重要角色。了解藥物的分子結(jié)構(gòu)和代謝代謝途徑，以及掌握藥學(xué)管理技巧和知識(shí)，會(huì)使我們?cè)谂R床實(shí)踐中正確、安全地應(yīng)用藥物，加強(qiáng)意識(shí)和技術(shù)提高將是我們今后在藥學(xué)問題研究中實(shí)踐的重要方向和前提條件。
綠色化學(xué)的論文題目篇十二
當(dāng)前，我國(guó)基礎(chǔ)教育全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校不分快慢班。這既有利于面向全體學(xué)生，又有利于學(xué)生全面發(fā)展。但這樣一來，班級(jí)里學(xué)生素質(zhì)差距很大，使教師教學(xué)更富有挑戰(zhàn)性。針對(duì)這一現(xiàn)象，我試圖根據(jù)層級(jí)理論，實(shí)施分層教學(xué)，探索一條初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑。
分層教學(xué)就是客觀地承認(rèn)學(xué)生存在的差異，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將班級(jí)里水平相差不大的學(xué)生歸為一“層”，定為一“級(jí)”，有針對(duì)性地組織教學(xué)，從而使每位學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳發(fā)展，分層教學(xué)既可以避免“胡子眉毛一把抓”的一刀切現(xiàn)象，又可以在很大程度上縮小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的兩極分化差距，更是體現(xiàn)了素質(zhì)教育“面向全體，全面發(fā)展”的教育方針。筆者在近一年的教學(xué)實(shí)踐中，在以下五個(gè)方面作了一些有益的嘗試。
一、素質(zhì)摸底，分層定級(jí)
在進(jìn)行分層教學(xué)前，教師必須通過必要的手段摸清學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。摸底內(nèi)容主要包括：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)、心理準(zhǔn)備、態(tài)度、習(xí)慣、方法和原有水平等。摸底的形式一般有問卷調(diào)查、自我定位、談心、座談及試卷分析。如，學(xué)期初的問卷調(diào)查，我設(shè)計(jì)了：（1）你以前學(xué)過英語(yǔ)嗎？（2）你喜歡英語(yǔ)嗎？為什么？（3）你對(duì)學(xué)好英語(yǔ)有信心嗎？（4）你是否堅(jiān)持每天早晨至少30分鐘讀英語(yǔ)，晚上至少30分鐘聽英語(yǔ)？等10個(gè)小題了解學(xué)生基本情況。在此基礎(chǔ)上，把學(xué)生分成幾個(gè)層級(jí)組，然后將分組結(jié)果告訴學(xué)生，達(dá)成師生心理溝通和相融，為分層教學(xué)的實(shí)施提供客觀依據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)，分層制定
教學(xué)目標(biāo)制定得是否全面、得當(dāng)，是否適應(yīng)每一層級(jí)的學(xué)生，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效益的高低。在教學(xué)中對(duì)全體學(xué)生制定同一目標(biāo)是不切實(shí)際的，同一目標(biāo)定得過高，會(huì)令后進(jìn)生“望目標(biāo)而生畏”；而目標(biāo)定得太低，則會(huì)埋沒一部分拔尖苗子。根據(jù)學(xué)生素質(zhì)的不同層級(jí)，教師可制定不同層次的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)后進(jìn)生，要有達(dá)成性基本目標(biāo)，讓他們達(dá)到義務(wù)教育的基本要求；對(duì)優(yōu)等生，則要制定較高的教學(xué)目標(biāo)，讓他們?nèi)孢_(dá)到教學(xué)大綱和教材的要求，拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)“四會(huì)”訓(xùn)練，力求做到精益求精，出類拔萃。
三、教學(xué)內(nèi)容，分層確定
jefc是一套適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生英語(yǔ)水平，符合大多數(shù)中等水平學(xué)生學(xué)習(xí)需要的新教材。因此，教材的內(nèi)容只能適應(yīng)大多數(shù)中等學(xué)生需要。在教學(xué)中，不同層次的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)素質(zhì)不同，對(duì)教材內(nèi)容的.需求也不相同。同樣的教學(xué)內(nèi)容（如threeskills）對(duì)于部分后進(jìn)生只能當(dāng)聽、說（twoskills）來要求，而對(duì)于另外一部分學(xué)生則可以用作聽說讀寫“四會(huì)”（fourskills）來要求。教師在教學(xué)時(shí)必須針對(duì)不同層次的學(xué)生教授不同的內(nèi)容。以教材規(guī)定的內(nèi)容為基礎(chǔ)，適當(dāng)降低要求，適應(yīng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)；反之，在教授教材規(guī)定內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加些思考性、創(chuàng)造性的能力題，以適應(yīng)優(yōu)等生的需求。這樣，班級(jí)里既有“滿園春色”，又有“紅杏出墻”。
四、教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整控制
英語(yǔ)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)節(jié)奏的快慢，影響到課堂英語(yǔ)語(yǔ)言實(shí)踐的廣度與密度，直接影響到一節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)的效果。因此，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)進(jìn)度也要適當(dāng)調(diào)整控制。由于學(xué)生水平的層級(jí)性，在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不能以相同的節(jié)奏和速度進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)、新授知識(shí)，節(jié)奏、速度要放慢，讓后進(jìn)生能聽懂；對(duì)加深、拓寬、課外練習(xí)等，則適當(dāng)加快，否則，后進(jìn)生聽不懂，沒事干，影響課堂秩序，同時(shí)，也影響整個(gè)教學(xué)進(jìn)度。如，教“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”，針對(duì)學(xué)生容易丟掉be（am，is，are）動(dòng)詞，忘記加－ing這兩點(diǎn)難點(diǎn)，我盡量放慢節(jié)奏速度，讓后進(jìn)生也能聽懂。但進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與特殊疑問句聯(lián)用練習(xí)時(shí)，則稍加快語(yǔ)速讓優(yōu)等生迅速完成，這樣不會(huì)造成學(xué)困生沒事干，而影響整個(gè)教學(xué)秩序。
五、教學(xué)檢測(cè)，分層設(shè)計(jì)
課堂提問是檢查學(xué)生課堂知識(shí)掌握情況的重要手段。高水平的課堂提問能使不同層次的學(xué)生隨教師的提問而積極思考。因此，課堂提問要注意應(yīng)該有坡度，即層次性。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要盡量提一些基礎(chǔ)的簡(jiǎn)單的問題吸引學(xué)生，讓他們充分表現(xiàn)自己，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，以成功的體驗(yàn)去激勵(lì)他們上進(jìn)。而對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生，教師應(yīng)提一些有思考性、討論性的問題，讓他們?cè)谒伎加懻撝胁粩嗯囵B(yǎng)能力。如，在教“therebe”句型時(shí)，我用幻燈片出示畫有小河、船、房子、樹、花、野草等的幻燈片，讓學(xué)生看圖。因?yàn)楫嬅孑^為滑稽，一開始學(xué)生的注意力便都集中在畫面上。我設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目，如，“isthereaboatinthepicture？isthereaboatintheriver？”等讓學(xué)生用“yes.”或“no.”來回答。后進(jìn)生對(duì)這些問題回答準(zhǔn)確率很高，我用“good！welldone！”來鼓勵(lì)他們，這時(shí)他們體驗(yàn)到了成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。針對(duì)優(yōu)等生，我問了些較難的題目，如，“isthereariverinthepicture？”“whereisit？”等讓他們回答，然后以therebe句型讓學(xué)生上臺(tái)描述畫片。通過這種分層提問，可以將全體學(xué)生調(diào)動(dòng)起來，積極參加到課堂教學(xué)活動(dòng)中來。
綠色化學(xué)的論文題目篇十三
農(nóng)村基礎(chǔ)美術(shù)課堂教學(xué)改革探索
初中綜合美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐研究
美術(shù)課堂引導(dǎo)學(xué)生主體參與的教學(xué)研究
美術(shù)創(chuàng)造性教學(xué)的理論與實(shí)踐探究
高中“美術(shù)鑒賞”教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)探究
現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)中學(xué)美術(shù)教學(xué)的影響
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究
普通高中美術(shù)“x合一”教學(xué)策略研究
美術(shù)欣賞教學(xué)的新探索
論興趣在兒童美術(shù)教學(xué)中的多重作用及運(yùn)行策略
回歸美術(shù)的視覺起點(diǎn)
義務(wù)教育初中階段美術(shù)教學(xué)策略與美術(shù)課堂作業(yè)研究
通過直覺訓(xùn)練促進(jìn)兒童美術(shù)教學(xué)發(fā)展
高中《美術(shù)鑒賞》教學(xué)的有效性策略研究
美術(shù)教學(xué)中的情和理
世紀(jì)新主題
高師美術(shù)教育專業(yè)工作室制教學(xué)模式探析
建筑美術(shù)課程體系理論教學(xué)研究與思考
論美術(shù)類院校英語(yǔ)教師信念和課堂教學(xué)實(shí)踐之間的關(guān)系
了解鑒賞內(nèi)容研究鑒賞方法
高中美術(shù)鑒賞有效教學(xué)心理學(xué)的策略研究
新疆高等師范院校中國(guó)畫教學(xué)研究
人文視野下的中學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)
互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
普通高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)創(chuàng)新模式研究
手工課在農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的理論與實(shí)踐探索
安徽省壽縣高中美術(shù)特長(zhǎng)生專業(yè)課程與教學(xué)的研究
高師美術(shù)專業(yè)教學(xué)改革初探
幼兒園5-6歲兒童美術(shù)欣賞教學(xué)創(chuàng)新研究
四川美術(shù)聯(lián)考生專業(yè)課教學(xué)管理問題及對(duì)策研究
小學(xué)美術(shù)課程中“故事教學(xué)”實(shí)施策略的探索
論初中美術(shù)課堂的優(yōu)化教學(xué)
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
民間美術(shù)在當(dāng)代義務(wù)美術(shù)教育教學(xué)中的策略研究
葉縣農(nóng)村初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀研究
中外美術(shù)史課程比較教學(xué)方法的研究
依據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革高師中國(guó)畫教學(xué)
中學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)內(nèi)容與方法的研究
初中美術(shù)人文素養(yǎng)教學(xué)策略探究
詩(shī)歌在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入美術(shù)治療理念
棗強(qiáng)縣高中美術(shù)人文教學(xué)研究
美術(shù)教學(xué)中的三種評(píng)價(jià)方式
高中美術(shù)生地理課堂有效教學(xué)策略研究
民間美術(shù)走進(jìn)中學(xué)美術(shù)課堂之教學(xué)實(shí)踐探索
高中美術(shù)教學(xué)中的地方資源開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用與探究
初中生活美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
初中美術(shù)差異教學(xué)策略研究
新課標(biāo)形式下中學(xué)美術(shù)教學(xué)的研究
基礎(chǔ)美術(shù)教育綜合教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)教學(xué)語(yǔ)言研究
“最近發(fā)展區(qū)”理論在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究
初中美術(shù)課堂示范教學(xué)的問題與對(duì)策研究
圖形聯(lián)想在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
影響高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的因素與對(duì)策研究
基于建構(gòu)主義理論的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)
高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)研究
小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)現(xiàn)狀研究
高校美術(shù)史論課程教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)探索與應(yīng)用研究
培養(yǎng)多元文化態(tài)度與美術(shù)鑒賞教學(xué)實(shí)踐研究
從學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣思考中小學(xué)美術(shù)教學(xué)
初中美術(shù)欣賞教學(xué)的理論與實(shí)踐研究
兒童美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)意思維的理論與實(shí)踐研究
臨沂市城鄉(xiāng)中學(xué)美術(shù)教育教學(xué)條件的調(diào)查研究
新疆中小學(xué)美術(shù)雙語(yǔ)教師教學(xué)能力培養(yǎng)及教師專業(yè)化發(fā)展研究
九江職業(yè)大學(xué)美術(shù)類課程課程教學(xué)系統(tǒng)的.研究與開發(fā)
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)系統(tǒng)研究
讀圖時(shí)代學(xué)校美術(shù)課程中插圖教學(xué)的研究
新課程理念下農(nóng)村美術(shù)教師課堂教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)“對(duì)話”式教學(xué)研究
中學(xué)美術(shù)裝飾畫的“趣味性”教學(xué)研究
美術(shù)特色高中思想政治課體驗(yàn)教學(xué)研究
銀川市中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策分析
高中美術(shù)特色學(xué)校語(yǔ)文課堂教學(xué)研究
通過中學(xué)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)在高師理論教學(xué)中的嘗試
關(guān)于中學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的探究
中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的主題思考
小學(xué)美術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)研究
基于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)美術(shù)教學(xué)系統(tǒng)的研究與實(shí)踐
初中新課程美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
建構(gòu)主義美術(shù)教學(xué)模式下的欣賞課研究
初中美術(shù)教學(xué)大綱與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比研究
上海市小學(xué)美術(shù)雙語(yǔ)教學(xué)研究
土山灣美術(shù)教學(xué)策略析微
小學(xué)電腦美術(shù)有效教學(xué)策略探究
初中美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的教學(xué)探索
新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略探究
高師本科美術(shù)教育中的美術(shù)史課程與教學(xué)改革探究
淺談高職建筑類專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究
創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)在幼兒園的主題教學(xué)研究
試探美術(shù)類課外讀物在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的作用
新課改下周口地區(qū)中學(xué)美術(shù)教學(xué)資源共享現(xiàn)狀調(diào)研與對(duì)策研究
小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的探究與實(shí)踐
小學(xué)美術(shù)“詩(shī)畫合一”教學(xué)研究
中學(xué)“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域下的美術(shù)綜合性教學(xué)
中學(xué)美術(shù)教學(xué)中情感教育的實(shí)踐研究
新課改背景下貧困地區(qū)高中美術(shù)課程教學(xué)改革探究
兒童美術(shù)教育中教學(xué)素材多樣性的研究
“自然發(fā)展”視域下的學(xué)前美術(shù)教學(xué)探索
pbl高中美術(shù)欣賞教學(xué)研究
分組選項(xiàng)自主學(xué)習(xí)
邢臺(tái)農(nóng)村義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)方式的探索與實(shí)踐
小學(xué)美術(shù)個(gè)性化教學(xué)策略研究
教學(xué)組織形式視角下多媒體輔助美術(shù)教學(xué)的問題研究
社會(huì)美術(shù)教育中兒童繪畫教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究
中學(xué)美術(shù)課堂cai課件輔助教學(xué)實(shí)踐研究
我國(guó)初中美術(shù)教科書中欣賞教學(xué)內(nèi)容的研究
美術(shù)高考的教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究與策略
對(duì)話式美術(shù)欣賞教學(xué)的理論與實(shí)踐探索
高?！睹佬g(shù)技法理論》課程實(shí)踐性教學(xué)研究
初中美術(shù)課對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐研究
小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)課堂對(duì)話的案例研究
通感審美模式在初中美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
高職院校動(dòng)畫專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)探索
“基于項(xiàng)目的實(shí)踐關(guān)聯(lián)型”幼師美術(shù)教學(xué)模式初探
新課程背景下中小學(xué)美術(shù)有效課堂教學(xué)策略和方法研究
我國(guó)中小學(xué)民間美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對(duì)策
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的情感教育研究
中學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)在素質(zhì)教育中的作用研究
游戲精神與美術(shù)教學(xué)理論研究
傳統(tǒng)美術(shù)教育中國(guó)畫教學(xué)探究
高中美術(shù)欣賞課教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究
地方資源在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
基于新媒體的中學(xué)美術(shù)交互性教學(xué)研究
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