最新漢字真有趣心得（通用21篇）

比較是辨析優(yōu)劣、選擇更好方案的重要方法。如何避免拖延是一個(gè)需要終生學(xué)習(xí)和改進(jìn)的問(wèn)題，我們可以采取一些策略和方法。希望以下小編為大家推薦的總結(jié)范文，能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。

漢字真有趣心得篇一

漢字是中國(guó)文化的象征，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。因其精練、簡(jiǎn)練、美麗的特點(diǎn)，成為了世界上最古老、最著名的文字之一。我在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，不僅了解到漢字的歷史文化背景，更是深刻感受到漢字的有趣與獨(dú)特之處，下面就讓我來(lái)談一談我對(duì)漢字的有趣心得體會(huì)。

第一段：漢字的起源和發(fā)展

漢字是中國(guó)漢族從古代寫進(jìn)現(xiàn)代歷史保存下來(lái)的。據(jù)考古學(xué)家考證，漢字的起源可追溯到新石器時(shí)代，經(jīng)過(guò)千百年的不斷優(yōu)化演變，漢字逐漸形成了完備的書寫體系。現(xiàn)代漢字包括了簡(jiǎn)化字和繁體字兩個(gè)體系。漢字也是世界上最具簡(jiǎn)潔又具有豐富內(nèi)涵的書寫符號(hào)之一。

第二段：漢字的美感及其意蘊(yùn)

漢字是由筆畫組成，不同的筆畫拼接在一起，可以表達(dá)豐富的意思。漢字的書寫風(fēng)格各異，有的字洋溢著濃郁的文人氣息，有的字充滿了生命的活力。例如：筆畫精細(xì)、線條流暢、含義深遠(yuǎn)的“風(fēng)”字，就象一只立在風(fēng)口的旗子，帶著風(fēng)的力量奮勇向前，據(jù)風(fēng)而行。漢字追求極致的簡(jiǎn)潔之美，從中能感受到漢字的深邃博大。

第三段：漢字的造詣和運(yùn)用

漢字是一種非常獨(dú)特的書寫符號(hào)，它不僅可以用來(lái)記錄語(yǔ)言，而且還可以用來(lái)表達(dá)美的感受和思想意蘊(yùn)。由于漢字的造詣和運(yùn)用，漢字在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用非常廣泛，例如：《紅樓夢(mèng)》部分篇章的書法，被譽(yù)為中國(guó)文化的瑰寶。在日常生活中，我們也可以使用一些具有特色的漢字書寫方式，例如：捉字、貼字、暈染、掛畫等等，從而表達(dá)出我們自身的藝術(shù)審美觀。

第四段：漢字的奧妙之處

漢字雖然擁有豐富的文化背景和深刻的意蘊(yùn)，然而漢字本身卻非常簡(jiǎn)單。每個(gè)字里面都包含了深刻的哲學(xué)思想和生命的力量。漢字的構(gòu)造讓我們感受到創(chuàng)造力的深度和力度。另外，漢字的組成中涵蓋了很多件事情，這些真正的少數(shù)取決表現(xiàn)了漢字中所涉及的物事。

第五段：漢字的未來(lái)展望

當(dāng)前數(shù)字普及，漢字如何在這樣一個(gè)快速變化的世界里得到更新改變和進(jìn)步？答案就是漢字的數(shù)字化，它將為漢字的傳播和發(fā)展打開新的空間。數(shù)字化為漢字提供了更廣闊的生存和發(fā)展空間。十分有趣的是，數(shù)字化的漢字并不損害漢字傳承中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，相反，數(shù)字化將使得漢字的復(fù)制、傳播和閱讀都得到了極大的方便和促進(jìn)。

在我的生活中，漢字是最熟悉的符號(hào)，也是我最為熱愛的文化傳承。無(wú)論是在書法藝術(shù)、文學(xué)創(chuàng)作，還是在日常的生活、工作中，已經(jīng)通過(guò)漢字對(duì)美好事物有了更深刻的領(lǐng)悟，更好的感悟生命的博大。漢字的簡(jiǎn)潔和博大不僅代表了中國(guó)文化的精華，也因其神秘和奧妙的品質(zhì)，深深吸引著我，成為我追求的目標(biāo)。

漢字真有趣心得篇二

漢字是中國(guó)古代文化的瑰寶，也是中華民族的瑰寶。漢字獨(dú)特的造型和豐富的內(nèi)涵，讓我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用漢字，我深深地感受到了它的趣味和綜合性。在漢字的世界里，我領(lǐng)略到了智慧的精髓，感受到了文化的底蘊(yùn)，同時(shí)也提升了我的語(yǔ)文能力和審美情趣。

首先，漢字的形狀讓我覺得十分有趣。漢字的構(gòu)造豐富多樣，有的字形獨(dú)特，像象形字；有的構(gòu)造復(fù)雜，像會(huì)意字；還有的演變自古代畫符，像指事字。例如，象形字中的“魚”，形狀就真實(shí)地描繪出了魚的模樣，讓人一目了然；會(huì)意字中的“父”，就是一個(gè)人在捧心，寓意著父親對(duì)子女的深深的愛。這些字形既與事物的本質(zhì)有關(guān)，又能夠通過(guò)形狀的變化表達(dá)不同的涵義，讓我感受到了漢字的獨(dú)特之處。

其次，漢字蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。每個(gè)漢字都有它獨(dú)特的意義和象征，是中國(guó)文化的精華所在。例如，“人”字代表著人類，意味著人類的尊嚴(yán)和尊重；“心”字代表著人的內(nèi)心世界，意味著情感和思想；“美”字代表著美好和優(yōu)秀，是人們追求的目標(biāo)。漢字所表達(dá)的思想和價(jià)值觀貫穿了中國(guó)古代文化的方方面面，讓我對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了更深的理解和認(rèn)同。

再次，學(xué)習(xí)和使用漢字提升了我的語(yǔ)文能力。漢字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是考核各項(xiàng)語(yǔ)文能力的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我不僅擴(kuò)大了詞匯量，提高了閱讀理解的能力，還鍛煉了寫作的技巧。在漢字的世界里，我通過(guò)組詞、造句來(lái)理解和表達(dá)自己的思想，提高了語(yǔ)文表達(dá)的能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)漢字的起源和演變，我懂得了漢字的背后蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，增加了我的文化素養(yǎng)。

最后，漢字的美感讓我從中獲得了審美情趣。漢字的筆畫和結(jié)構(gòu)雖然簡(jiǎn)單，但卻能夠組合出各種各樣的美麗形態(tài)。優(yōu)美的字形，流暢的筆畫，給人以視覺上的享受。尤其是在書法藝術(shù)中，通過(guò)對(duì)漢字的描摹和書寫，能夠陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣。字跡清秀的書法作品，給人以美的享受，也能夠讓人感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。

總之，漢字是一種真有趣的符號(hào)系統(tǒng)，它在造型、內(nèi)涵、語(yǔ)文能力和審美情趣等方面都讓我受益匪淺。通過(guò)學(xué)習(xí)和使用漢字，我對(duì)中華文化有了更深刻的感受，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有了更高的熱情。漢字的魅力不僅體現(xiàn)在其表面的形狀和意義上，更體現(xiàn)在它所承載的文化和智慧中。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，漢字不僅僅是一種工具，更是一種美的享受和心靈的啟迪。

漢字真有趣心得篇三

漢字，作為世界上最古老的文字之一，無(wú)疑是一門龐大而深?yuàn)W的文化遺產(chǎn)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，常常會(huì)被它的造型、含義以及變化所吸引。對(duì)我而言，漢字的奧妙之處，體現(xiàn)在它的綜合性、趣味性以及對(duì)我們思維方式的影響。下面，我將從這三個(gè)方面，分享一下我個(gè)人對(duì)漢字的心得體會(huì)。

首先，漢字的綜合性給我留下了深刻的印象。一個(gè)漢字，通常由若干筆畫組成，每一個(gè)筆畫都有自己的特點(diǎn)和規(guī)則。這些筆畫的組合方式，決定了漢字的形狀和書寫順序。而漢字的形狀又與它的含義有著密切的關(guān)聯(lián)。例如，“山”的形狀就像是連綿起伏的山脈，“水”的形狀則像是流淌的水流。漢字的含義、形狀、書寫方式的綜合性，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)漢字時(shí)不僅需要理解、記憶，還需要練習(xí)、書寫。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式，既考驗(yàn)了我們的記憶力，又培養(yǎng)了我們的寫作能力。

其次，漢字的趣味性讓我樂在其中。漢字中有許多字形奇特、精妙的字，令人過(guò)目難忘。像“眾”字，它的上下兩個(gè)部分構(gòu)成了一個(gè)人群，形象地表達(dá)了“許多人”的意思。而“飛”字，則通過(guò)兩個(gè)“風(fēng)”字相遇，表達(dá)了飛行的意象。這樣富有想象力的字形，給了我們識(shí)字帶來(lái)了樂趣。同時(shí)，漢字還充滿了隱喻和象征。比如，“太陽(yáng)”意味著光明、溫暖和力量，“月亮”意味著柔和、寂靜和悲切。這些象征意義使得文字變得生動(dòng)、鮮活，增加了人們對(duì)漢字的興趣。

最后，漢字對(duì)我們思維方式的影響不可忽視。漢字的構(gòu)造與意義緊密相連，每一個(gè)漢字都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。因此，學(xué)習(xí)漢字不僅是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更是一種文化的傳承。掌握了漢字，我們可以更好地理解和傳達(dá)中華文化的思想和觀念。漢字的復(fù)雜性和抽象性，培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力和抽象思維能力。同時(shí)，從漢字中我們也可以看到古代文人墨客的智慧和文化水平。這樣的思維影響，使得學(xué)習(xí)漢字成為一次文化修養(yǎng)與思維訓(xùn)練的過(guò)程。

綜上所述，漢字的綜合性、趣味性以及對(duì)思維方式的影響，使得學(xué)習(xí)漢字成為一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我們可以感受到中華文化的博大精深，體驗(yàn)到歷史的厚重與悠久。同時(shí)，我們也會(huì)激活自己的思維，豐富自己的表達(dá)方式。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索漢字的奧秘，讓漢字成為自己認(rèn)識(shí)世界和表達(dá)自我的工具。

漢字真有趣心得篇四

漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化的重要組成部分。然而，在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，越來(lái)越多的人對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)與運(yùn)用感到困難與無(wú)趣。為了激發(fā)人們對(duì)漢字學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)對(duì)漢字的正確使用與傳承，我參加了一次有趣的漢字培訓(xùn)課程。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷令我受益匪淺。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，在漢字培訓(xùn)課程中，我認(rèn)識(shí)到了漢字的演變與應(yīng)用之間的關(guān)系。漢字是一個(gè)非常古老且龐大的體系，它不僅僅是圖畫的簡(jiǎn)單組合，更是歷史、語(yǔ)言、文化的載體。在課程中，老師以生動(dòng)有趣的方式教授了我們一些常用字的演變歷史，通過(guò)介紹字形、字音、字義的變化，讓我們對(duì)漢字的起源與演變有了更深入的理解。這種啟發(fā)式教學(xué)方法不僅吸引了我的注意力，同時(shí)也讓我明白了漢字學(xué)習(xí)與應(yīng)用之間的密切聯(lián)系。

其次，我在課程中學(xué)習(xí)到了漢字的造字規(guī)律。漢字的形態(tài)雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但卻有一定的規(guī)律可循。通過(guò)學(xué)習(xí)常見漢字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，我逐漸發(fā)現(xiàn)了它們之間的聯(lián)系與奧妙。例如，許多字都是由一個(gè)“旁”與一個(gè)“字根”組合而成，而“旁”與“字根”又常常與字義有著密切的關(guān)系。這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方法讓我對(duì)漢字不再感到迷茫，而是能夠根據(jù)規(guī)律推測(cè)和了解生字的意思與構(gòu)造。

第三，這次培訓(xùn)課程還教會(huì)了我通過(guò)分析漢字結(jié)構(gòu)和組詞規(guī)律來(lái)推測(cè)字義。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到一些新出現(xiàn)的生詞，這時(shí)候如果能夠掌握一定的方法來(lái)推測(cè)字義，就能夠很快地理解和記憶新詞。通過(guò)學(xué)習(xí)一些詞根、詞綴和詞頻規(guī)律，我逐漸學(xué)會(huì)了通過(guò)分析和聯(lián)想推測(cè)字義的方法。這不僅提高了我的詞匯量，還讓我在學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言時(shí)也有了更強(qiáng)的聯(lián)想和記憶力。

第四，在這次培訓(xùn)課程中，我重拾了對(duì)漢字的熱愛。之前，我對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)一直感到枯燥和無(wú)聊，甚至有些厭倦。然而，在這次培訓(xùn)中，老師用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法讓我重新認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)到漢字的獨(dú)特魅力。我開始體會(huì)到漢字的美妙之處，體會(huì)到漢字背后蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和智慧。這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我對(duì)漢字的學(xué)習(xí)重新充滿了熱情。

最后，通過(guò)這次漢字培訓(xùn)課程，我明白了漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。漢字是中國(guó)文化的根基，在逐漸被世界認(rèn)可的過(guò)程中，我們需要更好地傳承和發(fā)揚(yáng)漢字文化。通過(guò)日常的漢字學(xué)習(xí)和積累，我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化修養(yǎng)，并且為傳播漢字文化做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，這次有趣的漢字培訓(xùn)課程讓我深刻體會(huì)到漢字的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。通過(guò)了解漢字的演變與應(yīng)用，掌握漢字的造字規(guī)律，學(xué)會(huì)推測(cè)字義，我不僅提高了自己的漢語(yǔ)水平，同時(shí)也培養(yǎng)了對(duì)漢字的熱愛與傳承。這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中有著深遠(yuǎn)的影響。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能真正理解和感悟漢字的美妙之處，并將其傳承下去。

漢字真有趣心得篇五

漢字是中華文化的瑰寶，它們不僅包含著豐富的意義，還蘊(yùn)含著無(wú)盡的智慧。在我的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)漢字的創(chuàng)造真是太有趣了，每個(gè)漢字都似乎都有著不同的故事。而通過(guò)學(xué)習(xí)和理解這些有趣的漢字，我也體會(huì)到了漢字的魅力和深?yuàn)W之處。

首先，漢字的形狀讓人感到十分有趣。有些漢字的形狀與它們所表達(dá)的意思緊密相關(guān)，讓人不由自主地發(fā)出“哇”的驚嘆聲。例如，漢字“休”的形狀就像一個(gè)人靠在樹上休息，這個(gè)形象生動(dòng)地表達(dá)了休息的意思。而漢字“木”的左半部分就是一個(gè)樹的形狀，這種形象化的設(shè)計(jì)使得學(xué)習(xí)漢字不再枯燥乏味，而是充滿了趣味性和可愛感。

其次，漢字的結(jié)構(gòu)十分有趣。漢字的結(jié)構(gòu)不僅與它們的形狀相關(guān)，還通過(guò)組合不同的部首和筆畫來(lái)表達(dá)不同的意義。這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)使得漢字不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，而是一個(gè)蘊(yùn)含著豐富內(nèi)涵的詞語(yǔ)。例如，漢字“花”由三個(gè)同樣的部首“艸”組成，在九宮格形狀的基礎(chǔ)上通過(guò)不同的部首排列，形成了不同的漢字。這使得學(xué)習(xí)漢字不再是死記硬背，而是可以通過(guò)理解和拆解來(lái)掌握。

另外，漢字的發(fā)展歷程令人感到十分有趣。對(duì)于一些漢字，它們的形狀和意義之間的關(guān)系并不明顯，而是需要通過(guò)了解它們的歷史背景和發(fā)展過(guò)程來(lái)理解。例如，漢字“人”最初的形狀像一個(gè)俯身而行的人，后來(lái)逐漸演變?yōu)榻裉斓男螒B(tài)。而漢字“心”的形狀最初代表心臟的形狀，隨著時(shí)間的推移，人們對(duì)心的理解逐漸加深，這個(gè)漢字的形態(tài)也發(fā)生了變化。這些漢字背后蘊(yùn)含著中華民族的文化傳承和智慧積淀，讓人驚嘆不已。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)和理解有趣的漢字，我深刻體會(huì)到了漢字的深?yuàn)W之處。每個(gè)漢字都有著龐大的意義和豐富的文化內(nèi)涵，需要我們用心去感受和理解。而這些意義和內(nèi)涵也正是中華文化的精髓所在。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了更深層次的了解，同時(shí)也對(duì)中華文化的博大精深感到無(wú)比自豪。

總結(jié)起來(lái)，學(xué)習(xí)漢字不僅僅是為了掌握一種語(yǔ)言工具，更是一種對(duì)中華文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。有趣的漢字讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，不僅能夠提升語(yǔ)言能力，還能夠開拓思維，提高智力。漢字的形狀和結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，漢字的發(fā)展歷程以及漢字蘊(yùn)含的深?yuàn)W內(nèi)涵，都讓我對(duì)這種文字充滿了濃厚的興趣和好奇。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入研究漢字，探索其中的奧秘，讓漢字成為我人生智慧的源泉。

漢字真有趣心得篇六

漢字是世界上最古老、最復(fù)雜的文字之一。隨著時(shí)代的變遷，漢字不斷演變、發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)文化的重要組成部分。漢字作為語(yǔ)言符號(hào)的形式，具有獨(dú)特的魅力和吸引力。而今天我想分享的是，漢字真的很有趣。

第二段：漢字背后的故事

漢字不僅僅是一個(gè)符號(hào)，它還有著許多有趣的故事。例如，“人”字的結(jié)構(gòu)就像是兩個(gè)人并肩站著，這個(gè)設(shè)計(jì)既形象又簡(jiǎn)潔；“心”字的結(jié)構(gòu)則如同一顆心形，寓意深情；“水”字的結(jié)構(gòu)仿佛是水流的形狀，讓人想到波光粼粼的水面。這些字的設(shè)計(jì)不僅僅是形狀的美感，更有深刻的內(nèi)涵和寓意。

第三段：漢字的藝術(shù)

漢字不僅是文字，也是藝術(shù)的形式。書法是漢字藝術(shù)中的代表，通過(guò)線條和墨跡的表現(xiàn)，展現(xiàn)出漢字的魅力。書法大師們通過(guò)不同的筆畫、布局和意境，將漢字演繹出不同的風(fēng)格和內(nèi)涵。而且漢字的藝術(shù)還可以和其他文化相結(jié)合，例如宮廷文化、民間文化等，產(chǎn)生更為豐富的表現(xiàn)形式。

第四段：漢字的靈活性

漢字的靈活性和可塑性也非常高。一個(gè)簡(jiǎn)單的字體可以有多種不同的書法風(fēng)格，同一字體在不同場(chǎng)合下也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。此外，在現(xiàn)代社會(huì)中，漢字還可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電子媒體等形式呈現(xiàn)。比如電子書、電視字幕等，這些都是印刷字體無(wú)法達(dá)到的效果和體驗(yàn)。

第五段：漢字的傳承和發(fā)展

漢字作為一種文化符號(hào)，承載著千百年來(lái)中華民族的文化底蘊(yùn)和傳統(tǒng)。我們要尊重漢字的淵源和歷史，也要密切關(guān)注漢字的發(fā)展和變化。現(xiàn)代漢字的日常使用已經(jīng)融入到我們的生活中，毋庸置疑，漢字的傳承和發(fā)展將繼續(xù)影響著我們的文化和生活。

總結(jié)：

漢字作為中國(guó)文化的重要組成部分，有著無(wú)盡的魅力和吸引力。從漢字背后的故事、藝術(shù)、靈活性到傳承和發(fā)展，漢字都是一個(gè)永恒的話題。我相信，隨著時(shí)代的變遷，漢字的魅力也將不斷發(fā)揚(yáng)光大。

漢字真有趣心得篇七

漢字，是中國(guó)的象征，也是中國(guó)文化的一大特色。漢字的字形各異、意義鮮明，在它們的世界里，總是充滿著自然和人文的意境。在其中，我們可以感受到古人的智慧、歷史的沉淀以及語(yǔ)言的魅力。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我深深地感受到漢字的美妙，讓我對(duì)中國(guó)文化更加著迷。

一、漢字的學(xué)習(xí)方法很重要

漢字的學(xué)習(xí)方法十分重要。在識(shí)字時(shí)，我們應(yīng)該先學(xué)習(xí)基本的筆畫，然后通過(guò)感官的刺激，來(lái)記憶字形。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)多角度的觀察、記憶漢字會(huì)更加容易。同時(shí)，也要多多練習(xí)書寫，并且注重筆畫的書寫順序與結(jié)構(gòu)。因?yàn)闈h字畫法十分復(fù)雜，缺乏規(guī)律性，需要我們經(jīng)常練習(xí)，才能夠?qū)懙煤茫材軌蚋玫乩斫鉂h字的含義。

二、漢字蘊(yùn)含的文化氛圍豐富多彩

漢字看上去簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻包含了許多的文化內(nèi)涵。每個(gè)漢字都有著自己獨(dú)特的含義和由來(lái)。例如，“?！弊?，寓意著吉祥幸福；“春”字，寓意著生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇。學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，不僅可以掌握漢字的書寫技巧，還能深入學(xué)習(xí)中國(guó)文化。

三、漢字學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)大腦記憶功能

近年來(lái)，諸多研究表明，漢字的學(xué)習(xí)可以讓大腦更加靈活，提高記憶力。學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程，可以鍛煉大腦的記憶，也可以通過(guò)練習(xí)書寫來(lái)增強(qiáng)手指的協(xié)調(diào)能力。據(jù)研究，學(xué)習(xí)漢字還可以提高寫作能力和思維能力。

四、漢字學(xué)習(xí)功利性較強(qiáng)，也能為未來(lái)做好打算

隨著世界的快速發(fā)展，現(xiàn)在許多國(guó)際組織和企業(yè)都需要具備漢語(yǔ)能力的人才。學(xué)習(xí)漢字，增強(qiáng)漢語(yǔ)讀、寫能力，有助于日后深入學(xué)習(xí)中國(guó)文化，也可以提高自己在各類語(yǔ)言交際中的優(yōu)勢(shì)，為未來(lái)的發(fā)展做好充分的打算。

五、漢字學(xué)習(xí)是一種關(guān)于自我的成長(zhǎng)

每個(gè)人的人生道路都是不同的，每個(gè)人都在自己的路上挑戰(zhàn)自己。學(xué)習(xí)漢字并不是一件容易的事情，練習(xí)的人需要耐心與毅力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們的注意力也會(huì)漸漸集中，這是自我成長(zhǎng)的表現(xiàn)。在不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí)中，我們會(huì)愈加堅(jiān)強(qiáng)和自信。漢字學(xué)習(xí)，也是一種成功的實(shí)現(xiàn)。

總結(jié)

漢字學(xué)習(xí)無(wú)論在哪個(gè)年齡段，都能找到屬于自己的學(xué)習(xí)方式。不斷加強(qiáng)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，才能讓漢字真正成為自己的“寶藏”，讓自己受益終生。學(xué)習(xí)漢字并不是為了應(yīng)付一次考試，它將成為我們?nèi)松猛局械囊欢熙r亮的論述，裝載我們成長(zhǎng)所獲得的財(cái)富，跟隨著我們，領(lǐng)略人生的美好。

漢字真有趣心得篇八

漢字是中國(guó)文化的瑰寶，也是中華民族的象征。它們有著悠久的歷史，承載著豐富的文化內(nèi)涵。每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的故事和美感，讓人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想和探索欲望。我對(duì)漢字的感悟日益加深，下面將分享一些有趣的漢字心得體會(huì)。

第一段：漢字的形態(tài)

漢字是一種非常特殊且有趣的文字，它們擁有獨(dú)特的形態(tài)和構(gòu)造。每一個(gè)漢字都是由若干個(gè)基本筆畫組成的，這些筆畫的組合和順序決定了字的意義。例如，“山”字由三個(gè)撇構(gòu)成，形象地呈現(xiàn)了山的形狀；而“水”字則由幾個(gè)波浪狀的筆畫組成，描繪了水的流動(dòng)。這些形態(tài)和構(gòu)造讓漢字顯得生動(dòng)有趣，同時(shí)也給人們提供了很多聯(lián)想的空間。

第二段：漢字的象形意義

漢字的形態(tài)和意義有著密不可分的聯(lián)系。許多漢字都具有象形意義，通過(guò)其形狀來(lái)反映字義。比如，“鳥”字的左側(cè)是兩個(gè)像翅膀的“乙”字，右側(cè)是一個(gè)類似鳥頭的“三”字，整體形狀像一只鳥在飛翔。這種形象生動(dòng)的表達(dá)方式讓人們對(duì)其字義記憶深刻。這些象形意義的漢字給人們帶來(lái)了視覺上的享受和思考的樂趣，每一個(gè)漢字都像一幅小小的圖畫。

第三段：漢字的演變過(guò)程

漢字的形態(tài)和意義并非一成不變的，很多漢字在演變的過(guò)程中發(fā)生了變化，使它們更加有趣且別具一格。例如，“云”字最初是由三個(gè)小點(diǎn)組成的，表示云霧的形狀；隨著時(shí)間的推移，這個(gè)字漸漸變成了現(xiàn)在的樣子，形象地表示了云的飄逸與美麗。這種演變過(guò)程讓人們對(duì)漢字的變遷歷史和文化有了更深入的了解，也更加欣賞漢字的獨(dú)特之處。

第四段：漢字的典故

漢字有著豐富的典故，它們經(jīng)常出現(xiàn)在文學(xué)作品中，賦予了作品更深刻的意義。例如，“心”字曾被用來(lái)表示人的精神和意志力，“手”字則代表著勞動(dòng)和創(chuàng)造力。“心有余而力不足”和“手舞足蹈”等典故在漢字中得到生動(dòng)地表達(dá)。這些典故使?jié)h字充滿了文化底蘊(yùn)和哲理，讓人們?cè)谛蕾p漢字的同時(shí)得到了思考和啟示。

第五段：漢字的魅力

漢字憑借其精湛的構(gòu)造、獨(dú)特的形態(tài)以及豐富的文化內(nèi)涵，展示了其獨(dú)特的魅力。通過(guò)對(duì)漢字的探究和欣賞，人們不僅能夠增加對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也能夠感受到其所蘊(yùn)含的深邃與博大。漢字正在快速傳播到世界的各個(gè)角落，成為世界人民了解中國(guó)文化的重要窗口。漢字不僅僅是一種文字，更是一種文化的表達(dá)和傳承。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)漢字形態(tài)、象形意義、演變過(guò)程、典故以及魅力的體會(huì)和探究，我逐漸增加了對(duì)漢字的興趣。漢字是中國(guó)文化的根基，更是中華民族的文化符號(hào)。我希望能夠不斷地深入探索和學(xué)習(xí)，通過(guò)漢字了解和傳承中華民族的文化，讓漢字的魅力在世界范圍內(nèi)得到更多的傳播和欣賞。

漢字真有趣心得篇九

漢字作為中華民族的傳統(tǒng)文化瑰寶，承載著悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵。每一個(gè)漢字都有其獨(dú)特的形態(tài)和寓意，給我們帶來(lái)無(wú)盡的思考和想象。在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我體會(huì)到了漢字的獨(dú)特之處和趣味之所在。以下是我對(duì)有趣的漢字的一些個(gè)人體會(huì)。

首先，漢字的造形設(shè)計(jì)獨(dú)特有趣。漢字的形態(tài)各異，每一個(gè)漢字都通過(guò)形狀的組合和筆畫的書寫來(lái)表達(dá)其意義。有的漢字形狀像畫，畫出一幅美麗的圖畫；有的漢字形狀像人，形成一個(gè)活潑的形象。例如，“山”字的趣味之處就在于它的形狀如同一座山峰，給人一種向上攀登的感覺。這種形狀的設(shè)計(jì)不僅可以識(shí)別漢字，還能夠激發(fā)人們對(duì)其背后寓意的思考與聯(lián)想，這就使得漢字的學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，變得有趣起來(lái)。

其次，漢字的寓意豐富有趣。每一個(gè)漢字不僅有自己獨(dú)特的形狀，還有其特定的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我們可以了解到許多有趣的寓意。例如，“飛”字就十分有趣，它的意義是空中飛行的動(dòng)作。在“飛”字的造形中，上面的“風(fēng)”字代表風(fēng)的動(dòng)力，下面的“巴”字則代表鳥的形態(tài)，通過(guò)這兩個(gè)漢字的結(jié)合形成了“飛”字，非常形象地表達(dá)了飛行的概念。漢字中的這種寓意設(shè)計(jì)讓我們聯(lián)想到更多的事物，增加了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

第三，漢字的發(fā)展歷史迷人有趣。漢字作為東亞地區(qū)文字的源頭，有著悠久而豐富的發(fā)展歷史。了解漢字的發(fā)展歷程可以了解到許多有趣的歷史故事。例如，漢字中的一些字形來(lái)源于古代象形文字，如“日”字就是從太陽(yáng)的形狀演變而來(lái)。另外一些字形則來(lái)源于古代的象形會(huì)意文字，如“木”字就是由樹的形狀演變而來(lái)的。這些充滿歷史韻味的故事讓我們體會(huì)到漢字背后的深厚歷史底蘊(yùn)，也增添了學(xué)習(xí)漢字的興趣。

第四，漢字與文化有著緊密的聯(lián)系，也給人們帶來(lái)了樂趣。漢字不僅是一種工具性的文字，更是中華文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)漢字不僅可以幫助我們了解中華文化的精髓，也能夠使我們更好地感受到文化的魅力。例如，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中的漢字，如“春”字、 “秋”字等，可以了解到關(guān)于節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，也能夠參與到傳統(tǒng)文化的慶?；顒?dòng)中，給人們帶來(lái)樂趣與愉悅。

最后，學(xué)習(xí)漢字需要付出努力，但收獲的樂趣也是巨大的。學(xué)習(xí)漢字是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)，需要通過(guò)大量的背記和磨煉才能達(dá)到一定的水平。但是，只要付出足夠的努力，不斷地積累和提高，我們就能夠逐漸掌握漢字的奧秘，并從中得到巨大的樂趣。每當(dāng)看到一篇文章不再需要借助拼音來(lái)理解，每當(dāng)能夠用筆書寫出一篇篇漂亮的漢字，我們都能夠感受到自己取得的進(jìn)步和成就，這種成就感給人帶來(lái)了學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

總之，漢字作為中華文化的瑰寶，給予了我們無(wú)盡的思考和想象空間。漢字的造形設(shè)計(jì)獨(dú)特有趣，寓意豐富有趣，發(fā)展歷史迷人有趣，與文化緊密聯(lián)系，學(xué)習(xí)漢字需要付出努力，但所獲得的樂趣也是巨大的。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字，我們不僅能夠提高語(yǔ)文水平，還能夠增長(zhǎng)見識(shí)，體會(huì)到中華文化的博大精深。讓我們珍惜并繼續(xù)探索漢字的趣味與奧秘，為中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)光大盡一份力量。

漢字真有趣心得篇十

字是漢語(yǔ)的基本組成單位，其形態(tài)和意義都承載了中華千年文化的積淀。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，有許多有趣的漢字，它們令人印象深刻，啟發(fā)著人們對(duì)中華文化的探索和思考。在學(xué)習(xí)和使用漢字的過(guò)程中，我領(lǐng)略到了字的多樣魅力，體會(huì)到了字與文化的深度關(guān)聯(lián)，也體悟到了漢字背后的智慧和情感。

首先，漢字的演變和形態(tài)設(shè)計(jì)是一個(gè)有趣的話題。漢字的形態(tài)有簡(jiǎn)單的象形字，也有復(fù)雜的會(huì)意字和形聲字。將這些字母組合成詞和句子，就能表達(dá)出豐富多樣的意義。像“人”字，就極好地表示了人類的外形特征。再比如，一個(gè)非常古老的字“朋”，包含了兩個(gè)人站在一起的形象，生動(dòng)地說(shuō)明這個(gè)字表示的含義是朋友。而另一個(gè)字“好”，則將兩個(gè)完整的人字合為一體，朋友之間的好關(guān)系從字形上得到了生動(dòng)的表達(dá)。字的演變和形態(tài)設(shè)計(jì)不僅展示了古代人民的聰明才智，也揭示了他們對(duì)生活和自然世界的觀察和思考。

其次，漢字的內(nèi)涵豐富多樣，使其充滿了詩(shī)意和哲思。比如，一個(gè)古老的字“忍”，由兩個(gè)心字組成，意味著用心的耐心和忍耐力。這個(gè)字無(wú)論在書寫上還是在語(yǔ)義上都令人心生敬佩，道出了人類面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)需要的品質(zhì)。還有一個(gè)字“智”，由日字旁和知字旁組成，表示了人通過(guò)早晨的知識(shí)和智慧的積累，才能獲得深思熟慮的頭腦。這種內(nèi)涵豐富的字給我們展示了古人對(duì)智慧和品德的理解，讓人感嘆其智慧和睿智。

再次，漢字與文化的關(guān)聯(lián)令人著迷。中國(guó)是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國(guó)家，漢字是中國(guó)文化的重要組成部分。許多漢字和傳統(tǒng)文化的代表符號(hào)有著緊密的聯(lián)系。比如“?！弊?，是中國(guó)人過(guò)年時(shí)常用的字，代表幸福和吉祥的寓意。這種對(duì)福神的崇拜考驗(yàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)好運(yùn)的追求。而“和”字，與中國(guó)傳統(tǒng)的和諧價(jià)值觀有著緊密的聯(lián)系，體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)和睦相處和友好關(guān)系的追求。漢字既是傳承文化的工具，也承載了文化的智慧與情感，深深地植根在中國(guó)人的心中。

最后，漢字也是我們表達(dá)情感的工具。一個(gè)字一個(gè)字地寫下來(lái)，可以準(zhǔn)確地傳遞心中的思緒和情感。用字的藝術(shù)，使我們能夠表達(dá)更加準(zhǔn)確和深刻的感受。比如，一個(gè)字“思”，體現(xiàn)了人們對(duì)親友的思念之情；一個(gè)字“戀”，表達(dá)了對(duì)愛人的深深情感；一個(gè)字“夢(mèng)”，凝聚了對(duì)未來(lái)的希望和憧憬。漢字的魅力就在于它們可以通過(guò)簡(jiǎn)單的筆畫和組合，傳遞出豐富多彩的情感和意義。

總之，有趣的漢字讓我感受到了中華文化的博大精深，也使我對(duì)漢字的魅力有了更深的認(rèn)識(shí)。漢字的形態(tài)設(shè)計(jì)、內(nèi)涵豐富多樣、與文化和情感的關(guān)聯(lián)，都給予了人們探索和思考的啟示。學(xué)習(xí)和使用漢字是我們探索中華文化的一把鑰匙，更是我們表達(dá)情感和思維的有力工具。隨著對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)的深入，我對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感也在不斷增長(zhǎng)。

漢字真有趣心得篇十一

漢字作為中華民族的獨(dú)特文化符號(hào)，歷經(jīng)漫長(zhǎng)的發(fā)展和演變，擁有豐富的內(nèi)涵和獨(dú)特的美感。在我們的生活中，處處都可以感受到漢字的存在。然而，漢字并非只是有意義的工具，它們還蘊(yùn)含著許多有趣的故事和文化背景。通過(guò)了解和學(xué)習(xí)有趣的漢字，我深深體會(huì)到漢字文化的博大精深。下面我將結(jié)合自身的體會(huì)，從漢字字形、筆畫構(gòu)造、意義內(nèi)涵等方面進(jìn)行闡述。

首先，漢字字形之有趣令人著迷。漢字有著豐富多樣的字形，每個(gè)字形都有其特定的形象，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。比如“人”字，它的字形像一個(gè)正直挺立，兩臂前伸的人形，栩栩如生，有力量感；而“心”字，則像是兩只手背靠背，象征著內(nèi)心的溫暖和善意。這些字形的設(shè)計(jì)不僅讓漢字更加生動(dòng)活潑，也讓我們對(duì)漢字產(chǎn)生了更加深刻的印象。

其次，漢字筆畫之構(gòu)造巧妙獨(dú)特。漢字的每一個(gè)筆畫都有其特定的先后順序和書寫規(guī)律。有些漢字的構(gòu)造方法非常獨(dú)特，令人嘖嘖稱奇。比如“馬”字，首先畫一條橫線，然后再畫一個(gè)與之相交的直線，接下來(lái)再在橫線上方畫一個(gè)彎曲的弧線，瞬間就組成了一個(gè)躍馬奔騰的形象。這樣的構(gòu)造方法在字畫中廣泛運(yùn)用，給字體增添了動(dòng)感和美感。

再次，漢字意義之內(nèi)涵深刻豐富。漢字文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，漢字中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。例如，“親”字形似女兒依靠在母親懷里，表達(dá)了親人之間的親密無(wú)間；“忍”字底下有個(gè)“心”字，告訴我們要在心中藏著一片慈悲之心，寬容待人；“禮”字上面加個(gè)“示”，表示人通過(guò)“禮”的展現(xiàn)來(lái)彰顯自己內(nèi)在的修養(yǎng)。這樣的內(nèi)涵巧妙地藏于漢字之中，使?jié)h字的含義更加豐滿和深遠(yuǎn)。

此外，漢字的演變還給我們帶來(lái)了許多有趣的故事。有些漢字的演變過(guò)程中融入了傳說(shuō)和歷史的因素，給人一種神秘感和親近感。比如“明”字，原本是表示太陽(yáng)在云間出現(xiàn)的形象，后來(lái)進(jìn)一步引申為光明、明亮的意思。而“青”字最初是表示喜悅的字，后來(lái)演變成了形容青春、年輕的意思。還有一些復(fù)雜的漢字，構(gòu)造演化過(guò)程猶如一個(gè)傳奇故事，需要我們通過(guò)學(xué)習(xí)和了解來(lái)發(fā)掘其中的奧秘。

總之，我深深被漢字的魅力所吸引。漢字不僅是一種工具符號(hào)，更是包含豐富文化內(nèi)涵的藝術(shù)作品。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解有趣的漢字，我們不僅可以豐富自己的知識(shí)，還可以感受到中華文化的博大精深。我相信，只有更好地傳承和發(fā)揚(yáng)漢字文化，才能更好地傳遞我們民族的傳統(tǒng)和美好。讓我們一起走進(jìn)漢字的世界，領(lǐng)略其中的樂趣與智慧！

漢字真有趣心得篇十二

漢字！漢字真有趣！你們可不要看它們很古板，其實(shí)他們是年輕活躍的呢！一起先來(lái)看看漢字是怎么被發(fā)現(xiàn)的，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的吧！

傳說(shuō)那些美麗而優(yōu)雅的漢字，是一個(gè)名叫倉(cāng)頡的原始人創(chuàng)造出來(lái)的。一起來(lái)看看他是怎樣發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造漢字的吧：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的一個(gè)早晨，倉(cāng)頡在野外的泥地里看到了鳥的足跡，他們又直又斜又有交叉，那么富有情感，富有變化，而且每個(gè)線條都那么均勻，那么優(yōu)美。于是他模仿鳥的足跡，創(chuàng)造了筆畫。這就是創(chuàng)造漢字的開始?，F(xiàn)在，我們知道了漢字的來(lái)歷，那就一起來(lái)看一看漢字的有趣吧！

先說(shuō)字謎吧！比如說(shuō)：1。二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜。2一陰一陽(yáng)，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。3。高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_，鄭爺爺?shù)亩洹?。有水可養(yǎng)魚蝦，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。后面還有很都字謎呢！我就不一一說(shuō)下去了。

我在受一種叫歇后語(yǔ)的諧音吧！例如：孔夫子搬家——凈是書（輸）。宋江的軍師——吳（無(wú)）用。三九天穿裙子——美麗動(dòng)（凍）人。自行車下坡——踩都不踩（睬）……還有有趣的對(duì)聯(lián)呢！

就比如說(shuō)：（無(wú)）山得似（巫）山好，（何）水能如（河）水清。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。綠綠紅紅處處鶯鶯燕燕，花花草草暮暮朝朝。(清)風(fēng)滿地難容我，（明）月何時(shí)再照人。（清，明指兩個(gè)朝代）

看吧！這些看起來(lái)像老古板漢字，其實(shí)其中，還蘊(yùn)含著許多的歡聲笑語(yǔ)呢！

漢字真有趣心得篇十三

《》這個(gè)板塊的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受漢字的有趣和神奇。而我著重選擇了猜字謎和找諧音這兩個(gè)內(nèi)容在這節(jié)課和學(xué)生交流。字謎是中國(guó)特有的游戲形式。教材提供了一些字謎范例，有文字謎、畫謎、動(dòng)作謎三種形式，學(xué)生很感興趣。

通過(guò)猜字謎，使學(xué)生體會(huì)到漢字是音形義的結(jié)合體，漢字的字形往往表示一定的意義，漢字文化具有豐富的內(nèi)涵。教材介紹了幾種運(yùn)用諧音的傳統(tǒng)語(yǔ)文形式，有歇后語(yǔ)、笑話等。我認(rèn)為，作為老師應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生想些活動(dòng)的點(diǎn)子，為他們推薦一些讀物，介紹一些語(yǔ)言文字網(wǎng)站，并為學(xué)生留出較為充足的時(shí)間。所以活動(dòng)開始我就引導(dǎo)學(xué)生擬定活動(dòng)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。給學(xué)生充足的時(shí)間讓學(xué)生去收集相關(guān)的資料。我還積極參與到綜合性學(xué)習(xí)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，和學(xué)生一樣搜集、調(diào)查、查閱，掌握一些字謎、笑話、故事，同學(xué)生一起參加匯報(bào)交流。課堂上猜字謎，我采用學(xué)生喜歡的比賽的形式，還設(shè)置了三關(guān)，讓學(xué)生感受闖關(guān)的快樂，同時(shí)又獲取了知識(shí)。而諧音樂園這一部分，我則完全和學(xué)生融為一體，我和他們一起搜集了資料，和學(xué)生一起交流，拉近了和學(xué)生的距離，學(xué)生就更容易接受這些知識(shí)。

這一部分可以說(shuō)內(nèi)容很簡(jiǎn)單，所以在時(shí)間上我也安排的少一些，但學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)。在這節(jié)課上我就先以小組為單位開展活動(dòng)，再在班上交流。在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，除了關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用、聽說(shuō)讀寫能力的發(fā)展外，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，以及活動(dòng)策劃和實(shí)施的能力。

漢字真有趣心得篇十四

《》是脫離了教材，根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)、興趣愛好而自己開發(fā)的班本教材。采用孩子們喜聞樂見的兒歌，讓孩子們?cè)诶世实臅曋袦?zhǔn)確記憶形近字。并引導(dǎo)孩子們通過(guò)分辨形聲字的形旁，利用形旁表意的方法去分辨形近字的不同用法，降低錯(cuò)字、別字的幾率。通過(guò)課上范例的引領(lǐng)，結(jié)合識(shí)字百寶箱的運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用，逐步提高孩子們自主識(shí)字的能力。

為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我以因?yàn)殄e(cuò)別字而鬧了笑話的故事導(dǎo)入新課，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。也通過(guò)這個(gè)有趣的小故事，讓孩子們意識(shí)到準(zhǔn)確使用我國(guó)的語(yǔ)言文字是多么重要，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的敬畏之情。

有了愉快的心情，那就開始我們的共同學(xué)習(xí)吧。因?yàn)殚_展了將近一年的識(shí)字方法教學(xué)，孩子們初步具備了自主識(shí)字的意識(shí)和能力，所以我采用扶放結(jié)合的方法，引導(dǎo)孩子在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上去發(fā)現(xiàn)兒歌中的形近字。在準(zhǔn)備認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們進(jìn)行積極的思考，去琢磨形近字形旁的區(qū)別，形成形旁表意，聲旁表音的意識(shí)。利用前面對(duì)象形字的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，通過(guò)自己的聯(lián)想，去猜測(cè)漢字的意思。例如“盯”和“釘”的區(qū)分，孩子們就自發(fā)地總結(jié)出盯著看是用“眼睛”來(lái)看的，所以是“目”字旁，而釘子是用金屬制成的，所以應(yīng)該用金字旁的“釘”。有了這樣的認(rèn)識(shí)，相信孩子們?cè)跁鴮戇@兩個(gè)字的時(shí)候不會(huì)再寫錯(cuò)，這遠(yuǎn)比我們硬灌給孩子孩子：“記住啊，盯著看是目字旁的盯，而釘子的釘是金字旁的”要有效得多。這種知其然，還要知其所以然的學(xué)習(xí)方法，不止在識(shí)字教學(xué)中可以幫助孩子們準(zhǔn)確記憶漢字，對(duì)于今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也會(huì)很有幫助。

有了這樣的識(shí)字體驗(yàn)，我?guī)椭⒆觽兪崂沓鰜?lái)辨別形近字的好方法，并馬上給予孩子們?nèi)?shí)踐的機(jī)會(huì)。利用平時(shí)積累在“漢字百寶箱”里的漢字，以小組合作的方式尋找形近字。大家紛紛將自己百寶箱內(nèi)的漢字進(jìn)行梳理，湊成很多組形近字，小組成員合作講解自己對(duì)于形近字的辨別方法。教室里回蕩著大家積極探討、合作探究的聲音。

由于課堂時(shí)間有限，沒能在形近字的組詞造句上多下功夫。這個(gè)環(huán)節(jié)還是需要多給孩子們時(shí)間去組詞、造句的。盡可能一字組多詞，用組好的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)話，程度好的孩子鼓勵(lì)他們將形近字編成一段話。對(duì)于孩子們說(shuō)出的`經(jīng)典句段，可以記錄下來(lái)作為辨別形近字的習(xí)題。這個(gè)工作可以取得家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙實(shí)現(xiàn)。

漢字真有趣心得篇十五

今天，我們開展了一個(gè)漢字活動(dòng)，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。

首先，是猜字迷活動(dòng)，組長(zhǎng)是劉琛，說(shuō)了一段開頭語(yǔ)后，組員開始給我們猜了。江彥說(shuō)：“兩個(gè)人是地主?！蔽覀兂了剂税胩?，我突然想：兩個(gè)人，不就是雙人旁嗎？再一個(gè)地主的主，就是“往”了。我猜了出來(lái)。劉許薇給我們猜了兩個(gè)字謎，一個(gè)是“閻羅王”，同學(xué)們想了半天，湯銘華說(shuō)是“閏”，可不是那個(gè)字，劉許薇提示了一下：“閻羅王是干什么的？”張聰猜是“鬼”字，可也不是。最終，我們敗了下來(lái)，老師叫劉許薇把答案說(shuō)出來(lái)，是“瑰”字，因?yàn)殚惲_王嗎，就是“王”，又因?yàn)槭枪恚偌右弧肮怼本褪橇?。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂趣。

下面一個(gè)是猜

歇后語(yǔ)

“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個(gè)猜漢活動(dòng)吧！

漢字真有趣心得篇十六

漢字是我們生活中不可缺少的一部分.瞧!街上的廣告牌、學(xué)校的宣傳語(yǔ)、工廠的標(biāo)語(yǔ)……都有漢字的`足跡.漢字可以讓我們讀到膾炙人口的詩(shī)、可以讓我們看到令人回味無(wú)窮的文章……漢字還很有趣呢!

有一次,弟弟拿著一道題來(lái)問(wèn)我,“日”字加一筆是什么字,我一找,竟然找出了很多個(gè),比如:舊、目、電、白、旦、田、等等等等.還有一次,我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)同學(xué),老師讓他做自我介紹時(shí),他沒有直接說(shuō)出他的姓,而是讓我們猜了一個(gè)字謎:“左邊加一是千,右邊減一是千.”同學(xué)們想了很久都沒有想出來(lái)最后我猜了一個(gè)任務(wù)的“任”字,終于猜對(duì)了新同學(xué)的姓.

哈哈,漢字有趣吧?今天,我也給你猜一個(gè)字謎:天有它大,人沒它大(打一字).猜對(duì)有獎(jiǎng)哦!

如果你想探究更多的奧妙,就請(qǐng)?jiān)跐h字的海洋中盡情地遨游吧!說(shuō)不定下一個(gè)發(fā)現(xiàn)漢字又一個(gè)秘密的人就是你哦!

漢字真有趣心得篇十七

在考慮到還有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，因此我們?cè)谛菹r(shí)將大面積的墻做成了“漢字的演變”為主題的墻飾。放了兩天假后，孩子們來(lái)到教室就對(duì)這一主題墻表現(xiàn)出極大的興趣。加之有孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的引導(dǎo)幼兒了解了一些漢字的初步知識(shí)。不少孩子的家長(zhǎng)還教讀了一些漢字，班上個(gè)別小朋友識(shí)字較多，能較完整認(rèn)讀詩(shī)歌，這讓其他小朋友羨慕不已，紛紛表示也要像他們一樣認(rèn)識(shí)更多的漢字。在接下來(lái)的班級(jí)一日活動(dòng)中，幼兒對(duì)文字產(chǎn)生了極大的興趣，開始自發(fā)的認(rèn)讀漢字。在孩子們對(duì)漢字的好奇、探索、求知中，我們開始了主題“有趣的漢字”的研習(xí)。

在欣賞完不同國(guó)家文字卡片時(shí)，讓幼兒找出我們國(guó)家使用的文字，并了解它的名字叫漢字。孩子們?cè)谟懻撝?，也知道了漢字的重要性，他們積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)漢字作用的了解，并相互吸收同伴的經(jīng)驗(yàn)。為了進(jìn)一步了解幼兒的興趣點(diǎn)，我們開始了“你想了解漢字的哪些知識(shí)？”的談話，并將幼兒反饋的信息以網(wǎng)絡(luò)的形式記錄，且商討出如何開始研習(xí)？最后我們以漢字的由來(lái)——漢字的結(jié)構(gòu)——書寫工具的認(rèn)識(shí)——漢字書寫的順序進(jìn)行。

在討論的同時(shí)，孩子們也最想知道漢字是怎么出現(xiàn)的？于是在漢字的由來(lái)中，我們同幼兒、同爸爸、媽媽一起收集了有關(guān)漢字的資料，在尋找中幼兒了解到漢字是由甲骨文慢慢演變?yōu)橄笮巫帧Ｔ谂c象形字的接觸中，幼兒找到了自己的姓氏，于是開始了他們象形名字的設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)好的名字帶回家與爸爸、媽媽共同分享，可由于象形文字的復(fù)雜性，孩子們馬上意識(shí)到象形字不流傳的原因，并主動(dòng)提出要和漢字做游戲，進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)。

在觀察漢字的結(jié)構(gòu)時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)所有的漢字都是由筆畫構(gòu)成的，而且有的是獨(dú)立結(jié)構(gòu)、有的是上下結(jié)構(gòu)、有的是左右結(jié)構(gòu)、有的是全包圍結(jié)構(gòu)、有的是半包圍結(jié)構(gòu)。為了讓幼兒更好的了解這些，我們開展了相關(guān)有趣的活動(dòng)，如筆畫涂色、筆畫統(tǒng)計(jì)、結(jié)構(gòu)分類、連線、字的粘貼畫等。

認(rèn)識(shí)了漢字的結(jié)構(gòu)后，我們開始對(duì)書寫工具進(jìn)行了解。首先我們進(jìn)行參觀文具店，在文具店里幼兒找到了認(rèn)識(shí)的文具用品，并吸收了外界新的信息源；接著回園后開始了他們尋找文具用品的工作，并將這些文具用品分類為：筆類、紙類、輔助用品類。

為了讓幼兒更好的進(jìn)行書寫活動(dòng)，我們積極運(yùn)用家園互動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行書法作品演示，孩子們對(duì)這些書法作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，并說(shuō)一定要把字寫好。那如何把字寫好了？我們讓幼兒觀看了幾種寫字的姿勢(shì)，幼兒從中明白原來(lái)寫字的姿勢(shì)是非常重要的，它會(huì)影響眼睛與字的工整。經(jīng)過(guò)這樣對(duì)比的活動(dòng)后，幼兒在書寫活動(dòng)中顯得特別認(rèn)真，不停的調(diào)整自己寫字的姿勢(shì)，并相互提醒。

通過(guò)這一系列活動(dòng)的開展，幼兒不再對(duì)漢字產(chǎn)生厭倦，而是自發(fā)的開始積累對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，不斷加強(qiáng)漢字的書寫，因?yàn)樗麄兤笈斡幸环约旱臅ㄗ髌?，所以開始了努力。我也相信他們一定能夠成功！

漢字真有趣心得篇十八

目的：1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干

過(guò)程：

一 、導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣

師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二 、說(shuō)說(shuō)我們的字寶寶

師：1 .誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的字寶寶？

（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。）

2. 師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

三 、設(shè)疑

你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？

（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）

四 、延伸活動(dòng)

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

漢字真有趣心得篇十九

漢字非常有趣，因?yàn)樗鴶?shù)不清的秘密，只有我們認(rèn)識(shí)、了解它，它才會(huì)告訴我們很多小秘密。

漢字非常有趣，今天，我聽到了漢字的對(duì)白：

人對(duì)眾說(shuō)：“整天被人抬著，高高在上，當(dāng)心摔著。”

豐對(duì)卅說(shuō)：“誰(shuí)讓你亂拽，被人放倒了吧！”

電對(duì)龜說(shuō)：“歪戴著帽子，扮什么酷?！?/p>

土對(duì)丑說(shuō)：“別以為披肩發(fā)就好看，其實(shí)骨子里還是老土?！?/p>

怕對(duì)白說(shuō)：“無(wú)知者無(wú)畏，你連心都沒有，當(dāng)然什么都不怕了。”

尺對(duì)尸說(shuō)：“你家被偷了。”

土對(duì)王說(shuō)：“你哪兒弄來(lái)一大頂帽子？”

頁(yè)對(duì)須：“幾天不見，你怎么長(zhǎng)胡子了?！?/p>

漢字的對(duì)白太有趣了，我喜歡漢字。

漢字真有趣心得篇二十

早在舊石器時(shí)代的晚期，中國(guó)古代的人們已經(jīng)有了審美觀念，懂得美化自己的生活，并已發(fā)明了染色。中國(guó)是世界上最早出現(xiàn)紡織業(yè)和陶瓷業(yè)的國(guó)家。這一切都反映到漢字中來(lái)。

在甲骨文中，就有了四個(gè)表示顏色的字——“幽”、“白”、“赤”、“黃”?！墩f(shuō)文解字》中收了表示顏色意義的字75個(gè)，后世又增加了一些。這些漢字按部首可分為 部、丹部、青部、 部、赤部、白部、木部、黃部、黑部、衣部、羽部、玉部等。下面是一些例子：

紅。《說(shuō)文》：“帛赤白色?！北玖x指淺赤色的帛，后世常用來(lái)指大紅綢子。唐代楊汝士《賀筵占贈(zèng)營(yíng)妓》有詩(shī)句：“一曲高歌紅一匹，兩頭娘子謝夫人。”其中的“紅”，指的是大紅綢子?！凹t”最常用的義項(xiàng)是表示顏色的粉紅色、桃紅色以及像鮮血一樣的赤色。

綠?！墩f(shuō)文》：“帛青黃色也。”本義指藍(lán)染料與黃染料調(diào)配后染成的帛，后來(lái)引申指像草和樹葉壯盛時(shí)的顏色。

紫?！墩f(shuō)文》：“帛青赤色。”本義指青赤色的帛，后來(lái)引申指青赤色。

素?！墩f(shuō)文》：“白 也?！北玖x指本色的生帛，后來(lái)引申指本白色。

丹?！墩f(shuō)文》：“丹，巴、越之赤石也。”原來(lái)指的是一種水銀與硫黃的天然化合物，后來(lái)引申指大紅色。

青。《說(shuō)文》：“青，東方色也?！鼻嘣傅迩?，是古代最常用的染料之一，后引申指藍(lán)色或深綠色，也可指黑色。

藍(lán)?！墩f(shuō)文》：“染青草也?！彼{(lán)的本義是蓼藍(lán)，古代最重要的染草之一。后引申指顏色。

碧?！墩f(shuō)文》：“碧，石之青美者?！痹敢环N青綠色的玉石，后引申為青綠色。

白?！墩f(shuō)文》：“西方色也?！卑妆玖x指日光的白色，后引申為白色。

黑?！墩f(shuō)文》：“火所熏之色也?！敝傅氖腔鹧^(guò)的顏色。

朱?！墩f(shuō)文》：“朱，赤心木，松柏屬。”本義是一種木材，后來(lái)指朱紅色。

黃。《說(shuō)文》：“黃，地之色也。”本義指大地的顏色。在古代是尊嚴(yán)崇高的顏色，帝王都穿黃袍，皇宮用金黃色的琉璃瓦。

翠?！墩f(shuō)文》：“翠，青羽雀也。”本義指一種鳥，后引申為顏色。

從以上這些字的本義和引申義，可以看出古人敏銳的觀察力和了不起的創(chuàng)造力。

二、表示衣服的一些字

漢字里表示衣服的字很多。這些字多是象形字和形聲字，而且和古代的禮制有關(guān)。

舉例如下：

冠。貴族男子戴的普通帽子。“冠”字里的“元”即首，表示頭的意思；“寸”表示法度的意思。冠是身份的象征，是中國(guó)封建社會(huì)的一個(gè)縮影。冠主要是由冠圈、冠梁和纓組成。纓是冠圈兩旁的絲繩。冠還有一個(gè)必不可少的附件叫“笄”，也叫“簪”，是用來(lái)把冠固定在頭發(fā)上的細(xì)長(zhǎng)簽子。由于簪和纓是戴冠所必不可少的，所以古代作品中常用來(lái)指戴冠的人。如：“空余老賓客，身上愧簪纓?！保ǘ鸥Α栋税г?shī)》）

冕。天子、諸侯、大夫祭祀時(shí)戴的禮帽。從字形上看，“冕”字從“曰”，可知是一種帽子。

弁。古代貴族男子穿禮服時(shí)戴的一種次于冕的帽子。

胄。古代士兵作戰(zhàn)時(shí)戴的頭盔?！敖殡小敝复┐骺椎氖勘Ｈ纾骸敖殡兄坎话?，請(qǐng)以軍禮見?！保ā妒酚洝そ{侯世家》）

帽。據(jù)考證，“帽”字是漢代以后才出現(xiàn)的?！霸弧焙汀懊啊笔敲钡墓抛?。古代特指用布帛縫合的圓形軟帽，一般不在正式場(chǎng)合佩戴。到了唐代，帽子已經(jīng)很普及，而且常常出現(xiàn)在正式場(chǎng)合。

巾?？梢怨^，也可以擦汗。“巾”是象形字。戴頭巾之風(fēng)，漢末時(shí)盛行。以后有諸葛巾、東坡巾、山谷巾、程子巾等不同的名目。

衣。衣服的總稱。古人特指上衣?！吨芤住罚骸包S帝、堯、舜垂衣裳而天下治。”意思是說(shuō)，治理天下從衣裳開始?？梢?，衣服是禮儀制度的象征。

裳。古人特指下衣。如《詩(shī)經(jīng)·齊風(fēng)》：“東方未明，顛倒衣裳?！睍r(shí)說(shuō)天還沒亮就起床，急急忙忙把上衣下衣穿倒了。

襦。指短上衣，是一般人平時(shí)御寒所服。

禪。指單衣，是夏天的衣服。

褻。指貼身穿的上衣。

裘。指皮衣。如：“五花馬，千斤裘?！保ɡ畎住秾⒔啤罚?/p>

袍。指長(zhǎng)襖，長(zhǎng)至腳背，有里子面子，中間絮絲棉或亂麻。“袍”是形聲字，聲旁“包”有包住全身的意思。

褐。用粗毛或粗麻制成的短衣，貧苦人所穿。

衰（蓑）。用草編成的雨衣。

襟。最初指衣的交領(lǐng)，后來(lái)指衣服的前幅。也叫“衽”。

裾。指衣服的下擺。

袖。很長(zhǎng)的袖子。如古代作品中常提到“長(zhǎng)袖”和“廣袖”。也叫“袂”。

紳。指腰帶系結(jié)后的下垂部分。古代士大大入朝時(shí)，把記事的手版“笏”插在腰帶間，叫“縉紳”。所以后來(lái)“縉紳”就成了士大夫的代稱。裙。指下衣，也就是“裳”。

褲。古代寫作“绔”。只有兩個(gè)褲筒，兩腿分別套入褲腿，沒有襠。和現(xiàn)在的褲子不同。

三、表示植物的一些字

古人很早就對(duì)身邊的植物進(jìn)行觀察、研究，這也反映到漢字的字形和意義上。常用的漢字里有植物部首的漢字?jǐn)?shù)量很大。

據(jù)《說(shuō)文解字》，與植物有關(guān)的漢字中，“草”部字有445個(gè)，“木”部字有421個(gè)，“竹”部字有144個(gè)，“禾”部字有87個(gè)。這些字的總和占到《說(shuō)文解字》所收總數(shù)的11.7％，比例很高，漢字與植物的密切關(guān)系由此可見一斑。

植物分為草本和木本兩大類。草本植物的類名，漢字用“草”來(lái)表示。《說(shuō)文解字》解釋為“百卉也”，即百草的總名。在漢語(yǔ)中，“草”除了表示草本植物總稱以外，還有“草野”、“草率”、“微賤”、“起草”等義，這些都與草的特點(diǎn)有關(guān)，反映了古人對(duì)草的認(rèn)識(shí)。

木本植物的類名，漢字用“木”和“樹”來(lái)表示?！澳尽弊郑坠俏膶懽鳌?”，也是一個(gè)象形字，上部象枝和莖，下部象根。

植物種類繁多，名目各異，一般叫得上名來(lái)的植物，都有相應(yīng)的漢字。尤其是一些名貴花木，不光有表示專名的漢字，而且這些漢字經(jīng)過(guò)歷代文人的運(yùn)用，還被賦予了豐富的文化內(nèi)涵，比如松、竹、梅、蘭等。

表示植物各個(gè)部分的字，也很有講究。表示植物的根的文字有“本”、“根”、“柢”?！氨尽弊质窃凇澳尽弊窒录右粰M，指明根的位置；“根”和“柢”則是形聲字，“根”指蔓根或旁根，“柢”指的是直根?！爸Α弊?，即樹干上旁生的小條?！叭~”是“　”的簡(jiǎn)體字，《說(shuō)文解字》說(shuō)：“　，草木之　也。”“花”字，是個(gè)形聲字，《說(shuō)文解字》里寫作“ ”和“ ”（即 ）兩字?！肮弊?，在金文里作“ ”，像是樹上結(jié)了一個(gè)大果子的形狀。

與植物性狀有關(guān)的漢字，有茁、荏、薈、萃、萋、葆、蔚、蕃等；與植物有關(guān)的表示動(dòng)作的漢字有相、析、休、算、箝、箍、藏、蔽、薅等。

三、表示度量衡的一些字

度量衡，現(xiàn)代稱作“計(jì)量”。古代用于計(jì)量的漢字很多，比較常見的有丈、尺、寸、分、厘、毫、石、斗、升、斤、兩、錢、頃、畝、里等。其中一些字的含義古今有很大變化，比如斤，舊制一斤合十六兩。有一個(gè)成語(yǔ)是“半斤八兩”，本意是說(shuō)半斤和八兩相等，比喻不相上下，彼此一樣。

此外還有以下幾類：

關(guān)于長(zhǎng)度的計(jì)量字有：絲、忽、尋、常、仞、庹、咫、索、肘、武、指、扶、弓、墨等。

關(guān)于紡織品的計(jì)量字有：匹、端、縱、張、兩、尋、常、墨等。

關(guān)于容量的計(jì)量字有：斛、龠、合、勺、撮、抄、圭、粟、顆、粒、黍、溢、掬、豆、區(qū)、釜、鐘等。

關(guān)于質(zhì)量的計(jì)量字有：擔(dān)、鈞、銖、鋝、鼓、錙、鎰、錘、捷、舉、衡、引、粟、圭、黍等。

關(guān)于土地、里程的計(jì)量字有：步、肘、弓、引、晌、繩、硅、方等。

關(guān)于禾谷的計(jì)量字有：秉、庾、秭、缶等。

關(guān)于時(shí)間的計(jì)量字有：時(shí)、刻、分、秒等。

在這些傳統(tǒng)計(jì)量用字里，有相當(dāng)一部分以手、足、毛、禾、米、弓、金等為意符的，說(shuō)明古代的計(jì)量方式主要是以人體某部位（如肘、指），以某自然物（如粟、豆），以常用器物為準(zhǔn)的（如弓、斛）。

四、表示動(dòng)物的一些字

早在甲骨文時(shí)代，就有許多表示動(dòng)物本身的漢字。最初形成的表示動(dòng)物本體的文字一般是“畫成其物，隨體詰詘”的獨(dú)體象形字，它們與動(dòng)物的關(guān)系是直接對(duì)應(yīng)的，比如：牛、羊、犬、豕，等等。

除了這些獨(dú)體象形字，還有不少合體字也指示動(dòng)物本體，比如：

雀，依人小鳥也。從小、隹。

翟，山雉尾長(zhǎng)者。從羽從隹。

蠅，營(yíng)營(yíng)青蠅，蟲之大腹者。從黽從蟲。

梟，不孝鳥也。從鳥頭在木上。

狼，似犬。銳頭白頰，高前廣后。從犬良聲。

熊，獸，似豕。山居各蟄。從能，炎省聲。

豫，象之大者。從象予聲。

鳳，神鳥也。從鳥凡聲。

這樣的漢字還有不少。它們都是古人對(duì)動(dòng)物的形象化的描述。

還有一些漢字的形體明顯與動(dòng)物有關(guān)，意思卻不直接指示動(dòng)物本體，而是表示某些與動(dòng)物有聯(lián)系的概念，比如：

闖，馬出門貌。從馬在門中。

騎，跨馬也。從馬奇聲。

旅行也。鹿之性見食急，則必旅行，從鹿麗聲。

在《說(shuō)文解字》中，明確地將有關(guān)動(dòng)物的六十幾個(gè)獨(dú)體字作為部首去統(tǒng)領(lǐng)一系列合體字。這些動(dòng)物部首字有蟲、鳥、馬、魚、犬、貝、牛、隹、羊、鹿、虎、豕、鼠、兔等。具有這些部首的漢字?jǐn)?shù)量很大。可以看出，動(dòng)物部首字的產(chǎn)生，標(biāo)志著中國(guó)古代人們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入了新階段。

五、表示人體部位的一些字

從一些表示人體部位的漢字的形體和含義中，可以看出中國(guó)古代人們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)，由此也反映出漢人的文化、思想觀念。

“人” 字，甲骨文寫作“ ”或“ ” ，小篆與其字形相近?！墩f(shuō)文》說(shuō)這個(gè)字“象臂脛之形”?！笆弊衷诩坠俏闹袑懽鳌?”，像現(xiàn)在人們坐在凳子或椅子上的姿式。這是當(dāng)時(shí)東夷人典型的坐姿。漢族人當(dāng)時(shí)的坐姿反映在“ ”字上，甲骨文寫作“ ” ，像人跪著的樣子。這幾個(gè)字都反映了一個(gè)完整的人。

“頭”字，繁體字寫作“　”，該字右半部分是頭的古字“ ”，篆體寫作“ ”，像是人頭下連著身子。以“ ”作偏旁的字很多，如“顱、須、項(xiàng)、頸”等等，都與頭有關(guān)。

“目”字，小篆寫作“ ”。其實(shí)，甲骨文的“目”寫作“ ”，畫的就是人的一只眼睛。金文寫作“ ”，已作了一定的簡(jiǎn)化。金文之后，人們又將“目”立了起來(lái)變成“ ”，最后形成小篆的“ ”。

“耳”字，小篆寫作“ ”，它是由甲骨文“ ”逐漸演變而來(lái)的。從它的字形可以明顯看出象形特征。

“手”字，金文寫作“ ”，是一個(gè)象形字。古代表示手的還有“又”字，從甲骨文到小篆均寫作“ ”，像人的三個(gè)手指加上腕部。

“足”字，金文寫作“ ”，即一個(gè)圓圈下有三個(gè)腳趾。

“腰”字，小篆寫作“ ”，上像人頭，下像人腳，中間就是“腰”。

“背”的古字是“北”，即“ ”，很像是兩個(gè)背對(duì)背站立的人。

漢字真有趣心得篇二十一

中國(guó)的漢字真有趣，因?yàn)榭磿x報(bào)、寫信

作文

??！漢字真是奇妙無(wú)比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長(zhǎng)，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！

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