通過寫讀后感，可以提升自身的審美能力和文學素養(yǎng)。切忌簡單羅列故事情節(jié)，要注重分析和細致的描寫。以下是一些精選的讀后感范文，它們總結了不同書籍的精髓和觀點。
彩色牛奶讀后感篇一
“在愛的天平上，一杯牛奶與一筆昂貴的醫(yī)藥費分量是一樣的，都是無價的?！边@一句經典名言總結了這篇文章。本文主要講了這樣一個故事：有一個貧窮的小男孩為了攢夠學費，去推銷商品，在一個又冷又餓的晚上，他推開一戶人家的門，想要一碗水喝，一位美麗的女子給了他一大杯牛奶，他喝完后問女子該給多少錢。女子很善良并沒有要錢。若干年后，女子得了一種罕見的重病，而當年的那個小男孩已經是有名的霍華德凱利醫(yī)生了，他很快認出了這重病人就是當年送給他一大杯牛奶的女子，終于在他的精心治療下，女子獲救了。在她的醫(yī)藥費帳單上醒目地寫著這幾個字“醫(yī)藥費——一杯牛奶”。
本文寫得非常生動，詮釋了什么是愛。明白的告訴我們“受人滴水之恩，定當涌泉相報”的道理。我們要無私奉獻，知恩圖報，本文也可用一個等式來概括：一杯牛奶+愛=醫(yī)藥費。
在生活中，也同樣如此，你得到他人的幫助了，也要懂得回報他人，只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的人間。
大家要牢記：一切因愛而起，我們也要以愛的方式回報他人，回報社會，只有這樣，社會才更和諧。
彩色牛奶讀后感篇二
讀了《一杯牛奶》這篇文章，讓我知道了感恩是結草報恩，是滴水之恩，當涌泉相報。
他講述了一個小男孩為籌取上學的學費，做了推銷產品這工作。但這工作并不是那么順利的，當他精疲力盡的時候，他敲開了一戶人家，希望能給他一杯水喝，開門的女子給了他一杯牛奶，她感動的帶著淚，喝了下去！絕望時他重拾了信心。多年后，他成為了外科大夫。在偶然的情況下，當年那位婦女生病需要做手術，他幫她成功的做完手術，并幫他支付了高昂的醫(yī)藥費！
我覺得如果當年那位婦女不給小男孩一杯牛奶，而是趕走他。那么那個小男孩會更加頹廢。就不可能振作起來。從而那位小男孩也不會成為一名外科大夫，那位婦女生病，也不會得到幫助！也許這一切會是另一種情況了！因此我認為當自己幫助別人的`同時，也是在明明之中幫助自己。感恩是發(fā)自內心的，將會得到永恒的回報！
彩色牛奶讀后感篇三
1.幼兒認真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學習詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學講故事。
2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。
3.在教師的引導下，學習續(xù)編故事內容。
教師說：今天老師給小朋友們講一個特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個開場白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產生濃厚的興趣。
附：故事：彩色牛奶
教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。
森林里的小動物們喝了什么顏色的牛奶，小動物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)
小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）
小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了?！?/p>
教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會喝到黑色的牛奶，小貓就會變成原來的樣子?！?/p>
教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會變回原來的樣子.”
延續(xù)活動：把這個好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們??！我們一同來幫助小狐貍吧。
今天的活動設計孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進行討論，積極地說出自己的觀點，還學習了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結尾部分，故事的結尾是因為孩子們沒有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時間，如果有了新的答案，我們會引導孩子們進一步地改編故事的結尾，孩子們在創(chuàng)編故事的過程中表現得非常有才華，特別聰明，反應能力也很快，我今天從活動中又一次體驗到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強了，這個學習的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵他們去大膽地相象，體驗到故事中的趣味性，活動后我把相關的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們去盡情講述，學習完整講述這個故事。
彩色牛奶讀后感篇四
那天上午，我在練習功課，練了2個小時了，脖子已經很酸了，但仍舊沒有放棄，母親幾次想讓我休息幾次，但在我看來，母親這是擔憂我不行，我則是來了力氣，下了功夫苦練。母親這時從廚房端來一瓶牛奶說：“渴了吧，來，喝點牛奶，放松放松?！倍覄t是接過牛奶并沒有喝，把他放到了桌子上，母親見我如此行為，也是更加擔憂，我心想：“或許這就是母親應該做的吧，母親平日里為我做了那么多，這應該是母親應該做的'吧?”我思索了好久，終于，我不能讓母親繼續(xù)擔憂下去，我拿起來牛奶猛的喝了一口開始活動筋骨，好酸啊，胳膊跟長了苔蘚似的，想摳又摳不凈。母親則是笑了笑看我，我一陣感動，這就是母愛啊，比山還高，比海還深的感情，這就是母愛啊!
雖然只是一杯牛奶，但讓我感受到了那人世間最偉大的感情--母愛!
彩色牛奶讀后感篇五
我讀了《一杯牛奶》。
著讓我想起，我去買零食吃，走在路上看見了一個乞丐他衣服破爛不堪。我本想給他錢但為了我的零食又不想給了。我想起老師說過要關心落小。我給了他5毛錢。
如果那個乞丐努力了著5毛錢可以改變他的一生。
彩色牛奶讀后感篇六
1、理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
一、創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1、分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。教師講述故事第一段。
3、教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）
4、理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）
5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8、第五段：“小黑貓變小綠貓”出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9、完整欣賞故事。教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）
幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
今天這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的.一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標，大部分幼兒能較好地完成目標，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深，對如何上好教研課有了更深的思考，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導作用，如何正確引導這個問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學到了很多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。
小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽為“白色血液”，對人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級。
彩色牛奶讀后感篇七
一位出身貧苦的小男孩，為了攢取學費，成天挨家挨戶地推銷商品。有一天，他又饑又渴，決定討口飯吃。這時，一位女孩給了他一大杯牛奶。
幾年后，這位女孩得了重病。當年的小男孩已經是一位大醫(yī)生了。他幫女孩治好了病。為了報恩，他還幫女孩付清了所有的醫(yī)藥費。
讀完《一杯牛奶的感人故事》，我熱淚盈眶：這位小男孩品質多么好?。‘斸t(yī)生后，也沒忘記當年之恩。而且為了感恩報德，還幫女孩付清了醫(yī)藥費。多么崇高的知恩圖報精神呀！
文中的小男孩懂得感恩報德。而我呢？卻有一些忘恩負義。
有一天晚上，我津津有味的玩著電腦。這時，躺在床上的媽媽對我說：“吳柯軒，去幫我裝杯水吧，我很渴！”
“不裝不裝，要裝你自己去裝水喝！”我斷然拒絕了媽媽的請求。
“哎呀，軒軒，媽媽起床很冷，你先暫停一下游戲，幫媽媽裝一杯水來嘛！”媽媽更急切了。
“不行不行，我還要參加活動呢！今天是最后一天呢！”我還是不愿意去倒水。
后來，媽媽起了床，打著抖，去裝了一杯水喝。
今天讀了《一杯牛奶的感人故事》，我感到深深的慚愧。小男孩因為一位素不相識的女孩給了他一大杯牛奶，便幫女孩治好了病，還幫她付清了所有的醫(yī)藥費，而我面對養(yǎng)育了我10年的媽媽，連一杯水都不幫她倒，我真是太不懂事了！我一定要向文中的小男孩學習，做一個懂得感恩報德的好孩子！
彩色牛奶讀后感篇八
今天，我讀了一篇文章《一杯牛奶》。從前，有個小男孩為了攢學費，挨家挨戶地推銷商品。累了一天，又饑又渴。有一個年輕女子給他了一杯牛奶。男孩喝完了問幾塊錢？女子說：“一分都不用花。我媽媽告訴我?guī)椭鷦e人才是最重要的?！?/p>
數年后，那位女子得了一種治不好的病，轉到了大城市的醫(yī)院，正好住進了那個小男孩的.醫(yī)院，他現在已經是大名鼎鼎的醫(yī)生了。他盡力把那個女子的病治好了。發(fā)醫(yī)藥單了，一開始，她不敢看，害怕藥費昂貴。后來，她還是看了醫(yī)藥單，上面寫著：醫(yī)藥費；；一杯牛奶。
看完這本書，我懂了一個道理：金錢不是最重要的，幫助別人才是最重要的。
彩色牛奶讀后感篇九
1.理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2.關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
大奶牛一頭
教師操作卡片一套
幼兒各種蔬菜圖片。
一.創(chuàng)設“奶牛場”情境，激發(fā)興趣。
1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。
教師講述故事第一段。
2.出示奶牛
結合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）
提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？
3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）
4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）
5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。
7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程。
8.第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
9.完整欣賞故事。
教師講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
二、進一步感受“變”的神奇與有趣。
游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
請幼兒自己上臺選擇自己喜歡的蔬菜圖片
幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）
幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。
故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。
彩色牛奶讀后感篇十
在美國，每年十一月的.第四個星期四是一個重要的節(jié)日——感恩節(jié)，到了那天，人們都要從外地趕回家團聚，吃火雞品嘗南瓜餅。當然，最主要的是彼此感恩，感謝親人，感謝朋友。
其實，感恩不僅是美國人的一個節(jié)日，更是人類的一種美德。我曾經讀過這樣一篇文章，題目就是《一杯牛奶》。故事的內容是這樣的：一個小男孩為了攢學費，挨家挨戶地推銷商品，但推銷很不順利，他已經絕望了，決定退學了。最后，饑寒交迫的他敲響了一位年輕美麗的女子的家門，羞澀讓他不知所措，他沒有要飯，只乞求喝口水。女主人看他很餓，就給了他一大杯牛奶。那杯溫溫的，濃濃的牛奶激起了男孩男子漢的豪氣。多年以后，已經成為名醫(yī)的男孩發(fā)現一位得了重病的女子就是當年的恩人時，他竭盡所能地治愈了她。事后，女子驚奇地發(fā)現，那本該讓她傾家蕩產的手術費只等于一杯牛奶。也許，這位重病纏身的女子早已忘記了當年的那一杯牛奶，這又有什么關系呢？對男孩來說，他做到了感恩，這就足夠了。而這，正是這篇文章深深地感動我的地方。
一杯牛奶，我們從小到大喝的牛奶太多了，但我們又有多少人在接過那一杯杯牛奶時說了謝謝，懂得感恩呢？古人教導我們：“滴水之恩，當涌泉相報?！?/p>
作為人類的一種美德，古今中外感恩的故事數不勝數：古有結草銜環(huán)的故事；今有汶川地震中那位可愛的小男孩對營救人員的莊重敬禮；還有居里夫人、毛主席等名人敬重老師的感人故事……在無數的感恩故事中，最讓世人感動的是18歲的少年黃舸，他患有“進行性肌營養(yǎng)不良”的絕癥，在生命的倒計時的時刻，他和父親騎著三輪車，歷經艱險，走遍全國，只為向那些幫助過自己的人說一聲“謝謝”。他們感謝了無數的好心人，也用感恩的心溫暖了感動了無數的人。這位絕癥少年用感恩點亮了自己的有限生命，更點亮了我們的心。
生活之中，無數的人給予了我們無私的熱心的幫助：父母默默無聞地為我們付出的日日夜夜；老師嘔心瀝血對我們的教育和關懷；朋友在我們失敗時的鼓勵的話語；還有那些打掃衛(wèi)生的阿姨，那些日夜看守小區(qū)大門的叔叔……沒有他們，哪有我們幸福美好的生活?若沒有感恩之心的話，我們和那條咬死農夫的蛇又有何區(qū)別呢？感恩不需要豪言壯語，他只需要我們的點滴行動。在他人幫助時說一聲謝謝，在接受老師批評時及時承認錯誤，在有能力的時候幫助那些需要幫助的人……落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。
因為感恩才會有這個多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。讓我們用實際行動去報答和感恩吧！只有這樣這個世界才會更加美好。
彩色牛奶讀后感篇十一
1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的`過程。
1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現神奇的變化。
3、結合ppt講述故事至結尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2、學習句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。
四、游戲"彩色農場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。
五、延伸活動：
區(qū)角活動：在語言區(qū)內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
彩色牛奶讀后感篇十二
1.借助故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。
2.嘗試發(fā)現兩種不同顏色混合在一起的變化。
課件。
2.奶牛圖卡（每人一份）。
3.水果背景圖。
1.欣賞故事。
（1）談話，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，我們都喝過牛奶，誰來說說牛奶是什么顏色的？
今天，來了一頭神奇的奶牛，它擠出來的奶可是五顏六色的呢，不信，我們一起來聽故事《彩色奶?！钒桑?/p>
（2）結合圖片講故事。（播放幻燈片）
從前，有一頭可愛的奶牛，名字叫花花。
花花去找朋友，正巧碰見了小豬。它在干嗎呢？（摘蘋果）花花就問“喂，豬小弟，你摘那么多的蘋果做什么呀？”豬小弟高興地回答：“你不知道呀，許多朋友都愛吃我種的大紅蘋果?！?/p>
花花就想：蘋果又大又紅，怪不得有許多人都愛吃。要是我也能擠出彩色的牛奶，那該有多好??！
花花整天都在想著彩色牛奶的事，就連睡覺都會做彩色牛奶的夢。花花夢見自己先吃了一些草莓，又喝了一大杯豆?jié){。花花真的擠出了一杯粉紅色的奶。她真高興?。?/p>
夢里的花花繼續(xù)變。她又吃草莓，又吃香蕉。于是，她擠出了橙色的奶?；ɑㄓ謸Q了兩種水果。先吃了檸檬，又吃了藍莓。于是她擠出了一杯綠色的牛奶。
花花這么一急，竟然從夢中驚醒過來。
2.回憶故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。
哈哈，彩色牛奶原來是花花做的一場夢啊。咦，你還記得嗎？花花都吃些什么呀？（幼兒自由回答）
我們一起來看看，（播放幻燈片）它先吃了（草莓），又喝了一大杯（豆?jié){），擠出的奶就變成了（粉紅色）。（紅紅的草莓加上乳白的豆?jié){，就變成了粉色的牛奶。）
花花繼續(xù)變，又吃（草莓），又吃（香蕉），擠出的奶就變成（橙色）。（紅紅的草莓加上黃黃的香蕉，就變成了橙色的牛奶。）
花花又換了兩種顏色的水果。先吃（檸檬），又吃（藍莓），擠出的奶酒變成（綠色）。（黃黃的檸檬加上藍藍的藍莓，就變成了綠色的牛奶。）
花花覺得很有意思。她想，我要是每樣水果都吃一點，會變出什么呢？于是，她吃了（。。。）哇，天??！怎么會是一杯黑色的牛奶？有誰見過黑色的牛奶啊？花花一著急，竟然從夢中驚醒了。
3.扮演奶?；ɑ?，做個彩色牛奶的夢。
花花做的彩色牛奶的夢可真美??！我也想來當一回奶?；ɑ?，也來做場美夢。（戴上奶牛的胸卡）
瞧，我夢到了好多的水果呢！快來看看，你們能喊出它們的名字嗎？（出示水果背景圖）一一介紹水果。
(1)示范。
這么多好吃的水果呀，我來先吃個草莓（粘貼草莓圖片），再吃個檸檬(粘貼圖片)，猜猜會變成什么顏色的牛奶呢？瞧，（油畫棒涂色）真有趣，我還想吃個菠蘿（圖片），再吃個獼猴桃（圖片），猜猜又會變出什么顏色的牛奶呢？（涂色同上）
(2)幼兒自由操作。
你們一定迫不及待地想試試了吧。那就變成一頭小奶牛吧（從座位底下拿出奶牛胸卡掛上）。也去做一回彩色牛奶的夢。（到后面桌子上操作）。
(3)粘貼幼兒的操作結果，并請個別幼兒說說。
xx顏色的xx水果加xx顏色的xx水果變成了xx顏色的牛奶。
4.簡單介紹喝牛奶的好處。
花花變出了黑色的牛奶，可是誰見過黑色的牛奶呀，花花一著急，竟然從夢中驚醒了。她決定了還是吃青草，變白色的牛奶好。
你們知道嗎？牛奶含有豐富的鈣質，多喝牛奶可以讓我們的個兒長得高高的，身體棒棒的！喝牛奶去咯！
彩色牛奶讀后感篇十三
這天，我看到了一篇名為《一杯牛奶》，的文章，它主要講述了一位貧窮的小男孩,得到了一位美麗女孩的幫助——一杯牛奶。長大后，小男孩成了一位名醫(yī)，當他得知曾經幫助他的.女孩得了重病后，竭力救治她。最后，男孩以一滿杯牛奶作為醫(yī)藥費的事。
我認為，滴水之恩，當以涌泉相報。一個人在童年、青年、中年、老年都會得到各種人的幫助。我們不能忘記回報幫助過我們的人，他們在我們急需幫助的時候給了我們幫助，讓我們擺脫了困境，這些幫助是不可缺少的！我們需要盡全力回報他們！我們班上有一位同學，叫姜雋晨，她非常會感恩。有一次，她沒有帶水，一位同學給她喝了一點自己的水，當后來那位同學沒帶水時，她把自己的水全部給了她！雖然這是一件小事，但能看出姜雋晨是多么知恩圖報啊！
然而，班上也有一些同學，別人給予他們幫助，他們連感謝的話都不說一聲。當幫助過他們的人向他們尋求幫助的時候，卻只得到粗暴的：“不行！”
這兩種人的反差是多么大呀！我們一定要知恩圖報?。?/p>
彩色牛奶讀后感篇十四
1、借助故事，引導幼兒關注蔬菜、水果的顏色；
2、讓幼兒嘗試進行防編表達“變”的過程。
學習“喂奶牛吃xx顏色的蔬菜（水果）就會擠出xx顏色的牛奶”
1、ppt制作的故事繪本、去郊游的音樂；
2、4種動物變色的相應圖片、4色水果、蔬菜的圖片、4色牛奶杯人手1個。
一導入部分（引發(fā)幼兒看故事的興趣）
聽音樂進入活動室，小兔以懸念的語言告訴大家它碰到了神奇奶牛還發(fā)生了好玩的事情。引起孩子興趣后大家圍弧形坐下。
二、基本部分（看、聽、說故事）
1、指導孩子安靜、按圖片的順序來欣賞故事；
2、提問：你在圖畫中看到了什么？（幼兒自由討論回答）
老師小結：看到這些小動物喝了這么多顏色的牛奶，發(fā)生了一些變化，有誰為這些神奇的牛奶取個好聽的名字。（幼兒回答，老師采納——“彩色牛奶”。
3、邊看圖畫邊說故事
——請小朋友與老師一起邊看邊說一說這個神奇的故事吧。
（1）小白兔拿的`是什么？（胡蘿卜）什么顏色？（黃黃的）喂了奶牛吃后擠出什么顏色的牛奶？（黃黃的牛奶）小白兔變成了一只？（小黃兔）
老師小結：神奇的事情就是喂給奶牛吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物喝了什么顏色的牛奶就會變成什么顏色。
（2）再來看一看這位動物（小黑貓）喂給奶牛吃（綠綠的青菜）就擠出了（綠綠的牛奶）小黑貓喝了變成了一只（小綠貓）
此后三環(huán)節(jié)主要是幼兒表達為主，老師引導幼兒說出xx色的蔬菜xx色的牛奶、xx色的動物。及對紫、紅色蔬菜（水果）的猜測（幼兒可根據情節(jié)自由回答）
故事后小結：小動物高興極了，感謝奶牛為我們帶來了健康，帶來了快樂。
4、貼圖學習句式。
——現在請中（5）班的小朋友來說一說這寫彩色牛奶是怎么來的：
小白兔變色請一位幼兒上來老師引導說，小白兔喂奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出了黃黃的牛奶。（幼邊說物體邊貼圖片）
用以上方法分男孩一次，女孩一次，全班齊說句式完成小黑貓、小花鹿、灰狐貍變色的三項句式練習。
三、結束部分：游戲（我來喂一喂）
開火車帶幼兒到神奇的果蔬地里，自由采摘一種水果或蔬菜，（與同伴和老師說說自己拿得是…）老師示范拿紫紫的洋蔥喂奶牛就擠出紫紫的牛奶，老師喝了就變成了紫紫的宋老師，以顏色分成四組來喂奶牛，要求幼兒完整的說句式、拿著對應顏色的杯子喝了變顏色的游戲。
活動延伸：現在紫紫的宋老師帶著這么多顏色的小朋友去找找還有什么其它顏色的食物吧，出發(fā)！
彩色牛奶讀后感篇十五
1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。
2、能根據故事的情節(jié)線索進行大膽仿編，自主表達。
四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片
一、導入活動：
1、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是?。∠阆愕呐Ｄ叹褪俏覐哪膛Ｉ砩蠑D出來的。
2、我的這四頭奶牛可喜歡吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領呢，神奇在哪兒呢？
二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：
（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪
1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）
2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的`牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！
（二）猜猜講講其他奶牛的變化
1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結果會怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動物）
（1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）
（2）這只灰狐貍會不會變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）
（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）
2、他們是怎么變的？
（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測紅色蔬菜）——（驗證：紅紅的西紅柿）
三、欣賞故事：彩色牛奶
2、欣賞故事
四、編編神奇的故事
2、個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時給他：紅紅的西紅柿給你
3、認識個別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍：紫紫的紫甘藍
4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個神奇的故事吧
5、幼兒自由編故事
6、交流：誰愿意來喂喂奶牛
（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編
五、結束
彩色牛奶讀后感篇十六
1、理解故事中有關“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。
2、關注蔬菜的顏色特征，嘗試根據故事中的句式進行仿編，表達“變”的過程。
3、喜歡聽故事，學會安靜的聆聽故事。
1、立體奶牛圖片四張，小圖片一套
2、各種蔬菜圖片，圍裙一個
1、與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。
師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！
2、教師講述故事第一段，并提問：
師：故事里的奶牛和我們平時的奶牛有什么不一樣？
3、結合畫面，講述故事第二段，并提問：
（1）小白兔怎么會變成小黃兔的？
（2）為什么會發(fā)生這種神奇的事情？
4、如以上方法講述故事第三、四、五段（灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿），并提問。
（1）第三段：“灰狐貍變紅狐貍”
出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的`過程。
（2）第四段：“小花鹿變小紫鹿”
出示小花鹿和茄子，引導幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程
（3）第五段：“小黑貓變小綠貓”
出示小黑貓和小綠貓，引導幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程。
5、完整欣賞故事，并引導幼兒思考。
（1）教師完整講述故事，鼓勵幼兒一起講述。
（2）教師提問，引導幼兒思考：
a、小白兔（灰狐貍、小黑貓、小花鹿）想變回去，要喝什么顏色的牛奶？
b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？
6、游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。
1、幼兒選擇蔬菜圖片，學習描述蔬菜的顏色特征。
2、幼兒嘗試用故事中的句式結構仿編講述。
附：故事“彩色牛奶”
奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。
小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。
灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。
小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。
小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。
從此，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五彩繽紛，更加美麗了！
彩色牛奶讀后感篇十七
1、理解故事內容，感受故事的神奇和趣味。
2、嘗試根據故事中的句式進行仿編，樂意用語言表達"變"的過程。
1、課前知識準備：了解蔬菜的顏色。
2、ppt課件。
一、談話導入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)
2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的`地方呢？
二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。
1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的變化。
2、繼續(xù)操作ppt討論，進一步發(fā)現神奇的變化。
3、結合ppt講述故事至結尾，豐富詞語"五彩繽紛"。
三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍
1、教師講述故事，引導幼兒一起講述。
2、學習句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。
四、游戲"彩色農場"，嘗試仿編。
1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。
2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結構進行仿編。
五、延伸活動：
區(qū)角活動：在語言區(qū)內提供圖片材料，鼓勵幼兒繼續(xù)仿編。
彩色牛奶讀后感篇十八
在這個暑假中，我一直去書店看書，常常一去就是半天，其中我映象最深的一本書叫《一杯熱牛奶》。
這本書主要講了有一個小男孩，正當他走投無路的時候，有一個小女孩遞給了他一杯熱牛奶，本來這個小男孩已經對生活完全失去了希望和信心，小男孩喝了這杯牛奶后又重新對生活有了信心和希望。
又過了好幾年，小男孩長大了，他還當了外科醫(yī)生。不幸的事發(fā)生了，那個小女孩得了病馬上需要手術，而她家比較貧困，之后外科醫(yī)生知道了那個婦女就是從前給他一杯牛奶的小女孩，所以這個外科醫(yī)生就替她付了高昂的醫(yī)藥費。
讀了這本書我深有感觸：有句話說的好：受滴水只恩當以涌泉相報，而我們這個世界上有許多人受了別人的幫助連謝謝都不說一聲，甚至還惡言相象。記得有一次我在大街上閑逛，看見有一個好心人把一被風吹倒的自行車扶起來，但是這自行車的主人一點兒也不知情，還對那個好心人說：“我的`事輪不到你管?！?/p>
我覺得世界上的善良一些，每個人都知恩圖報一些的話，世界將會變的更加美好！
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