教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求。教案的編寫需要綜合運用不同的教學(xué)方法，確保教學(xué)過程的多樣性和趣味性。小編為大家精選了一些高質(zhì)量的教案范文，希望對大家的教學(xué)有所幫助。
幼兒園中班兒歌教案篇一
1、理解兒歌，初步會朗讀兒歌。
2、體會兒歌中美的意境，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。
3、掌握詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
情境表演、掛圖、磁帶、錄音機(jī)、擬人化頭飾（小草、小花、露珠、寶寶、太陽、汽球、白云、蘋果、星星）
一、情境表演，引入課題
1、小草、小花、露珠、寶寶入場。教師讓幼兒看看來了什么客人？告訴幼兒“客人很累了想休息一會兒?！?/p>
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
小草：我夢見綠綠的小草在輕輕的搖。
小花：我夢見紅紅的小花在招手。
露珠：我夢見圓圓的露珠在點頭。
寶寶：我夢見寶寶在甜甜的笑。
二、學(xué)習(xí)兒歌
過渡語：小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，我真想用一首詩來表達(dá)。
1、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：為什么寶寶的夢是甜甜的？
3、感受兒歌中充滿夢幻、富有遐想的意境。
提問：這首詩應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀？為什么？
小結(jié)：這是一首很美的詩，詩中好象有一幅美麗的畫，小朋友一邊朗讀一邊仿佛看到一片綠綠的小草，滿山遍野紅紅的花，清晨圓圓的露珠和可愛的寶寶在夢中甜甜的笑。
4、幼兒一邊朗讀一邊自由地配上動作。
三、音樂游戲“大家愛做夢”
全體幼兒戴上擬人化頭飾，隨著音樂“搖籃曲”自由做動作，表示在夢境中，一曲停下，幼兒蹲下。教師提問：如太陽愛做夢，夢是怎樣的？反復(fù)幾遍。
四、以帶幼兒到戶外找一找還有什么東西喜歡做夢結(jié)束活動。
幼兒園中班兒歌教案篇二
1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。
2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。
《采果子》伴奏音樂、ppt、
（一）律動激趣：去果園（感受樂曲的性質(zhì)）
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧？（老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）
3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。
（二）節(jié)奏游戲：我愛吃水果（語言節(jié)奏練習(xí)）
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個水果呢？你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱
（三）感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗）
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗）
3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。
感受音樂，創(chuàng)編動作
1、你們想不想也來采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動，模仿同伴經(jīng)驗）
2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。
（四）結(jié)束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。幼兒隨音樂離開。
幼兒園中班兒歌教案篇三
1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢，并喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。
2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗活動帶來的快樂。
春景背景圖、小動物圖片、音樂等。
一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。
教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小動物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。
教師：春天真美啊，有幾個小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"
小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據(jù)特征小結(jié)）
學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。
3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？
小烏龜長的什么樣呀？（背上背個殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？（打招呼）
小花貓走路時什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）
示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時靜悄悄的？
你們會不會靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽?。?/p>
2、學(xué)念兒歌兩遍。
師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌，玩模仿游戲。
師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？
（鼓勵幼兒邊大膽的模仿小動物走路的'動作邊大聲的念兒歌。）
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動物。
教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。
2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
教師：我們用兒歌里一樣的話來說，誰來試試？
把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。
五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？
1、教師："小朋友知道了這么多小動物走路的動作，那平時我們在什么時候應(yīng)該慢慢地走？"（上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等）
2、教師："那平時我們在什么時候應(yīng)該輕輕地走？"（有人睡覺的時候等）
六、結(jié)束活動。
教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。
在《郊游》音樂中走出活動室，活動結(jié)束。
幼兒園中班兒歌教案篇四
1.理解兒歌內(nèi)容，知道七星瓢蟲是益蟲。
2.能完整、有表情地朗誦兒歌，大膽自信地用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
3.了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的意愿、想法。
七星瓢蟲圖片、課件
1.帶領(lǐng)幼兒模仿七星瓢蟲飛，激發(fā)幼兒活動興趣。師幼扮演七星瓢蟲飛的動作，為學(xué)習(xí)兒歌做準(zhǔn)備。
2.播放課件，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問：七星瓢蟲身上有幾顆星？它把什么當(dāng)點心？
小結(jié)：二三四五六七。專抓蚜蟲當(dāng)點心。
3.請幼兒有表情的完整朗誦兒歌，激發(fā)幼兒對七星瓢蟲的喜歡。
（1）請幼兒完整朗誦兒歌，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
提問：七星瓢蟲給棉田捉蚜蟲，棉桃的心情怎么樣？可以用什么樣的`聲音、表情來表現(xiàn)？
小結(jié)：七星瓢蟲給棉田著蚜蟲，棉桃很開心，我們大家都很喜歡它。
（2）請幼兒有表情的朗誦兒歌，提醒幼兒用語言、動作、表情來表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
4.開展“夸夸小瓢蟲”活動，增強(qiáng)保護(hù)七星瓢蟲的意識。
提問：你知道小瓢蟲都有哪些本領(lǐng)？我們都應(yīng)該怎樣來保護(hù)它？
小結(jié)：小瓢蟲背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。我們看到它要保護(hù)它，不要傷害它。
幼兒園中班兒歌教案篇五
1.引出課題：(今天老師特別高興，要帶小朋友去一個美麗的地方，小朋友愿意嗎?打開課件圖片，讓小朋友看這是什么地方?這些人在干什么?他們?yōu)槭裁匆憻捝眢w?(身體健康。)這些人鍛煉身體起的早不早?今天我們學(xué)習(xí)兒歌《起得早》。
2.播放課件：讓小朋友聽聲音說一說是哪只動物起的早?接著出示公雞圖片，提問大公雞起得早干什么?教師引導(dǎo)。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔叫。
3.播放課件：讓小朋友在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早?接著出示小花貓的圖片，讓小朋友觀察小花貓起得早在干什么?附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4.播放課件：讓小朋友再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早?接著出示小黃狗的圖片，讓小朋友觀察小黃狗起得早干什么?附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5.播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?看圖第一個小女孩在干什么?第二個小女孩在干什么?附兒歌：小朋友起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6.說兒歌。
——教師說兒歌引起幼兒的興趣，帶領(lǐng)幼兒說兒歌。
——鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)兒歌，帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)兒歌中動物的特點。
7.說兒歌做操。
——教師演示說兒歌做操：
兒歌:
大公雞起得早，(左手叉腰右手在額頭做大公雞雞冠，提膝向前走2步。)
伸著脖子喔喔叫。(雙臂上舉手心并攏，上體向后振2下，雙膝自然站立。)
小花貓起得早，(雙手五指分開。做理胡子狀，同時兩腳開立，身體中心向左、右各1次.)
舔舔抓子理理毛。(兩手并攏手心向臉部上下兩次，手心向頭部順頭而下。)
小黃狗起得早，(雙手分別用拇指坻頭頂外側(cè)，做狗耳朵狀，同時身體下蹲后起立，4指煽動2次)
追著主人跑呀跑。(原地小碎步跑步。)
小朋友起得早，(雙手指尖相對指自己的胸部后，雙腳原地跳2下。)
伸伸臂彎彎腰，(雙臂前平舉后，雙手叉腰做體前屈。)
一二一二做早操。(原地踏步)
——帶領(lǐng)幼兒戴頭飾說兒歌做操。分組做，互相觀摩。
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幼兒園中班兒歌教案篇六
1、喜歡做摹擬行徑，喜歡鍛煉身段。
2、學(xué)說兒歌，用肢體行徑默示。
課件公雞小花貓小黃狗頭飾多少好多。
1、引出課題：（克期教員分外歡欣，要帶小朋儕往一個大度之處，小朋儕愿意嗎？打開課件圖片，讓小朋儕瞅這是什么地方？這些人在干什么？他們?yōu)槭裁匆憻捝矶?？（身段健康。）這些人鍛煉身段起的早不早？克期咱們?nèi)胄迌焊琛镀鸹忌显纭贰?/p>
2、播放課件：讓小朋儕聽聲音說一說是哪只動物起的早？接著出示公雞圖片，提問大公雞起患上早干什么？教師向?qū)?。附兒歌：大公雞起的早，伸著脖子喔喔鳴。
3、播放課件：讓小朋儕在聽一聽聲音說一說又是哪只小動物起的早？接著出示小花貓的圖片，讓小朋儕察瞅小花貓起患上早在干什么？附兒歌：小花貓起的早，舔舔爪子理理毛。
4、播放課件：讓小朋儕再聽一聽聲音說一說哪只小動物又起的早？接著出示小黃狗的圖片，讓小朋儕察瞅小黃狗起患上早干什么？附兒歌：小黃狗起的早，追著主人跑呀跑。
5、播放課件：聽又是誰起床了，他們?yōu)槭裁雌鸬脑?？瞅圖第一個小女孩在干什么？第二個小女孩在干什么？附兒歌：小朋儕起的早，伸伸臂彎彎腰，一二一二做早操。
6、說兒歌。
——教師說兒歌誘發(fā)幼兒的癖好，指點幼兒說兒歌。
——鼓舞激勵幼兒用肢體行徑默示兒歌，指點幼兒默示兒歌中動物的特性。
7、說兒歌做操。
——教師演示說兒歌做操：
幼兒園中班兒歌教案篇七
1、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個。
一、導(dǎo)入
談話的形式：講講我的`家，知道每個人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片，互相介紹自己的家人。
問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。
教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
4、欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班兒歌教案篇八
1、了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2、學(xué)會唱小兔子乖乖歌曲。
3、體會分角色演唱歌曲的樂趣。
琴，大兔子圖畫，大灰狼圖畫，小兔子和房子圖畫。
記住歌詞，唱出歌曲。
一，以小朋友們見過的動物為話題導(dǎo)入。
1，小朋友們都見過哪些動物?。啃∝?、小狗、小鳥……
哦，還有小兔子??？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動物，是什么呀？
它都有些什么特點？
二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點就被抓住了。
哦，最主要的，是唱歌！
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著老師來唱一遍吧。
四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯，讓小朋友學(xué)會歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友們唱的真棒！現(xiàn)在，我們來演一演。有誰演大灰狼？誰當(dāng)小兔子呀？哦，還有兔媽媽！
恩，記住你們要唱的部分了嗎？來，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來唱啰。
六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
幼兒園中班兒歌教案篇九
1、樂意學(xué)習(xí)兒歌《小兔子開超市》并能以游戲的形式進(jìn)行表演。
2、學(xué)習(xí)句子"我想買···""我還想買···"，并積極運用"我想買···""我還想買···"表達(dá)自己的愿望。
3、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述。
會說兒歌。
1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、小貓、小老鼠、小牛、小雞頭飾。
3、兒歌錄音磁帶一份
一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
白：在一座大森林里，小兔子開了一家超市。（邊說邊拉開帷幕，幼兒看見的是小兔子在超市里。）
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天新開了一家超市，歡迎大家光臨。
兔子：賣，當(dāng)然賣咯！
師：哎，我看這布娃娃挺漂亮的，小朋友們看看超市里有個布娃娃？（指導(dǎo)幼兒正確運用量詞：個）
（師拿起水彩筆）你們看漂亮嗎？我們來數(shù)數(shù)一共有多少，然后告訴大家。（指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用"盒"這個量詞）
二、 引出兒歌
1、隨著拉上帷幕的同時播放錄音磁帶，第一遍欣賞兒歌。 （主要集中幼兒注意力）
師：我請小朋友再仔細(xì)聽一遍，誰買了什么？
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內(nèi)容
（1） 是誰在森林里開了一家超市？（幼兒完整講述）
（2） 超市里有些什么東西？（要求正確運用量詞）
（3） 東西被誰買完了？小兔子怎么說的？
三、 幼兒學(xué)念兒歌
1、 放慢速度，幼兒跟老師一起念一遍。
2、 提示要求，會的小朋友念響點，不會的輕輕念。
3、 分組練習(xí)，加快速度。
四、 游戲。
能正確使用量詞來參加活動，在游戲的過程當(dāng)中如果有幼兒沒有正確運用量詞，可以請其他幼兒幫助他。
師："小朋友們都會念這首兒歌了，你們會不會買東西呀？好，小兔子的超市又要開了，
如果你能像小猴子一樣，說清楚你要買什么？小兔子就會賣給你。"
2、 游戲擴(kuò)展：開放幼兒的活動空間，增加互動。
兔子："今天的生意好極了，我的貨這么快就賣光了。
和爸爸媽媽逛超市時自己說出要買的物品名稱或自己想買的物品名稱。
幼兒園中班兒歌教案篇十
1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹跳舞》的內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能大膽地模仿樹兒跳舞動作，積極參與兒歌表演。
1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾，幼兒掛上“樹兒”的胸飾。
老師以“風(fēng)兒”的口吻說：“我是風(fēng)兒，你是誰呀?”“今天我要跟你們做個游戲，你們高興嗎?”“就找個空地方準(zhǔn)備好吧!”
“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時，樹兒就跳起舞來。明白了嗎?”師生游戲。
2、提問：剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說。
聽到風(fēng)兒的歌聲，樹兒樂得怎樣了?(樹兒樂得跳起舞。)幼兒學(xué)說。
3、“你們還想做游戲嗎?不過這次，有個小小的要求，你們可要聽仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌，樹兒就馬上做一個漂亮的動作。”師生再次游戲。
4、提問：請介紹一下，你做的是什么動作?(逐一請幼兒介紹自己的動作。)
1、“唉!有點累了，坐下來休息一會兒吧”。“在生活中，可以看到很多樹兒，它們是怎樣跳舞的?我們一起聽兒歌，仔細(xì)聽，它們做了哪些動作?”(教師示范念兒歌。)
2、提問“樹兒是怎樣做的?”(請幼兒說一說)
3、“風(fēng)兒來喊口令，樹兒們一起來學(xué)一學(xué)它們的動作。”
老師說：一二三四 幼兒做動作：擺擺頭
二二三四 挺胸脯
三二三四 彎彎腰
四二三四 扭屁股
4、“我們一起再來一遍，這次要做得更漂亮?！?再次游戲)
“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，風(fēng)兒唱歌樹跳舞?！?/p>
5、“這首兒歌真好聽，你們能跟著一起來念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。
1、“好，我做風(fēng)兒，你們做樹兒，我們一起來表演兒歌。”師生表演。
2、再次表演。你們表演得真棒!
1、樹兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動作外，想一想，還會怎樣跳呢?(幼兒說出：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來的動作編到兒歌里。
2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰會聽見這美妙的歌聲呢?它又會怎樣跳舞呢?(幼兒說出：花兒)(花兒點點頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。
3、除了花兒，還有誰也會聽到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找，把它們也編到兒歌里。
風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚，
樹兒樂得跳起舞。
一二三四擺擺頭;
二二三四挺胸脯;
三二三四彎彎腰;
四二三四扭屁股。
幼兒園中班兒歌教案篇十一
1。通過律動感受音樂ab曲式結(jié)構(gòu)。
2。學(xué)習(xí)問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，
3。對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎(chǔ)
教具準(zhǔn)備：問候舞音樂
一、欣賞音樂，感受樂曲
師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。
師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊？
（幼兒自由講述）
二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿
1。教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學(xué)習(xí)。（幼兒圍成圈坐在地上）
師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿）
2。幼兒學(xué)習(xí)動作。
師：剛才我做了哪些動作？
師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，并通過語言提示幫助幼兒把握節(jié)奏。
3。完整做動作
（1）師哼音樂帶幼兒一起完整做動作。
（2）聽音樂一起做動作。
提醒幼兒注意手指的方向，先右邊，再左邊。
（3）再次聽音樂做動作。
三、學(xué)習(xí)將上肢動作變換成行進(jìn)動作。
1。學(xué)習(xí)行進(jìn)動作（幼兒起立圍成圈）
師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）
師帶幼兒逆時針、順時針走。
將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往后退。
站立進(jìn)行拍手、拍腿動作。
2。完整做動作，師哼音樂。
重點指導(dǎo)幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節(jié)奏。
3。聽音樂做動作。
4。在點頭時加入語言問好。
師：在生活中什么時候會鞠躬？和別人問好會說什么？（你好）
——請幼兒在第二組動作點頭時說“你好”。
用蘇州話、韓國話問好。
四、完整聽音樂表演，加入問好。
五、邀請老師跳舞，變換問候語。
專家點評：
1。整個活動的過程設(shè)計合理，適合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
（1）環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進(jìn)，先從靜的動作再到行進(jìn)的.動作，提高了學(xué)習(xí)的效率。
（2）道具手腕花的使用比較有效，能幫助幼兒區(qū)分左右。
2。教師在活動中，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)，通過提問、語言提示等，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動作，進(jìn)而學(xué)習(xí)、表現(xiàn)動作。
3。幼兒在第二組動作前進(jìn)點頭再后退中控制的不太好，建議教師將點頭動作變成蹲一下，避免點頭時的前沖，讓幼兒更好地控制方向。在左右行進(jìn)走時，幼兒的節(jié)奏把握不好，教師應(yīng)交代清楚在什么地方轉(zhuǎn)身。
幼兒園中班兒歌教案篇十二
1。理解兒歌中小動物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2。能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
1。兒歌大書一本，句卡。
2。大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片
幼兒材料：動物、背景胸卡；繪畫紙
一、出示大書導(dǎo)入主題
1。師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？
下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動物會到什么傘下躲雨呢？
2。認(rèn)識大書封面及傘字。
師：看！這里有一本大書，封面上有什么？還有一個字呢！誰認(rèn)識這個字呢？
這本書里講的就是關(guān)于小動物們找傘躲雨的事情，我們一起來看看吧！
二、理解畫面，模仿創(chuàng)編
1。出示小鳥，引出第一句。
師：看！誰來了？
它是怎么來的？你能用動作做做看嗎？小鳥有傘嗎？
師：其實它也有一把大傘，是什么傘呢？（翻到畫面第一頁，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘？
師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）
你會說嗎？看著卡片和我一起說說吧！
2。觀察第二頁畫面，引出第二句。
師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（翻到畫面第二頁，呈現(xiàn)蘑菇圖）
什么動物會到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？
誰猜對了，到底是誰呢？
螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！
螞蟻怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！
我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）
3。請個別幼兒上來翻到第三頁，觀察畫面，引出第三句。
師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，誰來接著翻書，看看誰又會在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）
青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）
誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?/p>
4。請個別幼兒上來翻到第四頁，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，誰再來幫我們翻大書，看看還會發(fā)生什么有趣的事情？
你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘?。?/p>
5。出示小雞，引出第五句。
師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？
看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個好聽的名字吧！
小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇ǎ瑒?chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）
6。翻到第六頁觀察畫面，引出第六句。
師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？?/p>
其實，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？
7。翻到第七頁，引出第七句
師：你說對了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！（出示句卡，嘗試看句卡講述。）
三、問題討論
2。師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）
四、完整欣賞
1?？淳淇ㄍ暾收b兒歌。
師：其實我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！
2?？创髸暾收b兒歌。
師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！
五、情境表演兒歌
1。集體表演
師：你們真棒！這么短的時間就學(xué)會了這首兒歌，我們又會編，又會念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！
2。分角色表演
師：每把椅子下面都有一張胸卡，請你拿出來看一看，自己是什么角色？
六、延伸活動：添加雨傘
師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個動物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦！
附：兒歌《傘》
嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的.翅膀下，翅膀傘！”
嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>
嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！
幼兒園中班兒歌教案篇十三
《對對歌》是s版語文課標(biāo)實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應(yīng)，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生自編對對歌，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。
本課以游戲形式導(dǎo)入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程通過“小老師領(lǐng)讀、在小組內(nèi)讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認(rèn)識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動中嘗到識字的樂趣。
識字教學(xué)不僅要教會學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法：
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神和獨立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星”等活動，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語，理解詞語的意思。
學(xué)法：讓學(xué)生運用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望。
1．認(rèn)識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關(guān)”兩個字，學(xué)習(xí)并掌握部首“r”。
2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學(xué)生的獨立識字能力。
3．激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點：
（1）會寫“單、關(guān)”兩個生字。
（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復(fù)雜――簡單、勝利――失敗“的意思。
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