心得體會可以讓我們更好地認識自己的優(yōu)勢和不足。在撰寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，學習其表達方式和論述技巧。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和借鑒。這些范文涉及了各個方面的經歷和感悟，有助于我們更加深入地理解心得體會的寫作方式和技巧。大家可以借鑒其中的思路和表達方式，以便在寫作中能夠更加流暢、準確地表達自己的觀點和思考。同時，也希望大家能夠通過自己的努力和實踐，不斷總結和提煉心得體會，為自己的成長和進步提供動力和指導。
化學教師讀書心得體會篇一
不平凡的xx年即將過去，本學期在年級部的帶領下，在學科組的努力下，我較好的完成了教學工作，現將主要工作總結如下。
本學期進入高二后，由于教材進入選修模塊，我由原先的三個班級變成了兩個班級，也就是說只任教理科的兩個班級。兩個班級的學生狀態(tài)相差較大，一班為文化班，學生文化基礎較好;二班為理科特長班，由體育。聲樂。美術和健美操四類學生組成的班級，文化基礎相對較差。所以在本學期的教學過程中，我根據學生的實際情況采取不同的教學方式，因材施教，教學效果較好。
在一班，班容量小且學生的基礎。所以我主要采取了高效課堂的.教學模式，以學生的展示講解為主，我的主要作用就是進行點撥和引導，激勵和評價學生的表現。此外，由于在課時上比較充分，所以在該班我采取了學習加練習的方式進行教學，也就是說每節(jié)新課都進行及時的練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解。
在二班，由于學生的文化基礎較薄弱，且較一班每科少了兩個課時。為了完成教學任務，并且使學生在較短的時間內掌握基礎知識，我采取的主要是教師講授，學生互動的形式進行。當然也會根據授課的內容讓學生進行展示講解。此外，在訓練量上會重點挑出適合本班學生基礎的練習進行檢測，有效的調動了學生的學習積極性。
本學期的教學任務為《化學反應原理》全冊內容和《有機化學基礎》的第一專題，同時本學期還面臨著學生水平考試的任務。為了保證學生更多的通過學業(yè)水平考試，根據學期初制定的教學計劃，上半學期的學習內容主要為《化學反應原理》的前兩個專題。在完成了教學任務之后，我便轉入了學業(yè)考試的復習中。為了盡可能的在本學期期末聯考中取得突破，后半學期的學習任務主要是《化學反應原理》的第三專題和《有機化學基礎》的第一專題。最終留出三個星期的時間進行復習。
化學教師讀書心得體會篇二
本學期已結束，回首本學期的工作、學習、生活的方方面面，頗多感慨。本學期本人擔任九年級化學任課教師。教研組長和備課組長，課程繁重，工作壓力大，但我克服了種種困難，順利完成了各項任務。
在思想上，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，堅持參加政治學習，堅持做好記錄，努力提高自身的思想覺悟，勇于同不良傾向作斗爭，不參加違法迷信活動，按時到校，不缺課，不曠工，盡職盡責作好本職工作。
在教學上，本人勤于鉆研教材，不懂就問有經驗的老教師，有時為了一點小小的問題，積極查閱資料，甚至上網查詢，直到弄懂為止，在科研上，積極加強業(yè)務學習，撰寫論文，堅持寫心得小結，多與學生交流談心，在中考中取得了較為理想的成績。
在組織學生實驗技能大賽上，加強輔導，利用休息時間，不計報酬，所帶學生的化學成績有了很大的進步。
總之，在以后的工作中，我要不斷總結、認識不足。知恥而后行，努力做一名合格的人民教師。積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的`教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
化學教師讀書心得體會篇三
在古寨中學舉辦了威海市化學優(yōu)質課評選活動。在這次活動中，共有七位化學老師進行了課堂展示。與自己在實際教學中的情況進行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。
本次優(yōu)質課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。七位老師在教學過程中都非常重視學生的參與，在課堂上學生活動非常豐富，從提出問題到設計方案，再到操作實驗以及得出結論都由學生完成，教師主要起到引導、啟發(fā)的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質教育面向全體學生、全面發(fā)展、主動發(fā)展的目標。而反思自己平時的教學，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，討論就留于形式，不能達到提高學生能力的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內容的處理做到詳略得當，對于重點內容或者能開拓學生思維的內容給予充分時間進行探究，讓學生在充分的時間里愉快的完成學習任務。
另外授課老師們都注意了新知識與生活的聯系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準備了海水，讓學生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的.過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應用，生活中的化學現象隨處可見，有很多都是與初中所學化學知識有關的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內容與生活的聯系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進行觀察分析以后，獲得結論就變得輕松很多了，再比如化學與健康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學習新知識又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。
并且有幾位教師在教學過程中設計了相應的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節(jié)課也有個整體的認識，也給學生復習時提供了有效的依據。
總之，通過這次優(yōu)質課的聽課學習，讓我有機會集百家之長補己之短，應用于自身的課堂以后，希望我們的授課能越來越精彩。
化學教師讀書心得體會篇四
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的初中化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過緊張而又認真的學習心得體會可概括為以下幾點：
課程改革的境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為;另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
通過培訓學習，使我清楚地認識到初中化學新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中化學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中化學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中化學新課程的改革是為了更好地適應社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
整體把握初中化學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中化學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中化學新課程。整體把握初中化學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的化學素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好化學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中化學新課程、清晰地認識并把握好化學的主線，對于一個初中化學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的化學素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”。“重視基礎”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的中學繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務。
通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了化學的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的.獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量?！ㄟ^這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規(guī)范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。除了教學技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
化學教師讀書心得體會篇五
在領導和同事們的關懷幫助下，我即將順利地完成了本年度的工作任務，同時在教學思想業(yè)務水平上有了很大的提高。現將我xx年各項具體工作總結如下：
一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的'安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進本學期學校推行了多種的教學模，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊老師的新教師上崗公開課。都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、以老帶新，互相促進，互相提高。楊老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。
化學教師讀書心得體會篇六
高爾基說過：“書是人類進步階梯”，我一直慶幸我有一個愛好——讀書?！侗牒啡松?，其實想說彪悍的人生是需要付出代價的，任何人的成功都不是一步登天的?！镀椒驳氖澜纭犯嬖V我們，普通人的勞動同偉人的業(yè)績一樣偉大，而平凡人的平凡生活是最偉大?！稅鄣慕逃纷屛叶迷诮逃媲?，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。《做最好的自己》讓我體會到：成功就是不斷超越自己，就是做最好的自己。我在讀書中思索，在讀書中成長，在讀書中享受精神生活的豐盈。奧斯特洛夫斯基說過：”光明給我們經驗，而讀書給我們知識“。
還記得第一次去學校報到，就被推到教室里給學生上課的尷尬情形，不知道該給學生講什么，備好的知識點面對臺下那么多雙渴望的眼神時，全都消失的無形無蹤，聲音更是小的連自己都聽不清楚，為了能讓一節(jié)四十五分鐘的課充盈起來，我走進了別的老師的課堂，向他們“偷學”。我們學校老師的課，我基本都聽過，有時候我們學校的一位年齡稍大的化學老師去上課，還打趣說：“走，上課去，我的小跟班”。校外，每學期，教育局都會舉行很多次化學教研活動，來自各個學校的優(yōu)秀教師的觀摩課，更是讓我如癡如醉。我認真聆聽每一節(jié)課，詳細記錄課堂筆記，更是特別注意每節(jié)課后大家給的點評。漸漸地，我學會了怎樣把握課堂，怎樣把知識點理清，怎樣讓學生把注意力集中在課堂上。聽課絕對是新老師進入課堂中的最快途徑。
我是一名化學老師，每年都要帶畢業(yè)班，九年級的學生正處在青春期的叛逆期，剛開始沒有經驗的我和學生相處難免有些摩擦，中間經歷了很多的事，事后也不斷反思怎樣跟學生和諧的相處。還記得第一次跟學生發(fā)生矛盾，哭著鼻子跟家里人訴苦，“現在的學生太難帶了”，事后反思自己并沒有把學生當成學生，而是把自己當成了上課的機器，一旦中間出現了意外，這臺機器就不知道該怎么處理了，慢慢的，學生也把我當成了老師，僅僅是他們的授課老師，我走不進他們的心里，我的課他們可以高興就聽，不想學就不聽?，F在，我的孩子們可以跟我聊天，有困苦來找我，甚至已經畢業(yè)的學生還把掙得工資讓我保管，我已經不僅僅是他們的老師，班主任了，更是他們的朋友甚至是親人，這期間的不斷蛻變少不了我一次次的反思。
優(yōu)秀不一定是時間的累積，有時候是不斷反省后的創(chuàng)造力。當我們開始對課堂的得失進行反思，對教材的見解寫成感悟，哪怕是只言片語，哪怕是點點滴滴，日積月累，就會匯成“蓄水池”，于是，“小奇跡”就會不期而遇，小成功也會悄然而至。經常反思，會使我們揚長避短，不斷修正錯誤。一位教育專家曾經說過：教師的成長等于經驗加反思。這就體現出教學反思在教師成長中的重要性。
化學教師讀書心得體會篇七
20__年7月25日，我?guī)еI導的希望與重托，來到和平職校進行為期十天的學習。學習是緊張而充實的，十天里老師們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，無一不使我受益匪淺。在感悟中反思了以往工作中的不足，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到進一步提升，而且為我以后的專業(yè)再發(fā)展指明了出路。下面就幾位老師的授課內容再次談談自己在培訓中的心得體會：
一、通過培訓和學習，理解了新課改的真正意義，認清了自己肩負的責任。
在以前的教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，甚至認為新課改是那些教育理論家想推廣他們的教育理論，與自己關系不大。通過培訓和學習我認識到，新課改是為了富國強民，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪化學課程改革力圖體現“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力。
二、通過培訓和學習，轉變了教育觀念，明確了教育方向。
一切為了學生，促進學生的全面發(fā)展是我們教師的責任。實現這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同促進，轉變學習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生富有個性的學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態(tài)度和學習習慣的養(yǎng)成，學習能力的培養(yǎng)，關注學生的參與面。要想充分發(fā)揮學生的主體作用，就要較少教師在教學活動中的量，拓寬學生的參與面。這就需要教師全面準確地了解學生的實際情況，對每個學生做到心中有數。在上課時，揚學生之所長，癖其之短，充分地調動學生的參與熱情。比如對一些膽小的學生，只要他們能積極參與就應表揚。對于班中一些理解，表達能力強的，教師就要關注培養(yǎng)他們的交流和應對能力。只有對不同學生提出不同的要求，才能讓他們切實在自己的基礎上有不同的提高，才能讓他們積極地參與到教學活動中來。當然，當每個學生回答完問題后，教師還應即使對他的發(fā)言予以正確的評價和表揚，以提高他們的自信心，切實讓每個孩子都能感受老師對自己的關注和認可。重視學生全面素質的提高，才能達到教學相長的目的。
三、通過培訓和學習，提高了師德水平，堅定了專業(yè)志向。
在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、教研的本領，而且使我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探索者、實踐者，學生成長進展的領路人，教師應具有奉獻精神。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深厚的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好，教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的進展，愛心、責任是師德的基礎和核心內容。
作為一名骨干教師，擔負著培養(yǎng)一個又一個“社會人”的重任，教師自身的人格魅力對于學生來說有著潛移默化的影響。首先就應當正其身，作好學生的榜樣。教師作為當今社會的“文化人”，更應具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學生的自學能力、思考能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等，促進學生的身心和諧發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。只有具備人文素養(yǎng)，教師才能真正樹立“以人為本”的現代教育觀念，在教育與管理中充分尊重學生的主體性，把學生當作有情感的、思想性格各異的、獨立的人。
四、通過培訓和學習、明確發(fā)展方向。
現在的學生知識面寬，接受的信息廣，這就對我們提出了更高的要求，要求我們有更加廣博的知識和教育技巧，做一個復合型的教師。要提高自己的人文素養(yǎng)，就必需善于讀書，學會學習，與時俱進，養(yǎng)成勤耕不輟、終身學習的習慣。這是骨干教師的必備條件，是成長為優(yōu)秀教師的必由之路。社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性地發(fā)展。教師之路該如何走？作為骨干教師又該如何做？面對新課程改革，我們需要不斷學習創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)的道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路。這一點對我的啟發(fā)很深，的確，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的學生，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。在講座中指出自我反思是教師成長的重要通道、是教師個人知識的改造與升華；既要重視實踐、勤于實踐，又要專于理論學習。作為骨干教師更要強調反思學習，提出自我學習、自我專業(yè)發(fā)展的計劃，撰寫教育筆記，經驗總結或論文等，全方位提升自己。教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。“嚴謹篤學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。只有把握時代脈搏，緊跟時代潮流，開拓進取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強理論、業(yè)務學習和繼續(xù)教育，才能經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，實現自己人生價值。
化學教師讀書心得體會篇八
本著教育事業(yè)即為“生命教育”的信念，在張坪中學從事教學工作這四個月以來，我努力地使自己盡快適應角色的轉變，認真地備好每一節(jié)課、上好每一堂課；仔細批改每一份作業(yè)；并且盡可能地多聽課，多與同組老師交流、學習。
在這幾個月以來，收獲不少，成長許多，但仍有不足之處第一月的教學工作對于每個新教師的角色轉換及成長來說都是至關重要的。在這一點上我很慶幸自己來到了張坪中學，因為在這里每一個領導都很關心新教師的成長，每一個老師都很熱心幫助、指導新教師，這一切對于我這幾個月以來的教學工作及各方面的成長都有很大的幫助。學校給新教師提供了多方面的學習、成長機會，如與實驗中學的結對輔導，使我們有更多的機會向一些優(yōu)秀的老教師學習；還有本校的結對輔導，使我們獲得更多的指導機會，教學誤點得以及時解決，有更明確的努力方向；而學校定期組織的集體備課及教研活動則為我們提供了更多的成長空間。在這些活動中我學到了很多東西，感觸頗深，現談一談自己的一些心得體會：
首先是在結對的聽、評課中感到上一節(jié)好課，應該作到以下三點：
一、知識把握準確；
二、充分調動學生的積極性；
三、教態(tài)、儀表等有示范作用。而作為一個新教師要上好一節(jié)課，需要我們作到以下幾個方面：
一、不斷學習，充實自我；
二、充分了解學生；
三、熟悉各種教學策略、技巧；
四、有應對能力、對突發(fā)事件的及時處理能力。初中化學教師的任務是：教會學生化學知識，用化學的眼光看問題，使學生形成化學思維的品質。而初中化學教師的功力體現為：
一、流暢性，包括語言的流暢性、過程的流暢性、思維的流暢性、問題的流暢性；
二、嫻熟性，包括知識的準確性、知識的把握、對教堂的控制
三、深刻性，要上一堂厚重的課。其次就是在集體備課中的感觸：學習交流貴在“實”，集體備課貴在“實”，實行集體備課的目的在于張揚教師個性，挖掘集體智慧，真正實行“大腦資源共享”。在集體備課中努力做到“四統一”：
1、統一思想、形成合力；統一進度、齊頭并進；
2、取長補短；統一練習、高效輕負。
3、分析教材、分析教學情況，特別是學生的學習情況。
備好課是教學工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要全面掌握教學大綱，深鉆教材，結合學生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結構方式，設計出最佳教學方案，分時寫好教案。堅持集體備課制度，每周一次，集體備課同時要做好記錄，在下次備課時結合教學實際，對前次備課作出簡要的小結，備課記錄本由備課組長保管，學期中和期末交教務處審閱和存檔。
集體備課時還必須做到五議：議學生學習狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學方法、教學手段；議課后的心得體會；議教改動態(tài)、教改信息。要依據教學大綱、教材和學生實際，做到“五備”；備教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處地位和教材的內在聯系，深化拓寬教材的知識要求。在此基礎上提出教學目的與要求，突破重點與難點的具體意見，提出落實“雙基”、“雙力”的具體辦法。備學生：老師要考慮學生知識狀況，從學生實際出發(fā)，充分預測學生在理解掌握本章本節(jié)教材時易出現的問題，掌握學生可能出現的疑點和難點，了解、掌握學生的思維方式及規(guī)律。備教法：在備教材、備學生的基礎上，提出實現教育目的、符合學科特點、符合教學原則的教學方法。
備思想教育：教學過程力爭做到知識性與思想性有機結合，注意素質能力培養(yǎng)、滲透德育美育教育，針對各學科各章節(jié)特點，進行行之有效的、恰當的思想教育。備作業(yè)：圍繞授課內容精選練習題，書上的練習題教師自己要先做一次。
正確使用教學參考資料，反對生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評注圈點代替教案。教案要有明確的教學目的和要求，體現教學全過程，內容一般包括：講授課題、目的要求、重點難點、教學方法及實施設想、教學過程、板書設計、實驗安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案上課現象。提倡寫電子教案。每課或每單元結束后，提倡寫教學后記，總結本課或單元教學的得失最后是關于教研活動的感觸：每次在教研組的評審活動中，我都能從聽課評課活動中受到了很多啟發(fā)，對照自己的日常教學，發(fā)現有些課沒能很好的利用學生已有的生活經驗，讓學生體驗到化學知識的學習就是對已有經驗的再發(fā)現，激發(fā)學生學習化學的樂趣，這是我在教研活動后找到的差距。
結合認真學習了《新課程標準解讀》這本書，我感觸很深，讓學生的經驗與化學知識融為一體，感受化學學習的內在魅力是我們化學教師的責任。我們相互勉勵，在學校為我們搭設的舞臺上，合作探索，讓學生真正經歷、感受化學知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的過程，探索適合促進各層次學生可持續(xù)發(fā)展的有效途徑。我深深地體會到：化學教學已不在是以“傳授化學知識”為目的了，而是更加關注在化學教學過程中讓學生經歷知識的形成過程和思維方式的多樣化。我們學校從日常教學研究著手，加強新課程理念的學習，把學到的心得和自己的感悟寫入我的化學教案集里。根據學生的實際情況，充分挖掘和培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學生。我在教研組內做到優(yōu)勢互補，探討開放題的解題過程，把各自的解題方法拿出來討論，確定最佳的解題方案。為學生們講解最佳的解題方法，我在吸取大家的優(yōu)勢中，注重按一定的順序、方向去培養(yǎng)學生展開思維，把思維的開放性與有序性結合起來，我自身的綜合能力也得到了提升。
以上就是一年來本人教學工作的幾個方面的心得體會，在學校創(chuàng)造的機會中、各位老師的幫助下及本人自身的努力，在這一年的教學工作中我取得了一定的成績，但仍存在不足之處，我將在今后的教學工作中繼續(xù)努力，從各方面不斷提高自身的教學水平。
化學教師讀書心得體會篇九
本期開始，我有幸參加市級第一期化學骨干教師培訓，首先感謝各級領導給我這次學習的機會。在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xxxx中學，xxxx中學、xxxx實驗學校等現場觀摩優(yōu)質課。通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農村學校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現"為了每一個學生的發(fā)展"的基本理念，以進一步提高學生的`科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的"必修課"。
總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新換代。通過培訓和現場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應有的作用，為農村基礎教育做貢獻！
化學教師讀書心得體會篇十
我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價？這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。四、課堂總結實用性強這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯系起來來認識世界、認識物質?！睘閷W生今后的化學學習做好理論鋪墊。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的.東西需要在學生視線里反復出現，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序；有的老師圖文并茂，形象生動。“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數等于質子數。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課；教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水；沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束！幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦！我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情！
化學教師讀書心得體會篇十一
本學年度，我擔任高一化學(3至7班共5個教學班)的化學教學，兼xxx班付班主任，兼高一化學備課組組長，化學科組長。現在就高一化學備課組和科組建設中，本人的工作作一個小結。
高一化學備課組成員由xxx和xxx老師、xxx老師組成。高一化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評?，F簡單總結如下：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內容的教學，中段考到第二章。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發(fā)現情況，及時討論及時解決。
高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
按照學校的要求，積極認真地做好課前的`備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋;每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現象，課后認真書寫實驗報告;每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題;每章一次的測驗題。
化學教師讀書心得體會篇十二
化學，是一門自然科學的學科，它研究的是物質變化的規(guī)律以及其背后的機理。在學習時，化學需要我們不斷地探究與發(fā)現，透過化學現象和分析實驗數據進行思考，這樣才能真正理解化學。自己在學習化學的道路上也經歷了不少的挑戰(zhàn)與成長，并得到了許多的啟發(fā)與思考。
第二段：感性認識
在化學的學習中，我們通常會遇到很多有趣的現象和實驗。例如，做飲料瓶里的小火山實驗時，我們可以看到醋和堿一接觸就會產生二氧化碳氣體，進而撐破瓶蓋，這背后蘊含的混合反應機理值得深入探究。又如，玻璃杯內的冰塊在溶解時，會吸收周圍熱量而變冷，這種吸熱現象被稱為“熱力學第一定律”。這些實驗現象常常會引發(fā)我們對化學領域相關知識的濃厚興趣。
第三段：思考與分析
在學習化學中，不僅需要理解知識點，更需要注重實踐并具有探索精神。一個簡單的實驗可以引發(fā)一連串的問題，我們需要不斷地研究現象背后的化學原理，以便更好地理解其發(fā)生機理。例如，當我們在研究酸味的強弱時，不僅需要先感性地判別它的酸度，而且還需要借用酸堿指示劑進行定量分析，并探究酸性溶液與堿性溶液中氫離子和羥離子的活動程度。在探究中，我們還可以學到許多有趣的事情，例如：蘋果和奶茶中都含有酸性物質，但蘋果爽口而奶茶不同，這是為什么呢？ 很顯然，學習化學需要我們具有批判性思維和探究精神。
第四段：反思與總結
在我學習化學的過程中，不僅反復地強化了對課堂教育的理解，而且增加了對這一科學領域的情感投入。如今，我明白了學習化學不是一段漫長的訓練過程，而是一連串的成長和發(fā)現的過程。與化學配合，我們需要通過自己的開放性思維、批判性思維和科學精神，探索新領域、深入研究和發(fā)掘新的知識。
第五段：未來展望
在未來，我希望在不斷學習和提高的基礎上，更加全面地理解并掌握化學知識，努力提高對科學成果和未來變化的洞察力，同時也積極推廣化學教育，為大眾提供更多質量高、內容豐富的化學課程和實踐，推動科學教育的普及和進步。
化學教師讀書心得體會篇十三
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，化學作為一門高深的學科，已經滲透到我們生活的方方面面。為了更好地適應這個多變的世界，掌握一些化學知識是必不可少的。作為一名正在走向成熟的大學生，我深深體會到了讀書化學的重要性。通過學習化學，不僅能夠增長知識，還可以培養(yǎng)自己的思維方式和解決問題的能力。下面我將從不同的角度，談談我在讀書化學過程中的心得體會。
第一段：增長知識，打開視野。
化學作為一門自然科學，涉及到了物質的組成、性質及其變化規(guī)律。通過讀書化學，我深入了解了元素、分子和化合物的概念，了解了各種物質的結構和性質。同時，我也了解了化學反應的機理和方法。這些知識不僅豐富了我的學識，還幫助我更好地了解了世界。比如，通過學習酸堿反應，我不僅知道了檸檬和蘋果中所含的酸性物質，還可以根據化學原理解釋為什么檸檬味酸，蘋果味甜等。讀書化學讓我從一個全新的角度看待世界，打開了我的視野。
第二段：培養(yǎng)思維方式，拓展思維模式。
讀書化學不僅是為了掌握知識，更是為了培養(yǎng)自己的思維方式。在化學的學習過程中，我們需要應用各種理論和原理來解決問題。這要求我們具備邏輯思維、抽象思維和創(chuàng)新思維的能力。通過化學的學習，我逐漸培養(yǎng)了自己的思維方式，能夠迅速分析問題，找到問題的關鍵，提出解決問題的方法。在解決化學實驗中的難題時，我學會了如何進行系統性思考和靈活運用所學知識，這些思維方式也能夠在日常生活中發(fā)揮作用。讀書化學幫助我拓展了思維模式，讓我更加具備面對和解決問題的能力。
第三段：鍛煉實驗技巧，培養(yǎng)觀察能力。
讀書化學不僅有理論知識的學習，還要進行實驗。在化學實驗過程中，我們需要仔細觀察實驗現象，并記錄實驗數據。通過讀書化學，我學到了很多實驗技巧，如如何正確使用各種實驗儀器、如何進行實驗操作和如何分析實驗結果。在實驗中，我還培養(yǎng)了自己的觀察能力，能夠深入觀察微小的變化和現象。通過實驗，我不僅更加深入地理解了所學的理論知識，而且也提高了自己的實驗操作和觀察能力。讀書化學給了我鍛煉實驗技巧和培養(yǎng)觀察能力的舞臺。
第四段：培養(yǎng)耐心和細致的精神。
讀書化學是一項需要耐心和細致的工作。在學習化學過程中，我們需要反復閱讀教材、重復實驗、不斷做題。這需要我們具備極高的耐心和細致的精神。通過讀書化學，我逐漸培養(yǎng)了這種精神。我學會了耐心等待化學反應的發(fā)生，耐心思考問題的解決方法。在實驗過程中，我發(fā)現每一個步驟都需要仔細操作，精確測量，這種細致的精神也讓我在其他方面更加重視細節(jié)。讀書化學不僅培養(yǎng)了我的耐心和細致，也讓我在日常生活中受益匪淺。
第五段：提高綜合能力，為未來鋪路。
讀書化學不僅僅是為了應付考試，更是為了提高自身綜合能力，為未來的發(fā)展鋪路。化學是一門高深的學科，涉及到了多個領域的知識，如環(huán)境保護、材料科學、醫(yī)學等。通過讀書化學，我不僅掌握了化學的基本理論和實驗技巧，還培養(yǎng)了自己的解決問題的能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力。這些能力將對我未來的學習和工作產生積極的影響，使我更好地應對未來的挑戰(zhàn)。因此，讀書化學不僅是為了眼下的學業(yè)，更是為了未來的發(fā)展。
總之，讀書化學是一項重要的學習任務，不僅能夠增長知識，拓寬視野，還能夠培養(yǎng)思維方式和解決問題的能力。同時，它也可以培養(yǎng)耐心、精細和觀察能力，提高自身的綜合能力。希望通過讀書化學，能夠讓更多的人了解化學的魅力，從而為自己的發(fā)展打下堅實的基礎。
化學教師讀書心得體會篇十四
我有幸參加了在x中學舉辦的“x初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的'問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。
這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯系起來來認識世界、認識物質?！睘閷W生今后的化學學習做好理論鋪墊。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動。“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數等于質子數。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
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