心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人經(jīng)歷和感悟的沉淀與總結(jié)。要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，避免使用模糊、含糊不清的詞匯和表達(dá)方式。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些精選心得體會(huì)，希望能夠給大家一些幫助。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇一
xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，上午聽了三節(jié)公開課，下午聽了教研室倉(cāng)譽(yù)老師、進(jìn)修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個(gè)研討會(huì)都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個(gè)人參加研討會(huì)以后的學(xué)習(xí)心得：
上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學(xué)容量非常豐富，為了節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生只提取有用的數(shù)學(xué)信息，突出了重點(diǎn)，也大大節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生有更多的練習(xí)讀數(shù)的機(jī)會(huì)。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習(xí)課，吳老師也精心設(shè)計(jì)了不同形式的練習(xí)題，從基礎(chǔ)園到實(shí)踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說(shuō)讀寫法，到后來(lái)的速度練習(xí)，很明顯能看到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。
這一點(diǎn)在李進(jìn)行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪，拼一拼，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形來(lái)計(jì)算，讓學(xué)生真的掌握轉(zhuǎn)化解決此類問題的好方法。學(xué)生想的方法可能不太成熟，在表達(dá)的時(shí)候也可能不準(zhǔn)確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學(xué)生去說(shuō)，去擺，一個(gè)不行兩個(gè)，兩個(gè)說(shuō)不好再找第三個(gè)，這種知識(shí)的教學(xué)不能怕浪費(fèi)時(shí)間，讓學(xué)生真正地理解，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才是我們教學(xué)的最終目的，這時(shí)候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來(lái)的。
教材是我們進(jìn)行教學(xué)的一個(gè)輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關(guān)的知識(shí)，教給學(xué)生一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師要了解相關(guān)的一串知識(shí)點(diǎn)，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當(dāng)然教材中的每一個(gè)題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。
呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學(xué)〉讓我大開眼界，原來(lái)數(shù)學(xué)老師也可以這么有文采，一點(diǎn)都不輸語(yǔ)文老師，大有作家的風(fēng)采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學(xué)作品、兒童作品、數(shù)學(xué)專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達(dá)100余萬(wàn)字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持。不是只有數(shù)學(xué)專著才對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學(xué)生，認(rèn)識(shí)學(xué)生，更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
從我自身的教學(xué)實(shí)際來(lái)說(shuō)，有很多不足之處，如果花長(zhǎng)時(shí)間精心準(zhǔn)備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅(jiān)持下去。有時(shí)候?qū)虒W(xué)內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時(shí)候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學(xué)中盡量去做吧，爭(zhēng)取擠出更多的時(shí)間和精力去鉆研教學(xué)。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二
20xx年10月27日，在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下，學(xué)校一行十人參加20xx年高考研討會(huì)，我參加了高考政治科目研討會(huì)。有幸聆聽了湖北省政治特級(jí)教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座，受益匪淺，感慨很多。開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)高考復(fù)習(xí)有了明確的方向。
熊老師談到依《標(biāo)》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結(jié)束后我對(duì)正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來(lái)的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。
知識(shí)：突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解，
突破多角度、多層次思考；
能力：突出調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物能力
鞏固獲取和解讀信息的能力
原則：夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科基本能力
堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一
堅(jiān)持微觀知識(shí)與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一
堅(jiān)持理論與實(shí)際的具體歷史統(tǒng)一
知識(shí)：突出重點(diǎn)，突破與時(shí)政、材料信息的有機(jī)結(jié)合
能力：鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力
突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力
原則：突出針對(duì)性、實(shí)效性，突破多角度、多層次思考
突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)化習(xí)慣性、狠抓規(guī)范性
李老師就高中必修版塊中幾個(gè)部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說(shuō)明。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)談這個(gè)版塊的知識(shí)。對(duì)《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準(zhǔn)確把握；更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)“死角”，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系；心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。
政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。”這一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問題。要重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過(guò)的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。
理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。
近些年來(lái)，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn)，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方面，考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)?？欤褪且罂忌焖贋g覽材料全貌，切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前，延誤答題時(shí)間；精，就是要求考生對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問題分析與多角度思維的能力。而對(duì)于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇三
復(fù)習(xí)建議：
把各位老師的復(fù)習(xí)建議梳理了一下，加之我自己的一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為下段復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：
1、組織復(fù)習(xí)時(shí)，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運(yùn)算”“數(shù)學(xué)思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實(shí)踐應(yīng)用能力”“數(shù)學(xué)建模能力”方面的復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)要講究策略，要提高復(fù)習(xí)課的有效性，剩下的只有一個(gè)多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復(fù)習(xí)要講究策略。如總分策略、改錯(cuò)策略，難度策略、差異化策略，補(bǔ)拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱，九年義務(wù)教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點(diǎn)難點(diǎn)，實(shí)施單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上對(duì)復(fù)習(xí)資料認(rèn)真的研讀，去掉不合適的題目，補(bǔ)充遺漏的題目，提高復(fù)習(xí)的效果。
4、復(fù)習(xí)要講求方法：復(fù)習(xí)即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學(xué)。提高復(fù)習(xí)效率，解決例題技巧，力爭(zhēng)正確規(guī)范，面向全體學(xué)生，分層設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)，通過(guò)綜合模擬，增強(qiáng)學(xué)生信心。
5、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，細(xì)分復(fù)習(xí)時(shí)間和復(fù)習(xí)目標(biāo)，中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行，今年第一輪3月29日到5月18日(兩個(gè)月)理清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò)，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第二輪5月19日至6月2日(兩個(gè)周)進(jìn)行綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力，第三輪6月3日至6月12日(兩個(gè)周)進(jìn)行查缺不漏，教師要對(duì)在練習(xí)中存在的問題進(jìn)行蕩掃，二輪、三輪復(fù)習(xí)同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學(xué)生會(huì)了不教，學(xué)生自己會(huì)的不教，教了學(xué)生不會(huì)的不教一定要有重點(diǎn)的專題復(fù)習(xí)。
所以我們要注意做到：低分學(xué)生“高“求：即低分學(xué)生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡(jiǎn)單的問，三要做好基礎(chǔ)題部分;高分學(xué)生低求，中上等以上學(xué)生至少把課本上講的專題完全掌握;專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實(shí)。
總之，這兩天的中考復(fù)習(xí)研討會(huì)讓我收獲多多，我還要花大量的時(shí)間去領(lǐng)會(huì)，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學(xué)中的財(cái)富。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇四
2020年10月27日，在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下，學(xué)校一行十人參加2020年高考研討會(huì)，我參加了高考政治科目研討會(huì)。有幸聆聽了湖北省政治特級(jí)教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座，受益匪淺，感慨很多。開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)高考復(fù)習(xí)有了明確的方向。
熊老師談到依《標(biāo)》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結(jié)束后我對(duì)正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來(lái)的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。
知識(shí)：突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解，
突破多角度、多層次思考；
能力：突出調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物能力
鞏固獲取和解讀信息的能力
原則：夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科基本能力
堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一
堅(jiān)持微觀知識(shí)與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一
堅(jiān)持理論與實(shí)際的具體歷史統(tǒng)一
知識(shí)：突出重點(diǎn)，突破與時(shí)政、材料信息的有機(jī)結(jié)合
能力：鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力
突出描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力
原則：突出針對(duì)性、實(shí)效性，突破多角度、多層次思考
突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)化習(xí)慣性、狠抓規(guī)范性
李老師就高中必修版塊中幾個(gè)部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說(shuō)明。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)談這個(gè)版塊的知識(shí)。對(duì)《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準(zhǔn)確把握；更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)“死角”，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系；心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問題。
政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)?！边@一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問題。要重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過(guò)的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。
理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。
近些年來(lái)，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn)，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方面，考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)?？?，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前，延誤答題時(shí)間；精，就是要求考生對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問題分析與多角度思維的能力。而對(duì)于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇五
今天學(xué)校請(qǐng)得省教育廳教研員姚躍涌主任為我校高三級(jí)師生開高考復(fù)習(xí)專題講座，并與參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師探討高考復(fù)習(xí)相關(guān)問題。會(huì)后，參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師都覺得這是一次落到實(shí)處的'教研。討論過(guò)程中，大家都能暢所欲言，提出自己在教學(xué)過(guò)程中的疑問和想法，雖然姚主任只研究物理和理綜，但他的高度和視角決定了他的影響力，為我們參會(huì)的老師開拓了視野眼界。我參加了后階段探討過(guò)程，及時(shí)將收獲和自己的想法整理如下：
3、區(qū)分度不需要很大，對(duì)中等及下的考生不設(shè)區(qū)分度，而在數(shù)學(xué)和物理兩科的大題上設(shè)置重點(diǎn)線（考生）區(qū)分題。
4、教育廳長(zhǎng)不換人，試卷難度、內(nèi)容、方向基本不變。
5、高考有兩種功能
普及功能：各科“中等難度”題量比例大；
選擇功能：6科中有3、5個(gè)題（共70分）區(qū)分尖子生；
思考：二a線以下考生應(yīng)該承擔(dān)放棄這70分的心理，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生在大題難題區(qū)分度大的題中，哪些可得分，哪些不可得分。
例如化學(xué)科，全卷62%的分?jǐn)?shù)為80%的學(xué)生所能完成，換句話說(shuō)80%的考生在化學(xué)這一科能及格。從上面信息可得化學(xué)中的大題不在此上面70分范圍內(nèi)，對(duì)于二a到二b的考生，化學(xué)四道大題完全可以拿80%的分?jǐn)?shù)，如有機(jī)大題可以得滿分。至于三a及以下的考生，后面的大題也存在大量的得分可能。因?yàn)榛瘜W(xué)卷大題一般設(shè)置五~六問，每問之間的聯(lián)系很弱，甚至出現(xiàn)題問與題設(shè)之間完全沒關(guān)聯(lián)的情況。
雖說(shuō)考題對(duì)于二a線以下的考生沒有區(qū)分度，但分?jǐn)?shù)卻有高低，可見區(qū)分度還是存在的，那又是以什么為區(qū)分的呢？這讓我聯(lián)想到之前省召開的化學(xué)教研會(huì)中提到了“易題也有區(qū)分度”。高考的題型、知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都是考生們訓(xùn)練過(guò)的，對(duì)于類似的問題，他們一般都懂都會(huì)，但考下來(lái)這些二a以下的考生分?jǐn)?shù)卻都不理想，出現(xiàn)了“會(huì)做”卻“無(wú)法得分”的現(xiàn)象。這是為什么呢？大概有以下幾個(gè)方面：一是這類考生的思維方向出差錯(cuò)，俗稱答偏了，如語(yǔ)文科作文寫偏題跑題了；二是思考嚴(yán)密性不夠，由于很多考生知識(shí)體系不完善，以及答題經(jīng)驗(yàn)主義的存在，更多的考生只是憑經(jīng)驗(yàn)做題，所以面對(duì)高考中的新題型，無(wú)法適應(yīng)考題中的變化，加上考場(chǎng)上較緊張，做題時(shí)只想到表層或者某一方向，所給出的回答無(wú)法得高分；三是答題細(xì)節(jié)不注意，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，這一問題在三a及以下考生更體現(xiàn)的淋漓盡致。
思考：對(duì)于甲中這樣基層高中，想復(fù)習(xí)三輪甚至四輪是不可能的，二輪也僅僅只有一個(gè)月的時(shí)間（一般是廣州二模后），所以甲中所定的進(jìn)度是比較適合自己的，各科任盡量跟上級(jí)組進(jìn)度。至于班級(jí)之間存在差別，所以前后班級(jí)存在一定的進(jìn)度差別是正常的。
第二階段（二模后）：
1、進(jìn)行題型專題訓(xùn)練；
2、縱向研讀主觀題；
3、查漏補(bǔ)缺，規(guī)范作答；
4、身體、心理調(diào)節(jié)。
指導(dǎo)過(guò)程中要注意作答時(shí)間的訓(xùn)練，答題順序的訓(xùn)練，優(yōu)差生的差別……
建議：理科拼重點(diǎn)線的學(xué)生要先做35題和36題，但需要在35－40分鐘內(nèi)完成；文科生一般每科先用時(shí)40分鐘，后30分鐘自由選做或復(fù)查。
舉實(shí)例：讓理科生做800道學(xué)業(yè)水平物理選擇題兩次，讓他從中挑錯(cuò)，結(jié)果該生在后來(lái)的考試中，物理選擇題基本可拿滿分。
思考：與姚主任討論得出：這不算題海戰(zhàn)術(shù)，題海戰(zhàn)術(shù)應(yīng)該是無(wú)休止的做題，但現(xiàn)在只做一定的題。通過(guò)思考我本人覺得這樣做是有好處的：一者可以用題帶出知識(shí)體系；二者訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)科態(tài)度（挑錯(cuò)）；三者挑錯(cuò)不同于做題，其效果比呆板做題要好。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，做簡(jiǎn)單的題，帶著挑錯(cuò)的目的，無(wú)異于是在討論實(shí)踐，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的掌握。針對(duì)化學(xué)學(xué)科，我們最近搞了元素及化合物專題練習(xí)，我覺得如果學(xué)生能認(rèn)真完成，是很不錯(cuò)的。還有一方法，在五一假期，可以把我們之前考過(guò)的題都拿出來(lái)，進(jìn)行整理，再做一次，查漏補(bǔ)缺，把每一道題都弄懂，想通，并且進(jìn)行縱向比較，總結(jié)相同類型題的出題規(guī)律和方向。
思考：雖然沒有高考信息，但至少讓學(xué)生訓(xùn)練一些陌生題型，加強(qiáng)了心理輔導(dǎo)。
1、廣東省高考命題組在命題過(guò)程中一定會(huì)參考的資料：
（1）廣東省高考年報(bào)；
（2）廣東省高考學(xué)科試題分析；
（3）各版本教材；
（4）學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)；
（5）考試大綱等。
2、（理綜）選擇題基本都取材于各版本教材。
思考、總結(jié)，及時(shí)整理成文，對(duì)自己以后的教學(xué)工作應(yīng)該有幫助，貼上空間，也希望給同行和學(xué)生們帶來(lái)一些幫助。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇六
共建“一帶一路”新期待必在兩年后結(jié)出豐碩成果!4月27日，中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平在第二屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇圓桌峰會(huì)上發(fā)表了題為《高質(zhì)量共建“一帶一路”》的開幕辭，提出了新希望、新期待。我堅(jiān)信，這些新希望、新期待一經(jīng)各國(guó)元首引領(lǐng)和實(shí)踐，必將在兩年后的今天結(jié)出豐碩的成果、必將讓共建“一帶一路”走深走實(shí)、更好造福各國(guó)人民。習(xí)近平主席提出了三條新期待和三個(gè)著力點(diǎn)：
一是期待同各方一道，完善合作理念，著力高質(zhì)量共建“一帶一路”。指出，我們要把共商共建共享原則落到實(shí)處，做到集思廣益、盡施所長(zhǎng)、惠及各方。要本著開放、綠色、廉潔理念，追求高標(biāo)準(zhǔn)、惠民生、可持續(xù)目標(biāo)。要把支持聯(lián)合國(guó)2030年可持續(xù)發(fā)展議程融入共建“一帶一路”，對(duì)接國(guó)際上普遍認(rèn)可的規(guī)則、標(biāo)準(zhǔn)和最佳實(shí)踐，統(tǒng)籌推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)，讓各國(guó)都從中受益，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
劃》等指導(dǎo)性文件，要求“一帶一路”建設(shè)全程搞好生態(tài)環(huán)保合作，落實(shí)“一帶一路”建設(shè)的綠色責(zé)任和綠色標(biāo)準(zhǔn)，把“一帶一路”建成真正生態(tài)綠色之路。我們有理由相信，“一帶一路”建設(shè)將為世界經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展帶來(lái)新機(jī)遇，為解決當(dāng)今世界和平赤字、發(fā)展赤字、治理赤字提供新思路，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出獨(dú)特貢獻(xiàn)。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇七
尊敬的陳書記，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
在這花繁葉茂、生機(jī)盎然的美好季節(jié)里，西北師范大學(xué)黨委陳書記一行32人，冒著酷暑烈日，專程前來(lái)禮縣指導(dǎo)20xx年高考備考工作。在此，我謹(jǐn)代表禮縣縣委、縣政府及全縣教育系統(tǒng)廣大師生，對(duì)陳書記及各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝!
出席本次會(huì)議的西北師大及附中領(lǐng)導(dǎo)和專家有：西北師大黨委陳克恭書記、辦公室梁兆光主任、組織部張生勇部長(zhǎng)、西北師大附屬中學(xué)黨委賈金元書記等領(lǐng)導(dǎo)及9位學(xué)科專家，2位優(yōu)秀班主任和6位優(yōu)秀學(xué)生。
出席本次會(huì)議的縣上領(lǐng)導(dǎo)有：縣委、宣傳部長(zhǎng)趙雙龍，縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)。
參加本次會(huì)議的還有：縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員、有關(guān)科室負(fù)責(zé)人及禮縣一中、二中、三中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、職專等學(xué)校負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教師、高二級(jí)學(xué)生代表共計(jì)約230多人。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來(lái)表示衷心的感謝!
本次活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為活動(dòng)啟動(dòng)儀式，第二階段為各學(xué)科組、班主任交流討論活動(dòng)和師大附中學(xué)生勵(lì)志報(bào)告會(huì)，第三階段為活動(dòng)總結(jié)。
第一階段活動(dòng)共有兩項(xiàng)內(nèi)容：一是縣委趙雙龍部長(zhǎng)致辭;二是西北師大黨委組織部張部長(zhǎng)安排活動(dòng)。
下面進(jìn)行第一項(xiàng)，請(qǐng)縣委、宣傳部長(zhǎng)趙雙龍致辭。
…………………………………………………………
下面進(jìn)行第二項(xiàng)，請(qǐng)西北師大黨委組織部張部長(zhǎng)介紹情況并安排活動(dòng)。大家歡迎!
…………………………………………………………
下面進(jìn)行第二階段活動(dòng)：各學(xué)科組進(jìn)行交流討論。
按照日程安排，本次交流活動(dòng)分學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)四個(gè)方面，時(shí)間為3:00—4:00，共一個(gè)小時(shí)。班主任交流活動(dòng)在本會(huì)場(chǎng)舉行，學(xué)科組分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜5個(gè)小組，在第二教學(xué)樓三樓教室舉行，優(yōu)秀學(xué)生勵(lì)志報(bào)告會(huì)在第一教學(xué)樓六樓會(huì)議室舉行。請(qǐng)大家按照分組安排，分別參加各組研討交流活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，請(qǐng)有關(guān)教師和班主任于16:00準(zhǔn)時(shí)到這里集合，參加班主任經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)。
…………………………………………………………
下面進(jìn)行第三階段活動(dòng)總結(jié)，首先請(qǐng)禮縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)王百平發(fā)言。
…………………………………………………………
同志們，今天在西北師大及師大附中各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的精心指導(dǎo)下，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體教職員工的積極配合下，我們圓滿完成了活動(dòng)的各項(xiàng)議程，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的組織開展，為我縣高中各學(xué)科教師提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我縣高中和西北師大附中提供了一個(gè)相互了解、增進(jìn)友誼的平臺(tái)。在師生交流研討活動(dòng)中，雙方積極主動(dòng)，暢所欲言、真誠(chéng)交流，氣氛異常熱烈，特別是師大附中的各位專家，分析問題深刻到位，各項(xiàng)建議切實(shí)可行，有針對(duì)性地提出了一系列指導(dǎo)意見，為我們今后的教育教學(xué)工作提供了科學(xué)的指導(dǎo)依據(jù)。我相信，通過(guò)這次活動(dòng)，必將進(jìn)一步提高我縣高中階段的課堂教學(xué)水平，帶動(dòng)全縣各級(jí)各類學(xué)校進(jìn)一步更新教育理念的、改革教學(xué)模式、提升教學(xué)質(zhì)量。會(huì)后，各校要結(jié)合自身實(shí)際，按照師大及附中各位領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)意見，詳細(xì)制定各學(xué)科備考方案，努力推動(dòng)全縣高考備考工作效率不斷提高!
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家，各位老師和同學(xué)們?cè)诙Y縣期間身體健康、心情愉快!
謝謝大家!
今天的會(huì)議到此結(jié)束，散會(huì)!
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇八
3月29日我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會(huì)。在這次研討會(huì)上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了2015年高考命題方向，介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略，為大家指點(diǎn)迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲：
一、近幾年高考試卷分析：
1、選擇題：考點(diǎn)可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時(shí)間，提高學(xué)生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運(yùn)用地理學(xué)原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與2014年高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個(gè)分值加大，答案更簡(jiǎn)短，且在設(shè)問詞的設(shè)置上盡量降低難度，讓學(xué)生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
三、今后高三復(fù)習(xí)的建議
1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時(shí)也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓(xùn)練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度，構(gòu)建知識(shí)體系。
3、2014年突擊考了地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。不過(guò)五年來(lái)地球運(yùn)動(dòng)未命題應(yīng)該理解為一個(gè)特例，而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。
4、今后自然地理[等高線(地形)、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流]和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個(gè)已經(jīng)變成一個(gè)常理。
5、要認(rèn)真熟讀各類地圖，(坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等)，特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開放性題型。
7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)套“模式”，指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集。
8、選修要穿插在平時(shí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)里面，不應(yīng)該也沒必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力搞專題復(fù)習(xí)。
9、加強(qiáng)對(duì)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復(fù)習(xí)和備考的針對(duì)性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)獨(dú)立思維分析的能力。
四、在實(shí)際教學(xué)中的具體做法——命題教師談高考中獲取高分的科學(xué)思維方法
1、審題。審題要領(lǐng)：圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動(dòng)”要到位。
2、解題。解題要領(lǐng)：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點(diǎn)，關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會(huì)心得體會(huì)3、答題。答題要領(lǐng)：層次分明、運(yùn)用術(shù)語(yǔ)、表達(dá)完整，這是你展示能力的唯一機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為，促進(jìn)了課程改革進(jìn)一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進(jìn)行高考備考。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇九
大家好!首先，我非常感動(dòng)。會(huì)場(chǎng)許多年長(zhǎng)的老師從早上一直堅(jiān)持坐到現(xiàn)在，并且那么認(rèn)真地參與研討，年輕一點(diǎn)的老師仔細(xì)觀察觀察一下，在會(huì)場(chǎng)看有多少比我們年紀(jì)還大的教師，他們?cè)诟墒裁?有時(shí)我們覺得特別汗顏，在這些老教師面前，顯得自己是多么的卑微和渺小。在語(yǔ)文教學(xué)教研的路上，我們?cè)诓粩嗟靥剿鳎粩嗟嘏实牵疫\(yùn)地是有這些老教師為我們的語(yǔ)文教學(xué)已經(jīng)鋪上了一條非常好的路，我們就在他們鋪設(shè)的路上前進(jìn)，所以在這里讓我們這些年紀(jì)輕的老師向所有的老教師表示衷心地感謝!
剛才聽了四位老師的上課和其他老師們的評(píng)課，我的感觸是很深的。大家都知道，我當(dāng)教研員至今有四年了，但真正主管高中語(yǔ)文教研是從去年開始的，在不到兩年的時(shí)間。我一直在想，我們永州的語(yǔ)文教研該駛向何方?我們永州的語(yǔ)文教學(xué)到底有哪些問題?當(dāng)然，語(yǔ)文的問題都差不多，像那些不幸的家庭一樣，各有各的不幸，我們永州語(yǔ)文也是如此。剛才道縣二中曹老師講得特別精辟——當(dāng)一名語(yǔ)文老師，是幸運(yùn)的，也是不幸的。我又在想，我們語(yǔ)文教研的形勢(shì)該是怎樣的?我特別欣賞今天老師們上課的狀態(tài)，也特別欣賞今天老師們?cè)u(píng)課的姿態(tài)。說(shuō)真話，對(duì)今天老師的印象特別深刻，但我說(shuō)句得罪很多的人的話，我特別崇拜道縣二中曹老師，有水平!我特別崇拜有水平的人，他說(shuō)出了我想說(shuō)的話，也說(shuō)出了語(yǔ)文老師應(yīng)該要說(shuō)出的話。語(yǔ)文老師的水平是怎樣的?就應(yīng)該是曹老師這樣的!當(dāng)然，這是高要求，但是我們要有這樣的目標(biāo)，所以，我們今天集聚在一起，向今天上課的老師、評(píng)課的老師學(xué)習(xí)!這也是一次難得機(jī)會(huì)。
聽了今天老師上的課，我想到了一個(gè)主題——構(gòu)建合情合理的高三復(fù)習(xí)課型。什么是“合情”?這個(gè)“情”是學(xué)情，所以我覺得我們要做怎么樣的復(fù)習(xí)呢?要做遵守常識(shí)的復(fù)習(xí)，就是“因材施教”，到什么山上唱什么歌，量體裁衣，看菜吃飯。我們教的學(xué)生，他們的需要，就是我們教的需要。任何排除學(xué)情的教學(xué)，那就是在毀滅教學(xué)。我們所教的一切都來(lái)源于學(xué)生。今天有個(gè)老師評(píng)課說(shuō)，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。我們搞教學(xué)，應(yīng)該是從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去。這就是合情。沒有學(xué)情，我們?nèi)绾稳ソ虒W(xué)?第二個(gè)，做有學(xué)理的高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)，我們首先得明白，語(yǔ)文是什么?語(yǔ)文是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。核心是理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，那么從語(yǔ)文考查的角度來(lái)講，它考查的無(wú)非是聽說(shuō)讀寫能力，而所有的聽說(shuō)讀寫能力都是基于語(yǔ)言文字的運(yùn)用。
我以四堂課為例，講講我們的學(xué)理是什么。
第一堂課是談小說(shuō)閱讀的人物形象分析，文學(xué)作品最大的特點(diǎn)是什么?形象化，小說(shuō)的主要任務(wù)應(yīng)是塑造人物形象。那么怎么考，考什么?人物形象是怎么塑造出來(lái)的，它考的是如何塑造出來(lái)，但是它考得簡(jiǎn)單，高考只要我們概括人物形象。王老師這堂課《小說(shuō)人物形象分析》，人物形象分析，“五點(diǎn)”(人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、作者)是真核心的，真的是太好了，真的是解決了學(xué)生的問題，由此我講下，研究小說(shuō)，講小說(shuō)三要素——人物、情節(jié)、環(huán)境——但是我們?cè)谥v人物怎么體現(xiàn)出來(lái)呢?情節(jié)推動(dòng)，環(huán)境烘托，主題彰顯，這都離不開人物形象。那么我們教學(xué)生該怎么教?還是要注意，講人物形象不僅僅是人物，還要考慮到情節(jié)，考慮到主題，考慮到環(huán)境，考慮到主要任務(wù)、次要人物。那么我們以這樣的學(xué)理做支撐，學(xué)生就能懂，他們就明白了為什么。再比方說(shuō)，小說(shuō)小說(shuō)，現(xiàn)在很多人研究小說(shuō)，不僅僅從小說(shuō)三要素，比如說(shuō)《橋》《墻上的斑點(diǎn)》，講“三要素”怎么講?講不了!但是有一種方法特別好，就是矛盾分析法。小說(shuō)也好，散文也好，我們分析的時(shí)候，一定要分析出矛盾，要給人一種想不到的東西。我們講《邊城》，里面為什么會(huì)導(dǎo)致一個(gè)悲劇呢?就是不理解、誤解嘛?！都t樓夢(mèng)》里賈寶玉、林黛玉的故事，如果沒有矛盾和誤解，就沒有味道了呀，就是有了誤解越深，沖突越厲害，人物形象就越生動(dòng)。我想，只有我們對(duì)文學(xué)，更要使對(duì)文學(xué)更大的信心，施以學(xué)理研究，才能更好地發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容。比如，詩(shī)歌、散文都是這樣的，我們有時(shí)候緊緊圍繞高考復(fù)習(xí)講復(fù)習(xí)，是不太全面的。應(yīng)該是站在文學(xué)的學(xué)理上復(fù)習(xí)，才是正確的。
第三節(jié)文言文閱讀課，我特別欣賞陳常華老師的研究，就是人物傳記這種史傳文的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?他研究細(xì)，講的特別好。一個(gè)是篇章結(jié)構(gòu)，一個(gè)是選材，一個(gè)是時(shí)間順序，那么就是教我們從哪幾個(gè)角度去讀這樣的文章，這解決了讀文章的問題，但是文言文最核心的問題是什么?王力先生講得好，古代漢語(yǔ)無(wú)非是積累。積累什么?積累文言實(shí)詞，文言虛詞。如果我們講篇章結(jié)構(gòu)、講選材，他們連實(shí)詞的意思都不懂，你怎么跟他們講?所以，文言文的核心就是實(shí)詞虛詞的積累。比方說(shuō)，他講的“帑”，什么意思?你要懂它的意思呀，還有邏輯推斷，這又講到思維的問題，要有邏輯思維。再比方說(shuō)，如果我們學(xué)生真的不行，我們?cè)撛趺崔k?我們南六縣學(xué)生的基礎(chǔ)，跟北五縣區(qū)比，肯定沒法比的，那我們?cè)趺崔k?我們今天還來(lái)積累實(shí)詞虛詞，那是不可能的，沒時(shí)間!但我們還是有技法的，比方說(shuō)，題目時(shí)概括和分析，它往往是錯(cuò)誤的，它錯(cuò)在三個(gè)地方：概括錯(cuò)了，分析錯(cuò)了，概括跟分析不統(tǒng)一。那么我請(qǐng)問，概括錯(cuò)什么地方?你想，要么概括多了，概括少了，概括不周全。史傳類的文章的分析要么是時(shí)間上出了問題，要么是人物、地方出了問題，再要么就是邏輯上出了問題。老師們想想，我們?yōu)槭裁催壿嬌铣隽藛栴}呢?他往往在一個(gè)常用又容易誤解的詞上做文章，導(dǎo)致理解出了問題。我們歸根結(jié)底，還是在實(shí)詞虛詞上面，特別看似很簡(jiǎn)單又往往容易錯(cuò)的詞語(yǔ)上設(shè)置選項(xiàng)。老師們可以對(duì)近幾年高考題“內(nèi)容分析與概括”方面進(jìn)行研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在這里出問題，要么在邏輯上出問題。邏輯怎么看?那就是在虛詞上做文章，在關(guān)聯(lián)詞上做文章。原因錯(cuò)了，結(jié)果錯(cuò)了。我們?nèi)绻堰@些理清楚了，復(fù)習(xí)的效率才能提高。
這是我剛講的我們永州市高三復(fù)習(xí)應(yīng)該是構(gòu)建合情合理的高三語(yǔ)文課型。那么課型的模式是什么呢?第一，學(xué)情定位。今天上課的四位老師，我都要求他們調(diào)查學(xué)情，今天老師們也都看到了。第二，考點(diǎn)明路。高考考點(diǎn)，高考真題。第三，失分悟法。這是建立在學(xué)情的基礎(chǔ)上，我們一定要看學(xué)生什么地方出了問題，為什么這樣?第四，方法操練。一定要有操練環(huán)節(jié)。所以我們永州市高考二輪復(fù)習(xí)就是按這“四環(huán)節(jié)”——學(xué)情定位、考點(diǎn)明路、失分悟法、方法操練——來(lái)搞復(fù)習(xí)。我建議老師們把今天幾位老師上的課好好地反思總結(jié)，建設(shè)我們永州市高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)有效課堂。
上課者，都是一面鏡子。照的更多的是聽課的人、評(píng)課的人。我想就此講六點(diǎn)：
第一，要注意“學(xué)習(xí)目標(biāo)”展示要慎重。為什么我要這么講?既然你做了學(xué)情調(diào)查，學(xué)情調(diào)查一個(gè)是課前調(diào)查，還一個(gè)是課堂調(diào)查，但我們更多的是做課堂的調(diào)查。課堂里的你還沒有調(diào)查呀，你怎么展示?你這不是邏輯有問題嗎?我們一定要根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比方說(shuō)今天的作文課。其實(shí)那個(gè)學(xué)生她今天把我們升格的方向改變了，不是嗎?跑題了沒跑題?今天那位女生說(shuō)文章跑題了，如果我把那個(gè)標(biāo)題換一個(gè)——讓生活多一些儀式感，那個(gè)學(xué)生還會(huì)說(shuō)跑題嗎?說(shuō)跑題，是因?yàn)樽髡哂昧艘粋€(gè)令人誤解的標(biāo)題——讓儀式感多一些包容。這個(gè)標(biāo)題讓人誤解。這涉及到擬題的問題。老師們可以自己想想，他內(nèi)容確實(shí)沒跑題，但是如果從閱卷角度上講，這個(gè)孩子的作文很容易導(dǎo)致誤判。兩個(gè)閱卷老師都是認(rèn)定他跑題，他就跑題了!如果有一個(gè)老師認(rèn)定沒跑題，他算幸運(yùn)!還有三評(píng)。如果真被認(rèn)定跑題，他就倒霉了，高分作文變成低分了。所以我們講，所有學(xué)習(xí)目標(biāo)是建立在學(xué)情的基礎(chǔ)之上。再比方說(shuō)，講講開頭，你說(shuō)好，不好，那么我們學(xué)生到底怎么說(shuō)呢?學(xué)生他們認(rèn)定好的標(biāo)準(zhǔn)是什么?學(xué)生是迷糊的，看不清楚，老師說(shuō)好，他就說(shuō)，那就好吧!而不是我覺得好，那個(gè)不好的理由是什么，但我們需要講的是，為什么那個(gè)不好?你為什么認(rèn)為他那個(gè)好?你這么教，我們的教學(xué)內(nèi)容就確定了，那我們看，今天解決的就是開頭的問題?，F(xiàn)在學(xué)生需要的就是這個(gè)，讓我們恰恰不是這么做，還有可能把學(xué)生引入到另一個(gè)方向，真的是需要我們思考的。
第三，注意語(yǔ)文教學(xué)要反復(fù)不斷地滲透。什么是反復(fù)不斷地滲透呢?比如今天講的任務(wù)形象分析，今天展示的真題和真題的答案，當(dāng)你總結(jié)規(guī)律的時(shí)候，你要讓學(xué)生再看一次。你要懂得心理學(xué)，你要讓學(xué)生從心里記住它，就是從次數(shù)上，不斷地給他們看，不斷地給他們看，然后他們就記住了。
第四，注意師生的交流。我們今天的課，師生交流的還是不夠。我的主張是，要多到學(xué)生中去，要到后面去看一看學(xué)生，他們的狀態(tài)是怎樣的。語(yǔ)文老師的眼鏡是“毒辣”的，觀察能力是十分強(qiáng)的，每一個(gè)孩子都注意他，他有什么變化，他答題怎么樣，只有注意了這樣的方式，我們才更好地交流，才更好地展示。沒有展示，就沒有教學(xué)，所以我們交流還是不夠的。
第五，注意“深入淺出，真學(xué)問”。第二節(jié)邏輯課，給人感覺就是評(píng)課老師形容的“串聯(lián)+并聯(lián)電路”，講了還是沒懂。簡(jiǎn)單的，把它復(fù)雜化了。就是教他說(shuō)話，好好說(shuō)話，把話說(shuō)對(duì)了。高考是能力的考查，命題是思維的行走。你看，考成語(yǔ)，積累吧;得體問題，注意場(chǎng)合;推理，話說(shuō)沒說(shuō)對(duì)，推測(cè)有沒有有理，嚴(yán)謹(jǐn)不嚴(yán)謹(jǐn)。
第六，注意“及時(shí)捕捉學(xué)生展示的信息，迅速判斷錯(cuò)誤之根源”。比方說(shuō)，今天第一堂課展示學(xué)生答案時(shí)，幾個(gè)學(xué)生答案在一起的，這是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，可惜老師錯(cuò)過(guò)了。有些學(xué)生的答案是雜糅在一起的，為什么雜糅在一起了?因?yàn)榘迅爬ê头治龈慊炝恕憥c(diǎn)的問題，也是一個(gè)邏輯的問題。今天發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們及時(shí)點(diǎn)撥他，這才是教學(xué)，我們這樣做，才能解決，上一堂課解決問題，否則，今天發(fā)現(xiàn)了問題，但我們就是沒有幫學(xué)生解決，年復(fù)一年下去。我們語(yǔ)文教學(xué)效率就這么低。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十
伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長(zhǎng)，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問題。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)，與來(lái)自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn)，其中獲益匪淺。本文將對(duì)這次研討會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
第二段：學(xué)科分析
會(huì)上，老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問題。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力是一個(gè)重要的話題。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問題，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇。
第三段：教學(xué)思路
在會(huì)上，不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式。教學(xué)科技化是其中一個(gè)常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段，開發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享；提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革變革發(fā)展的需要。
第四段：暢想未來(lái)
會(huì)上，有老師提出了暢想未來(lái)的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。未來(lái)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會(huì)更多元，更開放。例如，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會(huì)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生可以通過(guò)反饋和修正點(diǎn)來(lái)自我衡量進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流、共同探索的平臺(tái)，使我們能夠更深入地了解學(xué)科，理清發(fā)展思路，開拓科技、教育、教學(xué)、研究等方面的思路和實(shí)踐，為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教育將會(huì)越來(lái)越好，更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十一
中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)是我國(guó)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的盛會(huì)，近日我參加了一場(chǎng)該會(huì)議，深感收獲頗豐。這次會(huì)議充分展示了國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)研究的最新成果，同時(shí)也對(duì)我有很大的啟示和幫助。在此，我將著重分享我在該會(huì)議中獲得的心得和體會(huì)。
第二段：展望中國(guó)數(shù)學(xué)前景
這次會(huì)議中，有很多嘉賓和發(fā)言者分享了他們的研究成果，他們的演講令人嘆為觀止，并充滿了感染力。他們向我展示了未來(lái)研究的方向，并提醒我們應(yīng)隨時(shí)關(guān)注領(lǐng)域的新趨勢(shì)。聽到他們的發(fā)言時(shí)，我產(chǎn)生了一種激動(dòng)人心的感覺，這給了我更加明確的方向和目標(biāo)。
第三段：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
在這次會(huì)議中，我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)好數(shù)學(xué)是需要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的。我們需要掌握數(shù)學(xué)的基本原理、基本操作和思想方式。我們需要在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行原創(chuàng)性研究，創(chuàng)造出更多的方法和理論。因此，我花費(fèi)更多的時(shí)間在建立和鞏固自己的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)上。
第四段：重視學(xué)科交流
在會(huì)議上，我認(rèn)識(shí)了很多同行，與他們交流了許多見解和思路。在交流過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)與同行交流給人帶來(lái)的啟示很重要。人們可以看到其他人的視角和方法，這種交流非常有助于創(chuàng)新和發(fā)展數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域。因此，我意識(shí)到，加強(qiáng)學(xué)科交流是提高自己水平的一個(gè)重要方法。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)，我學(xué)到了很多，收獲頗豐。我再次看到了數(shù)學(xué)研究的無(wú)限可能和出路，也有了更多的信心和決心，要扎實(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，掌握數(shù)學(xué)方法，做好數(shù)學(xué)研究。同時(shí)，我也了解到多聽多問的重要性，要保持和同事們的聯(lián)系交流，共同探索出更多的數(shù)學(xué)奧秘。我堅(jiān)信，在不遠(yuǎn)的未來(lái)，數(shù)學(xué)會(huì)在中國(guó)的發(fā)展和世界的發(fā)展中發(fā)揮更加重要的地位。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十二
我和陳秀蘭老師代表生物組參加了山東省高中生物學(xué)科課程調(diào)整與高考改革研討會(huì)，我們聽了2節(jié)公開課和有關(guān)專家報(bào)告。
一、同行授課，相互學(xué)習(xí)
來(lái)自泰安和青島的兩位老師為我們呈現(xiàn)了精彩的2節(jié)公開課。一節(jié)是高三的一輪復(fù)習(xí)課，另一節(jié)是高一的新授課。課型各異，各有各的特點(diǎn)，都很好地體現(xiàn)了高效課堂的本質(zhì)。高三一輪復(fù)習(xí)課的講授課容量非常大，學(xué)生反應(yīng)很快，授課教師對(duì)于學(xué)生的指點(diǎn)也很到位，思考題的設(shè)計(jì)也比較科學(xué)，又能激發(fā)提高學(xué)生的思維能力。泰安二中的學(xué)案設(shè)計(jì)與我們的長(zhǎng)卷學(xué)案吻合度很高。高一的新授課老師對(duì)新高考改革的要求理解比較透徹，在授課過(guò)程中充分體現(xiàn)出了生物學(xué)核心素養(yǎng)的達(dá)成情況，以問題引入過(guò)渡到該節(jié)課的新知，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)銜接非常流暢，在授課過(guò)程中，一環(huán)扣一環(huán)，不斷提出問題，時(shí)時(shí)和學(xué)生交流，互動(dòng)式教學(xué)體現(xiàn)得淋漓盡致。這兩節(jié)課風(fēng)格各異，令人收獲頗多。
二、專家報(bào)告，體現(xiàn)了深厚的知識(shí)底蘊(yùn)
眾多專家的報(bào)告一共有兩個(gè)意向：一是高一新課改，二是高三高考備考。我匯報(bào)一下高一新課改的內(nèi)容。
1、本次普通高中課程改革的目標(biāo)是：基礎(chǔ)內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、評(píng)價(jià)體系。
2、今后主要學(xué)科的考試將不再有考試大綱，哪個(gè)學(xué)生知識(shí)面越寬廣，體系越健全而不是越艱深，哪個(gè)學(xué)生就會(huì)成為教改重大變革最受益的群體成員。中國(guó)的高考指揮棒將會(huì)完全指向全面素質(zhì)教育。
3、命題改革的基本原則：突出方向性、堅(jiān)持科學(xué)性、反映時(shí)代性、體現(xiàn)民族性、凸顯現(xiàn)實(shí)性。
4、命題的六個(gè)維度：強(qiáng)調(diào)加大探究性與開放性試題的比例，強(qiáng)調(diào)重視閱讀能力，強(qiáng)調(diào)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)“教學(xué)活動(dòng)建議”的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)立足學(xué)科素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)關(guān)注表達(dá)、交流、共享的能力。
5、推動(dòng)教研工作轉(zhuǎn)型：由著重研究課堂轉(zhuǎn)向研究教育教學(xué);由注重研究知識(shí)傳承轉(zhuǎn)向研究全面育人;由重點(diǎn)研究教師的教轉(zhuǎn)向重點(diǎn)研究學(xué)生的學(xué);由關(guān)注傳統(tǒng)教學(xué)研究轉(zhuǎn)向關(guān)注基于信息化的教學(xué)的研究…….
(二)一位參與制定《普通高中級(jí)生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》的老師給全省參會(huì)的老師們解讀了一遍指導(dǎo)意見?；緝?nèi)容與暑假時(shí)的視頻培訓(xùn)、我們手里已經(jīng)擁有的《普通高中2017級(jí)生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》是一致的，只是解釋更詳盡一些，使得參會(huì)老師對(duì)以后的教學(xué)方向更明確一些(若是新教材能跟上就更好了)。
1、生物學(xué)科合格考只考兩個(gè)模塊：必修課程《分子與細(xì)胞》、《遺傳與進(jìn)化》。等級(jí)考有五個(gè)模塊：上面兩個(gè)必修模塊再加三個(gè)選修模塊(三個(gè)選修模塊全考),《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》、《生物與環(huán)境》、《生物技術(shù)與工程》。
2、五個(gè)模塊共有九個(gè)大概念，要求教學(xué)時(shí)要緊緊圍繞大概念教學(xué)，充分體現(xiàn)生物的理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
3、生物的等級(jí)考時(shí)間和語(yǔ)、數(shù)、英高考時(shí)間一致，只考一次，學(xué)生只有一次機(jī)會(huì)。合格考有多次機(jī)會(huì)，但是只有考試合格的科目才能報(bào)名參加等級(jí)考。
面對(duì)“三新一舊”(新高考、新課標(biāo)、新方案、舊教材)的新形勢(shì)，高一老師們?nèi)杂泻芏嗬Щ?，我們?huì)繼續(xù)研究《普通高中2017級(jí)生物學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》，發(fā)揮集體的智慧，利用多種渠道獲得相關(guān)資料，盡可能獲取更多關(guān)于新課改的信息。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十三
20xx年11月23日（周五）數(shù)學(xué)組在學(xué)校錄播室進(jìn)行了為期一天的20xx百師聯(lián)盟高考備考復(fù)習(xí)遠(yuǎn)程視頻研討會(huì)，通過(guò)此次會(huì)議，使我了解了新的高考動(dòng)向，現(xiàn)將研討會(huì)心得總結(jié)如下：
1、在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時(shí)對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說(shuō)明，使能力要求更加明確具體。
2、在現(xiàn)行考試大綱三個(gè)選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個(gè)選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變?？忌鷱摹白鴺?biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個(gè)模塊中任選1個(gè)作答。
3、對(duì)數(shù)學(xué)科變化部分的理解
增加數(shù)學(xué)文化對(duì)能力要求進(jìn)行了加細(xì)說(shuō)明，使能力要求更加明確具體抽象概括能力：抽象是指舍棄事物非本質(zhì)的屬性，揭示其本質(zhì)的屬性；概括是指把僅僅屬于某一類對(duì)象的共同屬性區(qū)分出來(lái)的思維過(guò)程。抽象和概括是相互聯(lián)系的，沒有抽象就不可能有概括，而概括必須在抽象的基礎(chǔ)上得出某種觀點(diǎn)或某個(gè)結(jié)論。（新添）
推理論證能力：推理是思維的基本形式之一，它由前提和結(jié)論兩部分組成；論證是由已有的.正確的前提到被論證的結(jié)論的一連串的推理過(guò)程。（新添）
1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突出知識(shí)結(jié)構(gòu)
2、數(shù)學(xué)中的一些二級(jí)結(jié)論
3、不同層次學(xué)生的個(gè)性化復(fù)習(xí)具體操作：
（1）背一些幾乎必考的公式、定理、結(jié)論等；
（2）條件允許，可以當(dāng)面指導(dǎo)，找出存在問題；
（3）提升計(jì)算能力；
（4）增強(qiáng)他們的自信心；
（5）確保可能的得分點(diǎn)得到分；
（如：立體幾何、三角函數(shù)、數(shù)列、概率等）
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)中檔（成績(jī)?cè)?0———120分）
具體操作：
（1）適當(dāng)對(duì)他們強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想在解題中的作用；
（2）確保會(huì)做的題目做對(duì)；
（3）可以進(jìn)行一些題組訓(xùn)練，提升解題能力；
（4）和比題目成績(jī)好的同學(xué)多交流，尋找更加適合自己的學(xué)習(xí)方法；
（5）在老師指導(dǎo)下總結(jié)一些“二級(jí)結(jié)論”指導(dǎo)解題；
1、關(guān)于數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料的使用
2、要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握3要重視思維訓(xùn)練，少搞題海戰(zhàn)術(shù)（適當(dāng)做一些題）
4、重視數(shù)學(xué)思想方法在解題中的作用
5、在復(fù)習(xí)時(shí)，注重在知識(shí)的交匯處選擇題目
試題概念性強(qiáng)，充滿思辯性、量化突出，“多考一點(diǎn)想，少考一點(diǎn)算”；
6、注重各方面能力的培養(yǎng)、綜合問題的分析
能力立意，?？汲Ｐ拢路f不離基礎(chǔ)，常規(guī)不離靈活；用學(xué)過(guò)的方法，解決沒見過(guò)的問題。
7、注重書寫格式培訓(xùn)，規(guī)范表達(dá)方式
8、在一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，不能忽視一些了解層次要求的知識(shí)
1、制定好本班學(xué)生適合復(fù)習(xí)計(jì)劃；
3、二輪復(fù)習(xí)主要訓(xùn)練大題六個(gè)模塊和小題大做為主，考試講試卷認(rèn)真分析學(xué)生和試題。
4、高考沖刺時(shí)主要以高考模擬題考試講練。
1．學(xué)校要有一個(gè)整體的備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思路并有相對(duì)應(yīng)的階段實(shí)施計(jì)劃。
2．盡可能地收集關(guān)于當(dāng)年高考的最新信息。
3．征訂較新，較好的月考卷、模擬卷。
4．組織數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真分析高考數(shù)學(xué)大題模塊，學(xué)校自己出一本適合我校高三學(xué)生做的習(xí)題集。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十四
（永昌四中張艷霞）
3月29日我們參加了甘肅省教科所在蘭州市舉辦的高考研討會(huì)。在這次研討會(huì)上，兩位專家為我們傳遞了高考信息，分析了20高考命題方向，介紹了一些有價(jià)值的復(fù)習(xí)備考方法和策略，為大家指點(diǎn)迷津，受益匪淺。下面我就談一談在這次學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)收獲：
一、近幾年高考試卷分析：
1、選擇題：考點(diǎn)可能趨于分散，以減少單道選擇題的思考時(shí)間，提高學(xué)生得分率?？赡苄略龅乩碓硎疽鈭D，注重考查考生讀圖及靈活運(yùn)用地理學(xué)原理解決問題的能力。
2、材料分析題：與高考類似，題組小題數(shù)量減少，單個(gè)分值加大，答案更簡(jiǎn)短，且在設(shè)問詞的設(shè)置上盡量降低難度，讓學(xué)生更易拿分。
3、選考題：突出主題。
三、今后高三復(fù)習(xí)的建議
1、繼續(xù)加大訓(xùn)練獲取和解讀信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物，論證和探討問題的能力，同時(shí)也應(yīng)加大訓(xùn)練區(qū)位、原因、特征、影響、條件、措施、意義、變化，八大高考地理綜合試題常見中心詞的訓(xùn)練力度。
2、繼續(xù)加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度，構(gòu)建知識(shí)體系。
3、20突擊考了地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)。不過(guò)五年來(lái)地球運(yùn)動(dòng)未命題應(yīng)該理解為一個(gè)特例，而不能作為今后地理備考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方向。
4、今后自然地理［等高線（地形）、天氣系統(tǒng)、氣候、洋流、河流］和人文地理(人口、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、城市)部分的命題有繼續(xù)出現(xiàn)的可能性，這個(gè)已經(jīng)變成一個(gè)常理。
5、要認(rèn)真熟讀各類地圖，（坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖、等值線圖、示意圖、景觀圖、區(qū)域圖、政區(qū)圖等），特別是教材中的地圖，掌握讀圖方法和技巧，重視地圖、圖表、圖文之間的有機(jī)聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化，訓(xùn)練從圖中提取信息的能力，提高視圖、填圖、繪圖、用圖和析圖的能力。
6、應(yīng)繼續(xù)訓(xùn)練地理開放性題型。
7、指導(dǎo)學(xué)生歸納答題方法、答題模式，規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)套“模式”，指導(dǎo)學(xué)生建好錯(cuò)題集。
8、選修要穿插在平時(shí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)里面，不應(yīng)該也沒必要花費(fèi)太多的時(shí)間和精力搞專題復(fù)習(xí)。
9、加強(qiáng)對(duì)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》的深入理解和研究，提高高考復(fù)習(xí)和備考的針對(duì)性和有效性。
10、注重探究能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)獨(dú)立思維分析的能力。
四、在實(shí)際教學(xué)中的具體做法――命題教師談高考中獲取高分的科學(xué)思維方法
1、審題。審題要領(lǐng)：圈點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重視隱性信息、確定問題指向，“規(guī)定動(dòng)”要到位。
2、解題。解題要領(lǐng)：展開聯(lián)想、求助圖示、排列要點(diǎn)，關(guān)鍵步驟不容忽視。高考研討會(huì)心得體會(huì)3、答題。答題要領(lǐng)：層次分明、運(yùn)用術(shù)語(yǔ)、表達(dá)完整，這是你展示能力的唯一機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)大家一致認(rèn)為，促進(jìn)了課程改革進(jìn)一步深入，有助于各位教師深入理解新課改，高效的進(jìn)行高考備考。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十五
數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，它需要學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、強(qiáng)大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點(diǎn)，在這樣的情況下，研討會(huì)的作用就顯現(xiàn)了出來(lái)。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章來(lái)分享我的心得和體會(huì)。
第二段：會(huì)議內(nèi)容
在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)上，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢(shì)和方法，其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個(gè)例子， 在討論如何教授幾何時(shí)，一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”，通過(guò)使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”，這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解， 通過(guò)豐富的歷史故事，以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識(shí)。這兩種方法的擴(kuò)展性很高，使我認(rèn)為它們?cè)诮虒W(xué)方面經(jīng)常會(huì)受到歡迎。
第三段：研討會(huì)的互動(dòng)性
最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動(dòng)性。會(huì)議中有很多機(jī)會(huì)可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在研討中，我認(rèn)識(shí)到教師可以從工作中的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到自身的局限性，并尋求解決難點(diǎn)的方法。教師可以嘗試提問，挑戰(zhàn)和重新評(píng)估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐。
第四段：研討會(huì)的收獲
在這個(gè)研討會(huì)里，我覺得自己學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒曾嘗試過(guò)的新方法，也學(xué)到了一些更加實(shí)用的策略。特別是在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論學(xué)生水平和背景如何，每一個(gè)教師都需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃他的課程，使他們更有效地吸收知識(shí)并開展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)研討會(huì)中，我收獲多多，也改變了我的認(rèn)識(shí)。我身處其中，認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé)。值得注意的是，這個(gè)研討會(huì)證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此，我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài)，積極探索，并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法。 我相信，通過(guò)共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義、實(shí)用和有成效。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十六
本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)中，專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果，給我留下了很深的印象。
第二段：教學(xué)理念的改變
教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué)、人性化的方向發(fā)展。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個(gè)明顯標(biāo)志是從傳授知識(shí)向幫助學(xué)生建設(shè)知識(shí)體系轉(zhuǎn)變。其實(shí)現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
第三段：新教材的引入
一直以來(lái)，我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢(shì)，只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強(qiáng)調(diào)深化學(xué)生的理解，不再把學(xué)科分成幾個(gè)孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識(shí)。
第四段：數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展
數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會(huì)上，我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果，并對(duì)其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如，通過(guò)數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生，從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí)，智能化評(píng)估系統(tǒng)也很實(shí)用，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個(gè)性化的建議，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第五段：總結(jié)
總的來(lái)說(shuō)，這次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育，帶領(lǐng)學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索并深入理解問題的本質(zhì)，保持好奇心。通過(guò)教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十七
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一天半的學(xué)習(xí)中，我們共觀摩了八節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：
一：善于營(yíng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學(xué)生介紹自己，以此來(lái)拉近師生關(guān)系；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境；有的夸沂南是個(gè)名人的故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興，學(xué)習(xí)情緒非常高漲。
二：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生拍照，把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白；還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場(chǎng)調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動(dòng)，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng)。
三：學(xué)習(xí)過(guò)程采用合作、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生明白知識(shí)不是空洞無(wú)物的。老師們都采用小組合作教學(xué)，不流于形式，到該合作的時(shí)候合作，確實(shí)能解決不會(huì)的問題。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四：合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過(guò)電腦放到大屏幕上，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動(dòng)有非常容易理解，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個(gè)小組都有一個(gè)盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性，達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十八
11月2-3日，我們?cè)谝誓想p語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽了參加省級(jí)講課比賽的六節(jié)課，感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們?cè)鷮?shí)的基本功，精練的教學(xué)語(yǔ)言，成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課，不但注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，自然、流暢，讓人感覺回味無(wú)窮。
1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說(shuō)話不光要簡(jiǎn)潔，還要講究準(zhǔn)確，生活中很多事情是這樣，我們數(shù)學(xué)也是這樣?！?/p>
2、選用素材好，情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景，以此引出數(shù)學(xué)問題 “班長(zhǎng)的位置在哪里？用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)”，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生推上了主體地位，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、活動(dòng)安排科學(xué)合理，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長(zhǎng)的位置，到創(chuàng)造數(shù)對(duì)，再到應(yīng)用數(shù)對(duì)以及利用數(shù)對(duì)確定方格圖上的位置，每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢，恰到好處。
4、教師語(yǔ)言嚴(yán)密，啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位。“怎樣既準(zhǔn)確又簡(jiǎn)明的表示班長(zhǎng)的位置呢？”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù)，說(shuō)明-這兩個(gè)數(shù)很重要?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格。
5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過(guò)頭來(lái)看一看，從剛開始用的方法，到第幾行第幾列，再到用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置，咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想。
6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對(duì)生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。
緊張而又短暫的一天半過(guò)去了，給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺無(wú)比的充實(shí)，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提搞自己的教學(xué)水平。
高考數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十九
我最近有幸參加了中國(guó)數(shù)學(xué)研討會(huì)，這是一次令人難忘的經(jīng)歷，讓我深刻地體會(huì)到了數(shù)學(xué)研究的魅力和重要性。
第二段：會(huì)議內(nèi)容
在會(huì)議上，來(lái)自全國(guó)各地的數(shù)學(xué)教師和專家們分享了許多最新的數(shù)學(xué)研究成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的報(bào)告富有啟發(fā)性，深刻剖析了數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，為我們提供了寶貴的參考和指導(dǎo)。
第三段：交流互動(dòng)
除了聽報(bào)告，會(huì)議還安排了許多互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓我們與各位專家進(jìn)行深入交流。我特別記得一位叫做張老師的數(shù)學(xué)教育專家，他在一次小組討論中提出了一些非常有啟發(fā)性的問題，讓我們不僅更深入地理解了一些數(shù)學(xué)概念，還幫助我們從更廣闊的視角看待數(shù)學(xué)理論。
第四段：思考感悟
回想這次研討會(huì)，我深深地感受到了數(shù)學(xué)研究的重要性。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)學(xué)已經(jīng)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，而是滲透到了我們生活的方方面面。數(shù)學(xué)的領(lǐng)域如此廣闊，我們需要更加深入的研究和探索。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教育的重要性，只有讓更多的學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和內(nèi)涵，我們才能夠推動(dòng)數(shù)學(xué)在中國(guó)的發(fā)展。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)這次研討會(huì)，我從多個(gè)方面對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的了解，開拓了我的思路。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)的發(fā)展，并不斷汲取新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，獻(xiàn)身于中國(guó)數(shù)學(xué)的研究和教育事業(yè)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4569234.html】
