一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們清楚地知道自己要做什么，如何做。與他人討論和分享計(jì)劃，以獲得更多的意見和建議。計(jì)劃是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，只有不斷完善和調(diào)整，才能實(shí)現(xiàn)更好的效果。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇一
根據(jù)《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略；認(rèn)真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，經(jīng)過各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用本事有明顯提高，并逐步到達(dá)高考要求；經(jīng)過做好各類學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理和良好的應(yīng)試本事。
（一）加強(qiáng)研究
1、研究《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《甘肅省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《xx年考試說明》與《xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注xx年高考英語(yǔ)聽力考試變化，關(guān)注xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢(shì)。認(rèn)真分析近幾年新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)高考英語(yǔ)試題，xx年高考英語(yǔ)試題，異常是寧夏卷、全國(guó)卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)方案。
（二）繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)
1、重視詞匯的復(fù)習(xí)教學(xué)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級(jí)，區(qū)別對(duì)待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫來(lái)代替詞匯訓(xùn)練。經(jīng)過造句作文等形式訓(xùn)練學(xué)生的詞匯運(yùn)用本事。注意xx年新增詞匯的識(shí)記和運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測(cè)詞義的本事，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事。
2、重視語(yǔ)法的復(fù)習(xí)教學(xué)。幫忙學(xué)生對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復(fù)習(xí)主要完成各語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。
（三）培養(yǎng)應(yīng)試本事
1、經(jīng)過閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。堅(jiān)持限時(shí)閱讀訓(xùn)練，確保必須的閱讀量，指導(dǎo)閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過寫作訓(xùn)練和背誦優(yōu)秀習(xí)作，加強(qiáng)書面表達(dá)本事的訓(xùn)練與培養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生寫作方法，重視對(duì)熱點(diǎn)話題、漫畫的寫作訓(xùn)練，提高寫作本事。研究網(wǎng)上閱卷對(duì)學(xué)生答題的影響，規(guī)范學(xué)生書面表達(dá)的書寫。
3、經(jīng)過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓(xùn)練等多種形式的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。做到集中訓(xùn)練與分散訓(xùn)練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生耳感。
（四）提高復(fù)習(xí)實(shí)效
1、精選復(fù)習(xí)材料，提高復(fù)習(xí)效率。強(qiáng)化訓(xùn)練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì)學(xué)生解題的方法，構(gòu)成規(guī)范答題的習(xí)慣，打好學(xué)生基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言本事。練習(xí)時(shí)要做到有練必查，有查必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復(fù)習(xí)效益。構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
（一）20xx年2月末到3月中旬
繼續(xù)一輪復(fù)習(xí)，完成對(duì)課本詞匯句型語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。
（二）20xx年3月中旬至4月中旬
二輪復(fù)習(xí)，專題訓(xùn)練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓(xùn)練。注意參照《xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強(qiáng)化各種新高考題型的限時(shí)訓(xùn)練工作。指導(dǎo)學(xué)生完成《世紀(jì)金榜英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料》。
（三）4月中旬到5月中旬前為綜合訓(xùn)練階段
綜合模擬訓(xùn)練應(yīng)貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本事以及應(yīng)試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗(yàn)。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，確保該得到的分不丟失。
（三）5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段
逐日細(xì)化復(fù)習(xí)迎考安排，精選精講試題，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的方法，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇二
1.以“閱讀”為主線，促進(jìn)綜合能力提升。堅(jiān)持知識(shí)與能力同步進(jìn)行，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)過程中依然要關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展，既要突顯知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置。
2認(rèn)真“選題”，把好學(xué)生訓(xùn)練的質(zhì)量關(guān)。把好習(xí)題的質(zhì)量關(guān)，這是提高練習(xí)效率的前提條件。以最近5年各地高考試題與模擬試題為主，讓學(xué)生在應(yīng)試能力訓(xùn)練的過程中加強(qiáng)對(duì)高中階段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的鞏固，提高學(xué)生的應(yīng)試技能。精選那些設(shè)計(jì)嚴(yán)密、具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性的練習(xí)題，限時(shí)完成，保證質(zhì)量。
3及時(shí)“反饋”，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感。在復(fù)習(xí)的過程中要注重學(xué)生非智力因素的作用，及時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練效果的反饋，對(duì)于每個(gè)學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點(diǎn)滴的進(jìn)步都給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，使枯燥的復(fù)習(xí)充滿活力與人情味，強(qiáng)化學(xué)生復(fù)習(xí)的成就感，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4.以“實(shí)踐”為途徑，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。在實(shí)踐中使學(xué)生諸方面的能力逐步提高。課堂時(shí)間畢竟有限，教師應(yīng)該處理好講和練的關(guān)系。如果教師在課堂上的講解時(shí)間過多，就必然擠占學(xué)生用于語(yǔ)言實(shí)踐的時(shí)間。
5.堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則，少講多練，精講精練，力爭(zhēng)做到習(xí)題講評(píng)過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì)的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計(jì)講了也不能理解的則不講。.堅(jiān)持抓“主要矛盾”。始終把學(xué)生的詞匯積累與閱讀的限時(shí)理解能力放在最重要的位置。幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識(shí)面，重點(diǎn)提高主旨概括，判斷推理和長(zhǎng)句的分析與理解能力。
二、具體措施：
1.集體備課，提高備課和復(fù)習(xí)備考的質(zhì)量。
2.夯實(shí)基礎(chǔ)為目的,專題復(fù)習(xí),使知識(shí)系統(tǒng)化形成能力,要注意引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，總結(jié)規(guī)律，融會(huì)貫通，提高學(xué)生在新情境中運(yùn)用知識(shí)的能力。
3.要注意啟發(fā)思路，點(diǎn)撥題眼，引導(dǎo)上路。
4.學(xué)生要有“三必”，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的備考技巧。
1).必須有“單詞隨身記”。隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，有效地利用每天的零碎時(shí)間，突破詞匯關(guān)。
2).必須有“作文佳句集錦”。提高學(xué)生規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái)，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。
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高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇三
為迎接即將到來(lái)的高考，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高考既定目標(biāo)，根據(jù)本校的實(shí)際情況和一輪復(fù)習(xí)后學(xué)生的具體學(xué)情，在全面研究語(yǔ)文考綱和結(jié)合一輪復(fù)習(xí)效果的基礎(chǔ)上，綜合高三語(yǔ)文備課組所有老師的意見，體現(xiàn)“快慢班”教學(xué)的.特點(diǎn)，特制定了高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，力求做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，有實(shí)效性。
一、備考思想
專題教學(xué)，專題從學(xué)生中間來(lái)，對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)和鄭州一測(cè)中暴露出來(lái)的問題，進(jìn)行分析，組織專題進(jìn)行教學(xué)。充分發(fā)揮高三語(yǔ)文備課組的集體智慧和團(tuán)隊(duì)力量，集思廣益，追求復(fù)習(xí)備考的高效益。
精細(xì)計(jì)劃。除了整體復(fù)習(xí)計(jì)劃外，還要制定重點(diǎn)分類專項(xiàng)計(jì)劃，如作文訓(xùn)練計(jì)劃，文言文復(fù)習(xí)計(jì)劃等。
精選材料，精講細(xì)評(píng)，抓細(xì)抓緊。重視基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。以一本復(fù)習(xí)資料為主，兼顧其它，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，落實(shí)雙基。
二、備考具體安排
時(shí)間：2月下旬至4月下旬，時(shí)間為期10周。
形式：專題復(fù)習(xí)，加專題練習(xí)。
專題：擬組織以下專題。
第一部分：語(yǔ)文表達(dá)及運(yùn)用
專題一擴(kuò)展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段
專題二選用、仿用、變換句式和修辭
專題三語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)
專題四圖文轉(zhuǎn)換
第二部分：古詩(shī)文閱讀
專題五古詩(shī)文鑒賞
專題六文言文閱讀
第三部分現(xiàn)代文閱讀
專題七一般類論述類文章閱讀
專題九實(shí)用類文本閱讀
第四部分寫作
專題十審題
專題十一點(diǎn)題
專題十二選材
專題十三語(yǔ)言
注意：作文保持兩周一次，限時(shí)訓(xùn)練，40分鐘必須完篇。
每一個(gè)專題的組題方式，應(yīng)為以下四個(gè)板塊：考情分析、真題演練、技法點(diǎn)撥、新題精練。
三、關(guān)于練習(xí)
時(shí)間控制，每天不超過30分鐘，老師要通過精批細(xì)改部分同學(xué)的作業(yè)，找出共性問題進(jìn)行講評(píng)。組題方式如下：語(yǔ)言文字運(yùn)用+古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用+一般論述類文章閱讀、語(yǔ)文文字運(yùn)用+文學(xué)類文本閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用+實(shí)用類文本閱讀，這四種組題方式滾動(dòng)發(fā)展，保持循環(huán)。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇四
指導(dǎo)
二、基本學(xué)情
本屆高三共有__個(gè)理科班，每班60多人，成績(jī)不理想，總體基礎(chǔ)較差。本學(xué)期高三化學(xué)的班周課時(shí)為4節(jié)，周六日補(bǔ)課__課時(shí)。
第一輪總復(fù)習(xí)中我們給學(xué)生每人配備的一本復(fù)習(xí)資料為《__》。
三、教學(xué)
第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間：20__年8月2日至20__年3月31日。教學(xué)內(nèi)容：以高中化學(xué)課本為本，根據(jù)高考化學(xué)考試大綱中對(duì)知識(shí)和能力的目標(biāo)要求，盡量按課本的章節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)地單元過關(guān)教學(xué)。詳細(xì)進(jìn)度安排見附表。
第一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)
第一輪復(fù)習(xí)階段是對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和
第一輪復(fù)習(xí)的策略：立足課本形成
1、正確處理“綱”與“本”關(guān)系
2、切實(shí)解決復(fù)習(xí)中的主要問題
通過對(duì)知識(shí)點(diǎn)、高考試題及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題的分析、觀察，目前化學(xué)學(xué)科的教學(xué)中存在的問題是：教師講，學(xué)生聽；教師做（做演示實(shí)驗(yàn)），學(xué)生看。教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。試題特點(diǎn)是：多、全、小、精、活，考能力、考技巧、知識(shí)覆蓋面廣，考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力題比重逐年增大。命題趨勢(shì)是：穩(wěn)中求變，變中求新，新中求活，活中求快。要求學(xué)生答好高考題的標(biāo)準(zhǔn)是：常見的題要會(huì)做，不常見的題也要會(huì)做，從來(lái)沒見過的題也得會(huì)做。這就要求在總復(fù)習(xí)中努力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，在狠抓雙基上下功夫，搞清知識(shí)間的聯(lián)系和知識(shí)點(diǎn)本身所具有的特點(diǎn)，解決疑難問題。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)中存在著兩個(gè)主要問題。一是：一聽就懂、一看就會(huì)，一做就錯(cuò)、一考就糟。為此，在教學(xué)中采取的措施是：認(rèn)真聽講、反復(fù)聯(lián)想、熟能生巧、能力漸長(zhǎng)。二是概念多，理論多，實(shí)驗(yàn)雜，計(jì)算難，題型活。在教學(xué)、復(fù)習(xí)中采取的措施是：正確理解、注意聯(lián)想，重視實(shí)驗(yàn)，講究巧練，培養(yǎng)能力，善于記憶，前后對(duì)比，摸索規(guī)律，經(jīng)?；貞?，不易忘記。存在的問題和采取的措施一一對(duì)應(yīng)，學(xué)生目標(biāo)明確，進(jìn)步即可明顯。
3、認(rèn)真把住復(fù)習(xí)中的“六環(huán)節(jié)”
“六環(huán)節(jié)”指：閱讀、提問、討論、精講、精練、點(diǎn)評(píng)。
（1）閱讀
（2）提問
不管是在高三復(fù)習(xí)的哪一個(gè)階段，教師都要根據(jù)考綱、考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)提出富有啟發(fā)性和思考性的問題，留給學(xué)生進(jìn)行思考。加上學(xué)生在第一環(huán)節(jié)閱讀教材時(shí)積累的問題，這些問題需要有計(jì)劃、有目標(biāo)的分期分批解決。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，就可以做到日積月累，積少成多。學(xué)生每次接觸的問題越少，印象越深，記得就越清楚。時(shí)間長(zhǎng)了，好多重點(diǎn)問題就在不知不覺中自然掌握。
（3）討論
在前兩環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生對(duì)思考題中存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行討論。通過分析、討論使學(xué)生搞清自己的遺留問題，加深印象，從而使每個(gè)思考題涉及的同一類問題都能搞清楚，做到“萬(wàn)變不離其宗”。抓住分析討論這一環(huán)節(jié)，學(xué)生就會(huì)獲得牢固的知識(shí)。
（4）精講
由于總復(fù)習(xí)階段時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，教師無(wú)論是在講復(fù)習(xí)課，還是在回答學(xué)生提出的問題，都要做到有目標(biāo)地精講。學(xué)生一看就明白的問題，教師不宜在課堂上講來(lái)講去，而是要給學(xué)生講方法、講原理、講技巧、講關(guān)鍵、講思路、講規(guī)律，起到舉一反三、畫龍點(diǎn)睛的功效。
（5）精練
無(wú)論是單元復(fù)習(xí)，還是綜合練習(xí)，模擬測(cè)試，教師都要
高三化學(xué)復(fù)習(xí)中“練”的策略：正確認(rèn)識(shí)高三復(fù)習(xí)中的“練”，必須跳出題海，嚴(yán)格遵循練的原則：適時(shí)，適量，精干，靈活，練有所得。而練的總體目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)，切實(shí)注意練的方法和效果，采取扎實(shí)有效的措施，常見做法是：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)練，難點(diǎn)知識(shí)分解練，熱點(diǎn)知識(shí)專題練，錯(cuò)題過關(guān)二次練，提高能力綜合練。這一環(huán)節(jié)主要在課后加以完成。
（6）點(diǎn)評(píng)
學(xué)生經(jīng)過分章、分塊、綜合訓(xùn)練和模擬測(cè)試的復(fù)習(xí)，已經(jīng)具備了一些基礎(chǔ)知識(shí)和綜合能力。但要想在高考中取得好成績(jī)，還得重點(diǎn)抓好點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)應(yīng)重點(diǎn)做好以下一些問題的處理與訓(xùn)練：抽查學(xué)生的雙基知識(shí)是否搞扎實(shí)：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)涉及的一些規(guī)律性的問題是否搞清楚：學(xué)生對(duì)試題是否具備有變型、互換、轉(zhuǎn)化、重組、自編、改編、延伸的能力；學(xué)生對(duì)試題是否具有巧解、妙解、靈活多樣的思維方法。復(fù)習(xí)中，針對(duì)以上需要點(diǎn)評(píng)的問題，結(jié)合精講、精練、講練結(jié)合，給學(xué)生介紹規(guī)律性的知識(shí)以及巧解、妙解、快速解題的方法，使學(xué)生收到事半功倍的效果。有時(shí)兩三道題所涉及的內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)、規(guī)律，結(jié)合學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題就分析、講解一節(jié)課。針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，邊點(diǎn)邊評(píng)，隨點(diǎn)隨評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，從而使學(xué)生的問題越來(lái)越少，知識(shí)積累得越來(lái)越多，能力就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。
化學(xué)總復(fù)習(xí)中，各個(gè)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)應(yīng)相互聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。閱讀的不足由提問來(lái)補(bǔ)充；提問的不足由討論來(lái)補(bǔ)充：精講的不足由精練來(lái)補(bǔ)充：精練的不足又可由精講來(lái)補(bǔ)充；精講、精練之不足又可由點(diǎn)評(píng)來(lái)補(bǔ)充。六環(huán)節(jié)中的每個(gè)環(huán)節(jié)中既有其獨(dú)立的作用和目標(biāo)，又可補(bǔ)充另一環(huán)節(jié)的不足。
附表：第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間安排表
原則：按化學(xué)學(xué)科體系分塊，以課本為依據(jù)確定專題復(fù)習(xí)，盡量不打破教材體系。這樣安排突出學(xué)科特點(diǎn)和考試重點(diǎn)，便于學(xué)生自主復(fù)習(xí)。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇五
1、鞏固第一輪復(fù)習(xí)效果，進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生形成完整的學(xué)科知識(shí)體系。
2、提高考試大綱要求的閱讀、提煉、概括、分析、比較、遷移、闡述、表達(dá)等各方面的能力，適應(yīng)文綜考試的要求。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大問題，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，特別是提高學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)解決問題的能力。
4、通過練習(xí)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。
二、復(fù)習(xí)措施
1、深入研究考綱及近年高考題目，把握高考命題趨向，做到復(fù)習(xí)有的放矢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效。
2、合理劃分好專題。專題的劃分既要考慮到知識(shí)點(diǎn)的完整性，又要兼顧到高考改革和新課程改革的方向。
3、備課組分工合作，集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。根據(jù)歷史學(xué)科的特點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)應(yīng)集全組之力，集體備課，各位老師應(yīng)對(duì)照自己的任務(wù)安排，認(rèn)真?zhèn)湔n，在上課前三天拿出教案和試題。同時(shí)備課組內(nèi)部多聽課，多交流。
4、實(shí)施分層教學(xué)。a、b層次班級(jí)要求復(fù)習(xí)完全部專題，并且在a層次創(chuàng)新各種形式，加大培尖力度。c層次主要是讓學(xué)生多看教材，扎扎實(shí)實(shí)搞完第一輪復(fù)習(xí)，選取幾個(gè)重點(diǎn)專題講述。
5、提高課堂效率，杜絕“滿堂灌”。專題的知識(shí)梳理，不能由老師包辦，要求學(xué)生緊扣教材，在老師的布置下，課前或課堂上完成。引導(dǎo)學(xué)生深入思考規(guī)律性問題，得出結(jié)論，從而使基礎(chǔ)鞏固和能力培養(yǎng)同步進(jìn)行。
6、加強(qiáng)綜合備課組活動(dòng)。在熱點(diǎn)專題探討、文綜考試組題、學(xué)生情況分析、綜合考試方法等方面加強(qiáng)與政治、地理備課組的合作。
7、加強(qiáng)文綜考試方法的指導(dǎo)。
8、練習(xí)、考試合理安排。要精選題目，認(rèn)真批改，細(xì)心總結(jié)分析，有針對(duì)性地講解，提高練習(xí)、考試的效果。
9、加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)。注重緩解學(xué)生壓力，營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生答題規(guī)范性的指導(dǎo)。
三、時(shí)間安排
3月26日——5月15日學(xué)科內(nèi)專題復(fù)習(xí)
5月15日——5月20日熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)
5月20日——6月初查缺補(bǔ)漏
四、學(xué)科內(nèi)專題劃分
1、民主與法制建設(shè)
2、中外歷史上的重大改革
3、民族關(guān)系、國(guó)家統(tǒng)一與中國(guó)近代的半殖民地化
4、“三農(nóng)”問題的歷史沉思
5、手工業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)近代化
6、國(guó)共兩黨的發(fā)展歷程及兩黨關(guān)系
7、中國(guó)的對(duì)外關(guān)系
8、資本主義的產(chǎn)生、發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化
9、城市化進(jìn)程和區(qū)域經(jīng)濟(jì)
10、人類社會(huì)的和諧發(fā)展
11、和平與發(fā)展
12、中外科技、文化的發(fā)展歷程
五、熱點(diǎn)專題劃分
1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展（珠三角、長(zhǎng)三角、環(huán)渤海、西部開發(fā)、振興東北、中部崛起）。
2、農(nóng)業(yè)稅的免除和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。
3、科學(xué)發(fā)展觀與人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程。
4、周年問題。
5、大國(guó)關(guān)系（中日關(guān)系）。
6、能源問題。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇六
上學(xué)期聯(lián)考，17班通過率66．67%，18班通過率42．55%。平均分為93．12分和83．77分。與兩個(gè)班相比，18班的英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)較弱，但總的來(lái)說，兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況并不樂觀。主要問題是：語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴(yán)重，改錯(cuò)題出錯(cuò)較多，寫作語(yǔ)言不規(guī)范，用詞明顯不盡如人意，違規(guī)現(xiàn)象多，部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)不好。
這學(xué)期的目標(biāo)任務(wù)是盡量縮小與同級(jí)學(xué)校的差距，爭(zhēng)取在最后的聯(lián)考中保持三比二。
這學(xué)期，我們需要用英語(yǔ)sb教1—10單元，然后我們將進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。教第三冊(cè)時(shí)，要注意前后知識(shí)的銜接，增強(qiáng)主要知識(shí)的系統(tǒng)性；第一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)（重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法），鞏固學(xué)生基礎(chǔ)，把握中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固尖子生，為第二輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，重點(diǎn)是“提高學(xué)生的專項(xiàng)解題能力和綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能”。
1、堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”的原則
在教學(xué)過程中，要堅(jiān)持少講多練，力求在習(xí)題評(píng)價(jià)過程中做到“三講三講”，即明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；學(xué)生不說話可以自己解決，聽不懂就不說話。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)問題，要先練后講，每次講都練，講完再練。
2、堅(jiān)持“主要矛盾”原則
班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握，影響了其他個(gè)人成績(jī)的提高。因此，學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過單詞循環(huán)記憶和長(zhǎng)期閱讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，拓寬知識(shí)面，注重提高概括、推理和長(zhǎng)句理解能力。
1、8—10月，完成了第三冊(cè)第一單元—第十單元的新課教學(xué)，并結(jié)合《三維設(shè)計(jì)》進(jìn)行了第一輪復(fù)習(xí)和語(yǔ)法復(fù)習(xí)。其中結(jié)合《英語(yǔ)周報(bào)》和《雙語(yǔ)報(bào)》每周做兩次綜合練習(xí)，寫一篇作文。
2、第一輪審查將于11月至10月進(jìn)行。復(fù)習(xí)第1—3卷，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)和寫作文。
3、2—4月，第二輪復(fù)習(xí)，即語(yǔ)法練習(xí)和綜合語(yǔ)篇訓(xùn)練，重點(diǎn)是能力訓(xùn)練，加強(qiáng)技能分析，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高應(yīng)試技巧。
4、5月——高考，根據(jù)《考試說明》，彌補(bǔ)差距，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練。
1、高三英語(yǔ)第三冊(cè)教學(xué)
英語(yǔ)課程安排和總評(píng)有一定的關(guān)系。它內(nèi)容豐富，信息量大，實(shí)用性強(qiáng)，交際性強(qiáng)，文本數(shù)量增加，詞匯量顯著增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，生詞用法講解詳細(xì)，高考詞匯用法簡(jiǎn)述。主要閱讀課文，分析課文結(jié)構(gòu)、主旨和作者的寫作意圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、理解問題和解決問題的能力。老師一定要做好指導(dǎo)工作。
2、做一個(gè)新課我們會(huì)用《高考詞匯手冊(cè)》和《三維設(shè)計(jì)》復(fù)習(xí)語(yǔ)法，然后在第二輪復(fù)習(xí)中對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行專門的指導(dǎo)和練習(xí)。復(fù)習(xí)學(xué)生的語(yǔ)法，要一個(gè)一個(gè)掌握。同時(shí)，加強(qiáng)單項(xiàng)選擇題解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)篇的整體把握和限時(shí)閱讀訓(xùn)練
在高三綜合復(fù)習(xí)中，語(yǔ)篇訓(xùn)練是貫穿高三英語(yǔ)的主線，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專項(xiàng)訓(xùn)練中，閱讀理解是最重要的。根據(jù)nmet對(duì)閱讀理解時(shí)間限制的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)必須有時(shí)間限制，即在35分鐘內(nèi)完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過、略讀等。獲取所需信息，反復(fù)揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料，及時(shí)評(píng)論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測(cè)試，加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。如果我們堅(jiān)持自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率會(huì)一天天提高。
4、書面表達(dá)和更正
書面表達(dá)訓(xùn)練分體裁。首先，要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后，要求學(xué)生通過將范文與給定的語(yǔ)言信息進(jìn)行比較，對(duì)同一體裁的文章進(jìn)行寫作訓(xùn)練。堅(jiān)持寫作，不斷修改，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高寫作能力。每周至少一篇作文，通過面簽和抽查相結(jié)合，并以全班同學(xué)在多媒體展臺(tái)批改的形式，加強(qiáng)寫作方法的指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇七
第一輪復(fù)習(xí)即將結(jié)束，為了更好的進(jìn)行有效教學(xué)制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
一、第二輪復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)：
1、回歸基礎(chǔ)，突出對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。高考英語(yǔ)改革雖然從強(qiáng)調(diào)知識(shí)考查向注重綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力考查轉(zhuǎn)變，但是還應(yīng)認(rèn)識(shí)到能力必須依據(jù)基礎(chǔ)，要注意學(xué)生的“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的現(xiàn)象。幫學(xué)生分析造成這種現(xiàn)象的根本原因，力爭(zhēng)讓他們做到“一看就會(huì)，一做就對(duì)”。
2、認(rèn)真研讀《考試說明》，求同存異，融會(huì)貫通，強(qiáng)化知識(shí)鏈，力求知識(shí)系統(tǒng)和完整。對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步鞏固和落實(shí)，關(guān)注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法項(xiàng)目。對(duì)于狀語(yǔ)從句，名詞性從句，定語(yǔ)從句，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，日常交際用語(yǔ)等在高考中出現(xiàn)率較高的語(yǔ)法知需進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，確保有系統(tǒng)性和完整性。
3、注重篇章段落。應(yīng)該在教學(xué)中“抓大放小”，注重對(duì)篇章段落的分析和理解。
4、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化訓(xùn)練和講解，提高對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的識(shí)別能力，注重培養(yǎng)尋找已知條件，排錯(cuò)求證的思維能力。
二、第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)：
1、把握高考脈搏，增強(qiáng)改革意識(shí)
根據(jù)20xx試題的特點(diǎn)，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，在注意熟悉基本詞匯、短語(yǔ)句式的同時(shí)，更要注意對(duì)復(fù)合句及復(fù)雜句子的理解。不僅要注意對(duì)事實(shí)性具體信息的理解，更要多注意以what問句形式出現(xiàn)的主旨要義題及說話人的態(tài)度和意圖推斷題的訓(xùn)練。閱讀理解題的素質(zhì)要求提高了，尤其是較多的生詞以及連續(xù)不斷的長(zhǎng)難句和交錯(cuò)出現(xiàn)的題。
2、加強(qiáng)閱讀教學(xué)，擴(kuò)大詞匯量
閱讀在高考英語(yǔ)試題中“重中之重”的地位不會(huì)改變。要擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，增強(qiáng)他們的語(yǔ)感，必須通過加大閱讀量來(lái)實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)中應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
（1）利用各種學(xué)習(xí)策略，提高閱讀的科學(xué)性和準(zhǔn)確性；
（2）精泛并舉，大力開展課外閱讀。確保達(dá)到學(xué)會(huì)使用3000個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配的要求。
3、改進(jìn)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
高考英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)部分的命題只會(huì)加強(qiáng)，不會(huì)削弱。平時(shí)教學(xué)中要完整地整理出英語(yǔ)學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，使知識(shí)的學(xué)習(xí)能有效地轉(zhuǎn)化為綜合語(yǔ)言能力。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇八
學(xué)員姓名：年級(jí)： 學(xué)校： 輔導(dǎo)科目： 教師：
學(xué)生基本情況分析
優(yōu)點(diǎn)
不足
單詞的掌握情況比較好，記憶能力強(qiáng)。閱讀準(zhǔn)確率比較高，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)能夠及時(shí)完成。
1.介詞及動(dòng)詞短語(yǔ)掌握得不算太好
2.閱讀的速度比較慢
3.完形填空新題型需要再做鞏固練習(xí)
4.作文水平待加強(qiáng)
高考試卷結(jié)構(gòu)分析
序號(hào)
輔導(dǎo)內(nèi)容
備注
1
語(yǔ)法+詞匯
高考基礎(chǔ)
2
單項(xiàng)選擇
高考必考15分
3
完型填空
高考必考18+12分
4
閱讀理解
高考必考一道大題30分
5
寫作
高考必考一道大題45分
6
聽力
高考必考30分
個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃
王菁同學(xué)的輔導(dǎo)計(jì)劃分七步走：
一、高考英語(yǔ)語(yǔ)法及動(dòng)詞短語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固
二、英語(yǔ)必考題型專題復(fù)習(xí)。
三、高考的第三輪考前模擬沖刺。
四、考前最后的真題訓(xùn)練及仿真模擬沖刺。
五、考前的應(yīng)試技巧培訓(xùn)以及心態(tài)輔導(dǎo)。
六、最后達(dá)成高考的預(yù)期目標(biāo)以及志愿填報(bào)輔導(dǎo)。
序號(hào)
輔導(dǎo)內(nèi)容
預(yù)計(jì)課時(shí)
備注
輔導(dǎo)計(jì)劃第一步
1
情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
2
非謂語(yǔ)動(dòng)詞+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
3
情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
4
定語(yǔ)從句+詞匯
4
小題狂做+百日沖刺卷
5
名詞性從句+詞匯
8
小題狂做+百日沖刺卷
6
狀語(yǔ)從句+詞匯
6
小題狂做+百日沖刺卷
7
并列句與特殊句式+詞匯
6
小題狂做+百日沖刺卷
輔導(dǎo)計(jì)劃第二步（綜合測(cè)試每周兩次，課外完成）
11
專題一、單選+語(yǔ)法+詞匯+聽力
8
高考真題強(qiáng)化
12
專題二、語(yǔ)法+詞匯+完型+聽力
10
高考真題強(qiáng)化
13
專題三、語(yǔ)法+詞匯+閱讀+聽力
10
高考真題強(qiáng)化
14
專題四、語(yǔ)法+詞匯+寫作+聽力
10
高考真題強(qiáng)化
15
專題五、單選+完型+閱讀+寫作+聽力
20
高考真題強(qiáng)化
輔導(dǎo)計(jì)劃第三步
16
考前模擬沖刺
10
高考模擬測(cè)試
輔導(dǎo)計(jì)劃第四步
17
考前真題訓(xùn)練及仿真沖刺
10
高考真題訓(xùn)練
輔導(dǎo)計(jì)劃第五步
18
應(yīng)試技巧及心態(tài)輔導(dǎo)
2
免費(fèi)
輔導(dǎo)計(jì)劃第六步
19
志愿填報(bào)輔導(dǎo)
2
免費(fèi)
預(yù)期目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)成績(jī)：助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)高考高分夢(mèng)想。
2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.學(xué)習(xí)方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
4.通過勵(lì)志、幽默等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為能吃苦、懂感恩、有激情、有夢(mèng)想、對(duì)社會(huì)充滿熱情的優(yōu)秀青年。
主任/教委會(huì)建議
家長(zhǎng)意見和建議
家長(zhǎng)簽字：
年 月 日
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇九
1.遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，以《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱領(lǐng)，研讀高中英語(yǔ)課程總目標(biāo)的七八級(jí)目標(biāo)，以及課程目標(biāo)的五個(gè)方面（語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)）的七八級(jí)目標(biāo)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)準(zhǔn)確把握高三英語(yǔ)教學(xué)的方向。
2.解讀《江蘇省高考英語(yǔ)學(xué)科考試說明》的具體要求；認(rèn)真分析和研究近幾年江蘇高考英語(yǔ)試題，了解江蘇試題"穩(wěn)中有變"這一原則的涵義；積極關(guān)注全國(guó)各地高考命題特點(diǎn)，把握命題趨勢(shì)；同時(shí)采納南京市教研室去年對(duì)我校高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合本校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以鞏固和落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為中心，以提高讀寫能力為主要任務(wù)，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展教學(xué)工作。
1.完成module 9—module10的新授課
十模塊內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，情景鮮活，更加貼近學(xué)生實(shí)際；教材語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范，語(yǔ)言現(xiàn)象再現(xiàn)率高，符合學(xué)習(xí)語(yǔ)言的認(rèn)知規(guī)律；同時(shí)又提供了豐富的話題文章，這些有關(guān)文化和社會(huì)的話題恰好是學(xué)生比較缺乏的，可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會(huì)準(zhǔn)則，有助于增強(qiáng)他們的文化意識(shí)，從而形成跨文化交際能力，最終有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。因此，在實(shí)施這部分教學(xué)任務(wù)時(shí)，要靈活地選用每個(gè)單元的reading和project板塊，以課文話題、素材、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言作為支撐，在閱讀教學(xué)中滲透寫作意識(shí)和策略，以讀促寫，進(jìn)行過程性的寫作訓(xùn)練。在對(duì)學(xué)生輸入信息、擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生的書面表達(dá)能力。
2.完成語(yǔ)法復(fù)習(xí)
語(yǔ)法復(fù)習(xí)不必面面俱到，而應(yīng)側(cè)重重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析試題所考的語(yǔ)法點(diǎn)，把握語(yǔ)境，靈活運(yùn)用。在教授新課時(shí)充分利用reading和project板塊中語(yǔ)篇情境，將課文中含有重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉(zhuǎn)換，從而有效地鞏固重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。
3.力爭(zhēng)完成一輪復(fù)習(xí)（module 1— module 8的復(fù)習(xí)）
模塊一至模塊八的復(fù)習(xí)工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎(chǔ)，同時(shí)進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)的創(chuàng)新。背默每個(gè)單元的詞匯表是必做事之一，一般只需要掌握意思的詞能夠默寫即可；對(duì)于重難點(diǎn)單詞，要結(jié)合教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)、動(dòng)詞基本搭配、慣用法等，編寫學(xué)案及練習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎(chǔ)，從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達(dá)手段。每個(gè)單元復(fù)習(xí)后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的詞匯使用能力進(jìn)行查漏。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)最后以該單元相關(guān)或相同話題為題寫一篇命題小作文，要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型，十句話左右即可，構(gòu)成完整的語(yǔ)篇，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有意識(shí)地用所學(xué)詞匯進(jìn)行主動(dòng)表達(dá)而不是被動(dòng)翻譯。
1.增進(jìn)備課組交流，完善教學(xué)環(huán)節(jié)。
備課組老師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)合作共贏；每次備課組活動(dòng)有專題，探討更為合理的方法，互幫互助，資源共享，明確分工，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)教學(xué)反思，追求教學(xué)實(shí)效。
通過反思教學(xué)發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，精心選擇和評(píng)講試題。高三課程時(shí)間緊任務(wù)重，相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢，一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
3.多角度全方位夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)。
充分利用每周兩次的早讀時(shí)間讓學(xué)生讀記背誦指定內(nèi)容，及時(shí)檢測(cè)；同時(shí)利用閱讀復(fù)習(xí)詞匯，在做完聽力訓(xùn)練和限時(shí)閱讀后，建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍，對(duì)文章所出現(xiàn)的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結(jié)。
4.聽力訓(xùn)練細(xì)水長(zhǎng)流。
選用聽力專項(xiàng)訓(xùn)練材料，安排每周兩次晚練時(shí)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，及時(shí)反饋，指導(dǎo)技巧。
5.閱讀訓(xùn)練堅(jiān)持不懈。
堅(jiān)持將閱讀訓(xùn)練貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語(yǔ)文章，提高對(duì)不同題材和體裁文章的熟悉度，以獲取更多的背景知識(shí)和英美等國(guó)家的文化背景知識(shí)。閱讀材料的選擇遵循精泛結(jié)合的原則，選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的形成。同時(shí)精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。每周周末開展限時(shí)語(yǔ)篇訓(xùn)練，每次45分鐘，要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀，當(dāng)堂反饋訓(xùn)練結(jié)果，并及時(shí)總結(jié)。
6.寫作訓(xùn)練有條不紊。
寫作是我們這類學(xué)校的薄弱環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)好的學(xué)生寫不出有思想有邏輯又流暢地道的語(yǔ)句，基礎(chǔ)差的學(xué)生寫的全是中文式的錯(cuò)句，所以無(wú)論是m9和m10的新授課還是m1—m8的復(fù)習(xí)課，我們要利用各種課型滲透寫作訓(xùn)練，積累話題知識(shí)和語(yǔ)言素材；加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)；規(guī)范書寫；強(qiáng)化寫前draw up an outline培養(yǎng)行文邏輯的必要性；確保及格作文；熟練掌握一些常用句式和語(yǔ)篇連接詞，努力贏得高分。
第一階段（20xx.9—20xx.11）：新授課+語(yǔ)法復(fù)習(xí)
第二階段（20xx.12—20xx.2）：一輪復(fù)習(xí)（module 1— module 8的復(fù)習(xí)）
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇十
（1）培養(yǎng)學(xué)生理解、理解、掌握和應(yīng)用基礎(chǔ)物理知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；思維能力（包括理解能力、判斷能力、綜合分析能力）；獲取和處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問題，形成物理概念，探索物理規(guī)律的能力。
1、精致簡(jiǎn)潔
為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和計(jì)劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解，理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合，最終目的是培養(yǎng)他們的能力。
闡述：首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。教學(xué)中應(yīng)注意：明確引入概念的必要性和事實(shí)依據(jù)。只有對(duì)概念的定義明確，掌握了，才能對(duì)定義的概念有清晰的把握。了解概念的類型（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某一物理量的變化率等。），這樣才能用比較法來(lái)教。這個(gè)概念如果是第一次學(xué)，就要重點(diǎn)讓學(xué)生搞清楚抽象概括的方法。
提煉：這學(xué)期一定有很多練習(xí)。如何取得高效率的效果是一個(gè)值得探討的話題。尤其在習(xí)題和習(xí)題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習(xí)要分類分層，做到縱橫交錯(cuò)。作業(yè)保證學(xué)生每次都能認(rèn)真完成，絕不盲目多計(jì)劃。
2、及時(shí)反饋
這學(xué)期無(wú)論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反饋機(jī)制。例如，在課堂上立即進(jìn)行反饋練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要和他們溝通，了解問題，以便及時(shí)改進(jìn)。學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要經(jīng)常交流。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；讓學(xué)生對(duì)物理保持興趣。對(duì)于學(xué)習(xí)努力但成績(jī)沒有明顯進(jìn)步的同學(xué)，更要注意關(guān)心和鼓勵(lì)；針對(duì)學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。確保這些學(xué)生理解他們需要理解的基礎(chǔ)知識(shí)，一找到問題就幫助他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，排除心理障礙，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，讓他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)知能力的提高而螺旋上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)和復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
1、專題復(fù)習(xí)，分項(xiàng)突破
2、高考分析、能力指導(dǎo)
3、模擬試卷評(píng)估和能力測(cè)試讓學(xué)生通過模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考。
4、力爭(zhēng)在20xx年高考理科綜合取得好成績(jī)
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇十一
為進(jìn)一步搞好高三歷史二輪專題復(fù)習(xí)工作，全面提高課堂教學(xué)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量，努力提升學(xué)生的高考成績(jī)，我校高三歷史備課組全體老師經(jīng)過醞釀?dòng)懻?，特制定如下?jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以歷史考試說明為依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力和解題能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧和力量，扎實(shí)抓好專題教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持高效訓(xùn)練，力爭(zhēng)我校在xx年高考中歷史學(xué)科取得理想成績(jī)。
二、學(xué)生現(xiàn)狀
與同類兄弟學(xué)校相比有很大差距，要想在高考中具備一定的競(jìng)爭(zhēng)能力，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，學(xué)生基礎(chǔ)需進(jìn)一步加強(qiáng)，能力需進(jìn)一步提高。
三、教學(xué)措施
1、精編復(fù)習(xí)專題，指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)考綱掌握知識(shí)點(diǎn)前提下形成知識(shí)的專題化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建整體結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系。
2、精選練習(xí)試題，習(xí)題要精選、精練、精講，突破重難點(diǎn)，抓住歷史主干知識(shí)和重點(diǎn)知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法和解題能力的指導(dǎo)。
3、深入鉆研考綱和教材，研究近三年江蘇省高考?xì)v史試卷，適當(dāng)關(guān)注新課標(biāo)和新教材，認(rèn)真研究學(xué)情，多方搜集高考信息，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。
4、做好拔尖補(bǔ)差工作，對(duì)優(yōu)秀生給予更高的目標(biāo)和要求，更細(xì)致的指導(dǎo)幫助，促進(jìn)他們更上一層樓。對(duì)差生要幫助他們端正態(tài)度，樹立信心，提高興趣，加強(qiáng)督查，力求少拖后腿。
四、專題安排
從4月份開始二輪專題復(fù)習(xí)，共分十八個(gè)專題，到5月中旬結(jié)束，共一個(gè)半月左右，具體專題安排如下：
《中國(guó)古代史》
專題一：古代重大政治制度和政治改革
專題二：古代封建賦稅制度的演變
專題三：古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、封建城市及商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
專題四：歷代中央政府對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的開發(fā)和管轄
專題五：中國(guó)古代的對(duì)外交往
專題六：中國(guó)古代思想及其演變
《中國(guó)近現(xiàn)代史》
專題一：近代各個(gè)時(shí)期列強(qiáng)侵華的演變
專題二：近代民族資本主義發(fā)展及資產(chǎn)階級(jí)各個(gè)階層的探索
專題三：世界進(jìn)步潮流影響下的中國(guó)近現(xiàn)代民主政治進(jìn)程
專題四：中國(guó)近現(xiàn)代各階級(jí)的對(duì)外主張及活動(dòng)
專題五：近代以來(lái)中美、中日關(guān)系的演變
專題六：社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的曲折發(fā)展
《世界近現(xiàn)代史》
專題一：世界近現(xiàn)代史上民主政治的創(chuàng)建和曲折發(fā)展
專題二：世界近現(xiàn)代史主要國(guó)家和地區(qū)的分裂和統(tǒng)一
專題三：三次科技革命及其對(duì)中外歷史的影響
專題四：世界資本主義主流思想的演變
專題五：經(jīng)濟(jì)全球化與世界經(jīng)濟(jì)格局的演變
專題六世界格局的演變
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇十二
總目標(biāo)：在第一輪全面復(fù)習(xí)，建構(gòu)起語(yǔ)文學(xué)科基本的學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力、思維方法的基礎(chǔ)上，第二輪復(fù)習(xí)要落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性。
1.認(rèn)真研讀考試說明，逐題完成---共四年北京高考題，對(duì)由多文本閱讀、文言文閱讀、古代詩(shī)歌閱讀、文學(xué)作品閱讀和作文五個(gè)板塊組成的試卷結(jié)構(gòu)有一個(gè)清晰、明確的了解，仔細(xì)梳理試題類型、知識(shí)點(diǎn)分布及題目能力要求，結(jié)合自己過往語(yǔ)文考試的真實(shí)表現(xiàn)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，確定此階段復(fù)習(xí)備考重點(diǎn)。
2.充分利用20考試說明“參考樣題”部分，明白各板塊考什么、怎么考、怎么答。比如多文本閱讀著重考查考生的泛讀能力，體現(xiàn)了對(duì)文本信息的檢索、篩選能力的考查，對(duì)文本信息的比較、辨識(shí)能力的考查，運(yùn)用文本信息合理推斷的能力的考查等;文學(xué)作品閱讀，進(jìn)一步突出對(duì)作品語(yǔ)言、表現(xiàn)手法的賞析;寫作則深入聯(lián)系閱讀與社會(huì)生活實(shí)際，綜合考查考生的認(rèn)識(shí)、思維與表達(dá)能力，并繼續(xù)體現(xiàn)對(duì)考生想象力考查的重視。
3.利用好必修及選修教材。高考試題文言文閱讀體現(xiàn)出對(duì)考生文言文基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的重視，古詩(shī)閱讀突出對(duì)內(nèi)容、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的賞析。在二輪復(fù)習(xí)中，如能把考試說明中要求背誦的23篇古文涉及到的實(shí)詞虛詞在文中含義和用法的理解、常見文言句式的理解、文本內(nèi)容的理解等考點(diǎn)一一落實(shí)，把要求背誦的22首古代詩(shī)詞曲涉及到的古典詩(shī)歌內(nèi)容的理解和作者情感的把握、表達(dá)技巧和意境的賞析等考點(diǎn)一一梳理，輔之以必要的練習(xí)，高考試題中的古詩(shī)文部分取得理想的分?jǐn)?shù)應(yīng)該不是奢望。當(dāng)然，落實(shí)時(shí)要制定具體的可行性計(jì)劃，比如一天完成一篇或文或詩(shī)的梳理。
4.每天閱讀半小時(shí)，保持語(yǔ)感，必須保證二輪復(fù)習(xí)結(jié)束前完成《紅樓夢(mèng)》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！返攘窘?jīng)典的閱讀，了解作品的基本內(nèi)容、主旨和人物形象，感悟評(píng)價(jià)作品的價(jià)值和意義，盡量不去“惡補(bǔ)”經(jīng)典的故事簡(jiǎn)介;對(duì)考試說明中新增的第49、第60、第66三道樣題，要認(rèn)真揣摩題目要求，進(jìn)而舉一反三;另外提一個(gè)中肯的建議：不要把你所做的詩(shī)歌閱讀題、散文閱讀題、小說閱讀題僅僅當(dāng)成練習(xí)去完成，應(yīng)用心體味那或者蒼涼或者溫婉或者幽默或者智慧的文字，與文本作者達(dá)成有效“對(duì)話”，不讓自己的心靈變得麻木蒼白。
5.夯實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是形成語(yǔ)文能力的重要基石。北京高考試題把語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查和閱讀結(jié)合在一起，體現(xiàn)出基礎(chǔ)知識(shí)要應(yīng)用于文本內(nèi)容理解的考查思路。例如第20題，對(duì)文本題目“說起梅花”中“說”字意思的辨析，考查考生基于文本的具體語(yǔ)境理解和應(yīng)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合作品內(nèi)容理解題目中的關(guān)鍵詞;20第5題涉及筆順、字音、詞義考點(diǎn)，考查考生識(shí)記、理解、應(yīng)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的能力。雖然語(yǔ)文基礎(chǔ)的考查不再單獨(dú)出選擇題，但天天見面天天練的復(fù)習(xí)方式還要堅(jiān)持，力爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、基本概念清楚、基本能力綜合。
6.專項(xiàng)訓(xùn)練并提升主觀表述題“有效答題”能力。在讀懂文本、讀懂題意要求的基礎(chǔ)上，要“答所問”，規(guī)范有效答題。回答信息的篩選、整合，文本內(nèi)容的歸納和概括，文學(xué)作品思想內(nèi)容的分析等題目時(shí)務(wù)必尊重文本，慎言知人論世，慎用外圍信息;理性答題，確保遵循“證據(jù)+邏輯”的原則，力求做到表述題答案擁有文本證據(jù)支持，且能符合情理與邏輯地從文本中推導(dǎo)出來(lái)。再有，不管是平時(shí)練習(xí)，還是考試，都要抓住沒得全分的主觀表述題不放，參照所給的參考答案，審視自己的答案是否準(zhǔn)確，是否完整，是否規(guī)范，進(jìn)而找到不同題型的答題規(guī)律。特別提醒：北京高考卷文字量大、表述題多，以往老師教的答主觀表述題時(shí)能多寫就不少寫的辦法要拋棄，答題力求在準(zhǔn)確、完整、規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量簡(jiǎn)潔，因?yàn)榇痤}時(shí)間有限!
7.重視模擬考試。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說，考試是高效率的一種學(xué)習(xí)方式?？荚嚽暗南嚓P(guān)準(zhǔn)備要做好，考試中要放松心態(tài)，考試后要下氣力做好試卷分析工作，梳理常錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和典型題型，重視答題路徑的梳理總結(jié)、題型的歸類和變型，對(duì)自己“六問”：某題怎么做?為什么這么做?怎么想到這樣做的?改變一下條件或設(shè)問角度，此題還可變換成什么形式?變換后怎么解答?老師試卷講評(píng)后你收獲了那些答題方法(答題路徑)?這樣在考試后樂于并善于總結(jié)，就會(huì)考一次進(jìn)步一次。
8.在思想、材料、表達(dá)三方面下足功夫，不讓作文拉分。微寫作三選一時(shí)不要患得患失，要選擇那個(gè)自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目;確保審題正確，同時(shí)要會(huì)描寫，會(huì)說明，會(huì)議論，會(huì)抒情，能寫常用的應(yīng)用性文段;成文要講究結(jié)構(gòu)順序，語(yǔ)言表達(dá)符合相關(guān)題目要求;微寫作力求得分7分以上。二選一時(shí)也要選那個(gè)自己能駕馭的、能道他人不能道或道不好的題目，平時(shí)當(dāng)諸體兼練，諸體兼通;要關(guān)注近四年北京高考作文評(píng)分細(xì)則，確保審題準(zhǔn)確，成文符合文體要求，滿足作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中基礎(chǔ)等級(jí)要求。高考作文要想立意深刻、新穎，平時(shí)就要通過閱讀等手段提升自己的思維能力和認(rèn)識(shí)水平;要結(jié)合自己的家庭背景、生活經(jīng)歷和閱讀實(shí)踐作文，努力開掘自己對(duì)生活的個(gè)性化感悟，寫出有真情、有個(gè)性的文章;每次作文，在語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)等方面也要用心。在備考中，一定多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，關(guān)注弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，依法治國(guó)等方面的材料，建起自己的個(gè)性化的題材庫(kù)。要誠(chéng)懇接受老師的修改意見，讓自己今天作文超越以往的作文。
除以上八條外，二輪復(fù)習(xí)中還應(yīng)該注意心理調(diào)整、限時(shí)訓(xùn)練等問題。
二、如何制定二輪復(fù)習(xí)方案?
2013—年北京高考是對(duì)考生在平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中所形成能力的考查，具體說就是對(duì)考生在積累整合、感受鑒賞、思考領(lǐng)悟、應(yīng)用拓展、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新等方面所形成的能力進(jìn)行考查，北京高考突出對(duì)語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的鑒賞審美能力、探究創(chuàng)新能力的考查。語(yǔ)文應(yīng)用能力的考查，包括對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用及評(píng)價(jià)等能力的考查;審美能力的考查，包括對(duì)藝術(shù)美和科學(xué)美的感受、品味、賞析能力的考查;探究能力的考查，包括對(duì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、形成見解及創(chuàng)新能力的考查?；诖耍本┛忌獙?duì)照考試內(nèi)容及能力要求全面審視自己，清醒地看到自己的優(yōu)長(zhǎng)與薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)自己的增長(zhǎng)點(diǎn)，制定出針對(duì)性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)的二輪復(fù)習(xí)方案，提高復(fù)習(xí)備考的實(shí)效性。
二輪復(fù)習(xí)一般從本學(xué)期開學(xué)開始至四月中下旬，最遲至五一勞動(dòng)節(jié)截止，考生應(yīng)盡快量身打造，制定出個(gè)性化的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定好以后務(wù)求落到實(shí)處。提醒一句：要和任課老師溝通，確保自己制定的二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與任課教師的復(fù)習(xí)安排不撞車。
三、家長(zhǎng)在這個(gè)階段需要注意什么?
家長(zhǎng)在照顧好孩子生活的同時(shí)，也要適度關(guān)注孩子的復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)要教育孩子相信自己的語(yǔ)文老師，配合老師做好復(fù)習(xí)工作;真實(shí)全面地了解孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，知道孩子的增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里;如條件許可，可幫孩子做些工作，比如給孩子讀報(bào)，幫孩子剪報(bào)，也可做一些孩子要求您幫助的其他工作;切記幫忙不添亂。
高三英語(yǔ)二輪教學(xué)計(jì)劃篇十三
法指導(dǎo)：讓每位學(xué)生了解高考，了解高三學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行全程的指導(dǎo)。
2、點(diǎn)與面的結(jié)合，注重運(yùn)用能力的培養(yǎng)：知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容應(yīng)具有針對(duì)性，注意知識(shí)的串聯(lián)。使模糊的清晰起來(lái)，缺漏的彌補(bǔ)起來(lái)，雜亂的條理起來(lái)，孤立的聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。重點(diǎn)講練，突出高考熱點(diǎn)問題。教師講解、學(xué)生練習(xí)體現(xiàn)能力的培養(yǎng)，適當(dāng)?shù)姆磸?fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲，學(xué)有發(fā)展。把握教學(xué)的難度，與高考要求保持一致，重在基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用和分析、解決問題的能力培養(yǎng)。
3、注重練習(xí)的質(zhì)量和效果：精心選擇練習(xí)，一切練習(xí)圍繞著學(xué)生的能力發(fā)展展開，抓好知識(shí)的落實(shí)。保證訓(xùn)練的數(shù)量，注重訓(xùn)練的質(zhì)量。貪多嚼不爛，學(xué)生消化不了，落實(shí)不到學(xué)生身上，練再多也無(wú)用。
復(fù)習(xí)安排
新課與復(fù)習(xí)（單詞、語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)）穿插進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)行綜合能力訓(xùn)練。
1、前三周重點(diǎn)抓好聽力訓(xùn)練，利用周二，四早自修的時(shí)間和晚上自習(xí)課前的時(shí)間、
2、抓好詞匯學(xué)習(xí)和運(yùn)用
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。
4、完形、閱讀、改錯(cuò)和寫作進(jìn)行專題訓(xùn)練，強(qiáng)化練習(xí)。
3、加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
4、重視書面表達(dá)
書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20―25分鐘，建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生多背范文，多積累習(xí)慣表達(dá)和經(jīng)典句式。只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
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