寫心得體會可以促使我們對自己的表現(xiàn)進(jìn)行客觀評價(jià)，并制定進(jìn)一步的改進(jìn)計(jì)劃。寫心得體會時(shí)要注意結(jié)構(gòu)的合理和條理的清晰，避免內(nèi)容的散亂和重復(fù)。完美的心得體會不僅要有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要具備一定的文采和語境的把握，以下范文或許能給你一些建議。
小學(xué)閱讀題心得體會篇一
4月下旬,我和園長到霧都重慶,參加分享閱讀舉辦的2009國民閱讀與兒童早期閱讀教育發(fā)展論壇。在這次的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面值得我們關(guān)注。
一
這是重慶新村幼兒園分享閱讀教研組展示的教研活動《閱讀教研活動中教師回應(yīng)策略的研究》。這個(gè)教研活動的形式是調(diào)查統(tǒng)計(jì)(教研前就準(zhǔn)備好了)、參與式培訓(xùn)(每位教師都要準(zhǔn)備發(fā)言材料)、課例分析(教研前教師們已看過課例，教研中在回看)、小組競賽(討論，設(shè)計(jì)圖表，闡述組內(nèi)觀點(diǎn))。最值得學(xué)習(xí)的是課例分析環(huán)節(jié)，讓教師分組討論幼兒有哪些行為表現(xiàn)?教師分別運(yùn)用了哪些回應(yīng)策略?教師討論后陳述討論結(jié)果。
二
這是這次論壇上奕陽教育研究院黎錚提出來的新的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)平衡教學(xué)法內(nèi)容和方法的平衡;如何平衡呢?要全面考慮幼兒學(xué)會讀寫所需的各種條件，在內(nèi)容和方法兩個(gè)方面上都實(shí)現(xiàn)基本讀寫技能和真實(shí)讀寫環(huán)境的平衡。
這是重慶飛士幼兒園楊園長提出的，要求教師精讀分享閱讀教材，把握課程體系，深入挖掘教育價(jià)值，研究課堂，讓幼兒的學(xué)習(xí)、教師的學(xué)習(xí)更有意義，要關(guān)注教育教學(xué)實(shí)踐中的共性問題，進(jìn)行問題研究。每位進(jìn)入飛士幼兒園的老師都要寫當(dāng)我跨進(jìn)飛士幼兒園的時(shí)候的文章;每位老師每月都要寫讀書筆記，每學(xué)期都要評選閱讀明星、書香班級書香教師等，談?wù)勯喿x體會，每班有分享閱讀主題墻，每班都要開展小書制作，餐后午睡前都要給幼兒進(jìn)行朗讀，在每班抽查五名幼兒檢查幼兒的聽讀說掌握的情況。并強(qiáng)調(diào)要與考勤考核掛鉤。
小學(xué)閱讀題心得體會篇二
閱讀是人在獲取知識和閱歷中重要的一環(huán)，是每個(gè)人成長過程中不可替代的一部分。在小學(xué)階段，孩子們開始接觸到更多的書籍和文學(xué)作品，需要通過閱讀來獲取信息，同時(shí)還需要通過閱讀來提高語文能力和素養(yǎng)。在開展小學(xué)閱讀課題的過程中，我深刻地認(rèn)識到了閱讀的重要性，也獲得了很多寶貴的閱讀心得體會。
一、學(xué)會品味書中的韻味
在小學(xué)閱讀的過程中，我們已經(jīng)能夠看懂文字，但是我們卻很少能夠真正品味到書中的韻味。我們讀書時(shí)不能只是為了了解書中的情節(jié)，更要用心去感受書中的美好。在閱讀的過程中，我們要善于通過語言的美感來感受書中的內(nèi)涵，以達(dá)到全面理解的效果。
二、不斷地探尋新知識
閱讀不是固定模式的積累，而是需要不斷地探尋新的知識。在閱讀的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了想要得到更多的知識就需要學(xué)會推理。我們需要通過書中的探究和想象，逐步理解和推理出文本要表達(dá)的意思。只有掌握了推理的方法，才能更加深刻地理解書中的內(nèi)容。
三、多角度進(jìn)行思考
在閱讀中，一個(gè)人的思維方式和文化背景都會影響到他對書的理解。在小學(xué)階段，我們需要學(xué)會從多個(gè)角度來進(jìn)行思考和分析，以達(dá)到更深入的解析。我們可以將書中的情節(jié)和自己的生活經(jīng)歷相結(jié)合，產(chǎn)生更為深刻的感悟。
四、理解不一定要得出單一答案
在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)理解書中的意義并不一定要得出單一的答案。人的思維方式不同，理解方式也就不同，有時(shí)候同一本書，不同的人會有不同的理解。在這種情況下，我們可以通過合理的互動和對話，增強(qiáng)我們的理解和形成屬于我們自己的看法。
五、在閱讀中實(shí)現(xiàn)自我提升
閱讀需要個(gè)人的主觀動力，也需要閱讀物的人性魅力，這兩個(gè)也相輔相成。在小學(xué)閱讀課題的過程中，我們需要理解閱讀教育的本意，將閱讀和個(gè)人的興趣相結(jié)合，讓閱讀成為自我提升和豐富自我生活的必備元素。在閱讀中尋求美感，探尋知識，獲得快樂。這也是小學(xué)階段我們需要掌握的讀書技巧。
通過小學(xué)閱讀課題活動，我們不僅學(xué)會如何閱讀，更重要的是感覺到了閱讀的魅力。在閱讀中，我們可以感受到知識的力量，也更加加深了我們的人生體驗(yàn)。我希望，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，能夠更加珍視這種學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到全面的自我提升。
小學(xué)閱讀題心得體會篇三
在《開學(xué)第一課》里，讓我印象最深的還要數(shù)中國試飛英雄——李中華叔叔。
有一次，李中華叔叔在試飛過程中，飛機(jī)不幸發(fā)生意外，飛機(jī)機(jī)身出現(xiàn)了裂縫，燃油也開始泄漏，如不及時(shí)跳傘就可能會發(fā)生機(jī)毀人亡的慘劇。李中華叔叔為了保護(hù)寶貴的科學(xué)數(shù)據(jù)和國家財(cái)產(chǎn)，并沒有這么做。而是不顧自己的生命危險(xiǎn)，沉著冷靜地駕駛著飛機(jī)，經(jīng)過一系列常人難以想像的復(fù)雜操作，終于將失控的飛機(jī)穩(wěn)穩(wěn)地降落在機(jī)場跑道上。
我想在我們的生活中不要輕易放棄任何機(jī)會，放棄自己的夢想。只要堅(jiān)持不懈、不斷挑戰(zhàn)自我，任何困難都是可以戰(zhàn)勝的。六年級是我們小學(xué)生涯的`最后一個(gè)學(xué)年，也是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一年，所以我應(yīng)該加倍的努力爭取在這新的一學(xué)年中取得更大的起步。
小學(xué)閱讀題心得體會篇四
作為一名小學(xué)生，我一直對閱讀充滿了熱愛和好奇心。閱讀不僅可以開拓我的眼界，還可以提高我對語言的理解和表達(dá)能力。在小學(xué)閱讀月期間，我積極參與各項(xiàng)閱讀活動，收獲了許多快樂和收獲。以下是我對小學(xué)閱讀月的心得體會。
首先，通過閱讀，我學(xué)到了很多知識。在小學(xué)閱讀月期間，班級一起讀了很多經(jīng)典的寓言故事、童話故事和科普小說。其中，我最喜歡的是《白雪公主》和《小王子》。通過閱讀這些故事，我了解到了勇敢、善良以及友愛的重要性。我被白雪公主的勇敢和美麗深深吸引，也被小王子的善良和純真所打動。這些故事讓我在閱讀的過程中感受到了成長和感悟，激發(fā)了我對知識的渴望。
其次，閱讀也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好。在小學(xué)閱讀月期間，我們還參與了書法比賽和繪本創(chuàng)作活動。我平時(shí)特別喜歡看繪本和畫畫，通過繪本創(chuàng)作活動，我又一次體會到了閱讀的樂趣。通過自己的努力和創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)我其實(shí)對繪本的理解和表達(dá)能力都很強(qiáng)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我對繪本創(chuàng)作產(chǎn)生了更大的興趣，并決定以后多花時(shí)間參與相關(guān)的活動和比賽，提升自己的繪畫水平。
此外，閱讀也讓我變得更加自信。在小學(xué)閱讀月期間，我們都要進(jìn)行書評展示和朗讀比賽。剛開始時(shí)，我覺得非常緊張。但是通過反復(fù)的閱讀和練習(xí)，我的語言表達(dá)能力得到了提高，自信心也得到了加強(qiáng)。在朗讀比賽中，我勇敢地走上舞臺，展示了我對書中人物和情節(jié)的理解。雖然最后沒能獲得第一名，但是作為一個(gè)參與者，我感到非常自豪和滿足。這次經(jīng)歷讓我明白了，只要用心閱讀，相信自己，就無論在任何場合都能自信地表達(dá)自己。
再者，閱讀還讓我從中獲得了快樂。在小學(xué)閱讀月期間，學(xué)校組織了圖書館開放日活動，我跟著同學(xué)們一起參觀了學(xué)校的圖書館。圖書館里擺放著各種各樣的圖書，我們可以隨意借閱。這讓我感到非常興奮，我借閱了幾本自己感興趣的繪本和科普小說。晚上回家后，我躺在床上，陶醉在書中的世界中。書中的故事和知識帶給了我無盡的快樂和驚喜。我覺得閱讀就像是一扇通向快樂的大門，只要打開它，就會流連忘返。
總的來說，小學(xué)閱讀月讓我收獲滿滿。通過閱讀，我學(xué)到了知識，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛好，變得更加自信，并且從中獲得了快樂。作為一名小學(xué)生，我深深愛上了閱讀，我相信閱讀會陪伴我一輩子。我將繼續(xù)保持讀書的好習(xí)慣，并在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷努力，用知識和閱讀的力量成為更好的自己。
小學(xué)閱讀題心得體會篇五
隨著人們對于閱讀的重視，越來越多的小學(xué)生也開始參與到閱讀活動中來。通過讀書，學(xué)生們不僅能夠開闊眼界，增加知識，還能夠培養(yǎng)自己的閱讀能力和思維能力。在小學(xué)階段，我也積極參與了閱讀活動，并從中獲得了很多收獲和體會。
第一段：閱讀是一扇開啟智慧之門的窗戶
讀書對于兒童來說具有非常重要的意義。通過閱讀，我能夠認(rèn)識到世界的多樣性，了解到不同地方的人們的生活方式和文化傳統(tǒng)。我曾讀過一本名為《小賣鋪的故事》的書，書中講述了一個(gè)貧窮但勤勞的家庭賣博大粥的故事。通過閱讀，我不僅了解了賣粥的辛苦，還展開了對勤勞精神的思考。這本書讓我懂得了不輕視勞動者的偉大，也讓我更加懂得珍惜他人的付出。
第二段：閱讀培養(yǎng)思維能力
閱讀不僅帶給我知識，而且培養(yǎng)了我的思維能力。在小學(xué)階段，我讀過很多喜歡的童話故事，比如《真假公主》。讀完這個(gè)故事，我思考了很多問題，比如如何辨別真假、虛偽和真實(shí)之間的差別。這個(gè)故事告訴我，只有通過思考、質(zhì)疑和探究，才能找到真相，才能做出正確的判斷。這些思考和思維能力的培養(yǎng)，對于孩子們的成長具有非常重要的意義。
第三段：閱讀拓展想象力
閱讀還可以拓展兒童的想象力。通過閱讀不同類型的書籍，我能夠進(jìn)入作者所創(chuàng)造的世界，想象自己成為故事中的主人公。閱讀過程中，我能夠感受到作者的筆觸和情感，也能夠自由地想象故事的發(fā)展和結(jié)局。我曾親身體驗(yàn)過《哈利波特》系列的魔法世界，這樣的閱讀體驗(yàn)讓我仿佛化身為一個(gè)魔法師，感受到了魔法的神奇和快樂。
第四段：閱讀啟發(fā)創(chuàng)造力
通過閱讀，我不僅能夠拓展想象力，還能夠創(chuàng)造自己的世界。閱讀過程中，我會產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想和想法，甚至想要將故事續(xù)寫下去。有一次，我讀完了一本關(guān)于恐龍的故事，但故事的結(jié)局留下了懸念，讓我非常不解。于是我開始動筆，續(xù)寫了一個(gè)恐龍的冒險(xiǎn)故事。這個(gè)創(chuàng)作經(jīng)歷讓我深刻感受到自己創(chuàng)造力的無窮魅力，也讓我更加喜歡閱讀和寫作。
第五段：閱讀是一種享受
隨著閱讀的深入，我越來越喜歡閱讀，讀書已不再是一種學(xué)習(xí)的任務(wù)，而是一種享受。每當(dāng)我打開一本新書，我就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，享受著閱讀的樂趣。我曾讀過的一本名為《阿爾貝瑪爾》的書，書中有許多有趣的人物和情節(jié)，讓我捧腹大笑。閱讀使我獲得了極大的滿足感和快樂，也讓我更加熱愛生活。
通過小學(xué)階段的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到閱讀的重要性和樂趣。閱讀不僅能夠帶來知識和思維能力的培養(yǎng)，還能夠拓展想象力和激發(fā)創(chuàng)造力。希望更多的小學(xué)生能夠積極參與到閱讀活動中來，從中獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)閱讀題心得體會篇六
第一段：介紹閱讀的重要性和小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀（200字）
閱讀是人類獲取知識、啟發(fā)思維、提升素養(yǎng)的重要途徑。隨著社會的快速發(fā)展，人們對閱讀的需求也越來越高。然而，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)和娛樂選擇的多樣性，小學(xué)生的閱讀興趣逐漸減弱，閱讀能力也較以往薄弱。為了改變這一現(xiàn)狀，并培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，我們需要多角度地探尋有效的閱讀方法。
第二段：闡述培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的重要性和方法（300字）
小學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)是閱讀能力提升的基礎(chǔ)。教師和家長可以多種方式激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。例如，教師可以以故事形式講解課堂內(nèi)容，增加學(xué)生的閱讀氛圍。家長可以陪伴孩子一起看故事書，挑選適合小學(xué)生閱讀的雜志和報(bào)紙。同時(shí)，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，組織閱讀交流會、朗讀比賽等，增加小學(xué)生參與閱讀的樂趣。
第三段：探討提高小學(xué)生閱讀能力的有效方法（300字）
提高小學(xué)生的閱讀能力是閱讀教育的核心目標(biāo)。首先，教師可以通過設(shè)置閱讀目標(biāo)和閱讀計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀練習(xí)。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，使閱讀材料更加生動有趣，同時(shí)利用分級閱讀的方法，幫助學(xué)生逐步提高閱讀難度。另外，小學(xué)生還可以通過跟讀、默讀等不同的閱讀方式，提高語音、語調(diào)和語感。最重要的是，鼓勵(lì)小學(xué)生多讀好書，培養(yǎng)對文學(xué)作品的欣賞能力和情感交流能力。
第四段：強(qiáng)調(diào)家長在小學(xué)生閱讀教育中的重要作用（200字）
家長是小學(xué)生閱讀教育的重要推動者。首先，家長可以為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，建立家庭圖書館，并給予孩子充分的閱讀時(shí)間。其次，家長可以為孩子提供適度的指導(dǎo)和支持，幫助孩子選擇合適的閱讀材料，解答閱讀中的疑惑。同時(shí)，家長還可以與孩子共讀，通過親子共讀活動增進(jìn)親子間的感情，鼓勵(lì)孩子積極參與到閱讀活動中。
第五段：總結(jié)小學(xué)閱讀心得和展望（200字）
通過閱讀，我深刻體會到了閱讀對于小學(xué)生的重要性。通過和同學(xué)們一起分享閱讀心得，我增長了見識，培養(yǎng)了語言表達(dá)能力。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重閱讀，培養(yǎng)好讀書的習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。同時(shí)，我也希望更多的小學(xué)生能夠關(guān)注閱讀教育，明白閱讀的價(jià)值，用閱讀去開拓自己的智慧大門，讓閱讀成為我們生活的一部分。
小學(xué)閱讀題心得體會篇七
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不僅能豐富他們的知識，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們的思維能力和愛國主義情感。在小學(xué)閱讀的過程中，我深深體會到閱讀的樂趣和深邃的意義。
【正文一】閱讀讓我們感受到知識的魔力
閱讀是獲取知識最直接的途徑之一，通過閱讀，我能夠了解到各種知識和信息。有時(shí)我會讀一些科普讀物，比如《大自然的奧秘》、《宇宙之謎》，通過這些書，我了解到了很多有趣的事情，比如地球上的奇異動物，太陽系的星球等等。還有一些歷史類的書籍，比如《人類的歷史》、《三國演義》等，它們不僅讓我了解了歷史的發(fā)展變遷，還使我學(xué)到了許多處世之道和胸懷人生的智慧。
【正文二】閱讀提高了我的語言表達(dá)能力
通過閱讀，我不僅能了解到各種知識，還能提高我的語言表達(dá)能力。閱讀使我接觸到各種各樣的文章，我可以感受到不同作者的思想和風(fēng)格。閱讀名著，比如《紅樓夢》、《西游記》等，讓我學(xué)會了欣賞經(jīng)典之美。它們的優(yōu)美文字和深邃哲理，激發(fā)了我對語言的熱愛和探索的欲望。在閱讀過程中，我不僅積累了大量的詞匯和表達(dá)方式，還鍛煉了自己的思維能力和邏輯思維。通過模仿和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文章，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法，并能夠用簡潔明了的語言把復(fù)雜的問題講清楚。
【正文三】閱讀鍛煉了我的思維能力
閱讀不僅使我擁有了更多的知識，還鍛煉了我的思維能力。在閱讀的過程中，我需要理清文章的思路，分析問題的邏輯，推理出正確的答案。閱讀是思維的運(yùn)動，是一種靈活的思維力量的表現(xiàn)。通過閱讀，我能夠培養(yǎng)自己的思維方式和思考問題的能力，進(jìn)而提升自己的綜合素質(zhì)。在閱讀中，我還會遇到一些難題，比如理解一些隱喻和比喻的意義，分析作者的用詞和結(jié)構(gòu)等。這樣的挑戰(zhàn)是對我的思維能力的考驗(yàn)，我需要思考、交流和分析，最終找到解決問題的方法，這些過程都使我的思維能力得到了鍛煉和提高。
【正文四】閱讀培養(yǎng)了我對祖國的熱愛
閱讀不僅讓我學(xué)到了知識，鍛煉了我的語言表達(dá)和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。通過閱讀我們可以了解到許多優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化和歷史故事，比如《孫子兵法》、《岳陽樓記》等。這些文章中所蘊(yùn)含的精神和思想，讓我深受感動。我為祖國的文化和歷史感到自豪，并立志要傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，正是通過閱讀了解到祖國的優(yōu)秀歷史、豐富文化以及當(dāng)代中國的發(fā)展進(jìn)步，讓我更加熱愛這片土地，愿為祖國的繁榮貢獻(xiàn)自己的力量。
【結(jié)語】
小學(xué)閱讀是一個(gè)非常重要的階段，它不僅讓我們感受到知識的魔力，提高了我的語言表達(dá)能力和思維能力，還培養(yǎng)了我對祖國的熱愛。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我相信通過不斷的閱讀，我能夠打造一雙強(qiáng)大的眼睛和智慧的頭腦，讓自己更加成熟、自信和有愛心。因此，我會繼續(xù)努力，保持好閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持讀好書，培養(yǎng)自己廣泛的閱讀興趣，讓閱讀成為我生活中不可或缺的一部分。
小學(xué)閱讀題心得體會篇八
我們小學(xué)生手中的教科書都是精心編寫的。課文思想教育內(nèi)容豐富，語言文字訓(xùn)練扎實(shí)，教材中關(guān)于熱愛自然、熱愛生活、助人為樂、誠實(shí)善良、鉆研科學(xué)、以及遇事動腦筋和全面地看問題等思想內(nèi)容，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對生活的熱愛，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，探索者，而在兒童的世界里，這種感覺特別強(qiáng)烈。所以，不管是老師還是家長，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈。比如，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》，沉浸在鄧世昌這種為了國家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時(shí)，我們可以及時(shí)介紹一些英雄人物的傳記。這些就是對學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材，學(xué)生帶著一種高亢的，激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考。對面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到閱讀的歡樂。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動。當(dāng)我們教完《會說話的產(chǎn)品》時(shí)，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文，讓學(xué)生讀。每一個(gè)孩子就其天性來說都是詩人。但要讓他們心里的詩的琴弦響起來，這根琴弦就是學(xué)生的教科書，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈。
所謂流利的，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個(gè)的較短的句子，然后使眼光離開書本，念出所記住的東西，并在同時(shí)進(jìn)行思維。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物，就談不上對知識的興趣。如果一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新的概念和現(xiàn)象，就會納入他從各種書籍里吸取的知識的體系里去。我在教學(xué)時(shí)，經(jīng)常在我的語文課上設(shè)立閱讀“窗口”，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個(gè)別談話，主動介紹一些好的書籍，他們書讀得越多，感到自己學(xué)的知識就越少，越會激起他們閱讀的欲望。從而以更飽滿的精力投入到閱讀中去。而對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我更加要求他們更多的閱讀。并且向他們介紹一些行之有效的讀書方法。如教他們泛讀和精讀。對大部分淺顯易懂的書和閱讀價(jià)值不高的書籍報(bào)刊，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法，即“隨便翻翻”。而對于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品，則需要靜心細(xì)讀，體會立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇，欣賞妙詞佳句，這樣才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。另外，我還教給學(xué)生一些“不動筆墨不讀書”的方法。比如用相關(guān)的符號在書或文章上記錄下閱讀時(shí)的見解、感受等?；蛘咴谖恼屡赃呑髋ⅲ蛘邔懽x書筆記等。隨著孩子閱讀量的增大，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺醒?？梢哉f，閱讀是對“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段。
把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的海洋，培養(yǎng)對書籍的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中的何種地位。所以，作為教師，就要像于永正老師所說的那樣，自己要成為一本活的教科書。教師的教學(xué)好比一條大河，要靠許多水道溪流來滋養(yǎng)它。這需要教師不斷地更新自己的知識每天不斷的讀，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書，只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正能手、藝術(shù)家和詩人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無術(shù)的教師，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒有軀體的人影，是無雨的云，無水的源，無光的燈，因而是空洞無物的?！?/p>
根據(jù)研究，家庭的局限性和驚人的貧乏性，是兒童智力落后的原因之一，如果沒有家庭的教育，教師是很難教會兒童閱讀的。在家長學(xué)校中，我們要讓家長看清這一點(diǎn)，懂得尊重書籍。讓家長們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?，也可以自己的孩子去辦借書證。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。我校結(jié)合社區(qū)、家庭形成一個(gè)良好的讀書氛圍，構(gòu)成了一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角。家里注重書房的利用，每家一個(gè)小書架，一張小書桌，一個(gè)和諧的家庭。孩子在這種熏陶下快樂地讀書，有了自己的空間自然也愛上了讀書。每個(gè)教室設(shè)有一個(gè)圖書角，讓孩子們隨時(shí)有書可讀，整個(gè)教室沐浴著濃濃的書香氣息。
當(dāng)然，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報(bào)告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記，評比表彰課外優(yōu)秀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。
在小學(xué)階段，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會有更多的思考，在思考中進(jìn)行更多的閱讀。學(xué)生對知識的渴求也會越來越強(qiáng)烈，才能有充實(shí)的精神生活，從而也就會有創(chuàng)造性的勞動生活。正像蘇赫姆林斯基所說：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動，那就讓我們在學(xué)生面前敞開道路，讓他們走到學(xué)校的圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
小學(xué)閱讀題心得體會篇九
不知不覺，我已經(jīng)是小學(xué)二年級的一名學(xué)生了。在老師的熏陶下，我漸漸喜歡上了讀書。每天讀書是我要做的必不可少的事。
這兩天我又看完了一本書，它的名字叫《我們一起走》，里面說的都是關(guān)于美德少年的故，我看得愛不釋手。
其中，我最喜歡的一個(gè)故事是《天使在人間》。故事的內(nèi)容是：有一位小姑娘，名字叫郭琴，她非常的聰明。她很喜歡寫作，在她七歲的時(shí)候，寫童話得了一等獎(jiǎng)，還得到了一筆獎(jiǎng)金。
她原本打算用這些錢買一個(gè)她期待很久的絨毛大熊貓的?？墒?，當(dāng)她看到電視里面報(bào)道兒童福利院的小朋友需要幫助時(shí)候，她堅(jiān)持讓爸爸帶她去福利院看望那些小朋友。把自己得到的獎(jiǎng)金全部捐給了他們。因?yàn)樗X得這些小朋友這么小就沒有父母陪伴在身邊，多可憐啊!她給小朋友們帶去了快樂，自己也獲得了很多快樂和感動。從此以后，她堅(jiān)持寫童話故事，把得到的獎(jiǎng)金全部都捐給了那些需要幫助的人。
一晃十年過去了，她就像天使一樣，把愛灑向了人間。愛心也像一位魔法師一樣把人間不美好的事情，變成了美好的事情。
在生活中，爸爸媽媽和老師也經(jīng)常教育我們要有愛心。在學(xué)校組織的各種義賣和捐獻(xiàn)活動中，我們都積極參加，盡我們小小的力量。因?yàn)槲覀冎溃€有很多地方的小朋友沒有錢上學(xué)，沒有書看。我相信只要我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，世界就會變成美好的人間。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十
本月17、18日，中國教育學(xué)會高效閱讀課題組專家趙春林主任來我校做了高效閱讀培訓(xùn)，為我校、為我集團(tuán)小學(xué)、初中、高中全面實(shí)施高效閱讀奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過本次培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識到：讀書是學(xué)業(yè)有成的加速器，是事業(yè)成功的助推器，是幸福生活的催化劑，是激發(fā)思維的源泉，是心靈自由的呼吸……因此，更加堅(jiān)定了我用心教好學(xué)生高效閱讀的信心和決心。
作為語文教師，更是熟練掌握高效閱讀訓(xùn)練規(guī)律，靈活運(yùn)用訓(xùn)練方法，并堅(jiān)持自我訓(xùn)練，爭當(dāng)會游泳的教練。上課過程中，教師首先要有激情，這樣，才能進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與的積極性，并有意識地表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生，更需要教師激勵(lì)性語言和溫暖的目光。
另外，我要進(jìn)一步研讀高效閱讀教材，不僅是初中，還要鉆研小學(xué)、初中和高中的高效閱讀教材，弄清各學(xué)段內(nèi)容的銜接和技巧的融合，以便靈活、有效地運(yùn)用各種技巧進(jìn)行有針對性的高效閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生受益。
因此，今后的訓(xùn)練，應(yīng)朝著如下的目標(biāo)努力：
1、通過高效閱讀訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、通過高效閱讀的提速訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的速讀心態(tài)，感受閱讀的快樂。
3、有效實(shí)施高效閱讀，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
4、通過高效閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)語文自學(xué)能力，并遷移到其它學(xué)科，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
5、以讀促寫，以讀書日記為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“快速閱讀”、“快速作文”，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
總之，堅(jiān)定信心，堅(jiān)持不懈，用心、用力、用情地工作，為讓校園充滿書香，讓課堂充滿思想，讓孩子健康成長！出一點(diǎn)很薄的力量。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十一
小學(xué)閱讀課題是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，閱讀不僅是傳遞知識的一種手段，更是培養(yǎng)學(xué)生思考、判斷、表達(dá)等能力的重要途徑。在我參加小學(xué)閱讀課題過程中，我深刻感受到了閱讀的樂趣，也體驗(yàn)到了挑戰(zhàn)和成就感。通過這一課題的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了閱讀面，深入了解了更多的知識，還提高了自己的閱讀能力。
第二段：提高閱讀技能的重要性
閱讀是基礎(chǔ)能力，加強(qiáng)或提高閱讀技能對學(xué)生來說是非常必要的。而學(xué)習(xí)小學(xué)閱讀課題可以幫助我們更加深入地了解閱讀技巧和方法，提高閱讀能力，發(fā)現(xiàn)生活中很多有趣的事情，并能更好地加深對一些課外書籍的了解，提升學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)。在閱讀中，不僅需要了解詞匯和語法知識，還需要具備思考、推理和表達(dá)的能力等，這次小學(xué)閱讀課題的學(xué)習(xí)，讓我更全面地了解了閱讀知識的各個(gè)方面。
第三段：如何提高閱讀能力
要提高閱讀能力，首先需要多讀書，不斷積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，慢慢增強(qiáng)自己的閱讀技能。在閱讀之前，我們也可以通過預(yù)習(xí)來為自己打下良好基礎(chǔ)，更好地理解文章內(nèi)容。同時(shí)要注意，在閱讀中積累新的語言表達(dá)和語法知識，加強(qiáng)對文章的理解和分析能力。另外，還可以通過輔助工具來提高閱讀速度，如定時(shí)讀，使用字典等。
第四段：閱讀的好處
閱讀的好處不僅局限于擴(kuò)展知識面，更在于能夠通俗簡單地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，以及更好的理解他人的想法。閱讀可以鍛煉我們的語言表達(dá)和思考能力，讓我們更了解這個(gè)世界，也可以改善我們的情感狀態(tài)，讓我們的心靈得到放松和升華。小學(xué)閱讀課題更是為學(xué)生提供了多樣性的閱讀素材，既有經(jīng)典名著，也有時(shí)下流行的文學(xué)作品，豐富了學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
第五段：結(jié)論與展望
通過小學(xué)閱讀課題的學(xué)習(xí)，我對閱讀有了更深刻的了解，更加清晰地認(rèn)識到了提高閱讀能力的重要性。在未來的學(xué)習(xí)生活中，我將更加熱愛閱讀，通過不斷積累，提高自己的閱讀水平，更好地拿捏文章的內(nèi)涵，不斷擴(kuò)充自己的知識面，為自己的發(fā)展打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名學(xué)生，我也會更努力地學(xué)習(xí)，不斷完善自己的閱讀能力，也希望其他小伙伴們也能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓閱讀成為我們生活中的一種享受。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十二
閱讀是人類獲取知識和思想啟發(fā)的重要途徑之一。在小學(xué)階段，閱讀對培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、豐富知識、提高語言能力起著關(guān)鍵的作用。在我小學(xué)階段的閱讀中，我深有體會到閱讀的好處和樂趣，也明白了如何更好地閱讀。本文將分別從培養(yǎng)閱讀興趣、提高語言能力、拓寬知識面、啟發(fā)思維、提升綜合素質(zhì)等方面詳細(xì)闡述我在小學(xué)階段的閱讀心得體會。
首先，閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。在我小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)越是熱愛閱讀，我對閱讀的興趣就越大。在學(xué)校和家庭的引導(dǎo)下，我閱讀了許多優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，如《安徒生童話》、《格林童話》、《神奇校車》等。這些豐富多彩的故事情節(jié)、生動有趣的人物形象吸引了我，讓我愿意投入到閱讀中去。而且，通過閱讀，我會不斷發(fā)現(xiàn)新的、有趣的書籍，這進(jìn)一步激發(fā)了我的閱讀興趣。因此，培養(yǎng)閱讀興趣是從小培養(yǎng)讀書習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。
其次，閱讀能夠提高孩子的語言能力。閱讀是語言的源泉，通過閱讀，可以學(xué)到很多新的詞匯、語言表達(dá)方式。在小學(xué)階段的閱讀中，我遇到過很多陌生的詞匯，例如生僻的專業(yè)名詞、古文中的古拙字句等。通過查字典，我漸漸掌握了這些新詞匯的含義，并學(xué)會了運(yùn)用它們。此外，閱讀還能鍛煉語感和語言表達(dá)能力，讓孩子的語言更加準(zhǔn)確、流暢。比如，我喜歡讀詩歌和散文，在閱讀中，我經(jīng)常遇到那些富有藝術(shù)性的表達(dá)，逐漸在我心中燃起了對語言之美的追求。
再次，閱讀能夠拓寬孩子的知識面。小學(xué)階段是孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，正是通過豐富的閱讀，孩子可以獲得各種各樣的知識。在我小學(xué)的閱讀過程中，我看過很多百科全書、科普讀物，了解到了許多有趣的事實(shí)和知識。這些知識既是學(xué)校教育無法涉及的，又是孩子們好奇心的滿足。通過閱讀了解到的知識，可以幫助孩子在日常生活和學(xué)習(xí)中更好地運(yùn)用。
另外，閱讀能夠啟發(fā)孩子的思維。在小學(xué)階段的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅是對文字的理解和記憶，更是對作者思想和情感的理解。尤其是在讀一些寓言故事和詩歌時(shí)，通過深刻地思考，我意識到作者想通過這些作品表達(dá)的深層意義。同時(shí)，閱讀也能夠培養(yǎng)孩子的批判性思維，通過閱讀不同觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的對比，讓孩子學(xué)會思考和判斷，提高分析問題的能力。
最后，閱讀能夠提升孩子的綜合素質(zhì)。除了閱讀理解能力和語言能力的提高外，閱讀還能提高孩子的寫作能力、提升審美能力，并培養(yǎng)孩子的情感和品德。在我小學(xué)階段的閱讀中，我通過模仿經(jīng)典作品中的語言風(fēng)格和寫作技巧，逐漸提高了自己的寫作能力。此外，閱讀精美的文學(xué)作品和繪本，也培養(yǎng)了我對美的追求和欣賞。而閱讀一些勵(lì)志的故事和成功人物的傳記，則激勵(lì)了我追求理想、追求卓越的精神。
綜上所述，小學(xué)階段的閱讀給了我很多的收獲和啟迪。通過閱讀，我培養(yǎng)了閱讀興趣，提高了語言能力，拓寬了知識面，啟發(fā)了思維，提升了綜合素質(zhì)。閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種生活的方式。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，閱讀將繼續(xù)陪伴著我，幫助我成長。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十三
很久沒有一個(gè)人過周日了，今天老公又去勤勞的加班了，關(guān)于他越來越知道賺錢養(yǎng)家的行為我鄭重提出表揚(yáng)，所以，在我睡到日上三竿自然醒來后決定今天我也好好表現(xiàn)一下打掃打掃衛(wèi)生，其實(shí)阿，我所管轄的衛(wèi)生區(qū)并不大，我們的臥室是房子中最小的一個(gè)，大大的雙人床就占據(jù)了2/3的面積，剩下的被電視、電腦衣櫥占了個(gè)差不多，我能夠走來走去的地方跟我身體的面積差不多，但是我還是認(rèn)真的干了一個(gè)多小時(shí)，順便把公共衛(wèi)生區(qū)——客廳也打掃了一下。所有的衛(wèi)生死角都被我清理干凈了，當(dāng)然我龐大的身軀能夠著的死角也不多。但是，在我的分外努力下，臥室還是干凈了不少的。
以前總是在想等我有錢了，一定雇用一個(gè)保姆做家務(wù)，我才懶得做呢，可是因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在我也請不起保姆(甚至我都有給人家做保姆的打算)，所以家務(wù)工作一直是自力更生解決，做久了發(fā)現(xiàn)其實(shí)體力勞動也是釋放壓力的一種方法，即健身又省錢!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十四
作為小學(xué)生，閱讀是我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。從看圖故事、讀圖書，到漸漸地自己吃透一本本經(jīng)典讀物，我們在此過程中獲得了很多快樂，也累積了很多收獲。在這里我就想簡單地分享一下我對閱讀的體會和感受。
第一段：閱讀讓我擁有更多的知識
讀書是一種文化的傳承方式，在閱讀的過程中，我們不僅能獲得知識，還帶給我們對生活的思考。繪本、散文、小說、史書等一類的學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以讓我在閱讀中感受到作者通過文字所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，感悟到各個(gè)方面的知識。同時(shí)，我也因此對閱讀有了很多的興趣，從而對課外閱讀投入了很多的心血。
第二段：閱讀是一種放松的方式
除了學(xué)習(xí)知識外，閱讀同樣可以是一種讓我們放松心情的方式。在閱讀時(shí)，我們能夠暫時(shí)拋開學(xué)習(xí)、家務(wù)、工作等一切瑣事。在這段舒心的時(shí)間里，我們可以沉浸在書中，想象自己成為主角，享受讀書時(shí)的快樂。這么國際化的方式，使得我在繁瑣的學(xué)習(xí)和工作中找尋到寧靜和平靜的心態(tài)。
第三段：閱讀讓我擁有自己的思路
閱讀可以讓我們具有思考的能力，可以從閱讀中發(fā)現(xiàn)自己思路的不同，讓我們具有開放、包容的思考方式。我常常通過自己閱讀的內(nèi)容，并與朋友交流，從朋友不同的視角去思考問題，進(jìn)而拓展自己的思路。有時(shí)候，閱讀也可能啟示我去為自己的人生方向?qū)ふ曳较?，有了閱讀，我們的精神生活更加豐富有趣。
第四段：閱讀提高我的語文能力
閱讀可以讓我們提高語文能力，也可以讓我們的閱讀更加的流利和漸進(jìn)。在讀書時(shí)，在理解文章表面的字面含義的同時(shí)，也能閉口讀書，嘗試通過理解這些過程，讓自己的語文水平越來越高。閱讀能夠讓我們在閱讀過程中獲得了很多的成就，更可以讓我們的心態(tài)更加的平穩(wěn)。
第五段：總結(jié)
總之，閱讀是一種寶貴的資源，是我們學(xué)生激發(fā)自己能力和精神食糧的重要途徑。無論是在讀過了很多書后，或還只是初學(xué)者，閱讀的過程依然會讓我們有更多的收獲。從此中國，希望大家在閱讀中能夠發(fā)現(xiàn)屬于自己的閃光點(diǎn)，取得更多的收獲。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十五
小學(xué)語文閱讀教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分?！伴喿x是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?！保ā墩n標(biāo)》語）。因此，語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要十分重視課外閱讀活動，讓學(xué)生在豐富多彩的閱讀活動中運(yùn)用、鞏固所學(xué)知識。獲得新知激起他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，使閱讀成為“悅讀”，閱讀是一種享受。“情趣”教學(xué)就是使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗(yàn)，“情趣”體現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)過程中就是：覺得閱讀內(nèi)容有意思，想研究朗讀;老師說話有意思，想聽;閱讀過程有意思，讀、說、畫、演皆想嘗試;閱讀結(jié)果有意思，愿意記誦;閱讀體驗(yàn)有意思，是一種享受。欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時(shí)間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當(dāng)?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提，可以表揚(yáng)：“瞧，這個(gè)同學(xué)讀得多入神??！”可以引導(dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動，為什么?！笨梢渣c(diǎn)撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認(rèn)為重要的地方和你受感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀。”
將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計(jì)的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的`進(jìn)程，徐徐端出，完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，這樣孩子才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。在課堂上，老師只提供適當(dāng)?shù)膿茉埔娙帐降狞c(diǎn)撥，這是展開教學(xué)、讓他們獲得樂趣的一個(gè)前提。
當(dāng)然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時(shí)刻不要忘記了另一個(gè)重要角色，那就是教師完全可以以一個(gè)孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當(dāng)孩子們在閱讀時(shí)，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個(gè)平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切，有道是“佳作共欣賞，疑義相與析”，這種“課文共欣賞，師生一起讀”是多么美妙的讀書境界啊，它是一種更加讓人向往的閱讀享受。
小學(xué)閱讀題心得體會篇十六
我愛讀書，一拿起書不看完就放不下，有時(shí)該吃飯了，媽媽催了好幾遍才拿著書慢吞吞的向餐桌走去，直到坐在椅子上了才戀戀不舍的把書放到一邊，邊吃邊惦記著書中的主人公接下來會怎麼樣，然后急急忙忙吃完飯，又拿起書去看了。
每一本書，都像是一場夢幻般的旅行，把我?guī)У揭粋€(gè)又一個(gè)神奇的地方……
《城南舊事》通過英子童稚的雙眼，觀看大人世界的喜怒哀樂，悲歡離合。秀貞，蘭姨娘，宋媽隨著英子的長大都離開了。淡淡的憂愁與淡淡的相思，道盡人間復(fù)雜的情感。
《五毛錢的愿望》通過描寫波莉，羅威娜，亞當(dāng)實(shí)現(xiàn)的愿望，讓我找到了實(shí)現(xiàn)愿望的真正途徑。
《女孩盛裝舞步》讓我嘗到了初戀酸酸甜甜的味道，聞到了友情的香氣。
還有《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的`故事，撲朔迷離的案件，我隨著小虎隊(duì)一起搜集證據(jù)，偵破案件。
《我的第一本科學(xué)漫畫書》在無人島，亞馬遜，撒哈拉沙漠，極地冰河遇險(xiǎn)后，列奧一行人用智慧和經(jīng)驗(yàn)生存下來，教會了我求生的知識。
閱讀會陪伴我終生，也是我永遠(yuǎn)的優(yōu)點(diǎn)，我要大聲的喊出，我愛閱讀!
小學(xué)閱讀題心得體會篇十七
常言道：“讀萬卷書，行萬里路”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。從中悟出一個(gè)深刻道理：文章源于積累，只有多讀書，讀好書，才能文思泉涌，筆下生花。
讀書是一種最美麗的享受，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。讀書也是一種享受生活的藝術(shù)，當(dāng)你心情煩悶時(shí)，讀書使你心情愉悅；當(dāng)你心情愉快時(shí)，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的事物，讓你更加享受生活。書能使人增長知識，陶冶情操，汲取智慧，更能讓人心曠神怡。
書是一種感悟人生的.藝術(shù)。每一本書都是一個(gè)朋友，教會我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書是人生的一門最不可缺少的功課，閱讀書籍，感悟人生，真的能幫助我們走好人生的每一步。
書是燈，讀書照亮了前面的路；書是橋，讀書接通了彼此的岸；書是帆，讀書推動了人生的船。讀書是一門人生的藝術(shù)，因?yàn)樽x書，人生才更精彩！
書是人生最大的財(cái)富。愛孩子就要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，把讀書作為挑戰(zhàn)電視、游戲機(jī)的有力武器。讀書給孩子帶來的裨益是多方面的。讓讀書成為一種習(xí)慣，成為生活的一部分，堅(jiān)持讓孩子多讀書，讓孩子從書中汲取更多的智慧，陶冶情操，培養(yǎng)良好的品德吧！
小學(xué)閱讀題心得體會篇十八
首段：
讀書是我們認(rèn)知自我、了解世界的重要方法。我是一名小學(xué)生，從上小學(xué)一年級開始，閱讀便成了我的一種習(xí)慣。一地書香沉淀于我內(nèi)心深處，陪伴我渡過了每一個(gè)日日夜夜。讀書不僅是一個(gè)娛樂的途徑，還能使我們在未來的人生路途上走得更加穩(wěn)步，更加自信。以下是我對于閱讀的心得體會。
二、閱讀讓我開啟一扇了解世界的大門
閱讀拓寬了我的眼界，讓我了解到了很多世界上的事情。我喜歡閱讀各種小故事，不僅會讓我愉快，還能加深我對人物的了解，提高我的思考和推理能力。閱讀中我也經(jīng)常會遇到一些新奇的詞語，這時(shí)候我總是會拿起字典查閱翻譯，學(xué)習(xí)新知識，長時(shí)間的強(qiáng)化記憶，卻不感到枯燥無味。
三、閱讀能夠培養(yǎng)永不放棄的精神
閱讀不僅僅是娛樂或者學(xué)習(xí)，也是一種態(tài)度。當(dāng)我看到一個(gè)語法很奇怪、書寫很混亂的小故事時(shí)，我也不快意地放棄，我會打起精神，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，努力去理解。我相信驕傲的人和在困難面前始終堅(jiān)持的人會有著不同的人生。
四、閱讀幫助我以自己的思考和記憶方式來學(xué)習(xí)
閱讀故事的時(shí)候，我也會讓自己跟著人物的心境去想。我用自己的思考方式來讓自己入戲，讓自己更為深入的理解故事的情節(jié)和人物的性格。這種學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的創(chuàng)造力，使我更獨(dú)立地思考。
五、閱讀讓我愛上知識、廣泛閱讀
面對繁重的學(xué)業(yè)和娛樂多樣的生活，我選擇閱讀。閱讀可以帶給我知識和快樂，也可以讓我淡定堅(jiān)韌地面對困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，廣泛的閱讀也讓我對各行各業(yè)有了更多的了解，從而讓我有備無患。閱讀是讓我追逐知識，掌握技能，成就輝煌的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
總結(jié)：
以引言為開頭，按照表達(dá)的邏輯順序展開思路，將個(gè)人對于閱讀的認(rèn)識、理解、體驗(yàn)和收獲詳細(xì)闡釋，同時(shí)文字流暢、意思連貫，呈現(xiàn)出小學(xué)生們對讀書的熱愛和探索，不僅展示出小學(xué)生具有積極探求知識的思想品質(zhì)，也體現(xiàn)出他們在閱讀中受到啟迪與陶冶。通過這篇文章，小學(xué)生能夠更好地學(xué)會如何閱讀，走上了讀書成才之路。
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