最熱轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會（通用21篇）

7.心得體會是將我們的思想和感悟?qū)懴聛淼倪^程，是一種對自己生活和工作狀態(tài)的自我審視與檢視。此外，可以結(jié)合相關(guān)理論知識，豐富自己的心得體會，提升文章的深度和廣度。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望可以為大家提供一些啟發(fā)和參考。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇一

在現(xiàn)代社會中，服務(wù)行業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展中不可或缺的一部分。對于很多企業(yè)來說，服務(wù)質(zhì)量不僅意味著品牌形象的好壞，還會直接影響生存和發(fā)展。因此，在競爭激烈的市場中，如何提高服務(wù)質(zhì)量已經(jīng)成為企業(yè)必須關(guān)注的問題。我認(rèn)為，從轉(zhuǎn)變觀念入手，以服務(wù)至上的理念來引領(lǐng)企業(yè)的發(fā)展，是企業(yè)取得成功的關(guān)鍵。

第二段：理解服務(wù)至上

服務(wù)至上這一理念，在字面意義上，即是服務(wù)放在重要位置上的意思。顯然，這里所指的服務(wù)并不僅僅是服務(wù)行業(yè)中的服務(wù)，更是每個企業(yè)為客戶提供的服務(wù)。如果企業(yè)能夠把服務(wù)放在重要位置上，并始終貫徹“客戶第一”的原則，從而實現(xiàn)“客戶的滿意度即是企業(yè)的成功度”，那么企業(yè)就能建立起良好的企業(yè)品牌形象，從而贏得市場競爭中的優(yōu)勢。

第三段：轉(zhuǎn)變觀念

“轉(zhuǎn)變觀念”是服務(wù)至上的前提。不同的服務(wù)，面對的客戶需求和服務(wù)方式也是各不相同的。因此，服務(wù)提供者需要擺脫以過去的服務(wù)經(jīng)驗來處理問題的思維定勢，要逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蛻魧?dǎo)向”的服務(wù)理念。這些觀念的轉(zhuǎn)變，不僅是對服務(wù)人員層面的變革，還必須滲透到企業(yè)文化之中。

第四段：實踐體會

在工作中，我發(fā)現(xiàn)只要按照“服務(wù)至上”的理念來提升服務(wù)質(zhì)量，就能夠達到預(yù)期的效果。例如，在我們的公司，無論是產(chǎn)品部門還是售后服務(wù)部門，都把客戶和市場需求的滿足作為服務(wù)的核心目標(biāo)，積極推行客戶滿意度調(diào)查，對不同的問題進行分類、綜合分析，以輕松高效的服務(wù)模式贏得客戶的認(rèn)可。同時，在企業(yè)文化方面，也要不斷強化服務(wù)意識，并把服務(wù)精神發(fā)揚光大，營造出服務(wù)至上的企業(yè)氛圍。

第五段：結(jié)語

總之，服務(wù)質(zhì)量的提升是從服務(wù)至上理念的轉(zhuǎn)變中開始的。企業(yè)要把客戶的需求與企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來，始終保持客戶第一的服務(wù)態(tài)度，讓服務(wù)成為企業(yè)成功的關(guān)鍵，從而實現(xiàn)服務(wù)價值最大化。當(dāng)我們有了這樣的認(rèn)知，并付諸實踐，我們的服務(wù)質(zhì)量會有顯著的提高，同時，我們的企業(yè)也會贏得市場的認(rèn)可，成為在這個市場中充滿活力的中國企業(yè)。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇二

2月14日，崔元斌副市長到市商務(wù)局調(diào)研，全面了解目前我市招商引資工作進展情況，廣泛聽取意見建議，就下一階段招商引資工作做了部署安排。

3月12日，開發(fā)區(qū)管委會邀請中信機電制造公司總經(jīng)理張俊國到開發(fā)區(qū)授課，就近幾年中信機電公司改革發(fā)展的情況及經(jīng)驗進行了詳細(xì)的介紹。

課后，產(chǎn)業(yè)事業(yè)部組織全體工作人員對崔元斌副市長及張俊國總經(jīng)理的講話進行了專題學(xué)習(xí)和分組討論，通過學(xué)習(xí)，令我備受鼓舞和激勵，尤其是崔副市長的講話，使我對招商引資工作有了更深的認(rèn)識和啟迪。下面結(jié)合個人工作談幾點不成熟的體會：

一、創(chuàng)新觀念

自去年新一屆班子成立以來，黨工委、管委會對招商引資工作高度重視，先后建立完善了招商引資專項督查機制、管委會領(lǐng)導(dǎo)招商工作約談機制、招商引資通報制度，補充調(diào)整了開發(fā)區(qū)招商引資工作領(lǐng)導(dǎo)組、產(chǎn)業(yè)招商小分隊，聘任了規(guī)模以上企業(yè)負(fù)責(zé)人為招商引資工作顧問，把招商任務(wù)分配到各部門，目的就是要讓“人人肩上有擔(dān)子，個個身上有壓力”，采用“月調(diào)度、季通報、年考評”的辦法，開展全員招商，以獎懲激發(fā)內(nèi)力，每月召開招商引資和項目建設(shè)推進會，將項目引進情況“賽馬掛榜”，樹立了“憑實績論英雄、以貢獻定獎懲”的導(dǎo)向?？偨Y(jié)起來，我覺得這些工作表現(xiàn)出來的就是觀念的創(chuàng)新，只有觀念的創(chuàng)新，才能實現(xiàn)發(fā)展的領(lǐng)先，不斷的對外開放沒有思想觀念的更新作先導(dǎo)是很難實現(xiàn)的，只有第一步主動才能步步領(lǐng)先，只有敏銳地抓住現(xiàn)實機遇，才能捕捉潛在的機遇，創(chuàng)造出更多新的機遇，在今后開發(fā)區(qū)的發(fā)展過程中，必須堅決破除部分干部畏難消極，缺乏主動性、積極性的問題，要創(chuàng)新工作思路，突破傳統(tǒng)思想努力新一輪發(fā)展所面臨的各種制約因素。

二、實干作為

今年以來，絳縣開發(fā)區(qū)緊緊圍繞省委“四為四高兩同步”總體思路和要求，市委“五抓一優(yōu)一促”經(jīng)濟工作總抓手，全力唱響加快發(fā)展的主旋律，傾力弘揚“自信自強、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、開放開發(fā)、實干實效”的開發(fā)區(qū)精神，全區(qū)經(jīng)濟社會步入高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的新階段，特別是我們縱深推進“項目為王”的發(fā)展新思路，從打造風(fēng)清氣正、凝心聚力的政治生態(tài)環(huán)境，統(tǒng)籌兼顧、迸發(fā)活力的經(jīng)濟生態(tài)環(huán)境，生活富裕、幸福和諧的社會生態(tài)環(huán)境，崇尚文明、昂揚向上的文化生態(tài)環(huán)境和山清水秀、舒適宜居的自然生態(tài)環(huán)境入手，全方位改變開發(fā)區(qū)面貌，優(yōu)化營商環(huán)境，整個開發(fā)區(qū)呈現(xiàn)出勃勃生機和活力，區(qū)內(nèi)生產(chǎn)總值、實際利用內(nèi)外資、固定資產(chǎn)投資等各項指標(biāo)穩(wěn)中求進。如今，全區(qū)上下心齊、氣順、風(fēng)正、勁足，人人思進取，時時謀發(fā)展，形成了幫投資者發(fā)展、為投資者服務(wù)、助投資者成功的良好氛圍，絳縣經(jīng)濟開發(fā)區(qū)正在成為國內(nèi)外客商投資興業(yè)的一方新沃土。

三、樹立典型

結(jié)合工作實效，在業(yè)績優(yōu)秀的部門單位中，發(fā)現(xiàn)甘于奉獻、成績顯著的先進個人，以先進典型為榜樣，學(xué)習(xí)他們的先進事跡，汲取他們所產(chǎn)生的精神力量，轉(zhuǎn)化成我們實實在在的行動。與先進典型認(rèn)真對照，查找自己的不足，切實改進提高工作，以更飽滿的精神狀態(tài)，更務(wù)實的工作作風(fēng)，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)做好自己的本職工作。

四、精準(zhǔn)服務(wù)

現(xiàn)在招商引資哪里都是搞一條龍、一站式服務(wù)，這固然是政府的一種姿態(tài)，但關(guān)鍵的是這種服務(wù)意識是否落到實處，如果思想觀念中的服務(wù)不解決或落實不到位，就會流于形式?，F(xiàn)在各地招商引資優(yōu)惠政策都大同小異，在開發(fā)區(qū)沒有區(qū)位優(yōu)勢的情況下，優(yōu)質(zhì)服務(wù)顯得更為重要，各個職能部門都要自覺的把自己的工作寓于服務(wù)之中，在做好招商、親商的同時，營造良好的安商、穩(wěn)商氛圍，關(guān)注項目的市場銷路，真正讓企業(yè)招的進，落的下，“活起來”。只有這樣才能激勵全區(qū)干部職工進一步解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，正確看待開發(fā)區(qū)現(xiàn)有的優(yōu)勢資源，切實煥發(fā)“走出大山，融入東部”的沖天豪情。

通過幾天的學(xué)習(xí)，我作為招商服務(wù)中心的工作人員，一定會更加注重招商引資基本素質(zhì)的培養(yǎng)，一是加強對產(chǎn)業(yè)的分析能力。在今年的工作中，對招商小分隊招商中的區(qū)域和產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)域進行劃分，按照我區(qū)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，重點對鑄造、醫(yī)藥食品等產(chǎn)業(yè)的布局進行深入的研究，提高對項目信息的前期研判和篩選能力，確保不放過一條符合我區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的有效信息。二是加強了解政策、熟悉政策、應(yīng)用政策的能力。要充分的學(xué)習(xí)并應(yīng)用我們的招商政策，包括獎勵政策、優(yōu)惠政策，特別是對土地位置、用地面積、水、電、氣、污水排放等基本生產(chǎn)要素的價格和容量都要確切的了解，此外，對環(huán)保要求、能耗指標(biāo)等也要全面掌握，為投資商及領(lǐng)導(dǎo)提供全面的參考依據(jù)。三是加強綜合協(xié)調(diào)及溝通的能力。招商引資是一項系統(tǒng)性的工作，涉及到方方面面和各個部門，我一定會按照管委會領(lǐng)導(dǎo)的要求，不辭千辛萬苦，踏遍千山萬水，說盡千言萬語，堅決杜絕“這個問題我做不了主、那個事情我說了不算”之類的話，注重客商的衣食住行等細(xì)節(jié)，尊重客商的飲食習(xí)慣、個人愛好，以如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的態(tài)度對待每一個項目，讓投資者感受到我們絳縣開發(fā)區(qū)的熱情和對項目的誠心。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇三

隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟的進步，各行各業(yè)都在不斷轉(zhuǎn)型升級，服務(wù)行業(yè)尤為重要。作為服務(wù)行業(yè)的從業(yè)者，我們需要不斷轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，以適應(yīng)社會的需求和客戶的期望。在過去的幾年中，我在工作中不斷總結(jié)和反思，逐漸形成了自己的一些心得和體會。

第二段：換位思考提升服務(wù)品質(zhì)

客戶是服務(wù)行業(yè)的核心，我們的工作就是為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。為了更好地滿足客戶的需求，我們需要換位思考，從客戶的角度出發(fā)，站在他們的位置上想問題。只有真正了解客戶的需求，才能針對性地提供滿意的服務(wù)。換位思考還可以幫助我們更好地與客戶溝通和協(xié)調(diào)，建立良好的信任關(guān)系。通過實踐，我逐漸意識到換位思考對提升服務(wù)品質(zhì)的重要性，并將其應(yīng)用于日常工作中。

第三段：注重細(xì)節(jié)關(guān)注客戶體驗

在服務(wù)行業(yè)，細(xì)節(jié)決定成敗。僅僅滿足客戶的基本需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要在細(xì)節(jié)上下功夫，給客戶帶來更好的體驗。比如，在接待客戶時，我們要注意儀表儀容，保持禮貌和微笑；在處理客戶問題時，我們要耐心傾聽，及時給予解決方案；在提供產(chǎn)品或服務(wù)時，我們要確保質(zhì)量和準(zhǔn)時交付。只有通過不斷注重細(xì)節(jié)，我們才能真正提升客戶的滿意度和忠誠度。在日常工作中，我注重細(xì)節(jié)的習(xí)慣不斷得到強化，并且?guī)砹朔e極的結(jié)果。

第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)拓展服務(wù)技能

服務(wù)行業(yè)是一個快速變化的行業(yè)，為了與時俱進，我們需要不斷學(xué)習(xí)并拓展自己的服務(wù)技能。通過讀書、參加培訓(xùn)和與同行的交流，我們可以了解行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)先進的服務(wù)理念和技巧。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，我們才能給客戶帶來更好的服務(wù)體驗。在自身工作中，我意識到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，并通過不斷學(xué)習(xí)和實踐來提升自己的服務(wù)能力。

第五段：積極反饋改進服務(wù)質(zhì)量

服務(wù)工作中無法避免出現(xiàn)一些不盡人意的情況，客戶的意見和反饋是我們提高服務(wù)質(zhì)量的寶貴資源。我們要積極傾聽客戶的意見和建議，及時反饋，并且采取措施改進問題?？蛻舻臐M意度是我們工作的出發(fā)點和落腳點，只有不斷改進和提升，我們才能真正滿足客戶的需求。積極反饋和改進也是我在實踐中不斷強調(diào)的一個方面，通過與客戶的積極互動和反饋，我不斷改進服務(wù)質(zhì)量，提高自己的工作水平。

結(jié)語：

轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念是大勢所趨，也是我們作為服務(wù)行業(yè)從業(yè)者的責(zé)任。通過換位思考、注重細(xì)節(jié)、持續(xù)學(xué)習(xí)和積極反饋，我們可以不斷提升自己的服務(wù)能力和服務(wù)品質(zhì)。我相信，只要我們始終保持對客戶需求的敏感和關(guān)注，我們就能夠在服務(wù)行業(yè)中做得更好，并為客戶提供更好的服務(wù)體驗。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇四

轉(zhuǎn)變觀念是一種改進工作，優(yōu)化工作的重要途徑，那么怎么來寫一篇轉(zhuǎn)變觀念

心得體會

自主、合作、探究”是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式。而自主、合作、探究離不開課堂上的師生互動。因此，領(lǐng)悟和研究課堂教學(xué)中師生互動的內(nèi)涵與特征，不僅有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我從事多年教學(xué)的實踐體驗。

一、領(lǐng)悟師生互動的本質(zhì)內(nèi)涵是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的根本

師生互動是在班級的組織形式中產(chǎn)生的，不僅有著社會關(guān)系中的人與人之間互動的一般屬性，更具有其自身的特殊屬性。從課堂教學(xué)這個層面上分析，這種互動的特殊性是它內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)涵的必然反映，其基本特點可具體概括以下三個方面：

1、師生互動的理解性。

師生互動是一種非直接的互動，它是以語言符號為溝通媒體進行的。在這個過程中，雙方對對方及其符號的理解與領(lǐng)會，決定著互動的維持與延續(xù)。而教師與學(xué)生的年齡、閱歷、知識、經(jīng)驗等方面都存在著一定的差異。所以有時教師意欲達成，學(xué)生卻對同一語言符號的一致性不能理解或理解不到位。這就需要教師明確自己表達的目的與意圖，創(chuàng)設(shè)特定的語境，審視特定的“符號”，調(diào)動儲存在學(xué)生大腦中的信息，進行理解和意會。有一次聽：一位教師的課時，教師發(fā)覺課堂的紀(jì)律不好，便對全體同學(xué)說：“我們看哪一組的紀(jì)律最好?”一位學(xué)生卻馬上站起來說：“第二小組的紀(jì)律最好?！边@里，教師關(guān)心的是整個課堂的紀(jì)律，示意課堂上要安靜。這位學(xué)生卻關(guān)心的是言語的表面含義，所以理解上出現(xiàn)偏差?？梢?，互動雙方有時作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后，作出自己的選擇或行動。只有當(dāng)雙方取得一致的理解時，才有可能達成師生互動的原本目的。

2、師生互動的形成性。

師生互動既反映了教師和學(xué)生共同成為文化人或知識占有者的同質(zhì)傾向，也反映了他們之間文化類型的差別或文化品味的異質(zhì)現(xiàn)象。但是作為教育主體的行動者，不管是教師還是學(xué)生，都處在不斷成長和發(fā)展之中，只是兩者發(fā)展的需求不同，所以追求的目標(biāo)亦不一樣。教師關(guān)注的往往是獨特的教育效果和廣泛的社會影響，學(xué)生向往的是知識技能的獲取和良好的自我形象。盡管如此，雙方都在借助對方的交往不斷地自我建構(gòu)，自我發(fā)展，自我完善。所以，教學(xué)過程既是教師教育風(fēng)格和社會影響的形成過程，又是學(xué)生學(xué)問和個性形成的過程，師生互動則是一種以成長和發(fā)展為目的的互動。

3、師生互動的反思性。

塑造自我并非是一蹶而就的簡單化和直線式的過程，它需要付出艱苦的努力。就其教學(xué)活動的實質(zhì)來看，它又是伴著經(jīng)常不斷地自我肯定和自我否定來推進的。師生正是通過這樣的方式對自己的知識經(jīng)驗進行篩選和加工，控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性。這恰恰反映了其內(nèi)在的反思特點。正如一位教育家所言：“在現(xiàn)代性的情境下，變化的自我作為聯(lián)結(jié)個人改變和社會變遷的反思過程的一部分探究與構(gòu)建。”可見，教育過程始終伴隨著反思的存在，師生之間的互動就是一個不斷反思的推演過程。

綜上所述，教學(xué)互動的過程就是 “理解——形成——反思——理解——再形成”的反復(fù)過程，也是新課程理念下區(qū)別于其它互動的本質(zhì)特征。

二、把握教學(xué)互動環(huán)節(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵

師生互動是實實在在表現(xiàn)于課堂教學(xué)之中的，從實踐的層面來看，至少有三個重要環(huán)節(jié)：

1、教師的監(jiān)督與學(xué)生的自律體現(xiàn)在教學(xué)的組織管理環(huán)節(jié)上。

小學(xué)生年齡小，生理、心理不成熟，很容易受教師權(quán)威的影響，具有突出的依賴性和向師性特點。所以，教師必須有目的、有計劃、有組織地進行教育，并實施有效的監(jiān)督和控制，這是不言而喻的事。教師的善教與學(xué)生的樂學(xué)體現(xiàn)在知識傳輸環(huán)節(jié)上。

學(xué)校教育是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道，而教師是素質(zhì)教育的主要實施者。為深化教育改革，全面深入推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)“面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才，促進學(xué)生全面發(fā)展，教師的教育觀念必須從以教師為中心，重知識，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘個性潛能，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，塑造良好的人格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時代的要求。通過本書學(xué)習(xí)，使我成長了不少?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心，對學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠，實行“填鴨式”教學(xué)，以應(yīng)試為指揮棒，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識和應(yīng)試能力。但忽視了學(xué)生的能力和個性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮，個性特長得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時代潮流的教學(xué)之路。

過去考試成績只反映以記憶力為主的考試能力，這種能力是機械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力。創(chuàng)造能力才是出成果的源動力，對于我國的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實事求是，多一點危機感的好，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學(xué)生的個性、思維、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育追求在德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識，創(chuàng)造性地運用知識，而不是讓學(xué)生被動地接受知識，消極地存貯知識。因此，素質(zhì)教育的今天，教師除具備優(yōu)秀的品格、過硬的業(yè)務(wù)水平和扎實的語言基本功外，教師更要端正教育觀念，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認(rèn)識素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神和實踐能力，才能全面推進素質(zhì)教育。

二、創(chuàng)新教育需要創(chuàng)新型教師

創(chuàng)新教育從形式方面來說，創(chuàng)新教育要打破傳統(tǒng)的教育格局，對傳統(tǒng)教育要取其精華，創(chuàng)造出一種全新的教育模式，是以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，挖掘人的內(nèi)在潛能為宗旨，弘揚人的主體精神，尊重學(xué)生的主體地位，可以說創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心。從教育內(nèi)容方面來說，要求教育工作者在施教過程中，注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新能力。實施創(chuàng)新教育，首先要解決教育觀念，其次教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，再次教師本身要有創(chuàng)造性的素質(zhì)。創(chuàng)造型的教師在教育活動中，往往喜歡使用靈活，更有實踐性和創(chuàng)造性的方法，傾向于采取“建設(shè)性的行為”來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，在各學(xué)科尤其是實驗教學(xué)中，教師采取“建設(shè)性的行為”后如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力其實施空間很大。注意培養(yǎng)受教育者的創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，從而形成創(chuàng)新的實踐能力，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生從想說、想問、想做，發(fā)展到敢說、敢問、敢做，最后達到會說、會問、會做。這個過程要求教師要采取多種有效途徑和方法，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力，才能不斷推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

三、樹立“發(fā)揮潛能，全面育人”思想

素質(zhì)教育是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為目的，它要求學(xué)生在各個方面都能得到全面發(fā)展。同時，素質(zhì)教育的性質(zhì)不是一種選擇性、淘汰性的教育。它面向全體學(xué)生，是一種使每個人都得到發(fā)展的教育。其根本任務(wù)是為每一個學(xué)生今后的發(fā)展和成長奠定堅實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。也只有這樣，才能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拉近師生距離，使每個學(xué)生特長都能得到發(fā)揮，真正體現(xiàn)發(fā)揮潛能，全面育人的教育思想。

四、營造和諧的教學(xué)氛圍

情感因素在學(xué)習(xí)過程中的作用已經(jīng)越來越被人們重視。教育的過程本是教師和學(xué)生不同生命體之間的信息交流，這信息不僅有知識的內(nèi)容，更有情感的蘊涵，我們常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生因喜歡某一位教師而努力學(xué)習(xí)他的課，這說明融洽的師生關(guān)系是調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的保證。正如心理學(xué)家羅杰斯所說：“創(chuàng)造良好的教學(xué)氣氛，是保證有效進行教學(xué)的主要條件，而這種良好的教學(xué)氣氛的創(chuàng)設(shè)又是以良好的教學(xué)氣氛的人際關(guān)系為基礎(chǔ)或前提的?！苯處熽P(guān)愛學(xué)生，滿腔熱忱，耐心細(xì)致地對待每個學(xué)生是營造良好的教學(xué)氣氛的關(guān)鍵，特別是對傳統(tǒng)教育中被稱作“后進生”的學(xué)生，教師更應(yīng)想到“尺有所短，寸有所長”的道理，竭力地發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點并加以表揚?！皭廴苏呷撕銗壑?，只有在這種情況下，學(xué)生才會以更大的熱情和信心投入學(xué)習(xí)，在課堂上也才能踴躍思考，勇于爭辯，勤于動手。

五、培養(yǎng)自學(xué)能力，為終身教育打好基礎(chǔ)。

在現(xiàn)代社會中，知識的飛速發(fā)展和個人領(lǐng)會吸收之間存在矛盾，學(xué)校教育不能保證學(xué)生在校期間所學(xué)的知識一輩子夠用。因此，終身教育是未來教育的基本思想，所以，教師十分重要的任務(wù)是教會學(xué)生獲取知識和信息，培養(yǎng)他們在綜合、分析、研究過程中進行創(chuàng)造能力，使學(xué)生在自學(xué)中“自我完善，造就自我”，.只要教師持之以恒，循序漸進地狠下功夫，學(xué)生的自學(xué)能力是一定能夠培養(yǎng)和提高的。

素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)工程，也是一項長期的工作，需要教師的不懈努力。從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，不斷探索教改的新思路。

進入21世紀(jì)后，中國教育圍繞著經(jīng)濟建設(shè)這一中心所面臨的挑戰(zhàn)是當(dāng)代科技的發(fā)展和人才的競爭。例如:知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，將把素質(zhì)教育從經(jīng)濟社會的邊緣推向經(jīng)濟社會的中心;信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，將對傳統(tǒng)的教學(xué)過程從理論到實踐提出挑戰(zhàn):基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變將擺上日程，必須在增加投入與開拓中小學(xué)生能力、素質(zhì)上尋求解決辦法;市場經(jīng)濟的發(fā)展，作為提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，必須解決連串的新問題;加入世界貿(mào)易組織，基礎(chǔ)教育不僅要面向國內(nèi)市場，而且要面向世界市場，競爭將更加激烈，對基礎(chǔ)教育的質(zhì)量要求將更進一步提高。

面對新的形勢，教育在體制、結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)內(nèi)容與方法等諸多方面相對滯后，“為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學(xué)”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展，不能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高國民素質(zhì)的迫切需要。深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權(quán)、搶占制高點的關(guān)鍵，事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全局。

我認(rèn)為：

1、教師要塑造學(xué)生，而不是“克隆”學(xué)生

陶行知告誡教師說:“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”這段話對我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā):不要嘲笑學(xué)生，即使他們在某些時候顯得很笨或者表現(xiàn)不好，教師如果能換一種眼光，換一種角度來看待這些學(xué)生，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個性和有出息。

2、人才觀:強調(diào)“多樣化”

教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生。調(diào)查顯示，在相當(dāng)一部分教師的觀念里，學(xué)習(xí)好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。，在有些教師看來，聽老師話的學(xué)生才是好學(xué)生，有的老師甚至認(rèn)為:老師的話對學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是:不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是:“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學(xué)生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾，一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。

總之，新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學(xué)生，正如美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學(xué)生，一心撲在學(xué)生身上，承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個學(xué)生全部學(xué)到知識。同時相信人的尊嚴(yán)和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能。”。教師只有樹立正確的學(xué)生觀，才能做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立起民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇五

教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，是“教師-學(xué)生-教材”對話的過程。新課標(biāo)強調(diào)，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互理解、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。?學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。自主性學(xué)習(xí)，就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用，主動學(xué)習(xí)，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀，能自己動手做的實驗就要親手去做，能自己說的一定想法自己說??;合作性學(xué)習(xí)，即通過學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師間的討論、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長補短，共同發(fā)展進步;探究性學(xué)習(xí)，就是在教師組織、指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問題出發(fā)，從好奇心及興趣出發(fā)，通過實驗、實踐，用所學(xué)的知識去解決問題、驗證原理或嘗試相關(guān)知識的綜合性學(xué)習(xí)活動。?學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義，因為學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會牽引出思維方式、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚、發(fā)展和提升。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人，而且還成為生活的主人，主宰自己命運的主人，成為真正意義上的人。所以，必須改變原有的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇六

在年前召開的全國政法工作會議上，xxx在與會議代表和全國大法官、大檢察官座談時發(fā)表了重要講話，進一步闡明了黨的xx大關(guān)于加強和改進政法工作的重大部署，對政法戰(zhàn)線學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神提出了新要求。為了全面把握黨的xx大對加強和改進政法工作作出的戰(zhàn)略部署，全面把握xxx的重要講話對政法工作提出的基本要求，深入貫徹全國政法工作會議精神，統(tǒng)一全體政法干警的認(rèn)識和行動，中央政法委員會決定，今年在全國政法系統(tǒng)開展大學(xué)習(xí)、大討論活動，進一步掀起學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神和xxx重要講話的熱潮，努力開創(chuàng)政法工作新局面。

一、充分認(rèn)識深入學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神和胡錦濤重要講話的重大意義

黨的xx大，是在我國改革發(fā)展關(guān)鍵階段召開的一次十分重要的會議。學(xué)習(xí)貫徹好黨的xx大精神，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。胡錦濤在全國政法工作會議座談會上的講話，精辟分析了政法工作面臨的形勢，深刻闡明了新世紀(jì)新階段政法工作的職責(zé)任務(wù)和特殊重要性，全面論述了加強和改進政法工作總的要求和重點工作，深刻揭示了加強和改善黨對政法工作領(lǐng)導(dǎo)的重大問題，集中提出了關(guān)于政法工作及法治建設(shè)的一系列重大理論觀點、重大戰(zhàn)略思想和重大政治原則，進一步闡述了黨的xx大關(guān)于加強和改進政法工作的重大戰(zhàn)略部署，是統(tǒng)一全體政法干警思想認(rèn)識的有力武器，是推動政法工作創(chuàng)新發(fā)展的強大動力，是指導(dǎo)政法工作改革奮進的基本依據(jù)，對于豐富中國特色社會主義理論體系、全面推進中國特色社會主義政法事業(yè)、加快建設(shè)社會主義法治國家，都具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。在政法戰(zhàn)線組織開展黨的xx大精神和胡錦濤重要講話的大學(xué)習(xí)、大討論活動，是各級政法機關(guān)、法學(xué)會、律師協(xié)會和政法院校的重大政治任務(wù)，是開創(chuàng)政法工作新局面的奠基工程，是加強政法隊伍建設(shè)的靈魂工程。各地各部門務(wù)必按照周永康同志在全國政法工作會議總結(jié)講話的要求，從全局的、戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識大學(xué)習(xí)、大討論活動的重要意義，緊密聯(lián)系實際，認(rèn)真組織落實，推動中國特色社會主義政法事業(yè)的大發(fā)展。

二、全面準(zhǔn)確領(lǐng)會黨的xx大和xx重要講話精神

在大學(xué)習(xí)、大討論活動中，要原原本本地學(xué)習(xí)黨的xx大文件和胡錦濤的重要講話，學(xué)習(xí)全國政法工作會議文件，聯(lián)系政法工作實際，全面準(zhǔn)確領(lǐng)會精神實質(zhì)，進一步把握以下幾個方面：

一要進一步領(lǐng)會黨的xx大的主題，堅定不移地高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定政法工作的政治方向。各級政法機關(guān)和廣大干警要深刻領(lǐng)會政法機關(guān)高舉中國特色社會主義偉大旗幟的重大責(zé)任和基本任務(wù)，深刻領(lǐng)會堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機統(tǒng)一的精神實質(zhì)和工作要求，自覺做這面旗幟的踐行者和捍衛(wèi)者，努力在執(zhí)法思想、執(zhí)法實踐、執(zhí)法作風(fēng)等各方面真正體現(xiàn)中國特色社會主義的正確方向，體現(xiàn)社會主義司法制度的優(yōu)越性，體現(xiàn)社會主義法治理念，確保黨對政法工作的絕對領(lǐng)導(dǎo)，確保黨的路線方針政策和決策部署在政法工作中得到不折不扣的貫徹執(zhí)行。

二要進一步領(lǐng)會新世紀(jì)新階段政法工作的性質(zhì)和職責(zé)，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造安全穩(wěn)定的社會環(huán)境和公正高效的法治環(huán)境。深刻認(rèn)識社會主義初級階段我國發(fā)展的階段性特征在政法工作中的具體表現(xiàn)，明確新形勢下政法工作的性質(zhì)和任務(wù)，切實維護黨的執(zhí)政地位，切實維護國家安全，切實維護人民權(quán)益，確保社會大局穩(wěn)定，永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠衛(wèi)士。

三要進一步領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵、精神實質(zhì)和根本要求，把科學(xué)發(fā)展觀落實到政法工作的各個方面。按照中央統(tǒng)一部署，深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，端正政法工作的指導(dǎo)思想，努力為科學(xué)發(fā)展提供更加有力的法治保障和法律服務(wù)。要從人民群眾的新要求新期待出發(fā)改進政法工作，從加強基層基礎(chǔ)工作入手實現(xiàn)社會的可持續(xù)穩(wěn)定，用統(tǒng)籌兼顧的根本方法實現(xiàn)法律效果與社會效果的統(tǒng)一，在執(zhí)法工作中建立符合科學(xué)發(fā)展觀的政績考核體系，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約社會和諧穩(wěn)定的突出問題，堅持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)中國特色社會主義政法事業(yè)的發(fā)展。

四要進一步領(lǐng)會以改善民生為重點的社會建設(shè)的基本要求，為人民安居樂業(yè)提供更加有力的法治保障和法律服務(wù)。深刻認(rèn)識黨的xx大關(guān)于加強以改善民生為重點的社會建設(shè)的重大意義，深刻認(rèn)識xxx關(guān)于政法工作根本出發(fā)點和落腳點的重要論述,進一步認(rèn)清新形勢下政法工作的宗旨和目的，堅決落實維護人民權(quán)益的各項要求，堅持以人民滿意作為政法工作的最終標(biāo)準(zhǔn)，從更深層次和更高水平、以更好的作風(fēng)和更高的效率，切實加強社會治安工作，切實化解社會矛盾，切實加強基層基礎(chǔ)工作，全面推進平安建設(shè)和社會管理，著力解決人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，使改善民生的要求在政法戰(zhàn)線更好地得以落實，使政法工作真正符合人民的新要求新期待。

五要進一步領(lǐng)會政法隊伍建設(shè)的基本要求，不斷提高政法隊伍的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力。落實黨的xx大提出的嚴(yán)格公正文明執(zhí)法的基本要求和胡錦濤關(guān)于推進政法隊伍建設(shè)的各項任務(wù)，抓好社會主義法治理念教育，牢固樹立政治意識、大局意識、責(zé)任意識、法律意識、廉潔意識，確保政法工作和政法隊伍建設(shè)的正確政治方向;抓好執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，從觀念上、制度上解決影響嚴(yán)格公正文明執(zhí)法的突出問題，增強執(zhí)法公信力;加強政法機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，真正把既懂政治又懂法治，對黨負(fù)責(zé)、對人民負(fù)責(zé)、對法律負(fù)責(zé)的同志選拔到政法領(lǐng)導(dǎo)崗位上來;落實從嚴(yán)治警和從優(yōu)待警措施，改革隊伍的“進口”、“出口”、保障等方面的管理制度，不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力;加強政法機關(guān)黨的建設(shè)，明確政法機關(guān)共產(chǎn)黨員的責(zé)任和使命，維護政法機關(guān)的執(zhí)法權(quán)威;加強黨對政法機關(guān)和執(zhí)法工作的監(jiān)督，切實把政法隊伍建設(shè)好。

六要進一步領(lǐng)會維護社會公平正義、推進社會主義民主法治建設(shè)的重大任務(wù)，積極穩(wěn)妥地推進司法體制改革。認(rèn)清維護社會公平正義是政法工作的生命線，是社會主義民主法治建設(shè)的價值追求，是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容，認(rèn)清科學(xué)合理的司法體制是維護社會公平正義的制度保障，認(rèn)清我國司法體制的優(yōu)越性和存在的不適應(yīng)的問題，進一步明確我國司法體制改革的原則、方向、目的、標(biāo)準(zhǔn)、重點。堅持從我國國情出發(fā)，注意借鑒國外有益做法，以滿足人民的司法需求為根本出發(fā)點，從人民不滿意的問題入手，以加強權(quán)力制約和監(jiān)督為重點，優(yōu)化司法職權(quán)配置，規(guī)范司法行為，努力建設(shè)公正高效權(quán)威的社會主義司法制度。

七要進一步領(lǐng)會黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的要求，不斷加強和改善黨對政法工作的領(lǐng)導(dǎo)。深刻認(rèn)識黨對政法工作的領(lǐng)導(dǎo)是黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的重要組成部分，認(rèn)清新形勢下加強和改善黨對政法工作領(lǐng)導(dǎo)的重大意義和工作要求，切實在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個重大政治原則問題上，旗幟鮮明，決不動搖。深刻認(rèn)識維護社會穩(wěn)定是黨委第一責(zé)任的重要論述，從指導(dǎo)思想、工作部署、物質(zhì)投入、工作機制等各個方面落實改革發(fā)展穩(wěn)定協(xié)調(diào)推進的要求，落實維護穩(wěn)定的各項措施。深刻認(rèn)識改進黨的執(zhí)政方式和領(lǐng)導(dǎo)方式在政法工作和政法隊伍建設(shè)上的具體要求，采取有力措施，維護憲法和法律的權(quán)威，支持和保障政法機關(guān)依法獨立公正地行使司法權(quán)。加強黨委政法委建設(shè)，充分發(fā)揮政法機關(guān)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，保證黨的大政方針和決策部署在政法機關(guān)得到貫徹落實，保障國家法律得到正確實施，保證對各項執(zhí)法活動實行有效領(lǐng)導(dǎo)。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇七

更新觀念轉(zhuǎn)變心得體會是一個關(guān)鍵課題，因為觀念的轉(zhuǎn)變是社會進步的重要動力。新觀念的形成和更新是與時俱進的體現(xiàn)，有助于解決和應(yīng)對新問題和新挑戰(zhàn)。在過去，我們可能固步自封，以往的經(jīng)驗和慣例牽制著我們的思維，不愿意改變。然而，隨著時代的發(fā)展，我們必須迎接新的認(rèn)知和理念，以推動個人和社會的發(fā)展。在本文中，我將分享我關(guān)于更新觀念轉(zhuǎn)變的心得體會。

第二段：認(rèn)識觀念的限制

觀念是人們根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識和價值觀對事物形成的思維模式，它可以指導(dǎo)我們的行為和決策。然而，觀念也可以成為我們思考和行動的束縛。時代發(fā)展的變化速度越來越快，我們所在的環(huán)境和條件也在不斷變化。如果只停留在舊的觀念和模式中，就會面臨孤立和滯后的局面。因此，我們必須認(rèn)識到觀念的局限性，并為其更新做出努力。

第三段：主動迎接新觀念

主動迎接新觀念是一個積極的態(tài)度，它體現(xiàn)了我們對變化的開放和接納。這需要我們拓展自己的視野，積極學(xué)習(xí)新知識和信息。我們可以通過閱讀各種書籍，參加專題講座和研討會，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)和見識。同時，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺，關(guān)注前沿的科技和社會動態(tài)，與人們交流和分享自己的看法。這些舉動有助于我們獲得更多的觀點和思考方式，幫助我們更好地適應(yīng)變化。

第四段：反思和挑戰(zhàn)舊觀念

在更新觀念轉(zhuǎn)變中，反思和挑戰(zhàn)舊觀念是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們需要審視自己的觀念和習(xí)慣，看是否還適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境和需求。如果發(fā)現(xiàn)有不合理或不科學(xué)的地方，我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。同時，我們也要勇于接受他人的不同觀點和意見，通過交流和辯論，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的新思路。反思和挑戰(zhàn)舊觀念不僅是一種智慧的表現(xiàn)，也是我們與時俱進的能力的體現(xiàn)。

第五段：實踐與應(yīng)用新觀念

最后一個步驟是將新觀念應(yīng)用到實際行動中。僅僅是改變思想還不夠，我們要通過實踐和實際行動來驗證和實現(xiàn)這些新的觀念。我們可以通過創(chuàng)新和實驗來應(yīng)用新的理念，將其融入到個人和組織的發(fā)展中。同時，我們也可以從實踐中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善和更新我們的觀念。通過實踐與應(yīng)用，我們才能真正實現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變和心得的體會。

總結(jié)：更新觀念轉(zhuǎn)變心得體會是一項不斷學(xué)習(xí)和探索的過程。我們要認(rèn)識到觀念的局限性，主動迎接新的觀念，反思和挑戰(zhàn)舊觀念，并將新觀念應(yīng)用到實際行動中。這一過程不僅促進了我們個人的成長和進步，也推動了社會的發(fā)展和進步。只有不斷更新我們的觀念，我們才能適應(yīng)時代的要求，迎接新的挑戰(zhàn)。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇八

服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變是現(xiàn)代社會的產(chǎn)物，也是經(jīng)濟發(fā)展的需要。在過去，服務(wù)往往被視為一項附屬工作，人們更注重物質(zhì)產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售。然而，隨著科技的進步和消費者需求的變化，傳統(tǒng)的服務(wù)模式已經(jīng)無法滿足人們的期望。因此，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念成為了重要的課題。在本文中，我將分享我對轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念的心得體會，希望能為讀者提供一些啟發(fā)和思考。

第二段：逐步轉(zhuǎn)變的必要性

我認(rèn)為轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念是必要的，因為現(xiàn)代社會有許多新的挑戰(zhàn)和機遇。首先，科技的進步使得人們對服務(wù)質(zhì)量和便利性有了更高的要求。傳統(tǒng)的服務(wù)模式往往無法適應(yīng)快節(jié)奏的現(xiàn)代生活，而新型服務(wù)則能為消費者提供更快更好的服務(wù)體驗。其次，經(jīng)濟的發(fā)展也帶來了更廣泛的市場需求和競爭壓力，企業(yè)需要通過提供差異化的服務(wù)來獲得競爭優(yōu)勢。最后，消費者對于環(huán)境保護和社會責(zé)任的關(guān)注日益增加，企業(yè)需要轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，提供更可持續(xù)的服務(wù)方案。

第三段：豐富服務(wù)內(nèi)容的重要性

轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念首要的是要豐富服務(wù)的內(nèi)容。在過去，服務(wù)往往只是簡單地提供產(chǎn)品，而現(xiàn)在，服務(wù)應(yīng)該成為滿足消費者需求的一部分。豐富的服務(wù)內(nèi)容可以包括產(chǎn)品的定制、配送、售后服務(wù)等，可以為消費者提供更全面的解決方案。此外，企業(yè)還可以通過提供增值服務(wù)來區(qū)別于競爭對手，例如技術(shù)培訓(xùn)、咨詢服務(wù)等。通過豐富服務(wù)內(nèi)容，企業(yè)可以更好地滿足消費者的需求，提升品牌價值和競爭力。

第四段：拓展服務(wù)渠道的必要性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，服務(wù)渠道的拓展已經(jīng)成為轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念的必要手段之一。傳統(tǒng)的服務(wù)方式往往需要人員實地提供，而現(xiàn)在，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)和手機應(yīng)用程序等渠道來提供服務(wù)，這為消費者帶來了更多的便利。例如，消費者可以通過在線平臺預(yù)約服務(wù)、查詢產(chǎn)品信息、享受遠(yuǎn)程服務(wù)等。同時，通過拓展服務(wù)渠道，企業(yè)也能夠節(jié)約成本、提高效率，使服務(wù)變得更加高效和便捷。

第五段：注重服務(wù)體驗的關(guān)鍵

轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念最終的目的是提供更好的服務(wù)體驗。消費者不僅需要產(chǎn)品本身，更希望得到愉悅、舒適的服務(wù)體驗。因此，注重服務(wù)體驗成為轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念的關(guān)鍵。企業(yè)可以通過提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)環(huán)境、培訓(xùn)專業(yè)的服務(wù)人員、關(guān)注消費者反饋等方式來提升服務(wù)體驗。此外，企業(yè)還可以通過創(chuàng)新服務(wù)的方式來給消費者帶來驚喜和期待。綜上所述，注重服務(wù)體驗是轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念的重要環(huán)節(jié)，也是提高企業(yè)競爭力的關(guān)鍵。

總結(jié)：

在不斷發(fā)展的社會中，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念成為企業(yè)和消費者不可忽視的課題。豐富服務(wù)內(nèi)容、拓展服務(wù)渠道和注重服務(wù)體驗成為了轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念的關(guān)鍵要素。通過轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，企業(yè)可以更好地滿足消費者需求，提升品牌價值和競爭力。對于消費者來說，轉(zhuǎn)變的服務(wù)觀念將為他們帶來更好、更方便的消費體驗。因此，我們應(yīng)該積極參與和推動服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變，為社會的發(fā)展做出貢獻。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇九

如今，我們生活在一個服務(wù)至上的時代，無論是為什么行業(yè)、崗位，服務(wù)都是其中至關(guān)重要的一環(huán)。一項好的服務(wù)不僅可以滿足人們的需求，更可以贏得客戶的信任和忠誠，打造品牌口碑，提高企業(yè)競爭力。因此，轉(zhuǎn)變觀念，把服務(wù)作為第一位的重要性日益凸顯。

二段：服務(wù)至上對于企業(yè)、員工的影響

服務(wù)至上對于企業(yè)、員工來說，影響深遠(yuǎn)。對于企業(yè)來說，提供良好的服務(wù)可以打造品牌口碑，提升客戶滿意度和忠誠度，進而提升公司的業(yè)績和競爭力。對于員工來說，服務(wù)至上意味著要始終保持敬業(yè)精神，積極主動地關(guān)注客戶需求，充分理解客戶的期望，為客戶提供盡善盡美的服務(wù)。

三段：服務(wù)至上帶來的挑戰(zhàn)

實現(xiàn)服務(wù)至上并非易事，這需要企業(yè)和員工面對各種挑戰(zhàn)。服務(wù)品質(zhì)的穩(wěn)定性和持續(xù)性一直是企業(yè)和員工面對的挑戰(zhàn)。有時候，客戶提供的需求可能會超出員工的預(yù)期，需要員工在這個過程中不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘客戶長期需求，提高服務(wù)品質(zhì)的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

四段：實現(xiàn)服務(wù)至上的關(guān)鍵因素

要實現(xiàn)服務(wù)至上，關(guān)鍵在于從員工和企業(yè)兩個層面入手。員工需要具備良好的職業(yè)道德和責(zé)任感、專業(yè)知識和技能以及優(yōu)秀的溝通技能。企業(yè)的管理層需要從管理理念、企業(yè)文化、制度建設(shè)到員工培訓(xùn)、教育和激勵措施上進行全面布局，為員工提供良好的發(fā)展空間和制度保障，讓員工有更大的動力和激情為企業(yè)創(chuàng)造財富。

五段：結(jié)論

服務(wù)至上不僅是一種服務(wù)理念，更是企業(yè)樹立良好形象和優(yōu)良口碑的重要手段。對于員工來說，始終秉持服務(wù)至上意識不僅是工作職責(zé)，更是一種價值追求。只有在這樣的共同努力下，我們才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)，構(gòu)筑起服務(wù)至上的企業(yè)文化，迎接時代的大變革。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十

第一段：引言（100字）

教師是社會的棟梁之一，而轉(zhuǎn)變觀念對于教師而言尤為重要。隨著教育環(huán)境的變化和學(xué)生需求的改變，教師必須不斷更新自己的觀念，以適應(yīng)時代和教育的發(fā)展。在我長期從教的經(jīng)歷中，我深刻體會到轉(zhuǎn)變觀念對于教師的重要性，它不僅能提升教師的教學(xué)水平，還能幫助學(xué)生更好地成長。

第二段：教師角色的轉(zhuǎn)變（200字）

在過去，教師往往扮演著傳授知識和灌輸觀念的角色。然而，現(xiàn)在的教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和解決問題的能力。因此，教師的角色也必須轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生導(dǎo)向，注重激發(fā)學(xué)生的興趣和潛力，引導(dǎo)他們主動探索和學(xué)習(xí)。作為一名教師，我開始更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過不同的教學(xué)方法和資源來滿足每個學(xué)生的需求，從而轉(zhuǎn)變了自己的觀念。

第三段：教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變（300字）

轉(zhuǎn)變觀念還包括改變教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是唯一的知識源，并且注重紙上談兵和機械的記憶。然而，現(xiàn)在的教育要求我們采用更加多樣化和互動性的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實踐中，我逐漸學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論、實驗和探究，培養(yǎng)他們的團隊合作和解決問題的能力。同時，課堂上我也鼓勵學(xué)生提問并解決問題，激發(fā)他們的思考和探索欲望。

第四段：個人成長與學(xué)生成長（300字）

將觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆硬粌H改變了我的教學(xué)方式，也影響了我的個人成長。在教學(xué)中，我學(xué)會了不斷反思和改進自己的教學(xué)方法。通過與學(xué)生的互動和反饋，我能夠更好地評估自己的教學(xué)效果，并找到提升之處。與此同時，學(xué)生的成長也讓我感到幸福和滿足。當(dāng)我看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得進步，興趣得到激發(fā)，自信心增強，我就覺得我的努力是有價值的。這種成就感和滿足感鼓舞著我繼續(xù)為學(xué)生的成長而努力。

第五段：未來展望（200字）

轉(zhuǎn)變觀念是一個持續(xù)的過程，我希望在未來能夠拓展我的教學(xué)方法和觀念。我將繼續(xù)探索適合不同學(xué)生的教學(xué)方式和資源，提供更多個性化的學(xué)習(xí)機會。同時，我也將繼續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的知識和專業(yè)技能，以適應(yīng)教育的變革和學(xué)生需求的變化。我相信，通過持續(xù)的觀念轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)成長，我能成為一名更好的教師，為學(xué)生的未來貢獻更多價值。

總結(jié)（100字）

轉(zhuǎn)變觀念是教師成長和提升的關(guān)鍵。通過轉(zhuǎn)變角色、改變教學(xué)方法，教師能夠更好地適應(yīng)時代的需求，引導(dǎo)學(xué)生探索和學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師的個人成長和學(xué)生的成長相輔相成，共同促進著教育的進步。只有不斷轉(zhuǎn)變觀念并持續(xù)學(xué)習(xí)，教師才能更好地發(fā)揮專業(yè)能力，為學(xué)生提供更好的教育。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十一

在新形勢下，如何轉(zhuǎn)變新觀念，適應(yīng)新常態(tài)，努力做到認(rèn)清新形勢，明確新任務(wù)，把握新要求，本人結(jié)合自己的崗位職責(zé)，對轉(zhuǎn)變新觀念作了以下認(rèn)識：

國家領(lǐng)導(dǎo)說過：“如果不加強讀書學(xué)習(xí)，知識就會老化，思想就會僵化，能力就會退化?！痹诮?jīng)濟高速發(fā)展的新形勢下，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新周期不斷縮短，新事物，新理念不斷更新。這就要求我們要持之以恒地學(xué)習(xí)，以學(xué)修身、以學(xué)增才，努力提高自己的業(yè)務(wù)技能和管理水平。如在安全管理的崗位上，我們要努力學(xué)習(xí)新知識，充分了解各種新設(shè)備、新材料的應(yīng)用屬性，以達到快速、準(zhǔn)確地判斷新事物危險因素的目的，從而有效地排查安全隱患，制定危險控制措施，保證各環(huán)節(jié)的工作流程安全地運行。

古人云：家有家規(guī)，國有國法，無規(guī)則不成方圓。行業(yè)也有行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。作為安全管理員，就要按照行業(yè)的安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化的制度要求，落實安全生產(chǎn)的每一項任務(wù)。做好安全生產(chǎn)檢查、安全培訓(xùn)、危險源管理、消防安防管控、設(shè)備設(shè)施管理、相關(guān)方管理等等。有效排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題就要立即整改，采取有效的措施控制危險因素，保證園區(qū)的安全。做好安全資料的更新整理，以安全資料支撐安全管理過程，做好管理過程中有制度可依、有數(shù)據(jù)可依、有技術(shù)可依。

“書上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！倍嗟揭痪€幫忙，感知一線工作；多問一線工作，解決一線困難；多想一線困難，優(yōu)化一線流程。作為技術(shù)部的一員，要立足崗位，想一線之所想，急一線之所急，充分利用自己的技術(shù)技能，想方設(shè)法保障設(shè)備的正常運行，為一線順利完成當(dāng)天任務(wù)提供技術(shù)保障。在日常工作中多為一線遇到的困難想想辦法，降低一線員工的勞動強度和勞動時間，努力創(chuàng)造良好的工作環(huán)境。

總之，改變新觀念是適應(yīng)新常態(tài)的前提，只要我們勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新、勇于實踐、敢于轉(zhuǎn)變，徹底更新觀念，告別傳統(tǒng)陋習(xí)，我們的工作將運行的更加順暢，企業(yè)的發(fā)展必將蒸蒸日上。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十二

更新觀念轉(zhuǎn)變心得體會是一項重要的生活技能。在這個快速變化的時代，我們面臨著許多新的挑戰(zhàn)和機遇。只有不斷更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變自己的方式和思維，才能更好地應(yīng)對這些變化。本文將探討如何更新觀念以及轉(zhuǎn)變心得體會。

第二段：認(rèn)識陳舊觀念的限制

許多人的觀念往往來源于過去的經(jīng)驗和教育，這些觀念可能在現(xiàn)實生活中已經(jīng)過時甚至是錯誤的。陳舊的觀念限制了我們的思維和行動，使我們錯失許多機會和深入了解事物的機會。因此，我們需要認(rèn)識到這些陳舊觀念的限制，并有意識地去更新它們。

第三段：努力學(xué)習(xí)新知識與認(rèn)識

更新觀念的關(guān)鍵在于努力學(xué)習(xí)新的知識和認(rèn)識。我們可以通過讀書、學(xué)習(xí)課程、參加培訓(xùn)等形式來獲取新知識。此外，我們還可以通過與不同背景和觀點的人交流，拓寬自己的認(rèn)識和視野。這樣做不僅能給我們帶來新的思考方式，還可以幫助我們更好地理解和應(yīng)對不同的挑戰(zhàn)。

第四段：改變思維方式與行動方式

更新觀念意味著改變我們的思維方式和行動方式。換句話說，我們需要以新的角度看待問題，并采取新的行動方式來解決它們。例如，在破解困難問題時，我們可以嘗試倒過來思考，從不同的角度和維度去解析問題。此外，我們還可以通過實踐和行動來驗證新的觀念和認(rèn)識，這將幫助我們更深入地理解和運用它們。

第五段：調(diào)整心態(tài)與持續(xù)學(xué)習(xí)

更新觀念和轉(zhuǎn)變心態(tài)是一個長期的過程。我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，接受新的觀念和認(rèn)識，并且持續(xù)學(xué)習(xí)和改進自己。在這個過程中，我們可能會遇到困難和挫折，但只要保持積極樂觀的心態(tài)，并持續(xù)努力，我們就能逐漸更新自己的觀念，提升自己的能力，實現(xiàn)個人的成長和進步。

總結(jié)：

更新觀念轉(zhuǎn)變心得體會是一個重要的生活技能，幫助我們應(yīng)對快速變化的時代。我們要認(rèn)識到陳舊觀念的限制，并努力學(xué)習(xí)新的知識和認(rèn)識。通過改變思維方式和行動方式，我們可以更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。同時，我們還需要調(diào)整自己的心態(tài)并持續(xù)學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)個人的成長和進步。在這個過程中，我們會不斷發(fā)現(xiàn)自己的局限和不足，但只要勇敢面對并持續(xù)努力，我們就能不斷更新自己的觀念，提升自己的能力，迎接更好的未來。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十三

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)觀念也發(fā)生了很大的變化。在過去，學(xué)習(xí)被視為一種苦差事，但現(xiàn)如今，越來越多的人開始認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。我也深切體會到了這一點，通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，我逐漸找到了自己的學(xué)習(xí)方式，收獲了更多的成功。下面，我將通過五段式文章來分享我的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變心得。

第一段：了解學(xué)習(xí)的真正意義

在過去，我一直將學(xué)習(xí)看作是為了應(yīng)付考試和取得好成績的手段。然而，隨著年齡的增長和社會的壓力增加，我漸漸明白學(xué)習(xí)的意義不僅在于取得好成績，更重要的是培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，我們可以拓展自己的視野，增加專業(yè)知識，提升思維能力，豐富靈魂。因此，我將學(xué)習(xí)視為一種增值自己的方式，開始更加主動地投入其中。

第二段：尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式

每個人都有不同的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣，應(yīng)該根據(jù)自己的特點和需求找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。對于我來說，我發(fā)現(xiàn)通過多種途徑學(xué)習(xí)可以取得更好的效果。除了課堂學(xué)習(xí)外，我會積極參加各種講座、研討會和實踐活動，通過傾聽他人的故事和經(jīng)驗，不斷豐富自己的知識和見解。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)的邊界。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅能夠提高自己的專業(yè)能力，還能夠開拓眼界，拓寬視野。

第三段：保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個長期的過程，因此，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的。在過去，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)困難時，我常常選擇逃避和放棄。然而，隨著學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，我逐漸明白困難是學(xué)習(xí)的一部分，只有面對困難，才能獲得真正的進步。于是，我開始改變自己的態(tài)度，勇敢地面對困難，克服學(xué)習(xí)中的障礙。通過這樣的努力，我漸漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)變得更加輕松和愉快，我也變得更加自信和堅強。

第四段：注重學(xué)習(xí)方法的研究和應(yīng)用

學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用對于學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。因此，我開始注重學(xué)習(xí)方法的研究和應(yīng)用。我將學(xué)習(xí)分解為多個小目標(biāo)，通過設(shè)定明確的計劃和目標(biāo)，逐步完成整個學(xué)習(xí)過程。同時，我也嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法，例如思維導(dǎo)圖、歸納總結(jié)、討論交流等，以提高學(xué)習(xí)效果。通過不斷的探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)方法對于幫助我理清思路、提高記憶和理解能力非常有效。

第五段：學(xué)會學(xué)習(xí)，提高自我學(xué)習(xí)能力

通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，我逐漸學(xué)會了學(xué)習(xí)的藝術(shù)，提高了自己的自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)會學(xué)習(xí)，意味著能夠根據(jù)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，制定合理的學(xué)習(xí)計劃；意味著能夠?qū)W(xué)到的知識和技能運用到實際生活中；意味著善于思考和總結(jié)，在學(xué)習(xí)中不斷地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。通過不斷的實踐和反思，我相信我將能夠在學(xué)習(xí)中不斷進步，不斷成長。

總結(jié)起來，通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，我逐漸明白學(xué)習(xí)的真正意義，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方式，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，注重學(xué)習(xí)方法的研究和應(yīng)用，以及提高自我學(xué)習(xí)能力。這些改變不僅讓我在學(xué)習(xí)中取得了更好的成績，也讓我在人生的道路上更加自信和堅定。我相信，只要堅持不懈地學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，每個人都能夠取得學(xué)習(xí)之路上的成功。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十四

隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教師在教育教學(xué)中的角色和任務(wù)也發(fā)生了巨大的變化。傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)今社會的需求，因此，轉(zhuǎn)變觀念成為現(xiàn)代教師不可或缺的能力之一。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻體會到轉(zhuǎn)變觀念的重要性，并在實踐中獲得了一些心得體會。在此，我將從教師與學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)方法、課程設(shè)計和評價體系四個方面，談?wù)勎覍τ谵D(zhuǎn)變觀念的理解和體會。

首先，傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往被看作是知識的傳授者，學(xué)生則被動接受教師的教育。然而，現(xiàn)代教育要求教師與學(xué)生建立起更加平等和諧的關(guān)系。在這之中，教師不再是權(quán)威的象征，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和朋友。教師需要傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和興趣，給予他們更多的自主權(quán)，引導(dǎo)他們主動參與到學(xué)習(xí)過程中。只有這樣，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力，促進他們?nèi)姘l(fā)展。

其次，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往強調(diào)教師的授課技巧和知識傳遞的效果。然而，現(xiàn)代教學(xué)倡導(dǎo)的是以學(xué)生為中心的教學(xué)，即教師要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。轉(zhuǎn)變觀念后的教師應(yīng)采用更加靈活多樣的教學(xué)方法，例如小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬和問題解決等，以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。同時，教師還應(yīng)不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求和時代的變化。

第三，傳統(tǒng)的課程設(shè)計往往主要關(guān)注知識的傳授和考試的結(jié)果，忽視了學(xué)生的綜合素養(yǎng)和人格發(fā)展。然而，轉(zhuǎn)變觀念后的教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。教師需要深入了解學(xué)生的特點和興趣，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和方法，使其充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。在課程設(shè)計中融入一些實踐活動和社會問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題的能力，從而使課程更加生動有趣，培養(yǎng)出具有綜合素養(yǎng)的學(xué)生。

最后，傳統(tǒng)的評價體系往往以考試成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的個體差異和潛能發(fā)展。然而，轉(zhuǎn)變觀念后的教師應(yīng)采用更加多元化和全面性的評價體系，注重對學(xué)生全面發(fā)展的評價。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個別差異，以及其在學(xué)科知識、批判性思維和社會實踐等方面的表現(xiàn)，通過日常表現(xiàn)、項目作業(yè)和綜合評價等多種方式來評價學(xué)生。只有這樣，才能真正反映學(xué)生的綜合水平和潛能發(fā)展，促進其全面發(fā)展。

總之，轉(zhuǎn)變觀念是現(xiàn)代教師不可或缺的一項能力，對于教師來說，它意味著要改變教育觀念和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個體差異和潛能發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神，構(gòu)建具有多元化和全面性的評價體系。在實踐中，我逐漸意識到轉(zhuǎn)變觀念對教師和學(xué)生發(fā)展的重要性，同時也認(rèn)識到這是一個長期而艱巨的過程。因此，作為一名教師，我將不斷反思和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)當(dāng)今社會的需求，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十五

第一段：引言（200字）

轉(zhuǎn)變舊有觀念是人類進步的源泉，也是社會發(fā)展的推動力。每個個人或群體都有自己的舊有觀念，這些觀念可能是來自于家庭教育、社會環(huán)境、文化傳統(tǒng)等諸多因素的影響。但是，隨著時代的變遷和科技的進步，使得我們需要不斷調(diào)整和改變自己的思維方式。在過去的幾年中，我經(jīng)歷了一次觀念的轉(zhuǎn)變，讓我深刻體會到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性。

第二段：回顧舊觀念（200字）

從小到大，我受到的家庭教育一直強調(diào)傳統(tǒng)的價值觀念和觀念的穩(wěn)定性。對于我來說，這些舊觀念一直是我的行為準(zhǔn)則。我相信“規(guī)矩，規(guī)矩成方圓”，堅持著“守舊比創(chuàng)新更重要”的思維方式。我一度認(rèn)為，只要按照約定俗成的規(guī)則去做事，就能夠獲得成功和認(rèn)可。然而，隨著我步入社會，我逐漸意識到這種思維方式的局限性。守舊的觀念只能限制自己的發(fā)展，不能適應(yīng)這個多變和競爭激烈的時代。

第三段：改變觀念的契機（200字）

改變自己的觀念并非易事，但有時候我們需要經(jīng)歷一些特殊的經(jīng)歷才能觸發(fā)思維的轉(zhuǎn)變。在我參加一次跨國交流項目的經(jīng)歷中，我接觸到來自不同文化背景的人們，他們的思維方式與我不同，但他們的成功經(jīng)驗卻深深地打動了我。我開始懷疑自己一直以來的觀念，開始思考是否需要轉(zhuǎn)變自己的思維方式。在與這些人交流和學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們具有開放、包容和創(chuàng)新的思維方式，能夠更好地適應(yīng)和利用時代的變化。

第四段：轉(zhuǎn)變觀念的好處（300字）

逐漸轉(zhuǎn)變舊有觀念帶給我許多好處。首先，轉(zhuǎn)變觀念讓我打破思維的邊界，從傳統(tǒng)的觀念中解放出來。我開始敢于質(zhì)疑既定的觀念和權(quán)威，尋找自己的道路。這種勇氣和冒險精神使我有了更多的創(chuàng)意和創(chuàng)新思維，提升了自己的競爭力。其次，轉(zhuǎn)變舊有觀念讓我更加開放和包容。我能夠更好地理解和尊重不同文化、宗教、種族的人們，建立更加和諧和富有成效的合作關(guān)系。最重要的是，轉(zhuǎn)變觀念讓我能夠更好地適應(yīng)時代的變化，與社會的發(fā)展保持同步。

第五段：總結(jié)（200字）

通過自己的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了轉(zhuǎn)變舊有觀念的重要性。轉(zhuǎn)變觀念不僅是個人的進步，也是社會的進步。我們需要不斷挑戰(zhàn)自己的思維方式，放下束縛我們的舊觀念，積極接受新思想、新知識，才能夠找到新的發(fā)展機遇。我們應(yīng)該勇于批判和懷疑自己的觀念，同時保持開放和包容的態(tài)度，與他人分享和交流，共同推動社會的進步和發(fā)展。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十六

第一段：引言（200字）

人的觀念與時代的變遷密切相關(guān)，隨著社會的進步與發(fā)展，無數(shù)舊有觀念已經(jīng)被證明是錯誤的或者是過時的。而一個人是否能夠及時轉(zhuǎn)變舊有的觀念，是衡量其思維能力和適應(yīng)能力的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。在我的成長過程中，我也曾經(jīng)歷了一次次轉(zhuǎn)變舊有觀念的過程，這讓我深刻體會到，要想取得進步，就必須敢于放棄過去的觀念，并不斷擁抱新的思維方式。

第二段：拒絕拘泥（200字）

人的思維是容易慣性思維的，我們往往根據(jù)以往的經(jīng)驗和觀念來推測和判斷未來的事務(wù)。然而，當(dāng)舊有的觀念愈加落后和錯誤時，拒絕拘泥于舊有觀念的束縛就顯得尤為重要。我曾經(jīng)堅信成功只有靠苦干，但當(dāng)社會快速發(fā)展，只努力卻不能保證成功時，我意識到自己的觀念已經(jīng)過時了。我開始學(xué)習(xí)理解創(chuàng)新和變革的重要性，并放棄了對舊有觀念的依賴，轉(zhuǎn)而關(guān)注新的思維和方法。

第三段：深入自省（200字）

轉(zhuǎn)變舊有觀念需要我們深入自省，審視自己的思維方式和觀念根源。在反思和思考的過程中，我們才能找到那些不合時宜，不利于個人或社會發(fā)展的觀念，并做出改變。自從我開始重視思考和看待問題的多元性時，我意識到過去的觀念有多么狹隘和片面。我開始主動尋求不同的觀點和意見，積極傾聽他人的建議和反饋，并在這個過程中逐漸轉(zhuǎn)變了舊有觀念。

第四段：靈活應(yīng)變（200字）

轉(zhuǎn)變舊有觀念要求我們具備靈活應(yīng)變的能力，即在新情況下靈敏地調(diào)整思維模式和行動方向。隨著社會變革的加速，每個時期都會產(chǎn)生新的觀念和發(fā)展模式，我們必須學(xué)會嘗試新事物，勇于面對變化，并及時做出調(diào)整。我曾經(jīng)認(rèn)為技術(shù)進步會導(dǎo)致失業(yè)，但當(dāng)我看到技術(shù)的巨大推動力后，我開始主動學(xué)習(xí)和應(yīng)用新技術(shù)，從而提升自己的競爭力，并適應(yīng)了一個更加科技發(fā)達的時代。

第五段：總結(jié)（200字）

通過一次次轉(zhuǎn)變舊有觀念的過程，我深感觀念的轉(zhuǎn)變不僅可以拓寬視野，提高自己的認(rèn)識水平，更可以為個人和社會的進步帶來積極的改變。沒有轉(zhuǎn)變舊有觀念的勇氣和能力，個人就很難適應(yīng)新時代的需求，思維也可能在舊有觀念中困頓。因此，我們必須不斷學(xué)習(xí)，敢于挑戰(zhàn)和調(diào)整自己的觀念，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

這是一個變革的時代，轉(zhuǎn)變舊有觀念已經(jīng)成為了時代賦予我們的一項任務(wù)。只有敢于放下舊有觀念，接受新事物和思維方式的沖擊，在不斷嘗試和實踐中，我們才能真正適應(yīng)并引領(lǐng)時代的變革。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十七

我認(rèn)為：

教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生。調(diào)查顯示，在相當(dāng)一部分教師的觀念里，學(xué)習(xí)好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。在有些教師看來，聽老師話的學(xué)生才是好學(xué)生，有的老師甚至認(rèn)為：老師的話對學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是：不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學(xué)生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾，一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。

總之，新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學(xué)生，正如美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學(xué)生，一心撲在學(xué)生身上，承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個學(xué)生全部學(xué)到知識。同時相信人的尊嚴(yán)和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能?！苯處熤挥袠淞⒄_的學(xué)生觀，才能做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立起民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效。

教師的教學(xué)過程是教育觀念現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化為教育實踐的重要環(huán)節(jié)，先進的教育觀念最終要由教師落實到學(xué)生身上。很顯然，沒有教育思想和教育觀念的根本轉(zhuǎn)變，先進的素質(zhì)......

眾所周知，新一輪基礎(chǔ)教育新課程改革（簡稱新課改）是新中國成立以來所進行的第八次大規(guī)模改革，也是我國進入新世紀(jì)以來在教育領(lǐng)域進行的一次重要創(chuàng)新與探索。這次......

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十八

隨著社會進步和教育改革，人們對于教育的觀念也發(fā)生了很大的改變。在家庭教育中，傳統(tǒng)的嚴(yán)厲教育已經(jīng)不再適合現(xiàn)代社會，現(xiàn)代的家長們需要更加開放和寬容的教育方式。轉(zhuǎn)變觀念，變得更加親近孩子，是現(xiàn)代家庭教育的重要改革之一。在本篇文章中，我將分享自己的轉(zhuǎn)變觀念的心得和體會。

第二段：轉(zhuǎn)變觀念的原因

我的孩子是一個活潑好動的男孩，他的身體健康，但是經(jīng)常在學(xué)校里搞調(diào)皮，做一些搗蛋的事情。在以前，我和我的妻子常常要對他大喊大叫，給他懲罰，并且限制他的活動。然而，這些做法并沒有讓他改正自己的錯誤，反而加深了我們之間的矛盾。我的轉(zhuǎn)變觀念的原因，就是因為想改變這種局面，希望和孩子建立起更健康和諧的關(guān)系。

第三段：轉(zhuǎn)變觀念的過程

在我的轉(zhuǎn)變觀念的過程中，我閱讀了很多關(guān)于現(xiàn)代教育的書籍和文章，也參加了一些相關(guān)的講座和培訓(xùn)。我逐漸明白了，孩子們都是獨立的人格，他們需要的是愉快和鼓勵，而不是責(zé)罵和懲罰。在和孩子相處的過程中，我開始嘗試使用耐心和理解的態(tài)度，和他溝通并分享我的看法和感受。我也開始多參與孩子的活動，變得更加親近他，這讓我覺得和他之間的關(guān)系變得更加良好。

第四段：轉(zhuǎn)變觀念的影響

跟隨孩子的步伐，和孩子一起成長是一件非常愉快的事情。在我的轉(zhuǎn)變觀念的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的孩子變得開朗、自信并且進步很多。這讓我非常高興，我也變得更加滿足和幸福。我發(fā)現(xiàn)和孩子一起的時間比以前更充實而且有意義，我們之間的關(guān)系和信任得到了極大的提升。此外，我也成為了其他父母的榜樣，他們也開始意識到了轉(zhuǎn)變觀念的重要性，并且嘗試在和自己的孩子相處中使用更加開放和寬容的方式。

第五段：結(jié)論

在這篇文章中，我分享了我轉(zhuǎn)變觀念的原因、過程和影響。作為現(xiàn)代家長，我們需要重視自己對待孩子的態(tài)度和方式，堅持使用理解和親近的方式跟孩子相處，這不僅能夠提高孩子的自信和快樂感，還能夠建立更良好的親子關(guān)系。讓我們一起拋開以前的觀念和方式，面向未來，成為更好的家長。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇十九

現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，科技日新月異，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整，人們對待問題的態(tài)度也發(fā)生了巨大變化，因此更新觀念變得至關(guān)重要。在我個人的成長歷程中，我不斷努力調(diào)整自己的思維方式，更新觀念，轉(zhuǎn)變心態(tài)，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將通過五段式的文體結(jié)構(gòu)，對我在更新觀念與轉(zhuǎn)變心態(tài)方面的體會與感悟進行闡述。

第一段，引出主題：在快速變化的現(xiàn)代社會，人們需要時刻更新觀念并轉(zhuǎn)變心態(tài)。過去的觀念和思維方式可能已經(jīng)過時，不能適應(yīng)現(xiàn)實的需求。因此，我們需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的認(rèn)知，以適應(yīng)社會的發(fā)展。

第二段，說明更新觀念的重要性：更新觀念是我們跟上時代潮流，提高自身素質(zhì)的關(guān)鍵。只有積極學(xué)習(xí)新知識，關(guān)注新領(lǐng)域，并持續(xù)推陳出新，才能在激烈的社會競爭中保持競爭力。在更新觀念的過程中，我們還能開闊視野，提升自己的思維能力，拓寬人生的可能性。

第三段，總結(jié)自身更新觀念的體會：在我個人的成長過程中，我深刻體會到了更新觀念的重要性。曾經(jīng)，我對許多事物都持有一成不變的看法，甚至產(chǎn)生了偏見。然而，通過學(xué)習(xí)和閱讀，我逐漸意識到這種思維方式已經(jīng)過時，不能滿足當(dāng)今社會的需求。于是，我努力摒棄自己的舊觀念，積極接受新事物，改變了我對世界的看法。這一轉(zhuǎn)變不僅讓我更加積極向上，也讓我在工作和生活中取得了更好的成果。

第四段，說明轉(zhuǎn)變心態(tài)的重要性：轉(zhuǎn)變心態(tài)是我們應(yīng)對挫折和困難的重要手段。只有保持積極樂觀、勇于面對困難，我們才能在人生的道路上克服險阻，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。與此同時，轉(zhuǎn)變心態(tài)也能讓我們更加理性和客觀地看待問題，增加與他人的溝通和合作，建立更好的人際關(guān)系。

第五段，深化對轉(zhuǎn)變心態(tài)的體會：在實際的工作和生活中，我也遇到了不少挫折和困難。曾經(jīng)，我會因為一次失敗而感到沮喪，陷入消極的心態(tài)。但通過經(jīng)驗的積累和反思，我逐漸明白，這種消極的心態(tài)只會放大困難，阻礙自己前進。于是，我開始嘗試轉(zhuǎn)變心態(tài)，用更加積極樂觀的態(tài)度來面對困難。我相信自己的能力，相信只要堅持努力，總會找到解決問題的辦法。這種心態(tài)的改變不僅讓我變得更加堅韌，也使我能夠更好地解決問題。

總結(jié)：更新觀念和轉(zhuǎn)變心態(tài)是我們面對快速變化的現(xiàn)代社會所必需的。通過不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，我們可以更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，提升自身的素質(zhì)。通過轉(zhuǎn)變心態(tài)，我們能夠更加積極面對挫折和困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)。在這個過程中，我們應(yīng)該保持開放的思維，接納新觀念，并用積極的態(tài)度去面對一切。相信，在不斷的更新觀念和轉(zhuǎn)變心態(tài)中，我們必能取得更好的人生成就。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇二十

自主、合作、探究”是新課程標(biāo)準(zhǔn)大力提倡的學(xué)習(xí)方式。而自主、合作、探究離不開課堂上的師生互動。因此，領(lǐng)悟和研究課堂教學(xué)中師生互動的內(nèi)涵與特征，不僅有利于教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，更有利于課堂教學(xué)效率及教學(xué)質(zhì)量的提高，這是我從事多年教學(xué)的實踐體驗。

師生互動是在班級的組織形式中產(chǎn)生的，不僅有著社會關(guān)系中的人與人之間互動的一般屬性，更具有其自身的特殊屬性。從課堂教學(xué)這個層面上分析，這種互動的特殊性是它內(nèi)在本質(zhì)內(nèi)涵的必然反映，其基本特點可具體概括以下三個方面：

師生互動是一種非直接的互動，它是以語言符號為溝通媒體進行的。在這個過程中，雙方對對方及其符號的理解與領(lǐng)會，決定著互動的維持與延續(xù)。而教師與學(xué)生的年齡、閱歷、知識、經(jīng)驗等方面都存在著一定的差異。所以有時教師意欲達成，學(xué)生卻對同一語言符號的一致性不能理解或理解不到位。這就需要教師明確自己表達的目的與意圖，創(chuàng)設(shè)特定的語境，審視特定的“符號”，調(diào)動儲存在學(xué)生大腦中的信息，進行理解和意會。有一次聽：一位教師的課時，教師發(fā)覺課堂的紀(jì)律不好，便對全體同學(xué)說：“我們看哪一組的紀(jì)律最好？”一位學(xué)生卻馬上站起來說：“第二小組的紀(jì)律最好?！边@里，教師關(guān)心的是整個課堂的紀(jì)律，示意課堂上要安靜。這位學(xué)生卻關(guān)心的是言語的表面含義，所以理解上出現(xiàn)偏差。可見，互動雙方有時作為中介的語言總是賦予自我理解的意義后，作出自己的選擇或行動。只有當(dāng)雙方取得一致的理解時，才有可能達成師生互動的原本目的。

師生互動既反映了教師和學(xué)生共同成為文化人或知識占有者的同質(zhì)傾向，也反映了他們之間文化類型的差別或文化品味的異質(zhì)現(xiàn)象。但是作為教育主體的行動者，不管是教師還是學(xué)生，都處在不斷成長和發(fā)展之中，只是兩者發(fā)展的需求不同，所以追求的目標(biāo)亦不一樣。教師關(guān)注的往往是獨特的教育效果和廣泛的社會影響，學(xué)生向往的是知識技能的獲取和良好的自我形象。盡管如此，雙方都在借助對方的交往不斷地自我建構(gòu)，自我發(fā)展，自我完善。所以，教學(xué)過程既是教師教育風(fēng)格和社會影響的形成過程，又是學(xué)生學(xué)問和個性形成的過程，師生互動則是一種以成長和發(fā)展為目的的互動。

塑造自我并非是一蹶而就的簡單化和直線式的過程，它需要付出艱苦的努力。就其教學(xué)活動的實質(zhì)來看，它又是伴著經(jīng)常不斷地自我肯定和自我否定來推進的。師生正是通過這樣的方式對自己的知識經(jīng)驗進行篩選和加工，控制著自我多方面的發(fā)展后形成自我同一性。這恰恰反映了其內(nèi)在的反思特點。正如一位教育家所言：“在現(xiàn)代性的情境下，變化的自我作為聯(lián)結(jié)個人改變和社會變遷的反思過程的一部分探究與構(gòu)建。”可見，教育過程始終伴隨著反思的存在，師生之間的互動就是一個不斷反思的推演過程。

綜上所述，教學(xué)互動的過程就是“理解——形成——反思——理解——再形成”的反復(fù)過程，也是新課程理念下區(qū)別于其它互動的本質(zhì)特征。

師生互動是實實在在表現(xiàn)于課堂教學(xué)之中的，從實踐的層面來看，至少有三個重要環(huán)節(jié)：

小學(xué)生年齡小，生理、心理不成熟，很容易受教師權(quán)威的影響，具有突出的依賴性和向師性特點。所以，教師必須有目的、有計劃、有組織地進行教育，并實施有效的監(jiān)督和控制，這是不言而喻的事。教師的善教與學(xué)生的樂學(xué)體現(xiàn)在知識傳輸環(huán)節(jié)上。

轉(zhuǎn)變觀念服務(wù)至上心得體會篇二十一

進入21世紀(jì)后，中國教育圍繞著經(jīng)濟建設(shè)這一中心所面臨的挑戰(zhàn)是當(dāng)代科技的發(fā)展和人才的競爭。例如：知識經(jīng)濟占主導(dǎo)地位，將把素質(zhì)教育從經(jīng)濟社會的邊緣推向經(jīng)濟社會的中心；信息社會的到來，網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)，將對傳統(tǒng)的教學(xué)過程從理論到實踐提出挑戰(zhàn)：基礎(chǔ)教育培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變將擺上日程，必須在增加投入與開拓中小學(xué)生能力、素質(zhì)上尋求解決辦法；市場經(jīng)濟的發(fā)展，作為提高國民素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，必須解決連串的新問題；加入世界貿(mào)易組織，基礎(chǔ)教育不僅要面向國內(nèi)市場，而且要面向世界市場，競爭將更加激烈，對基礎(chǔ)教育的質(zhì)量要求將更進一步提高。

面對新的形勢，教育在體制、結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式以及教育教學(xué)內(nèi)容與方法等諸多方面相對滯后，“為應(yīng)試而教、為應(yīng)試而學(xué)”的傾向影響了青少年的全面健康發(fā)展，不能夠適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和提高國民素質(zhì)的迫切需要。深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，加快培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，已成為我們在未來競爭中贏得主動權(quán)、搶占制高點的關(guān)鍵，事關(guān)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全局。

我認(rèn)為：

陶行知告誡教師說：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”這段話對我們教師應(yīng)該是一種提醒和啟發(fā)：不要嘲笑學(xué)生，即使他們在某些時候顯得很笨或者表現(xiàn)不好，教師如果能換一種眼光，換一種角度來看待這些學(xué)生，就會驚奇地發(fā)現(xiàn)他們是多么地有個性和有出息。

教師的學(xué)生觀與人才觀有相同的一面，但也有不同的地方。這里討論的學(xué)生觀主要是指學(xué)生在教育過程中的地位與作用，人才觀主要指把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，用什么標(biāo)準(zhǔn)來評價學(xué)生。調(diào)查顯示，在相當(dāng)一部分教師的觀念里，學(xué)習(xí)好才是最重要的。只有20%的教師不贊同“學(xué)習(xí)不好總是要被社會淘汰”的觀點，因此，許多教師仍然注重分?jǐn)?shù)的作用，71%的教師多多少少有些擔(dān)心“提倡不追求高分會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性”。在有些教師看來，聽老師話的學(xué)生才是好學(xué)生，有的老師甚至認(rèn)為：老師的話對學(xué)生應(yīng)該具有法律的效應(yīng)，學(xué)生可以有這樣或那樣的缺點，但有一條缺點是不能容忍的，那就是：不聽老師的話。在這種教育觀念的指導(dǎo)下，他們的教育行為方式是：“我講你記，我說你聽，否則，扣分不及格、留級、處分……”在這種教育觀念的指導(dǎo)下，聽老師的話，按老師的教導(dǎo)去行動的學(xué)生，就受到嘉獎，其結(jié)果是一部分學(xué)生唯唯諾諾，一部分學(xué)生激烈反抗。培養(yǎng)了聽話的“馴服工具”或造成學(xué)生的逆反心理，其后果是可想而知的。在有些老師的教育觀念里，好學(xué)生應(yīng)該是“全優(yōu)”的，各方面都應(yīng)該是“尖子”，這才叫“全面發(fā)展”。他們的所謂全面發(fā)展實際上是“平均發(fā)展”。這種人才觀不允許或看不到學(xué)生由于天賦或愛好性格不同，可能在某一方面有突出才能，而在另一方面出現(xiàn)缺陷。他們看不到特長對于人才發(fā)展的意義，有時甚至用限制特長來謀求平均發(fā)展。

總之，新的學(xué)生觀要求教師從一種全面的、發(fā)展的角度來看待學(xué)生，正如美國全國專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)署對優(yōu)秀教師提出的要求那樣，“熱愛學(xué)生，一心撲在學(xué)生身上，承認(rèn)學(xué)生有不同的特征和天賦并且善于使每個學(xué)生全部學(xué)到知識。同時相信人的尊嚴(yán)和價值，相信每個孩子內(nèi)在的潛能。”教師只有樹立正確的學(xué)生觀，才能做到熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，建立起民主平等、教學(xué)相長的師生關(guān)系，用知識的力量和人格魅力獲得學(xué)生的尊敬和仿效。

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