通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以體會(huì)到努力和付出的價(jià)值，激勵(lì)自己不斷向前。那么，如何寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢？首先，我們應(yīng)該對(duì)于所經(jīng)歷的活動(dòng)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行充分的思考和總結(jié)?？梢曰仡櫼幌抡麄€(gè)過程中的所見所聞所感，思考自己的成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。其次，我們要結(jié)合自身的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w納和概括，將所學(xué)和所思表達(dá)出來。最后，要注意語言的表達(dá)和文字的組織，使心得體會(huì)的內(nèi)容更加明確、準(zhǔn)確、連貫，也更具有閱讀的吸引力。接下來，我將分享一篇關(guān)于心得體會(huì)的精彩范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
師范生試講心得體會(huì)篇一
作為一名師范生，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅使我從一個(gè)什么也不懂的大學(xué)新生逐漸成長(zhǎng)為一名有教養(yǎng)的專業(yè)教師，同時(shí)也讓我更深入地了解了教育的真諦。在這篇文章中，我將分享在師范生學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過程中的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)
作為師范生，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)是我們的首要任務(wù)。在大學(xué)期間，我們接受了豐富的教育理論知識(shí)和教學(xué)技巧培訓(xùn)，通過課堂聽講和實(shí)踐操作，逐漸提高的教育專業(yè)水平。在實(shí)習(xí)中，我們有機(jī)會(huì)接觸真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，與學(xué)生們互動(dòng)，感受到教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。在課堂上，我學(xué)到了如何讓學(xué)生主動(dòng)思考，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何巧妙地解決學(xué)生的問題。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我更加堅(jiān)定了做一名教育者的決心。
第三段：鍛煉思維能力
師范生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于自己專業(yè)的知識(shí)，還需要具備廣博的知識(shí)背景和扎實(shí)的思維能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們要積極參加各類學(xué)科的選修課程，開闊自己的視野，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，我們能夠更好地理解世界的多樣性，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。這對(duì)于我們未來教學(xué)上的設(shè)計(jì)和方法選擇都有著非常積極的影響。
第四段：積極思考教育問題
作為一名師范生，我常常反思教育中的種種問題。例如，如何在教學(xué)中注重學(xué)生的個(gè)體差異？如何真正關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)？如何激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？這些問題擺在我們面前時(shí)，我們不局限于課本中的理論，而是積極思考，并在實(shí)際教學(xué)中不斷嘗試新的策略。同時(shí)，我們也要注重觀察、傾聽學(xué)生的需求，為他們提供更有針對(duì)性的教育服務(wù)。這些努力在我看來，是作為一名優(yōu)秀教師必備的素質(zhì)。
第五段：堅(jiān)持教育初心
作為一名師范生，我們初心是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，讓更多的學(xué)生受益。在教學(xué)的道路上，我們可能會(huì)遇到許多的困難和挫折，但只有堅(jiān)持自己的教育初心，我們才能夠克服種種困難，并最終取得成功。同時(shí)，作為一名榜樣，我們還必須積極向?qū)W生灌輸正確的價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)教育的真正意義。
總結(jié)：作為一名師范生，我的大學(xué)生活不僅是知識(shí)的積累和技能的培養(yǎng)，更是對(duì)教育事業(yè)的忠誠和熱愛的體現(xiàn)。通過堅(jiān)持不懈的努力和勇敢嘗試，我相信結(jié)果一定是令人滿意的。未來，我將以師范生的身份，繼續(xù)砥礪前行，在教育的道路上不斷探索，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。
師范生試講心得體會(huì)篇二
我們這次實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是一個(gè)就在本市的初中學(xué)校，這里的教學(xué)條件和師資力量可以算的上是不錯(cuò)的，是一次很好的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。相比如實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)條件，在實(shí)習(xí)學(xué)校的師資力量才是這次讓我們這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)更加有質(zhì)量。因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校作為一名實(shí)習(xí)教師能夠有學(xué)習(xí)的模范，對(duì)我們以后的成為一名合格正式的教師幫助是很大。
讓我們?cè)谶@次畢業(yè)實(shí)習(xí)中，我主要的實(shí)習(xí)方法就是向我們這次的實(shí)習(xí)地點(diǎn)的老師，學(xué)習(xí)到如何做好一名教師。同時(shí)這所學(xué)校的老師對(duì)待我們這批畢業(yè)實(shí)習(xí)生是很有友善的，不管是對(duì)我們教學(xué)是工作中的幫助，還是在對(duì)我們實(shí)習(xí)生活上的照顧。雖然這次實(shí)習(xí)我們?cè)诖蠖鄷r(shí)間里只是起到的助教的作用，真正自己上課的時(shí)間不算太多，但我們還是在這助教和短暫的上課時(shí)間里獲得了這次我們畢業(yè)實(shí)習(xí)的收獲。關(guān)于我這次師范生畢業(yè)實(shí)習(xí)取得的收獲大致有如下幾個(gè)方面：
第一、我們想要做好一名教師，就要對(duì)自己教授的學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容要有一定的造詣。我們只有在對(duì)自己教學(xué)內(nèi)容的了解的很深，在對(duì)這些知識(shí)學(xué)習(xí)上有作為一名老師自己的見解和想法，才可以保證自己的教學(xué)質(zhì)量。作為剛畢業(yè)的我們這點(diǎn)正是最缺少，和以后需要努力的。我們現(xiàn)在可能已經(jīng)對(duì)自己教學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)備沒有問題了，但是我們?nèi)鄙僭谶@些學(xué)科教學(xué)上自己的理解。
第二、做為教師，我們也需要不斷對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。作為老師我們就要為同學(xué)們的很多問題進(jìn)行解答，但是我們現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備也越來越好，有些提問也很具有深度，所以為了避免我們回答不上來的尷尬，我們也需要對(duì)自己的知識(shí)系統(tǒng)不斷進(jìn)行補(bǔ)充。
第三、老師這份工并不輕松。起初我只所以選擇老師這份職業(yè)就是因?yàn)槔蠋煹募倨诙?，工作時(shí)間少，覺得老師這份工作會(huì)比較輕松。但是在我這段學(xué)校實(shí)習(xí)過后，我發(fā)現(xiàn)老師的更多休息時(shí)間是用來給學(xué)生備課，以及給學(xué)生批改作業(yè)和試卷，這個(gè)上面的工作會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間，并且備課是一件非常麻煩的事情，因?yàn)檫@關(guān)系到我們教學(xué)的整個(gè)過程。
在這次畢業(yè)實(shí)習(xí)過程我有重新認(rèn)識(shí)了我們專業(yè)以后的道路，之后我會(huì)努力的去考編，讓自己盡快正式的加入教師的這個(gè)職業(yè)。
師范生試講心得體會(huì)篇三
在教育培訓(xùn)界，試講是教師招聘過程中常見的環(huán)節(jié)。試講是評(píng)估教師教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的有效手段，也是教師展現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。筆者最近參與了一次試講，無論從準(zhǔn)備到實(shí)施，都收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在試講之前，我充分了解了所教授的內(nèi)容，并精心準(zhǔn)備了一節(jié)生動(dòng)有趣的課程。我認(rèn)真閱讀了課本，查找了相關(guān)的參考資料，并設(shè)計(jì)了一些富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)。在準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)要成功試講，關(guān)鍵在于充分了解目標(biāo)學(xué)生群體的特點(diǎn)和需求。根據(jù)學(xué)生的程度和興趣，合理安排課堂教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。準(zhǔn)備工作充足，能夠讓我在試講中展現(xiàn)自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
其次，掌握好整個(gè)教學(xué)過程的節(jié)奏和時(shí)間分配。試講的時(shí)間有限，教師需要對(duì)整個(gè)教學(xué)過程有清晰準(zhǔn)確的把握。在試講中，我注意到要緊緊控制教學(xué)的節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配合理。這樣既能夠保證每個(gè)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間展開，又能夠使整個(gè)課堂有條不紊地進(jìn)行。同時(shí)，我還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)步驟，確保學(xué)生能夠理解和掌握所教的知識(shí)。
此外，語言表達(dá)能力也是試講中不容忽視的一個(gè)方面。作為一名教師，良好的語言表達(dá)能力是必不可少的。在試講中，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言，讓學(xué)生易于理解和記憶。我注意到，在表達(dá)中要盡量避免使用難懂的術(shù)語和句子，要善于用生動(dòng)形象的例子和比喻，以吸引學(xué)生的注意力。
此外，有效的教學(xué)方法也是試講的關(guān)鍵之一。在試講中，我采用了多種教學(xué)方法，如問答、講解、示范等，以幫助學(xué)生主動(dòng)參與和深入理解所教的內(nèi)容。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們多思考、多交流、多動(dòng)手實(shí)踐。我發(fā)現(xiàn)，通過相互合作和互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的知識(shí)。
通過這次試講，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的引導(dǎo)者。試講不僅是一次機(jī)會(huì)，更是一次挑戰(zhàn)。通過試講，我不僅從學(xué)生那里獲得了認(rèn)可和肯定，更增強(qiáng)了自身的自信和能力。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要進(jìn)一步提高的地方，比如在語言表達(dá)和教學(xué)方法上還有待加強(qiáng)。我相信，只要持續(xù)努力和不斷學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師。
總結(jié)來說，試講是一次寶貴的經(jīng)歷，不僅能夠檢驗(yàn)教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，也是教師自我提高的機(jī)會(huì)。通過認(rèn)真準(zhǔn)備、合理分配時(shí)間、良好的語言表達(dá)和有效的教學(xué)方法，我相信每一次試講都能夠取得滿意的成績(jī)。試講不僅是一次對(duì)自己能力的展示，更是一次對(duì)自己的鍛煉和成長(zhǎng)。
師范生試講心得體會(huì)篇四
第一段：介紹試講的背景和目的（200字）
試講是教師面試過程中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，旨在考察應(yīng)聘者的教學(xué)能力和教學(xué)理念。我參加的試講主題是《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣》，試講時(shí)間限定為30分鐘。這個(gè)主題對(duì)我來說既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是展示自己教學(xué)優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)。通過試講，我希望能夠展示出自己的教學(xué)技巧和對(duì)學(xué)生發(fā)展的關(guān)注，同時(shí)也希望能夠接受專業(yè)人士的評(píng)估并從中得到成長(zhǎng)。
第二段：試講準(zhǔn)備的內(nèi)容和方式（250字）
為了準(zhǔn)備這次試講，我查閱了大量的教學(xué)資料和研究報(bào)告，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣有了更深入的理解。我設(shè)計(jì)了一個(gè)旨在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的教學(xué)方案，包括了多種教學(xué)活動(dòng)和資源。在試講開始前，我對(duì)試講的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了充分的演練，并通過錄像回放自己的教學(xué)過程來查找不足之處。同時(shí)，我還請(qǐng)了一位同行教師進(jìn)行試講的模擬評(píng)估，并接受了她的寶貴建議和意見。這些準(zhǔn)備工作讓我充滿信心地迎接試講的挑戰(zhàn)。
第三段：試講過程中的體驗(yàn)和反思（350字）
試講過程中，我首先通過簡(jiǎn)要介紹了閱讀的重要性和種類，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。然后，我運(yùn)用圖片、故事等引入了當(dāng)天將要閱讀的短文內(nèi)容，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。接下來，我特意布置了小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相合作，互相交流并一起討論短文內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。在課堂中，我不僅注重學(xué)生的理解和思考能力的培養(yǎng)，還通過游戲和比賽等活動(dòng)增加了學(xué)生的趣味性和參與性。通過試講，我對(duì)自己的教學(xué)方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第四段：試講后的反饋和收獲（250字）
試講后，我接受了專業(yè)人士的評(píng)估和同行教師的反饋。他們認(rèn)為我在試講中呈現(xiàn)出了較好的語言組織能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。他們提到了我在課堂管理方面可以更加嚴(yán)謹(jǐn)，以確保學(xué)生的參與和專注度；同時(shí)，我也可以在布置小組活動(dòng)時(shí)更加明確任務(wù)并設(shè)定明確的時(shí)間，以避免時(shí)間浪費(fèi)。這些反饋給了我新的啟示和方向，讓我知道了自己的不足之處并為后續(xù)的教學(xué)提供了改進(jìn)的方向。
第五段：試講對(duì)個(gè)人教學(xué)理念的影響和總結(jié)（250字）
通過這次試講的經(jīng)歷，我對(duì)自己的教學(xué)理念有了更深入的思考。我意識(shí)到，在教學(xué)中除了傳授知識(shí)之外，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理，并更多關(guān)注學(xué)生的反饋。同時(shí)，我也明白了教學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)的過程，試講是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)可以從他人的評(píng)估和建議中獲得成長(zhǎng)。通過試講，我不僅讓自己對(duì)教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了自己作為一名教育工作者的責(zé)任感和使命感。
總結(jié)：通過這次試講的經(jīng)歷，我不僅對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深入的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)的方向，也對(duì)教學(xué)理念和教育使命有了更深入的思考。我相信，只有不斷地反思和改進(jìn)，我們才能變得更好，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
師范生試講心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
作為一名師范生，我有幸在大學(xué)期間接受了系統(tǒng)的教育學(xué)和教育實(shí)習(xí)的培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我將和大家分享一下我對(duì)教育事業(yè)的理解和對(duì)自身成長(zhǎng)的感悟。
第二段：教育的意義與使命（200字）
教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)人的全面發(fā)展。作為一名師范生，我深刻體會(huì)到教育的使命在于激發(fā)學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教師不僅要成為學(xué)生知識(shí)的源泉，更要成為他們成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和朋友。只有真正關(guān)心學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能促使他們茁壯成長(zhǎng)。
第三段：教學(xué)實(shí)踐的收獲（300字）
在實(shí)習(xí)期間，我收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。為了提供高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和方法，我通常會(huì)提前準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃并與同事討論分享。其次，靈活應(yīng)對(duì)教學(xué)中的挑戰(zhàn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和需求不同，作為一名優(yōu)秀的師范生，我應(yīng)該根據(jù)他們的差異性進(jìn)行差異化教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最后，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與學(xué)生相處的融洽關(guān)系是高效教學(xué)的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生愿意與你交談并分享他們的想法時(shí)，教學(xué)效果會(huì)更加顯著。
第四段：個(gè)人的成長(zhǎng)和反思（300字）
通過實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面還有許多不足之處。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，我總是過于專注于教學(xué)內(nèi)容的傳授，忽略了學(xué)生情感上的關(guān)懷。此外，我還需要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。對(duì)于教育這個(gè)行業(yè)來說，不斷提升自己的專業(yè)技能和探索適合不同教學(xué)情境的方法是至關(guān)重要的。
第五段：對(duì)未來的展望（200字）
作為一名師范生，我深深地感受到教育事業(yè)的重要性和影響力。未來，我想要成為一名優(yōu)秀的教師，通過自己的努力和付出來影響更多的學(xué)生。我志愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生，并不斷追求自己的進(jìn)步和發(fā)展。我希望能夠培養(yǎng)出更多有思想、有才華、有道德的新一代，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）
通過師范生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深入了解到教育的意義與使命。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的引導(dǎo)者和朋友，將知識(shí)和智慧傳授給他們，同時(shí)也要關(guān)懷他們的情感需求。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)方面的不足，并對(duì)未來的教育事業(yè)充滿了期望和憧憬。我相信，只要我不斷努力提升自己，積極應(yīng)對(duì)教育中的挑戰(zhàn)，我將能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
師范生試講心得體會(huì)篇六
人生中的挑戰(zhàn)讓我們成長(zhǎng)，試講是教育領(lǐng)域中的一項(xiàng)關(guān)鍵挑戰(zhàn)。試講不僅要求演講者在親身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上良好地準(zhǔn)備和提供教育資源，還要根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)能夠有效地傳達(dá)信息和建立與聽眾的聯(lián)系。在試講過后，我深深意識(shí)到了這個(gè)過程中學(xué)到的許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)以及我自己的成長(zhǎng)。
第一段：認(rèn)真準(zhǔn)備
試講雖然僅僅是短短的幾分鐘，但對(duì)于演講者來說，是一次重要的經(jīng)驗(yàn)。為此，認(rèn)真準(zhǔn)備是一件必須的事情，尤其是當(dāng)你要在短時(shí)間內(nèi)印象深刻地傳達(dá)關(guān)鍵信息時(shí)。我的體會(huì)告訴我，當(dāng)你精心準(zhǔn)備后，你會(huì)更自信地面對(duì)觀眾。因?yàn)槟阋呀?jīng)將信息和表達(dá)方式簡(jiǎn)潔的統(tǒng)一，能夠有效地講解并引導(dǎo)圍繞主題展開討論。
第二段：與聽眾建立聯(lián)系
試講過程中要始終保持與觀眾的良好關(guān)系，這是非常重要的。能否與觀眾建立聯(lián)系，并確保他們與自己在同一個(gè)頻率上，決定了你課堂的成功，而這一點(diǎn)又是在準(zhǔn)備階段時(shí)就要確立的。這種聯(lián)系可以通過開放式問題、示例和圖表來建立，以便觀眾更好地關(guān)注主題。
第三段：尊重聽眾意見
每個(gè)聽眾都有獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和觀點(diǎn)，教師需要尊重這些易操作的方面，以便建立長(zhǎng)期合作的基礎(chǔ)。在試講中，聽眾的回應(yīng)和提問是自我評(píng)估的重要組成部分，在這些反饋中， 有時(shí)會(huì)出現(xiàn)未曾考慮過的問題。過去，一些問題讓我意識(shí)到我不能對(duì)知識(shí)的覆蓋率有過高的期望，以及如何避免讓聽眾感到難以理解。
第四段：提供互動(dòng)教學(xué)
教育也需要互動(dòng)，不是單向的輸入，而是雙向的溝通。向他們提供互動(dòng)教學(xué)可以讓他們積極參與，建立與教師之間的聯(lián)結(jié)。有時(shí)，我會(huì)將屬于我自己的觀點(diǎn)示范給聽眾，并關(guān)注他們的反饋。在過去的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這樣的示范能夠讓所有聽眾感到更加親近和參與，同時(shí)也使教學(xué)變得更加有趣和刺激。
第五段：持之以恒
最終，試講是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，而不是一次完成的任務(wù)。我們需要知道，對(duì)于教育來說，肯定會(huì)有困難和失敗，在面對(duì)這些情況時(shí)，我們需要持之以恒地堅(jiān)持下去，嘗試著把這些困難化為自己的優(yōu)勢(shì)，而這一點(diǎn)要在試講后變得更加自信和努力。成功的教師始終關(guān)注自己的行為、整合反饋、持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果。
最后，在試講后的心得體會(huì)中，我深深意識(shí)到一個(gè)好的教師不僅要有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更關(guān)鍵的是要注重與觀眾建立聯(lián)系，尊重他們的意見，提供有互動(dòng)性的教學(xué)，真正成為學(xué)生和聽眾中的一部分。只有這樣，我們才能在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的教育中獲得成功。
師范生試講心得體會(huì)篇七
從大學(xué)生活走進(jìn)師范生活，這是一段充滿挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)的旅程。作為一名師范生，我享受著教學(xué)中的樂趣，同時(shí)也面臨著許多考驗(yàn)。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。下面，我將分享我作為一名師范生的體會(huì)和感悟。
首先，作為師范生，對(duì)于教育理論的學(xué)習(xí)是必不可少的。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了不同的教育理念、教育心理學(xué)、教育方法等等。這些知識(shí)在我們未來的教學(xué)生涯中將起到重要的指導(dǎo)作用。然而，紙上得來終覺淺，知識(shí)只有在實(shí)踐中才能得到真正的驗(yàn)證。因此，我們師范生還要積極參與教育實(shí)習(xí)，親自體驗(yàn)并總結(jié)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐，我們能夠更好地理解教育理論的內(nèi)涵，將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
其次，一名師范生要具備良好的綜合素質(zhì)。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。因此，一個(gè)優(yōu)秀的師范生不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還要具備良好的人際交往能力、溝通能力和情緒把控能力。在我實(shí)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生不僅需要知識(shí)，更需要一個(gè)傾聽者和理解者。只有我們師范生具備了這些素質(zhì)，才能與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，幫助他們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第三，師范生應(yīng)該擁有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。作為一名教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來社會(huì)主人的重要使命。我們不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教給他們正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。在實(shí)習(xí)中，我親眼目睹了某些學(xué)生面臨困境時(shí)，我們師范生的支持和關(guān)心給予了他們很大的幫助和鼓勵(lì)。這種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感遠(yuǎn)比知識(shí)本身更重要。
第四，師范生要終身學(xué)習(xí)并不斷進(jìn)步。教育領(lǐng)域的變革和發(fā)展是如此迅速，我們師范生不能停滯不前。我們要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、了解新動(dòng)態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。只有這樣，我們才能跟上時(shí)代的步伐，更好地為學(xué)生服務(wù)。
最后，作為一名師范生，我認(rèn)識(shí)到教育是一項(xiàng)無窮盡的事業(yè)。無論是教師還是學(xué)生，我們都需要不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們教師的成功不僅僅在于學(xué)生的考試成績(jī)，更在于我們對(duì)學(xué)生的影響和引導(dǎo)。而我作為一名師范生，將繼續(xù)努力，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，為社會(huì)培養(yǎng)更多有才華、有責(zé)任感的未來人才。
師范生生涯不僅僅是為了獲取一份文憑，更是為了成就一份事業(yè)。通過這段師范生活，我認(rèn)識(shí)到教育的重要性和美好之處。我將積極投入到教育工作中，用我的知識(shí)和愛心去影響和培養(yǎng)未來的一代，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。師范生的心得體會(huì)只是一個(gè)開始，未來的道路將會(huì)更加充滿挑戰(zhàn)，但我堅(jiān)信，只要心懷師者的初心，我們定能收獲滿滿的成就和快樂。
師范生試講心得體會(huì)篇八
聽課，是我實(shí)習(xí)中的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級(jí)情況。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。聽課一周后，帶教老師讓我登臺(tái)試講。登臺(tái)講課是我期待已久的，雖說之前已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，可是在走上講臺(tái)，面對(duì)80多位學(xué)生時(shí)，我有些緊張了。我用日?？谡Z做一番簡(jiǎn)單的自我介紹之后，緊張慢慢退去，和學(xué)生們問候之后，進(jìn)入了教學(xué)時(shí)間，由于班容量極大，我用極大的聲音把所要講的內(nèi)容盡可能的傳達(dá)給每一位學(xué)生。時(shí)間一分一秒的過去了，我漸漸地和學(xué)生溶在一起，緊張的感覺也沒有了，在講重點(diǎn)時(shí)，我會(huì)多次重復(fù)，并且讓學(xué)生復(fù)述。第一次登臺(tái)講課，就這樣那個(gè)不知不覺中迎來了下課鈴聲。接下來的日子，我經(jīng)常會(huì)聽其他英語老師的課，涉取他們一些經(jīng)驗(yàn)，擇其善者而從之，應(yīng)用在自己的教學(xué)課堂上。
常言道，要給學(xué)生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學(xué)習(xí)，汲取更多的.知識(shí)，做到“腹中有貨”，才能胸有成竹地去面對(duì)學(xué)生，滿足學(xué)生們無窮的求知欲。當(dāng)好一名老師，一定要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，要有牢固的基本功,對(duì)每一個(gè)基本的知識(shí)點(diǎn)，都最好要做到既知其然，也知其所以然。只有這樣才能給予學(xué)生真正需要的東西。
在大學(xué)期間，學(xué)校開設(shè)簡(jiǎn)筆畫，少兒英文兒歌這些課程，這些知識(shí)在我實(shí)習(xí)期間都應(yīng)用在我的教學(xué)課堂上，這些基本功不僅使課堂更加活躍，而且激發(fā)了學(xué)生各方面的培養(yǎng)，讓他們?cè)诳鞓返恼n堂氣氛中學(xué)習(xí)知識(shí)。
教學(xué)方面，在帶教老師的指導(dǎo)下，充分運(yùn)用教學(xué)法上所學(xué)過的理論知識(shí)來指導(dǎo)實(shí)踐。備課時(shí)，多方面收集材料，仔細(xì)地鉆研教材，然后對(duì)教材進(jìn)行分析整合，使知識(shí)的輸入更具整體性、系統(tǒng)性，適合重點(diǎn)中學(xué)程度較高的學(xué)生。同時(shí)，我還運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，制作知識(shí)性與趣味性兼具的多媒體課件，這樣大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課時(shí)，根據(jù)授課內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用任務(wù)型教學(xué)模式、交際法、情境法、自然法等多種教學(xué)方法。另外，針對(duì)我班學(xué)生課堂上不甚活躍的特點(diǎn)，授課時(shí)，我盡量創(chuàng)設(shè)各種情境，提供機(jī)會(huì)讓他們參與，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們也融入其他學(xué)生，融入課堂。并且，遵循語言學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，任務(wù)的設(shè)計(jì)由易到難。由與同桌討論，到小組討論，到單獨(dú)發(fā)言;由在座位上發(fā)言、對(duì)話，到上講臺(tái)發(fā)言、對(duì)話，甚至表演，使同學(xué)們一步步地得到訓(xùn)練，讓他們快樂的學(xué)習(xí)英語，也能從容的面對(duì)考試。
與學(xué)生相處方面，我充分利用大學(xué)期間所學(xué)的心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識(shí)，處理好各種各樣的學(xué)生問題。和他們做朋友，做特殊的師生關(guān)系。
另外，我認(rèn)為手勢(shì)語在我們?nèi)粘Ｉ钪衅鹬匾淖饔?，把它運(yùn)用到課堂來更能提高我們的教學(xué)效率，能恰到好處地表達(dá)出相應(yīng)的意思，更能給整個(gè)課堂增添色彩。在大學(xué)期間，我從班中有代課經(jīng)驗(yàn)的學(xué)同學(xué)中，學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語，我也從網(wǎng)上學(xué)習(xí)了一些課堂手勢(shì)語，這些都幫助我很好的調(diào)節(jié)課堂氣氛 。例如在課堂中經(jīng)常使用的語言“are you ready ? yes, let’s go.”我們就可以充分利用手勢(shì)語來表達(dá)。當(dāng)課堂很吵時(shí)，就可以把食指放在嘴邊對(duì)學(xué)生說“be quiet!”即使聽不懂，看到手勢(shì)后，他們自然而然地也會(huì)安靜下來。在上課過程中教師的任何表情無不在向?qū)W生傳遞著知識(shí)的信息，當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)誤時(shí)，我們可以做出帶有含義“no”的表情，讓他知道自己答得不正確，同時(shí)做出鼓勵(lì)性和肯定性的表情，從而使他更加自信，并進(jìn)行思考找出正確答案?？梢?，神態(tài)語在我們課堂內(nèi)野是必不可少的，它可以代替有聲語言做出答復(fù)，從而大大提高了我們的教學(xué)效率。
在講授單詞時(shí)，我經(jīng)常采用“你大聲 ，我小聲”的方法，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力，還使學(xué)生很好的記憶單詞，在講授課程中，我會(huì)多方面的傳達(dá)給他們不同的知識(shí)文化，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語中，多了解其他方面的知識(shí)，例如，在講“ what’s your favourite food ? ”我會(huì)向?qū)W生介紹 咱們中國(guó)的傳統(tǒng)美食，和其他國(guó)家的代表性實(shí)物，開拓學(xué)生的視野。
以上是我實(shí)習(xí)期間的小小心得與感觸。實(shí)習(xí)給我的大學(xué)生涯留下了難忘的一頁，其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其中的酸甜苦辣，令我回味，催我成熟。在這短短教育、教學(xué)實(shí)踐中，我深切地認(rèn)識(shí)到人民教師的崇高職責(zé)，更深刻地體會(huì)到當(dāng)一名好教師的不易。我一定好好把握，不斷地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取克服自身的缺點(diǎn)，不斷完善自身，為真正走上工作崗位作好準(zhǔn)備。感謝實(shí)習(xí)學(xué)校給我學(xué)習(xí)和展示自己的一個(gè)平臺(tái)，感謝師范給予我們我們的師德教育，我會(huì)更加堅(jiān)定自己的理想，獻(xiàn)身于小學(xué)教育事業(yè)。
師范生試講心得體會(huì)篇九
作為一名大學(xué)師范生，我深知自己選擇這個(gè)專業(yè)并非一時(shí)沖動(dòng)，而是經(jīng)過深思熟慮的決定。從小就立下了做一名優(yōu)秀教師的夢(mèng)想，渴望能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，因此在高考時(shí)毫不猶豫地選擇了師范專業(yè)。師范專業(yè)雖然帶給我們了沉重的壓力，但同時(shí)也讓我更加明確了自己的人生方向和責(zé)任使命。
第二段：師范生身份的特殊性
作為師范生，我們的日常生活和普通學(xué)生有很大的不同。除了正常學(xué)習(xí)課程外，我們還要參與各種教育實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，這都是為了更好地鍛煉我們的職業(yè)素質(zhì)。在教育實(shí)習(xí)中，我們要跟著正式教師上臺(tái)講課，能夠鍛煉我們的教學(xué)能力和溝通能力。在社會(huì)實(shí)踐中，我們要走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校等地，與各個(gè)層面的人進(jìn)行交流，讓我們更好地了解社會(huì)的需求，為今后的教育工作做好準(zhǔn)備。
第三段：樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度
作為一名師范生，我們更具備一種樂于學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們知道教師是屬于知識(shí)分子的一類人，只有不斷學(xué)習(xí)和積累，才能不斷提升自己的專業(yè)水平。因此，我們會(huì)主動(dòng)參與各類培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座等活動(dòng)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面和學(xué)術(shù)視野。同時(shí)，我們也會(huì)加入學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，積極參與科研項(xiàng)目，通過科研的過程，提高我們的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力，為未來的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：培養(yǎng)情感與能力的雙重素養(yǎng)
作為一名師范生，不僅需要培養(yǎng)專業(yè)的教學(xué)能力，還需要培養(yǎng)敏感善良、責(zé)任心強(qiáng)的情感素養(yǎng)。因?yàn)榻處煵粌H是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生們的引路人和榜樣。我們要懂得傾聽學(xué)生的心聲和需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和問題，用我們的專業(yè)知識(shí)去幫助他們解決困惑，激發(fā)他們的潛能。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的溝通能力和人際交往能力，在面對(duì)各種復(fù)雜的學(xué)生情感時(shí)能夠處理好關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好情感價(jià)值觀和道德意識(shí)。
第五段：大學(xué)師范生的未來發(fā)展
作為一名即將走上教育崗位的師范生，我深感責(zé)任重大。教育是社會(huì)的基石，教師是培養(yǎng)未來人才的中堅(jiān)力量。將來，我們要面對(duì)各種新的教育變革和挑戰(zhàn)，而這正是在大學(xué)期間培養(yǎng)的扎實(shí)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的體現(xiàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，更新視野，擁抱變化，以滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我們也要不斷提高自己的教學(xué)水平，通過不斷反思和反饋，改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有不斷努力和進(jìn)取，才能在教育戰(zhàn)線上取得更大的成就。
總結(jié)：
作為一名大學(xué)師范生，我堅(jiān)定地選擇了這個(gè)專業(yè)，并用實(shí)際行動(dòng)證明了自己的選擇是正確的。師范生的道路雖然辛苦，但我們有著更大的動(dòng)力和責(zé)任感。通過學(xué)校的培養(yǎng)和自己的努力，我們不僅能夠成為優(yōu)秀的教師，更能夠成為社會(huì)的棟梁，為國(guó)家的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。師范生的心得體會(huì)不僅是個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，更是教育事業(yè)的興旺發(fā)展。我相信，只要保持初心，堅(jiān)持努力，我們一定能夠做好這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。
師范生試講心得體會(huì)篇十
“師者,傳道授業(yè)解惑也”
“教師是人類靈魂的工程師”
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的'時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
“十年樹木，百年樹人?！比陙恚乙宰鲆幻咚刭|(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫的畫給我，我非常感動(dòng)。
聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問題。針對(duì)出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。十來歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開小差，我喊破嗓子都沒辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。
俗話說：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛上學(xué)習(xí)。無論是上語文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
師范生試講心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，20xx年10月10日至11月4日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)?；仡欉@兩個(gè)月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛的同學(xué)們，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在老師們熱心的幫助下，我的實(shí)習(xí)工作完成的很好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：
課堂教學(xué)，班主任工作?；厩闆r如下：
一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實(shí)習(xí)生很高的重視，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時(shí)，王老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間，我的主要任務(wù)就是：
聽課寫聽課筆記寫教案試講。每次，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：
臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功。這句話的內(nèi)涵。 1、預(yù)備階段
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：
老師好!那句簡(jiǎn)單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。 2、聽課階段
每天我都會(huì)堅(jiān)持聽四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽課80節(jié)。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。
3、試講階段
在李老師的指導(dǎo)下，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點(diǎn)。回家后，我又認(rèn)真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌、小游戲。經(jīng)過多次的修改，終于完成了 充滿期待的望著我，我的心開始不停的跳。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張，課下開始鼓勵(lì)我，并教給我一些小技巧。經(jīng)過多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。
除了教課實(shí)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。我擔(dān)任的是三年一班的班主任。這是全年級(jí)最好的班級(jí)，能擔(dān)任他們的班主任我感到很幸運(yùn)。每天我早早的來到班級(jí)，和同學(xué)們一起晨讀， 德高為師，身正為范。這的確是一副很重的擔(dān)子啊!然而我相信，經(jīng)過自己的努力，我可以成為這樣的人。我盼望著這一天的到來：
20xx年09月11日到11月28日在烏魯木齊市 三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。貴校給我分配的學(xué)科指導(dǎo)老師三十六中學(xué)職教20多年的高級(jí)資深教師，市級(jí)優(yōu)秀教師古麗尼沙老師、指導(dǎo)班主任是一位溫柔善良的國(guó)家級(jí)心理老師，迪里拜爾老師、所帶的班級(jí)是高一班。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺可以說不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲老師好。老師好的感覺真好，我有時(shí)覺得自己真的被叫上癮了。
聽了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開始了自己的 后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f來，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，但仍然感覺自己缺少經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠準(zhǔn)確。好多次課上，總是內(nèi)容沒有講完就聽見下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的學(xué)生，但是卻忽略了一節(jié)課只有40分鐘，也忽略了要讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)很好的消化和吸收。后來我總結(jié)，主要是因?yàn)樽约喝鄙偈谡n經(jīng)驗(yàn)，備課準(zhǔn)購不充分，課程的時(shí)間安排不夠合理，講課的節(jié)奏感沒有把握到位，一堂課下來總有手忙腳亂的感覺，而且學(xué)生的收獲也甚微。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)需要慢慢積累，以后的講課和聽課過程中，我都特別注重這個(gè)問題。
其次，不能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。每次課堂上，只顧多講寫知識(shí)點(diǎn)，甚至忽略了學(xué)生的存在，不知道要觀察學(xué)生的表情和眼神，觀察他們的回饋?？赡軐?shí)習(xí)前，我的確太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過程，操練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)很重要，這樣才能使學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握更牢靠。
在上課的過程中，我遇到了許多困難：
譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站等。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
過備課、上課，我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，學(xué)生的接受能力有限，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯(cuò)了。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問，甚至走神、開始說話等。在這個(gè)過程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過程中認(rèn)真對(duì)待，是否把上講臺(tái)講課當(dāng)作一件重要的事，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
在批改作業(yè)時(shí)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候，寫上激勵(lì)的評(píng)語，并在評(píng)語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之，開導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)輔導(dǎo)他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的，因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過程。在這個(gè)過程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，課后耐心回答學(xué)生的問題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂知識(shí)點(diǎn)到位，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在講課的過程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師，俗話說得好：
要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)和社會(huì)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
師范生試講心得體會(huì)篇十二
五個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。剛開始的時(shí)候，感覺時(shí)間漫長(zhǎng)，五個(gè)星期呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊?？墒牵D(zhuǎn)眼間，最后一周已經(jīng)來到了，當(dāng)這一天真的來臨，我突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情愫,真的不愿和小朋友們分開。幼兒園的實(shí)習(xí)，讓我在快樂中獲取了很多知識(shí)，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。
剛剛進(jìn)入幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我覺得這里才是一切的開始，它是能讓我將學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)得到充分發(fā)揮的地方，也是我成為一名正式的幼兒教師的開始。第一周是見習(xí)周，在那之前我拿到了全班小朋友的名單，努力的記下每一個(gè)孩子的名字。
然后每天都會(huì)早早的到園，在教室門口等待孩子們的到來，用我最快的速度把幼兒和名字對(duì)上號(hào)，只為了能夠在早上和他們說一聲“某某某，早上”。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍，在生活區(qū)外面當(dāng)起了上門拜訪的客人，在語言區(qū)和他們進(jìn)行角色扮演，利用一切時(shí)間與孩子相處、聊天，盡可能地走近孩子，傾聽孩子們內(nèi)心的聲音。漸漸的孩子們記住了我，放學(xué)時(shí)他們總會(huì)和我說一聲“吳老師，再見”?？粗麄兲煺鏍€漫的笑臉，我的內(nèi)心充滿了幸福，總會(huì)不自覺的笑出來。
后面一個(gè)月是實(shí)習(xí)，經(jīng)過了一周見習(xí)，我在指導(dǎo)老師那里學(xué)到了很多教育孩子的方法：學(xué)到了如何使幼兒安靜下來，學(xué)到了如何培養(yǎng)幼兒的生活常規(guī)，學(xué)到了上課的時(shí)候如何才能吸引幼兒的注意力等等。在教學(xué)過程中，我盡自己最大的努力去完成我的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真寫教案，準(zhǔn)備每一次上課的教具,虛心接受指導(dǎo)老師給我指出的問題，將的意見吸收消化，把不足的地方,在下次帶班的時(shí)候糾正過來。教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)活潑開朗的小朋友總是那幾個(gè),看著幾個(gè)年紀(jì)較小的孩子,上下課總是那么安靜,會(huì)讓我有必要讓他們?nèi)谌胝麄€(gè)小集體。
所以在我的教學(xué)活動(dòng)中,我總是以幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓孩子們自由的去說他們想說的，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的環(huán)境,讓沉默寡言的孩子都能大膽的站起來說出他們心中所想。在保育工作中，我積極和保育員老師搭配，貫徹了“教中有保，保中有教”的理念;戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，我會(huì)馬上給孩子墊毛巾，適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物;回到教室里，督促孩子入廁，洗手，保證孩子們?cè)谧呃壬喜煌瞬粩D，洗手后不亂甩小水珠;喝水的時(shí)候，提醒孩子要排隊(duì)，接水時(shí)溫度要適中，喝水期間不要說話，培養(yǎng)孩子安靜喝水的習(xí)慣;吃飯時(shí)，提醒小朋友們排隊(duì)拿毛巾，并把自己的小椅子放下來，期間要安靜，做到不挑食，細(xì)嚼慢咽;午睡時(shí)，我會(huì)做巡視工作，為孩子蓋被子，并在特別怕熱的幼兒(張童牧)背后放上毛巾，等等。
(.c)這五周時(shí)間，是我和孩子接觸時(shí)間最久的時(shí)候，充分驗(yàn)證了一句話“幼兒園永遠(yuǎn)是充滿朝氣的，讓人最開心的地方”，孩子都很可愛，雖然他們身上會(huì)有缺點(diǎn)，有些孩子很皮，上課的時(shí)候還不聽話，但是，這才是孩子。上課的時(shí)候他們也總會(huì)問一些稀奇古怪的問題，讓我不知道如何作答。盡管這樣我還是很開心，我覺得孩子就應(yīng)該有想法，我們沒有權(quán)利抹殺他們的想象力。幼兒的天性是模仿、奇、問，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的局限性，只有靠老師教諭知識(shí)，所以作為一名老師要做榜樣。
記得有一次在語言區(qū)，我們班的小朋友在進(jìn)行角色扮演，一名當(dāng)老師的幼兒對(duì)小朋友說:你不乖的話就把你送到中二班去，過了一會(huì)又說，園長(zhǎng)老師要過來了，還不乖?我聽了之后哭笑不得，我經(jīng)常拿來“威脅”他們的話這位小朋友一字不落的記下來了。從中可以體現(xiàn)老師對(duì)幼兒的影響是多么的大，他們的模仿力很，會(huì)學(xué)老師的言行，絕對(duì)一學(xué)一個(gè)像。作為一個(gè)幼兒園老師，要以身作則，還要興趣廣泛，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛，而我也會(huì)在以后的時(shí)間里繼續(xù)學(xué)習(xí)，讓我今后所教的孩子們德智體美勞全面發(fā)展。
這次實(shí)習(xí)使我更加深刻的了解孩子、喜歡孩子，以后我會(huì)用更多更多的耐心、細(xì)心和愛心來對(duì)待他們，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。五個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)到了做老師難，做幼兒教師更難，因?yàn)橛變航處熌艹删鸵粋€(gè)孩子的一生，也能毀了孩子的一生，每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世們，他們比一把把鎖，老師就是那開鎖的鑰匙，我希望自己能真正走進(jìn)孩子們的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們;這段期間也知道了自己的不足。我要回到學(xué)校充實(shí)知識(shí)，用一切空余的時(shí)間來彌補(bǔ)這個(gè)缺口。實(shí)習(xí)對(duì)我來說是一次非常有益的磨練和嘗試?，F(xiàn)在，我的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時(shí)間我所學(xué)到的將會(huì)讓我終身受益。
師范生試講心得體會(huì)篇十三
大家是否還在為實(shí)習(xí)心得而煩惱，下面小編為大家收集了幾篇，望能幫到你們。
為期三個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了小學(xué)校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的快樂。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多書本上所沒有的東西，當(dāng)然也遇到不少困難，從而我看到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。
因?yàn)槲抑?，作為一名人民教師，為人師表很重要，所以我必須要做好，我要把我的最好的第一印象留給我的第一批學(xué)生。
為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說每句話時(shí)的語氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。
整個(gè)過程，正應(yīng)了那句話:臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。
而當(dāng)我看到一張張童真、可愛、無憂無慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。
就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。
課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的不足在于:因?yàn)檫^分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。
我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。
作為一名教師，我想沒有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
總結(jié)起來說，我把自己從第一節(jié)課開始意識(shí)到的不足都一一列了出來，包括:聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。
我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己,努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。
在改進(jìn)自己的同時(shí)，我還花了些心思在研究小學(xué)生方面。
小學(xué)，是個(gè)好動(dòng)、思維活躍、好奇心強(qiáng)的年齡階段，因此，他們的注意力很容易被轉(zhuǎn)移。
所以，如何來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成了首要任務(wù)。
在課堂上，教師可以借助自己的人格魅力，再結(jié)合一些生動(dòng)形象的表情、姿態(tài)、手勢(shì)，使語言更具表現(xiàn)力，這樣就能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
此外，小學(xué)生也是需要重視的群體，他們愛表現(xiàn)，教師應(yīng)該爭(zhēng)取給每個(gè)人機(jī)會(huì)，并適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行獎(jiǎng)懲，以優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
我想，只要用心關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，就一定可以看到他們的進(jìn)步。
短短的幾個(gè)月很快就過去了，天下無不散筵席，我要感謝我的指導(dǎo)老師，你的點(diǎn)評(píng)讓我受益良多，真所謂“聽君一席話，勝讀十年書。
”還要謝謝我的第一批學(xué)生，雖然老師不能記住你們每一個(gè)人的名字，但是你們的歡聲笑語、一舉一動(dòng)，你們的玲瓏面孔會(huì)永遠(yuǎn)清晰地印在我的腦海里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們喊我“miss zhong”時(shí)給我?guī)淼母袆?dòng)。
實(shí)習(xí)，給我步向人生另一個(gè)階段上了一節(jié)悠長(zhǎng)而充實(shí)的公開課，是我人生路上一筆不可多得的財(cái)富，也給我留下了很多美好回憶，那些快樂、那些難得經(jīng)歷，我一定好好珍惜!
從9月8號(hào)開始，我在xx中學(xué)開始了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。
教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識(shí)，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力，對(duì)于我們師范生是非常重要。
在實(shí)習(xí)開始之前，指導(dǎo)老師就要求我們?cè)谧龊弥R(shí)準(zhǔn)備的同時(shí)也要做好心理準(zhǔn)備，特別要注意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。
雖然這么說，但是剛得知自己被分配到xx中學(xué)時(shí)，心里還是有點(diǎn)害怕的。
因?yàn)槁犚恍熜?、師姐說過在杭州實(shí)習(xí)的話講課的機(jī)會(huì)比較少，而且不受重視，可能學(xué)不到什么，而且xx中學(xué)又是省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的學(xué)校，可能對(duì)實(shí)習(xí)生會(huì)不屑一顧。
但是到了學(xué)校以后，我的一切顧慮都慢慢消失啦。
負(fù)責(zé)歷史系實(shí)習(xí)的是戚青平老師，他曾經(jīng)來過我們學(xué)校做講座，很有學(xué)識(shí)，是高中歷史特級(jí)教師，對(duì)我們非常照顧，而我的班主任和教學(xué)指導(dǎo)老師是同一個(gè)人——吳紅渠老師，她也是我的學(xué)長(zhǎng)朱徐鋒的知道老師，已經(jīng)任教十多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)很有自己的一套。
而且她的個(gè)性我很喜歡，就是有什么說什么，會(huì)嚴(yán)厲的指出我存在的缺點(diǎn)和不足，我覺得這對(duì)我的成長(zhǎng)很有幫助。
那還是來說說說我的三個(gè)月的實(shí)習(xí)吧!
這三個(gè)月是我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時(shí)光，這段日子里，我終于體會(huì)到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對(duì)我以后的工作有著重要影響的日子。
第一次走上講臺(tái)的那一天我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，那是中秋節(jié)放假回來，9月17號(hào)，星期二，早上第一節(jié)課，我是我們小組第一個(gè)講課的人，緊張的不得了。
講課的內(nèi)容是列強(qiáng)入侵與民族危機(jī)，主要講了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華，以及《南京條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，只記得我講的滿頭大汗，前言不搭后語，學(xué)生一直都很迷茫的看著我，我都快緊張死了，離下課還有5分鐘左右我就講完了，是指導(dǎo)老師替我解的圍。
課后，她先鼓勵(lì)了我一番，說我教態(tài)還好的，做老師的推翻還是有的，等等，最后她說我課上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，這是最不應(yīng)該的，然后……我都沒怎么聽到啦，可以說是迷茫的第一節(jié)課。
這也讓我深刻的覺得自己的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí)，有些知識(shí)點(diǎn)之際都沒有掌握好，怎么將給學(xué)生聽呢?于是在以后的每一節(jié)課前，我都認(rèn)真的備課，知識(shí)點(diǎn)都一一查清，不容許自己再犯同樣的錯(cuò)誤，這是對(duì)學(xué)生，也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。
隨著慢慢的歷練，一課一課的磨練，我在上公開課的時(shí)候也可以和學(xué)生輕松的談笑風(fēng)生了，到最后一節(jié)課，我依依不舍的講完最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我有一種想哭的感覺。
出來踏上講臺(tái)的喜悅，另外讓我終生難忘的就是軍訓(xùn)。
雖然xx中學(xué)這個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)以前也是有的，但是他們都是沒有經(jīng)歷軍訓(xùn)的。
由于這次實(shí)習(xí)改革，原來都是十一放假以后再去的，總共兩個(gè)月，現(xiàn)在是9月8號(hào)就開始了，而xx中學(xué)的高一學(xué)生軍訓(xùn)安排在9月22日。
所以我們就跟隨班主任帶著學(xué)生去軍訓(xùn)了。
xx的軍訓(xùn)與其他學(xué)校不一樣，他們是去軍隊(duì)軍訓(xùn)的，完全的軍事化管理。
這也是我第一次進(jìn)入軍營(yíng)，還沒開始就已經(jīng)興奮了，但軍訓(xùn)的開始更讓我刺激，就是徒步拉練到軍營(yíng)。
從xx到留下軍營(yíng)有三個(gè)多小時(shí)的路程，我簡(jiǎn)直不敢相信，帶著這么多學(xué)生走三個(gè)多小時(shí)，但這是xx歷年的保留節(jié)目，我也只得硬著頭皮往前沖。
結(jié)果比我想象的好多了，我認(rèn)識(shí)第一次走這么長(zhǎng)的路，難以想象!
踏進(jìn)軍營(yíng)的我感受到的除了震撼還是震撼。
震撼與那種莊嚴(yán)的肅靜還有他的簡(jiǎn)陋。
由于床鋪不夠，大部分學(xué)生是打地鋪的，而我們教師寢室四個(gè)人只有一張單人床板，于是我也是打地鋪的。
這還好，反正天熱，更慘的是沒有地方洗澡，出了一整天的汗，渾身發(fā)臭也沒有辦法，尤其是學(xué)生，那套軍裝都沒得換，三天下來衣服上都有白白的鹽花了。
更糟糕的是廁所，還是停留在80年代，每次上廁所都得屏住呼吸，然后迅速解決，離開。
除了艱苦的條件，更令我高興的是和學(xué)生的相處。
看著他們?cè)诹胰障卤窈懿蝗绦模衅涫且恍┡?，平時(shí)在家都是小公主，在這里被熱得渾身長(zhǎng)滿痱子，給他們搽痱子粉是每天的必修課。
不過看著平時(shí)嬌滴滴的她們都更堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)是我最高興的。
在實(shí)習(xí)期間我學(xué)到的很重要的一點(diǎn)就是作為一名叫教師必須熱愛這個(gè)工作，熱愛學(xué)生。
正如愛因斯坦所說，興趣是最好的老師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。
培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
把教師職業(yè)當(dāng)作謀生的手段，得過且過，更是和教師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。
教育事業(yè)需要的是教師對(duì)他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。
我們?cè)趯?shí)習(xí)期間也體會(huì)到了，班主任老師真的很累，早上六點(diǎn)半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點(diǎn)半才能回到寢室，心里還在記掛著學(xué)生，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時(shí)外還不能休息。
因此就要求教師熱愛教育事業(yè)，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)定自己的選擇，在當(dāng)前"追求經(jīng)濟(jì)利益最大化"的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價(jià)值。
熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。
教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。
教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動(dòng)接受教師的指導(dǎo)，教育才會(huì)有實(shí)效。
因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，平等地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。
消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。
我在實(shí)習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊。
因?yàn)槲颐靼?，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物，如何做人。
因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到;要求學(xué)生不做的，自己首先不做。
我深深感覺到這三個(gè)月我所學(xué)到的東西是在大學(xué)里永遠(yuǎn)學(xué)不到的，我把自己全身心的投入到教學(xué)工作中去，享受學(xué)生叫的每一句“老師好”，在那時(shí)我是真正的一名人民教師——陽光下最最崇高的職業(yè)!
師范生試講心得體會(huì)篇十四
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去?；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲憊，有過彷徨與失落，當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在南昌一中實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。
還記得我是在9月10號(hào)這天正式開始到南昌一中實(shí)習(xí)的，之前我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)就已經(jīng)被安排好了哪個(gè)跟哪個(gè)班。我被安排到高一(9)班，上午下第一節(jié)課我到班上進(jìn)行了自我介紹。由于班上人數(shù)較多(55人)，第一次見面介紹完后，我用了3天的時(shí)間把全班同學(xué)的名字記全。一些學(xué)生很驚訝，我能在這么短的時(shí)間把他們的名字記全，這樣一來，拉近了我與學(xué)生之間的距離。接下來的時(shí)間，我常下到班上跟同學(xué)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位，耐心的做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情況我制定了工作計(jì)劃。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下第二節(jié)課后督促學(xué)生做眼保健操以及每周一、周四的廣播體操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生;其次給學(xué)生進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。
在處理常規(guī)事務(wù)及答疑輔導(dǎo)方面，我向來做得還不錯(cuò)，但是在與學(xué)生相處方面，剛開始我不知道以什么身份跟他們相處，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)把他們看成是自己的朋友相處起來就容易得多，但是該嚴(yán)肅的時(shí)候還是要嚴(yán)肅的。這是我在班主任工作方面的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在這實(shí)習(xí)過程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉，我還從原班主任那學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益不少。
經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一個(gè)一蹴而就的過程，而教育實(shí)習(xí)正是我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。
能否教好書是考量一名教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，主要是聽課與上課，經(jīng)知道老師的安排，第一個(gè)月聽課，第二個(gè)月開始上課。第一次聽指導(dǎo)老師上課，我就深深的感到了差距，他很有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的處理非常有邏輯，條理非常清晰。當(dāng)時(shí)我就在想，何時(shí)我才能達(dá)到他這種境界。我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走，但我會(huì)努力的。
作為實(shí)習(xí)生我沒有面對(duì)學(xué)生上課的經(jīng)驗(yàn)，但凡事總有第一次，記得我上完第一次課，指導(dǎo)老師給我指出了一些問題，都是我原來沒有注意到的，比如對(duì)課堂時(shí)間的把握、上課時(shí)的自信等，這些問題都是我需要改進(jìn)的。
在每一次上課之前，備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)發(fā)較多的時(shí)間進(jìn)行備課，以求達(dá)到較好的講解效果，雖然課堂效果并不盡人意，但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn)，只有積累經(jīng)驗(yàn)，改正錯(cuò)誤才會(huì)有提高。
對(duì)于課堂的紀(jì)律管束也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí)，從各方面鍛煉了我的能力，讓我學(xué)到了很多，也收獲了很多。
在此，對(duì)帶隊(duì)老師葉老師、指導(dǎo)老師萬老師、原班主任彭老師以及南昌一中所有支持和幫助我的`老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)
第一次聽到xx中學(xué)這個(gè)名字時(shí)，還以為在很閉塞的地方，后來在網(wǎng)上查了一下才安下心來。關(guān)于實(shí)習(xí)，我們既期望又害怕，因?yàn)槁犃撕芏鄤e人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說實(shí)習(xí)生活很艱苦，沒有什么意義，就當(dāng)是一次野外旅行 ；還有人說實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會(huì)得到很多大學(xué)里沒有的快樂，實(shí)習(xí)完走的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。
記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。
等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方?jīng)]有確定，感覺學(xué)校也不怎么樣，條件很艱苦，對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上，邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來了，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小，只有賣一些基本的生活物品，不過這里的村居很規(guī)整，人家似乎也很富裕。
xx中學(xué)的管理很嚴(yán)格，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會(huì)。早晨七點(diǎn)左右起來，洗刷完畢后吃過簡(jiǎn)單的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛開始我們很不習(xí)慣，后來漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。xx中學(xué)的范校長(zhǎng)給我印象最深，作為一名女老師，鍛煉的時(shí)候很投入，對(duì)待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，說實(shí)話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅(jiān)持下來，把精力奉獻(xiàn)給基層教育，很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí)，全體老師還要進(jìn)行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個(gè)老師都得到了鍛煉。總的來說，xx中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的，是值得肯定的。
過程 但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過程。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過的，才是真實(shí)的。
很快，我們就適應(yīng)了這里的生活，而且相處的很不錯(cuò)。所有的困難我們都扛住了，我們從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變到了老師的角色，在這里的時(shí)間過得很充實(shí)，這是我們以前沒有體驗(yàn)過的。童聲朗朗的晨讀，積極活躍的課堂，歡鬧熱情的校園，這里的春天最燦爛，最富裕希望。
在此，向xx中學(xué)的全體師生致以誠摯的謝意和衷心的祝愿，祝你們永遠(yuǎn)像軍歌，像朝陽一樣充滿激情、充滿希望！
師范生實(shí)習(xí)心得體會(huì)
一.教師要有自己獨(dú)到之處
雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)趯W(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我（學(xué)習(xí)反腐倡廉心得體會(huì)）們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師，為人師表
教育實(shí)習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。
因?yàn)榻處熆梢哉f是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)：
1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來說，這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。
2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習(xí),對(duì)我們來說有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺(tái)零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開始我們?yōu)槠趦蓚€(gè)月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。
藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯(cuò)的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過程中更注意教師技能方向的選定。
古人云:“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學(xué)生非常的快樂、活潑，而且素質(zhì)還很高知識(shí)水平不錯(cuò)。
在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。這期間我發(fā)現(xiàn)中學(xué)里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學(xué)生的注意力，又要凌駕學(xué)生，使得課堂教學(xué)在自己的計(jì)劃之中;又要融入學(xué)生和他們共同參與學(xué)習(xí)。這使得老師需要一會(huì)兒笑一會(huì)兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業(yè)試卷，這是一項(xiàng)枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗(yàn)課堂效果不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，需要的是教師的耐心、細(xì)心與責(zé)任心。
下面我講一下聽課過程。
在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險(xiǎn)了--- 快速的記筆記,可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。
在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學(xué)的水平很高，很能夠駕馭學(xué)生，而且學(xué)生的水平也是很不錯(cuò)的，由其是那些積極活潑的學(xué)生。比起我們那個(gè)時(shí)候不知好上多少倍了。
在中學(xué)實(shí)習(xí)做的也不是太多，只不過聽聽課上上課而已，可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺得頭暈?zāi)垦！Ｋ哉f，當(dāng)老師特別是中學(xué)老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。
回顧這兩個(gè)月的時(shí)間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海，使得我們?cè)诮窈蟮娜兆永锊坏貌粫円箍嘧x;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成了我們實(shí)習(xí)生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續(xù)忍受這種生活，看起來，在以后的學(xué)習(xí)過程還要不斷培養(yǎng)所謂的教師品德和修養(yǎng)吧。
短短實(shí)習(xí)時(shí)間就這樣風(fēng)也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學(xué)生。
師范生試講心得體會(huì)篇十五
轉(zhuǎn)眼，實(shí)習(xí)已進(jìn)行半個(gè)月了，收獲也頗多。
首先很喜歡這些個(gè)學(xué)生，幽默而又調(diào)皮，但大體上都是好孩子。作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，比在銀川實(shí)習(xí)的同學(xué)要好很多，每天睡到自然醒，也就是說太陽都升起老高了，我才慢慢騰騰的起床、洗臉、刷牙、早餐也就免吃了，趕學(xué)生上課到學(xué)校就好。
陌生人
實(shí)習(xí)第一天，我記得是聽高一（8）班的課，后面的學(xué)生就悄悄的用筆捅了我一下，然后低聲問我：“哎？你是學(xué)生還是老師??？”我也低低的回答他“你猜？”他說：“我看你像學(xué)生……”我說：“我是老師”他們又問：“老師，你多大了？電話號(hào)碼是多少？有沒有qq號(hào)??？”總之，我被他們的問題給嚇住了。想當(dāng)年我們是學(xué)生的時(shí)候，要是來一位聽課的老師，都嚇得不敢看那位老師，可現(xiàn)在的學(xué)生，哎！大家當(dāng)實(shí)習(xí)生的都懂得。
當(dāng)我慢慢熟悉了這些學(xué)生后，他們并不是我原來看到的，認(rèn)為的。他們蓬勃向上，對(duì)老師尊敬，禮貌有佳，對(duì)知識(shí)的渴望，是我講好每一堂課的動(dòng)力。
坐在學(xué)校辦公室里，其他老師都去上課了，就只有我一個(gè)人，就用大家公用的一臺(tái)電腦，寫著這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
高一（5）~（8）班
高一（5）班，43人，學(xué)生特征：可愛，活潑。
高一（6）班，45人，學(xué)生特征：認(rèn)真，聰明。
高一（7）班，43人，學(xué)生特征：踏實(shí)，憨厚。
高一（8）班，49人，學(xué)生特征：幽默，調(diào)皮。
每一個(gè)班都有他們的班級(jí)特征，或活潑或可愛或幽默或憨厚……
師范生試講心得體會(huì)篇十六
原以為做一名老師很容易，但是在實(shí)習(xí)了3周后，給了我這樣的感覺，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)好老師難。
聽人說過一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問自答，讓學(xué)生聽就ok;而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問學(xué)生答的模式;一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。
在實(shí)習(xí)期間，我覺得自己就在走著師問生答的模式，在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，我比較不會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生。這問題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒有得到解決。問指導(dǎo)老師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒有什么地方不足，就是這樣講的，低年級(jí)的學(xué)生不用那么復(fù)雜?？墒俏铱傆X得沒有講好，是因?yàn)槲疫€沒有考慮到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎?可是總覺得沒講好，至于問題出在哪呢?還是個(gè)謎。
實(shí)習(xí)了3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了;面對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位;定位久了，就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛一些學(xué)生。雖說要對(duì)學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)現(xiàn)說得容易做的難。
有了對(duì)比就會(huì)讓人產(chǎn)生偏愛的行為。
師范生試講心得體會(huì)篇十七
實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是英語老師——李丹丹，實(shí)習(xí)科目——小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)英語，實(shí)習(xí)班級(jí)——三年級(jí)一、二班。校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這批實(shí)習(xí)生很高的重視，嚴(yán)格規(guī)定每周給予我們兩節(jié)以上的試講課。同時(shí)，王老師毫無保留的將她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，并指導(dǎo)我具體的注意事項(xiàng)。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽課——寫聽課筆記——寫教案——試講。每次，李老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功?！边@句話的內(nèi)涵。
1、 預(yù)備階段
為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也常常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們聊天，盡量了解班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)情況。我還讓班長(zhǎng)給我寫了一份座次表，為了能記住每個(gè)學(xué)生的名字。因?yàn)樯頌榇髮W(xué)生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得高興的事。當(dāng)我能準(zhǔn)確無誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚訝，很開心。很快我們就成了很熟的朋友，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱情的喊：“老師好!”那句簡(jiǎn)單的話語，讓覺得我的心理暖暖的。
2、 聽課階段
每天我都會(huì)堅(jiān)持聽四節(jié)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì)去。因?yàn)槲艺J(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽課80節(jié)。通過聽各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思考、使之更加完善。
3、 試講階段
在李老師的指導(dǎo)下，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，掌握單元中的重、難點(diǎn)。回家后，我又認(rèn)真地制作教具，上網(wǎng)查找一些關(guān)于本課可以運(yùn)用的兒歌、小游戲。經(jīng)過多次的修改，終于完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。在此，我非常感謝我的指導(dǎo)老師，她給予我很多中肯的意見。幫助我完成了第一次的備課。并為我的教育實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備。
本以為自己準(zhǔn)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?？墒?，事實(shí)卻不如我想的那樣。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到四十多雙眼睛充滿期待的望著我，我的心開始不停的跳。這突來的緊張感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的順序全亂。李老師看出了我的緊張，課下開始鼓勵(lì)我，并教給我一些小技巧。經(jīng)過多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最后一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)事件。
師范生試講心得體會(huì)篇十八
實(shí)習(xí)生活雖然辛苦，但很有收獲。
回顧我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但很有意義的。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多，成長(zhǎng)了許多。在班主任辜老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。辜老師很耐心，經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹立威信。前一個(gè)星期，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊張，其實(shí)很緊張，課講得也很快，一個(gè)感覺就是差。后來的課就一次比一次進(jìn)步了，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)。
在教學(xué)方面，通過實(shí)習(xí)，我將書本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，克服自己的不足，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。
在班主任工作方面，通過實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!
時(shí)間流逝在這短短的一個(gè)月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。
(一)教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺的備好課，如果是習(xí)題課，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎么講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意老師講解過程中與自己思路不同的部分，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，課后與老師交流為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。
每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。
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