通過寫心得體會(huì)，可以給自己一個(gè)梳理思路和總結(jié)收獲的機(jī)會(huì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語氣的平和和客觀，避免情緒化或過于主觀。以下是一些我自己的心得體會(huì)，希望能對大家有所幫助。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇一
黃鶴樓，位于中國湖北省武漢市東湖之濱，是我國著名的古建筑之一。自古以來，這座樓般的建筑吸引了無數(shù)文人墨客的目光，留下了眾多膾炙人口的古詩。讀完這些黃鶴樓古詩，讓我深感其兒女感情、對人生、情愛、自然美景的描寫深入人心。下面，我將結(jié)合其中幾首古詩，談一談我對黃鶴樓古詩的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓古詩使我感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深。唐代文學(xué)家崔顥所作《黃鶴樓》是我國文化名篇之一，詩中寫到“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”，這不僅描繪了黃鶴樓的壯麗景色，更通過對自然萬物的描寫，表達(dá)了作者對自然的熱愛之情。這種以自然景物為背景的描寫方式，體現(xiàn)了我們中國人對自然的敬畏之情，傳遞了中國傳統(tǒng)文化的人文關(guān)懷。
其次，黃鶴樓古詩蘊(yùn)含著豐富的詩意與情感。宋代文學(xué)家林則徐的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首描寫離別之情的古詩。詩中流露出濃濃的離別之情：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！蓖高^這些凄美的詞句，讀者能夠感受到作者流露出的無限思念之情。黃鶴樓古詩以其細(xì)膩的描述手法和鮮明的情感表達(dá)方式，讓讀者深入情感世界，感受到詩人內(nèi)心世界的深邃與寬廣。
再次，黃鶴樓古詩喚起了我對古代人文景觀的向往。黃鶴樓以山水之靈秀而聞名于世，這里的美景不僅吸引著眾多文人墨客的目光，也鼓舞著他們創(chuàng)作出了許多經(jīng)典之作。元代文學(xué)家劉禹錫的《黃鶴樓送孟浩然之江陰》寫到：“黃鶴樓前一百尺，桃花萬點(diǎn)春光闊。白鷗飛去不可留，青松橋上帶晚暉?！边@些描繪自然景物的詞句，使人不禁產(chǎn)生了對古代黃鶴樓的向往之情，更加期待有朝一日能夠親自踏上這片美景之地，感受歷史的厚重與文化的底蘊(yùn)。
最后，黃鶴樓古詩讓我深感文學(xué)的魅力和力量。古詩是一種簡練、抽象、精練的藝術(shù)形式，能夠通過有限的文字表達(dá)出豐富的意境和情感。讀完黃鶴樓古詩，我深感到古人善于運(yùn)用文字的力量，通過短短幾行的詩句，就能夠勾勒出壯麗的景色，表達(dá)自己內(nèi)心的感受。正如唐代文學(xué)家王之渙所作《登鸛雀樓》中描述的那樣：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@些凌厲而富于韻味的詩句，展現(xiàn)出了詩人的豪情壯志，給我留下了深刻的印象。
總之，黃鶴樓古詩通過對自然美景和人生感悟的描寫，讓我感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，深入體會(huì)到了其中豐富的詩意與情感，喚起了我對古代人文景觀的向往之情，并引發(fā)了我對文學(xué)的更深層次的思考。黃鶴樓古詩的兒女感情、對人生、情愛、自然美景的描寫，以及表達(dá)情感的豐富方式，使我更加熱愛傳統(tǒng)文化，也更加向往詩意的人生。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇二
黃鶴樓，作為中國歷史上著名的古建筑之一，與壯麗的長江、優(yōu)美的楚天風(fēng)光相互輝映，成為了中國文化的重要象征。同時(shí)，黃鶴樓也是無數(shù)文人雅客們留下詩詞墨跡的地方，其中的古詩更是名家之作。在這些古詩中，既有真摯的感情表達(dá)，又有獨(dú)特的意境描繪，讓我深受感動(dòng)。下面，我就通過閱讀黃鶴樓古詩的體驗(yàn)與感悟，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，黃鶴樓古詩讓我感受到了歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。在黃鶴樓前，我閱讀了許多大家的名篇佳作，其中最著名的當(dāng)屬杜甫的《登黃鶴樓》和崔顥的《黃鶴樓詩》。這些詩作都是唐代文人的杰作，通過這些古詩，我仿佛回到了千年前的唐朝，身臨其境地感受到了那個(gè)輝煌燦爛的時(shí)代。這些古詩以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深遠(yuǎn)的內(nèi)涵，使得我對中國古代文化產(chǎn)生了濃厚的興趣和欣賞之情。
其次，黃鶴樓古詩讓我領(lǐng)略到了壯麗的山水景色和風(fēng)景如畫的意境之美。在登臨黃鶴樓的時(shí)候，我仰視著那座巍峨的樓閣，俯瞰著長江的奔騰和遠(yuǎn)處的煙波浩渺，仿佛置身于詩人的筆下。有多少文人墨客在此創(chuàng)作佳作，譜寫出詩情畫意的詩篇。我也仿佛和他們一樣，體驗(yàn)到了大自然的宏偉和美麗。這些古詩的意境描繪，常常讓我陶醉其中，仿佛感受到了詩人們靈魂深處的獨(dú)特感悟。
再次，黃鶴樓古詩讓我明白了人生的短暫和生命的珍貴。在《登黃鶴樓》中，杜甫寫道：“江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見?！边@首詩表達(dá)了對生命短暫的感慨，表現(xiàn)了詩人對于時(shí)光流轉(zhuǎn)的深深思考。而在《黃鶴樓詩》中，崔顥抒發(fā)了對壯麗自然景色的贊美，以及對人生瞬息如電的揭示。這些古詩讓我明白了人生的脆弱和短暫，激勵(lì)我要珍惜每一天，活得更加充實(shí)和有意義。
最后，在閱讀黃鶴樓古詩的過程中，我也體驗(yàn)到了詩歌的美學(xué)價(jià)值和藝術(shù)魅力。這些古詩在語言上駕馭自如，運(yùn)用了大量的修辭手法和意象描繪，展示了古代文人的才情與藝術(shù)的卓越。詩人通過簡潔精煉的文字，將自然景色和人情世故融為一體，使得古詩如詩如畫，別有一番韻味。在閱讀中，我深受震撼和感動(dòng)，受到了詩歌的熏陶和啟發(fā)。我深深體會(huì)到，古詩是中國文化的瑰寶，是人類智慧與感悟的結(jié)晶。
總的來說，黃鶴樓古詩給我留下了深刻的印象和感悟。通過閱讀這些古詩，我感受到了歷史的厚重，體驗(yàn)到了山水風(fēng)光的壯麗與美麗，領(lǐng)略到了人生的短暫和生命的珍貴，領(lǐng)悟到了詩歌的藝術(shù)魅力與美學(xué)價(jià)值。黃鶴樓古詩的魅力不僅僅在于它的文化與歷史熏陶，更在于它所傳遞的思想與感悟。這些古詩使我在欣賞美的同時(shí)，也思考了生命的本質(zhì)及人生的意義。因此，我認(rèn)為黃鶴樓古詩的閱讀不僅是對文化傳統(tǒng)的順應(yīng)，更是對心靈的一種滋養(yǎng)與啟迪。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇三
黃鶴樓作為中國文化的象征，吸引著眾多游客和學(xué)者前來參觀和學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生，我有幸前往黃鶴樓參加了一次精彩的課程。這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，我從中汲取了許多知識(shí)和感悟。在這次課程中，我深刻地體會(huì)到了歷史的力量和文化的價(jià)值。
第一段：一上黃鶴樓就被獨(dú)特氛圍所感染
當(dāng)我踏上黃鶴樓的時(shí)候，我被它獨(dú)特的氛圍所深深吸引。黃鶴樓高聳入云，宛如巨大的守護(hù)神。樓中傳來了古老的音樂，仿佛把我?guī)Щ亓斯糯臅r(shí)空。我凝視著樓外的江水，感受著這座古老樓閣所承載的厚重歷史和文化。
第二段：課程內(nèi)容扣人心弦，讓人印象深刻
在課程中，我們了解了黃鶴樓的歷史和文化背景，讓我對這座古老建筑有了更深入的了解。導(dǎo)游詳細(xì)講解了黃鶴樓的起源和發(fā)展，讓我知道了黃鶴樓曾經(jīng)是多次被毀、重建的，它所承載的文化和歷史的因素不能被輕視。
第三段：明智的選擇，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化
在課程中，我們還了解了黃鶴樓的相關(guān)詩詞和文學(xué)作品。這些作品都是中國文化的瑰寶，通過學(xué)習(xí)這些文化遺產(chǎn)，我對中國傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)和熱愛。我感受到了詩詞中蘊(yùn)含的深刻意境和獨(dú)特情感，這使我更加珍惜自己所學(xué)，希望將這些傳統(tǒng)文化傳承下去。
第四段：贊美與自信，展示中國文化的魅力
在課堂上，我們還學(xué)習(xí)了許多中國古人的智慧和哲學(xué)思想。這些思想在今天依然具有引導(dǎo)意義，使我更加自信和自豪。黃鶴樓所承載的文化正是中國文化的精髓之一，它不僅展示了我國古代文化的輝煌，也體現(xiàn)了中國人民的智慧與團(tuán)結(jié)。
第五段：收獲良多，感慨萬分
通過這次參觀和學(xué)習(xí)，我不僅僅收獲了知識(shí)，還增長了見識(shí)。我深深意識(shí)到學(xué)習(xí)是一種無窮的過程，我們永遠(yuǎn)都無法學(xué)習(xí)完這個(gè)世界上的所有知識(shí)。然而，通過參觀黃鶴樓，我明白了歷史和文化的重要性，感受到了自己在中國這片土地上所承載的責(zé)任和使命。
總結(jié)：
在黃鶴樓聽課的經(jīng)歷是我人生中寶貴的一段旅程，它讓我懂得了文化的力量和歷史的價(jià)值。這次學(xué)習(xí)使我更加熱愛傳統(tǒng)文化，也更加珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我相信，通過學(xué)習(xí)和傳承，我們能夠讓中國文化的魅力持續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。而我作為一個(gè)學(xué)生，也將不斷學(xué)習(xí)和努力，為傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇四
“這次去武漢，帶你去一趟黃鶴樓吧!”去武漢之前媽媽對我說，我聽了這句話，非常非常興奮，我早就想去黃鶴樓玩了。每次到武漢坐車經(jīng)過黃鶴樓時(shí)，我都要抬頭看看它。爸爸說，黃鶴樓是中國江南的三大名樓之一，是很著名的呢!
我們的車往黃鶴樓開去，很遠(yuǎn)就看到黃鶴樓了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃鶴樓就像展開翅膀想要起飛的黃鶴。再走近點(diǎn)，看到的黃鶴樓就是一個(gè)黃色頂?shù)牧墙ㄖ?，雖然才共有五層，但是它很高很高，還有點(diǎn)像一顆粗壯的圣誕樹。
我一進(jìn)去，就看到了許多株梅花。爸爸已經(jīng)回深圳了，我就想把梅花貼在明信片上寄回去給爸爸。但是在地上沒有撿到一朵兒完好無缺的梅花，我可不能從樹上摘，那樣會(huì)破壞樹木的。我和媽媽就在明信片上寫上祝福的話語寄回了深圳。
看完“編鐘”表演，我們就開始正式爬黃鶴樓了。從正門進(jìn)入黃鶴樓，就看到了一幅仙人騎著黃鶴歸來的畫。我問媽媽：“為什么叫黃鶴樓?”媽媽回答道：“有傳說是仙人騎著黃鶴歸來，所以起名為黃鶴樓。其實(shí)黃鶴樓的名字是因?yàn)樗ㄔ邳S鵠山上而取的。古代的“鵠”與“鶴”二字通用”。
在展覽館里，我們看到了唐、宋、元、明、清和現(xiàn)代的黃鶴樓模型。黃鶴樓重修過很多很多次，現(xiàn)在的黃鶴樓已經(jīng)與古代的不完全一樣了，位置都不是以前黃鶴樓的位置了。不過現(xiàn)在的黃鶴樓是用鋼筋水泥建的，不像古代的是用木材建的，所以現(xiàn)在的黃鶴樓應(yīng)該可以很長很長時(shí)間不用再重新建了。
上到黃鶴樓的上面，可以從高處看到武漢的景色。長江的江面上船來船往，長江大橋上面更是堵滿了汽車，十分熱鬧。但是車太多了，每次出門都不方便，經(jīng)常堵車。
登完黃鶴樓，我們就花了三十幾元去敲鐘并得到了九十個(gè)小硬幣，這些硬幣是讓我們投進(jìn)一個(gè)放在水中間的小碗里，不是很好投，我投了好多次，最后終于投進(jìn)一個(gè)，有四個(gè)是碰到了碗，但沒進(jìn)。有一枚一分的硬幣是20__年的，很少見，在深圳幾乎都沒有一分的硬幣了，我本來想把它帶到深圳作紀(jì)念，但由于沒有收好，就不見了。
從黃鶴樓出來我還依依不舍，一直在想古人真的是太聰明了，那個(gè)時(shí)候什么機(jī)器都沒有，他們是怎么建了這么高的樓呢?哪些木頭都是怎么放上去的呢?媽媽說等“辛亥革命紀(jì)念館”建好后再帶我去參觀，我好期待啊!
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇五
黃鶴樓是中國歷史文化名樓之一，位于湖北省武漢市長江南岸的蛇山之上，以其雄偉的建筑風(fēng)格和豐富的文化內(nèi)涵吸引了成千上萬的游客。我也有幸在最近的一次旅行中參觀了黃鶴樓，與這座歷史悠久的建筑親密接觸，不僅讓我更加了解了中國的傳統(tǒng)文化，也讓我有了更深刻的體會(huì)。以下是我對黃鶴樓的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓給我留下深刻印象的是它的建筑風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。黃鶴樓是木結(jié)構(gòu)建筑，建于公元223年，已有上千年的歷史。雖然歷經(jīng)多次的修復(fù)和重建，但它仍保持著當(dāng)初的原貌和風(fēng)采。黃鶴樓采用了經(jīng)典的中國式建筑風(fēng)格，其主體建筑是由三重檐式和四角樓組成。整個(gè)樓閣氣勢恢宏，層次分明，給人一種莊嚴(yán)肅穆之感。登上樓頂，可以俯瞰整個(gè)武漢市，感受到了樓的崇高和氣勢。
其次，黃鶴樓也給我?guī)砹藵夂竦臍v史文化氛圍。樓內(nèi)保存了豐富的歷史文物，其中最有名的要數(shù)一塊青石碑——黃鶴樓碑。這塊碑刻于公元725年，是唐代著名文學(xué)家杜甫為紀(jì)念黃鶴樓而題寫的。黃鶴樓碑上的字跡依舊清晰可見，字里行間透露出杜甫對黃鶴樓的熱愛和敬仰之情。這塊碑成為了黃鶴樓的標(biāo)志之一，也是中國文化寶庫中的重要組成部分。
再者，黃鶴樓還讓我對中國的傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。在參觀黃鶴樓時(shí)，我了解到了豐富的中國文化內(nèi)涵。比如，黃鶴樓所在的地方是中國古代文人雅士的聚集地，許多著名文學(xué)家都曾在這里留下過不朽的作品。黃鶴樓的美景也激發(fā)了無數(shù)文人騷客的詩興，留下了許多膾炙人口的佳作。黃鶴樓還是中國古代游覽勝地的代表，被譽(yù)為“江南第一勝地”。這里不僅有千年古樓的壯麗景觀，還有悠久的歷史和文化積淀，讓我更加珍惜中國的傳統(tǒng)文化。
最后，黃鶴樓還給我?guī)砹诵撵`上的洗禮和啟發(fā)。在攀登黃鶴樓時(shí)，我感受到了人與自然的融合和和諧。從蛇山拾級而上，一路風(fēng)景盡收眼底，讓我忘卻了塵世的紛擾。站在樓頂，遠(yuǎn)眺長江之美，心神寧靜，仿佛置身于另一個(gè)世界。在這里，我感受到了自然的寧靜和魅力，也找到了內(nèi)心的平靜與從容。這種感受讓我反思自己的生活狀態(tài)，思考人與自然的關(guān)系，讓我更加珍視和尊重自然，更加積極向上地面對生活。
總之，參觀黃鶴樓讓我對中國的歷史和文化有了更加深入的認(rèn)識(shí)和了解，也讓我對人與自然的關(guān)系有了更加深刻的思考。黃鶴樓承載著千年的文化，給人們帶來了無窮的啟迪和鼓舞。站在黃鶴樓的樓頂，感受著中國傳統(tǒng)文化的魅力，我深刻地感受到了人與自然和諧相處的寶貴意義。黃鶴樓的美景和文化內(nèi)涵讓我終身難忘，這次經(jīng)歷將成為我人生旅程中的一片瑰寶。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇六
近日，我有幸參加了一場關(guān)于黃鶴樓的講座，深入了解了黃鶴樓的歷史和文化內(nèi)涵。在這場講座中，我對于黃鶴樓有了更深入的認(rèn)識(shí)，并從中汲取了不少人生的智慧和啟示。以下，我將分享一下我對于這次講座的心得體會(huì)。
首先，在講座中，我了解到黃鶴樓是中國三大名樓之一，也是湖北武漢的標(biāo)志性建筑之一。黃鶴樓于東晉建立之初即已存在，至今已有1700多年的歷史。這讓我深感人類文明的偉大和歷史的深遠(yuǎn)。黃鶴樓因《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》詩的流傳而名聲大振。借孟浩然詩句“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”，黃鶴樓成為了文人墨客向往之地。通過講座，我不僅對于黃鶴樓的歷史有了更加具體的了解，也對于古人的才情和文化品味有了更深刻的體會(huì)。
其次，在聽完講座后，我對于黃鶴樓的文化內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)識(shí)。黃鶴樓不僅是一座建筑，更是一種精神的象征，一種人文情懷的具體體現(xiàn)。黃鶴樓以“靈性”為核心，彰顯了古代文化的雅韻和風(fēng)格。黃鶴樓融入了佛教禪宗思想，弘揚(yáng)了“靈修”的精神內(nèi)涵。在現(xiàn)代社會(huì)浮躁的氛圍中，我們很容易迷失自我，追逐物質(zhì)享受，而黃鶴樓以其淡化塵世的特質(zhì)，提醒我們應(yīng)該關(guān)注精神世界的培養(yǎng)，如何修身養(yǎng)性，追求內(nèi)心的寧靜與解脫。
此外，根據(jù)講座，黃鶴樓還蘊(yùn)含了許多人生智慧和啟示。黃鶴樓的建筑風(fēng)格獨(dú)特，富有變化。而黃鶴樓匠人的精湛技藝和卓越智慧也為后人留下了寶貴的遺產(chǎn)。這些既包括了建筑上的創(chuàng)新和優(yōu)雅，也包括了黃鶴樓上的詩詞和人才的創(chuàng)作。黃鶴樓以其優(yōu)美的姿態(tài)和精湛的技藝，告誡我們要追求卓越，追求高尚的品質(zhì)和內(nèi)涵。同時(shí)，黃鶴樓也教會(huì)我們要具備一顆包容心和平等的態(tài)度，欣賞不同的審美和文化風(fēng)格，才能真正領(lǐng)悟人生的樂趣和意義。
此次講座，對于我來說不僅僅只是學(xué)習(xí)到黃鶴樓的歷史文化，更是一次領(lǐng)悟生活的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)黃鶴樓的做人之道和藝術(shù)境界，我們可以更好地理解世界、理解人性、理解生活。黃鶴樓將那些遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)的美好愿景轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生活經(jīng)驗(yàn)和人生哲學(xué)，提醒和啟迪了我們應(yīng)該在現(xiàn)實(shí)世界中怎樣立足和發(fā)展。
總之，觀黃鶴樓講座是一種心靈的洗禮和一次文化的體驗(yàn)。通過這次講座，我對于黃鶴樓有了更加全面的了解，也在心靈上得到了一種升華和滿足。黃鶴樓的靈魂，蘊(yùn)含著人們追求自由、追求美好的心境，它將繼續(xù)激勵(lì)著我們?nèi)プ非蟾?、更美好的人生。相信通過更深層次的體驗(yàn)和理解，黃鶴樓的魅力一定會(huì)更加深入人心，被更多的人所鑒賞和傳承。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇七
黃鶴樓，位于中國湖北省武漢市，是一座歷史悠久的文化遺址。這里不僅有雄偉壯麗的建筑，還有眾多悠久的文化傳統(tǒng)。其中最著名的便是黃鶴樓古詩，這些古詩以其優(yōu)美的詞句和卓越的藝術(shù)表達(dá)方式聞名于世。筆者有幸游覽黃鶴樓，感受到了這些古詩帶給我的深刻體驗(yàn)，下面將從景色、人物、思想等幾個(gè)方面談?wù)勎以邳S鶴樓古詩中的心得體會(huì)。
首先，黃鶴樓古詩描繪了黃鶴樓的美景，讓人仿佛身臨其境。諸如“江山如畫”、“云深不知處”等詞句，生動(dòng)地展現(xiàn)了黃鶴樓的壯麗景致，令人心馳神往。當(dāng)我站在黃鶴樓的頂層眺望，只見長江波濤洶涌，群山蒸騰，云霧彌漫，景色如畫，仿佛置身于仙境之中。讀完這些古詩，我心中不禁涌起一股豪情萬丈之感，更加深入地理解了中國古代詩歌的壯美與深遠(yuǎn)。
其次，黃鶴樓的古詩中塑造了一批豐富多彩的人物形象。這些人物有的是官員、文人，有的是江湖豪杰、大膽英雄。諸如黃鶴樓中有一首膾炙人口的《望江南》：“危樓高百尺，手可摘星辰?！边@兩句詩表達(dá)了一位意志堅(jiān)定的英雄，表示他可以攀登到高高的黃鶴樓，達(dá)到任何目標(biāo)。這種精神在當(dāng)時(shí)的社會(huì)帶給人們很大的鼓舞和激勵(lì)，使人們不斷追求自己的夢想。
再次，黃鶴樓的古詩中融入了豐富的思想和情感。諸如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩，寫了壯麗的自然景色，表達(dá)了離別的傷感情思。詩人在離別時(shí)，對朋友美好的祝福，也表達(dá)出自己對友誼的珍惜之情。這些古詩深情濃意，讓人在觸動(dòng)中思索人生的真諦，感受到人與自然、人與人之間的深刻情感紐帶。
最后，黃鶴樓的古詩體現(xiàn)了中國古代文化的博大精深。黃鶴樓自古以來就是文人雅士們樂于登臨的地方，他們在這里參觀、寫詩、做評論。黃鶴樓的古詩出自于不同時(shí)期不同風(fēng)格的文人，有的描繪江湖豪杰，有的抒發(fā)縱情豪情，有的高山流水憑吊友情，每一首詩都有其獨(dú)特的風(fēng)格和意境。這些古詩不僅是中國文化的瑰寶，也是世界文化的瑰寶，使人們從中汲取到了寶貴的文化養(yǎng)分。
總結(jié)起來，黃鶴樓古詩在表達(dá)景色、描繪人物、闡述思想等方面都有著獨(dú)特的魅力。逛黃鶴樓，讀古詩，可以讓人領(lǐng)略到黃鶴樓的美景和傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也能夠帶給人們一種心靈上的凈化和啟迪。享受大自然的壯麗和深邃的思想，領(lǐng)略人文的情感和智慧，這就是我在黃鶴樓古詩中的心得體會(huì)。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇八
作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次在黃鶴樓舉辦的課堂講座。這是一次難得的機(jī)會(huì)，我深感榮幸。在這個(gè)歷史悠久的文化古跡中，我不僅欣賞到了建筑的美，更重要的是收獲了知識(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)。通過這次聽課，我深切體會(huì)到了黃鶴樓獨(dú)特的魅力和對我人生的影響。
首先，黃鶴樓的獨(dú)特魅力源于其獨(dú)特的歷史背景和建筑風(fēng)格。作為中國古代文化的重要象征之一，黃鶴樓因其悠久的歷史和獨(dú)特的建筑風(fēng)格而享譽(yù)中外。在課堂講座中，講師向我們介紹了黃鶴樓的歷史淵源、建筑特點(diǎn)以及被列為世界文化遺產(chǎn)的原因。令人難以忘懷的是，當(dāng)我身臨其境，站在黃鶴樓之巔，俯瞰江城漢口時(shí)，我仿佛穿越時(shí)空，看到了古代文人騷客倚窗閱江的景象，感受到了古往今來的輝煌。
其次，黃鶴樓的聽課體驗(yàn)給我?guī)砹酥R(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)。在課堂講座中，講師以深入淺出的方式向我們介紹了黃鶴樓的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。我了解到了黃鶴樓在中國文化史上的地位，它不僅是文人雅士寫詩作畫的勝地，也是中國傳統(tǒng)文化精華的代表。此外，講座還介紹了黃鶴樓的詩詞、音樂等藝術(shù)形式，使我對古代文化有了更加深入的理解。這些知識(shí)的啟迪讓我受益匪淺，也讓我更加熱愛我國豐富的文化遺產(chǎn)。
再次，黃鶴樓的聽課體驗(yàn)讓我對人生有了新的思考和認(rèn)識(shí)。在課堂講座中，講師向我們介紹了許多歷史上在黃鶴樓留下足跡的文人雅士，他們的才思敏捷、追求卓越的精神令人欽佩。他們在黃鶴樓留下了許多經(jīng)典的作品，為后人留下了寶貴的財(cái)富。他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌激勵(lì)著我去追求卓越、塑造自己。他們在古代，我在當(dāng)下，但我們都是追逐夢想的人。黃鶴樓的經(jīng)歷讓我明白，人生的價(jià)值不僅是物質(zhì)的追求，更是對藝術(shù)、對知識(shí)、對文化傳承的追求。
最后，通過這次聽課體驗(yàn)，我對傳統(tǒng)文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在當(dāng)今世界日新月異的科技飛速發(fā)展的背景下，人們似乎更加偏愛新事物，而對于傳統(tǒng)文化的關(guān)注似乎有所減少。然而，正是傳統(tǒng)文化，成為了民族的根基和民族的精神紐帶。通過黃鶴樓的聽課體驗(yàn)，我深深感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深和豐富內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)的決心。
總之，黃鶴樓聽課心得體會(huì)是一次難得的歷程。這次具有特殊意義的經(jīng)歷，讓我領(lǐng)略到了黃鶴樓的獨(dú)特魅力，知識(shí)的啟迪和心靈的觸動(dòng)，對人生的思考和認(rèn)識(shí)以及傳統(tǒng)文化的重要性。這些收獲將影響著我今后的學(xué)習(xí)和生活，讓我更加熱愛生活，追求卓越，珍惜中華傳統(tǒng)文化。我相信，這次聽課體驗(yàn)對我的人生有著積極的影響，也為我未來的成長提供了堅(jiān)實(shí)的支撐。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇九
近日，我有幸參加了一場關(guān)于黃鶴樓的講座，給我留下了深刻的印象。在這次講座中，講師詳細(xì)地介紹了黃鶴樓的歷史沿革、文化內(nèi)涵以及對中國文學(xué)藝術(shù)的影響等方面。經(jīng)過這次講座，我對黃鶴樓的了解更加全面，也對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：黃鶴樓的歷史與文化
黃鶴樓作為中國文化的瑰寶之一，其歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。講座中，講師向我們展示了黃鶴樓的歷史變遷，從最早的楚國防御工事到明代的重建，再到現(xiàn)代的修復(fù)。這一系列的變遷反映了中國社會(huì)的變革和演進(jìn)，也體現(xiàn)了中國人民對于文化遺產(chǎn)的重視和傳承。黃鶴樓不僅僅是一座建筑，更是中華民族的象征之一。
第三段：黃鶴樓對文學(xué)的影響
黃鶴樓不僅僅是一座歷史建筑，也是中國文學(xué)中的重要景點(diǎn)。在講座中，我了解到黃鶴樓與中國文學(xué)名著《黃鶴樓》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等關(guān)系密切。這些作品通過描繪黃鶴樓的美景和人文景觀，永久地留下了黃鶴樓在中國文學(xué)史上的重要地位。黃鶴樓的影響不僅僅局限于文學(xué)創(chuàng)作，還對詩詞、繪畫等藝術(shù)形式有著重要的影響，為后人提供了豐富的創(chuàng)作靈感。
第四段：個(gè)人體會(huì)與感悟
通過這次講座，我深深地感受到了黃鶴樓所蘊(yùn)含的歷史厚重感與文化底蘊(yùn)。黃鶴樓的建筑設(shè)計(jì)精妙，將中國傳統(tǒng)建筑文化與自然景觀完美地結(jié)合在一起，給人一種宏偉壯麗和高遠(yuǎn)超脫的感覺。在黃鶴樓的歷史長河中，曾經(jīng)有過很多改建、修復(fù)的歷程，但它始終保持了其獨(dú)特的鮮明特色，成為了世界文化遺產(chǎn)中的瑰寶。參觀黃鶴樓，我不僅僅是欣賞了其美景，更是領(lǐng)略到了中國古代文化的博大精深。
第五段：對中國傳統(tǒng)文化的思考
黃鶴樓不僅僅是中國古代文化的象征，更是對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和傳承的有力工具。通過黃鶴樓的講解，我體驗(yàn)到了中國古代文人的行走之樂、吟詩作對之情，感受到了文人兒女們對于境界和人生追求的共鳴。黃鶴樓將中國傳統(tǒng)文化、哲學(xué)思想與藝術(shù)才情相結(jié)合，通過其獨(dú)特的建筑風(fēng)格和文化內(nèi)涵獨(dú)樹一幟，為后人提供了一個(gè)珍貴的文化遺產(chǎn)。我們應(yīng)該時(shí)刻銘記并傳承這一寶貴的文化遺產(chǎn)，讓更多的人了解黃鶴樓的歷史與文化，從而更好地弘揚(yáng)中華文化。
總結(jié)：
通過這場黃鶴樓講座，我對黃鶴樓的歷史沿革、文化內(nèi)涵有了更深入的了解。黃鶴樓作為中國傳統(tǒng)文化的重要代表，其歷史、文學(xué)與文化影響力都不可忽視。我相信，只有通過更加深入的學(xué)習(xí)和了解，我們才能更好地傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，讓黃鶴樓這一寶貴的文化遺產(chǎn)繼續(xù)在世界的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十
黃鶴樓位于湖北省武漢市江漢區(qū)，是中國的著名古樓之一。它建于公元223年，是三國時(shí)期吳國的一位將軍所建，曾經(jīng)歷多次毀壞重建，最近一次是于1981年重建完成。黃鶴樓名傳千古，不僅因其美麗的建筑風(fēng)格，更因屹立在楚漢文化的瑰寶之地，見證了中華文化的繁榮和歷史的滄桑。
第二段：黃鶴樓給大學(xué)生的啟示
作為在大學(xué)求學(xué)的學(xué)生，拜訪黃鶴樓絕不僅僅是一趟旅游。它更像是一次文化的歷練和知識(shí)的積累，可以讓我們深刻領(lǐng)悟到古人的風(fēng)范和聰穎才智，從而引導(dǎo)我們做最好的自己。黃鶴樓提醒我們要牢若金湯地珍惜自己的歷程，無論過程有多么艱辛，避免由于無益的怨恨使自己失去成長的機(jī)會(huì)。
第三段：黃鶴樓與現(xiàn)代大學(xué)生的關(guān)聯(lián)
每一位現(xiàn)代大學(xué)生都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但我們不能氣餒。我們和古人一樣要堅(jiān)守初心，保持毅力和耐心。黃鶴樓的歷史和背景同樣深刻地堅(jiān)定了我們保持對學(xué)習(xí)的信心，讓我們相信：學(xué)習(xí)是一條漫長而曲折的路程，但它使我們成長為更好的自己。
第四段：回到校園
回到校園后，我們需要結(jié)合黃鶴樓的精神，積極投入到各種學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中，充分發(fā)揮我們的才能和潛力。我們需要注意自己的行為和言語，不僅要關(guān)注自己的成長，也需要關(guān)注別人的發(fā)展和需要。我們要盡可能地支持我們的同學(xué)，并嘗試在不同的領(lǐng)域發(fā)掘新的創(chuàng)意和創(chuàng)新思路。
第五段：總結(jié)與展望
黃鶴樓是一座歷史悠久的文化名樓，它的歷程展現(xiàn)了中華民族的深厚底蘊(yùn)和悠久文化。通過仔細(xì)品讀和理解黃鶴樓的歷史和精神，現(xiàn)代大學(xué)生可以借鑒它的經(jīng)驗(yàn)和啟示，更好地面對生活和學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，成為未來學(xué)界和社會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十一
一個(gè)合格的教師所要具備哪些知識(shí)
首先感謝華鋒給我們準(zhǔn)備了這一系列的有關(guān)師德知識(shí)培訓(xùn)的講座。今天，在歷時(shí)一個(gè)多小時(shí)的講座中，我認(rèn)真聆聽了池校長的授課，并作了相關(guān)記錄。池老師是一位擁有五十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深老教師，在領(lǐng)略池老師的講課風(fēng)采的同時(shí)也學(xué)到了很多的知識(shí)。雖然遲老師的講座只有短短一小時(shí)，我卻如沐清風(fēng)，受益匪淺。
講座開始，池老師便開門見山：知識(shí)的定義，知識(shí)的分類以及如何提升、拓展自己的知識(shí)。講座很精彩，大家也聽的十分投入。講座結(jié)束之后，池老師講課內(nèi)容的框架還深深印在我的腦海。下面我將結(jié)合我所學(xué)的知識(shí)重點(diǎn)談?wù)剬τ诔乩蠋熕v述的教師所具備的知識(shí)分類的體會(huì)。
一、本體性知識(shí)：教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。
這是教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求。首先要對所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)、精通，要追求講授內(nèi)容的新穎性、趣味性、思想性以及教學(xué)方法的靈活性。以便做到從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，進(jìn)行深入淺出的講解。其次也要對所教學(xué)科的相關(guān)知識(shí)有所了解。再次，應(yīng)該隨時(shí)了解所教學(xué)科領(lǐng)域的歷史和最新發(fā)展，不斷吸收本學(xué)科的新知識(shí)、新成果，及時(shí)把新知識(shí)、新方法、新成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的求知欲，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、條件性知識(shí)：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)。
教師應(yīng)該具有先進(jìn)的教育理念，把握符合時(shí)代特征的教育觀，強(qiáng)調(diào)教育的“未來性”、“生命性”、“社會(huì)性”。新時(shí)代的學(xué)生觀要求教師在教育教學(xué)過程中充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，能積極主動(dòng)參與教育活動(dòng)，具有主觀能動(dòng)性。
不同職業(yè)對人的能力有不同的要求，作為教師就必須具有相應(yīng)的教育能力。具體表現(xiàn)在：加工教學(xué)內(nèi)容，選擇教育教學(xué)方法的能力；語言表達(dá)能力；組織管理能力；交往能力以及和學(xué)生之間的溝通能力等。
三、實(shí)踐性知識(shí)：教師的教育機(jī)智素養(yǎng)。
教師的教育機(jī)智是教師在教育、教學(xué)過程中的一種特殊定向能力，是指教師對學(xué)生活動(dòng)的敏感性，能根據(jù)學(xué)生新的特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，隨機(jī)應(yīng)變地及時(shí)采取恰當(dāng)而有效的教育措施解決問題的能力。是教師良好的綜合素質(zhì)和修養(yǎng)的外在表現(xiàn),是教師嫻熟運(yùn)用綜合教育手段的能力，是教師平時(shí)大量積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程。它具有非計(jì)劃性，實(shí)踐指向性，情緒感染性，情景適應(yīng)性等。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。教師既是人類文化的傳播者，更是人類靈魂的工程師。教師不僅要教書，而且要育人。教書者，必先學(xué)為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有以上的知識(shí)，更要有高尚的道德。
彭暢
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十二
黃鶴樓是中國著名的古跡，它位于湖北省武漢市長江北岸的蛇山上，自古以來就是文人墨客的必去之地。唐代以來，許多著名的詩人都留下了優(yōu)美的詩句來贊頌黃鶴樓。這些詩句里包含了大量的文化和歷史元素，具有重要的價(jià)值。在這篇文章中，我將從五個(gè)方面探討唐詩里的黃鶴樓心得體會(huì)。
一、黃鶴樓的歷史淵源
黃鶴樓始建于公元223年，當(dāng)時(shí)，樓上放置了一座金色的黃鶴像，因而得名“黃鶴樓”。據(jù)史書記載，唐代以后，黃鶴樓又多次修建，名人不斷，成為了著名的文化勝地。如今的黃鶴樓依舊保留著當(dāng)時(shí)的雄偉與壯麗，它見證了千年文化的沉淀和變遷。
二、黃鶴樓的文化價(jià)值
黃鶴樓因其悠久的歷史和獨(dú)特的地理位置而成為了一座歷史文化古跡。在唐朝之前，城樓是戰(zhàn)爭時(shí)期城市的重要設(shè)施，樓臺(tái)的話，就是抗御來犯敵人的要塞。但是隨著時(shí)代的變遷，黃鶴樓逐漸轉(zhuǎn)化為詩歌和文學(xué)的重要載體，成為了文人墨客賞景和吟詠詩歌的必然選擇。
三、黃鶴樓的詩歌價(jià)值
眾所周知，唐朝是中國詩詞發(fā)展的鼎盛時(shí)期，出現(xiàn)了許多偉大的詩人和佳作。黃鶴樓作為一座歷史文化古跡，吸引了很多文人墨客的到訪，他們的詩歌又為黃鶴樓增添了新的文化價(jià)值。例如：李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中提到：“黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠?！北磉_(dá)了人生短暫，時(shí)光荏苒的思考，這句話可以說是表現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化中“時(shí)光飛逝，生命短暫”的哲學(xué)思考。還有杜甫的《登高》中：“昔日龍堆口，今春百草生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！北磉_(dá)了詩人對生活的感悟，這樣的詩歌價(jià)值至今仍然無法估量。
四、黃鶴樓對文化傳承的重要性
黃鶴樓是中國重要的文化遺產(chǎn)，它的歷史與詩歌可以讓我們更好地理解中國古代文化和詩歌藝術(shù)的發(fā)展。黃鶴樓孕育了許多詩篇，這些詩篇也讓人們更好地了解了當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況和人們的生活方式。因此，黃鶴樓不僅僅是一座古建筑，更是一個(gè)古今文化的傳承和交鋒的見證。
五、個(gè)人體會(huì)
黃鶴樓是一個(gè)值得深度探究的課題，我對于黃鶴樓詩歌的探究也讓我更好地了解了中華文化的內(nèi)涵和豐富性，同時(shí)又讓我懂得了每首詩歌背后的文化、歷史和人文內(nèi)涵。在我看來，黃鶴樓不僅僅是一座古建筑，更是一個(gè)文化經(jīng)典，讓人們領(lǐng)略到中國千年文化的博大和深厚。而這些文化元素又為人們解讀當(dāng)今世界帶來了新的解釋和思路。
總之，黃鶴樓是中國歷史文化的重要一環(huán)，是中華民族優(yōu)秀文化的代表之一。通過對黃鶴樓的深度探究以及對黃鶴樓詩歌的體驗(yàn)，我們不僅可以看到歷史的發(fā)展，更可以看出詩歌的藝術(shù)之美。希望我們可以像那些古人一樣，樹立正義和文化的理念，并且把中國優(yōu)秀的文化傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十三
歷時(shí)兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受
益匪淺！尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動(dòng)，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實(shí)踐著一個(gè)人民教師的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，從她平凡而偉大的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè)，她一直對自己的學(xué)生充滿期望，期望學(xué)生成為比自己更成功、對社會(huì)更有用的人。她把“讓學(xué)生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W(xué)生成才當(dāng)成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動(dòng)，詮釋著“教育是奉獻(xiàn)”的真諦。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術(shù)，幾個(gè)多小時(shí)的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識(shí)儲(chǔ)備。作為教師，我們也總在教學(xué)園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng)，給學(xué)生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長？高老師的生動(dòng)而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細(xì)細(xì)品味。說實(shí)話，從高老師身上學(xué)到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在。老師必須真心實(shí)意地去愛學(xué)生，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父，在學(xué)習(xí)上、品德上嚴(yán)格要求，在生活上熱心關(guān)懷，嚴(yán)愛相濟(jì)，做學(xué)生的知心朋友。在她的眼中，每一個(gè)孩子都是一個(gè)新的太陽，是一個(gè)前程不可限量的個(gè)體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個(gè)學(xué)生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學(xué)生，更包括那些后進(jìn)生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學(xué)生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學(xué)海揚(yáng)帆的信心。
高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！痹谄綍r(shí)的教學(xué)中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來。尤其是學(xué)習(xí)、品行上的后進(jìn)生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的，因?yàn)樗麄儫o論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，教師應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學(xué)生心靈的小徑上。高老師列舉當(dāng)今社會(huì)怪“現(xiàn)象”：人們的財(cái)富在增加，但滿足感在減少；溝通工具在增加，但深入的溝通在減少；認(rèn)識(shí)的人在增加，可以談話的人在減少；房子越來越大，里面的人越來越少；精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少；路越來越寬，心越來越窄；樓房越來越高，視野越來越低??作為教師，對社會(huì)中出現(xiàn)的怪現(xiàn)象，要能保持一顆平常心。
掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動(dòng)權(quán)。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界?！胺e極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣?！备呃蠋熯@句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態(tài)，正確看待自己，正確看待學(xué)生，要善待所有的學(xué)生，學(xué)會(huì)激勵(lì)，學(xué)會(huì)表揚(yáng)。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個(gè)“三”。第一是三個(gè)正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會(huì)，常懷感激之情。這樣在社會(huì)交往和事業(yè)追求中才能給自己準(zhǔn)確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準(zhǔn)確，基本上處事就能夠比較得心應(yīng)手，心理壓力就小。第二是三個(gè)“既要”。既要全心全意奉獻(xiàn)社會(huì)，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報(bào)國志，在事業(yè)上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業(yè)知識(shí)，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認(rèn)知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，?！疤故幨帯倍弧俺Ｆ萜荨?。第三個(gè)是三個(gè)快樂。一是順境時(shí)要助人為樂。“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因?yàn)樾腋１緹o固定的標(biāo)準(zhǔn)，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學(xué)家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因?yàn)槭郎先f物，福禍相依，風(fēng)水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規(guī)律。高老師告誡我們社會(huì)是不公平的，只有你去適應(yīng)他。不要拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己。
今天下午，在2-103教室舉行了一場以“今生無悔?和諧人生——關(guān)于生命、愛與性的真相”為主題的知識(shí)講座。本次講座分四個(gè)方面去幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀。第一個(gè)部分是關(guān)于生命、愛和性的真相。第二個(gè)部分是與他人有健康的關(guān)系?？隙▽Ψ健Ｈ祟惼毡榇嬖谥宰鸬男枰?，只有在自尊心高度滿足的情況下，他才會(huì)產(chǎn)生最大程度的愉悅，才會(huì)對人際交往中對方的態(tài)度、觀點(diǎn)易于接受。特別是處于青春期的大學(xué)生，自尊心極強(qiáng)，因而在交往中首先就必須肯定對方，尊重對方，這是成功交往的一半。真誠熱情。人際交往中，若對方感到了你的真誠與熱情，顯然會(huì)得到對方肯定的評價(jià)。所以在交往中，不但需要充沛的熱情，同時(shí)又坦誠言明自身的利益，顯得真誠而又合情合理。這樣，自然會(huì)得到對方的接納，為成功交往架起了一道橋梁。良好的人際關(guān)系是在交往中形成和發(fā)展起來的。大學(xué)生從入校的第一天起，只要注意加強(qiáng)交往的實(shí)際鍛煉，良好的交往能力就一定會(huì)形成。初入校門的大學(xué)生，在和一些不熟悉的人交往時(shí)，可以從一般的寒暄開始，之后轉(zhuǎn)入中性話題。如來自哪個(gè)學(xué)校，姓名，有哪些業(yè)余愛好等，而后再轉(zhuǎn)入雙方感興趣的，觸及個(gè)人利益的話題，如工作、學(xué)習(xí)、身體等。最后，即可隨便交談起來，這種交往能鍛煉自己使對方開口的本領(lǐng)，尋找相互感興趣話題的本領(lǐng)。同時(shí)，良好的人際關(guān)系也有賴于相互的了解。相互了解有賴于彼此思想上的溝通。因此要注意常與人交談，交換看法，討論感興趣的事情。這樣，可籍以表達(dá)自己的喜怒哀樂，降低內(nèi)心壓力。在溝通中求得主觀世界與客觀世界的平衡，有益于身心健康。但在溝通時(shí)，語言表達(dá)要清楚、準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)。要學(xué)會(huì)有效聆聽，做到耐心、虛心、會(huì)心，把握談話技巧，吸引和抓住對方。此外，一個(gè)人在不同場合具有不同角色，在教室是學(xué)生，在閱覽室是讀者，在商店是顧客。在交往活動(dòng)中，如果心理上能經(jīng)常地把自己想象成交往對方，了解一下自己處在對方情境中的心理狀態(tài)和行為方式，體會(huì)一下他人的心理感受，就會(huì)理解別人的感情和行為，從而改善自己待人的態(tài)度，這種心理互換也是培養(yǎng)交往能力的好辦法。
第三個(gè)部分是婚前性行為所產(chǎn)生的后果；第四個(gè)部分是擁有無悔的愛情。我們這個(gè)社會(huì)不贊成婚前等不負(fù)責(zé)任的性行為，這不是由于我們的封建意識(shí)在做怪，而是因?yàn)樗牡拇_確能給當(dāng)事人雙方，特別是給女方帶來不可預(yù)見的嚴(yán)重后果。如果你做了，那你以后生活不幸的可能因素將會(huì)增加。2010/6/3 “中國巨變”講座感想4月10日，我在學(xué)院報(bào)告廳聽了 “中國巨變”講座。這其中有許多內(nèi)容讓我感觸頗深。
中國的成長不只是運(yùn)氣，更不單單是因?yàn)橹袊兄@悠久的歷史，而是我們每一位公民的奮斗與努力。正因?yàn)槊刻煳覀兂粋€(gè)方向努力著，中國才發(fā)生了翻天覆地的變化；正因?yàn)闀r(shí)時(shí)刻刻我們的心中有黨由國家，中國才如此迅速的成長；正因?yàn)橹袊畬θ嗣竦臒崆嘘P(guān)愛，我們的祖國即便在金融危機(jī)的背景下也能茁壯成長。
通過 “中國巨變”講座，大家再次回顧了中華民族100年來為了民族獨(dú)立國家富強(qiáng)不屈不撓的斗爭史，回顧了我國國防和軍隊(duì)建設(shè)的歷史和成就，受到了一次強(qiáng)烈的愛國主義教育。我們不僅從中學(xué)到了知識(shí)，更有一種心靈的沖擊與靈魂的滌蕩，大家深刻地意識(shí)到我們今天生活的來之不易。也清醒地認(rèn)識(shí)到，只有強(qiáng)兵富國，才能不受別人的欺負(fù)和侵略。參觀之后，教師們紛紛表示：我們要孩子他們培養(yǎng)成為從小掌握好文化知識(shí)，勇于探索、勇于創(chuàng)新，長大更好地報(bào)效祖國的棟梁，使中華民族傲立于世界民族之林！
9月30日，報(bào)告廳舉辦了一場關(guān)于大學(xué)生心理健康的講座。情感困惑和危機(jī)。大學(xué)生對情感方面的問題能否正確認(rèn)識(shí)與處理，已直接影響到大學(xué)生的心理健康。大學(xué)生因戀愛所造成的情感危機(jī)，是誘發(fā)大學(xué)生心理問題的重要因素，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。對獨(dú)生子女教育不當(dāng)造成的后遺癥。獨(dú)生子女群體已成為當(dāng)前大學(xué)生的主體，對他們教育不當(dāng)而造成的后遺癥是導(dǎo)致大學(xué)生心理問題頻發(fā)的又一誘因。專家指出，任性、自私、不善交際、缺乏集體合作精神等不良習(xí)性，不但易使大學(xué)生誘發(fā)心理疾病，還會(huì)使人產(chǎn)生暴力傾向和行為。
角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng)障礙。該情況頻頻出現(xiàn)在大一新生中間，這種不適應(yīng)如果得不到及時(shí)調(diào)整，便會(huì)產(chǎn)生失落、自卑、焦慮、抑郁等心理問題，有的學(xué)生還會(huì)因長期不適應(yīng)而退學(xué)。
交際困難造成心理壓力?，F(xiàn)代大學(xué)生的交際困難主要表現(xiàn)為不會(huì)獨(dú)立生活，不知道如何與人溝通，不懂交往的技巧與原則。有的同學(xué)有自閉傾向，不愿與人交往；有的同學(xué)為交際而交際，不惜犧牲原則隨波逐流。
家庭及外界環(huán)境的不利影響。家庭及外界環(huán)境的不利影響也會(huì)成為誘發(fā)大學(xué)生心理問題的因素，比如不當(dāng)?shù)募医谭绞?、單親家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境的負(fù)面影響、消費(fèi)上的浪費(fèi)攀比、對貧困生的歧視、學(xué)習(xí)節(jié)奏過于緊張等等。
就業(yè)壓力。近幾年來，由于社會(huì)競爭的加劇，就業(yè)市場的不景氣，大學(xué)生找工作或找比較理想的工作越來越困難。這對大學(xué)里眾多高年級學(xué)生造成很大的精神心理壓力，使他們因焦慮、自卑而失去安全感，許多心理問題也隨之產(chǎn)生。
一是智力正常。這是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活與工作的基本心理?xiàng)l件，也是適應(yīng)周圍環(huán)境變化所必需的心理保證。
二是情緒健康。其標(biāo)志是情緒穩(wěn)定和心情愉快。篇三：學(xué)術(shù)講座心得體會(huì) 學(xué)術(shù)講座報(bào)告
進(jìn)入研究生院已經(jīng)一年半了，在這一年半的時(shí)間里，通過各種各樣的途徑作為研究生的我們都在不同程度上學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年半的時(shí)間里，在導(dǎo)師的精心培養(yǎng)下，我不僅學(xué)到了很多諸如專業(yè)領(lǐng)域方面的知識(shí)，掌握了專業(yè)學(xué)科的前沿。也學(xué)到了許多其他方面的知識(shí)，譬如：文學(xué)、歷史、哲學(xué)、美學(xué)等等也略有涉足。因?yàn)?，我知道作為一?1世紀(jì)的新人類，除了必要的術(shù)業(yè)專攻之外，也應(yīng)盡可能博覽群書。特別是工科研究生，我們具備了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇运季S，所以，更應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)一下我們的感性思維。我們不僅要開發(fā)我們的右腦，同時(shí)也要豐富我們的左腦。我想，這對于我們未來的發(fā)展也大有益處。然而，僅僅學(xué)到這些東西，獲得這些知識(shí)對于我們來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。畢竟，終有一天我們要離開這象牙之塔，走向社會(huì)。所以，更重要的我們是否學(xué)到了獲取我們所取知識(shí)的方法與途徑。所謂，“授之以魚不如授之以漁”。以我個(gè)人之愚見，這應(yīng)該也是我們學(xué)校，乃至我們國家培養(yǎng)研究生的一種目標(biāo)吧。幸運(yùn)的是，在這一年半的培養(yǎng)下，我找到了這樣的一種方法。至少，在這象牙塔中，我可以通過兩個(gè)非常有效的途徑去獲取我所取的知識(shí)。第一，就是充分利用圖書館的資源。圖書館的資源不僅包括那些書，對于我們研究生來說，我想更重要的是要充分利用網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫上的網(wǎng)上資源。正確利用網(wǎng)上資源必定會(huì)給我們帶來豐厚的回報(bào)。第二，便是學(xué)校為了豐富和加強(qiáng)學(xué)生的視野，了解學(xué)科前沿而邀請國內(nèi)外著名專家來校進(jìn)行的學(xué)術(shù)講座。通過參加學(xué)術(shù)講座，我們既可以了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充實(shí)了多方面的知識(shí)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者成功人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對于所在學(xué)科領(lǐng)域的探索之心。學(xué)術(shù)講座給我們帶來的是對于學(xué)科前沿的一種面對面的交流，所以，這是一種非常好的，有效的獲取知識(shí)的一種途徑。所以，在此我就利用本次機(jī)會(huì)淺談一些我對于這研一一年來參加的學(xué)術(shù)講座的心得體會(huì)。首先，正如我之前所說的“知其然要知其所以然”。如何去獲取有效的知識(shí)比獲得知識(shí)更為重要。對于如何去獲取資源我深有感觸，主要是我校圖書館舉行的一次“如何利用web of science 進(jìn)行選題”為主體的學(xué)術(shù)講座我對我影響深刻。它主要是講到作為一名科研工作者應(yīng)該如何利用網(wǎng)上資源進(jìn)行課題的選擇。通過此次的講座，我深受啟發(fā)。
對科技工作者來說，謙虛謹(jǐn)慎的品德尤為重要。它能促使科技人員博采眾長，使其知識(shí)不斷更新豐富，能力素質(zhì)不斷提高，科技成果不斷刷新；它能促進(jìn)科技人員永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，虛心聽取他人的不同意見，修正錯(cuò)誤，堅(jiān)持真理；它能促使科技工作者相互間搞好團(tuán)結(jié)，同心同德合作攻關(guān)。
團(tuán)結(jié)協(xié)作是科技進(jìn)步不可缺少的條件，任何科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造無一不是人們團(tuán)結(jié)協(xié)作的結(jié)果。如果科技工作者在科研群體中能通力合作，取長補(bǔ)短，就能夠推動(dòng)科技事業(yè)快速發(fā)展?？萍脊ぷ髡咭獦淞⑷炙枷搿⒄w觀念和團(tuán)結(jié)互愛、互助合作的精神。其次，通過學(xué)術(shù)講座，讓我接觸到了學(xué)科前沿上的一些優(yōu)秀的成功人士，通過與他們的交流，加深了我對這個(gè)學(xué)科上的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，最為重要的是，與他們接觸后激發(fā)了我內(nèi)心無比強(qiáng)大的求知欲。讓我在未來的路上以他們?yōu)閵^斗目標(biāo)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，豐富自身的知識(shí)。為稱為一名優(yōu)秀的科研工作者而不斷努力。
最后，通過學(xué)術(shù)講座，給了我們一個(gè)與學(xué)術(shù)界成功人士面對面的交流機(jī)會(huì)，這對于那些不善于言談的學(xué)生來說是一個(gè)非常好的鍛煉機(jī)會(huì)。通過師生之間的交流，作為學(xué)生的我們不僅能夠從那些專家上得到一些新的知識(shí)，了解學(xué)科的最新前沿。同時(shí)，他們也能夠從我們這些學(xué)生上了解到一些新穎的想法。這也會(huì)在一定程度上啟發(fā)他們。
總之，通過學(xué)術(shù)講座，將使我能初步領(lǐng)略了專家的一種思想以及思維方式，常聽一些專家的講座，讓自己在具體理論以及思維方式上有一個(gè)不斷的提升，進(jìn)而能夠理解這些大家的獨(dú)特的思想，從而，能夠?yàn)樽约旱恼n題研究打下一個(gè)充實(shí)的基礎(chǔ)。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十四
x月x日下午，在xx中學(xué)，我有幸和xx基地的學(xué)員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動(dòng)，到學(xué)習(xí)的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會(huì)。
x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強(qiáng)大、民族的志氣，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩，責(zé)無旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根，樹愛國主義的魂”，作為語文教師，更要“教天地人事，育生命自覺”，因?yàn)檎Z文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的，從教學(xué)生“聽說讀寫、語修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求，高追求，不能“育分不育人，求學(xué)不讀書”。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實(shí)打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改，作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
3、要以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜，但作為教師應(yīng)該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的，作為教師，自己要有定力，不能隨風(fēng)一吹自己就沒了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價(jià)值觀?！爸挥袑W(xué)生真心一片，才能與學(xué)生心心相印?！弊鳛榻處?，應(yīng)該放低姿態(tài)，站在學(xué)生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個(gè)人的與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她“老師”，她更愿意說自己是“草根老師”，她說世界上最遠(yuǎn)的距離是“說”和“做”的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態(tài)度在拉近著“說”和“做”的距離。
“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”是x老師的名言。早已名滿天下的x__老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實(shí)更是對我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近“說”和“做”的距離。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十五
5月14日下午，學(xué)校邀請了縣關(guān)工委的同志給全校的教職工進(jìn)行了一場法律講座。聽了關(guān)工委的同志講的《法制教育的重要性》、《教師如何上好一節(jié)法制課》、和《教師在法律方面應(yīng)該注意哪些問題》后，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處于生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強(qiáng)的可塑性。從小培養(yǎng)小學(xué)生法律意識(shí)，進(jìn)行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法為事、遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進(jìn)他們的健康成長。
學(xué)生在學(xué)校接受教育，與老師接觸的時(shí)間最長，特別是小學(xué)生，可塑性非常強(qiáng)，受教師的影響也最大。只有教師具有良好的法律素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識(shí)的合格人才。每位教師都應(yīng)把《教育法》《教師法》和《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，并深刻認(rèn)識(shí)到不懂法律，不依法職教就是不合格的教師。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任。尤其在實(shí)施新課程中，要提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，教師首先要加強(qiáng)自身的法治修養(yǎng)，提高教育學(xué)生的能力。教師的一言一行，對學(xué)生的思想意識(shí)都會(huì)產(chǎn)生決定性的影響。
教師要以身作則，做好表率，要有事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真做好本職工作，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，深入理解心得教育思想，切實(shí)提高教學(xué)水平和思想教育能力。在教學(xué)中，要戒有粗俗的語言和散漫的工作作風(fēng)，經(jīng)常保持良好的儀表和教態(tài)。當(dāng)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)采取說服教育的形式，做到實(shí)事求是，以理服人，循循善誘，啟發(fā)自覺。對學(xué)生多表揚(yáng)少批評。在表揚(yáng)和鼓勵(lì)的同時(shí)，指出他們的不足，肯定他們的成績，以便激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到思想教育的目的。
教師的教育作用關(guān)鍵取決于對學(xué)生的態(tài)度。在教育學(xué)生時(shí)要做到：誠心、熱心、關(guān)心、耐心和愛心。不簡單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰學(xué)生。教學(xué)中注意使用術(shù)語和文明語言，不使用土語、方言和大粗話。法制教育不是簡單的說教，教師要提高法制教育能力，注重調(diào)查研究，講究發(fā)式方法，把法制教育寓于教育教學(xué)之中，在新課程中抓住一切有利時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。
教師若能把法制教育的方法、時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，對提高學(xué)生的政治思想覺悟，抵制精神污染，定會(huì)收到事半功倍的效果。但是法制教育不是一朝一夕和幾堂課就能解決的事情，它需要家長的配合，更期待著社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)和我們教師能始終不渝的寓法制教育于課堂教學(xué)之中。
前幾天，我去參加了一個(gè)名為《夢想您好》的講座。聽了這個(gè)講座，我若有所思，深深地被感觸到了。
給我們講課是一個(gè)中年男子，體型均勻，是一個(gè)高級大腦潛力開發(fā)師。他講課十分幽默，主要講了我們大腦的潛力和如何學(xué)習(xí)的方法。他說的每一句話都在激勵(lì)著我努力的決心，讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我明白了一些學(xué)習(xí)的方法之后，如何才能讓學(xué)習(xí)的效率變得最高，讓我對課本的記憶更深刻。
他在課上跟我們講了如何努力的去學(xué)習(xí)，每天都要去堅(jiān)持地復(fù)習(xí)。這讓我想起了一個(gè)人：他是一個(gè)黑人小孩，生活在一個(gè)黑人都會(huì)被白人歧視的國家。但偏偏他的志向卻十分遠(yuǎn)大，想出人頭地，想不被白人歧視，做一個(gè)高位的人。他立下了自己的志向，許下了一個(gè)誓言：要出人頭地。他便日日夜夜勤奮學(xué)習(xí)，比別人多付出了六倍的努力。終于，他實(shí)現(xiàn)了自己的夢想，成為了一個(gè)總統(tǒng)助理，成為了一個(gè)出人頭地的人。他的話和這個(gè)故事都告訴了我要認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力地學(xué)習(xí)，要比別人付出多倍的努力，才能獲得比別人更高的成就。
他還繼續(xù)給我們講了，是什么讓我們的學(xué)習(xí)變得差。主要有三個(gè)因素，第一個(gè)是拖延，第二個(gè)是自己放棄，第三個(gè)是總找借口。拖延就是拖一天是一天，永遠(yuǎn)也不知道時(shí)間的寶貴，總是今天的事情留到明天做，明天的事情又留到后天做。這種情況就像《明日歌》所說的那樣：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！?。自己放棄就是封閉自己，自己認(rèn)為自己不行，也就是自暴自棄。這種自己把自己封閉起來，以為自己不行，就認(rèn)定了自己之后的結(jié)果。其實(shí)研究表明，一百個(gè)人里面有九十八個(gè)人的智商是一致的，只有剩下的百分之一的人可能會(huì)比別人多一點(diǎn)，剩下百分之一的人也只可能是比別人少一點(diǎn)?？赡苣切┳员┳詶壍娜?，一去跟全幫助有多少人測智商，可能自己的智商還會(huì)比別人高一點(diǎn)，所以不要自暴自棄，不要自己荒廢?？赡苣愕闹巧虝?huì)比別人多一點(diǎn)，你將來的成就也會(huì)比別人高一點(diǎn)。
總找借口，就是總是在為自己錯(cuò)尋找借口，將自己的責(zé)任推到別人身上。覺得自己學(xué)習(xí)不好，就總是在說身邊的人一直在吵你，你無法定下心來好好學(xué)習(xí)。這其實(shí)并不是你無法“靜”下來，只是你在為自己學(xué)習(xí)的不好而找的借口罷了。我們要努力改掉這些壞習(xí)慣，讓我們的學(xué)習(xí)更加的好，讓我們的未來更加美好，讓我們的明天更加燦爛！
這個(gè)講座讓我明白了：不要自暴自棄，不要拖延，不要總找借口。要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，每天回家時(shí)都要認(rèn)真的復(fù)習(xí)，這樣就會(huì)有一個(gè)良好的成績，有一個(gè)輝煌的未來。所以大家讓我們一起努力起來，一起為自己創(chuàng)造一個(gè)燦爛的明天！
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十六
唐詩里的黃鶴樓是一首流傳千古的詩歌，其中所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和鮮明意境，使得其被廣泛地研究和傳承。在我讀過這首詩后，也深深地被其韻味所吸引。下面，我就來談一下我對唐詩里的黃鶴樓的體會(huì)和思考。
一、詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)
唐詩里的黃鶴樓是一首較長的詩歌，而且在每一句話之間都隱含著豐富的情感和思考。其中，作者通過細(xì)致入微的描寫和精準(zhǔn)的表達(dá)，將自己的情感和觀念巧妙地融入其中。另外，作者在詩中用了很多比喻和修辭手法，比如“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”中的“孤月輪”，就運(yùn)用到了對于自然美的極致描繪，有呈現(xiàn)出了詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)。
二、詩歌的深刻內(nèi)涵
唐詩里的黃鶴樓承載著深刻的內(nèi)涵。除了通過表達(dá)對于黃鶴樓的景致的喜愛外，更反應(yīng)了作者對于人生和情感的態(tài)度和思考。詩中提到：“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑按劍嘯。誰能書閣下之名，白首太玄經(jīng)?！边@句話蘊(yùn)含著作者對于世間的失望和自己所處處境的抱怨。而另一處“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎；而今安在，荒古古今無人道。”則是道出了作者對于時(shí)光的感慨和自己歲月的無奈。深刻的內(nèi)涵也成為了唐詩里的黃鶴樓的詩歌精髓所在。
三、詩歌的社會(huì)影響
唐詩里的黃鶴樓擁有著廣泛的影響。作為一首自古流傳下來的經(jīng)典詩歌之一，其藝術(shù)價(jià)值和人文意義被廣泛地傳頌，打動(dòng)了一代又一代的人們。而同時(shí)，唐詩里的黃鶴樓也在文化傳承和心靈觸動(dòng)方面發(fā)揮了廣泛的作用。它成為了一種文化符號(hào)，并且影響了中國文學(xué)、音樂和藝術(shù)等領(lǐng)域。無論是在何時(shí)何地，唐詩里的黃鶴樓都市一首不朽的經(jīng)典，有著不可替代的地位和價(jià)值。
四、詩歌的人文關(guān)懷
唐詩里的黃鶴樓對于人文關(guān)懷的體現(xiàn)是顯而易見的。詩歌中所表達(dá)的對于自然和人文的追求和關(guān)注，以及通過修辭方式表達(dá)的情感和思考，表現(xiàn)出了作者對于人類情感與文明的重視和思索。這種人文關(guān)懷的體現(xiàn)，不僅表現(xiàn)在唐詩里的黃鶴樓之處，而是連接著中國文學(xué)中的一切精品和價(jià)值。
五、詩歌的意義和思考
唐詩里的黃鶴樓的意義和價(jià)值是多維度的，而這正是其長盛不衰并經(jīng)久傳承的原因。唐詩里的黃鶴樓之所以比其他的詩歌更具有魅力和吸引力，其核心在于幫助人們理解自己、發(fā)現(xiàn)自己、定義自己。它讓人更清晰地了解自然，更深入地探究人生，同時(shí)也能夠帶給人們慰心安慰和激勵(lì)自我的力量。通過對于唐詩里的黃鶴樓的思考和理解，對于人生和世界的認(rèn)知也將在其中逐漸清晰。
總之，唐詩里的黃鶴樓是中國文學(xué)中的一座不可辭去的豐碑，它的藝術(shù)價(jià)值、文化傳承和人文意義豐富而深刻。通過它，我們對于自然和人生的思考也終將成為我們?nèi)松鸁o比珍貴的財(cái)富。
觀黃鶴樓講座心得體會(huì)篇十七
講座是一種教學(xué)形式，多利用報(bào)告會(huì)、廣播等方式進(jìn)行。以下是小編整理的講座心得體會(huì)，希望對大家有幫助！講座心得體會(huì)1
“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。行動(dòng)往往決定一個(gè)人的命運(yùn)，播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，你將收獲一種命運(yùn)?！?/p>
也許，是年輕的心太過單純了，缺乏細(xì)膩的情感，也許，是不曾經(jīng)歷過生離死別的痛苦，才忽視了生命的寶貴。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜生命，因?yàn)槟悴粌H僅是為自己活著，更是為你所有愛你的人活著?！叭桃粫r(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！蹦敲?，這世界更多了一份和諧，多了一份安寧。
偶爾去圖書館，翻看幾本戰(zhàn)爭年代的故事書，那些為了和平而犧牲的人們感動(dòng)著我們，那些為光榮的事業(yè)而獻(xiàn)身的事跡觸動(dòng)著我我們，我想：那是凈化心靈的一種方式，是提高自身覺悟的一種方式，年輕的我們有必要去試試。
年輕的心，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，風(fēng)雨過后，眼前會(huì)是鷗翔魚游的天水一色。走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，只要你有心，就一定可以找到想要的風(fēng)景！
年輕的心，應(yīng)該是充滿愛的，像一輪太陽，能給人無限的溫暖。像一泓清泉，給人絲絲甘甜。像一陣春風(fēng)，給人帶來無限的美好。
當(dāng)法制意識(shí)占據(jù)了我們年輕的心時(shí)，我希望每個(gè)人都用心對待，這世界一定更加美好！
別說自己不幸福，知識(shí)你還沒感悟到，出生是一種幸福，品位人生五味是一種幸福。用年輕的心去感悟幸福吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福真的不是遠(yuǎn)在云端的小鳥，她句跳躍在你身旁，你甚至可以一數(shù)身上的翎毛——只要用心，用心去感悟。
講座心得體會(huì)2作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
雖然我們青少年犯罪呈上升趨勢，但也時(shí)常受到侵害?，F(xiàn)在盡管有老師、家長的保護(hù)，但他們不可能時(shí)時(shí)刻刻都在我們身邊呵護(hù)著我們，況且總有一天我們會(huì)離開父母，離開學(xué)校，踏入社會(huì)，獨(dú)立生活的。
所以，自我保護(hù)也就成了我們中學(xué)生防止自身受到傷害的必要措施了。為了避免同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，應(yīng)該嚴(yán)于律己，不能自己去惹事生非，挑起事端，導(dǎo)致別人對你的不滿，輕則吵架，重則就會(huì)出現(xiàn)結(jié)伙斗毆，事故也會(huì)隨之而發(fā)生。到時(shí)，不僅會(huì)給自己的家庭造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)使你受到肉體上的痛苦和心靈的折磨，后悔也來不及了。
相反，如果同學(xué)們都尊重別人，互相謙讓，真誠待人，你也[]會(huì)因尊重別人而受到別人的尊重，這樣，同學(xué)之間不僅會(huì)建立起真摯的友誼，我們的校園也會(huì)呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的文明景象。所以我們要處處以法為中心，不做任何違法的事，提高自己的法律覺悟，因?yàn)橹挥腥巳酥v法，學(xué)法，守法，我們的社會(huì)大家庭才會(huì)和諧。
容易誘發(fā)青少年犯罪的原因主要有沖動(dòng)心理、盲從心理、攀比心理、哥們義氣心理和好奇心理。講座教育了我們應(yīng)該不崇尚暴力、不盲目沖動(dòng)，面對問題三思而后行。在遇到他人犯罪時(shí)應(yīng)極力勸阻，不行則盡量保護(hù)自己。通過自己的勞動(dòng)換取喜歡的東西，時(shí)刻保持清晰的頭腦，提高自己的法律意識(shí)。在日常生活中，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺地遵紀(jì)守法。這是我們預(yù)防犯罪的最有效、最基本的方法。還要增強(qiáng)辨別是非、自我控制能力，正確對待所遇到的各種糾紛，學(xué)會(huì)控制自己。犯罪是一條不歸路，一旦踏上了第一步，就再也沒有回頭的機(jī)會(huì)，在一時(shí)沖動(dòng)后鑄成了大錯(cuò)，留下的只是后悔莫及。
犯罪不僅危害到自己，還危害到了身邊的父母、親人。一失足成千百恨，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，了解犯罪的危害性和嚴(yán)重性，提高自己的法制觀念。俗話說的好：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)該從自己做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。正確認(rèn)識(shí)法律，樹立自我防范意識(shí)，遠(yuǎn)離犯罪。聽完這節(jié)課，我想這對于我以后的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發(fā)，告訴我要想成才必先學(xué)會(huì)做人，我會(huì)一直受用！
講座心得體會(huì)3巴斯德說過：“科學(xué)是沒有國界的，因?yàn)樗菍儆谌祟惖呢?cái)富，是照亮世界的火把?！睍r(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，國家在強(qiáng)大，在現(xiàn)代社會(huì)，科技已融入我們的生活，成為無法割舍的一部分。當(dāng)然，科技離不開創(chuàng)新，簡單說，沒有創(chuàng)新自然不會(huì)有科技，這是人們腦海里潛意識(shí)的想法。今天下午，我榮幸來到多媒體教室，聽取來自xx市二中張教授的科技創(chuàng)新講座。
講座分為兩個(gè)篇幅，社會(huì)篇與學(xué)生篇。
社會(huì)篇強(qiáng)調(diào)《兩個(gè)必須，兩個(gè)一定》：
1、要學(xué)會(huì)創(chuàng)新周圍一切。
2、創(chuàng)新要對身邊事物感興趣。
3、創(chuàng)新要敢于想象。
4、創(chuàng)新要信息暢通。
學(xué)習(xí)篇要注重‘六會(huì)’：
1、會(huì)看，要學(xué)會(huì)觀察。
2、會(huì)想，要學(xué)會(huì)有創(chuàng)新思維（逆向思維）。
3、會(huì)畫，學(xué)會(huì)畫出各種圖（外觀圖、結(jié)構(gòu)圖、三視圖、統(tǒng)計(jì)圖、電路圖）。
4、會(huì)做，有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。
5、會(huì)寫，有較強(qiáng)的寫作能力。
6、會(huì)說，有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力（不緊張、抓重點(diǎn)、科學(xué)分析表述、應(yīng)變能力強(qiáng)）。
我們生活中到處都可以創(chuàng)新，比如為提高工作效率，我們可以改變工具的使用方法，改變工人的組成和結(jié)構(gòu)。比如為實(shí)現(xiàn)儀器工具的多功能，我們可以改變工具的結(jié)構(gòu)，或許稍微變動(dòng)一下其零部件我們就可以得到另一種完全不同的工具。這些例子都叫創(chuàng)新，不只是造出了一種新的東西或想出了新的方法才叫創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一切科學(xué)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造的源動(dòng)力。作為新時(shí)代的青少年的我們要具備創(chuàng)新思維和能力以發(fā)揮自己最大潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義發(fā)揮作用。同時(shí)創(chuàng)新不只是一種思想，一種指南，它還應(yīng)作為一種行動(dòng)貫穿我們每一項(xiàng)實(shí)踐中。創(chuàng)新還應(yīng)應(yīng)用于我們的各項(xiàng)專業(yè)研究領(lǐng)域中，以便于促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，提升科學(xué)研究的質(zhì)量。創(chuàng)新很大程度上也取決于創(chuàng)新者知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，一個(gè)沒有相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)的人，在該領(lǐng)域里是不可能有新穎見解的，只有深刻理解掌握所學(xué)知識(shí)內(nèi)涵、外延、并在理解的基礎(chǔ)上深入思考和質(zhì)疑，才有可能有創(chuàng)新之舉。
少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立。而我們作為這個(gè)時(shí)代的少年，作為國家重點(diǎn)培育的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐，將自己雕琢成符合時(shí)代要求的人才，為祖國的偉大事業(yè)做貢獻(xiàn)！
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