報(bào)告常用于學(xué)術(shù)界、企業(yè)、政府等領(lǐng)域，可以推動(dòng)決策和改進(jìn)。在報(bào)告的寫(xiě)作過(guò)程中，首先需要明確寫(xiě)作目的和受眾。當(dāng)然，范文僅供參考，我們?cè)谧珜?xiě)報(bào)告時(shí)仍然需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇一
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的電路實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識(shí)上面的不足，讓自己能夠真正的把點(diǎn)亮學(xué)通學(xué)透。
電路實(shí)驗(yàn)，作為一門(mén)實(shí)實(shí)在在的實(shí)驗(yàn)學(xué)科，是電路知識(shí)的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進(jìn)一步理解鞏固電路學(xué)的知識(shí)，激發(fā)我們對(duì)電路的學(xué)習(xí)興趣。
首先，在對(duì)所學(xué)的電路理論課而言，實(shí)驗(yàn)給了我們一個(gè)很好的把理論應(yīng)用到實(shí)踐的平臺(tái)，讓我們能夠很好的把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際能力，提高了對(duì)于理論知識(shí)的理解，認(rèn)識(shí)和掌握。
其次，對(duì)于個(gè)人能力而言，實(shí)驗(yàn)很好的解決了我們實(shí)踐能力不足且得不到很好鍛煉機(jī)會(huì)的矛盾，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高了自身的實(shí)踐能力和思考能力，并且能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)很好解決自己對(duì)于理論的學(xué)習(xí)中存在的一些知識(shí)盲點(diǎn)。
對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作與待人處事方面，實(shí)驗(yàn)讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，教導(dǎo)我們以謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待生活中的人與事，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待隊(duì)友，提高了班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的積極的討論，理性的爭(zhēng)辯，可以讓我們更加接近真理。
實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的有幾點(diǎn)。
這樣在做實(shí)驗(yàn)，才能做到心中有數(shù)，從而把實(shí)驗(yàn)做好做細(xì)。一開(kāi)始，實(shí)驗(yàn)比較簡(jiǎn)單，可能會(huì)不注重此方面，但當(dāng)實(shí)驗(yàn)到后期，需要思考和理解的東西增多，個(gè)人能力拓展的方面占一定比重時(shí)，如果還是沒(méi)有很好的做好預(yù)習(xí)和遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)工作，那么實(shí)驗(yàn)大部分會(huì)做的很不盡人意。
一定要真正的做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，把預(yù)習(xí)報(bào)告真正的學(xué)習(xí)研究過(guò)，并進(jìn)行初步的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的估計(jì)和實(shí)驗(yàn)步驟的演練，這樣才能在真正實(shí)驗(yàn)中手到擒來(lái)，做到了然于心。
不過(guò)說(shuō)實(shí)話，在做試驗(yàn)之前，我以為不會(huì)難做，就像以前做的實(shí)驗(yàn)一樣，操作應(yīng)該不會(huì)很難，做完實(shí)驗(yàn)之后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)完，直到做完幾次電路實(shí)驗(yàn)后，我才知道其實(shí)并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡(jiǎn)單，天真的以為自己把平時(shí)的理論課學(xué)好就可以很順利的完成實(shí)驗(yàn)，事實(shí)證明我錯(cuò)了。
意義性的原則，選擇了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)本身的原理并不是很復(fù)雜，但那只針對(duì)有過(guò)相關(guān)學(xué)習(xí)的同學(xué)，對(duì)于我這樣的初學(xué)者，對(duì)于實(shí)驗(yàn)原理的掌握本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。通過(guò)翻閱有關(guān)書(shū)籍和查閱相關(guān)的資源，加深自己對(duì)功放的理解，通過(guò)ewb軟件的仿真，比較實(shí)驗(yàn)數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準(zhǔn)確的波形和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
總結(jié)：電路實(shí)驗(yàn)最后給我留下的是：嚴(yán)謹(jǐn)以及求實(shí)。能做好的事就要把它做到，把生活工作學(xué)習(xí)當(dāng)成是在雕刻一件藝術(shù)品，真正把心投入其中，最終命運(yùn)會(huì)為你證明你的努力不會(huì)白費(fèi)。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇二
三年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課題組成員的共同努力，我校“自修—反思”式課題實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文組取得較好的成果?，F(xiàn)總結(jié)如下：
自修反思課題實(shí)驗(yàn)使全組教師能積極自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)更新教學(xué)理念。教師教學(xué)中的“對(duì)話者”、“組織者”、“促進(jìn)者”的角色意識(shí)強(qiáng)化了，語(yǔ)文教師教學(xué)方式發(fā)生了深刻變革。課題實(shí)驗(yàn)極大地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教師教學(xué)理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研教改能力的提高，促使我校年輕語(yǔ)文教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為我校語(yǔ)文教學(xué)一支鮮活的隊(duì)伍。
新教材的實(shí)施與課題研究的巧妙結(jié)合，使我校語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，人才倍出。縣課改專(zhuān)家組成員、校教務(wù)主任王功政先后為全縣語(yǔ)文教師上了《老王》、《荷葉—母親》等示范課，多次參加課改協(xié)作區(qū)會(huì)議及全縣優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課并進(jìn)行評(píng)課，被評(píng)為縣“自修—反思課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、初中語(yǔ)文課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。論文《教學(xué)設(shè)計(jì)—反思》獲全國(guó)“四項(xiàng)全能”競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，《對(duì)誤讀〈背影〉的思考》、《本色語(yǔ)文課堂的細(xì)節(jié)藝術(shù)》分別雜在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》xx年年第1期和20xx年第3期發(fā)表，《新課程背景下說(shuō)課說(shuō)什么》獲全國(guó)說(shuō)課論文二等獎(jiǎng)，《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐探微》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《〈老王〉教學(xué)設(shè)計(jì)》、《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》獲縣三優(yōu)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，《愛(ài)，創(chuàng)造美好的境界》獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。縣課改專(zhuān)家組成員王翠芳老師獲眾多殊榮：xx年3月，被茅坪鎮(zhèn)評(píng)為第一屆初中語(yǔ)文骨干教師；xx年5月，被秭歸縣文聯(lián)授予優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師；xx年2月，被九里中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀語(yǔ)文教研組長(zhǎng)；xx年1月，被宜昌室教研中心評(píng)為中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師；xx年年2月，被茅坪中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班主任；xx年1月，被縣教育局聘為縣語(yǔ)文課改專(zhuān)家組成員；被信息中心評(píng)為初中語(yǔ)文課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。其教研教改碩果累累：xx年12月，《孤獨(dú)之旅》獲市說(shuō)課三等獎(jiǎng)；xx年3月，《綜合性學(xué)習(xí)中的主體張揚(yáng)》市雙優(yōu)評(píng)比一等獎(jiǎng)；xx年9月，《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐》獲市初中校本教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；xx年12月，《語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)做法》獲四優(yōu)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；xx年4月，《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)》發(fā)表于《宜昌教研》；xx年1月，《走進(jìn)屈原——綜合性學(xué)習(xí)案例》發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)與研究》；xx年年4月，《孤獨(dú)之旅》說(shuō)課發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)與研究》。
語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄭家芹老師撰寫(xiě)的《教師成長(zhǎng)與發(fā)展報(bào)告冊(cè)》被評(píng)為優(yōu)秀報(bào)告冊(cè)，xx年參加縣“走進(jìn)新課程”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《綠色蟈蟈》獲得二等獎(jiǎng)，xx年10月輔導(dǎo)的學(xué)生作文在省知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦的第三屆“童之趣”杯大賽征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；xx年年8月撰寫(xiě)的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說(shuō)課稿》獲全國(guó)說(shuō)課一等獎(jiǎng)；xx年年11月《〈羅布泊，消逝的仙湖〉在國(guó)家級(jí)刊物《文學(xué)教育》發(fā)表；xx年年9月在全市第七屆中小學(xué)師生電腦作品大賽課例《羅布泊，消逝的仙湖》被評(píng)為二等獎(jiǎng)，并被推薦到省電教館參加決賽獲一等獎(jiǎng)；20xx年1月撰寫(xiě)的《積累成語(yǔ)，讀寫(xiě)添翼》在湖北教育第一期發(fā)表；20xx年8月撰寫(xiě)的《按〈課標(biāo)〉要求指導(dǎo)學(xué)生作文，培養(yǎng)能力》獲市級(jí)論文二等獎(jiǎng)；xx—20xx年擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)三年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在我校語(yǔ)文課題組承擔(dān)的教育部中南高師師資培訓(xùn)中心“新課程培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)”研究《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》課題中及宜昌市教育科學(xué)規(guī)劃辦“語(yǔ)文交際場(chǎng)教學(xué)理論研究與實(shí)驗(yàn)”課題實(shí)驗(yàn)研究中，承擔(dān)了課題的資料整理、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)、總結(jié)驗(yàn)收等主要工作，都順利通過(guò)了驗(yàn)收結(jié)題，被縣教科研信息中心評(píng)為初中語(yǔ)文課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。陳英老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《俗世奇人》獲二等獎(jiǎng)；撰寫(xiě)的《教師成長(zhǎng)與發(fā)展報(bào)告冊(cè)》被評(píng)為優(yōu)秀報(bào)告冊(cè)；參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《俗世奇人》獲二等獎(jiǎng)；在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中《我的叔叔于勒》被評(píng)為示范課；《〈桃花源記〉教學(xué)設(shè)計(jì)》獲縣三優(yōu)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；《〈我的叔叔于勒〉教學(xué)設(shè)計(jì)》獲縣三優(yōu)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、校一等獎(jiǎng)。
向春江老師xx年年9月在全市第七屆中小學(xué)師生電腦作品大賽課例《春酒》被評(píng)為二等獎(jiǎng)，獲省一等獎(jiǎng)；參加全縣說(shuō)課競(jìng)賽《紫藤羅瀑布》獲縣優(yōu)勝獎(jiǎng)；《〈楊修之死〉教學(xué)設(shè)計(jì)》獲縣三優(yōu)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、校一等獎(jiǎng)。趙應(yīng)菊老師參加全縣說(shuō)課競(jìng)賽《羅布泊，消逝的仙湖》獲縣一等獎(jiǎng)；xx年年8月撰寫(xiě)的《〈羅布泊，消逝的仙湖〉說(shuō)課稿》獲全國(guó)說(shuō)課一等獎(jiǎng)；《〈我的叔叔于勒〉教學(xué)設(shè)計(jì)》在縣教學(xué)研究發(fā)表；論文《課堂提問(wèn)也是藝術(shù)》〉獲縣三優(yōu)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。宋華蘭老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《吆喝》獲一等獎(jiǎng)；說(shuō)課稿《讓世界充滿愛(ài)》獲全國(guó)說(shuō)課二等獎(jiǎng)；《〈孤獨(dú)之旅〉課堂實(shí)錄》、《實(shí)踐語(yǔ)文個(gè)性化閱讀淺探》在縣教學(xué)研究發(fā)表。王誠(chéng)老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《斑羚飛渡》獲三等獎(jiǎng)；論文《念不完的無(wú)字天書(shū)》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；論文《記敘文教學(xué)改進(jìn)之我見(jiàn)》、《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)淺談》、《教育誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高》分別獲縣論文評(píng)比二等、三等獎(jiǎng)。梅云銅老師在語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)備考會(huì)上的《雨說(shuō)》被認(rèn)定為縣級(jí)示范課；論文《一張憑證的啟示》、《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)之我見(jiàn)》都在《新教育參考》發(fā)表；論文《一張欠條的魅力》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；論文〈《雨說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)〉獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；中考語(yǔ)文模擬試題獲縣評(píng)比三等獎(jiǎng)。另我校多位語(yǔ)文老師寫(xiě)了多篇教學(xué)案例、論文在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。
實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題；
1、教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提升。
2、同伴互助活動(dòng)開(kāi)展不多，通過(guò)與其他教師研討交流來(lái)反思自己的教學(xué)行為的“對(duì)話反思法”有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、專(zhuān)家引領(lǐng)不夠。
4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中某個(gè)難以解決的問(wèn)題的力度不大。
5、極個(gè)別教師在用新課程理念實(shí)施教學(xué)行為時(shí)有“穿新鞋”“走老路”的痕跡，研究課題時(shí)走過(guò)場(chǎng)。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇三
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：數(shù)控模擬加工的作用及使用方法，程序的編輯
三、實(shí)訓(xùn)設(shè)備：計(jì)算機(jī)，華中數(shù)控車(chē)床仿真軟件
四、實(shí)訓(xùn)思考題：
1.簡(jiǎn)述啟動(dòng)廣州超軟仿真軟件的操作步驟？
答：打開(kāi)軟件，啟動(dòng)軟件，主軸回零，裝刀裝工件，對(duì)刀，寫(xiě)程序，開(kāi)始加工
2.數(shù)控機(jī)床計(jì)算機(jī)仿真軟件模擬加工有什么優(yōu)點(diǎn)？
答：
1.利用上數(shù)控仿真軟件可以彌補(bǔ)設(shè)備的不足
2.提供了多種機(jī)床和多種系統(tǒng)
3.安全性高，便于學(xué)生學(xué)習(xí)
4.可在計(jì)算機(jī)上完成所編輯程序的檢驗(yàn)，減少實(shí)際操作出錯(cuò)的概率
5.仿真軟件模擬加工過(guò)程中常見(jiàn)故障及排除方法？
答：
1.超程：點(diǎn)超程解除，然后點(diǎn)手動(dòng)，往不超程方向移動(dòng)工具
2.運(yùn)行或者操作中出現(xiàn)死機(jī)：解除超程，重新啟動(dòng)
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇四
經(jīng)過(guò)半年的生化實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化實(shí)驗(yàn)課即將結(jié)束之時(shí)，我對(duì)在這半年來(lái)的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來(lái)的收獲與不足。取之長(zhǎng)、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
這半年的生化實(shí)驗(yàn)主要有folin—酚法測(cè)蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測(cè)定—uv吸收法纖維素酶活力的測(cè)定最適ph選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n—末端氨基酸殘基的測(cè)定——dns—cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實(shí)驗(yàn)。
在這些實(shí)驗(yàn)中，凱式定氮法是給我印象最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實(shí)驗(yàn)中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯(cuò)誤，并且是很不應(yīng)當(dāng)犯的錯(cuò)誤，我們都忘了在做實(shí)驗(yàn)時(shí)要加入新的沸石，這是個(gè)很低級(jí)的錯(cuò)誤，差點(diǎn)引起溶液的暴沸。經(jīng)過(guò)這次錯(cuò)誤我認(rèn)識(shí)到，很多知識(shí)，即使是教師在怎樣說(shuō)，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實(shí)踐中去時(shí)，它對(duì)我們都是毫無(wú)意義的。此刻更深的認(rèn)識(shí)到了理論結(jié)合實(shí)際的觀點(diǎn)。在這次實(shí)驗(yàn)中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢(qián)，錢(qián)不是問(wèn)題，重要的是操作的問(wèn)題，我覺(jué)得我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)還是對(duì)儀器不是很熟悉，做實(shí)驗(yàn)時(shí)不認(rèn)真。
快點(diǎn)做實(shí)驗(yàn)，于是就一向磨一向磨，直到做下一步時(shí)才覺(jué)得手腕有點(diǎn)累。我記得在加棉花時(shí)，由于不明白應(yīng)當(dāng)加多厚，提取色素時(shí)還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺(jué)得在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很細(xì)心的裝，直到柱面很平。直到最終，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實(shí)驗(yàn)做下來(lái)，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點(diǎn)。由于全部滴定過(guò)程必須在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，并且終點(diǎn)不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我的同組者—韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無(wú)疑問(wèn)，它培養(yǎng)了我的動(dòng)手本事。每個(gè)實(shí)驗(yàn)我都會(huì)親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這半年，我的動(dòng)手本事有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一向以來(lái)就沒(méi)能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一向明白課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過(guò)這半年，讓我不僅僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會(huì)了課前預(yù)習(xí)的好處。僅有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)效率才會(huì)更高，才能收獲的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的本事；做實(shí)驗(yàn)就會(huì)有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實(shí)驗(yàn)成功與否。
半年實(shí)驗(yàn)雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動(dòng)手本事還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實(shí)驗(yàn)需要很強(qiáng)的動(dòng)手本事時(shí)我還不能從容應(yīng)對(duì)；我的探索方式還有待改善，當(dāng)應(yīng)對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)時(shí)我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理本事還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時(shí)我處理的方式及本事還不足，不能用最佳的處理手段使實(shí)驗(yàn)誤差減小到最小程度……總之，生化實(shí)驗(yàn)課讓我收獲頗豐，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無(wú)私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我的人身價(jià)值！
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇五
二、實(shí)驗(yàn)儀器與設(shè)備
三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容簡(jiǎn)述
1、了解數(shù)控銑床的結(jié)構(gòu)和常用功能指令
1）進(jìn)一步了解數(shù)控銑床的組成部分、應(yīng)用范圍和坐標(biāo)系（可參照實(shí)驗(yàn)一）
2）畫(huà)出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床（法蘭克系統(tǒng)）的控制面板并說(shuō)明常用按鍵（或旋鈕）的功能。
2、練習(xí)數(shù)控銑床基本操作方法（可參考實(shí)驗(yàn)一）
3、寫(xiě)出數(shù)控銑床的常用功能指令，并說(shuō)明其含義。
4、數(shù)控銑床的手工編程步驟
1）繪制所加工的零件圖，并標(biāo)出編程坐標(biāo)系。
2）根據(jù)零件圖樣要求、毛坯情況，確定工藝方案及加工路線。
3）選擇刀具。
4）確定切削用量。
5）確定工件坐標(biāo)系、對(duì)刀點(diǎn)和換刀點(diǎn)。
6）編寫(xiě)程序（法蘭克系統(tǒng)的加工程序）并加以注釋。
5、數(shù)控銑床的操作
1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床的開(kāi)機(jī)操作過(guò)程。
2）寫(xiě)出回零操作過(guò)程。
3）寫(xiě)出程序的輸入、編輯和保存操作過(guò)程。
4）寫(xiě)出程序的校驗(yàn)操作過(guò)程(如顯示程序加工圖形校驗(yàn)、空運(yùn)行校驗(yàn))。
5）寫(xiě)出數(shù)控銑床（法蘭克系統(tǒng)）的對(duì)刀并設(shè)定工件坐標(biāo)系操作過(guò)程。
6）寫(xiě)出自動(dòng)加工操作過(guò)程。
7）加工完畢，取下工件檢驗(yàn)。
8）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中你所用數(shù)控銑床的關(guān)機(jī)操作過(guò)程。
9）清理切削屑。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇六
1、結(jié)構(gòu)：交易中心是由“特價(jià)專(zhuān)區(qū)”、“網(wǎng)上銀行”、“電子合同”、“安全保障”、“交易向?qū)А?、“?huì)員注冊(cè)”、“會(huì)員信息”、“關(guān)于我們”等欄目構(gòu)成，下一行有“分公司登陸”和“經(jīng)銷(xiāo)商登陸”按鈕。
2、功能：可以進(jìn)行特價(jià)商品的查看、會(huì)員注冊(cè)以及會(huì)員信息的查看與修改、網(wǎng)上交易的導(dǎo)向以及合同簽訂，最后有什么不明白的內(nèi)容可以在“關(guān)于我們”里邊查看或者聯(lián)系相關(guān)人員了解相關(guān)內(nèi)容。
（1）經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)入交易中心后可以選購(gòu)商品；
（2）選購(gòu)?fù)瓿珊蟮绞浙y臺(tái)進(jìn)行結(jié)算；
（3）確定結(jié)算時(shí)有三種付款方式可供選擇，分別是網(wǎng)上支付、額度支付和銀行轉(zhuǎn)賬支付；
（4）支付完成后記錄下訂單號(hào)碼。
（1）在“b to b 模式后臺(tái)”進(jìn)行“分公司登陸”；
（2）單擊“訂單處理”，查詢(xún)訂單狀況，未受理訂單顯示有新訂單標(biāo)示；
（3）單擊新訂單查看訂貨清單；
（5）選擇處于再次確認(rèn)狀態(tài)的訂單后，單擊該訂單，進(jìn)行備貨單準(zhǔn)備；
（6）在經(jīng)銷(xiāo)商支付貨款后，通知配送點(diǎn)發(fā)貨；
（7）銀行貨款進(jìn)賬查詢(xún)。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇七
綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求
實(shí)驗(yàn)室
植物的生長(zhǎng)需要一定的環(huán)境
綠豆芽、水、紙巾
1、在一個(gè)盤(pán)子里鋪上幾層吸水紙，把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙一端濕潤(rùn)。
2、3----5天后觀察觀察。
豆芽的根會(huì)向有水的方向生長(zhǎng)
植物的生長(zhǎng)需要一定的'環(huán)境，當(dāng)環(huán)境改變后它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的變化。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇八
認(rèn)真鉆研教材、大綱，開(kāi)齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。并針對(duì)實(shí)際不斷變化的教學(xué)內(nèi)容對(duì)現(xiàn)有的演示實(shí)驗(yàn)作一些改進(jìn)和增設(shè)一定的實(shí)驗(yàn)，以便在教學(xué)上有利于突破重點(diǎn)難點(diǎn)。努力協(xié)助各任課教師完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作水平和能力。
二、強(qiáng)化管理規(guī)范到位
實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)是教學(xué)儀器、藥品、材料種類(lèi)繁多，設(shè)備復(fù)雜。為此我做到如下幾點(diǎn)：
1、新調(diào)入的器材藥品，先檢查驗(yàn)收，沒(méi)問(wèn)題后再登記入帳，記明規(guī)格、數(shù)量、金額。
2、標(biāo)定櫥目標(biāo)簽，每層所放教學(xué)儀器、藥品、材料都編卡登記，做到教學(xué)儀器、藥品存放定位，排列有序，取用方便安全。
3、任課教師領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、藥品先填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)通知單，根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提供儀器、藥品，任課教師用完歸還時(shí)檢查核對(duì)，如有損壞或丟失，查明情況，按規(guī)定要求報(bào)廢或賠償。
4、任課教師領(lǐng)取危險(xiǎn)藥品時(shí)除填好通知單外，還要由主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)簽字，我根據(jù)實(shí)驗(yàn)通知單提供危險(xiǎn)品，并嚴(yán)格控制危險(xiǎn)品的領(lǐng)取量，剩余危險(xiǎn)品做到妥善的回收和保管。
5、在期末認(rèn)真清點(diǎn)儀器藥品，履行報(bào)廢手續(xù)，及時(shí)處理報(bào)廢的儀器，做到帳物相符，帳物一致。
6、學(xué)期開(kāi)始及時(shí)制訂所需儀器、藥品的采購(gòu)計(jì)劃并及時(shí)采購(gòu)。
三、規(guī)章制度落實(shí)到位
實(shí)驗(yàn)室的管理與使用必須嚴(yán)格遵照規(guī)章制度，才能使實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化得以實(shí)現(xiàn)，才能保障實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的正常進(jìn)行。嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，防止各種實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生，上化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生必須戴眼鏡，對(duì)有毒、有害藥品的使用反復(fù)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)注意用電安全，杜絕人身傷害事故。
1、在組織學(xué)生上第一節(jié)分組實(shí)驗(yàn)之前，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度。
2、學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中損壞了儀器，依據(jù)責(zé)任大小，嚴(yán)格執(zhí)行《關(guān)于學(xué)生損壞教學(xué)儀器賠償?shù)囊?guī)定》，大大增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)儀器的意識(shí)。
3、在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)范》，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，避免了意外事故的發(fā)生。
4、一些有毒、易燃、易爆等危險(xiǎn)品分類(lèi)放入危險(xiǎn)品庫(kù)內(nèi)，嚴(yán)格執(zhí)行雙人雙鎖管理。
四、講究科學(xué)保管到位
實(shí)驗(yàn)室管理的方方面面都應(yīng)講科學(xué)，用科學(xué)，做到科學(xué)化管理，儀器藥品存放本著上輕、下重、防潮、防壓、防曬、防霉、防銹蝕、防蟲(chóng)蛀、整潔美觀的原則。要保管好各種儀器、藥品，防止各種事故發(fā)生。
1、將藥品分類(lèi)入櫥，對(duì)化學(xué)試劑的標(biāo)簽及時(shí)進(jìn)行防腐處理。
2、儀器和藥品分開(kāi)存放，金屬儀器遠(yuǎn)離藥品。
3、在怕潮濕的藥品櫥內(nèi)放置干燥劑。
4、帶磨口的玻璃儀器洗凈涼干，在磨口處墊上紙片存放。
5、膠塞、膠管用后洗凈陰干，撒上滑石粉、防曬及防止與有機(jī)試劑接觸。
6、鐵制器材使用后保持干燥，及時(shí)除銹，圖上黃油或少量機(jī)油。并經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
五、工作認(rèn)真責(zé)任到位
工作中我處處細(xì)心，時(shí)時(shí)留心。
1、做到“五查”：上班后首先檢查實(shí)驗(yàn)室、準(zhǔn)備室的水電是否關(guān)閉，門(mén)窗是否上鎖，確保三室的安全;要經(jīng)常檢查滅火器、防火沙包是否齊備完好;經(jīng)常檢查實(shí)驗(yàn)室藥品庫(kù)通風(fēng)設(shè)備是否完好使用;經(jīng)常檢查有毒、易燃、易爆等危險(xiǎn)品是否存放好。
2、做到“四勤一備一及時(shí)”即玻璃儀器勤清洗;實(shí)驗(yàn)儀器勤保養(yǎng);儀器、藥品擺放勤整理;室內(nèi)衛(wèi)生勤打掃;急救藥品材料要常備;發(fā)現(xiàn)儀器有損壞及時(shí)修理。強(qiáng)化“一個(gè)意識(shí)”。我對(duì)每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)中可能發(fā)生的危險(xiǎn)因素考慮周全，在教師、學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前，把實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)加以強(qiáng)調(diào)，并采取相應(yīng)防范措施，以防突發(fā)事件發(fā)生，時(shí)刻把安全意識(shí)放到首位。
3、搞好實(shí)驗(yàn)室的清潔衛(wèi)生工作，平時(shí)每星期打掃一次，并及時(shí)做好儀器的清理歸類(lèi)工作，對(duì)儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
4、做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)維修工作儀器設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)進(jìn)行及時(shí)的修理，不耽誤教學(xué)、檢查工作的進(jìn)行。
5、做好儀器藥品的登記做帳工作，把校產(chǎn)方面的工作，做全、做細(xì)，不在工作上拖后腿。
總之，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，實(shí)驗(yàn)室的工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)驗(yàn)室的管理水平永無(wú)止境，作為實(shí)驗(yàn)室工作人員，我盡職盡力，多動(dòng)腦筋，多想辦法，多閱讀相關(guān)雜志，不斷提高自己的管理水平，使自己的管理更科學(xué)、更規(guī)范，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
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藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇九
1.了解數(shù)控銑床的組成與其工作原理；
2.掌握數(shù)控銑床程序的`輸入、編輯、修改、調(diào)試、運(yùn)行等操作。
初步掌握數(shù)控銑床編程和操作的基本方法。能夠根據(jù)圖紙要求，獨(dú)立地完成簡(jiǎn)單的零件的編程設(shè)計(jì)和加工操作。
。它綜合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)和精密機(jī)械等高新技術(shù)，因此廣泛應(yīng)用于機(jī)械制造業(yè)。數(shù)控機(jī)床替代普通機(jī)床，從而使得制造業(yè)發(fā)生了根本性的變化，并帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益。
首先，我們先理解了數(shù)控銑床的組成，數(shù)控銑床主要由6個(gè)主要部分組成.即床身部分，銑頭部分，工作臺(tái)部分，橫進(jìn)給部分，升降臺(tái)部分，冷卻、潤(rùn)滑部分。
接著，老師進(jìn)行操作面板的講解！邊講解邊操控?cái)?shù)控機(jī)床，這樣我們對(duì)數(shù)控機(jī)床的操控更加熟。
數(shù)控g代碼與m代碼。
講解完數(shù)控銑床的操作后，我進(jìn)行了相關(guān)的編程，根據(jù)課下編的程序，我將相關(guān)代碼通過(guò)數(shù)控面板寫(xiě)入到微型計(jì)算機(jī)中。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十
java實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)要怎么寫(xiě)才算呢?下面是小編帶來(lái)的java實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)，歡迎閱讀!
作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大，常常是決定性的作用。
這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
作為就業(yè)培訓(xùn)，項(xiàng)目的好壞對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量的影響十分大，常常是決定性的作用。
這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開(kāi)發(fā)時(shí)練習(xí)項(xiàng)目的總結(jié)，簡(jiǎn)單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過(guò)的
2、項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡(jiǎn)以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
3、在開(kāi)發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開(kāi)發(fā)保持一致
4、在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼
長(zhǎng)話短說(shuō)就是以上幾點(diǎn)，如果你想要更多的了解，可以繼續(xù)往后看。
一：項(xiàng)目的地位
因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ)，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ)。
他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：
(1)不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù)，也就是會(huì)的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。
(2)沒(méi)有任何實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行，一到實(shí)際開(kāi)發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
解決的方法就是通過(guò)項(xiàng)目練習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化，然后通過(guò)項(xiàng)目來(lái)獲取實(shí)際開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)這些不足，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。
二：如何選擇項(xiàng)目
項(xiàng)目既然那么重要，肯定不能隨隨便便找項(xiàng)目，那么究竟如何來(lái)選擇呢?根據(jù)java的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，選擇項(xiàng)目的時(shí)候要注意以下方面：
1：項(xiàng)目不能太大，也不能太小
這個(gè)要根據(jù)項(xiàng)目練習(xí)的階段，練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目標(biāo)來(lái)判斷。
不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒(méi)有意義，達(dá)不到練習(xí)的目的。
2：項(xiàng)目不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡(jiǎn)化和抽象，不能夠是沒(méi)有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。
因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)當(dāng)中去。
任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。
3：項(xiàng)目應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)
學(xué)以致用，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說(shuō)了，軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè)，什么算會(huì)了，那就是能夠做出來(lái)，寫(xiě)出代碼來(lái)，把問(wèn)題解決了，你就算會(huì)了。
4：最后綜合項(xiàng)目一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)
學(xué)員經(jīng)過(guò)這個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了，如果這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員練習(xí)過(guò)后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)質(zhì)量就不高了。
理想的狀況是這個(gè)項(xiàng)目就是實(shí)際項(xiàng)目，到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司，不過(guò)是換個(gè)地方干活而已，完全沒(méi)有技能上的問(wèn)題。
三：java怎么選擇項(xiàng)目
這個(gè)不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來(lái)的(呵呵要賣(mài)弄一下：這也算是邏輯思維)，當(dāng)然這里只是討論方法，不涉及具體的項(xiàng)目案例。
我們可以采用倒推的方式來(lái)分析：
(3)然后開(kāi)始選擇分階段的項(xiàng)目，分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來(lái)的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。
定下分階段項(xiàng)目后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。
(5)最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。
好了，把上面的分析用正向描述就是：
日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí) ==〉演示項(xiàng)目 ==〉分階段項(xiàng)目 ==〉綜合項(xiàng)目 ==〉勝任企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)需要。
附注：有了好的項(xiàng)目還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論)，最最基本和重要的一條就是：絕對(duì)要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做，而不是看和聽(tīng)，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的項(xiàng)目，演示用的項(xiàng)目也最好不配發(fā)代碼，讓學(xué)生能夠跟著做出來(lái)才是真的掌握了。
上面闡述了java對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和基本選擇方法，這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下：
1：真項(xiàng)目
項(xiàng)目一定要真實(shí)，要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的，不能是教學(xué)性的項(xiàng)目，否則會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的效果。
還有一個(gè)一定要是最新的項(xiàng)目，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化，這些都體現(xiàn)在最新項(xiàng)目的要求上，舊項(xiàng)目所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過(guò)時(shí)了，根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。
java的做法是：沒(méi)有固定項(xiàng)目，每個(gè)班做項(xiàng)目之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的項(xiàng)目需求，然后經(jīng)過(guò)挑選和精心設(shè)計(jì)，以保證既能訓(xùn)練技術(shù)，又能得到實(shí)際的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學(xué)什么，然后也跟著做什么。
2：真流程
開(kāi)發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開(kāi)發(fā)保持一致。
從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始，到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測(cè)試的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要完全按照真實(shí)的開(kāi)發(fā)流程來(lái)做。
java的主力老師都是實(shí)戰(zhàn)出身，在java開(kāi)發(fā)方面都至少有七年以上的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)具備多年的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，所以能夠完全按照企業(yè)開(kāi)發(fā)的流程來(lái)訓(xùn)練學(xué)生。
3：真環(huán)境
開(kāi)發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開(kāi)發(fā)工具、開(kāi)發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測(cè)試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。
java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開(kāi)發(fā)一樣，分團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)。
老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)班分成多個(gè)小組，每個(gè)組有自己的team leader，大家分工合作，共同完成項(xiàng)目。
4：真開(kāi)發(fā)
這是java最與眾不同的一點(diǎn)，java深知：軟件是做出來(lái)的，而不是聽(tīng)出來(lái)或者看出來(lái)的，企業(yè)需要能實(shí)際開(kāi)發(fā)的人員，而不是只聽(tīng)過(guò)、看過(guò)但不能做的人。
所以java十分強(qiáng)調(diào)：項(xiàng)目一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)。
java的做法是：老師做為項(xiàng)目經(jīng)理，帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等，然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開(kāi)發(fā)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目。
這里有幾個(gè)與眾不同：
(1)：現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì)，而不是預(yù)先做好了來(lái)講講。
因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過(guò)程和方法，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。
(2)：java選用的項(xiàng)目基本都是企業(yè)最新的項(xiàng)目，很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開(kāi)發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。
這樣也斷絕了學(xué)生的依賴(lài)思想,認(rèn)認(rèn)真真去開(kāi)發(fā)。
可能有同學(xué)會(huì)問(wèn)：為什么不選擇有源代碼的項(xiàng)目呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!
這是一個(gè)典型的誤區(qū)：覺(jué)得通過(guò)看人家的代碼能夠加快自己的學(xué)習(xí)。
這個(gè)方法對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)講是對(duì)的，但是對(duì)于還在學(xué)習(xí)期間，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)員來(lái)講，就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了。
因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語(yǔ)法，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設(shè)計(jì)，看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn)，看不懂代碼所體現(xiàn)的思想，其實(shí)，看了跟沒(méi)看沒(méi)有多大區(qū)別。
事實(shí)上，java界最不缺的就是代碼了，那么多開(kāi)源軟件，小到一個(gè)工具，到企業(yè)級(jí)erp都有開(kāi)源的,而且很多都是大師級(jí)的作品,說(shuō)實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達(dá)不到那個(gè)水平，看不懂代碼背后所體現(xiàn)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做，效果也就不好了。
短短的一個(gè)月很快就過(guò)去了，在這短短的一個(gè)月里，我學(xué)到了很多，了解了很多。
在這一個(gè)月里我學(xué)到了有關(guān)java等方面的知識(shí)，了解了關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)的流程。
了解了自己的不足，知道了自己努力的方向。
回顧這次的實(shí)訓(xùn)，這次或許是最后的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。
我是一名大二的學(xué)生，明年或許就要出去實(shí)習(xí)了，所以我很珍惜這次的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，因?yàn)樗軌蜃屛伊私庾约旱牟蛔阋约耙院笞约号Φ姆较?，同時(shí)也能讓我了解軟件開(kāi)發(fā)的流程，增加一點(diǎn)軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
讓我在以后的實(shí)習(xí)中會(huì)更好的融入到其中，增加自己的就業(yè)機(jī)會(huì)，因?yàn)榭v觀現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)很不讓人樂(lè)觀，由于之前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就業(yè)機(jī)會(huì)越來(lái)越少，就業(yè)也越來(lái)越難，這就給了我們很大的壓力，所以要是沒(méi)有真本事，就業(yè)崗位就無(wú)從談起，因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加好好努力。
通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了很多：
首先，對(duì)java識(shí)比以前有了更深的了解。
在這之前由于種種原因我java學(xué)的很不好，編程我?guī)缀鯇?xiě)不出來(lái)。
但經(jīng)過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我對(duì)java的理解，雖然還有很多都不懂，但我會(huì)在今后的實(shí)訓(xùn)和學(xué)習(xí)中加以學(xué)習(xí)了解，力求弄懂，增強(qiáng)自己對(duì)java的理解。
其次，在這次的實(shí)訓(xùn)中我的動(dòng)手操作能力有了一點(diǎn)的提高，剛開(kāi)始的時(shí)候jdk的配置，數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝都出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，java 可實(shí)話開(kāi)發(fā)工具的不熟悉， 所以開(kāi)始的時(shí)候進(jìn)程很慢，時(shí)間都用在了jdk的配置，數(shù)據(jù)庫(kù)的安裝以及熟悉java可視化開(kāi)發(fā)工具上，但付出有了回報(bào)，成功的配置了jdk，安裝了數(shù)據(jù)庫(kù)，熟悉了java可視化開(kāi)發(fā)工具，總的說(shuō)來(lái)，自己還是有一定的收獲的。
因?yàn)樽约旱膭?dòng)手操縱能力得到了提高。
最后是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
在整個(gè)項(xiàng)目完成過(guò)程中團(tuán)隊(duì)協(xié)作有著不可替代的作用。
從在剛拿到項(xiàng)目時(shí)對(duì)項(xiàng)目的分析到最后的項(xiàng)目完結(jié)的都有一定的體現(xiàn)。
剛拿到項(xiàng)目時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了分析，并分配了各自的任務(wù)。
當(dāng)我們其中一人遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們其他人都會(huì)去幫忙，效率提升了很多。
但可能由于不是一個(gè)宿舍的，大家彼此間都不是很了解，所以交流中還是存在了一定的問(wèn)題。
在這次的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中我收獲頗豐。
但僅僅靠這一個(gè)月的學(xué)習(xí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
所以在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)更加努力，提高自己的能力，讓自己在以后的社會(huì)道路上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)和安排下，我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期末，到北京進(jìn)行了為期10天的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們?cè)趯?zhuān)編程技能以及軟件開(kāi)發(fā)的總體架構(gòu)思想上都收獲頗豐。
本次實(shí)訓(xùn)我們分為兩個(gè)階段，前五天為第一階段，我們進(jìn)行了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，鞏固和深化了所學(xué)的編程知識(shí)。
以下談一談個(gè)人的感受與體會(huì)
一、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)
在實(shí)訓(xùn)進(jìn)行的前五天，我們上的是java編程的理論課。
負(fù)責(zé)上課的老師言語(yǔ)風(fēng)趣幽默而不失嚴(yán)謹(jǐn)，在老師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，我們鞏固了之前在學(xué)校所學(xué)的編程知識(shí)，并加以深化，澄清之前對(duì)編程技術(shù)認(rèn)識(shí)的一些錯(cuò)誤或模糊的概念。
我們還在課上以java里gui編程常用的swing框架和java的容器體系作為切入點(diǎn)，框架作為這期間除了學(xué)習(xí)一般的編程的知識(shí)技巧。
在全面的系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)了框架同時(shí)補(bǔ)充學(xué)習(xí)了泛型技術(shù)，以及框架中架構(gòu)思想的'知識(shí)。
在企業(yè)的實(shí)際編碼過(guò)程中，一個(gè)個(gè)框架構(gòu)成了軟件的基石，只有掌握了幾門(mén)框架知識(shí)，才能在實(shí)踐中高效開(kāi)發(fā)，讓自己的產(chǎn)品在市場(chǎng)上立于不敗之地。
在理論課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也暴露了一些問(wèn)題，比如在學(xué)校上課學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)只是知其然而不知其所以然，不太愿意深鉆，和超前學(xué)習(xí)一些知識(shí)。
二、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
在結(jié)束了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，后五天我們?cè)趯?shí)訓(xùn)基地進(jìn)行了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)。
項(xiàng)目的名稱(chēng)是supervcd，是由海輝曾經(jīng)所接的一個(gè)遠(yuǎn)程音樂(lè)唱片管理軟件項(xiàng)目的精簡(jiǎn)版。
雖然有所精簡(jiǎn)，但是其內(nèi)容對(duì)我們學(xué)習(xí)仍具有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值，對(duì)我們了解真實(shí)的軟件的設(shè)計(jì)規(guī)范，編碼規(guī)范，文檔規(guī)范以及客戶對(duì)軟件的需求很有參考價(jià)值。
該內(nèi)容囊括了gui設(shè)計(jì)和編碼，容器與泛型的知識(shí)，規(guī)范文檔編寫(xiě)，測(cè)試及日志系統(tǒng)，甚至要求我們實(shí)現(xiàn)一個(gè)專(zhuān)用的輕量級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，這無(wú)疑是對(duì)我們很好的一次歷練機(jī)會(huì)，同時(shí)可以積累豐富的知識(shí)。
平時(shí)我們很少有機(jī)會(huì)能夠完成一個(gè)如此規(guī)模的項(xiàng)目，所以在這次項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，我的收獲也有很多。
第一，我學(xué)會(huì)了如何規(guī)范的編寫(xiě)代碼和文檔。
文檔和代碼是團(tuán)隊(duì)各成員在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)交流合作中的紐帶，風(fēng)格隨意混亂的代碼和缺失或語(yǔ)義不明的文檔會(huì)讓團(tuán)隊(duì)中的其他成員不能理解和使用自己寫(xiě)的程序，我在平時(shí)編寫(xiě)代碼比較隨意，并不注重這一點(diǎn)，經(jīng)歷這次實(shí)戰(zhàn)演練之后，我一定會(huì)嚴(yán)格的遵守編碼規(guī)范。
第二，我學(xué)會(huì)了如何理解和分析客戶的需求。
軟件為客戶而生，只有理解了客戶的需求才有寫(xiě)出優(yōu)秀的軟件的可能，在這次實(shí)戰(zhàn)演練中，老師教會(huì)了我們?nèi)绾谓M織團(tuán)隊(duì)正確的理解和分析客戶的需求，并寫(xiě)出完善的需求分析，并用于項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。
第三，我學(xué)會(huì)了對(duì)按照需求對(duì)軟件架構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這點(diǎn)我想是我們?cè)S多同學(xué)之前都非常欠缺的，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校的時(shí)編寫(xiě)代碼篇幅短小，功能單一，所以設(shè)計(jì)思路通常只留于腦內(nèi)，非常模糊。
而在這次項(xiàng)目開(kāi)發(fā)演練中，老師手把手的教會(huì)我如何從需求中抽象出問(wèn)題，并將之模塊化，然后逐步求精，就如同為高樓大廈搭建棟梁。
第四，我學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作，共同開(kāi)發(fā)。
作為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)小組的組長(zhǎng)，我的體會(huì)更加深刻。
獨(dú)木難支，光靠一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
只有管理組織好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，才能夠最終完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，或許在編程技術(shù)水平上團(tuán)隊(duì)成員有高有低，但是，每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，總可以在團(tuán)隊(duì)的找到適合自己的位置，每個(gè)人在自己的團(tuán)隊(duì)中做的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出不可磨滅的重大價(jià)值。
第五，我學(xué)會(huì)了如何與客戶溝通并展示自己的項(xiàng)目，軟件項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)最終需要的是客戶的認(rèn)可，讓客戶了解并認(rèn)可自己的產(chǎn)品最好的辦法就是用言語(yǔ)將自己的項(xiàng)目的最好的一面展示出來(lái)，在最后一天里，實(shí)訓(xùn)的老師組織了項(xiàng)目的答辯，給我們提供了鍛煉自己的表達(dá)能力，展示自己的項(xiàng)目的舞臺(tái)。
在實(shí)戰(zhàn)的過(guò)程中，我對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程有了切實(shí)的體會(huì)：學(xué)會(huì)了如何編寫(xiě)規(guī)范合格的代碼和文檔;學(xué)會(huì)了了正確理解分析客戶需求并設(shè)計(jì)項(xiàng)目的方法;體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作精神的重要性，明白了組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的具體流程，還了解到了向客戶展示產(chǎn)品以及與客戶進(jìn)行溝通的技巧。
經(jīng)歷過(guò)這次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，我們不僅在編程的理論知識(shí)上有所鞏固和深化，更重要的是有了實(shí)戰(zhàn)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)鍛煉動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)，積累了一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)訓(xùn)雖已結(jié)束，但我們的不斷學(xué)習(xí)的征途才剛剛邁出第一步。
今后的路還很長(zhǎng)，還有很多機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)提高，我們要以更加積極的姿態(tài)去充實(shí)自己，學(xué)習(xí)，不斷地迎接挑戰(zhàn)。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期參加新教育實(shí)驗(yàn)的工作，在我們成長(zhǎng)的生命歷程中，蘊(yùn)含著成功的歡笑，失敗的思考?，F(xiàn)將本期以來(lái)所做的工作總結(jié)如下：
良好的環(huán)境能對(duì)人起到潛移默化的教育作用。所以在本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)具有我們自己特色的班級(jí)文化：辦好每一期手抄報(bào)，并擇優(yōu)張貼在班級(jí)文化走廊中。辦好每一期黑板報(bào)，把它作為班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措來(lái)抓。
本學(xué)期我們班以《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》這本書(shū)為晨頌教材，為每首詩(shī)制作了幻燈片，以便學(xué)生閱讀。每周選取兩首古詩(shī)詞，充分利用晨誦課，和學(xué)生一起吟誦。每周五晨頌復(fù)習(xí)上一學(xué)期學(xué)過(guò)的《三字經(jīng)》，通過(guò)一學(xué)期的努力，全班學(xué)生能在20分鐘內(nèi)將完整的三字經(jīng)全篇背誦下來(lái)，既鞏固了舊知識(shí)，也積累了新的詩(shī)詞。學(xué)生們本學(xué)期積累了70首古詩(shī)，收獲很大。其次，為了提高學(xué)生的讀書(shū)興趣，我采取了以下幾種方法：a、分組賽讀，比一比哪小組讀得好；男生讀得好還是女生讀得好；b、找讀得最好的學(xué)生領(lǐng)讀；c、用自己喜歡的方式誦讀或背誦；這些方法大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書(shū)的積極性。第三，結(jié)合重大節(jié)日讀：春節(jié)前、清明節(jié)前后、端午節(jié)前后讀一些相關(guān)民俗方面的古詩(shī)?！傲弧眱和?jié)前就將富有童趣的古詩(shī)挑出來(lái)誦讀等等。通過(guò)熟讀精背詩(shī)歌，提高語(yǔ)感，積累文學(xué)素養(yǎng)，為孩子們的成長(zhǎng)打好底色。孩子們也在欣賞別人詩(shī)歌的同時(shí)，還能有感而發(fā)，為詩(shī)配畫(huà)，進(jìn)行寫(xiě)繪活動(dòng)。
學(xué)會(huì)閱讀對(duì)一個(gè)學(xué)生的一生都非常有用，學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)，才能使自己的視野更寬。下午進(jìn)校后，我要求學(xué)生打掃衛(wèi)生效率提高，堅(jiān)持每天的午讀時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)，決不無(wú)故占用午讀時(shí)間。每周五兩節(jié)大閱讀，我會(huì)與學(xué)生一起共讀，上好閱讀指導(dǎo)課，以保證學(xué)生"會(huì)讀"。本學(xué)期我們一起閱讀了《安徒生童話》、《一、二、三年級(jí)的小豆豆》、《大林和小林》等一些兒童書(shū)籍，孩子們閱讀興趣濃厚，對(duì)所讀的內(nèi)容孩子們紛紛發(fā)表自己的看法及觀點(diǎn)。
我在寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，體驗(yàn)生活，反思自己，促進(jìn)超越自我，在這一學(xué)期來(lái)我堅(jiān)持每周寫(xiě)教育隨筆，并堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生讀寫(xiě)繪，進(jìn)行批閱。對(duì)于孩子們的不斷成長(zhǎng)和點(diǎn)滴進(jìn)步，我都及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，并不時(shí)地給他們打氣，加油！一學(xué)期下來(lái)，大部分的孩子都有很大的進(jìn)步。
本學(xué)期，我校組織了“讀書(shū)節(jié)活動(dòng)”。作為書(shū)香班級(jí)，我班學(xué)生利用課余時(shí)間，編排的經(jīng)典誦讀展示“三字經(jīng)”在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中受到全校師生的一致好評(píng)。
本學(xué)期我校舉行兩次掛牌課，我都積極聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，反思自己在教學(xué)中存在的不足，向同行們學(xué)習(xí)，并依此為契機(jī)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，把每節(jié)課都作為掛牌課來(lái)上，為打造高效課堂而不懈努力。
竇桂梅著的《玫瑰與教育》，《影響教師的100個(gè)經(jīng)典教育案例》等，真是收益匪淺啊，書(shū)可以讓人有思想、有氣質(zhì)、有內(nèi)涵，所以下學(xué)期我要讀更多的書(shū)，不斷充實(shí)自己，提高自己！
在工作中，還存在著許多問(wèn)題。以后的工作，我要不斷提高自己和學(xué)生的閱讀能力，繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造我校“書(shū)香校園”品牌，極力拓展教室的寬度，不斷演繹完美教室的精彩。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十二
實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)高層次人才和開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手潛力是十分重視的，這一問(wèn)題近年來(lái)也越來(lái)越受到我國(guó)教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓學(xué)生做相關(guān)實(shí)訓(xùn)并完成單片機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在實(shí)驗(yàn)的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和動(dòng)手潛力。從單片機(jī)實(shí)驗(yàn)心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機(jī)這門(mén)課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語(yǔ)言各種基本語(yǔ)句的好處及匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口-技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實(shí)際，提高動(dòng)手潛力，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。
軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調(diào)試都透過(guò)后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個(gè)完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十三
在這個(gè)學(xué)期，圍繞本專(zhuān)業(yè)所提出的知識(shí)要求和能力要求，我參加了《erp原理與應(yīng)用》的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程學(xué)習(xí)。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開(kāi)營(yíng)銷(xiāo)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展?fàn)I銷(xiāo)工作就顯得越重要。紙上談兵，倘若將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上應(yīng)用，那我想我肯定會(huì)是無(wú)從下手，一竅不通。堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是erp業(yè)務(wù)處理的基本工作原理和基本知識(shí)和操作方法，通過(guò)每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，老師的聯(lián)機(jī)演示和每章節(jié)后面的上機(jī)操作指南，讓我們更快更好的學(xué)習(xí)到浙科軟件的使用方法。通過(guò)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)管理、采購(gòu)管理、存貨管理、供應(yīng)鏈管理、車(chē)間管理、資產(chǎn)管理、成本核算、應(yīng)收應(yīng)付管理、財(cái)務(wù)總帳以及人力資源管理這十大功能模塊的實(shí)驗(yàn)操作，讓我體驗(yàn)了erp系統(tǒng)流程，深入了解了erp系統(tǒng)環(huán)境下的企業(yè)業(yè)務(wù)流程，理解了erp的業(yè)務(wù)流程思想和erp系統(tǒng)的集成思想和方法，也讓我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了進(jìn)一步的了解。
這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)課是在我們充實(shí)、奮斗的過(guò)程中完成的，記得開(kāi)始是那樣的忙碌和疲憊，甚至是不知所措，因?yàn)槲覀兊淖詫W(xué)能力和結(jié)合能力沒(méi)有很快的結(jié)合與適應(yīng)，只能依靠老師的引導(dǎo)和幫助，現(xiàn)在的我們可以稱(chēng)得上是一個(gè)企業(yè)人員了。學(xué)校實(shí)驗(yàn)的目的就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)道德意識(shí)的提高，實(shí)驗(yàn)就是我們適應(yīng)社會(huì)工作的墊腳石。
經(jīng)過(guò)這幾周的上機(jī)學(xué)習(xí)，我總結(jié)出了以下要點(diǎn)及注意事項(xiàng)：
第一、編制錯(cuò)誤時(shí)，首先要看是不是已審核記賬的憑證，然后決定要修改原始憑證還是另作張紅字沖銷(xiāo)憑證。
第二、修改憑證時(shí)注意查看是否要取消審核記賬，注意調(diào)換審核和記賬的人員。
第三、小心謹(jǐn)慎為善。錄入數(shù)字時(shí)要反復(fù)確認(rèn)是否正確，以免后續(xù)工作麻煩。
第四、做帳套時(shí)要循序漸進(jìn)，因?yàn)榇蟛糠值膬?nèi)容都是一環(huán)扣一環(huán)的，前面的沒(méi)做完切忌做后面的內(nèi)容。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我深深感覺(jué)到自身所學(xué)知識(shí)的有限。
有些題目書(shū)本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。另外一點(diǎn)，也是在每次實(shí)驗(yàn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂”當(dāng)局者迷，旁觀者清”。些東西感覺(jué)自己做的是時(shí)候明明沒(méi)什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說(shuō)，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說(shuō)：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。此次實(shí)驗(yàn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過(guò)我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問(wèn)題得到了解決。
這次實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中，我可謂受益非淺。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十四
（在所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容里挑選一個(gè)自己最有收獲，最有感想的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容）
綜合實(shí)驗(yàn)
報(bào)告
標(biāo)題（可與實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)不同）一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵蟆?br/>二、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備。
三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試：
（一）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
（二）實(shí)驗(yàn)電路：畫(huà)出與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)電路。
（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及調(diào)試步驟：
（1）對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行分析，理出完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路。（2）列出程序設(shè)計(jì)所需的特殊標(biāo)志位、堆棧sp、內(nèi)部ram、工作寄存器等資源的分配列表，分配列表時(shí)注意考慮資源在程序執(zhí)行過(guò)程可能會(huì)出現(xiàn)沖突的問(wèn)題。
（3）畫(huà)出程序設(shè)計(jì)流程圖，包括主程序和各子程序流程圖。
（4）根據(jù)（2）、（3）的內(nèi)容寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)程序。
（5）調(diào)試程序（可以使用模擬仿真器）。
a、根據(jù)程序確定調(diào)試目的，即調(diào)試時(shí)所需觀察的內(nèi)容結(jié)果。
b、根據(jù)各調(diào)試目的分別選擇調(diào)試所需的方法，如單步、斷點(diǎn)等命令，分別列出各調(diào)試方法中所需要關(guān)注記錄的內(nèi)容。
c、調(diào)試程序，按各種調(diào)試方法記錄相應(yīng)的內(nèi)容。
d、分析調(diào)試記錄的內(nèi)容和結(jié)果，找出程序中可能出錯(cuò)的地方，然后修改程序，繼續(xù)調(diào)試、記錄、分析，直到調(diào)試成功。
（四）實(shí)驗(yàn)調(diào)試過(guò)程中所遇到的問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和解決的方法。
四、實(shí)驗(yàn)后的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)與體會(huì)
萬(wàn)能實(shí)驗(yàn)報(bào)告建議
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十五
實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)一，我感覺(jué)還不能很熟練的應(yīng)用mapinfo的功能以及菜單欄、工具欄中各個(gè)圖標(biāo)的功能，所以當(dāng)我開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)一時(shí)碰到的問(wèn)題還是不少的，首先是對(duì)mapinfo軟件的相關(guān)操作功能不太了解，比如加載數(shù)據(jù)的圖標(biāo)，如何使打開(kāi)的圖變大縮小，如何瀏覽做完后的實(shí)驗(yàn)成果圖，以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，哪些步驟是不能省略掉的，比如使用控制圖層在縮放范圍內(nèi)顯示的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就要注意打開(kāi)幾個(gè)圖層的界面看起來(lái)非常復(fù)雜，通過(guò)圖層控制來(lái)操作，可以使圖層在縮放范圍內(nèi)顯示，這就需要在圖層控制的對(duì)話框中哪些框框該打鉤，哪些不該打鉤，這樣所顯示的效果就會(huì)不一樣。只有熟練掌握了mapinfo的基本操作，以及步驟間的銜接才能完成實(shí)驗(yàn)。最后還是自己耐心的看書(shū)和實(shí)踐中去找答案和解決問(wèn)題。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了如何mapinfo軟件的基本操作和怎么樣制作地圖圖層以及如何使用模板創(chuàng)建專(zhuān)題地圖。在制作這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中體會(huì)了很多，也感覺(jué)在做專(zhuān)題地圖和地圖制作時(shí)的整個(gè)過(guò)程充滿著趣味性，使我對(duì)地圖的相關(guān)制作有了一定的了解。
實(shí)驗(yàn)二
實(shí)驗(yàn)二，因?yàn)橐呀?jīng)對(duì)mapinfo軟件操作功能有了一個(gè)初步的了解了，所以當(dāng)在開(kāi)始著手制作實(shí)驗(yàn)二是實(shí)驗(yàn)相關(guān)操作步驟時(shí)，在對(duì)fuzhou。jpg圖像進(jìn)行屏幕跟蹤化過(guò)程時(shí)和后面進(jìn)行的圖像加載和配準(zhǔn)時(shí)碰到的問(wèn)題也相對(duì)較少也比較熟練。從實(shí)驗(yàn)二開(kāi)始要用arcview軟件時(shí)由于剛接觸這個(gè)軟件所以在做這部分的實(shí)驗(yàn)時(shí)制作速度顯然比較慢碰到的問(wèn)題也還有的，面對(duì)許多功能按鈕不熟悉時(shí)只能查找資料和問(wèn)同學(xué)，但最終還是把實(shí)驗(yàn)二給做了，以下是我總結(jié)的注意點(diǎn)。
1。做屏幕跟蹤這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在mapinfo中打開(kāi)圖像文件時(shí)，注意選擇文件類(lèi)型是柵格圖像，然后點(diǎn)擊一下所要打開(kāi)的福州市行政圖，這樣呈現(xiàn)出所要的畫(huà)面。
2。編輯控制點(diǎn)的時(shí)候，至少選擇三個(gè)點(diǎn)且三個(gè)點(diǎn)不要都在一條直線上，那樣配準(zhǔn)不成功。
3。選擇合適的繪圖工具，注意選中的是面狀的繪圖工具，選擇線狀的話跟蹤完后不會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)所需的效果。
4在用鼠標(biāo)畫(huà)行政區(qū)時(shí)，注意拐點(diǎn)處必須點(diǎn)一下，畫(huà)出來(lái)會(huì)更準(zhǔn)確，注意在沒(méi)畫(huà)完不要雙擊，在畫(huà)重疊部分時(shí)，注意激活。
5。在新建表示注意字段的類(lèi)型時(shí)，圖層分類(lèi)要清晰。
6。投影、坐標(biāo)系設(shè)置時(shí)，要設(shè)置地圖單位為米。
實(shí)驗(yàn)三
實(shí)驗(yàn)三是對(duì)maminfo和arcview這兩個(gè)軟件一起搭配操作的制圖實(shí)驗(yàn)操作。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)格式的轉(zhuǎn)換到投影變換的過(guò)程，都需要對(duì)這兩個(gè)軟件功能有所了解。雖然通過(guò)書(shū)本中的案例可以很容易的得出操作結(jié)果，但為了進(jìn)一步了解這個(gè)轉(zhuǎn)換過(guò)程中每一個(gè)相關(guān)信息和轉(zhuǎn)換的含義，自己還是在書(shū)本上查找答案，和在制圖操作實(shí)驗(yàn)中的注意點(diǎn)。
1。在第一步的數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換中，注意不要把底圖文件也選進(jìn)去。
注意文件的命名，不要存得太深，最好可以放在根目錄下，用英文命名，勿用中文命名。
2。數(shù)據(jù)格式轉(zhuǎn)換的對(duì)話框中，要指明文件類(lèi)型為mapinfotab格式。
3。打開(kāi)屬性表，查看相關(guān)屬性時(shí)，要注意點(diǎn)擊一下屬性表再去操作相應(yīng)的步驟，否則就找不到相關(guān)的工具圖標(biāo)。
4。投影變換時(shí)先要打開(kāi)arcview程序，選擇“file”命令，點(diǎn)擊“extensions”命令，進(jìn)行設(shè)置。
5?？臻g數(shù)據(jù)內(nèi)插所選擇的“extensions”復(fù)選框與投影變換選擇的不同，
注意選擇地圖單位為米，距離單位不用設(shè)置。。
6。實(shí)驗(yàn)三相比前幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在操作的過(guò)程中相對(duì)繁瑣和復(fù)雜，特別是在做空間內(nèi)插中的等值線的參數(shù)設(shè)置和數(shù)據(jù)的載入弄錯(cuò)了好幾次才終于把空間內(nèi)插的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的載入好。在加載數(shù)據(jù)和核密度估算的過(guò)程中對(duì)“屬性性”進(jìn)行查找“cout”字段和在相關(guān)分析是對(duì)數(shù)據(jù)的載入也是比較麻煩的，但總之實(shí)驗(yàn)三的還是重在對(duì)gis相關(guān)軟件的操作和理解，只有在這些基礎(chǔ)上才能更好的處理投影和空間內(nèi)插等操作。
實(shí)驗(yàn)四
先前經(jīng)過(guò)了幾次對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作，已經(jīng)對(duì)mapinfo等軟件的相關(guān)功能的了解比較清楚了，所以在做實(shí)驗(yàn)四時(shí)，碰到的問(wèn)題也就比較少了，只是缺乏動(dòng)手去實(shí)踐操作，在制作專(zhuān)題地圖時(shí)我們一定要更有耐心和毅力的去實(shí)驗(yàn)操作。
1。創(chuàng)建坡度專(zhuān)題專(zhuān)題圖時(shí)，首先要在availableextension（可選的擴(kuò)展模塊）列表框中，選中spatialanalyst（空間分析）復(fù)選框，這樣打開(kāi)的plne圖才能進(jìn)行操作。
2。激活圖層要選擇surface命令進(jìn)行編輯。
3。激活坡度圖前，注意先點(diǎn)擊下相應(yīng)的圖層，否則就會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。
4。創(chuàng)建河流垂直剖面圖時(shí)，要注意各個(gè)步驟間的銜接性，該點(diǎn)擊操作的別忘了點(diǎn)擊。
5。挖方和填方所加載的數(shù)據(jù)，格式為tin格式的數(shù)據(jù)crtin1和crtin2，將鼠標(biāo)往下拉即可看到，且要設(shè)置地圖單位和距離單位都為米，這是與之前的實(shí)驗(yàn)有所不同的地方。
6。實(shí)驗(yàn)四在做三維顯示是由于在加載時(shí)格式出錯(cuò)一直達(dá)不到預(yù)期的效果在3dscene（三維圖景）中的addtheme（添加專(zhuān)題）命令時(shí)在將圖層加載時(shí)將二維轉(zhuǎn)三維時(shí)要記住是先對(duì)選擇theme（專(zhuān)題）的3dproperties（三維屬性）然后再做相關(guān)的操作。
實(shí)驗(yàn)五
注意點(diǎn)：
1。要記得設(shè)置地圖和距離單位為米。
2。在創(chuàng)建緩沖區(qū)的對(duì)話框中，選中asmultiplerings，否則所產(chǎn)生的緩區(qū)位一條帶子。
3。在增加字段計(jì)算時(shí)，要點(diǎn)擊緩沖區(qū)。
4。緩沖區(qū)查詢(xún)時(shí)，進(jìn)行的每一步操作都有其針對(duì)的操作對(duì)象，所以操作前應(yīng)想想接下來(lái)的步驟是針對(duì)哪個(gè)區(qū)域進(jìn)行的，操作前要點(diǎn)擊一下，才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。
5。在本次實(shí)驗(yàn)中，利用不同的軟件進(jìn)行緩沖區(qū)分析，注意在用mapinfo軟件時(shí)，在選擇合適的數(shù)據(jù)分解函數(shù)以便分割數(shù)據(jù)這步，注意總?cè)丝诹亢秃嫌?jì)男、合計(jì)女要選擇面積比率，很有實(shí)際意義，可以應(yīng)用到我們的生活中。
實(shí)驗(yàn)六
注意點(diǎn)：
1。在availableextension（可選的擴(kuò)展模塊）列表框中選中g(shù)eoprocessing（地學(xué)處理）模塊，與之前的實(shí)驗(yàn)選擇不一樣。
2。使用“查詢(xún)器”查詢(xún)時(shí)，在此之前要選中屬性表，然后輸入查詢(xún)語(yǔ)句。
3．鏈接時(shí)均要選中其中的一條。
4。土地事宜性的緩沖分析時(shí)地圖和距離單位為米。
5。掌握?qǐng)D層的疊加并對(duì)疊加后的圖層進(jìn)行分析，能在實(shí)際中解決問(wèn)題。
6。注意在土地適宜性查詢(xún)分析，賦值后屬性表并未能像指導(dǎo)書(shū)那樣值集中顯示。
7。在做疊加及緩沖分析時(shí)，注意所點(diǎn)的選擇不一樣。
實(shí)驗(yàn)七
注意點(diǎn)：
1。設(shè)置地圖單位為米，距離單位不進(jìn)行設(shè)置，應(yīng)牢記哪些實(shí)驗(yàn)時(shí)兩者都設(shè)計(jì)，哪些實(shí)驗(yàn)時(shí)只設(shè)計(jì)其中一個(gè)。
2。圖例編輯，接下來(lái)的增加字段名等步驟應(yīng)熟練于掌。
3。圖層控制編輯顯示對(duì)話框時(shí)，應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)要求是什么，不能盲目亂點(diǎn)。
4。。將所學(xué)地圖學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)中。
5。專(zhuān)題地圖的創(chuàng)建要細(xì)心，要明白自己實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁?，接下?lái)的步驟是否都合理。。
6。在輸出地圖布局時(shí)，在選擇工程窗口中，單擊layout（布局）圖標(biāo)，單擊new（新建）按鈕，新建地圖布局。
7。在打開(kāi)工程窗口時(shí)，是雙擊layout（布局）按鈕，彈出布局模板，然后再選擇layout（布局），usetemplate（應(yīng)用模板）命令，再對(duì)彈出的templatemanager（模板管理器）對(duì)話框進(jìn)行設(shè)置。
實(shí)驗(yàn)總體體會(huì)
通過(guò)對(duì)gis導(dǎo)論實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，讓我對(duì)自己本專(zhuān)業(yè)的地理信息科學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)有了很大認(rèn)識(shí)，對(duì)我們這的專(zhuān)業(yè)未來(lái)是向哪方面發(fā)展的有了一定的見(jiàn)解，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)地圖制作的基本知識(shí)，而且掌握了專(zhuān)題地圖的制作方法和空間內(nèi)插、疊加分析等試驗(yàn)操作并學(xué)會(huì)用mapinfo等軟件。鞏固課堂上所學(xué)的地圖編繪與制作的基本原理、綜合理論和方法，從而提高我們的專(zhuān)業(yè)水平和動(dòng)手能力。本次課程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)在制圖過(guò)程中雖然遇到了不少的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思考，一次又一次的實(shí)踐，并通過(guò)同學(xué)間互相幫助以及向各師兄的詢(xún)問(wèn)，最終完成了專(zhuān)題地圖、地形分析等的實(shí)驗(yàn)制作。在制圖過(guò)程中也暴露出了自己在這方面的知識(shí)欠缺和對(duì)軟件不不熟悉。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)才是最好的效果。
過(guò)而能改，善莫大焉。在課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和不足，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。在制圖過(guò)程中，本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)到了曾經(jīng)不知道不懂的東西。所以在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，一定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，一定要不厭其煩的去探究，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能很好的完成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，收獲喜悅，收獲成功！
課程學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的操作誠(chéng)然是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課必須要去做的，可以使很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)技能上桌面gis的功能與菜單操作以及對(duì)地形分析等等的實(shí)驗(yàn)操作的提升，同時(shí)又是一門(mén)辯思課，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)專(zhuān)題地圖和數(shù)據(jù)處理讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我掌握了專(zhuān)業(yè)軟件件的簡(jiǎn)單運(yùn)用；掌握了地圖專(zhuān)題制作的不同方法，地圖匹配，屬性編輯，數(shù)據(jù)處理，地形分析，緩沖區(qū)分析和網(wǎng)絡(luò)分析以及如何提高地圖質(zhì)量，地圖美觀，也掌握了制圖方法和技術(shù)，也懂得了很多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和知識(shí)。
了綜合運(yùn)用本課程所學(xué)的知識(shí)和對(duì)知識(shí)的加強(qiáng)理解。培養(yǎng)了我查閱資料的能力和獨(dú)立思考，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)際操作，應(yīng)用軟件的分析方法，并培養(yǎng)了嚴(yán)認(rèn)真的工作作風(fēng)，在制作實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程中有些問(wèn)題不是很理解，但當(dāng)我做完了這些實(shí)驗(yàn)后，有些問(wèn)題就迎刃而解了。操作時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的錯(cuò)誤，有的是因?yàn)榇中脑斐傻?，也有的是用錯(cuò)了方法，總之就是實(shí)現(xiàn)不了。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)理解得不夠透徹，掌握得不牢固。
我認(rèn)為，在這學(xué)期的gis實(shí)驗(yàn)中，不僅培養(yǎng)了獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實(shí)驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了很多學(xué)習(xí)的方法。而這也是日后最實(shí)用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。
回顧起此課程設(shè)計(jì)，感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，可以說(shuō)得是苦多于甜，累，但是可以學(xué)到很多很多的東西，不僅鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，也學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)操作與設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題也頗多，但可喜的是最終都得到了解決。
此次課程實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己最大的感觸是，不管什么樣的軟件，懂的也好不懂的也好，都要?jiǎng)邮秩ビ?，只有自己操作了，才?huì)真正明白其中的用處，其次是，在遇到困難的時(shí)候，不要總是一個(gè)人在那搗鼓，同學(xué)間應(yīng)該互相的幫助，有時(shí)候向別人學(xué)習(xí)，會(huì)比自己一個(gè)人在哪兒毫無(wú)頭緒的摸索更好。
此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢(xún)，只要認(rèn)真鉆研，動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，就沒(méi)有弄不懂的知識(shí)，俗話說(shuō)的好，讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神，沒(méi)有學(xué)不會(huì)只有不肯學(xué)！我堅(jiān)信，只要下一番功夫就能有理想的收獲！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我更加了解到地理信息系統(tǒng)原理與方法的重要性，以及它對(duì)我們資源勘查專(zhuān)業(yè)發(fā)展發(fā)揮的重要作用。學(xué)習(xí)，我覺(jué)得結(jié)果并不是最重要的，很多結(jié)果并不美好，但是學(xué)習(xí)這個(gè)過(guò)程是不可少的。當(dāng)自己把本課程所有的實(shí)驗(yàn)做完后，才領(lǐng)悟到老師所說(shuō)話的含義，要掌握一種新的軟件，得隨著實(shí)踐的演練，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，才能更好的掌握它。這次實(shí)驗(yàn)，學(xué)到的東西很多。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十六
《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了高中化學(xué)課程的基本理念：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的高中化學(xué)課程目標(biāo)體系。“知識(shí)與技能”即過(guò)去的“雙基”；“過(guò)程與方法”是讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；“情感態(tài)度與價(jià)值觀”是人文關(guān)懷的體現(xiàn)。所以新的課程理念的核心是“讓學(xué)生在知識(shí)探索的過(guò)程中，在知識(shí)、學(xué)法、人文等方面得到發(fā)展?！逼渲械?條特別強(qiáng)調(diào)：“通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)研究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！盵1]高中化學(xué)課程由2個(gè)必修模塊和6個(gè)選修模塊組成，其中“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”是作為一個(gè)獨(dú)立的模塊有別于以往教材的處理，突出其重要的地位。
教育部2001年頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為化學(xué)課程改革指明了方向，根據(jù)新的教學(xué)理念及由此產(chǎn)生的新課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照新舊教材，我們不難發(fā)現(xiàn)新課程在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面有以下幾個(gè)主要方面的轉(zhuǎn)變：
1、從只注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力向培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維能力和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力并重轉(zhuǎn)變，改變以往為“教”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)變?yōu)椤皩W(xué)”設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)更好地配合學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，打破以往教師壟斷實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)向教師幫助、指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)變，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究化[2]。改變化學(xué)實(shí)驗(yàn)“照方抓藥”式的現(xiàn)狀的關(guān)鍵，是加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究化設(shè)計(jì)，這對(duì)于更好發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)主動(dòng)、全面的發(fā)展具有重要的意義。例如：必修1中“驗(yàn)證鐵能否與水蒸氣反應(yīng)”的探究實(shí)驗(yàn)，教材一方面提供了實(shí)驗(yàn)必要的儀器和藥品，讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；另一方面又提供了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生參考并嘗試?yán)迷摲桨高M(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后讓學(xué)生小結(jié)交流探究活動(dòng)的收獲。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的同時(shí)又鍛煉了學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的動(dòng)手能力。
另外，新課標(biāo)不再硬性劃分演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，而是給教師創(chuàng)造性和學(xué)生的主動(dòng)性提供空間。教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生提供可觀察的化學(xué)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)操作，其活動(dòng)指向是學(xué)生自主觀察、分析思考、交流討論、實(shí)驗(yàn)研究，不是教師單純的表演或展示。從這一角度看，它和學(xué)生實(shí)驗(yàn)一樣，都是學(xué)生的活動(dòng)。在新課標(biāo)中也提倡學(xué)生進(jìn)行合作開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究實(shí)現(xiàn)從“單兵作戰(zhàn)”的自發(fā)研究向群眾性研究與組隊(duì)研究的“兩條腿走路”轉(zhuǎn)變。
2、從只重視理論到理論與實(shí)際相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，更加重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活、技術(shù)的聯(lián)系，注重用實(shí)驗(yàn)探究的方法解決實(shí)際問(wèn)題；使學(xué)生的課內(nèi)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n內(nèi)和課外相結(jié)合的模式，更適應(yīng)開(kāi)放式學(xué)習(xí)的需要，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的生活化[2]。
新課標(biāo)“注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸袑W(xué)化學(xué)”，幫助學(xué)生“從科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相互聯(lián)系的視角認(rèn)識(shí)化學(xué)”，從歷史和現(xiàn)實(shí)的結(jié)合上了解化學(xué)。此外，新課標(biāo)還列出若干可供選擇的學(xué)習(xí)情景素材，這有助于教師落實(shí)“貼近生活，聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)要求，加深學(xué)生對(duì)“科學(xué)——技術(shù)——社會(huì)”觀念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，啟發(fā)教師不斷地從社會(huì)生活和新的科技發(fā)展中吸取新鮮的信息，學(xué)生在體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)解釋和解決日常生活和社會(huì)實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于拓展化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，具有十分重要的意義和價(jià)值?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容選取于日常生活和社會(huì)生活中的許多化學(xué)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)藥品取用于學(xué)生身邊常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，這樣可使學(xué)生有一種親切感，感到化學(xué)并不神秘，就在我們身邊，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的興趣。在新課程的教材中就有很多這樣的實(shí)驗(yàn)素材。諸如必修2中“用生活中的材料制作簡(jiǎn)易電池”實(shí)驗(yàn)；選修1中“鮮果中維生素c的還原性”實(shí)驗(yàn)；選修2中“用淀粉自制吸水材料，并進(jìn)行模擬保水試驗(yàn)”；選修4中“溫度對(duì)加酶洗衣粉的洗滌效果的影響”實(shí)驗(yàn)；選修5中“自制肥皂與肥皂的洗滌作用”實(shí)驗(yàn)；選修6中“用氧化還原滴定法或電化學(xué)分析法測(cè)定污水中化學(xué)耗氧量”實(shí)驗(yàn)等等。
3、從只應(yīng)用近代實(shí)驗(yàn)方法向適當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)方法和儀器，重視中學(xué)實(shí)驗(yàn)向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代化[2]。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代化科學(xué)手段的發(fā)明與使用，是和人類(lèi)對(duì)物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)的探索分不開(kāi)的。鑒定物質(zhì)的.化學(xué)成分需要定性分析，測(cè)定物質(zhì)的各組分的含量需要定量分析，確定物質(zhì)的結(jié)構(gòu)需要結(jié)構(gòu)分析。高中化學(xué)新課程在化學(xué)分析方法的定量化和實(shí)驗(yàn)手段的現(xiàn)代化方面，跟以往的化學(xué)課程相比有了很大的改進(jìn)。在高中化學(xué)新課程中引入了現(xiàn)代儀器分析的四大類(lèi)儀器或方法（光譜類(lèi)、色譜類(lèi)、質(zhì)譜類(lèi)、電化學(xué)類(lèi)）。例如：選修5中，“用質(zhì)譜法測(cè)定相對(duì)分子質(zhì)量”，“用紅外光譜、核磁共振氫譜等方法鑒定分子結(jié)構(gòu)”；選修6中“用化學(xué)方法或紅外光譜法檢驗(yàn)鹵代烷中的鹵素”實(shí)驗(yàn)，“用中和滴定法或氣相色譜法測(cè)定醋酸中醋酸的含量”實(shí)驗(yàn)等。值得注意的是，對(duì)于這些現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)分析儀器和方法的學(xué)習(xí)并不是要求學(xué)生都要掌握它們的具體的原理和應(yīng)用技術(shù)，不同的實(shí)驗(yàn)技術(shù)所要求的程度是有區(qū)別的。有的只是屬于介紹性質(zhì)，只要求學(xué)生掌握其最基本的原理，達(dá)到拓展科學(xué)視野的目的就可以了。
4、重視綠色化學(xué)思想與可持續(xù)發(fā)展觀念在實(shí)驗(yàn)中的體現(xiàn)，這就是所謂的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化[2]。高中化學(xué)新課程在設(shè)計(jì)上十分注重“體現(xiàn)綠色化學(xué)思想”。例如：選修6（實(shí)驗(yàn)化學(xué)課程模塊）中，將“形成綠色化學(xué)的觀念”作為一項(xiàng)重要目標(biāo)；將“樹(shù)立綠色化學(xué)思想，形成環(huán)境保護(hù)的意識(shí)”單獨(dú)作為一條“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”；將“查閱資料：符合‘綠色化學(xué)’思想的化工產(chǎn)品的生產(chǎn)”作為“活動(dòng)與探究建議”中的一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十七
實(shí)驗(yàn)相對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著特殊的意義，一般意義上來(lái)說(shuō)他肯定是都會(huì)有不一樣的心得體會(huì)，對(duì)于那些學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)后的人來(lái)說(shuō)記錄下這些心得體會(huì)是十分重要的，寫(xiě)一份實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)他不僅僅能抒發(fā)自己的情感，與此同時(shí)我們還能學(xué)會(huì)做人，在這里，小編為大家準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)的范文，小編希望能夠幫助大家更好的闡述自己的校本實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)。
1.這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門(mén)課程，它是一門(mén)綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和內(nèi)容來(lái)解決科研、生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)乃至人類(lèi)生活所面臨的測(cè)試問(wèn)題的課程。
測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類(lèi)和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的考慮和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，因此實(shí)驗(yàn)就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較,回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性。但是我并沒(méi)有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己看書(shū)，獨(dú)立思考，_解決問(wèn)題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的理解，達(dá)到了“雙贏”的效果。
2.在做測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺.
在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間.比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,使你事倍功半.做實(shí)驗(yàn)時(shí),一定要親力親為,務(wù)必要將每個(gè)步驟,每個(gè)細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實(shí)驗(yàn)后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過(guò)后不久你就會(huì)忘得一干二凈,這還不如不做.做實(shí)驗(yàn)時(shí),老師還會(huì)根據(jù)自己的親身體會(huì),將一些課本上沒(méi)有的知識(shí)教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
通過(guò)這次測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn),使我學(xué)到了不少實(shí)用的知識(shí),更重要的是,做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,思考問(wèn)題的方法,這與做其他的實(shí)驗(yàn)是通用的,真正使我們受益匪淺.
3.這次的實(shí)驗(yàn)一共做了三個(gè)，包括：金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試。各有特點(diǎn)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我大開(kāi)眼界，因?yàn)檫@次實(shí)驗(yàn)特別是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。可以說(shuō)是半自動(dòng)化。因此在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我受易非淺：它讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)前的理論知識(shí)準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實(shí)驗(yàn)的有關(guān)質(zhì)料，如：實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟，_要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實(shí)驗(yàn)時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)講解一下實(shí)驗(yàn)步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒(méi)有一些基礎(chǔ)知識(shí)，那時(shí)是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實(shí)自己也不知道做什么。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，并且培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。特別是在做實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，因?yàn)樵谧鰯?shù)據(jù)處理時(shí)出現(xiàn)很多問(wèn)題，如果不解決的話，將會(huì)很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時(shí)，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫(huà)圖時(shí)，也要用軟件畫(huà)圖，這也要求懂得e_cel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析實(shí)驗(yàn)，獲取數(shù)據(jù)時(shí)，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，這里我就不多說(shuō)了。
還有動(dòng)手這次實(shí)驗(yàn)，使測(cè)試技術(shù)這門(mén)課的一些理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，更加深刻了我對(duì)測(cè)試技術(shù)這門(mén)課的認(rèn)識(shí)，鞏固了我的理論知識(shí)。
不過(guò)這次實(shí)驗(yàn)雖好，但是我認(rèn)為它安排的時(shí)間不是很好，還有測(cè)試技術(shù)考試時(shí)間，因?yàn)檫@些時(shí)間安排與我們的課程設(shè)計(jì)時(shí)間有沖突，使我不能專(zhuān)心于任一項(xiàng)，結(jié)果不能保證每一個(gè)項(xiàng)目質(zhì)量，所以如果有什么出錯(cuò)請(qǐng)指出!
藍(lán)牙實(shí)驗(yàn)報(bào)告總結(jié)篇十八
本實(shí)訓(xùn)要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識(shí)，正確掌握用正投影法表達(dá)空間幾何形體，培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中按要求《機(jī)械制圖》和autocad 知識(shí)的緊密結(jié)合，作到既要掌握autocad ?的作圖技巧，又要符合《機(jī)械制圖》的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。熟練掌握零件圖繪制的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)裝配圖的繪制和三維實(shí)體造型。
1.箱體
2.墊圈
3.直齒輪
4.左上端蓋
5.管套
6、左下端蓋
7、襯套
8、壓碗
9、圓錐齒輪軸
總結(jié)
通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)，我詳細(xì)了解到一個(gè)真實(shí)零件的繪制過(guò)程，對(duì)于看圖和繪圖的技巧得到了進(jìn)一步的熟練。本次實(shí)訓(xùn)復(fù)習(xí)了很多我以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，對(duì)我以前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)又做了一次練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己很多的知識(shí)沒(méi)有運(yùn)用熟練。還有我們這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多，時(shí)間較短，發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢，以后一定要要多多練習(xí)爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和工作中出色的完成任務(wù)。雖然我已經(jīng)很好的完成了實(shí)訓(xùn)，但是我覺(jué)得本次實(shí)訓(xùn)雖然比我們平時(shí)的作業(yè)困難了一點(diǎn)，但是這并不能說(shuō)明我們就可以勝任某項(xiàng)制圖工作，因?yàn)槲覀冞@次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品，沒(méi)要完成一個(gè)制圖者應(yīng)該做的全部工作。所以我覺(jué)得我們離一個(gè)真正的制圖工作者的路還很遙遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將為其而努力。
機(jī)械制圖(cad)實(shí)訓(xùn)能夠圓滿結(jié)束，首先得感謝老師教育我們理論知識(shí)和耐心的指導(dǎo)，沒(méi)有這些理論知識(shí)我們就不可能順利的完成。老師的耐心輔導(dǎo)是我們堅(jiān)持的不懈動(dòng)力。
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