寫心得體會可以提高我們自我管理的能力，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和工作，提高效率和質(zhì)量。最后，寫心得體會時(shí)要進(jìn)行審校，確保文字準(zhǔn)確、清楚，避免錯(cuò)誤和紕漏。建議大家閱讀以下這些心得體會范文，從中找到適合自己的寫作方法和思路。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇一
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的教師長頭發(fā)的，能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識多、懂科學(xué)的、有本事的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心境負(fù)責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要教師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也異常喜歡教師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到教師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要教師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是十分辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自我的業(yè)余時(shí)間十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1400，對一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物，他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自我的成長規(guī)律成長，我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如：小班寶寶的思維是形象具體的，他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對于他們來說理解起來就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言，使用簡單不會讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱，什么知識都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對色彩的理解本事、對音樂的感覺本事，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小朋友喜歡又貼合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)本事也很重要，要有較強(qiáng)的溝通本事，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小朋友說話要簡練，聽得懂同時(shí)注意層次性。對家長的提議要有指導(dǎo)意義，對孩子的評價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。
作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面，因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長過程，而不是一個(gè)智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。再有，愛和尊重是貫穿教育始終的，肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展，對他們的自然發(fā)展表示尊重，為他們的發(fā)展供給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解，同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。所以在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了，讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡單，其實(shí)對教師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)本事則有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇二
xx年7月14日，我有幸參加了縣教育局舉辦的暑假聲樂培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)，每個(gè)老師從不同的知識面進(jìn)行講述。
首先，馮老師從最基礎(chǔ)的樂理知識入手，對調(diào)；音符；拍子；節(jié)奏；從用拍子的指揮調(diào)式，給每位老師細(xì)心講解認(rèn)真示范。關(guān)于唱歌的教法，馮老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，給每位老師提出了新的要求。根據(jù)幼兒聲樂的特點(diǎn)，在以后的教學(xué)中每一位老師要認(rèn)真選材，給幼兒適合自己音樂。從這節(jié)課中，我意識到自己在教學(xué)中的很多都不足，以前對孩子唱歌很多要求還需要改進(jìn)，自己的知識要不斷學(xué)習(xí)不斷拓展。
其次，王旭老師給我們講述了演唱時(shí)發(fā)音練習(xí)及歌曲的情感處理。讓幼兒學(xué)會基本的發(fā)音方法及注意事項(xiàng)。從王老師講述的個(gè)人經(jīng)歷中，我更意識的作為一個(gè)幼兒教師責(zé)任的重大，幼兒聲音的天賦是一方面，它更需要我們在以后的教學(xué)中用正確的方法，去對幼兒進(jìn)行教學(xué)。
最后，陸錚春老師從自己的經(jīng)驗(yàn)入手，向老師講述了她在這些年唱歌的很多技巧。唱歌的姿態(tài)讓我們知道，一個(gè)正確的姿態(tài)需要老師從很多細(xì)節(jié)考慮。咬字吐字，處理聲音情感，舞臺的臺風(fēng)臺貌更需要老師細(xì)心的揣測。
總之，這次聲樂培訓(xùn)給我?guī)淼奶岣哒媸翘罅耍屛业膶I(yè)技能和音樂素養(yǎng)都有了很大提高，更重要的是我學(xué)會了如何去學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中這次聲樂培訓(xùn)的知識將使我和孩子們受益匪淺。今后我會不斷努力，把所學(xué)知識用到孩子聲樂水平上。
最后，我要感謝這幾位老師讓我觸摸到了音樂，讓自己的生活更加豐富多彩。這次學(xué)習(xí)讓我找到了自信，做事情要細(xì)心努力就會做好每一件事情。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇三
隨著社會的發(fā)展和家長們對教育的重視程度不斷提高，越來越多的幼兒園開始注重培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。作為一名幼兒園的小學(xué)生，個(gè)人自學(xué)是我在這段時(shí)間里的重要任務(wù)之一。通過自學(xué)，我不僅提升了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了自主思考、解決問題的能力。在這篇文章中，我想分享一下我在個(gè)人自學(xué)中的心得體會。
首先，我學(xué)會了自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間。在幼兒園里，老師會指定一些學(xué)習(xí)任務(wù)，但是具體的學(xué)習(xí)時(shí)間完全由我自己安排。開始的時(shí)候，我總是會拖延時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)任務(wù)完成不了，事倍功半。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)方法，那就是制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃表。每天早上，我會根據(jù)當(dāng)天的課程安排，把學(xué)習(xí)任務(wù)寫在計(jì)劃表上，然后自己按時(shí)按順序完成。通過這樣的安排，我學(xué)會了合理利用時(shí)間，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。
其次，我學(xué)會了善于利用教材和資源。在個(gè)人自學(xué)中，教材和資源是我最重要的學(xué)習(xí)工具。我發(fā)現(xiàn)，好的教材可以幫助我更好地理解和掌握知識。在選擇教材時(shí)，我會根據(jù)自己的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行選擇。有時(shí)候，我還會利用互聯(lián)網(wǎng)資源，通過觀看一些教育視頻或者搜索一些學(xué)習(xí)資料來拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。通過善于利用教材和資源，我不僅在知識上有了進(jìn)步，也培養(yǎng)了自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。
再次，我學(xué)會了有計(jì)劃地解決問題。在個(gè)人自學(xué)中，遇到問題是常有的事情。剛開始的時(shí)候，我總是會束手無策，不知道如何解決。后來，我明白了一個(gè)道理，那就是遇到問題要及時(shí)解決，不能一直放著不管。于是，每當(dāng)我遇到問題時(shí)，我會先分析問題的原因，然后制定解決方案。如果自己無法解決，我會主動(dòng)請教老師或者其他同學(xué)。通過這樣的方式，我不僅解決了許多難題，也培養(yǎng)了自己主動(dòng)解決問題的意識和能力。
最后，我學(xué)會了與他人交流。在個(gè)人自學(xué)中，我會碰到一些學(xué)習(xí)上的疑問，有時(shí)候只是一個(gè)小問題，但是卻影響了整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)程。這時(shí)，我會把問題記錄下來，然后主動(dòng)與老師或者其他同學(xué)交流。通過交流，我不僅能夠解決困惑，還能夠聽取他人的建議和看法，開闊自己的思路。通過與他人交流，我感受到了協(xié)作的力量，也認(rèn)識到了互相幫助的重要性。
通過幼兒園的個(gè)人自學(xué)，我獲益良多。我學(xué)會了自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間，善于利用教材和資源，有計(jì)劃地解決問題，與他人交流。這些能力不僅提升了我在學(xué)習(xí)上的成績，也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和解決問題的能力。我相信，通過個(gè)人自學(xué)的實(shí)踐，我將能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用這些能力，不斷取得進(jìn)步。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇四
在新綱要頒布以來，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再強(qiáng)調(diào)要“蹲下來”看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠的對待幼兒的精神情感世界。而有些教師的做法是：從動(dòng)作上真的蹲下來了，但卻做著訓(xùn)斥孩子的事，類似這樣，即使老師的高度降的再低，幼兒也不會感到絲毫的平等，從而影響到教育的實(shí)施。
如今社會，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)父母忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請保姆帶，這對幼兒的教育也有一定影響，如我們經(jīng)常聽到爺爺奶奶這樣說：“你鬧，我就給你送幼兒園，讓老師好好管管你”。有的會當(dāng)著孩子的面說：“老師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的”等等。孩子在這種語言的暗示作用下，在心理上會產(chǎn)生一種對老師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。
過去，在教育活動(dòng)中，教師把幼兒看作是知識的接受者，而幼兒把教師看作是知識的傳授者，雖然其中存在著一定的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通不存在，師生關(guān)系因而失去了“教育意義”。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童“跟隨”教師提出的“是不是?”;“對不對?;”好不好?等問題隨聲附和“是!”、“對!”、“好”這樣一來，兒童的回答成了他們不假思索的“齊聲合唱”兒童成了教師的“應(yīng)聲蟲”，這說明教師所希望的只是兒童能夠跟隨自已的思路;并通過回答問題“是”、“好”、“對”來判斷他們是不在跟隨自已的思路，教育活動(dòng)成了“告知性”的活動(dòng)，長此下去，兒童很可能形成一種惰性或?qū)處煹囊蕾囆裕@種損害是任何現(xiàn)在知識都無法彌補(bǔ)的。
現(xiàn)在，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種教育模式共存，如今的教育活動(dòng)是一種對話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)中的對話關(guān)系，而師幼間的對話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。
那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢?我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會：
1、師與兒童的對話關(guān)系，是對“以教師為中心”“以兒童為中心”的一種批判
教師與幼兒在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，師幼間的對話不僅僅是指二者之間的狹隘的語言的談話，而是指雙方的“敞開”和“接納”是對“對方”的傾聽，是指雙方共同在場，互相吸引互相包容，共同參與的關(guān)系，這種對話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。
2、真誠的面對幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對話的基礎(chǔ)
真誠就是認(rèn)真、誠懇、關(guān)切、不欺騙、不虛假――真誠地對待孩子的提問，真誠地對待孩子的“告狀”，真誠的對待孩子的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)眼神;每一個(gè)表情;每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的給予每個(gè)幼兒肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語，盧梭認(rèn)為兒童具有不同于成人的精神生活“兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的看法，想法感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡直是最愚蠢的事情。
3、重視一日生活中每一次與幼兒對話的機(jī)會
從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽，這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對話的平臺，這就要求教師有敏銳的目光，有對話的意識。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇五
9月13日(周四)第二次參加了兒子幼兒園的家長會。匆匆地從班上趕往幼兒園大(6)班的教室，發(fā)現(xiàn)其他小朋友的爸爸媽媽們早已到了，正在熱烈地互相談?wù)撝?。找了個(gè)小凳子，我也趕緊坐下來。
一會兒，班主任于老師宣布家長會開始了。大家立刻安靜下來，仰著頭聽于老師講話，一個(gè)個(gè)都是認(rèn)真的好孩子。于老師向大家介紹了大(6)班的理念、教學(xué)特色、以及大(6)班本學(xué)期的計(jì)劃安排等等，不少家長們很認(rèn)真地在筆記本上記著。隨后，于老師又向大家詳細(xì)介紹了每個(gè)小朋友的情況，尤其當(dāng)于老師提到哪些小朋友在哪些方面表現(xiàn)比較好，取得了較大的進(jìn)步，哪些小朋友在哪些方面需要繼續(xù)努力時(shí)，大家聽得更認(rèn)真了，不時(shí)地發(fā)出會心的笑聲。當(dāng)老師介紹到小朋友平時(shí)的表現(xiàn)、取得的進(jìn)步時(shí)，大家就仿佛看到了那一張張稚嫩的小臉蛋，或活潑或害羞，或調(diào)皮或安靜，但都是那樣的可愛無比！接著，張老師重點(diǎn)介紹了關(guān)于大班后孩子的教育問題，我深有感觸。張老師提到了孩子注意力和自控性的培養(yǎng)，家長們都聽得很認(rèn)真并伴隨著深深地思考。然后張老師又介紹了幾種訓(xùn)練孩子語言能力的方法，如：給孩子三個(gè)常見的詞語，讓孩子造個(gè)句子包含這三個(gè)字。我深有感觸，回家后就迫不及待的和寶寶玩起了這個(gè)游戲，寶寶很喜歡也同時(shí)提高了他的語言能力。最后張老師介紹了她的一個(gè)新創(chuàng)舉：讓小朋友們每周輪流當(dāng)值日生去幫助其他小朋友。這既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又增強(qiáng)了孩子的主人翁意識，甚至能讓他們多認(rèn)識幾個(gè)小朋友的名字，真是一舉三得??！
隨后，邵老師向大家介紹了小朋友平時(shí)生活方面的表現(xiàn)，既有表揚(yáng)也有批評。當(dāng)聽到邵老師說小朋友們都很能干，被子都是自己疊的，大家看到旁邊小床上疊得整整齊齊的被子，都為寶貝們驕傲！邵老師又點(diǎn)了幾個(gè)小朋友的名字，夸他們吃飯又乖又快，有不少家長驚訝地表示原來自己家的寶寶做得這么好，真是小看了小朋友們的自理能力了。當(dāng)然，邵老師也委婉地說了幾個(gè)吃飯慢、不乖乖睡覺的小朋友，呵呵，我們做家長的也有責(zé)任呀，要在這方面好好加油改進(jìn)呀。
在這次家長會中我深刻體會到自己做為家長的不足?；仡欁约旱慕逃绞浇帧把詡髦赜谏斫獭边@個(gè)道理。任何孩子都會有這樣或那樣不足，我們在面對孩子的'不足時(shí)，應(yīng)多一點(diǎn)寬容，不能動(dòng)輒呵斥，應(yīng)耐心勸說、身體力行、適時(shí)夸獎(jiǎng)。我們的好孩子是夸出來的，而不是罵出來的。每次碰到自己的孩子做錯(cuò)事情，我就會火冒三丈，大聲呵斥，這樣不但起不到任何糾正作用，相反，孩子逆反心理加重，對父母的至若罔聞，甚至產(chǎn)生自卑心理。
家長會是溝通老師和家長的橋梁。通過家長會，家長們不僅理解了老師們的辛勤工作，也了解到最最關(guān)心的寶貝們在幼兒園的表現(xiàn)，進(jìn)步或不足的地方，便于及時(shí)地調(diào)整家庭的教育方式方法，以和幼兒園的教育配合起來；通過家長會，老師們將幼兒園先進(jìn)的教育理念傳遞給家長，也向家長們提出了希望和要求?？傊?，大家的目的只有一個(gè)：讓寶貝們健康快樂地成長！
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇六
第一段：
作為一個(gè)幼兒園學(xué)生，個(gè)人形象在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。個(gè)人形象不僅僅是我們的外表，更關(guān)乎我們的思維方式，行為舉止以及與他人的交往方式。在這段時(shí)間從幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，我深刻體會到了個(gè)人形象對于一個(gè)人的重要性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。
第二段：
首先，一個(gè)良好的個(gè)人形象應(yīng)當(dāng)從自我外表開始。我們被老師告知要刻意去注意我們的儀表，保持整潔干凈的衣著和發(fā)型。并且，我們還要學(xué)會好好穿衣搭配，根據(jù)不同場合的要求來選擇相應(yīng)的服裝。通過這些小小的細(xì)節(jié)，我們可以向他人展示出一個(gè)自信、有禮貌的形象。
第三段：
其次，除了外表，我們的內(nèi)在修養(yǎng)也是一個(gè)良好個(gè)人形象的重要部分。在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，老師教會了我們?nèi)绾握_地行為舉止。我們要學(xué)會謙讓，不僅要尊重老師和長輩，還要與同學(xué)友善相處。例如，在進(jìn)出教室時(shí)要先讓后，不說粗話，不嘲笑他人等。通過這些提醒和規(guī)范的教育，我們可以培養(yǎng)出一個(gè)有禮貌、有修養(yǎng)的形象，給他人留下良好的印象。
第四段：
此外，在社交方面，個(gè)人形象同樣扮演著重要的角色。幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境注重團(tuán)隊(duì)合作和交流，我們需要尊重他人的意見，傾聽別人的想法，與他人建立良好的溝通交流。不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要懂得傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，以此來培養(yǎng)出一個(gè)善于合作，善于溝通的形象。
第五段：
最后，個(gè)人形象與個(gè)人的學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展息息相關(guān)。一個(gè)良好的個(gè)人形象可以為我們贏得更好的機(jī)遇和發(fā)展空間。當(dāng)我們展現(xiàn)出一個(gè)自信、有禮貌、有修養(yǎng)和善于合作的形象時(shí)，我們將更容易受到老師和同學(xué)的認(rèn)可和喜愛。這種認(rèn)可和喜愛會為我們創(chuàng)造更多發(fā)展的機(jī)遇，讓我們能夠在學(xué)習(xí)中取得更好的成績和進(jìn)步。
總結(jié)段：
通過幼兒園學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到個(gè)人形象對于一個(gè)人的重要性。良好的個(gè)人形象不僅僅關(guān)乎我們的外表，更關(guān)乎我們的內(nèi)在修養(yǎng)和與他人的交往方式。只有在各個(gè)方面都做到了良好的個(gè)人形象，我們才能從中受益，獲得更多的機(jī)遇和發(fā)展空間。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻注意個(gè)人形象的養(yǎng)成，從小事做起，不斷追求自我的完善和提升。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇七
進(jìn)入幼兒園是每個(gè)孩子的重要一步。在幼兒園，我們不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會與他人相處。個(gè)人形象在幼兒園中顯得尤為重要，它不僅僅是對外界的一種展示，更是影響我們自身成長的一個(gè)方面。在我參加幼兒園的生活中，我深深地意識到了個(gè)人形象的重要性，并通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體會，有了一些心得和體會。
第二段：穿著整潔干凈
社會給了我們許多規(guī)范，而在幼兒園的生活中，一件干凈整潔的衣物會給人一種積極向上的印象。記得有一次，我們小班要去參觀一個(gè)博物館，老師要求我們穿著整齊，我特意選擇了一件漂亮的襯衫和干凈的褲子。當(dāng)我邁入博物館時(shí)，我注意到了自己和同學(xué)們的衣著，大家都精神飽滿，看起來很舒心。在幼兒園中，我們要時(shí)刻保持自己的形象，養(yǎng)成良好的穿著習(xí)慣。
第三段：待人友善
在幼兒園中，孩子們有機(jī)會與各種各樣的同伴相處。待人友善是我們應(yīng)該學(xué)會的品質(zhì)之一。記得一次上體育課，我看到一個(gè)新同學(xué)不太會融入課程，于是主動(dòng)走過去幫助他，告訴他如何正確地進(jìn)行游戲。過了一段時(shí)間，他漸漸適應(yīng)了課程，我們也成為了好朋友。在幼兒園中，待人友善不僅僅是為了表現(xiàn)個(gè)人形象，更能促進(jìn)我們與他人的和諧關(guān)系。
第四段：獨(dú)立自理
在幼兒園中，老師們鼓勵(lì)我們獨(dú)立自理，這不僅是為了培養(yǎng)我們的能力，更是為了讓我們養(yǎng)成良好的個(gè)人形象。我記得在午餐時(shí)間，老師會要求我們親自動(dòng)手，學(xué)會處理自己的餐具，倒水等。久而久之，我漸漸學(xué)會了獨(dú)立自理，不再依賴他人。這種能力對我來說，不僅是一個(gè)展示個(gè)人形象的方式，更是培養(yǎng)了我的自信心和獨(dú)立精神。
第五段：與他人合作
在幼兒園中，我們常常會遇到一些需要與他人合作的情況。記得有一次，我們小組要舉辦一個(gè)手工制作的活動(dòng)。我和我的搭檔合作完成了一個(gè)非常漂亮的作品。我們經(jīng)過了許多次的商量和嘗試，才最終成功。通過這個(gè)活動(dòng)，我深深地體會到與他人合作時(shí)的快樂和成就感。與他人合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是通過互相學(xué)習(xí)與溝通，讓自己的形象更出色。
結(jié)論：
個(gè)人形象的培養(yǎng)是幼兒園期間我們應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)的一方面。通過穿著整潔干凈、待人友善、獨(dú)立自理和與他人合作，我們能夠更好地展現(xiàn)自己，與他人建立良好的關(guān)系。在幼兒園的生活中，這些個(gè)人形象的培養(yǎng)對我們的成長起到了至關(guān)重要的作用，它不僅幫助我們在幼兒園中融入，更是我們未來成長道路上的重要基石。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇八
孩子們都非常喜歡游戲活動(dòng)，游戲不僅可以讓孩子們體會到玩的快樂，也可以使孩子們在玩中學(xué)到很多知識?？墒窃诿看位顒?dòng)中,總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的游戲規(guī)則。確實(shí)是一件讓我們頭痛的事。
豪豪小朋友即聰明又調(diào)皮，調(diào)皮到他可以變著花樣的違犯游戲規(guī)則。
這不，今天的體育游戲是《貓捉老鼠》。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓?jiān)趫A圈里面，八名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。游戲開始，扮貓的方灝和健楠非常靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，游戲好不熱鬧。
這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的豪豪的腳邊，豪豪順勢把球踢出了圈外.......我看在眼了里。
又一輪游戲開始了，我建議讓豪豪和另一名小朋友扮貓。我和小朋友一起拉手作籬笆。在游戲中，我扮演了一下豪豪的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小朋友看見，幾個(gè)堅(jiān)持正義的小家伙喊道：“老師犯規(guī)了，老師犯規(guī)了”。
我故意做出檢討的樣子：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了”。豪豪顯然也看見了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅?！昂篮溃禳c(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規(guī)了。”我大聲喊道.......游戲繼續(xù)，接下去的游戲豪豪非常守規(guī)。
雖然得到孩子們的“批評”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲顯然勝過了生硬的說教。
老師，你犯規(guī)了。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇九
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，幼兒園教育越來越受到重視。我有幸在一所優(yōu)秀的幼兒園工作多年，通過這段時(shí)間的工作經(jīng)歷，我獲得了一些關(guān)于幼兒園個(gè)人修養(yǎng)的心得體會。
首先，幼兒園教師需要具備良好的思想道德修養(yǎng)。作為一名幼兒園教師，我們是孩子們的榜樣，我們的言行舉止將直接影響到他們的成長。所以我們必須時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)，勇于面對困難和壓力。同時(shí)，我們要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律和規(guī)定，做到誠實(shí)守信，以身作則，為學(xué)生樹立正確的行為榜樣。
其次，幼兒園教師需要有廣博的知識和專業(yè)的能力。幼兒園階段是孩子們?nèi)松兄匾某砷L期，他們的知識視野需要教師幫助開拓。因此，我們自己要不斷學(xué)習(xí)，不僅要修養(yǎng)自己的專業(yè)知識，還要關(guān)注時(shí)事動(dòng)態(tài)，了解社會發(fā)展變化。只有擁有豐富的知識儲備，才能更好地教育引導(dǎo)孩子，讓他們得到全面的發(fā)展。
同時(shí)，個(gè)人修養(yǎng)也包括情緒管理能力的培養(yǎng)。在幼兒園工作，我們常常會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困擾，有時(shí)候會受到學(xué)生和家長的壓力。面對這些情緒和壓力，我們需要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持良好的心態(tài)。只有保持平和的情緒，才能更好地處理問題，給予孩子們更好的引導(dǎo)和關(guān)心。
此外，幼兒園教師應(yīng)該具備良好的溝通和交流能力。和孩子們溝通需要一種耐心和細(xì)致的態(tài)度，我們要善于傾聽，理解孩子們的需求和心聲。與家長的交流也是非常重要的，我們應(yīng)該積極主動(dòng)地與家長溝通，及時(shí)反饋和解決問題，使家長能夠更好地參與到孩子成長的過程中。
最后，個(gè)人修養(yǎng)還包括對待工作的熱情和責(zé)任心。幼兒園教師的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)，我們要以崇高的教育使命感，盡職盡責(zé)地工作。我們要相信每個(gè)孩子都有潛力，都能夠做出優(yōu)秀的成績，我們要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。只有這樣，我們才能幫助他們成長為有自信、有創(chuàng)造力的人。
總結(jié)起來，幼兒園個(gè)人修養(yǎng)是一項(xiàng)綜合性的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過努力培養(yǎng)良好的思想道德修養(yǎng)，不斷提升自身的知識和專業(yè)能力，有效地管理自己的情緒，加強(qiáng)溝通和交流能力，以及保持對工作的熱情和責(zé)任心，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，影響和引導(dǎo)孩子們的成長。我相信，只要我們堅(jiān)守這些原則，幼兒園教育的召喚必將得到充分的回應(yīng)。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，教育評價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段。作為幼兒教師，要清楚評價(jià)一節(jié)課的標(biāo)準(zhǔn)，要在聽課前了解這節(jié)課的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，做到心中有數(shù)，之后再看教學(xué)全過程，做到有質(zhì)量地聽、看和思考。
聽，聽教師的話和幼兒的話。首先聽教師語言的組織，導(dǎo)語和提問的方式。一節(jié)課的導(dǎo)語是引發(fā)幼兒興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，導(dǎo)語用得好、用得巧，就會極大地調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，為后面的教育活動(dòng)順利實(shí)施打下基礎(chǔ)，這也是聽課者需要關(guān)注的要點(diǎn)。另外，聽教師是怎樣提問的，這是教師設(shè)計(jì)課程的關(guān)鍵點(diǎn)，教師正是運(yùn)用一個(gè)個(gè)提問，逐層深入逐一實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的。同時(shí)，還要聽幼兒的回答和幼兒之間的對話，掌握幼兒認(rèn)知的狀態(tài)、學(xué)習(xí)的效果。如果教師的提問不恰當(dāng)，或者不能被幼兒所理解，那么課堂就會出現(xiàn)混亂，原定的教學(xué)程序就會受到影響。
看，看教學(xué)準(zhǔn)備、教師的教態(tài)和基本功、教學(xué)形式和效果。
一看教學(xué)準(zhǔn)備，即物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備兩方面。物質(zhì)準(zhǔn)備包括教具、環(huán)境的情況，如上課過程中，教師教具、游戲材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒座位擺放是否合理，教師的站位角度是不是能讓每名幼兒都看到，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)是不是幼兒熟悉和感興趣的，等等。精神準(zhǔn)備包括教師是否很了解孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，能否預(yù)見到上課過程中可能遇到的問題。
二看教師的教態(tài)和基本功。幼兒具有非常情緒化的特點(diǎn)，很容易受到外部刺激的感染，對上課教師的態(tài)度感受力非常強(qiáng)烈。有經(jīng)驗(yàn)的教師會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，不斷變換自己的表情和肢體動(dòng)作，以達(dá)到教學(xué)需要的效果，從而帶動(dòng)幼兒的情緒，感染幼兒。比如，教師的手勢、神秘的'表情、聲音高低快慢的變化，都會使幼兒做出不同的反應(yīng)。聽課者有必要關(guān)注授課教師在什么情況下運(yùn)用了哪種表情和肢體動(dòng)作，以幫助自己在今后的教學(xué)中合理運(yùn)用。此外，還要看教師的基本功是否扎實(shí)，調(diào)控能力和隨機(jī)應(yīng)變能力是否較強(qiáng)，能否根據(jù)進(jìn)展情況對臨時(shí)出現(xiàn)的問題，作出很好的處理。
三看教學(xué)的形式。形式是否新穎、多樣，能否以游戲?yàn)橹鳎w現(xiàn)學(xué)中玩、玩中學(xué)，教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)怎樣的教學(xué)情境，這些都非常重要。聽課教師可以將有趣、實(shí)用的游戲和情景記錄下來，同時(shí)還要看教師是怎么安排幼兒參加活動(dòng)的，是否能關(guān)注到每個(gè)幼兒，合理安排幼兒的集體、分組和個(gè)別活動(dòng)，給幼兒以充分的操作、嘗試、體驗(yàn)的時(shí)間、空間和機(jī)會。
四看教學(xué)效果。聽課教師主要觀察幼兒的四種學(xué)習(xí)狀態(tài)，便能夠知道教學(xué)的效果如何。參與狀態(tài)，看幼兒是否能主動(dòng)參與活動(dòng)，是否全員參與，參與的面有多廣;互動(dòng)狀態(tài)，看課堂上是否有很好的師幼互動(dòng)，幼兒之間的互動(dòng)是否能形成良好的合作氛圍，活動(dòng)的時(shí)間是否充足;情緒狀態(tài)，看幼兒是否有自信的表現(xiàn)和成功感、緊張感和愉悅感，能否自我控調(diào)學(xué)習(xí)情緒;認(rèn)知狀態(tài)，看幼兒在活動(dòng)后是否能獲得與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的新體驗(yàn)，學(xué)會新知識，在情感、能力、認(rèn)知等方面有新收獲。
思考，想想各環(huán)節(jié)為什么這么做。有句老話叫三思而后行，說明有意的'行為之前，必定是經(jīng)過慎重考慮過的。因此，作為聽課的教師，就要多想想上課的教師為什么這么做，是如何圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的，層次是怎樣分出來的，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間是怎么銜接的，如何才能做到組織嚴(yán)密、思路清晰等?；顒?dòng)時(shí)間分配是否合理，教師采用了哪些有趣、有效的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望，同時(shí)又做到收放自如，活而不亂。這些都是聽課教師要認(rèn)真思考的問題。)
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十一
幼兒園轉(zhuǎn)正對我來說是一件非常重要的事情。這意味著我終于不再只是臨時(shí)工，而是一名正式的幼教人員了。這意味著我要對孩子們的成長負(fù)責(zé)，要對家長們的期望負(fù)責(zé)，更要對自己的職業(yè)規(guī)劃負(fù)責(zé)。在轉(zhuǎn)正的這段時(shí)間里，我收獲了很多心得體會，今天我要與大家分享一下。
第二段：職業(yè)身份的轉(zhuǎn)變
從臨時(shí)工到正式職員，這意味著我的職業(yè)身份有了極大的轉(zhuǎn)變。從一名打雜的助教員，變成了一個(gè)有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠捉倘藛T。我不再是簡單的完成任務(wù)，而要思考如何更好地引導(dǎo)孩子、管理班級，做到孩子的健康和安全，提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。這種轉(zhuǎn)變，需要讓我保持高度的專業(yè)性和責(zé)任心。
第三段：職業(yè)發(fā)展的機(jī)會與壓力
幼兒教育的職業(yè)發(fā)展需要我們不斷地學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，掌握最新的教學(xué)理念和方法，以提高教育質(zhì)量，為孩子和家長提供更好的服務(wù)。然而，這種學(xué)習(xí)和提高并不是一蹴而就的，需要我們不斷努力、學(xué)習(xí)的過程中也伴隨著巨大的壓力。作為幼教人員，我們要學(xué)習(xí)如何應(yīng)對壓力，調(diào)整心態(tài)，克服困難，保持良好的心態(tài)。
第四段：理解家長的期待
作為幼兒教育人員，我們需要不斷理解家長的期望，幫助他們管理孩子的行為、情緒和思維發(fā)展。在轉(zhuǎn)正的這段時(shí)間里，我了解到家長對孩子的期望有很多，他們需要帶給孩子更多的愛，讓孩子能夠感受到家庭和社會的溫暖。因此，我認(rèn)為幼兒園不僅是孩子們成長的地方，更是需要家長信任和支持的地方。
第五段：對未來的期望
作為一名幼教人員，我深知幼兒教育的重要性，我希望未來有更多的機(jī)會，能夠不斷學(xué)習(xí)和成長，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，也希望未來有更多的機(jī)會和平臺，讓我能夠發(fā)揮自己的才能，為幼兒教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾
總的來說，幼兒園轉(zhuǎn)正是一次重要的職業(yè)成長和發(fā)展機(jī)會，需要我們不斷努力學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)，牢記擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，以切實(shí)行動(dòng)回報(bào)孩子們、家長們的支持和信任。我相信，在不斷努力、不斷學(xué)習(xí)和不斷探索的前進(jìn)道路上，我們一定能夠做出更多的創(chuàng)新，推動(dòng)幼兒教育事業(yè)邁向新的高峰。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十二
隨著時(shí)代的發(fā)展，幼兒園教師的角色和形象也發(fā)生了改變。他們不再只是傳授知識給孩子，更多的是尊重兒童的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過程中，我作為一名幼兒園教師也逐漸形成了新的工作理念和行為方式。在這篇文章中，我將分享我在這個(gè)過程中得到的心得體會。
首先，幼兒園師德新形象要求我們更關(guān)注兒童的心理健康。在過去，我們往往過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績和知識儲備，忽視了他們的情感需求。然而，現(xiàn)在我們意識到兒童的心理健康對他們的全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，我們要尊重兒童的個(gè)體差異，傾聽他們的聲音，關(guān)注他們的情緒和情感需求，為他們提供一個(gè)溫馨、安全、關(guān)愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，幼兒園師德新形象要求我們與家長緊密合作。我們深知家長是孩子最親近的人，也是他們學(xué)習(xí)成長的第一任教師。因此，我們要主動(dòng)與家長進(jìn)行溝通，了解孩子在家里的情況和需求，制定適合他們的個(gè)性化教育方案。只有家校合作、共同努力，才能更好地促進(jìn)孩子的綜合發(fā)展。
第三，幼兒園師德新形象要求我們注重學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。與過去注重記憶和機(jī)械性訓(xùn)練不同，現(xiàn)在我們更注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。我們鼓勵(lì)孩子們大膽表達(dá)自己的想法，給予他們更多的機(jī)會參與實(shí)踐和探索。通過培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，我們希望他們在未來面對挑戰(zhàn)時(shí)能夠勇敢創(chuàng)新，迎接未來的發(fā)展。
第四，幼兒園師德新形象要求我們關(guān)注教育的整體效果而非簡單的教育手段。在以往，我們過于追求教育手段的新穎和獨(dú)特，而忽略了教育的效果。現(xiàn)在，我們更注重孩子的綜合發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，而不是一味追求成績和評價(jià)。我們尊重每個(gè)孩子的潛力和興趣，通過靈活多樣的教學(xué)方式和評價(jià)方式，給予他們更多的發(fā)展空間和機(jī)會。
最后，幼兒園師德新形象要求我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。教育是一個(gè)不斷更新的領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名幼兒園教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識和教育技能。只有在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更好地為孩子們提供高質(zhì)量的教育。
總之，幼兒園師德新形象要求我們關(guān)注兒童的心理健康、與家長緊密合作、注重創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、關(guān)注教育的整體效果以及不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。我相信，只有堅(jiān)持這些新的工作理念和行為方式，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的需求，更好地為孩子們的成長和發(fā)展提供幫助和支持。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十三
初入社會心里有期待也有一絲未知的恐懼感。還在學(xué)校qq聯(lián)系羅老師的時(shí)候就已經(jīng)被她的人格魅力所打動(dòng)，她特別熱心腸地為我們在線解答各種疑惑。剛到xx，又是羅老師和郭園長忙里忙外幫我們張羅，還毫無怨言，心里頓時(shí)倍感親切。幼兒園場地不是特別大，但是每個(gè)教室都布置的很精致，該有的區(qū)角都有，表演區(qū)、植物區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、圖書區(qū)、益智區(qū)等。培訓(xùn)第一天，helen、amy老師講了該機(jī)構(gòu)的一些規(guī)章制度、禮儀、為人處世等，感觸還蠻大的，特別是通過游戲互動(dòng)實(shí)踐，讓我們能身心體會團(tuán)隊(duì)的重要性和做人的道理，比如說，要懂得感恩，賞識他人，學(xué)會分享等。讓我很深刻的是羅老師講的《龜兔賽跑》的故事和態(tài)度的英文數(shù)字比相加等于100%的例子，我想今天的收獲將會影響我以后的人生，尤其是在做人做事方面。今天在用紙條寫下某一位同學(xué)的幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)時(shí)，大家都非常激動(dòng)又開心，原來自己身上也是有很多優(yōu)點(diǎn)的。今天是amy老師的生日，我們唱了生日歌為老師慶生，很開心還吃到了壽星amy親自送到嘴邊的蛋糕。
第二天的培訓(xùn)中，聽朱x老師談起自己的教育經(jīng)歷，對朱x老師對職業(yè)的熱愛，深深地觸動(dòng)了我們每一個(gè)聽眾的心靈，突然覺得自己以前遇到的那些困難根本就不是個(gè)事!朱茱老師講述關(guān)于教師的教育觀與兒童觀的理論知識時(shí)，突然覺得自己的理論基礎(chǔ)并不扎實(shí)，還需要不斷加強(qiáng)。每次培訓(xùn)都會玩不同的游戲，我們都樂在其中，想想，我們大人都喜歡游戲，更何況是幾歲的孩子呢?游戲本身就是很放松的活動(dòng)，讓幼兒能在游戲中學(xué)習(xí)，老師既可以在游戲中傳授給孩子新的知識，還可以觀察到孩子的個(gè)性等品質(zhì)。在上英文教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，nancy老師介紹了很多有實(shí)用性的游戲給我們，在游戲過后，老師給了我們大大的擁抱，感覺很溫暖，因?yàn)閺男〉酱笪液苌俦粨肀?，尤其是父母，所以今天這一個(gè)擁抱讓我倍感幸福。nancy老師自己分享的一些自己的親身體驗(yàn)也頗讓大家有所啟發(fā)。lucy老師告知我們早上還有集體英語口語朗讀課，可以一起學(xué)習(xí)英語口語，我想這個(gè)非常有用，在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)英語，但是很少能使用口語交流，也沒有那種語言氛圍。我相信這是一個(gè)鍛煉口語的好機(jī)會，自己也能很好的提高英語口語水平。
跟班學(xué)習(xí)那天，我被安排在大a班，主班老師angla和副班老師cicey、生活老師黃老師都比較親和，孩子們都很可愛。在做操時(shí)，孩子們一開始只是望著我，我主動(dòng)和他們說我想和她們做朋友時(shí)，孩子很快就答應(yīng)，并樂意和我聊天，玩成一片，我盡可能去記住孩子的名字，當(dāng)我叫出他們的名字時(shí)，孩子會一臉驚訝又開心的看著我，表情十分可愛。讓我很欣慰的是孩子們很快就記住了我的英文名字vivi，孩子們能很好地用英文和我交流對話。大a班有32個(gè)孩子，讓我感觸比較大的是孩子們的生活自理能力比較強(qiáng)，基本上都是自己獨(dú)立完成各種生活活動(dòng)，比如說，在進(jìn)餐后沒有把飯菜落在地上等等。他們上午是英文教學(xué)，下午是中文教學(xué)，還有學(xué)習(xí)廚藝的活動(dòng)，都體現(xiàn)著本園特色教學(xué)的。讓我蠻感動(dòng)又幸福的是跟班第一天就收到了一個(gè)孩子的小禮物，禮物雖然很簡單，但是卻非常用心。
很榮幸在這里還有機(jī)會觀摩音樂、體育的示范教學(xué)活動(dòng)，讓自己的專業(yè)知識又有了新的內(nèi)容。劉老師講述的關(guān)于電腦軟硬件的保養(yǎng)及維護(hù)對我們實(shí)際應(yīng)用電腦很有幫助，nancy老師講解的youpub軟件使用非常有趣又便捷，在這幾天培訓(xùn)中，感覺自己每天都在一點(diǎn)點(diǎn)成長，知識經(jīng)驗(yàn)在一點(diǎn)一滴地積累著。
周末學(xué)校組織我們一起出去游玩，在車上一路吃著顧姐的愛心早餐、玩著猜謎語、唱歌等游戲，非常放松自在又興奮。盡管在游玩騎車過程中出現(xiàn)很多小插曲，但是我們朋友之間的友誼似乎又增進(jìn)了一點(diǎn)，更加體會到了團(tuán)結(jié)就是力量的道理。第一次在眾人面前學(xué)跳《小蘋果》，我沒有一點(diǎn)點(diǎn)的害羞，反而覺得很自然，我可以毫不猶豫地放開膽怯去融入這個(gè)大家庭，也許這就是改變吧!在一個(gè)活躍、樂觀、熱情、友愛的團(tuán)隊(duì)里，自然而然會被這個(gè)團(tuán)隊(duì)的正能量所感染，不管是高層領(lǐng)導(dǎo)還是食堂阿姨或清潔工阿姨，他們的人格魅力都深深吸引著我。
我喜歡這里，它讓我很溫暖，有一股濃烈的“家”的味道。這是積累新經(jīng)驗(yàn)的開始，也是我又一次成長的開始，我很感謝這個(gè)積極向上、互幫互助的團(tuán)隊(duì)賜予我的這筆精神財(cái)富!
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十四
作為一名即將離開幼兒園的孩子，我覺得總結(jié)一下自己在幼兒園里的經(jīng)歷，體驗(yàn)和收獲是非常必要的。這不僅僅是對我的成長和教育有所總結(jié)，更是對我未來的學(xué)習(xí)和生活有所啟示。
第二段：學(xué)習(xí)與進(jìn)步
在幼兒園的三年時(shí)間里，我不僅學(xué)會了日常生活中的吃飯、穿衣、洗臉等基本技能，還學(xué)會了發(fā)音、認(rèn)字、寫字等基本的學(xué)習(xí)技能。幼兒園老師們在教學(xué)中注重手工制作、游戲和唱歌等活動(dòng)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，幫助我們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我的發(fā)音和自我表達(dá)能力也得到了明顯提高，這讓我更加自信地面對未來的學(xué)習(xí)和生活。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼
幼兒園里的集體活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識和友誼精神。我們一起打掃衛(wèi)生、做手工、玩游戲等，大家互相支持、鼓勵(lì)和幫助。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致地完成一件事情時(shí)，心情會格外的澎湃，這種快樂和滿足感是單獨(dú)完成事務(wù)無法比擬的。在這個(gè)過程中，我們建立了深厚的友誼，在學(xué)?；蚣彝ダ镉龅絾栴}時(shí)也有人可以求助，這對我們今后的成長十分重要。
第四段：品德與紀(jì)律
幼兒園在學(xué)習(xí)和教育中，非常注重品德的培養(yǎng)和紀(jì)律的要求。老師們從日常生活中開始教育我們做人的道理和做事的方法。如果我們不愛整潔，老師就會要求我們學(xué)習(xí)打掃衛(wèi)生，讓我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；如果我們捉弄同學(xué)，老師就會讓我們學(xué)習(xí)向?qū)Ψ降狼?，讓我們學(xué)會誠實(shí)寬容與坦誠相待。在這種環(huán)境中，我們逐漸懂得了人與人之間的相互尊重、理解和寬容，同時(shí)也避免了不良言行和習(xí)慣的養(yǎng)成。
第五段：結(jié)束語
回想這三年的時(shí)光，我收獲了知識、成長了經(jīng)驗(yàn)、建立了友誼。幼兒園是我人生的起點(diǎn)，為我今后的學(xué)習(xí)和成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，無論在家庭、學(xué)校和社會中，都會面臨各種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，但是我有信心用幼兒園時(shí)養(yǎng)成的良好品質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，去勇敢面對更加豐富多彩的人生。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十五
才藝是每個(gè)孩子都應(yīng)該培養(yǎng)的重要能力。作為幼兒園的學(xué)生，我們在參與各種才藝活動(dòng)時(shí)，不僅鍛煉了自己的潛力，還發(fā)現(xiàn)了自己的興趣。以下是我在幼兒園個(gè)人才藝展示中的心得體會。
首先，才藝展示是一次展示自己的機(jī)會。在幼兒園中，每個(gè)孩子都有機(jī)會展示自己的才能。我們可以選擇自己最擅長的項(xiàng)目，例如舞蹈、音樂、繪畫等。這個(gè)展示的過程中，我們可以展示自己的獨(dú)特風(fēng)格，展現(xiàn)自己的個(gè)性。通過才藝展示，我們能夠獲得同伴的贊賞和老師的鼓勵(lì)，這對于我們的成長和自尊心的提升有著積極的影響。
其次，才藝展示讓我們學(xué)會自信和自主。在才藝展示之前，我們需要進(jìn)行練習(xí)和準(zhǔn)備。每天的課后，我們會利用課余時(shí)間做練習(xí)，熟練掌握自己的才藝項(xiàng)目。我們會參考老師的示范和指導(dǎo)，小組合作，互相幫助，這樣我們能夠更好地理解和掌握技巧。在展示的過程中，我們需要自己上臺，面對觀眾，展示自己的才藝。這是一次非常好的鍛煉機(jī)會。通過這個(gè)過程，我們學(xué)會了自信和自主，學(xué)會了面對困難和壓力，克服緊張和害怕，表現(xiàn)出最好的自己。
另外，才藝展示讓我們認(rèn)識到努力的重要性。才藝展示需要我們付出大量的時(shí)間和精力去練習(xí)。在練習(xí)中，我們可能會反復(fù)嘗試，不斷調(diào)整，直到達(dá)到自己的標(biāo)準(zhǔn)。有時(shí)候，我們可能會遇到困難和挫折，比如技巧不熟練、節(jié)奏不準(zhǔn)確等等。但是，只要我們堅(jiān)持下去，不斷努力，就能夠取得進(jìn)步。通過才藝展示，我們明白到只有通過努力和持之以恒的精神，才能夠在自己的才藝上取得好的成績。
最后，才藝展示增強(qiáng)了我們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。在展示中，我們不僅僅是獨(dú)自上臺表演，還會有很多與我們一起參與的同學(xué)。我們需要互相合作，共同完成一場精彩的表演。在共同練習(xí)中，我們需要傾聽別人的意見，學(xué)會與他人溝通，協(xié)調(diào)合作。在展示的過程中，我們需要與觀眾互動(dòng)，與他們建立良好的關(guān)系，傳遞自己的情感。這一系列的活動(dòng)增強(qiáng)了我們的社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識，培養(yǎng)了我們的集體榮譽(yù)感。
通過幼兒園的個(gè)人才藝展示，我們不僅僅積累了才藝技能，還獲得了自信、努力、社交能力和團(tuán)隊(duì)合作意識等寶貴的品質(zhì)。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些品質(zhì)將變得非常重要。因此，我非常感謝幼兒園提供了這個(gè)展示才藝的機(jī)會，讓我在每次展示中改進(jìn)自己、發(fā)掘潛力。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)堅(jiān)持并發(fā)展自己的才藝，為更好地展示自己做出更大的努力。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十六
如何教育和培養(yǎng)自己的孩子是每個(gè)家長渴望解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎医逃⒆拥囊恍┬牡?，分享給大家，不對之處請大家提出寶貴的意見。
父母作為孩子的第一任教師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。在日常生活中，家長的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實(shí)的家長才能培養(yǎng)出誠實(shí)的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
現(xiàn)在很多家長以孩子學(xué)了多少東西，例如：會背多少唐詩、能認(rèn)多少字、會多少以內(nèi)的加減乘除等等來衡量孩子是否聰明好學(xué)，我感覺這樣是不對的。其實(shí)，對于幼兒園這個(gè)年齡段的孩子來說，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)，將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我家李雨曦生活拖拉，沒有時(shí)間概念，比如：晚上不按時(shí)睡覺，早上不按時(shí)起床。就針對這個(gè)問題我和她媽媽制定一個(gè)計(jì)劃每天晚上9點(diǎn)必須睡覺，早上6：50準(zhǔn)時(shí)起床。起初她不適應(yīng)，到睡覺的時(shí)候不睡覺，我們兩個(gè)也不管她，到睡覺的時(shí)間就去睡覺，她一個(gè)人玩了一會兒覺得沒意思也來睡覺了，這樣時(shí)間一長就形成了習(xí)慣。另外，學(xué)知識方面，很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的，有時(shí)我們強(qiáng)迫她學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué)，孩子沒有興趣，反而會對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響，我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來安排一些內(nèi)容，我家李雨曦貪玩，我們在玩的氛圍中讓她學(xué)習(xí)，利用晚上泡腳的時(shí)間和她玩，比如：石頭剪刀布，誰輸誰出節(jié)目，我們的節(jié)目一般都是講故事、唱歌、背唐詩，這樣既培養(yǎng)了和孩子的感情，又讓孩子學(xué)到了一些知識。但是玩中學(xué)習(xí)時(shí)間不超過30分鐘，超過30分鐘她會覺得沒意思。我家孩子喜歡聽故事，晚上睡覺的時(shí)候我和孩子?jì)寢寱o她講些故事，講完故事給她提些簡單的問題，這樣激發(fā)了孩子獨(dú)立思考能力，有時(shí)候孩子也會反過來問我們些問題，相互互動(dòng)，讓孩子參與進(jìn)來，激發(fā)她的智力。一段時(shí)間后，讓她自己復(fù)述故事內(nèi)容，或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò)，她就會很積極的給我指出錯(cuò)誤，此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且表揚(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親，我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂的童年，這并不是一件容易辦到的事情，因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂，孩子在成長過程中，只有對快樂每一點(diǎn)，每一滴的積累，才能產(chǎn)生真正積極的影響，使她日后能夠笑對人生。
我發(fā)現(xiàn)我家孩子特別喜歡吃糖，每次路過小賣部，她總要拉著我的手去買糖，怎說都沒辦法，不給買就哭。有一次在她外婆家的時(shí)候，拉著她媽媽的手讓給她買糖，事情說起來也湊巧，她外婆家的鄰居有個(gè)孫子，這個(gè)小孩也特別喜歡吃糖，但是糖吃多了，滿口的乳牙被蟲子咬掉了，牙根發(fā)炎疼的一直在哭，這時(shí)她媽媽就把她領(lǐng)到那小孩面前讓她看了一下牙齒，然后她媽媽說“丑豬的牙牙吃糖糖吃的多了，牙齒全被蟲子吃掉了，你還要吃嗎？如果你還要吃，你的牙牙也會變成那個(gè)樣子”。她聽了，一個(gè)勁的搖頭，一睛不轉(zhuǎn)的看著丑豬的牙齒。她媽媽說你吃糖可以，但是不能吃的太多，一天最多能吃一顆。她默默點(diǎn)了點(diǎn)頭表示同意。從這件事中我覺得，和孩子的溝通非常重要，在特別難溝通的時(shí)候可以給她看一些案例事物，能達(dá)到事半功倍的效果。久而久之，就會相信我們是他可以相信的人，在很多事上也愿意與我們溝通。
現(xiàn)在我們家長都意識到賞識成功的重要性，但是當(dāng)你要贊美孩子的時(shí)候不僅僅要說：“真不錯(cuò)！”“干得好！”，因?yàn)槲覀兊暮⒆用孔鲆患?，對他來說都可能是第一次，或者對他來說是非常激動(dòng)人心的。你枯燥無味的夸獎(jiǎng)對孩子來說是萬萬不夠的，來點(diǎn)新鮮的吧！就拿我家李雨曦來說，她有事沒事愛拿水彩筆在筆記本上亂花波浪線，我和我媳婦都不忍心打擊她的積極性，就說：“李雨曦你畫的是什么東西，太漂亮了，我們好喜歡，能不能給我們教一下”她會很認(rèn)真的給你教，而且畫的越來越好。這樣，孩子會大受鼓舞，這樣的贊美對孩子來說，明顯具有了現(xiàn)實(shí)的意義，孩子會覺得你真正喜歡他的作品。此外當(dāng)你的孩子在某一方面取得進(jìn)步的時(shí)候，你當(dāng)然需要贊美他。在贊美的時(shí)候，能夠明確地指出，你最欣賞他的哪一方面！
總之，以上只是我個(gè)人在教育孩子方面的一些觀點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，分享給大家，若有可取之處我很榮幸。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十七
近年來，隨著教育觀念的更新和幼兒教育的發(fā)展，幼兒園師德素質(zhì)也逐漸成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。作為幼兒園教育的主力軍，幼兒園教師承擔(dān)著培養(yǎng)兒童健康成長的任務(wù)。其中，培養(yǎng)優(yōu)秀的師德品質(zhì)是幼兒園教師必須具備的基本素養(yǎng)。最近，我參加了一次幼兒園師道德新形象培訓(xùn)班，從中獲得了一些心得和體會。
首先，幼兒園師道德新形象的核心是服務(wù)意識。與往日以“教”為主的教育模式不同，如今的幼兒園師道注重更多的是“育”，即以兒童為本，以服務(wù)為導(dǎo)向。這一點(diǎn)在培訓(xùn)班中被反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓我深感教育的本質(zhì)是為兒童造福，豐富他們的精神世界，并提供一切必要的幫助和服務(wù)。因此，作為幼兒園教師，我們必須時(shí)刻保持服務(wù)意識，關(guān)注兒童的需求，耐心傾聽并提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
其次，幼兒園師道德新形象要求教師具備高素質(zhì)的道德品質(zhì)。教師作為兒童的楷模，他們的品質(zhì)直接影響著幼兒的品行發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們被要求要具備良好的道德修養(yǎng)，并時(shí)刻做到言行一致。教師要做到愛崗敬業(yè)，帶著責(zé)任心去面對工作，不斷提升自己的專業(yè)水平；要做到關(guān)愛學(xué)生，耐心對待每一個(gè)孩子，承擔(dān)起教育責(zé)任。在實(shí)踐中，我逐漸體會到，只有教師具備了高素質(zhì)的道德品質(zhì)，才能更好地引導(dǎo)幼兒們健康成長。
第三，幼兒園師道德新形象的塑造離不開教師自身的充電學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班結(jié)束后，我更加清晰地認(rèn)識到自身的不足之處。在今天快速變化的社會中，教育理念和教育技術(shù)也在迅速更新。只有不斷學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能，才能滿足幼兒教育發(fā)展的需要，為幼兒提供更好的教育服務(wù)。因此，教師要時(shí)刻進(jìn)行自我反思和學(xué)習(xí)充電，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，提升自身的專業(yè)能力。只有如此，才能不斷適應(yīng)幼兒教育的發(fā)展要求，成為一名合格的教育工作者。
第四，幼兒園師道德新形象的塑造需要全社會共同努力。幼兒園教師的成長離不開教育部門、家庭和全社會的關(guān)心和支持。教育部門要加大對教師培訓(xùn)和發(fā)展的投入，提供良好的學(xué)習(xí)平臺和機(jī)會；家庭要關(guān)注孩子的成長和教育，積極配合幼兒園的教育工作；全社會要營造尊師重教的氛圍，讓幼兒園教師在社會中得到充分的尊重和認(rèn)可。這樣，幼兒園師道德新形象將得到更好地樹立和發(fā)展。
最后，幼兒園師道德新形象的建立離不開教師自身對教育事業(yè)的熱愛與投入。作為一名幼兒園教師，我們要堅(jiān)守初心，熱愛我們的教育事業(yè)；要以樂觀積極的態(tài)度投入到每一天的教育工作中，將全身心的熱情投入到幼兒的成長之中。只有真正熱愛和投入，才能取得事半功倍的教育效果，也才能塑造出良好的幼兒園師道德新形象。
總之，參加幼兒園師道德新形象培訓(xùn)班給我?guī)砹撕芏嗍斋@。服務(wù)意識、高素質(zhì)的道德品質(zhì)、不斷充電學(xué)習(xí)、全社會共同努力以及自身的熱愛與投入，這些都是塑造幼兒園師道德新形象的關(guān)鍵要素。作為一名幼兒園教師，我將堅(jiān)守初心，努力成為一名具有新形象的優(yōu)秀幼兒園教師，為每一個(gè)孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十八
習(xí)慣，是指由重復(fù)或練習(xí)而固定下來并變成需要的行動(dòng)方式。習(xí)慣的本質(zhì)是“自覺自動(dòng)”。國內(nèi)外許多教育家都十分強(qiáng)調(diào)習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教育的目的在于培養(yǎng)習(xí)慣，做人做事，需要種.種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種.種習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的越多，能力就越強(qiáng)?！庇變弘A段恰是養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要時(shí)期，一個(gè)人如果在幼兒階段養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣將會終生受益。因此，我們根據(jù)保教精神，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為切入點(diǎn)，為使其有章可循，達(dá)到良好的教育效果，開展了一系列的特色活動(dòng)課程，也取得了良好的教育效果，現(xiàn)將這一階段幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的情況總結(jié)如下：
一、幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣方面
生活習(xí)慣的好壞，不僅影響幼兒的身心健康，而且也是幼兒綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。由于幼兒年齡小，認(rèn)知水平較低，當(dāng)我們天天對著孩子們說出“要好好吃飯，好好睡覺;懂禮貌，講衛(wèi)生”這些要求時(shí)，孩子們會感到茫然，不知所措。針對這一特點(diǎn)，我們就運(yùn)用孩子們喜歡的兒歌形式來引導(dǎo)孩子。孩子邊說兒歌邊做動(dòng)作，通過兒歌不僅養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，也逐步樹立了良好的理念。
二、幼兒良好生活自理方面
培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的主要目的是讓孩子自幼養(yǎng)成獨(dú)立和不依賴于成人的性格。比如，開展“誰的小手最靈巧”、“行動(dòng)大比拼”等競賽，訓(xùn)練幼兒疊衣物、穿脫衣褲、鞋子、整理床鋪的技能，讓幼兒的良好生活自理能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，增強(qiáng)了幼兒的競爭意識，使能力強(qiáng)的孩子增強(qiáng)了自信心，也激勵(lì)了能力弱的孩子繼續(xù)努力。
三、幼兒文明禮貌習(xí)慣方面
禮貌反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識。通過禮儀教育讓幼兒從小就懂得見到老師、同伴應(yīng)該熱情有禮貌的打招呼說：“你好!”，離園時(shí)向老師和同伴說“再見”，學(xué)會基本的禮貌用語。在班里，我經(jīng)常組織幼兒觀看《來客人了》等錄像，讓幼兒觀察人們是怎樣接待客人的，應(yīng)該說哪些話、做哪些事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用禮貌用語。通過一段時(shí)間潛移默化的引導(dǎo)、教育，孩子們在這一方面取得了驕人的進(jìn)步。
四、幼兒的勞動(dòng)習(xí)慣方面
培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)方面，孩子們各個(gè)活動(dòng)區(qū)都隱含著行為習(xí)慣的教育契機(jī)。我們知道，無論是對桌面的還是區(qū)域里的操作材料，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都要將不同的材料“回歸原處”，為下一次活動(dòng)提供方便。為此，在班里每次活動(dòng)結(jié)束后，我都組織幼兒玩“找朋友”的游戲，幼兒很快便將物品整理好放回原處，解決了幼兒活動(dòng)后玩具亂扔的問題。同時(shí)，也潛移默化地培養(yǎng)了幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。
五、幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面
在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣是非常重要。當(dāng)我要告訴幼兒做什么的時(shí)候，會先說：“注意聽，我只說一次，看誰最認(rèn)真”，如此一來，幼兒就會很專心地聽你講話，養(yǎng)成習(xí)慣后，每當(dāng)老師講話的時(shí)候孩子們都會專心聽。同時(shí)，適時(shí)的評價(jià)可以激勵(lì)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，也可以達(dá)到強(qiáng)化這一習(xí)慣的作用。我們要適時(shí)地給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)，只要我們善用一些激勵(lì)性的話語，就一定能收到良好的效果。
幼兒期是行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該抓住這一關(guān)鍵期，使行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于幼兒的一日生活之中，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，從而為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園教育個(gè)人心得體會2
幼兒園個(gè)人形象心得體會篇十九
因?yàn)橄矚g小朋友所以我選擇成為一名幼師，在xx幼兒園我擔(dān)任中班老師，管理班級二十名小朋友，教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活。進(jìn)入中班的小朋友年級都小，他們接受能力不是很強(qiáng)，非常好動(dòng)，想要教導(dǎo)好他們就必須要學(xué)會方法，用有趣的故事來吸引小朋友認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)。如果太過枯燥的教學(xué)，小朋友都不喜歡，很容易讓他們分神，所以在教導(dǎo)過程中，都會選好一個(gè)故事，并且在故事中傳達(dá)一些道理。
小朋友不可能馬上就明白故事中的道理，需要慢慢為小朋友分析，這樣才能夠讓小朋友既學(xué)到知識又能夠有機(jī)會成長，才能夠?qū)W好東西。我從來不認(rèn)為學(xué)生學(xué)不好東西是他們的問題，只能是老師教導(dǎo)的方式太死板。
我們教學(xué)過程中要抓住小朋友的性格特點(diǎn)，與小朋友成為朋友然后引導(dǎo)他們，在上課的時(shí)候讓他們主動(dòng)回答問題，為了激勵(lì)小朋友積極回答問題，我選擇了一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如好看的卡片，或者一朵小紅花，剪紙什么的用來獎(jiǎng)勵(lì)小朋友。當(dāng)小朋友得到了獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會更加喜歡參加互動(dòng)，教導(dǎo)起來更加容易。
小朋友在幼兒園，犯了錯(cuò)，我們不能如同訓(xùn)斥大人那樣訓(xùn)斥他們，而是要開導(dǎo)他們，讓他們明白這樣做不對，讓他們明白有些是錯(cuò)事不能犯。對于小朋友做的好的地方，不要吝惜表揚(yáng)，只要他們做的好，就應(yīng)該多多表揚(yáng)，表揚(yáng)的形式可以是獎(jiǎng)品。也可以是夸贊等方式。
我發(fā)現(xiàn)受到表揚(yáng)的學(xué)生他們對待學(xué)習(xí)的態(tài)度更加認(rèn)真，而且也比其他小朋友更加有自信，在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，會自己動(dòng)腦思考，也更加積極參加互動(dòng)，這是表揚(yáng)的效果，既然學(xué)生需要表揚(yáng)，我們就應(yīng)多給一些表揚(yáng)，讓小朋友積極學(xué)習(xí)。
除了教導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)知識，我們更多的是要教導(dǎo)他們做人的道理，學(xué)會一些基本的生活技能，比如吃飯穿衣喝水等，他們雖然小，但是有些事情還是要教導(dǎo)的，這些也是我們教師的責(zé)任，只有讓小朋友們學(xué)好了，做到了，我們才可以讓小朋友開開心心的上學(xué)。
與小朋友交流，是教學(xué)中不可缺失的過程，他們小，總會把自己的情緒想法表達(dá)出來，然后根據(jù)情況調(diào)整我們上課的方式，讓小朋友更加容易接受，當(dāng)然交流就要我們與小朋友做朋友，了解他們，明白他們的想法。如果一個(gè)老師連自己學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度都不知道，很難交到好學(xué)生。幼兒是一群非常淳樸的小朋友，他們不會撒謊，只要我們與他們好好溝通，總會找到自己教學(xué)問題，同時(shí)也需要分析自己哪些地方需要改進(jìn)，我們作為幼師一樣也需要經(jīng)常學(xué)習(xí)，提升自身。
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