讀后感可以是對作品情節(jié)、人物形象、主題思想等各個(gè)方面的觸動和思考的總結(jié)。讀后感需要具備客觀性和客觀性的平衡，既要保持個(gè)人的情感和觀點(diǎn)，又要尊重書中的內(nèi)容和作者的意圖。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
遲來的掌聲讀后感篇一
這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。
文中作者先寫上演講課，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時(shí)她的心情是很復(fù)雜的，既想上臺表現(xiàn)自己，又害怕自己的缺點(diǎn)暴露。接著寫得到同學(xué)們的掌聲給小女孩兒帶來了心，最后使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
這篇文章告訴我們：要珍惜別人的鼓勵(lì)，同時(shí)，也不要忘記把自己的鼓勵(lì)獻(xiàn)給別人。更重要的'，每個(gè)人都必須有自信，即使面臨困境的時(shí)候，更應(yīng)該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學(xué)們！
遲來的掌聲讀后感篇二
今天上課，我讀了一篇文章叫《掌聲》，那里面的英子腿腳落下殘疾，老師這一天讓同學(xué)們輪流上講臺講故事，輪到了英子，她猶豫了一會兒，眼圈都紅了，就因?yàn)橥瑢W(xué)們給了她掌聲，英子才走上了講臺。英子講得十分動聽，第二次掌聲又響起來了，從此以后，英子就像變了個(gè)人。
讀到教室里響起了掌聲，我想到了那次我要比賽一分鐘原地拍球，同學(xué)們用兩只手掌給我鼓了鼓掌，我才上場比賽，充滿自信地開始了比賽，那次的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，后來我鼓起勇氣來，終于奪得了第一。
讀到她猶豫了一會兒，眼圈都紅了，英子現(xiàn)在不知道是站起來還是不站起來。其實(shí)我也遇到她這樣的問題，書中的她心情非常猶豫，這時(shí)，我想起了上次上課我沒有認(rèn)真聽老師講課，老師提問了我一個(gè)問題，我猶豫了一會兒，不知道是站起來還是不站起來。這時(shí)我非常傷心，非常為難，眼圈都紅了。這時(shí)我聽見了一些同學(xué)的掌聲，我就勇敢地站了起來，回答了老師的問題，老師一聽，夸我語言表達(dá)得很好，就又給了我掌聲！
這次掌聲使我明白：掌聲不僅是用手拍出來的聲音，更多的'是發(fā)自內(nèi)心的贊美和鼓勵(lì)，而這些正是我們所需要的！
遲來的掌聲讀后感篇三
讀后感，希望對您有幫助！
掌聲讀后感
本文是關(guān)于讀后感的，僅供參考，如果覺得很不錯(cuò)，歡迎點(diǎn)評和分享。
掌聲讀后感（一）
在人生的大舞臺上，無時(shí)無刻都會響起掌聲。掌聲是支持生活的一種動力，是生活永恒的主題。自從學(xué)習(xí)了《掌聲》這篇課文后，我對“掌聲”又有了新的感悟。
這篇課文主要講一個(gè)叫英子的女孩，她因小兒麻痹癥落下了殘疾，心中倍感自卑。每天上學(xué)，她總是早早來到教室；放學(xué)后，她總是最后一個(gè)離開。一天，上演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺講述一個(gè)小故事。輪到英子演講的時(shí)候，班里驟然響起了一陣陣掌聲。在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，英子一瘸一拐地站上講臺，勇敢地講述了童年的故事。那掌聲給了英子第二次生命，驅(qū)走了她心中的陰霾。她不再憂郁，變成了一個(gè)活潑開朗的女孩，鼓起勇氣微笑著面對生活。掌聲不僅代表著贊賞，還代表著鼓勵(lì)。正是同學(xué)們一雙雙小手匯成的洪亮聲音，揚(yáng)起了英子生活之舟的風(fēng)帆！
生活無處不需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都需要掌聲?！拔艺驹谶@舞臺，聽到掌聲響起來，我的眼淚禁不住流下來……”朋友們，請不要吝嗇你的掌聲，為了美麗的生活，給自己掌聲，也請給別人一點(diǎn)掌聲。
掌聲讀后感（二）
《掌聲》這一課主要講了一位叫小英的同學(xué)，因?yàn)樾r(shí)候生病，讀后感，希望對您有幫助！
《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了07年的夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學(xué)為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候，就想起了那次掌聲；讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實(shí)實(shí)，要循序漸進(jìn)。
《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理：遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H，我們身邊不但有掌聲，有關(guān)愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時(shí)候、身處困境的時(shí)候，伸出你的手，伸出我的手。
掌聲讀后感（三）
今天我學(xué)了一篇課文，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的時(shí)候，我們班有一個(gè)叫英子的同學(xué)，她很文靜，總是默默地坐在教室里。上課前，她早早的就來到教室；下課后，她又是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，到英子了，老師是剛調(diào)來
讀后感，希望對您有幫助！的，不知道英子的情況。
英子走上臺，突然響起了掌聲，故事講完了，英子下來后又響起了掌聲。從那以后，英子就像變了個(gè)人似的，不再那么憂郁，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話。
我們給予別人掌聲是多么重要！，希望能幫助您！
遲來的掌聲讀后感篇四
今天跟學(xué)生學(xué)了一篇課文《掌聲》，我的感受很深。故事的主人公小英，因?yàn)樯∫粭l腿殘廢了。從此之后，她變得孤僻，不愿意和別人交往，整天坐在墻角不說一句話。但是，一次掌聲改變了她。
那是一次語文課，一位剛調(diào)來的語文老師讓同學(xué)們輪流上臺演講。輪到小英時(shí)，她猶豫了一會兒，然后拖著殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺。當(dāng)她站在講臺時(shí)，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時(shí)，一股熱流遍布她的全身，她感到大家并沒有冷落她。小英熱淚盈眶。就是這一次掌聲，使她走出了封閉世界。
任何一個(gè)人，都需要?jiǎng)e人的掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，為人類做出貢獻(xiàn)。在一個(gè)人的世界里，不能沒有掌聲和鼓勵(lì)，也不能沒有自信心。小英正是有了同學(xué)們的掌聲，才鼓起了勇氣，從自卑變自信。直到最后變成了一個(gè)勇于進(jìn)舞蹈房的女孩。
是啊，人人都需要掌聲，特別是人一個(gè)身處逆境的時(shí)候。我們要珍惜別人的.掌聲，同時(shí)不要忘了把自己的掌聲獻(xiàn)給需要支持的人，讓他和你一起分享快樂。
遲來的掌聲讀后感篇五
我學(xué)了《掌聲》這篇文章后，我覺的課文中“英子”的同學(xué)一點(diǎn)兒也不驕傲、不傲慢，因?yàn)楫?dāng)英子拐著雙腿一搖一晃地走上講臺的'時(shí)候，同學(xué)們沒有嘲笑她，而是在她最無助的時(shí)候給予她掌聲鼓勵(lì)她，，讓英子覺的同學(xué)們并沒有歧視她。
我想對英子說：“請你不要像春天那樣羞澀，因?yàn)橥瑢W(xué)們并沒有因?yàn)槟阕呗返淖藙荻υ捘?、嘲笑你，因?yàn)槊總€(gè)人都有自已的長處和短處，世界上沒有一個(gè)人是完整的，是十全十美的，是沒有缺點(diǎn)的……”
我覺的，有的時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運(yùn)和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們?nèi)巳硕枷裼⒆拥耐瑢W(xué)們這樣擁有一份愛心，我們的社會將變得更加和諧、更加美好！
內(nèi)蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)三二班三年級:李佳怡
遲來的掌聲讀后感篇六
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內(nèi)容講的是，有一個(gè)殘疾的小女孩兒，因?yàn)樗峦瑢W(xué)取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個(gè)人做自我介紹，這個(gè)女孩子終于在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)當(dāng)中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時(shí)也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學(xué)之間要相互友愛，相互鼓勵(lì)，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的.人們。
今后我會更加珍惜別人給我的掌聲，同時(shí)也會把更多的掌聲給我周圍的同學(xué)。
遲來的掌聲讀后感篇七
我讀了一篇叫《掌聲》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。
英子在上小學(xué)的時(shí)候，得過一種叫——小兒麻痹癥的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)輪流上臺講故事，該輪到了英子，全班同學(xué)的目光齊刷刷的朝向了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的走上講臺，講起了她自己的故事，這時(shí)候，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的'魅力是無窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的鼓舞，讓她更加勇敢。
我們的主人公英子雖然小時(shí)候得過小二麻痹癥，腿腳不方便，但是英子的人生有同學(xué)們和老師們的鼓勵(lì)和幫助，相信英子一定會微笑面對未來的人生。
世界是充滿愛心的，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將變得更加美好。
遲來的掌聲讀后感篇八
《掌聲》把我的思緒帶進(jìn)了那年夏天，我圍棋入了三段，王老師帶動全班同學(xué)為我鼓掌。那掌聲讓我感動、讓我流淚、讓我不敢懈怠、不敢停下自己的腳步，讓我下定決心——成為像吳清源大師那樣的圍棋高手。每當(dāng)我無法支撐的時(shí)候，就想起了那次掌聲；讓我學(xué)會在學(xué)習(xí)中勿淺嘗輒止，勿急功近利；要踏踏實(shí)實(shí)，要循序漸進(jìn)。
《掌聲》這一課告訴我一個(gè)道理：遇到困難時(shí)不要自卑、不要?dú)怵H，我們身邊不但有掌聲，有關(guān)愛、有支持、還有許多信任的目光在注視著你，像黑暗中的太陽給你溫暖，像失了舵的航船給你方向，像梭爾失掉驢子而得到的補(bǔ)償一樣。
所以我們不要吝嗇自己的掌聲。在同學(xué)自卑的時(shí)候、身處困境的時(shí)候，伸出你的手，伸出我的手。
遲來的掌聲讀后感篇九
今天，我在家讀了一本課外書，其中有一篇故事《掌聲》，這篇故事給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，印象深刻。
故事里的主人公是英子，因?yàn)樗耐嚷湎铝藲埣?。從此，她很孤僻，不愿意與同學(xué)們說笑、交往。整天坐在墻角的角落里，不說話。然而，一次掌聲改變了她自己的人生。
那一次，老師讓同學(xué)們輪流上去演講，輪到英子了，她猶豫了一會兒，然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺前，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲和鼓勵(lì)。頓時(shí)，一滴滴熱淚在她的臉上流淌著，她感覺到大家并沒有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲，讓她走向了人聲的道路上。
任何一個(gè)人，都要有鼓勵(lì)和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個(gè)人的世界里，不能沒有鼓勵(lì)，也不能沒有自信與贊揚(yáng)，英子正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵(lì)，才能鼓起勇氣去生活，從自卑變得自信。慢慢地與同學(xué)們交談、說笑，直到最后變成了一個(gè)勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。
是啊!人人都需要掌聲，特別是別人有困難的時(shí)候，讓他們和你一起分享快樂。
朋友們，請記住一點(diǎn)：只要人人肯獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將會變得更加美好。
遲來的掌聲讀后感篇十
今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)感人的故事：英子因?yàn)橐淮涡郝楸园Y，腿腳落下了殘疾，不愿意讓同學(xué)看到她走路的姿勢。一天，他們班舉行講故事比賽，輪到英子了，她很猶豫，不去吧，怕被老師批評；去吧，又擔(dān)心會被同學(xué)嘲笑。但在同學(xué)們的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。這時(shí)，教室里響起了一片掌聲，她的腳步加快了，終于走上了講臺，開始講述起自己的小故事。故事講完了，教室里又響起了掌聲，這次，英子走回座位的腳步更輕快了。從此以后，英子變得活潑開朗，再也不像以前那樣自卑。
學(xué)完這篇課文后，我想起了那件事。記得我剛學(xué)游泳的時(shí)候，我不敢下水，既怕被水淹到，又怕游不好，被別人取笑。這時(shí)，教練走過來，摸著我的頭，親切地說：“孩子，不用怕，有我在呢！”我抬起頭，看到教練那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，心里想：教練這么相信我，我怎么能讓他失望呢，我一定能行。于是，我邁開了腳步，走向游泳池。雖然在學(xué)習(xí)的過程中，我不知被水嗆過多少次，也曾經(jīng)有過放棄的念頭，但每一次，教練都沒有放棄我，而是想盡辦法幫助我，為我建立自信。在教練的耐心指導(dǎo)下，我終于學(xué)會了游泳。
在這里，我懂得了，一陣掌聲，一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)真誠的微笑……都能使自卑的人不再自卑，能使失意者重燃希望的火苗！
遲來的掌聲讀后感篇十一
我懷著激動的心情，一遍又一遍的讀了《山洪一樣的掌聲》。我已深深的`被周恩來總理那種關(guān)心群眾，把困難留給自己的精神所感動。
一個(gè)兩鬢花白雙眉緊鎖的老人忙碌在地震災(zāi)區(qū)，噓寒問暖，不知疲倦，讓人們不由得從心里發(fā)出一聲：
“您太累了，歇歇吧”！
他就是我們中華人民共和國偉大的總理——周恩來。
這篇課文介紹了1966年3月8日邢臺地區(qū)突發(fā)地震，在地震之后，周恩來總理在第一時(shí)間趕往余震不斷的地震災(zāi)區(qū)來看望受災(zāi)的群眾。當(dāng)天天氣十分惡劣，狂風(fēng)刮在人們臉上像刀割一樣。聽中央的問候來看望受災(zāi)的群眾，老百姓陸續(xù)從四面八方趕來。
縣委書記張建為了想辦法設(shè)計(jì)主席臺，絞盡了腦汁才想出一個(gè)辦法，就是讓百姓們迎風(fēng)而坐，讓總理背風(fēng)講話。誰知，老百姓和張建想到一個(gè)點(diǎn)子上了，已經(jīng)在打谷場上迎風(fēng)而坐等待著總理的到來。當(dāng)總理來到了打谷場上看到這些受苦受難的老百姓還迎風(fēng)而坐時(shí)，于心不忍，便狠狠的批評了張建一頓。
最終，周總理像一座高聳入云的山峰一樣依然不動迎風(fēng)佇立，讓百姓們背著風(fēng)坐，把刺骨的寒冷留給自己，為百姓遮風(fēng)擋寒?？偫磉@忘我之情贏得了在場的所有百姓山洪一樣的掌聲，這掌聲響徹云霄，如山洪般激烈。這掌聲為何如此響亮？如此激越？如此的震撼??？因?yàn)樗鼇碜园傩盏男牡?。這掌聲沖走了災(zāi)難帶來的痛苦，訴說著中華人民激之昂揚(yáng)的斗志?？傊@掌聲在冀南平原這個(gè)普普通通的村長上空久久的回蕩著回蕩著……。.
這就是我們的好總理。在百姓最無助，最痛苦的時(shí)候，他來了，他就像縷縷春風(fēng)吹走了百姓心中的陰暗；他就像一個(gè)溫暖的太陽，照亮百姓心中孤獨(dú)寂寞的心；他就像熊熊燃燒的大火，幫助人民燃燒起生活的希望。所以他就是我們永不能忘掉的偉大的周總理?。?/p>
而現(xiàn)在，對于我來說根本做不到這一點(diǎn)，我們現(xiàn)在過上了富裕美好的生活，想要什么買什么。而那時(shí)候，地震房子塌了，什么都沒有了，只能坐在空地上接受寒風(fēng)的折磨。
所以，我們要珍惜現(xiàn)在的美好生活，多為國家做貢獻(xiàn)。同時(shí)也要學(xué)習(xí)周總理的那舍己為人，廉潔奉公的品質(zhì)，只要你尊重別人，別人才會尊重你，更能取得別人歡呼熱烈的掌聲。
遲來的掌聲讀后感篇十二
今天我學(xué)了一篇課文，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的.時(shí)候，我們班有一個(gè)叫英子的同學(xué)，她很文靜，總是默默地坐在教室里。上課前，她早早的就來到教室；下課后，她又是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，到英子了，老師是剛調(diào)來的，不知道英子的情況。
英子走上臺，突然響起了掌聲，故事講完了，英子下來后又響起了掌聲。從那以后，英子就像變了個(gè)人似的，不再那么憂郁，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話。
我們給予別人掌聲是多么重要！
遲來的掌聲讀后感篇十三
今天，我讀了《掌聲》這篇課文。
我對文中的英子能戰(zhàn)勝自己而感到敬佩。因?yàn)橛⒆幽軓淖员暗?環(huán)境中走到快樂，與朋友交往的環(huán)境中來。我想：英子真了不起。她敢于面對自己的缺點(diǎn)，快樂接受，真是一個(gè)勇敢的孩子。
同時(shí)，我也非常敬佩她們班的同學(xué)和老師。因?yàn)樵谟⒆佑腥秉c(diǎn)和害怕時(shí)不但沒有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵(lì)她，幫她戰(zhàn)勝了自己。
以后，我要向英子的同學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)別人有困難時(shí)，可多鼓勵(lì)她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學(xué)習(xí)。
遲來的掌聲讀后感篇十四
這是一篇感人的文章，作者在文中描寫了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。
文中作者先寫上演講課，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時(shí)她的心情是很復(fù)雜的，既想上臺表現(xiàn)自己，又害怕自己的缺點(diǎn)暴露。接著寫得到同學(xué)們的掌聲給小女孩兒帶來了心，最后使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
這篇文章告訴我們：要珍惜別人的鼓勵(lì)，同時(shí)，也不要忘記把自己的.鼓勵(lì)獻(xiàn)給別人。更重要的，每個(gè)人都必須有自信，即使面臨困境的時(shí)候，更應(yīng)該鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學(xué)們！
遲來的掌聲讀后感篇十五
前幾天，我們學(xué)習(xí)了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我很敬佩周總理他那平易近人，關(guān)心群眾的精神。
事情的經(jīng)過是這樣的：1963年3月8日，周總理去河北省刑事臺地區(qū)慰問受災(zāi)群眾，群眾都迎風(fēng)站著，想讓周總理說話方便些。但是總理不同意，總理說：“向后-轉(zhuǎn)！”但是沒用。最后，周總理走到了那邊，會場地上爆發(fā)了山洪般的掌聲。
周總理那愛民如子、平易近人、關(guān)心群眾的精神讓我深受感動。在人們最無助、最需要幫助的'時(shí)候，他來了。來幫他們把困難解除。都是為人民著想。
我們要學(xué)習(xí)周總理關(guān)愛人民的精神！
遲來的掌聲讀后感篇十六
今天，我讀了一篇名為《掌聲》的文章，我明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子患了小兒麻痹癥，她的腿殘廢了，這使她感到自卑。一天，老師讓每個(gè)學(xué)生在舞臺上講一個(gè)故事。輪到英子了。她不敢上臺。是學(xué)生們的掌聲鼓勵(lì)了她。她只能蕩到平臺上講述她的故事。當(dāng)他結(jié)束講話時(shí)，教室里又響起了一陣掌聲。
掌聲的魅力無窮無盡。如果別人成功了，掌聲會讓他更加自信。當(dāng)他失敗時(shí)給他掌聲會鼓勵(lì)他；遇到挫折時(shí)給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們跌倒時(shí)，父母的.掌聲安慰了我們。當(dāng)回答正確的問題時(shí)，老師的掌聲會讓我們更加自信。當(dāng)我們成功的時(shí)候，學(xué)生們的掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手，讓世界充滿掌聲！
遲來的掌聲讀后感篇十七
今天我學(xué)了一篇課文，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內(nèi)容是：上小學(xué)的時(shí)候，我們班有一個(gè)叫英子的同學(xué)，她很文靜，總是默默地坐在教室里。上課前，她早早的`就來到教室；下課后，她又是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見自己走路的姿勢。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，到英子了，老師是剛調(diào)來的，不知道英子的情況。
英子走上臺，突然響起了掌聲，故事講完了，英子下來后又響起了掌聲。從那以后，英子就像變了個(gè)人似的，不再那么憂郁，她和同學(xué)們一起玩游戲說笑話。
我們給予別人掌聲是多么重要！
遲來的掌聲讀后感篇十八
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。英子得過小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無窮的。別人成功了，給他掌聲，會讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會鼓舞他；遇到時(shí)給他掌聲會讓他更勇敢。當(dāng)我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對了一個(gè)問題時(shí)，老師的掌聲會讓我們更加自信；當(dāng)我們?nèi)〉脮r(shí)，同學(xué)們的.掌聲會讓我們更加努力。伸出你的雙手吧，讓世界充滿掌聲！
遲來的掌聲讀后感篇十九
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動了我，主要內(nèi)容講的是，有一個(gè)殘疾的小女孩兒，因?yàn)樗峦瑢W(xué)取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開口講話。有一次新來的老師要每個(gè)人做自我介紹，這個(gè)女孩子終于在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)當(dāng)中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的演講，讓大家更加的了解了她，同時(shí)也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開朗起來。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學(xué)之間要相互友愛，相互鼓勵(lì)，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。
今后我會更加珍惜別人給我的'掌聲，同時(shí)也會把更多的掌聲給我周圍的同學(xué)。
遲來的掌聲讀后感篇二十
我讀了《掌聲》的課文，我記得在我一年級的'時(shí)候，一位領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校檢查。今天下午我來的時(shí)候，看見領(lǐng)導(dǎo)來了。我一看到領(lǐng)導(dǎo)，就跑開了，不敢往前走。但是當(dāng)我在半路上的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生在和領(lǐng)導(dǎo)打招呼。我看著它，沖過去問候領(lǐng)導(dǎo)，說:“你好，領(lǐng)導(dǎo)！”領(lǐng)袖看著它說:“你很有禮貌，小朋友?！碑?dāng)我聽到領(lǐng)導(dǎo)的話時(shí)，我的臉突然變紅了。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)離開時(shí)，我大聲對領(lǐng)導(dǎo)說:“再見，領(lǐng)導(dǎo)，我希望再次見到你！”
因此，我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4411740.html】
