在教學(xué)過程中，教案是教師的得力助手，能夠幫助教師系統(tǒng)地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫要充分考慮時間的合理安排和控制。教案的編寫和修改是一個不斷完善的過程，以下是一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教訓(xùn)教材供您參考借鑒。
自己洗手帕教案篇一
(一)激發(fā)興趣
1.“興趣是最好的老師!”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們通過三條不同的河流，去大森林里探險。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵，其中分為三種顏色的花。
2.請小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對應(yīng)的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號：紅隊、黃隊和藍(lán)隊。
(二)自由探索
1.教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問：“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?”引起幼兒思考運(yùn)用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。
2.“今天，我要教你們一個新的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎?”教師介紹新的
游戲規(guī)則，讓幼兒遵守這些規(guī)則?！巴脤殞殏円欢ㄒ涀?，將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募?，然后再去選擇別的顏色寶寶?！?/p>
(三)游戲體驗(yàn)
1.游戲指導(dǎo)：“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢，會不會一樣啊?”
2.展示幼兒作品，并給予表揚(yáng)和鼓勵。
3.結(jié)束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧!
自己洗手帕教案篇二
1.幼兒通過自己的動手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會區(qū)別這三種顏色。
2.在游戲活動的過程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會與他人交往，學(xué)會與他人和睦相處。
3.幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。
自己洗手帕教案篇三
活動目標(biāo)：
1、了解手帕的顏色、形狀，知道手帕的用途，喜歡用手帕。
2、大膽清楚的表達(dá)自己的意愿，并能在情境中學(xué)說短句。
活動準(zhǔn)備：
場景布置：
旺旺手帕店。
活動過程：
一、情境一：旺旺手帕店開張啦！
1、出示木偶小狗，導(dǎo)入活動。
（1）小狗：汪汪汪，汪汪汪；汪，汪汪；汪汪，汪汪，小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我是誰呀？（小狗）。對啦，我是小狗旺旺，小朋友，你們好！大聲的跟我打個招呼吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒大聲的和小狗打招呼）
小狗：哎喲，你們可真熱情呀，我真喜歡你們！
（2）小狗：今天我呀真高興，我的旺旺手帕店開張啦！快到我的手帕店里看看吧！瞧瞧，我的店里有許許多多的手帕，這邊的貨柜上放著什么？那邊的貨柜上也放著什么？架子上還掛著什么？哦，我的手帕店里到處都是什么??？（加手勢）（重點(diǎn)練習(xí)“手帕”的發(fā)音）
如小朋友發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)作如下引導(dǎo)：寶寶，我的旺旺手帕店里可沒有戴在手上的手套哦，我賣的可是手帕哦。我賣的是什么？（再次糾正發(fā)音）
2、觀察手帕店，了解手帕的顏色、形狀。
（1）小狗：（變化語氣）誒，你們看到了什么樣的手帕啊？
a方案
幼：方方的。
小狗：喲，你的眼睛可真亮，我的手帕都是方方的，這個都被你看出來了，真是不容易?。?/p>
小狗：方方的手帕都有些什么顏色??？
幼：紅顏色
幼：藍(lán)手帕、黃手帕……
b方案
幼：紅顏色
幼：藍(lán)手帕、黃手帕、花手帕
講解花手帕：喲，這塊手帕有點(diǎn)特別，上面有什么？上面有可愛的小動物，花花的真好看，我們就叫它花手帕。
小狗：紅手帕、藍(lán)手帕、黃手帕、花手帕，它們都是什么形狀的呀！
幼：方方的。
小狗：這么多方方的手帕，你們喜歡旺旺手帕店里的手帕嗎？（教師邊走邊說，坐回桌子邊，把木偶放下）
二、情境二：旺旺手帕店里買手帕！
1、學(xué)習(xí)買手帕，學(xué)說短句。
幼：我想買一塊……師：能不能講完整點(diǎn)，讓大家聽得更清楚。大膽點(diǎn)，聲音響亮點(diǎn)，讓小狗聽得清楚些。
師：你呢？想要什么樣的手帕？
幼：我要一塊……師：小朋友我們一起幫幫他。
師：你喜歡什么樣的手帕呢？
幼：我喜歡……師：沒關(guān)系，勇敢點(diǎn)，我來幫幫你。
師：你呢？你呢？……你們都想好了，先告訴你的好朋友吧。
2、幼兒買手帕，大膽說短句。
（2）幼兒購買手帕。
出現(xiàn)擁擠時適時指導(dǎo)：
師：不急不急，我的店里還有許多許多手帕，一個一個來。
師：喲，你們都買到了，和邊上的好朋友說說，你買了一塊什么樣的手帕呀？（幼兒自由交流）
師：這邊的小朋友還沒有買好，趕緊告訴小狗營業(yè)員吧。
（3）師：喲，你們都買好了嗎？買了幾塊手帕啊？（教師和身邊的小朋友交流，個別輔導(dǎo)）來，像我一樣，把手帕平平的放在桌上，讓大家都能看清楚哦。喲，你的小手帕已經(jīng)放好了，我看清楚了，你還沒有放好哦，趕快放放好。
師：接下來，小手帕想來玩一個找朋友的.游戲哦，小眼睛看看，我買了一塊什么顏色的手帕？（紅手帕）好，那就先請紅手帕來找朋友吧，紅手帕找什么顏色的手帕做好朋友呢？黃手帕、藍(lán)手帕和花手帕，要等會兒再找來找哦。紅手帕，紅手帕，你們都是我的好朋友。紅手帕找到好朋友了，輕輕的放回桌上吧。（加強(qiáng)語言練習(xí)）
師：接下來，小耳朵可要聽仔細(xì)了哦！誰買了藍(lán)手帕？買了藍(lán)手帕的小朋友，快快舉起來，給大家看看。一起說說，你們買了一塊什么顏色的手帕。
3、進(jìn)一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。
（1）摸一摸。
幼：滑滑的，軟軟的。
如幼兒回答不出來：是軟軟還是硬硬的?。?/p>
師：軟軟的小手帕，擦一擦真舒服呀！
（2）擦一擦。
師：嗯，滑滑的，軟軟的的手帕可以用來干什么呢？
幼：擦鼻涕。師：嗯，我們一起來擦擦鼻涕，真干凈呀！小手帕還可以擦哪兒??？
幼：擦臉。師：用手帕擦擦小臉，小臉就變干凈了。
幼：擦汗師：把頭上的汗擦干凈，可真舒服呀！
幼：擦桌子。師：這么香這么軟的新手帕用來擦桌子可真有點(diǎn)可惜了，如果是用舊了，那倒是個不錯的主意哦！
（3）洗一洗。
幼：毛巾
師：對呀，毛巾也是可以用來擦鼻涕的，那還有別的嗎？
幼：餐巾紙（如回答不出來，教師引導(dǎo)：這樣?xùn)|西我們在幼兒園、家里經(jīng)?？吹剑襾碚艺?，孬，就是這個，是什么呀？）
師：是啊，我們平時也用餐巾紙來擦鼻涕的，用臟的餐巾紙怎么辦呢？
幼：丟垃圾筒里。
b、師：真是浪費(fèi)??！那我們的手帕用臟了可以怎么樣？
幼：洗一洗。
c、師：你們想得可真好！手帕和餐巾紙不一樣（右手食指晃一晃），用臟了洗洗干凈還能用咧。多棒呀！
d、師：那我們把小手帕洗洗干凈吧！搓一搓，洗一洗，每個地方都要洗到哦。洗干凈了嗎？擰擰干呀，晾起來。讓太陽公公把小手帕?xí)駮窀砂桑?/p>
（4）疊一疊。
b、把手帕放放平，角對角，邊對邊，折一下，再折一下，手帕變小啦，但是還是有點(diǎn)大，口袋里裝不下的。我們讓手帕轉(zhuǎn)個身，再把它變小點(diǎn)，這邊的小朋友折得好快吧，你們等等慢的小朋友，那邊的小朋友得加油哦，看看我是怎么折的，趕快跟上。我的折好了，你們都折好了嗎？舉起來，看看是不是和我一樣整整齊齊的？好，放進(jìn)口袋里去吧！
三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！
1、小狗：（出示小狗木偶）現(xiàn)在，我們每個小朋友都有一塊又漂亮又干凈的手帕了，你們喜歡嗎？想不想再買一塊啊？（好）那我們再去買一塊自己喜歡的手帕吧。我的小狗營業(yè)員正在等著你們呢，快去告訴他們，你還要買一塊什么樣的手帕？（木偶放下）
2、幼兒再次購買手帕。
師：你又買了一塊什么樣的手帕呢？買好了可以和你的好朋友說一說。（老師個別輔導(dǎo)）
師集中：小朋友，你們買好了嗎？告訴我，你又買了一塊什么樣的手帕呢？
3、再次疊手帕。
師：我們再來疊一疊小手帕，這一次我們來比一比，誰疊得快。也把它藏到口袋里去吧。
小狗：（出示小狗）不用謝，不用謝，謝謝你們喜歡我的旺旺手帕店，歡迎你們下次再來，小朋友再見！
自己洗手帕教案篇四
1、認(rèn)識圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示。
2、認(rèn)識一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
一、語言導(dǎo)入：
1、“今天，張老師給小朋友們帶來了一則謎語，請小朋友們猜一猜，看看誰最聰明：一個東西四方方，天天帶在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”
2、“小朋友們真聰明，一下子就猜出來了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，變臟了怎么辦呢？（幼兒：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？請小朋友們來模仿一下洗手帕的動作，好不好？”
3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕?xí)r的動作。
二、探索過程：
1、“小朋友表演得真棒?，F(xiàn)在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么動作來表示？（拍手）”
2、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧!”
3、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶?。浚ü模┐蠊脑趺辞?？”幼兒試敲。“這里請的是哪個樂器寶寶??？”（鈴鼓）“鈴鼓怎么敲得？”幼兒試敲。
三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1、“樂器寶寶看了小朋友的表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請出來吧?！甭犞魳费葑?。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧?！?/p>
3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”
4、指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓?！拔以僬堃幻∨笥褋砬霉??！?/p>
四、活動結(jié)束。
“還有誰愿意來試一試?。磕俏覀兓亟淌液托∨笥褌円黄鹪囈辉嚢??！?/p>
自己洗手帕教案篇五
1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
活動地點(diǎn)：活動室
活動形式：集體活動
1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的'動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
7、與幼兒一起做《小兔和狐貍》的音樂游戲結(jié)束活動。
自己洗手帕教案篇六
中班藝術(shù)綜合活動 《洗手帕》 執(zhí)教者： 楊柳 活動目標(biāo)：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：
一、開始部分
1、 律動《勞動最光榮》進(jìn)場
2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、 了解手帕作用 提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
2、 動手洗手帕 （1）
在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍;
糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇七
一、情景導(dǎo)入，引出繪畫內(nèi)容。
師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？
幼兒：娃娃。
師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開心？
幼兒甲：沒睡醒。
幼兒乙：沒有穿新衣服。
幼兒：好的。
二、感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。
1、出示范畫。
師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的？
幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。
幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。
幼兒丙：你是用手指蘸著顏料畫出來的。
幼兒：（很興奮）想。
2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。
師：提問：剛才老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最后的句式來表達(dá)）
幼兒：先將白紙放在盒子里鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最后把彈珠放到盒子里滾滾。
師：那我是怎么滾的？
幼兒甲：上下滾滾。
幼兒乙：左右滾滾。
師：你們觀察得真仔細(xì)。
師：誰愿意上來試一試？
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、交代操作要求。
師：現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能干，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒的表現(xiàn)：大多數(shù)孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌握滾的方法。（此時，教師的及時指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下，后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。
四、作品欣賞、評價。
師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會，邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。
師：你喜歡哪塊手帕，為什么？
幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。
幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。
師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這里吧。
自己洗手帕教案篇八
1、學(xué)習(xí)用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。
2、對滾畫活動感興趣，能體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。
自己洗手帕教案篇九
活動重點(diǎn)是讓幼兒了解手帕的用途，并學(xué)習(xí)正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣?；顒舆x材十分貼近幼兒生活，教學(xué)通過謎語導(dǎo)入，也很好地調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。幼兒通過他人示范和自己的實(shí)際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
自己洗手帕教案篇十
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。(引導(dǎo)幼兒猜出是手帕)
(2)教師：手帕有什么用?你們在什么時候會用到它呢?
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學(xué)習(xí)正確使用手帕的方法。
(2)教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學(xué)習(xí)正確的使用手帕擦汗的方法。(手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。)
(3)教師：誰會用手帕擦鼻子呢?
(4)教師說出要求，全體幼兒練習(xí)使用手帕。
4、引導(dǎo)幼兒適時并正確地使用手帕。
自己洗手帕教案篇十一
今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時反思。
本次活動帶給我的體會是：
1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時對一項(xiàng)單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的`材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。
2．本次活動采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時候，我很認(rèn)真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。
3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展。
4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識。
5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
6．本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
自己洗手帕教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識圖譜，能根據(jù)音樂的節(jié)奏用身體動作表示，模仿洗手帕?xí)r發(fā)出的聲音創(chuàng)編語音節(jié)奏譜。
2、認(rèn)識一些簡單的樂器，知道他們發(fā)出的聲音，選擇相應(yīng)的樂器表現(xiàn)樂器的強(qiáng)弱。
3、在愉快的情緒中進(jìn)行演奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
圖譜、鈴鼓、小鈴、大鼓。
活動過程：
一、語言導(dǎo)入：
1、小朋友，這是什么呀？我們以前學(xué)習(xí)了洗手帕的動作，我們聽著音樂來洗手帕吧。
2、還有這里沒有洗干凈呢，我們再來洗一洗。
3、聽著音樂幼兒模仿洗手帕?xí)r的動作。
二、探索過程：
2、老師呀把小朋友洗手帕的動作畫在了紙上，我們一起來看一看。（出示語音節(jié)奏圖）我們看著圖來洗手帕吧。
3、現(xiàn)在老師想請小朋友用拍手、跺腳呀來表示洗手帕的動作。那么，請你們來說一說，‘嗨嗨’用什么動作來表示？（跺腳）‘用力搓’用什么動作來表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓輕輕搓’用什么動作來表示？（拍肩、拍腿）”
4、“那我們一起邊聽音樂邊用身體動作來表示洗手帕吧！”
5、老師要和你們來玩?zhèn)€洗手帕的游戲：老師的手指向這邊，這邊的小朋友洗手帕。老師的手指向那邊，那邊的小朋友就洗手帕。
6、“看，老師把樂器寶寶都請來了。這里請的是哪個樂器寶寶?。浚ü模┐蠊脑趺辞?？”幼兒試敲?！斑@里請的是哪個樂器寶寶??？”（鈴鼓、小鈴）“小鈴鼓怎么敲的呢？”幼兒試敲。
7、大鼓說，我呀最有力，我要來為你們加油。（大鼓圖片貼在節(jié)奏圖）鈴鼓會發(fā)出什么聲音呢？我們把鈴鼓放在什么地方呢？小鈴呢？（完成節(jié)奏圖）
三、利用打擊樂器進(jìn)行演奏。
1、“樂器寶寶看了小朋友的.表演，心里也癢癢的，也想來表演呢！我們一起把樂器寶寶請出來吧?！笨粗鴪D譜演奏聽著音樂演奏。
2、“小朋友們演奏得真好聽，再來演奏一次吧?！边@次要看著老師的指揮來演奏。
3、“老師敲鼓敲累了，想請小朋友們來幫老師敲一下，誰愿意來試一試？”
4、（指明一名幼兒敲鼓，其余幼兒拍鈴鼓敲小令）。“我再請一名小朋友來敲鼓?！?/p>
5、交換小樂器演奏。
四、活動結(jié)束。
演奏給客人老師聽，把小樂器送回家。
活動反思：
小班的《洗手帕》是一個非常生動有趣的一個韻律活動，通過幼兒日常生活中接觸到的手帕，加上搓、洗、漂等動作和音樂的結(jié)合來表現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒好動、好玩，好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。
自己洗手帕教案篇十三
1.感受樂曲的強(qiáng)弱，快慢。嘗試用兩種不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
2.體驗(yàn)勞動的愉快，知道自己的事情自己做。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
能按音樂節(jié)奏來表現(xiàn)搓，擰，曬等洗手帕的動作。
能用不同的力度，速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
1.每人一條手帕。
2.配套磁帶，錄音機(jī)。
3.u盤（已經(jīng)錄好《好媽媽》和《洗手帕》的音樂）。
一、導(dǎo)入課題
1.復(fù)習(xí)律動《好媽媽》。
師：今天小朋友的爸爸媽媽來聽我們上課，高興嗎？我們唱首歌，歡迎他們吧！
2．師 ：小朋友的媽媽很辛苦！每天要上班，下班回到家還要做家務(wù)多累啊！那小朋友們能不能幫媽媽分擔(dān)一點(diǎn)呢？小朋友要學(xué)會自己的.事情自己做，從小事做起，做個懂事的孩子。
老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳贰断词峙痢罚∨笥颜J(rèn)真聽，仔細(xì)聽，老師會提問的喲！
二、學(xué)習(xí)律動《洗手帕》。
1.欣賞樂曲，幫助幼兒熟悉樂曲旋律。
師：音樂的節(jié)奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的輕，還有重）
音樂又慢又重時怎樣洗手帕？音樂又快又輕時怎樣洗手帕？
小結(jié)：音樂又慢又重時可以雙手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音樂又快又輕時可以雙手握拳在胸前來回搓。
2.請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。
3.鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整地做洗手帕的動作。
4.練習(xí)“晾”手帕的動作。
師：手帕洗干凈了，要把手帕晾起來。在樂曲的最后一句，我們要雙手舉起來并且要大聲的說：“晾起來”！
（啟發(fā)幼兒在樂曲曲末時邊說“晾起來”邊做出相應(yīng)的動作來充分的表達(dá)勞動后的愉快心情）。
5.請幼兒給爸爸媽媽做律動表演。
小結(jié)：小朋友們學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真，知道怎樣才能把洗手帕洗干凈。
三、結(jié)束活動。
師：我們大家都有一雙靈巧的手，請小朋友們和宋老師一起玩“手指游戲”吧！
自己洗手帕教案篇十四
執(zhí)教者：? ???楊柳
活動目標(biāo)：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》； ??????????
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕 ??????????
2、每組一只臉盆及肥皂 ??????????
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程?：
一、開始部分
1、? 律動《勞動最光榮》進(jìn)場
2、? 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、? 了解手帕作用 ?提問：（1）、小手帕有什么作用？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、? 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子） ????????
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？ ?
教師示范，幼兒模仿 ????????????????
（2）、完整聽音樂作動作 ??????????????????
教師完整示范一遍 ??????????????????
幼兒集體學(xué)一遍 ??????????????????
糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo) ????? ???????????
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇十五
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂活動過程：
一、開始部分
1、律動《勞動最光榮》進(jìn)場
2、猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、進(jìn)行部分
1、了解手帕作用提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？（3）、誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動作﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）、完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍
糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、結(jié)束部分復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇十六
執(zhí)教者：? ?楊柳?
活動目標(biāo)：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；? ?
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：1、每位幼兒自帶一塊手帕??
2、每組一只臉盆及肥皂??
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂 活動過程：
一、開始部分
1、??律動《勞動最光榮》進(jìn)場
2、??猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、??了解手帕作用??提問：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？ （3）、誰來洗呢？? ?
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、??學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）、分解學(xué)動作 ﹡提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）??
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿 ﹡提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？??
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿??
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿? （2）、完整聽音樂作動作? ?
教師完整示范一遍??
幼兒集體學(xué)一遍? ?
糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo)? ?
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》；
3、鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒自帶一塊手帕
2、每組一只臉盆及肥皂
3、錄音機(jī)、磁帶，事先欣賞過《洗手帕》的音樂
活動過程：
一、開始部分
1、 律動《勞動最光榮》進(jìn)場
2、 猜謎語：一個東西四方方，天天帶在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、 進(jìn)行部分
1、 了解手帕作用 提問：
（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕臟了怎么辦呢？
（3）、誰來洗呢？
小結(jié)：小朋友都長大了，在幼兒園是小哥哥、小姐姐了，所以我們要學(xué)著做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的好習(xí)慣。
2、 動手洗手帕
（2） 幼兒分組洗手帕
重點(diǎn)：在幼兒洗手帕的過程中，教師注意啟發(fā)幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。
3、 學(xué)習(xí)舞蹈《洗手帕》
（1）分解學(xué)動作
提問：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教師示范：翻手腕動作，幼兒模仿
提問：你們怎么洗手帕的？用了身么？
教師示范：浸水、搓肥皂、洗手帕動作，幼兒模仿
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)洗手帕動作
提問：手帕洗好了做什么？
教師示范：擰手帕、左看看，右看看、曬起來動作，幼兒模仿
提問：手帕洗的真干凈，你們高興嗎？
教師示范，幼兒模仿
（2）完整聽音樂作動作
教師完整示范一遍
幼兒集體學(xué)一遍
糾正個別幼兒動作，加強(qiáng)重點(diǎn)動作指導(dǎo)
幼兒完整跳兩遍
三、 結(jié)束部分 復(fù)習(xí)歌曲《丟手帕》
全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。
自己洗手帕教案篇十八
我有一張非常漂亮的小手帕，這張手帕是媽媽和我到杭州時媽媽送給我的禮物。所以，我對它分外愛惜。我經(jīng)常用它來開嘴，擦手等等。我經(jīng)常把它放在我的小包包里的頂端不，寸步離身。
有一天，我突然發(fā)現(xiàn)這張手帕上面的雷鋒塔明亮了，清澈見底的小溪都變成了黑黑的下水道了。哎呀，看到這種情況，我連忙接了盆清水，把手帕泡在水里侵濕，然后把肥皂打到手帕上來回地在手里搓，。肥皂沫很快由白變成了黑。我把手帕上的肥皂沫洗干凈，又接了一盆清水，仔細(xì)的又刷了一遍，慢慢的，手帕上的的雷鋒塔的頂端又明亮起來，小溪又變成了清澈見底的小溪。我把手帕擰干，晾在了衣桿上面。第二天我把手帕疊得方方正正的，放在書包里高高興興的去上學(xué)了。
我邊走邊想，我以后不僅要跟自己洗東西，還要給爸爸媽媽洗衣服，洗褲子等等。
星期天，爸爸媽媽不在家，我看見自己的手帕臟了，就想洗一洗。
于是，我先拿著臉盆來到自來水龍頭前，倒了一些水，把手帕放進(jìn)去浸濕。我發(fā)現(xiàn)手帕在臉盆里慢慢地沉了下去。我再把手帕拿起來擰掉一些水，攤平在左手上，右手拿起肥皂擦，臟的地方就多擦一點(diǎn)。接著輕輕地搓，擦上肥皂的手帕特別滑，不一會兒就出現(xiàn)了許多泡沫，而且越擦越多，有些還掉進(jìn)了臉盆里。泡沫在陽光的照射下，五顏六色，美麗極了。然后我又把手帕放進(jìn)臉盆里漂洗。剛放進(jìn)去不久，一盆清水一下子變成了一盆渾濁的水，水面上還浮著一些灰色的泡泡。我又換了一盆清水漂洗，這時的水比上一次的水干凈多了。最后，我把手帕拿出來擰干后晾在竹竿上。
微風(fēng)一吹，小手帕隨風(fēng)飄動好像在對我說：“小朋友，謝謝你給我洗了個熱水澡。”我看著干凈的小手帕，心里美滋滋的。
星期天，我在家里做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己心愛的小白兔手帕臟了，于是，就開始洗手帕了。
我先來到洗手間，拿出臉盆和一塊肥皂，走到水龍頭前，打了滿滿一盆清清的水。我把放滿水的臉盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸濕。輕輕擠一點(diǎn)水出來，擦上肥皂，我看見折起來的地方很臟，就多擦了一點(diǎn)肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我覺得手滑溜溜的，原來，肥皂泡沾滿了我的雙手，我還看見有些肥皂泡四處飛濺，還有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡變成了灰色，我越搓越黑，我覺得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看見水漸漸的變黑了，就去換了一盆清水，繼續(xù)搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看見水里沒有肥皂泡了，就把手帕拿上來，使勁擰干。最后，我把手帕掛在竹竿上晾干。
我好象看手帕在對我笑，又好像在說：“主人，謝謝你，把我洗得這么干凈?！蔽倚睦锵耄好魈煳乙欢ㄒ鷭寢寣W(xué)習(xí)洗衣服。
星期天下午我在看電視時，發(fā)現(xiàn)自己的手帕有點(diǎn)臟，心想：人的臉臟了不好看，手帕臟了也不好看，我就來幫它洗個澡吧！說著，我來到水龍頭旁邊，倒了一盆清水拿到院子里準(zhǔn)備洗手帕。
我把手帕放在清水里浸濕，看見手帕慢慢地沉了下去。接著我撈起浸濕的手帕，擰掉一些水后攤在左手上。右手拿起肥皂涂了起來，臟的地方就多涂了點(diǎn)。然后我抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方就使勁地搓了幾下，就連四個角也沒放過。這時，我覺得手滑滑的，一股淡淡的香味撲鼻而來。我越搓得厲害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包圍了起來。許多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越來越臟了。我想：這總該洗干凈了吧？于是我把手帕放進(jìn)水里，剛放下去，清清的水馬上就變成了渾濁的水，臟兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去換了一盆水，把手帕放進(jìn)去漂洗。這次漂洗過的水比上一次干凈多了。
最后，我把手帕晾在竹竿上，在陽光的照耀下，手帕顯得格外干凈。在風(fēng)兒的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在說：“謝謝你，幫我洗了個熱水澡！
星期天，小紅寫完作業(yè)在家門口玩耍。不一會，就玩得滿頭大汗，她從口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看見手帕被擦臟了，她想，今天媽媽不在家，不如就自己洗手帕吧。
她回到家里，先到洗手間拿了一個臉盆接滿水端到客廳，接著把手帕放入水中浸濕，小紅想到平時媽媽洗衣服的步驟，她又跑到洗手間拿來洗衣粉倒了一些在水中。泡了一會兒，小紅搬來小凳子坐下后，她把手帕從水中撈出來，擰掉一些水后把手帕攤在手上擦上洗衣粉，臟的地方就多擦了點(diǎn)，然后她抓住手帕輕輕地搓洗，臟的地方她就多搓幾下。不一會兒，手帕立刻出現(xiàn)了五光十色的泡沫有趣極了！看著白白的泡沫慢慢變黑了。然后，小紅把手帕放在水中清洗，臉盆里的水變黑了，她把水倒掉又裝了一盆清水，反復(fù)清洗了幾遍直到泡沫沒有了，她才把手帕拿起來擰干。最后，她把手帕放在陽臺上晾曬，用夾子夾住不讓風(fēng)吹走。
小紅看見自己洗得干干凈凈的手帕在陽光的照耀下迎風(fēng)起舞高興地笑了。
今天，天氣炎熱，我又去外面蹦蹦跳跳。所以，我回家后汗流滿面，把衣服脫掉了。
我掏出衣服口袋里的手帕，正準(zhǔn)備擦汗。
我一看，呀，真臟！手帕也好像在對我說：“小主人呀小主人，你看我都臟成什么樣子了，快把我洗一洗吧！”我正想去讓媽媽幫我洗，可是我想：媽媽這幾天一直加班，太辛苦了，我要自己的事情自己干。于是，我拿來水盆，到自來水龍頭上打了滿滿的一盆水，把手帕放到水里，浸濕。再從水里撈出手帕，把手帕展開，涂上肥皂，使勁地把手帕搓了又搓，手帕上冒出了白白的泡沫，好像軟綿綿的棉花，真可愛！泡沫越來越多，包住了我的手，我想：手帕一定已經(jīng)干凈了。想到這，我趕緊把手帕放到水里。淘氣的泡沫跑到水里不見了，可臉盆里的水變得很臟很臟。于是我就把臟水到掉了，換上清水，又把手帕搓了搓，直到干凈為止。
最后，我用力把手帕里的水?dāng)D干，把它攤平，用夾子夾住，晾在衣架上。我望著干干凈凈的手帕，心想：我真行，能讓手帕變得清潔美觀！
20xx年7月9日，正是暑假，我閑在家里沒事干，看見門后的兩塊臟手帕，于是對媽媽說：“媽媽，你教我洗手帕吧！”“好呀！”媽媽樂意地答應(yīng)了。
首先，媽媽倒了半臉盆水，接著把手帕弄濕后，涂了一些肥皂，再反反復(fù)復(fù)地搓啊搓啊，搓了三分鐘后，就放進(jìn)臉盆搓掉肥皂水，接著把臟水倒掉，又用清水洗了幾遍，總算洗干凈了，就把它晾到晾衣架上去，一切就ok了。
我也像媽媽一樣洗，邊洗邊唱“啦啦啦，啦啦啦，我是勤勞的小朋友……”你說我有趣不？當(dāng)我把手帕晾好后，媽媽豎起大拇指對我說：“不愧是我的女兒，既能干又聰明！”“做女兒的，應(yīng)該！”我的心比吃了蜜還甜。
但過了一會兒，我就覺得腰酸背痛，心想：我洗了一次手帕就這么累，而媽媽做的事不知比我多幾倍呢！她可真辛苦啊！以后我可不能再惹媽媽生氣了。
你說我是不是既聰明又能干呢？
自己洗手帕教案篇十九
你相信嗎？這世界上有會魔法的手帕。
今天金老師把一塊手帕、三個盤子、一瓶酒精和一個打火機(jī)帶了過來。
金老師笑瞇瞇地說：“今天早上我給這塊手帕上了保險，它能燒壞嗎？”“能！”大家異口同聲地回答道。不過一番討論，許多人“叛變”了，只有依稀可數(shù)的幾個人說能。
一場扣人心弦的試驗(yàn)開始了！老師先把一張椅子放到桌子上，又把兩個盤子疊起來放到椅子上，接著把手帕折四折放到盤子里。然后擰開酒精瓶蓋，讓大家聞過后當(dāng)場把酒精慢慢倒進(jìn)了盤子。此時每倒一滴我心就緊張一分。老師拿出打火機(jī)點(diǎn)燃后，橙色和藍(lán)色的火苗在盤中舞蹈。過了十幾分鐘后，老師用另一個盤子把它罩住。打開后，我們瞬時瞪大了眼睛，嘴巴呈“o”形，因?yàn)槭峙辆拱踩粺o恙。
老師又告訴我們：“我們用的酒精是70度，所以70%是酒精，30%是水，酒精又比水輕，所以剛才燒的是酒精，手帕和酒精之間還隔著一層水?！?/p>
原來手帕并沒有魔法，是酒精在作怪！科學(xué)真是太神奇了！
自己洗手帕教案篇二十
取一塊手帕，然后用火燒，你們想像一下手帕?xí)趺磦€樣？“肯定是會燒的！”
如果你們真這樣想的話那可是真的大錯特錯了?；鹣绾螅峙寥匀贿€是原來那美麗的原樣。
如果你不相信我所說的話，你可以按以下的方法去做。
·····················
注意：把酒精和水混合起來點(diǎn)燃。
預(yù)先使手帕吸入一種秘密液體，并將其輕擰成半干狀，然后用金屬夾（與大鑷子相似）夾住手帕，用火柴將其點(diǎn)燃，并一直等到火焰熄滅為止。
要求1：要在用國沒有易燃物的地方，和大人一同進(jìn)行這個小小的實(shí)驗(yàn)。
要求2：務(wù)必在酒精中加水。
·····················
看，就是個樣子。手帕一點(diǎn)燒焦的痕跡也沒有。（等冷卻后再拿）
揭開秘密：手帕吸入的秘密液體，突際上是酒精和水按1：1的比例混和起來的液體。由于酒精很容易被燃燒，并劇烈蒸發(fā)的同時，熱量也被很快傳到周圍，因此，始終不能達(dá)到使手帕燃燒的溫度。
自己洗手帕教案篇二十一
活動目標(biāo)：
1、分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢，并用兩種不同的力度、速度的洗手帕的動作來表現(xiàn)。
2、通過洗手帕活動，知道自己的事情自己做。
準(zhǔn)備材料：《洗手帕》磁帶、鋼琴、手帕
重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分強(qiáng)弱、快慢。
活動地點(diǎn)：活動室
活動形式：集體活動
活動過程：
1、復(fù)習(xí)律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。
2、出示手帕，教師演示洗手帕的方法。（討論：手帕臟了怎么辦？可以怎樣洗？）
3、欣賞音樂《洗手絹》。幫助幼兒熟悉樂曲旋律，分辨音樂的強(qiáng)弱、快慢的變化（討論：音樂又快又重時應(yīng)怎樣洗手帕？音樂又輕又慢時可以怎么樣洗手帕？）。
4、請幼兒分段聽音樂，練習(xí)兩種洗手帕的動作。
5、鼓勵幼兒邊聽音樂邊完整的洗手帕的動作。
6、啟發(fā)幼兒在樂曲末邊說“晾起來”邊做相應(yīng)的動作，表現(xiàn)出勞動后的愉快心情。
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