最熱科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告（模板12篇）

寫報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯性和條理性，確保內(nèi)容能夠連貫和有序地展開。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)清晰合理，包含引言、主體和結(jié)論等部分。通過閱讀這些范文，我們可以拓寬自己的知識(shí)視野和領(lǐng)域理解。

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇一

我常常睡下后總是睡不著，便想發(fā)明一種智能床。

它能根據(jù)用者填寫的個(gè)人資料來幫助用者，并在入睡時(shí)提高或下降溫度，一直保持在最適合入睡的溫度。

在床的后方有一個(gè)口子用來放音樂，也可放入學(xué)習(xí)的卡帶。而且有三個(gè)耳機(jī)可以用，小孩用一號(hào)，中年用二號(hào)，老年當(dāng)然是用三號(hào)。

在床上還有一個(gè)立體感的`屏幕，可以感受坐飛機(jī)、火車等物品的感覺。

想來想去，我覺得空想是沒有用的，我決定好好學(xué)習(xí)，將來去把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

我長(zhǎng)大了想成為一名發(fā)明家，我想發(fā)明一臺(tái)可以預(yù)測(cè)災(zāi)難的機(jī)器，它還可以用來制造飛碟。

我想讓它造出無數(shù)個(gè)大飛碟，送給每家每戶各一個(gè)，這種飛碟有特別的功能，在災(zāi)難來臨之前會(huì)發(fā)出警報(bào)。好讓地震。龍卷風(fēng)。山體滑坡，塌方。臺(tái)風(fēng)……等等自然災(zāi)難來臨前讓人們坐著飛碟安全地離開此地。

為了我的遠(yuǎn)大理想，我更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。

我想發(fā)明一種空氣凈化玻璃，玻璃里有一層薄薄的吸收器，這種玻璃會(huì)吸收外面不干凈的玻璃，然后進(jìn)行凈化，傳送到屋里來。

讓家人感到很清新。這種玻璃大型酒店可以采用，超市也可以采用，上下使得電梯也可以采用。

我想當(dāng)科學(xué)家，發(fā)明一種超級(jí)棒棒糖。這種超級(jí)棒棒糖具有神奇的魔力，人吃了之后就可以具有一生需要的知識(shí)。如果我在小學(xué)畢業(yè)之前發(fā)明這種棒棒糖的話，我就給我們班每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)，這樣我們就可以每天都開開心心地玩了。

如果世界上真有這種棒棒糖，真是個(gè)意外的驚喜，我覺得這是不可能的。但是我媽媽說世界上沒有不可能的事。如果發(fā)明了這種機(jī)器，世界上的小朋友就都不用學(xué)習(xí)了。這種棒棒糖口感要好，還能幫助大家。

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇二

我想發(fā)明一種特別的新型“牙膏”。

這種新型牙膏的外形和普通牙膏差不多，很小，蓋子上有一個(gè)黑色的屏幕，底部有三個(gè)小輪子，以防這種新型牙膏摔壞。新型牙膏頂部還有一個(gè)提手，正面有一個(gè)紅色按鈕、一個(gè)黃色按鈕和一個(gè)綠色按鈕。

這種新型牙膏并不是用來裝牙膏的，而是用來大大地節(jié)省空間。比如，你出遠(yuǎn)門旅游，行李就會(huì)有一大堆。這時(shí)，當(dāng)你按下新型牙膏正面的紅色按鈕，新型牙膏的蓋子就會(huì)打開，你再按下綠色按鈕，需要帶的行李都會(huì)被“吸”進(jìn)去，接著擰緊蓋子，你就可以拎著一支“牙膏”上路了。再說，你到了賓館，想喝水了，你就按下紅色按鈕，讓蓋子打開，再說一句：“我要水壺。”很快，水壺就會(huì)從新型牙膏里“出來”了。如果有小偷來偷東西，我也有一套方法。小偷進(jìn)了你的房間，拿到了新型牙膏后，新型牙膏就會(huì)說：“請(qǐng)測(cè)驗(yàn)指紋，請(qǐng)測(cè)驗(yàn)指紋?！毙⊥狄慌龅狡聊?，他就會(huì)被麻醉。第二天早上，你醒來后，看到小偷，會(huì)感到驚訝，這時(shí)，新型牙膏就會(huì)從提手那兒伸出一只機(jī)器手指著小偷說：“他就是小偷，他就是小偷?！边@個(gè)時(shí)候，你叫公安局把小偷抓起來，再放心地按下黃色按鈕，小偷就能在監(jiān)獄里醒來了。

為了發(fā)明這種十分神奇的新型“牙膏”，我現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，說不定將來還能發(fā)明比這種新型“牙膏”更好的東西。

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事：大家好！

我是1982年參加工作的，曾畢業(yè)于織金師范、畢節(jié)學(xué)院、貴州師范學(xué)院、flindersuniversity，先后在織金龍場(chǎng)中學(xué)、織金三中、黔西水西中學(xué)、納雍一中教英語，擔(dān)任過班主任、教研組長(zhǎng)和政教處主任，被評(píng)被評(píng)學(xué)校優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)，被評(píng)為縣優(yōu)秀教師和市優(yōu)秀教師?？嫉浇炭扑ぷ饕詠?，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下，我努力工作，刻苦學(xué)習(xí)，較好地完成了各項(xiàng)教研工作任務(wù)，被評(píng)為省優(yōu)秀教研員和全國(guó)優(yōu)秀外語教師。在此我要感謝大家的關(guān)心和幫助，并把我到教科所以來所做的工作向大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下，敬請(qǐng)不吝指教。

作為一名英語教研員、中學(xué)高級(jí)教師，我非常熱愛教學(xué)和教研工作，而且工作勇于擔(dān)當(dāng)。我主要負(fù)責(zé)英語教研工作，還兼做過圖書室的工作及體育、小學(xué)科學(xué)、特殊教育和信息技術(shù)教研工作等。工作中除了常規(guī)的聽課、學(xué)科競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課、論文和優(yōu)質(zhì)教育資源評(píng)選工作等，還積極開展聯(lián)片教研活動(dòng)，送教下鄉(xiāng)上示范課，組織首屆畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)中小學(xué)生暨英語教師英語電視大賽，組織市外語學(xué)會(huì)的學(xué)術(shù)年會(huì)和全省外語學(xué)會(huì)在畢節(jié)的召開，與中國(guó)外語學(xué)會(huì)合作在我市開展大型義務(wù)送教活動(dòng)，撰寫新課程大練兵學(xué)科大綱并擔(dān)任主講教師、上示范課，“國(guó)培計(jì)劃”輔導(dǎo)教師，承擔(dān)特崗英語教師培訓(xùn)講座2次。受聘省“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)專家，作省級(jí)培訓(xùn)講座2次。主持中央電教館課題“《英語網(wǎng)絡(luò)課程》的多元化應(yīng)用與研究”和省級(jí)重點(diǎn)課題《促進(jìn)貴州教育均衡發(fā)展的英語信息化教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究》在畢節(jié)的實(shí)施，合作主持國(guó)家基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心外語教育研究中心的重點(diǎn)課題《英語語篇教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的影響》和貴州省重點(diǎn)課題《高中英語語篇閱讀教學(xué)實(shí)驗(yàn)》的研究工作及我們教科所的省級(jí)重點(diǎn)課題《有效課堂教學(xué)研究》英語學(xué)科的研究工作。到教科所工作以來，獲省教育科研成果三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)2篇，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文10余篇。

在勤奮工作的同時(shí)，我還堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)政治理論、教育教學(xué)理論和教育教學(xué)研究方法等，通過學(xué)習(xí)不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加各種培訓(xùn)如參加國(guó)培計(jì)劃華南師范大學(xué)高中英語骨干教師國(guó)培班的學(xué)習(xí)并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，通過全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語教師出國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目統(tǒng)一選拔考試到英國(guó)諾丁漢大學(xué)學(xué)習(xí)，攻讀澳大利亞弗林德斯大學(xué)碩士學(xué)位并獲得弗林德斯大學(xué)碩士學(xué)位證書和教育部國(guó)外學(xué)歷學(xué)位認(rèn)證書。

在3所公辦學(xué)校和1所民辦學(xué)校工作的經(jīng)歷讓我感受到不同學(xué)校特別是公、民辦學(xué)校之間的管理模式和風(fēng)格，從中領(lǐng)悟了一些好的管理方法。在班主任、政教主任及教研組長(zhǎng)工作中積累一定的管理經(jīng)驗(yàn)。在英國(guó)學(xué)習(xí)期間考察了多所中小學(xué)的學(xué)校管理，更拓寬了自己的眼界。在教研工作中多次組織大型教研活動(dòng)，主持多個(gè)省級(jí)以上的重點(diǎn)課題研究項(xiàng)目實(shí)施，也鍛煉了自己的一些組織、協(xié)調(diào)等管理能力。

教科所綜合教研室的職能主要是研究、管理和服務(wù)，綜合教研室副主任的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)要求主要是事業(yè)心和責(zé)任感、組織協(xié)調(diào)能力和骨干帶頭作用。從我的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷來看，我具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感、有較強(qiáng)的教學(xué)能力、研究能力和管理能力、能起到骨干帶頭作用，具有勝任綜合研究室副主任崗位的明顯優(yōu)勢(shì)。如果組織委以重任，我打算抓好“一樹二帶三建”工作：

一樹：樹立清正廉潔、高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

二帶：帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)刻苦鉆研，提高研究能力和服務(wù)水平，培養(yǎng)高水平的教研團(tuán)隊(duì)；帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)以課堂為陣地、以課題研究為載體，為教育的內(nèi)涵式發(fā)展提供專業(yè)化的服務(wù)。

三建：建立激勵(lì)機(jī)制，確立有效的工作目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，有序推進(jìn)教研工作的開展；建立多種形式的教研共同體，廣泛開展聯(lián)片教研活動(dòng)；建立與高校和科研院所合作的長(zhǎng)效機(jī)制，多出、快出高質(zhì)量的教研成果。

當(dāng)然，如果組織不委以重任，我也依然勤奮工作，刻苦鉆研，努力創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。

我的述職完畢。謝謝大家！

科學(xué)研究報(bào)告格式

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇四

有一天，我看見奶奶在掃走廊。有著厚厚塵土的走廊實(shí)在不好掃，奶奶對(duì)我說：“拿一盆子水來?！蔽矣悬c(diǎn)疑惑不解。原來奶奶要我把水筐在地上這樣就好掃了。我想：這樣還是沒把灰塵掃掉，我來想想怎樣可以把灰塵掃掉又可以不費(fèi)勁。

正好我想到了爸爸，因?yàn)樗蒙×?，所以我想到了塑料管。我可以把礦泉水瓶子綁到掃把上，在把塑料管插進(jìn)瓶蓋里。把針插進(jìn)棕葉，就好了。我可以調(diào)速度，慢快都可以。水會(huì)滲進(jìn)棕葉，水就會(huì)流出來。只接掃就可以了。我把這種掃把叫做除塵掃帚。

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇五

馮紹良

學(xué)校一年一度的科技節(jié)將要來臨，學(xué)校要舉行創(chuàng)新科技小制作比賽。經(jīng)過商量，爸爸和我都贊成制作一個(gè)手搖發(fā)電器參賽。

說到就要做到。我和爸爸便到五金城購(gòu)買實(shí)驗(yàn)材料：木板、鐵棒、螺絲、螺母、軸承、磁鐵、漆包線和電烙鐵……這些東西把我和爸爸給忙慘了，可是辛苦還在后面，于是我們便開始動(dòng)工。

首先把螺絲栓在木板上的六個(gè)小洞里：(小學(xué)生作文)接著把軸承用電烙鐵烙實(shí)：再把兩塊磁鐵磁住左右兩邊的螺絲，用扎帶扎實(shí)；然后，拿一個(gè)箱子，用漆包線捆實(shí)；最后，將漆包線的一頭連接到電燈泡上，用電烙鐵弄實(shí)。

這樣，我的'手搖發(fā)電器就制做完成了，我接上燈泡一試，果然有電！但它的發(fā)電原理還是個(gè)謎。原來密閉線圈切割磁力線，產(chǎn)生電流，所以電燈泡就會(huì)亮，磁鐵必須是異向相斥，這樣才能產(chǎn)生電流。

但我的手搖發(fā)電器還有一點(diǎn)點(diǎn)小毛病，就是在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候速度要很快，才能使燈泡亮起來，所以我們?cè)诎l(fā)電器上又安裝了一個(gè)小馬達(dá)，這樣不需太快的速度太長(zhǎng)的時(shí)間，燈泡也會(huì)亮起來。

這個(gè)手搖發(fā)電器剛拿到班里，同學(xué)們立刻圍在我的身邊，七嘴八舌地談?wù)撻_來。科教老師走進(jìn)教室，也被吸引了，嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)真的可以亮，夸獎(jiǎng)我這個(gè)制作很有創(chuàng)意，肯定可以拿到金獎(jiǎng)，便把它給了科學(xué)組的老師。

果然，在這次科技節(jié)中，我的這個(gè)手搖發(fā)電器真的拿了金獎(jiǎng)，還擺放在了最引人注目的位置。我非常開心，這次小制作不僅增強(qiáng)我的動(dòng)手能力，還實(shí)踐了我的科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得！

（指導(dǎo)老師：甘逸）

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇六

葉前是個(gè)發(fā)明家，他一天除了吃飯、散步、睡覺和上廁所之外，其余的時(shí)間都在搞發(fā)明。正巧，葉前的鄰居張達(dá)也是發(fā)明家，和葉前一樣勤奮，他們倆經(jīng)常碰面，碰面就爭(zhēng)論誰的發(fā)明好，當(dāng)然咯，他們倆都支持自己，所以比不出高低。

一天，他們又碰面了，還在爭(zhēng)論誰的發(fā)明好，最后還爭(zhēng)論不出來誰的發(fā)明好，便決定明天帶發(fā)明來一較高下。

時(shí)間到了，二人走到了昨天碰面的地方——涼亭，發(fā)明帶了一大堆。葉前先拿出了一件發(fā)明，是吸收器，他一摁遙控器，旁邊的樹就不見了，是被他的發(fā)明吸進(jìn)去了。張達(dá)也不甘示弱，拿出一臺(tái)轉(zhuǎn)換器，在機(jī)器里設(shè)了兩個(gè)目標(biāo)——一塊石頭和一棵樹，一摁按鈕，這兩樣?xùn)|西便換了一個(gè)地方。葉前不服氣，又拿出了一臺(tái)點(diǎn)火器，一摁，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，什么東西也沒有從機(jī)器里射出來，可一秒鐘后，一堆干草卻不知為什么燒著了，真奇怪。葉前很得意地說：“怎么樣，我的發(fā)明勝了吧。”張達(dá)生氣地說：“可不是這么容易贏的?！闭f著，就拿出一臺(tái)撲火器，對(duì)準(zhǔn)了火，那堆火又莫名其妙地滅了。就這樣一直比下去，雙方都剩下一件發(fā)明了，張達(dá)的是激光槍，葉前的是雷電槍，兩人便用自己的發(fā)明打了起來。結(jié)果，涼亭倒了，樹木折了，連他們附近的所有房子都被打塌了，死了7人，傷了20人，可他們還在繼續(xù)打著。等他們發(fā)現(xiàn)不能再打的時(shí)候，又比原來多打塌了10棟房子，5棟房子，家具打爛的數(shù)目不可計(jì)數(shù)，又死了8人，傷了50人，逃出來的幾人都去法院告了他們，結(jié)果，只得把所有發(fā)明賣了，可還是不夠，因?yàn)橐r9956億78萬9千9百32元!誰叫他們干得這么火。

又辛苦了29年，好不容易還夠了錢，又干了三年，兩人各自賣了一幢小房子，經(jīng)過這么大的教訓(xùn)，他們后來再也不敢再亂搞、亂發(fā)明、亂用，亂比發(fā)明了。

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇七

今天我媽媽做了一個(gè)小制作，名字叫拖鞋。它是用綠色、紅色、粉紅色、紫色的皺紋紙、硬紙板、鉛筆、橡皮、雙面膠、剪刀這些用具，下面就由我來介紹他是怎么做成的吧。

拖鞋的第一步制作方法就是把綠色的皺紋紙剪成六條，三條做成一根小辮，這樣就完成了兩根綠色小辮，這兩根小辮可漂亮啦！就像真的一樣。接著把紅色的皺紋紙剪成三條，再把這三條變成一根小辮，然后把粉紅色皺紋紙剪下兩條，再把紫色皺紋紙剪下一條，再用兩條粉紅色和一條紫色皺紋紙變成一條小辮。最后我把腳踩在硬紙板上，畫下兩個(gè)腳印。用雙面膠把硬紙板的邊線圍住，在剪下紫色皺紋紙把邊線圍好，就在這一刻我露出了不耐煩的表情，我一下吧硬紙板摔在地上，心里想做一雙拖鞋都這么麻煩。這時(shí)媽媽就說：“我來幫你一把吧！”我小心地?fù)炱鹩布埌逵秒p面膠把鞋內(nèi)底粘住，然后再把綠色小辮沒有圍到的地方鋪滿。另外把一根小辮當(dāng)鞋帶，再用紫色和粉紅色做成蝴蝶結(jié)，粘在鞋帶上，最后大功告成了。

我看著這美麗的拖鞋，使我懂得遇到困難不能退縮，堅(jiān)持就是勝利的道理。

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇八

以下是由網(wǎng)的小編整理提供的云南省科技廳軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目可行性研究報(bào)告范文，供大家閱讀參考，希望能夠有所幫助!

項(xiàng)目(課題)名稱：

承擔(dān)單位：

參加單位：

項(xiàng)目(課題)負(fù)責(zé)人：

起止年限：

通訊地址、郵編：

聯(lián)系電話、傳真：

電子郵箱：

報(bào)告編制單位：

云南省科技廳

一、申報(bào)云南省科技廳軟科學(xué)研究計(jì)劃并進(jìn)入第二輪專家立項(xiàng)評(píng)估的項(xiàng)目，須按此編寫提綱和要求編制項(xiàng)目可行性研究報(bào)告，經(jīng)主管部門審查簽署意見后報(bào)送。

二、本報(bào)告是組織進(jìn)行立項(xiàng)評(píng)估向省科技廳推薦軟科學(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目的主要依據(jù)，各項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)實(shí)事求是，逐條認(rèn)真編寫。

三、本報(bào)告一律用a4紙打印于左側(cè)裝訂成冊(cè),一式十五份報(bào)送到省科技廳政策法規(guī)與體制改革處。

四、本報(bào)告格式可以自行復(fù)制或從云南科技信息網(wǎng)上下載，網(wǎng)址：略。

一、項(xiàng)目概述，簡(jiǎn)要介紹以下(二)至(七)項(xiàng)的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)。

二、研究的目的、意義，包括項(xiàng)目所研究的問題對(duì)省委、省政府及有關(guān)重大決策的影響和作用(重要性)、適應(yīng)決策需求的程度(必要性)、解決當(dāng)前重大決策的迫切程度(緊迫性)，以及對(duì)所研究問題的基本認(rèn)識(shí)與分析。

三、國(guó)內(nèi)外同類研究的概況和已有理論及方法的要點(diǎn)與評(píng)價(jià)，本項(xiàng)目研究的特色和創(chuàng)新點(diǎn)。

四、研究?jī)?nèi)容，包括研究的總體框架、內(nèi)容和必要的專題設(shè)置，重點(diǎn)解決的問題，擬采用的研究方法、技術(shù)路線。

五、預(yù)期目標(biāo)，包括預(yù)期提交的成果和成果形式，項(xiàng)目所具有的科學(xué)價(jià)值，可能帶來的直接和間接、近期和遠(yuǎn)期、有形和無形的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，成果推廣應(yīng)用的范圍和主要決策咨詢建議的應(yīng)用部門。

六、組織措施，包括項(xiàng)目承擔(dān)單位、參加單位的簡(jiǎn)要情況，主要研究人員的簡(jiǎn)要情況(姓名、年齡、性別、職稱、學(xué)歷、工作單位、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)、承擔(dān)過的重大軟科學(xué)研究項(xiàng)目、取得的成果及獲獎(jiǎng)情況、發(fā)表過的論文和專著、在本研究項(xiàng)目中承擔(dān)的任務(wù))

七、現(xiàn)有工作基礎(chǔ)和條件，包括已開展的相關(guān)研究工作，具有的數(shù)據(jù)、信息、背景材料，取得的有關(guān)研究成果，擁有的技術(shù)設(shè)備條件，以及對(duì)實(shí)施的復(fù)雜程度和難易程度的分析等。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及籌措方案，包括自籌經(jīng)費(fèi)、其它部門匹配經(jīng)費(fèi)、擬向省科技廳申請(qǐng)資助經(jīng)費(fèi)及開支預(yù)算。經(jīng)費(fèi)開支預(yù)算包括以下八個(gè)方面：1、必需的調(diào)研差旅費(fèi);2、資料費(fèi)及翻譯費(fèi);3、研究資料文印費(fèi);4、計(jì)算機(jī)機(jī)時(shí)費(fèi);5、專家咨詢及技術(shù)論證費(fèi);6、必需的分析化驗(yàn)費(fèi)和有關(guān)試驗(yàn)費(fèi);7、必需的會(huì)議費(fèi);8、直接為研究工作服務(wù)的其它費(fèi)用。

九、主管部門審核推薦意見。

十、附件，包括前期

工作總結(jié)

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇九

“喂!爸爸，我已經(jīng)到學(xué)校了!”這時(shí)，你們可能在想小學(xué)生怎么會(huì)有移動(dòng)電話呢?哦，忘記告訴你們了，這是我發(fā)明的超級(jí)文具中的文具盒。

這個(gè)文具盒跟別的文具盒不一樣，它的右上方有一個(gè)小方框，這個(gè)小方框是臺(tái)微型計(jì)算機(jī)，它可以儲(chǔ)存文字信息。如果你有哪個(gè)字不會(huì)寫，只要輕輕一點(diǎn)這個(gè)字就會(huì)出現(xiàn)，更奇妙的是你能夠打電話，你只要說出電話號(hào)碼，它就變成了一臺(tái)可視電話。打開文具盒，里面擺放著各種文具，每種都有自己的特點(diǎn)。就自動(dòng)鉛筆來說吧，你不管用了多少根筆芯，它還能往外送，因?yàn)樗凶栽旃P芯的本領(lǐng);再說鋼筆，它好象總有“吐”不完的墨水;尺子更是了不得，別看它在文具盒里只有20厘米長(zhǎng)，若要把它伸長(zhǎng)，足足可以達(dá)到50厘米，夠長(zhǎng)了吧;還有圓珠筆，它的兩邊分別有兩個(gè)小型電燈，就是在停電的晚上，它也能幫你寫作業(yè);最后是橡皮了，普通的橡皮只能擦掉鉛筆字，而它還能擦掉鋼筆、圓珠筆等多種墨跡。

這就是我發(fā)明的超級(jí)文具，還不錯(cuò)吧!

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇十

小學(xué)四年級(jí)作文,我的小發(fā)明正文：

做作業(yè)寫錯(cuò)字，都得用橡皮擦。每擦一次總要留下一些橡皮渣在作業(yè)本上，不是用手抹就是用嘴吹，結(jié)果搞到滿桌子、滿地板都是鉛和橡皮渣。心想，一定要把橡皮擦改進(jìn)一下。

經(jīng)過了幾天的思考，我終于想到了一個(gè)好主意。我連忙找出一塊新的橡皮、一支半舊的毛筆、一把鋸和一瓶502強(qiáng)力膠水。先用鋸截下舊毛筆頭一寸左右，再用502膠水貼在橡皮的一頭，十分鐘就大功告成。

有了這種帶毛筆頭的橡皮擦，寫字錯(cuò)了可以擦一下，掃一下，真方便。

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇十一

xx縣xx辦事處xx小學(xué)是一所有著多年歷史的公辦小學(xué)，學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有教學(xué)班7個(gè)，在校學(xué)生161人，在職教師15人。近年來學(xué)校發(fā)展較快，擁有10個(gè)教學(xué)班規(guī)模的教學(xué)樓已經(jīng)投入使用，學(xué)校餐廳即將建成，學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)是寄宿制學(xué)校。

學(xué)校特殊的地理位置決定了在與縣城學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)中處于被動(dòng)的局面，由此引發(fā)的一系列教育教學(xué)問題不容忽視。

6.安全教育的重要性造成因噎廢食。安全教育固然重要，但因?yàn)榘踩男枰艞壛嘶镜纳婺芰τ?xùn)練，犧牲了正常的體育課內(nèi)容，荒廢了必要的課外活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的提高和抗挫折能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)無疑成了最大的障礙。如此培養(yǎng)出來的肉體安全的學(xué)生又如何能擔(dān)負(fù)起復(fù)興中華民族的重任。

1.調(diào)整辦學(xué)思路，以特色和質(zhì)量吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源。

科學(xué)小發(fā)明研究報(bào)告篇十二

根據(jù)教育部的部署，由中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、黨委書記朱小蔓教授擔(dān)任首席專家，中央教育科學(xué)研究所、教育部教育發(fā)展研究中心為主研單位具體承擔(dān)“素質(zhì)教育的理論、政策研究”的調(diào)研工作，現(xiàn)將此次調(diào)研工作安排如下：

一、調(diào)研目的

此次調(diào)研旨在對(duì)推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育二十多年來所形成的成果、經(jīng)驗(yàn)和結(jié)論以及所存在的問題癥結(jié)進(jìn)行全面的、綜合的梳理和分析，提出解決問題的有效辦法和政策建議，概括而言，即“摸清情況、找出問題、想出辦法”。

二、調(diào)研內(nèi)容

（一）系統(tǒng)研究素質(zhì)教育的概念、內(nèi)涵與相關(guān)理論；（二）總結(jié)和評(píng)價(jià)實(shí)踐素質(zhì)教育的具體模式；（三）研究新形勢(shì)下推進(jìn)素質(zhì)教育面臨的主要挑戰(zhàn)和突出問題和應(yīng)試教育傾向愈演愈烈的原因；（四）分析我國(guó)現(xiàn)行素質(zhì)教育相關(guān)政策的落實(shí)情況；（五）分析2004年中央8號(hào)和16號(hào)文件精神貫徹落實(shí)情況；（六）總結(jié)各級(jí)各類學(xué)校促進(jìn)學(xué)生參加勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的主要成效和經(jīng)驗(yàn)；（七）研究當(dāng)前大中小學(xué)生身心健康以及學(xué)校開展音體美教育的情況，存在問題及改進(jìn)措施等。

三、研究框架與方法

以上調(diào)研內(nèi)容可從理論、政策、實(shí)踐等三個(gè)方面進(jìn)行分解，形成下圖研究框架：

此次調(diào)研主要采用綜合分析的方法，同時(shí)輔之以必要的實(shí)地調(diào)研、問卷調(diào)查、訪談和座談會(huì)等方法。

四、具體分工

（一）總課題組組成

組長(zhǎng)：朱小蔓（中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)、黨委書記、教授）；

副組長(zhǎng)：田慧生（中央教育科學(xué)研究所副所長(zhǎng)、研究員）；

成員包括中央教育科學(xué)研究所、若干省市教育行政部門、教育科研院所、高等院校等的負(fù)責(zé)人和研究人員。

（二）根據(jù)以上研究框架，課題組下設(shè)10個(gè)研究小組，其工作任務(wù)和人員安排如下：

第一組：系統(tǒng)研究素質(zhì)教育的概念、內(nèi)涵與相關(guān)理論。

負(fù)責(zé)人：高寶立（《教育研究》雜志主編、編審）

成員：朱小蔓、畢誠(chéng)、劉驚鐸、宗秋榮、武思敏、金東賢

第二組：總結(jié)和評(píng)價(jià)實(shí)踐素質(zhì)教育的歷史進(jìn)展與具體模式。

負(fù)責(zé)人：陳如平（中央教育科學(xué)研究所科研管理處處長(zhǎng)）

成員：崔相錄、酆力、劉曉楠

第三組：研究新形勢(shì)下推進(jìn)素質(zhì)教育面臨的主要挑戰(zhàn)和突出問題和應(yīng)試教育傾向愈演愈烈的原因。

負(fù)責(zé)人：方曉東（中央教育科學(xué)研究所教育理論研究部主任、研究員）

成員：田慧生、程方平、郝志軍、吳安春、秦行音、陳金芳、鄧友超

第四組：分析我國(guó)素質(zhì)教育政策的背景、內(nèi)容與落實(shí)情況。

負(fù)責(zé)人：吳霓（中央教育科學(xué)研究所教育發(fā)展研究部副主任、博士）

成員：曾天山、明航、楊潤(rùn)勇

第五組：研究和分析各級(jí)各類學(xué)校德育現(xiàn)狀。

負(fù)責(zé)人：詹萬生（中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部主任、研究員）

成員：齊欣、李書華、寧武杰、徐安德

第六組：研究分中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況。

負(fù)責(zé)人：張鐵道（北京教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)、研究員、博士）

成員：趙學(xué)勤

第七組：研究分析各級(jí)各類學(xué)校促進(jìn)學(xué)生參加勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀。

負(fù)責(zé)人：李繼星（中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部副主任）

成員：于慧穎、徐美貞

第八組：研究當(dāng)前大中小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀以及教育情況、存在問題及改進(jìn)措施。

負(fù)責(zé)人：王書荃（中央教育科學(xué)研究所教育理論研究部副研究員）

成員：馬艷云、全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《心理健康》課題組

第九組：研究當(dāng)前大中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況與學(xué)校教育的情況，存在問題及改進(jìn)措施等。

負(fù)責(zé)人：李永亮（原中央教育科學(xué)研究所體衛(wèi)藝研究中心主任、研究員）

成員：吳鍵、中國(guó)學(xué)校體育研究會(huì)

第十組：研究各級(jí)各類學(xué)校藝術(shù)教育的現(xiàn)狀。

負(fù)責(zé)人：李鑫華（中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部副研究員）

成員：李榮芝

（三）根據(jù)調(diào)研工作需要，設(shè)北京、遼寧、山東、江蘇、湖南、甘肅等若干個(gè)地區(qū)調(diào)研組，整理、總結(jié)和評(píng)價(jià)各地區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)與存在的主要問題。

負(fù)責(zé)人：田慧生

（四）根據(jù)調(diào)研工作需要，總課題組設(shè)秘書處，掛靠中央教育科學(xué)研究所科研管理處，具體負(fù)責(zé)此次調(diào)研的聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)以及總研究報(bào)告的撰稿工作。

負(fù)責(zé)人：陳如平

成員：郝志軍、付文瑞、劉曉楠

（五）總報(bào)告撰寫組成員：

負(fù)責(zé)人：陳如平

成員：郝志軍、金東賢、秦行音、鄧友超、楊潤(rùn)勇、明航

（六）總課題組協(xié)調(diào)員：續(xù)梅（《中國(guó)教育報(bào)》基礎(chǔ)部主任）。

四、研究成果

（一）調(diào)研報(bào)告的具體成果由總報(bào)告、分報(bào)告、地區(qū)個(gè)案、附錄四部分。

（二）總報(bào)告由總課題組秘書處組織人員撰寫，總字?jǐn)?shù)在萬字左右。

（三）分報(bào)告由10個(gè)研究小組負(fù)責(zé)撰寫，獨(dú)立成章，字?jǐn)?shù)以1萬字為限。

（四）地區(qū)個(gè)案由地區(qū)個(gè)案研究組負(fù)責(zé)撰寫，字?jǐn)?shù)以1萬字為限。

（五）附錄主要包括各類文件法規(guī)、參考文獻(xiàn)、素質(zhì)教育大事記等。

五、時(shí)間安排

8月5日，組成課題組，將課題組成員名單上報(bào)教育部。

8月10日前，擬制調(diào)研工作方案，供第一次工作會(huì)議討論。

8月10日，在中央教育科學(xué)研究所召開在京課題組成員第一次工作會(huì)議，討論與修訂調(diào)研工作方案，并部署具體工作。

8月15日，將調(diào)研工作方案上報(bào)教育部，待批準(zhǔn)；各研究小組按照分工，擬訂工作計(jì)劃，開展資料收集、細(xì)化分工等前期準(zhǔn)備工作。

8月15日~9月15日，實(shí)施調(diào)研工作。

8月24日，各研究小組負(fù)責(zé)人會(huì)議。

9月9日，各研究小組工作進(jìn)展中期匯報(bào)。

9月15日前，完成分研究報(bào)告，并匯總到總課題組秘書處。

9月17日，在北京舉行第二次工作會(huì)議，全體課題組成員參加，討論總研究報(bào)告初稿撰寫計(jì)劃安排。

9月25日前，總課題組秘書處組織人員完成總研究報(bào)告初稿。

9月30日前，經(jīng)總課題組負(fù)責(zé)人確認(rèn)后，將總研究報(bào)告上交教育部。

六、工作要求

（一）此次調(diào)研工作屬國(guó)家重大調(diào)研項(xiàng)目，意義重大，所有參與調(diào)研的人員要高度重視，應(yīng)本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不僅要積極、有效地做好此次調(diào)研工作，還要為今后開展此類活動(dòng)積累成功經(jīng)驗(yàn)和探索有效途徑。

（二）此次調(diào)研工作任務(wù)艱巨、時(shí)間緊迫，各研究小組要明確責(zé)任，按照分工抓緊完成各項(xiàng)工作任務(wù)，切勿影響調(diào)研工作的總體步驟。

（三）研究報(bào)告無論總報(bào)告和分報(bào)告，均須按a4紙規(guī)格、小四宋體打印、裝訂成冊(cè)，同時(shí)上交電子稿，總課題組秘書處為此次調(diào)研建立專題檔案信息庫(kù)。

（四）要認(rèn)真做好各類資料的收集、保管和整理工作，確保資料的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、詳實(shí)性和完整性。

（五）遇到問題及時(shí)與總課題組秘書處聯(lián)系。

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