教案是反映教師專業(yè)水平和教學思路的重要依據(jù)。編寫教案前，教師應該對教學內容和教學目標進行充分的了解和分析。教案中的教學思路和方法可以為您的教學提供一些新的思路和啟示。
科學活動科技活動的教案篇一
成立了以校長王活為組長，其他領導為組員的，科技活動周領導小組。召開了教師會，旨在解決廣大教師對科技活動周的思想認識，讓全體教師從思想上高度重視，保證科技活動周實施方案的落實。
二、活動豐富，扎實開展
1、在國旗下講話，對學生講了科技活動的重要性，激發(fā)了學生對科技的興趣，調動了學生積極參與其中的積極性。
2、學校團委出了一期專題黑板報。通過黑板報的形式，使學生增強了節(jié)約資源、保護生態(tài)、改善環(huán)境和安全健康的理念，逐步形成了科學、文明、健康的生活方式。
3、讀科普文章、寫科普文章、畫科幻繪畫。
4、通過此次“科技活動周”活動，能推動我校師生主動投身于學校的各項科技活動中去。讓我們更好地科學學習、科學生活、科學決策，科學地去做每一件事?？傊ㄟ^舉辦科技活動周，使學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。校園里進一步營造了尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。
科學活動科技活動的教案篇二
1、了解紐扣玩具的基本原理。
2、學會動手制作紐扣玩具。
3、培養(yǎng)學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處皆科學。
4、增強學生的想象、探究、實踐操作等能力。
紐扣、塑料吸管、塑料瓶蓋、硬紙板、縫衣針、棉索線。
（1）大家知道一種叫做“咕咕叫”的玩具嗎？你們玩過嗎？想看看嗎？
（2）教師演示。
（3）多么有趣的游戲呀！咱們今天就來動手做一做吧！
（1）教師演示活動方法。
同學們請看，我先找一顆4眼（或2眼）的大紐扣，在其斜對著的扣眼中穿過一根棉索線，將索線的線頭結在一起，使紐扣處在環(huán)形棉索線的中心。l然后將棉索線穿在兩只手上撐開，用力地旋繞紐扣，使手中的棉索線不斷向前纏繞；然后，兩只手用力向外側拉棉索線，一拉一松，紐扣就一正一反的旋轉起來，發(fā)出像鴿子鳴叫的“咕咕”聲。
（2）誰來說說制作“咕咕叫”的方法？
（3）教師將以上方法小結。
（4）學生開始動手制作“咕咕叫”。
（1）學生展示自己制作的紐扣玩具。
（2）討論：這些“咕咕叫”的'叫聲是怎么發(fā)出來的？
（3）小結（教師可將“咕咕叫”的發(fā)聲原理講解一下。）。
（1）學生將現(xiàn)有材料準備齊。
（2）分小組制作紐扣玩具。
（3）上臺演示，說說自己的想法。
（1）說一說：通過這個活動，你覺得自己有什么樣的收獲？
（2）評一評：你對自己在這次活動中的表現(xiàn)滿意嗎？
（3）填一填：活動評價。
同學們今天都學會了制作紐扣玩具，在活動中不僅增長了知識，增強了動手、動腦的能力，而且還表現(xiàn)出了自己的探究意識，真棒。
科學活動科技活動的教案篇三
1、讓學生了解風帆的'知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
風帆知識的收集。
幻燈圖片、風帆模型、信封
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
1、哪里會有關于風帆的知識?
(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。
(2)找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1、風帆百態(tài)2、風帆助行
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的內容是什么?
準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件
同學互相交流。
科學活動科技活動的教案篇四
1、讓學生了解風帆的知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
風帆知識的收集。
幻燈圖片、風帆模型、信封。
一、導課。
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫。
1、哪里會有關于風帆的知識?
(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。
(2)找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲。
1、風帆百態(tài)2、風帆助行。
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件。
1、怎么投稿?
2、投稿的內容是什么?
準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件。
同學互相交流。
科學活動科技活動的教案篇五
教學目的：
1、讓學生了解風帆的知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學重、難點：風帆知識的收集。
教具：幻燈圖片、風帆模型、信封
教學過程：
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
1、哪里會有關于風帆的知識?
(1)出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。
(2)找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1、風帆百態(tài)2、風帆助行
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿?
2、投稿的內容是什么?
準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件
同學互相交流。
科學活動科技活動的教案篇六
1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。
2、通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。
實驗分析
教具：小電風扇、布條、直尺、記時器
一、小調查
詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。
1、啟動要快。
2、風量要大。
3、噪音應該很小。
二、設計實驗方案
1、告訴學生實驗的`注意事項。
2、小組開始實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結果。
小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。
4、評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上。
科學活動科技活動的教案篇七
1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。
2、通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。
實驗分析
教具：小電風扇、布條、直尺、記時器
一、小調查
詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。
1、啟動要快。
2、風量要大。
3、噪音應該很小。
二、設計實驗方案
1、告訴學生實驗的注意事項。
2、小組開始實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流
3、分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結果。
小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的`時間最短。
4、評價自己的實驗
把好的方面和不好的方面寫在書上。
科學活動科技活動的教案篇八
孩子們天生愛玩水，根據(jù)這一特點，我設計了本次。
教學。
活動。
活動目標。
激發(fā)幼兒探索的興趣；
讓幼兒了解水對我們生活的重要性，懂得節(jié)約用水，保護水資源。
教學重點、難點。
重點：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點;對水的流動性的掌握。
活動準備。
字卡、透明塑料杯每人兩個，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個，玩水的玩具若干。
活動過程。
(一)開始部分：交代本次活動的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道嗎？今天我們就一起來探索水的秘密。
（二）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性。
1、比一比（每個幼兒準備兩個透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）。
讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說一說水是什么顏色的？—從中知道水是無色的。
2、嘗一嘗。
讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說一說分別是什么味道。從中知道水是無味的。
3、看一看。
教師給每個小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀察有什么不一樣的現(xiàn)象？為什么會這樣？—水是透明的。
4、做一做。
（1）幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心，品嘗一下牛奶加糖的味道。
（三）結束部分：玩一玩。
在玩水中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)新的秘密，告訴客人。
（四）活動延伸：觀看視頻—《水的故事》。
幼兒了解水對我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)約用水、保護水資源。
注：在。
總結。
水的秘密時，教師可將相應的字卡貼在黑板上。即：無色、無味、透明、流動等。
科學活動科技活動的教案篇九
1、讓學生了解風帆的知識。
2、知道風帆可以使船走得更快。
3、懂得如何投稿。
教學重、難點：風帆知識的收集。
教具：幻燈圖片、風帆模型、信封
一、導課
出示“征稿啟事”
二、尋覓風帆寶庫
1、哪里會有關于風帆的知識？
（1）出示一些有用的網(wǎng)址，讓學生去查找資料。
（2）找一些有關風帆知識的書。
三、整理收獲
1、風帆百態(tài)
2、風帆助行
3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的`原理。
四、構思稿件
1、怎么投稿？
2、投稿的內容是什么？
準備從幾個方面來寫。
五、如何修改稿件
同學互相交流。
科學活動科技活動的教案篇十
隨著科技的不斷發(fā)展和應用的不斷深入，科技教育逐漸被納入了學校教學的范疇中。豐富多彩的科技活動既可以激發(fā)學生的學習興趣，又可以幫助他們提升科技素養(yǎng)和實踐能力。本次大班科技活動的目的是通過科技課程將實踐、觀察和發(fā)現(xiàn)結合在一起，激發(fā)學生的科學探究興趣，提高他們的實踐技能和科技素養(yǎng)。
第二段：科技活動的實施過程。
在科技活動中，我們將利用兒童喜歡的樂趣、玩具和交流等活動，使學生們體驗到一些有趣的科學知識。
在第一周，我們讓學生進行磁鐵、電池、燈泡、開關的簡單制作，并在實驗時展現(xiàn)出物理實驗中的性質和規(guī)律。
第二周，我們介紹了簡單機械，例如滑輪、搖臂，讓學生體驗到了機械原理并搭建他們自己的模型，在實踐中了解機械的創(chuàng)造、改進和發(fā)展。
在第三周，我們引入了無線電，讓學生了解通信原理，并制作簡單的無線電播音器。
第四周，我們通過制作小車和軌道展示了電學、動力學和磁學等在科技活動中的應用。
第三段：執(zhí)行活動過程的方法和策略。
為了讓學生充分理解科學知識，我們在整個過程中采用了多種方法和策略。
首先，我們注重讓學生在實踐中體驗科學知識，而不是單純地聽課。例如，在介紹簡單機械時，我們不僅向學生講解機械原理，還讓他們通過搭建模型，真正感受到機械的創(chuàng)造和發(fā)展。
其次，我們鼓勵學生自主探究和創(chuàng)新。例如，在進行磁鐵、電池、燈泡、開關的制作時，我們給學生一些材料和工具，建議他們根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力進行制作，并在后續(xù)實驗中檢驗自己的學習成果。
第四段：學生的反應和收獲。
在科技活動中，學生表現(xiàn)出了高度的興趣和參與度。他們對自己制作的玩具和實驗效果感到非常興奮和滿意。其中，不少學生還表現(xiàn)出了創(chuàng)新能力和實踐探究的興趣。
通過參與科技活動，學生也收獲了很多。首先，他們增強了科技素養(yǎng)和實踐技能。其次，他們了解了科學實驗的基本原理和做法，并發(fā)掘了自己的創(chuàng)造力和實踐探究的興趣。
第五段：總結與展望。
通過本次科技活動，我們使學生了解到了科學實驗的有趣性和實踐性，并對其產生了濃厚的興趣。但是，僅僅通過一次科技活動，難以使學生真正掌握科學實驗的基本原理和實踐技能。因此，我們需要進一步探索更加有效的科技教育方法，激發(fā)學生對科技探索發(fā)現(xiàn)的興趣，提高他們的動手實踐能力和科技素養(yǎng)。對于學生來說，科技活動更多的是一種發(fā)現(xiàn)和探求的過程，通過不斷的學習和探索，相信能夠更好地豐富、完善他們的科技知識和實踐能力。
科學活動科技活動的教案篇十一
活動目的：
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的幾份，理解等分的含義；
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學；
3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒使用過刀具，能安全使用刀具。
物質準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、正方形、等邊三角形紙片人手一份；剪刀、小刀、小盤子、筆若干；蘿卜片若干；、米、紅棗、花生仁若干；工具：塑料刀、剪刀、自制量杯果凍杯“分數(shù)圓片與數(shù)字連線”的作業(yè)單人手一份。記錄表人手一份。
活動過程：
一、用變魔術的形式引入課題讓幼兒用過操作初步理解等分的概念。
引導語：今天，老師把你們帶到魔術城里，讓大家變魔術，好嗎？
1.介紹玩法：魔術城里的這些東西，老師請小朋友去找一樣東西來分成一樣多的幾份，等下告訴老師。
幼兒操作材料：
第一組：紅、綠兩色同樣大的圓片、等邊三角形紙片。
第二組：正方形紙片人手一份。
第三組：花生仁若干，小袋子若干。
第四組：繩子和剪刀若干。
幼兒操作，師巡視指導。
2.分享交流：你找到了什么東西分？分成幾份？怎么分？
二、幼兒分組再次操作，鞏固等分的概念。
引導語：魔術城好玩嗎？那現(xiàn)在我們再去魔術城玩一次，這次玩的材料和上次會不同，請大家要把玩的過程記錄下來！
1.介紹記錄要求：
2.介紹材料，提出操作要求。
3.幼兒操作，師巡視指導。（幼兒自由選擇小組操作活動）。
教師重點觀察幼兒能否根據(jù)不同的問題采用不同的等分方法。
4.操作材料：
第一組：分米。
第二組：分糖果、花生。
第三組：分飲料（顏料水）。
第四組：切豆腐干、蘿卜片等分現(xiàn)象。
幼兒分享交流等分的做法：你用什么辦法？你分成了幾份？小結：小朋友用了目測法、計量法、數(shù)數(shù)法等方法對這些東西進行了等分，想想看平時的生活中遇到什么事情也可以用等分也可以用這些方法去操作。（提示：客人來了分東西、小朋友班級里面分書本、橡皮泥等）。
3.交流小結，收拾學具。
引導語：今天老師給每桌的小朋友準備一塊餅干請大家也來用等分的方法一起來吃掉！
-----分享等分餅干（華芙餅）。
延伸活動：小朋友平時遇到什么事可以用等分的方法然后記在班級的這張記錄表上告訴大家。
科學活動科技活動的教案篇十二
小班的科學目標指出：引導幼兒觀察日常生活中個別的物品及其用途；幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習運用各種感官感知的方法，發(fā)展感知能力；使幼兒樂意參加科學活動，喜愛動物、植物，注意周圍的自然環(huán)境。根據(jù)小班年齡特點，從日常生活中發(fā)現(xiàn)內容，開展活動。我注意觀察幼兒的日常生活：在午餐中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒很喜歡吃蛋，還不停的在比較誰的蛋大，誰的蛋小，邊吃還一邊議論。在平常生活中，經(jīng)?？吹降暮⒆映缘啊Ｓ幸淮?，西西拿著午飯中的蛋，邊吃還邊獻寶：“這顆雞蛋可好吃了，我猜想一定是聰明的雞生的。我媽媽說我會變得這么聰明就是吃了雞蛋！”看她說的這么起勁，決定去探個究竟。走進一看，這哪是雞蛋嗎？分明是顆鴨蛋。這個階段的孩子還不能真正分清雞蛋和鴨蛋，于是我決定上一堂《認識雞蛋和鴨蛋》的課。
二、活動目的1.了解雞蛋和鴨蛋的主要外部特征，學習仔細觀察。
2.樂意用語言表達自己的感受。
3.激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
三、
活動準備。
經(jīng)驗準備：幼兒認識雞、鴨，知道母雞、母鴨會生蛋。
物質準備：雞蛋、鴨蛋每人一個；雞媽媽、鴨媽媽頭飾；背景音樂；記錄紙；筆。
四、活動過程：
1.游戲：揀蛋。
師：今天老師帶你們到農場去玩，小朋友看看農場里面有什么？（很多的蛋）原來這個農場是蛋寶寶的家啊，我們去揀一個你喜歡的蛋，好嗎？在揀蛋的時候小朋友要注意輕拿輕放的，不要把蛋寶寶弄壞了。
音樂的伴奏下，幼兒自由地在各地揀蛋，把揀來的蛋放在一個地方。
分析：活動開始，我先讓幼兒玩“揀蛋”游戲，幼兒自由的在盆子中揀出一個自己喜歡的蛋放入自己的盤子中間。并加強了常規(guī)的要求，激發(fā)幼兒愛護蛋寶寶的情感。
2.觀察自己揀的蛋。
師：小朋友們都揀到了一個蛋，請你們。
（1）看看自己的蛋是什么形狀？
（2）摸摸是什么感覺？學習詞匯：光滑。
（3）看看是什么顏色？
3．比較兩個蛋的不同。
師：“剛剛小朋友說揀來的蛋一樣嗎？有什么不同？”引導幼兒觀察、區(qū)別雞蛋和鴨蛋的不同。
小結：雞蛋和鴨蛋的大小、顏色都不同，淺綠色的大的是鴨蛋，粉紅色的小點的是雞蛋。
4.游戲：找媽媽。
（1）師：“唔唔唔，誰在哭??？”以蛋寶寶哭的聲音，讓幼兒猜猜蛋寶寶為什么會哭？
（2）游戲“蛋寶寶找媽媽”。
a.師：“這些蛋寶寶的媽媽一樣嗎？”引導幼兒進行猜測。
b.出示記錄紙，讓幼兒以連線的形式配對找蛋寶寶的媽媽。
c.幼兒說說自己連線的理由。
d.出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片，以雞媽媽和鴨媽媽的口吻，驗證幼兒的猜測。
分析：在本環(huán)節(jié)中，教師以問題：“孩子們，猜猜他們是同一個媽媽生的嗎？”讓幼兒隨意猜測。有的說：不是。有的說：我知道一個是雞蛋。……老師讓幼兒在猜測的基礎上，采用連線的形式記錄下自己的猜測，并說出自己連線的理由。
出示雞媽媽和鴨媽媽的圖片：“猜猜是誰來了？”模仿雞媽媽叫：“呀！我的寶寶不見了！”模仿鴨媽媽叫：“呀！我的寶寶也不見了！”讓幼兒猜，并請幼兒分類：“請小朋友們幫雞媽媽和鴨媽媽找寶寶，好嗎？”請個別幼兒把自己的雞蛋和鴨蛋拿上分類。老師模仿雞媽媽說：“我的蛋寶寶是小點的，有點紅的！大家?guī)臀铱纯磳?？”全體幼兒幫忙檢查。老師模仿鴨媽媽說：“我的寶寶大點的，有點白！小朋友幫我看看對嗎？”全體幼兒檢查。幼兒區(qū)分了雞蛋和鴨蛋后，請他們繼續(xù)找。雞媽媽和鴨媽媽一起說：“我還有的寶寶在哪里呀？”幼兒們把雞蛋和鴨蛋分別分類分好好。
5.延伸實踐操作活動：吃蛋。
師：“小朋友可真聰明，雞媽媽和鴨媽媽都很開心，你們幫他們找到了它們的寶寶，他們請你們吃雞蛋和鴨蛋。”引導幼兒運用：敲一敲，滾一滾，撥一撥三步曲的方法進行。
科學活動科技活動的教案篇十三
1．初步了解動物嗯嗯的特征及作用。
2、在制作圖書中，能為小動物匹配相應的嗯嗯，體驗制作圖書的樂趣。
活動準備：
活動前已經(jīng)給幼兒講過繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過小動物、ppt課件、人手一份圖書材料、記錄表。
活動過程：
一、回憶繪本內容，激發(fā)活動興趣。（課件第一頁）。
故事里其它小動物的嗯嗯又是什么樣的呢，請小朋友來介紹一下，好嗎？
二、在觀察、討論中了解小動物嗯嗯的特征及作用。
1、第二頁：同時出現(xiàn)四個小動物（兔子、大馬、大狗、奶牛）。幼兒自愿介紹其中一種動物及嗯嗯。
教師在幼兒回答后及時小結：兔子的嗯嗯是小小的，圓圓的，像豆子一樣。
大馬的嗯嗯是大大的，圓圓的，像土豆一樣。
大狗的嗯嗯是長長的，黃黃的，像小蛇一樣。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的，像巧克力蛋糕一樣。
2、記錄表出示：下面的這些小動物有沒有嗯嗯呢？猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢？（羊、豬、鴿子）。
教師小結：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的、有的是小小的；有的是圓圓的、有的是長長的；有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
3、你們喜歡小動物的嗯嗯嗎？為什么？
教師小結：嗯嗯是臭臭的，大家都不喜歡，可是，雖然嗯嗯聞起來時臭臭的，但是它們的作用可多啦，有的嗯嗯可以做肥料，讓田里的莊稼長得更好；有的嗯嗯可以做藥，給人治?。挥械泥培趴梢宰龀杉垙?，讓我們寫字和畫畫；還有的嗯嗯還可以用來發(fā)電呢。
三、
在自制圖書中，為小動物匹配相應的嗯嗯。
（1）現(xiàn)在，我們一起把小動物和它們的嗯嗯做成一本有趣的.圖書，老師已經(jīng)給你們準備好封面和每頁的小動物。
（2）要求：請小朋友想一想，找一找這些小動物的嗯嗯是什么樣的？分別貼在每頁圖書的紅點處。
（3）幼兒動手制作圖書，教師巡回指導。
科學活動科技活動的教案篇十四
教師：馬璠活動名稱：《會唱歌的車》活動目標：1、初步感知了解警車、消防車、救護車的警笛聲2、認識警車、消防車、救護車、并了解它們的外形特征及它們的用途。
3、能夠對周圍的事物感興趣愿意觀察周圍的事物活動準備：經(jīng)驗準備：需要家長的配合，在接送孩子的途中，有意識的引導孩子觀察各種各樣的車，并著重觀察一下特種車，激起孩子探索的欲望。
物質準備：幻燈、幼兒每人一個汽車圖標活動重點：幼兒對警車、救護車、消防車三種車警笛聲音的分辨。
科學活動科技活動的教案篇十五
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力，激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準備：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片。
活動過程：
一、提問導入，引出主題。
師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰呢？
師：那蠶媽媽長什么樣子呢？
師：小朋友說的真棒，那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢？
師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以后，怎么從蠶繭里出來呢？
二、蠶寶寶的食物—桑葉。
師：你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎？
師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來試一試吧。
師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢？
三、
蠶的作用大。
師：蠶對我們的生活有用處嗎？我們養(yǎng)它們是做什么的呢？
師：小朋友的見識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什么作用嗎？
師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。
科學活動科技活動的教案篇十六
在青少年中普及科學知識、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神，促進我校學生愛科學，學科學，用科學的習慣，提高學生的科學文化素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，豐富校園文化生活，爭創(chuàng)科技教育特色校，為全面推進素質教育奠定基礎。以下是初中科技活動教案，歡迎閱讀。
為了活躍校園文化，全面推進素質教育;倡導科學思想和科學精神;培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學、反對邪教的思想，同時為學生提供展示個性的平臺，培養(yǎng)學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的'科學素養(yǎng),按“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃的要求，以新課程改革為契機，落實科學發(fā)展觀，加大青少年科技教育力度，努力在青少年中宣傳科學思想，倡導科學方法，傳播科技知識，弘揚科學精神，引導廣大青少年樹立科學世界觀，科學發(fā)展觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力;并從學校實際出發(fā)，本著堅持學?？萍冀逃厣?，并有所突破的原則，立足課堂，從學生的年齡特點出發(fā)，設計開展科學普及活動，讓孩子們在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學生的科學意識，培養(yǎng)學生主動學習、熱愛科學、運用所學知識的能力,組織開展學校科技活動。
1、繼續(xù)保持過去科技制作活動中獲得的榮譽，并努力有所突破。
2、提高學生動手實踐、科技創(chuàng)新能力，力爭在市以上各級科技活動中獲得好成績。
1、自主創(chuàng)新，形成學校師生共同的理念。在新的一年里，中學部積極開展形式多樣的科技活動，將科技活動納入學校工作計劃。
2、完善制度，活動經(jīng)常化。學校為了推動科技活動，要求各班成立科技興趣小組。今年，九年級的80班科技活動做到經(jīng)?；?。學?？萍蓟顒又行牡某闪?，從制度上保障活動的經(jīng)常開展，能使我校開展科技活動有了較好的氛圍。
3、增強意識，師生教學相長。今年，我校的科技活動繼續(xù)與綜合活動課程結合起來，加強新課程的改革。我校教師認真貫徹教育部《基礎教育課程改革綱要》的精神，在“以人為本”的新的質量觀、人才觀的思想指導下，引導學生學習信息技術，開展研究性學習，開展社會服務與社會實踐，學習一般的勞動技術。科技活動還與《心理教育》校本課程結合起來，這是一種創(chuàng)造教育的新的嘗試。總的目標都是通過了解自己周圍環(huán)境里的人與事，培養(yǎng)社會適應能力、社會參與意識和公民責任感。學會在學習生活中探索與創(chuàng)造，獲得創(chuàng)新精神和實踐能力。
第一周：淺談科技活動課在素質教育中的作用
第二周：觀測太陽和影子
第三周：有趣的液體分層
第四周：仙人掌凈化水
第五周：社團活動指導教案
第六周：手的重量
第七周：實驗太陽灶
第八周：哪根蠟燭先熄滅
第九周：機器人
第十周：草莓的無土栽培
第十一周：野生資源的調查
第十二周：校園植物調查
第十三周：顯微鏡的使用
第十四周：酸奶的制作
第十五周：植物的光合作用與動物呼吸作用的關系
第十六周：針浮在水面
第十七周：身邊的氣象
第十八周：科學技術的成就
科學活動科技活動的教案篇十七
教學目標：
1、和同伴一起嘗試使用簡單的方法進行測量，引發(fā)測量的興趣。
2、欣賞、理解故事內容，享受閱讀帶來的樂趣。
教學準備：
一寸蟲若干條，ppt繪本，繪本《一寸蟲》，操作材料幼兒人手一份。
教學過程：
一、開始部分：
師：今天老師帶來了一個小小的朋友師：它的名字叫一寸蟲，我們一起和它打個招呼，你們比比看它有多大？它只有這么一點點，對我們人類來說是一寸。
二、基本部分：
師：森林里有一只一寸蟲，還有吃一寸蟲的小鳥，這是知更鳥，它想要吃一寸蟲，一寸蟲說：“別吃我，我有本領的，我會量東西的。”
幼兒操作，教師展示個別幼兒的操作結果，讓做錯的幼兒進行修改。
師：知更鳥說：好吧，那我不吃你了，但我有很多好朋友也要你去量量，第一個朋友是火烈鳥，它要你幫它測量它的脖子，我們一起來看看一寸蟲是怎么測量的？(測量好了請幼兒說說)接下來是要測量大嘴鳥的喙，誰來試試看？（同樣方法請幼兒測量蒼鷺的腳。）請你們把測量出來的結果寫在紙上，有幾寸就寫數(shù)字幾。
展示幼兒測量出來的結果，并進行評價。
師：夜鶯說：“那你就量量我的歌聲吧?！币国L要量歌聲，那怎么量？誰有辦法？
三、結束部分：
科學活動科技活動的教案篇十八
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。
3、愿意復述和表演兒歌的內容。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
4、《小花貓洗澡》兒歌。
活動過程。
1.請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性，例如：
貓吃什么食物？（教師可向幼兒出示貓糧。）。
它最喜歡做什么？
它怎樣去廁所？
它怎樣清潔身體？
你和家人會怎樣照顧它？
它生病時怎么辦？
2.與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影片，引導幼兒觀察貓的動作及外形特征?？蓮娬{貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
3.播放有貓叫聲的音樂，讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
4.出示《小花貓洗澡》兒歌，學兒歌：
小花貓洗澡。
小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
5.請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
活動建議。
活動前幾天，教師可以請幾位家里養(yǎng)貓的家長配合，讓幼兒參與照顧小貓，觀察貓的生活習性。最好能將過程以錄像或照片的形式記錄下來，待到活動時用。增加幼兒的感性經(jīng)驗。
活動后，還可以把圖片放在展覽區(qū)，在區(qū)域時間或過渡環(huán)節(jié)重復播放錄像。
活動反思。
小班幼兒有好奇心、容易被新鮮事物吸引，課程的開頭以情景引題，肯定會吸引孩子們的注意力，讓他們在觀察圖片的同時積極的參與到課堂中來，大膽回答問題，表達自己的想法，增長更多的知識。
科學活動科技活動的教案篇十九
1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。
2．會用符號記錄，并能用語言大膽表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3．體驗動手操作和小組合作學習的快樂，產生進一步探究的興趣，提高動手能力。
活動準備。
1．材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。
2．經(jīng)驗準備：幼兒人人都會打結。
活動過程。
一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化。
師：今天老師帶來了兩根線，你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。
師：你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?
教師小結：用打結的方法可以將兩根線連接起來，一頭連接后線變得更長了，兩頭都連接起來就變成了一個圈。
二、六根線的連接——感知不同的結果。
1．設置情境，激發(fā)興趣，引發(fā)猜測。
師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結的方法兩根、兩根連接起來，左邊的小朋友把左邊的線用打結的方法兩根、兩根連接起來。
師：游戲正在進行中．我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜，等他們打完所有的結，我把手松開，這6根線會出現(xiàn)什么情況。
2．分組討論，記錄結果，展示交流。
師：看來每個人都有自己的想法，現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下，把你們的想法記錄在藍色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。
3．動手操作，實踐驗證，記錄發(fā)現(xiàn)。
師：那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!
師：老師給每個小組都準備了6根線，請你們三人合作玩這個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結全部打完才能松手；(2)打結的人一人負責一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結松開手以后，請仔細觀察，把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。
4．交流分享，表述發(fā)現(xiàn)，總結提升。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?
師：哪一組的結果和他們是一樣的?還有不一樣的結果嗎?
師：我和小朋友合作的結果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣，線的連接真有趣!
三、多根線的連接——進一步體驗、感受連接的多樣性。
師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清楚游戲的規(guī)則：老師站在圓心握住線的中間，請每個小朋友在圓上找個點子站好，依次上來每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。
師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!
教師小結：線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結果!那么，6根線的連接究竟會有多少種不同的結果呢?以后我們可以在科學區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結果都記錄下來，統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。
活動延伸。
在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。
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