心得體會(huì)是一個(gè)不斷探索與反思的過程,可以促使我們不斷提高自己。在寫心得體會(huì)之前,我們可以先做好充分的調(diào)查和研究,為撰寫提供充足的材料和證據(jù)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇一
通過本此活動(dòng),三位教師的課讓我心里有了一些想法。第一節(jié)課中心小學(xué)的女教師我個(gè)人感覺只是為了教學(xué)生知識而教學(xué),第二節(jié)同類課老師結(jié)合學(xué)生實(shí)情來教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,第三節(jié)課鎮(zhèn)小的男教師給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生大膽思考,可以說本節(jié)課的亮點(diǎn)是教學(xué)生如何去思考。
我們習(xí)慣上認(rèn)為,教師“挖深洞”---講得越多、越細(xì)、越深、越透,學(xué)生學(xué)的就越快、越好,教師帶領(lǐng)學(xué)生“鉆山洞”,總比學(xué)生自己摸索要來的更快一些。事實(shí)上,我認(rèn)為這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性。特別是通過下午的幾位教研員的評課,使我深刻認(rèn)識到,數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)該讓學(xué)生自學(xué)、思考、討論、交流,師應(yīng)講得很少,教師一般講課都在15分鐘左右,最少的甚至只有4、5分鐘,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間通常達(dá)到25分鐘以上,理科如此,文科也是這樣。
我所在的學(xué)校是農(nóng)村寄宿制小學(xué),學(xué)生在各方面的習(xí)慣相對來說很差,我一直苦惱的是怎么能讓學(xué)生改變下。通過去教研室王鵠老師的一席講話,讓我有了新的認(rèn)識,習(xí)慣的培養(yǎng)還是應(yīng)該在讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考,課堂上學(xué)生會(huì)思考了,就會(huì)有興趣的培養(yǎng)以及分析,探究,這樣一切問題就解決了。這次教研對于我個(gè)人來說促動(dòng)很大,所以我們每一位老師只要找準(zhǔn)目標(biāo)(讓學(xué)生在課堂中學(xué)會(huì)思考),思考,學(xué)會(huì)思考問題,形成合力,腳踏實(shí)地的堅(jiān)持下去,也一定能夠創(chuàng)造出我們自己的教學(xué)特色。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇二
20xx年11月26日,我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng),觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課,本次教研活動(dòng)對于我而言,是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),令我受益匪淺。
自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來,我參加了很多次的教研活動(dòng),即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動(dòng)。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動(dòng)之后的心得體會(huì)。
首先,關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生,自我上學(xué)以來,預(yù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多,而參加本次教研活動(dòng)加上以前縣教研組織的活動(dòng),這對我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認(rèn)識。正如在本次教研活動(dòng)上劉傳英主任所說:預(yù)習(xí)的方法有很多種,可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等,來認(rèn)識本課時(shí)所要講授的內(nèi)容和知識點(diǎn),教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí),正如劉傳英主任說的,預(yù)習(xí)方式多種多樣,我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新能力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
再次,在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)上,首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,主要以學(xué)生為主體,可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲,從某種意義上講,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然課堂教學(xué)的方式也有很多種,我們要尊重學(xué)生個(gè)人,讓他們在課堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇三
聆聽學(xué)習(xí)了學(xué)校以及伍家區(qū)組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)之后,我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了很多新的認(rèn)識,也開闊了眼界,特別是因教師教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)不同而從不同的切入點(diǎn)入手以及對同一內(nèi)容的不同教法讓我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力。
這個(gè)過程設(shè)計(jì)的用心只有一個(gè)目的那就是分?jǐn)?shù)意義的滲透和理解。從具體的圖形到抽象的數(shù)字,學(xué)生都能按部就班的按老師設(shè)計(jì)的進(jìn)程一步步前行,也能公式化的描述出每個(gè)分?jǐn)?shù)所表示的意義。
劉莉教研員在這節(jié)課的點(diǎn)評上讓我們深刻的追問一下,不同形狀的物體要折或涂相同的分?jǐn)?shù),那么這個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義是一樣的學(xué)生又會(huì)怎么理解呢?我想這個(gè)問題是值得我好好斟酌的。
小學(xué)階段的學(xué)生是一個(gè)個(gè)思維十分發(fā)散與活躍的對象,對于知識既渴求也有很多自己的想法,而我們教師,經(jīng)過了長年的學(xué)習(xí)以及經(jīng)驗(yàn)的積累,在思維方面已經(jīng)慢慢固化。
比如,曾有人做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),在幼兒園小朋友的黑板上畫上一個(gè)圓,孩子們有的說是月餅,有的說是雞蛋,也有的說是石頭,而在大學(xué)生以及成人的黑板上畫上一個(gè)圓,都會(huì)異口同聲的說這是零,為什么?其實(shí)這就是知識、經(jīng)驗(yàn)固化的結(jié)果,我們教師現(xiàn)在缺少的就是發(fā)散的思維以及豐富的想象能力。
我不得不贊嘆孩子單純思維中那跳動(dòng)的智慧,也不得不反思自己的教學(xué),怎么樣教才能保留住這些跳動(dòng)的智慧,而不讓它們慢慢遺失呢?在這一次的教研活動(dòng)中,我再一次深刻的體會(huì)到對于這一點(diǎn)我們該向孩子們學(xué)習(xí)!
每一節(jié)課都少不了評價(jià)策略,在常規(guī)課中的評價(jià),我們往往憑借目測以及抽樣檢測,沒有可靠的數(shù)字,這一次的學(xué)習(xí)中,讓我明白了科學(xué)的評價(jià)策略也很重要,除了不可量化的因素外,我們還是需要有可靠的數(shù)字來說話。
教學(xué)是一門藝術(shù),不同的領(lǐng)悟就會(huì)有不同的展現(xiàn),每一名教師對教材的領(lǐng)悟?qū)Q定教師的教學(xué)方向與設(shè)計(jì)過程,也將決定不同的教學(xué)效果,期望自己能做一名有領(lǐng)悟力的教師。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇四
近年來,隨著數(shù)學(xué)教育改革不斷深化,數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和教學(xué)方法亟待提高。為了切身解決這一問題,學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),讓教師們共同交流經(jīng)驗(yàn)、研究問題,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果。在這次活動(dòng)中,我從和同行的交流中學(xué)到了許多新知識和新方法,并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先,在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我學(xué)到了很多提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法。在和其他教師的交流中,我了解到一些教學(xué)資源的利用方法,例如使用有趣的數(shù)學(xué)游戲和趣味悅讀的數(shù)學(xué)故事,可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。這些方法可以幫助學(xué)生建立起積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度,從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成績。通過這次教研活動(dòng),我深刻認(rèn)識到在教學(xué)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的興趣是非常重要的,只有讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué),才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,使數(shù)學(xué)教學(xué)更有效。
其次,我在這次教研活動(dòng)中還學(xué)到了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。通過參與教師的互動(dòng)討論和教學(xué)案例分享,我了解到引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的方法和步驟。我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力非常重要。例如,在解決數(shù)學(xué)問題時(shí),通過提供多種解題思路,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探索,可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。此外,還可以通過數(shù)學(xué)生活化教學(xué)、數(shù)學(xué)模型等方法,使抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際生活相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的思維,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過這次教研活動(dòng),我對如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練有了更深入的理解,并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
再次,這次教研活動(dòng)還讓我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,合理利用教學(xué)資源對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。在和其他教師的交流中,我了解到一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,例如數(shù)學(xué)演示軟件、互動(dòng)電子白板等,可以使數(shù)學(xué)教學(xué)更加直觀和生動(dòng)。這些教學(xué)資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念,提高他們的學(xué)習(xí)效果。通過這次教研活動(dòng),我認(rèn)識到合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果不可或缺的重要環(huán)節(jié),我會(huì)在今后的教學(xué)中積極借助這些教學(xué)資源,使教學(xué)更加有趣和生動(dòng)。
最后,通過這次教研活動(dòng),我還深深體會(huì)到教師間的合作和交流是非常重要的。在和其他教師們的互動(dòng)中,我們互相借鑒、互相啟發(fā),找到了許多解決數(shù)學(xué)教學(xué)問題的有力方法和策略。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn),與他人的交流不僅可以拓寬自己的教學(xué)思路,增長知識,還可以獲得同行的理解和支持,共同進(jìn)步。通過與其他教師的討論和交流,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),成為更好的數(shù)學(xué)教師。
總而言之,這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)幫助我深入了解了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些重要問題,提高了教學(xué)能力和教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生思維訓(xùn)練、合理利用教學(xué)資源、與他人合作交流等方法,我相信我將能夠在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)學(xué)生,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。這次教研活動(dòng)的成功也給我?guī)砹烁嗟乃伎己蛣?dòng)力,讓我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇五
“教學(xué)有法,教無定法,貴在得法”。本周進(jìn)行的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),讓我想到了這句話。
(100個(gè)奇數(shù)相加)
學(xué)生沒能解決這兩個(gè)問題,但這兩個(gè)問題充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲,這時(shí)王老師讓大家從簡單的問題入手,尋找解決這兩個(gè)難題的方法。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)習(xí)由淺入深,符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,并進(jìn)行了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的教育——較難的問題從簡單入手,從簡單的問題中尋找解決難題的方法。教師第一次出示點(diǎn)陣圖,讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)點(diǎn)陣圖的規(guī)律,了解點(diǎn)陣圖的數(shù)量關(guān)系,同時(shí)教師介紹點(diǎn)陣圖的相關(guān)信息。接下來讓學(xué)生嘗試從5號點(diǎn)陣圖中找到算式1+2+3+4+5+4+3+2+2=,學(xué)生很快發(fā)現(xiàn),斜著看點(diǎn)子的數(shù)量加起來就是這個(gè)算式,由此發(fā)現(xiàn)第一個(gè)式子的解決方法,就是聯(lián)系60號點(diǎn)陣圖,得出結(jié)果是3600。這時(shí)王老師第二次出示點(diǎn)陣圖,讓學(xué)生換個(gè)角度觀察5號點(diǎn)陣圖,試一試找到5號點(diǎn)陣圖與算式1+3+5+7+9=的聯(lián)系,并下發(fā)學(xué)具,讓學(xué)生在點(diǎn)陣圖上畫一畫,自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律,最后學(xué)生發(fā)現(xiàn)如果把點(diǎn)拐著彎連起來就是連續(xù)奇數(shù)相加,由此發(fā)現(xiàn)幾個(gè)連續(xù)奇數(shù)相加的和就是奇數(shù)個(gè)數(shù)的平方,這時(shí)王老師引導(dǎo)學(xué)生解決之前提出來的第二個(gè)問題,學(xué)生運(yùn)用規(guī)律輕松解決。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)給了學(xué)生充分的動(dòng)腦和動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)間,最后解決問題的方法是學(xué)生自己探究出來的,既讓學(xué)生掌握了解決問題的方法,又培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。
結(jié)合我們學(xué)校的學(xué)生情況來欣賞這節(jié)課,我感受頗多?,F(xiàn)在的學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和探究學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),原因就是教師在課堂上讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的時(shí)間太少了,大部分課堂都是教師的一言堂,知識都是以教師的說來呈現(xiàn),學(xué)生只是被動(dòng)接受,這樣的學(xué)習(xí)不扎實(shí),對于知識學(xué)生沒有經(jīng)歷形成的過程,往往知其然不知其所以然。而王麗燕老師的數(shù)學(xué)課給了學(xué)生大量的動(dòng)手動(dòng)腦時(shí)間,達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的課程目標(biāo)。雖然我們的學(xué)生人數(shù)多,素質(zhì)不均勻,直接使用王老師這樣的教學(xué)方式顯然是行不通的,但我們可以學(xué)習(xí)她的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中多思考怎樣讓學(xué)生多動(dòng)腦動(dòng)手去探究,設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)讓學(xué)生經(jīng)歷新知識的形成,最終讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識并且表達(dá)出來。當(dāng)我們有了這樣的想法再去設(shè)計(jì)我們的教學(xué),一定會(huì)有不同。學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力不是一蹴而就的,而是日積月累的長時(shí)間的訓(xùn)練,教學(xué)要有耐心,貴在堅(jiān)持,我將秉持這樣的理念努力鉆研我的教學(xué),提升自己的教學(xué)能力。以上就是我這次教研活動(dòng)的心得體會(huì)。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇六
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng),在一天半的學(xué)習(xí)中,我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù),其中以下幾條使我印象很深:
一:善于營造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前,教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己,再讓學(xué)生介紹自己,以此來拉近師生關(guān)系;還有的給學(xué)生拍照,激發(fā)興趣,消除緊張感,這樣進(jìn)行新課就很輕松,同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境;有的夸沂南是個(gè)名人的`故鄉(xiāng),讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校,學(xué)生自然很高興,學(xué)習(xí)情緒非常高漲。
二:從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的,但是有很多素材用的是本縣、本校的,或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中,上課開始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場給學(xué)生拍照,把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上,全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置,學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白;還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動(dòng),把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的,并通過合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng)。
三:學(xué)習(xí)過程采用合作、共同探究的方法,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過程,讓學(xué)生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學(xué),不流于形式,到該合作的時(shí)候合作,確實(shí)能解決不會(huì)的問題。教學(xué)中,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四:合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的再造過程,從而獲得了成功感,獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí),教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上,在學(xué)生解決有困難時(shí)采取,好多老師在有難度的問題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過合作互相交流意見,避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見解;其次是合作中分工要明確,以個(gè)人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn),讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn);老師有充足的耐心,選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
五:充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。每節(jié)課都做了大量的電腦課件,把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上,讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,及形象生動(dòng)有非常容易理解,同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中,也用到了老師制作的教具,如《可能性》一課中,每個(gè)小組都有一個(gè)盒子,和白黃兩種球。把球放到盒子里摸,總結(jié)摸出球的可能性,達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo)。
總之,這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華,使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn),在今后的'教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,抓住機(jī)會(huì),不斷地學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),優(yōu)化課堂教學(xué)。
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數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇七
第一段:引言(字?jǐn)?shù):150字)
在教育領(lǐng)域,教師的專業(yè)發(fā)展是保證教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。作為一名數(shù)學(xué)教師,我參與了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以提升教師的教學(xué)水平為目標(biāo),通過分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),取得了很好的效果。在活動(dòng)中,我深刻感受到了教師教研的必要性,并從中受益匪淺。
第二段:活動(dòng)內(nèi)容和組織(字?jǐn)?shù):250字)
本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,教師們以小組形式展開,每個(gè)小組內(nèi)有四位教師,我們共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和方法。活動(dòng)開始前,主辦方給我們發(fā)放了教研材料和相關(guān)教學(xué)課件,供我們參考使用。在討論中,教師們提出了各種教學(xué)問題、疑難,通過互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)的方式,形成了豐富的教學(xué)思路和方法。此外,活動(dòng)中也安排了專家指導(dǎo),給予我們針對性的指導(dǎo)與答疑。
第三段:交流與啟發(fā)(字?jǐn)?shù):300字)
通過與其他教師的交流,我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思路受到了啟發(fā)。有一次,我和另兩位教師進(jìn)行了一次小組討論。在討論中,對于某個(gè)數(shù)學(xué)難題的教學(xué)方法,我認(rèn)為可以通過解題技巧的講解,而另外兩位教師則主張通過拓展學(xué)生的思維和探究能力來解決。通過這樣的交流,我認(rèn)識到了自己的狹隘思維,并重新審視了自己的教學(xué)理念。從此以后,我開始嘗試不同的教學(xué)方式和方法,給予學(xué)生更多自主思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
第四段:經(jīng)驗(yàn)和收獲(字?jǐn)?shù):300字)
這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先,通過與其他教師的交流,我知道了自己的不足和可以改進(jìn)的地方。其次,通過與專家的互動(dòng)和指導(dǎo),我學(xué)習(xí)到了一些切實(shí)可行的教學(xué)方法和策略,如如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。最重要的是,我在活動(dòng)中結(jié)識了許多志同道合的教師,我們互相鼓勵(lì)和支持,形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)分享平臺(tái)。
第五段:總結(jié)與展望(字?jǐn)?shù):200字)
通過這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我深刻認(rèn)識到教師教研的重要性。教師教研不僅可以提升教師的教學(xué)水平,還能激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)造力。作為一名數(shù)學(xué)教師,我將繼續(xù)積極參與各種教研活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我希望能將自己的經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)與更多的教師分享,推動(dòng)教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇八
數(shù)學(xué)教學(xué)是教育中極其重要的一環(huán),良好的數(shù)學(xué)教育能夠啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。而數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽課是教師提高自身教學(xué)水平的有效途徑之一。在聽課的過程中,教師不僅可以感受到同行的教學(xué)魅力和教育思想,還可以學(xué)習(xí)到其他教師的教學(xué)方法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。因此,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽課對于提高教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方式以及提升教育效果,是非常有益的。
第二段:聽了哪些課程
最近,我參加了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽課。聽了一節(jié)幼兒園的《數(shù)學(xué)游戲啟蒙課程》,一節(jié)小學(xué)的《趣味數(shù)學(xué)《算有趣》數(shù)學(xué)競賽課》以及一節(jié)初中的《標(biāo)點(diǎn)符號意義在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》。
第三段:聽課體會(huì)
在聽完這幾節(jié)課程后,我深刻地體會(huì)到了教育的魅力。在幼兒園的課程中,老師采取了很多有趣的游戲來教授數(shù)學(xué)知識,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)的課程中,老師通過趣味比賽讓學(xué)生有了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,還把課程緊密結(jié)合在數(shù)學(xué)競賽中。在初中的課程中,老師將標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)中,讓學(xué)生更好的理解和記憶數(shù)學(xué)知識。這些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)對我有很大的啟示和幫助。
第四段:整理思維
在聽課后,我總結(jié)了一些需要改進(jìn)的地方,比如我需要更好地結(jié)合教材,善于運(yùn)用課外資源來增加學(xué)習(xí)樂趣;我在教學(xué)中也需要更多地開發(fā)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)他們自主思考,提高解決問題的能力;我還需要更多地關(guān)注學(xué)生興趣、培養(yǎng)他們的興趣愛好,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段:總結(jié)回顧
通過這次聽課,我明確了今后應(yīng)該在教育教學(xué)中注重掌握教學(xué)方法和技巧,突出知識的系統(tǒng)性和全面性,努力創(chuàng)造一種讓學(xué)生參與其中的特殊學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),我也意識到教學(xué)要注重方法和思想的結(jié)合,注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)的興趣和能力,使教學(xué)以獲知過程、創(chuàng)造、思維結(jié)構(gòu),以及強(qiáng)化學(xué)習(xí)和發(fā)展學(xué)習(xí)戰(zhàn)略為特征。因此,在今后的教學(xué)中,我會(huì)加強(qiáng)教學(xué)方法的掌握,更加注重學(xué)生思維能力和習(xí)慣的培養(yǎng),做出自己的特色教育。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇九
一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
從整體優(yōu)化出發(fā),加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能,開學(xué)初,我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,認(rèn)真落實(shí)了集體備課制度,由備課組長負(fù)責(zé)制,抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行。
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃,有定期的教研活動(dòng)制度、備課制度、相互聽課制度、教研組活動(dòng)記錄。組內(nèi)教研氣氛濃厚,各教師聽課都在15節(jié)以上,年輕教師都積極參加各種進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng)。全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作凝聚力強(qiáng),有良好的師德師風(fēng)。
1、加強(qiáng)年級組聽課、評課活動(dòng)。本學(xué)期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認(rèn)真研究教材,寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案,課后及時(shí)召開專題研討會(huì),針對上課老師教學(xué)中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評課活動(dòng)。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
2、本期我們數(shù)學(xué)組與銀田學(xué)校數(shù)學(xué)組進(jìn)行了校際交流活動(dòng)。由xx執(zhí)教的三堂課體現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組的集體智慧,得到了各級高度評價(jià)。
3、課題組成員以課題帶動(dòng)全組成員進(jìn)行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究,全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平。
1、xx執(zhí)教的《粉刷圍墻》集全組之智慧,在“我是主席小同學(xué)”的主題競賽活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。
2、xxx老師在xx省數(shù)學(xué)老師風(fēng)采演講中獲得二等獎(jiǎng)。
3、xxx老師在說課比賽中獲得xx市一等獎(jiǎng)、xx市二等獎(jiǎng)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的`。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十
數(shù)學(xué)教育一直被視為教育的一個(gè)重要組成部分,近年來,由于教育改革的力度不斷加大,諸多關(guān)于數(shù)學(xué)教育的新思路和新方法不斷誕生。在這種背景下,為了提升教師的教學(xué)水平和思維方式,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量,各種數(shù)學(xué)教研活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。本文將分享在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)聽課中的一些心得體會(huì)。
第二段:課前準(zhǔn)備
在聽課之前,我們先要做好準(zhǔn)備工作。首先,要對即將聽的課程進(jìn)行提前了解,了解該節(jié)課的主題和內(nèi)容,進(jìn)而為自己的學(xué)習(xí)制定具體的聽課目標(biāo)和計(jì)劃。其次,我們需要準(zhǔn)備好筆記本、筆和其他必要的學(xué)習(xí)工具,以便隨時(shí)記錄重要的信息。最后,在聽課前,我們還應(yīng)該調(diào)整好自己的心態(tài),保持專注和感性的狀態(tài)。
第三段:聽課過程
在聽課的過程中,我們首先應(yīng)該認(rèn)真傾聽教師的授課,全神貫注地關(guān)注教師的教學(xué)方式和思路。如果教師在教學(xué)過程中有一些比較獨(dú)特的方法和技巧,我們應(yīng)該嘗試去借鑒和模仿,為自己的教學(xué)方式增添新的元素。同時(shí),在聽課的過程中,如果我們有疑問或者不明白的地方,也可以利用筆記本記錄下來,方便后續(xù)與教師面對面探討。
第四段:聽課心得體會(huì)
在教研活動(dòng)中,聽課僅是一個(gè)環(huán)節(jié),然而,一個(gè)好的聽課并不是所有的教師都可以做到的。從這堂數(shù)學(xué)課中,我不僅學(xué)到了一些新的知識,更重要的是,我了解到了一些新的教學(xué)方法和策略,受益匪淺。教師成功的教學(xué),不僅是因?yàn)樗麄冇兄S富的經(jīng)驗(yàn)和教育技巧,更是因?yàn)樗麄円詫?shí)踐為基礎(chǔ),充分利用與同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。
第五段:總結(jié)
在最后,我想說,聽課也許是我們在成長過程中的一個(gè)必經(jīng)之路,是我們不斷更新自己知識的來源。聽課不僅可以提升我們的知識水平和教學(xué)能力,同時(shí)也可以擺脫我們的教學(xué)慣性?!敖虩o定法,學(xué)無定法”,在教研活動(dòng)中,我們需要改變以往的教學(xué)方法,不斷探索,去尋找新的教學(xué)策略和方法,這樣才能不斷地提升自己的教學(xué)水平。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
正如古人所說:“形而上者謂之道,形而下者謂之器?!苯處煍?shù)學(xué)教研活動(dòng)是教學(xué)工作的“道”,而這次的活動(dòng)更像是一次精心設(shè)計(jì)的“器”。通過參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我深刻感受到了其對教師教學(xué)能力的提升和成長具有的重要意義。下面我將從準(zhǔn)備、執(zhí)行、總結(jié)、分享和反思五個(gè)方面,詳細(xì)介紹我在這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
首先,準(zhǔn)備是數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的第一步。在活動(dòng)之前,我要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案,并且對于將要上的課程進(jìn)行了仔細(xì)的研究和反思。這使我明確了自己的教學(xué)目標(biāo),確保課堂的重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。另外,我還要預(yù)留一些時(shí)間給學(xué)生針對性的詢問與商討,以確保每個(gè)學(xué)生都能夠明確自己的學(xué)習(xí)方向。通過這樣的準(zhǔn)備,我更加熟悉課程內(nèi)容,也更加自信地面對教學(xué)挑戰(zhàn)。
其次,在活動(dòng)的執(zhí)行過程中,我深刻地體會(huì)到了同行間的交流和互動(dòng)的重要性。在活動(dòng)過程中,我與其他老師一起分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,互相借鑒并且給予彼此建議。這種共同進(jìn)步的心態(tài)讓我在教學(xué)上更加不斷創(chuàng)新和改進(jìn),并且通過教學(xué)活動(dòng)的合作,我發(fā)現(xiàn)了一些自己以前并不了解的新方法和技巧,讓我的課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。
第三,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)是一個(gè)不可忽視的環(huán)節(jié)。通過實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我了解到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題。在活動(dòng)結(jié)束后,我與其他老師一起對這次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思,分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及自身教學(xué)的不足之處。通過這樣的總結(jié),我明白了自己在教學(xué)中的一些不足之處,并且結(jié)合同行的建議,我也找到了相應(yīng)的改進(jìn)方法,并且在教學(xué)中有所實(shí)踐。
第四,通過教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我收獲了很多。首先,我感受到了教研活動(dòng)對于我個(gè)人教學(xué)能力提升的重要性。通過與其他老師的交流和互動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的不足和問題,并且得到了解決方案。其次,我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我與其他老師共同參與了教學(xué)活動(dòng),并且通過不斷溝通和交流,我們一起解決了很多教學(xué)中的難題,也共同提高了教學(xué)水平。最后,我還學(xué)會(huì)了如何把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法分享給他人。通過和其他老師的交流,我不僅能夠?qū)⒆约旱慕虒W(xué)心得經(jīng)驗(yàn)分享出去,也能夠從其他老師那里學(xué)習(xí)到很多新的教學(xué)方法和技巧。
最后,反思是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足,也明白了繼續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)的重要性。通過反思,我能夠更好地了解自己的優(yōu)勢和不足,從而不斷提高自己的教學(xué)能力。
總之,教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一次重要的教學(xué)體驗(yàn),通過這次活動(dòng),我在準(zhǔn)備、執(zhí)行、總結(jié)、分享和反思等方面都有了長足的進(jìn)步。通過與其他老師的交流和互動(dòng),我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧,提升了自己的教學(xué)水平。我深刻體會(huì)到了教師數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對于教師的成長和提升的重要性,相信在以后的教學(xué)工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
數(shù)學(xué)操作材料是數(shù)學(xué)活動(dòng)中用來幫助幼兒理解數(shù)學(xué)知識的一個(gè)媒介,數(shù)學(xué)的抽象性與幼兒思維的具體形象性是一對突出的矛盾,需要依靠這一媒介,結(jié)合有效的教學(xué)手段幫助孩子理解習(xí)得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)因此,直觀的數(shù)學(xué)操作材料在幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)中起著重要的作用,它把抽象的數(shù)學(xué)知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒通過不斷的操作、探索過程獲得對數(shù)學(xué)知識的感悟。現(xiàn)就胡老師的講座中說到數(shù)學(xué)操作材料投放中應(yīng)該注意七個(gè)問題舉例說明。
在材料投放時(shí),教師應(yīng)了解并圍繞各年齡段幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)及本班幼兒近期的培養(yǎng)目標(biāo),投放一些有目標(biāo)指向性且對幼兒的發(fā)展有促進(jìn)作用的操作材料。如,在學(xué)習(xí)使用序數(shù)“第一、第二……第八”或方位詞表示物體的位置時(shí)。我設(shè)計(jì)了橫8格、豎6格的格子圖,提供:小老虎、小鴨、小雞、小豬、熊貓、小兔、小狗、小青蛙等動(dòng)物頭像圖片及1~8的數(shù)字卡片。引導(dǎo)幼兒說說,自己想讓小動(dòng)物住在什么地方,然后用“第×排第×個(gè)”的說法,表示動(dòng)物在格子圖中的位置。用現(xiàn)場操作的方法,使幼兒意識到還需要規(guī)定數(shù)數(shù)的方向,否則會(huì)有兩種及以上答案。
數(shù)學(xué)操作活動(dòng)要考慮幼兒的不同發(fā)展水平,同一班級內(nèi)的幼兒他們的發(fā)展水平也是不同的。因此,在投放數(shù)學(xué)操作材料時(shí)也應(yīng)體現(xiàn)出不同的層次。如在中班進(jìn)行關(guān)于分類的教學(xué)時(shí),我給能力強(qiáng)的幼兒提供形狀、顏色、花瓣大小各異的花朵,要求按不同的特征分類;給能力弱的幼兒則提供只有一個(gè)變量的圖形片,如顏色不同,而大小、形狀相同的花朵,這樣分類時(shí)沒有干擾,就顯得簡單了;能力更弱一些的,則提供顏色不同、花朵大小、花瓣形狀相同(或是顏色相同,花朵大小、花瓣形狀不同)進(jìn)行分類。只有讓每個(gè)幼兒進(jìn)行適合自己層次的操作,數(shù)學(xué)活動(dòng)才不會(huì)流于形式,真正做到既面向全體,又注意個(gè)別。
選取的物品要安全、無毒,大小適宜,選取的物品盡量以塑料、木材、塑料泡沫、布等輕便、耐用、不易碎的東西為原料。對于收集來的一些材料需要進(jìn)一步篩選,特別是一些容器需要清洗、清毒。對于在使用的材料也要定期進(jìn)行清潔、修補(bǔ),以確保安全與衛(wèi)生。如:小班區(qū)域活動(dòng)中利用廢舊易拉罐制作的“搖一搖、聽一聽、猜一猜”必須把罐子清洗干凈并將開口處封好,幼兒操作前強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)確保安全。
如原定一周的階段目標(biāo),幼兒可能在前三天內(nèi)就已經(jīng)完成得很好了,或者幼兒對此材料已經(jīng)不感興趣了,那么教師要靈活調(diào)整,提供新的材料。假如原定一周內(nèi)沒能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),或者幼兒的興趣正濃,教師可以適當(dāng)延長活動(dòng)的時(shí)間,以滿足幼兒的需要。我們要根據(jù)孩子認(rèn)知的變化進(jìn)行調(diào)整。
幼兒的興趣越高,活動(dòng)的有效時(shí)間就維持得越長。因此,提供的活動(dòng)材料一定要富有趣味性和娛樂性,這樣更容易激發(fā)和調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。如在培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力時(shí),我提供了許多趣味性強(qiáng)的材料:串燒烤串(提供海綿紙制作的各種替代食材)串樹葉項(xiàng)鏈等,又可以在玩角色游戲時(shí)鞏固;給寶寶喂飯、扣花瓣等,讓幼兒邊操作邊數(shù)數(shù)……這些材料適合幼兒的心理特點(diǎn),使活動(dòng)更生動(dòng)有趣。再如小班的幼兒都很喜歡玩釣魚的游戲,在學(xué)習(xí)“1”和“許多”時(shí),我提供許多和幼兒一起制作的小魚(魚紋硬紙板材料),讓幼兒邊釣邊說:“一條大魚是魚媽媽,她帶著許多小魚做游戲?!薄@些富有娛樂性的材料不但能激發(fā)幼兒的興趣,滿足好奇心,還能使他們與材料的互動(dòng)保持持久性。
指使用材料的豐富多樣,同等層次的材料種類不同。例如:在開展排序活動(dòng)中,我們還在區(qū)域游戲中提供多種色彩珠子、排序卡,讓幼兒按不同顏色間隔規(guī)律進(jìn)行竄珠子活動(dòng),還提供彩色紙、小剪刀,讓幼兒自己制作彩色紙條進(jìn)行排序活動(dòng)等。根據(jù)孩子能力的不同,分別提供難易度不同的材料讓幼兒能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
數(shù)學(xué)來源于生活,生活當(dāng)中有許多事情離不開數(shù)學(xué),因此我們要挖掘讓孩子感到親切的生活中的數(shù)學(xué)材料,如石子、樹葉、種子;廢舊材料如紙盒、易拉罐、果殼、冰糕棒、瓶子、盒子、紐扣、紙杯;成品材料如積木、積塑玩具等可以說幼兒生活中的任何物品都可以成為數(shù)學(xué)活動(dòng)中的材料。幼兒操作的材料要貼近幼兒的生活,在操作的過程中,使幼兒了解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,懂得數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的價(jià)值。
在中班數(shù)學(xué)“認(rèn)識數(shù)字10,感知數(shù)字10的實(shí)際意義”的活動(dòng)中,我們結(jié)合主題設(shè)計(jì)了“點(diǎn)心屋”的活動(dòng)情境,設(shè)計(jì)了四種點(diǎn)心的卡片,請幼兒點(diǎn)數(shù),操作活動(dòng)又以“面包屋”的形式呈現(xiàn),這種生活化的游戲情境幫助幼兒在點(diǎn)數(shù)不同點(diǎn)心的過程中過程中,生動(dòng)形象地理解了10的實(shí)際意義。變被動(dòng)教學(xué)為主動(dòng)探索,使孩子學(xué)得開心、學(xué)的快樂。使幼兒在輕松的情境之下,思維更加的活躍,充分的挖掘幼兒的潛能。所以我們在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該盡量將活動(dòng)游戲化,讓幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣,樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。從而在輕松的氛圍內(nèi)接受知識,并消化知識。
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式。在這樣的教研活動(dòng)中,不僅加深了教師們對數(shù)學(xué)的理解,也提高了教學(xué)水平。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過程中,我深深感受到了教研的重要性,也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
首先,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā)。在教研活動(dòng)中,我結(jié)識了許多同行教師,他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,也學(xué)到了很多新的知識。例如,在一次數(shù)學(xué)教研中,我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。通過她的分享,我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,這對我以后的教學(xué)起到了很大的幫助。
其次,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對數(shù)學(xué)的理解。在教研活動(dòng)中,我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)。通過與他們的討論,我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。有時(shí)候,在自己的教學(xué)實(shí)踐中,我也會(huì)遇到一些教學(xué)困難和問題。但是,通過教研活動(dòng),我可以向其他教師請教并獲得解決方案。這樣一來,我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識,并將其更好地傳授給學(xué)生。
此外,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法,我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題,也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧。例如,在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā),我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。
最后,數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程,每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與其他教師的交流和合作,我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。在日常的教學(xué)中,我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),共同進(jìn)步。
總之,參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),我獲得了新的思路和啟發(fā),加深了對數(shù)學(xué)的理解,提升了教學(xué)技能,并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)參與教研活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境。
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