通過(guò)反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)和工作中的一些問(wèn)題，也找到了相應(yīng)的解決方法。心得體會(huì)的寫(xiě)作應(yīng)當(dāng)注重邏輯性，要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，使讀者易于理解和接受。以下是小編為大家整理的一些感人肺腑的心得體會(huì)范文，讓我們一起感受人生的真諦。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇一
在數(shù)學(xué)課改的過(guò)程中，我有了很多新的體會(huì)和收獲。這一年里，不僅鍛煉了我的動(dòng)手能力，而且培養(yǎng)了我善于思考問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)課是我最喜歡的一門(mén)課，通過(guò)課改，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。下面，我將從四個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)和收獲。
首先，課改使我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我總是很好奇為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一些抽象的概念總是讓我感到困惑。經(jīng)過(guò)課改，我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)、工作和生活都有很大的幫助。同時(shí)，課改還教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，例如思維導(dǎo)圖、分組討論和合作學(xué)習(xí)等。這些方法不僅幫助我更加深入地理解知識(shí)，而且提高了我解決問(wèn)題的效率和準(zhǔn)確性。
其次，課改培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論，我學(xué)到了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在以前的學(xué)習(xí)中，我總是害怕發(fā)表自己的意見(jiàn)，怕被別人嘲笑或批評(píng)。但是課改教會(huì)了我勇敢去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)和同學(xué)們的互動(dòng)，我進(jìn)一步明確了自己的思路，并且學(xué)到了很多新的知識(shí)和觀點(diǎn)。
第三，課改拓寬了我的數(shù)學(xué)視野。在以前的學(xué)習(xí)中，我只關(guān)注于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于數(shù)學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展并不了解。通過(guò)課改，我接觸到了很多與日常生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，例如數(shù)學(xué)在金融、生態(tài)環(huán)境、人口統(tǒng)計(jì)和物理力學(xué)等方面的應(yīng)用。這些實(shí)際應(yīng)用讓我更加明白數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性，也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
最后，課改讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。以前，我總覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件枯燥乏味的事情，需要死記硬背和機(jī)械計(jì)算。但是通過(guò)課改，數(shù)學(xué)課變得更加有趣，更接近生活。通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)和討論，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的趣味和創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)不再是一門(mén)死氣沉沉的學(xué)科，而是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的領(lǐng)域。
總的來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)課改給我?guī)?lái)了很多新的體會(huì)和收獲。通過(guò)課改，我明確了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)和方法，培養(yǎng)了我準(zhǔn)確表達(dá)和交流的能力，拓寬了我的數(shù)學(xué)視野，并且讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)課改不僅讓我掌握了更多的知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中深入學(xué)習(xí)和研究，為實(shí)際問(wèn)題的解決做出自己的貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)科學(xué)，不僅有其獨(dú)特的語(yǔ)言和符號(hào)系統(tǒng)，更是一種嚴(yán)謹(jǐn)性、精確性和邏輯性的思維方式。作為一個(gè)學(xué)生，我在數(shù)學(xué)課上度過(guò)了許多時(shí)光，積累了不少關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)時(shí)。在這篇文章中，我將分享我的數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)心得體會(huì)，希望能夠給讀者帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
第二段：理解數(shù)學(xué)的重要性
首先，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于我們的日常生活和職業(yè)發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)，我們可以掌握數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。無(wú)論是在購(gòu)物時(shí)計(jì)算優(yōu)惠金額，還是在工作中分析數(shù)據(jù)和制定決策，數(shù)學(xué)都能發(fā)揮其獨(dú)特的作用。同時(shí)，數(shù)學(xué)也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如物理學(xué)、化學(xué)等，掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)可以在其他學(xué)科中有更好的表現(xiàn)。
第三段：努力實(shí)踐和靈活運(yùn)用
數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)不僅僅是死記硬背公式和算法，更重要的是能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在課堂上，老師總是給我們講解數(shù)學(xué)定理和推導(dǎo)過(guò)程，但真正掌握數(shù)學(xué)，需要我們通過(guò)大量的練習(xí)和實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。只有通過(guò)實(shí)踐，我們才能夠更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用場(chǎng)景和解題思路，并且能夠更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。
第四段：從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
在數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)中，錯(cuò)誤是難以避免的。但是，我們應(yīng)該從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，不斷改正和完善自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。在面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)，我們不能氣餒和放棄，而是要積極主動(dòng)地尋找錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，并找到正確的解決辦法。同時(shí)，我們還可以通過(guò)與同學(xué)和老師的討論和交流，借鑒他們的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的數(shù)學(xué)水平。
第五段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)，我們不僅僅學(xué)習(xí)了一些具體的數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、思維敏捷和創(chuàng)造性的思考方式，可以幫助我們從復(fù)雜的問(wèn)題中找到解決的方法和途徑。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)的培養(yǎng)，我們可以提高自己的問(wèn)題分析和解決能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型思維，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
數(shù)學(xué)學(xué)時(shí)不僅給了我們數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是給了我們一種思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，并將其應(yīng)用到其他學(xué)科和實(shí)際生活中。未來(lái)，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平，為個(gè)人的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇三
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教育改革也成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。課改是一項(xiàng)重大的教育改革，在不斷的實(shí)踐中不斷深化，對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一次新的嘗試和挑戰(zhàn)。作為初二的數(shù)學(xué)學(xué)生，我在參與了課改后，有了一些深刻的體會(huì)和收獲。
首先，通過(guò)課改，我意識(shí)到數(shù)學(xué)不再是一門(mén)枯燥的學(xué)科，而是有趣和實(shí)用的學(xué)科。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，數(shù)學(xué)往往是一堆公式和概念的堆砌，讓人難以理解和應(yīng)用。然而，在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。我們通過(guò)討論和探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，不僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)的原理和方法，還能夠?qū)?shù)學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中解決問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。
其次，課改注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在過(guò)去的教學(xué)中，老師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只需要被動(dòng)地接受。而在課改中，我們被鼓勵(lì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。老師們通過(guò)給予我們一些自主探究的任務(wù)和項(xiàng)目，培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。另外，我們也經(jīng)常需要在小組中合作解決問(wèn)題，通過(guò)合作討論和互相學(xué)習(xí)，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。這種學(xué)習(xí)方式不僅讓我們更加主動(dòng)和積極地學(xué)習(xí)，也使我們感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。
同時(shí)，課改還重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科，課堂上的知識(shí)總結(jié)和應(yīng)用往往是通過(guò)練習(xí)題和習(xí)題集完成。而在課改中，老師們注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。我們經(jīng)常需要通過(guò)實(shí)例化的方式解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行一些有趣和富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)實(shí)踐。這不僅讓我們?cè)陟柟毯蛻?yīng)用知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，對(duì)我們的日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
此外，課改還注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力和自主發(fā)展能力。在過(guò)去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往只是為了應(yīng)付考試和拿到高分。而在課改中，老師們引導(dǎo)我們從課堂中走出來(lái)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的能力。老師們鼓勵(lì)我們獨(dú)立思考新的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)閱讀和研究文獻(xiàn)，擴(kuò)大自己的數(shù)學(xué)知識(shí)面。這樣的學(xué)習(xí)方式使我逐漸培養(yǎng)出了探索和學(xué)習(xí)的興趣，并愿意將數(shù)學(xué)作為一種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
總的來(lái)說(shuō)，課改讓我得到了很多收獲和啟發(fā)。我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并培養(yǎng)了創(chuàng)新和實(shí)踐能力。最重要的是，我開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，而是一種終身的興趣和學(xué)習(xí)。這些收獲不僅對(duì)我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過(guò)課改的實(shí)踐，我們能夠更好地適應(yīng)和面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，成為有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的現(xiàn)代學(xué)生。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇四
教育教學(xué)改革是持續(xù)發(fā)展的，這和時(shí)代變化的要求息息相關(guān)。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，學(xué)生們對(duì)于教育也有了不同的需求和期望，因此，我們的教育教學(xué)改革也不斷進(jìn)行，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。作為數(shù)學(xué)教師，我也深深體驗(yàn)到了教學(xué)改革所帶來(lái)的巨變與體驗(yàn)，下面，我將從教材、教法、教學(xué)方式等方面將自己的收獲與體會(huì)分享給大家。
第二段：教材改革帶來(lái)的啟示
隨著教育教學(xué)方向的調(diào)整，數(shù)學(xué)教材也從過(guò)去的扮演傳授知識(shí)的角色轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣和創(chuàng)造力的助力。這讓我看到數(shù)學(xué)教材的更新?lián)Q代才能真正滿足和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材與課程的制定必須注重學(xué)生的個(gè)性化需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和思維能力。而新教材所強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn)與課程設(shè)置更加貼近社會(huì)和實(shí)際生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
第三段：教法革新帶來(lái)的幫助
隨著課改的深入開(kāi)展，我們數(shù)學(xué)教師也不斷探索新的教育教學(xué)方法。傳統(tǒng)的講授法和填鴨式的教學(xué)方法已無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求。課改教法的推廣讓我們擁有了多種多樣的教育教學(xué)方法。如素質(zhì)教育、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、探究式教學(xué)、課堂合作等一系列以學(xué)生為中心的教學(xué)法，提升了教材適配性和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)教材講解、小組互動(dòng)、課堂討論、問(wèn)題解析等多樣化的手段，能夠使學(xué)生在更積極的情況下參與學(xué)習(xí)。
第四段：教學(xué)方式革新帶來(lái)的促進(jìn)
是的，無(wú)論新舊教材和各種教學(xué)方法，本質(zhì)上仍然是通過(guò)老師和學(xué)生之間的溝通交流和互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的。在教學(xué)形式上，現(xiàn)代化設(shè)備已經(jīng)逐漸被廣泛采納，如使用多媒體設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)及各類(lèi)APP等，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中。課設(shè)變得更加靈活多樣、互動(dòng)、自主，讓學(xué)生擁有更多的選擇和方便性。也更適應(yīng)了現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求，及時(shí)掌握領(lǐng)先的教學(xué)方式和技術(shù)，提升自己的教學(xué)水平。
第五段：展望未來(lái)，不斷提高
隨著課改的推進(jìn)，我們將會(huì)繼續(xù)擁有更多的嘗試機(jī)會(huì)，這一過(guò)程也需要我們的認(rèn)真思考和不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們需要學(xué)習(xí)更多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)和技能，掌握更好的教學(xué)方法和策略，以及掌握教學(xué)技能的能力。我們還需要反思自己的教育教學(xué)方式，不斷完善自己的教育教學(xué)理念,為學(xué)生發(fā)掘內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更好地迎接人生的挑戰(zhàn)。
結(jié)束語(yǔ)：
通過(guò)課改，我們更新了平時(shí)的教育教學(xué)思路，更好地隨時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。希望我們能夠始終關(guān)注教育教學(xué)改革的方向和努力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生擁抱美好未來(lái)。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇五
數(shù)學(xué)是一門(mén)神奇的學(xué)科，它不僅是一種語(yǔ)言，更是一種思維方式，它能讓人在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)邏輯思維、分析能力和創(chuàng)新能力，而數(shù)學(xué)小故事則是這道門(mén)檻的最佳入門(mén)方式之一。在讀完數(shù)學(xué)小故事後，我不僅收獲了知識(shí)，而且也感慨于數(shù)學(xué)的神奇之處，下面我將分享一下我的數(shù)學(xué)小故事心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維
曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：兩個(gè)人賽跑，始發(fā)點(diǎn)到終點(diǎn)的距離是100米，第一個(gè)人每次跑10米，然后停下來(lái)，第二個(gè)人每次跑15米，然后停下來(lái)。問(wèn)第一個(gè)人需要跑多少次才能追上第二個(gè)人？這是一道常見(jiàn)的應(yīng)用題，但解題的過(guò)程卻充滿了數(shù)學(xué)思維：首先將問(wèn)題抽象成符號(hào)，表示出每個(gè)人每次跑步的公式，然後帶入距離公式，得到一個(gè)二元一次方程組，隨後利用減法或代入法解得答案。這個(gè)小故事讓我更深入了解到數(shù)學(xué)思維的重要性，能幫助人們更好地理解和解決問(wèn)題。
第三段：拓展思維和創(chuàng)新
數(shù)學(xué)小故事還能幫助人們拓展思維和創(chuàng)新能力，比如著名的數(shù)學(xué)小故事——百雞問(wèn)題。一位愛(ài)好數(shù)學(xué)的農(nóng)夫需要用100元買(mǎi)100只雞，其中公雞要5元一只，母雞3元一只，小雞1元三只，問(wèn)其應(yīng)該買(mǎi)多少只公雞、母雞和小雞？這道題需要用到代數(shù)方程、輾轉(zhuǎn)相除法和排除法等方法，同時(shí)在思維上也需不斷拓展和靈活運(yùn)用，通過(guò)這道小故事，我理解到數(shù)學(xué)思維不僅能幫助人們解決問(wèn)題，還能挑戰(zhàn)人們的智力和創(chuàng)造力。
第四段：數(shù)學(xué)思維在生活中的應(yīng)用和人文價(jià)值
數(shù)學(xué)思維不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有重要性，同時(shí)也在日常生活中存在著廣泛的應(yīng)用。比如平常的購(gòu)物計(jì)算、做飯配菜、旅游規(guī)劃等都需要運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提高人們的生活品質(zhì)。同時(shí)，數(shù)學(xué)小故事也包含著豐富的人文價(jià)值，不只是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，更可培養(yǎng)人們的獨(dú)立思考、勇于探索和解決問(wèn)題的勇氣。
第五段：總結(jié)
數(shù)學(xué)是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的學(xué)科，數(shù)學(xué)小故事則是通過(guò)語(yǔ)言藝術(shù)的方式將數(shù)學(xué)理論與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，讓人們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中不斷提升思維能力和創(chuàng)意水平。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)小故事的學(xué)習(xí)和思考，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)思維的重要性和應(yīng)用價(jià)值，更堅(jiān)定了我探索數(shù)學(xué)奧妙的信心和熱情。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇六
數(shù)學(xué)是一門(mén)人類(lèi)非常重要的學(xué)科，無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域，數(shù)學(xué)都有其無(wú)可替代的作用。我相信，無(wú)論是從基礎(chǔ)數(shù)學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)，還是在高等數(shù)學(xué)中探索更深刻的原理，每個(gè)人都能從中獲得很多啟示。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我積累了許多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。在接下來(lái)的文章中，我將分享這些應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)難題的方法，希望能給大家提供一些幫助。
第二段：勇于面對(duì)挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)不是一件輕松的事情，但是也正因如此，我們需要擁有堅(jiān)定的決心和毅力。很多時(shí)候，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，可能會(huì)想要放棄。但是，我們需要反思自己的問(wèn)題，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。這就是數(shù)學(xué)給我們的啟示之一——在面對(duì)困難時(shí)，我們應(yīng)該首先堅(jiān)定自己的內(nèi)心，勇敢面對(duì)，才能一步步地逼近解題。
第三段：注重基礎(chǔ)知識(shí)的打牢
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不像其他學(xué)科，每一項(xiàng)章節(jié)的學(xué)習(xí)都是相互關(guān)聯(lián)的。數(shù)學(xué)知識(shí)構(gòu)建起來(lái)的是一個(gè)大廈，如果沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就不可能構(gòu)建出牢固的結(jié)構(gòu)。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步，是要注重基礎(chǔ)知識(shí)的打牢。在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，我們需要先去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，要想精通某一知識(shí)點(diǎn)，就需要對(duì)它的前置知識(shí)有一個(gè)扎實(shí)的掌握。
第四段：尋找不同方法的解決方案
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，有時(shí)候我們需要用到各種各樣的方法，但并不意味著一種特定的方法永遠(yuǎn)都是對(duì)的?？焖偎伎?、靈活應(yīng)用不同的方法，是我們應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)難題的有效方法。當(dāng)我們遇到難題時(shí)，不能一味地嘗試用同樣的方式來(lái)解決，而是應(yīng)該探索不同的解決方案，或者利用不同的視角來(lái)看待問(wèn)題。
第五段：同伴的幫助與參考
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，朋友的幫助和參考是非常重要的。我們或許會(huì)因某些難題耗費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，但通過(guò)與同伴的討論或者線上互助，可以得到不同的解決思路，加快解決問(wèn)題的速度。同時(shí)，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們也能夠互相檢查錯(cuò)誤，從而更好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞和共享。
總結(jié)：
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都會(huì)有自己的心得與體會(huì)。通過(guò)堅(jiān)定的內(nèi)心、打牢基礎(chǔ)、尋找不同的方式和充分利用同伴的幫助，我們可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中加深理解，提升自己的實(shí)戰(zhàn)能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)強(qiáng)調(diào)邏輯性和整體性的學(xué)科，我們可以通過(guò)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中帶著好奇心發(fā)掘其中的無(wú)窮迷思，從而更好地成長(zhǎng)。始終不放棄，不斷嘗試，終會(huì)在數(shù)學(xué)的奇妙世界中收獲巨大的收獲。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇七
數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明的重要組成部分，也是人們智慧的結(jié)晶。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，常常?huì)遇到各種各樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有時(shí)候解決這些問(wèn)題會(huì)給我們帶來(lái)不小的困難，也會(huì)使我們感到驚喜和滿足。本文將分享一些有趣的數(shù)學(xué)小故事，從中尋找我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。
第二段：故事一：換一種解法的魅力
有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題，一直思考了很長(zhǎng)時(shí)間，卻無(wú)法得出答案。后來(lái)，我的同桌給了我一個(gè)不同于我自己想出的解法，結(jié)果我竟然很快就解決了這道題目，如釋重負(fù)。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們?cè)诮鉀Q數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，只有換一種角度和方法，或者聽(tīng)取別人的建議，才能順利地解決問(wèn)題，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的魅力。
第三段：故事二：切實(shí)拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值
曾有一次，我們?cè)趯W(xué)習(xí)圓周率的時(shí)候，老師教給我們計(jì)算圓周率的方法。我們利用這個(gè)方法計(jì)算了一下，結(jié)果和真實(shí)的圓周率相差并不大。這讓我認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)的應(yīng)用是非常廣泛的。掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法，可以幫助我們解決生活中的各種問(wèn)題，提高生活質(zhì)量，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：故事三：堅(jiān)持和探索的精神
在做數(shù)學(xué)題的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到困難和挫折。但是，只要我們有一顆堅(jiān)持和探索的精神，熬過(guò)去了這些困難，最后的成就將會(huì)讓我們感到無(wú)比的喜悅。就像萬(wàn)物皆數(shù)的世界，沒(méi)有什么是數(shù)學(xué)無(wú)法解決的。將數(shù)學(xué)作為我們探索世界的工具，我們就能為求知的道路上走得更遠(yuǎn)更久。
第五段：結(jié)論
對(duì)于數(shù)學(xué)小故事所帶來(lái)的收獲和體會(huì)，我們的回答是：領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力、切實(shí)拓展數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值、堅(jiān)持和探索的精神，這三個(gè)方面無(wú)不讓我們受益匪淺。讓我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈，不斷地挖掘數(shù)學(xué)的奧妙，探索數(shù)學(xué)的無(wú)窮之美！
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇八
數(shù)學(xué)是一門(mén)令人煩惱的科目，但它卻是所有學(xué)科中最基礎(chǔ)的一門(mén)。隨著我們年齡的增長(zhǎng)，數(shù)學(xué)的難度也隨之增加。然而，當(dāng)我們真正理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，我們會(huì)感到數(shù)學(xué)的美妙，不再擔(dān)心數(shù)學(xué)的難度。我想分享我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)，希望能給那些還在困擾中的同學(xué)們帶來(lái)一些靈感。
第二段：找到學(xué)習(xí)方法
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，最重要的是找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方式，有的人更適合通過(guò)親身體驗(yàn)和實(shí)踐去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而有的人則更喜歡通過(guò)閱讀教材和課堂講解去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我個(gè)人喜歡利用各種學(xué)習(xí)資源，例如在網(wǎng)上尋找數(shù)學(xué)題目、看視頻等等。事實(shí)上，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法不僅能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，同時(shí)也能讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中找到樂(lè)趣。
第三段：堅(jiān)持練習(xí)
數(shù)學(xué)無(wú)法被純粹的閱讀掌握。唯有通過(guò)不斷地練習(xí)和應(yīng)用才能真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，尤其是應(yīng)用題型。我的老師曾經(jīng)告訴過(guò)我們，看一次教材相當(dāng)于給自己打了一次草稿，我們必須不停地重復(fù)實(shí)踐才能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)很繁瑣、很乏味，但是我們必須堅(jiān)持下去，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
第四段：積極向老師求助
數(shù)學(xué)是所有學(xué)科中最需要指導(dǎo)的一門(mén)。如果我們遇到問(wèn)題或困惑，我們應(yīng)該及時(shí)向老師尋求幫助。老師是我們最好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，他們不僅可以幫助我們理解難點(diǎn)，還可以提供一系列的解決方法。在我們的學(xué)習(xí)旅程中，老師是我們的導(dǎo)師和指引。通過(guò)與老師的交流，我們可以更好地了解數(shù)學(xué)，從而掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。
第五段：結(jié)論
最后，學(xué)好數(shù)學(xué)需要良好的態(tài)度和足夠的耐心。數(shù)學(xué)不是一門(mén)可以短時(shí)間內(nèi)掌握的科目，需要我們不斷地努力和堅(jiān)持。我們需要像童鞋一樣去從容地處理問(wèn)題，勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷地學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)?？傊瑢W(xué)好數(shù)學(xué)不是一蹴而就，需要我們付出努力和時(shí)間，但是如果我們能夠采用正確的方法和態(tài)度，想必我們一定會(huì)做得很好。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇九
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數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲一
我是數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我們小組的實(shí)習(xí)學(xué)校是離我就讀學(xué)校不遠(yuǎn)的“附城中心小學(xué)”，所以我們就沒(méi)有像有些實(shí)習(xí)老師一樣要住校，生活上的困難相對(duì)就沒(méi)有。我們也就可以把全部的精力投入到實(shí)習(xí)工作中去。
第一天去學(xué)校是10月9號(hào)下午，主要任務(wù)是開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)和跟老師見(jiàn)面，還有熟悉學(xué)校的環(huán)境。國(guó)慶放假剛回來(lái)，同學(xué)們都懷著輕松的心情，我是組長(zhǎng)，帶著全體組員(共5個(gè)人)早早就出發(fā)了。因?yàn)槲覀兌疾恢缹W(xué)校的具體地址，要留出一點(diǎn)找學(xué)校的時(shí)間。一路問(wèn)過(guò)去，比意料中的要容易，我們很快就找到了實(shí)習(xí)學(xué)校。
10月10號(hào)，星期一。實(shí)習(xí)工作正式開(kāi)始。參加完學(xué)校的升旗儀式后就是聽(tīng)謝老師上課。我們的實(shí)習(xí)工作分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，之后便是回校總結(jié)。說(shuō)白了就是既要帶班又要教課。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習(xí)。
一，教學(xué)工作。
在見(jiàn)習(xí)的一周里，我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多。
在見(jiàn)習(xí)期間，我就要安排好全組同學(xué)的上課課程。還要督促同學(xué)們按時(shí)學(xué)好教案，帶領(lǐng)全組同學(xué)試教，加強(qiáng)與任課老師的交流，把實(shí)習(xí)情況及時(shí)反映給我們的指導(dǎo)老師，還要做好自己和教學(xué)工作。
我第一次上講臺(tái)時(shí)，上的并不是數(shù)學(xué)課。因?yàn)閷?shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校參加市一級(jí)學(xué)校評(píng)比。思想品德的老師要接待上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，托我代一節(jié)課。上第一節(jié)課自我感覺(jué)并不緊張。我對(duì)這節(jié)課做了充分準(zhǔn)備。當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次的經(jīng)歷，我備課更認(rèn)真了，課前也帶領(lǐng)本組同學(xué)反復(fù)試教，我上第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)的效果就好多了。雖然時(shí)間方面掌握得不是很好，可要傳授的知識(shí)學(xué)生都能聽(tīng)懂。作業(yè)反饋學(xué)生的掌握效果也不錯(cuò)。可以算是成功的一節(jié)課。
在任課老師和我們的指導(dǎo)老師的教導(dǎo)和組員的幫助下，我的課一節(jié)上得比一節(jié)好，越講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重難點(diǎn)，板書(shū)清楚，語(yǔ)言流利，自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。對(duì)上課時(shí)的課堂紀(jì)律也能完全在掌握之中?？墒亲鰝€(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn)，還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。
在收作業(yè)時(shí)我們就遇到了困難，有幾個(gè)學(xué)生總是不能按時(shí)交作業(yè)，我們就在下課后要求他們做完作業(yè)才能回家，經(jīng)過(guò)一次、兩次......基本上都能按時(shí)交齊了。作業(yè)是全組人員集中批改，這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識(shí)的程度，也可以讓接下來(lái)上課的老師了對(duì)學(xué)生有一個(gè)總體的了解。根據(jù)任課老師反影我們班的學(xué)生計(jì)算能力不好的問(wèn)題，我要求全體組員上課時(shí)在不影響授課的情況下，加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練，課后還對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，雖然我們每天回來(lái)的時(shí)間都比別人晚了，可看到學(xué)生的成績(jī)?cè)谔岣?，我們都毫無(wú)怨言。二，班主任工作。
在實(shí)習(xí)前期，正好學(xué)校評(píng)市一級(jí)學(xué)校，后期市又要參加衛(wèi)生城市評(píng)比。學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)比較重，還要帶領(lǐng)學(xué)生搞好第二課堂，開(kāi)主題班會(huì)。班主任的工作較重。在本組同學(xué)做班主任時(shí)，去學(xué)校的時(shí)間要比別人早，為了同學(xué)的安全，我都要求我們?nèi)M同學(xué)一起去學(xué)校。班主任的工作又“苦”又“累”。每天早上要看衛(wèi)生區(qū)，要監(jiān)督學(xué)生澆花，中午要等到學(xué)生搞好教室衛(wèi)生，鎖好門(mén)才能走，下午還要帶學(xué)生去搞第二課堂的活動(dòng)。我們從一開(kāi)始就向原班主任了解學(xué)生輪值的情況，了解本班的衛(wèi)生區(qū)，以防有學(xué)生儉懶。這方面我們?nèi)M同學(xué)都做得比較好，因?yàn)閷W(xué)生的輪值情況我們已經(jīng)掌握，不勞動(dòng)的學(xué)生我們可以直接找到他，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)，這對(duì)其他同學(xué)是很重要的，只有“有勞有得，沒(méi)勞不得”才不會(huì)打擊其他同學(xué)的積極性。也可以從小培養(yǎng)踏踏踏實(shí)實(shí)做人的好習(xí)慣，避免弄虛作假。
對(duì)于班里的一些調(diào)皮學(xué)生，我們都采取與其多交流的方法來(lái)管理。因?yàn)槟悴荒軐?duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗，后來(lái)就會(huì)發(fā)展到討厭老師，討厭上這個(gè)老師的課，厭學(xué)等。所以應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣?？墒堑谝淮挝覀儼嚅_(kāi)展的活動(dòng)“跳繩”并不是很成功，主要就是這個(gè)活動(dòng)是學(xué)校安排下來(lái)的，沒(méi)多少學(xué)生喜歡玩。盡管我們的組員已經(jīng)很努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可還是有一些男同學(xué)跑到別的班去看“熱鬧”。第二次活動(dòng)我們就提早在學(xué)生中展開(kāi)一些調(diào)查，詢(xún)問(wèn)他們喜歡開(kāi)展什么體育比賽。通過(guò)學(xué)生的意見(jiàn)，我們和鄰班搞了一次拔河比賽，我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊(duì)員加油助威。男生就很默契地同時(shí)用力。最終我們以二比一獲勝。這就很好的體現(xiàn)了班級(jí)的凝聚力。主題班會(huì)是通過(guò)全組人員討論決定的，題目是“自定正確的學(xué)習(xí)方法”，主要是針對(duì)班上有的同學(xué)成績(jī)較好(如我們班的班長(zhǎng)，開(kāi)學(xué)以來(lái)到實(shí)習(xí)結(jié)束5次測(cè)驗(yàn)都是100分)，有的同學(xué)成績(jī)較差。我們通過(guò)這次班會(huì)，讓同學(xué)相互了解別人的學(xué)習(xí)方法，自己選擇適合自己的。班會(huì)很成功，同學(xué)們的思維異常活躍，而且小組之間討論非常積極。
三，實(shí)習(xí)總結(jié)。
時(shí)間過(guò)的非?？?，當(dāng)我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，實(shí)習(xí)卻結(jié)束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認(rèn)真負(fù)責(zé)，也嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。在這次實(shí)習(xí)中，我從任課老師謝老師身上學(xué)到很多，同時(shí)充分體會(huì)到“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對(duì)學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對(duì)你的尊重和信任。但在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合。該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
臨走的前一天，我們?nèi)M同學(xué)去和學(xué)生告別，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)出“希望你們畢業(yè)來(lái)還可以來(lái)教我們”的愿望時(shí)，我真的非常感動(dòng)。
這次實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的幫助很多，我們每個(gè)組員上課謝老師都來(lái)聽(tīng)課，并做好記錄，下課后和我們認(rèn)真分析那里好那里不好。我們的指導(dǎo)老師馬老師也在上完課后抽時(shí)間過(guò)去聽(tīng)我們的課，對(duì)我們上的課進(jìn)行指導(dǎo)。真的很感謝他們，只想對(duì)他們說(shuō)一聲：老師辛苦了。
還有我們的組員，由此致終，我們的組內(nèi)都很團(tuán)結(jié)，同學(xué)們互相幫助，共同提高。感謝各位同學(xué)對(duì)我組長(zhǎng)工作的支持。
至此，一次完滿的實(shí)習(xí)就告一段落，我們也充分地利用了這次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，這是我們走向社會(huì)的前奏，盡管還不知將來(lái)是否就當(dāng)一名老師，但我們已經(jīng)有了當(dāng)一名老師的經(jīng)驗(yàn)。也體會(huì)到了當(dāng)一名老師的辛苦。了解了老師的付出，老師的汗水。以后，我會(huì)更尊重老師這份光榮的職業(yè)。
數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲二
金秋九月，我們走進(jìn)了平果城關(guān)初中，進(jìn)行了為期六周的實(shí)習(xí)生涯，主要進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作實(shí)習(xí)，以下是我的初中數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)：
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
一.實(shí)習(xí)收獲
通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二.實(shí)習(xí)心得體會(huì)
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫(xiě)下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫(xiě)下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的`合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三.實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十
第一段：介紹課改的背景和初衷（200字）
課改是近年來(lái)教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門(mén)話題。作為學(xué)生，親身經(jīng)歷了數(shù)學(xué)課堂的改革實(shí)踐，我體會(huì)到了課改帶給我們的新鮮感和挑戰(zhàn)。課改的主要目的是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。這一課改的初衷使我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，打好基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)也培養(yǎng)了我們的探究精神。
第二段：新的教學(xué)方式的感受（200字）
在課改之后，數(shù)學(xué)的教學(xué)方式發(fā)生了很大的變化。老師不再是單純的知識(shí)傳授者，而是更加像我們的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者。教師會(huì)運(yùn)用情景模擬、小組合作等多種方式進(jìn)行教學(xué)，用生動(dòng)有趣的方式激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)我們的參與度。同時(shí)，老師也更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)我們?nèi)ニ伎紗?wèn)題的本質(zhì)，提出自己的見(jiàn)解和解決方法。這種新的教學(xué)方式讓我感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得更加有趣和靈活。
第三段：學(xué)習(xí)效果的提升（200字）
通過(guò)課改，數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。我們不再只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)參與其中。課堂變得更加豐富多樣，學(xué)習(xí)思維也更加開(kāi)闊。我們會(huì)分組討論、思考，會(huì)用游戲、故事的形式展開(kāi)學(xué)習(xí)，這樣各種相對(duì)難懂的數(shù)學(xué)概念通過(guò)這樣的互動(dòng)方式被我們深刻理解。同時(shí)，教師也會(huì)適時(shí)地反饋我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的不足，給予指導(dǎo)和建議。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有了很大的提升。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力（300字）
培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力是課改的一個(gè)重要目標(biāo)。在新的教學(xué)方式下，我們的思維和能力得到了全面的鍛煉。在課堂上，我們不再只是機(jī)械地做題，而是追求解題的方法和思維過(guò)程。教師會(huì)給出一些較為開(kāi)放的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們用多種方法去解決，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了舉一反三、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，不再害怕或畏懼遇到不熟悉的問(wèn)題。這種培養(yǎng)也促使了我們對(duì)數(shù)學(xué)的更深入了解，從而進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)的本質(zhì)和靈活處理問(wèn)題的能力。
第五段：對(duì)課改的總結(jié)和展望（300字）
總的來(lái)說(shuō)，課改給我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了積極的影響。通過(guò)新的教學(xué)方式，我們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。然而，課改仍然需要持續(xù)改進(jìn)和完善。希望教育部門(mén)能夠推動(dòng)更多科學(xué)的教學(xué)方法和授課方式，使課改不再只是一個(gè)口號(hào)和形式，而是真正讓學(xué)生因之受益的改革。相信在不斷創(chuàng)新和改進(jìn)的過(guò)程中，課改的成果將會(huì)更加顯著，我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)更加高效和有趣。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十一
數(shù)學(xué)和語(yǔ)文是學(xué)生最常接觸的兩門(mén)學(xué)科，對(duì)于每個(gè)學(xué)生而言，都在不同程度上收獲了一些東西。我也不例外，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的過(guò)程中，我感悟到了很多思維方式和學(xué)習(xí)方法的變化。從此，我逐漸明白了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。以下是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文時(shí)所得到的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是思考的工具。數(shù)學(xué)教會(huì)了我講究邏輯和推理，培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)中，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用正確的公式和方法去推理，找到規(guī)律和特點(diǎn)，從而解決各種問(wèn)題。而語(yǔ)文則培養(yǎng)了我的思辨能力和表達(dá)能力，使我能夠準(zhǔn)確地理解和掌握文本的含義和作者的意圖。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩門(mén)學(xué)科，我理解到思考是一種重要的測(cè)驗(yàn)和鑒別能力，能使我們更加聰明和有思想。
其次，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都要求學(xué)生具備良好的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)需要我們進(jìn)行歸納和演繹推理，通過(guò)不同的方法和角度解決問(wèn)題。而語(yǔ)文則需要我們有條理地組織思維和表達(dá)，使文章具有連貫性和思想的深度。通過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了條理清晰的思維方式，能夠有效地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。這種思維方式對(duì)于我的日常生活和學(xué)習(xí)起到了積極的推動(dòng)作用。
然后，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)死板的計(jì)算和運(yùn)算，更是一門(mén)充滿創(chuàng)造的學(xué)科。在解決難題時(shí)，我需要不斷嘗試，勇于創(chuàng)新，找到不同的解題方法。而語(yǔ)文則要求我們用鮮活的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)。通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我激發(fā)了自己的想象力，通過(guò)豐富的詞匯和形象的敘述，使我的文章更具有表現(xiàn)力和感染力。
最后，我認(rèn)為數(shù)學(xué)和語(yǔ)文都是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和不懈努力的品質(zhì)，因?yàn)樗枰L(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)練習(xí)和思考。通過(guò)不斷堅(jiān)持，我在數(shù)學(xué)上逐漸取得了進(jìn)步。而語(yǔ)文則使我更懂得如何用文字記錄下自己的成長(zhǎng)和感悟，使我更加用心地對(duì)待生活。數(shù)學(xué)和語(yǔ)文作為兩門(mén)不同的學(xué)科，它們共同點(diǎn)不僅表現(xiàn)在學(xué)科知識(shí)上，更融入到了我的生活中，使我更加全面地發(fā)展。
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難得的財(cái)富。通過(guò)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我收獲了思維方式、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造力和生活態(tài)度等方面的積極成果。這些成果將伴隨我一生，對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。我相信，只要我繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，我的未來(lái)一定會(huì)更加充實(shí)和精彩。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十二
數(shù)學(xué)與語(yǔ)文作為中小學(xué)教育的兩個(gè)重要科目，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和素養(yǎng)提高起到了至關(guān)重要的作用。同時(shí)，數(shù)學(xué)與語(yǔ)文之間也存在一定的聯(lián)系和互補(bǔ)關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文，我不僅提高了自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，還在思維能力和責(zé)任感方面得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)和提升。
首先，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文之間存在著一定的聯(lián)系。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)閱讀題目和理解問(wèn)題的能力往往對(duì)于解題起了決定性的作用。這就要求我們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中注重對(duì)問(wèn)題的理解和思考，從而培養(yǎng)了我的閱讀理解能力。而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，尤其是寫(xiě)作和閱讀理解方面，數(shù)學(xué)的邏輯思維方式使我在分析問(wèn)題和提出觀點(diǎn)時(shí)更加準(zhǔn)確和有條理，提高了我的寫(xiě)作水平。可以說(shuō)，在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，邏輯思維和閱讀理解能力的互相促進(jìn)使得我在兩個(gè)科目上都有所提高。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了更加嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思維方式。在解題過(guò)程中，一旦出現(xiàn)一處錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致整個(gè)答案的錯(cuò)誤，這就要求我在每一步計(jì)算和思考中都要謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的題目要求考生進(jìn)行反復(fù)推理和演算，這就鍛煉了我的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。在接受了數(shù)學(xué)的訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)自己在其他科目和實(shí)際生活中也能夠更加細(xì)致入微地思考問(wèn)題，并且更加注重細(xì)節(jié)，提高了整體的綜合素養(yǎng)。
再次，語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我對(duì)于表達(dá)和交流的能力。語(yǔ)文學(xué)習(xí)涉及到閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)等方面，這使我在表達(dá)觀點(diǎn)和溝通交流方面的能力得到了全面提升。在日常的交流中，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，并通過(guò)語(yǔ)言的方式理解和解讀別人的觀點(diǎn)。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的文學(xué)作品和名著閱讀，也讓我加深了對(duì)于人文社科的理解和認(rèn)識(shí)，拓寬了我的思維和眼界。
最后，數(shù)學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)也讓我更加有責(zé)任感和毅力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的題目往往需要耐心和堅(jiān)持去解決，而在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要大量的閱讀和記憶。這些過(guò)程中，我不斷地克服困難，不斷地嘗試，堅(jiān)持到底，并從中收獲了滿滿的成就感和責(zé)任感。這種感受也使我在學(xué)習(xí)和生活中更加有動(dòng)力和毅力去面對(duì)困難和挫折，不輕易退縮。
總之，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的思維方式，提高了邏輯思維能力；通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，我提高了表達(dá)和交流能力，增長(zhǎng)了人文素養(yǎng)和眼界。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提高自己的綜合素養(yǎng)和面對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)與語(yǔ)文并非孤立的學(xué)科，它們相互聯(lián)系，相互促進(jìn)，共同助力我們成為更好的自己。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十三
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，如：向?qū)W生講述中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好數(shù)學(xué)二、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
二.尊重學(xué)生
學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)數(shù)學(xué)及其文化、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此數(shù)學(xué)教師要做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
三、盡量采用\任務(wù)型\的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力
依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用數(shù)學(xué)與他人交流，發(fā)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。
四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)課程的重要任務(wù)之一、教師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);
3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;
4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能;
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
五、要樹(shù)立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開(kāi)展數(shù)學(xué)對(duì)話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識(shí)。
六，教師必須提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
新課程對(duì)學(xué)生提出了更高的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。
通過(guò)這次初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家、同行們的報(bào)告，使我受益非淺，并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng)，不斷追求新的自我。我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。
得體會(huì)2
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十四
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授，時(shí)能解“惑”，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)完善自己，而研修就是非常好的途徑。國(guó)培給了我們這么好的一個(gè)平臺(tái)，我們沒(méi)有理由不好好利用。唯有主動(dòng)才能搶占先機(jī)，唯有主動(dòng)才能取得豐碩的研修成果。這種主動(dòng)包括主動(dòng)學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動(dòng)參與在線研討、班級(jí)研討，主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集、整理平臺(tái)上每日發(fā)表上傳的好資料，同時(shí)主動(dòng)做出自己的評(píng)價(jià)，在這一過(guò)程中還要主動(dòng)接受專(zhuān)家的引領(lǐng)，主動(dòng)與同行交流等等。
關(guān)起門(mén)來(lái)用心鉆研是必要的，但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，我們要嘗試走出去引進(jìn)來(lái)，這種走出去引進(jìn)來(lái)就是交流的過(guò)程。交流是我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的催化劑，很多平時(shí)百思不得其解的問(wèn)題，可能因?yàn)閷?duì)方的一句點(diǎn)撥就有如醍醐灌頂，豁然開(kāi)朗。肖伯納說(shuō)，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想，所以這遠(yuǎn)非一個(gè)“一換一”、“一換二”的交流，而是“一換多”的交流。所以，交流非常有必要。
而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評(píng)論，會(huì)吸引來(lái)作者或其他學(xué)員回復(fù)，然后再回復(fù)下去，或者參與班級(jí)研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時(shí)的交流；甚至我們還可能由此而結(jié)交些許好友，大家相約著面對(duì)面交流?？傊?，交流讓我們們學(xué)到更多的知識(shí)，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)交流之后我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)反思和總結(jié)，這個(gè)過(guò)程也是非常重要的。
我認(rèn)為對(duì)課標(biāo)的正確落實(shí)源于對(duì)課標(biāo)的準(zhǔn)確理解。但反觀現(xiàn)狀，我們對(duì)課標(biāo)在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對(duì)課標(biāo)的重視不夠，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上，我們很多老師已經(jīng)很久沒(méi)有（甚至從來(lái)沒(méi)有）認(rèn)認(rèn)真真看過(guò)課標(biāo)了，更遑論研究解讀課標(biāo)。很多老師平時(shí)教學(xué)往往就看兩本書(shū)：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類(lèi)的書(shū)；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了。其次，正如吳老師文中所言，課改剛開(kāi)始的時(shí)候，很多專(zhuān)家對(duì)“課標(biāo)”做過(guò)許多的解讀，但是進(jìn)入到操作（教學(xué)實(shí)踐）層面或環(huán)節(jié)時(shí)，可能很快就脫鉤了。課標(biāo)的實(shí)施出現(xiàn)了專(zhuān)家解讀熱后的斷層器和真空期。其實(shí)大家都知道，課程標(biāo)準(zhǔn)體系嚴(yán)密、內(nèi)容豐富，是我們教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)照的標(biāo)桿、教學(xué)評(píng)價(jià)依托的依據(jù)。我們所使用的不同版本的教材的編制都是源于課標(biāo)的，課標(biāo)才是最高統(tǒng)帥，但我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，往往局限于教材和教參，甚至對(duì)教參中“對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)”也不大在意，只有在做說(shuō)課評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備等比較“重要”的事時(shí)才想起翻翻課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這一課是怎么要求的。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開(kāi)思維的觸角，學(xué)人所長(zhǎng)，取其精華的同時(shí)我也在對(duì)比思考，在對(duì)比中，我發(fā)覺(jué)我對(duì)教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒(méi)通過(guò)對(duì)比，自己往往沒(méi)有這么強(qiáng)烈的感覺(jué)。我覺(jué)得如果對(duì)《數(shù)學(xué)生活》不熟悉的話，參加這樣的研修就會(huì)困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽(tīng)一堂自己根本沒(méi)有看過(guò)、沒(méi)有備過(guò)、沒(méi)有講過(guò)的課，效果肯定不會(huì)太好。所以在研修的第二天，我就開(kāi)始給自己多安排了一項(xiàng)任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過(guò)認(rèn)真研讀，再將自己對(duì)教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來(lái)，惟其如此，才能收到更好的效果。后來(lái)的學(xué)習(xí)也證明我的這個(gè)反思是對(duì)的。
所以，在沉浸于研修資料何活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
近兩個(gè)月的在線培訓(xùn)，專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我們得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
1、通過(guò)對(duì)專(zhuān)家視頻的觀看，學(xué)習(xí)文字材料，老師們進(jìn)一步了解了新課改的思路和做法，對(duì)教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)有了深層次的把握，明晰了在新的形勢(shì)下作為一名初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何做才能符合課改的精神和時(shí)代的要求。
2．通過(guò)寫(xiě)作業(yè)，讀評(píng)論，很好的鍛煉了教學(xué)設(shè)計(jì)能力，加上指導(dǎo)教師和同班老師的點(diǎn)撥，很多地方豁然開(kāi)朗，對(duì)教學(xué)的感悟又上了一個(gè)新臺(tái)階，那些真誠(chéng)中肯的評(píng)價(jià)使培訓(xùn)教師進(jìn)一步增進(jìn)了對(duì)自己教學(xué)上的了解，促使我們進(jìn)步。
3．通過(guò)學(xué)習(xí)其他老師的作業(yè)，收益良多。培訓(xùn)期間，網(wǎng)上涌現(xiàn)了大量?jī)?yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)，通過(guò)指導(dǎo)教師和省專(zhuān)家的推薦以及自己的瀏覽，我們學(xué)習(xí)到了了若干閃著智慧光芒不乏個(gè)性的文章和作業(yè)，這些都是各位老師多年教學(xué)智慧的結(jié)晶。這些作品極大地開(kāi)闊了我們的視野，豐富了我們的教學(xué)體驗(yàn)，使我們對(duì)自己過(guò)去教學(xué)上的想法和做法進(jìn)行了反思。我們?cè)谘行拗兄R(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)。
數(shù)學(xué)學(xué)心得體會(huì)及收獲篇十五
通過(guò)隊(duì)初中數(shù)學(xué)新課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我對(duì)于新課標(biāo)有一定的心得體會(huì)，現(xiàn)具體匯報(bào)如下。初中數(shù)學(xué)課程是義務(wù)教育一門(mén)主要課程，它是對(duì)于數(shù)學(xué)與自然界，數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，文化價(jià)值，提高提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，形成理性思維，發(fā)展智力和創(chuàng)新意識(shí)具有基礎(chǔ)性的作用。它是學(xué)習(xí)初中物理，化學(xué)，技術(shù)等課程和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，它也是學(xué)生的終身發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)，對(duì)提高全民族素質(zhì)具有意義。我在實(shí)施初中數(shù)學(xué)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐中，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與探索，有以下體會(huì)：
把基礎(chǔ)知識(shí)放在首位，處理好大餐與味精的關(guān)系。上課過(guò)程中要注意讓學(xué)生進(jìn)行解題方法及解題過(guò)程的總結(jié)及整理，并注意知識(shí)點(diǎn)的提煉與總結(jié)。沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。把課堂放手給學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間與空間個(gè)體嘗試并合作探究，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，可樹(shù)立學(xué)生的自信心，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的精深與魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)鉆研的精神，提高合作能力，同時(shí)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與積極性，豐富學(xué)生的思維想象能力。使學(xué)習(xí)能力及合作能力均得到提高。
一堂新課開(kāi)始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。授課結(jié)果有時(shí)會(huì)與備課時(shí)預(yù)想的結(jié)果相差很大，這就說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)備課時(shí)備教材、備教法、備學(xué)生的必要性。對(duì)教材要深鉆細(xì)研，對(duì)學(xué)生要全面了解學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備及現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，要明白教學(xué)過(guò)程中面向的是全體學(xué)生，既要照顧到差生，又要想到優(yōu)生?？梢?jiàn)備課是個(gè)極其復(fù)雜的過(guò)程，是上好課的前提與關(guān)鍵。
新舊教材中，都配備有所謂的應(yīng)用題，有許多內(nèi)容已經(jīng)很陳舊，與現(xiàn)實(shí)生活相差甚遠(yuǎn)。結(jié)合實(shí)際重新編寫(xiě)應(yīng)用題只是增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)的一部分，而絕非全部；增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)主要是指在教與學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的前提下，突出主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究。教師有責(zé)任拓寬學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)空，指導(dǎo)學(xué)生擷取現(xiàn)實(shí)生活中有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的花朵，啟迪學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，而學(xué)生則能自己主動(dòng)探索，自己提問(wèn)題，自己想，自己做，從而靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)的思想方法去解決問(wèn)題。
初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，包括評(píng)價(jià)理念，評(píng)價(jià)內(nèi)容，評(píng)價(jià)形式評(píng)價(jià)體制等方面。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度的變化，在數(shù)學(xué)教育中，評(píng)價(jià)應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個(gè)性與潛能的發(fā)展。
應(yīng)是：課程價(jià)值的`思考者、學(xué)科專(zhuān)業(yè)的播種者、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、合作探究的協(xié)作者、資源保障的服務(wù)者、終身發(fā)展的示范者。相應(yīng)的高中教師的專(zhuān)業(yè)生活方式則為：研究——實(shí)踐——反思——合作。我們可通過(guò)在汲取學(xué)生時(shí)代的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，通過(guò)在職培訓(xùn)、自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思、和同事的日常交流、參與有組織的專(zhuān)業(yè)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)我們自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。設(shè)計(jì)一堂課時(shí)，新課的引入，題目的選取及安排是上好一節(jié)課的前提條件?？傊?，通過(guò)本專(zhuān)題的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過(guò)師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過(guò)程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。面對(duì)新課改，我們不再是知識(shí)的權(quán)威，課堂上要求必須放下“架子”，讓學(xué)生喜歡你，充分發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，尊重學(xué)生的人格，努力形成新型的、平等和諧的師生關(guān)系。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
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