教案的編寫過程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案應(yīng)注重實踐和練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生的實際操作和鞏固。希望大家能夠從這些教案范例中找到適合自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇一
在日常的跑步活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子跑步的基本動作不夠協(xié)調(diào)，缺乏擺臂的意識，聽口令不夠?qū)Ｗⅲ懿綍r喜歡東張西望。如何讓幼兒在自我的感受體驗中獲得跑的動作要領(lǐng)？如何增加跑的難度，發(fā)展幼兒跑的能力？帶著對這一系列問題的思考，結(jié)合我班的實際情況，我巧妙地設(shè)計了本次活動，將跑作為本班的體育教學(xué)內(nèi)容，力圖提高幼兒跑的速度、靈敏性以及耐力等身體素質(zhì)，有效地增強(qiáng)幼兒腿部的肌肉力量，發(fā)展幼兒跑的能力。
2、遵守游戲規(guī)則，練習(xí)時不怕累，能堅持。
3、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
材料：音樂；紅黃藍(lán)綠球各四個，紅黃藍(lán)綠貼畫20個，彩旗幼兒：對磁鐵的特性有初步了解。
活動過程：
一、開始部分聽音樂和老師一起做熱身操。
二、基本部分
1、大磁鐵和小磁鐵教師當(dāng)大磁鐵，幼兒當(dāng)小磁鐵。，當(dāng)磁鐵出現(xiàn)，小磁鐵就跑過去吸上去。提醒幼兒在跑步過程中要閉口。（玩3—4次）
2、智勇大闖關(guān)
1）幼兒分為四組，五人為一組進(jìn)行“闖關(guān)”游戲。在彩旗門落下時能快速跑過終點的幼兒，自己貼上一個相應(yīng)顏色的獎牌表示闖關(guān)成功。
2）第一輪游戲結(jié)束后，重點講解快速跑的動作要領(lǐng)，幼兒練習(xí)。
3）幼兒再次練習(xí)2——3次，提醒出汗的幼兒休息。
3、游戲：快樂碰碰吸
1）教師講解游戲要求：球是有顏色的磁鐵，聽到哨聲后，“小磁鐵”要快速吸到與自己獎牌顏色相同的磁鐵上去。
2）幼兒進(jìn)行游戲。
3）換球擺放的位置再進(jìn)行1——2次游戲。
三、放松活動
1、隨音樂調(diào)整呼吸，重點放松下肢。
2、簡單小結(jié)，給予鼓勵。
3、師生再見。
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇二
1、能按信號快走。
2、能較好的控制自己的行動，反應(yīng)靈敏。
熊的頭飾一個，場地兩端各一條線，為起點線和終點線。
1、今天天氣真好，讓我們來鍛煉鍛煉身體。
2、師生一起做律動--世界真美好。
1、教師戴上"熊"頭飾。
提問：現(xiàn)在我是一只大熊，肚子真餓，我發(fā)現(xiàn)了一群可愛的小朋友，要來吃了你們，你們怎么辦？（變成石頭人，一動不動）2、教師戴上頭飾站在起點線前5米，幼兒四散站在起點線后。
3、教師發(fā)出信號后，"熊"和幼兒同時往前走，"熊"隨時可以回頭看，又餓看見熊回頭必須立即停止不動，保持原來的姿勢裝作石頭人。
4、如果"熊"發(fā)現(xiàn)誰動了，就喊他的名字，該幼兒要站到場外，以最先到達(dá)終點線的幼兒為勝，勝利的幼兒扮熊。
5、幼兒游戲后，進(jìn)行游戲評價。
1、教師扮演熊，其余幼兒共同游戲。
2、接著換幼兒輪流進(jìn)行扮演熊。
3、游戲一輪下來進(jìn)行游戲評價。
教師：熊沒有吃到我們，只好走了，我們一起坐下來休息一下吧！
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇三
玩具是幼兒最好的伙伴。然而現(xiàn)在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得幼兒園無法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢?我們在收集和利用廢舊物的過程中，發(fā)現(xiàn)廢舊物來源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強(qiáng)等特點，現(xiàn)已廣泛為幼兒園當(dāng)做游戲材料采用。在游戲中深受幼兒喜愛，本設(shè)計旨在以幼兒的操作、游戲為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤的利用價值，發(fā)揮其想像力、創(chuàng)造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類游戲活動。
1．培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。
2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動作。
3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
2．活動前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。
一、開始部分
1．我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。
二、基本部分
1．個人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。
(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2．合作玩紙盤。
(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?
(2)多人合作玩紙盤，重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動作。
3．游戲：奪紅旗比賽。
(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤，從右邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3～4次。
三、結(jié)束部分
1．小結(jié)講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。
2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠(yuǎn)。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇四
快樂的小青
跳躍：立定跳遠(yuǎn)，自主游戲.
1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入到學(xué)練中去。
2、讓學(xué)生親自體驗立定跳遠(yuǎn)起跳前兩臂的擺動和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強(qiáng)、的心理品質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)練中的合作意識和團(tuán)隊精神。
小青蛙快長大
1、通過迷語導(dǎo)入課；
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練小青蛙跳；
3、引導(dǎo)小青蛙與小動物交朋友；
4、散點隊形圍著老師猜迷語；
5、快樂地學(xué)小青蛙跳；
6、敢于與其它小動物比本領(lǐng)。
與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分做好準(zhǔn)備活動。
（一）、小青蛙學(xué)本領(lǐng)
1、小青蛙玩瓶子；
2、小青蛙連續(xù)跳瓶子。
要求：自學(xué)自練、不規(guī)定動作。
3、請學(xué)生演示；
4、組織評價。
樂于表揚“玩”的好的學(xué)生，鼓勵學(xué)生“星”。
（二）、小青蛙顯本領(lǐng)
1、小青蛙雙腳向前跳；
2、小青蛙跳過一定遠(yuǎn)度的瓶子。
要求：學(xué)生能向前向上跳起。
3、小青蛙展示本領(lǐng)
4、再次激勵小青蛙學(xué)本領(lǐng)。
（一）、小青蛙體驗性學(xué)練
1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿勢和跳；
2、幾個同學(xué)自由組合，將瓶子放成各種圖形跳；
3、演示的同學(xué)認(rèn)真演示；
4、積極評價同學(xué)所做的動作。
（二）、小青蛙探索性學(xué)練
1、小青蛙體驗雙臂擺動，屈膝向前跳；
2、同樣動作跳過一定遠(yuǎn)度的瓶子；
3、認(rèn)真觀察的同時積極參與評價；
4、繼續(xù)學(xué)練。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)練本領(lǐng)，讓學(xué)生通過看、練、思來完成動作。
小青蛙施展本領(lǐng)。
方法一：
1、給學(xué)生每人一只小皮球；
2、組織學(xué)生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)游戲。
3、自由組合八個組開始學(xué)練。
方法二：
1、每人領(lǐng)取一只小皮球；
2、自由組合學(xué)練小組后進(jìn)行自創(chuàng)游戲練習(xí)；
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)合作精神，讓他們積極參與，并享受到成功的喜悅。
1、創(chuàng)設(shè)一種愉悅身心的情景，與學(xué)生進(jìn)行輕松、愉快的內(nèi)心交流；
2、學(xué)生再次參與評價，互相贈“星”；
3、充分放松全身；
4、積極參與評價；
讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學(xué)生更熱愛體育。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇五
1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。
30個魔法氣球、魔法光環(huán)30個、魔法圈、木架一個、布條、大箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。
魔法仙子尋找實習(xí)小魔仙，帶實習(xí)小魔仙進(jìn)入魔法城堡必須遵守兩個規(guī)定：
1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。
2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。
二、實習(xí)小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。
進(jìn)入魔法宮殿，每位實習(xí)小魔仙找到一個魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈（熱身活動）。
三、探索魔法球的玩法。
（一）魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。
魔法精靈神奇的出現(xiàn)帶來一大包東西引起幼兒興趣，精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應(yīng)自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。
（二）實習(xí)小魔仙自由探索魔法球的玩法
小魔仙自由探索魔法球的玩法，當(dāng)聽到魔音（哨聲）就立刻回到魔法光環(huán)。（教師引導(dǎo)幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上）
（三）集中訓(xùn)練城
小魔仙自由探索后組織集體訓(xùn)練，請小魔仙分男女兩組進(jìn)行比賽。
1、誰先到
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。
2、托球過魔法線
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
3、夾球過魔法線
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
四、游戲：拯救公主
（一）情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。
精靈出現(xiàn)：“魔法仙子！不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現(xiàn)帶實習(xí)小魔仙去就公主，實習(xí)小魔仙魔力不強(qiáng)請您帶他們?nèi)ツХǔ匚漳芰俊！?/p>
（二）進(jìn)入魔法池吸取魔力
小魔仙請迅速回到你們的魔法光環(huán)，魔法池是個非常神圣的地方，進(jìn)入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進(jìn)入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。
（三）黑暗之門
我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護(hù)好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經(jīng)過，實習(xí)小魔仙勝利通過才能公主更進(jìn)一步。
（四）魔道界
終于通過了可怕的黑暗之門，我們現(xiàn)在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進(jìn)魔道會被黑魔法吸入，我們應(yīng)該怎么辦呢？小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。
（五）拯救公主
“公主，公主你在哪里？”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救?！蔽覀円媚Хㄇ驔_破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進(jìn)困住公主的箱子里，公主才能獲救。
五、秘密花園
公主詢問實習(xí)小魔仙是怎樣救我的？
公主邀請實習(xí)小魔仙去她的秘密花園跳舞。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇六
知識：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能力：能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
情感目標(biāo)：圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
討論法：
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
知識目標(biāo)：通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實具體，表達(dá)清楚。
情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì)。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?/p>
四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2、師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習(xí)作看到來的快樂。
3、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來寫。
習(xí)作要求2.力求做到有點右面，詳略得當(dāng)。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇七
搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自己的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。
能認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。
圍繞話題，講清楚喜歡體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。
搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，教師用多媒體課件展示明星的資料。然后揭示話題。今天，我們把這些明星請到課堂。
二、小組選代表敘述明星的故事。
三、小組討論感悟評價。
交流圖片與故事。
四、推薦好的圖片故事班級交流。
五
1、拓展延伸：在我們的校園比賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？
2、學(xué)生接受自己看到的事情時，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自己的認(rèn)識，并對學(xué)生正確的人生價值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對社會和生活的正確態(tài)度和情感。
記一次體育比賽
通過習(xí)作，提高學(xué)生對體育精神的理解和認(rèn)識。
學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自己人物的精神品質(zhì)，做到真實具體，表達(dá)清楚。
學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對體育的熱愛 。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì) 。
學(xué)習(xí)修改自己的寫作。
學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。
一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的頑強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動。今天就讓我們把自己參加的體育賽事獲的經(jīng)歷寫下來。
二、明確習(xí)作要求：
1.要求學(xué)生通過對運動員和觀眾動作、表情、語言的描寫，將場面寫細(xì)致，做到有祥有略，把比賽情節(jié)再現(xiàn)。
2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評價和修改習(xí)作。學(xué)會修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的能力。三、提示習(xí)作方法：
1、用側(cè)面描寫你經(jīng)歷的賽事。
2、按事情的發(fā)展順序?qū)憽?/p>
四、指導(dǎo)修改習(xí)作：
1、朗讀習(xí)作：推薦有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。
1、 學(xué)生自評：朗讀自作的同學(xué)自我評價。說說自己對這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗習(xí)作給自己帶來的快樂。
2、 師生評價：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動，是否聯(lián)系自己的生活寫出了感受，在評價中分享他人習(xí)作看到來的快樂。
3、 師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。
4、 謄抄成文
板書：
記一次體育比賽
1.結(jié)合自己參賽的經(jīng)歷來 寫。
習(xí)作要求 2.力求做到有點右面，詳略得當(dāng)。
3.把運動員奮力拼搏的動作、表情、語言及觀眾熱情助威的場面寫出來。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇八
打雪仗
游戲目標(biāo)：
1. 通過游戲，發(fā)展走、投等基本動作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競爭的精神。
游戲準(zhǔn)備
粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細(xì)長繩2根。
游戲過程
準(zhǔn)備活動
教師帶領(lǐng)幼兒在活動場地做各種熱身活動：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作，重點活動上肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
（1）用8個單元筒、8根體能棒和2根細(xì)長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
（2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場大雪，我們一起來玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
（1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內(nèi)，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
（2）游戲開始，“草地”外的幼兒對“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”，在規(guī)定時間內(nèi)，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據(jù)教師的指令，幼兒互換角色繼續(xù)游戲。
提示：游戲可反復(fù)進(jìn)行3~4次，教師把握好時間，讓幼兒有休息的時間。
3.教師進(jìn)行評價和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動，幼兒根據(jù)教師的指令模仿各種動物的動作。如：兔子，用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動作；烏龜，做手腳著地爬的動作；小鳥，打開雙手做拍翅飛翔的動作；老虎，用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個。另外，不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。
2.在場地中躲閃跑時，提醒幼兒注意觀察周圍的情形，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標(biāo)
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動作的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂，激發(fā)對體育活動的興趣。
3.培養(yǎng)活動的積極性和主動性，公平競爭的良好品質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備
體能環(huán)12個，絨布球30個，小紙箱2個，音樂
游戲過程
準(zhǔn)備部分
教師在音樂的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動場地上做熱身活動，重點活動下肢。
游戲部分
1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。
設(shè)置一條起跑線和投擲線，在起點線前擺放6個體能環(huán)呈一條直線，距最后一個體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。
2.介紹游戲規(guī)則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
并攏跳的方式來到投擲線，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最后從場地兩側(cè)直線跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。
3.教師進(jìn)行評價總結(jié)，使幼兒獲得成就感。
結(jié)束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領(lǐng)下做放松活動，如：拍打腿部肌肉，活動腳踝等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料規(guī)放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀(jì)律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動目標(biāo)：
1、
2、
3、 通過持物繞障礙物跑的練習(xí)，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。 提高節(jié)奏感和觀察能力。 能遵守游戲規(guī)則，體驗勞動的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內(nèi)事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉(zhuǎn)6個、單元桶八個、體能棒20根；單元橋4個、體能環(huán)4個。
三、活動過程：
（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們?nèi)兔\果子呢，我們?nèi)グ?”
(隨音樂做舒展活動：“小猴做運動”。 動作：上肢——風(fēng)吹樹搖，下蹲——蹺蹺板，體轉(zhuǎn)——小轉(zhuǎn)椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)
（二）探索體驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
（1）、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹，每顆小樹間隔一米
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇九
古人云：要使蒙童“遠(yuǎn)于淺薄之惡習(xí)，習(xí)于善良之規(guī)范”。幼兒社會性發(fā)展是幼兒社會教育的核心內(nèi)容，是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》社會領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒參與各種活動,盡快讓幼兒體驗與他人相處的快樂,樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作、分享等技能，成為能夠適應(yīng)社會生活的健康個體。中班幼兒雖然已經(jīng)學(xué)會了一些禮貌用語，但很缺乏主動性，特別是當(dāng)今的獨生子女幼兒自我中心意識更強(qiáng)，他們到別人家做客時，很隨便的拿東西玩，想要什么就要什么，大人不滿足他就哭鬧，根本不會處理意見沖突。對客人以禮相待是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)從小培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成這方面的良好行為習(xí)慣。
《懂禮貌的小客人》是全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“和諧德育的研究與實驗”幼兒學(xué)段德育讀本中班下冊的一個主題活動。在這個主題中，我以繪本《客人來了》為支架，設(shè)計了德育活動《海底來客》，幼兒通過閱讀繪本活動，了解待客的一般理解，初步學(xué)會用投票的方式處理意見沖突。
1. 在聽聽講講繪本中，知道待客與做客的一般禮節(jié)。在做作玩玩中培養(yǎng)幼兒待人熱情，有禮貌的品質(zhì)。
2.學(xué)會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題，初步學(xué)會投票和統(tǒng)計的方法。
3.鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法，能用清楚、正確的語言進(jìn)行表述。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
ppt圖片 統(tǒng)計圖表
(一)欣賞圖片第一部分，初步掌握做客的基本禮儀
1.談話導(dǎo)入你覺得這是一個發(fā)生在哪里的故事?
這是一個發(fā)生在海洋里的故事，故事的名字叫《海底來客》
2.看幻燈片，講故事教師講述畫面一：一聽霸王鯨這個名字，你覺得它是什么樣的呢?
師繼續(xù)講述畫面二小朋友在家里招待過客人嗎?你是怎么招待的?
跟好朋友說一說。(說了以后請幾個小朋友交流分享)
(二)欣賞圖片第二部分，初步學(xué)會意見不統(tǒng)一時用合適的辦法解決問題。
幼兒討論。
2.認(rèn)識統(tǒng)計表，學(xué)會用投票的方法解決問題。
你們的辦法都不錯，可是聰明的石斑魚阿姨想了一個比較合理、公平的辦法，它設(shè)計了一張表師出示統(tǒng)計表：這張表叫統(tǒng)計表，它能反映多數(shù)人的想法你在表上看懂了什么? (圖形表示蛋糕的形狀)
3.了解統(tǒng)計的方法師：小海龜選擇正方形的蛋糕，我應(yīng)該記錄在統(tǒng)計表中的什么地方?
繼續(xù)操作2~3個(從下往上記錄)
5.師小結(jié)：原來，當(dāng)大家意見不統(tǒng)一的時候，用投票的方法能滿足最多人的愿望。
(三)幼兒學(xué)習(xí)投票、制作統(tǒng)計表
海洋村的村民請小朋友們分組投票，制作統(tǒng)計表：你選擇什么口味，請你把小愛心貼到相應(yīng)的水果圖片上，并且把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來。
2.展示幼兒投票統(tǒng)計結(jié)果：瞧，我們今天應(yīng)該做什么口味的蛋糕呢?
(四)結(jié)束部分：小結(jié)今天，我們聽了一個有趣的故事，知道待客的一般禮節(jié)，在以后的生活中我們都要做一個待人熱情，有禮貌的還孩子。在故事里，我們還懂得了當(dāng)大家意見不統(tǒng)一的時候，我們可以用投票的方法來滿足最多人的愿望。
好了，這個好聽的故事就在這本書里，如果你還有興趣的話，可以到班里的圖書角里去翻翻、看看，想想，說不定，你會有新的發(fā)現(xiàn)喔。
本節(jié)課我旨在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄海底動物的數(shù)量;能正確計數(shù)分類結(jié)果，并用標(biāo)記方法記錄分類計數(shù)結(jié)果。整個活動分為三部分。
第一個環(huán)節(jié)：律動游戲，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，為分類計數(shù)打好基礎(chǔ)。
第二個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境“海底探密”，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣;感知動物數(shù)量，學(xué)習(xí)用分類計數(shù)的方法記錄動物的數(shù)量;了解分類計數(shù)的意義。
第三個環(huán)節(jié)：實踐運用，通過情景拓展讓幼兒上前將前面來的幼兒分成兩組，并統(tǒng)計其數(shù)量;幼兒分組合作操作，借助老師的提示或用自己喜歡的方式分類計數(shù)，從而鞏固所學(xué)知識。
上完這節(jié)課后，我感覺不是很理想，有以下幾個方面需要改進(jìn)。
1.活動時間過長，究其原因是在第一個環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)耗時太長，以至于幼兒后來的分類計數(shù)操作練習(xí)，教師的個別輔導(dǎo)沒能跟到位，沒有對幼兒的操作效果進(jìn)行評價，以至于草草結(jié)束，幼兒的動手能力沒能很好的得以展示。今后在教案設(shè)計和教學(xué)活動中，要充分考慮好時間上的搭配。
2.在教學(xué)分類計數(shù)這一環(huán)節(jié)中，數(shù)量統(tǒng)計的方法過于單一，只是引導(dǎo)幼兒用數(shù)字統(tǒng)計物體的數(shù)量，但是寫數(shù)對于中班幼兒有一定的困難，這一技能要求有些高;課后我想如果讓幼兒用畫圓點、畫圈的方式、找數(shù)字寶寶進(jìn)行粘貼或讓幼兒選用自己喜歡的方式進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計，這樣也許效果要好，還照顧到不同程度的幼兒。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十
1體育教學(xué)評價概述
1.1體育教學(xué)評價的要素
評價是個體的一種認(rèn)知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評價過程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)合理的評價方法對體育教學(xué)活動中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評判的過程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動的開展過程等，在教學(xué)評價過程中，需要評價的客體是體育教學(xué)活動的實踐者，同時也可以是教學(xué)活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學(xué)活動的實施者，比如社會群體機(jī)器組織機(jī)構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評價活動中存在的比較關(guān)鍵的問題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評價標(biāo)準(zhǔn)?；趯虒W(xué)評價活動以及體育教學(xué)評價本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動的教學(xué)評價需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學(xué)生能夠切實鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時還有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對于一個完整的個體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評價應(yīng)該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評價活動應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評價功能的決策性
體育教學(xué)評價活動是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評價本身就具備導(dǎo)向、激勵、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過程中的教學(xué)評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評價應(yīng)該始終堅持教學(xué)評價指標(biāo)的客觀性教學(xué)評價的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動的真正意義，所以教學(xué)評價活動必須要做到評價的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評價標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評價指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測性等基本原則。教學(xué)評價作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評價指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評價指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評價指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評價指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評價還應(yīng)該確保教學(xué)評價活動的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評價是一個有序的過程，教學(xué)評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結(jié)等四個階段。在計劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實際情況制定出科學(xué)有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評價的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評價方案開展教學(xué)評價工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時了解教學(xué)評價方案的進(jìn)行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評價結(jié)論，并在這個基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學(xué)評價中存在的問題
體育教學(xué)評價在當(dāng)今社會的高校體育教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評價活動的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評價活動中存在目標(biāo)認(rèn)識不準(zhǔn)確的問題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評價活動是對本學(xué)期體育教學(xué)活動的反饋，教學(xué)評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實體育教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學(xué)評價作為教學(xué)活動的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會讓學(xué)生不斷通過機(jī)械的練習(xí)提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評價內(nèi)容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評價過分強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評價內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評價活動過分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會通過這些成績的高低評價學(xué)生體育成績的好壞，評價體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的教學(xué)評價指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會忽視學(xué)生的體育意識、參與程度、團(tuán)隊合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評價活動的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評價的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評價中也會過分注重學(xué)生體育成績的高低，注重體育教學(xué)的定量評價，從而忽視體育教學(xué)活動過程中的一些考察。教師只會注重學(xué)生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質(zhì)的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評價質(zhì)量的方法
通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評價活動依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動的評價質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評價工作，切實提高體育教學(xué)評價的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評價機(jī)制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點，力求教學(xué)評價指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評價指標(biāo)時要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評價在體育教學(xué)活動中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評價活動的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評價指標(biāo)時一定要做到教學(xué)評價的多元化，同時教學(xué)評價也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評價活動中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動的客觀性，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評價還應(yīng)該注意定性評價和定量評價相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評價方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評價活動還應(yīng)該做到教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學(xué)活動比較清楚，同時也對學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識，所以體育教學(xué)評價離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評價。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評價的重要意義，才能正確評價體育教學(xué)活動。同時采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的評價形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評價體系，只有這樣，體育教學(xué)評價才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
41體育教學(xué)評價概述
1.1體育教學(xué)評價的要素
評價是個體的一種認(rèn)知活動，是一種意識思維的發(fā)展，更是一種以把握事物意義為目標(biāo)的主要認(rèn)知活動。在新型的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，在體育教學(xué)評價過程中，相關(guān)人員需要嚴(yán)格遵守一定的規(guī)則，并按照一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)合理的評價方法對體育教學(xué)活動中的主要內(nèi)容作出科學(xué)評判的過程，這些內(nèi)容主要包括體育教學(xué)要素、體育教學(xué)活動的開展過程等，在教學(xué)評價過程中，需要評價的客體是體育教學(xué)活動的實踐者，同時也可以是教學(xué)活動的要素以及對象。評價的主體則是體育教學(xué)活動的實施者，比如社會群體機(jī)器組織機(jī)構(gòu)。就目前而言，體育教學(xué)評價活動中存在的比較關(guān)鍵的問題就是如何科學(xué)確定教育教學(xué)所遵守的評價標(biāo)準(zhǔn)?；趯虒W(xué)評價活動以及體育教學(xué)評價本質(zhì)的認(rèn)知，筆者認(rèn)為體育教學(xué)活動的教學(xué)評價需要從學(xué)生的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)等方面入手。普通高校的體育教學(xué)是一種特定的社會活動，通過這些特定的體育活動，學(xué)生能夠切實鍛煉自身的身體素質(zhì)、保持心理健康同時還有助于加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助，這些品質(zhì)都是社會發(fā)展所需要的優(yōu)秀品質(zhì)。對于一個完整的個體而言，身體是物質(zhì)，更是體育教學(xué)活動的主線，所以，體育教學(xué)改革應(yīng)該始終以身育、心育、德育為主要目標(biāo)，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量。
1.2體育教學(xué)評價的特點
通過一系列的研究發(fā)現(xiàn)，普通高校的體育教學(xué)評價應(yīng)該滿足以下幾種特點，這對正確制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮體育教學(xué)評價的積極作用具有非常重要的意義。
1.2.1普通高校的體育教學(xué)評價活動應(yīng)該體現(xiàn)體育教學(xué)評價功能的決策性
體育教學(xué)評價活動是教學(xué)反饋的一種途徑，教學(xué)評價本身就具備導(dǎo)向、激勵、協(xié)調(diào)、控制等積極作用，體育教學(xué)過程中的教學(xué)評價更是通過收集大量的有效信息，正確判斷體育教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)而制定科學(xué)合理的體育教學(xué)改革的決策，這樣更有助于高校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作的集中化管理。2.2.2體育教學(xué)評價應(yīng)該始終堅持教學(xué)評價指標(biāo)的客觀性教學(xué)評價的主要任務(wù)就是要解釋教學(xué)活動的真正意義，所以教學(xué)評價活動必須要做到評價的客觀性。相關(guān)工作人員在制定評價標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該確保評價指標(biāo)符合全面性、具體性以及預(yù)測性等基本原則。教學(xué)評價作為教學(xué)反饋的一種手段，就應(yīng)該確保評價指標(biāo)能夠滿足體育教學(xué)的狀態(tài)和效果。評價指標(biāo)的制定還應(yīng)該確保指標(biāo)的明確性，評價指標(biāo)的制定應(yīng)該從小入手，精確選取那些能夠真正反映體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，而且相關(guān)工作人員還應(yīng)該做到評價指標(biāo)的制定應(yīng)該根據(jù)體育教學(xué)活動影響因素的重要程度分配不同的比例。
1.2.3普通高校的體育教學(xué)評價還應(yīng)該確保教學(xué)評價活動的有序性
在教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)評價是一個有序的過程，教學(xué)評價活動主要分為評價計劃、計劃實施、檢查、評價總結(jié)等四個階段。在計劃階段，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)實際情況制定出科學(xué)有效的評價計劃，這些計劃方案能夠在一定程度上體現(xiàn)出教學(xué)評價的基本決策，是后續(xù)工作有效開展的重要保證。在實施階段，相關(guān)工作人員需要做好教學(xué)評價的組織工作，明確各部分的工作職責(zé)，嚴(yán)格按照制定的評價方案開展教學(xué)評價工作。在檢查階段，相關(guān)工作人員主要工作就是及時了解教學(xué)評價方案的進(jìn)行情況，及時糾正那些出錯環(huán)節(jié)。在總結(jié)階段，就需要相關(guān)工作人員能夠采用正確的分析方法，得出正確的教學(xué)評價結(jié)論，并在這個基礎(chǔ)上做好教學(xué)評價制度的不斷完善工作，只有這樣，體育教學(xué)評價活動才能真正發(fā)揮自身的價值。
2體育教學(xué)評價中存在的問題
體育教學(xué)評價在當(dāng)今社會的高校體育教學(xué)活動中發(fā)揮了重要作用，但在體育教學(xué)評價中依然存在很多問題，這些問題都在一定程度上阻礙了體育教學(xué)評價活動的正常開展。
2.1在體育教學(xué)評價活動中存在目標(biāo)認(rèn)識不準(zhǔn)確的問題
在高校體育教學(xué)中開展教學(xué)評價活動是對本學(xué)期體育教學(xué)活動的反饋，教學(xué)評價的目的主要有兩方面，一方面是檢查教育工作者的教學(xué)狀況，幫助教學(xué)工作者不斷完善自身的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，另一方面主要是及時、全面了解學(xué)生的基本情況，幫助學(xué)生不斷改進(jìn)自身的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。但是，在現(xiàn)實體育教學(xué)活動中，經(jīng)常會出現(xiàn)教學(xué)評價活動是為了評價而存在，很多人都把教學(xué)評價作為教學(xué)活動的目標(biāo)。在這種帶有功利性的教學(xué)理念下，教師只會考慮學(xué)生最后如何考高分，教師只會讓學(xué)生不斷通過機(jī)械的練習(xí)提高體育動作的熟悉度，這就在很大程度上忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，不利于學(xué)生的健康發(fā)展。
2.2教學(xué)評價內(nèi)容比較單一
在長期的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，體育教學(xué)評價過分強(qiáng)調(diào)了體育教學(xué)活動的鑒定和選拔功能，這就造成了教學(xué)評價內(nèi)容比較單一的情況。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念的指導(dǎo)下，體育教學(xué)評價活動過分注重于學(xué)生的身體素質(zhì)的考核，800米、1000米、肺活量、仰臥起坐、引體向上等等，這些都是經(jīng)常出現(xiàn)的體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，教師也只會通過這些成績的高低評價學(xué)生體育成績的好壞，評價體育教師教學(xué)質(zhì)量的高低，在這樣的.教學(xué)評價指標(biāo)下，相關(guān)工作人員更會忽視學(xué)生的體育意識、參與程度、團(tuán)隊合作精神等一些非認(rèn)知因素的考察，這樣也不會有助于學(xué)生的全面健康發(fā)展。
2.3體育教學(xué)評價活動的方式比較單調(diào)
受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，高校體育教學(xué)評價的形式也比較單調(diào)，很多高校的體育教師在體育教學(xué)評價中也會過分注重學(xué)生體育成績的高低，注重體育教學(xué)的定量評價，從而忽視體育教學(xué)活動過程中的一些考察。教師只會注重學(xué)生在運動方面的水平，忽視了他們在鍛煉過程中的身體素質(zhì)的改變以及運動技能、情緒情感的教育，這就在一定程度上限制了體育教學(xué)活動的功能。就目前而言，運動考試依然是很多高校進(jìn)行體育教學(xué)評價的主要形式，這就在很大程度上抑制了學(xué)生其他方面的健康發(fā)展。
3提高高校體育教學(xué)評價質(zhì)量的方法
通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，很多高校的體育教學(xué)評價活動依然采用傳統(tǒng)教學(xué)理念下的考試形式，這就在很大程度上影響了體育教學(xué)活動的評價質(zhì)量，不利于學(xué)生的全面健康可持續(xù)發(fā)展，甚至，會有很多學(xué)生將體育鍛煉當(dāng)作一份不得不做的苦差事。所以，筆者認(rèn)為，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于本校的實際情況，結(jié)合新課改標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，不斷完善體育教學(xué)評價工作，切實提高體育教學(xué)評價的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，為社會發(fā)展提供源源不斷的新鮮血液。
3.1相關(guān)工作人員應(yīng)該注意更新體育教學(xué)理念，不斷完善教學(xué)評價機(jī)制
首先，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該確立體育教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要地位，明確本校的體育教學(xué)的基本目標(biāo)，并確保體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)相一致。相關(guān)工作人員在制定體育教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)時可以圍繞體育教學(xué)基本內(nèi)容，以評判教學(xué)目標(biāo)的完成程度為出發(fā)點，力求教學(xué)評價指標(biāo)的科學(xué)可操作性。其次，高校還應(yīng)該確立以學(xué)生為主體的發(fā)展目標(biāo)，明確學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，這就要求相關(guān)工作人員在制定評價指標(biāo)時要充分考慮到學(xué)生的利益，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。最后，教育工作者也應(yīng)該加深對新型的教學(xué)理念的認(rèn)知，充分發(fā)揮教學(xué)評價在體育教學(xué)活動中的主要功能。
3.2相關(guān)工作人員應(yīng)該不斷豐富完善體育教學(xué)評價活動的內(nèi)容
在現(xiàn)代化的社會發(fā)展趨勢下，社會更需要全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，這就要求工作人員在制定教學(xué)評價指標(biāo)時一定要做到教學(xué)評價的多元化，同時教學(xué)評價也應(yīng)該注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。首先，在教學(xué)評價活動中，相關(guān)工作人員應(yīng)該做到過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，提高體育教學(xué)活動的客觀性，同時還能夠充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，這更符合現(xiàn)代化的教學(xué)理念。其次，體育教學(xué)評價還應(yīng)該注意定性評價和定量評價相結(jié)合，教育工作者可以采用觀察、面談、調(diào)查等多元化的評價方式全面了解學(xué)生的基本情況，提高體育教學(xué)活動的準(zhǔn)確度。最后，體育教學(xué)評價活動還應(yīng)該做到教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合。
3.3要注重評價主體的客觀性和評價時效性
教師作為加血活動的實施者，他們對體育教學(xué)活動比較清楚，同時也對學(xué)生的進(jìn)步程度也有比較清晰的認(rèn)識，所以體育教學(xué)評價離不開教師的全面、客觀、權(quán)威的評價。另一方面，學(xué)生是體育教學(xué)活動的主體，是教學(xué)活動的參與者，學(xué)生只有通過親身參與才能夠充分了解到體育教學(xué)評價的重要意義，才能正確評價體育教學(xué)活動。同時采用教師評價和學(xué)生評價相結(jié)合的評價形式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，這樣才能更加完善體育教學(xué)評價體系，只有這樣，體育教學(xué)評價才能充分體現(xiàn)自身的意義，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。
4結(jié)語
在教學(xué)活動中，教學(xué)評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實際情況，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
作者:范建偉單位:太原科技大學(xué)晉城校結(jié)語
在教學(xué)活動中，教學(xué)評價具有非常重要的意義。特別是近年來隨著人民生活水平的不斷提高，學(xué)生身體健康素質(zhì)也有所下降，在這樣的形勢下，相關(guān)工作人員更應(yīng)該立足于實際情況，結(jié)合社會發(fā)展趨勢，在新改革標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念的指導(dǎo)下不斷完善高校教學(xué)評價體系，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十一
1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應(yīng)能力；
2、培養(yǎng)幼兒堅毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動準(zhǔn)備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
一、游戲：
奇怪的動作幼兒站立于墊子前，聽到信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）
二、游戲：
扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲?！崾居變簣猿?、戰(zhàn)勝困難。
三、游戲：
打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動教師適當(dāng)調(diào)整各隊隊員，形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊，進(jìn)行一對一的角力大賽進(jìn)行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強(qiáng)不屈，爭取勝利；統(tǒng)計成績，賽后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戲
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十二
1、探索各器械的多種玩法，有一定的`創(chuàng)造性，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2、樂意與同伴分享交流自己的活動經(jīng)驗。
3、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。
沙包、橡皮筋、尾巴、各色綢帶、紙棒、報紙、皮球等
熱身運動自主探索運動分享交流
一、熱身運動
運動員模仿操
二、自主探索活動
1、幼兒自由選擇器具探索一物多玩的方法。
2、教師觀察幼兒對各種器具的玩法，及時給予鼓勵和肯定。
3、注意幼兒自我調(diào)節(jié)運動量、休息調(diào)整情況。
三、分享交流
1、幼兒間相互交流自己玩的方法。
2、個別幼兒表演自己的玩法，讓孩子體驗玩樹葉的樂趣。老師小結(jié)“方法多多多”。
3、游戲：
將手中的器具鋪成一條能練跳、平衡的路后，開展游戲。(以早操小組為單位開展)。
本次活動幼兒能基本學(xué)會各個樂句的動作，但是在學(xué)的過程中，一些轉(zhuǎn)向并做動作的地方掌握的比較慢，因為要跳又要拍手，難度較大，練習(xí)的次數(shù)較多。個別幼兒沒有學(xué)會，要在游戲時在單獨教他們練習(xí)幾次，也有部分幼兒不僅動作學(xué)會了，而且在配上音樂時很有感覺。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十三
學(xué)做解放軍。
1、發(fā)展幼兒的投擲能力。
2、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢，遵守紀(jì)律的品質(zhì)。
控制地用力向前擲物。
1、聽過解放軍叔叔打仗的故事。
2、娃哈哈瓶子為手榴彈，大筐子背面有圖紙繪制的'“石頭”為碉堡，大紙箱做坦克車。紅、藍(lán)皺紋紙領(lǐng)結(jié)若干，投擲用的靶子。
1、活動導(dǎo)入：今天們一起來玩學(xué)習(xí)解放軍的游戲。老師做指揮員，你們當(dāng)解放軍戰(zhàn)士。解放軍戰(zhàn)士要一切行動聽指揮，與幼兒佩戴紅、藍(lán)領(lǐng)結(jié)。草編花環(huán)后帶幼兒到操場。
2、解放軍叔叔有哪些本領(lǐng)？根據(jù)幼兒的回答，練習(xí)隊列。師生一起模仿解放軍叔叔的本領(lǐng)：打槍、上肢運動，拼刺刀、下蹲運動：開炮、體轉(zhuǎn)運動：騎馬、全身運動。教師引導(dǎo)幼兒邊做動作邊發(fā)出象聲詞，以激發(fā)幼兒的興趣。
探索學(xué)習(xí)，集體練習(xí)
1、教師啟發(fā)：要想去炸毀敵人的坦克、大炮、碉堡、軍庫等等，用什么方法？幼兒自由回答。待幼兒說出用手榴彈消滅，教師把幼兒分成一班、二班（紅、藍(lán)標(biāo)志）分別站在起始線上用力向前投擲手榴彈（娃哈哈瓶）鼓勵幼兒爭取投過前方的“封鎖線”。
2、教師在觀察幼兒探索學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，請12名幼兒進(jìn)行示范
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十四
1、發(fā)展幼兒靈敏快速反應(yīng)能力；
2、培養(yǎng)幼兒堅毅意志品質(zhì)和抗挫能力活動準(zhǔn)備：大班14人、幼兒小椅子14把一米長棍子二根大墊子2塊、（墊子為海綿泡沫墊（墊要稍微硬一些）長1、8米，寬1、5米、厚度為成人手掌一半。
3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
一、游戲：
奇怪的動作幼兒站立于墊子前，聽到信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒仰臥于墊子上，聽信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）幼兒俯臥于墊子上，。，聽信號完成隊列動作（看齊，轉(zhuǎn)向）
二、游戲：
扶墊子拳擊、腳踢、手推、棍敲?！崾居變簣猿帧?zhàn)勝困難。
三、游戲：
打擂臺將幼兒分成二組，站立于由四塊墊上活動教師適當(dāng)調(diào)整各隊隊員，形成較合理的實力分配幼兒等分成兩隊，進(jìn)行一對一的.角力大賽進(jìn)行二對二的角力大賽鼓勵幼兒頑強(qiáng)不屈，爭取勝利；統(tǒng)計成績，賽后互相鼓掌，以示友好。
四、放松游戲
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十五
夾包跑
1、教會幼兒夾包跳的動作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動作的'協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
3、發(fā)展創(chuàng)造性。
（1）隊列練習(xí)。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。
（2）準(zhǔn)備操，聽信號做相＊＊作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進(jìn)行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對玩法新穎有趣的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。
（2）學(xué)習(xí)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練習(xí)。老師巡回輔導(dǎo)，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的沙包投得遠(yuǎn)。
（3）集體夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。
教后感：此活動還可以在戶外活動中鼓勵幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以達(dá)到培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作能力。
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十六
(一)政黨及其性質(zhì)
1、政黨的產(chǎn)生
政黨不是一個永恒的范疇，而是一個歷史的范疇。政黨不是從來就有的，它有一個產(chǎn)生和發(fā)展的過程。
自從人猿相揖別以來，人類社會的歷史上有很長一個時期是沒有階級、剝削與壓迫的，這就是原始社會。在原始社會，生產(chǎn)資料公有、人人平等，個體依靠集體通過向自然界索取，以取得維持肌體生存必須的生活資料。原始社會的根本特征，是生產(chǎn)力水平極其低下。但社會畢竟要向前發(fā)展，社會發(fā)展的根本動力是生產(chǎn)力水平的提高。生產(chǎn)力水平提高的直接表現(xiàn)是物質(zhì)資料的豐富。隨著生產(chǎn)力水平的提高，出現(xiàn)了剩余產(chǎn)品;出現(xiàn)了私有制;出現(xiàn)了階級。于是有了階級與階級之間的矛盾、斗爭。當(dāng)階級斗爭發(fā)展到一定的階段，就出現(xiàn)了政黨。此處也就揭示出政黨與階級的關(guān)系。
所以，列寧說：“各階級政治斗爭的最完整、最完全和最明顯的表現(xiàn)就是各政黨的斗爭。”
政黨，指的是代表某一階級、階層或集團(tuán)并為維護(hù)其利益而斗爭的政治組織。它是階級斗爭發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，又是進(jìn)行階級斗爭的工具。階級通常由政黨來領(lǐng)導(dǎo)，它對自己所代表的階級、階層或集團(tuán)起程度不同的組織領(lǐng)導(dǎo)和核心作用。
歷史上，最早的資產(chǎn)階級政黨是17世紀(jì)70年代英國的輝格黨(主要代表資產(chǎn)階級和新貴族的利益)和托利黨(主要代表封建貴族的利益)。孫中山于1894年建立的興中會是中國資產(chǎn)階級組織政黨的開始，后來發(fā)展為中國國民黨。馬克思恩格斯于1847年在倫敦建立的共產(chǎn)主義者同盟，是無產(chǎn)階級政黨的雛形;第二年馬克思恩格斯就為這個組織起草了著名的《共產(chǎn)黨宣言》。這個的無產(chǎn)階級政黨——中國共產(chǎn)黨成立于19。
2、政黨的性質(zhì)
從前述的簡單分析，我們可以看出，政黨與階級有著不可分割的關(guān)系。沒有階級，就沒有政黨。因此，所謂政黨的性質(zhì)，就是指黨的階級屬性。這是政黨的本質(zhì)與生命。具體地來說，體現(xiàn)為三個方面：一是政黨是屬于哪個階級的;二是它是代表哪個階級的利益的;三是它要為了維護(hù)哪個階級的利益而進(jìn)行斗爭的。
(二)中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)
1、中國共產(chǎn)黨性質(zhì)的完整表述
《中國共產(chǎn)黨章程》開宗明義，表述了中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)，即“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。”
這是我們每一個入黨積極分子經(jīng)黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，必須牢記于心的。
2、完整準(zhǔn)確地理解黨的性質(zhì)
前述黨的性質(zhì)表述的六句話，前三句為一層意思，后三句為一層意思;后一層意思是前一層意思的具體化與落腳點。完整準(zhǔn)確地理解黨的性質(zhì)，應(yīng)該從黨的階級基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)、先進(jìn)性、地位作用以及根本宗旨等方面來理解。
第一方面：從黨的階級基礎(chǔ)來看，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊
(1)歷史上，中國共產(chǎn)黨是中國工人階級發(fā)展到一定的階段，是馬克思主義與中國工人運動相結(jié)合的產(chǎn)物。
中國工人階級誕生于19世紀(jì)四、五十年代，最早出現(xiàn)在外國資本家開辦的企業(yè)里。19世紀(jì)六十年代，清政府創(chuàng)辦了一些軍工企業(yè)，在那里又產(chǎn)生了一批產(chǎn)業(yè)工人。到19世紀(jì)九十年代末，中國工人隊伍將近10萬。在第一次世界大戰(zhàn)期間有較大的發(fā)展，人數(shù)達(dá)到200萬左右。
為中國社會最有覺悟的階級。在早期的革命斗爭中，中國工人階級認(rèn)識到，要得到整個階級的解放，必須用先進(jìn)的思想作指導(dǎo)，組織自己的政黨?！笆赂锩宦暸陧懀o我們送來了馬克思主義”，馬克思主義與中國工人運動相結(jié)合，產(chǎn)生了中國無產(chǎn)階級的政黨——中國共產(chǎn)黨。
(2)現(xiàn)實中，中國工人階級狀況的變化，并沒有改變中國共產(chǎn)黨的階級基礎(chǔ)。
在當(dāng)代，無論是在資本主義國家，還是在社會主義國家，階級關(guān)系和工人階級內(nèi)部結(jié)構(gòu)都發(fā)生了一些新的變化。例如在我國，剝削階級作為階級已經(jīng)被消滅，無產(chǎn)階級成為國家的領(lǐng)導(dǎo)階級，這是根本性的變化。此外，隨著經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變，特別是國有企業(yè)改革的深化，我國工人階級隊伍狀況發(fā)生了明顯的變化。主要表現(xiàn)在：隊伍迅速壯大，目前全國在職職工總數(shù)已達(dá)4億，并且每年還以接近1000萬的數(shù)量在增長;內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化，知識分子數(shù)量增加，科技文化素質(zhì)提高，職工所依存的經(jīng)濟(jì)組織的所有制形式日益多樣化，年齡結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化;崗位流動加快;收入差距有所拉大。
但這些變化，并沒有改變中國工人階級作為中國社會先進(jìn)的階級的先進(jìn)性;并沒有改變中國工人階級作為領(lǐng)導(dǎo)階級和主人翁的地位;并沒有改變中國個人階級作為中國特色社會主義事業(yè)主力軍的作用。這些變化并沒有動搖中國工人階級作為中國共產(chǎn)黨的階級基礎(chǔ)，換句話說，中國共產(chǎn)黨的階級基礎(chǔ)依然是中國的工人階級，中國共產(chǎn)黨的階級屬性依然是中國工人階級的。正如地球每天的變化并不改變地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的規(guī)律。
第二方面：從黨的群眾基礎(chǔ)來看，中國共產(chǎn)黨同時是中國人民和中華民族的先鋒隊
無產(chǎn)階級政黨的先進(jìn)性來源于最廣泛的群眾性要求。無產(chǎn)階級政黨的先進(jìn)性只有同廣泛的群眾性相結(jié)合，才能具有強(qiáng)大的不可戰(zhàn)勝的力量。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就一直注意階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)的結(jié)合問題，每一歷史時期都根據(jù)不同的任務(wù)及所要解決的主要矛盾，不失時機(jī)地把階級要求同最廣大的人民群眾的根本要求結(jié)合起來。
中國共產(chǎn)黨的黨既有來自于工人階級和其他勞動階級中的先進(jìn)分子，又有來自于其他社會階層的先進(jìn)分子。我們黨要成為中國人民和中華民族的先鋒隊，就必須順應(yīng)時代的變化，把社會各階層的優(yōu)秀分子集聚到黨內(nèi)來，從而不斷增強(qiáng)黨在全社會的影響力和凝聚力。只有這樣，才能不斷擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)和鞏固黨的執(zhí)政地位。
中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，兩者在本質(zhì)上是一致的，是統(tǒng)一的整體。始終成為工人階級的先鋒隊，是成為中國人民和中華民族的先鋒隊的必要前提;自覺成為中國人民和中華民族的先鋒隊，是黨真正成為工人階級先鋒隊的必然要求。
(1)中國共產(chǎn)黨是由先進(jìn)分子所組成的。
人階級中具有共產(chǎn)主義覺悟、對工人階級的解放事業(yè)表現(xiàn)出無限忠誠的先進(jìn)分子，并且通過一定的程序，才能成為黨的成員。非工人出身的先進(jìn)分子，只有經(jīng)過努力，實現(xiàn)了世界觀的轉(zhuǎn)變，具備黨員條件，才能被吸收入黨。
其次，中國共產(chǎn)黨凝聚和匯集了中國人民和中華民族中具有無產(chǎn)階級思想和共產(chǎn)主義理想的最先進(jìn)、最優(yōu)秀的分子。
(2)中國共產(chǎn)黨是由先進(jìn)的理論武裝起來的。
黨章規(guī)定，中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。
馬克思主義是完備而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓と穗A級的科學(xué)理論體系，是無產(chǎn)階級解放運動發(fā)展過程及其規(guī)律的科學(xué)總結(jié)，是無產(chǎn)階級的世界觀和方法論。它深刻地論證了資本主義必然滅亡、共產(chǎn)主義必然勝利的歷史趨勢，指出了無產(chǎn)階級是資本主義制度的掘墓人和共產(chǎn)主義社會的創(chuàng)造者。列寧主義繼承了馬克思主義的革命性和科學(xué)性，是無產(chǎn)階級爭取自身解放的思想武器，是全人類民族解放運動的旗幟。
黨從一開始，就堅持了馬列主義的建黨原則，是按照馬列主義的建黨理論建立和發(fā)展起來的中國工人階級先鋒隊，是用馬列主義武裝起來的黨。
毛澤東思想是馬克思主義在中國的運用和發(fā)展，是被實踐證明了的關(guān)于中國革命和建設(shè)的理論原則和經(jīng)驗總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是中國化了的馬列主義，既體現(xiàn)了馬列主義的基本原理，又包含了中華民族的優(yōu)秀思想和中國共產(chǎn)黨人的實踐經(jīng)驗。中共七大確立了毛澤東思想為全黨的指導(dǎo)思想，是全黨有了在思想上、工作上取得一致的牢固的理論基礎(chǔ)，反映了中國共產(chǎn)黨人對馬列主義認(rèn)識的飛躍，標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨在政治上的更加成熟。
鄧小平理論是馬列主義的基本原理同當(dāng)代中國實踐和時代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義同中國實際相結(jié)合的第二次飛躍，是黨和人民實踐經(jīng)驗和集體智慧的結(jié)晶，是當(dāng)?shù)刂袊鸟R克思主義。三個代表重要思想是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國的發(fā)展變化對黨和國家工作的新要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)、推進(jìn)我國社會主義自我完善和發(fā)展的強(qiáng)大理論武器，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。始終做到“三個代表”是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
衡量一種理論是否先進(jìn)，關(guān)鍵在于這種理論能否指導(dǎo)黨解決革命和建設(shè)的根本問題。歷史已經(jīng)證明，正是在這種理論的指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民實現(xiàn)了國家的獨立和民族的解放;開創(chuàng)了建設(shè)中國特色社會主義的道路，取得了政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會建設(shè)的巨大成就。
(3)中國共產(chǎn)黨是按照民主集中制原則建立起來的。
任何政黨的活動都是在一定的組織形式下進(jìn)行的，因此任何政黨都有自己的組織制度。無產(chǎn)階級政黨的組織原則和根本組織制度是民主集中制。馬恩在建立共產(chǎn)主義者同盟和第一國際的時候，就把民主和集中相結(jié)合的原則作為基本準(zhǔn)則，列寧在建設(shè)俄國布爾什維克黨的過程中，第一次明確提出了民主集中制這一科學(xué)概念，中國共產(chǎn)黨是按照民主集中制原則建立起來并進(jìn)行活動的。
民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中與集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合的制度。民主集中制的民主，就是黨員和黨組織的意愿、主張的充分表達(dá)和積極性創(chuàng)造性的充分發(fā)揮;民主集中制的集中，就是全黨意志、智慧和行動的一致。我們要把7000多萬散見于13億多人群中并且分布在960萬平方公里土地上的黨員，團(tuán)結(jié)凝聚起來并且通過他們貫徹黨的路線方針政策，靠的就是這樣一個好的組織原則。
第四方面：從黨的地位與作用來看，中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心
中國共產(chǎn)黨是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。這種地位的取得是由工人階級先鋒隊的性質(zhì)決定的，是在我國革命與建設(shè)的長期斗爭中形成的。
(1)黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民的選擇，歷史的必然。中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是中國人民的選擇，是中國革命歷史發(fā)展的必然。1840年鴉片戰(zhàn)爭失敗以后，中國人民為了挽救國家和民族的危亡，同帝國主義和封建主義進(jìn)行了近百年的不屈不撓的斗爭，但太平天國農(nóng)民革命和義和團(tuán)反帝愛國運動失敗了，資產(chǎn)階級改良主義的“康梁變法”“百日維新”也夭折了，孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命也是不徹底的。歷史表明，中國農(nóng)民階級是革命的階級，但不是先進(jìn)的階級，不能擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的重任;中國資產(chǎn)階級自身的軟弱性和妥協(xié)性決定了它的不徹底性，沒有能力將革命進(jìn)行到底。歷史的重任歷史地落到了中國無產(chǎn)階級及其政黨的身上。歷史已經(jīng)證明，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國。
(2)黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義建設(shè)和改革取得勝利的保證。社會主義現(xiàn)代化事業(yè)和改革，是前無古人的嶄新事業(yè)，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，沒有別國的模式可照搬照套，全靠我們在建設(shè)和改革中大膽探索、不斷總結(jié)。只有黨的領(lǐng)導(dǎo)，才能把馬列主義普遍原理與中國實際相結(jié)合，解決新問題;才能在不斷探索的基礎(chǔ)上，形成中國特色社會主義理論，制定出符合國情的現(xiàn)代化建設(shè)的路線方針政策。歷史也已經(jīng)證明，只有中國共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國。
(3)堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，適應(yīng)建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的要求。
要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，必須改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。經(jīng)過八十多年的發(fā)展，我們的黨員隊伍，黨所處的地位和環(huán)境，黨所肩負(fù)的任務(wù)，都發(fā)生了重大變化。我們黨已經(jīng)從一個領(lǐng)導(dǎo)人民為奪取全國政權(quán)而奮斗的黨，成為一個領(lǐng)導(dǎo)人民掌握著全國政權(quán)并長期執(zhí)政的黨;已經(jīng)從一個在受到外部封鎖的狀態(tài)下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨，成為在全面改革開放條件下領(lǐng)導(dǎo)國家建設(shè)的黨。新黨員的數(shù)量大幅度增加，干部隊伍新老交替不斷進(jìn)行，一大批年輕干部走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這給黨的發(fā)展帶來了新活力，也提出了新挑戰(zhàn)。
我們要堅持從新的實際出發(fā)，以改革的精神推進(jìn)黨的建設(shè)，不斷為黨的肌體注人新活力。加強(qiáng)和改善黨的建設(shè)，一定要高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重要思想，保證黨的路線、方針、政策全面反映人民的根本利益和時代發(fā)展要求;一定要堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，進(jìn)一步解決提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險能力這兩大歷史性課題;一定要準(zhǔn)確把握當(dāng)代中國社會前進(jìn)的脈搏，改革和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)方式和執(zhí)政方式、領(lǐng)導(dǎo)體制和工作制度，使黨的工作充滿活力;一定要把思想建設(shè)。組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，把制度建設(shè)貫串其中，既立足于做好經(jīng)常性工作，又抓緊解決存在的突出問題。
二、中國共產(chǎn)黨的宗旨
所謂“宗旨”，即搞活動、辦事情的根本目的、意圖或出發(fā)點。黨的宗旨是黨的一切行動的根本出發(fā)點。任何政黨都有一個以什么為宗旨的問題。中國共產(chǎn)黨就是以“全心全意為人民服務(wù)”為根本宗旨的，或者說，“全心全意為人民服務(wù)”就是我們中國共產(chǎn)黨建立、建設(shè)和發(fā)展的根本宗旨，是我們黨全部綱領(lǐng)、路線、方針、政策的出發(fā)點和歸宿，是黨組織和每一個共產(chǎn)黨員一切言論和行動所遵循的準(zhǔn)則。
我們黨從建黨之日起，就把全心全意為人民謀利益作為自己的行動準(zhǔn)則;1945年黨的第七次代表大會，通過黨章大法的形式正式把全心全意為人民服務(wù)寫進(jìn)了黨章的總綱;黨章中明確規(guī)定：“堅持全心全意為人民服務(wù)。黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益?！狈_黨的歷史，無論是革命戰(zhàn)爭年代，還是和平建設(shè)時期，我們黨數(shù)十年如一日，始終把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨。
三、怎樣認(rèn)識和理解中國共產(chǎn)黨的宗旨
黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)有極為深厚的內(nèi)涵，對它的認(rèn)識和理解可以從以下四個方面去把握：
(一)中國共產(chǎn)黨除了工人階級和最廣大人民的利益，沒有自己的特殊利益，全心全意為人民服務(wù)就是為實現(xiàn)工人階級和最廣大人民的利益而工作、而奮斗。我們中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表的是工人階級和最廣大人民群眾的利益，這種利益本身，就是我們黨所謀求的利益，除此之外，沒有任何自己特殊的利益。加入中國共產(chǎn)黨，不是為了光宗耀祖、撈好處，升官、發(fā)財、搞特殊，而是為了實現(xiàn)工人階級和廣大人民群眾的根本利益去全心全意地為人民服務(wù)。
(二)中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，就是要同人民群眾保持最密切的聯(lián)系，永遠(yuǎn)把人民群眾的利益放在第一位。毛澤東同志1945年在黨的“七大”政治報告中指出：“我們共產(chǎn)黨人區(qū)別于其他任何政黨的又一個顯著的標(biāo)志，就是和最廣大的人民群眾取得最密切的聯(lián)系。全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾”。強(qiáng)調(diào)同群眾同甘公苦，不允許任何黨員脫離群眾，甚至凌駕于群眾之上。
(三)中國共產(chǎn)黨為人民服務(wù)是主動的、自覺的、不帶任何條件的、真心實意和全心全意的。共產(chǎn)黨員是人民的勤務(wù)員，黨員干部是人民的公仆。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部全心全意為人民服務(wù)，應(yīng)該“俯首甘為孺子?！保皇橇桉{于群眾之上，做官當(dāng)老爺;普通共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)，應(yīng)該真心實意，而不是做假、做秀;應(yīng)該主動自覺、自愿，而不是討價、還價;應(yīng)該全心全意，而不是三心、二意。
(四)中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，就是要善于堅持真理，修正錯誤，為了實現(xiàn)人民的根本利益，不惜犧牲個人的一切，甚至鮮血和生命。毛澤東同志在黨的“七大”政治報告中還強(qiáng)調(diào)：“共產(chǎn)黨人必須隨時準(zhǔn)備堅持真理，因為任何真理都是符合于人民利益的;共產(chǎn)黨人必須隨時準(zhǔn)備修正錯誤，因為任何錯誤都是不符合于人民利益的?！泵珴蓶|同志在《為人民服務(wù)》一文中說：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，張思德同志是為人民利益而死的，他的死比泰山還重”。
看了黨的性質(zhì)宗旨和指導(dǎo)思想教案還看了：
體育教學(xué)教案指導(dǎo)思想篇十七
1、嘗試用身體各部位玩氣球，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒積極參與活動，并樂于挑戰(zhàn)、能創(chuàng)新玩法。
【教案準(zhǔn)備】
30個魔法氣球、魔法光環(huán)30個、魔法圈、木架一個、布條、大箱子一個、哨子一個、彩條若干、音樂。
【教案流程】
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
一位教師講述魔法城堡的故事，引入魔法仙子。
魔法仙子尋找實習(xí)小魔仙，帶實習(xí)小魔仙進(jìn)入魔法城堡必須遵守兩個規(guī)定：
1、魔仙城堡是個神圣的地方，必須保持安靜。
2、魔仙城堡有許多禁地，不能四處亂跑。
二、實習(xí)小魔仙來到魔法宮殿與仙子一起舞蹈。
進(jìn)入魔法宮殿，每位實習(xí)小魔仙找到一個魔法光環(huán)與仙子一起舞蹈（熱身活動）。
三、探索魔法球的玩法。
（一）魔法精靈送來魔法球，引起幼兒興趣。
魔法精靈神奇的出現(xiàn)帶來一大包東西引起幼兒興趣，精靈出示魔法球規(guī)定：魔法球有神奇魔力拿到后必須雙手抱住她，讓她感應(yīng)自己的“主人”并融為一體，千萬不能讓魔法球跑掉或掉地。依次分發(fā)魔法球。
（二）實習(xí)小魔仙自由探索魔法球的玩法
小魔仙自由探索魔法球的玩法，當(dāng)聽到魔音（哨聲）就立刻回到魔法光環(huán)。（教師引導(dǎo)幼兒用身體的各部位將球拍上空中、怎樣使球不掉在地上）
（三）集中訓(xùn)練城
小魔仙自由探索后組織集體訓(xùn)練，請小魔仙分男女兩組進(jìn)行比賽。
1、誰先到
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點將魔法球拍到終點，誰先到誰獲勝。
2、托球過魔法線
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙手托住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
3、夾球過魔法線
兩個實習(xí)小魔仙并排站在魔法光環(huán)內(nèi)從起點雙腳夾住魔法球走過魔法線，誰先到誰獲勝。
四、游戲：拯救公主
（一）情節(jié)引入，激發(fā)幼兒緊張心理。
精靈出現(xiàn)：“魔法仙子！不好啦，不好啦，魔仙公主被黑魔仙抓走了，這是黑魔仙留下的一封信。魔仙女王命令您發(fā)現(xiàn)帶實習(xí)小魔仙去就公主，實習(xí)小魔仙魔力不強(qiáng)請您帶他們?nèi)ツХǔ匚漳芰??！?/p>
（二）進(jìn)入魔法池吸取魔力
小魔仙請迅速回到你們的魔法光環(huán)，魔法池是個非常神圣的地方，進(jìn)入魔法池只有兩條通道你們必須遵守魔法池的規(guī)定：1、有秩序的進(jìn)入2、雙手托住魔法球，不讓魔法球跑掉。
（三）黑暗之門
我們的魔法球有了足夠的能力，你們一定要保護(hù)好魔法球，不能讓魔法球能力散失。來到黑暗之門小魔仙要把魔法球拍過黑魔布，魔仙從黑暗之門經(jīng)過，實習(xí)小魔仙勝利通過才能公主更進(jìn)一步。
（四）魔道界
終于通過了可怕的黑暗之門，我們現(xiàn)在要去神奇堡，神奇堡只有兩條很窄很窄的魔道，如果不小心掉進(jìn)魔道會被黑魔法吸入，我們應(yīng)該怎么辦呢？小魔仙想辦法通過兩條狹窄的魔道。
（五）拯救公主
“公主，公主你在哪里？”“我在這里，我被黑魔法困住啦，你們必須用魔法球霸我周圍的黑魔咒擊破我才能得救?！蔽覀円媚Хㄇ驔_破魔咒，一定要小心我們不能跨越地上的黑魔線，必須把魔法球啪進(jìn)困住公主的箱子里，公主才能獲救。
五、秘密花園
公主詢問實習(xí)小魔仙是怎樣救我的？
公主邀請實習(xí)小魔仙去她的秘密花園跳舞。
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