優(yōu)質(zhì)計算機調(diào)研報告（案例21篇）

報告是一種用來向上級、下級或同級匯報工作情況、提出問題和解決方案的書面材料，它具有系統(tǒng)性和客觀性的特點。報告的目的主要是向相關(guān)人員傳達信息、促進決策和推動工作進展。接受他人的意見和建議，根據(jù)反饋進行修改和改進，提高報告的質(zhì)量和可信度。如果你需要寫一份關(guān)于XX的報告，可以參考一下以下范文，或許對你有所幫助。

計算機調(diào)研報告篇一

9月2號—11月2號

通過聽課、上課與學生零距離接觸交流溝通、與任課教師交流溝通、調(diào)查學校計算機房及網(wǎng)絡配置情況。

xx小學信息技術(shù)學科教學相關(guān)的人員（教師、學生）。

目前在大部分中小學學校已經(jīng)應用了信息技術(shù)，但是每個學校的應用程度不同，我想通過調(diào)查來了解我所實習的學校對信息技術(shù)的應用程度。

（一）涉及人群

信息技術(shù)應用涉及人群有信息技術(shù)管理小組和信息技術(shù)應用人員。

信息技術(shù)管理小組是由校長負責的，副校長是組長，還有5位信息技術(shù)專職教師，其中3位專職教師負責教學教研，2位負責電化教育、硬件維護和網(wǎng)絡維護。

信息技術(shù)應用人員：教師、學生、家長。教師可以正確應用信息技術(shù)來上課，教師、學生能夠通過學校中心機房的高速光釬接入因特網(wǎng)進行資源下載機各方面的學習。家長可觀摩學校的多媒體設備，學校聯(lián)系教師和家長都是通過網(wǎng)絡平臺來聯(lián)系。

（二）信息技術(shù)師資隊伍建設

我?，F(xiàn)有信息技術(shù)教師5名；教師的專業(yè)技能（教學技能、網(wǎng)絡技術(shù)、課件制作、指導學科教師、常用軟件的使用等）掌握情況良好。其中有的教師在教研方面曾獲得全國信息技術(shù)特等獎、在省市縣比賽出類撥萃，在個人能力方面曾獲國家能力比賽一等獎并積極開發(fā)多媒體軟件，多次獲得縣市獎，拍攝錄像課被收入了省教育資源網(wǎng)來共享資源等等；有的教師獲省課堂教學評比一等獎，全國公開課電優(yōu)展示活動評選一等獎等等。

（三）教師信息技術(shù)水平情況

教師信息技術(shù)水平一般，不過多數(shù)教師能簡單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。

（四）信息技術(shù)教學課程開設情況

學校3~6年級開設信息技術(shù)課程，共9個班，每個班每周1節(jié)，上機操作。除了 正常正常開課之外，還開設了信息技術(shù)興趣班，主要教動畫、ps、網(wǎng)頁。

（五）硬件設備

為了保證正常的信息技術(shù)課程的教學，一些設施的投入是必備的。學校有1個中心 機房（內(nèi)有服務器7臺）、4個機房（200臺電腦）、一個電子閱覽室（內(nèi)有60臺電腦）、2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內(nèi)有電子白板）、大型室外電子屏一套、多媒體采集設備（專業(yè)攝像機。照相機、采音設備）、安全監(jiān)控設備。

每個老師配有一個筆記本電腦，方便信息化教學。硬件維護除了專業(yè)的兩個教室外，學校還請了校外專門的電腦維修公司來維修電腦。

（六）軟件設備

學校有網(wǎng)絡報修系統(tǒng)、體質(zhì)健康標準管理系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、教師申報系統(tǒng)、學生檔案系統(tǒng)、教育資源網(wǎng)、專業(yè)網(wǎng)站12個、電子圖書館網(wǎng)站1個（內(nèi)部訪問）。

（七）學生上課概況

3~5年級的學生上課主要是由教師講授、學生自學教材來完成課堂任務。6年級的學生主要是自己來操作，遇到不懂的問題再問老師來完成課堂任務。

（三）學生情況分析

這里的學生從三年級正式開始接受系統(tǒng)化信息技術(shù)教學，絕大部分學生對電腦很感興趣，課堂參與非常積極，尤其喜歡利用網(wǎng)絡進行各方面的學習，能按時完成作業(yè)。上課都是可以上網(wǎng)的，不過學生從來不上網(wǎng)玩游戲，都是按時完成作業(yè)，非常的好學。

在調(diào)查中， 部分學生對我公開表示他們對信息技術(shù)學習的興趣，想認真學好信息技術(shù)這門課程，更好的使用網(wǎng)絡，讓網(wǎng)絡資源服務于學習。不過仍有小部分學生不明白學習信息技術(shù)的用處，而且不明白為什么要學習信息技術(shù)，進而排斥計算機的學習，老師如果不能和學生進行及時的溝通，以了解學生的真實想法，便不能在教學中更好地開展工作。在這個信息時代，學好信息技術(shù)還是有不少好處的，也是當代青年的一門必修課。畢竟以后踏入社會后，計算機已經(jīng)在生活的方方面面都有所應用，學會使用計算機是少不了的。另外，學校還開設了興趣班，對信息技術(shù)感興趣的學生可以學習ps、網(wǎng)頁、動畫等。

（二）教師情況分析

因為這里的信息技術(shù)教師分工不是很明確，有的信息技術(shù)教師專門負責教學教研 ，但是有的除了負責計算機維修及網(wǎng)絡管理外還擔任了別的科目教師。而機房計算機的管理與維護，包括硬件系統(tǒng)的維護和系統(tǒng)軟件的應用和基本維護，管理與維護一般是由專門的信息技術(shù)教師直接負責，不過學校也從校外請了專門的維修公司，部分硬件的維護工作由電腦公司等專業(yè)人士完成，這樣職責明確，便于管理，從而提高了工作效率。

這里其他教師信息技術(shù)水平一般，不過多數(shù)教師能簡單的制作課件、上網(wǎng)、收發(fā)郵件。

（一）硬件設備情況分析

課堂多媒體教學改變了傳統(tǒng)教學“粉筆+黑板”的方式，在多媒體教室配置一定的多媒體教學設備（視頻展示臺、計算機、數(shù)字投影儀、大屏幕等），教學中采用多媒體方式，集文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻于一體，實現(xiàn)圖文并茂、聲畫并舉，甚至模擬虛擬現(xiàn)實創(chuàng)設課堂教學情景。在這里，學校對于信息技術(shù)比較重視，對于學校的多媒體設備投入的資金還是比較大的，因此這里的多媒體設備還是比較齊全的，學校有2個大型多媒體教室、54個多媒體教室（內(nèi)有電子白板）。對于硬件維修維修，學校也從校外請了專門的維修公司，部分硬件的維護工作由電腦公司等專業(yè)人士完成。

（一）提高教師信息技術(shù)應用能力

隨著多媒體技術(shù)的廣泛應用，各學科對信息技術(shù)的要求將越來越高，提高全體學生、教職工的信息素養(yǎng)，關(guān)系到課程改革所涉及的諸多問題，所以，進一步普及信息技術(shù)和全面提高教師的信息素養(yǎng)就是極待解決的問題，因為現(xiàn)階段很多任課教師仍然依賴于信息技術(shù)教師。由于小學教師在傳統(tǒng)的教育中一直采用黑板、粉筆教學，對計算機的了解不是很深入，因此教師應努力提高自己的信息技術(shù)應用能力，更好的利用現(xiàn)有的資源實現(xiàn)信息技術(shù)與教學的有效整合。

首先學?？砷_展信息技術(shù)技能培訓，為各學科建設和發(fā)展提供最基本的平臺，使各學科教師能夠充分開展計算機輔助教學，使抽象的概念生動形象；枯燥的事物或過程描述通過計算機模擬展示，讓教學極富情趣；危險的、不可模擬的實驗，通過計算機模擬，可以體會到身臨其境的真實感。其次學校可以以“校本培訓”為依托，可開展校內(nèi)教師信息技術(shù)比賽、信息技術(shù)交流會，促進教師信息技術(shù)應用能力，大力推廣借助信息技術(shù)展開的教學。在以后各種教育教學改革浪潮中，信息技術(shù)將直接扮演著重要的、不可缺少的角色。

（二）設立專門的信息技術(shù)部門

學校有的信息技術(shù)教師除了負責計算機維修及網(wǎng)絡管理外還擔任了別的科目教師，這樣給教師造成一定的工作壓力，造成負面影響。學校設有教務處、宿管科、后勤處、學工部等，設立這樣部門可以更加方便管理學校。同樣，如果設立專門的信息技術(shù)部門，大家分工明確，各司其職，這樣可以便于管理，方便交流，也可以提高工作效率。

計算機調(diào)研報告篇二

職業(yè)教育是世界上許多國家所共有的一種教育形式。傳統(tǒng)的以學科教育為主線的職業(yè)教育課程體系已無法滿足社會對職業(yè)教育的要求，如何改革現(xiàn)有的教育方法，使之適合職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目標，現(xiàn)已成為職業(yè)教育全球普遍關(guān)注的焦點之一。了解企業(yè)需要的計算機組裝與維修的崗位有哪些以及企業(yè)對計算機方面人才的要求，然后培養(yǎng)企業(yè)所需要的并能勝任他們崗位的人才。

為了進一步了解計算機維修維護相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據(jù)就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位（或崗位群），能根據(jù)崗位要求進行工作任務分析和教學分析，以工作任務為線索確定課程結(jié)構(gòu)，以“教、學、做”合一為總體原則選擇教學方法，廣泛運用現(xiàn)場教學、項目教學等教學方法。使培訓者理解和吸收現(xiàn)代職業(yè)教育教學理念，具有較強課程設計和教學組織能力。

此次調(diào)研的目的是為了創(chuàng)建職業(yè)教育的特色和品牌，深化計算機專業(yè)“校企結(jié)合”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革，探索適合本專業(yè)本層次培養(yǎng)的基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，提升人才培養(yǎng)品質(zhì)。調(diào)研時間：20**年7月20日上午：對株洲電腦大市場的老板、經(jīng)理、主管及一線技術(shù)員和銷售員進行了調(diào)研；20**年7月20日下午與部分企業(yè)老總、專家和技術(shù)員座談。調(diào)研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位的職責和任務。本次調(diào)研的對象包括：

1、用人單位：惠友筆記本電腦銷售點、惠普筆記本電腦銷售點、惠普金牌維修站、人爾公司。

2、往屆畢業(yè)生（職院畢業(yè)生黃同學等）

3、市場內(nèi)的招聘信息

4、網(wǎng)絡上有關(guān)計算機專業(yè)需求信息1

調(diào)研期間，本組成員一方面向株洲電腦手機大市場的各門店，技術(shù)支持站，維修站等因時間關(guān)系只投放問卷10份，回收有效答卷9份，另一方面向眾多的門店從業(yè)人員等調(diào)查詢問等了解本專業(yè)人才需求信息。

本次調(diào)研訪談了株洲電腦大市場“惠友”戴爾品牌店業(yè)務主管、“惠普”品牌電腦門店技術(shù)主管，“惠普”電腦維修站技術(shù)員以及人爾公司易總，聯(lián)想售后服務站站長楊總等，不同層次的人員對相關(guān)崗位人員技術(shù)及經(jīng)驗需求等都做出了不同層次的要求。

學歷、個人品質(zhì)（如積極向上，善于學習、溝通能力、服從意識、團結(jié)協(xié)作意識）與崗位的關(guān)系。從交流中發(fā)現(xiàn)，從事銷售業(yè)務、與客戶溝通等崗位與學歷沒有直接關(guān)系，而技術(shù)主管、人事經(jīng)理等與學歷有一定聯(lián)系，而對于維修技術(shù)人員來說，學歷的影響還是占相當?shù)谋戎亍?/p>

調(diào)研中，我們分別請到了人爾公司易總，人爾公司維修部骨干胡技術(shù)員，聯(lián)想售后服務部楊總，聯(lián)想金牌服務站張站長及站長助理黃女士等參與了座談。會上各專家都發(fā)表了熱情洋溢的講話，對各層次崗位的人才需求及中職計算機專業(yè)人才培養(yǎng)的方向等都表示了不同意見。會上，專家們有一個共同點就是對就業(yè)人才的要求，首先是全方位發(fā)展的人才，能很好地與客戶溝通等；其次才是技術(shù)過硬型人才。至于學歷，那是沒有制約性的影響的。

2、從我們所考察的企業(yè)、市場以及所得的信息中我們發(fā)現(xiàn)，企業(yè)最想招聘的是那些想做事，能做好事情的人才。特別需要有較強的社會能力，如能構(gòu)與客戶進行融洽的溝通，有較強的團隊合作意識和人際交往能力等。

3、各電腦公司目前和今后對中職畢業(yè)生的需求量并不是很大，僅占畢業(yè)生的20%左右，各電腦公司目前所招聘的人員主要從事一線銷售及售后服務，軟硬件的維護維修等工作崗位。

4、用人單位可以給中職生提供的工作崗位有：電腦硬件銷售員、技術(shù)支持、整機裝配員、電話支持、計算機硬件維修技術(shù)員、smt操作員等。

(1)公司各個崗位都可招聘中職畢業(yè)生，但是公司更注重中職畢業(yè)生的素質(zhì)，要求先會做人，再會做事。

(2)公司對中職畢業(yè)生的技術(shù)要求不是很高，關(guān)鍵是能吃苦耐勞、能基本完成系統(tǒng)安裝、維護、對各硬件有一定了解。

(3)中職畢業(yè)生待遇：底薪1000元/月+提成。

崗位1：電腦硬件銷售員職責與任務

1、完成公司制定的銷售目標

2、熟練的掌握公司產(chǎn)品及銷售策略

3、配合店長做好日常店面管理

4、維護公司形象與聲譽任職資格

5、大專以上學歷，具備電腦相關(guān)軟硬件知識

6、熱愛銷售工作，有挑戰(zhàn)高薪的心理素質(zhì)

7、具備吃苦、耐勞、好學、用心、積極向上的工作品性

8、自信和敢于與顧客交流的勇氣

9、要有團隊與配合的協(xié)作精神

10、適應門店式銷售崗位

崗位2、整機裝配員職責與任務

1、協(xié)助門店銷售員及安裝電腦硬件及軟件：

2、在安裝硬件和軟件過程中解答顧客疑問；

3、協(xié)助服務臺解決顧客電腦售后問題。

任職資格

1、有很強的服務意識，服務態(tài)度好；

2、表達溝通能力強，形象端正大方，能吃苦；

3、電腦基礎知識扎實，能熟練安裝電腦軟硬件；

4、對電腦系統(tǒng)故障能做出判斷與修復；

5、服從安排。

崗位3 電腦維修技術(shù)員職責與任務

1、協(xié)助裝機員安裝電腦硬件及軟件；

2、解決客戶售后的技術(shù)問題；

3、為客戶布線、組網(wǎng)并調(diào)試；

4、對客戶產(chǎn)品進行升級。

任職資格

1、精通電腦的組裝、維修、維護等。系統(tǒng)安裝及軟硬件調(diào)試；

2、精通綜合布線技術(shù)和服務器安裝及調(diào)試；

3、1年以上的計算機軟硬件維修經(jīng)驗；

4、性格開朗，積極上進,能吃苦耐勞；

5、善于溝通，具有良好的服務意識和團隊精神。

崗位4 smt操作員職責與任務

1、銷售：與客戶溝通交流達成銷售行為；

2、裝機：為客戶安裝電腦系統(tǒng)；

3、組網(wǎng)：為客戶布線、組網(wǎng)并調(diào)試；

4、售后服務：解決客戶售后的所有技術(shù)問題。

任職資格

1、具有中專以上學歷，溝通能力強，學習能力強，并能吃苦耐勞；

2、能熟練組裝電腦系統(tǒng)、網(wǎng)絡系統(tǒng)；

3、能對單機、網(wǎng)絡及辦公設備進行維護。

電腦硬件銷售員、整機裝配員、計算機硬件維修技術(shù)員專業(yè)崗位工作任務職業(yè)能力

1、門店銷售；

a-1：電腦硬件組裝

a-2：軟件安裝與組網(wǎng)

a-3：維護電腦軟硬件與網(wǎng)絡

a-4：收集、選擇信息和知識

a-5：表達和溝通

a-6：吃苦耐勞

a-7：誠信與服務態(tài)度

2、安裝電腦硬件及軟件；

3、組網(wǎng)

4、軟硬件維護與售后服務

5、電腦產(chǎn)品升級smt操作員工作任務（典型）職業(yè)能力t

1：計算機硬件組裝

a-1：電腦硬件組裝

a-2：軟件安裝與組網(wǎng)

a-3：維護電腦軟硬件與網(wǎng)絡

a-4：收集、選擇信息和知識

a-5：路閱讀

a-6：備操作

a-7：品檢測

a-8：品包裝

a-9：全生產(chǎn)意識

a-10：優(yōu)化建議意識

從當前的社會發(fā)展形勢來看，我們教學的重點應該是拓寬專業(yè)面向，增強適應性，突出以能力為本位的人才培養(yǎng)理念，特別是把創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)擺在突出位置。注重培養(yǎng)學生的能力，包括收集、選擇信息和知識的能力，在規(guī)劃和決策中運用這些信息和知識的能力，解決問題的能力，實踐能力，社會能力，合作能力，創(chuàng)業(yè)能力，適應能力，等等。其中，在創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面，有專家指出：要培養(yǎng)學生的三種能力，即就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和適應能力，尤其要大力培養(yǎng)就業(yè)能力，鼓勵自主就業(yè)。職業(yè)教育通過開設有關(guān)的創(chuàng)業(yè)理論和實踐課程，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和精神，增強就業(yè)能力，進一步開辟就業(yè)的新途徑，吸納社會就業(yè)人員。國際21世紀教育委員會提出"四個學會"，即學會求知、學會做事、學會共處和學會生存，作為現(xiàn)代教育的四個支柱。

從發(fā)達國家的人才培養(yǎng)來看，發(fā)達國家也正進行著中職生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的探索，其目的就是為了提高中職生適應市場的基本素質(zhì)。發(fā)達國家在人才培養(yǎng)方面的典型，有英國的核心能力培訓、澳大利亞的關(guān)鍵能力培訓、德國的基礎職業(yè)能力培訓、美國的思考力培養(yǎng)等。雖然提法不同，但都大同小異。它們所培養(yǎng)的這些能力，指的都是完成任務、解決問題的實際能力，具有通用性、可遷移性和工具性，而不是傳統(tǒng)意義上的、高度專門化的、狹義的能力。通常來說，這些能力包括共同的知識與理解、與民主社會相關(guān)的共同價值觀、可遷移的學習內(nèi)容、共同的經(jīng)驗學習等內(nèi)容。

因此，我們對中職生的方向應該放在培養(yǎng)堅決擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、熱愛工作、品德高尚的高素質(zhì)人才；培養(yǎng)受企業(yè)歡迎并能熱心服務于企業(yè)一線的技能過硬的技能型人才；培養(yǎng)學生具有銷售、裝機、維護和管理等崗位群所具備的工作能力和職業(yè)素質(zhì)。

因此，我們在通過課堂教學使學生掌握電腦硬件組裝和軟件安裝與組網(wǎng)的技能，具有維護電腦軟硬件與網(wǎng)絡能力的同時，還應通過各種教育途徑培養(yǎng)學生的社會能力與方法能力，使之具有較強的溝通交流能力與表達能力，很好的服務態(tài)度與服務能力，并注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神團隊合作意識，使學生養(yǎng)成良好的并具有吃苦耐勞、團結(jié)合作、誠實守信的高素質(zhì)的人才。同時還要注重培養(yǎng)學生收集、選擇信息和知識的能力，增強學生的自信心，為學生以后的發(fā)展提供更大的資本。

（一）通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)教學需要改進的地方

專業(yè)定位和人才培養(yǎng)模式

（1）專業(yè)定位：

培養(yǎng)具有計算機組裝、調(diào)試和維護技能，具備吃苦耐勞、工作踏實、團結(jié)協(xié)作、誠實守信、有較強服務意識的能適應企業(yè)相關(guān)工作崗位群的中等技術(shù)人才。

（2）人才培養(yǎng)模式

a、以企業(yè)工作崗位群的任務、職責與能力為教學目標開展教學；

b、教學以小組為單位模擬崗位工作完成教學任務；

c、教學結(jié)果以崗位工作考核要求來進行評價。

教學基本條件的改革

1、硬件投入

2、軟件改革

在中等職業(yè)學校，計算機教學與其他學科相比有很大區(qū)別。計算機教學是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和想象能力的學科。在教學過程中結(jié)合學生的年齡特點，教學內(nèi)容的選擇給學生一定的創(chuàng)造空間，這樣才能真正使計算機學習成為他們的享受而不會成為學生考試的負擔。為此計算機教師要多動腦筋，在現(xiàn)有的教學條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，激發(fā)學生興趣，提高教學效率。

教學方法

1、提倡理論教學的精講多練

計算機教材大都簡明、圖文并茂，大部分內(nèi)容學生都能看懂，教師在教學過程中起的是點撥、貫通的作用，教師多講解一些難懂的、易錯的地方以及一些更快更有效的學習方法，從而更全面地發(fā)揮學生的學習自主性。

2、充分調(diào)動學生學習興趣，培養(yǎng)學生的學習積極性。

在計算機教學中應針對教材的特點，精心設計自己的教學過程，充分考慮各個教學環(huán)節(jié)，把知識性和趣味性融合在一起，從而有效地調(diào)動學生學習的積極性。

3、激勵學生的創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神就是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。因此在當前積極推行的學校素質(zhì)教育中，尤其要重視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、合理的安排課程設置比例

一般來說，中等職業(yè)學校開設的課程大部分是一些應用軟件，例如officexx，也有開設系統(tǒng)軟件，如windowsxx系列等操作系統(tǒng)軟件和一些相關(guān)的語言教程。它們都是實踐性很強的專業(yè)課程。在教學過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理：既不能只上機，不講解，這樣忘記了教學的目的；又不能只講解不上機，這樣不能保證學生參與上機的時間和上機實踐。

5、讓個性化的作業(yè)、考試代替學生的學習負擔

檢驗學生學習的好壞不能完全憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學生而言是不公平的，同時容易造成學生的死記硬背，從而埋沒學生的創(chuàng)造性和求知欲。

6、提高教師素質(zhì)，建設“雙師型”隊伍。

從教與管理“計算機與數(shù)碼產(chǎn)品維修專業(yè)”學生的教職員工都要明白學生畢業(yè)從事的崗位群的任務、職責與職業(yè)能力。班主任要具備培養(yǎng)出學生的高職業(yè)素質(zhì)的能力；專業(yè)教師必定是“雙師型”教師，并能以工作過程為目標實施教學，培養(yǎng)學生具備崗位群所需要的技能。

實踐教學

上機實習以小組團隊為單元，以學生為主體完成實踐操作；

定期深入到企業(yè)進行見習

設備的設置

保證每小組有兩套電腦設備，其中一套為淘汰的電腦用于學生學習與練習使用，另一套是能正常使的電腦，在規(guī)范操作的前提下指導學生進行軟硬件安裝、調(diào)試與維護。

教材的確定

選用適合中職學生學習的參考教材。

教學改革、管理考核

（1）教學目標：以企業(yè)崗位群的任務、職責與能力設定

（3）教學考核：以工作崗位群的工作任務、職責與能力為依據(jù)設定考核目標；分階段（每周、每月、半期、一期、全年）對學生各種能力進行考核與評估，并隨著企業(yè)崗位群工作的變動對考核目標作出相應的改變。

（二）下一步設想

專業(yè)技能教學方面

積極向?qū)W校領(lǐng)導匯報工作、在教研組展開討論達成共識并形成團斗開展教學改革；

按照調(diào)研結(jié)論及時實施技能教學；

對技能教學進行科學的評價與考核。

職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面

堅持班級每天一小會，對學生的綜合素質(zhì)進行一個評價；

引導學生積極參加學校的各類競技比賽活動；

加強學生的深入學生交流，使學生心理得到健康的成長。

（三）結(jié)合我校計算機專業(yè)發(fā)展的實際情況，有如下感觸和建議

1、國家應給職業(yè)學校大力投資

生源扶持

由于現(xiàn)在農(nóng)村思想觀念的現(xiàn)狀，絕大部學生成績中等或偏下的學生家的思想總想削尖腦袋往普高送，而這種觀念在短期內(nèi)可能無法完全扭轉(zhuǎn)，故教育局和政府對我校生源扶持政策應在一定時間內(nèi)堅持下去，否則，在目前職業(yè)學校（尤其是私立學校）招生勞務費的大力沖擊下，我校將受重創(chuàng)。

經(jīng)費扶持

國家對職業(yè)教育的職業(yè)投入已加大了相當大的力度，但單就目前的我校的硬件軟件設施建設而言，這種投入還不是很充足。

隨著計算機分支越來越細，開設的課程應面向市場需要，崗位需要，如平面設計方向，動漫設計方向，三維動畫制作方向，影視后期制作方向等。

對于內(nèi)部省份的學校，老師知識的更新遠遠落后于時代的'進步，學校無精力無資金加強老師的培訓，使老師的思想與知識都存在老化的情況。往往造成老師教的與社會要用的嚴重脫節(jié)的情況。

可以形成企業(yè)與學校聯(lián)辦和結(jié)對的形式，這樣既解決企業(yè)用工荒地問題也解決了學校學生定向培養(yǎng)的問題。

職業(yè)教育任重而道遠，需要我們加強校企合作，不斷的對教學進行改革，需要我們用一生的精力全身心的投入，我們相信職業(yè)教育的明天沒有最好，只有更好。

計算機調(diào)研報告篇三

為了更好地搞好電氣自動化技術(shù)專業(yè)的教學，拓寬招生、就業(yè)渠道，及時發(fā)現(xiàn)我專業(yè)在辦學思路、專業(yè)設置、課程體系、學生能力素質(zhì)培養(yǎng)、學生管理等方面存在的不足，我專業(yè)教師進行了專業(yè)調(diào)研和實習生、畢業(yè)生調(diào)查。通過走訪企業(yè)和實習生、畢業(yè)生進行電話、電子郵件聯(lián)系，獲得了第一手的資料，我們通過分析實習生、畢業(yè)生調(diào)查所得的信息，對人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)方案、課程設置進行了多次教研、討論，作了相應的調(diào)整。于2008年10－12月期間，在機電系劉主任、陳主任帶領(lǐng)下，我們?nèi)ナ⒏邸⑻旖蛑劁?、新港船廠等企業(yè)進行了調(diào)研，得到了也很多啟發(fā)。

1、調(diào)查對象：電氣自動化專業(yè)、機電一體化專業(yè)實習生及畢業(yè)生。

2、調(diào)查內(nèi)容

調(diào)查畢業(yè)生的敬業(yè)精神、協(xié)作精神、業(yè)務能力、專業(yè)知識、動手能力、創(chuàng)業(yè)精神、人際關(guān)系、心理素質(zhì)、集體精神等方面是否適應用人單位及崗位要求；檢驗學院培養(yǎng)的學生是否受歡迎；學院的專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標和方案是否滿足社會的發(fā)展需要。

1、用人單位普遍認為此專業(yè)設置比較合理能夠順應了社會發(fā)展的需要，學生就業(yè)率相對較高。

2、學生在單位工作無長期打算，也導致用人單位對學生失去信心。

3、學生在校期間所學專業(yè)知識不夠比較扎實，應用能力與市場存在差距。

4、企業(yè)對人才規(guī)格的要求。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面：

1)具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神；

2)有良好的道德品質(zhì)與團結(jié)協(xié)作的精神；

3)普遍強調(diào)的還是基礎知識、理論和基本技能，因為這是畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的基礎；

4)一定的實踐操作能力；

5)具有一定的組織管理能力。

5、心理素質(zhì)良好，人際關(guān)系和諧。

進入二十一世紀，未來人才的競爭將是適應性的競爭，在競爭日益激烈的知識經(jīng)濟社會中，能否取勝和立于不敗之地，除了有扎實的專業(yè)知識和良好專業(yè)技能之外，還需具有良好的心理素質(zhì)。我系為了適應社會和我國全面推進素質(zhì)的要求，通過各種途徑和方式加強心理健康教育，提高畢業(yè)生的心理素質(zhì)，提高學生的抗挫折能力。

1、明確電氣自動化專業(yè)培養(yǎng)目標及定位。

高職院校自動化專業(yè)對學生的培養(yǎng)目標是：

培養(yǎng)具有以現(xiàn)代工控設備為基礎的控制系統(tǒng)的設計、安裝、調(diào)試、維護維修能力的高技能專門人才；具有對傳統(tǒng)電氣設備自動化改造能力的高技能專門人才；具有工廠供配電系統(tǒng)的設計、安裝、管理、維護維修能力的高技能專門人才；具有良好身體素質(zhì)、工作態(tài)度、責任意識和團隊精神，具備自主學習、創(chuàng)新發(fā)展能力的'德、智、體全面發(fā)展的高技能專門人才。

高職院校自動化專業(yè)的定位是：培養(yǎng)自動化應用技術(shù)型人才為主，具有較廣泛的通識基礎，良好的人文素質(zhì)，扎實的專業(yè)知識；具有較強的的解決實際問題的能力；面向工程技術(shù)應用、重視實踐環(huán)節(jié)的鍛煉，具有較強的工程適應能力；具備一定的行業(yè)自動化專業(yè)知識和技能。

2、加強與企業(yè)合作辦學。

09年5月在學院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，對寧波職業(yè)技術(shù)學院、蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術(shù)學院進行學訪，我深受啟發(fā)，看到其他兄弟院校深入進行工學結(jié)合、校企合作，激發(fā)了學生學習興趣，提高了學生實際能力，為學生就業(yè)打下了堅實地基礎。同時，教師在教學過程中，理論知識、實際能力、協(xié)作能力也得到了很大提高。

3、大力推進教學體系改革，強化實踐教學，提高學生能力。

近幾年來，我專業(yè)教學及管理以就業(yè)為導向，堅持走工學相結(jié)合道路，注重強化實踐教學環(huán)節(jié)，提高學生實踐操作和實際動手能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。學生踏上社會，接觸生產(chǎn)實踐后，讓學生面對各種高新技術(shù)，通過自學資料，短期培訓，刻苦鉆研，很快地能夠掌握各種技能，滿足用人單位的要求。

4、加強學生敬業(yè)教育。引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，教會學生做人、做事。學生要加強學習能力，以便更好地適應將來的工作，注重創(chuàng)造能力、學習能力的培養(yǎng)。

計算機調(diào)研報告篇四

調(diào)研人：

調(diào)研部門：

審批人:

年

月

調(diào)研內(nèi)容介紹：

一.調(diào)研背景（闡述引進該類軟件的目的原因，用于什么方面，同行業(yè)使用情況）項目要求：

設計現(xiàn)狀：；行業(yè)內(nèi)使用情況：

二.調(diào)研內(nèi)容

軟件的引進費用為：

三.投入產(chǎn)出對比

計算機調(diào)研報告篇五

計算機網(wǎng)絡教研室采用走訪用人單位、用人市場調(diào)查、網(wǎng)絡資料收集與分析等手段，就信息化社會對計算機人才的需求進行了調(diào)查和分析。期間結(jié)合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調(diào)查，借鑒了政府有關(guān)教育主管部門的市場調(diào)查結(jié)果，進行綜合分析。

調(diào)查涉及到多家網(wǎng)絡公司；參考高職高專教育網(wǎng)、百度、網(wǎng)迅、《計算機教育》發(fā)布的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)。同時也盡可能將本校畢業(yè)的部分學生作為調(diào)查對象，了解他們對學生培養(yǎng)的認識。

調(diào)研基本情況

1、調(diào)研目的：

以市場為導向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能力為基礎、以學生為中心、全面改革課程體系，制定人才培養(yǎng)方案。

2、調(diào)研內(nèi)容：

（1）目前計算機網(wǎng)絡行業(yè)的供求關(guān)系；

（2）目前計算機網(wǎng)絡行業(yè)相關(guān)崗位群情況；

（3）目前計算機網(wǎng)絡行業(yè)相關(guān)崗位的要求及能力體系；

（4）目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對課程設置的意見調(diào)查；

3、調(diào)研范圍及對象：

為反映對計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才需求狀況以及特點，由于地域的限制，我們就近選擇，所調(diào)研單位為廣西南寧市畢業(yè)生就業(yè)相對集中的地區(qū)。以計算機網(wǎng)絡企業(yè)的部門主管和一線技術(shù)人員，以及2010屆畢業(yè)生為對象，4、調(diào)研方式：

通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》和《用人企業(yè)滿意度調(diào)查表》,結(jié)合電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、實地調(diào)查和個人工作體驗等為主要方式。

具體報告如下：

一、計算機網(wǎng)絡人才的供求關(guān)系

1、計算機網(wǎng)絡人才需求的宏觀背景

對計算機人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機人才的需求產(chǎn)生重要的影響。2010年10月發(fā)布的《國務院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》指出，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導未來經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量，相關(guān)產(chǎn)業(yè)應快速發(fā)展，占國名生產(chǎn)總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右，吸納、帶動就業(yè)能力顯著提高。信息網(wǎng)絡作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，不但具備科技和經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略地位，而且具備涉及面廣，影響大和需求廣闊的特征，信息網(wǎng)絡的任何技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，都將帶動巨大相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和最終消費的乘數(shù)效應。信息網(wǎng)絡技術(shù)所涉及的三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、云計算等幾大領(lǐng)域未來在中國將都是千億級別的市場，行業(yè)帶動效應也將達到萬億。當前，信息網(wǎng)絡已經(jīng)深入涉及到社會經(jīng)濟和廣大群眾生活的各個方面，大量企事業(yè)單位通過網(wǎng)絡開展業(yè)務，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模繼續(xù)擴大，網(wǎng)絡商業(yè)價值倍增，信息網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間。

2、計算機網(wǎng)絡人才需求的行業(yè)背景

一、專業(yè)知識更新速度滯后，不能滿足企業(yè)信息化建設的要求。

3、計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè)，目前我國1207所高職院校中有799所開設了網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)，專業(yè)學生數(shù)近20萬人。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設投入，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系。但各院校的辦學水平和辦學資源仍存在較大差異和不平衡。當前高職學生因不熟悉企業(yè)網(wǎng)絡人才分工，不具備針對企業(yè)實際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外。

可見，目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學生不能達到新型網(wǎng)絡技術(shù)人員的要求。針對區(qū)域經(jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展對人才要求的實際，不斷學習網(wǎng)絡發(fā)展的新成果，培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網(wǎng)絡應用及管理的高技能應用性專門人才是計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)建設和發(fā)展的根本，也是計算機網(wǎng)絡技術(shù)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展的重要市場。學院還要進一步加大對網(wǎng)絡專業(yè)的設備投入，引入最新型的網(wǎng)絡設備。同時要和網(wǎng)絡企業(yè)緊密合作，將最先進的網(wǎng)絡技術(shù)進入到課堂。

二、計算機網(wǎng)絡專業(yè)崗位群及技能要求

1、計算機網(wǎng)絡行業(yè)人才層次

經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計算機網(wǎng)絡類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。他們主要從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的產(chǎn)品開發(fā)。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。但能夠直接從事這方面工作的學生占學生總數(shù)越來越少；原因有兩個方面，一是計算機專業(yè)畢業(yè)總量達到高峰期；二是計算機畢業(yè)生的自身技能有不適應計算機快速變化的情況。其二是網(wǎng)絡公司中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網(wǎng)絡軟硬件工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。在計算機網(wǎng)站維護、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的維護技能，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡技術(shù)的熟練應用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設計開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡的管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

2、企業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)人員分工

目前，企業(yè)的網(wǎng)絡技術(shù)管理崗位一般設置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等；網(wǎng)絡工程技術(shù)崗位設置為網(wǎng)絡工程師、軟件工程師和數(shù)據(jù)庫工程師等；網(wǎng)絡運行維護崗位設置為數(shù)據(jù)庫管理員、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡管理員、設備管理員等；操作崗位則設置為辦公文員、cad設計員、網(wǎng)頁制作員、多媒體制作員等。規(guī)模較小的企業(yè)，一個崗位可能涵蓋幾個崗位的內(nèi)容，如系統(tǒng)管理員既要負責系統(tǒng)管理，又要承擔網(wǎng)絡管理；而大企業(yè)往往將網(wǎng)絡工程師細分為網(wǎng)絡設計師、系統(tǒng)集成工程師、網(wǎng)絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。

3、企業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)人員技能細解

通過查閱相關(guān)資料及對部分工程技術(shù)人員的調(diào)查統(tǒng)計，我們得出企業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)人員崗位能力所應具備的技術(shù)：計算機網(wǎng)絡組建與維護能力、掌握中小型局域網(wǎng)規(guī)劃設計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡綜合布線規(guī)劃與設計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡互連設備安裝與配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡互連方法與接入技術(shù)、網(wǎng)絡安全監(jiān)控與管理能力、理解網(wǎng)絡安全的內(nèi)涵、握網(wǎng)絡攻擊防御技術(shù)、掌握網(wǎng)絡操作系統(tǒng)安全配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡安全方案制定與實施技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃設計與開發(fā)能力、掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設計技術(shù)、掌握網(wǎng)站與數(shù)據(jù)連接、存儲技術(shù)、編程技術(shù)、掌握網(wǎng)頁素材采集與加工技術(shù)、網(wǎng)絡應用軟件開發(fā)能力、理解面向?qū)ο蟮幕舅枷?、掌握網(wǎng)絡多媒體編程技術(shù)、掌握網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫原理與構(gòu)建技術(shù)、掌握小型信息系統(tǒng)規(guī)劃設計技術(shù)。

三．用人單位業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點

在企業(yè)訪談過程中，多數(shù)公司都毫無例外地談到了網(wǎng)絡專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。

盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經(jīng)驗，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經(jīng)常變化的客觀情況。

現(xiàn)問題，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益?？梢姡瑑r值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

四、歷屆畢業(yè)生反映的問題

在調(diào)查中，單位性質(zhì)分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%，國有企業(yè)占19%，集體企業(yè)占25%，個體企業(yè)占29%，其他占15%。

崗位技能等級證書的重要性:有30%的學生認為崗位技能證書很重要，45%的學生認為技能證書重要，20%的學生認為技能證書一般重要，只有5%的學生認為技能證書不重要。

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學生要加強的能力:網(wǎng)站制作占28%，網(wǎng)絡設備配置與管理占28%，組網(wǎng)技術(shù)占20%，網(wǎng)絡安全占20%，網(wǎng)頁設計制作占4%。

我們還調(diào)查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生，他們對目前許多學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的師資隊伍現(xiàn)狀表示滿意。但也有部分學生提出了自己的擔憂，他們認為，現(xiàn)在一些教師教學水平不夠高，脫離應用背景和技術(shù)前沿。畢業(yè)生們希望，教師應當改進教學手段，在講課的時候多聯(lián)系實際，讓學生明白課程內(nèi)容具有實際的應用。

針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題，70%的畢業(yè)生認為是參加工作之后逐漸學習到的；其次為課程實習，例如硬件試驗和上機項目實習題占30%；都高出從大學老師課堂講授的內(nèi)容和教科書中得到的比例。這說明學生對目前計算機專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。

網(wǎng)站建設重在網(wǎng)頁制作技術(shù)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡編程技術(shù)、網(wǎng)站管理與安全、信息發(fā)布等知識的應用。

計算機調(diào)研報告篇六

隨著改革步伐的加快，現(xiàn)代社會對學生的職業(yè)能力和適應社會的能力提出了更高要求，為了準確把握市場脈搏，將市場需求轉(zhuǎn)化為辦學的指導思想，培養(yǎng)新世紀的合格人才。在廣大畢業(yè)生的大力協(xié)助下，電子與信息技術(shù)專業(yè)全體教師利用假期走訪了周邊地區(qū)的用工市場和用人單位，與公司的人力資源管理、技術(shù)管理、生產(chǎn)管理人員進行交流、座談，收集了大量素材，形成了本調(diào)查報告。

據(jù)調(diào)查，隨著近幾年來經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國大力推進企業(yè)信息化，以信息化帶動工業(yè)化，繼續(xù)培育壯大信息、電子裝備制造等產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，用先進技術(shù)改造、提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，取得了明顯成就。許多企業(yè)因為生產(chǎn)需要及市場競爭不斷引進國外先進技術(shù)和設備，需要相應的生產(chǎn)技術(shù)人員進行維護、操作。我市各企業(yè)每年就需要電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)人才達百余人以上。從電子協(xié)會得到的資料顯示：目前我市從事電子與信息行業(yè)的人員已達2000余人，平均年齡35歲，平均受教育年齡10年。從業(yè)人員的受教育程度和技能水平直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營和經(jīng)濟效益，企業(yè)的管理人員告訴我們：員工的知識和技能直接關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。可見，提高電子信息行業(yè)員工的素質(zhì)乃是當務之急，那么靠什么來提高從業(yè)人員的素質(zhì)呢？我們認為最主要、最恰當?shù)耐緩骄褪强柯殬I(yè)教育。

1．我市周邊地區(qū)電子信息行業(yè)良好的發(fā)展局面

貴陽市是省會城市，隨著豐富天然氣資源的勘探和開采，將帶動新一輪的'投資熱潮和產(chǎn)業(yè)升級。中國已成為世界投資創(chuàng)業(yè)的首選地區(qū)，聚集了多家世界500強企業(yè)，微軟、ibm、英特爾、摩托羅拉、愛立信、西門子、阿爾卡特、nec、中芯國際、友尼森等國際整機和元器件、設備巨頭，以及華為、中興、同洲等國內(nèi)領(lǐng)先企業(yè)均已落戶川、渝。成都已逐漸成為我國西部地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的龍頭老大，貴陽距離成都很近，在每年的企業(yè)用工招聘會上，都看到了許多公司對電子與信息技術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生的大量需求。

2．長三角、珠三角地區(qū)的大型電子企業(yè)對電子與信息技術(shù)類畢業(yè)生有大量需求。

電子產(chǎn)品制造業(yè)是一個高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，它對人才的需求具有明顯的兩極特點，一是具有高學歷的開發(fā)、研究、創(chuàng)造性人才，二是具有較熟練操作技能的中等職業(yè)技術(shù)人員。以江蘇的蘇州工業(yè)園區(qū)為例，整個園區(qū)內(nèi)具有大專以上學歷的專業(yè)人員約占17%，這些人員主要是從事電子產(chǎn)品的開發(fā)、研究以及高層次的生產(chǎn)管理，而75%以上的員工是中職學校的畢業(yè)生，這些人員主要從事裝配、調(diào)試、維修及生產(chǎn)一線的管理工。單從我們調(diào)查的華碩電腦公司，就需要大量的從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、安裝、檢測、調(diào)試的技術(shù)人員，他們的人力資源經(jīng)理都表示畢業(yè)生有多少要多少。

3．信息類、電子類產(chǎn)品的銷售需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生。

4．大量的移動通信基站的建設、維護需要電子與信息技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生

移動通信基站要完成信息的傳輸、交換，有ups和蓄電池需要維護，這些地方十分適合熟悉一定的移動通信原理的畢業(yè)生就業(yè)。

我校電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)開辦早，經(jīng)過多年的發(fā)展，電子信息技術(shù)在專業(yè)建設和師資隊伍都具備了一定的水平和規(guī)模。我校的電子與信息技術(shù)專業(yè)是主動服務于地方經(jīng)濟基礎產(chǎn)業(yè)的骨干專業(yè)，學校把電子與信息技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建設作為學校的重點專業(yè)進行建設和打造。

（一）電子與信息技術(shù)專業(yè)的設備建設情況

電子與信息技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我校的主要傳統(tǒng)專業(yè)。近幾年根據(jù)電子信息行業(yè)的發(fā)展趨勢和現(xiàn)代電子業(yè)制造技術(shù)的發(fā)展、應用情況，我校加大投入逐年建設、充實和完善電子信息技術(shù)專業(yè)應用設備?，F(xiàn)擁有：電工實驗室、家用電器多功能實驗室、電子電工及自動化綜合實訓室、鉗工實訓室、電子實訓室、電工實訓室、信息網(wǎng)絡教室等。

（二）電子與信息技術(shù)專業(yè)師資建設情況

我校共有電子與信息技術(shù)專業(yè)教師十多人，近幾年來，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和我校專業(yè)建設的需要，不斷強化師資隊伍建設和培訓工作。學校一方面積極向教育主管部門申請專業(yè)教師，選調(diào)優(yōu)秀大學畢業(yè)生不斷充實教師隊伍，另一方面從學校選送優(yōu)秀教師學習深造，提高業(yè)務動手能力。同時，學校還鼓勵教師進行教學改革和教學研究。本專業(yè)教師和實習指導教師大多數(shù)獲得相應的電子類工程高級工以上的證書，同時注重對電子技術(shù)應用專業(yè)課教師進行新技術(shù)、新工藝、新裝備使用的培訓，加強“雙師型”隊伍建設。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對電子與信息技術(shù)人才規(guī)格的要求主要集中在以下幾個方面：

1．企業(yè)需要的是動手能力強，進入角色能力強的學生，企業(yè)不需要書呆子；

2、良好的道德品質(zhì)與團結(jié)協(xié)作的精神；

3、具有一定的組織管理能力。

4、吃苦耐勞、責任心強、綜合素質(zhì)強。

1、進一步明確電子與信息技術(shù)專業(yè)的辦學方向，依托師資、設備優(yōu)勢，辦出特設。

2、進一步加大設備投入。

3、加強師資隊伍建設，培養(yǎng)“雙師型”教師。

4、改革教學模式。

5、增加學生實訓操作時間

6、加強校企合作、采取訂單培養(yǎng)，拓寬學生就業(yè)渠道。

貴州省電子工業(yè)學校電子專科

計算機調(diào)研報告篇七

對計算機應用技術(shù)人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機應用技術(shù)人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一， 增長各異。國家信息化進程已經(jīng)涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng) 大批計算機應用技術(shù)人才。

計算機應用技術(shù)人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

1、在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從 事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

計算機調(diào)研報告篇八

計算機網(wǎng)絡教研室采用走訪用人單位、用人市場調(diào)查、網(wǎng)絡資料收集與分析等手段，就信息化社會對計算機人才的需求進行了調(diào)查和分析。期間結(jié)合畢業(yè)生反饋和用人企業(yè)滿意度調(diào)查，借鑒了政府有關(guān)教育主管部門的市場調(diào)查結(jié)果，進行綜合分析。

調(diào)查涉及到多家網(wǎng)絡公司；參考高職高專教育網(wǎng)、百度、網(wǎng)迅、《計算機教育》發(fā)布的有關(guān)資料和數(shù)據(jù)。同時也盡可能將本校畢業(yè)的部分學生作為調(diào)查對象，了解他們對學生培養(yǎng)的認識。

調(diào)研基本情況

1、調(diào)研目的：

以市場為導向、以行業(yè)需求為依據(jù)、以能力為基礎、以學生為中心、全面改革課程體系，制定人才培養(yǎng)方案。

2、調(diào)研內(nèi)容：

（1）目前計算機網(wǎng)絡行業(yè)的供求關(guān)系；

（2）目前計算機網(wǎng)絡行業(yè)相關(guān)崗位群情況；

（3）目前計算機網(wǎng)絡行業(yè)相關(guān)崗位的要求及能力體系；

（4）目前畢業(yè)生就業(yè)情況及對課程設置的意見調(diào)查；

3、調(diào)研范圍及對象：

為反映對計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才需求狀況以及特點，由于地域的限制，我們就近選擇，所調(diào)研單位主要有北京、石家莊、承德等畢業(yè)生就業(yè)相對集中的地區(qū)。以計算機網(wǎng)絡企業(yè)的部門主管和一線技術(shù)人員，以及2010屆畢業(yè)生為對象，4、調(diào)研方式：

通過分析2010屆畢業(yè)生的《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》和《用人企業(yè)滿意度調(diào)查表》,結(jié)合電話調(diào)查、網(wǎng)上調(diào)查、實地調(diào)查和個人工作體驗等為主要方式。

具體報告如下：

一、計算機網(wǎng)絡人才的供求關(guān)系

1、計算機網(wǎng)絡人才需求的宏觀背景

對計算機人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機人才的需求產(chǎn)生重要的影響。2010年10月發(fā)布的《國務院關(guān)于加快培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的決定》指出，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是引導未來經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量，相關(guān)產(chǎn)業(yè)應快速發(fā)展，占國名生產(chǎn)總值比將從2015年的8%上升到2020年15%左右，吸納、帶動就業(yè)能力顯著提高。信息網(wǎng)絡作為戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，不但具備科技和經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略地位，而且具備涉及面廣，影響大和需求廣闊的特征，信息網(wǎng)絡的任何技術(shù)和產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展，都將帶動巨大相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和最終消費的乘數(shù)效應。信息網(wǎng)絡技術(shù)所涉及的三網(wǎng)融合、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、云計算等幾大領(lǐng)域未來在中國將都是千億級別的市場，行業(yè)帶動效應也將達到萬億。當前，信息網(wǎng)絡已經(jīng)深入涉及到社會經(jīng)濟和廣大群眾生活的各個方面，大量企事業(yè)單位通過網(wǎng)絡開展業(yè)務，互聯(lián)網(wǎng)規(guī)模繼續(xù)擴大，網(wǎng)絡商業(yè)價值倍增，信息網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)正面臨著更加廣闊的發(fā)展空間。

2、計算機網(wǎng)絡人才需求的行業(yè)背景

一、專業(yè)知識更新速度滯后，不能滿足企業(yè)信息化建設的要求。

3、計算機網(wǎng)絡人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)是高職的熱門專業(yè)，目前我國1207所高職院校中有799所開設了網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)，專業(yè)學生數(shù)近20萬人。雖然各院校不斷加大專業(yè)建設投入，改革人才培養(yǎng)模式，調(diào)整課程體系。但各院校的辦學水平和辦學資源仍存在較大差異和不平衡。當前高職學生因不熟悉企業(yè)網(wǎng)絡人才分工，不具備針對企業(yè)實際崗位需求的專業(yè)技能而被企業(yè)拒之門外。

可見，目前存在著市場需求很大而畢業(yè)生又很難就業(yè)的矛盾。其根本原因就是高職院校培養(yǎng)的學生不能達到新型網(wǎng)絡技術(shù)人員的要求。針對區(qū)域經(jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展對人才要求的實際，不斷學習網(wǎng)絡發(fā)展的新成果，培養(yǎng)能解決企事業(yè)單位網(wǎng)絡應用及管理的高技能應用性專門人才是計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)建設和發(fā)展的根本，也是計算機網(wǎng)絡技術(shù)及相關(guān)專業(yè)發(fā)展的重要市場。學院還要進一步加大對網(wǎng)絡專業(yè)的設備投入，引入最新型的網(wǎng)絡設備。同時要和網(wǎng)絡企業(yè)緊密合作，將最先進的網(wǎng)絡技術(shù)進入到課堂。

二、計算機網(wǎng)絡專業(yè)崗位群及技能要求

1、計算機網(wǎng)絡行業(yè)人才層次

經(jīng)調(diào)查，大致上可以將計算機網(wǎng)絡類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。其二是網(wǎng)絡公司中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網(wǎng)絡軟硬件工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。在計算機網(wǎng)站維護、企業(yè)、信息軟件企業(yè)中心中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的維護技能，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置，以及從事網(wǎng)絡管理員工作。對他們的主要要求是網(wǎng)絡技術(shù)的熟練應用、動態(tài)網(wǎng)頁、靜態(tài)網(wǎng)頁設計開發(fā)能力，具有職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。其三是企事業(yè)單位中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與事業(yè)單位信息系統(tǒng)網(wǎng)絡的管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成和配置。

2、企業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)人員分工

絡安裝工程師、綜合布線工程師和系統(tǒng)測試工程師等。

3、企業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)人員技能細解

通過查閱相關(guān)資料及對部分工程技術(shù)人員的調(diào)查統(tǒng)計，我們得出企業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)人員崗位能力所應具備的技術(shù)：計算機網(wǎng)絡組建與維護能力、掌握中小型局域網(wǎng)規(guī)劃設計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡綜合布線規(guī)劃與設計技術(shù)、掌握網(wǎng)絡互連設備安裝與配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡互連方法與接入技術(shù)、網(wǎng)絡安全監(jiān)控與管理能力、理解網(wǎng)絡安全的內(nèi)涵、握網(wǎng)絡攻擊防御技術(shù)、掌握網(wǎng)絡操作系統(tǒng)安全配置技術(shù)、掌握網(wǎng)絡安全方案制定與實施技術(shù)、網(wǎng)站規(guī)劃設計與開發(fā)能力、掌握網(wǎng)站結(jié)構(gòu)設計技術(shù)、掌握網(wǎng)站與數(shù)據(jù)連接、存儲技術(shù)、編程技術(shù)、掌握網(wǎng)頁素材采集與加工技術(shù)、網(wǎng)絡應用軟件開發(fā)能力、理解面向?qū)ο蟮幕舅枷搿⒄莆站W(wǎng)絡多媒體編程技術(shù)、掌握網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫原理與構(gòu)建技術(shù)、掌握小型信息系統(tǒng)規(guī)劃設計技術(shù)。

三．用人單位業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點

在企業(yè)訪談過程中，多數(shù)公司都毫無例外地談到了網(wǎng)絡專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，高校畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。

盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經(jīng)驗，但素質(zhì)與經(jīng)驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關(guān)聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經(jīng)做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經(jīng)常變化的客觀情況。

加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價；而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益?？梢?，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

四、歷屆畢業(yè)生反映的問題

在調(diào)查中，單位性質(zhì)分布情況:其中行政事業(yè)單位占12%，國有企業(yè)占19%，集體企業(yè)占25%，個體企業(yè)占29%，其他占15%。

崗位技能等級證書的重要性:有30%的學生認為崗位技能證書很重要，45%的學生認為技能證書重要，20%的學生認為技能證書一般重要，只有5%的學生認為技能證書不重要。

計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)學生要加強的能力:網(wǎng)站制作占28%，網(wǎng)絡設備配置與管理占28%，組網(wǎng)技術(shù)占20%，網(wǎng)絡安全占20%，網(wǎng)頁設計制作占4%。

我們還調(diào)查了部分從2008年到2010屆的畢業(yè)生，他們對目前許多學校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的師資隊伍現(xiàn)狀表示滿意。但也有部分學生提出了自己的擔憂，他們認為，現(xiàn)在一些教師教學水平不夠高，脫離應用背景和技術(shù)前沿。畢業(yè)生們希望，教師應當改進教學手段，在講課的時候多聯(lián)系實際，讓學生明白課程內(nèi)容具有實際的應用。

針對“工作中最有用的技能或知識的來源”的問題，70%的畢業(yè)生認為是參加工作之后逐漸學習到的；其次為課程實習，例如硬件試驗和上機項目實習題占30%；都高出從大學老師課堂講授的內(nèi)容和教科書中得到的比例。這說明學生對目前計算機專業(yè)培養(yǎng)教育是有很大意見的。

通過以上行業(yè)、崗位、畢業(yè)生的分析，計算網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方向基本可確定為：網(wǎng)站建設與維護、網(wǎng)絡管理與維護、系統(tǒng)集成與工程設計、網(wǎng)絡編程、網(wǎng)絡產(chǎn)品營銷、技術(shù)支持等。培養(yǎng)面向中小型企業(yè)、公司、學校、行政事業(yè)單位的網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)站開發(fā)設計員、網(wǎng)絡安全與維護員，同時具備一定的網(wǎng)絡工程設計能力、網(wǎng)絡軟件的閱讀能力和初步的開發(fā)能力，經(jīng)過幾年的實踐鍛煉將成為面向應用領(lǐng)域的網(wǎng)絡工程師。網(wǎng)絡工程重在網(wǎng)絡技術(shù)原理、網(wǎng)絡互聯(lián)技術(shù)、網(wǎng)絡產(chǎn)品與技術(shù)的銷售、培訓、網(wǎng)絡管理與安全以及工程設計與實施等知識的應用；網(wǎng)站建設重在網(wǎng)頁制作技術(shù)、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡編程技術(shù)、網(wǎng)站管理與安全、信息發(fā)布等知識的應用。

信息技術(shù)系計算機網(wǎng)絡教研室

二〇一一年四月

計算機調(diào)研報告篇九

調(diào)研報告

行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研在過去的一些年里，計算機軟件專業(yè)通常是一所大學中比較熱門的專業(yè)，是不少優(yōu)秀考生的首選。同時，計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生在理論基礎方面比較扎實，按理說也應當是用人單位的首選。但是不少用人單位反映，計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生雖然了解的知識很多，但是許多畢業(yè)生存在著動手能力差、缺乏團隊精神和交流能力等問題。

計算機軟件專業(yè)的宏觀背景

目前在我國各種各樣的大學、學院或?qū)W校都設置了計算機軟件專業(yè)，各學校在辦學模式、專業(yè)建設及教學方法都存在一定的差異。當前和今后若干年計算機軟件專業(yè)的發(fā)展方向以及社會對計算機軟件專業(yè)人才的需求是由整個社會經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境決定的，我國的信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機軟件人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

目前，計算機軟件人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的計算機專業(yè)的畢業(yè)生。大專院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。例如，主要從事企業(yè)信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。

二、我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對計算機應用與軟件專業(yè)人才的需求

全球信息技術(shù)日新月異，信息產(chǎn)業(yè)已成為各國綜合國力競爭的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。到目前為止，我國的個人電腦普及率已達到每百人2.57臺的水平，個人電腦的年銷售量已超過900萬臺，已成為世界第三大個人電腦市場。我國互連網(wǎng)用戶已達6800萬，占世界第二位，連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機已達2572萬臺?？傮w上看，我國信息化建設已經(jīng)有了較好的基礎，具有快速發(fā)展的條件。

根據(jù)對廣州拓思軟件公司、珠海同望科技軟件公司及深圳多尼卡公司調(diào)研，以及社會崗位對計算機人才要求的分析，基本情況如下：

1.目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、軟件及硬件維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成、配置和維護。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我國高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。而我國目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都比較缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。

2.企業(yè)在招聘時對計算機專業(yè)人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

在it企業(yè)中，被排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的開發(fā)應用能力、網(wǎng)絡管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。

3．用人單位計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點

如今許多企業(yè)都關(guān)注到計算機應用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，?？飘厴I(yè)生僅僅掌握已有的專業(yè)知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。除了應該具備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)外，畢業(yè)生的職業(yè)道德和責任心被許多企業(yè)放在了考核首位，其次是再學習能力、實踐能力以及與人交流溝通的能力。企業(yè)的人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不愿意要那些頻繁跳槽的求職者?？梢?，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

今天，以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿?，成為用人單位最關(guān)注的素質(zhì)之一。同時企業(yè)要求人才能夠?qū)W習他人長處、團結(jié)合作、共同發(fā)展，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

三、對計算機應用與軟件專業(yè)職業(yè)教育改革與發(fā)展的建議

1.課程體系與教學方法需要進一步改革

目前我校計算機應用技術(shù)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)社會的需要和學生的學習特點設計的，以提高學生的計算機技術(shù)水平與文化素質(zhì)為目標，使學生掌握和運用計算機技術(shù)基本的應用、開發(fā)的能力。

但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，理論知識講述多了一些，實用技能的訓練相對不足，導致在實際工作中獨立分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育（如吃苦耐勞、開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等）尚沒有得到全面的實施。

2．強化學生就業(yè)指導

在我國，無論是普通高等教育還是職業(yè)教育的學生都面臨著巨大的就業(yè)壓力。因此，要為職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)化的就業(yè)指導人員，使其能夠?qū)Ξ厴I(yè)生進行全面系統(tǒng)和個性化的指導，并做好學生畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作，拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強化學生就業(yè)指導方面應做好以下三件事：一是提高學生的綜合素質(zhì)。在課程設置中除基礎課、專業(yè)課外，應加強對學生進行職業(yè)素質(zhì)教育（如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神）和行業(yè)規(guī)范、國際標準教育的課程，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

二是培訓就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設置就業(yè)指導機構(gòu)和專職的就業(yè)指導員。從學生素質(zhì)教育課入手，培訓學生的應聘技巧，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，有計劃的、漸進的幫助學生了解社會、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為學生就業(yè)打下基礎。

三是提供就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機制，一方面要形成適合計算機應用與軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學生就業(yè)渠道。

程。教育部制訂了全國中小學的信息技術(shù)教育指導綱要，全國中小學校都將逐步開設信息技術(shù)課程。信息技術(shù)教育的發(fā)展，為我國信息化建設提供了人力資源。

——陳連元2009年9月1日

計算機調(diào)研報告篇十

cati調(diào)查是訪問員通過cati直接向被訪者了解和登記有關(guān)信息的統(tǒng)計調(diào)查方式。隨著電話普及率提高，cati調(diào)查具有信息反饋快、費用低、輻射范圍廣，靈活方便，互動效果明顯，調(diào)查質(zhì)量較高等優(yōu)勢，使其在各類抽樣調(diào)查中廣泛采用。僅僅從理論上講，計算機輔助電話調(diào)查涉及到統(tǒng)計學、心理學、經(jīng)濟學、語言學以及社會行為學等，實踐工作對訪問員的專業(yè)素質(zhì)要求較高，不僅要求訪員要掌握計算機應用能力，明確調(diào)查內(nèi)容、目的，更要求其有較高的溝通能力和應變能力，并根據(jù)被訪者的心理狀況、行為方式及個性化特征，爭取“第一時間”將被訪者吸引住并配合回答，這樣才能順利地開展調(diào)查。從這個角度講，訪員除了在調(diào)查前做好充分準備外，在調(diào)查實施過程中，更要注意把握技巧，確保數(shù)據(jù)的有效性和準確性。作為架構(gòu)政府和百姓之間的溝通橋梁――社情民意調(diào)查，如何借助cati調(diào)查這一平臺，傾聽群眾心聲，“收集民情，反映民意，服務決策”使政府工作更好地反映民生、民意、民愿，關(guān)鍵在于訪問質(zhì)量。本人通過對以往抽樣調(diào)查工作的觀察與思考，結(jié)合cati調(diào)查的特點，對cati調(diào)查過程中的訪問技巧方面談點粗淺認識，以期能對有關(guān)工作提供參考。

cati是computer aided telephone interview的縮寫形式，即計算機輔助電話訪問，它是由電話、計算機、訪問員三種資源組成一體的訪問系統(tǒng)。其主要工作原理是利用計算機來導入已設計好的問卷，選取一定的受訪者樣本，進入cati系統(tǒng)后，電腦屏幕上會出現(xiàn)訪問的主畫面，包括問卷中各題的訪問狀況、訪問題目及各種視窗，訪問員坐在crt終端（與總控計算機相連的帶屏幕和鍵盤的終端設備）前面，crt代替了問卷、答案紙和筆，頭戴小型耳機式電話，通過計算機撥打所需的號碼，電話接通之后，訪問員就對被訪者讀出crt屏幕上顯示出的問題并直接將受訪者的回答（用號碼表示）用鍵盤記入，以搜集調(diào)查資料，現(xiàn)場有督導員實施質(zhì)量監(jiān)控。由于cati調(diào)查不存在交通費、禮品費等，因而節(jié)約了調(diào)查成本（不過拒訪率也隨之上升）；當然cati調(diào)查也有一定的局限性，如調(diào)查時間不能過長，不能提過于復雜的問題，對掛斷電話的拒訪者很難做工作等。如果訪員不嚴格按設計好的方案與要求實施規(guī)范化訪問，調(diào)查誤差就難以控制，從而影響調(diào)查的真實性、準確性。

根據(jù)cati調(diào)查工作流程可將訪問大體分為四個階段，即訪問前的準備（心理、業(yè)務）、訪問實施（詢問、引導、追問）、記錄和整理，結(jié)束訪問，現(xiàn)就這四個階段的訪問技巧進行逐一探討。

首先是心理準備。正確認識調(diào)查目的、意義和重要性，樹立信心，以平和的態(tài)度去訪問，讓被訪者感到你是在和他談心。由于訪問員通常都是作為“陌生人”的身份接觸被訪者，從陌生人口中挖掘信息。且訪問抽中的是不同階層、不同年齡的被訪者，他們并沒有作好被訪問的準備，一般人突然接到不速之客的電話，會產(chǎn)生防備心理，訪員完全有可能遇到拒訪或生硬，或狐疑、推辭甚至苛責等態(tài)度不一而足。往往會根據(jù)訪員的聲調(diào)、口音、性格、年齡等來決定合作與否。特別在樣本量大的情況，對同一內(nèi)容的問卷持續(xù)訪問時間過長（重復訪問）容易感到單調(diào)和厭煩和產(chǎn)生急躁情緒等等，對此，訪問員要有充分思想準備。

其次是調(diào)查工作的計劃安排。根據(jù)樣本情況及調(diào)查進度要求，作好充分準備，提前規(guī)劃，以備不測。一是時間安排，根據(jù)工作總體要求，制定調(diào)查時間進度表，并且根據(jù)被訪者的特點和作息時間，合理安排調(diào)查時間。二是分區(qū)域準備，按屏幕上所顯示的電話號碼，了解該調(diào)查區(qū)域內(nèi)民眾的語言習慣及生活習性，力爭做到“到什么山上唱什么歌”。

其次是業(yè)務準備。明確每次訪談核心內(nèi)容，你想通過此次電話訪問達到什么效果要心中有底，力求發(fā)問的最佳效果。

（1）方案設計是關(guān)鍵。由于cati訪問的時間較短，要求訪問員提問時自由發(fā)揮的空間較小，因此在進行cati問卷設計時，我們需要盡可能將訪問員提問的語言全面地放進問卷中來，使訪問員在訪問過程中只需要對照問卷讀出相應語言就可以完成訪問，從而避免了由于訪問員自由發(fā)揮而導致調(diào)查結(jié)果失真的情況。設計方案尤如編寫劇本，而訪問員尤如演員，訪問技巧就如同演員的演技。好的劇本是成功的前提，好的的演員是成功的保障，兩者相輔相成，缺一不可。

（2）學習和理解各項指標的含義和訪問要求。

（3）將訪問中所要了解的問題串聯(lián)成一條線，以便上下聯(lián)貫，綜合把握?？傮w上要問清哪些事，要想好順序，先問什么，后問什么。

（4）熟悉調(diào)查方案，調(diào)查方案中涉及的主要概念、指標解釋，對有可能出現(xiàn)的意外情況及迥然不同的答案有所準備。

再是要有高度的敬業(yè)精神，保持立場中立。訪問員的座右銘應該是：“尋找事物的本來面目，說出事物的本來面目”。民意調(diào)查的原則是遵循科學性與客觀性。訪問員需要始終保持立場中立，不卑不亢，獨立、客觀、公正開展，不能出現(xiàn)任何誘導受訪者回答的信號和語言，不允許帶有任何個人主觀的意愿或偏見。以免影響調(diào)查結(jié)果。與此同時，高質(zhì)量的工作效果，來自專業(yè)的職業(yè)態(tài)度和責任感，訪談階段要加強責任意識。做好訪問前的準備工作，是訪問成敗的關(guān)鍵。

如前所述，cati調(diào)查難度較高。所以訪問員調(diào)查時要講究方式方法，并掌握和運用一定的訪問技巧，結(jié)合實際隨機應變，在遵守有關(guān)調(diào)查制度規(guī)定和要求的同時，可使調(diào)查工作達到事半功倍的效果。一般來說，被訪者有不愿接受不速之客來電、來訪及隱私保護等方面的顧慮，被訪者出于各種考慮，不愿意或未能真實地反映有關(guān)調(diào)查信息，特別是針對城市居民進行訪問時，有時訪問員需要接觸很多樣本才能找到愿意接受訪問的樣本，因此訪問的拒訪率相對較高。以下是訪問員在調(diào)查中應注意和使用的技巧。

（一）借助聲音的感染力，給被訪者以良好的“聲音第一印象”。溝通首先要建立信任關(guān)系，獲得合作。眾所周知，溝通三要素：肢體語言、語音語調(diào)、詞匯，當彼此之間看不見時，缺乏肢體語言等輔助表達工具，說話者的語音、語調(diào)占說話可信度的80%以上。因此聲音的感染力非常重要。調(diào)查中訪問員通過一根細長的電話線與陌生人互動，訪員的語速、聲調(diào)、語氣表情、詢問方式都會影響到調(diào)查的進行。因此，同被訪者接觸時的“聲音第一印象”十分重要。咬字要清晰、語調(diào)要柔和、音量要適中、感情要親切、心境要平和，友善又禮貌，使被訪者放心地接受訪問。

（二）借助親和力，開啟第一道“關(guān)卡”。好的開場白是：簡明扼要、意圖明確、重點突出、親和力強。因此問候語是一道“關(guān)卡”，訪問員對此不可忽視。多使用恭敬的稱謂，多使用感謝的話語，將使整個訪問在和諧愉快的氛圍中展開。“您好！我是某某民調(diào)中心調(diào)查的訪問員，我們正在進行某某調(diào)查。根據(jù)調(diào)查工作的要求，貴戶（您或您的家庭）被抽中，現(xiàn)需要占用您一點時間，向您了解有關(guān)問題的看法，您提供的資料我們都將嚴格保密，請您配合一下好嗎？”開場白即表明調(diào)查者的身份，對被訪者來講，不僅意味著訪問是可信的，而且也使被訪者認識到調(diào)查是政府行為，而不是推銷產(chǎn)品等可隨意拒絕的調(diào)查。同時也說明調(diào)查的性質(zhì)和大致內(nèi)容，會占用多長時間、對資料保密規(guī)定及表示希望得到支持等，盡力解除其思想顧慮，讓其放松打破僵局。

（三）“坦誠以待，解除顧慮”奏響訪問的前奏曲。被訪者因為對調(diào)查工作或統(tǒng)計調(diào)查機構(gòu)不了解；或是對調(diào)查中涉及秘密或隱私心存疑慮；或是訪問的時間選擇不當?shù)榷茉L。訪問員要確定拒絕或不情愿的原因并加以化解克服。不輕易放棄訪問機會，如果受訪者的時間有沖突，不便接受訪問，訪問員可以另約時間而不輕易放棄，這樣既可減少受訪者遴選的難度，也可減少抽樣誤差。如：

（1）為什么要調(diào)查我？調(diào)查是隨機抽選的。

（2）“我現(xiàn)正忙著呢？”如果被訪者真的正在忙著事情，不能立即接受訪問，訪問員可向被訪者建議，“您這會兒忙，那晚上幾點行嗎。我很愿意晚上幾點再來電?！迸c此同時，調(diào)查人員也可進一步解釋調(diào)查目的和意義，說明接受訪問的重要性；如果被訪者實在不情愿參與訪問，訪問員仍應禮貌地說：“謝謝，打擾了”，這對我們的民調(diào)機構(gòu)公眾形象而言是很重要的。

（3）你們可信嗎？如果被訪者是因為對此次調(diào)查工作的可信度有懷疑，不妨給一定的時間進入話題，你可以向被訪者進一步交談幫助被訪者解除疑惑，打消顧慮，有時向被訪者做出保密承諾也是很重要的。

（4）誰將看到我的資料？如果被訪者是因為怕泄露秘密和由此增加麻煩，不妨鄭重地告訴被訪者，根據(jù)《中華人民共和國統(tǒng)計法》的第三章第15條規(guī)定，我們對調(diào)查中知悉的被訪者的資料負有保密的責任和義務。

（5）你們將怎樣利用調(diào)查資料？根據(jù)相關(guān)規(guī)定，調(diào)查取得的資料是研究用的，且公布的是匯總資料。以上各項如都能化解，贏得他們的配合也不難了。

（四）緊扣主題是主旋律，避免答題偏離主題

偏離主題方面的偏差是調(diào)查誤差的一個重要來源。怎樣做到“善于發(fā)問”呢？每問一個問題應給予對方適當?shù)臅r間作回應，且要緊緊環(huán)繞主題內(nèi)容。有時受訪者回答問題的過程中，出現(xiàn)借題發(fā)揮或離題閑聊，此時訪問員要委婉地將其引回主題。因為cati調(diào)查訪問時間非常有限的，中途出現(xiàn)閑聊時對于后續(xù)問題回答的質(zhì)量都會產(chǎn)生影響，因此從節(jié)約時間和提高回答質(zhì)量的角度出發(fā)，我們需要盡量按照程序事先設計的訪問進程開展訪問，避免受訪者的回答偏離主題的情況發(fā)生。具體有以下幾個方面：

1、由此及彼，緊扣主題地問。先易后難，先一般性再敏感性問題，先簡單后復雜的原則。先從對方熟悉而容易回答的問題入手，邊問邊辨析對方反應，再巧妙地引出正題。當被訪者口若懸河、滔滔不絕又離題太遠時，訪問員應尋找時機，采取委婉語拉回話題：“請允許我打斷一下?！薄斑@些事您說得很有意思，今后我還想請教，我希望再談談開頭提的問題?！庇卸Y貌的將話題重新引回來?；颉澳v的都很有道理，我很愿意聽，由于時間關(guān)系，現(xiàn)在我們來談談另一問題?！?/p>

2、循序漸進，因人而異地問。所謂“循序漸進”即假如我們能讓別人接受我們提出的小請求，則再讓別人接受更大請求的可能性，會比以前不曾向其提出過請求的情況下的可能性來得大。隨著訪問的繼續(xù)，被訪者的戒備心理和抵觸情緒會有所減緩，此時再向被訪者詢問一些較為敏感的情況，配合的可能性會增大，從而有利于調(diào)查的順利開展。對性格直爽者，不妨開門見山；對脾氣倔強者，要迂回曲折；對平輩或晚輩，要真誠坦率；對文化程度較低者，要問得通俗；對心有煩惱者，要體貼諒解，問得親切。

3、注重聽，旁敲側(cè)證地問。通過提問去引導電話訪談，在聽取受訪人回答時正確理解對方的意圖及話外音。被訪者出于怕暴露目標、怕麻煩等原因，往往不愿意如實回答，此時你應力求從另一角度提出問題，被訪者往往比較容易接受和認可。

4、適可而止的問。問答是雙邊活動，必須使對方樂于回答。問話后要從對方反映中獲得信息反饋。對方沉默不語或答非所問，可能是表示他不感興趣或不能回答，就要換個提法再問；對方欲言又止或有疲勞厭倦感，就不能窮追不舍，應適時停止。

5、彬彬有禮的問。良好的態(tài)度從微笑開始。微笑是幫助我們減輕壓力，拉近距離、增加親和力的最好武器?！靶θ菔悄愕呢敭a(chǎn)”，微笑著問話，會使人樂于回答。要恰當?shù)厥褂帽硎咀鹬氐木凑Z：“請教”、“請問”、“請指點”等，要恰當使用表示謙恭的謙語：“多謝您提醒”、“您的話使我頓開茅塞”、“給您添麻煩了”等。

6、靈活控制訪問過程，避免受第三方干擾。一是訪問內(nèi)容。若訪問內(nèi)容涉及到被訪者的隱私，所以為了使被訪者暢所欲言，電話訪談進行中要應盡可能注意傾聽電話中的背景音，例如：有電話鈴聲、門鈴、有人講話等，在有其他人在場的情況下，可以以一種較為委婉的方式建議另外尋找一個談話時間。此時應詢問受訪者是否需要暫停或離開，以示尊重。二是訪問對象。訪問過程中，訪問員如果遇到受訪者要求更換他人進行訪問的情況，訪問員應該盡量說服其繼續(xù)接受訪問，因為中途更換受訪者就會破壞隨機抽樣原則，使調(diào)查結(jié)果出現(xiàn)偏差。因此當訪問員接通電話以后，如果家庭或組織中第一個接聽電話的人就是符合條件的受訪者，就不要再讓其推薦他人來接受訪問，如果受訪者必須換人接受訪問，訪員需要從頭開始訪問并廢棄中途中止訪問的答卷。

7、規(guī)范用語，保持原意地問。用問卷中的用詞來詢問，通過讀出問題，詳細地用問卷中的每個詞語，訪問員要注意在問題中使用的特定用詞或短語，以免引起爭議。如果被訪者不理解問題中的一些概念，他們通常會要求做出解釋，訪問員不得隨意解釋。有時訪問員用他（她）自己的定義或解釋，這也是產(chǎn)生訪問誤差的來源，因為這些個性化的解釋各有千秋，并且有些解釋可能是有失偏頗的，建議用語規(guī)范，保持題目原意，或回答“正如您想的那樣”。

8、有次序發(fā)問。按照問卷中問題的次序發(fā)問，有時被訪者會自愿提供一些與下面估計要問的問題相關(guān)的信息，在這種情況下，訪問員不是不按順序跳到回答的那個問題，而是要調(diào)整應答者的思路，使其不要離題太遠，但又不能影響應答者的情緒。訪問員可說：“關(guān)于這個問題，我們等一下再討論，讓我們先討論…”通過按序詢問每個問題，就不會有遺漏。

（五）如何進行追問。追問是進行開放性問題調(diào)查的一種常用技術(shù)，開放性問題對訪問員來講具有更大的難度，但開放性問題可以讓被訪者充分發(fā)表意見，使調(diào)查獲取更多的信息。追問可以分為兩類，一類是勘探性追問，另一類是明確性追問即澄清。前者是在被訪者已經(jīng)回答的基礎上，進一步挖掘、詢問問題的方法，目的在于引出被訪者對有關(guān)問題的進一步闡述；后者是讓被訪者對已回答的內(nèi)容作進一步詳細的解釋，目的在于進一步明確被訪者給出的答案。訪問員可根據(jù)情況選擇以下不同的追問技巧。

1、重復問題。尤其是對被誤解的問題。當被訪者保持完全沉默時，他（她）也許沒有理解問題，或還沒有決定怎樣來回答，重復問題有助于被訪者理解問題，并會鼓勵其應答。

2、觀望性停頓。訪問員認為被訪者有更多的內(nèi)容要說，如果訪問員感到需要澄清一個詞或短語，他（她）也許會說：“您的意思是—?！痹俪聊宰穯?，伴隨著觀望性等待，也許會鼓勵應答者收集他（她）的信息并給出完整的回答。當然訪問員對被訪者必須是敏感的，以避免沉默性追問成為長時間的沉默而被拒訪。

3、如何實現(xiàn)語境轉(zhuǎn)換？訪問中可能也碰到對方不配合或拒訪，本來我們的問題也比較敏感，這可能與他們思想上有顧慮（不愿說或不敢說、有的是小孩子接聽，有的受訪者不符合條件、有的對內(nèi)容不了解，有的聽不懂，有的是老年人，溝通很困難等等不一而足）有關(guān)，此時做好上下連接很重要，比如我們接下來談“關(guān)于另一方面的問題?！钡鹊?。再比如“剛才講到學習方面做得較好，那工作方面如何？”另外，還有如何應對方言。方言盛行，特別是邊遠地區(qū)。建議訪員之間相互試訪，盡力拓展思維，多出偏題怪題，以便多元思考，有利于面臨實境時能全方位應付。建議外地訪員平時多用方言交流，用時即可脫口而出。

為獲得真實可靠完整的第一手資料，確保記錄與整理資料的完整性、正確性不可或缺。盡管記錄與整理看起來非常簡單，但錯誤經(jīng)常在記錄階段發(fā)生，訪問員應當使用記錄技巧。一是用備用紙記錄，按記敘文的六要素來簡明扼要記下概況。二是重復應答者的回答。逐字逐句重復應答者的回答，這也許會刺激應答者擴展他（她）的回答。三是記錄封閉式問題的應答規(guī)則相對簡單，一般是在反映應答者回答的代碼前打鉤或畫圈。四是記錄開放式問題的規(guī)則，盡量使用應答者的語言；不要摘錄或釋義應答者的回答；記錄包括與問題的目標有關(guān)的一切事物及所有的追問情況。

訪問技巧的最后一個方面是如何結(jié)束訪問并退出系統(tǒng)。避免匆促離開以便保持通話時所帶來的愉快氣氛是關(guān)鍵。訪問員在所有相關(guān)信息未到手之前不應當結(jié)束訪問，如果訪問員匆促掛機，他（她）可能就不能夠記錄所有正式問題被問后，應答者提供的自發(fā)性評論或補充性意見。而這些評論或意見可能會產(chǎn)生新的思想或其他創(chuàng)意性思維。如果應答者問起研究的目的，訪問員也應當盡己所能給予解釋。同時進行初步整理，可在心理重訪一次，并在良好的氣氛下結(jié)束。首先語言上的暗示及表示謝意，再是道別語“有機會的話再請教你”。也許在未來的一段時間里會再次訪問被訪者。因此，訪問完成后，訪問員需要對受訪者道謝之后提示“請掛機”，再友好地離開。不要為了追求速度而節(jié)約適當?shù)母兄x。且表達感謝要真誠，不要公事公辦成敷衍。訪問結(jié)束，訪問員需要對每一個受訪者道謝，我們應當為他們付出的時間和合作得到感謝。即便拒訪也要彬彬有禮地道別。記住每一個樣本都是未來潛在的受訪者。

總之，“養(yǎng)成良好的電話習慣，態(tài)度誠懇真摯和諧；事先清楚調(diào)查目的，主動亮明身份；聲音力求自然悅耳；適當尊稱增進彼此的關(guān)系；抓住對方談話要點；適時提示掛斷電話?！笔情_展cati調(diào)查的關(guān)鍵所在。訪問中的每一環(huán)節(jié)都有不少技巧，時時注意取得對方的信任與合作是關(guān)鍵，只有善于觀察與思考，結(jié)合實際情況，采用靈活多變方法，確保抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)的真實可信，才能提高調(diào)查質(zhì)量。當然訪問應對技巧學無止境，需在實踐中不斷探索。借助計算機輔助電話開展民意調(diào)查發(fā)展優(yōu)勢得天獨厚，是時代賦予統(tǒng)計人的新使命，但要真正做好這項工作，可以說任重而道遠。

計算機調(diào)研報告篇十一

計算機技術(shù)在各個行業(yè)中的應用

近年來，隨著世界經(jīng)濟的多元化發(fā)展，以計算機為基礎的信息技術(shù)迅速擴展到各個領(lǐng)域中，計算機技術(shù)和基于計算機的應用技術(shù)已經(jīng)成為信息社會的重要基礎設施。大到一個國家的航空領(lǐng)域軍事領(lǐng)域，小到一個普通的大排檔作坊，我們幾乎都能看到計算機身影。的確，計算機已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的重要組成?，F(xiàn)在我們將談談計算機在幾個領(lǐng)域中的應用。

一、計算機在醫(yī)療領(lǐng)域的應用

醫(yī)療儀器方面，計算機技術(shù)在現(xiàn)代醫(yī)療儀器中的應用越來越廣泛，這種技術(shù)從廣義上來講，是以計算機為基礎的能采集、存儲、處理、管理和傳輸信息的技術(shù)，它由計算機技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)結(jié)合而成，也叫做“現(xiàn)代信息技術(shù)”。計算機技術(shù)的發(fā)展極大地帶動了醫(yī)療儀器技術(shù)的發(fā)展，從醫(yī)學的基礎研究到臨床診斷都將廣泛地采用醫(yī)用計算機技術(shù)。在醫(yī)學領(lǐng)域，不僅大大改善了醫(yī)學研究的手段，促進了醫(yī)學研究的進程，而且提高了對疾病的診斷和治療水平。

在病員監(jiān)護上，病員監(jiān)護系統(tǒng)可以對危重病人的血壓、心臟、呼吸等進行全方位的監(jiān)護，以防止意外的發(fā)生。監(jiān)控護理系統(tǒng)可讓患者或醫(yī)務人員可以利用計算機來查詢病人在康復期應該注意的有關(guān)事項，解答各種疑問。在醫(yī)療信息管理上，以計算機程序語言編寫的醫(yī)療系統(tǒng)軟件正廣泛的應用于各個醫(yī)院中，它不僅簡化了醫(yī)院信息管理人員的工作，也大大的減少了信息處理中的錯誤，在醫(yī)院的日常管理和營運中起到了及其重要的作用。

二、計算機在教育領(lǐng)域的應用

毫無疑問，計算機在現(xiàn)代教育中起到了特別重要的作用，它打破了傳統(tǒng)的教育模式，讓知識的傳播有了更快、更方便、更有效的途徑。

1、在校園網(wǎng)的應用。校園網(wǎng)為教師提供了利用網(wǎng)絡進行教學的條件，教師可以制作各門課程的課件，通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)給學生看，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂、豐富多彩的交互式教學。這種教學更能夠有效的激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。校園網(wǎng)也為學生提供了自主學習的條件，學生通過校園網(wǎng)上豐富的信息資源，尋找自己需要的資料，既擴大了視野，也提高了自學能力。校園網(wǎng)也為學校提供現(xiàn)代化管理條件，通過校園網(wǎng)可以將學校的各個校區(qū)、各個部門連接為一個統(tǒng)一的整體、實現(xiàn)信息交換和信息共享。

2、遠程教育上的應用。計算機使得在相同時間、不同地點的教學模式成為可能，教師在主播室內(nèi)授課，學生在另一個遠端多媒體教師聽課，主播室的聲音、圖像、課件個信息可以實時的傳送到遠程的各個教室，異地教室中的學生情況也可以反饋到主播室，教室與學生、學生與學生之間可以進行實時的交互。這樣既可以彌補師資的不足，也可以讓學生接受不同教師的教學方式，選擇適合自己的學習方式。同時還可以應用于遠程考試。遠程考試系統(tǒng)包括學生考試系統(tǒng)、教師批閱系統(tǒng)和題庫管理系統(tǒng)等。該系統(tǒng)將大量的考試題、試卷、用戶信息等都儲存在數(shù)據(jù)庫里，能過自動生成不同的試題，還具有自動閱讀功能。遠程考試讓學生在任何時間，任何地點進行實時考試，并在考完后就立即知道答案及成績。老師也可以立即統(tǒng)計和分析本次同學的成績，評價學生的學習情況。

三、計算機在交通領(lǐng)域的應用

在城市生活中，紅綠燈幾乎在各個路口隨處可見。計算機程序在這方面發(fā)揮了及其重要的作用，通過程序控制，利用發(fā)光二極管，使得交通變得有序可控。在交通監(jiān)控方面，交通監(jiān)控系統(tǒng)的應用也發(fā)揮了重要作用。在公路交通中的監(jiān)控系統(tǒng)通過各種傳感器，攝像機，顯示屏等來監(jiān)視公路網(wǎng)中的交通流量和違章車輛。坐席預定與售票系統(tǒng)是一個由數(shù)據(jù)庫和遍布全國乃至全世界的成千上萬臺計算機終端組成的大規(guī)模計算機綜合系統(tǒng)。智能型公路交通監(jiān)控系統(tǒng)，通過計算機化的數(shù)據(jù)采集和智能化的處理，能夠?qū)崟r地進行交通流量的控制、交通事故的監(jiān)測與管理，并能及時地向公眾傳播交通信息，以減少周期性的交通擁擠而造成的不利影響。

四、計算機在銀行與證券業(yè)中的應用

計算機和網(wǎng)絡在銀行與金融業(yè)中的廣泛應用，為該領(lǐng)域帶來了新的變革和活力，從根本上改變了銀行和金融機構(gòu)的業(yè)務處理模式。電子貨幣是計算機介入銀行證券領(lǐng)域后產(chǎn)生的新產(chǎn)物。網(wǎng)上銀行的建立和銀行卡的廣泛使用代表了計算機網(wǎng)絡給銀行帶來的變革。電子現(xiàn)金就是這種變革的新產(chǎn)物。電子現(xiàn)金又稱數(shù)字現(xiàn)金，是紙幣現(xiàn)金的電子化。使用電子現(xiàn)金不僅具有紙幣現(xiàn)金的方便性、匿名性和交易的保密性，而且也具有電子貨幣的靈活方便、節(jié)省交易費用、防偽造等優(yōu)點。

五、計算機在辦公自動化與電子政務中的應用

在當今信息化的社會中，每時每刻都在生成大量的信息，在浩瀚如煙的信息面前如何管理和利用信息是計算機的重要應用領(lǐng)域，無論是政府、執(zhí)法部門以及企業(yè)等都需要使用計算機對信息進行有效的管理。辦公自動化就是利用計算機和其他各種電子的、機械的辦公設備，輔助辦公工作的進行，以提高辦公室工作的效率和質(zhì)量。電子政務是政府機構(gòu)應用現(xiàn)代信息技術(shù)，將管理和服務通過計算機網(wǎng)絡技術(shù)進行集成，在互聯(lián)網(wǎng)上實現(xiàn)政府組織機構(gòu)和工作流程的優(yōu)化重組，并向社會提供優(yōu)質(zhì)、全方位的管理和服務。電子政務系統(tǒng)的實施有利于組織和規(guī)范各級政府的管理和服務，提高政府的工作透明度，減低辦公費用，提高辦事效率，有利于提高政府工作信息化水平和促進政府部門由管理型向服務型轉(zhuǎn)化，有利于提高政府的服務質(zhì)量。

可見，計算機已經(jīng)應用到我們生活的各個領(lǐng)域中去，在各行各業(yè)中發(fā)揮著重要的作用，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，經(jīng)營管理和服務方式等方面帶來了重大的變革。總之，計算機的發(fā)展和應用已不僅是一種科學的技術(shù)現(xiàn)象而且是一種政治、經(jīng)濟、軍事和社會現(xiàn)象。

計算機調(diào)研報告篇十二

計算機專業(yè)學生社會實踐、實習以及就業(yè)相關(guān)

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙暎钕雲(yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

1.目前在校大學生。

2.應屆畢業(yè)生

3.往屆畢業(yè)生

4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生

5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生

1.問卷

調(diào)研期間，向附近大學大一大二計算機專業(yè)學生發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效問卷63份。向科技市場內(nèi)從業(yè)人員發(fā)放調(diào)查問卷30份，收回有效問卷29份。

2.訪談

本次調(diào)研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內(nèi)部分年輕住戶。

3.網(wǎng)絡調(diào)查

通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼保殬I(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%;而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%;現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教(14%)、網(wǎng)絡的實習實踐(6%)外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷(22%)、校園銷售(14%)、當餐廳服務員(8%)等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。

能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力;12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。

56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。

當前，大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。

參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。

在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關(guān)數(shù)據(jù)庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關(guān)的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內(nèi)，我近距離的看到了計算機相關(guān)工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。

在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術(shù)性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。

在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現(xiàn)在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。

第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現(xiàn)他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領(lǐng)會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。

第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內(nèi)容會有很大的幫助。如果不是也沒有關(guān)系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢?因為計算機分為兩個領(lǐng)域：算法領(lǐng)域與編程領(lǐng)域。算法領(lǐng)域是數(shù)學家的事情，對于程序員來說，實現(xiàn)并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領(lǐng)域，其他的都屬于編程的范疇。

這是我第一次走進社會， 第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質(zhì)的不同，但也是有聯(lián)系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。

計算機調(diào)研報告篇十三

為了進一步了解計算機維修維護相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求，能根據(jù)就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位。

計算機專業(yè)是教育部首批選定的83個中等職業(yè)教育重點專業(yè)之一，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級和調(diào)整，隨著我國“入世”后遵循世界經(jīng)濟運行規(guī)律，逐步進入全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展軌道，it產(chǎn)業(yè)也迫切需要適應全球經(jīng)濟發(fā)展需要，以專業(yè)現(xiàn)代化為核心、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和初中級專門人才為目的，運用現(xiàn)代教育思想和觀念，系統(tǒng)地進行課程體系、教學內(nèi)容、教學方法和手段的改革。以此構(gòu)建科學合理的現(xiàn)代教學方法體系。it產(chǎn)業(yè)從最初的服務于工廠企業(yè)到現(xiàn)在的滲透到各行各業(yè)中，充分體現(xiàn)了它帶給整個社會的巨大變化，隨著it信息化建設的不斷深入，it產(chǎn)業(yè)已經(jīng)由原來的基礎的服務拓展了很多方面。

it服務方面：

(一)、通過it咨詢服務梳理大型企業(yè)的未來規(guī)劃;

(三)、離岸開發(fā)市場將持續(xù)高速增長。

it應用方面：

(一)、中小企業(yè)it應用市場持續(xù)看好。

(二)、零售分銷物流行業(yè)的it應用存在巨大市場空間。

it人才薪酬方面：it及通訊業(yè)高管年薪高達170萬、電子公司經(jīng)理人平均年薪八千美元。由于it行業(yè)的細分，其薪資水平也有很大的差別，我們對最為熱門和高關(guān)注度的細分行業(yè)中it人的薪資也進行了分析，調(diào)查結(jié)果顯示：

月薪范圍在15000以上：通信設備以及手機制造占10%;計算機硬件行業(yè)占16.7%;計算機軟件行業(yè)占40%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.3%。

月薪范圍在10000-15000之間：通信設備以及手機制造占16.2%;計算機硬件行業(yè)占21.6%;計算機軟件行業(yè)占35.1%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。

月薪范圍在8000-10000之間：通信設備以及手機制造占30.2%;計算機硬件行業(yè)占0.09%;計算機軟件行業(yè)占41.9%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占18.6%。

月薪范圍在5000-8000之間：通信設備以及手機制造占14.3%;計算機硬件行業(yè)占11.25%;計算機軟件行業(yè)占48.75%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占25.6%。

月薪范圍在3000-5000之間：通信設備以及手機制造占9.7%;計算機硬件行業(yè)占16.8%;計算機軟件行業(yè)占46.5%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占27%。

月薪范圍在3000以下之間：通信設備以及手機制造占4.7%;計算機硬件行業(yè)占26.7%;計算機軟件行業(yè)占35.3%;互聯(lián)網(wǎng)及電子商務行業(yè)、電子及微電子技術(shù)行業(yè)、電信運營商及服務行業(yè)占33.2%。

二十一世紀進入信息時代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動國家經(jīng)濟發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)之一。it產(chǎn)業(yè)作為知識密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事it技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的it人才隊伍是it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個國家的it人力資源儲備、it人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國it產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說，it產(chǎn)業(yè)的競爭就是人才的競爭，高水平的it人才培養(yǎng)和隊伍建設是走向it產(chǎn)業(yè)大國和強國的前提條件。根據(jù)中國計算機報的報道教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前公布的數(shù)字，我國每年的計算機人才需求量增加100萬!針對目前it行業(yè)發(fā)展趨勢及該行業(yè)從業(yè)人員情況，預計未來5年吉林市需求7萬5千余it人才。

從人才需求方面來看，it企業(yè)體現(xiàn)出內(nèi)部分工漸趨細化和專業(yè)化的特點。網(wǎng)絡設計、網(wǎng)絡維護、客戶服務等都分別由相關(guān)工程師完成。目前，招聘企業(yè)對入行者的要求并不高，大專以上學歷、電子信息類等相關(guān)專業(yè)同等受教育背景的學生均可，最重要的'是要有相關(guān)的工作經(jīng)驗。企業(yè)認為對于客戶服務工程師來說，其與客戶溝通的能力更為重要。因此人才需求主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)、軟件方面。隨著我國軟件業(yè)規(guī)模不斷擴大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報告稱，軟件從業(yè)人員近60萬人，其中專業(yè)人才約有34萬人(其中高級人才4萬人，中級人才20萬人，初級人才10萬人)。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)，不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項目總設計師，也缺少大量的從事基礎性軟件開發(fā)人員。而對于我們中等職業(yè)學校計算機專業(yè)正是培養(yǎng)從事基礎性軟件開發(fā)人員的基地。因此我們在計算機及應用專業(yè)的課程設置上始終進行著基礎的軟件開發(fā)語言的學習和培養(yǎng)。

(二)、網(wǎng)絡技術(shù)方面。計算機網(wǎng)絡技術(shù)集通訊技術(shù)和計算機技術(shù)于一體，廣泛應用于國民經(jīng)濟和人類活動的各個領(lǐng)域，具有很強的專業(yè)性、技術(shù)互融性和應用普遍性。要求本專業(yè)的學生具有較寬的知識面，思路開闊，有創(chuàng)新意識。根據(jù)國家人力資源部門對20xx年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30%，其中網(wǎng)絡方面的技術(shù)人才又占到40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。網(wǎng)絡技術(shù)方面需要的人員所涉及到有計算機應用系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，計算機應用系統(tǒng)的管理與維護，軟件測試與維護，計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡工程施工與管理，網(wǎng)絡的管理與維護，網(wǎng)絡安全，網(wǎng)站建設等。

(三)、硬件技術(shù)方面。

1、電腦硬件維修人員

2、品牌電腦售后服務

3、硬件銷售人員

4、電子產(chǎn)品開發(fā)人員

5、電腦硬件銷售工程師。

計算機調(diào)研報告篇十四

此次進行調(diào)研的主要目的是了解計算機行業(yè)的人才需求目標,能力要求以及行業(yè)的工作過程,以此來修改人才培養(yǎng)方案和進行課程建設.

要想了解企業(yè)對人才的要求,最好的方式我認為就是看招聘啟示,一個企業(yè)的硬性需求都寫在招聘啟示中了.所以我首先上網(wǎng)查詢本行業(yè)相關(guān)的大型企業(yè)的招聘要求,了解行業(yè)所需的前沿知識.

由于計算機學科的特殊性,知識體系翻新速度非?？?了解整個行業(yè)的發(fā)展動態(tài)有助于我們制定我們的人才培養(yǎng)方案和課程建設,所以我又在網(wǎng)上查找行業(yè)的最新動態(tài)以確定我進行企業(yè)調(diào)研的方向.

走訪兄弟院校,在分院領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,到大紅鷹職業(yè)技術(shù)學院,浙大軟件學院,與他們的計算機應用專業(yè)老師進行研討,了解他們的專業(yè)定位,課程設置.

利用自己的人際關(guān)系進行電話訪談.

計算機行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

計算機行業(yè)的人才需求狀況

寧波及長三角地區(qū)的計算機企業(yè)現(xiàn)狀

我們所培養(yǎng)的學生適合的崗位群

如何根據(jù)調(diào)研內(nèi)容提出對人才培養(yǎng)方案的修改建議

關(guān)于計算機行業(yè)

外包企業(yè)紛紛落戶寧波.同時,由國際著名it培訓機構(gòu)印度niit和寧波職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合成立的寧波niit服務外包人才培訓中心已開始授課運作,為寧波啟動經(jīng)濟"綠色引擎"輸送高質(zhì)量的專業(yè)人才.

我們的學生在畢業(yè)面對就業(yè)時普遍存在的問題:

外語水平,由于計算機專業(yè)的特殊性,要求學生掌握基本的英文閱讀能力,但是目前我院學生的英文水平普遍不高,這也反應出在英語教學上的問題.

知識體系不完善.由于教學時間的限制以及計算機學科的多樣性,所以在校期間不可能學習所有應用知識,學生通常掌握的是比較流行的編程語言,對于周邊知識的掌握反倒不夠.

缺乏團隊精神,獨升生子女,不善人際溝通,以自我為中心.

盲目跟隨認證,不知如何規(guī)劃自己的學習生涯.

1.以市場為導向的專業(yè)定位

充分了解市場崗位及崗位能力需求,制定滿足崗位需求培養(yǎng)放案.

2.課程設置的不斷更新

隨著計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,所需人才缺口不斷加大,除了高校的大量招生之外,社會的職業(yè)培訓也在不斷壯大,所以我們在進行課程設置的同時也應該借鑒職業(yè)培訓的課程體系,根據(jù)行業(yè)的發(fā)展不斷調(diào)整課程體系.

3.應加強實踐能力的培養(yǎng)

目前寧波的大型企業(yè)較少,多數(shù)軟件企業(yè)較小.多數(shù)企業(yè)希望應聘人員具有較高的實踐能力和項目開發(fā)能力.

4.綜合素質(zhì)培養(yǎng)

在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代,畢業(yè)生緊緊掌握已有的知識是完全不夠的,重要的是要有良好的專業(yè)素質(zhì).所以在傳授專業(yè)知識的同時也要注重再學習能力和解決問題能力的培養(yǎng),此外溝通能力和團隊合作能力也是用人單位重視的重點.

5.強化學生就業(yè)指導

將學生推向社會時候,我們必須對學生進行適當?shù)木蜆I(yè)指導以提高學生的綜合素質(zhì),同時也教會學生如何面對企業(yè)的面試.學生的接觸面較窄,學校有義務為學生提供一些就業(yè)聚到,一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機制,一方面要形成適合軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式,建立和疏通學生就業(yè)渠道.

計劃改革,我們一定可以使專業(yè)培養(yǎng)更貼近社會化.

計算機調(diào)研報告篇十五

行業(yè)企業(yè)人才需求調(diào)研在過去的一些年里，計算機軟件專業(yè)通常是一所大學中比較熱門的專業(yè)，是不少優(yōu)秀考生的首選。同時，計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生在理論基礎方面比較扎實，按理說也應當是用人單位的首選。但是不少用人單位反映，計算機軟件專業(yè)畢業(yè)生雖然了解的知識很多，但是許多畢業(yè)生存在著動手能力差、缺乏團隊精神和交流能力等問題。

一、計算機軟件專業(yè)的宏觀背景

目前在我國各種各樣的大學、學院或?qū)W校都設置了計算機軟件專業(yè)，各學校在辦學模式、專業(yè)建設及教學方法都存在一定的差異。當前和今后若干年計算機軟件專業(yè)的發(fā)展方向以及社會對計算機軟件專業(yè)人才的需求是由整個社會經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境決定的，我國的信息化進程已經(jīng)并將繼續(xù)對計算機軟件人才的需求產(chǎn)生重要的影響。

目前，計算機軟件人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的計算機專業(yè)的畢業(yè)生。大專院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。例如，主要從事企業(yè)信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。

二、我國信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對計算機應用與軟件專業(yè)人才的需求

全球信息技術(shù)日新月異，信息產(chǎn)業(yè)已成為各國綜合國力競爭的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。到目前為止，我國的個人電腦普及率已達到每百人2.57臺的水平，個人電腦的年銷售量已超過900萬臺，已成為世界第三大個人電腦市場。我國互連網(wǎng)用戶已達6800萬，占世界第二位，連接互聯(lián)網(wǎng)的計算機已達2572萬臺?？傮w上看，我國信息化建設已經(jīng)有了較好的基礎，具有快速發(fā)展的條件。

根據(jù)對廣州拓思軟件公司、珠海同望科技軟件公司及深圳多尼卡公司調(diào)研，以及社會崗位對計算機人才要求的分析，基本情況如下：

1. 目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術(shù)與產(chǎn)品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產(chǎn)品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術(shù)原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權(quán)衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、軟件及硬件維護的技術(shù)工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術(shù)工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術(shù)上實施信息化系統(tǒng)的構(gòu)成、配置和維護。

從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我國高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。而我國目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結(jié)構(gòu)呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都比較缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。

2. 企業(yè)在招聘時對計算機專業(yè)人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

在it企業(yè)中，被排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的開發(fā)應用能力、網(wǎng)絡管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。

3.用人單位關(guān)于計算機專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點

如今許多企業(yè)都關(guān)注到計算機應用技術(shù)專業(yè)人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的問題。在知識經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，?？飘厴I(yè)生僅僅掌握已有的專業(yè)知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。除了應該具備的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)外，畢業(yè)生的職業(yè)道德和責任心被許多企業(yè)放在了考核首位，其次是再學習能力、實踐能力以及與人交流溝通的能力。企業(yè)的人力資源經(jīng)理和項目經(jīng)理都表示不愿意要那些頻繁跳槽的求職者?？梢?，價值觀的問題已經(jīng)排在專業(yè)技術(shù)問題前面了。

今天，以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ蔀橛萌藛挝蛔铌P(guān)注的素質(zhì)之一。同時企業(yè)要求人才能夠?qū)W習他人長處、團結(jié)合作、共同發(fā)展，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

三、對計算機應用與軟件專業(yè)職業(yè)教育改革與發(fā)展的建議

1.課程體系與教學方法需要進一步改革

目前我校計算機應用技術(shù)專業(yè)的課程體系，是根據(jù)社會的需要和學生的學習特點設計的，以提高學生的計算機技術(shù)水平與文化素質(zhì)為目標，使學生掌握和運用計算機技術(shù)基本的應用、開發(fā)的能力。

但有些課程的內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，理論知識講述多了一些，實用技能的訓練相對不足，導致在實際工作中獨立分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質(zhì)的教育(如吃苦耐勞、開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等)尚沒有得到全面的實施。

2.強化學生就業(yè)指導

在我國，無論是普通高等教育還是職業(yè)教育的學生都面臨著巨大的就業(yè)壓力。因此，要為職業(yè)學校和職業(yè)培訓機構(gòu)培養(yǎng)專業(yè)化的就業(yè)指導人員，使其能夠?qū)Ξ厴I(yè)生進行全面系統(tǒng)和個性化的指導，并做好學生畢業(yè)后的職業(yè)介紹和就業(yè)推薦工作，拓寬就業(yè)渠道。職業(yè)院校在強化學生就業(yè)指導方面應做好以下三件事： 一是提高學生的綜合素質(zhì)。在課程設置中除基礎課、專業(yè)課外，應加強對學生進行職業(yè)素質(zhì)教育(如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神)和行業(yè)規(guī)范、國際標準教育的課程，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

二是培訓就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程。職業(yè)院校要設置就業(yè)指導機構(gòu)和專職的就業(yè)指導員。從學生素質(zhì)教育課入手，培訓學生的應聘技巧，引導學生樹立正確的擇業(yè)觀，有計劃的、漸進的幫助學生了解社會、行業(yè)和企業(yè)的現(xiàn)狀與需求，為學生就業(yè)打下基礎。

三是提供就業(yè)渠道。職業(yè)院校一方面要建立校企掛鉤或校企結(jié)合的機制，一方面要形成適合計算機應用與軟件專業(yè)特點和區(qū)域特色的學生就業(yè)推薦模式，建立和疏通學生就業(yè)渠道。

隨著信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，我國各級各類教育普遍重視信息技術(shù)教育。絕大多數(shù)高等院校和中等職業(yè)學校都設立了計算機或電子信息類的專業(yè)，建立了計算機教室和計算機網(wǎng)絡，對非計算機專業(yè)的學生也普遍開設了計算機應用方面的課程。教育部制訂了全國中小學的信息技術(shù)教育指導綱要，全國中小學校都將逐步開設信息技術(shù)課程。信息技術(shù)教育的發(fā)展，為我國信息化建設提供了人力資源。

計算機調(diào)研報告篇十六

通過調(diào)研，了解我校計算機應用專業(yè)的學生對專業(yè)技能、專業(yè)建設、課程改革的建議和需求，以便進行課程體系重構(gòu)，課程內(nèi)容重構(gòu)，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標和教學方法，決定專業(yè)的定位、規(guī)模、層次、發(fā)展、設備投入和師資建設，重新制定實施性教學計劃，將計算機應用專業(yè)建設成為國家級示范專業(yè)，并帶動相關(guān)專業(yè)課程的同步改革與發(fā)展。

1、了解企業(yè)對學生就業(yè)的需求，對往屆學生的社會能力、職業(yè)能力和專業(yè)能力的評價，企業(yè)對計算機應用專業(yè)職業(yè)技能的要求、工作范圍和崗位的業(yè)務要求等。

2、了解企業(yè)生產(chǎn)情況、計算機行業(yè)的發(fā)展趨勢、企業(yè)生產(chǎn)與管理崗位職責、員工待遇情況。

3、了解企業(yè)對計算機應用專業(yè)課程體系、課程內(nèi)容、教學方法等方面的建議。

4、了解企業(yè)員工的能力情況，聯(lián)合開展企業(yè)員工培訓的可能性和相關(guān)事宜。

1、擬定調(diào)研內(nèi)容和提綱，提前與企業(yè)進行聯(lián)系，確定調(diào)研時間和內(nèi)容。

2、與企業(yè)相關(guān)人員進行座談交流，請他們就中職計算機應用專業(yè)課程設置提出意見和好的建議。

3、參觀考察企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場，了解企業(yè)的真實工作環(huán)境、工作的作品和要求。

4、與我校計算機應用專業(yè)的畢業(yè)、實習學生進行交流，了解他們的感受、體會和建議。

5、設計相關(guān)課程內(nèi)容、培訓等需求調(diào)查表，請企業(yè)相關(guān)人員如實填寫。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場，在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定的增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產(chǎn)品的主流需求，這些用人單位需要大批計算機應用技術(shù)人才。

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，計算機應用專業(yè)畢業(yè)生主要從事軟件開發(fā)，網(wǎng)絡維護，計算機相關(guān)產(chǎn)品的銷售等工作。這些崗位需要學生掌握基本的it技術(shù)理論知識和操作技能。隨著部分企業(yè)規(guī)模的擴大，企業(yè)迫切需要更多的技術(shù)人才，然而，該專業(yè)應用型技能人才無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上均處于嚴重緊缺的狀態(tài)，已成為制約行業(yè)發(fā)展的瓶頸。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，中職計算機應用專業(yè)的畢業(yè)生很受企業(yè)青睞，適應的工作崗位類型也很廣，主要有網(wǎng)站設計與開發(fā)、軟件測試員、系統(tǒng)維護、系統(tǒng)管理、計算機產(chǎn)品營銷員、計算機組裝與維護、平面設計、網(wǎng)管等。

調(diào)查信息表明：企業(yè)對中職計算機應用專業(yè)畢業(yè)生的要求主要集中在專業(yè)技能、敬業(yè)精神、學習能力、溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等方面。除此之外，被企業(yè)提到頻率較多的還有實習經(jīng)驗、吃苦耐勞精神等。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：大中小型企業(yè)對人才規(guī)格的要求不盡相同。大中型企業(yè)實力雄厚，

技術(shù)人才比較充裕，對技術(shù)崗位的劃分較細，對人才的業(yè)務要求較專一；而小型企業(yè)由于人才數(shù)量不足，對招聘人才的業(yè)務要求較高，希望招聘到知識面寬、操作技能強、適應職業(yè)變遷和產(chǎn)品開發(fā)能力的復合型人才。

1、加強計算機應用專業(yè)及相關(guān)技術(shù)師資的配備，提高技術(shù)力量，使專業(yè)教師盡快適應及熟練運用實訓設備，以保證理實一體化教學的順利實施，專業(yè)教學要適應新形勢下的企業(yè)要求，需要教師具有更高的人格素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，變模式化教學為動態(tài)教學，不斷進行教學反思，促進自身的成長，只有這樣，才能提高學生的思想文化素質(zhì)，推動學生的個性發(fā)展，發(fā)揮出學生內(nèi)在的潛力。

2、組織專業(yè)教師定期到企業(yè)考察及培訓，不斷掌握先進的計算機技術(shù)，做到培訓內(nèi)容方式以就業(yè)為導向，更新他們的教育觀念、教育思想、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，提高實施素質(zhì)教育的能力和教育創(chuàng)新能力，提高實踐動手能力和科技創(chuàng)新能力，促進計算機應用專業(yè)的師資建設。

課程是學校進行教育活動的依據(jù)，是辦學主體與受教育者聯(lián)系并開展交流活動的載體，體現(xiàn)了學校的辦學方向、培養(yǎng)目標及教育活動的組織手段和方法。目前的職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)仍然不能彰顯技能型人才培養(yǎng)的特點，課程內(nèi)容不能適應區(qū)域和地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，教學過程不能有效地促進學生職業(yè)能力的形成，因此結(jié)合學生就業(yè)地區(qū)計算機產(chǎn)業(yè)群建設和發(fā)展的需要，應構(gòu)建以職業(yè)能力為核心、以職業(yè)實踐活動為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系。我們初步建議建立辦公軟件應用模塊、組裝與維護維修模塊、計算機網(wǎng)絡構(gòu)建與維護模塊、計算機平面設計與制作模塊。

計算機調(diào)研報告篇十七

姓名：

時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙暎钕雲(yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

1.目前在校大學生。

2.應屆畢業(yè)生

3.往屆畢業(yè)生

4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生

5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生

1.問卷

調(diào)研期間，向附近大學大一大二計算機專業(yè)學生發(fā)放調(diào)查問卷70份，收回有效問卷63份。向科技市場內(nèi)從業(yè)人員發(fā)放調(diào)查問卷30份，收回有效問卷29份。

2.訪談

本次調(diào)研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內(nèi)部分年輕住戶。

3.網(wǎng)絡調(diào)查

通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育，加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關(guān)數(shù)據(jù)庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關(guān)的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內(nèi)，我近距離的看到了計算機相關(guān)工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。

在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術(shù)性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。

在這期間我體會的最深的'就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現(xiàn)在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。

第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現(xiàn)他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領(lǐng)會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。

第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內(nèi)容會有很大的幫助。如果不是也沒有關(guān)系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？因為計算機分為兩個領(lǐng)域：算法領(lǐng)域與編程領(lǐng)域。算法領(lǐng)域是數(shù)學家的事情，對于程序員來說，實現(xiàn)并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領(lǐng)域，其他的都屬于編程的范疇。

這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質(zhì)的不同，但也是有聯(lián)系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。

計算機調(diào)研報告篇十八

為了對計算機學科的教學進行指導，制定出符合我國當前以及未來若干年情況的計算機專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、辦學規(guī)范和評估標準，教育部計算機科學與技術(shù)學科教學指導委員會計算機專業(yè)分委員會(以下簡稱教指委)成立了專門的課題組，開展了《計算機學科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略》、《計算機學科專業(yè)辦學規(guī)范》和《計算機專業(yè)教學評估方案》三個課題的研究。

計算機；信息；管理

(一)背景與目的

新疆應用職業(yè)技術(shù)學院是由原伊犁師范學院奎屯校區(qū)剛剛轉(zhuǎn)制而成。目前，正在由師范教育和非師范職業(yè)教育并重向重點發(fā)展職業(yè)教育為主轉(zhuǎn)型，由學科型向應用型轉(zhuǎn)變，以主動適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。為了更好地推進校企合作，使學生具有較強的競爭能力，全面開展專業(yè)建設，更準確地實現(xiàn)專業(yè)定位，我校計算機應用技術(shù)專業(yè)建設項目組進行了人才需求市場調(diào)研。

(二)方法與內(nèi)容

調(diào)研方法主要有訪談、問卷調(diào)查、參觀交流、網(wǎng)上查閱。調(diào)研內(nèi)容為企業(yè)對高職層次計算機專業(yè)人才的需求情況，即對從業(yè)人員的數(shù)量、崗位、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能、職業(yè)資格證書、學歷等要求;企業(yè)對畢業(yè)生的態(tài)度、知識與能力的期望及現(xiàn)實感受;企業(yè)與高職院校合作情況。特別收集了20xx年新疆范圍內(nèi)與該專業(yè)相關(guān)的招聘信息，從中過濾出大專層次的需求情況，并對數(shù)據(jù)進行了分析。

(三)調(diào)研對象

在全疆范圍內(nèi)選取多家企業(yè)進行調(diào)研，調(diào)研所涉及的用人單位有新疆怡利科技發(fā)展有限公司、新疆億網(wǎng)科技有限責任公司、烏魯木齊德?？蒲箅娮涌萍加邢薰?、奎屯北方偉業(yè)通訊器材服務中心、北屯四通信息技術(shù)有限責任公司、新疆利豐電子有限公司、新疆保投國際貿(mào)易有限公司、新疆正大電子有限公司、烏魯木齊市澳力通達電子經(jīng)銷部、新疆威力克通信系統(tǒng)有限公司、中國電信新疆公司、新疆金財信息技術(shù)有限公司等。

(四)調(diào)研結(jié)果及分析

人才需求崗位分析 隨著計算機科學與技術(shù)的快速發(fā)展，計算機已經(jīng)從一種學科轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N工具，企業(yè)對計算機類人才的崗位設置及分工也越來越細。從技術(shù)方向上可以把新疆區(qū)域內(nèi)企業(yè)對高職計算機行業(yè)專業(yè)技術(shù)人才崗位需求分為四大類：硬件類、軟件類、網(wǎng)絡類與應用類崗位。有些招聘崗位(如計算機技術(shù)支持)兼有若干崗位的特點。一些硬件類、網(wǎng)絡類崗位招聘時傾向于男性，而多數(shù)軟件類與應用類崗位男女不限。一些崗位要求有一年以上工作經(jīng)驗，如網(wǎng)絡系統(tǒng)架構(gòu)與集成工程師崗位。具體崗位名稱與需求比例如表1所示。

崗位能力要求分析 崗位能力包括專業(yè)能力、方法能力和社會能力三個方面。專業(yè)能力決定了從業(yè)者的基本生存能力，可通過在校的理論與實踐學習、專業(yè)實訓和頂崗實習逐步達到。方法能力決定了從業(yè)者的可持續(xù)發(fā)展能力;社會能力決定了從業(yè)者的職業(yè)成長能力。有責任心，吃苦耐勞，愿意長期在行業(yè)內(nèi)發(fā)展;適應能力強，樂觀開朗，有較強的溝通能力、團隊精神和學習能力是企業(yè)特別強調(diào)的。下頁表2僅列出了6個典型崗位的專業(yè)能力要求。

校企合作意向 校企合作包括課程教學合作協(xié)議、產(chǎn)學研合作協(xié)議、實訓基地協(xié)議、學生實習就業(yè)協(xié)議、校企合作“訂單”式人才培養(yǎng)協(xié)議等。學校已與一些企業(yè)雙方達成初步合作意向，各種合作協(xié)議正在進一步洽談中。

計算機應用技術(shù)專業(yè)是我院非師范類的一個專業(yè)。由于過去是在師范院校的大口徑下，培養(yǎng)方案、課程設置、教學內(nèi)容、教學方式基本沿用了師范類專業(yè)的培養(yǎng)模式。由于師資特點和實驗設備缺乏，有些實習實訓沒能全面、切實地開展起來。一直以來，該專業(yè)有過度重視理論、實踐教學時數(shù)不足、有些教學內(nèi)容陳舊和隨意性大、考核方式不合理等現(xiàn)象。盡管已做出了一些改革，如一些程序設計課程全部在機房授課并使用任務驅(qū)動方式展開教學，但仍顯力度不夠。對于少數(shù)民族學生來說，深奧的理論讓他們產(chǎn)生了畏學與厭學的情緒。盡管人才需求旺盛，但我們培養(yǎng)的學生由于缺乏就業(yè)能力而不能勝任工作。因而該專業(yè)亟待全面改革。

(一)面向市場需求制定培養(yǎng)方案

人才需求調(diào)研結(jié)果顯示，企業(yè)希望學生具有扎實的知識基礎和較強的適應能力，同時了解和掌握實用新技術(shù)。如何結(jié)合本地區(qū)企業(yè)的用人需求情況制定基于崗位需求和崗位能力要求的人才培養(yǎng)方案是一個新課題。我們應該將人才培養(yǎng)目標緊緊與邊疆經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，定位在培養(yǎng)具有計算機基礎理論知識，至少具備硬件類、軟件類、網(wǎng)絡類與應用類崗位之一相應能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

高職人才培養(yǎng)可包括基礎文化課培養(yǎng)階段、基礎專業(yè)課培養(yǎng)階段、面向市場需求的專業(yè)方向培養(yǎng)階段和校內(nèi)外實訓階段。在專業(yè)課程設置及教學計劃實施過程中，需要大膽進行教學內(nèi)容的改革，摒棄陳舊課程內(nèi)容，與行業(yè)、企業(yè)專家一起，立足于職業(yè)崗位分析，針對行動領(lǐng)域和職業(yè)崗位(群)的任職要求，構(gòu)建職業(yè)能力導向的課程體系。計算機行業(yè)是飛速發(fā)展的行業(yè)，因而需要每隔2～3年就更新課程設置，以緊跟市場需求的發(fā)展。另外，可以開發(fā)就業(yè)前景較好的幾個專業(yè)方向供學生挑選學習。

(二)加強實踐能力培養(yǎng)

構(gòu)建工作過程導向的高職計算機應用技術(shù)專業(yè)實踐教學體系：研究分析職業(yè)崗位能力;研究分析崗位專項技能;構(gòu)建實踐教學目標體系;構(gòu)建實踐教學內(nèi)容體系;構(gòu)建實踐教學管理體系;構(gòu)建實踐教學保障體系。

(三)注重綜合素質(zhì)提高

企業(yè)對所招聘人員要求有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、良好的職業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)精神;有良好的語言表達和溝通能力;有較強的學習能力、創(chuàng)新能力;有良好的團隊合作精神、樂于知識共享;誠信敬業(yè)、認真負責、耐心細致。學校為提升學生的就業(yè)競爭力應注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。

(四)加強校企合作 新疆地域遼闊，經(jīng)濟普遍不發(fā)達，一些工程工作環(huán)境和地域條件還較艱苦，一些崗位待遇不高。這就導致學歷較高的人員不能安心工作，容易離職。企業(yè)經(jīng)驗證明，品質(zhì)優(yōu)秀的高職畢業(yè)生正是他們需求的對象。另外，學生通常來自全疆各地，當派遣他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)完成任務時還是非常方便的。企業(yè)對于在本單位參加過頂崗實習的學生，因為已經(jīng)歷了企業(yè)培訓、崗位實習和全方位考察，留下來成為員工的比例較大。在舉全國之力促進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的大背景下，企業(yè)對人才的需求十分旺盛。我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對于與高職院校合作，聯(lián)合培養(yǎng)所需人才是十分歡迎的。所以，學校應更進一步地加強校企合作，廣開社會渠道;完善校內(nèi)外實訓基地，強化學生就業(yè)指導;派遣學校教師到企業(yè)實踐，引進企業(yè)兼職教師共同修訂培養(yǎng)方案和開設課程等。

為了更好地進行高職計算機專業(yè)建設，計算機專業(yè)教師不僅應該了解行業(yè)的前沿知識，更重要的是從可能的就業(yè)市場中去獲取學生培養(yǎng)規(guī)格，從崗位所需的技能和素養(yǎng)中提取出學生應具備的知識技能和素養(yǎng)，由此構(gòu)建緊貼崗位需求的課程體系，從而改善學生培養(yǎng)模式。要實現(xiàn)計算機應用技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，就必須進一步加強校內(nèi)外實習實訓基地建設，配備結(jié)構(gòu)合理、理念先進、技能熟練的高素質(zhì)教學團隊。與企業(yè)建立實習、就業(yè)合作意向，實現(xiàn)企業(yè)、學校、學生的三方共贏。

計算機調(diào)研報告篇十九

計算機專業(yè)人才需求調(diào)研報告

為了更好的進行專業(yè)建設，更準確的進行專業(yè)定位，我在暑假期間對計算機專業(yè)就業(yè)崗位、用人需求進行了市場調(diào)研，在調(diào)研過程中側(cè)重了解用人單位的相關(guān)崗位能力、素質(zhì)要求，主要對象是泰安信通電子科技有限公司、泰安華新電子科技有限公司和計算機專業(yè)研究生曹瑞生。

一 調(diào)研結(jié)果(一)調(diào)研目的為了進一步了解計算機維修維護相關(guān)行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢及電腦銷售崗位的職責和任務，崗位設置情況及變化趨勢，企業(yè)對計算機維修維護專業(yè)技能型人才的需求及電腦銷售崗位的需求，能根據(jù)就業(yè)市場對計算機維修維護專業(yè)技能型人才和電腦銷售人才的需求明確專業(yè)所面向的職業(yè)崗位(或崗位群)，能根據(jù)崗位要求進行以后所學方向的定位，方便以后就業(yè)及更進一步的深造學習。

此次調(diào)研的目的是為了了解社會所需人才，進一步提高自身能力，迅速成長為社會所需人才。

對象:調(diào)研社會對本專業(yè)畢業(yè)生的需求情況以及計算機維修維護及電腦銷售崗位的職責和任務。本次調(diào)研的對象是用人單位:泰安信通電子科技有限公司和泰安華新電子科技有限公司。

現(xiàn)工作于北京國家電網(wǎng)的，畢業(yè)于山東大學的研究生曹瑞生先生。(三)調(diào)研內(nèi)容

(1)泰安信通電子科技有限公司 1 公司簡介:泰安信通電子科技有限公司是中國廣電行業(yè)支柱企業(yè),專業(yè)從事有線電視器材、設備的研制開發(fā)生產(chǎn)制造和市場營銷、專業(yè)設計實施有線電視網(wǎng)。公司坐落在泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),位于京滬、京福高速公路交叉口出處，京滬高速鐵路在泰安設有停靠站，交通便利，地理信位置優(yōu)越。住要產(chǎn)品。:光放大器、光發(fā)射、接收機、放大器、分支分配器、光測試儀表、光、電纜等把大系列二十幾個產(chǎn)品。2000年6月，公司全面通過iso9002gj 國際質(zhì)量體系認證，取得產(chǎn)品銷往國際市場的“通行證”。

活動方式:2012年7月15日—2012年7月20日，參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區(qū)，對員工進行訪談。

收獲:了解了泰安信通電子科技有限公司的基本情況，包括該企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)招聘員工的基本要求，還了解了計算機專業(yè)方面企業(yè)用人的要求與企業(yè)領(lǐng)導探討了學校專業(yè)課程設置方面的問題。

(2)泰安華新電子科技有限公司

公司簡介:泰安華新電子科技股份公司為股份制公司(原名泰安華新電子技術(shù)開發(fā)公司)成立于1992年10月,是山東省首批認定的高新技術(shù)企業(yè)。是山東省信息協(xié)會、軟件協(xié)會、電子協(xié)會會員單位具有山東省技防工程設計施工一級資質(zhì)、計算機信息系統(tǒng)集成三級資質(zhì)和具有自主知識產(chǎn)權(quán)的“雙軟企業(yè)”并獲得國家iso9000認證資格的企業(yè)。

經(jīng)營范圍:計算機軟件開發(fā)及技術(shù)服務;計算機軟件、硬件、辦公設備、機械電子設備、家用電器的批發(fā)零售及售后服務;從事防盜報警、電視監(jiān)控工程設計、施工、銷售電視監(jiān)控設備;網(wǎng)絡系統(tǒng)集成及法律、法規(guī)、政策充許的it產(chǎn)品的信息服務。

活動方式:2012年7月25日—2012年7月30日，參觀泰安信通電子科技有限公司辦公區(qū)，對員工進行訪談。

收獲:了解了泰安華新電子科技有限公司的基本情況，包括該企業(yè)的企業(yè)文化、企業(yè)招聘員工的基本要求，還了解了計算機專業(yè)方面企業(yè)用人的要求與企業(yè)領(lǐng)導探討了學校專業(yè)課程設置方面的問題。

活動內(nèi)容:就關(guān)于學習方法、對于本專業(yè)的認識、工作后遇到的問題及所積累的經(jīng)驗進行詳細的討論。

收獲:在學習中要善于理解和發(fā)現(xiàn)問題，對于日新月異的it專業(yè)的學生而言，要時時關(guān)注前沿知識，不斷充實自己。在工作中要腳踏實地、認認真真的工作。

二 調(diào)研分析

(一)行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展分析

由于計算機技術(shù)的應用已滲透到社會的各個領(lǐng)域，因此，該專業(yè)的畢業(yè)生具有較廣的就業(yè)范圍，如辦公文秘、信息通訊領(lǐng)域、圖形圖像處理、影視制作與編輯、管理信息領(lǐng)域和信息出版領(lǐng)域、網(wǎng)絡安裝與調(diào)試、計算機硬件維修、軟硬件銷售領(lǐng)域等。具體工作包括網(wǎng)絡信息的收集、整理、發(fā)送、接收、查尋;操作、維護(修)控制系統(tǒng)設備的正常運行;管理信息領(lǐng)域(如金融業(yè)、經(jīng)貿(mào)業(yè)、服務業(yè)、圖書館、學校等):操作、維護和管理計算機(單機和網(wǎng)絡)的硬件和軟件;數(shù)據(jù)庫應用系統(tǒng)的操作、網(wǎng)絡管理、軟件開發(fā)、信息出版領(lǐng)域(如新聞出版業(yè)、印劇業(yè)、電子信息網(wǎng))、軟件工具的操作;計算機硬件軟件銷售領(lǐng)域(如各大小電腦公司):軟硬件實現(xiàn)、現(xiàn)場安裝、調(diào)試、用戶培訓，產(chǎn)品介紹等。

根據(jù)國家教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等部委制定的“國家技能型緊缺人才培養(yǎng)項目之計算機專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)指導方案”，計算機專業(yè)所面對的職業(yè)崗位的能力要求一般包含以下幾個方面: 1.信息技術(shù)認知能力;熟練的計算機操作能力;熟練的辦公軟件、常用軟件操作能力。

2.數(shù)據(jù)庫操作能力;圖形圖像制作能力;靜、動態(tài)網(wǎng)頁制作能力。

3(網(wǎng)絡構(gòu)建、網(wǎng)絡布線、配置、維護能力;網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的安裝與維護能力;應用網(wǎng)絡管理工具進行網(wǎng)絡監(jiān)控、維護能力;網(wǎng)絡安全與防范能力。

3 4(網(wǎng)站的建立、發(fā)布、維護與管理能力;組裝計算機硬件、安裝操作系統(tǒng)能力;計算機硬件故障診斷和維修能力。

崗位 電腦硬件銷售員 職責與任務

通過本次調(diào)研，我感觸頗深，認識到學習不僅僅只限于書本的知識，尤其是計算機專業(yè)的學生更應該了解行業(yè)的前沿知識，不可以固守書本。我發(fā)現(xiàn)企業(yè)很注重對外宣傳，塑造企業(yè)文化，對專業(yè)人才需求迫切,同時伴隨著網(wǎng)絡的普及，信息資源的共享，各類企業(yè)都將建立自己的信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、廣泛開展計算機應用。近年來，國家大力推行電子政務、企業(yè)電子商務、物流信息化，使計算機專業(yè)應用人才供不應求。因此，在以后的學習中，我會不斷努力、不斷進步，使自己成長為社會所需要的專業(yè)人才。

計算機調(diào)研報告篇二十

專 業(yè)： 一、調(diào)姓 名： 研題目 計算機應用技術(shù)

韓 旭

班 級： 學 號：

2011級1班

計算機專業(yè)學生社會實踐、實習以及就業(yè)相關(guān)調(diào)查報告

二、調(diào)研目的時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

三、調(diào)研內(nèi)容

本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

四、調(diào)研對象

1.目前在校大學生。 2.應屆畢業(yè)生 3.往屆畢業(yè)生

4.目前已就業(yè)的計算機專業(yè)學生 5.身邊部分非計算機專業(yè)已就業(yè)學生

五、調(diào)研方法 1．問卷

本次調(diào)研訪談了高中初中計算機與非計算機專業(yè)的同學，部分科技市場商家，還有小區(qū)內(nèi)部分年輕住戶。

3.網(wǎng)絡調(diào)查

通過微博、空間、論壇等，發(fā)起投票、討論等。了解各個省份各個地區(qū)各個階層的人對于就業(yè)的觀點、態(tài)度以及想法。

六、結(jié)論

從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12% 的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經(jīng)驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的?，F(xiàn)在的大學生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經(jīng)驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

七、結(jié)論分析

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作?，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

八、個人相關(guān)經(jīng)歷

去年年底我進入了一個企業(yè)，進行相關(guān)數(shù)據(jù)庫的維護與更新，偶爾也會接觸的編程相關(guān)的工作，在很多人眼中，從事計算機工作是神圣而又神秘的，程序員就是一份好的差事，是一個高薪的工作，然而，在實習的四個月內(nèi)，我近距離的看到了計算機相關(guān)工作人員的真實情況，也體會到了程序員工作的酸與甜，苦與樂。

在實習之前，我一直認為實習生知識給真正的工作人員端茶倒水，公司不會讓從事一些技術(shù)性的工作或者涉及公司機密的事情，但是來到這里我才體會到這個觀點是有些失之偏頗的。

在這期間我體會的最深的就是：首先是要有興趣從事這個職業(yè)，現(xiàn)在很多人是因為軟件行業(yè)的薪資高才進入的，其實沒有人不想掙錢。但是我的看法是，程序員是沒有辦法一夜暴富的，甚至可以說，如果聰明伶俐的話，做程序員還不如去做銷售人員，這樣待遇和收入上升的更快一些。我認為做程序員首先一定要從興趣上愛上這個行業(yè)，否則根本無法忍受成為一個真正程序員要付出的代價。

第二點：實踐第一，在我和程序員交流和工作的時候，我發(fā)現(xiàn)他們動手能力非常強，但在會議上布置一項工作的時候，他們不但在總體上領(lǐng)會設計總監(jiān)的意圖，而且會在程序設計的具體細節(jié)上對設計提出問題，而對于我們大學生而言實踐的機會不是非常的多，所以我們應盡量提高自己的實踐能力。

第三點：要夯實基礎，對基本知識要掌握的非常牢靠，這會對深入的理解工作內(nèi)容會有很大的幫助。如果不是也沒有關(guān)系，我們公司也有一些不是科班出身的程序人員，為什么這樣呢？因為計算機分為兩個領(lǐng)域：算法領(lǐng)域與編程領(lǐng)域。算法領(lǐng)域是數(shù)學家的事情，對于程序員來說，實現(xiàn)并不重要，重要的是找到一個算法，找到一個公式，建立一種模型。出去算法領(lǐng)域，其他的都屬于編程的范疇。

這是我第一次走進社會，第一次實習，也是我第一次看到社會和大學之間有著本質(zhì)的不同，但也是有聯(lián)系的。我明白實習是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加實習，有助于在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。四個月的實習，一恍而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多東西。而這些東西將讓我終生受用，實習加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在實習中開拓了視野，增長了才干。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地，我們的人生價值得到體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭導向了更為堅實的基礎。

計算機調(diào)研報告篇二十一

(一)調(diào)研目的

讓學生在全面進入專業(yè)學習之前，了解專業(yè)對應相關(guān)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域發(fā)展狀況，了解所學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，了解市場和用人單位對專業(yè)技術(shù)人才的知識、素質(zhì)和能力要求，努力提高專業(yè)教學的職業(yè)性、實踐性、和針對性，切實提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

(二)調(diào)研時間

20__年_月_日————9月30日

(三)調(diào)研對象

1、專業(yè)對應相關(guān)產(chǎn)業(yè)的區(qū)域發(fā)展狀況;

2、所學專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢;

3、市場和用人單位對專業(yè)技術(shù)人才的知識、素質(zhì)和能力要求;

4、其他與產(chǎn)業(yè)務發(fā)展、專業(yè)人才培養(yǎng)相關(guān)的有關(guān)主題或內(nèi)容。

(四)調(diào)研方法

以班級為單位，可以由學生獨立選題并獨立開展專業(yè)社會實踐調(diào)研，也可以成立2-3名學生組的專業(yè)社會實踐調(diào)研小組，以小姐為單位選擇調(diào)研內(nèi)容并開展調(diào)研活動。

1、 詢查網(wǎng)上資料

2、 調(diào)查身邊的專業(yè)實用情況

(一)網(wǎng)絡的發(fā)展歷程

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機的應用逐漸滲透到各個技術(shù)領(lǐng)域和整個社會的各個方面。社會的信息化、數(shù)據(jù)的分布處理化、各種計算機資源的共享等各種應用要求者推動計算機技術(shù)著群體化方向發(fā)展，促使計算機技術(shù)與通信技術(shù)緊密結(jié)合。計算機網(wǎng)絡屬于多機系統(tǒng)的范疇，是計算機和通信這兩大現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)全產(chǎn)物，它代表著當前計算機體系結(jié)構(gòu)發(fā)展的一個重要方向。

計算機網(wǎng)絡的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了從簡單到復雜、從單機系統(tǒng)到多機系統(tǒng)的發(fā)展過程，其演變過程可分為四個階段：

1) 具有通信功能的單機系統(tǒng)階段

2) 具有通信功能的多機系統(tǒng)階段

3) 計算機網(wǎng)絡階段

4) 網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)的標準化和網(wǎng)絡的高速發(fā)展

internet是覆蓋全球的信息基礎設施之一，對于用戶來說，它像是一個龐大的遠程計算機網(wǎng)絡。用戶可以利用internet實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的電子郵件、文件傳輸、信息查詢、語音與圖像通信服務功能。實際上internet是一個用路由器實現(xiàn)多個遠程網(wǎng)和局域網(wǎng)互連的網(wǎng)際網(wǎng)，目前連入internet的計算機數(shù)以億計。它將對推動世界經(jīng)濟、社會、科學、文化的發(fā)展產(chǎn)生不可估量的作用。

20世紀90年代后，計算機網(wǎng)絡的發(fā)展更加迅速，目前正在向綜合化、智能化、高速化方向發(fā)展，即人們所說的下一代網(wǎng)絡，其突出特征表現(xiàn)為電信網(wǎng)、移動網(wǎng)、計算機網(wǎng)的“三網(wǎng)融合”。

1 電信網(wǎng)的下一代網(wǎng)絡

2 第三代移動通信技術(shù)(3g)將使移動電話成為能通信的掌上電腦

3 有線電視網(wǎng)與計算機網(wǎng)絡的連接形成iptv而現(xiàn)在，多網(wǎng)合作已是信息產(chǎn)業(yè)的一大特色。

(二)網(wǎng)絡的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來,隨著計算機的普及以及計算機技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展,網(wǎng)絡也越來越快地走近我們,計算機網(wǎng)絡已成為當今信息時代的支柱。這些年來中國信息技術(shù)的變革也是全球信息產(chǎn)業(yè)變革調(diào)整的一個重要的組成部分。20世紀90年代是全球電信和it產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的時期，這一發(fā)展過程實際上遠遠超過了當時國民經(jīng)濟和社會進步的整體速度。結(jié)果是中國電信網(wǎng)絡的發(fā)展非常普及，現(xiàn)在電話的用戶數(shù)(包括移動電話)早早就超過了5億用戶。而計算機也在逐漸的向農(nóng)村普及。

最近中國網(wǎng)通集團收購了環(huán)球亞洲電訊的整體網(wǎng)絡，中國運營商不僅僅在國內(nèi)提供電信服務，也在立足于面向未來，逐步開始向全球提供電信服務和網(wǎng)絡接入服務。從信息技術(shù)來講，全球的it制造業(yè)逐步向中國轉(zhuǎn)化，一個是由于中國有廉價的勞動力，再一個就是近些年中國工人的水平和整個it技術(shù)水平的迅速提高;從it業(yè)市場來講，中國已經(jīng)成為全球最大的it產(chǎn)業(yè)市場，吸引全世界的設備制造商、終端制造商、技術(shù)的研發(fā)機構(gòu)將關(guān)注的焦點放到了中國地區(qū)。新技術(shù)的應用在中國取得了快速的增長，如大家普遍使用的閃存只用了兩年時間就迅速應用起來。還有象qq，qq實際上是廣東電信的一個課題組研究的一個小項目——即時通信，早已經(jīng)突破了5個億的收入，在互聯(lián)網(wǎng)上產(chǎn)生的巨大的影響。

現(xiàn)在建設的ipv4的網(wǎng)絡僅僅是中國電信在國內(nèi)的帶寬總量就超過了2500個g，這是一個非常大的數(shù)量，上面可承載的信息內(nèi)容和可以為公眾提供的服務是非常大的。ipv6的建設正在逐步展開，幾大運營商，包括教育網(wǎng)、科技網(wǎng)等等都已經(jīng)參與到ipv6實驗網(wǎng)的建設當中去。隨著實驗的進行，商用實驗網(wǎng)將很快推出，在網(wǎng)絡設備上，ip v4、ipv6雙棧路由器已經(jīng)非常普遍，高端路由器的開發(fā)已經(jīng)非常成熟，因此使用ipv6不會影響ipv4業(yè)務的開展。

網(wǎng)絡安全方面的問題應該是非常嚴重的，黑客攻擊行為、網(wǎng)上盜竊、網(wǎng)上欺詐、網(wǎng)絡病毒這些問題非常多。網(wǎng)絡運營商的經(jīng)營已經(jīng)形成了大家比較固定的觀念，比較有保障。但信息服務提供商盈利模式相對來說比較單調(diào)，這會影響他們長期的發(fā)展和服務的提供。網(wǎng)上的垃圾信息和有害信息還比較多。今年6月10日，我們開通了中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會的新聞信息服務工作委員會，開通了違法和不良信息的舉報中心網(wǎng)站。

網(wǎng)絡濫用行為已經(jīng)是全球化的一個趨勢。全球垃圾郵件的頭號輸出國是美國，它的垃圾郵件數(shù)量占73%到74%;全球垃圾郵件服務器頭號大國是中國，因為用戶收到垃圾郵件當中74%是從中國的郵件服務器傳遞給他們的。經(jīng)過政府、企業(yè)和行業(yè)組織的治理，垃圾郵件服務器頭號大國已經(jīng)不是中國而是韓國了，韓國已經(jīng)占到全球垃圾郵件服務器的47%，中國已從73%、74%下降到31%。這是政府、業(yè)內(nèi)、行業(yè)組織采取了大量的行動之后取得了一定的成果，尤其是省及市、縣級的相關(guān)部門對服務器和idc機房進行檢查之后取得了成效。

(三)網(wǎng)絡的發(fā)展趨勢

未來比較明顯的趨勢是寬帶業(yè)務和各種移動終端的普及，如可照相手機越來越多，實際上這對網(wǎng)絡帶寬和頻譜產(chǎn)生了巨大的需求。整個寬帶的建設和應用將進一步推動網(wǎng)絡的整體發(fā)展。ipv6和網(wǎng)格等下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研發(fā)和建設將在今后取得比較明顯的進展。另一方面，從去年我們組織“中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告”的過程中看到，中國互聯(lián)網(wǎng)的制造業(yè)在網(wǎng)絡設備方面的研發(fā)已經(jīng)取得了很多突破，包括現(xiàn)在在高、中、低端路同器產(chǎn)品方面都已經(jīng)有具有自主知識產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品出現(xiàn)。

我們現(xiàn)在有許多郵件服務商、技術(shù)提供商在網(wǎng)絡標準方面進行積極的研究和開發(fā)。這個方面是我們在國際方面要加強的內(nèi)容。另一方面是互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)更加緊密地結(jié)合起來，這種結(jié)合隨著電子政務的普及、隨著相關(guān)法律措施的完善，象前一段時間通過的電子簽名法，逐步使得電子商務真正能夠在建立了社會信用機制的基礎之上開展起來。大量電子社區(qū)的出現(xiàn)也使互聯(lián)網(wǎng)的應用也越來越廣泛?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)營和生存的模式也將更加豐富。從以往看，大家在網(wǎng)上更多的是瀏覽信息、使用電子郵件、玩網(wǎng)絡游戲，把互聯(lián)網(wǎng)更多地當作自己的一個高級的信息技術(shù)玩具，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，玩具能夠變成工具，成為人們?nèi)粘Ｉ?、工作離不開的工具。電子政務的推進會推動這樣一個進程。網(wǎng)絡服務會逐步規(guī)范化，這個規(guī)范是一個長期的過程，不是一兩天就能實現(xiàn)的，也不是政府下達文件指令或行業(yè)組織號召一下就能實現(xiàn)的，它需要從業(yè)者的認識，當大家都意識到，當大家都規(guī)范起來并能夠在這個產(chǎn)業(yè)里很好地生存時，這個規(guī)范才有實際的價值。網(wǎng)絡的應用也更加開放，這個開放指的是各個方面，包括社會事務方面，有許多政府網(wǎng)站已經(jīng)將其事務到網(wǎng)站上去，如征求意見、地方基層選舉等，這些使網(wǎng)絡的應用更加開放和多樣化。

盡管對網(wǎng)絡安全技術(shù)的研究越來越深入，但是網(wǎng)絡自身的特點，即它的簡單性、便宜性，使得它的安全問題仍然很突出。尤其是ipv6出現(xiàn)以后，它的安全性、服務質(zhì)量會有更大提高，在將來一段時間針對ipv6的網(wǎng)絡安全問題也會出現(xiàn)。我們希望網(wǎng)絡信息要人為本，尤其是今年互聯(lián)網(wǎng)大會的一個主題是構(gòu)建一個繁榮誠信的互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)做為一個信息平臺它的用戶主流50%以上是30歲以下青少年，那么為青少年建設的網(wǎng)絡應該是一個可信、健康的網(wǎng)絡，它應該成為青少年成長過程中的朋友和助手?？破站W(wǎng)站和提供精神食糧信息資源開發(fā)的單位在這方面還要做大量的工作。學校老師、家長成為應用互聯(lián)網(wǎng)的行家里手，不應該害怕使用互聯(lián)網(wǎng)?，F(xiàn)在孩子對互聯(lián)網(wǎng)的使用要比家長熟練，這也是家長不讓孩子上網(wǎng)的一個重要原因。希望將來家長了解哪些網(wǎng)站對孩子是有益的，能夠指導他們?yōu)g覽什么樣的網(wǎng)站。這樣，學校老師和家長對互聯(lián)網(wǎng)學習將成為熱潮。pfp業(yè)務將來對網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡安全會產(chǎn)生重大影響，這是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)和政策管制部門所關(guān)心的。網(wǎng)絡教育將是下一個互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的熱點問題，網(wǎng)絡搜索，大容量電子郵件，電子商務平臺，移動互聯(lián)網(wǎng)，無線局域網(wǎng)，網(wǎng)絡資源信息開發(fā)等業(yè)務都將成為互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的熱點問題。功能比較強大的個人終端以及共享信息資源這些將來會出現(xiàn)。

(四)、網(wǎng)絡的就業(yè)現(xiàn)狀

詮釋“網(wǎng)絡工程師”的定義起初，人們認為網(wǎng)絡工程師就是網(wǎng)管，只負責網(wǎng)絡運行與維護。其實，在瞬息萬變的網(wǎng)絡世界里，網(wǎng)絡工程師們活躍的地方已經(jīng)遠遠超越了那樣的界限，而是在經(jīng)濟社會的各個領(lǐng)域里發(fā)揮著自己的作用。也就是說，網(wǎng)絡工程師不僅可以在it類的公司工作，而且可以在很多非it類的公司找到自己的立足點，因此相比之下，屬于就業(yè)面比較寬的人才類型。 例如：系統(tǒng)集成、信息安全、技術(shù)支持、項目經(jīng)理、產(chǎn)品銷售、系統(tǒng)架構(gòu)、系統(tǒng)分析等。網(wǎng)絡工程師是通過學習和訓練，掌握網(wǎng)絡技術(shù)的理論知識和_作技能的網(wǎng)絡技術(shù)人員。

真正的網(wǎng)絡工程師應具備adit，即analysi、design(規(guī)劃設計解決問題方案的能力)、implementing(實現(xiàn)規(guī)劃方案的能力)、troubleshooting(監(jiān)測整個方案的執(zhí)行并及時對故障進行排查的能力)。當前網(wǎng)絡工程師的需求狀況隨著我國信息技術(shù)的不斷普及，越來越多的政府機構(gòu)、高等院校和行業(yè)企業(yè)都采用信息技術(shù)來進行各自的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，由此看來信息化已經(jīng)成為現(xiàn)今社會競爭和發(fā)展的關(guān)鍵因素。在我國信息化建設的過程中，有一個非常重要的問題，就是計算機網(wǎng)絡技術(shù)人才的培養(yǎng)，這已經(jīng)成為當前信息化建設的當務之急。

就目前的狀況來看，國內(nèi)信息化建設的主體嚴重缺乏從事信息系統(tǒng)的建設、運行和維護等工作的專業(yè)網(wǎng)絡技術(shù)人員。全國的高等院校每年為社會輸送區(qū)區(qū)幾萬計算機網(wǎng)絡專業(yè)的畢業(yè)生，而整個社會需要的卻是數(shù)以百萬計的具有專業(yè)技能的網(wǎng)絡技術(shù)人員，人才供應能力遠遠小于實際的社會需求。高等院校的學歷教育偏重于網(wǎng)絡技術(shù)的基本理論和基礎知識的傳授，而網(wǎng)絡技術(shù)有技術(shù)更新快、產(chǎn)品周期短的特點。因此，這些院校的畢業(yè)生往往是網(wǎng)絡技術(shù)知識比較陳舊，缺乏網(wǎng)絡技術(shù)應用的實際_作技能和經(jīng)驗，無法滿足所在單位對他們的工作要求。這就造成了一種現(xiàn)象，一方面，用人單位求賢若渴，另一方面，畢業(yè)生的就業(yè)困難，這已經(jīng)成為了一種嚴重并且普遍的社會問題。所以說，學歷教育已經(jīng)遠遠不能滿足社會需要，國內(nèi)急需發(fā)展網(wǎng)絡技術(shù)方面的職業(yè)培訓。這樣的狀況不僅嚴重阻礙了我國信息化的進程，使我國在當今全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中難以保持強有力的競爭優(yōu)勢，而且，也給我國勞動就業(yè)和社會保障方面的工作帶來了許多不利影響。近年來，國內(nèi)許多教育培訓機構(gòu)紛紛開展軟件技術(shù)人才的學歷教育和職業(yè)培訓，軟件技術(shù)人才的培養(yǎng)和就業(yè)成為新的社會熱點。但是，網(wǎng)絡技術(shù)人才的培養(yǎng)和就業(yè)問題，卻被大大地忽視了。與軟件技術(shù)人員相比，網(wǎng)絡技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識體系更復雜，職業(yè)技能要求更高，教育和培訓的實施難度更大。因此，一方面，網(wǎng)絡技術(shù)人才的就業(yè)機會大于軟件方面，另一方面，國內(nèi)的網(wǎng)絡技術(shù)人才的培養(yǎng)和輸出能力也遠比軟件方面差。

行業(yè)內(nèi)一位資深人士認為，從短期的在職培訓轉(zhuǎn)變?yōu)橹虚L期的就業(yè)教育主要是基于這樣兩個背景：一是it產(chǎn)業(yè)需要大量的技術(shù)灰領(lǐng)，市場存在巨大的人才需求;另一方面，大量的待業(yè)或無業(yè)青年需要有一個就業(yè)機會。而從現(xiàn)在的形勢來看，在it領(lǐng)域最缺乏的就是網(wǎng)絡工程師?！案鶕?jù)最新的調(diào)查，目前網(wǎng)絡工程師成為實施國內(nèi)信息化的巨大瓶頸。沒有網(wǎng)絡，我們就無法進入真正的計算機時代;沒有網(wǎng)絡,企業(yè)無法實現(xiàn)信息化。基于網(wǎng)絡培訓投資大的方面原因，目前普通高校的計算機教育缺乏對實用性的網(wǎng)絡技術(shù)的培訓。對于我們來說，填補的就是這個缺口?！睒I(yè)內(nèi)資深人士表示。網(wǎng)絡工程師的學習方面 就網(wǎng)絡工程師的學習方面來說,網(wǎng)絡工程師集系統(tǒng)開發(fā)、系統(tǒng)集成、網(wǎng)站維護的能力于一體，學習過程中注重實踐,對于基礎相對薄弱的人來說較為容易學習，對自身將來就業(yè)也大有幫助。業(yè)內(nèi)資深人士表示，網(wǎng)絡產(chǎn)業(yè)作為21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)，有很大的市場需求。就目前而言，市場需求在快速增 。

結(jié)論

(一) 在網(wǎng)絡變得可信和讓人放心之后，家長和老師才能放心讓孩子自由地在網(wǎng)上沖浪。

(二) 互聯(lián)網(wǎng)上盡管有很多好的東西，但是有許多東西是大家平常不會遇到的，背后是國與國之間經(jīng)濟利益、各個方面利益的沖突。

(三) 網(wǎng)絡教育將是下一個互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的熱點問題

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/4310361.html】