社交網(wǎng)絡(luò)的興起給人們的生活帶來(lái)了便利，但同時(shí)也給人們的心理帶來(lái)了一些負(fù)面影響。怎樣提高自己的情商，與人更好相處？這些總結(jié)范文涉及各個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和感悟，對(duì)于我們的寫(xiě)作會(huì)有很大的啟發(fā)。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇一
近一段時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是 “教育的意蘊(yùn)”，還是 “教育的靈魂”，無(wú)論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”都給我留下深刻的印象。
新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒(méi)有教育思想，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。
人的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現(xiàn)出來(lái)。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活，那就成了無(wú)源之水，無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。
課程改革已經(jīng)取得了階段成果，在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過(guò)程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向：一是“對(duì)話”變成“問(wèn)答”，二是“自主”變“自流”，三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會(huì)。五是為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)。六是“滿漢全席”筵。然而，新課程改革不可能一帆風(fēng)順，即使規(guī)劃水平很高，也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過(guò)程中難以預(yù)知的具體問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題，就不是新課程改革。沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有教師的反思。這些問(wèn)題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的必然結(jié)果。
因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來(lái)解決問(wèn)題，只有這樣，才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇二
作為一名資深的教師，我一直相信，教育的核心在于關(guān)懷。而老教師關(guān)懷培訓(xùn)，則是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。在參與老教師關(guān)懷培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了關(guān)懷的力量，也獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。在這里，我愿意分享我在老教師關(guān)懷培訓(xùn)中的所思所感。
首先，在老教師關(guān)懷培訓(xùn)中，關(guān)懷是最基本的落腳點(diǎn)。作為一名資深教師，我了解到學(xué)生需要的不僅僅是知識(shí)的傳遞，更需要的是心靈的傳遞。而關(guān)懷無(wú)疑是溫暖心靈的最好方式。在培訓(xùn)中，組織者非常注重與老教師的溝通與交流，關(guān)懷老師的內(nèi)心需求和困惑，盡力為老師提供幫助，讓每個(gè)老師都能感受到組織者的關(guān)護(hù)，這讓我非常感動(dòng)。因?yàn)殛P(guān)懷的存在，我們的學(xué)習(xí)氛圍更加融洽，老師間的交流也更加深入。我深刻體會(huì)到，只有真正關(guān)懷老師，才能激發(fā)老師的熱情和創(chuàng)造力。
其次，在老教師關(guān)懷培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是不可分割的。作為教師，我們永遠(yuǎn)都不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)的步伐。老教師關(guān)懷培訓(xùn)為我們提供了學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，讓我們不斷更新知識(shí)，充實(shí)專業(yè)素養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我接觸到了許多新的教學(xué)方法和理念，開(kāi)拓了思路，拓寬了視野。最重要的是，在培訓(xùn)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，深刻認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)空間。
然而，單純的學(xué)習(xí)還不足以支撐老教師的成長(zhǎng)，反思與反饋也是非常關(guān)鍵的一環(huán)。在老教師關(guān)懷培訓(xùn)中，我時(shí)常和其他老師一起進(jìn)行反思與交流。通過(guò)互相傾聽(tīng)和互相批評(píng)，我們能夠更客觀地審視自己的教學(xué)方式和效果。這種反思和反饋的過(guò)程，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我意識(shí)到教學(xué)中那些需要改進(jìn)的方面。我在交流中得到了其他老師的啟發(fā)和建議，不斷完善自己的教學(xué)方式。
此外，老教師關(guān)懷培訓(xùn)還讓我深刻體會(huì)到，教育事業(yè)需要團(tuán)隊(duì)合作。在培訓(xùn)中，我們不再是孤立的個(gè)體，而是一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)，我們相互借鑒、相互促進(jìn)，形成了一種積極向上的合作氛圍。我們共同探討問(wèn)題，共同解決困難，師友相互扶持，互相鼓勵(lì)。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神，不僅僅在培訓(xùn)中起到了積極的作用，也在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作中帶給了我們無(wú)窮的動(dòng)力。
總結(jié)起來(lái)，在老教師關(guān)懷培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到了關(guān)懷的力量和學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)也通過(guò)反思和團(tuán)隊(duì)合作，不斷提升自己的教育水平。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和反思，才能夠真正做到了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)繼續(xù)珍惜每一次關(guān)懷培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷地追求卓越，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇三
第一段：引言（100字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，教師扮演著培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的重要角色。然而，老教師們卻面臨著新知識(shí)、新教育理念更新的壓力。為了幫助老教師適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，關(guān)懷培訓(xùn)成為了一個(gè)重要的途徑。我有幸參加了一次社區(qū)舉辦的老教師關(guān)懷培訓(xùn)，從中獲益良多。在此，我愿意分享一些我的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容（200字）
這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣。首先，我們了解了新教育理念和新的教育政策，接觸了許多先進(jìn)的教育教學(xué)理念，并學(xué)習(xí)了如何將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。其次，我們進(jìn)行了課堂技巧的培訓(xùn)，包括如何讓學(xué)生更加積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。此外，我們還參觀了其他學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，觀摩了先進(jìn)的教學(xué)方法和實(shí)踐。所有的培訓(xùn)內(nèi)容都針對(duì)我們老教師的實(shí)際需求，幫助我們提升教學(xué)水平。
第三段：關(guān)懷感受（300字）
在這次培訓(xùn)中，我深刻感受到了社會(huì)的關(guān)懷和尊重。社區(qū)為我們組織了這次培訓(xùn)，提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源和專業(yè)的師資力量，充分體現(xiàn)了對(duì)老教師的重視和關(guān)心。培訓(xùn)期間，我們還得到了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)心和祝福，這讓我感到非常溫暖和鼓舞。此外，培訓(xùn)中充滿了師生之間的交流和互動(dòng)。我們不僅可以與其他老師交流學(xué)習(xí)心得，還可以與年輕的教師進(jìn)行合作，互相借鑒和提高。這種關(guān)懷和互動(dòng)極大地激發(fā)了我的工作熱情和創(chuàng)造力。
第四段：培訓(xùn)成果（300字）
培訓(xùn)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)水平有了明顯的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)更加有創(chuàng)意和激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了很大的提升。在培訓(xùn)中，我還結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師，我們一起合作，互相學(xué)習(xí)，取得了很好的成績(jī)。在我的課堂上，我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)技巧和方法，取得了很好的效果。學(xué)生們對(duì)我的課堂更加喜歡和期待，在學(xué)習(xí)成績(jī)上也有了明顯的提高。這些成果讓我非常滿意，也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)上的信心。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)這次老教師關(guān)懷培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了關(guān)懷對(duì)于教師的重要性。老教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。關(guān)懷培訓(xùn)可以提供給我們最新的教育資源和方法，激發(fā)我們的工作熱情和創(chuàng)造力。同時(shí)，關(guān)懷也給予我們更多的自信和動(dòng)力，讓我們能夠更好地投入到教育事業(yè)中去。我相信，在大家的關(guān)心和支持下，老教師們一定能夠繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
【總字?jǐn)?shù)：1200字】
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇四
學(xué)高為師，身正為范。20xx年8月30日我榮幸地成為了分宜五中教師隊(duì)伍中的一員，開(kāi)始了自我人生新的征程。
在成為一名新教師后，我懷著興奮又忐忑的心境參加了由分宜縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的為期三天(9月21日-9月23日)的新教師集中培訓(xùn)，袁久華、林玉彬教師擔(dān)任中學(xué)班班主任，鐘子英、鐘才英教師擔(dān)任小學(xué)班班主任。
這次新教師集中培訓(xùn)的資料十分豐富，包括黃曉英委員講解師魂、王宇晗教授講解教師禮儀修養(yǎng)、邱艷萍教師講解班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、鐘梅芳教師講解如何做陽(yáng)光好教師、簡(jiǎn)少華教師的以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華以及潘斌誠(chéng)教師的觀摩課。感激這些優(yōu)秀的主講教師們分享了自我的親身體驗(yàn)以及多年總結(jié)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們的諄諄教導(dǎo)給我們帶來(lái)了很多寶貴的知識(shí)，也讓我體會(huì)到了教師職業(yè)的崇高。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗多。下頭來(lái)說(shuō)幾點(diǎn)我的培訓(xùn)心得。
古人曰：師者，所以傳道受業(yè)解惑也。可是，隨著新時(shí)代的變遷，教師這一職業(yè)不僅僅是給學(xué)生傳道受業(yè)解惑，而是肩負(fù)著更加艱巨的任務(wù)。
新時(shí)代對(duì)教師提出了更高的要求，教師要有師德、有良好的人格、有愛(ài)心、有好的儀表等。這次培訓(xùn)，有幸聽(tīng)到了王宇晗教授的關(guān)于《如何提升教師禮儀修養(yǎng)》的講座。王宇晗教授是一位很有經(jīng)驗(yàn)的禮儀課教師，他從理論和自我的教學(xué)經(jīng)歷兩方面向我們?cè)敿?xì)講解了作為一名合格的教師應(yīng)當(dāng)如何在日常教學(xué)中注意自我的儀表修養(yǎng)。
王宇晗教授的講座讓我懂得了教師禮儀修養(yǎng)，而鐘梅芳教師講座則是讓懂得了教師應(yīng)當(dāng)以德育人，做一個(gè)陽(yáng)光好教師。
梅芳教師向我們分享了她寶貴的幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中很多都是她和孩子們相處的事情，她娓娓道來(lái)，我聽(tīng)得動(dòng)情。她和學(xué)生小胖的故事讓我深受感動(dòng)，僅有是真正熱愛(ài)教師這份職業(yè)的、熱愛(ài)學(xué)生的教師，才能在若干年后提起這些事情的時(shí)候依然是會(huì)熱淚盈眶。感激梅芳教師讓我看到了一位以德育人的教師，十幾年如一日地堅(jiān)守在自我崗位。
成為新教師后，我也成為了一名班主任。心里是充滿著各種困惑的，不明白要怎樣樣去做一名合格的班主任。這次培訓(xùn)的邱艷萍教師給了我一些解答，她的講座《班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》給了我一些啟發(fā)。
邱教師是一位十分有才華的教師，她會(huì)把很多的教學(xué)資料改編成歌曲，跟孩子相處是十分融洽的，她的學(xué)生們親切地稱她為邱壞壞。作為一名班主任，我以為是只能嚴(yán)厲，應(yīng)對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)是嚴(yán)肅臉的。可是，邱教師讓我明白了，做一名班主任需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，去走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，給他們愛(ài)。不要做一名只會(huì)生氣埋怨的班主任，要做一名歡樂(lè)的班主任。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇五
直播培訓(xùn)成為了2020年教育培訓(xùn)領(lǐng)域的熱點(diǎn)，不僅帶來(lái)了方便快捷的學(xué)習(xí)方式，還被廣泛應(yīng)用于各種專業(yè)領(lǐng)域的教育培訓(xùn)。而教師直播培訓(xùn)也逐漸成為了當(dāng)下的教育培訓(xùn)常態(tài)。我最近參加了一次教師直播培訓(xùn)，其中不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)，也有了深刻的體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的內(nèi)容和體驗(yàn)
這次教師直播培訓(xùn)是由一家知名教育機(jī)構(gòu)舉辦的，主題是“如何學(xué)會(huì)高效備課和教學(xué)設(shè)計(jì)”，共計(jì)兩天時(shí)間。課程內(nèi)容主要由兩位知名教育專家授課，在直播中，他們不僅分享了自己的備課和教學(xué)心得，還通過(guò)案例分析和互動(dòng)討論等方式，讓我們更直觀地了解了高效備課和教學(xué)設(shè)計(jì)的要素。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)員們可以隨時(shí)在直播間提出問(wèn)題，專家會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行詳解。此外，教育機(jī)構(gòu)還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)，讓學(xué)員在課后自由地學(xué)習(xí)和交流。
第三段：收獲與體會(huì)
通過(guò)這次教師直播培訓(xùn)，我不僅收獲了許多新的知識(shí)，也深刻地感受到了教育培訓(xùn)的力量。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了許多高效備課和教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧，同時(shí)也感受到了教育專家的敬業(yè)精神和對(duì)于教育的熱愛(ài)。我還與來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)科和不同年齡段的教師們進(jìn)行了充分的交流和討論，從他們的經(jīng)驗(yàn)和教育理念中也收獲了不少。
第四段：反思與建議
盡管這次教師直播培訓(xùn)給我?guī)?lái)了許多收獲，但仍然存在不足之處。其中最主要的問(wèn)題是互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，專家和學(xué)員之間的交流時(shí)間很短，沒(méi)有給予學(xué)員們足夠的機(jī)會(huì)提問(wèn)和分享。我認(rèn)為，為了更好地提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專家與學(xué)員之間的互動(dòng)，充分利用直播等技術(shù)手段，提高教師培訓(xùn)的交互性。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次教師直播培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的知識(shí)，也有了深刻的體會(huì)。教師直播培訓(xùn)為我們提供了一種全新的教育培訓(xùn)方式，既方便快捷，又具有高效性。盡管還存在一些不足，但我相信，在不斷地探索和實(shí)踐中，教育培訓(xùn)將會(huì)不斷提高和完善，為我們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇六
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)直播已成為一種普遍的傳播方式。而教育培訓(xùn)領(lǐng)域也不例外，越來(lái)越多的教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播獲得學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而本人近期也參加了一次關(guān)懷教師的直播培訓(xùn)，收獲頗豐，現(xiàn)在分享自己的心得與感悟。
第二段：選擇關(guān)懷教師的原因及收獲
首先，我選擇關(guān)懷教師的原因主要是因?yàn)樗麄冏⒅亟處煹男睦斫】?，學(xué)習(xí)中注重情感交流。在課程中，關(guān)懷教師不僅講授了知識(shí)技能，同時(shí)還注重指導(dǎo)和關(guān)注教師的心理狀態(tài)，提高教師情商、溝通技巧以及與學(xué)生的良好關(guān)系。在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我收獲了不只是應(yīng)對(duì)教學(xué)的能力，更是關(guān)注自己身心健康的意識(shí)和能力。
第三段：直播互動(dòng)的重要性
在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，最令我感到驚喜和溫暖的是直播互動(dòng)。在直播中，我們不僅可以通過(guò)文字和語(yǔ)音和老師、同學(xué)們進(jìn)行溝通，還可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)。每個(gè)問(wèn)題都會(huì)得到對(duì)應(yīng)老師的耐心解答，有些疑問(wèn)甚至還會(huì)得到老師視頻通話解答，真正做到了面對(duì)面的交流。
第四段：分享體驗(yàn)的必要性
分享自己的直播學(xué)習(xí)體驗(yàn)，不僅可以幫助自己鞏固記憶，對(duì)知識(shí)有更深層次的理解，還可以幫助其他人從中汲取經(jīng)驗(yàn)、提高自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也可以幫助老師更好的調(diào)整和改進(jìn)課程，幫助他們更好地服務(wù)教育行業(yè)。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次直播培訓(xùn)，我深刻體驗(yàn)到“技能”和“心理健康”同時(shí)重要，而學(xué)會(huì)關(guān)懷自己，才能更好地關(guān)心學(xué)生并做好教育工作。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我一定會(huì)更加注重自身情感管理和心理健康，并將所學(xué)實(shí)踐到日常教學(xué)中，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇七
今天（4月24日）上午，北京師范大學(xué)教育部傅納教授對(duì)我們研修班的學(xué)員進(jìn)行了一次心靈的洗禮，作了一堂題為《教師心理健康與壓力調(diào)節(jié)》講座。傅納教授以富有哲理的語(yǔ)言、風(fēng)趣幽默的風(fēng)格和體驗(yàn)式互動(dòng)，從“心理健康與身體健康的關(guān)系；什么是心理健康？教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；作為教師我們面對(duì)壓力時(shí)如何去保持自己的心理健康”等方面進(jìn)行了深入淺出的闡述和講解。講座過(guò)程中，傅教授把深刻的道理寓于各種案例中，讓學(xué)員們?cè)趨⑴c和互動(dòng)中去體驗(yàn)、去思考，為我們今后的健康生活和工作成長(zhǎng)指出了方向。下面就特殊教育教師心理健康方面來(lái)談?wù)勎覀€(gè)人的一些感受：
1、重視教師的心理問(wèn)題，創(chuàng)造良好的環(huán)境。影響教師心理健康的第一位因素是不良的社會(huì)環(huán)境，它對(duì)教師個(gè)人需要的滿足、動(dòng)機(jī)的激發(fā)與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)關(guān)系較大，影響深遠(yuǎn)。因此，學(xué)校要樹(shù)立“尊師重教”的良好氛圍，尊重教師的勞動(dòng)，理解他們的苦衷，少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，切實(shí)解決他們工作與生活中的各種困惑。讓教師對(duì)工作保持永久的熱情和持久的勝任工作的愉悅心理，讓教師能帶著良好的情緒投入工作，進(jìn)入到課堂中去。
2、指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)自己，重視自己的心理需求。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，當(dāng)人的生理、安全、愛(ài)與歸屬等低層次需要滿足之后，就會(huì)產(chǎn)生自尊與他尊和自我實(shí)踐的需要。能選擇從事特殊教育本身就讓人尊敬，自己也可獲得自豪感，但還需要指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)到自己需要超越每天單調(diào)重復(fù)的工作，在教研上、事業(yè)中有所成就，才能讓自己更快樂(lè)。
3、開(kāi)展心理健康培訓(xùn)，提高自我教育意識(shí)。學(xué)?？山?jīng)常請(qǐng)一些心理專家來(lái)做一些比較專業(yè)的心理輔導(dǎo)、心理健康報(bào)告等，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)心理健康六標(biāo)準(zhǔn)：
（1）、正確的角色認(rèn)知，即能恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)自己，并能愉快的接受教師的角色；
（3）、教育的獨(dú)創(chuàng)性，不人云亦云，能創(chuàng)造性的工作；
（4）、抗焦慮程度高，能忍受困難和挫折的考驗(yàn)；
（5）、良好的人際關(guān)系，能正確處理學(xué)生、家長(zhǎng)、同事與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；
（6）、善于接受新事物、新理念，不斷適應(yīng)改革與發(fā)展的教育環(huán)境。以切實(shí)提高教師的心理素質(zhì)，學(xué)會(huì)自我舒緩心理壓力，解脫煩惱，減輕不安，恢復(fù)情緒的平衡與穩(wěn)定。
4、開(kāi)展各類活動(dòng)，緩解教師心理壓力。根據(jù)學(xué)校特色和教師的喜好，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，使教師放松身心，緩解緊張的情緒。如開(kāi)展趣味性較濃的文體活動(dòng)，不僅可使教師在忘卻煩惱的同時(shí)鍛煉了身體，而且還加強(qiáng)了溝通，增強(qiáng)了凝聚力。再如開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅可以開(kāi)闊眼界，而且還能使教師心胸更開(kāi)闊，業(yè)務(wù)更精湛。又如對(duì)教師進(jìn)行談心活動(dòng)，可使教師的心理問(wèn)題得到及時(shí)疏導(dǎo)和解決。
5、提高教師的社會(huì)地位，激勵(lì)職業(yè)積極性。在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中，增加特教教師的經(jīng)濟(jì)收入，既是提高特教教師社會(huì)地位、激勵(lì)教師職業(yè)積極性的基礎(chǔ)性物質(zhì)條件，又是提高特教教師職業(yè)積極性的保健性心理?xiàng)l件。另外，呼吁全社會(huì)都來(lái)關(guān)心特殊教育、關(guān)注特殊教育的發(fā)展，將會(huì)使教師的對(duì)待工作的信心增強(qiáng)。否則，特教教師的職業(yè)積極性的增強(qiáng)、教育質(zhì)量的提高都會(huì)有較大的困難。
早在1996年，聯(lián)合國(guó)專家就預(yù)言：“從現(xiàn)在到21世紀(jì)中葉，沒(méi)有任何一種災(zāi)難能與心理危機(jī)那樣給人們持續(xù)而深刻的痛苦?！币虼耍覀兠總€(gè)教師都應(yīng)及時(shí)克服消極心理的影響，滿懷熱情投入教學(xué)工作，能做到像著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)的那樣“每一句話都對(duì)他們飽含熱情，每一次眼神都對(duì)他們寄托希望，每一個(gè)手勢(shì)都對(duì)他們親近，每一個(gè)動(dòng)作都對(duì)他們以鼓勵(lì)?！弊屆恳晃惶亟探處煻紦碛薪】档男睦?，擁有永久的快樂(lè)。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇八
身為一名資深教師，我一直認(rèn)為教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是建立起教師和學(xué)生之間的信任和關(guān)系。為了更好地關(guān)心和培養(yǎng)我的學(xué)生，我參加了一場(chǎng)資深教師關(guān)懷培訓(xùn)，獲得了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
第二段：培訓(xùn)的受益和收獲
在培訓(xùn)中，我受益匪淺。首先，我學(xué)習(xí)了如何更好地與學(xué)生溝通，建立良好的互信關(guān)系。其次，我掌握了更多有效的教學(xué)策略，提高了我的授課質(zhì)量。最后，通過(guò)與其他教師的交流和分享，我更加清晰了自己的職業(yè)發(fā)展和目標(biāo)。
第三段：實(shí)踐收獲的體會(huì)
在實(shí)際應(yīng)用中，我發(fā)現(xiàn)這些收獲對(duì)我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)更多的溝通和互動(dòng)，我的學(xué)生獲得了更多的自信和積極性，他們?cè)敢飧优Φ貙W(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，我也在課堂上更加自如，更加清晰明了地表達(dá)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
第四段：挑戰(zhàn)和反思
當(dāng)然，實(shí)踐中也存在一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。對(duì)于一些學(xué)生，建立信任和關(guān)系需要一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間，需要我們更多的耐心和時(shí)間的投入。此外，有時(shí)候我的策略和方法并不能完全適用于所有的學(xué)生，我需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整，以便更好地滿足他們的需求。
第五段：結(jié)語(yǔ)和總結(jié)
通過(guò)參加資深教師關(guān)懷培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到關(guān)懷是教育工作的基礎(chǔ)和核心。只有建立起良好的關(guān)系和信任，我們才能更好地支持學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，對(duì)于教師自己而言，我們也需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的能力，不斷調(diào)整自己的策略和方法，以便更好地面對(duì)不斷變化的教育環(huán)境和需求。總的來(lái)說(shuō)，資深教師關(guān)懷培訓(xùn)給了我很多有幫助的建議和指導(dǎo)，讓我更加自信和專業(yè)地投入我的教育工作。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇九
作為一名資深教師，我經(jīng)歷過(guò)許多培訓(xùn)，而最近參加的一次“關(guān)懷培訓(xùn)”卻讓我收獲頗豐。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的一些心得和體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)內(nèi)容簡(jiǎn)介和感受
這次培訓(xùn)的主題是“關(guān)懷”，包括如何關(guān)注學(xué)生的心理健康和平衡發(fā)展，如何關(guān)心學(xué)生的生活和成長(zhǎng)等方面。培訓(xùn)方式比較靈活，除了聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)外，也有互動(dòng)、小組討論和共同制定行動(dòng)計(jì)劃等形式。
我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)主要是，關(guān)注學(xué)生的需要和感受是十分重要的，不僅僅是因?yàn)檫@有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能提高學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)同感和信任度。在這方面，我們教師還有很大的進(jìn)步空間。
第二段：實(shí)踐效果介紹
在參加完這次培訓(xùn)后，我開(kāi)始在自己的教學(xué)中貫徹所學(xué)，對(duì)學(xué)生的生活和成長(zhǎng)進(jìn)行更深入具體的關(guān)懷，比如每天和學(xué)生交流、關(guān)注他們的課外興趣愛(ài)好、多關(guān)注他們的家庭和生活等。這些實(shí)踐帶來(lái)的效果也是顯著的，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們開(kāi)始愿意主動(dòng)和我交流，也更加愿意接受我的教育和輔導(dǎo)，我和學(xué)生之間的信任度和親和力也得到了增強(qiáng)。
第三段：關(guān)懷故事回顧
在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也分享了很多關(guān)于關(guān)懷的故事，這些故事讓我深深地感受到關(guān)懷的力量和溫暖。其中，有一位同事就因?yàn)榧皶r(shí)的關(guān)懷和幫助，使一位學(xué)生從很長(zhǎng)時(shí)間的低谷中走了出來(lái)，取得了很大的進(jìn)步。這些故事不僅激勵(lì)著我們更多地去關(guān)懷和愛(ài)護(hù)學(xué)生，同時(shí)也讓我們相信，人性的溫暖和關(guān)懷是可以傳遞和擴(kuò)散的。
第四段：后續(xù)總結(jié)與思考
這次培訓(xùn)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，關(guān)懷不僅僅是一個(gè)道德問(wèn)題，更是一種智慧和技能問(wèn)題。不同的學(xué)生有不同的需要和感受，我們需要具備敏銳的感知和觀察能力，并針對(duì)不同的學(xué)生、不同的情況，制定具體的關(guān)懷和幫助方案。我將繼續(xù)深入研究關(guān)懷技巧和方法，并在自己的實(shí)踐中不斷地探索、嘗試和改進(jìn)。
第五段：結(jié)語(yǔ)和呼吁
最后，我想呼吁所有的教師朋友們，讓我們共同努力，提高自己的關(guān)懷能力和水平，讓我們更好地服務(wù)于學(xué)生和社會(huì)，讓我們的教育更加溫暖、更加有愛(ài)心和責(zé)任感。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十
近年來(lái)，隨著在線直播技術(shù)的不斷發(fā)展和落地，越來(lái)越多的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始將教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)向線上直播培訓(xùn)，這不僅為教育培訓(xùn)行業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，也為廣大教育工作者提供了更加便捷、全面、高效的培訓(xùn)途徑。在一次新近參加的關(guān)懷教師直播培訓(xùn)中，我深深地感受到了直播培訓(xùn)的優(yōu)越性以及它帶給我人生的莫大啟迪，下面將結(jié)合此次培訓(xùn)，闡述我對(duì)關(guān)懷教師直播培訓(xùn)的體驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：收獲啟示
通過(guò)關(guān)懷教師直播培訓(xùn)，我收獲了許多思想啟示和教育感悟。從直播課堂中，我了解到教育前沿理論及知名教育專家的最新成果，而后以自身經(jīng)驗(yàn)為例，進(jìn)行理性分析。我常常會(huì)由自己的經(jīng)驗(yàn)衍生出一些教育理念，提出自己的見(jiàn)解，并與他人交流互動(dòng)，溝通升華意見(jiàn)。通過(guò)這樣的思考和溝通，我不僅僅充實(shí)了自己的知識(shí)庫(kù)，更因?yàn)閷?dǎo)師與同學(xué)之間精神的碰撞，激發(fā)個(gè)人想法的獨(dú)立成長(zhǎng)，促使自己更好地發(fā)揮個(gè)人主導(dǎo)作用，對(duì)教育發(fā)展有更獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。
第三段：互動(dòng)價(jià)值
直播課堂具備互動(dòng)性，協(xié)同性以及可持續(xù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。同時(shí)，這種方式更加透明、優(yōu)質(zhì)，能夠使觀眾在得到培訓(xùn)中普及知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也能受到直播主播的關(guān)注，及時(shí)解答問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解。在這種精確定位、高效的培訓(xùn)模式中，同學(xué)們可以相互交流，探討教學(xué)難題，共同進(jìn)步。在我看來(lái)，批判性、創(chuàng)造性思考可以借助獨(dú)特的在線合作工具被激發(fā)，還可以輕松地享受到教學(xué)成果和教育師資的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了教育者運(yùn)用電子媒體工具教學(xué)的能力。
第四段：適應(yīng)性強(qiáng)
傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式常常面臨著時(shí)間、空間、人力和吸引力等諸多限制。而關(guān)懷教師直播培訓(xùn)，不但可以將教學(xué)課程及時(shí)提供給廣大學(xué)員，而且可以在線程度上幫助教育工作者快速掌握相關(guān)技能技巧，提升工作的質(zhì)量和效率，實(shí)現(xiàn)“隨時(shí)隨地、自由學(xué)習(xí)”。通過(guò)在線互動(dòng)，我們減少了對(duì)師資教練的依賴，也花更少的時(shí)間，攻破了時(shí)間與空間障礙，提升了教育者的工作效能。
第五段：未來(lái)展望
未來(lái)，隨著直播技術(shù)的不斷發(fā)展和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的逐步增多，關(guān)懷教師直播培訓(xùn)將越來(lái)越流行。我相信，在這樣的直播培訓(xùn)中，學(xué)員們將享有接受最新知識(shí)講授，參與討論互動(dòng)、個(gè)性化的培訓(xùn)的權(quán)利和機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也認(rèn)為，要想讓直播在教學(xué)上發(fā)揮更大的作用，我們需要打破各種形式的隔閡和傳統(tǒng)的框架，使教育者具備更多的創(chuàng)新人才和技能，建立自我學(xué)習(xí)，自我診斷，自我反思和分享的培養(yǎng)機(jī)制，探索新的教學(xué)方式和教師培訓(xùn)，借此推進(jìn)教育工作的創(chuàng)新和升級(jí)。
總結(jié)
總之，作為一種新的有效的教育方式，關(guān)懷教師直播培訓(xùn)在教育者的專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮著巨大作用。通過(guò)這種方式，教育工作者可以隨時(shí)隨地地參與各種培訓(xùn)課程，了解最新的技術(shù)和最新的思想，掌握最新的知識(shí)和技能，從而更好地完成自己的教育工作。當(dāng)然，要充分利用直播培訓(xùn)的各種優(yōu)勢(shì)，也需要教育工作者自己不斷學(xué)習(xí)，探索和創(chuàng)新，使自己成為一名具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的教育工作者。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十一
十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;
終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。
懷著一種憧憬告別了自己的學(xué)生時(shí)代，走向人生的另一段旅程。母?！扒趭^創(chuàng)新，為人師表”的校訓(xùn)不時(shí)的在眼前浮現(xiàn)，讓我清晰的知道自己身上所肩負(fù)的責(zé)任。而在廈門(mén)市新教師的崗前培訓(xùn)的過(guò)程中，在聆聽(tīng)各位老師的講座中，在一個(gè)個(gè)鮮活的案例中，讓我更加堅(jiān)定了自己的選擇，而對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的人民教師更多了一份了解。
教師是“人類靈魂的工程師”，教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，也是金錢(qián)所無(wú)法取代的。一種使命感油然而生。面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的生命，性格迥異的孩子們，我們應(yīng)該怎樣去締造他的靈魂。作為一名師范畢業(yè)生，所謂“學(xué)高為師，身正為范”。學(xué)高為師：要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水。這是人們通常對(duì)教師提出的要求。而處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們，無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面，都非同尋常。簡(jiǎn)單的一桶水似乎并不能滿足學(xué)生的需要，這就要求教師在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，正如陶行知先生所說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！笔棺约旱倪@一桶水成為“一桶”源源不斷的“活水”。教師在教學(xué)過(guò)程中，要具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。學(xué)海無(wú)涯，教師要不斷的充實(shí)自己，面對(duì)學(xué)生才能稱其為學(xué)高為師。身正為范：孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！鄙斫讨赜谘越蹋虼私處熞缘聻楸?，身正為范。教師職業(yè)有著極強(qiáng)的示范性。教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到;教師要求學(xué)生不能做的，自己首先堅(jiān)決不做。教師不僅要教給學(xué)生以知識(shí)，更應(yīng)該在自己的言傳身教中賦予學(xué)生以做人做事的正確態(tài)度與行為，處處為學(xué)生表榜樣，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律已，以身作則，才能達(dá)到為人師表的目的，才能實(shí)現(xiàn)身正為范的楷模。
教師是“辛勤的園丁”，教師是“燃燒的蠟燭”，教師是“人梯”……教師就是奉獻(xiàn);奉獻(xiàn)自己的青春;奉獻(xiàn)自己的愛(ài)?！疤蹛?ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”我想優(yōu)秀的教師心中是充滿愛(ài)的，他們對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)源于對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，源于對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。也源于一種安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)的最初始的情感。當(dāng)聽(tīng)到優(yōu)秀班主任在講述自己作為教師的幸福感時(shí)，心理由衷的感到羨慕，他們的愛(ài)是那樣的濃烈，他們的愛(ài)是那樣的無(wú)私，不計(jì)回報(bào)卻又是天底下收到的最好的回報(bào)，那就是學(xué)生的愛(ài)。
世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈。
因?yàn)檫x擇，所以無(wú)怨無(wú)悔!
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十二
xxxx年9月至11月，我有幸參加了xxxx大學(xué)承辦的國(guó)家級(jí)中職骨干專業(yè)教師培訓(xùn)班，進(jìn)行為期兩個(gè)月的計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三個(gè)方面：第一為教育教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，為期一個(gè)星期；第二為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為期三個(gè)星期；第三為項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)及企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，為期三個(gè)多星期。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月緊張而又充實(shí)的學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高了專業(yè)技能，領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。兩個(gè)月的培訓(xùn)即將結(jié)束，現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
我畢業(yè)于中國(guó)地質(zhì)大學(xué)計(jì)算機(jī)系，畢業(yè)后一直從事中等職業(yè)學(xué)校的一線教學(xué)工作，對(duì)教育教學(xué)的.理論和方法沒(méi)有很系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，由于近年來(lái)中職生的生源質(zhì)量直線下降，經(jīng)常有一些教育教學(xué)方面和學(xué)生管理方面的問(wèn)題困擾著我，很早以前就一直想去師范類的學(xué)校學(xué)一學(xué)教育心理學(xué)和新的教學(xué)方法，華師大的師資教育更是讓人向往，但由于工作忙，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。今年來(lái)到了我向往以久的地方，石偉平老師講的“當(dāng)前中職專業(yè)課程改革若干問(wèn)題思考”、陸素菊老師講的“職校教師的專業(yè)發(fā)展策略”、吳德芳老師講的“職業(yè)倦怠與情緒調(diào)節(jié)”、鄭潔老師講的“上課這點(diǎn)事——我的課堂發(fā)現(xiàn)”、張勤老師講的“職校生的心理特征與德育工作創(chuàng)新”、劉德恩老師講的“師生關(guān)系與溝通策略”、張永老師講的“中職生認(rèn)知特點(diǎn)及教學(xué)法創(chuàng)新”，像一陣春風(fēng)吹散了我心頭的烏云，讓我看到了全國(guó)職教戰(zhàn)線上有那么多的戰(zhàn)友和我一樣，在不斷地探索針對(duì)中職生的有效的教學(xué)方法，同時(shí)，也用全新的觀點(diǎn)重新審視了中職生，才發(fā)現(xiàn)他們身上還有很多被我們忽視的才華。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講課風(fēng)格，細(xì)致入微的學(xué)生工作，使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。
在第二階段，主要是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)的相關(guān)課程，有軟件項(xiàng)目管理、軟件過(guò)程與需求分析建模、umlxml、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)、php與面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)以及軟件測(cè)試基礎(chǔ)共六門(mén)課程。我也有軟件開(kāi)發(fā)的經(jīng)歷，自認(rèn)為對(duì)軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程比較熟悉，但經(jīng)過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)的嚴(yán)重不足與老化，杜育根、謝曉祥、張召、孫海英老師的淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給我留下很深的印象。由于上課的內(nèi)容量比較大，這個(gè)階段的學(xué)習(xí)還是很累的，我們每天都專心致志的聽(tīng)講，老師們?yōu)榱俗屛覀兌鄬W(xué)知識(shí)，把上課時(shí)間安排得很充實(shí)，這三個(gè)星期下來(lái)，每個(gè)人都學(xué)得很累，但大家都說(shuō)很有收獲。
通過(guò)第二階段的學(xué)習(xí)，我們初步掌握了軟件項(xiàng)目管理、過(guò)程的控制和一些軟件開(kāi)發(fā)工具的使用，為了進(jìn)一步提高我們的動(dòng)手能力，這個(gè)階段老師把我們分成了幾個(gè)小組，分組完成兩個(gè)實(shí)訓(xùn)，第一個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)是較為簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)練習(xí)，我們按照老師講的軟件項(xiàng)目管理方法，項(xiàng)目計(jì)劃、需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)、類、代碼、測(cè)試、說(shuō)明文檔，一步一步做，了解軟件項(xiàng)目管理，體驗(yàn)軟件開(kāi)發(fā)的全過(guò)程。第二個(gè)實(shí)習(xí)任務(wù)是比較復(fù)雜的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，我們已經(jīng)熟悉了軟件框架的搭建，這個(gè)階段文檔寫(xiě)得比較順手，更多時(shí)間和精力花在軟件的功能實(shí)現(xiàn)上面。我們小組在完成第一個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，每個(gè)開(kāi)發(fā)步驟都是小組內(nèi)先討論，然后各小組成員分工完成文檔和代碼的編寫(xiě)，然后再合到一起。這樣做雖然進(jìn)度不快，但能使我們每個(gè)人都經(jīng)歷開(kāi)發(fā)的各個(gè)階段，切實(shí)參與開(kāi)發(fā)的每一步，對(duì)整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程體會(huì)深刻。在完成第二個(gè)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的時(shí)候，因?yàn)橐呀?jīng)熟悉了開(kāi)發(fā)步驟，我們小組先討論溝通了軟件的框架、功能，然后分工完成不同的文檔的代碼。提高了開(kāi)發(fā)速度，強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的意識(shí)。
通過(guò)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)，我們進(jìn)一步掌握了軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)和流程，強(qiáng)化了我們實(shí)踐的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神，為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)期間，我們還到天煌教儀、岡山華大、坦思公司、阿里巴巴、淘寶網(wǎng)和支付寶等企業(yè)參觀學(xué)習(xí)。在天煌教儀，我們聽(tīng)取了營(yíng)銷部門(mén)介紹了公司關(guān)于中職學(xué)校管理系統(tǒng)和教學(xué)輔助軟件的產(chǎn)品。在支付寶公司，我們聽(tīng)取了公司項(xiàng)目開(kāi)發(fā)人員介紹項(xiàng)目開(kāi)發(fā)流程和虛擬場(chǎng)景的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，在岡山華大，聽(tīng)取了公司合作部經(jīng)理介紹公司的獨(dú)特企業(yè)文化、公司產(chǎn)品和員工發(fā)展。通過(guò)參觀，使我了解了軟件開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的人才需求情況，深深體會(huì)到軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程的控制對(duì)于一個(gè)軟件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的重要性。作為一名職業(yè)教師，我們不僅要掌握專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，更要了解生產(chǎn)過(guò)程，了解市場(chǎng)。職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作更應(yīng)該以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以提高職業(yè)能力為本位，培養(yǎng)學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)，還要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)需求。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十三
第一段：銀行培訓(xùn)的重要性（200字）
銀行是我國(guó)金融體系中不可或缺的重要組成部分。為了培養(yǎng)銀行從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，越來(lái)越多的銀行開(kāi)始注重培訓(xùn)工作。作為一名受益于銀行培訓(xùn)的員工，我深切體會(huì)到銀行培訓(xùn)的重要性。銀行業(yè)務(wù)日新月異，僅僅依靠書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要通過(guò)培訓(xùn)了解最新的金融產(chǎn)品和市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，從而為客戶提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
第二段：培訓(xùn)的多樣性和創(chuàng)新性（200字）
在我所在的銀行，培訓(xùn)不再是單一的課堂教學(xué)，而是具有多樣性和創(chuàng)新性。除了常規(guī)的培訓(xùn)課程，我們還會(huì)參觀其他銀行的分行，了解其工作流程和運(yùn)營(yíng)模式。這種實(shí)地觀摩讓我們更加深入地了解銀行業(yè)務(wù)的運(yùn)作，并從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)之處。此外，我們還會(huì)組織各類主題培訓(xùn)，例如金融市場(chǎng)分析、信貸風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等，以提升我們的專業(yè)知識(shí)和技能。這種新穎的培訓(xùn)方式既能滿足我們的學(xué)習(xí)需求，又能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
第三段：關(guān)懷的體現(xiàn)（200字）
銀行培訓(xùn)不僅注重我們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平提升，還關(guān)注我們的心理健康和個(gè)人成長(zhǎng)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)有小組討論和分享經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，這讓我們不僅能夠互相學(xué)習(xí)，還能夠傾訴內(nèi)心的困惑和壓力。我們的培訓(xùn)導(dǎo)師會(huì)細(xì)心聆聽(tīng)我們的心聲，并給予正確的引導(dǎo)和建議。同時(shí)，銀行還會(huì)定期組織一些活動(dòng)，如戶外拓展訓(xùn)練和心理健康講座，以增強(qiáng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力和心理素質(zhì)。這種關(guān)懷的體現(xiàn)讓我們感受到了銀行對(duì)我們的在乎和重視，增強(qiáng)了我們的歸屬感和認(rèn)同感。
第四段：培訓(xùn)的實(shí)際應(yīng)用（200字）
銀行培訓(xùn)不僅僅停留在理論層面，更加注重實(shí)際應(yīng)用。課堂上我們學(xué)到的知識(shí)都會(huì)通過(guò)實(shí)際操作、模擬演練來(lái)加以鞏固。這種培訓(xùn)方式使我們能夠更好地掌握銀行業(yè)務(wù)的技巧和流程。在實(shí)際工作中，我們能夠更加自如地與客戶溝通并解決問(wèn)題，提高了我們的工作效率和客戶滿意度。此外，銀行還會(huì)安排一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助我們?cè)趯?shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn)。這種實(shí)際應(yīng)用的培訓(xùn)讓我們更加實(shí)用性和職業(yè)素養(yǎng)。
第五段：培訓(xùn)心得與感受（300字）
通過(guò)這一段時(shí)間的銀行培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。銀行培訓(xùn)不僅僅是為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，還關(guān)懷我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。培訓(xùn)中的講師和導(dǎo)師都非常專業(yè)和負(fù)責(zé)任，給予了我們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。我感受到了銀行對(duì)我們的認(rèn)同和期待，這激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步。與此同時(shí)，培訓(xùn)中的團(tuán)隊(duì)合作和交流也讓我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同事，并與他們共同成長(zhǎng)。我相信，在銀行這個(gè)大家庭的培養(yǎng)和關(guān)懷下，我能夠發(fā)展出更加廣闊的職業(yè)未來(lái)。
總結(jié)：
通過(guò)這次銀行培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到銀行培訓(xùn)對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。培訓(xùn)中的多樣性和創(chuàng)新性讓我們學(xué)到了更多實(shí)用的知識(shí)和技能，而銀行的關(guān)懷與幫助則讓我們更加健康和自信。在未來(lái)的工作中，我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力，為銀行的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十四
這次教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓(xùn)的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn)，具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的`教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
和許多青年教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的 成長(zhǎng)而言，是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè)，經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口，可是同時(shí)，我又深深地感到，自己知 道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際，學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽(tīng)到 了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座，著實(shí)令我受益匪淺。
因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn)，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那 樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》，李曉珍老師的《教師自我專業(yè) 成長(zhǎng)的需求》，陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》，陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué) 習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能 把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事，我一定 可以盡情施展，干一番事業(yè)!
是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷， 做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái)，把我所知道的知識(shí)，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每 當(dāng)孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō)：一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是 一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!
在培訓(xùn)中，我獲得的知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的，是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè)，她說(shuō)，老師 要控制作業(yè)的量，如果你不能當(dāng)天批完，你的作業(yè)就留多了。這么一句話，讓我豁然開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想，這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所 在。很多好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利!
除 了專業(yè)知識(shí)受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié)，在李曉珍老師講完之后，劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往，李 老師對(duì)她說(shuō)，小姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，每次見(jiàn)到劉主任，總是衣著得體，面帶微笑，讓我的心情一下子燦爛起 來(lái)。是的，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為， 這，也正是附中的魅力所在。
每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作，多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，很多老師沒(méi)能給我們上課。不過(guò)這也讓我對(duì)下個(gè)學(xué)期充滿期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)一定會(huì)更加精彩!
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十五
作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線上公費(fèi)師范生培訓(xùn)。在幾天的學(xué)習(xí)中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導(dǎo)，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓(xùn)與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應(yīng)具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界，給我們?cè)诮處熯@條路上打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的了解認(rèn)識(shí)。雖然從小到大接觸過(guò)不少的老師，但都是以學(xué)生的身份，大學(xué)修的是師范專業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實(shí)際的課堂上。我的老師教過(guò)我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點(diǎn)很不同于師父，如果你是學(xué)徒，當(dāng)師父的可能會(huì)留一手。作為一名教師，要將知識(shí)毫無(wú)保留的傳遞給自己的學(xué)生，同時(shí)還要不斷地學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)代年輕人新的思維方式，選擇學(xué)生感興趣的角度來(lái)授課，會(huì)比傳統(tǒng)的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習(xí)期間我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時(shí)補(bǔ)充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面：
一、做個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的教師
隨著教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對(duì)從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說(shuō)，對(duì)教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，還要拓寬學(xué)生的視野，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到，教師對(duì)于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認(rèn)識(shí)到教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要，教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習(xí)和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識(shí)，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專業(yè)素養(yǎng)，能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我，才能應(yīng)對(duì)當(dāng)今社會(huì)面臨的各種壓力和競(jìng)爭(zhēng);“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我覺(jué)得“教師應(yīng)該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對(duì)教育專著了解很少(如杜威的實(shí)用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構(gòu)主義的理論。)教師的專業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個(gè)專家型的教師，才能在自己的專業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
二、做個(gè)會(huì)反思的教師
三、做個(gè)會(huì)研究的教師
教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過(guò)程中要認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生、研究教法;教師也可以對(duì)學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結(jié)果撰寫(xiě)出來(lái)，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識(shí)和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用;其次，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作;再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型，努力做專家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標(biāo)。我們一線老師有許多教學(xué)成績(jī)很好，但論文發(fā)表空白，常常在評(píng)職稱和評(píng)先進(jìn)時(shí)吃虧不小。
四、做個(gè)心情陽(yáng)光的教師
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長(zhǎng)年累月心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話還憋著一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠(yuǎn)?我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng)造著未來(lái);我要看到我們工作的重要性，以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對(duì)工作，走得更好更遠(yuǎn)，做好能做的事。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十六
教師培訓(xùn)讓大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)為各位推薦的
教師培訓(xùn)心得體會(huì)
，歡迎大家閱讀。
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專家進(jìn)行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書(shū)而教書(shū)，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。 通過(guò)培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的.工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
我再另外談下五點(diǎn)心得體會(huì)，是我切身的感受：
一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹(jǐn)慎，不要傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí)，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以 “差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十七
近一段時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無(wú)論是“教育的意蘊(yùn)”，還是“教育的靈魂”，無(wú)論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”……都給我留下深刻的印象。
新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒(méi)有教育思想，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。
人的培養(yǎng)沒(méi)有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒(méi)有全面、深刻地體現(xiàn)出來(lái)。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開(kāi)了生活，那就成了無(wú)源之水，無(wú)木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長(zhǎng)無(wú)關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來(lái)世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。
課程改革已經(jīng)取得了階段成果，在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過(guò)程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向：
然而，新課程改革不可能一帆風(fēng)順，即使規(guī)劃水平很高，也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過(guò)程中難以預(yù)知的具體問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題，就不是新課程改革。沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有教師的反思。這些問(wèn)題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的必然結(jié)果。因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來(lái)解決問(wèn)題，只有這樣，才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。
教師能力培訓(xùn)心得
物理教師培訓(xùn)心得
音樂(lè)教師培訓(xùn)心得
教師研修培訓(xùn)心得
高中教師培訓(xùn)心得
高校教師培訓(xùn)心得
初中教師假期培訓(xùn)心得
教師培訓(xùn)心得發(fā)言稿
教師個(gè)人數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十八
第一段：引言 (150字)
銀行作為金融行業(yè)的重要組成部分，一直以來(lái)都注重員工的培訓(xùn)與發(fā)展。作為一名銀行從業(yè)者，我有幸參與了銀行的培訓(xùn)關(guān)懷項(xiàng)目，并且從中受益匪淺。接下來(lái)我將分享一下我的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)橥袀兲峁┮恍﹩⑹竞蛥⒖肌?/p>
第二段：培訓(xùn)方案的關(guān)懷之處 (250字)
銀行的培訓(xùn)方案真正體現(xiàn)了對(duì)員工的關(guān)懷之處。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，還接受了心理素質(zhì)和溝通技巧的培訓(xùn)。這些都有助于我們更好地應(yīng)對(duì)工作中的困難和挑戰(zhàn)，同時(shí)也提升了自身的綜合素質(zhì)。此外，培訓(xùn)方案還設(shè)置了豐富多樣的活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)建設(shè)、戶外拓展等，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到放松和歡樂(lè)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
第三段：培訓(xùn)關(guān)懷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響 (250字)
銀行的培訓(xùn)關(guān)懷對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)起到了積極的影響。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了更多的專業(yè)知識(shí)，提升了工作能力和競(jìng)爭(zhēng)力。培訓(xùn)課程還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，使我們能夠更好地融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)合作。此外，培訓(xùn)還提供了廣闊的交流平臺(tái)，我通過(guò)與其他銀行業(yè)內(nèi)的同行交流，不僅開(kāi)拓了眼界，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。
第四段：培訓(xùn)關(guān)懷對(duì)銀行業(yè)務(wù)提升的貢獻(xiàn) (300字)
銀行的培訓(xùn)關(guān)懷對(duì)銀行業(yè)務(wù)的提升有著重要的貢獻(xiàn)。通過(guò)培訓(xùn)，我們不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)，能夠更好地為客戶提供全方位的金融服務(wù)。培訓(xùn)關(guān)懷還注重了規(guī)范和合規(guī)意識(shí)的培養(yǎng)，使我們能夠更好地遵守公司的規(guī)章制度和監(jiān)管要求，保證業(yè)務(wù)操作的安全與穩(wěn)定。此外，培訓(xùn)關(guān)懷還引導(dǎo)我們思考金融行業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，不斷更新自己的知識(shí)和理念，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和發(fā)展。
第五段：總結(jié) (150字)
在銀行的培訓(xùn)關(guān)懷中，我深切體會(huì)到了銀行對(duì)員工的關(guān)心和重視。這樣的關(guān)懷不僅使我個(gè)人得到了成長(zhǎng)和提升，也使銀行業(yè)務(wù)得到了持續(xù)發(fā)展和提升。我相信，在銀行這個(gè)大家庭中，每一位員工都能夠通過(guò)培訓(xùn)關(guān)懷，不斷提高自己的能力和素質(zhì)，為銀行的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇十九
第一段：序言（100字）
銀行業(yè)培訓(xùn)關(guān)懷是近年來(lái)越來(lái)越受到重視的一個(gè)話題。作為銀行從業(yè)人員，參與銀行培訓(xùn)關(guān)懷也是我們?nèi)粘９ぷ髦械囊徊糠?。通過(guò)參與培訓(xùn)關(guān)懷，我深刻地體會(huì)到其真正的價(jià)值和意義。在這篇文章中，我將分享我在銀行培訓(xùn)關(guān)懷中所獲得的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培訓(xùn)關(guān)懷的內(nèi)涵（200字）
銀行培訓(xùn)關(guān)懷是指銀行為員工提供的全方位培訓(xùn)，它包括技術(shù)培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)等等。技術(shù)培訓(xùn)主要目的是提高員工的業(yè)務(wù)知識(shí)和技能；人際關(guān)系培訓(xùn)側(cè)重于培養(yǎng)員工的溝通能力和合作意識(shí)；職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)旨在幫助員工了解自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。通過(guò)這些培訓(xùn)，員工可以提高工作效率、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力和個(gè)人發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第三段：培訓(xùn)關(guān)懷的實(shí)施方式（300字）
銀行培訓(xùn)關(guān)懷有多種方式進(jìn)行，包括培訓(xùn)課程、培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)講座和培訓(xùn)考試等。在培訓(xùn)課程中，員工可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，不僅能提高工作效率，而且能為個(gè)人職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培訓(xùn)活動(dòng)則提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，員工可以通過(guò)與其他同事的互動(dòng)，加深彼此之間的了解和合作意識(shí)。培訓(xùn)講座則是通過(guò)邀請(qǐng)專業(yè)人士為員工講解最新的銀行業(yè)務(wù)和發(fā)展趨勢(shì)，使員工保持對(duì)行業(yè)的敏感度和前瞻性。而培訓(xùn)考試則是一種衡量員工學(xué)習(xí)成效的方式，通過(guò)考試的過(guò)程，員工可以進(jìn)一步鞏固自己的知識(shí)。
第四段：培訓(xùn)關(guān)懷的意義（300字）
銀行培訓(xùn)關(guān)懷對(duì)于銀行和員工都具有重要的意義。首先，培訓(xùn)關(guān)懷可以提高員工的專業(yè)素質(zhì)和能力，使他們能夠更好地面對(duì)工作中的各種挑戰(zhàn)。其次，培訓(xùn)關(guān)懷可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)員工之間的默契和信任，提高團(tuán)隊(duì)整體的工作效率和質(zhì)量。此外，培訓(xùn)關(guān)懷還可以幫助員工了解自己的職業(yè)定位和發(fā)展方向，為他們提供個(gè)人職業(yè)規(guī)劃的指引，進(jìn)一步激發(fā)員工的工作動(dòng)力。最后，培訓(xùn)關(guān)懷也是銀行塑造品牌形象和鞏固市場(chǎng)地位的一項(xiàng)重要措施，通過(guò)培訓(xùn)關(guān)懷，銀行展現(xiàn)出對(duì)員工發(fā)展的關(guān)注和支持，增強(qiáng)了員工對(duì)銀行的歸屬感和忠誠(chéng)度。
第五段：培訓(xùn)關(guān)懷的改進(jìn)建議（200字）
盡管銀行業(yè)培訓(xùn)關(guān)懷已經(jīng)取得了很大的進(jìn)展，但仍然存在一些不足之處。首先，培訓(xùn)內(nèi)容需要針對(duì)員工的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，更貼合員工的需求和發(fā)展方向。其次，培訓(xùn)方法可以更多樣化，通過(guò)多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)和互動(dòng)，提高員工的參與度和學(xué)習(xí)效果。最后，培訓(xùn)師資力量需要進(jìn)一步加強(qiáng)，通過(guò)培訓(xùn)師的專業(yè)指導(dǎo)和個(gè)性化輔導(dǎo)，提高員工的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這些改進(jìn)措施的落實(shí)將進(jìn)一步提升銀行培訓(xùn)關(guān)懷的質(zhì)量和效果。
總結(jié)（100字）
通過(guò)這篇文章，我深刻地認(rèn)識(shí)到銀行培訓(xùn)關(guān)懷的價(jià)值和意義，它不僅能夠提高員工的專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)員工的工作動(dòng)力，并對(duì)銀行塑造品牌形象和鞏固市場(chǎng)地位起到重要的作用。盡管培訓(xùn)關(guān)懷仍然存在改進(jìn)的空間，但相信銀行業(yè)培訓(xùn)關(guān)懷將會(huì)不斷發(fā)展完善，為銀行和員工帶來(lái)更多的益處。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇二十
xx月xx日，我有幸和實(shí)習(xí)學(xué)校老師前往xx師大附中參加培訓(xùn)，培訓(xùn)主題是化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)。
這次培訓(xùn)交流活動(dòng)是由三位優(yōu)秀教師根據(jù)最新化學(xué)課程改革標(biāo)準(zhǔn)即化學(xué)核心素養(yǎng)展開(kāi)的《苯酚》同課異構(gòu)公開(kāi)課。如何落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，三位優(yōu)秀教師也給了我很大的啟發(fā)，這次培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，毋庸置疑，給了我很多學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和關(guān)于教育教學(xué)活動(dòng)深深地思考。
同樣的課本內(nèi)容，不同的切入點(diǎn)，不同的授課方式，但是同樣的在教學(xué)課堂上完全融入化學(xué)核心素養(yǎng)五個(gè)方面“宏觀辨識(shí)與微觀探析”“變化觀念與平衡思想”“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”“實(shí)驗(yàn)探究與創(chuàng)新” “科學(xué)精神和社會(huì)責(zé)任”。
一位教師的話讓我感慨頗多，知識(shí)的時(shí)效性，為什么這個(gè)社會(huì)還需要教師，就是在于教師將時(shí)效性的知識(shí)通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀融入貫徹到自己的教學(xué)內(nèi)容中去，讓學(xué)生收獲的不僅有時(shí)效性的東西，還有后續(xù)潛移默化的影響，這也正是教育工作者應(yīng)該需要努力的方向。如何落實(shí)化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力也要成為實(shí)習(xí)工作的思考點(diǎn)。
在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，三位優(yōu)秀教師聚焦化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的這一化學(xué)學(xué)科靈魂要素，針對(duì)學(xué)生學(xué)情，以培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，設(shè)計(jì)了三種風(fēng)格不同的課堂教學(xué)。課堂教學(xué)密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際或熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可感知、可理解的真實(shí)性的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在盡可能真實(shí)的情景中展開(kāi)學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)驗(yàn)、自然、生產(chǎn)實(shí)際中走進(jìn)化學(xué)，再?gòu)幕瘜W(xué)走進(jìn)自然和生產(chǎn)、生活實(shí)際。同時(shí)以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)作為線索，設(shè)計(jì)讓學(xué)生在教師的激勵(lì)、引導(dǎo)和組織下開(kāi)展形式多種的學(xué)習(xí)活動(dòng)的課堂?！罢n堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)最終表現(xiàn)為學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)”，“學(xué)習(xí)活動(dòng)可以圍繞某個(gè)問(wèn)題的探究、某項(xiàng)任務(wù)的完成來(lái)設(shè)計(jì)、組織，采用教材或?qū)W習(xí)資料閱讀、參觀考察、調(diào)查研究、質(zhì)疑、交流討論、實(shí)驗(yàn)探究、學(xué)習(xí)成果展示等形式。”
課堂教學(xué)模式的選擇和應(yīng)用應(yīng)該多樣化，服從于教學(xué)需要。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，乃至學(xué)校的教學(xué)條件、教師的教學(xué)特點(diǎn)來(lái)選擇。不要把課堂教學(xué)模式化。課堂上，既有學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又要有學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，師生之間的對(duì)話和情感交流，使課堂充滿活力、富有創(chuàng)造性。
教師在課堂上要依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、學(xué)力水平等學(xué)情，在觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在聆聽(tīng)學(xué)生交流討論的對(duì)話中，了解學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，依據(jù)需要給予鼓勵(lì)、支持、幫助、指導(dǎo)，通過(guò)對(duì)話、評(píng)析、答疑、補(bǔ)充講解或活動(dòng)調(diào)整，發(fā)揮了教師教的主體作用，發(fā)揮協(xié)同學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。建立起共同學(xué)習(xí)、探究的學(xué)習(xí)共同體，在共同體中有思想、感情、價(jià)值觀念的交流碰撞。這樣的課堂教學(xué)，才能使基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的單元教學(xué)收到預(yù)期的效果。
因此，課堂教學(xué)要逐漸從知識(shí)技能傳授的單向灌輸，轉(zhuǎn)向以學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)和導(dǎo)向。要從學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的視角分析、把握教學(xué)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式，探索教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上，要基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，把教學(xué)內(nèi)容整合為具有一定主題的結(jié)構(gòu)化的教學(xué)單元；要密切聯(lián)系自然、社會(huì)生產(chǎn)生活實(shí)際和熱點(diǎn)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生盡可能在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)；要把學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展作為課堂教學(xué)的主線，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)成為課堂的主旋律。
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于化學(xué)課堂有了以上的闡述，作為教師，認(rèn)真研讀思考，探索自己的課堂教授，廣聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)，不負(fù)于心。
教師關(guān)懷培訓(xùn)心得篇二十一
為了使我們新教師能更快更好地適應(yīng)自己的崗位，教育局組織了為期7天的教師崗位培訓(xùn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一次絕佳的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但收獲很大，使我受益匪淺。
20xx年1月14日，我們終于迎來(lái)了期待已久的新教師崗位培訓(xùn)，此刻的我，坐在教師進(jìn)修學(xué)院的教室里，重新感受這種學(xué)習(xí)的滋味，心情顯得有點(diǎn)激動(dòng)，離開(kāi)大學(xué)后才突然意識(shí)到這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，也許是應(yīng)了那句“書(shū)到用時(shí)方狠少”的古訓(xùn)吧，更何況現(xiàn)在工作中碰到的很多問(wèn)題是以前在大學(xué)里面永遠(yuǎn)也學(xué)不到的，而此次的教師培訓(xùn)正很好的滿足了我這方面的需求。因此對(duì)于每一節(jié)培訓(xùn)課，我都非常的認(rèn)真聆聽(tīng)，積極參與到課堂活動(dòng)中去?；貞涍@些天的學(xué)習(xí)過(guò)程，感覺(jué)收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤?xùn)的一些心得體會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，幾位教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師都談到了當(dāng)代教師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容教師：“教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的代身”由此可見(jiàn)，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一名新任教師，我要向那些長(zhǎng)年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第一，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第二，教師是父母。作為一名教師，要富有成效有“愛(ài)心”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的，平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第三，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育心、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
第二，培訓(xùn)為我面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。 在培訓(xùn)過(guò)程中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，教育方式要改變；教師角色的變化；學(xué)習(xí)方式的變化。使我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域？教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根椐學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情況提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共詞參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的傳授。而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問(wèn)題，情感與態(tài)度等幾個(gè)教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。作為新老師如何使自能夠有質(zhì)量有效率有能力地搞好教學(xué)工作，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和教師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“物帆導(dǎo)航”的作用。 第三，培訓(xùn)使我了解了如何做一個(gè)好教師。
1、要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)其它的，要做到多而廣。
2、要學(xué)會(huì)公平，對(duì)待學(xué)生要講究原則，應(yīng)一視同仁，不能歧視后進(jìn)生。
3、要學(xué)會(huì)愛(ài)學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是接他們的。
4、要制定教學(xué)反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就
少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。認(rèn)真?zhèn)湔n十年你可能成為不了名師，但是你認(rèn)真寫(xiě)一年的教學(xué)反思可能會(huì)成為名師。 除此之外，教師還應(yīng)該有開(kāi)闊的胸懷，勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng)，充滿耐心、寬容心與責(zé)任感。
第四，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。
新教師的培訓(xùn)現(xiàn)在已經(jīng)接近尾聲，但它對(duì)我們的影響仍在延續(xù)，真正的教師歷程才剛剛開(kāi)始，教師的學(xué)習(xí)和研究是無(wú)止境的。通過(guò)學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自身的不足，還需要在以后的教學(xué)中不斷的充實(shí)自己，明確了自身努力的方向，使我的實(shí)踐也有了理論的指導(dǎo)與支持，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我的教育理論和教學(xué)實(shí)踐能力有了很大的提高。作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了，不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)和教學(xué)水平為國(guó)家和人民多作貢獻(xiàn)！
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