總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力，它可以幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，盡早改正錯(cuò)誤。如何寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié)是我們需要思考和探索的重要問(wèn)題。下面是一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn)分享，希望對(duì)大家有所幫助。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇一
作為家長(zhǎng)很樂(lè)意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂(lè)場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專(zhuān)心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè)趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話(huà)之類(lèi)書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書(shū)良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
女兒董思亞是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng)，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛(ài)心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),通過(guò)閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。
首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書(shū)籍并沒(méi)有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。
其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去強(qiáng)制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。
第三是要親子共讀，給孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書(shū)的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。
第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書(shū)店看一會(huì)兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂(lè)組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。
第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀(guān)察、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛(ài)孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過(guò)這個(gè)語(yǔ)言的關(guān)鍵期。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。
“多讀書(shū)、讀好書(shū)長(zhǎng)大了才有出路” 這是兒時(shí)母親對(duì)我的勉勵(lì)。年少時(shí)便癡迷于讀書(shū)，父母把大人讀的書(shū)與小孩看的書(shū)分的特別清楚，小孩的書(shū)開(kāi)放著，大人的書(shū)被鎖在柜子里，直到小學(xué)4年級(jí)暑假的某一天母親忘了鎖柜子，被我一次性“偷”出10幾本書(shū)來(lái)。至今依然很清楚的記得那些書(shū)名《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》、《楊家將》、《玉嬌龍》、《七劍下天山》這幾本該是我后來(lái)愛(ài)看武俠小說(shuō)的啟蒙。用了一個(gè)暑假啃完《紅樓夢(mèng)》，書(shū)中最喜愛(ài)的人物是探春。《西游記》配合著電視看的津津有味。讀《聊齋志異》使得自己晚上通常一個(gè)人不敢睡?！度龂?guó)演義》因?yàn)槭欠斌w字版本所以沒(méi)能啃下來(lái)，卻也因此促使我后來(lái)自學(xué)繁體字愛(ài)上甲骨文，自習(xí)篆刻。非常喜歡那句在《聊齋志異》里讀到“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”( 出自宋皇帝趙恒)當(dāng)然對(duì)我來(lái)說(shuō)它的寓意非美女與金錢(qián)，而是知識(shí)與快樂(lè)，在那個(gè)家教非常嚴(yán)厲的年代，讀書(shū)無(wú)疑是我精神的糧食，快樂(lè)的源泉。
讀書(shū)是現(xiàn)代人在社會(huì)上獲得成功的基礎(chǔ)，足見(jiàn)讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的重要性。自覺(jué)讀書(shū)對(duì)我受益匪淺，綺綺是家里唯一的孩子，我們總希望把最好的東西給她，把最好的習(xí)慣給她。一周歲多的綺綺在語(yǔ)言能力方面特別的突出，記憶力也非常的強(qiáng)，聽(tīng)覺(jué)方面更是十分的`敏感，一首唐詩(shī)給她念個(gè)三四次后便能一字不漏的背誦，讓全家人很是興奮。對(duì)于不識(shí)字的孩子來(lái)說(shuō)，能聽(tīng)能看的碟片何嘗不是一種另類(lèi)的讀書(shū)方式，《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《唐詩(shī)》、《溫州童謠》、《巧虎》等便是她讀的第一批書(shū)，對(duì)于小小年紀(jì)的她我們沒(méi)想過(guò)讓她讀這些書(shū)就必須了解些什么掌握些什么，只希望用其“耳濡目染”的方式養(yǎng)成其讀書(shū)的能力。
現(xiàn)在的少兒圖書(shū)美觀(guān)而精致，然而相對(duì)于好動(dòng)、沒(méi)耐性、不識(shí)幾個(gè)字的三歲小兒而言“看書(shū)”與“聽(tīng)書(shū)”都是枯燥的，時(shí)間一長(zhǎng)便乏了，厭了。古有云“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路”，“看”與“聽(tīng)”結(jié)合“行動(dòng)”才是對(duì)孩子最好的讀書(shū)方式。
最深刻的例子，是一次給綺綺讀一本《認(rèn)識(shí)水果蔬菜》的書(shū)，我對(duì)她講解草莓，甚至在講解后給她放《巧虎》里的《水果歌》，她卻總很固執(zhí)的回過(guò)頭來(lái)又把草莓叫成葡萄讓人無(wú)語(yǔ)。盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)，光看平面的不如給她來(lái)一次實(shí)際體驗(yàn)，于是在一個(gè)晴朗的下午，帶她到永嘉的草莓園切身體驗(yàn)了摘草莓、吃草莓接觸大自然的同時(shí)感受其勞動(dòng)的樂(lè)趣，從此后她不但正確認(rèn)識(shí)了草莓，更是在所有水果中最喜歡的便是草莓。
讀書(shū)宜早不宜遲，從小給孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”相信大家從小就聽(tīng)到過(guò)，那么有多少人真正做到不間斷地看書(shū)學(xué)習(xí)呢?就我個(gè)人而言，我自認(rèn)為還是比較喜歡看書(shū)的，從小學(xué)時(shí)候的童話(huà)書(shū)，初中時(shí)候的漫畫(huà)書(shū)，高中時(shí)候的新概念小說(shuō)，到大學(xué)時(shí)候的文人名著，但凡有時(shí)間我都會(huì)拿起來(lái)讀一讀。只是到了工作以后，卻真的甚少有時(shí)間堅(jiān)持“見(jiàn)縫插針”式的看書(shū)了。以至于到了現(xiàn)在要寫(xiě)文章了，有點(diǎn)“捉襟見(jiàn)肘”了，才發(fā)現(xiàn)“多讀書(shū)、讀好書(shū)”是多么重要。
眾所周知，良好的閱讀習(xí)慣能夠不斷培養(yǎng)自己的思維方式。閱讀不僅是獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，也是能給家庭帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的一項(xiàng)親子娛樂(lè)活動(dòng)。特別是當(dāng)我做了媽媽之后，對(duì)這一點(diǎn)的體會(huì)尤為深刻。
兒子現(xiàn)在已經(jīng)三周歲了，他特別愛(ài)看書(shū)，從各類(lèi)雜志、繪本，甚至是廣告宣傳單，只要是他感興趣的，他都會(huì)捧起來(lái)看一看，胡亂翻一翻。從他還是嬰兒的時(shí)候，我就開(kāi)始堅(jiān)持每天睡前給他講臨睡故事，到現(xiàn)在他也養(yǎng)成了不講故事就不睡覺(jué)的習(xí)慣。下面我就談?wù)勛约涸谟H子閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
在兒子很小的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)他超愛(ài)看書(shū)和聽(tīng)故事，雖然他看不懂字，但是他喜歡看圖片。我記得那時(shí)候家里買(mǎi)的第一本圖畫(huà)書(shū)是《色彩的味道》，還是翻不爛的那種，沒(méi)事他就坐在地毯上饒有興趣地翻閱，并且我們大人給他講了一遍之后，以為就此罷了，沒(méi)想到他要求我們大人給他講第二遍、第三遍......一個(gè)故事可能會(huì)被要求講10幾遍他才過(guò)癮?，F(xiàn)在回想起來(lái)，兒子愛(ài)上閱讀應(yīng)該就是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。之后我也在一本關(guān)于如何閱讀的書(shū)上更是得到驗(yàn)證，書(shū)中有這樣一句話(huà)“傾聽(tīng)也是一種能力”。直到現(xiàn)在，兒子每天都會(huì)見(jiàn)縫插針的聽(tīng)各類(lèi)故事音頻，這已經(jīng)成為他生活中的一部分。
要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之”。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè)、共同成長(zhǎng)。這還得感謝我們大家庭當(dāng)中的兩位成員，一位是爺爺，另一位就是爸爸。爺爺雖然讀書(shū)認(rèn)字不多，但是很喜歡詩(shī)詞歌賦和中國(guó)國(guó)學(xué)，沒(méi)事他就喜歡給孫子講講古詩(shī)，念念三字經(jīng)，也不管他是否有吸收進(jìn)去，那時(shí)候的他大概只有2歲，根本聽(tīng)不懂這些古文，可能就是在這樣的耳濡目染下兒子一聽(tīng)到三字經(jīng)就會(huì)嗯嗯啊啊的激動(dòng)起來(lái);說(shuō)到爸爸，也是個(gè)書(shū)迷，書(shū)房里的書(shū)整整有一面墻這么多，有空就捧著本書(shū)啃啃?，F(xiàn)在看來(lái)，在這樣的家庭氛圍里長(zhǎng)大，兒子愛(ài)看書(shū)也是必然的。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙很累，每天上班這么累，下了班回到家還要干這干那，哪還有時(shí)間去閱讀?但有句俗語(yǔ)說(shuō)的好，“時(shí)間就像海綿里的水，總是越擠越多”，所以只要我們大人掌控好時(shí)間并培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的時(shí)間觀(guān)念，總是可以抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)親子閱讀，其實(shí)每天只需15-30分鐘的時(shí)間。我們家的閱讀時(shí)間一般在睡前半個(gè)小時(shí)，基本上是沒(méi)中斷過(guò)，直到現(xiàn)在睡前沒(méi)閱讀他會(huì)睡不著。所以有執(zhí)行力的閱讀計(jì)劃加上堅(jiān)持非常重要。更可喜的是，可能是受到了親子閱讀快樂(lè)氛圍的感染，爸爸也自告奮勇地加入親子閱讀的行列，給兒子讀有一定深度的經(jīng)典感恩小說(shuō)，每天1~2個(gè)章節(jié)，并做了錄音，以備兒子反復(fù)聽(tīng)用。
總之，兒子現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了閱讀，并且已經(jīng)養(yǎng)成了很好的閱讀習(xí)慣，我們堅(jiān)持著親子閱讀，因?yàn)椴还苁谴笕诉€是孩子都很享受這樣的親子時(shí)光。這樣的親子閱讀我覺(jué)得對(duì)我是一種歷練成長(zhǎng)，對(duì)孩子更是生長(zhǎng)道路上的一筆寶貴經(jīng)驗(yàn)。
“親子閱讀”的話(huà)題，越來(lái)越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)冎饾u認(rèn)識(shí)到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的知識(shí)體系組建的重要性；不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的交流，是培養(yǎng)親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書(shū)，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，基本是每天晚上睡覺(jué)之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比較放松、容易接收，這個(gè)時(shí)間段的知識(shí)和內(nèi)容孩子也容易記憶。
孩子在上幼兒園以后，發(fā)現(xiàn)在說(shuō)話(huà)表達(dá)和邏輯層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。相信這跟幼兒園老師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開(kāi)的。
下面我就“書(shū)籍選擇”和“如何開(kāi)展親子閱讀”這塊跟大家做下交流： 書(shū)的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書(shū)要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比較規(guī)范，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫(huà)多文字少的圖書(shū)，色彩方面也要鮮艷些。我們給孩子買(mǎi)的書(shū)主要有三類(lèi)：詩(shī)詞兒歌、系列故事書(shū)和趣味益智類(lèi)別的書(shū)。
1、詩(shī)詞兒歌類(lèi)的書(shū)：孩子不一定能理解，但因?yàn)槭莻鹘y(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞；因?yàn)槲覀兗沂菭敔斈棠處Ш⒆?，我和老婆是雙職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。
2、系列故事書(shū)主要選擇了比如托馬斯、三個(gè)淘氣包、卡比龍童話(huà)故事和其它一些比較經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)單，孩子容易理解和接受，所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)行。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)單的逐字讀取，而是根據(jù)孩子的反應(yīng)，進(jìn)行一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獲取更多知識(shí)。
此外讀故事要有始有終， 要全身心參與進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)注意感情色彩和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的氛圍，不僅開(kāi)心聽(tīng)你講故事，還為問(wèn)一些加入自己理解的問(wèn)題。很有趣是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)膩，反而會(huì)因?yàn)橛涀×舜蟛糠值那楣?jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事，雖然是跳躍性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書(shū)的樣子讓你很有成就感。
3、趣味類(lèi)別或者益智類(lèi)別的，主要是想讓孩子多認(rèn)識(shí)下周?chē)氖挛?，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀(guān)察，甚至是待人接物?？磮D識(shí)物、識(shí)字主要是買(mǎi)了一些掛畫(huà)，貼在孩子容易接觸的地方；益智類(lèi)別的書(shū)，我買(mǎi)的是吉林書(shū)版社的《潛能開(kāi)發(fā)全書(shū)》，按年齡階段劃分。這些類(lèi)別的書(shū)的閱讀，因?yàn)樾枰獎(jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。
此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到，作為雙職工的父母，沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。現(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)配合學(xué)校組織的類(lèi)似“圖書(shū)漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參與到親子閱讀中來(lái)。
最后很感謝幼兒園老師的良苦用心，不僅給予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長(zhǎng)一定會(huì)努力的！
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以幫助我們積累知識(shí)，還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解，在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式，孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有很多。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家一起分享。
一，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書(shū)，多與孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后與孩子分析、討論。經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時(shí)閱讀水平也在逐步提高。這樣既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣，還讓孩子體會(huì)到了學(xué)習(xí)的滿(mǎn)足。
二、提供自由閱讀環(huán)境，創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氛圍。
好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)，他們往往不可能像大人那樣把一本書(shū)從頭至尾看完。表現(xiàn)為孩子總是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻那本。在上小學(xué)前，對(duì)此不要太在意。通常，在學(xué)前這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了。因?yàn)?，這類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。
三、觀(guān)察閱讀愛(ài)好，把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長(zhǎng)除了對(duì)不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對(duì)孩子所讀書(shū)籍的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書(shū)店選擇圖書(shū)以及為孩子征訂各類(lèi)雜志時(shí)，可以讓孩子自己選擇書(shū)本，有的孩子特別喜歡卡通動(dòng)畫(huà)類(lèi)書(shū)籍，但是孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容應(yīng)該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書(shū)本的時(shí)候適時(shí)的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書(shū)籍的內(nèi)容、特點(diǎn)，以提起孩子對(duì)這些書(shū)本的興趣，而不對(duì)孩子的選擇進(jìn)行簡(jiǎn)單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
四、親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽?！薄坝H子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過(guò)共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)，分享讀書(shū)的感動(dòng)和樂(lè)趣，為孩子的心帶去更多的關(guān)愛(ài)慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。實(shí)際上我們?cè)谟H子閱讀上做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們會(huì)更加努力，希望能過(guò)這些努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自已良好的人格。
我們是鄭秀華的父母，一轉(zhuǎn)眼我們的女兒已經(jīng)三年級(jí)了，接觸的知識(shí)更多，也更懂事了。她愛(ài)好廣泛，當(dāng)然對(duì)閱讀也有濃厚的興趣，這是我們都樂(lè)于看到的。如何讓秀秀獲得更多的知識(shí)又不至于太占用她的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們做了一些思考和努力。
首先，是讀什么課外書(shū)?我們認(rèn)為可以選擇一些長(zhǎng)篇的童話(huà)小說(shuō)讓她讀一讀了。以前我們給秀秀買(mǎi)的書(shū)都是有音標(biāo)的彩頁(yè)圖書(shū)，圖文并茂，易于理解。到了三年級(jí)我們發(fā)現(xiàn)我們的女兒已經(jīng)有了一定的通過(guò)文字的閱讀形成映像的能力。我們開(kāi)始給她買(mǎi)沒(méi)有音標(biāo)，沒(méi)有很多插圖的書(shū)。當(dāng)然起先我們還是很擔(dān)心她能不能很好的讀懂。我們買(mǎi)了一本長(zhǎng)篇小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)是很厚的，我們秀秀居然愛(ài)讀，而且能向我們復(fù)述書(shū)里的內(nèi)容，我們覺(jué)得秀秀已經(jīng)具備了都小說(shuō)的能力，這使我們很高興。
其次，是要培養(yǎng)她講的能力。讀書(shū)是為了理解知識(shí)并形成自己的思考，所以我們也經(jīng)常啟發(fā)式的向她了解書(shū)里的內(nèi)容，以幫助她閱讀。比如一些理解不正確的地方，我們給她作出解釋?zhuān)屗軌蚶斫?，然后能再一次通過(guò)自己的語(yǔ)言給我們講出來(lái)。進(jìn)過(guò)這樣的互動(dòng)式的學(xué)習(xí)，有利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)并對(duì)書(shū)中復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行和想出自己的解決辦法，我們覺(jué)得這樣對(duì)她的成長(zhǎng)是十分有益的。
最后，是通過(guò)讀書(shū)最好能寫(xiě)出故事概要，這一點(diǎn)我們并沒(méi)有要求太多，看孩子是否愿意，畢竟課外時(shí)間要稍微寬松一些。秀秀平時(shí)比較愿意寫(xiě)一些家庭的故事，這一點(diǎn)我們希望能培養(yǎng)一下以形成她愛(ài)寫(xiě)作的好習(xí)慣。每次寫(xiě)作都是對(duì)自己思想的一次理性的梳理，這對(duì)于孩子的一生都是一個(gè)非常好的習(xí)慣。
這些是我們和孩子在閱讀中的一些粗淺認(rèn)識(shí)，實(shí)際我們工作比較忙，但我們很珍惜和孩子一起度過(guò)的時(shí)光，盡量給孩子多一些引導(dǎo)，而不是強(qiáng)壓式的逼著學(xué)知識(shí)，所以對(duì)我們非常樂(lè)意讓孩子多一些課外閱讀的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得多閱讀才能培養(yǎng)孩子更陽(yáng)光、更向上的性格品質(zhì)，畢竟在面對(duì)今后人生中的一些困難時(shí)，我們認(rèn)為心態(tài)比能力更重要一些。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇二
第一段：引言（200字）
在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人開(kāi)始注重個(gè)人素質(zhì)的提升和自我修養(yǎng)的完善。而讀書(shū)正是一種有效的提升和完善自我的方式。我最近剛剛讀完一套系列書(shū)籍，通過(guò)一系列的閱讀，我對(duì)自己的心靈產(chǎn)生了深刻的觸動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這套書(shū)籍的一些感悟和心得體會(huì)。
第二段：聯(lián)想與思考（200字）
這套系列書(shū)籍主要探討了人類(lèi)因果律、人生價(jià)值、人與自然等深層次的問(wèn)題。在閱讀的過(guò)程中，我常常陷入深思。例如，在《命運(yùn)之歌》中，作者通過(guò)主人公的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，表達(dá)了每個(gè)人都有選擇自己未來(lái)的能力。這讓我想到了自己的人生選擇，我開(kāi)始思考我應(yīng)該如何選擇才能活得充實(shí)和快樂(lè)。
第三段：情感交流與教育啟發(fā)（200字）
閱讀這套系列書(shū)籍不僅僅讓我聯(lián)想和思考，還增強(qiáng)了我與他人的情感交流能力。在《追尋生命的意義》中，主人公在困境中勇敢面對(duì)，令我深受鼓舞。當(dāng)我與朋友分享這段故事時(shí)，我們產(chǎn)生了共鳴并討論了生命的真正意義。通過(guò)與他人的情感交流，我也獲得了教育和啟發(fā)，開(kāi)闊了我的思維和視野。
第四段：思想升華與個(gè)人改變（200字）
這套系列書(shū)籍不僅影響了我的情感交流能力，還通過(guò)對(duì)價(jià)值觀(guān)的思考，使我個(gè)人發(fā)生了積極的改變。在《人性的弱點(diǎn)》中，作者列出了人類(lèi)常見(jiàn)的弱點(diǎn)，我讀后反思自己，發(fā)現(xiàn)自己也存在某些弱點(diǎn)。于是，我開(kāi)始積極地改變自己，如提升自己的自律能力和積極心態(tài)。這些積極的改變使我更加自信，并取得了一些令我自豪的成績(jī)。
第五段：結(jié)論（200字）
通過(guò)這套系列書(shū)籍的閱讀，我深切體會(huì)到讀書(shū)對(duì)人類(lèi)心靈的熏陶和塑造的重要性。在這套書(shū)籍中，我不僅聯(lián)想和思考了人生的意義和個(gè)人的選擇，還通過(guò)情感交流和教育啟發(fā)加深了與他人的關(guān)系，思維也得到了開(kāi)闊和升華。最重要的是，通過(guò)對(duì)自己的思考和反思，我產(chǎn)生了積極的個(gè)人改變。因此，我堅(jiān)信讀書(shū)是提升自我和改變?nèi)松闹匾緩?。我?huì)繼續(xù)讀書(shū)，不斷積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為自己的人生增添新的色彩。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇三
最近通過(guò)閱讀徐斌老師的《無(wú)痕教育》;印象最深的是他的新編寫(xiě)的著作——《追尋無(wú)痕教育》，還有他旺盛的精力和執(zhí)著的敬業(yè)精神：
徐斌老師說(shuō)，數(shù)學(xué)教學(xué)就是把“科學(xué)形態(tài)的數(shù)學(xué)”轉(zhuǎn)化為“學(xué)科形態(tài)的數(shù)學(xué)”，而這種轉(zhuǎn)化過(guò)程的核心環(huán)節(jié)是對(duì)教材的處理。如何合理地使用教材，有效地整合學(xué)生的學(xué)習(xí)資源?徐老師說(shuō)他的課一般有百分之八十是完全來(lái)源于教材的，其余百分之二十則是他依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況稍加改編而成。但是，這百分之八十，恰恰是體現(xiàn)了他對(duì)教材的深刻解讀，抓住了本質(zhì)和核心的東西;而這百分之二十，又恰恰體現(xiàn)了他對(duì)教材的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造細(xì)小、平實(shí)，卻透著徐教師獨(dú)特的教育智慧。
走進(jìn)徐老師的課堂教學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)乘法》，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)了童趣，他善于把孩子帶進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園，給他們提供足夠的探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓他們觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)、交流、分享，讓他們的數(shù)學(xué)思維得以發(fā)展和提升。教學(xué)二年級(jí)《認(rèn)識(shí)乘法》一課開(kāi)始，徐老師出示了教材上的情景圖，要求學(xué)生觀(guān)察一共有幾臺(tái)電腦，有的學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)，發(fā)現(xiàn)有8個(gè);有的學(xué)生2個(gè)2個(gè)數(shù)，也得到了8個(gè);還有的學(xué)生用2+2+2+2來(lái)計(jì)算，得到8個(gè)。教師隨即告訴學(xué)生，求4個(gè)2是多少，還可以用一種新的運(yùn)算方法——乘法。
接著，學(xué)生通過(guò)自學(xué)課本，學(xué)生認(rèn)識(shí)了乘法各部分的名稱(chēng)。然后，電腦出示了8個(gè)2，教師要求學(xué)生求出現(xiàn)在電腦室里一共有多少臺(tái)電腦，學(xué)生出現(xiàn)了加法列式和乘法列式兩種方法。教師沒(méi)有特別指出一定要用乘法列式。緊接著，多媒體上8組電腦變成了100組電腦。徐教師問(wèn)學(xué)生：“現(xiàn)在有幾個(gè)2，用加法怎樣列式?”學(xué)生剛開(kāi)始還興致十足地說(shuō)著：可以用2+2+2+2……，但說(shuō)著說(shuō)著，很多學(xué)生終于停了下來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)要寫(xiě)很長(zhǎng)時(shí)間，算式太長(zhǎng)了，黑板不夠?qū)懥恕械膶W(xué)生終于想到此時(shí)應(yīng)該用乘法100×2或者2×100就快多了。是呀，倘若教師直接給予引導(dǎo)，給予方法，給予策略，學(xué)生此時(shí)的感悟不會(huì)那么深刻：“太麻煩了”“寫(xiě)不下了”“黑板太短了”“應(yīng)該用乘法計(jì)算簡(jiǎn)單”。徐老師采用小步子、低起點(diǎn)、巧設(shè)計(jì)、融思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)對(duì)比強(qiáng)烈的具體情景，讓學(xué)生實(shí)際列式數(shù)一數(shù)，寫(xiě)一寫(xiě)，幫助學(xué)生真正掌握了乘法的本質(zhì)——求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用乘法計(jì)算，乘法是加法的簡(jiǎn)便計(jì)算。
縱觀(guān)徐老師的數(shù)學(xué)課堂，他善于整體把握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。精彩的童話(huà)故事，親切的師生對(duì)話(huà)，充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的游戲活動(dòng)……他基于學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效情景，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方法巧妙鏈接舊知與新知，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，先易后難，逐層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生向思維的深度進(jìn)發(fā)，不知不覺(jué)中開(kāi)啟學(xué)生愉快的數(shù)學(xué)思維之旅。徐斌老師站在學(xué)科教學(xué)的新高度，讓數(shù)學(xué)變得“好玩”“好看”“有趣”起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生在無(wú)痕中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展能力，獲得豐富的情智體驗(yàn)，追尋教育的“真、善、美”。而非常慚愧的是，自己在日常的教學(xué)中往往只注重建立一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)情境來(lái)引導(dǎo)新課，而忽視了新舊知識(shí)間的聯(lián)系。教學(xué)應(yīng)該建立在學(xué)生新舊知識(shí)認(rèn)知沖突的基礎(chǔ)上，只有這樣教學(xué)才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
徐斌老師的報(bào)告《追尋無(wú)痕教育》?？梢哉f(shuō)沒(méi)有聽(tīng)徐斌老師介紹他的無(wú)痕的教育思想時(shí)，我很傻的在心理琢磨：教育怎么會(huì)無(wú)痕呢?連無(wú)聲都不行，還無(wú)痕?俗話(huà)說(shuō)：雁過(guò)留聲，踏雪有痕。每天我都聲嘶力竭的在講臺(tái)上講個(gè)不停，這就是實(shí)實(shí)在在的教育。當(dāng)徐斌老師的講座開(kāi)始沒(méi)多久，我就知道自己錯(cuò)的好可笑。徐斌老師的無(wú)痕教育是指把教育意圖與目的隱藏起來(lái)，通過(guò)間接、暗示或迂回的方式，給學(xué)生以教育的一種方式。而實(shí)施的策略是：不知不覺(jué)中開(kāi)始，潛移默化中理解，循序漸進(jìn)中掌握，春風(fēng)化雨中提升。最后徐斌老師也說(shuō)，無(wú)痕教育是一種理想的教育，是一種智慧的教育，他也在不懈努力的追尋它：為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，做孩子喜愛(ài)的老師，創(chuàng)造孩子喜歡的課堂，享受教育成長(zhǎng)的快樂(lè)!
通過(guò)這次這次讀書(shū)學(xué)習(xí)，我真的有“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，同時(shí)深深的覺(jué)得自己渺小和慚愧，自己在教育崗位上怎么說(shuō)也有十幾個(gè)年頭了，可對(duì)每天熟悉的教育事業(yè)是顯得如此柔弱和蒼白無(wú)力，天天一成不變的備課、上課，改作業(yè)，安于現(xiàn)狀，有的只是倦怠與埋怨。在徐斌老師身上我卻感受到了大師教學(xué)的無(wú)窮魅力：趣味中引入，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);在對(duì)比中理解，引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí);準(zhǔn)確發(fā)問(wèn)，使學(xué)生深刻思考，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí);具有靈動(dòng)的啟迪，開(kāi)放學(xué)生的思維。大師的“無(wú)痕教育”給我深刻觸動(dòng)，讓我明確了自己今后教學(xué)需更加努力，在實(shí)踐反思中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我在欣賞和享受大師的精彩的課堂教學(xué)和講座之余，心中有一些感到困惑的地方：1.當(dāng)本課新授部分結(jié)束后，徐老師精心設(shè)置了一些看圖寫(xiě)乘法算式習(xí)題，以便讓學(xué)生掌握乘法。這些圖中每幾個(gè)一份，有幾份都是徐老師規(guī)定好的，學(xué)生在老師定下的框子里學(xué)習(xí)。能不能出示12枝鉛筆，讓學(xué)生自己圈一圈，每份幾枝，有幾份，再寫(xiě)出不同的乘法算式(結(jié)果都是12枝)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性，也升華了對(duì)乘法的認(rèn)識(shí)。2.無(wú)痕教育理論在實(shí)際教學(xué)中如何應(yīng)用，有沒(méi)有針對(duì)具體教學(xué)實(shí)例以供參考。有沒(méi)有一個(gè)指標(biāo)證明無(wú)痕教育比其他教育有更好的優(yōu)越性。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇四
管好自己的時(shí)間有效的時(shí)間利用者，往往不是一開(kāi)始就著手做事情，而是先從時(shí)間安排上入手。人往往最不善于管理自己的時(shí)間。時(shí)間安排的要點(diǎn)在于時(shí)間的銜接、張弛和效率。時(shí)間安排的銜接，有利于在最好的時(shí)間做最適合的事情。有的人做事情喜歡拖拉，但是往往因?yàn)橥侠瓡?huì)把原本很容易做到的事情因?yàn)檠诱`了時(shí)機(jī)，反而大費(fèi)周折。日本的摩托車(chē)大王，在汽車(chē)、摩托車(chē)和賽車(chē)界里享譽(yù)世界的本田宗一郎是從打鐵中學(xué)會(huì)了時(shí)間銜接的意義的：從炭火煅燒鐵料到出爐鍛打再到把握火候沾水，哪個(gè)環(huán)節(jié)都要銜接的緊湊，稍有拖拉就不能奏效。時(shí)間的張弛，是指做事情要懂得有松有緊。有的人安排時(shí)間沒(méi)有科學(xué)性，高興了，連軸轉(zhuǎn)不休息，不高興了，就什么都不干，還自我安慰說(shuō)：“累了就得休息?！边@樣三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，往往會(huì)一事無(wú)成。只有充分利用自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)張弛有度地交替著做事情的人才能真正發(fā)揮自己每一刻時(shí)間的價(jià)值：所謂時(shí)間的效率，就是單位時(shí)間里的收獲有多少，完成的'任務(wù)量有多大。同樣一件事情，有的人做的快，有的人做得慢，那么做的快的人和做的慢的人最大的區(qū)別是什么?區(qū)別就在于他們時(shí)間的效率不同，時(shí)間的價(jià)值單位也是不同的。人要想過(guò)得更有意義，就必須最大限度地發(fā)揮自己時(shí)間的效率，尤其不要計(jì)較尺寸之間的得失。比如，買(mǎi)東西的時(shí)候多數(shù)人喜歡討價(jià)還價(jià)，甚至為了幾塊錢(qián)的增減，就輕易花上一兩個(gè)小時(shí)，可就在討價(jià)還價(jià)之間，讓自己的時(shí)間輕易付諸東流了。要想安排好自己的時(shí)間，首先要知道自己的時(shí)間都在干什么，也就是學(xué)會(huì)記錄時(shí)間。只有記下來(lái)，你才知道自己確切地干過(guò)什么，效率高不高，有沒(méi)有需要改善的地方。也只有把自己的時(shí)間記下來(lái)，你才知道自己怎樣浪費(fèi)一些時(shí)間，才知道怎樣做是必須的。其次，學(xué)會(huì)診斷自己的時(shí)間。包括找出哪些事情根本不必做、哪些活動(dòng)即使不參加也不會(huì)產(chǎn)生太大的影響、有沒(méi)有浪費(fèi)別人的時(shí)間。還要學(xué)會(huì)統(tǒng)一管理時(shí)間。時(shí)間以什么單位來(lái)算?對(duì)于百米短跑運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，十一秒鐘足夠決定冠軍誰(shuí)屬，花環(huán)誰(shuí)帶。對(duì)于日常學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，我們認(rèn)為時(shí)間還是以分鐘來(lái)算比較合適。在課堂上，也許你只花了二十分鐘就已經(jīng)完全掌握了當(dāng)天的新內(nèi)容，那么剩下的時(shí)間干什么呢?等下課，還是人云亦云地跟著做練習(xí)等?做作業(yè)需要花多少時(shí)間?如果余下一刻鐘你會(huì)干什么?這些問(wèn)題其實(shí)都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮。形成比較統(tǒng)一的安排觀(guān)念才能有效地利用。統(tǒng)一安排時(shí)間還要統(tǒng)一安排比較長(zhǎng)的時(shí)間段。例如雙休日、節(jié)假日。有的人認(rèn)為這些日子就是休息，可是什么是休息呢?我們常說(shuō)玩要痛快地玩、學(xué)要痛快地學(xué)，但是不學(xué)習(xí)就是休息嗎?不見(jiàn)得。其實(shí)合理統(tǒng)一安排這些大段的時(shí)間對(duì)提高和發(fā)展自我尤為重要。每天問(wèn)問(wèn)自己：時(shí)間夠用嗎?都是怎樣度過(guò)的?自己的時(shí)間還有什么挖掘潛力嗎?所做的事情里有可做可不做的嗎?怎么處理的這類(lèi)事情?今天有浪費(fèi)別人時(shí)間的事情嗎?雙休日、節(jié)假日時(shí)間計(jì)劃明確嗎?能實(shí)施嗎?在處理某件事上的時(shí)間還能壓縮嗎?我想，有了這樣的自我意識(shí)，你一定會(huì)在時(shí)間利用上養(yǎng)成好習(xí)慣的。
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強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇五
第一段：引言（200字）
在現(xiàn)代社會(huì)中，閱讀已成為人們不可或缺的一部分。通過(guò)閱讀，我們可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高自身修養(yǎng)。而讀書(shū)心得體會(huì)，則是閱讀過(guò)程中的一種總結(jié)和反思。近期，我讀了一系列的書(shū)籍，對(duì)于不同類(lèi)型的書(shū)籍有了更深入的了解和體會(huì)。通過(guò)總結(jié)與思考，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，下面將針對(duì)不同類(lèi)別的書(shū)籍進(jìn)行探討。
第二段：小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍（200字）
在閱讀小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了小說(shuō)的魅力所在。通過(guò)小說(shuō)，我們可以追尋真實(shí)生活的喜怒哀樂(lè)，深入人物內(nèi)心世界。在《紅樓夢(mèng)》中，我贊賞作者對(duì)人性與命運(yùn)的深刻洞察，讓我對(duì)人生有了更多的思考。而在《茶花女》中，我感受到愛(ài)情的偉大和復(fù)雜性，從而對(duì)待人際關(guān)系有了更深入的理解。通過(guò)閱讀小說(shuō)，我不僅可以享受精彩的故事，還能夠成長(zhǎng)自己的思想和情感。
第三段：歷史類(lèi)書(shū)籍（200字）
閱讀歷史類(lèi)書(shū)籍讓我發(fā)現(xiàn)了歷史的底蘊(yùn)和智慧。從《史記》到《中國(guó)古代帝王治下的中國(guó)經(jīng)濟(jì)>，通過(guò)閱讀歷史，我了解到過(guò)去的故事和帝王治國(guó)的智慧。歷史不僅是人類(lèi)的記憶，更是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。歷史書(shū)籍讓我體會(huì)到了歷史的循環(huán)與變遷，學(xué)會(huì)了從歷史中吸取教訓(xùn)。通過(guò)深入了解歷史，我能夠更好地理解當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，從歷史的鏡子中發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。
第四段：科普類(lèi)書(shū)籍（200字）
閱讀科普類(lèi)書(shū)籍，讓我對(duì)科學(xué)的了解更加深入?？破諘?shū)籍以通俗易懂的方式介紹科學(xué)知識(shí)，幫助我打開(kāi)了對(duì)科學(xué)的窗戶(hù)。通過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》和《宇宙的奇跡》，我了解到了天文學(xué)的奧秘和地球的美妙。通過(guò)《科學(xué)大家談》，我認(rèn)識(shí)了許多杰出科學(xué)家的成就和貢獻(xiàn)?？破諘?shū)籍讓我對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了好奇心和探索欲望，開(kāi)啟了我對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的追求和熱愛(ài)。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，我獲得了豐富的閱讀心得體會(huì)。小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍讓我懂得了情感和人性的復(fù)雜性；歷史類(lèi)書(shū)籍讓我學(xué)會(huì)了從歷史中吸取智慧；科普類(lèi)書(shū)籍讓我對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)了好奇和探索欲望。閱讀心得體會(huì)不僅僅是對(duì)書(shū)籍的簡(jiǎn)單總結(jié)，更是對(duì)自身境界的提升和心靈的凈化。通過(guò)不斷閱讀和總結(jié)，我相信自己在今后的閱讀中能夠更加深入和有收獲。我期待未來(lái)繼續(xù)閱讀，并不斷積累更多的閱讀心得體會(huì)，以不斷提升自己的個(gè)人素質(zhì)和文化修養(yǎng)。
（總字?jǐn)?shù)：1000字）
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇六
近年來(lái)，我國(guó)軍事實(shí)力的發(fā)展有目共睹，而每個(gè)人都應(yīng)有了解這些背后的原因和經(jīng)歷。在強(qiáng)軍系列之中，包括了一系列的改革措施和啟示，在這里，我們可以了解到這個(gè)過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。這篇文章就是關(guān)于這一話(huà)題的討論和分析。
第一段：起因和背景
改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展吸引了世界的目光，而隨之帶來(lái)的外交和國(guó)防方面的壓力卻也逐漸增大。在這樣的情況下，我們的國(guó)防實(shí)力與日俱增，全國(guó)軍民也逐漸明白了國(guó)家的安全在發(fā)展中的重要性。因此，強(qiáng)軍系列就應(yīng)運(yùn)而生，旨在使軍隊(duì)更加現(xiàn)代化，高效，專(zhuān)業(yè)化，且適應(yīng)新時(shí)代的需要。
第二段：改革的影響和成果
改革的成果顯而易見(jiàn)，軍事實(shí)力不斷提升，逐漸成為了世界重要國(guó)家和軍事大國(guó)的代表。強(qiáng)軍系列也讓軍隊(duì)在新時(shí)代具備了以信息化技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化作戰(zhàn)能力，使小國(guó)能夠在不輸于大國(guó)的前提下，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)。而最大的影響可能是身為中國(guó)人的我們對(duì)祖國(guó)的自信和愛(ài)心的進(jìn)一步加深。
第三段：學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)能力
在強(qiáng)軍系列的背景下，每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)真學(xué)習(xí)的心態(tài)，尤其是在軍隊(duì)的同志。因?yàn)檐婈?duì)是保衛(wèi)國(guó)家安全的重要組成部分，必須具備專(zhuān)業(yè)的能力才能履行自己的職責(zé)。只有持續(xù)地提升和深化自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能確保在日后勝任自己的工作。
第四段：團(tuán)隊(duì)精神
人和人之間是存在差異的，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足。在軍隊(duì)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重和理解每個(gè)人的個(gè)性，在同一個(gè)目標(biāo)面前，最大化地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，同時(shí)互補(bǔ)不足。這種團(tuán)隊(duì)精神并不僅限于軍隊(duì)個(gè)體，也是我們?nèi)蘸笤谄渌I(lǐng)域發(fā)揮作用的前提。
第五段：立足現(xiàn)實(shí)，勇往直前
在當(dāng)前緊張的國(guó)際形勢(shì)下，在新時(shí)代的需要下，在強(qiáng)軍系列的任重道遠(yuǎn)面前，我們都應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí)，努力創(chuàng)新，勇往直前。不僅要為現(xiàn)有的成績(jī)喝彩，更要以新的目標(biāo)為帶動(dòng)，推動(dòng)強(qiáng)軍系列在新時(shí)代的發(fā)展，全方位、全領(lǐng)域提升我國(guó)國(guó)防實(shí)力。我們應(yīng)該明確，唯有創(chuàng)新，才能保持軍隊(duì)與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，唯有創(chuàng)新，國(guó)防工作才會(huì)快進(jìn)快出，獲得更大效益。
總結(jié)
在強(qiáng)軍系列的成果和影響下，我們可以看到60年的強(qiáng)軍之路上，我們不僅要爭(zhēng)取新的進(jìn)展，更應(yīng)該理解和堅(jiān)定我們的立場(chǎng)和作為國(guó)家的責(zé)任心。我們理當(dāng)成為未來(lái)的主人，協(xié)作共贏(yíng)，勇于創(chuàng)新，持續(xù)提高自身素質(zhì)，以為國(guó)家和和平作出我們的貢獻(xiàn)。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇七
第一段：導(dǎo)言（100字）
讀書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)既是一種樂(lè)趣，又是一種提升自我的方式。近期，我選擇了讀一系列與成長(zhǎng)與人生有關(guān)的書(shū)籍，包括《人生的智慧》，《活出生命的意義》等。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我得到了很多啟發(fā)和感悟，下面我將分為五個(gè)方面分享我對(duì)這些書(shū)籍的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)與智慧（200字）
在這一系列書(shū)籍中，最重要的一點(diǎn)就是知識(shí)與智慧。知識(shí)是從書(shū)上學(xué)到的，而智慧則是通過(guò)閱讀和實(shí)踐的結(jié)合得到的。這些書(shū)籍通常包含了作者的智慧和思考，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的觀(guān)點(diǎn)和體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己也能從他們的智慧中獲得啟示。例如，在《人生的智慧》一書(shū)中，作者通過(guò)一系列的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，引導(dǎo)讀者思考人生的意義和價(jià)值，這讓我意識(shí)到了積極面對(duì)生活的重要性。
第三段：情感與成長(zhǎng)（200字）
除了知識(shí)與智慧，這些書(shū)籍還涉及到了情感與成長(zhǎng)。每個(gè)人都有自己的情感和故事，通過(guò)閱讀他人的經(jīng)歷，我在與之共情的過(guò)程中也得到了修復(fù)和成長(zhǎng)。比如，在《活出生命的意義》一書(shū)中，作者通過(guò)自己的經(jīng)歷和他人的故事，告訴讀者如何面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困境。這讓我明白了找尋并追求自己生命的意義是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程，并且在這個(gè)過(guò)程中，情感的面對(duì)與成長(zhǎng)是不可或缺的。
第四段：人際關(guān)系與社會(huì)（200字）
另外，這些書(shū)籍還涉及到了人際關(guān)系與社會(huì)。人類(lèi)是社會(huì)性動(dòng)物，我們的行為和決策往往受到他人的影響。通過(guò)閱讀關(guān)于人際關(guān)系與社會(huì)的書(shū)籍，我更加理解了人與人之間的相互作用和影響。例如，在《人生的智慧》中，作者講述了自己與他人的交流和互動(dòng)，以及如何處理各種關(guān)系和沖突。這給了我一些建議，如如何改善人際關(guān)系，如何在社會(huì)中與他人和諧相處等等。
第五段：反思與行動(dòng)（300字）
最后一個(gè)方面是反思與行動(dòng)。讀書(shū)不僅僅是為了獲取知識(shí)和智慧，更重要的是要將其運(yùn)用于實(shí)際生活中。通過(guò)這一系列書(shū)籍的閱讀，我開(kāi)始反思自己的行為和思維方式，并嘗試著將書(shū)中的思想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。例如，在《活出生命的意義》一書(shū)中，作者提到了追求自己的激情和目標(biāo)的重要性，因此我開(kāi)始思考自己的激情和目標(biāo)，并采取了一些行動(dòng)，例如參加志愿者活動(dòng)等。
總結(jié)（100字）
通過(guò)這一系列的讀書(shū)心得體會(huì)，我學(xué)到了很多關(guān)于知識(shí)與智慧、情感與成長(zhǎng)、人際關(guān)系與社會(huì)，以及反思與行動(dòng)等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。閱讀使我不斷成長(zhǎng)，幫助我更好地理解自己與他人，同時(shí)也讓我有更大的動(dòng)力去追求自己生命的意義和價(jià)值。我相信，通過(guò)持續(xù)的閱讀和學(xué)習(xí)，我將在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇八
于細(xì)節(jié)處下功夫細(xì)節(jié)就是生活中的小事。生活長(zhǎng)河往往是由那些瑣碎的事情，微不足道的小事以及不值一提的經(jīng)驗(yàn)匯集而成的，但也正是它們才構(gòu)成并體現(xiàn)了生命的全部?jī)?nèi)涵。
先舉個(gè)例子：公司老板或業(yè)務(wù)員要出差，便會(huì)安排秘書(shū)去買(mǎi)車(chē)票，這看似很簡(jiǎn)單的一件事情，卻可以反映出不同的人對(duì)工作的不同態(tài)度及其工作能力，也可以大概測(cè)定一下今后的工作的前途?？磧晌幻貢?shū)的表現(xiàn)：一位將車(chē)票買(mǎi)來(lái)，就那么一大把地交上去，雜亂無(wú)章，已丟失，不易查清時(shí)刻；另一位卻將車(chē)票裝進(jìn)一個(gè)信封，并且，在信封上寫(xiě)明列車(chē)車(chē)次、號(hào)位及啟程、到達(dá)的時(shí)刻。后一位秘書(shū)是個(gè)細(xì)心人，雖然他只做了幾個(gè)細(xì)節(jié)處，只在信封上寫(xiě)上了幾個(gè)字，卻使人省事不少。按照命令去買(mǎi)車(chē)票，這只是“一個(gè)平常人”的工作，但是一個(gè)會(huì)工作的人，一定會(huì)想到該怎么做，要怎么做，才會(huì)令人更滿(mǎn)意，更方便，這也就是用心，注意細(xì)節(jié)的問(wèn)題了。
做事細(xì)心不容忽視。注意細(xì)節(jié)所做出的`工作一定能抓住人心，雖然在當(dāng)時(shí)無(wú)法引起人的注意，但久而久之，這種做事態(tài)度形成習(xí)慣后，一定會(huì)給你帶來(lái)巨大的收益。這種細(xì)心做事的態(tài)度，是由于對(duì)一件事情的態(tài)度而產(chǎn)生的，對(duì)再細(xì)小的事也不掉以輕心，專(zhuān)注地去做才會(huì)產(chǎn)生。會(huì)成為大人物的人，即使要他去收發(fā)室做整理信件的工作，他的做法也會(huì)跟別人有所不同。這種注意細(xì)微環(huán)節(jié)的態(tài)度，就是使自己發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)劑。
做事的這種細(xì)心，所需的另一點(diǎn)就是親切感，一點(diǎn)人情味，與人方便，一種替別人著想的心情。“若是我的話(huà)，就想這么做”，這就是親切感。
一部名為《細(xì)節(jié)》的小說(shuō)，其題記為：“大事留給上帝去抓吧，我們只能注意細(xì)節(jié)?！弊髡哌€借主人公的話(huà)做了注腳：“這世界上所有偉大的壯舉都不如生活在一個(gè)真實(shí)的細(xì)節(jié)里來(lái)得有意義?！?/p>
細(xì)節(jié)，就是小節(jié)，它不僅具有藝術(shù)的真實(shí)，而且更具有生活的真實(shí)，也許是生活的真實(shí)造就了藝術(shù)的真實(shí)，我們讀小說(shuō)時(shí)，總被作家筆下的細(xì)節(jié)，如人物的心理、動(dòng)作、語(yǔ)言所激動(dòng)。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇九
強(qiáng)軍系列是中國(guó)自2014年以來(lái)推出的一系列以軍事建設(shè)、強(qiáng)軍事業(yè)為核心的政治宣傳活動(dòng)，旨在提升中國(guó)軍隊(duì)的綜合能力和軍事實(shí)力，實(shí)現(xiàn)中國(guó)強(qiáng)軍的夢(mèng)想。這一系列的活動(dòng)涵蓋了許多方面，比如軍隊(duì)訓(xùn)練、裝備建設(shè)、人才培養(yǎng)等等。在過(guò)去的幾年里，我有幸參加了其中的一些活動(dòng)，從中深刻感受到了中國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大和氣勢(shì)。以下是我對(duì)于強(qiáng)軍系列的一些心得體會(huì)。
第一段：加強(qiáng)軍事科研，推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新
作為軍事大國(guó)，中國(guó)的軍隊(duì)一直以來(lái)都非常注重科技創(chuàng)新和發(fā)展。在參與強(qiáng)軍系列的活動(dòng)中，我親眼見(jiàn)證了中國(guó)軍隊(duì)在研究新型武器裝備和軍事技術(shù)上所做出的巨大成就。比如最近推出的超音速無(wú)人機(jī)和新型潛艇，都展現(xiàn)了中國(guó)軍隊(duì)的領(lǐng)先水平和軍事實(shí)力。同時(shí)，中國(guó)軍隊(duì)還積極推動(dòng)軍民融合，將先進(jìn)的民用技術(shù)與軍事技術(shù)結(jié)合起來(lái)，為中國(guó)軍隊(duì)提供了廣闊的發(fā)展空間。
第二段：提升軍事能力，加強(qiáng)訓(xùn)練管理
除了先進(jìn)的裝備和技術(shù)，軍隊(duì)的實(shí)力還在于士兵的訓(xùn)練水平和管理能力。強(qiáng)軍系列活動(dòng)中，中國(guó)軍隊(duì)加強(qiáng)了日常的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)管理，強(qiáng)化了士兵的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，提高了軍隊(duì)的整體實(shí)力。在參加強(qiáng)軍系列的體驗(yàn)活動(dòng)中，我親身體會(huì)到了訓(xùn)練的嚴(yán)格和科學(xué)，以及士兵的紀(jì)律和決心。這讓我深深感受到了中國(guó)軍隊(duì)的實(shí)力和自信。
第三段：落實(shí)軍事改革，優(yōu)化機(jī)構(gòu)機(jī)制
在強(qiáng)軍系列的活動(dòng)中，中國(guó)軍隊(duì)還積極落實(shí)國(guó)家的軍事改革政策，不斷調(diào)整和優(yōu)化機(jī)構(gòu)機(jī)制，提高軍隊(duì)的履職能力和效率。通過(guò)這一系列的改革，中國(guó)軍隊(duì)更加適應(yīng)了現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的需求，提高了軍事作戰(zhàn)的能力和效果。這也讓我更加信任中國(guó)軍隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，相信中國(guó)軍隊(duì)會(huì)隨著國(guó)家的發(fā)展而不斷強(qiáng)大。
第四段：注重新兵教育，加強(qiáng)道德引領(lǐng)
強(qiáng)軍系列不僅僅是軍隊(duì)的建設(shè)和推進(jìn)，它還涉及到了軍人的道德品質(zhì)和公民素質(zhì)。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，一個(gè)士兵的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)往往比技術(shù)裝備更加重要。因此，中國(guó)軍隊(duì)在強(qiáng)軍系列中也非常注重新兵的教育和品質(zhì)培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)軍人的職業(yè)精神和道德要求，讓士兵養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范和處事準(zhǔn)則。在參加強(qiáng)軍系列的體驗(yàn)活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了中國(guó)軍人的紀(jì)律和榮譽(yù)感，這些都是他們身上高尚品質(zhì)的體現(xiàn)。
第五段：強(qiáng)化國(guó)防觀(guān)念，鼓舞愛(ài)國(guó)之情
最后，在強(qiáng)軍系列中，我們還看到了強(qiáng)化國(guó)防觀(guān)念的重要性和鼓舞愛(ài)國(guó)之情的必要性。中國(guó)軍隊(duì)為國(guó)土安全和民族尊嚴(yán)護(hù)航，這不僅是一項(xiàng)重任，更是一種信仰和責(zé)任。在強(qiáng)軍系列中，我們從士兵和軍官中看到了愛(ài)國(guó)情懷和奮斗精神，這些精神將激勵(lì)我們更加關(guān)注國(guó)家安全和國(guó)家發(fā)展，同時(shí)也讓我們更加珍視和愛(ài)護(hù)我們的家園和國(guó)家。
總之，強(qiáng)軍系列活動(dòng)是中國(guó)軍隊(duì)在推進(jìn)強(qiáng)軍建設(shè)的道路上所做出的重要成果。通過(guò)這些活動(dòng)，我們對(duì)中國(guó)軍隊(duì)的強(qiáng)大實(shí)力和榮耀歷程有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我們更加自豪和敬仰我們的軍人。我相信，在這樣的推進(jìn)下，中國(guó)軍隊(duì)必將在維護(hù)國(guó)家安全和處置外部危機(jī)時(shí)展現(xiàn)出更高的軍事實(shí)力和國(guó)家形象。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇十
最近，讀了加拿大教育家馬克斯。范梅南先生《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》一書(shū)，對(duì)其中教育條件的論述感受深刻。
是的，教育學(xué)是應(yīng)該具備根本條件，缺少了它們，教育生活就不可能了，至少是不可能成功了。
這是因?yàn)閷W(xué)生不是老師選擇的，老師與學(xué)生的聯(lián)系也不是血緣的那種關(guān)系，而是非常簡(jiǎn)單地，當(dāng)孩子出現(xiàn)在教室里時(shí)老師與他相見(jiàn)。所以說(shuō)老師作為一名教育者必須具備愛(ài)心，且這種愛(ài)心真是教育者的偉大之處。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)成了教育關(guān)系發(fā)展的.先決條件，大凡一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師總是一個(gè)好老師，一個(gè)成功的老師。反之，一個(gè)不太愛(ài)學(xué)生的老師其教育生涯總是不成功的。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇十一
吃得苦中苦，方為人上人天不私覆，地不私載。歲月的痕跡讓我們明白：幾十億人口，無(wú)論是富豪還是農(nóng)夫、乞丐，男人還是女人，當(dāng)面對(duì)傷痛、失落、艱辛的時(shí)候，每個(gè)人所承受的折磨是一樣的。不必唉聲嘆氣，不必怨天尤人，生、老、病、死或其他不幸，都是人生的必經(jīng)階段。
佛家概括人間有七苦：生、老、病、死是苦，求不得、怨憎會(huì)、愛(ài)別離也是苦。
人間七苦，我們每個(gè)人都可能遇到。生活是一杯苦咖啡，香醇中摻雜苦澀。人活著就要接受許多挑戰(zhàn)，要面對(duì)許多問(wèn)題，所以生活的本質(zhì)是苦。從另一個(gè)角度來(lái)看，苦是一種警訊，他告訴自己有了困難，有了危險(xiǎn)和困境。如果自己不愿正視它，設(shè)法解決眼前的難題，那些困難就會(huì)積累重疊，結(jié)構(gòu)成更嚴(yán)重的困境，集合成更巨大的痛苦，導(dǎo)致生活的潰敗。所以每個(gè)人都必須設(shè)法消除困境，解決問(wèn)題，才能夠泯滅痛苦。
沒(méi)有吃不了的苦，卻有享不了的福。人們?nèi)淌芸嚯y的能力，是非常大的。不論有多大的困苦，都可以千方百計(jì)去克服。要消除痛苦，就需要有刻苦而耐勞的韌性。
盡管人們極力追求成功，追求幸福，同時(shí)人們極力躲避痛苦，但是成功少不了痛苦，它是無(wú)論如何也躲避不了的事，人們能夠做到的，只是如何縮短痛苦，減少、避免那些由于自身的原因所造成的痛苦。而在遇到痛苦之后，則力求化解痛苦，爭(zhēng)取成功。
從情感上講，痛苦是人人所厭惡的。肉體上的痛苦，或者使人疼痛難受，或者給人生活帶來(lái)種種不便。有一些肉體上的痛苦還給人帶來(lái)心靈上的創(chuàng)傷。靈魂中的痛苦，較之肉體上的痛苦，對(duì)于人來(lái)說(shuō)，是更加難以忍受的，它或者是自我的'譴責(zé)，無(wú)盡的悔恨，痛不欲生；或者是感到成功的艱難，懷疑成功的意義和價(jià)值；或者是處于一種難堪的境地，進(jìn)退不得，左右不得；或者是受到外來(lái)壓力，使人感到?jīng)]有任何前途；或者是心中不平，使人倍感不公。諸如此類(lèi)的痛苦，是任何人都極力想要避免的。
從理性上講，痛苦并不盡是成功的仇敵，不要把它視為絕對(duì)的惡，應(yīng)該看到，那些必然的、不可避免的痛苦，是有雙重品格的，它既是獲取成功時(shí)難以完全避免的，也是人在爭(zhēng)取幸福的過(guò)程中，不可缺少的一種動(dòng)力。
一個(gè)人要活的健康、幸福，就要吃苦耐勞，對(duì)功成名就的人，一般人只知道羨慕其成功，卻很少去理會(huì)他成功之前，究竟盡了多大努力和吃了多少難以言狀的苦頭。要想獲得成功沒(méi)有捷徑可言，歷史上被譽(yù)為天才的人沒(méi)有一個(gè)是走捷徑而來(lái)的，愛(ài)迪生說(shuō)：“所謂天才，乃是指百分之一的靈感與百分之九十九的汗水而言”；俄國(guó)作家契科夫說(shuō)：“天才就是努力之意?！?/p>
不論做什么事、經(jīng)營(yíng)什么事業(yè)或在任何工作崗位上，都要懂得努力吃苦，吃得苦中苦，方為人上人。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇十二
“強(qiáng)軍”，是習(xí)近平主席提出的重要戰(zhàn)略目標(biāo)，旨在建設(shè)一支強(qiáng)大的人民軍隊(duì)，加強(qiáng)國(guó)家防御力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中國(guó)國(guó)防部出版社出版了一系列的《強(qiáng)軍》書(shū)籍，涉及多個(gè)領(lǐng)域，包括思想政治、軍事理論、作戰(zhàn)戰(zhàn)略、軍事科技、軍事文化、國(guó)際安全等。這些書(shū)籍極大地促進(jìn)了我國(guó)軍隊(duì)理論創(chuàng)新、軍事現(xiàn)代化和軍隊(duì)改革。在擁有這些理論支持的同時(shí)，我們也需要借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題，汲取其優(yōu)點(diǎn)與精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身對(duì)強(qiáng)軍事業(yè)的理解和對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)度。
第二段：強(qiáng)軍思想對(duì)部隊(duì)人員的影響
“強(qiáng)軍思想”是強(qiáng)軍系列的核心。強(qiáng)軍思想貫穿始終，在每一個(gè)強(qiáng)軍系列中得以充分展現(xiàn)。其中最重要的就是要始終把人民放在心中最高坐位，永遠(yuǎn)牢記部隊(duì)的使命，深刻認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)祖國(guó)和人民的利益是軍人的神圣職責(zé)。在強(qiáng)軍思想的熏陶下，部隊(duì)人員始終秉持“三軍令，一條心”的精神，努力保持戰(zhàn)斗力，不斷提升綜合素質(zhì)。強(qiáng)軍思想也提醒我們，作為軍人，要始終保持熱愛(ài)人民的情感，把人民群眾的冷暖掛在心頭，時(shí)刻把黨和人民放在第一位。這些都對(duì)我們建設(shè)一支健全的、強(qiáng)大的人民軍隊(duì)，有著積極的推動(dòng)作用。
第三段：強(qiáng)軍理論對(duì)我國(guó)軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)
強(qiáng)軍系列的理論不僅將強(qiáng)軍思想內(nèi)化于心、外化于行，更進(jìn)一步地開(kāi)拓了現(xiàn)代化建設(shè)的思路。這個(gè)時(shí)代需要的，不僅僅是一支有戰(zhàn)斗力的國(guó)防力量，更需要的是全面現(xiàn)代化、科學(xué)化、信息化的人民軍隊(duì)。在強(qiáng)軍系列的啟迪下，我軍不但加快了現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，還注重了軍事科技與重要裝備的研發(fā)，從而實(shí)現(xiàn)軍事思想的現(xiàn)代化和奪取戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)軍系列的理論作為具有前瞻性、指導(dǎo)性和地域性的理論，極大地促進(jìn)了我國(guó)軍事技術(shù)和裝備的發(fā)展。
第四段：強(qiáng)軍文化上的倡導(dǎo)
強(qiáng)軍系列所提倡的不僅是思想上、政策上的正確認(rèn)識(shí)，也大力推動(dòng)了強(qiáng)軍文化的積淀。以《強(qiáng)軍文化》為例，著作對(duì)我軍的軍事文化進(jìn)行了全方位的分析和批判。在強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)美德和行為標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，也注重新觀(guān)念、新知識(shí)和新技術(shù)的傳輸，以此推動(dòng)我國(guó)軍事文化的全面升級(jí)?！稄?qiáng)軍文化》中所呈現(xiàn)的中國(guó)軍事歷史的傳承和文化傳統(tǒng)，極大地豐富了我國(guó)軍事文化的內(nèi)涵，也影響了我軍現(xiàn)代化建設(shè)。
第五段：對(duì)于部隊(duì)官兵的啟示
總的來(lái)說(shuō)，強(qiáng)軍系列的理論成果對(duì)我們部隊(duì)人員的各方面，尤其是心態(tài)、品德、作風(fēng)、戰(zhàn)斗力等方面都有極大的啟示作用。通過(guò)深刻領(lǐng)悟、認(rèn)真學(xué)習(xí)，我們能夠真正理解強(qiáng)軍的重要性，掌握強(qiáng)軍的方法、途徑和要素，做到思想上與踐行上一體化，做好強(qiáng)軍事業(yè)的各項(xiàng)重要工作，給自己更高的使命感和責(zé)任感，給國(guó)家安全發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。當(dāng)前，世界的形勢(shì)正在不斷變化，國(guó)家的利益和安全需要我們更高效的保護(hù)，軍人的角色和責(zé)任重大，惟有練好內(nèi)功，順應(yīng)時(shí)代，才能真正建設(shè)起一支強(qiáng)大的人民軍隊(duì)。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇十三
做人要懂得感恩懂得感恩，是做人的根本準(zhǔn)則，不懂得感恩，就沒(méi)了人情味，失去了做人的意義，就禽獸不如。
我們知道，現(xiàn)在有些領(lǐng)導(dǎo)干部，經(jīng)過(guò)同志們的推薦，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷照顧，組織的培養(yǎng)選拔，把他們放到了領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們卻覺(jué)得這是自己應(yīng)該得到的回報(bào)，是自己苦干的結(jié)果，變得冷漠無(wú)情，私欲膨脹，放任自己，為自己什么事都敢做，什么享樂(lè)都敢得，什么權(quán)力都敢用，沒(méi)有把領(lǐng)導(dǎo)和同志們放在眼里，沒(méi)有把國(guó)家和人民的利益放在心上，唯我獨(dú)尊，主觀(guān)臆斷，貪污受賄，絲毫不顧及黨和國(guó)家人民的利益，走向一個(gè)又一個(gè)極端，最后把一個(gè)地方，一個(gè)單位鬧得烏煙瘴氣，人心渙散，民冤沸騰，成為國(guó)家人民的罪人。也有些人，是父母把他們帶到了世上，父母把他們養(yǎng)育成人，是家庭社會(huì)和國(guó)家為他們提供條件，提供環(huán)境，提供資金，最后成就了他們的事業(yè)。而他們卻抱怨父母沒(méi)有給他們一個(gè)高貴富足的家庭，讓他們吃苦受累；抱怨國(guó)家社會(huì)對(duì)他們的'不公，沒(méi)有給他們更加優(yōu)厚的待遇，讓他們總是在競(jìng)爭(zhēng)中去拼博努力；抱怨別人沒(méi)有給他們更大的關(guān)懷幫助，讓他們總是在嫉妒羨慕中過(guò)日子。以致他們變得冷酷無(wú)情、仇恨社會(huì)、不忠不孝，不講一點(diǎn)兒社會(huì)公德，家庭道德，危害社會(huì)，禍害人民，最終成為罪大惡極的人。
佛教上說(shuō)，人有善的一面，也有惡的一面。以上那些人為什么會(huì)如此呢?就是因?yàn)樗麄儾欢酶卸?。一個(gè)人在某個(gè)時(shí)期，某個(gè)地點(diǎn)，某種環(huán)境，某種場(chǎng)合，能成為好人，還是能成為惡人，就在于這個(gè)人懂不懂得感恩。懂得感恩，善的一面就壓過(guò)了惡的一面，就會(huì)對(duì)一些事，一些人心存善念，心懷感激，心懷畏懼，就會(huì)激發(fā)自己的責(zé)任意識(shí)，激發(fā)自己的同情憐憫意識(shí)，增強(qiáng)自己的羞惡之心，就能成為人們公認(rèn)的好人；不懂得感恩，惡的一面就壓過(guò)了善的一面，就會(huì)對(duì)人對(duì)事變得冷苦無(wú)情，失去理志，貪焚無(wú)度，違法亂紀(jì)，干出傷天害理的事情，就能成為人們公認(rèn)的惡人。
常言道：滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。感恩是一個(gè)人其碼應(yīng)具備的心理素質(zhì)，我們每個(gè)人都要有感恩之心，感恩父母，感恩社會(huì)，感恩國(guó)家，感恩人民，感恩大地，感恩陽(yáng)光，感恩萬(wàn)事萬(wàn)物，甚至要感恩你的敵人。只有懂得了感恩，具備了感恩之心，我們才能對(duì)家人，對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家，對(duì)組織，對(duì)人民負(fù)起責(zé)任心，才能寬宏大度，才能做到知恩圖報(bào)，才能有不竭的動(dòng)力，在自己的工作崗們上，為國(guó)家為人民做出更大的成績(jī)，也才能更好地發(fā)展自己，成就更加輝煌的自己。
那么我們?cè)鯓硬拍芏酶卸?，做到感恩?古時(shí)候要求人們做到仁、義、禮、智、信，今天我們要求按照“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”這20字方針，自覺(jué)遵守社會(huì)公德，職業(yè)道德，家庭美德就行了。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇十四
練就一手好文筆人生在世，要立足、要成事，就離不開(kāi)表達(dá)。在現(xiàn)代社會(huì)，一個(gè)人的能力和水平，更需要用文字和語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從這個(gè)意義上來(lái)講，表達(dá)是一個(gè)窗口，表達(dá)力則是一種影響力、形象力，是任何一個(gè)成功者必須具備的基本功。所以首先要立下恒心努力修煉文字表達(dá)力。多看、多寫(xiě)、多修改是修煉文字表達(dá)力的主要方法。多看，就是要廣泛閱讀，多方借鑒，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，講得就是這個(gè)道理。多寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)“讀十篇不如做一篇”，可以說(shuō)這是提高寫(xiě)作水平最關(guān)鍵的一環(huán)。多修改，是指要對(duì)文字反復(fù)彌補(bǔ)和改正，修改可以彌補(bǔ)一次性思維的不足，可以提高文字表達(dá)的準(zhǔn)確度和豐富性。這些說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)不容易，關(guān)鍵是恒下心來(lái)修煉。
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程，沒(méi)有量的積累不可能有質(zhì)的飛躍。要練就一手好文筆，必須要不間斷地練習(xí)才行。其實(shí)，具體寫(xiě)什么并不重要，重要是必須強(qiáng)迫自己不停地寫(xiě)，以此訓(xùn)練自己的思維和文字表達(dá)能力。即使今天沒(méi)有什么思想感受，沒(méi)有靈感的降臨，也不要讓自己的筆停下來(lái)，你可以抄一段書(shū)，可以給朋友寫(xiě)一段話(huà)，可以將自己的一些感受記下來(lái)，等等。著名作家契訶夫死后，他的夫人發(fā)現(xiàn)他的一摞筆記本中記了很多一段一段的話(huà)，其中不僅有契訶夫平日里看到、聽(tīng)到的事物，還有他所感悟和思考的東西，其中有一些已經(jīng)寫(xiě)入到他的作品中，而更多的并沒(méi)有寫(xiě)入作品。于是，他夫人將這些筆記整理出版，就是有名的《契訶夫手記》這本書(shū)。我從書(shū)里隨便摘幾句：“兄弟倆不開(kāi)收條就從銀箱里拿走了錢(qián)。從父親那里要錢(qián)很難為情，從銀箱里拿走倒不要緊?！薄皀的父親是個(gè)有名氣的人物，他也是個(gè)很出色的人物，但是他無(wú)論做了什么事，人家總是說(shuō)：'好是好，可是比他老子差多了。'有一次，他在一個(gè)藝術(shù)晚會(huì)上朗誦，和他一起參加表演的人都獲得了成功，可是對(duì)于他，人家還是這樣說(shuō)：'好是好，可是還是比不上他老子。'他回家后躺在床上，瞪著他父親的像片，晃著拳頭。”這些東西準(zhǔn)確地說(shuō)，都是一些片斷，都是契訶夫在平日里隨手記下的'東西，但可以肯定的一點(diǎn)是，這些手記對(duì)契訶夫的寫(xiě)作是有很大幫助的。在我國(guó)宋代有一位著名詩(shī)人梅堯臣，凡外出游玩或訪(fǎng)親會(huì)友時(shí)，總是隨身帶著一個(gè)號(hào)稱(chēng)“詩(shī)袋”的布袋，看到什么新鮮的事或美麗的風(fēng)景，有的得句，有的成詩(shī)，立即用筆在紙上記下，把它投入袋中。長(zhǎng)此以往，梅堯臣的詩(shī)作獲得了很高的成就。這些都是前人的經(jīng)歷，對(duì)于希望自己有一手好文筆的人來(lái)說(shuō)，這些經(jīng)歷是完全可以借鑒運(yùn)用的。如果你是在校就讀的學(xué)生寫(xiě)什么呢?你們可以試著觀(guān)察一位同學(xué)的言行，從中找到特點(diǎn)，然后把它寫(xiě)出來(lái)，再叫同學(xué)來(lái)讀，如果同學(xué)通過(guò)你寫(xiě)的東西能猜出你寫(xiě)得是誰(shuí)，證明你這個(gè)特點(diǎn)抓得準(zhǔn)，表述得清楚。如果同學(xué)猜不出來(lái)，那就說(shuō)明你還要繼續(xù)努力。還有，如果學(xué)校搞活動(dòng)、和同學(xué)聚會(huì)等，你可以把經(jīng)過(guò)、內(nèi)容記錄下來(lái)，這既可以很好地鍛煉一下文筆，又可以為以后留下一份美好的回憶。
總之，持之以恒，滴水石穿。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇十五
第一段：介紹強(qiáng)軍，讀書(shū)的重要性和寫(xiě)作目的（150字）
強(qiáng)軍是一個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)，涉及到國(guó)家的安全和發(fā)展。而讀書(shū)，作為拓寬知識(shí)面和提升個(gè)人素質(zhì)的途徑，對(duì)于強(qiáng)軍建設(shè)起著重要作用。本文旨在探討強(qiáng)軍與讀書(shū)之間的關(guān)系，并結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享心得體會(huì)。
第二段：論述讀書(shū)對(duì)于軍人思想素質(zhì)提升的影響（250字）
讀書(shū)對(duì)于軍人思想素質(zhì)的提升有著積極的作用。首先，讀書(shū)可以開(kāi)闊軍人的視野，深化對(duì)國(guó)家、社會(huì)和世界的理解。其次，通過(guò)閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和歷史著作，軍人能夠提高自己的審美能力和文化修養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀的品格與情感。此外，讀書(shū)還能夠讓軍人更全面地認(rèn)知世界，拓寬思維廣度，提升解決問(wèn)題的能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷閱讀各類(lèi)書(shū)籍，尤其是有關(guān)軍事戰(zhàn)略、國(guó)際事務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)力的書(shū)籍，這些知識(shí)的積累不僅豐富了我的思想修養(yǎng)，也為我在軍隊(duì)的工作中提供了寶貴的借鑒和指導(dǎo)。
第三段：強(qiáng)軍需要多元化的讀書(shū)內(nèi)容和方法（250字）
強(qiáng)軍需要多元化的讀書(shū)內(nèi)容和方法。軍人應(yīng)該注重閱讀與軍事相關(guān)的書(shū)籍，了解國(guó)際安全形勢(shì)以及軍事理論和實(shí)踐。但同時(shí)也要擴(kuò)大閱讀范圍，涉獵各個(gè)領(lǐng)域，如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等，以提升自己的綜合素質(zhì)和視野。此外，讀書(shū)方法也很重要，軍人可以通過(guò)采取有計(jì)劃的閱讀、廣泛交流學(xué)習(xí)等方式來(lái)提高閱讀效果。在我的讀書(shū)經(jīng)歷中，我注重讀書(shū)的廣度和深度，不僅讀那些通俗易懂的書(shū)籍，更努力理解深入的專(zhuān)業(yè)著作。同時(shí)，我也會(huì)與同事經(jīng)常開(kāi)展書(shū)籍推薦和討論活動(dòng)，相互分享心得，獲得更多的啟發(fā)。
第四段：探討讀書(shū)在軍事發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中的重要作用（250字）
讀書(shū)在軍事發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利中具有不可忽視的重要作用。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)中，信息獲取和決策的速度至關(guān)重要。通過(guò)廣泛閱讀國(guó)內(nèi)外相關(guān)資料和經(jīng)典著作，軍人可以積累寶貴的戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)，了解先進(jìn)的戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)略思想，為軍事行動(dòng)提供寶貴的參考。讀書(shū)還能夠提高軍人的判斷力和解決問(wèn)題的能力，為指導(dǎo)員的角色提供更多基礎(chǔ)。歷史上眾多成功的軍事指揮官也都是卓越的讀書(shū)家，如曹操、拿破侖等。因此，讀書(shū)對(duì)于軍事發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利來(lái)說(shuō)，是非常重要的一環(huán)。
第五段：總結(jié)強(qiáng)軍與讀書(shū)的關(guān)系，提出個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃（300字）
綜上所述，強(qiáng)軍與讀書(shū)之間存在著緊密的關(guān)系。讀書(shū)對(duì)于軍人思想素質(zhì)提升有著積極的作用，同時(shí)也需要多元化的讀書(shū)內(nèi)容和方法。讀書(shū)不僅可以提高軍人的文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，也為軍事發(fā)展和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利提供了重要的支持。作為一名軍人，我將繼續(xù)注重讀書(shū)的學(xué)習(xí)與交流，在軍事專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域和其他領(lǐng)域保持多方面的積累，與同事共同成長(zhǎng)。未來(lái)，我計(jì)劃通過(guò)閱讀更多學(xué)術(shù)著作和領(lǐng)導(dǎo)力書(shū)籍，進(jìn)一步提高自己的思想素質(zhì)和解決問(wèn)題的能力，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇十六
儉樸儉樸的生活方式，使一個(gè)人內(nèi)心感到充實(shí)。我們常說(shuō)知足常樂(lè)，有恬淡修養(yǎng)的人，他在物質(zhì)上永遠(yuǎn)會(huì)滿(mǎn)足、喜悅；而物欲越多，想要享受和占有的也越多，他的內(nèi)心會(huì)感到越空虛，一個(gè)內(nèi)心有空虛感的人，就是一個(gè)貧窮的人。所以富有和貧窮，并不是看他擁有多少財(cái)富，而在于是否有節(jié)儉的習(xí)慣。一個(gè)節(jié)儉的人，他是富有豐足的；一個(gè)浪費(fèi)的人，他永遠(yuǎn)不富有，而且會(huì)慢慢走向貧窮，內(nèi)心常有貧窮匱乏的感覺(jué)。
儉樸的人，生活單純，懂得集中心力；他們不奢侈浪費(fèi)，深知無(wú)欲則剛的道理。儉樸使一個(gè)人能集中心力和財(cái)力，去創(chuàng)造更有益于社會(huì)大眾的事業(yè)。作為一個(gè)普通人，儉樸更是知足常樂(lè)之道。所以?xún)€樸是我們中國(guó)人一向重視的生活智慧。
儉樸是一種人生哲學(xué)，也是一種智慧和能力。如何培養(yǎng)儉樸的智慧呢?
要培養(yǎng)單純的生活態(tài)度。一個(gè)人年紀(jì)越大，越會(huì)懂得單純的思想和言行，懂得用簡(jiǎn)單的方法去處理復(fù)雜的事情，于是會(huì)顯得很自然、很開(kāi)朗?！叭f(wàn)事都以單純?yōu)槊赖隆?；“天下所有的事情，都以?jiǎn)易為最好的`境界”。歷史上許多成功的人，都雍容肅穆，沉靜溫良，質(zhì)樸無(wú)華，簡(jiǎn)易單純。例如，思想的簡(jiǎn)易單純，欲望的簡(jiǎn)易單純，心性的簡(jiǎn)易單純，理論的簡(jiǎn)易單純，生活的簡(jiǎn)易單純等等，這些都是成功的主要方面。
在我們的生活中，有太多的奢靡與享受，以致沉淪為物欲的奴隸，容易受外物引誘，因而常會(huì)判斷錯(cuò)誤，甚至一失足成千古恨。生活儉樸的人，才能內(nèi)心平靜、恬淡。單純的生活習(xí)慣，使我們的思考能集中，智慧、精力不會(huì)分散，做事情才容易成功。
要培養(yǎng)恬淡的心境。恬淡的反義詞就是貪婪，一個(gè)貪婪的人是好高騖遠(yuǎn)的、物欲心重的。而恬淡的人，他平常心中有一種自在感，肯腳踏實(shí)地一步一步去工作，而不是每天在那里挑剔。
守住一顆平常心，談何容易。
人生最大的苦惱，不是自己擁有的太少，而在自己向往的太多。向往本不是壞事，但向往的太多，而自己能力又不能達(dá)到，則會(huì)構(gòu)成長(zhǎng)久的失望與不滿(mǎn)。在對(duì)環(huán)境、對(duì)自己都長(zhǎng)久的感到失望與不滿(mǎn)的情形之下，就產(chǎn)生了自卑、疑懼和對(duì)環(huán)境的戒備及內(nèi)心的緊張。
對(duì)那些太急于求利，或急于求功的人來(lái)說(shuō)，他們有必要學(xué)會(huì)一份“心靈上的舒展”。這種心靈上的舒展就是讓自己能把一切看平淡些?？摧p松些，不要期望的太高，不要過(guò)分的求全苛刻。固然，在正常情形之下，我們都應(yīng)該要求自己上進(jìn)，要求自己做事要成功、要精確、要?jiǎng)倮?、要超然；但是在這一切要求之上，還必須有另一種要求來(lái)使它平衡，這要求就是使自己“量力而行”、“輕松平淡”。一個(gè)凡事能看光明面，不需要外在的肯定，而能自我成長(zhǎng)，他不需很多的物質(zhì)的東西來(lái)滿(mǎn)足他，所以能活的自在。一個(gè)儉樸的人，他對(duì)物質(zhì)、自然資源的消耗，將降到最低點(diǎn)，他從不向外索取什么，并且還無(wú)私的奉獻(xiàn)，因此，他堪稱(chēng)是一部最省油、性能最好的車(chē)子。
儉樸的人生，也是最有活力的人生。
強(qiáng)軍系列讀書(shū)心得篇十七
強(qiáng)軍是一個(gè)國(guó)家的重要標(biāo)志，也是國(guó)家安全和發(fā)展的基石?；谶@一理念，強(qiáng)軍讀書(shū)被提出，旨在通過(guò)教育培養(yǎng)和提升軍人的素質(zhì)和能力，推動(dòng)國(guó)家軍事實(shí)力的發(fā)展。魯迅曾說(shuō)過(guò)：“士為知己者死”的名言，凸顯了讀書(shū)教育對(duì)人的影響。軍事人員作為國(guó)家的守護(hù)者，更需要通過(guò)閱讀書(shū)籍來(lái)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓智慧、提升綜合素質(zhì)。在強(qiáng)軍讀書(shū)的道路上，我有些心得體會(huì)。
第二段：積極主動(dòng)閱讀
讀書(shū)應(yīng)該是一種積極主動(dòng)的行為。作為一名軍事人員，我們應(yīng)該樹(shù)立積極讀書(shū)的意識(shí)，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的能力。要善于利用碎片化的時(shí)間，將讀書(shū)融入到日常生活的方方面面。無(wú)論是在工作間隙、上下班的途中，還是休息時(shí)間，我們都可以通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)等工具隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀。同時(shí)，要有針對(duì)性地選擇讀物，根據(jù)自身的興趣、需要和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，有計(jì)劃地定期閱讀相關(guān)書(shū)籍，不斬釘截鐵地增長(zhǎng)自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)。
第三段：多元化的閱讀內(nèi)容
強(qiáng)軍讀書(shū)不僅僅限于軍事領(lǐng)域的書(shū)籍，還應(yīng)涵蓋廣泛的知識(shí)領(lǐng)域。戰(zhàn)爭(zhēng)是綜合性的、綜合武器的斗爭(zhēng)，軍事人員需要綜合素質(zhì)的提升。因此，在讀書(shū)過(guò)程中，我們應(yīng)該注重多元化的閱讀內(nèi)容，涵蓋軍事史、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技等領(lǐng)域。通過(guò)廣泛閱讀，能夠增加我們的知識(shí)面，擴(kuò)大眼界，使自己更具有全局思維和創(chuàng)新思維，為軍事實(shí)踐提供靈感和支持。
第四段：閱讀與實(shí)踐相結(jié)合
強(qiáng)軍讀書(shū)不僅僅是為了增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更要與實(shí)踐相結(jié)合。在閱讀的過(guò)程中，我們需要思考如何將書(shū)中的理論與實(shí)踐相聯(lián)系，如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中。通過(guò)實(shí)際操作，我們能夠更好地理解和領(lǐng)會(huì)書(shū)中的內(nèi)容，掌握并應(yīng)用到實(shí)際工作中。同時(shí)，實(shí)踐也能為我們提供更多的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，促使我們回歸書(shū)本，深入學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的知識(shí)和技能。
第五段：交流與分享
強(qiáng)軍讀書(shū)也需要交流與分享。在閱讀的過(guò)程中，我們應(yīng)該與同事、朋友進(jìn)行交流和討論，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。通過(guò)交流，我們能夠聽(tīng)取不同的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)，拓寬思路，深入思考問(wèn)題。同時(shí)，也可以分享自己的讀書(shū)心得和體會(huì)，促進(jìn)共同提高和成長(zhǎng)。通過(guò)建立良好的讀書(shū)交流平臺(tái)，我們可以共同推動(dòng)強(qiáng)軍讀書(shū)的實(shí)踐和發(fā)展。
總結(jié)：
強(qiáng)軍讀書(shū)不僅是一種學(xué)習(xí)和提升的方式，更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。通過(guò)積極主動(dòng)閱讀、多元化的閱讀內(nèi)容、閱讀與實(shí)踐相結(jié)合、交流與分享，我們能夠更好地推動(dòng)國(guó)家軍事事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)強(qiáng)軍讀書(shū)，我們不僅能夠增長(zhǎng)知識(shí)、提升素質(zhì)，更能夠改變自己的人生命運(yùn)，成為真正的國(guó)家棟梁之材。因此，我堅(jiān)信，強(qiáng)軍讀書(shū)將成為軍事人員事業(yè)成功的必由之路。
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