無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文。特別是其中的話(huà)題作文，更是常見(jiàn)，話(huà)題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話(huà)題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話(huà)題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫(xiě)作中，也可以不加采用。以下是小編精心整理得音樂(lè)藝考培訓(xùn)【范文5篇】，歡迎大家分享。
音樂(lè)藝考培訓(xùn)【范文5篇】一
敬愛(ài)的黨組織：
我從小就對(duì)黨有著一種景仰之情，這次能被推薦去參加黨課培訓(xùn)，我覺(jué)得無(wú)比自豪，感覺(jué)自己離黨近了一大步，終于有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)黨組織的知識(shí)。第一次黨課是我們學(xué)院第七期黨校開(kāi)班的開(kāi)幕式，由李海云老師主持，王莉書(shū)記動(dòng)員講話(huà)。他們都用熱情鼓舞我們新學(xué)員學(xué)習(xí)有關(guān)黨的理論知識(shí)。接下來(lái)是由黨校老師陳老師為我們講述發(fā)展黨員的方針、原則和程序。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的入黨有關(guān)知識(shí)有了更加全面而系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了，要想加入共產(chǎn)黨并不是那么容易的，有很多條件和要求。發(fā)現(xiàn)自己身上有許多缺點(diǎn)和不足的地方，距離一個(gè)真正的中國(guó)共產(chǎn)黨員還有一定的差距。我決定要更加努力，提高自身修養(yǎng)，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名真正的黨員。加入我能順利入黨，我一定會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)，奉獻(xiàn)社會(huì)。
接下來(lái)，我想談?wù)勆贤赀@次黨課的感受。老師說(shuō)，發(fā)展黨員的十六字方針是：堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展?！皥?jiān)持標(biāo)準(zhǔn)”是指年滿(mǎn)18歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、知識(shí)分子和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承認(rèn)黨的綱領(lǐng)和章程，愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作，執(zhí)行黨的決議和按期繳納黨費(fèi)的，可申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。但并不是符合這些要求就可直接加入保證入黨。接下來(lái)是“保證質(zhì)量”，即正確處理數(shù)量與質(zhì)量、需要與可能的關(guān)系，把質(zhì)量放在第一位。然后是“改善結(jié)構(gòu)”，這有利于發(fā)展新黨員結(jié)構(gòu)合理，逐步改善黨員隊(duì)伍的構(gòu)成和分布，以利于更好地發(fā)揮黨員的作用，也有利于黨組織內(nèi)部的結(jié)構(gòu)優(yōu)化。最重要的是“慎重發(fā)展”，是指必須堅(jiān)持個(gè)別吸收的原則，成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，嚴(yán)格履行入黨手續(xù)，防止把不具備黨員條件的人吸收到黨內(nèi)來(lái)。以前聽(tīng)過(guò)前輩說(shuō)，入黨不容易，這次聽(tīng)老師這么一講，覺(jué)得入黨真的不是一件隨便的事情，沒(méi)有優(yōu)秀的素質(zhì)，怎么讓自己成為共產(chǎn)黨的一份子呢？
老師還講了關(guān)于發(fā)展黨員的程序，一是個(gè)人自愿提出申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，經(jīng)過(guò)3個(gè)月以上的培訓(xùn)以及考核，確定為入黨積極分子。然后就是要在黨支部?jī)?nèi)進(jìn)行培養(yǎng)、考察。從確定為入黨積極分子開(kāi)始，要經(jīng)過(guò)黨組織培養(yǎng)考察一年以上，然后經(jīng)由黨支部討論，通過(guò)的話(huà)則可以確定為黨員發(fā)展對(duì)象。成為發(fā)展對(duì)象后，還要定期按一個(gè)季度向黨組織上交一份思想?yún)R報(bào)，由黨支部進(jìn)行培養(yǎng)、考察。接著還要再次填寫(xiě)《入黨志愿書(shū)》，由黨支部確定兩個(gè)正式黨員作為入黨介紹人。再經(jīng)支部大會(huì)討論通過(guò)，上級(jí)黨組織審查批準(zhǔn)，確定為預(yù)備黨員。預(yù)備期為一年。滿(mǎn)一年后，本人向黨支部遞交預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，經(jīng)支部大會(huì)討論通過(guò)，并報(bào)上級(jí)黨組織審批。如無(wú)特殊情況，按期轉(zhuǎn)為正式黨員。如此復(fù)雜的程序下來(lái)，才能培養(yǎng)出一個(gè)合格的黨員，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。如果考核沒(méi)有通過(guò)，則需要延長(zhǎng)預(yù)備期半年或一年。如果在培養(yǎng)觀(guān)察期間做出違背黨組織總宗旨的事情，嚴(yán)重的話(huà)甚至?xí)∠漕A(yù)備黨員的資格?？梢?jiàn)，入黨的過(guò)程是個(gè)神圣的過(guò)程，是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。真心想要入黨，就要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)環(huán)節(jié)，否則就沒(méi)有任何意義了。
音樂(lè)藝考培訓(xùn)【范文5篇】二
“皇上”未脫被扣分，第二天一大早，教練囔著要我們脫，脫掉厚衣服，穿上運(yùn)動(dòng)衫，人在江湖，身不由己，冷了半晚上的本老還是乖乖順從了。
“立正、稍息，一二三、一二三報(bào)數(shù)!”，教練一臉嚴(yán)肅，“報(bào)一的站在一起，二的站一起，三的一起，快快快，變換隊(duì)列!”，我們藍(lán)隊(duì)瞬間被分成了三個(gè)小分隊(duì)，不用說(shuō)，子子被分到二隊(duì)。
“一隊(duì)上前一步走，你們是珍珠隊(duì)，有吃有穿，身體健全，這是你們的任務(wù)書(shū)，拿好了，自個(gè)兒完成書(shū)上各項(xiàng)任務(wù)，不得違規(guī)，違規(guī)就扣藍(lán)隊(duì)總分”;“二隊(duì)上前一步走，記住了，你們是啞巴隊(duì)，自始至終不能說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)就算違規(guī)，違規(guī)就扣分，拿好了，你們的任務(wù)書(shū)?！?“三隊(duì)向前一步走，你們是瞎子隊(duì)，你們什么也看不見(jiàn)，記住不能摘掉眼罩，不能偷看任務(wù)書(shū)，違規(guī)扣分，拿好了，這是你們的任務(wù)書(shū)”。教練安排完畢，大聲喊口令：“立正，稍息!你們是一個(gè)旅游團(tuán)隊(duì)，被海浪席卷，有的沖到珍珠島，有的沖到啞巴島，有的沖到盲人島，你們都有自己的任務(wù)，20分鐘內(nèi)完成它，藍(lán)隊(duì)就可以加20分，各就位，計(jì)時(shí)開(kāi)始!”
我和二隊(duì)的隊(duì)友們來(lái)到了啞巴島，劉校和我一個(gè)隊(duì)，他手里拿著任務(wù)書(shū)，大家都伸長(zhǎng)了脖子看，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：一，把所有人救到一個(gè)島上。二，木板只有啞巴隊(duì)的人可以在使用。三，只要離開(kāi)島任何物體都會(huì)被沖到盲人島。四：你們的行動(dòng)必須要等到盲人完成他們的任務(wù)后才能開(kāi)始。
我們仔細(xì)研讀，不知從何處下手，我們救人必須得等盲人完成任務(wù)，可是盲人不準(zhǔn)摘眼罩，他們是什么任務(wù)又怎么知道，不知道任務(wù)又怎么完成?我們只得等，時(shí)間一分一分過(guò)去，我對(duì)著大家打手勢(shì)，劉校指著任務(wù)書(shū)比劃，八分鐘過(guò)去了，盲人那邊還沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，急得所有人團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，大家都沮喪地想，這回要輸給趙校的隊(duì)了。劉校對(duì)著我們做加油的動(dòng)作，可我們?cè)趺醇佑桶?，大家越?lái)越焦躁不安起來(lái)。
眼看二十分鐘即將浪費(fèi)了一半，所有人都靜靜地等待，盲人等我們救，我們等盲人完成任務(wù)，珍珠隊(duì)在嘰嘰咕咕，指指點(diǎn)點(diǎn)，我們隔著大海，誰(shuí)知道他們?cè)诟墒裁窗?急死個(gè)人吶!
關(guān)鍵時(shí)刻，需要智者，更需要勇者，那人不是別人，正是本人。我從劉校手中要了任務(wù)書(shū)，仔細(xì)琢磨了一會(huì)，拿了木板徑直地走向了盲人島。教練上前厲聲問(wèn)我：你要干什么?我指著任務(wù)書(shū)上的第三條，教練微笑了。我知道自己做對(duì)了，教練在本子上飛快地記錄著什么。
來(lái)到盲人島，立即要了他們的任務(wù)書(shū)：將乒乓球扔進(jìn)懸崖上的塑料桶。我拿了乒乓放進(jìn)盲人的手心，拉著她的手做投球動(dòng)作，一個(gè)盲人投不進(jìn)，換了第二個(gè)還是不進(jìn)，又換了第三個(gè)，終于，黃美女二投球進(jìn)了。盲人隊(duì)歡呼起來(lái)，我在海上鋪了木板，背了一個(gè)盲人回到啞巴隊(duì)，比劃著救盲人。劉校跟著我來(lái)到盲人島，我背了所有的女盲人，踏著木板，穿越大海，來(lái)到了啞巴島，劉校背了盲人島上唯一的男人——教辦鄭主任，鄭主任高大敦實(shí)，背得劉校顫顫巍巍，幾次差點(diǎn)摔進(jìn)大海。啞巴島上擠滿(mǎn)了人，不是啞巴就是瞎子，大家焦急地比劃，不知現(xiàn)在怎么辦。
我仔細(xì)看了兩個(gè)隊(duì)的任務(wù)，找到了相同項(xiàng)：將所有人救到一個(gè)島上。隊(duì)友黃黃美女想到了。
音樂(lè)藝考培訓(xùn)【范文5篇】三
音樂(lè)，是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的，因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，一切煩惱就都煙消云散了，而生活又變得美妙起來(lái)。 現(xiàn)在的人們，常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活，迷茫在城市的海市蜃樓下，不在乎每天的感受，慢慢地，都變成了千篇一律的機(jī)器，籠罩著陰郁。而音樂(lè)，正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。 不知道是音樂(lè)如心情，還是心情如音樂(lè)！也或許音樂(lè)與心情融為了一體！人與自然也融為了一體！音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。 音樂(lè)可以?xún)艋说男撵`，沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊，感情比較細(xì)膩，情緒比較平穩(wěn)，更能體會(huì)別人的心情，因此比較容易與人相處。同時(shí)，他們更容易感受到生活的樂(lè)趣，熱愛(ài)生活。 音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出，帶到一片靜土，使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友，音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。 音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色，在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方，是文明傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈，去領(lǐng)悟那最美的真諦，感受人間真情的律動(dòng)！ ——讓音樂(lè)走進(jìn)心靈！
音樂(lè)藝考培訓(xùn)【范文5篇】四
大學(xué)生團(tuán)干培訓(xùn)心得體會(huì)
團(tuán)干培訓(xùn)是一個(gè)鍛煉自我的好機(jī)會(huì)，我是毫不猶豫地參加競(jìng)選，并且在同學(xué)們的支持下獲得了這一次機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這一次鍛煉，收獲良多，并且能力得到提升。
經(jīng)過(guò)交流會(huì)，知道了如何做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部，管好一個(gè)班級(jí)是不容易的。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了一系列的活動(dòng)，不僅是個(gè)人能力的體現(xiàn)，更是團(tuán)體的合作。在活動(dòng)中，我們必須發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，想出好的辦法，讓自己的隊(duì)友也能發(fā)揮所長(zhǎng)；隊(duì)友之間要相互體諒，相互幫助，共同面對(duì)困難，解決困難；其中我認(rèn)為最重要的是團(tuán)體合作，只有大家共同合作才會(huì)取得好的成績(jī)。從中我真可得明白團(tuán)隊(duì)精神的重要性，這就是“眾人拾柴火焰高”的道理。
通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了更多的人，學(xué)會(huì)更好地與人相處，體驗(yàn)到競(jìng)技精神的快樂(lè)，為自己的大學(xué)經(jīng)歷增添更多美好的回憶。
音樂(lè)藝考培訓(xùn)【范文5篇】五
培訓(xùn)伊始，聯(lián)合校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)張校長(zhǎng)發(fā)表了講話(huà)，首先張校長(zhǎng)代表全體教師向今年新教師的到來(lái)表示了熱烈歡迎?；赝哪昵暗淖约壕褪恰靶陆處煛边@個(gè)角色，初入教師行業(yè)時(shí)的迷茫和彷徨現(xiàn)在仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新教師仿佛看到了當(dāng)年的自己。隨后張校長(zhǎng)希望參加培訓(xùn)的全體教師能夠認(rèn)真把握這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，努力提升自己。時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼兩個(gè)月的暑假生活結(jié)束了。回望庸庸碌碌的暑假生活，還真有盼望開(kāi)學(xué)的感覺(jué)。8月30日聯(lián)合校組織了全鎮(zhèn)語(yǔ)文教師的培訓(xùn)活動(dòng)，結(jié)束培訓(xùn)后感覺(jué)受益匪淺，如沐甘霖。
培訓(xùn)活動(dòng)的第二項(xiàng)是聯(lián)合校語(yǔ)文教研員張紅麗老師給大家分享了自己從教多年的一些心得體會(huì)：從心出發(fā)，用愛(ài)護(hù)航——做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。張老師分別從如何備課、上課，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，如何與家長(zhǎng)有限的溝通，以及教師自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)等幾個(gè)方面和老師們進(jìn)行了溝通交流。
聽(tīng)完張老師的交流分享，感覺(jué)自己雖然已經(jīng)從教四年，但還沒(méi)有做到各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己。有時(shí)備課不充分，上課時(shí)只顧自己講解而沒(méi)有關(guān)注全體學(xué)生，與家長(zhǎng)的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，俗話(huà)說(shuō)如果要給學(xué)生一杯水，自己就先要有一桶水，現(xiàn)在更是提倡要給學(xué)生一桶水自己必須要是細(xì)水長(zhǎng)流，因此今后我要努力充實(shí)自己，提高自身的綜合素養(yǎng)，做一名讓學(xué)生敬佩的“博學(xué)教師”。
培訓(xùn)最后我們聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的語(yǔ)文課，雖然是播放的視頻，但聽(tīng)完后讓我受益頗多，讓我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就具體說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完三節(jié)課后我的滿(mǎn)滿(mǎn)收獲。
第一節(jié)課是語(yǔ)文七彩課堂特等獎(jiǎng)沈艷艷要是執(zhí)教的小學(xué)一年級(jí)課文《端午粽》，課前的小游戲既引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣又恰如其分的引入了課題。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中沈老師抓住小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)生字詞和課文的感情朗讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豆”字時(shí)，沈老師用幾種豆子的實(shí)物形態(tài)拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級(jí)的孩子記住了這個(gè)字的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“豆”“午”“節(jié)”時(shí)，沈老師著重提醒了孩子們長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，對(duì)比中讓孩子加深印象。語(yǔ)文教學(xué)的精髓就在于閱讀，沈老師的教學(xué)過(guò)程中采用了多種形式的朗讀：自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂(lè)讀等等，沈老師結(jié)合課文內(nèi)容將感情朗讀指導(dǎo)的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里……這都是我要多多學(xué)習(xí)的地方。
接下來(lái)是特級(jí)教師戴建榮老師的古詩(shī)教學(xué)《江雪》，雖然自己已經(jīng)從教四年，但始終沒(méi)有弄明白古詩(shī)課到底怎么上。是逐句翻譯讓學(xué)生背詩(shī)背意？還是讓學(xué)生結(jié)合教輔自主學(xué)習(xí)。我基本是采用的前一種教學(xué)方式：帶領(lǐng)學(xué)生翻譯字詞，指導(dǎo)背誦古詩(shī)，結(jié)合教輔了解作者想要表達(dá)的情感。但戴老師的這節(jié)古詩(shī)課讓我對(duì)古詩(shī)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)：沒(méi)有必要譯字譯詩(shī)，讓學(xué)生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統(tǒng)的字正腔圓的讀法，而是指導(dǎo)學(xué)生吟誦，重點(diǎn)字詞吟唱出來(lái)，同時(shí)戴老師給同學(xué)們?cè)敿?xì)介紹了作者柳宗元的生平經(jīng)歷尤其是一再被貶的時(shí)代背景，這樣的引導(dǎo)使學(xué)生自然而然的就明白了詩(shī)中作者寄予的情感，讀著讀著孩子們就背誦下來(lái)了，整節(jié)課既輕松又收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
最后一節(jié)是特級(jí)教師薛法根老師的《珍珠鳥(niǎo)》，薛老師的課堂也是生動(dòng)有趣、笑聲不斷。課堂上薛老師把主動(dòng)權(quán)都交給了學(xué)生，一步步引導(dǎo)學(xué)生去概括這只小“雛”都有哪些活動(dòng)，從概括的活動(dòng)中延伸到情，最后引出文章中心“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”。薛老師還引導(dǎo)學(xué)生由文章中心聯(lián)系生活實(shí)踐，讓學(xué)生自由談?wù)勛约荷钪杏嘘P(guān)信賴(lài)的話(huà)題，大家暢所欲言，氣氛活躍。
在這三位老師身上我學(xué)到了很多，三位老師都做到了以下幾點(diǎn)：
1、在課堂教學(xué)過(guò)程中都有隨文識(shí)字教學(xué)。
2、都注重指導(dǎo)感情朗讀，在讀中悟，悟中讀，體會(huì)作者的情感。
3、把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，真正的讓學(xué)生成為課堂的主任。
4、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是薛老師一直在著重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
一上午的培訓(xùn)真是讓我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解，在今后的教學(xué)中我要多多反思和學(xué)習(xí)，不能故步自封，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生愛(ài)上老師，愛(ài)上語(yǔ)文。
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