心得體會(huì)的寫作可以培養(yǎng)我們的思維能力和文字表達(dá)能力。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合相關(guān)理論和文獻(xiàn)引用，增強(qiáng)文章的可信度和學(xué)術(shù)性。以下是一些值得關(guān)注的心得體會(huì)文段，一起來(lái)感受寫作中的思考和感悟。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇一
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的?？墒窃谧呱瞎ぷ鲘徫恢笥捎诜N種原因，前幾年我基本沒(méi)有怎么看書，也正應(yīng)了另一句俗話：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在這段心靈和知識(shí)匱乏期，我在教學(xué)上沒(méi)有做出任何成績(jī)，有困惑卻不知如何解，有疑問(wèn)卻不知如何答，教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就如同閉門造車，到最后發(fā)現(xiàn)造出來(lái)的車千瘡百孔，教學(xué)水平原地踏步。
滿足感。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友，這幾年來(lái)一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。 有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。 如今，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。 據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。 在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生作為“人”
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲!
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇二
一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作立刻就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的帶領(lǐng)下，組的老師們用心實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格按照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，我們也碰到了許多困難，我們采用了實(shí)踐――――共同探討――再實(shí)踐――再反思的方式，想辦法讓自己的教學(xué)更加貼合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平，提高自己的教育教學(xué)潛力?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：
一、對(duì)學(xué)生的分析
七年級(jí)是學(xué)生從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)變階段，除了學(xué)生心理的變化外，也將產(chǎn)生巨大的變化，從小學(xué)的3門主要課程，到中學(xué)的7門主要課程;從小學(xué)以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法;從小學(xué)聽(tīng)老師的話，到初中有自己的想法，對(duì)自己學(xué)習(xí)狀況的掌握等等這些變化，教師要幫忙學(xué)生完成這些轉(zhuǎn)變，在老師的指導(dǎo)和要求下，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。七年級(jí)學(xué)生精力旺盛，對(duì)任何事物充滿了好奇，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教師就應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的潛力，語(yǔ)言表達(dá)潛力，符號(hào)語(yǔ)言潛力和空間想象潛力。同時(shí)，教師就應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成、課后復(fù)習(xí)、課堂上用心思維、主動(dòng)回答老師的問(wèn)題、用心思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題的潛力的培養(yǎng)，就應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問(wèn)題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力為長(zhǎng)期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展思考。
二、教育
1、起始年級(jí)，構(gòu)成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不斷提高和進(jìn)步的有利保障，也是教師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就十分重要，其中包括課前準(zhǔn)備時(shí)，將課堂練習(xí)本打開(kāi);上課讀書時(shí)，用筆指讀;讀書結(jié)束后，用心質(zhì)疑;課堂練習(xí)時(shí)，書寫工整、規(guī)范;當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒。
2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒(méi)能熟練運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開(kāi)展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握狀況，也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒(méi)有解決好的問(wèn)題，幫忙學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不斷改善教師的教學(xué)。
3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，教師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在之后的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，的實(shí)現(xiàn)務(wù)必有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和教師的完美配合，是一個(gè)能夠解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的課堂。
4、課后反饋，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開(kāi)始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過(guò)多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對(duì)自己本節(jié)課知識(shí)的掌握狀況估計(jì)不準(zhǔn)確，教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無(wú)法提高。之后，透過(guò)對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步熟練掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開(kāi)展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為教師課下與學(xué)生應(yīng)對(duì)面的輔導(dǎo)帶給了有效的依據(jù)。
5、引入競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競(jìng)爭(zhēng)，師傅與師傅間的競(jìng)爭(zhēng)，課堂上回答問(wèn)題的競(jìng)爭(zhēng)，課堂反饋速度的競(jìng)爭(zhēng)，課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競(jìng)爭(zhēng)，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤糾正狀況的競(jìng)爭(zhēng)，以及學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這些競(jìng)爭(zhēng)的引入能夠“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
6、不斷反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，例如：學(xué)生不會(huì)讀書;學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問(wèn)題，對(duì)待這些問(wèn)題我是從每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自己課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷糾正自己錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自己的教學(xué)更加適合自己的課堂。
總之，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不斷的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟悉，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來(lái)越多的顯此刻我的面前，我想，我不會(huì)放下探索，不斷完善自己的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的主要目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇三
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。可是在走上工作崗位之后由于種種原因，前幾年我基本沒(méi)有怎么看書，也正應(yīng)了另一句俗話：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。在這段心靈和知識(shí)匱乏期，我在教學(xué)上沒(méi)有做出任何成績(jī)，有困惑卻不知如何解，有疑問(wèn)卻不知如何答，教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)就如同閉門造車，到最后發(fā)現(xiàn)造出來(lái)的車千瘡百孔，教學(xué)水平原地踏步。
滿足感。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友，這幾年來(lái)一直訂閱她。為了走好以后事業(yè)的第一步，得到新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)??”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。如今，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生作為“人”
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲!
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任三(3)班和三(5)班的教學(xué)工作，這學(xué)期由于重新分班，班里孩子基礎(chǔ)知識(shí)有些薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有些散漫，在教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了一定的成效，一學(xué)期下來(lái)，我付出過(guò)辛勞，雖然有時(shí)學(xué)生們的成績(jī)不盡人意，但看到他們綜合素質(zhì)的提高，發(fā)自肺腑的替他們感到欣慰。教學(xué)工作中將力爭(zhēng)每節(jié)課每個(gè)孩子都有收獲作為我的教學(xué)準(zhǔn)則，認(rèn)真上好每堂課，在業(yè)務(wù)方面，這學(xué)期學(xué)校組織的每次教研活動(dòng)也都使自己有了新的收獲。為了促進(jìn)自己下學(xué)期更大的進(jìn)步，現(xiàn)將總結(jié)如下：
方法/步驟
一、 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
1. 本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，雖然兩個(gè)班的學(xué)生在成績(jī)上有些不太理想，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步和提高。課堂聽(tīng)課效果尤其是三三班有了明顯進(jìn)步。
2. 期末成績(jī)
三三班較上次在卷面和成績(jī)上有了提高，雖然平均分上較同年級(jí)進(jìn)步不明顯，但在書寫習(xí)慣和思維方面有了提高.
三五班這次宋楠、梁家豪兩名同學(xué)這次成績(jī)特別不理想，但大多數(shù)同學(xué)相對(duì)而言有了進(jìn)步，但是這次均分較不理想。
二、 教學(xué)工作方面
1. 備課
學(xué)期初專家老師對(duì)三年級(jí)的教材進(jìn)行了透徹的教材分析，對(duì)學(xué)期的教學(xué)的內(nèi)容做到了心中有數(shù)，學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，同時(shí)，做好課堂中可能出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)，充分設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)。
2. 上課
創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種情境，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，這一學(xué)期努力改變自己新課改背影下的教學(xué)模式，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究，注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。在課堂中對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題采取表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的態(tài)度，以此打破課堂中沉悶的狀態(tài)，大多數(shù)學(xué)生在課堂中都敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于回答問(wèn)題。課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一方面加強(qiáng)了師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題、體地位，另一方面也讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松。
3. 作業(yè)布置
作業(yè)的布置做到精煉，對(duì)目標(biāo)和課本中的題目，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取分層練習(xí)的方法，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的同學(xué)鼓勵(lì)他們多加練習(xí)。同時(shí)，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道題進(jìn)行糾錯(cuò)，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類總結(jié)。
三、虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，在教學(xué)中，向同科教師請(qǐng)教教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)，積極參加組內(nèi)組織的教研活動(dòng)和各年級(jí)的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
1. 課后輔導(dǎo)方面
在課后，注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，不僅僅只限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更注重學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先就要解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，在這次期末考試中，徐嘉玲、張凡成、胡景鵬、張嬌義四名同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)都及格了。在平時(shí)的教學(xué)中除了狂抓后進(jìn)生還兼顧尖子生的培養(yǎng)，在設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)，讓他們多做一些思維拓展的題。
2. 教學(xué)反思方面
本學(xué)年來(lái)，一方面學(xué)校組織大家認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，另一方面結(jié)合自身情況和班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行反思。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思著一環(huán)節(jié)，由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不是特別飽滿，通過(guò)教學(xué)反思使自己有了進(jìn)步和成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇五
本學(xué)期，我擔(dān)任了二年級(jí)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己迅速成長(zhǎng)，現(xiàn)將工作教學(xué)心得如下：
本學(xué)期積極主動(dòng)參加各種學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治業(yè)務(wù)水平，服從學(xué)校的工作安排，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。認(rèn)真積極參加各種教研活動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)研修，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平。
加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自身的修養(yǎng)。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好課后反思。
2.注重課堂上師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
3.注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，也關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4.認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的'講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5.加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
6.虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，以求改進(jìn)工作。
7.因經(jīng)驗(yàn)不足，在期中考試時(shí)，我班成績(jī)特別不理想，之后我及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我班的成績(jī)正在直線上升，我相信在下階段的教學(xué)中我會(huì)帶領(lǐng)我的班級(jí)穩(wěn)步向前。
安全教育是學(xué)校工作中的重中之重。一學(xué)期來(lái)至始至終沒(méi)有放松安全教育，嚴(yán)格按照學(xué)校制定的安全措施去抓，一學(xué)期來(lái)沒(méi)有發(fā)生任何意外事故。我們利用每周班會(huì)，每天放學(xué)前，宣傳安全知識(shí)，同時(shí)教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不在校園內(nèi)追逐打鬧，注意安全，不隨便上樓爬高，確保學(xué)生的安全，經(jīng)常開(kāi)展安全教育。
1.加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2.對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3.加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇六
這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我工作也滿兩年了。兩年的時(shí)間雖然很短，但是我學(xué)到了很多的東西。這個(gè)學(xué)期的工作，我覺(jué)得要比以前自如了一些。下面，就對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
首先，在教育教學(xué)方面：
學(xué)生需要學(xué)習(xí)的興趣，可是這簡(jiǎn)單的興趣二字卻經(jīng)常讓我很傷腦筋。記得有一次活動(dòng)課，要求剛寫在黑板上，就聽(tīng)下面有學(xué)生說(shuō)：太簡(jiǎn)單拉。這堂課按部就班的上完后，我想了很多。學(xué)生們已經(jīng)很了解老師的教學(xué)模式，當(dāng)老師寫好板書以后，就已經(jīng)基本了解了老師今天上課的意圖，雖然可能在上課過(guò)程中會(huì)有幾處吸引孩子的閃光點(diǎn)，但是沒(méi)有形成真正的互動(dòng)。經(jīng)過(guò)思考，下次就變成了看圖講述，再下次又變成了學(xué)生自己上課，只要是能達(dá)到促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力發(fā)展的目的就可以。而且我覺(jué)得孩子也喜歡老師經(jīng)常變換形式。通過(guò)這件事讓我覺(jué)得，給學(xué)生們上課，無(wú)論是多么簡(jiǎn)單的，都要讓學(xué)生有一種神秘感，有一種想知道的愿望，這樣才能讓學(xué)生有興趣。
還有我覺(jué)得探究性活動(dòng)，很容易引起學(xué)生的興趣。起初我自己對(duì)探究性活動(dòng)的認(rèn)識(shí)是很淺的，只知道探究活動(dòng)就是讓學(xué)生自主去探索研究問(wèn)題，老師是探究過(guò)程的引導(dǎo)者和協(xié)助者。通過(guò)觀摩其他同事上的探究活動(dòng)課，我對(duì)老師在探究活動(dòng)中引導(dǎo)者和協(xié)助者的身份有了重新的認(rèn)識(shí)。探究活動(dòng)完成的好不好，關(guān)鍵還是在于老師，老師每一句引導(dǎo)的話，都應(yīng)該經(jīng)過(guò)斟酌，做到能引起孩子進(jìn)行探究的一個(gè)興趣點(diǎn)，這樣才能很好的完成探究活動(dòng)。
其次，在教育思想轉(zhuǎn)變方面：
我覺(jué)得在這方面我的轉(zhuǎn)變就是，有重視教育的成果轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾暯逃倪^(guò)程。就拿學(xué)生們做數(shù)學(xué)題來(lái)說(shuō)，以前我很在意正確率，題都做對(duì)的學(xué)生我會(huì)給予表?yè)P(yáng)，有的學(xué)生為了得到表?yè)P(yáng)，就照全對(duì)的同學(xué)抄襲，讓我不能了解他是不是真的會(huì)了解題的方法。這種現(xiàn)象很大的原因就是因?yàn)槔蠋?。通過(guò)這件事我考慮到，即使題都做對(duì)了，但不能掌握好解題的方法，這與我們教育是對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的理念是背道而馳的。因此，再上數(shù)學(xué)課時(shí)，我看學(xué)生作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)個(gè)別問(wèn)一下，其中的一道或幾道題是通過(guò)什么方法作的，檢驗(yàn)一下孩子解題方法的掌握情況。我覺(jué)得，上其他的課也是一樣，教學(xué)的成果固然是重要的，但更重要的是在教學(xué)中有沒(méi)有使孩子的某種能力得到鍛煉和發(fā)展。
在次，在家長(zhǎng)工作方面：
老師和家長(zhǎng)關(guān)注的點(diǎn)都是孩子，所以，我覺(jué)得做好家長(zhǎng)工作，首先要真心對(duì)待學(xué)生，其次要誠(chéng)心對(duì)待家長(zhǎng)，做到這兩點(diǎn)，一定可以贏得家長(zhǎng)對(duì)老師的信賴和支持。一定的時(shí)期內(nèi)，我還會(huì)和家長(zhǎng)交流一下孩子學(xué)校的情況，進(jìn)步的地方在哪，還有什么方面應(yīng)該注意，讓家長(zhǎng)感應(yīng)到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，使他們能放心的將孩子留在學(xué)校。
現(xiàn)代社會(huì)變得日益復(fù)雜，人與人之間的關(guān)系較多的失去了率直、真實(shí)和純樸。但是，在我們學(xué)校這個(gè)大家庭里卻能保持童心、童趣和童性，讓我感覺(jué)十分的溫暖。以前工作中的許多缺點(diǎn)和毛病，今后我會(huì)努力的克服，如果在工作中的疏漏和不足我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多指正和批評(píng)，讓我能以好的姿態(tài)投入到今后的工作中。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇七
新學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，又一次學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，讓我受益非淺。對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了進(jìn)一步的理解。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。教材的編寫無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視兒童已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，提供豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，這些正是激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，新教材無(wú)論教學(xué)內(nèi)容安排還是呈現(xiàn)形式，處處都是以學(xué)生為中心，以重視和培養(yǎng)學(xué)生的能力為目的。下面就談一談我的一些學(xué)習(xí)體會(huì)：
一、教育理念的轉(zhuǎn)化
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的陳舊觀念，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。而在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。如《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，教師要力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。通過(guò)摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動(dòng)，使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，在操作中激起智慧的火花，從而滲透數(shù)學(xué)思想方法。學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
二、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
三、對(duì)“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的認(rèn)識(shí)
自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂；就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄海粡慕逃龑?shí)踐來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。什么是自主學(xué)習(xí)？指學(xué)生在教師的指點(diǎn)下內(nèi)在的或自我激發(fā)性的學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力打好基礎(chǔ)的。它把學(xué)生作為主動(dòng)的求知者，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探求，主動(dòng)運(yùn)用的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主體。在教學(xué)中我認(rèn)為：激發(fā)興趣是自主學(xué)習(xí)的誘因。
在教學(xué)活動(dòng)中，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力”。只有當(dāng)學(xué)生以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才可能碰撞出思想的火花，使課堂變得生動(dòng)、輕松起來(lái)。其次，教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀。教學(xué)中我們應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主氛圍，讓學(xué)生想象馳騁，感情激蕩，思路縱橫，乃至異想天開(kāi)，自然會(huì)碰撞出思想的火花，引發(fā)創(chuàng)造的潛質(zhì)。還有，建立一個(gè)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制也很重要。激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以信心。評(píng)價(jià)中既要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過(guò)程及變化發(fā)展，既關(guān)注水平，更要關(guān)注學(xué)生情緒態(tài)度。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，樂(lè)于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣。
總之，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)工作中，我將不再迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，努力使自己成為新時(shí)代合格的人民教師。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇八
忙碌的人總覺(jué)得時(shí)間不應(yīng)該流逝，閑人總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢?；仡櫼粋€(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，他們有苦有樂(lè)，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生獲得了必要的知識(shí)，提高了素質(zhì)。為了今后能做得更好，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將這一時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下。
每節(jié)課都是精心構(gòu)思和規(guī)劃的。作為教育工作者，我們的言行對(duì)孩子有直接的影響，所以我認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，了解教材的基本思路和概念，了解教材的'結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)材料，讓學(xué)生學(xué)到一些書本上沒(méi)有提到但課堂上必須掌握的知識(shí)。了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣、需求、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在課堂上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)沒(méi)有牢牢掌握，以便及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上回憶所學(xué)，發(fā)展新知識(shí)?？紤]教學(xué)方法，根據(jù)不同的知識(shí)特點(diǎn)，以不同的方式向?qū)W生傳授教材的知識(shí)，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。為了教得更生動(dòng)，充分利用各種教具，同時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，采取競(jìng)賽的形式上課。讓學(xué)生多做工作，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，得出結(jié)論，讓學(xué)生在教學(xué)中思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。為了激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，我經(jīng)常嘗試使用不同的教學(xué)方法。比如他們喜歡競(jìng)爭(zhēng)，我就抓住這個(gè)特點(diǎn)，把全班分成四組，一起競(jìng)爭(zhēng)。新課我們會(huì)競(jìng)賽看哪一組能最快的找到規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課我們會(huì)競(jìng)賽看哪一組的學(xué)生能快速準(zhǔn)確的完成全部。平時(shí)上課，盡量穿插與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的小活動(dòng)。比如這個(gè)班的學(xué)生反應(yīng)慢，口算差。所以我特意制作了大量的口算卡，每天課前花幾分鐘答題。而這些小活動(dòng)也讓學(xué)生熱情高漲，不自覺(jué)地喜歡上了數(shù)學(xué)。
組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，引起學(xué)生注意，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情緒，讓他們有一個(gè)愉快的心情，營(yíng)造良好的課堂氣氛。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，布置作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
在課堂上提倡動(dòng)靜結(jié)合，活動(dòng)時(shí)積極熱情，敢于操作，愿意參加實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)話自由。比如我們教畫角的時(shí)候，讓他們自己去做，同時(shí)掌握畫角的過(guò)程，注意事項(xiàng)；安靜的時(shí)候，我努力思考，勤奮思考。此外，應(yīng)注意在課堂教學(xué)中營(yíng)造民主氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣。作為一名教師，我必須尊重學(xué)生的個(gè)性，維護(hù)學(xué)生的自尊，與學(xué)生平等交流，與學(xué)生交談，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，并根據(jù)學(xué)生的需求，拋磚引玉，為學(xué)生在知識(shí)的海洋中指明前進(jìn)的方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，把學(xué)生在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)充分發(fā)展情感、態(tài)度和價(jià)值觀的能力作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)作為師生互動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程。
在這學(xué)期的教學(xué)中，會(huì)在每節(jié)課后進(jìn)行自考，努力不斷提高自考質(zhì)量。比如在幾何知識(shí)的課程中，我總是準(zhǔn)備大量的材料，并制作相關(guān)的圖片，讓學(xué)生形象地理解幾何的概念。然而，這學(xué)期我在三（3）班和五班教書。因?yàn)橹匦掳仓?，班里孩子基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣松散。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并取得了一定的效果。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我很努力，雖然有時(shí)候?qū)W生的成績(jī)不盡如人意。在我的教學(xué)工作中，爭(zhēng)取每一個(gè)孩子每一節(jié)課的收獲，認(rèn)真做好每一節(jié)課，將是我的教學(xué)原則。業(yè)務(wù)方面，這學(xué)期學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng)也讓我有了新的收獲。
1、這學(xué)期，按照教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。雖然兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)都不盡如人意，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的進(jìn)步和改善。上課出勤的效果，尤其是三班和三班，進(jìn)步明顯。
2、期末成績(jī)
三班和三班相比，論文面和成績(jī)都有提高。雖然平均分與同年級(jí)相比沒(méi)有明顯提高，但在寫作習(xí)慣和思維上有所提高。
35班的宋楠和梁家豪兩位同學(xué)這次成績(jī)并不理想，但大部分同學(xué)都取得了相對(duì)的進(jìn)步，只是這次的平均分并不理想。
1、備課
學(xué)期初，專家和老師對(duì)初三的教材進(jìn)行了深入的教材分析，了解了學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)期中，他們專注于單元備課，掌握單元和全書中各部分知識(shí)的位置和作用，同時(shí)，做出課堂上可能出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)，全面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。
2、班級(jí)
創(chuàng)設(shè)各種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。這學(xué)期我們力求在新課改背景下改變教學(xué)模式，讓學(xué)生積極探索，注重學(xué)生動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。為了打破課堂上的沉悶狀態(tài)，大多數(shù)學(xué)生敢于回答問(wèn)題，也愿意回答問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一方面加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主題和身體狀態(tài)。另一方面，它使學(xué)生學(xué)習(xí)容易，輕松。
3、工作安排
作業(yè)安排要細(xì)化，從課本上的目標(biāo)和題目上對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同層次的訓(xùn)練，鼓勵(lì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的學(xué)生多練習(xí)。同時(shí)，及時(shí)糾正學(xué)生的作業(yè)，了解每個(gè)學(xué)生的情況，認(rèn)真糾正每個(gè)學(xué)生的問(wèn)題，并在作業(yè)過(guò)程中對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行分類總結(jié)。
在教學(xué)中，向同一學(xué)科的老師請(qǐng)教教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，積極參加各年級(jí)組、班組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)。
1、課后輔導(dǎo)
課后要注意對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的指導(dǎo)，不僅僅局限于學(xué)習(xí)知識(shí)的指導(dǎo)，更要注重學(xué)習(xí)思路的指導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的分?jǐn)?shù)，首先要解決他們的問(wèn)題，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。在這次期末考試中，四名學(xué)生、張繁成、胡、張教一通過(guò)了數(shù)學(xué)考試。在平時(shí)的教學(xué)中，除了抓后進(jìn)生之外，還要注重尖子生的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)習(xí)題的時(shí)候，讓他們多做一些思維發(fā)展的題。
2、教學(xué)反思
在這個(gè)學(xué)年里，學(xué)校一方面組織大家認(rèn)真反思教學(xué)，另一方面又結(jié)合自身情況和班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行反思。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)不斷的教學(xué)反思。因?yàn)樗麄兊慕虒W(xué)經(jīng)歷并不是特別充實(shí)，他們通過(guò)教學(xué)反思取得了進(jìn)步和成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種。下面小編給大家?guī)?lái)2022數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)精選，希望能幫助到大家!
2022數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)精選1本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)(3)、(4)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在其教學(xué)領(lǐng)域認(rèn)真履行教師職責(zé)，辛勤耕耘，銳意進(jìn)取進(jìn)，勤奮鉆研，取得一定的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)。
本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，努力推進(jìn)“合作--探究--自主--創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
二、認(rèn)真努力做好教學(xué)常規(guī)工作。
我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我認(rèn)真做好常規(guī)工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量。包括興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
3、考慮不同的教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。一堂教學(xué)課下來(lái)，不可能每一個(gè)同學(xué)都能掌握好該節(jié)內(nèi)容，必須要有相應(yīng)的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。
三、主要工作亮點(diǎn)：
1、教學(xué)有激情。每節(jié)課我都能精神飽滿地走進(jìn)課堂，用自己特有的激情感染學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、認(rèn)真做好教學(xué)分析。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我針對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行學(xué)情分析，認(rèn)真按照學(xué)校工作部署，每次學(xué)情分析考試后，及時(shí)改卷，分析試卷、分析學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行試卷評(píng)講，把后續(xù)輔導(dǎo)措施放到實(shí)處，把學(xué)情分析落到實(shí)處。因此，學(xué)生在學(xué)情分析考試中，不斷提高，不斷進(jìn)步。以計(jì)算為例，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在計(jì)算能力方面提高不少，優(yōu)秀率、合格率伴隨著學(xué)情分析節(jié)節(jié)升高。
3、認(rèn)真上好教研課。本學(xué)期，我進(jìn)行了以“培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力”為主題的教研課，用一段時(shí)間對(duì)所教班級(jí)進(jìn)行了學(xué)情調(diào)研，最后根據(jù)學(xué)情情況寫出教案，做好課件。最終，所教班級(jí)的教研課也取得較好的效果。
4、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，科學(xué)評(píng)價(jià)。我任教的兩個(gè)班進(jìn)行了創(chuàng)新評(píng)價(jià)工作，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方面，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)方面，一改過(guò)去常規(guī)的評(píng)價(jià)方法，采取日評(píng)、周評(píng)、月評(píng)地評(píng)價(jià)方法，評(píng)出進(jìn)步，評(píng)出優(yōu)秀，限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步，又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并樹(shù)立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
四、主要工作反思
1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)不好。雖然在教學(xué)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但不能讓人放心，我心上的弦一直繃著。有時(shí)感覺(jué)學(xué)生也很努力，教師也輔導(dǎo)了，但成績(jī)就是上不去，這個(gè)問(wèn)題一直在我的一塊心病。
2、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣沒(méi)有得到提高，缺乏激情，這是學(xué)生的問(wèn)題，還是老師的教學(xué)方法不當(dāng)，值得反思。
3、課件制作方面，要不斷學(xué)習(xí)和提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，提高多媒體課件制作能力，能制作出針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)的多媒體教學(xué)課件，使之更好地輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率、課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)情分析方面，不僅要看到學(xué)生的提高率，還要具體落實(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
總之，八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不是開(kāi)始，也不是終點(diǎn)，只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
2022數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)精選2本學(xué)期按照學(xué)期初制定的教師工作計(jì)劃，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了必須的成績(jī)。在課程改革方面用心探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，同時(shí)思考到初二學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重的特點(diǎn)，注重課堂基礎(chǔ)教學(xué)的落實(shí)，注重課學(xué)堂教學(xué)的實(shí)效，收到較好的效果。
一、加強(qiáng)備課，落實(shí)新課標(biāo)的精神。
把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。在備課過(guò)程中，尋求讓學(xué)生更容易理解的教法。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改，當(dāng)堂糾錯(cuò)，當(dāng)堂指點(diǎn)，使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實(shí)處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲。
二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)關(guān)。
重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。容易錯(cuò)的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生錯(cuò)題集的整理檢查，學(xué)生常錯(cuò)的題目，題型反復(fù)講練，有效地抓住了中段生的成績(jī)，防止并縮小了兩級(jí)分化。注重因材施教，盡量降低了落后面。抓基本技能，抓好學(xué)生運(yùn)算潛力訓(xùn)練。
多與學(xué)生溝通。只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫忙學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，務(wù)必嚴(yán)格要求他們，才能保證課教學(xué)的有效開(kāi)展。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)難題，學(xué)生都不知如何入手，他們沒(méi)有構(gòu)成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題，本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指點(diǎn)。教學(xué)時(shí)多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。因?yàn)椤芭d趣是的老師”!
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評(píng)的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果，更加努力提高自已的水平，在學(xué)習(xí)和思想上都有必須的促進(jìn)，使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
2022數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)精選3本學(xué)期，我腳踏實(shí)地認(rèn)真做好自己的本職工作。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作有所進(jìn)步。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念。我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)結(jié)合起來(lái)。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。
2、繼續(xù)深入開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)工作。學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革的顯著特征。針對(duì)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，我們繼續(xù)確定了“學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作”作為年段課題實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我努力：建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生合作。通過(guò)近三年的培養(yǎng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力提高了，同學(xué)間的合作意識(shí)增強(qiáng)了，小組合作學(xué)習(xí)正走向?qū)嵭А?/p>
二、嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。
2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，取得較好的教學(xué)效果。
3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作業(yè)。
4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高，后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，并發(fā)到自己的博客中，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問(wèn)題出在哪里，并能提出今后的改革措施。從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動(dòng)，努力提高自己的理論水平。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學(xué)目標(biāo)，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見(jiàn)與建議。在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn)。
三、存在的問(wèn)題和努力的方向：
課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇?；仡櫼粚W(xué)期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑。如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫方面比較少動(dòng)筆、如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)化等等問(wèn)題。這些有待于進(jìn)一步研究。
今后努力方向：
1、樹(shù)立正確的教育觀。要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。同時(shí)主動(dòng)掌握、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)合作”課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)筆。每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。
2022數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)精選4時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我兼任初二年級(jí)2班和5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)上學(xué)期再過(guò)數(shù)日就結(jié)束了，在此，我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、備課深入細(xì)致
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果
針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。
4、作業(yè)與練習(xí)
在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
5、課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
二、教學(xué)反思
說(shuō)到“反思”，這似乎我自我參加工作以來(lái)提到的最頻繁的一個(gè)詞匯之一了。按照縣教育局教研室提出的“五個(gè)一”方針，我縣所有中小學(xué)教師必須每周以反思、每月一心得、每學(xué)期一專著和一總結(jié)、每年一論文。由此可知，“五個(gè)一”當(dāng)中做得最多的.便是反思了。同時(shí)，“反思”一詞也成了自我參加工作以來(lái)的最熟悉而又最陌生的詞語(yǔ)了。
較之上個(gè)學(xué)年而言，我自知很多多方面已不如從前，諸如激情的消退，態(tài)度的怠慢，耐心的不足等都在一定程度上影響著自己的工作效率。除此之外，對(duì)學(xué)生的關(guān)注力度不夠也是本學(xué)期的一個(gè)不足。
三、日后措施
回顧過(guò)去，未曾輝煌;展望未來(lái)，道路艱辛!為了在日后的漫漫長(zhǎng)路中有所發(fā)展和提高，我將從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)自我管理，在工作過(guò)程中嚴(yán)格要求自己。
1、樹(shù)立明確的目標(biāo)。沒(méi)有目標(biāo)的人生是虛度的人生，來(lái)無(wú)聲，去無(wú)息。因此，給自己個(gè)明確的目標(biāo)，然后努力之，實(shí)現(xiàn)之!
2、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
3、加強(qiáng)鍛煉，充沛精力。
4、注重修養(yǎng)，提升自我素養(yǎng)。
2022數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)精選5一學(xué)期來(lái)，擔(dān)任八年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的頭腦，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想。為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
;數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著工作之余多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……”而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
作為一名數(shù)學(xué)教師，我愛(ài)數(shù)學(xué)，我愛(ài)教學(xué)生數(shù)學(xué)?！白寣W(xué)生感受數(shù)學(xué)之美”吸引我去努力探求問(wèn)題的答案，成為貫穿我的數(shù)學(xué)教育的一條主線。知識(shí)的記憶是暫時(shí)的，思想與能力的獲得是永存的。因此面向每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)必須以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的。新的課程改革和教學(xué)改革對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求正反應(yīng)了上述要求，數(shù)學(xué)教學(xué)從傳統(tǒng)的“傳授知識(shí)”的模式更多地轉(zhuǎn)變到“以激勵(lì)學(xué)習(xí)為特征、以學(xué)生為中心”的實(shí)踐模式。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立創(chuàng)造、個(gè)性發(fā)展將受到更多的重視。數(shù)學(xué)教學(xué)將更重于培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的廣泛的數(shù)學(xué)能力。
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)數(shù)學(xué)。在“玩”中教數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)、喜歡上數(shù)學(xué)的好辦法。這對(duì)于小學(xué)生里來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)好辦法，讓孩子看到的數(shù)學(xué)不是一張嚴(yán)肅的面孔。在教學(xué)上，留給學(xué)生的作業(yè)就是做玩具。結(jié)果老師收到了學(xué)生們制作的許多漂亮的模型和手工紙模藝術(shù)品，如長(zhǎng)頸鹿、飛機(jī)、火箭、仿古花瓶、未來(lái)汽車等等。這讓我想到，其實(shí)我們的作業(yè)可以不必那么機(jī)械，只停留在讀讀寫寫上，可以讓學(xué)生更多的接觸生活，動(dòng)起來(lái)，玩起來(lái)。例如，我們?cè)诮虒W(xué)方向與位置一單元時(shí)就讓學(xué)生回家設(shè)計(jì)校園的平面圖，孩子交上來(lái)的作業(yè)五花八門，可是卻滲透了學(xué)生的智慧和快樂(lè)。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉；樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”……如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，“園丁故事”、“封面人物”，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十一
這學(xué)期我上了九年級(jí)（4）的數(shù)學(xué)課，體育課。
根據(jù)教學(xué)大綱，提前備課，認(rèn)真聽(tīng)課，布置作業(yè)，課后認(rèn)真批改作業(yè)和試卷。通過(guò)各種考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)普遍不錯(cuò)。為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，他們堅(jiān)持每天早上和早上大課間帶領(lǐng)學(xué)生跑步鍛煉，體育課的每一節(jié)都認(rèn)真教學(xué)生一些體育知識(shí)，大大提高了學(xué)生的身體素質(zhì)。而且班里每個(gè)學(xué)生都有體育特長(zhǎng)，也有喜歡跳繩的。一些學(xué)生喜歡打乒乓球，一些學(xué)生喜歡踢足球。經(jīng)過(guò)緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)生們積極開(kāi)展各種體育活動(dòng)，不僅鍛煉了身體，而且大大放松了身心。
七年級(jí)八年級(jí)有十一個(gè)班。每個(gè)班每周都有一節(jié)信息課。上課前，打開(kāi)電腦教室的門和電腦電源，然后提前幾分鐘來(lái)到班級(jí)教室門口，帶學(xué)生排隊(duì)到電腦教室。下課后，收拾電腦教室再走。信息技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)完成，學(xué)生信息技術(shù)能力得到很大提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)踏實(shí)，平行班考試成績(jī)中等。有的同學(xué)通過(guò)努力取得了很大的進(jìn)步，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化更好。學(xué)生在校內(nèi)校外的各種競(jìng)賽中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，如暑期讀好書、青年科技創(chuàng)新大賽、板報(bào)評(píng)獎(jiǎng)、元旦書法大賽，部分學(xué)生獲得了市、縣獎(jiǎng)勵(lì)。
1、拔尖學(xué)生少。今后要與各個(gè)學(xué)科的老師合作，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和薄弱學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，具體以數(shù)學(xué)為重點(diǎn)，對(duì)疑難問(wèn)題和解題方法多做講解和指導(dǎo)。爭(zhēng)取學(xué)生成績(jī)的飛躍。
2、計(jì)算機(jī)教室的一些軟件缺失，缺乏課堂資料，使得一些實(shí)驗(yàn)無(wú)法在課堂上進(jìn)行。下學(xué)期要向?qū)W校反映相應(yīng)的問(wèn)題，在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生更好更快的上每一節(jié)信息技術(shù)課，提高自己的信息技術(shù)能力。
總之，教師的崗位性質(zhì)決定了他們要無(wú)私付出，努力工作。雖然很辛苦，但是相信總會(huì)有收獲的，所以我需要繼續(xù)努力，在以后的教學(xué)中做的更好！
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十二
20xx年4月2日我有幸聽(tīng)了城關(guān)小學(xué)王麗英老師的關(guān)于“問(wèn)題的解決”的教學(xué)，收獲頗豐。王麗英老師不僅僅關(guān)注知識(shí)和結(jié)論，更關(guān)注過(guò)程、方法與情感。努力地通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使孩子抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，品味數(shù)學(xué)的真諦，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并帶著無(wú)限的樂(lè)趣投身到更廣博的數(shù)學(xué)海洋中。在“數(shù)學(xué)問(wèn)題”與“生活問(wèn)題”的對(duì)比與聯(lián)系中，引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的生活、生活中的數(shù)學(xué)，為學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)創(chuàng)造時(shí)空，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生思維發(fā)展的重要?jiǎng)恿υ慈?。作為一名小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教師，我覺(jué)得值得學(xué)習(xí)的地方還是很多的。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物，思考問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
其次，我們應(yīng)清楚“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”，問(wèn)題是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，沒(méi)有問(wèn)題也就無(wú)從研究。在問(wèn)題的解決教學(xué)中，教師從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇學(xué)生感興趣的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，啟迪學(xué)生的思維，可以讓學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題的過(guò)程和樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)解決問(wèn)題的興趣和欲望。
1.注重學(xué)生收集信息
從解決問(wèn)題的步驟來(lái)看，收集信息是解決問(wèn)題的第一步。在低年級(jí)多是以圖畫、表格、對(duì)話等方式呈現(xiàn)問(wèn)題，隨著年級(jí)的升高，逐漸增加純文字問(wèn)題的量。在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于中低年級(jí)學(xué)生而言，最有效的途徑是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，從圖中收集必要的信息。
2.引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題
提出問(wèn)題的能力比解決問(wèn)題更重要。提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的要求是不同的，但兩者有一個(gè)共同的關(guān)鍵，那就是要能組合問(wèn)題中提供的相關(guān)信息。只有認(rèn)識(shí)到信息之間的聯(lián)系，才能提出一個(gè)合理的數(shù)學(xué)問(wèn)題。但在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏這樣的意識(shí)，有時(shí)是教師有這樣的意識(shí)并給學(xué)生提供了機(jī)會(huì)，但學(xué)生卻不提不出來(lái)，要么提出的問(wèn)題都一樣。因此，為學(xué)生營(yíng)造大膽提出問(wèn)題的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，顯得十分必要。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，實(shí)際上是在喚醒學(xué)生探索的沖動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流
合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，教師要讓學(xué)生產(chǎn)生合作交流的需要。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)際情況，當(dāng)部分學(xué)生解決問(wèn)題的思路不很清晰時(shí)或者當(dāng)學(xué)生提出了不同的解題方法，特別是有創(chuàng)新意識(shí)的方法時(shí)，可組織學(xué)生進(jìn)行合作交流。而學(xué)生合作交流時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，一方面鼓勵(lì)他們主動(dòng)與同伴交流，表達(dá)自己的想法;另一方面，要讓其他學(xué)生主動(dòng)關(guān)心他們，為他們探索解決問(wèn)題的方法提供幫助。從而加深對(duì)問(wèn)題本身的認(rèn)識(shí)和解題方法的理解，有助于解題策略的形成。
王麗英老師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
老師在教學(xué)過(guò)程中特別注意了這個(gè)問(wèn)題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十三
這幾年我?guī)У囊恢笔钱厴I(yè)班的教學(xué)。許多老師也是的，很累，很痛苦，但也有一些收獲吧，最起碼學(xué)生記得最多的應(yīng)是六年級(jí)的教師吧。
一、愛(ài)心、童心使心靈更加接近
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教育需要教師付出全部的關(guān)懷與愛(ài)心，去細(xì)心觀察每一個(gè)孩子的生活、用心聆聽(tīng)每一顆幼小的心靈，然后真正給予適合他們的幫助。
親其師、信其道，這是一個(gè)永遠(yuǎn)不變的真理。對(duì)于畢業(yè)班的學(xué)生，都是步入或即將步入青春期的孩子，逆反心理特別嚴(yán)重。首先得贏得他們的信任和喜歡，微笑是改不可少的，他感覺(jué)到自己是和藹可親的。我喜歡和學(xué)生在一起，下課后也喜歡和學(xué)生在一起玩，從學(xué)生那里也能感覺(jué)到他們也喜歡和他們一起學(xué)習(xí)一起活動(dòng)的老師。我們變成了平等的朋友關(guān)系，他們也愿意把自己的喜、怒、哀、樂(lè)告訴我。
在平時(shí)的說(shuō)話中，我也特別注意自己的言語(yǔ)，怕自己的語(yǔ)言在不經(jīng)意時(shí)傷害了學(xué)生的心靈。
作為班主任，我和學(xué)生都是用信件進(jìn)行交流，從信中可以知道他們的困惑與快樂(lè)，這種交流使我們的心靈更加接近。這樣的付出也得到了回報(bào)，每年我的生日總能收到過(guò)去學(xué)生的禮物，接到他們打來(lái)的電話??這時(shí)總能感覺(jué)自己是最幸福的。
二、課堂教學(xué)
興趣是最好的老師。其實(shí)許多學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對(duì)這門學(xué)科不感興趣，所以上課時(shí)總不能集中精神。每接一個(gè)班時(shí)，我都會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣做起。剛開(kāi)始我教時(shí)都教得很慢，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)也不是那么難，只要注意吃是很容易就能學(xué)會(huì)的，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，所以剛開(kāi)始的課總是進(jìn)行的很慢。
我們現(xiàn)在在學(xué)習(xí)杜郎口，對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求。課堂在發(fā)生著深刻的變化，“一言堂”變成了“群言堂”。后進(jìn)生敢發(fā)言了，不大方的學(xué)生變得大方了，我想，他們的成績(jī)可能進(jìn)步的不大，不夠明顯，但至少他們的其他方面有進(jìn)步了，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解了，這就是最可貴之處。
這種課堂多了動(dòng)感、生氣與活力，有時(shí)還有孩子們的真知灼見(jiàn)，讓人欣喜不己。課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，愿意與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表不同見(jiàn)解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。一個(gè)體現(xiàn)師生交往互助、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式逐步形成，從而使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)達(dá)到了比較理想的效果。當(dāng)然這其間也我做的也不夠完善，許多問(wèn)題還需進(jìn)一步解決。
三、特殊學(xué)生的輔導(dǎo)
“讓不聰明的學(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明”。這是教育的智慧，更是教師的追求。我著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，用發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，“進(jìn)步就是最好”，這是我對(duì)全班同學(xué)提出的目標(biāo)。我努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)是件非?？鞓?lè)的事。如果是一味追求分?jǐn)?shù)，給學(xué)生施加壓力，就算學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，他們也會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是痛苦。所以在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持的理念是：關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)中得到不同的發(fā)展。
課堂上的情況不能要求我們齊步走，這就要求我們要因人而異，對(duì)于優(yōu)等生，我要求他們除了完成自己的任務(wù)外，要去幫助別人，然后可以做些難一點(diǎn)的題，課后的思考題，奧數(shù)題等。
對(duì)于后進(jìn)生，讓他們知道“我是可以學(xué)好，只不過(guò)我比別人晚了點(diǎn)”，幫助他們樹(shù)立自信心。他們找到自己的優(yōu)點(diǎn)。我感覺(jué)最好的辦法是單給他們補(bǔ)課，這幾年我做的最多的工作就是輔導(dǎo)差生，我們中心小學(xué)里的學(xué)生多，這幾年的班都是接近50，所以差生也就特別多。利用中午，晚上的時(shí)間來(lái)補(bǔ)。現(xiàn)在我就把我班考不及格的和60多分的學(xué)生每天晚上留下來(lái)，讓他們把家庭作業(yè)在學(xué)校完成，不懂的來(lái)問(wèn)我，有時(shí)是拿出幾題單給他們講解；還有時(shí)是把第二天做作業(yè)的題目當(dāng)時(shí)就做了，這樣他們就避免每次做作業(yè)都是他們是最后的局面。我給他們說(shuō)這是我們之間的秘密。第二天做作業(yè)時(shí)，他們是最先做完的，當(dāng)其余的學(xué)生向他們投來(lái)驚訝的目光，他們看著我會(huì)心的笑了。看得出來(lái)他們非常喜歡這種方式，前天我在補(bǔ)補(bǔ)課時(shí)說(shuō)我們進(jìn)行點(diǎn)秘密時(shí)，他們都高興的不得了。
從這里也可以看出，每個(gè)孩子都是想進(jìn)步的。在這種補(bǔ)課中我也不發(fā)火，他們都是想學(xué)好的，現(xiàn)在感覺(jué)班級(jí)里總有一股昂揚(yáng)向上的勁頭，因?yàn)樗麄兌贾?，不論在什么時(shí)候，趙老師都會(huì)和他們站在一起。都會(huì)去幫助他們。只要他們有點(diǎn)滴進(jìn)步，我都會(huì)給予莫大的鼓勵(lì)。課堂上表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)送給他們，作業(yè)本上留下我激勵(lì)的文字，課堂上一個(gè)欣賞的眼神??這些“后進(jìn)生”都有一個(gè)明顯的感覺(jué)：他們的自尊心在趙老師這兒得到了最大的保護(hù)和滿足。
四、作業(yè)的布置與修改
作業(yè)的布置上，我布置作業(yè)不多，幾乎不布置作業(yè)，總感覺(jué)學(xué)生回家做作業(yè)拿回來(lái)的只有讓自己生氣，亂七八糟的。
但平時(shí)的作業(yè)，正本作業(yè)、大、小練習(xí)冊(cè)我都要批改的，我班的學(xué)生要想不做作業(yè)、拖拉作業(yè)很困難，我是每本必批，我批作業(yè)比較快，多數(shù)能做到面批，批完之后，找來(lái)錯(cuò)的同學(xué)要在我跟前說(shuō)哪里做錯(cuò)了，學(xué)生都形成習(xí)慣了，說(shuō)完之后都在黑板上改出來(lái)，再回到座位上去改。
五、與家長(zhǎng)的聯(lián)系
與家長(zhǎng)的溝通也很重要，現(xiàn)在補(bǔ)課了，我就通知到每個(gè)補(bǔ)課的家長(zhǎng)，讓他們知道孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，但我也不是個(gè)愛(ài)告狀的老師。如果那樣，學(xué)生可能就要對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣了。
數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十四
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深入教學(xué)崗位已有多年。在這段時(shí)間里，我的視野得到了開(kāi)闊，對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)也有了更深刻的體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸明白了數(shù)學(xué)的重要性、教學(xué)方法的靈活性、學(xué)生個(gè)體差異的存在以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。
首先，數(shù)學(xué)的重要性在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生不僅能夠鍛煉邏輯思維能力，還能培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中需要進(jìn)行抽象思維和邏輯推理，這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作生活都具有重要意義。
其次，教學(xué)方法的靈活性是我們教師需要不斷探索和改進(jìn)的方向。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中有各自的難點(diǎn)和困惑。作為教師，我們要不斷尋找合適的教學(xué)方法和策略，將數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，我常常采用多種教學(xué)方法，包括講解、演示、討論等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)不斷的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作和參與中能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三，我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)生個(gè)體差異的存在。每一個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏。一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)輕松自如；而一些學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)興趣缺缺，學(xué)習(xí)起來(lái)很困難。我們作為教師要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑和需求，了解他們的個(gè)性差異，不同的學(xué)生可能需要不同的教學(xué)方式和輔導(dǎo)措施。對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們要有耐心地進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
最后，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是教學(xué)的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)雖然普遍被認(rèn)為是一門抽象難懂的學(xué)科，但我們可以通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)手段和實(shí)例，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。在我的課堂上，我經(jīng)常運(yùn)用故事、游戲和實(shí)際應(yīng)用等方式，將數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)。例如，通過(guò)講解數(shù)學(xué)在工程設(shè)計(jì)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、天文學(xué)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際用途和重要性。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)拓展班等活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。
總之，作為一名教師，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和靈活性。在接觸眾多學(xué)生的過(guò)程中，我更加明白了學(xué)生個(gè)體差異的存在以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。我將繼續(xù)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路保駕護(hù)航。
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