實(shí)用調(diào)查生物心得（案例20篇）

總結(jié)是我們不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，讓我們對過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。寫總結(jié)時要注意闡明總結(jié)的意義和價值，使讀者能夠深刻領(lǐng)會到其中的重要性。以下是幾篇經(jīng)典總結(jié)范文的摘抄，以饗讀者，也希望能激發(fā)大家的寫作靈感。

調(diào)查生物心得篇一

近年來，環(huán)保意識逐漸提升，生物調(diào)查作為一項(xiàng)生態(tài)保護(hù)的重要方法備受重視。在參與生物調(diào)查活動的過程中，我深刻地體會到了其意義和重要性，并從中獲得了不少啟示。

第一段：了解生物調(diào)查的概念和方法

在參與生物調(diào)查前，我通過了解相關(guān)資料、聽取講解和參觀現(xiàn)場，了解了生物調(diào)查的概念和方法。生物調(diào)查是通過對生態(tài)環(huán)境中的生物進(jìn)行調(diào)查和監(jiān)測，掌握其數(shù)量、分布、種類等相關(guān)信息，從而為保護(hù)和管理生態(tài)環(huán)境提供科學(xué)依據(jù)。生物調(diào)查方法包括誘捕、標(biāo)識、記錄等多種方式，需要根據(jù)生物種類和環(huán)境情況進(jìn)行靈活選擇。

第二段：感受生物多樣性的魅力

在實(shí)際生物調(diào)查過程中，我深深感受到了生物多樣性的魅力。無論是蝴蝶、鳥類、哺乳動物還是海洋生物，每一種生物都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和生存方式。通過觀察和記錄這些生物，我更加深入了解了它們的生態(tài)角色和生態(tài)系統(tǒng)組成。同時，也更加珍惜和尊重生命，意識到生態(tài)保護(hù)的重要性。

第三段：發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的隱患問題

生物調(diào)查不僅可以掌握生態(tài)環(huán)境的信息，還可以發(fā)現(xiàn)其中的隱患問題。在我所參與的生物調(diào)查中，有些區(qū)域的生物數(shù)量明顯減少，甚至有些物種已經(jīng)消失。這提示我們該區(qū)域的生態(tài)環(huán)境存在一定問題，需要及時采取措施進(jìn)行保護(hù)和修復(fù)。同時，也讓我反思自己的生活方式和環(huán)保意識，從小事做起，改變自己的生活方式，才能真正做到保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作和個人責(zé)任的平衡

生物調(diào)查是一項(xiàng)集體活動，需要團(tuán)隊(duì)合作才能更好地完成任務(wù)。在生物調(diào)查活動中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識和技能，還學(xué)會了如何與他人合作，如何發(fā)揮個人優(yōu)勢，達(dá)到團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。同時，也明白了個人責(zé)任和團(tuán)隊(duì)合作的平衡，我們每個人都需要承擔(dān)自己的責(zé)任，才能更好地推進(jìn)生物調(diào)查活動。

第五段：生態(tài)保護(hù)的重要性和未來發(fā)展

隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，生態(tài)環(huán)境受到越來越嚴(yán)重的破壞和污染，生物多樣性受到威脅。生物調(diào)查成為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物多樣性的重要方式之一。通過生物調(diào)查，我們可以更好地了解生態(tài)環(huán)境的狀況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和修復(fù)。因此，生物調(diào)查在未來的發(fā)展中將更加重要，需要不斷提升專業(yè)知識和技能，探索更加科學(xué)的調(diào)查方法和管理措施。

總之，參與生物調(diào)查讓我更加深入了解生態(tài)環(huán)境和生物多樣性，感受到生命的寶貴和生態(tài)保護(hù)的重要性。我會通過實(shí)際行動，秉持維護(hù)生態(tài)平衡和生命尊嚴(yán)的信念，為推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

調(diào)查生物心得篇二

生物學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象及其規(guī)律的學(xué)科，生物的種類、分布以及生長繁殖等方面都是我們所關(guān)注的。為了更加深刻地了解生物在不同的環(huán)境中的適應(yīng)能力和行為習(xí)慣，我們決定在校園內(nèi)進(jìn)行一次有關(guān)生物的調(diào)查，以期對生物有更加全面的了解。

二、調(diào)查的目的

本次調(diào)查旨在探索生物在校園內(nèi)的分布、類型和習(xí)性。我們采用了問卷調(diào)查、實(shí)地觀察和捕捉標(biāo)本等方法，收集生物信息，分析和對比數(shù)據(jù)，探究各種生物的適應(yīng)性和行為規(guī)律。

三、調(diào)查的結(jié)果和分析

我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園內(nèi)生物類型多樣，不同類別的生物占比也各不相同。鳥類最為豐富，隨處可見麻雀、喜鵲、畫眉等小鳥，還有大雁、白鷺等大型鳥類。昆蟲種類最多，尤其是螞蟻、蜜蜂、蚊子、蒼蠅等常見昆蟲，它們生活密切關(guān)聯(lián)于我們的生活。哺乳動物雖然數(shù)量不如鳥類和昆蟲，但也有小白鼠和松鼠等。此外，我們還觀察了各種生物的行為，例如觀察了小鳥的巢穴建造、鳥兒采食的方式、昆蟲的群體行動等等。這些觀察結(jié)果揭示出了生物之間的關(guān)系和生態(tài)環(huán)境的復(fù)雜性，增強(qiáng)了我們對生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識和理解。

四、調(diào)查的收獲與體會

通過本次調(diào)查，我們深刻認(rèn)識到了生物與環(huán)境間的相互作用關(guān)系，生物對于自然和人類的重要性。生物的生命力有著不同的適應(yīng)能力，在不斷的變化中不斷地生長和繁殖，因此我們應(yīng)該充分尊重生物世界，保護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

五、改進(jìn)和建議

本次調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如人們對生物環(huán)境的損害，包括亂扔垃圾和污染環(huán)境等，對校園內(nèi)的生物造成了不小的影響。因此，我們希望同學(xué)們認(rèn)識到這些問題，積極參與環(huán)保行動，保護(hù)我們賴以生存的生物多樣性。同時，也建議學(xué)校增加生物保護(hù)意識的教育，提高同學(xué)們的生態(tài)文明素養(yǎng)。通過這些措施，我們才能更好地保護(hù)生物和共同呵護(hù)這個美好的地球家園。

總之，本次調(diào)查讓我們領(lǐng)略了生物世界的多樣性和美妙之處，并反思了我們在生物環(huán)境中的作用。我們要積極保護(hù)生物，在幫助我們創(chuàng)造更美好的生態(tài)環(huán)境的同時，也維護(hù)了生物多樣性的繁榮。

調(diào)查生物心得篇三

在進(jìn)行周邊生物調(diào)查的過程中，我通過觀察、記錄和分析，對周圍的生物多樣性有了更深入的了解。這次調(diào)查讓我充分體會到自然界的美妙和生命之間的聯(lián)系，也讓我意識到自己在保護(hù)生物多樣性方面的責(zé)任。通過觀察不同的生物，在大自然中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，我收獲了許多。以下是我的一些心得體會。

首先，我學(xué)會了用耳朵和眼睛去聆聽和觀察。在校園的角落里，我發(fā)現(xiàn)了一只小鳥筑巢的地方。我靜靜站在樹下，仔細(xì)聆聽它們的叫聲，逐漸找到它們藏身的位置。通過眼睛的觀察，我發(fā)現(xiàn)這些小鳥們以樹葉和纖維為材料，巧妙地筑造出一個個精致的巢穴。我通過這次觀察，意識到自然界中的細(xì)節(jié)之美，同時也明白了溝通和交流的重要性。只有通過傾聽和觀察，我們才能更好地理解和保護(hù)周邊的生物。

其次，我了解到不同生物之間的相互依存關(guān)系。在一個小池塘旁，我看到許多小昆蟲在跳躍、游動。我留意到池塘里有很多浮游生物，而這些小昆蟲正是它們的食物源。而很多大型鳥類也聚集在這里覓食。這個小小的池塘中的生物們之間形成了一個生態(tài)鏈：昆蟲與浮游生物相互依存，而大鳥則靠捕食小昆蟲為生。這讓我明白到，生物之間的相互依存既是自然界的一種平衡，也是生命發(fā)展的重要條件。只有我們保護(hù)好每個環(huán)節(jié)，整個生態(tài)系統(tǒng)才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

接下來，我也意識到環(huán)境對生物的重要影響。在一片樹林中，我看到一只螃蟹爬行過河流。河水清澈見底，水草豐茂，這是螃蟹適宜生長的環(huán)境。而在另一處湖泊，水質(zhì)渾濁，水草稀疏，幾乎看不到螃蟹的蹤影。通過這次觀察，我意識到環(huán)境的改變會對生物的存活和繁衍產(chǎn)生巨大的影響。我們要保持環(huán)境的穩(wěn)定和清潔，為生物提供一個良好的棲息地。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些生物面臨的挑戰(zhàn)和威脅。在一座小山上，我看到了幾只瀕臨滅絕的珍稀鳥類。這些鳥類的數(shù)量不斷減少，主要是因?yàn)闂⒌氐臏p少和人類活動的影響。這讓我深感人類自身發(fā)展的必要性與生物多樣性的保護(hù)之間的平衡是多么的重要。我們不能只追求自身的利益，而忽視了周邊生物的生存狀況。我們需要采取行動，通過保護(hù)環(huán)境和限制破壞，來保護(hù)生物多樣性，為這些珍稀的生物提供生存的機(jī)會。

通過這次周邊生物調(diào)查，我深刻體會到了自然界的多樣性和生命的美妙。我明白了觀察和保護(hù)生物的重要性，以及環(huán)境對生物的影響。同時，我也認(rèn)識到了自己在保護(hù)生物多樣性方面的責(zé)任。未來，我將繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，通過實(shí)地調(diào)查和傳播知識，積極參與到生物多樣性的保護(hù)中去。相信通過我們每個人的努力，我們能夠守護(hù)好這片美麗的大自然，為周圍的生物們創(chuàng)造更好的生存環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共存。

調(diào)查生物心得篇四

第一段：引言（150字）

在生物的世界里，我們?nèi)祟愔皇瞧渲械囊徊糠?。周邊的生物多樣性如此豐富，我們需要學(xué)習(xí)和了解它們，從中汲取知識和啟發(fā)。最近，我進(jìn)行了一次調(diào)查周邊生物的實(shí)地考察，收獲頗豐。在這次調(diào)查中，我能夠親身感受到生物的奇妙之處，以及它們與我們之間的緊密關(guān)系。

第二段：觀察生物多樣性（250字）

在周邊生物的調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了許多令人驚嘆的事實(shí)。首先，我對生物的多樣性有了更深的認(rèn)識。我看到了各種各樣的動物，從小到大，從昆蟲到哺乳動物的種類繁多。我還發(fā)現(xiàn)，不同的生物有著不同的習(xí)性和生存方式。有些生物喜歡生活在陸地上，有些則依托于水中。這種多樣性使得我們的世界更加豐富多彩。

第三段：發(fā)現(xiàn)生態(tài)平衡的重要性（300字）

在調(diào)查周邊生物的過程中，我意識到生態(tài)平衡的重要性。每個生物都在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。例如，在一次觀察中，我發(fā)現(xiàn)鳥類在食用昆蟲的同時，也為我們?nèi)祟愄峁┝苏滟F的服務(wù)，如控制害蟲數(shù)量。如果某個環(huán)節(jié)發(fā)生了失衡，將會對整個生態(tài)系統(tǒng)造成不可預(yù)見的后果。因此，保護(hù)生態(tài)平衡就成了我們?nèi)祟惖呢?zé)任。

第四段：探索人類與生物的關(guān)系（250字）

通過調(diào)查周邊生物，我對人類與生物之間的聯(lián)系有了更深的認(rèn)識。我們?nèi)祟愐蕾囍苓叺纳?，從其提供的食物和藥物中獲益。同時，我們也給予生物以保護(hù)和照顧。例如，我們應(yīng)該保護(hù)野生動物的棲息地，不捕殺瀕危動物。我們與周邊生物之間的相互依存關(guān)系值得我們?nèi)フ湎c呵護(hù)。

第五段：為保護(hù)生物多樣性而行動（250字）

調(diào)查周邊生物使我意識到我們需要采取積極行動來保護(hù)它們。首先，我們可以從自身做起，如減少使用化學(xué)農(nóng)藥、推廣環(huán)保型的生活方式等。此外，政府和環(huán)保組織也應(yīng)該制定相關(guān)政策和法規(guī)，加強(qiáng)生物多樣性的保護(hù)。最重要的是，我們需要進(jìn)行科學(xué)研究，提高人們對生物多樣性的認(rèn)識和重視。只有通過共同努力，我們才能確保生態(tài)系統(tǒng)的健康，保護(hù)周邊生物的多樣性。

結(jié)尾：總結(jié)（100字）

通過這次調(diào)查周邊生物的實(shí)地考察，我深深地認(rèn)識到了生物多樣性的重要性，以及人類與生物之間的相互關(guān)系。我希望通過自己的努力和行動，更好地保護(hù)和維護(hù)生態(tài)平衡，讓我們與周邊生物共同生活的世界更加美好。

調(diào)查生物心得篇五

作為一名初一生物學(xué)習(xí)者，我們經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，尤其是在進(jìn)行了生物調(diào)查活動后，對生物知識的理解更加深入，也有了許多新的感受和認(rèn)識。下面，我將從五個方面分享我的心得體會。

一、生物的豐富性和多樣性

在這次生物調(diào)查活動中，我們對自然界的生物世界有了更加深入的了解。在植物方面，我們發(fā)現(xiàn)不同的植物可以分不同的類，如根菜類、葉菜類、果菜類等，而且它們的生活習(xí)性與適應(yīng)性各不相同；在動物方面，我們也發(fā)現(xiàn)有很多的種類，它們具有不同的習(xí)性和特點(diǎn)。

二、生物與生態(tài)的緊密關(guān)系

從這次活動中，我們也可以看到生物與生態(tài)的緊密關(guān)系。我們能夠更好地了解生物是如何通過相同的環(huán)境和同樣的生態(tài)條件適應(yīng)環(huán)境的。例如，同樣是生長在同一種環(huán)境下的植物，它們的生長發(fā)展也各自不同，這背后的原因就在于生態(tài)條件的不同。

三、科學(xué)調(diào)查的重要性

科學(xué)調(diào)查作為了解生物信息的一種重要手段，我們在這次調(diào)查中也感受到了它的重要性。只有通過科學(xué)調(diào)查，才能真正有效地獲取生物的相關(guān)信息，在課堂學(xué)習(xí)之外，我們也能夠更好地理解學(xué)習(xí)實(shí)踐。

四、生態(tài)環(huán)保是我們的責(zé)任

從生物調(diào)查中，我們也能夠感受到保護(hù)環(huán)境和生態(tài)的重要性，并意識到保護(hù)自然資源和生物多樣性是我們的責(zé)任。因此，生態(tài)環(huán)保是科學(xué)的，也是所有人應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。

五、探索自然、發(fā)現(xiàn)美好

在這次調(diào)查中，我們在自然界中的探險(xiǎn)中，也可以發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)美好的東西，讓我們對自然充滿了熱愛和敬畏之情，養(yǎng)成了終身探究自然的習(xí)慣。

總的來說，通過這次生物調(diào)查活動，我們不僅學(xué)習(xí)到了很多新的生物知識，也懂得了科學(xué)方法和態(tài)度，還體驗(yàn)了探究自然的樂趣。希望今后能夠繼續(xù)關(guān)注生物學(xué)的學(xué)習(xí)，了解生物世界的奧秘，走向更純正的科學(xué)之路。

調(diào)查生物心得篇六

生物調(diào)查是一項(xiàng)非常重要的工作，它在生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等領(lǐng)域中扮演著重要的角色。通過生物調(diào)查可以掌握生物區(qū)系的基本狀況，分析生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，評估生態(tài)環(huán)境質(zhì)量，針對性地開展保護(hù)工作。在實(shí)際生物調(diào)查過程中，除了在諸多技術(shù)方法上掌握基礎(chǔ)理論知識外，還需要具備勤勉、耐心、細(xì)致的調(diào)查精神，才能完成各類調(diào)查任務(wù)。在這里，我想分享自己進(jìn)行生物調(diào)查的一些體會和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：調(diào)查前的準(zhǔn)備

進(jìn)行生物調(diào)查之前，需要充分的準(zhǔn)備工作。首先，要對目標(biāo)調(diào)查地點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的了解和調(diào)查，了解生物區(qū)系的組成和生活方式，了解環(huán)境的地理?xiàng)l件和氣候特點(diǎn)，以便在野外調(diào)查時有針對性地進(jìn)行操作。其次，要充分準(zhǔn)備必要的工具和設(shè)備，如 GPS、測距儀、收集裝備等并加以熟練掌握使用方法。最后，要考慮安全問題，特別是在野外環(huán)境中，要注意防范野生動物攻擊、注意保暖防寒、防止滑倒或其他危險(xiǎn)。

第三段：調(diào)查時的注意事項(xiàng)

在生物調(diào)查過程中，需要注意的事項(xiàng)是多方面的。首先，要調(diào)查的生物必須與環(huán)境協(xié)調(diào)，生態(tài)系統(tǒng)需要保持完整性。其次，照顧生物的需要，不能對其造成影響，不能讓生物遭受傷害。再者，應(yīng)盡可能用可持續(xù)發(fā)展的方式進(jìn)行調(diào)查，避免不必要的破壞和浪費(fèi)。最后，要熟悉各種野外常識，如野外急救、防蚊蟲等，確保安全。這些都需要在生物調(diào)查過程中常常遵循，保障調(diào)查的高質(zhì)量和成功率。

第四段：分析與總結(jié)

完成生物調(diào)查任務(wù)后，我們需要對所收集到的生物數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)。這個階段是了解生物區(qū)系、環(huán)境條件的重要環(huán)節(jié)。對于生物的數(shù)量分布，種群動態(tài)變化趨勢和生物形態(tài)特征進(jìn)行合理的分類和組織，從而得到更全面，更全面的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)的信息。通過分析數(shù)據(jù)，可以得出各種結(jié)論，發(fā)現(xiàn)線索，分析原因。同時，我們還可以結(jié)合“大數(shù)據(jù)庫”和其他公開數(shù)據(jù)，從宏觀角度分析，得出具有普遍意義的結(jié)論，以此為基礎(chǔ)定制有針對性的保護(hù)措施。

第五段：總結(jié)

總之，生物調(diào)查是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作。我們要有完備的準(zhǔn)備、勤勉的努力、精湛的技能、謹(jǐn)慎的分析，才能在生物調(diào)查任務(wù)中取得良好的效果，并促進(jìn)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)保護(hù)和生物種群保護(hù)。在今后的生物調(diào)查任務(wù)中，我們后續(xù)調(diào)查者應(yīng)繼續(xù)保持調(diào)查人員應(yīng)有的禮貌和態(tài)度，不斷完善自己的技能和方法，為保護(hù)生態(tài)環(huán)境和生物種群、提高人們對生物地理環(huán)境的認(rèn)識不斷地努力！

調(diào)查生物心得篇七

生物學(xué)作為一門自然科學(xué)，涉及到生命的起源和發(fā)展，以及各種生物的生理、形態(tài)、行為等方面的研究。在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中，我們通常需要通過調(diào)查實(shí)驗(yàn)去觀察和了解各種生物的性質(zhì)和特征。在這個過程中，我們可以獲得很多有價值的經(jīng)驗(yàn)和體會，下面就從不同的角度來談一談。

調(diào)查前期準(zhǔn)備

調(diào)查生物前需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作，首先需要明確研究對象和目的。比如，我們要研究某種蟲類的性狀、習(xí)性等，需要了解它們的遺傳、生活環(huán)境、生理特征等多方面的知識，同時要制定好調(diào)查的方法和過程，保證調(diào)查的科學(xué)性和客觀性。只有對于調(diào)查目的和方法充分理解和掌握，才能提高調(diào)查的準(zhǔn)確性和效率。

調(diào)查方法和手段

在調(diào)查生物的過程中，方法和手段是非常重要的。一般會采取現(xiàn)場直接觀察、標(biāo)本觀察和實(shí)驗(yàn)手段等方式?，F(xiàn)場直接觀察可以直接了解生物的實(shí)際情況，例如，在野外觀察某些鳥類的飛行、躲藏、筑巢等行為，能更準(zhǔn)確的認(rèn)識它們的生命特征。標(biāo)本觀察可以分析生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和形態(tài)特征，通常會通過顯微鏡等儀器觀察細(xì)胞、組織、器官的結(jié)構(gòu)和功能。實(shí)驗(yàn)手段則需要找到適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)條件，通過模擬和調(diào)節(jié)環(huán)境因素，探究生物生長發(fā)育、新陳代謝等生理過程中的各種問題。

注意安全和健康

調(diào)查生物的過程中，需要始終注意安全和健康問題。有些生物可能具有一些潛在的危險(xiǎn)性，要學(xué)習(xí)科學(xué)的觀察和操作技巧，保證自己和他人的安全。同時也要注意保護(hù)野生生物的安全，不要干擾它們的正常生命活動。另外，在野外調(diào)查生物的過程中還需要注意防曬、防寒、保護(hù)皮膚等問題，以免造成身體傷害或疾病。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感想

在調(diào)查生物的過程中，我們可以得到很多有價值的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過觀察生物的性狀、習(xí)性等，我們可以更好地認(rèn)識生物學(xué)原理和規(guī)律，同時也可以鍛煉觀察力和分析能力。同時，調(diào)查生物的過程中也會遇到很多實(shí)際問題，例如調(diào)查環(huán)境的搭建、裝置設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理和分析等，可以有效提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

生物調(diào)查是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，需要綜合應(yīng)用多種知識和技能。只有通過不同的調(diào)查手段和方法，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能全面有效地了解各種生物的特點(diǎn)和規(guī)律。在這個過程中，我們需要學(xué)習(xí)科學(xué)的調(diào)查方法和操作技巧，注意安全和健康問題，同時也要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和感想，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和調(diào)查能力。

調(diào)查生物心得篇八

“調(diào)查生物”是在學(xué)習(xí)稍有基礎(chǔ)的生物學(xué)知識后，去實(shí)地考察探究生物環(huán)境和生物多樣性的實(shí)踐活動。本文將從前期準(zhǔn)備、實(shí)地考察、數(shù)據(jù)整理、思考反思等方面詳細(xì)闡述“調(diào)查生物”的心得體會。

第二段：前期準(zhǔn)備

在進(jìn)行“調(diào)查生物”之前，我們需要先了解預(yù)計(jì)調(diào)查地點(diǎn)的氣候、地理環(huán)境、自然條件、生物物種分布等信息。此外，還需確定出具體的考察目標(biāo)，明確需要收集的數(shù)據(jù)、所用的考察工具及其功能等。對于初學(xué)者而言，前期準(zhǔn)備是調(diào)查生物活動的重要一步，完整的準(zhǔn)備能大大提升后續(xù)活動的效率和成果。

第三段：實(shí)地考察

實(shí)地考察是調(diào)查生物活動的核心環(huán)節(jié)，它能幫助我們親身認(rèn)識和了解生物環(huán)境、生物習(xí)性、生態(tài)變化等相關(guān)知識。在考察時，應(yīng)根據(jù)預(yù)設(shè)的考察目標(biāo)和需收集的數(shù)據(jù)，利用相關(guān)工具如顯微鏡、放大鏡、測量工具等，進(jìn)行有效地?cái)?shù)據(jù)收集與積累。同時，也應(yīng)關(guān)注生物分類、生境及生命力等多方面內(nèi)容，以深入了解生物環(huán)境。

第四段：數(shù)據(jù)整理

完成實(shí)地考察后，需要對所收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、篩選和分析，得出相應(yīng)結(jié)論，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。對數(shù)據(jù)的整理與處理，能夠?qū)λ芯康纳锃h(huán)境有一個更全面的認(rèn)識和了解，為進(jìn)一步認(rèn)識生物習(xí)性、生態(tài)環(huán)境的特征提供了科學(xué)支持和基礎(chǔ)。

第五段：思考反思

“調(diào)查生物”是一個探究性的活動，切實(shí)加深了我們對生物多樣性、生態(tài)環(huán)境等方面知識的領(lǐng)悟，同時也帶給我們更多的思考與反思。我們應(yīng)該深思熟慮生態(tài)保護(hù)和環(huán)境友好的重要性，努力促進(jìn)人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識與行動。我們也應(yīng)當(dāng)不斷反思我們自身的行為產(chǎn)生的生態(tài)環(huán)境影響，積極參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)和綠色發(fā)展的實(shí)踐。

總而言之，“調(diào)查生物”是一項(xiàng)具有積極意義的實(shí)踐活動。通過這一活動，我們能夠親身了解生物環(huán)境，深入了解生命的奧妙。同時，也能反思自己的行為影響，提升環(huán)保觀念。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與生物調(diào)查活動，為生態(tài)環(huán)境保護(hù)和人類未來的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)力獻(xiàn)策。

調(diào)查生物心得篇九

初一生物調(diào)查是學(xué)生接觸到生物科學(xué)的第一次實(shí)踐活動，是在課堂知識的基礎(chǔ)上，深入實(shí)踐中更深一步的理解生命現(xiàn)象，深入了解自然的奧秘。我在這次活動中也有了深刻的體會。

第二段：第一部分和感受

在這次活動中，我們首先進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)室，老師讓我們帶著放大鏡來到草叢中進(jìn)行觀察并記錄。通過這次觀察，我發(fā)現(xiàn)草叢中生命的奇妙，原來那看似平凡的草叢中竟然包含了數(shù)不盡的生命現(xiàn)象，每一根草都有自己的機(jī)能和系統(tǒng)，每一次的風(fēng)暴雨打都是它們不屈不撓的抗?fàn)?。這使我深刻認(rèn)識到生命的奇妙和生存的道理。

第三段：第二部分和體驗(yàn)

接下來，我們來到了河邊進(jìn)行水生動物的觀察和調(diào)查。老師耐心地給我們講解，告訴我們?nèi)绾伪鎰e水中的生物和分類方法，我們有機(jī)會親身體驗(yàn)揪出河底的不同生物，感受到大自然所賦予的生命的力量。每一只小蟲，每一條小魚，都是大自然的寶貴財(cái)富，也令我深刻認(rèn)識到環(huán)境的重要性。

第四段：第三部分和思考

在觀察和調(diào)查的過程中，我不但認(rèn)識到生命的奇妙和環(huán)境的重要性，也反思了我們自己的生活方式。在日益消耗著世界資源的今天，我們應(yīng)該如何保護(hù)大自然，如何守護(hù)我們這美麗而脆弱的地球呢？我們要從小事做起，如望遠(yuǎn)鏡調(diào)查鳥類、種植綠植、節(jié)能減排等，無論大小都能造就美好的事業(yè)，在保護(hù)環(huán)境、守護(hù)生命中發(fā)揮作用。

第五段：總結(jié)

總之，本次調(diào)查雖然只是短短的一次活動，但是它讓我們更深入地了解自然的奧秘，對生物科學(xué)有了更加深刻的理解，更讓我們感受到了大自然的偉大和美好，并促使我們更好地保護(hù)大自然，守護(hù)我們這美好的地球。

調(diào)查生物心得篇十

生物調(diào)查是生態(tài)學(xué)中不可或缺的一項(xiàng)重要工作，通過對生態(tài)系統(tǒng)中生物種群的監(jiān)測和調(diào)查，能夠更加全面地了解生態(tài)系統(tǒng)的變化，從而為生態(tài)保護(hù)和恢復(fù)提供科學(xué)依據(jù)。在進(jìn)行多次生物調(diào)查的過程中，我不僅掌握了相應(yīng)調(diào)查技能和方法，也深刻體會到了生物調(diào)查的重要性和意義。在這篇文章中，將分享我進(jìn)行生物調(diào)查時的心得體會。

一、調(diào)查前的準(zhǔn)備工作至關(guān)重要

在進(jìn)行生物調(diào)查之前，需要根據(jù)目標(biāo)物種的特征和生態(tài)需求，制定相應(yīng)的調(diào)查計(jì)劃。其中包括調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查時間、調(diào)查方式、需要使用的設(shè)備器材等，這些都需要提前準(zhǔn)備好。除此之外，還需要對目標(biāo)物種的習(xí)性、行為模式和常見分布情況進(jìn)行了解，以提高調(diào)查的成功率。例如，調(diào)查蝴蝶的最佳時段是在早晨和傍晚，因?yàn)榇藭r天氣適宜且蝴蝶的活動頻率較高，因此需要提前計(jì)劃好調(diào)查時間。

二、準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)是成功調(diào)查的關(guān)鍵

調(diào)查過程中需要記錄大量的生物數(shù)據(jù)，例如種類、數(shù)量、生態(tài)習(xí)性等。準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)至關(guān)重要，不僅方便后期的數(shù)據(jù)分析和處理，也有助于調(diào)查結(jié)果的可重復(fù)性。我通常在調(diào)查時使用電子筆和數(shù)據(jù)采集軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和記錄，這種方法不僅快捷，而且方便管理和分析收集到的數(shù)據(jù)，提高了數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。

三、多種方法交替使用，更加全面準(zhǔn)確

在調(diào)查過程中，我經(jīng)常嘗試多種不同的調(diào)查方法，例如人工捕捉、采集陷阱、調(diào)查網(wǎng)等，這樣能夠更加全面地了解目標(biāo)物種的分布狀況和生態(tài)需求。不同的調(diào)查方法適用于不同的物種和環(huán)境類型，因此需要進(jìn)行合理的組合和使用。例如，在對鳥類進(jìn)行調(diào)查時，采取逐點(diǎn)記錄和逐線記錄的方法可以綜合了解不同種類鳥類的分布和遷徙情況。

四、珍惜每一次調(diào)查機(jī)會，保護(hù)生態(tài)環(huán)境

在生物調(diào)查過程中，我們必須珍視每一次調(diào)查的機(jī)會，因?yàn)槿祟惖母深A(yù)和破壞對生態(tài)系統(tǒng)的影響是難以逆轉(zhuǎn)的。在調(diào)查地點(diǎn)周圍，我們需要遵守生態(tài)保護(hù)的原則，不破壞野生動物的棲息地和生活環(huán)境，不采取過度捕獵、砍伐等破壞性行為。只有在實(shí)行合理的生態(tài)保護(hù)措施和生態(tài)管理措施的情況下，才能保證后期調(diào)查的可靠性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，從而有助于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的各種生物種群。

五、生物調(diào)查是一次進(jìn)步和自我提升的機(jī)會

通過生物調(diào)查，不僅能夠了解生態(tài)系統(tǒng)中物種的多樣性和分布情況，還能夠提高我們的實(shí)踐技能和獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)我們對生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識和保護(hù)意識。因此，生物調(diào)查也是一次進(jìn)步和自我提升的機(jī)會。只有不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和打磨技能，才能對生態(tài)系統(tǒng)的變化更加敏銳地捕捉和反應(yīng)，為生態(tài)保護(hù)做出更為貢獻(xiàn)。

總之，生物調(diào)查是一項(xiàng)需要不斷深化和實(shí)踐的重要工作，通過多次生物調(diào)查，我不僅掌握了調(diào)查技能，而且增強(qiáng)了對生態(tài)保護(hù)和生態(tài)管理的認(rèn)識和意識。我相信，在科學(xué)調(diào)查和合理管理下，我們可以共同守護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展。

調(diào)查生物心得篇十一

生物調(diào)查是一種通過對生物群體進(jìn)行觀察、記錄和分析的科學(xué)方法。這個學(xué)期，我們班級開展了一項(xiàng)生物調(diào)查小報(bào)的任務(wù)，通過實(shí)地考察和調(diào)查，我對生物多樣性有了更深入的了解，也學(xué)到了許多調(diào)查和研究生物的方法。在這次活動中，我收獲頗豐，深刻體會到了生物多樣性對于人類以及地球的重要性。

首先，通過這次生物調(diào)查活動，我了解到了生物多樣性的廣度和重要性。在調(diào)查的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多獨(dú)特的生物物種，它們在物種多樣性中占有重要的地位。比如，在一次調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了一種名為“褐翅雀”的鳥類，它具有獨(dú)特的外觀和鳴叫聲，非常吸引人。我還發(fā)現(xiàn)了一種奇特的樹木，它的樹干上長滿了一種名為“苔蘚”的植物，形成了一幅自然的畫卷。這些發(fā)現(xiàn)讓我深刻意識到，生物多樣性不僅僅存在于大型、知名的物種中，而是無所不在的。每一個生物物種都在自己的生態(tài)鏈中扮演著重要的角色，保持生物多樣性對于維持生態(tài)平衡和碳循環(huán)等生態(tài)過程都至關(guān)重要。

其次，通過這次生物調(diào)查活動，我學(xué)到了許多科學(xué)調(diào)查和研究生物的方法。在調(diào)查過程中，我們學(xué)會了如何設(shè)立調(diào)查點(diǎn)，搜集和記錄相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息。我們還學(xué)會了如何使用野外導(dǎo)識和生物標(biāo)本鑒定等技巧。這些方法對于我們了解和分析生物多樣性非常有幫助。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)科學(xué)調(diào)查和研究需要耐心和細(xì)心，需要我們有耐心觀察和記錄，同時也需要認(rèn)真地研究和分析數(shù)據(jù)。通過這個過程，我深刻認(rèn)識到科學(xué)調(diào)查是種學(xué)習(xí)方法，不僅可以幫助我們對生物多樣性有更深入的了解，還可以培養(yǎng)我們的動手能力和科學(xué)精神。

此外，這次生物調(diào)查活動也讓我認(rèn)識到了人類對于生物多樣性的影響和保護(hù)的重要性。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)了許多人類活動對生物多樣性造成的破壞。比如，我看到了許多亂扔廢棄物的現(xiàn)象，這不僅給生物的生存環(huán)境造成了污染和破壞，還對生物種群造成了直接威脅。我還發(fā)現(xiàn)了一些非法捕撈的行為，這對海洋生物多樣性造成了嚴(yán)重的影響。這些發(fā)現(xiàn)讓我深感人類對生物多樣性的保護(hù)和恢復(fù)至關(guān)重要。我們應(yīng)該從自身做起，減少對生物環(huán)境的破壞，保護(hù)生物物種的棲息地，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和生物多樣性保護(hù)的宣傳和教育。

最后，通過這次生物調(diào)查活動，我對生物環(huán)境保護(hù)有了更為深刻的體會和認(rèn)識。生物多樣性是我們地球上最寶貴的財(cái)富之一，它不僅對人類的生計(jì)和生活質(zhì)量有著重要的影響，還是生態(tài)系統(tǒng)和地球生態(tài)平衡的基石。只要人類共同努力，維護(hù)和恢復(fù)生物多樣性是完全可行的，我們可以通過法規(guī)、教育、宣傳等多種手段，來達(dá)到保護(hù)生物多樣性的目標(biāo)。每個人都應(yīng)該意識到自己對于生物多樣性的責(zé)任，并且為保護(hù)環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)多做貢獻(xiàn)。

總之，生物調(diào)查小報(bào)的任務(wù)讓我對生物多樣性有了更深入的了解，也學(xué)到了許多調(diào)查和研究生物的方法。通過實(shí)地考察和調(diào)查，我對生物多樣性的廣度和重要性有了更直觀的感受，也更加珍惜和保護(hù)生物多樣性。希望將來能夠繼續(xù)參與類似的活動，深入了解并保護(hù)我身邊的生物多樣性。

調(diào)查生物心得篇十二

本次問卷調(diào)查，為20xxxx區(qū)小課題《高中生物教學(xué)過程中落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的途徑研究》研究是第一階段，針對本年級學(xué)生對生物學(xué)科核心素養(yǎng)認(rèn)識設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，通過對作答相關(guān)試題，了解核心素養(yǎng)的認(rèn)識和內(nèi)化情況，通過調(diào)查研究研究發(fā)現(xiàn)存在問題，積極探索下一步落實(shí)途徑，為課題下一步研究提供依據(jù)。

1、調(diào)查對象：我校高三8、9班學(xué)生

2、調(diào)查方法：不記名問卷調(diào)查法（以筆答問卷的形式進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)問卷89份，回收問卷86份，有效問卷6份）

3、本次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)問6個，均為單項(xiàng)選擇題。調(diào)查是否了解四大核心素養(yǎng)，通過問卷試題，調(diào)查學(xué)生對理性思維、科學(xué)探究能力、生命觀、社會責(zé)任等核心素養(yǎng)的理解與運(yùn)用。在試題中，含有核心素養(yǎng)的不同的等級，選項(xiàng)從不同層次進(jìn)行考核。

對本張問卷進(jìn)行重新歸類，分為兩大類對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。

1、 您知道生物核心素養(yǎng)嗎？（ ）

項(xiàng) 目

選擇人數(shù)

百分比

a、從未聽說過

13

15。1%

b、聽說過

56

65。1%

c、比較清楚

20

23。2%

2。 您理解生物學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與表現(xiàn)在那幾個方面嗎？（ ）（多選）

項(xiàng) 目

選擇人數(shù)

百分比

a、生命觀念

86

100%

b、理性思維

86

100%

c、科學(xué)探究

75

87。2%

d、社會責(zé)任

68

79。0%

調(diào)查結(jié)果顯示：通過1、2小題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對于核心素養(yǎng)的認(rèn)識，學(xué)生認(rèn)識不足，比較清楚的僅僅有20%，對生物學(xué)的核心素養(yǎng)包括四個方面：生命觀、理性思維（科學(xué)思維）、科學(xué)探究、社會責(zé)任。學(xué)生認(rèn)同程度不同，生命觀和理性思維達(dá)到100%，科學(xué)探究、社會責(zé)任認(rèn)識度分別為75%、68%，這位核心素養(yǎng)的在生物學(xué)科的落實(shí)提供了基礎(chǔ)。

3、細(xì)胞是生命活動的基本單位，下面哪一項(xiàng)敘述不符合這一觀點(diǎn) （ ）

a、各種細(xì)胞的功能只有在細(xì)胞這個統(tǒng)一的整體中才能完成

b、多細(xì)胞生物的生命活動是以每個細(xì)胞的生命活動為基礎(chǔ)的

c、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，病毒的生命活動只能在寄主細(xì)胞內(nèi)完成

d、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位，但不是生物體代謝和遺傳的基本單位

調(diào)查分析：第3小題考查學(xué)生核心素養(yǎng)生命觀，以選擇的題的形式考查結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀。生命觀是由許多重要的生物學(xué)概念支撐，以重要概念作為載體，重點(diǎn)考察學(xué)生的理解運(yùn)用能力。選d正確率為68。7%。

4、為了探究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是雙向的還是單向的，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：取新鮮的神經(jīng)肌肉標(biāo)本（實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本），設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖（c點(diǎn)位于兩電極之間的正中心，指針偏轉(zhuǎn)方向與電流方向一致）。下列敘述錯誤的是（ ）

學(xué)生調(diào)查報(bào)告分析

a、神經(jīng)元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成

b、a、b、d三點(diǎn)中任選一點(diǎn)給予適宜刺激，都會使指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

c、無法得出結(jié)論的刺激點(diǎn)是c點(diǎn)

d、興奮在ac之間的傳導(dǎo)所用的時間比興奮從c點(diǎn)到肌肉所用的時間短

調(diào)查分析：第4小題考查學(xué)生理性思維、科學(xué)探究能力，理性思維和探究能力是高考的重點(diǎn)，生物學(xué)具有科學(xué)性學(xué)科的共同點(diǎn)，對證據(jù)分析、判斷是理性思維的過程，也是核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力的直接表現(xiàn)。選c正確率42。9%。

5、 您認(rèn)為生物多樣性面臨危機(jī)的主要是（ ）

a、 水污染

b、 人類對環(huán)境的破壞

c、 空氣污染

d、 亂砍濫伐

6、控制癌癥，關(guān)鍵在于三早，三早指的是（ ）

a、早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，早期治療

b、早期發(fā)現(xiàn)，早期治療，早起痊愈

c、 早期發(fā)現(xiàn)，早期診斷，早期痊愈

d、 早期診斷，早期治療，早起痊愈

調(diào)查分析：第5、6小題，著力考查學(xué)生核心素養(yǎng)的中社會責(zé)任感，是指于生物學(xué)的認(rèn)與個人同事的時論：作出理性中時試解決生產(chǎn)生活中的生初學(xué)問購的和神力，學(xué)生能造福人半的態(tài)應(yīng)和個值觀注涉及生物學(xué)的社會議題討并作件：時結(jié)和體科學(xué)形座踐，試解決現(xiàn)實(shí)生活中節(jié)生物學(xué)相關(guān)。第5小題選擇b正確率為93.7%，第6小題選擇a，正確率為85.6%。

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，思維學(xué)科核心素養(yǎng)的表現(xiàn)為，生命觀、理性思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任，學(xué)生普遍有所認(rèn)識，但是認(rèn)識不足。生命觀，社會責(zé)任觀認(rèn)識情況較好，二科學(xué)探究和理性思維有待加強(qiáng)。此次調(diào)查研究作為實(shí)踐研究的基礎(chǔ)，為后續(xù)課題研究提供支持。

調(diào)查生物心得篇十三

通過教師教學(xué)效果反饋分析，雖然初一初二生物成績理想，但是學(xué)生對知識掌握和靈活運(yùn)用方面還稍有欠缺，就這個問題我于xx年4月份，對我校的學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對初中生的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)有了一個初步的了解，為了準(zhǔn)確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學(xué)習(xí)方法，就初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的情況，對課堂教育作出改善，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高生物教學(xué)的實(shí)效性，同時也為今后的教學(xué)工作的改進(jìn)需要提供了客觀依據(jù)。

(一)具體目標(biāo)

１、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況；

２、學(xué)生上課情況；

調(diào)查問卷的方式，對初一、初二共6個班進(jìn)行調(diào)查共有310名學(xué)生進(jìn)行了這次調(diào)查，接近理想的隨機(jī)樣本數(shù)量，使調(diào)查結(jié)果符合實(shí)際情況，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前、課上、課后這三個時候?qū)W生所采取的學(xué)習(xí)方法，并包括學(xué)生對現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容。

精選文庫

對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析，部分學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)方法上依然存在著問題。

(一)課前預(yù)習(xí)情況

１、上課的預(yù)習(xí)情況

調(diào)查顯示，大部分學(xué)生多能在課前自覺預(yù)習(xí)，但是19％的學(xué)生則是在課前翻一下書，對這節(jié)課老師所講的內(nèi)容有個大體的印象；而13%的學(xué)生是想起來就預(yù)習(xí)，12%的學(xué)生則是把預(yù)習(xí)當(dāng)成是一種任務(wù)，老師要求就預(yù)習(xí)，若老師不要求就不預(yù)習(xí)；最后剩下4%的學(xué)生上課前不預(yù)習(xí)。

２、預(yù)習(xí)方法

調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生會找疑難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點(diǎn)；18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題，然后就根據(jù)問題來預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案；8%的學(xué)生會對照參考資料進(jìn)行預(yù)習(xí)；最后16%的學(xué)生看一遍書。

通過這些數(shù)據(jù)，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，進(jìn)一步使課堂效果黯然失色，教學(xué)效果不明顯。甚至?xí)霈F(xiàn)一個概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受。

(二)上課情況

調(diào)查顯示，少部分學(xué)生覺得生物并不是主科就忽略，甚至在精選文庫

課堂上采取放任的態(tài)度。

１、上課聽課情況

大部分學(xué)生都是認(rèn)為上課認(rèn)真聽課是獲得知識的最重要的途徑，所以90%的學(xué)生都認(rèn)真聽課；但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽；而還有4.5%的學(xué)生則是聽一下就不聽，剩下0.5%的學(xué)生則是從來不聽。

２、上課做筆記情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的'學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，如果課后沒有及時復(fù)習(xí)，筆記過了一段時間，就會忘記學(xué)習(xí)過程中老師所講的難點(diǎn)和考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時就會感覺比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好；而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師一再強(qiáng)調(diào)書上的重點(diǎn)內(nèi)容，但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來，有時老師會對課本上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性歸納（如列表等方式）使學(xué)生復(fù)習(xí)起來更明了，可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記，導(dǎo)致時間一久學(xué)生就把知識遺忘掉，使教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué)，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會認(rèn)為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一。

３、課堂小結(jié)

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié)，由此看來，在教學(xué)過程中，最后的課堂小結(jié)是必不可少的，在教學(xué)任務(wù)完成后，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進(jìn)行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時教師可以小結(jié)過程補(bǔ)充講課過程遺漏的地方，也相對學(xué)生做了一個小復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有了知識的鞏固，教師適當(dāng)指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生復(fù)習(xí)的時候就有輕重之分。

(三)課后復(fù)習(xí)情況

１、作業(yè)情況

94%的學(xué)生都能按時完成作業(yè)，但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè)，還有2%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業(yè)的過程要適當(dāng)?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè)，并可針對個別學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

２、做作業(yè)的方式

據(jù)統(tǒng)計(jì)22%的學(xué)生邊溫習(xí)邊做；22%的學(xué)生先做再看書；30%的學(xué)生先看書后做；20%的學(xué)生在遇到問題請同學(xué)幫忙解決；6%抄別人的作業(yè)。從結(jié)果看大部分同學(xué)在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學(xué)習(xí)方法，但是仍存在作業(yè)抄襲的情況。

3、課后復(fù)習(xí)情況

結(jié)果表明61%的學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)；13%的學(xué)生平時不復(fù)習(xí)，考前復(fù)習(xí)；9%的學(xué)生是老師要求就復(fù)習(xí)；15%的學(xué)生在老師的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)；2%的學(xué)生都不復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法方面：看一遍課本的學(xué)生占6%，按老師要求復(fù)習(xí)的學(xué)生占13%，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做習(xí)題的占31%，看主要內(nèi)容，抓疑難點(diǎn)的占50%。

復(fù)習(xí)過程參考課外資料的情況：不看參考書的學(xué)生占25%，而參考教學(xué)參考書的占30%，參考生物期刊的占14%，參考生物習(xí)題集的占31%。

通過多媒體教學(xué)內(nèi)容顯得更具體，抽象的概念都相對容易了解，而且播放相關(guān)視頻可以加深印象。而且學(xué)生認(rèn)為生物教學(xué)可以讓學(xué)生自己多動手。通過學(xué)生的意見和建議，教師在生物教學(xué)過程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而且在教學(xué)過程中要貫穿新課改的目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中要多穿插些有趣的生物知識，刺激學(xué)生求知的欲望，在有可能的情況下可以安排學(xué)生進(jìn)行一些野外調(diào)查，讓學(xué)生能將在課堂上學(xué)會的探究性實(shí)驗(yàn)的過程運(yùn)用到生活中，一方面加強(qiáng)了對探究性實(shí)驗(yàn)的理解，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

通過這次調(diào)查，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激起他們的學(xué)習(xí)的激情，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)場消化（但是教學(xué)過程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況）,教學(xué)中穿插課外知識擴(kuò)展學(xué)生的知識面。教學(xué)任務(wù)完成后，還要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)，而且不定時對學(xué)生進(jìn)行小測，以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時地可以進(jìn)行野外調(diào)查，或組織一個生物興趣小組讓學(xué)生有更多動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生對知識的感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，并懂得靈活運(yùn)用于生活中。

我們身邊有許許多多的生物，它們與我們朝夕相處、息息相關(guān)，為我們的生活增光添彩。今天，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物。

調(diào)查生物心得篇十四

為了了解學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣和愛好，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣，課題組在高一、高二兩個年級進(jìn)行了問卷調(diào)查。高一調(diào)查人數(shù)為50人，高二調(diào)查人數(shù)也為50人?，F(xiàn)對調(diào)查問卷相關(guān)數(shù)據(jù)分析如下：

1、91%到96%的同學(xué)都喜歡生物實(shí)踐活動。

2、98%的同學(xué)喜歡上生物實(shí)驗(yàn)課。

1、認(rèn)識生物。可以參觀動植物園來認(rèn)識植物，這項(xiàng)活動可以讓家長帶領(lǐng)前去。在校內(nèi)可以認(rèn)識校內(nèi)植物園的植物，并給植物掛牌。

2、參加小麥育種。從播種到收割及考種，整個過程都讓學(xué)生參加。

3、上好實(shí)驗(yàn)課。98%的同學(xué)喜歡上生物實(shí)驗(yàn)課，所以必修1所開設(shè)的所有實(shí)驗(yàn)都盡可能讓學(xué)生上。

4、進(jìn)行課外探究活動。在現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，做一些有趣的實(shí)驗(yàn)探究活動。

1、內(nèi)容：希望老師多舉一些生活實(shí)例，多介紹現(xiàn)代生物科技的發(fā)展動態(tài);希望通過學(xué)習(xí)高中生物課可以了解更多的生理知識，掌握一些生物技能。

2、形式：有一半的同學(xué)喜歡以口頭講述的形式上課，還有一半的學(xué)生希望以課件的形式上課。教師可以根據(jù)課堂需要選擇適當(dāng)?shù)男问缴险n。

總之，在條件許可的范圍內(nèi)，投學(xué)生的喜好，開展有趣又有意義的生物實(shí)踐活動，讓課堂變得更生動，讓學(xué)生學(xué)得更快樂，從而對生物課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

調(diào)查生物心得篇十五

今天，我們跟隨著老師在學(xué)校中調(diào)查了校園里的生物。

調(diào)查校園生物種類

調(diào)查目的：

1、了解學(xué)校及周圍環(huán)境中的生物，記錄所看到的生物和它們的生活環(huán)境。

2、嘗試對所知道的生物進(jìn)行歸類，初步認(rèn)識生物的多樣性和生物與環(huán)境的關(guān)系。

3、初步學(xué)會調(diào)查筆記。

調(diào)查方法：在老師帶領(lǐng)下實(shí)地調(diào)查。

材料用具：調(diào)查表、筆、放大鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)等

方法步驟：1、設(shè)計(jì)調(diào)查表：設(shè)計(jì)合理的調(diào)查表

2、分組：以5為人為一組，確定一個人為組長

3、選擇路線:由學(xué)校大門前開始，經(jīng)東邊繞過辦公樓、教學(xué)樓進(jìn)入操場，邊觀察邊記錄，最后由學(xué)校西邊回到大門口。

調(diào)查記錄：沿著事先設(shè)計(jì)好的路線邊觀察邊記錄，記錄不同的植物、動物名稱、數(shù)量、以及生活環(huán)境的特點(diǎn)。沿途觀察到的生物主要有：石榴、冬青、櫻花、雜草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三葉草、鼠婦、蚜蟲、蚯蚓、小葉黃楊、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飛蛾、毛毛蟲、桃樹、蒼蠅、梧桐樹、七星瓢蟲、白楊樹、月季、棗樹、壁虎、爬山虎、松樹、槐樹、螞蟻、蚱蜢、蝗蟲、蜻蜓、麻雀、蝸牛、橡皮樹等。

石榴花

石榴花是淄博第十五中學(xué)的?；ǎ晕覀儗W(xué)校的學(xué)生對它格外的喜歡，平時更加保護(hù)它。你知道嗎?她有很多好聽的名字。不信你聽我說：

【學(xué)名】punic a granatum

別名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力葉

【生物學(xué)分類】：被子植物門，雙子葉植物綱，薔薇亞綱，桃金娘目，石榴科，石榴屬。

花語成熟的美麗：

一棵樹上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比較容易分出，因?yàn)榇苹ū刃刍ù蠖移?，但是雌雄花都很好看，花色多為紅色或白色。都能招蜂引蝶。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像成熟的女人穿著彩色的裙子在那里翩翩起舞，十分還看。

所以，它的花語為：成熟的美麗

【形態(tài)特征】

落葉灌木或小喬木石榴(punic a granatum)的花。石榴株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋，花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具臘質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色，單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。石榴花是單性花，一棵樹上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部較小，側(cè)面成鈍角三角形，花后會脫落;雌花的基部有明顯的膨大(開花時就能看出來)，只有次花會結(jié)果。

石榴是落葉灌木或小喬木。株高2-5m，高達(dá)7m。樹干灰褐色，有片狀剝落，嫩枝黃綠光滑，常呈四棱形，枝端多為刺狀，無頂芽。單葉對生或簇生，矩圓形或倒卵形，長2-8cm不等，全緣，葉面光滑，短柄，新葉嫩綠或古銅色?；╨朵至數(shù)朵生于枝頂或葉腋;花萼鐘形，肉質(zhì)，先端6裂，表面光滑具蠟質(zhì)，橙紅色，宿存?；ò?-7枚紅色或白色,單瓣或重瓣。漿果球形，黃紅色。種子多數(shù)具肉質(zhì)外種皮，9-10月果熟。石榴栽培種分果石榴和花石榴兩大類。

【繁殖】

常用扦插、分株和壓條繁殖。扦插，春季選二年生枝條或夏季采用半木質(zhì)化枝條扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌動時，挖取健壯根蘗苗分栽。壓條，春、秋季均可進(jìn)行，不必刻傷，芽萌動前用根部分蘗枝壓入土中，經(jīng)夏季生根后割離母株，秋季即成苗。

【栽培】

露地栽培應(yīng)選擇光照充足、排水良好的’場所。生長過程中，每月施肥1次。需勤除根蘗苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒長枝，以利通風(fēng)透光。盆栽，宜淺栽，需控制澆水，宜干不宜濕。生長期需摘心，控制營養(yǎng)枝生長，促進(jìn)花芽形成。

【價值和用途】

花石榴既可觀花又可觀果，小盆盆栽供窗臺、陽臺和居窒擺設(shè)，大盆盆栽可布置公共場所和會場，地栽石榴適于風(fēng)景區(qū)的綠化配置。

石榴作為藥用,有悠久的歷史,各種古醫(yī)籍均有記載。歷代醫(yī)家經(jīng)過臨床實(shí)踐,認(rèn)為石榴性涼,有清熱、解毒、健胃、潤肺、澀腸、止血等功效。其中,藥用最多的是石榴皮,多炒后應(yīng)用。石榴花,有止鼻阻、吐血及外傷出血的作用,亦可治自帶過多。外用則可治中耳炎。石榴嫩葉健胃理腸、消食積、助消化,外用可治療眼疾和皮膚病?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究認(rèn)為,石榴皮內(nèi)含有“石榴根皮堿”,對各種桿菌和皮膚其菌都有抑制作用。酸石榴含有較多的蹂質(zhì),有收斂殺菌效果,可治腹瀉、荊疾,并可開胃口、助消化。石榴樹的根皮,有鞍質(zhì),有驅(qū)除綜蟲和蛔蟲作用。

資料共享平臺

《生物調(diào)查報(bào)告》()。

【實(shí)用便方】：

1.口臭、口腔炎:石榴1個,剝皮取子,搗爛加水煎汁,含后咽下,日數(shù)次。

2.脫臟:石榴皮30克,明磯15克,水煎,洗患處。

3.中耳炎:石榴花,熔干,加冰片少許,研細(xì)末,吹耳內(nèi)。

4.久瀉久病:陳石榴皮,熔干研為細(xì)末,每次服10克,米湯送服,1日2次。

5.腎結(jié)石:石榴根皮、金錢草各30克,水煎服。

6.燙火傷:石榴皮適量,研細(xì)末,與芝麻油調(diào)均,涂患處。

7.外傷出血:干石榴花、白菜等份,曬干研末,敷傷口,外用敷料壓迫即可。

8.濕彥、癖子:鮮石榴嫩葉,水煎,洗,患處。

月季花

月季，別名長春花、月月紅、四季薔薇等。屬薔薇科，常綠小灌木。原產(chǎn)于我國江蘇、浙江、山東、河北等地，現(xiàn)各省都有栽培。月季花對環(huán)境適應(yīng)性較強(qiáng)，喜溫暖涼爽的氣候和充足的陽光，耐旱、耐寒。月季花為我國原產(chǎn)品種，已有千年的栽培歷史。月季花在世界上被譽(yù)為花中皇后，在17至18世紀(jì)輸入歐洲，他們用歐洲種月季進(jìn)行反復(fù)雜交。經(jīng)過二百多年創(chuàng)造了二萬多個園藝品種?；ㄔ录?，特大型月季，單花大型月季和藤本月季。

【月季花的作用】

月季花的根葉、花可供藥用，有活血、解毒、消腫之效;有香氣的品種還可提取香精

【形態(tài)特征】

薔薇屬植物為有刺灌木或呈蔓狀、攀綠狀植物。葉互生，奇數(shù)羽狀復(fù)葉?；▎紊蚺懦蓚惴炕ㄐ颉A錐花序;花瓣;枚或重瓣。有多種花具有香氣。在開花后，花托膨大，即成為薔薇果，有紅、黃、橙紅、黑紫等色，呈圓、扁、長因等形狀。月季為常綠或半常綠灌木，具鉤狀皮刺。羽狀小葉3～5枚，花常數(shù)朵簇生，微香，單瓣，粉紅或近白色?；ㄆ?0月。如香水月季,由月季與巨花薔薇天然雜交而來。枝長，常帶攀援性，小葉5～7枚，表面有光澤，新梢、嫩葉常為古銅色。花有粉紅、淺黃、橙黃、純白等色，芳香，生長季節(jié)開花不絕。而現(xiàn)代月季是經(jīng)多次雜交、長期選育而成的月季品種群。灌木或藤本;葉較厚、較大而表面光澤;花蕾多卵圓形，花形豐富，復(fù)瓣至重瓣，淡香至濃香。連續(xù)開花，而以5～6月及9～10月為盛花期。

【產(chǎn)地·需要溫度】

幾乎遍及亞、歐兩大洲，中國是月季的原產(chǎn)地之一。至于現(xiàn)代月季，血緣關(guān)系極為復(fù)雜。月季為有刺灌木，或呈蔓狀與攀援狀。喜日照充足，空氣流通，排水良好而避風(fēng)的環(huán)境，盛夏需適當(dāng)遮蔭。多數(shù)品種最適溫度白晝15～26℃夜間10～15℃。較耐寒，冬季氣溫低于5℃即進(jìn)入休眠。如夏季高溫持續(xù)30℃以上，則多數(shù)品種開花減少，品質(zhì)降低，進(jìn)入半休狀態(tài)。一般品種可耐15℃低溫。要求富含有機(jī)質(zhì)、肥沃、疏松之微酸性土壤，但對土壤的適應(yīng)范圍較寬?？諝庀鄬穸纫?5%～80%，但稍干、稍濕也可。有連續(xù)開花的特性。

歸類：

校園生物種類調(diào)查表

調(diào)查人

萬駿杰

班級

初中班

組別

0組

調(diào)查地點(diǎn)

學(xué)校

調(diào)查時間

0：00

天氣情況

晴

生物名稱

數(shù)量

生活環(huán)境

植物：

冬青

很多

陽光充足，土壤潮濕

雜草

較多

不限

櫻花

較少

陽光充足，土壤潮濕

雪松

較多

陽光充足

三葉草

較多

土壤潮濕

小葉黃楊

較多

陽光充足，土壤潮濕

蒲公英

較少

雜草叢中

石榴

較少

陽光充足，土壤潮濕

牽?；?/p>

較少

陽光充足

狗尾草

較多

不限

桃樹

較少

陽光充足，土壤潮濕

梧桐樹

較少

不限

白楊樹

較少

陽光充足

月季

較多

土壤潮濕

棗樹

較少

陽光充足

爬山虎

較多

爬滿了墻壁

松樹

較少

不限

槐樹

較少

陽光充足，土壤潮濕

橡皮樹

較少

陽光充足，土壤潮濕

動物：

螞蟻

較多

干燥的地面

蜘蛛

較多

樹叢間

蚯蚓

較少

潮濕的土壤里

蝴蝶

較少

花叢中飛舞

蜜蜂

較多

空中

壁虎

較少

墻壁

鼠婦

較多

潮濕的石塊下

蒼蠅

較多

廁所附近

蚱蜢

較少

操場草地上

蚜蟲

較少

樹葉上

小飛蛾

較多

樹叢中

蚊子

較多

空中

毛毛蟲

較少

草叢、樹叢中

蝗蟲

較少

操場草叢中

蜻蜓

較少

空中

七星瓢蟲

較少

樹葉上

麻雀

較少

樹上

蝸牛

較多

水池邊

收獲和體會

通過這次調(diào)查活動，我初步學(xué)會了調(diào)查方法，認(rèn)識了許多生物，明白了小小的校園就有如此多而鮮活的生命，那么整個地球呢?這就需要我們從小樹立認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，豐富自己的知識，使自己的視野更開闊。將來才能為我們的祖國做出我們應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。最后，我呼吁：讓我們保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物、保護(hù)我們的家園—地球。

調(diào)查生物心得篇十六

潮州市昌松中學(xué)位于潮安縣富陽鎮(zhèn)大五村。是愛國華僑吳先生于1991年到星星旅游時捐贈的一所農(nóng)村普通完全中學(xué)。是縣級學(xué)校。20xx年，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了高初中分離，成為農(nóng)村普通高中。校園寬敞，環(huán)境優(yōu)美，布局合理，校舍清新典雅。在這里，來自四面八方的學(xué)生和睦相處，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相輔相成。學(xué)校雖然才辦學(xué)20多年，“愛國、勤奮、求實(shí)、進(jìn)取”已經(jīng)成為一種良好的校風(fēng)。16年來，學(xué)校規(guī)模迅速擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)施日益完善，師資隊(duì)伍不斷壯大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。已成為愛國情結(jié)濃厚、教育理念現(xiàn)代化的農(nóng)村普通高中的窗口學(xué)校，在潮安縣乃至潮州市享有較高聲譽(yù)。

雖然回到母校的興奮還沒有平息，但我還是沒有忘記來學(xué)校的使命。所以我也花了很多時間調(diào)查我們學(xué)校生物教育的現(xiàn)狀。我的方法主要有：調(diào)查、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的訪談、與昌松中學(xué)學(xué)生的電話交流和觀察等。經(jīng)過調(diào)查和思考，我發(fā)現(xiàn)昌松中學(xué)生物教育既有優(yōu)勢，也存在許多亟待解決的問題。

1、有方便實(shí)用的條件

2、學(xué)生有豐富的感性知識

學(xué)校位于農(nóng)村，學(xué)校附近有大片農(nóng)田。學(xué)生可以直接參加生產(chǎn)勞動，有很多機(jī)會接觸動植物和自然，熟悉農(nóng)林牧漁生產(chǎn)、動植物等基礎(chǔ)知識。在教學(xué)中，適當(dāng)利用這一優(yōu)勢可以事半功倍。

3、實(shí)驗(yàn)材料和簡單的視覺輔助工具很容易獲得

現(xiàn)有教材大大增加了演示和小組實(shí)驗(yàn)的次數(shù)，還增加了“看一看”、“動手”、“做事”等內(nèi)容。這些內(nèi)容所涉及的實(shí)驗(yàn)材料在農(nóng)村比較容易獲得，還有一些簡單的動植物材料，稍加整理就可以做成臨時或永久的視覺教具，既能省錢，又能培養(yǎng)師生的動手能力。

4、因地制宜開展研究性學(xué)習(xí)

學(xué)校附近有很多生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈、環(huán)境污染的例子，可以有效地開展研究性學(xué)習(xí)，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力大有裨益。例如，昌松中學(xué)附近有一個“黑龍江”，教師可以以此為例說明環(huán)境污染的危害和預(yù)防。學(xué)校附近的農(nóng)田也是學(xué)生學(xué)習(xí)的良好生態(tài)系統(tǒng)。

5、教學(xué)設(shè)備比較齊全

昌松中學(xué)的華僑捐款建的，所以學(xué)校的硬件和軟件都比較好，比較齊全。生物教學(xué)資源比普通農(nóng)村學(xué)校更完整、完善，包括實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、標(biāo)本等。這為學(xué)生學(xué)習(xí)生物創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

1、生物教師資源嚴(yán)重不足：我個人認(rèn)為像生物這種既科學(xué)又科學(xué)的學(xué)科，必須有專業(yè)對口或者專業(yè)技能強(qiáng)的老師來旁聽。因?yàn)椴煌瑢W(xué)科之間存在差異，在大學(xué)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的人在生物教育的很多方面都比不上專業(yè)老師。但是，在農(nóng)村地區(qū)，大多數(shù)學(xué)校沒有生物教師或者生物教師嚴(yán)重短缺。就昌松中學(xué)而言，整個學(xué)校只有六七名生物老師，而昌松中學(xué)有54個班，所以那些老師不得不自己上很多課，他們會很累。

2、相關(guān)知識開發(fā)較少：老師上課的內(nèi)容基本都是課本和應(yīng)試內(nèi)容，有些抽象的內(nèi)容無法形象化。有些問題只是略述，沒有接觸生活實(shí)例。這樣的教學(xué)枯燥無趣，導(dǎo)致學(xué)生對生物感到厭煩。

3、老師上課的方式太陳舊：很多老師缺乏先進(jìn)的教育理念，仍然一味追求“知識和能力”，而忽略了“過程和方法”的重要性?，F(xiàn)代新的教學(xué)課程改革對教師在知識結(jié)構(gòu)、思維方式、教學(xué)能力等方面提出了新的標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如在教學(xué)中要進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，教師要對學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。而學(xué)校生物老師的教學(xué)方式比較單一，堅(jiān)持傳統(tǒng)的“一張嘴，一根粉筆，一張圖，一篇演講，一個滿堂”的教學(xué)方式，面對教育改革就沒那么容易接受了。

4、教學(xué)資源得不到很好的利用，實(shí)驗(yàn)室和標(biāo)本的資源被浪費(fèi)，而學(xué)生的知識只停留在書本理論上，不了解實(shí)際操作。

5、課堂教學(xué)質(zhì)量不高：教師教學(xué)方法老化，不善于激發(fā)學(xué)生思維，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高；學(xué)校和老師只追求高分，只對一些知識進(jìn)行速記和死記硬背，沒有太多的理解，學(xué)生培養(yǎng)不出對生物的興趣。

6、家長和社會團(tuán)體不重視：很多家長總是抱著偏見，認(rèn)為生物是偏科，認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)就夠了，就不關(guān)心學(xué)生的生物學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的關(guān)注很少，只是應(yīng)付考試。

經(jīng)過一個星期的調(diào)查，我對母校的生物教學(xué)有了新的認(rèn)識，對以前所有常見的事情都有了全新的看法。

我覺得農(nóng)村學(xué)校的教育資源沒有城市先進(jìn)。所以像生物這樣的學(xué)科，要充分利用自己獨(dú)特的資源進(jìn)行教學(xué)。都要組織教學(xué)活動課，讓學(xué)生走出教室，走出課本，走進(jìn)自然學(xué)習(xí)，開拓想象力。教師要改進(jìn)教學(xué)方法，善用資源，善用一切可能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣。興趣是最好的學(xué)習(xí)老師。學(xué)生對生物的興趣直接影響他們對學(xué)科知識的掌握，從而影響學(xué)生的方方面面。因此，農(nóng)村學(xué)校的生物教師在教學(xué)中應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，在適當(dāng)?shù)膶?shí)踐中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，做好生物教學(xué)，讓學(xué)生自己參與教學(xué)活動，而不能盲目灌輸，不管學(xué)生是否接受。學(xué)校還應(yīng)提高生物教師的整體素質(zhì)，招聘更多優(yōu)秀的生物專業(yè)畢業(yè)生，充實(shí)農(nóng)村學(xué)校的生物教師隊(duì)伍。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，鼓勵在職生物教師積極參與繼續(xù)教育。

以上是我這周在學(xué)校的實(shí)際理解。

調(diào)查生物心得篇十七

按大綱要求七年級上冊應(yīng)開出演示實(shí)驗(yàn)4個，實(shí)際開出3個，開出率為75%;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)7個，實(shí)際開出7個，開出率為100%;學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)3個，實(shí)際完成3個，開出率100%。

七年級下冊應(yīng)開出演示實(shí)驗(yàn)6個，實(shí)際開出4個，開出率為67%;學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)4個，實(shí)際開出3個，開出率為75%;學(xué)生自做實(shí)驗(yàn)2個，實(shí)際完2個，開出率100%。

1、無法完成實(shí)驗(yàn)客觀原因：我校七、七年紀(jì)共有8個

教學(xué)

2、無法完成實(shí)驗(yàn)具體原因：

七年級上冊學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)“觀察魚的呼吸”：由于試驗(yàn)活體動物因各種原因無法準(zhǔn)備，教學(xué)時間緊迫。

七年級下冊學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)“酒精或煙草浸出液對水蚤心率的影響”：由于該實(shí)驗(yàn)需要水蚤，水蚤無處找尋，沒有完成。

七年級下冊演示實(shí)驗(yàn)“觀察家蠶生殖發(fā)育過程，觀察人體(男、女)細(xì)胞染色體的排序”：由于各班上課時間不一、無法找到家蠶進(jìn)行試驗(yàn)。

調(diào)查生物心得篇十八

一、研究背景：

九年制義務(wù)教育《全日制初級中學(xué)生物教學(xué)大綱》明確指出：培養(yǎng)學(xué)生能力應(yīng)與傳授知識并舉，也就是把二者放在同等重要的位置，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個重要方面。觀察能力是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識需要具備的重要能力之一。人們常把觀察能力稱為智力的門戶。觀察能力是發(fā)展學(xué)生記憶能力、想象能力和思維能力的基礎(chǔ)。學(xué)生觀察能力的強(qiáng)弱對學(xué)生其他智力的開發(fā)是十分重要的。因此，教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力作為重要的教學(xué)任務(wù)之一。

二、開展的研究工作：

一）對學(xué)生進(jìn)行觀察能力問卷調(diào)查。

通過調(diào)查分析顯示，我校七年級學(xué)生科學(xué)觀察能力一般，觀察的全面性、思維參與度和觀察記錄水平急需提高。

二）教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

1、利用教材中的插圖和掛圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

2、利用生物實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3、通過課外活動和野外觀察培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、改變教學(xué)方法，合理利用多媒體教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

三、取得的一些成績：

1、學(xué)生的觀察興趣濃厚，掌握了基本的觀測方法。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，學(xué)習(xí)成績較前有很大進(jìn)步。

四、存在的一些困難：

1、因受教學(xué)進(jìn)度的影響，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的時間有限。

2、學(xué)生的觀察興趣有逐漸減退的現(xiàn)象。

3、學(xué)生觀察的耐心不足，出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水的現(xiàn)象。

五、今后計(jì)劃：

1、精心備課，挖掘每節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的機(jī)會，分步進(jìn)行。

2、深化新課程改革，以全新的學(xué)生易接受的教育教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

3、經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行野外觀察和課外實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣。

調(diào)查生物心得篇十九

證明氮元素為黃瓜苗的必備元素。

植物所吸收的氮素主要是硝酸鹽（no3-）和銨（nh4+），也可以利用某

物的生命活動有舉足輕重的作用，故氮又稱為生命元素。氮素在植物體內(nèi)可以自由移動。缺氮時幼葉向老葉吸收氮素，老葉出現(xiàn)缺綠病。嚴(yán)重的情況下老葉完全變黃枯死，但幼葉可較長時間保持綠色。植物缺氮時植株矮小，葉小色淡或發(fā)紅，分枝少，花少，籽實(shí)不飽和，產(chǎn)量低。

1、兩株生長健康的黃瓜苗；

2、兩種植物生長所需的肥料，其中a種肥料含有氮元素，b種肥料不含有氮元素，a、b兩種肥料其他性質(zhì)相同。

1、在相同正常自然生長條件下，向兩株黃瓜苗分別長期施用上述a、b兩種肥料；

2、觀察一段時間后兩株植物的.生長情況。

施用b種肥料的黃瓜苗的黃瓜葉片發(fā)黃，植株矮小，而施用a種肥料的黃瓜苗無此癥狀。

氮元素為黃瓜苗的必備元素。

氮元素在植物生長中的主要作用是什么？

調(diào)查生物心得篇二十

通過教師教學(xué)效果反饋分析，雖然初一初二生物成績理想，但是學(xué)生對知識掌握和靈活運(yùn)用方面還稍有欠缺，就這個問題我于年4月份，對我校的學(xué)生就生物課學(xué)習(xí)方法的狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對初中生的學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)發(fā)發(fā)有了一個初步的了解，為了準(zhǔn)確把握初中生對生物這一非主課的課程的一般學(xué)習(xí)方法，就初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法的情況，對課堂教育作出改善，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，提高生物教學(xué)的實(shí)效性，同時也為今后的教學(xué)工作的改進(jìn)需要提供了客觀依據(jù)。

１、學(xué)生在課前與課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)情況；

２、學(xué)生上課情況；

調(diào)查問卷的方式，對初一、初二共6個班進(jìn)行調(diào)查共有310名學(xué)生進(jìn)行了這次調(diào)查，接近理想的隨機(jī)樣本數(shù)量，使調(diào)查結(jié)果符合實(shí)際情況，更加可靠。調(diào)查內(nèi)容覆蓋了課前、課上、課后這三個時候?qū)W生所采取的學(xué)習(xí)方法，并包括學(xué)生對現(xiàn)今生物課的看法和建議等幾方面內(nèi)容。

對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果分析，部分學(xué)生在生物的學(xué)習(xí)方法上依然存在著問題。

(一)課前預(yù)習(xí)情況

１、上課的預(yù)習(xí)情況

２、預(yù)習(xí)方法

調(diào)查結(jié)果表明，33%的學(xué)生會找疑難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，而25%的學(xué)生則是選擇找側(cè)重點(diǎn)；18%的學(xué)生會先發(fā)現(xiàn)問題，然后就根據(jù)問題來預(yù)習(xí)課本內(nèi)容找出解決的答案；8%的學(xué)生會對照參考資料進(jìn)行預(yù)習(xí)；最后16%的學(xué)生看一遍書。

通過這些數(shù)據(jù)，側(cè)面反映了學(xué)生不知道預(yù)習(xí)的目的，這就導(dǎo)致學(xué)生不知道本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，這種情況使學(xué)生分不清這節(jié)課的重點(diǎn)是什么，難點(diǎn)是什么，進(jìn)一步使課堂效果黯然失色，教學(xué)效果不明顯。甚至?xí)霈F(xiàn)一個概念老師要重復(fù)幾次講解學(xué)生才能理解接受。

(二)上課情況

調(diào)查顯示，少部分學(xué)生覺得生物并不是主科就忽略，甚至在課堂上采取放任的態(tài)度。

１、上課聽課情況

大部分學(xué)生都是認(rèn)為上課認(rèn)真聽課是獲得知識的最重要的途徑，所以90%的學(xué)生都認(rèn)真聽課；但是也有5%的學(xué)生是喜歡生物就聽；而還有4.5%的學(xué)生則是聽一下就不聽，剩下0.5%的學(xué)生則是從來不聽。

２、上課做筆記情況

根據(jù)調(diào)查結(jié)果表明了一半的學(xué)生不會做筆記和不知道如何做筆記。其中46%的學(xué)生是老師所寫的全部記下來，筆記沒有分重點(diǎn)和非重點(diǎn)，如果課后沒有及時復(fù)習(xí)，筆記過了一段時間，就會忘記學(xué)習(xí)過程中老師所講的難點(diǎn)和考點(diǎn)，復(fù)習(xí)時就會感覺比較吃力且學(xué)習(xí)效果不好；而3.5%的學(xué)生則是不記講的和書上一樣的內(nèi)容，在教學(xué)過程中，教師一再強(qiáng)調(diào)書上的重點(diǎn)內(nèi)容，但是學(xué)生聽老師講的內(nèi)容跟書上講的一樣就沒有抄下筆記，甚至沒有將書上相關(guān)的內(nèi)容劃下來，有時老師會對課本上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)性歸納（如列表等方式）使學(xué)生復(fù)習(xí)起來更明了，可是學(xué)生就覺得跟書上一樣沒必要記，導(dǎo)致時間一久學(xué)生就把知識遺忘掉，使教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期的效果。剩下的0.5%學(xué)生則以怕影響聽課為由，不記筆記。正所謂磨刀不誤砍柴工，這部分學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果不如其他同學(xué)，就是他們不了解好記憶不如爛筆頭的道理，他們往往會認(rèn)為自己大腦能記住這節(jié)課老師講的內(nèi)容，但是下課后就很容易忘掉，這也是教學(xué)效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)的原因之一。

３、課堂小結(jié)

對學(xué)生的問卷調(diào)查表明，35%的學(xué)生會聽老師的小結(jié)，由此看來，在教學(xué)過程中，最后的課堂小結(jié)是必不可少的，在教學(xué)任務(wù)完成后，教師應(yīng)就本節(jié)課的思路對學(xué)生進(jìn)行簡單的系統(tǒng)地梳理，同時教師可以小結(jié)過程補(bǔ)充講課過程遺漏的地方，也相對學(xué)生做了一個小復(fù)習(xí)，讓學(xué)生有了知識的鞏固，教師適當(dāng)指出重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生復(fù)習(xí)的時候就有輕重之分。

(三)課后復(fù)習(xí)情況

１、作業(yè)情況

94%的學(xué)生都能按時完成作業(yè)，但是有4%的學(xué)生會視作業(yè)的難度、多少來完成作業(yè)，還有2%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)。雖然只有6%的學(xué)生不能按時完成作業(yè)但是這種情況依然是不可忽視的，教師在布置作業(yè)的過程要適當(dāng)?shù)淖⒁饩唧w的班的總情況來布置相應(yīng)的作業(yè)，并可針對個別學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

２、做作業(yè)的方式

據(jù)統(tǒng)計(jì)22%的學(xué)生邊溫習(xí)邊做；22%的學(xué)生先做再看書；30%的學(xué)生先看書后做；20%的學(xué)生在遇到問題請同學(xué)幫忙解決；6%抄別人的作業(yè)。從結(jié)果看大部分同學(xué)在作業(yè)完成方面都有著各自一套的學(xué)習(xí)方法，但是仍存在作業(yè)抄襲的情況。

3、課后復(fù)習(xí)情況

復(fù)習(xí)方法方面：看一遍課本的學(xué)生占6%，按老師要求復(fù)習(xí)的學(xué)生占13%，復(fù)習(xí)有關(guān)內(nèi)容后做習(xí)題的占31%，看主要內(nèi)容，抓疑難點(diǎn)的占50%。

復(fù)習(xí)過程參考課外資料的情況：不看參考書的學(xué)生占25%，而參考教學(xué)參考書的占30%，參考生物期刊的占14%，參考生物習(xí)題集的占31%。

從復(fù)習(xí)方面綜合調(diào)查結(jié)果可以看出大部分學(xué)生都沒有自覺復(fù)習(xí)的習(xí)慣，而他們大部分不知道如何復(fù)習(xí)，教師應(yīng)該如上述所提的要在本節(jié)課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后做一個小結(jié)，小結(jié)既起到梳理學(xué)生學(xué)習(xí)的思路的作用，而且還起到復(fù)習(xí)知識鞏固的作用。而且教師可以不定時地對學(xué)生進(jìn)行小測，隨時檢查學(xué)生知識掌握程度。另一方面，由于學(xué)生在復(fù)習(xí)過程都比較少看課外資料，教師可以上課穿插一些課外小知識，既可以擴(kuò)展學(xué)生的眼界和知識面，又可以激起學(xué)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)上最好的導(dǎo)師。

通過這次調(diào)查，教師要根據(jù)學(xué)生的情況設(shè)計(jì)教學(xué)方案，在教學(xué)過程中要注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激起他們的學(xué)習(xí)的激情，而且教學(xué)內(nèi)容要學(xué)生當(dāng)場消化（但是教學(xué)過程要避免出現(xiàn)滿堂灌的情況）,教學(xué)中穿插課外知識擴(kuò)展學(xué)生的知識面。教學(xué)任務(wù)完成后，還要對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的小結(jié)，而且不定時對學(xué)生進(jìn)行小測，以檢測他們對知識的掌握情況。還可以適時地可以進(jìn)行野外調(diào)查，或組織一個生物興趣小組讓學(xué)生有更多動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，使學(xué)生對知識的感性認(rèn)識升華到理性認(rèn)識，并懂得靈活運(yùn)用于生活中。

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