教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。教師需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和布置，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。以下是小編為大家整理的一些教案范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
我的好朋友小班教案篇一
1、教師：“你叫什么名字？剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？”（通過(guò)讓幼兒表達(dá)，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系）
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴之間交流表達(dá)的`友好方式。
我的好朋友小班教案篇二
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的`能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話、"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
我的好朋友小班教案篇三
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的'能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話
"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)
幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，"大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
我的好朋友小班教案篇四
1、喜歡朗誦兒歌。
2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、手偶。
2、動(dòng)畫片
1、觀看動(dòng)畫片
2、教師出示猴哥哥和猴弟弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解好朋友的概念。
師：小哥哥和小弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。
3、教師用這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（3）邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
5、游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結(jié)伴，邊念兒歌邊做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒改編第四句內(nèi)容。
6、教師小結(jié)。
這節(jié)活動(dòng)《你是我的好朋友》是小班《上幼兒園》中的一個(gè)重要教學(xué)內(nèi)容。而對(duì)于入學(xué)不久，才剛剛接觸集體生活的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)好朋友的理解是淺層次的、模糊的，甚至是可笑的。我在課前向一些幼兒?jiǎn)柶疬@個(gè)話題時(shí)，他們的反映各不相同。有個(gè)平時(shí)很善于言辭的小朋友他的答案居然是其爸爸的名字。父與子成為好朋友，它所體現(xiàn)的是現(xiàn)代社會(huì)家長(zhǎng)與孩子之間的親密無(wú)間、平等與理解，是如今十分提倡的一種家庭教育模式，如果話從一個(gè)十八歲的青少年口中說(shuō)出，是令人稱贊，令人羨慕的，但對(duì)于只有五歲的孩子來(lái)說(shuō)，我感到他并沒有真正理解好朋友的概念。在我的提醒下，他說(shuō)出了一個(gè)小朋友的名字，也是他的鄰居。而其他小朋友似乎更是一頭霧水，不知從何說(shuō)起。因此，我針對(duì)現(xiàn)有的情況，修改了原來(lái)的教案。原設(shè)計(jì)的導(dǎo)入是說(shuō)說(shuō)好朋友的名字，但我個(gè)人認(rèn)為這樣的導(dǎo)入比較呆板，而且小朋友之間的名字也不熟悉，很有可能說(shuō)不出來(lái)。因此我改為以兩個(gè)布袋木偶的形象出現(xiàn)，這樣更能吸引孩子的眼球，而且也能幫助孩子理解好朋友的概念。于是我通過(guò)讓觀看小故事：猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動(dòng)小桌子，猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬，猴弟弟不會(huì)系鞋帶，猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶他們真是一對(duì)好朋友。在第二環(huán)節(jié)，我就以這兩個(gè)布袋木偶表演了兒歌的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)以布袋木偶貫穿始終，比較順利地完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，孩子們興趣濃厚，同時(shí)也對(duì)好朋友這一概念有了一個(gè)粗淺的認(rèn)識(shí)。雖然孩子們會(huì)用秩嫩的口氣較連貫地表演兒歌你是我的好朋友了，但我想，這只是一個(gè)表層的反映，好朋友的概念不僅僅是一種關(guān)系，更是一種深厚的感情。因此，如何培養(yǎng)這種社會(huì)情感更具有現(xiàn)實(shí)意義。認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教師《指南》，幼兒的社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的'培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。它的意義是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的社會(huì)的界定，給他們一個(gè)積極的他人眼中的自我。孩子們渴望愛，渴望對(duì)他人的歸屬感，好朋友正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)。千里難尋是朋友，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
我的好朋友小班教案篇五
你是我的好朋友。自由結(jié)伴，在輕松的音樂(lè)下邊念兒歌邊表演。
附：兒歌《你是我的好朋友》
你是我的好朋友，（用手有節(jié)奏地指對(duì)方）我是你的好朋友。（用手有節(jié)奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節(jié)奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對(duì)手心拍手）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、歡快的背景輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
我的好朋友小班教案篇六
1、學(xué)用普通話說(shuō)出自己的姓名和同伴的`姓名。
2、喜歡老師和同伴，能和大家一起愉快地演唱歌曲。
1、flash課件《小朋友走來(lái)了》2、音樂(lè)錄音
看flash課件《小朋友走來(lái)了》
1、提問(wèn)：這是誰(shuí)？誰(shuí)走來(lái)了？
幼兒：山羊老師走來(lái)了
（老師把山羊老師、王老師的名字唱到歌曲中，讓幼兒感受、欣賞歌曲）
2、提問(wèn)：這是哪個(gè)小朋友走來(lái)了？
幼兒：xxx走來(lái)了
（學(xué)用普通話說(shuō)出同伴的姓名，把同伴的名字唱到歌曲中，鼓勵(lì)幼兒和大家一起唱一唱）
3、游戲《xxx走來(lái)了》，請(qǐng)一個(gè)小朋友躲起來(lái)，走向小朋友。
（把相關(guān)幼兒的名字唱到歌曲中）
4、以多種形式演唱歌曲（弟弟朋友、妹妹朋友），分別請(qǐng)弟弟朋友、妹妹朋友走走、唱唱，讓幼兒知道自己是弟弟朋友或妹妹朋友。
小朋友一起探討。
我的好朋友小班教案篇七
，講述故事，引出課題：2、它們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
2、小結(jié)：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我?guī)湍悖汴P(guān)心我我關(guān)心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。
我的好朋友小班教案篇八
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動(dòng)過(guò)程：
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話1、圍繞課件進(jìn)行談話 "小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié) 幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、結(jié)束 總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
我的好朋友小班教案篇九
1、愿意與同伴交往，會(huì)以碰碰頭、親親臉等各種動(dòng)作表示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗(yàn)與好朋友一起做游戲的快樂(lè)。
4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
動(dòng)物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
（一）游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們都是好朋友！激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：今天，我們班請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說(shuō)一句好聽的話才肯出來(lái)。
2、教師示范：聽老師是怎么說(shuō)的？（嘿，嘿，我們都是好朋友！）誰(shuí)出來(lái)了？老師剛才是怎么說(shuō)的？找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉?。ń處熌妹q玩具與自己做親密動(dòng)作）
3、還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起把小客人請(qǐng)出來(lái)吧。（一起學(xué)說(shuō)短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作）
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
（二）友好示意
1、教師：我們班來(lái)了那么多好朋友，小朋友會(huì)用一些友好動(dòng)作來(lái)歡迎好朋友嗎？
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒想出不同的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)好朋友的友好。
4、請(qǐng)幼兒之間相互學(xué)一學(xué)友好的動(dòng)作。
（三）音樂(lè)游戲
1、音樂(lè)游戲：碰一碰
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動(dòng)作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，找一個(gè)好朋友，我們聽著音樂(lè)一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2—3次。
（四）總結(jié)活動(dòng)
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎？想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢？
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的、、（幼兒判斷是不是好朋友做的`事情）
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因?yàn)槲覀兌际呛门笥选?/p>
活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
我的好朋友小班教案篇十
1、享受有朋友的快樂(lè)，愿意過(guò)集體生活。
2、在游戲中，能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作與朋友交流。
玩具數(shù)筐
能夠以行動(dòng)將玩具與好朋友分享
活動(dòng)室
集體活動(dòng)
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個(gè)好朋友？
2、幼兒用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)好朋友的喜愛。
如幼兒可以互相說(shuō)：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。
3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。
4、請(qǐng)幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。
我的好朋友小班教案篇十一
《好朋友》
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，為了滿足幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
1、 在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、 樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》
我的好朋友小班教案篇十二
1、喜歡朗誦兒歌，能正確運(yùn)用“你”、“我”等詞。
2、樂(lè)意和小朋友一起玩游戲。
1、幼兒能說(shuō)出同班小朋友的名字
2、歡快的輕音樂(lè)或cd
（一）說(shuō)說(shuō)新朋友的名字
提問(wèn)：小朋友在幼兒園里認(rèn)識(shí)了許多新朋友，你的新朋友是誰(shuí)？他（她）叫什么名字？
師小結(jié)：我們?nèi)嘈∨笥讯际呛门笥?，我們每天在一起做游戲，真快?lè)。
（二）學(xué)習(xí)兒歌
1、教師示范朗誦兒歌1～2遍。
分段朗誦兒歌：
你是我的好朋友，
我是你的好朋友。
第二遍時(shí)可以邊朗誦邊做動(dòng)作。
分段朗誦兒歌：好朋友，好朋友。
我們小手碰小手。
2、以和教師做好朋友的形式學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、邊表演邊朗誦兒歌。
可以用小組、個(gè)別等形式引起幼兒朗誦的`興趣。
（三）游戲“你是我的好朋友”
自由結(jié)伴，在歡快的輕音樂(lè)伴奏下邊念兒歌邊表演。
我的好朋友小班教案篇十三
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問(wèn)題的能力和大膽的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話、 "小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)、幼兒在看書的過(guò)程中自己尋找問(wèn)題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、活動(dòng)結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
我的好朋友小班教案篇十四
1、知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭(zhēng)搶、不推擠，會(huì)等待。
2、形成不擠不搶的排隊(duì)意識(shí)。
ppt。
（一）圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（好多人在洗手）那些小朋友是怎樣洗手的？（有的人搶，有的人在排隊(duì)洗手）大家感覺誰(shuí)做的好？（排隊(duì)洗手的好）誰(shuí)做的不好？（搶的不好）為什么？（因?yàn)闀?huì)摔跤）
2、小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭(zhēng)搶、推拉。
（二）哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、洗手、到外面去等。）
2、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。
先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、喝水等。
3、播放ppt 《哪些寶寶做得對(duì)》。講講誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做的不對(duì)。（爭(zhēng)搶上廁所不好；搶滑滑梯打架不好……）
（三）情景練習(xí)，排隊(duì)喝水
1、請(qǐng)幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。
2、小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭(zhēng)搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。
我的好朋友小班教案篇十五
小班的孩子從家庭融入到幼兒園這個(gè)大集體中，存在很多的差距。在家時(shí)幼兒與外界交往小，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)很薄弱。但入園后幼兒社會(huì)交往范圍隨之?dāng)U大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常常因?yàn)椴荒軡M足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象時(shí)時(shí)不斷。針對(duì)這一情況，我們?cè)谥黝}活動(dòng)《我愛幼兒園》之后，又開展了主題活動(dòng)《嗨，你好》，通過(guò)這一主題，不僅讓幼兒了解了幼兒園也是我們的家，而且讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家庭里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。因?yàn)楹⒆觽兌枷矚g小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，在對(duì)音樂(lè)《找朋友》熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
1、學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)準(zhǔn)“前”、“唱”、“手”、“拉”等音。
2、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽的表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備：1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
材料準(zhǔn)備：小鳥頭飾、成群鳥、成群魚、小朋友手拉手的小圖片。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌，在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助快樂(lè)情感。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《我們都是好朋友》
（1）出示小鳥的頭飾
師：看到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來(lái)了，它也想來(lái)找好朋友，那你們想一想，這只小鳥的好朋友是誰(shuí)呢？（幼兒自由回答）
（2）是出示許多小鳥的圖片：原來(lái)小鳥找到另外幾只小鳥做好朋友，這幾只小鳥飛在一起說(shuō)：我們都是好朋友。
（3）師朗誦詩(shī)歌《我們都是好朋友》，邊出示小圖片。
提問(wèn)：兒歌里面說(shuō)了些什么？（引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語(yǔ)言來(lái)表述，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作來(lái)表述，集體邊說(shuō)邊學(xué)做。）
許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（4）集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。（分男、女小朋友、分每組的水果寶寶來(lái)學(xué)念）
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到一個(gè)好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢？
我的好朋友小班教案篇十六
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
繪本、ppt
一、故事導(dǎo)入
1.播放音樂(lè)
2.利用ppt讓孩子觀看大圖書
3.教師操作ppt，講述故事內(nèi)容
二、問(wèn)題互動(dòng)
1.故事中的兩個(gè)好朋友叫什么?
2.他們?cè)谝黄饡?huì)干什么?
3.他們一起游戲時(shí)開心嗎?
4.在陽(yáng)光下，他們干什么?
5.陰天時(shí)他們干什么?
6.是誰(shuí)在諾頓受傷的時(shí)候?yàn)樗?
7.誰(shuí)要離開了?誰(shuí)會(huì)傷心?
8.故事的最后，諾頓有沒有回來(lái)故鄉(xiāng)?
三、再次欣賞故事
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的.提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
我的好朋友小班教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼面狀物的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)撕貼活動(dòng)的興趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
槳糊，幼兒用書、
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、引導(dǎo)幼兒樂(lè)意找朋友：小朋友愿意找朋友一起手拉手做游戲嗎？
2、請(qǐng)幼兒邊唱歌邊找個(gè)朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪里》這首歌，唱最后一句時(shí)，小朋友要找一個(gè)朋友拉好手。
二、制作好朋友相框。
2、引導(dǎo)幼兒觀察：你看到了兩個(gè)好朋友在一起高興嗎？這是什么形狀？
小朋友想做好朋友的相框嗎？
3、教師示范：將愛心圖形沿虛線邊對(duì)平重疊折，再將好朋友粘在愛心的.中間。用食指沾上漿糊涂均勻粘好壓平。
4、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒小朋友在粘貼時(shí)，用小食指沾一點(diǎn)漿糊，漿糊要涂均勻。粘好后及時(shí)把手洗干凈，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個(gè)別能力弱的幼兒將圖形疊平整。
三、總結(jié)評(píng)價(jià)。
1、展示幼兒作品，相互欣賞。
2、表?yè)P(yáng)能獨(dú)立操作，衛(wèi)生習(xí)慣好的幼兒。
由于本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)我班小朋友對(duì)繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動(dòng)很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說(shuō)一說(shuō)中就很感興趣，一個(gè)個(gè)搶著介紹自己的全家福照片，這為后面的動(dòng)手操作奠定了基礎(chǔ)。又因?yàn)橄嗫蚴怯變荷畹摹⑹煜さ臇|西，適合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，有了這樣的準(zhǔn)備，這個(gè)活動(dòng)開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。
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