通過寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的思維方式進(jìn)行反思和調(diào)整，使自己更加成熟和理智。心得體會(huì)的寫作要注重個(gè)人的真實(shí)感受和體驗(yàn)，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。以下是一些成功人士對(duì)于心得體會(huì)的分享，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇一
前言：通過幼兒園的實(shí)習(xí)，我觀察到幼兒舞蹈是幼兒音樂和教育活動(dòng)中的重要組成部分。
幼兒園教師通過早操、音樂教學(xué)活動(dòng)、舞蹈興趣班、藝術(shù)節(jié)排練，這四塊內(nèi)容來激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣。
實(shí)習(xí)單位：京都學(xué)前教育集團(tuán)
觀察對(duì)象：小班的幼兒
正文：
1.第一個(gè)星期的見習(xí)，最先了解到的是幼兒園的早操鍛煉，小班的早操是有三段舞蹈結(jié)合的，第一段的早操是一首歡快的曲子，最基本的動(dòng)作是跳與上肢動(dòng)作配合的；第二段舞蹈以體操為主，主要是讓幼兒練習(xí)雙平舉和側(cè)平舉；第三段舞蹈是以“找朋友”為背景音樂進(jìn)行的自由舞蹈。在早操的環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友大部分的注意力都花在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上，常常在跳舞蹈的時(shí)候，有動(dòng)作無表情。我也覺得教師只注重了讓幼兒?jiǎn)渭兊娜ツ７聦W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，是以學(xué)會(huì)教師的“規(guī)定動(dòng)作”為主要目的。但早操形式多樣，小朋友還是很開心的學(xué)習(xí)鍛煉身體。
2.在幼兒園實(shí)習(xí)的過程中，最為多見的是，教師將舞蹈融于音樂的教學(xué)活動(dòng)中，我記憶
深刻的是以“小象“為背景音樂，教師播放音樂，讓小朋友們靜靜的聽，然后問他們聽到音樂，你想到了什么？你想去哪里玩？有的小朋友就會(huì)學(xué)著小象的腳步，邊走邊做動(dòng)作來表現(xiàn)他們?cè)谟螛穲@或動(dòng)物園玩耍。然后教師在小朋友把握樂曲的基本基調(diào)后，教他們一起拍手、跺腳或拍腿的動(dòng)作，小朋友學(xué)的很快。
在第二星期實(shí)習(xí)的過程中，我也把動(dòng)作和音樂結(jié)合一起，音樂課的名稱是“小手拍拍”，我把拍手，搖頭，做手指動(dòng)作為基礎(chǔ)，讓小朋友邊學(xué)唱邊做，小朋友很快的就掌握了歌詞的內(nèi)容并且學(xué)的很開心！
通過觀察老師的教學(xué)和自己的實(shí)踐，我明白了，小朋友在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，總是把大部分的注意力放在怎樣模仿好這個(gè)動(dòng)作上，而如果老師讓幼兒先感知和理解音樂，給小朋友充足的.時(shí)間來滿足小朋友聆聽的需要時(shí)，他們就會(huì)自己產(chǎn)生聯(lián)想，自己去理解音樂。然后在通過教師的指導(dǎo)，教他們一起拍手、跺腳的動(dòng)作，他們就會(huì)很快的掌握音樂的節(jié)奏！這是我實(shí)習(xí)過程中，體會(huì)最深的一點(diǎn)。
3.除此之外，幼兒園為了提高幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣，還開設(shè)了舞蹈興趣班，每天放學(xué)回家，參加興趣班的小朋友就會(huì)穿上舞蹈服，然后教師會(huì)選擇一些符合幼兒年齡階段的舞蹈和音樂來教小朋友！因?yàn)闆]有具體的觀察相關(guān)的活動(dòng)，只了解到教師在選材的方面要符合幼兒的年齡階段，教學(xué)的內(nèi)容要體現(xiàn)生動(dòng)、活潑、趣味性的特點(diǎn)。幼兒園專門聘請(qǐng)相關(guān)的舞蹈教師來教小朋友。這也讓我明白了，幼兒舞蹈的關(guān)鍵第一步就是選材。幼兒教師在交幼兒舞蹈之前，必須充分準(zhǔn)備教學(xué)音樂和舞蹈的選材。
4.幼兒園為了藝術(shù)節(jié)比賽，準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間的舞蹈排練。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)小朋友在接觸一個(gè)新動(dòng)作的時(shí)候，難免會(huì)出現(xiàn)手腳無法協(xié)調(diào)進(jìn)行的現(xiàn)象。這也是以前在千島湖實(shí)習(xí)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教舞蹈前的一個(gè)通病，小朋友們常常會(huì)把前一種做和后一動(dòng)作的連接上混淆，這時(shí)候，老師會(huì)局部分解示范。當(dāng)小朋友忘記拉圈圈的時(shí)候，老師會(huì)提醒小朋友做成一個(gè)“大蛋糕”這時(shí)候，小朋友會(huì)馬上理解意思，然后拉成大圈。然后教師會(huì)讓幼兒變成一朵小花，小花慢慢的長(zhǎng)大了，小朋友就會(huì)慢慢站起來。通過老師生動(dòng)、形象的表達(dá)，小朋友很快就能接受，然后在通過反復(fù)的練習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，小朋友就會(huì)掌握的很好！對(duì)于這次活動(dòng)的觀察，我了解到教師的示范生動(dòng)是很重要的。教師要把舞蹈教材準(zhǔn)確的、生動(dòng)的、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演，然后通過老師的局部分解動(dòng)作示范，讓小朋友們把動(dòng)作分解為單一的上肢和下肢動(dòng)作的配合等。反復(fù)交替練習(xí)后，小朋友就容易記住了！
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我通過觀察和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)教小朋友舞蹈需要很多的技巧和方法！教學(xué)活動(dòng)如果配上舞蹈，小朋友就會(huì)很感興趣。教師的語言生動(dòng)，就能讓小朋友很快的理解。提高小朋友的舞蹈興趣很重要，所以我明白了在幼兒園就要加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的舞蹈藝術(shù)興趣！
結(jié)論：在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候，在幼兒舞蹈的教學(xué)中，教師往往只注重讓幼兒段純的模仿學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)作，但大部分的時(shí)間里，比如教學(xué)活動(dòng)中，教師為了幫助小朋友進(jìn)入舞蹈的意境，往往先讓小朋友感知和理解音樂，教師給孩子充足的時(shí)間，滿足小朋友聆聽的需要，讓音樂來刺激他們的聽覺，讓他們自己聯(lián)想。然后教師在把小朋友把握樂曲的基本基調(diào)后，教他們一起拍手、跺腳或拍腿等動(dòng)作。為了激發(fā)小朋友對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣，我認(rèn)為幼兒園開設(shè)舞蹈興趣班，為小朋友營(yíng)造了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氣氛和快樂的舞蹈世界。當(dāng)然，在教師給小朋友排練舞蹈的過程中，我明白了一個(gè)舞蹈的最關(guān)鍵是選材，選材的時(shí)候要符合小朋友的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容上要體現(xiàn)生動(dòng)、活潑、趣味的特點(diǎn)。教師示范要生動(dòng)。要把舞蹈教材準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地轉(zhuǎn)化為富有感染力的示范表演。教師要局部講解，講解的語言要盡量形象、生動(dòng)，要能引起小朋友的聯(lián)想和想象。這樣就容易讓小朋友記??！這些就是我在實(shí)習(xí)中得到的成果！
我希望把自己的理解和所觀察得到的成果運(yùn)用到以后真正的實(shí)踐中去。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇二
最近在幼兒園參加了一次西瓜舞蹈的表演活動(dòng)，這是我第一次參與這樣的舞蹈活動(dòng)。在舞蹈課上，老師教給我們了一段非常歡快有趣的舞蹈動(dòng)作，這段舞蹈完美展現(xiàn)了西瓜的形態(tài)與美好，讓我深受啟發(fā)。
第二段：細(xì)節(jié)描述
在學(xué)習(xí)這個(gè)西瓜舞蹈的過程中，我體會(huì)到了舞蹈的魅力。首先，我們要學(xué)習(xí)如何模仿西瓜的形狀，像個(gè)大個(gè)頭西瓜，還是小巧可愛的西瓜。我們通過觀察西瓜的形態(tài)，學(xué)會(huì)了如何使身體呈現(xiàn)出類似的形狀。這讓我認(rèn)識(shí)到，舞蹈需要用身體去表達(dá)、演繹各種形態(tài)。其次，我們還要學(xué)習(xí)如何用舒展柔軟的動(dòng)作表達(dá)西瓜的特性。舞蹈需要我們靈活的身體去動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)西瓜的水靈柔軟，感受到舞蹈帶來的愉悅和自由。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作
在舞蹈表演的過程中，我還深刻體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們需要全班的同學(xué)一起配合，同步完成每一個(gè)動(dòng)作，讓整個(gè)舞蹈看起來更加協(xié)調(diào)與完美。每個(gè)人的動(dòng)作都是舞蹈的一部分，而我們的成功離不開每個(gè)人的努力與默契。通過這次西瓜舞蹈的表演，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，我們必須互相幫助與支持，才能做到“一個(gè)人長(zhǎng)，大家長(zhǎng)”。
第四段：心靈的交流
西瓜舞蹈不僅讓我體會(huì)到了舞蹈的樂趣與團(tuán)隊(duì)合作的重要性，還讓我感受到了心靈的交流。在舞蹈表演中，我們不僅要在動(dòng)作上保持統(tǒng)一協(xié)調(diào)，還要通過眼神、微笑等非語言交流的方式傳遞情感。當(dāng)我們看著彼此的眼睛，看見對(duì)方充滿自信和快樂的笑容，我感受到了一種強(qiáng)烈的情感共鳴，仿佛我們已經(jīng)成為了心靈的朋友。這種心靈的交流讓我明白，舞蹈不僅僅是一個(gè)動(dòng)作的堆砌，更是一種情感的表達(dá)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過參加幼兒園的西瓜舞蹈活動(dòng)，我充分體會(huì)到了舞蹈的魅力、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及心靈的交流。舞蹈讓我從內(nèi)心深處感受到了快樂、愉悅和自由，讓我重新認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，讓我獲得了與同學(xué)們真摯情感的連接。我相信，在未來的學(xué)習(xí)與生活中，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，讓我更加堅(jiān)定地追逐我的舞蹈夢(mèng)想。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇三
包括：了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位。
(一)基本腳型
(二)基本腳位
(三)基本手型
(四)基本手位
(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位
我們觀察到，幼兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)幼兒這一積極因素，引導(dǎo)幼兒熱愛音樂，熱愛舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒，如幼兒舞蹈《吹泡泡》中的“咦，泡泡不見了!”這句歌詞，我們逼真表現(xiàn)出對(duì)泡泡不見了所產(chǎn)生的好奇、疑惑和驚訝的復(fù)雜心情，而幼兒在我們的引導(dǎo)帶動(dòng)下進(jìn)行模仿，也表露出栩栩如生的動(dòng)作與表情。在教學(xué)新舞蹈時(shí)，我們將舞蹈內(nèi)容編成兒歌或故事，并以這種比較簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒講解，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，提高了幼兒的接受能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)新動(dòng)作的興趣，從而使幼兒不是被動(dòng)地學(xué)習(xí)舞蹈，而是真正發(fā)自內(nèi)心地喜愛舞蹈這一課程。
教授新舞蹈時(shí)，我們能注意不能操之過急，一定要循序漸進(jìn)地講解清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最后才是情緒表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作(上肢或下肢動(dòng)作)。如教授舞蹈《娃娃愛唱歌》時(shí)，我們先讓幼兒熟悉音樂，準(zhǔn)確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的勾繃動(dòng)作，后教上肢手的'提壓腕動(dòng)作，再結(jié)合起來學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中，我們注意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡幼兒的生理特點(diǎn)，對(duì)幼兒不進(jìn)行某一局部動(dòng)作過多的重復(fù)練習(xí)，以免損傷幼兒稚嫩的身體。
尼爾在解釋舞蹈本質(zhì)時(shí)，這樣提出：“舞蹈并不是一種姿態(tài)、韻律的優(yōu)雅，屬于美的欣賞或創(chuàng)作而已，最重要它是一種輕易的發(fā)泄，人在現(xiàn)實(shí)生活中的壓抑，可在肢體和律動(dòng)間得到平衡”，如何開發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能，讓孩子門真正快樂的舞著，還需要我們們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)中去領(lǐng)會(huì)去創(chuàng)新。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段（導(dǎo)入）
在幼兒園的舞蹈課上，老師教我們跳西瓜舞蹈。這是一支歡快有趣的舞蹈，我很喜歡跳。通過學(xué)習(xí)和練習(xí)，我不僅感受到了音樂的魅力，還培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力。
第二段（舞蹈內(nèi)容）
西瓜舞蹈是一種活潑的舞蹈形式，要求舞者用有力的動(dòng)作和生動(dòng)的表情來展示。舞蹈中的動(dòng)作有跳躍、轉(zhuǎn)身、搖臀等，讓我感到非常興奮。老師們教得很耐心，每個(gè)動(dòng)作都經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，直到我們能夠完美地表演。每次跳舞都能讓我感到無比愉快，充滿了活力。
第三段（音樂的魅力）
西瓜舞蹈的音樂是歡快的兒童歌曲，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，讓人忍不住跟隨著節(jié)奏擺動(dòng)身體。音樂中充滿了愉快的節(jié)拍，讓我感到充滿了活力和幸福。每一次跳西瓜舞蹈，音樂都像是魔法一樣，讓我能夠忘記一切煩惱和壓力，全身心地投入到舞蹈中。
第四段（集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作）
在跳西瓜舞蹈的過程中，我不僅能夠感受到音樂的魅力，還學(xué)會(huì)了與他人合作和互動(dòng)。舞蹈需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的配合和默契，每個(gè)人都要在規(guī)定的位置上完成各自的動(dòng)作。在排練中，我們一起協(xié)調(diào)動(dòng)作，幫助彼此糾正錯(cuò)誤，共同努力讓舞蹈更加完美。這樣的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)讓我意識(shí)到，只有與他人合作，集思廣益，我們才能夠取得更好的效果。
第五段（我的心得體會(huì)）
通過學(xué)習(xí)和跳西瓜舞蹈，我收獲了很多。首先，我懂得了舞蹈的美妙和樂趣，體會(huì)到了音樂的力量。其次，我培養(yǎng)了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，學(xué)會(huì)了尊重他人、互相幫助。最重要的是，我從舞蹈中感受到了快樂和自信，它們成為了我未來學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在舞蹈的道路上越來越進(jìn)步。
總結(jié)（收尾）
西瓜舞蹈給我?guī)砹藷o限的快樂和成長(zhǎng)。它不僅讓我享受了音樂的美妙，也讓我體驗(yàn)了集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過舞蹈，我培養(yǎng)了自信和勇氣，學(xué)會(huì)了尊重他人和互相幫助。這些都將對(duì)我未來的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。我相信，即使離開幼兒園，西瓜舞蹈給我留下的美好回憶和學(xué)到的知識(shí)也將伴我一生。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇五
幼兒園舞蹈助教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。作為一名助教，我們與孩子們一起學(xué)習(xí)、表演和創(chuàng)造。在這個(gè)過程中，我們不僅僅是給孩子們帶來舞蹈知識(shí)，更是在培養(yǎng)他們綜合能力的同時(shí)，為他們帶來快樂和自信。
第二段：助教的任務(wù)
幼兒園舞蹈助教的任務(wù)除了跟隨老師教授舞蹈知識(shí)外，還包括著裝協(xié)調(diào)、音樂與燈光控制，甚至還需要在節(jié)日活動(dòng)中參與編排和表演各種節(jié)目。這樣的要求不僅僅需要我們對(duì)舞蹈本身有深刻的理解和掌握，還需要我們具備較強(qiáng)的組織能力、耐心和細(xì)心，注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通。
第三段：技巧與策略
在教授幼兒園舞蹈的過程中，我們需要克服孩子們的注意力短暫、精力不集中等自然因素。在這種情況下，我們需要采用一些技巧和策略來調(diào)動(dòng)孩子們的注意力和興趣，如豐富有趣的教材、采用教學(xué)游戲等，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中能夠保持積極的狀態(tài)，更好地接受新知識(shí)，從而提高教學(xué)效果。
第四段：舞蹈教學(xué)的意義
舞蹈教學(xué)在幼兒園教育中是不可或缺的一部分。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是培養(yǎng)孩子們自信、合作、集體意識(shí)和審美能力的一個(gè)工具。透過舞蹈，幼兒們可以學(xué)會(huì)與伙伴們協(xié)作，拓寬視野，提高感受美的能力和鑒賞能力，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度和自我價(jià)值感。
第五段：總結(jié)
作為一名幼兒園舞蹈助教，我們不僅需要關(guān)注舞蹈教學(xué)的效果，更需要注重孩子們?nèi)姘l(fā)展的才華和個(gè)性，鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己、制定目標(biāo)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和認(rèn)同感，將他們帶入更加美好的成長(zhǎng)道路。在這個(gè)過程中，我們必須始終堅(jiān)持知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合的原則，以達(dá)到最佳的教育效果，為孩子們的幸福成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇六
幼兒園舞蹈助教是一項(xiàng)為幼兒提供體育鍛煉和美育教育的活動(dòng)，旨在通過舞蹈教育，促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展，提高他們的創(chuàng)造力和審美能力。作為一名幼兒園舞蹈助教，我在這個(gè)過程中學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了自己的舞蹈技巧，也更加深入地了解了幼兒的需要和特點(diǎn)，同時(shí)也更加了解如何與幼兒有效溝通。
第二段：談?wù)撆c幼兒互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
與幼兒互動(dòng)是幼兒園舞蹈助教工作中非常重要的一環(huán)。在我工作中，我嘗試了多種方法來與幼兒互動(dòng)，讓他們更好地與舞蹈相互學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過與幼兒建立良好的互動(dòng)關(guān)系，能夠更好地理解他們的思維方式和興趣愛好，從而在教學(xué)中更好地吸引他們的注意力。
第三段：體會(huì)教學(xué)效果與自我提升
在幼兒園舞蹈助教的過程中，我發(fā)現(xiàn)與幼兒們互動(dòng)的機(jī)會(huì)更多，能夠更好地理解他們的思維方式，從而更好地為他們提供舞蹈教學(xué)。通過從幼兒們的角度觀察教學(xué)，我也意識(shí)到了教育中一些常見的問題；一些方法不僅是教育上的種種限制，而且會(huì)影響到幼兒的教育效果。幼兒園舞蹈助教的工作經(jīng)驗(yàn)讓我有機(jī)會(huì)從教學(xué)中吸取經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地改進(jìn)自己的教育方法，提高幼兒的教育效果。
第四段：談?wù)摻虒W(xué)中的挑戰(zhàn)
雖然在幼兒園舞蹈助教工作中，我經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，但也遇到了不少挑戰(zhàn)。其中最常見的一些挑戰(zhàn)是針對(duì)幼兒的不同心理特征和興趣愛好有所反應(yīng)。幼兒教育需要謹(jǐn)慎和耐心，教育者需要對(duì)幼兒進(jìn)行全面觀察,了解他們的性格、興趣和特點(diǎn)，并采用適當(dāng)?shù)慕逃椒?。雖然這種“挑戰(zhàn)”使得工作更加困難，但是也讓我更能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且推動(dòng)著我不斷學(xué)習(xí)，提高自己的能力。
第五段：總結(jié)幼兒園舞蹈助教體會(huì)
在幼兒園舞蹈助教的過程中，我從幼兒教育的抽象理論中發(fā)現(xiàn)了許多好玩的教育任務(wù)和好玩的教學(xué)方法，這些內(nèi)容使得幼兒的教育更加充實(shí)和豐富。在這個(gè)過程中，我更好地理解了如何針對(duì)幼兒的需求和特點(diǎn)進(jìn)行教育，在教學(xué)中更好地與幼兒進(jìn)行有效的互動(dòng)。這是一項(xiàng)非常美好的體驗(yàn)，讓我對(duì)幼兒健康和教育學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)，也讓我更加熱愛我的工作。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇七
幼兒園舞蹈集訓(xùn)是指通過系統(tǒng)的舞蹈課程，對(duì)幼兒進(jìn)行舞蹈技能、形體訓(xùn)練和情感體驗(yàn)的培養(yǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的集訓(xùn)，不僅能夠提高幼兒的舞蹈水平，還能夠促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在我參加了這次幼兒園舞蹈集訓(xùn)之后，我有了一些體會(huì)和心得，想與大家分享。
二、理解舞蹈集訓(xùn)的意義
在參加這次集訓(xùn)之前，我并沒有深入理解舞蹈集訓(xùn)的意義。但是在集訓(xùn)過程中，我才明白到舞蹈集訓(xùn)的意義背后的深層次含義。舞蹈集訓(xùn)不僅是培養(yǎng)幼兒形體，還有向幼兒傳遞美學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)其情感，提升幼兒的領(lǐng)悟能力，使幼兒能夠真正體驗(yàn)音樂和舞蹈的美。
三、感悟集訓(xùn)過程中的教育方法
在集訓(xùn)過程中，培訓(xùn)老師運(yùn)用了各種教學(xué)方法，這些方法讓幼兒不僅感到愉悅，還能夠獲得更好的學(xué)習(xí)成效。教師采用音樂帶領(lǐng)幼兒跳舞，這樣既能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又能培養(yǎng)幼兒的音樂感和記憶能力。此外，老師還引導(dǎo)幼兒在跳舞時(shí)表達(dá)自我，從中發(fā)現(xiàn)自我和發(fā)揮個(gè)性。這種教育方法讓我感受到了幼兒集訓(xùn)的多樣性。
四、對(duì)身體的改善
通過集訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的身體也得到了很大的改善。由于長(zhǎng)時(shí)間的桌椅學(xué)習(xí)，幼兒的身體抗壓能力差，容易患上一些疾病。幼兒園舞蹈集訓(xùn)中的運(yùn)動(dòng)可以鍛煉幼兒的身體，例如可以提升幼兒的靈活性、協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)幼兒心肺功能等等。通過舞蹈運(yùn)動(dòng)，幼兒還能對(duì)自己身體有更好的認(rèn)知和把控能力。
五、結(jié)語
幼兒園舞蹈集訓(xùn)是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)。通過集訓(xùn)，幼兒能夠提高舞蹈技能，體驗(yàn)音樂和舞蹈帶來的美，培養(yǎng)幼兒的情感。同時(shí)，幼兒園舞蹈集訓(xùn)還能夠改善幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒的健康素質(zhì)?？傮w而言，幼兒園舞蹈集訓(xùn)將給幼兒帶來全面的教育成長(zhǎng)，對(duì)幼兒未來的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇八
第一段：引言和背景介紹（200字）
在幼兒園的舞蹈課上，我和其他小朋友們經(jīng)常會(huì)看到老師拿著一本繪本向我們講述一個(gè)故事，并結(jié)合舞蹈動(dòng)作來表達(dá)其中的情節(jié)和意境。這種教學(xué)方法既生動(dòng)有趣，又能培養(yǎng)我們對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣。在參與這樣的活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)舞蹈繪本對(duì)我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)與體會(huì)。
第二段：舞蹈繪本激發(fā)創(chuàng)造力（250字）
在繪本的引導(dǎo)下，我們根據(jù)故事情節(jié)中的人物和場(chǎng)景，嘗試著創(chuàng)造獨(dú)特的舞蹈動(dòng)作。比如，在聽完《三只小豬》故事后，我們根據(jù)繪本中描述的大灰狼吹毀小豬房子的場(chǎng)景，想象著自己成為小豬，用手臂模擬房子倒塌的過程。這種創(chuàng)造性的舞蹈讓我們興奮不已，也讓我們感受到了舞蹈藝術(shù)的樂趣和魅力。舞蹈繪本激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，使我們能夠?qū)⒆约旱南胂罅蛣?chuàng)造性表現(xiàn)出來。
第三段：舞蹈繪本帶來身心發(fā)展（250字）
通過參與舞蹈繪本的活動(dòng)，我們不僅僅是簡(jiǎn)單地模仿動(dòng)作，而是積極地將身體與情感融合在一起。例如，在《小青蛙跳水池》的故事中，我們運(yùn)用繪本中描述的小青蛙跳水的形象，以及水池濺起的水花，自由地運(yùn)用身體的各個(gè)部分，展示了靈活的跳躍和水花的飛濺。這樣的舞蹈動(dòng)作需要我們?nèi)硇牡貐⑴c，培養(yǎng)了我們的協(xié)調(diào)性和平衡感，對(duì)身體的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：舞蹈繪本培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)（250字）
在舞蹈繪本的過程中，我們不僅僅是個(gè)體的表演者，而是需要和其他小朋友進(jìn)行合作。通過分配角色、協(xié)商動(dòng)作和協(xié)調(diào)節(jié)奏，我們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。例如，在展示了《白雪公主與七個(gè)小矮人》的舞蹈繪本后，我們互相協(xié)助，合作完成了整套動(dòng)作，表現(xiàn)出小矮人和白雪公主之間的情感關(guān)系，呈現(xiàn)出一個(gè)完整的舞臺(tái)效果。這樣的合作性表演使我們學(xué)會(huì)了互相理解、互相扶持和互相尊重。
第五段：結(jié)語與總結(jié)（250字）
通過參與舞蹈繪本的活動(dòng)，我收獲了很多。舞蹈繪本激發(fā)了我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們?cè)谧杂杀磉_(dá)中體驗(yàn)到了舞蹈藝術(shù)的樂趣；舞蹈繪本也促進(jìn)了我們的身心發(fā)展，使我們更加協(xié)調(diào)靈活；而團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)則讓我們學(xué)會(huì)了理解、扶持和尊重他人。舞蹈繪本不僅僅是單純的動(dòng)作訓(xùn)練，更是通過故事的引導(dǎo)，開啟了我們對(duì)舞蹈的熱愛和對(duì)藝術(shù)的追求。我相信，在未來的舞蹈學(xué)習(xí)中，舞蹈繪本會(huì)繼續(xù)給我們帶來更多的啟發(fā)與快樂。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇九
近年來，越來越多的幼兒園引入了舞蹈繪本這一課程，給孩子們提供了更多的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。我有幸在我孩子所在的幼兒園參加了這一課程的觀摩活動(dòng)，深感幼兒園舞蹈繪本的獨(dú)特魅力。
第二段：舞蹈繪本的課程設(shè)計(jì)
在舞蹈繪本課程中，每節(jié)課通常會(huì)選取一本寓意深遠(yuǎn)的繪本作為主題，通過故事情節(jié)和角色設(shè)定，激發(fā)孩子們的舞蹈表達(dá)和創(chuàng)作。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過動(dòng)作、表情和舞臺(tái)表演等形式，將繪本中的故事重新演繹出來，培養(yǎng)了孩子們對(duì)繪本故事的理解力和情感表達(dá)能力。
第三段：孩子們的舞蹈繪本體驗(yàn)
觀看孩子們?cè)谖枧_(tái)上表演時(shí)，我可以感受到他們將繪本故事融入到舞蹈中的熱情和專注。他們的動(dòng)作和表情充滿了童真和活力，真實(shí)地展現(xiàn)了繪本中角色的形象和情感。無論是歡快的舞蹈場(chǎng)景還是悲傷的情節(jié)，孩子們都能通過舞蹈將自己的情感與觀眾產(chǎn)生共鳴。
第四段：舞蹈繪本課程的收獲
經(jīng)過這一段時(shí)間的舞蹈繪本課程學(xué)習(xí)，孩子們獲益良多。首先，他們培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的興趣和欣賞能力，通過舞臺(tái)表演和觀看他人的演出，增加了對(duì)舞蹈和繪本的理解和欣賞度。同時(shí)，他們的舞蹈技巧也得到了提升，通過練習(xí)和表演，他們學(xué)會(huì)了更多的舞蹈動(dòng)作和技巧，提高了動(dòng)作協(xié)調(diào)和表達(dá)能力。
第五段：舞蹈繪本課程的意義
幼兒園舞蹈繪本課程的引入不僅僅是為了培養(yǎng)孩子們的舞蹈興趣和技巧，更重要的是通過舞蹈與繪本的結(jié)合，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。繪本作為一種有意義的閱讀材料，能夠讓孩子們?cè)陂喿x中感受情感，引發(fā)思考和聯(lián)想，而舞蹈則是孩子們表達(dá)情感和創(chuàng)造的方式之一，通過舞蹈與繪本的結(jié)合，孩子們能夠更好地理解故事情節(jié)，表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
總結(jié)：
幼兒園舞蹈繪本課程作為一種獨(dú)特的藝術(shù)教育形式，給孩子們帶來了許多好處。通過舞蹈與繪本的結(jié)合，孩子們不僅能夠提高自己的舞蹈技巧和表達(dá)能力，更重要的是他們能夠在藝術(shù)中體驗(yàn)到快樂和創(chuàng)造的力量。希望幼兒園舞蹈繪本課程能夠得到更多的關(guān)注和推廣，讓更多的孩子享受到舞蹈和繪本帶來的樂趣和啟發(fā)。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十
第一段：引入幼兒園西瓜舞蹈的背景和目的（字?jǐn)?shù)：200字）
幼兒園西瓜舞蹈是我參加幼兒園舞蹈課程的一部分。近日，我們?cè)谟變簣@舉辦了一場(chǎng)西瓜舞蹈比賽，目的是讓孩子們通過舞蹈表現(xiàn)自己的才藝，向家長(zhǎng)們展示幼兒園的教育成果。作為參與者之一，我對(duì)這次西瓜舞蹈有了深刻的體會(huì)和感悟。
第二段：描述西瓜舞蹈的學(xué)習(xí)過程和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250字）
為了參加這次西瓜舞蹈比賽，我們經(jīng)歷了反復(fù)排練和辛苦練習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)。首先，舞蹈動(dòng)作要求流暢、準(zhǔn)確，這對(duì)于一個(gè)年幼的孩子來說是一個(gè)不小的難題。我需要反復(fù)練習(xí)，不斷調(diào)整動(dòng)作，才能夠與舞蹈隊(duì)員保持一致。其次，在排練中，我還需要練習(xí)和其他小朋友的配合，這需要我們相互信任和默契。有時(shí)候，我會(huì)出現(xiàn)一些做錯(cuò)動(dòng)作或忘記動(dòng)作的情況，但是我并沒有放棄，而是努力改正和提高。
第三段：談?wù)勎鞴衔璧附o我?guī)淼氖斋@和成長(zhǎng)（字?jǐn)?shù)：300字）
通過參加西瓜舞蹈，我不僅學(xué)會(huì)了舞蹈動(dòng)作，還培養(yǎng)了自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神。在排練和比賽過程中，我不斷克服了自己的害羞和緊張情緒，通過展示自己的才藝，增強(qiáng)了自信心。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了與其他小朋友合作，互相支持和幫助。我們共同努力，最終完成了一場(chǎng)精彩的西瓜舞蹈表演，這是團(tuán)隊(duì)合作的成果。
第四段：西瓜舞蹈帶給我的美好回憶和成就感（字?jǐn)?shù)：250字）
西瓜舞蹈不僅帶給我了許多美好回憶，還讓我感受到了成就感。在表演過程中，我能夠看到家長(zhǎng)們對(duì)我們的鼓勵(lì)和喝彩，而這都是我們努力的結(jié)果。這些美好的回憶會(huì)一直留在我的心中，讓我時(shí)刻感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每次回想起比賽的場(chǎng)景，我都會(huì)激動(dòng)不已，這是一次我永遠(yuǎn)難以忘懷的經(jīng)歷。
第五段：總結(jié)西瓜舞蹈對(duì)我的影響和啟示（字?jǐn)?shù)：200字）
通過參加幼兒園西瓜舞蹈，我不僅學(xué)會(huì)了舞蹈技巧，更懂得了努力的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的力量。我明白只有付出才能有回報(bào)，只有與他人合作才能取得更大的成就。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)堅(jiān)持努力，鍛煉自己的才能，并且愿意與他人分享，共同成長(zhǎng)。我深信，通過西瓜舞蹈的經(jīng)歷，我將變得更加自信和勇敢，迎接更多的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
總結(jié)：通過參加幼兒園的西瓜舞蹈，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧，更培養(yǎng)了自信心、合作意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)的精神。這場(chǎng)西瓜舞蹈比賽給我?guī)砹嗣篮玫幕貞浐统删透?，同時(shí)也讓我明白了人們團(tuán)結(jié)合作的力量。這是我成長(zhǎng)中的一次寶貴經(jīng)歷，將給我未來的學(xué)習(xí)和生活帶來積極的影響。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十一
一是舞蹈基本訓(xùn)練部分，
二是舞蹈教學(xué)部分。現(xiàn)將本學(xué)期舞蹈教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先是舞蹈的基本訓(xùn)練。少兒舞蹈基本訓(xùn)練一般分為地面訓(xùn)練、把桿訓(xùn)練、中間位置訓(xùn)練。地面訓(xùn)練的內(nèi)容包括頭、頸、肩、肘活動(dòng)，勾繃腳、臥姿踢腿、跪下腰練習(xí)，通過這些訓(xùn)練，能使學(xué)生身體得到較自然、全面的活動(dòng)，增強(qiáng)動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性。把桿訓(xùn)練的內(nèi)容包括繃腳擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，這部分活動(dòng)量大，教師要利用各種教學(xué)手段，提高學(xué)生訓(xùn)練效率。例如，在進(jìn)行踢腿訓(xùn)練時(shí)，有的學(xué)生怕踢腿疼，不舍得用勁，我就給學(xué)生講清楚踢腿練習(xí)的目的性，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到只有腿的軟開度增強(qiáng)了，胯、膝、踝三部位的軟開度也隨之提高了，提高學(xué)生練習(xí)的自覺性。通過把桿上的訓(xùn)練，能規(guī)范學(xué)生動(dòng)作，提高動(dòng)作的軟開度。中間位置訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)手位、腳位、手臂姿態(tài)、基本舞步、小跳等，通過學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解身體各部位舞蹈動(dòng)作的要點(diǎn)，使動(dòng)作輕巧、敏捷、穩(wěn)重、有持久力。例如我在教學(xué)生走步時(shí)，首先讓學(xué)生聽音樂走步，要合拍，能行進(jìn)或原地走，然后隨著學(xué)生音樂感受能力、動(dòng)作水平的提高和方位知覺的發(fā)展，根據(jù)不同的音樂，表現(xiàn)不同的人物、不同情緒、不同節(jié)奏、不同特點(diǎn)走，如老爺爺走、小朋友走、輕快地走、雄壯的走等。為提高學(xué)生動(dòng)作訓(xùn)練的興趣，還可加入學(xué)生喜歡的動(dòng)物世界中“小伙伴”的走。如鴨走、熊走、企鵝走，使學(xué)生在愉快的模仿動(dòng)作過程中，達(dá)到走步訓(xùn)練的目的?？傊?，基本訓(xùn)練教學(xué)大致可以概括為以下四句話，即：動(dòng)作要領(lǐng)先講清，精講多練不放松，勉勵(lì)學(xué)生勤練功，循序漸進(jìn)量力行。
其次是活動(dòng)課中的舞蹈教學(xué)。小學(xué)階段現(xiàn)行的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，主要分為律動(dòng)、集體舞、表演舞。律動(dòng)是指在音樂的伴奏下，根據(jù)音樂的性質(zhì)、節(jié)拍、速度等變化做不同的律動(dòng)性動(dòng)作。律動(dòng)可以單一動(dòng)作重復(fù)練習(xí)。也可將幾個(gè)關(guān)聯(lián)動(dòng)作組合練習(xí)。如，形象模仿動(dòng)作：鳥飛、兔跳等。集體舞一般是在短小歌曲或樂曲的伴奏下，有組織、有規(guī)定的隊(duì)形、位置上做舞蹈動(dòng)作，一般可以反復(fù)進(jìn)行，舞蹈時(shí)要求學(xué)生要有相互的感情交流，動(dòng)作和諧一致。集體舞主要是用來培養(yǎng)學(xué)生在音樂的伴奏下變換隊(duì)形，在音樂中整齊、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、樹立相互合作的集體主義觀念。表演舞一般是指體裁廣泛、主題突出、有特定的內(nèi)容、情節(jié)、角色，有畫面和隊(duì)形的變化，舞蹈性比較強(qiáng)，是部分學(xué)生參加用于演出的舞蹈。不管是什么類型的舞蹈，教師在排練舞蹈時(shí)，要給學(xué)生講清舞蹈中的故事情節(jié)、表演時(shí)應(yīng)注意什么。在教學(xué)過程要要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的示范，并進(jìn)行模仿，反復(fù)練習(xí)，達(dá)到教師的要求。例如，在排練舞蹈《花兒向陽開》時(shí)，主要?jiǎng)幼魇菍W(xué)生雙手作動(dòng)態(tài)開花狀，腳下做娃娃步和小碎步，初學(xué)時(shí)，學(xué)生動(dòng)作做得較僵硬，我反復(fù)示范，并用啟發(fā)式的語調(diào)告訴她們：“你們就是一朵含苞欲放的小花，在陽光雨露的滋潤(rùn)下，欣喜的開放?！睂W(xué)生理解了動(dòng)作的含義，頭、眼、手、身段、表情的配合有了，動(dòng)作也就做活了。總之，在排練舞蹈時(shí)，具體動(dòng)作應(yīng)由易到難，由分解到組合，精講多練，由基本動(dòng)作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過渡到原速。
在教學(xué)中，我們也嘗試創(chuàng)建了“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式——
1.小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式的構(gòu)成。
我們所構(gòu)建的“欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)”式小學(xué)舞蹈課教學(xué)模式，是為教師在舞蹈課教學(xué)中提供的一個(gè)活動(dòng)框架，它是依據(jù)教學(xué)過程發(fā)展規(guī)律而形成的一個(gè)正向的線性結(jié)構(gòu)。該模式把學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)及能力發(fā)展的過程分為三個(gè)階段：欣賞—模擬—學(xué)創(chuàng)。三個(gè)階段又包含了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知及情感發(fā)展的不同的六個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞包含“初步理解”和“情感陶冶”;模擬包含“基本掌握”和“情感激發(fā)”;學(xué)創(chuàng)包含“鞏固運(yùn)用”和“情感發(fā)展”。
(1)欣賞。這是舞蹈教學(xué)模式中的第一個(gè)階段，它的目的是讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)初步的了解，為后面階段提供背景和基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。
(2)“初步理解”是學(xué)生了解舞蹈知識(shí)的初始階段，其要點(diǎn)是認(rèn)知激活、定向準(zhǔn)備，即要使學(xué)生在此階段，從進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)開始之時(shí)便處于認(rèn)知活躍狀態(tài)，積極主動(dòng)地去攝取知識(shí)，激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，從而達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解。
(3)“情感陶冶”是通過欣賞優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和追求。其中美包括形象美、動(dòng)作美、旋律美、服裝美等。學(xué)生通過對(duì)這些美的欣賞，對(duì)美產(chǎn)生直觀的、初步的印象，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感受能力，使他們?cè)谇楦猩袭a(chǎn)生共鳴，全身心地沉浸到情感交流和情緒體驗(yàn)之中，從而受到春風(fēng)化雨般的感染和陶冶。
(4)模擬。模擬階段是學(xué)生具體學(xué)習(xí)及掌握知識(shí)的階段，該階段主要是通過教師的教授及學(xué)生的模仿，使學(xué)生掌握舞蹈的基本知識(shí)和技能。通過模擬階段，使學(xué)生了解舞蹈的思想性、藝術(shù)性，讓學(xué)生的舞蹈想像力受到充分啟發(fā)，使其受到舞蹈藝術(shù)形象的感染;通過模擬舞蹈基本動(dòng)作使學(xué)生在生理和形體上得到發(fā)展。
(5)學(xué)創(chuàng)。學(xué)創(chuàng)階段是充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性，啟發(fā)他們想像力和創(chuàng)造力的重要階段。它是在舞蹈動(dòng)作的掌握、有豐富的音樂感受和一定的舞蹈知識(shí)積累的基礎(chǔ)上，初步按歌曲或樂曲內(nèi)容自編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作并表演。
根據(jù)這幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為要上好舞蹈活動(dòng)課，教師要做好以下幾點(diǎn)：第一，教師精選教材，難易適度，富有兒童情趣;第二，教師示范準(zhǔn)確，富有感染力;第三，教師加強(qiáng)具體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤;第四，練習(xí)時(shí)間適度，動(dòng)靜交替，形式多種多樣;第五，教師給學(xué)生創(chuàng)造表演的機(jī)會(huì)，增加舞臺(tái)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，使之能持之以恒地學(xué)習(xí)下去。
彈指一揮四個(gè)月已毫無聲息的流逝，就在此時(shí)需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆匆?！扒Ю镏?，始于足下”，充實(shí)而又忙碌的工作中，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍， 。原先頗感忸怩的離開大學(xué)的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸變得順其自然了，回顧這幾個(gè)月的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
舞蹈是一門形體藝術(shù)，是以人體為手段,以人體的動(dòng)作、姿態(tài)為語匯,來表達(dá)一定的思想感情的動(dòng)態(tài)的、表情的、表現(xiàn)性藝術(shù)。少兒舞蹈它包含青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“美”的感受與親和力.少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等，具有課堂教育所無法代替的積極作用.我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練部分。
有了明顯的提高。
二、民族民間舞部分。
有選擇的對(duì)幾種具有代表性的民族民間舞的基本動(dòng)律及其民族韻律特點(diǎn)進(jìn)行編排整理、組合，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)盡可能多的掌握舞蹈動(dòng)作素材，拓寬舞蹈知識(shí)面，提高學(xué)生對(duì)舞蹈的表現(xiàn)力，為今后的舞蹈教學(xué)和幼兒舞蹈創(chuàng)編開闊思路。同時(shí)，除了注重民間舞課程難易和實(shí)用的選擇外，在對(duì)學(xué)生良好氣質(zhì)的培養(yǎng)上也加進(jìn)了對(duì)學(xué)生不同氣質(zhì)舞蹈的訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)感受具有不同氣質(zhì)特征和代表性的民族民間舞，如通過粗獷豪放的藏族和蒙族;細(xì)膩柔美的傣族;熱情奔放，歡快活潑的維吾爾族等不同舞蹈氣質(zhì)特征的學(xué)習(xí)、掌握，來改變自身氣質(zhì)的不足一面。最大限度地發(fā)揮自身所具有的潛能，使學(xué)生能有一個(gè)健康良好的氣質(zhì)。
三、課后作業(yè)監(jiān)督措施。
在本學(xué)期中，我采用了作業(yè)監(jiān)督措施。比較注重監(jiān)督學(xué)生復(fù)習(xí)的回課情況，要求她們課后要把我課上所講的舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)、重點(diǎn)要求和組合順序記成筆記，并熟練的掌握課堂作業(yè)，規(guī)定每星期全班同學(xué)的復(fù)習(xí)次數(shù)不能少于兩次。我在課堂上也會(huì)不定期進(jìn)行抽查和小測(cè)，以此督促學(xué)生自覺的復(fù)習(xí)掌握每節(jié)課的教學(xué)進(jìn)程。畢竟課堂的教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生掌握的熟練程度有限，需要學(xué)生課后花時(shí)間消化、練習(xí)。
因此這些教學(xué)措施的實(shí)施，使學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)較為扎實(shí)，舞蹈動(dòng)作較為熟練規(guī)范，課堂的“教”與“學(xué)”相互促進(jìn)，良性的循序漸進(jìn)，收到了較好成效。
20xx年的舞蹈教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這一年里，充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作作一個(gè)總結(jié)，以利于以后把工作做得更好。
長(zhǎng)沙天驕藝術(shù)學(xué)校舞蹈班在六藝天驕總園開設(shè)了提高班、初級(jí)班，在各個(gè)分園開設(shè)了四個(gè)班。學(xué)生人數(shù)有一百之多。在舞蹈提高班的都是5-6歲孩子，大部分孩子都是學(xué)過舞蹈的，有的孩子還是學(xué)了兩年以上舞蹈的，有一定的舞蹈基礎(chǔ)。有大部分孩子都參加過大型舞蹈的演出和比賽，有一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。
有少部分孩子沒學(xué)過舞蹈，沒有舞蹈基礎(chǔ)，有個(gè)別孩子的舞蹈感受較差我們采取個(gè)別教育的形式。在初級(jí)班都是3-4歲的孩子，大部分孩子都是沒學(xué)過舞蹈的，沒有舞蹈基礎(chǔ)，有的孩子還是學(xué)了半年舞蹈得的，有一點(diǎn)舞蹈基礎(chǔ)。少部分孩子參加過大型舞蹈的演出，有一些舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。孩子們都很喜歡舞蹈，孩子們都很喜歡舞蹈，對(duì)舞蹈很熱愛，都是自己踴躍報(bào)名參加的。個(gè)別孩子是在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下來學(xué)習(xí)舞蹈。
我們的舞蹈課程是根據(jù)孩子們的身體發(fā)展特點(diǎn)及其心理發(fā)展的需要而開設(shè)。舞蹈教學(xué)的目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)，能大膽的進(jìn)行表演。
2、認(rèn)識(shí)身體基本部位，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛、伸展和靈活的進(jìn)一步訓(xùn)練。(手腕動(dòng)作、頭的動(dòng)作、胸的動(dòng)作、腰的動(dòng)作、腿腳的動(dòng)作)
3、基訓(xùn)初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。
(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)4、能初步認(rèn)識(shí)教室的8個(gè)基本方位點(diǎn)與自身的基本方位點(diǎn)。
5、舞蹈教學(xué)進(jìn)行音樂反應(yīng)、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓(xùn)、組合、舞蹈表演等綜合訓(xùn)練。那么舞蹈教學(xué)內(nèi)容：
1、《中國(guó)舞蹈考級(jí)一級(jí)教材》、《幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練教材》《中國(guó)舞蹈考試二級(jí)教材》、《中國(guó)舞蹈考試三級(jí)教材》、《湖南省舞蹈考試一級(jí)教材》、《中國(guó)舞協(xié)美育教材》等。
2、自編品舞蹈：《我愛冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》、《小小兵》、《咚巴拉》、《小螺號(hào)》、《扭秧歌》等等。
3、基訓(xùn)：橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等。
一學(xué)期下來，孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，每堂課的內(nèi)容都能夠基本拿下，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)與復(fù)習(xí)，很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先，孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材《中國(guó)舞蹈考級(jí)一級(jí)教材》的目標(biāo)相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立，背直，腿直，腳繃等基本要求，并能掌握橫叉，豎叉，腰，腿的基本功訓(xùn)練。更重要的是能夠喜歡舞蹈時(shí)的快樂，能夠大膽的進(jìn)行表演，跟著音樂節(jié)奏來進(jìn)行舞蹈組合訓(xùn)練。其次，孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《我愛冼澡》、《藍(lán)精靈》、《春天在哪里》目標(biāo)相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進(jìn)行想象，帶上自己的情緒進(jìn)行表演，進(jìn)行音樂節(jié)奏反應(yīng)，并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高，舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)、比賽經(jīng)驗(yàn)較豐富，今年的幾次大賽也有點(diǎn)收獲。
6月份，所有孩子都參與了大型的舞蹈表演，我認(rèn)真負(fù)責(zé)完成好“六一兒童節(jié)”活動(dòng)，執(zhí)行導(dǎo)演好整場(chǎng)活動(dòng)圓滿完成。
7月份，舉行的七彩陽光全國(guó)電視大賽《藍(lán)精靈》、《吉祥三寶》獲得二、三名進(jìn)入北京決賽。并且雙雙獲得湖南賽區(qū)的銀獎(jiǎng)，我獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”!
10月，終于迎來了六藝天驕建園十周年的大喜日子，幼兒園十周年園慶節(jié)目演出活動(dòng)，在省、市、縣、園領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞評(píng)價(jià)下觀賞了整場(chǎng)演出活動(dòng)。我們圓滿的成功的完成了這次重大的有著深刻歷史意義的活動(dòng)!
為了保存幼兒園十周年活動(dòng)的文化藝術(shù)，這次的活動(dòng)尤其有著重大意義，我們把這些節(jié)目活動(dòng)完整的鞏固與復(fù)制。進(jìn)行重新挑選演員排練，培養(yǎng)新一批的優(yōu)秀孩子，給他們一種更大更好的挑戰(zhàn)與鍛煉?，F(xiàn)在在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里，我們自編自創(chuàng)了很多的小節(jié)目，有獨(dú)舞、獨(dú)唱、小組唱、雙人舞、大合唱、集體舞等等。
為了讓家長(zhǎng)們更加的了解孩子在校的舞蹈學(xué)習(xí)情況，提高舞蹈興趣班的教學(xué)質(zhì)量，提升教師的教學(xué)方法，把長(zhǎng)沙藝術(shù)學(xué)校舞蹈興趣班辦得更好，希望家長(zhǎng)、教師們互相學(xué)習(xí)、探討更好的教學(xué)方法。特開展了累計(jì)八次舞蹈興趣班匯報(bào)表演家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。這幾次的活動(dòng)我和配教老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了舞蹈表演，由于活動(dòng)一直由情感這條線貫穿，而且富有游戲化，所以孩子們都很感興趣，每個(gè)孩子都很喜歡隨著音樂舞蹈。
那舞蹈活動(dòng)匯報(bào)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡跳舞的興趣;
2、能夠大膽的在集體面前表演節(jié)目，充分展示自己的才藝;3、通過匯報(bào)活動(dòng)將本學(xué)期所學(xué)的舞蹈內(nèi)容給予體現(xiàn);4、增進(jìn)大人與小孩之間的共同合作表演交流。
在活動(dòng)中，我能盡量照顧到每位幼兒，尤其和孩子交朋友時(shí)，孩子個(gè)子矮，夠不到我，還得使勁抬頭看我，針對(duì)這一現(xiàn)象我及時(shí)的半蹲下來，讓孩子能夠近距離的接觸我。在大家一起跳舞的過程中，有個(gè)孩子年齡很小，看見了媽媽就開始要媽媽了，不愿意跳舞了，我及時(shí)給予鼓勵(lì)了，大家都給與掌聲了。我發(fā)現(xiàn)個(gè)別的孩子不能找到朋友，即使是找到朋友的幼兒表情也不是很高興，于是我在提醒幼兒注意聽音樂，跟節(jié)拍的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒要微笑、開心，能夠面對(duì)面。孩子們經(jīng)過我的提示都能表情燦爛的找朋友了，當(dāng)找到朋友時(shí)還會(huì)興奮的告訴我。通過此事使我想到，教師在進(jìn)行集體教育活動(dòng)時(shí)，在面向全體的同時(shí)，一定不可忽略關(guān)注個(gè)別孩子的發(fā)展，要想辦法樹立他們的自信，引導(dǎo)他們喜歡學(xué)。
舞蹈匯報(bào)活動(dòng)最具有互動(dòng)性那就是家長(zhǎng)與孩子之間合作表演：
游戲《碰一碰》，每個(gè)家長(zhǎng)都能積極配合，而且將此游戲完成的很好。孩子和家長(zhǎng)之間增進(jìn)了更深的合作。我的心里尤為感動(dòng)，孩子們心里樂滋滋的。因?yàn)楹⒆涌梢援?dāng)老師了，教自己的家長(zhǎng)跳舞，他心里是特別的開心!我還買了點(diǎn)孩子們最喜歡的小禮物送給了他們，孩子是最需要鼓勵(lì)和支持的，尤其當(dāng)孩子取得了贊揚(yáng)的時(shí)候，更需要的給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)的，像孩子們辛苦努力了一學(xué)期，今天精彩的表現(xiàn)自己，還不是希望大家給與他們肯定?是的，當(dāng)孩子在接受那份獎(jiǎng)品的時(shí)候，他是多么的高興和自豪，是多么的能夠自信和珍惜自己的勞動(dòng)成果!家長(zhǎng)們更是心里暖和和的。
舞蹈匯報(bào)活動(dòng)讓家長(zhǎng)給與了我們的肯定與支持，也讓領(lǐng)導(dǎo)給與了我們鼓勵(lì)與贊揚(yáng)。也要感謝我們舞蹈組的朱桂萍老師付出了很多。雖然活動(dòng)中有好的方面，但也有很多的不足。自己的舞蹈知識(shí)和音樂知識(shí)還待加強(qiáng)，活動(dòng)過程如何設(shè)計(jì)更合理，更適合個(gè)別幼兒的心里的幼兒的年齡特點(diǎn)。
在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)在目標(biāo)制定上，還有些寬泛，不夠細(xì)致，應(yīng)該針對(duì)這節(jié)活動(dòng)制定的更詳細(xì)、更符合這節(jié)活動(dòng)所要達(dá)到的目標(biāo)，不能含糊其辭。在教學(xué)內(nèi)容上還要更具體更適合個(gè)別孩子的發(fā)展需求。在教育形式上那更要鉆研、多多實(shí)踐和摸索了。
希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動(dòng)中來，將我們的舞蹈跳出精彩來!也希望我們的孩子健康成長(zhǎng)!愿我們的藝術(shù)學(xué)校舞蹈班越來越好!同時(shí)勉勵(lì)自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!相信不久的將來，我們也能成為自己的一個(gè)藝術(shù)團(tuán)。不斷地，時(shí)刻都有著上大舞臺(tái)演出活動(dòng)的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的幼兒在這里快樂的唱、快樂的跳!為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)!
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十二
在幼兒園舞蹈學(xué)堂的學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了很多有趣而有意義的經(jīng)歷。我學(xué)習(xí)了不同類型的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，這些舞蹈都讓我深深地感受到了舞蹈的魅力。
第二段：身體協(xié)調(diào)性的提高
在舞蹈學(xué)堂中，我學(xué)會(huì)了新的舞蹈技巧，同時(shí)也提高了自己的身體協(xié)調(diào)性。通過研究不同舞蹈動(dòng)作，我從中體會(huì)到了身體的重心轉(zhuǎn)移、肢體協(xié)調(diào)等要素。這些技巧的熟練掌握不僅僅在舞蹈上有幫助，也有助于改善我的身體姿態(tài)。
第三段：自我表現(xiàn)能力的增強(qiáng)
舞蹈學(xué)堂中，我們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)在舞臺(tái)上表演。這對(duì)我們每個(gè)人來說都是一次很好的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在這過程中，我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意，將學(xué)到的舞蹈動(dòng)作和音樂融合并表達(dá)出來。這樣的經(jīng)歷，是需要勇氣和自信的，但也讓我在自我表達(dá)能力上有了很大的提升。
第四段：團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)
舞蹈需要團(tuán)隊(duì)的合作才能完成一個(gè)完美的表演。在幼兒園舞蹈學(xué)堂中，我們必須與其他同學(xué)互相配合，協(xié)調(diào)動(dòng)作，保持一致。這樣的訓(xùn)練，讓我們學(xué)會(huì)如何與他人建立良好的合作關(guān)系，尊重和包容其他人的觀點(diǎn)和想法。這也在潛移默化中為我們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語
在幼兒園舞蹈學(xué)堂的學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于舞蹈、合作、自我表達(dá)的技能和知識(shí)。這些經(jīng)歷將給我未來的發(fā)展帶來很大的幫助和支持。在這里，我也要感謝我的老師和同學(xué)們的幫助和支持，正是因?yàn)樗麄儯也拍軌蛟谖璧笇W(xué)堂中獲得如此寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十三
幼兒園舞蹈是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要活動(dòng)。對(duì)于小朋友們來說，舞蹈不僅是一種形式的運(yùn)動(dòng)，更是一種藝術(shù)表現(xiàn)和情感傳達(dá)的方式。在這個(gè)過程中，孩子們不僅可以鍛煉身體，發(fā)展感知能力，增強(qiáng)創(chuàng)造力，還能提高自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
第二段：在舞蹈學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)
在我的舞蹈學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會(huì)到了舞蹈所帶給我的莫大樂趣和收獲。在課堂上，老師總是引導(dǎo)我們用心去感受音樂，用肢體去詮釋舞蹈，讓我們沉浸在音樂和舞蹈的美妙中。在這個(gè)過程中，我的身體更加的敏捷、協(xié)調(diào)了，更有安全感了，同時(shí)也更自信了。我喜歡在舞蹈中體驗(yàn)快樂，感受到身體所帶來的節(jié)奏感和韻律感。
第三段：舞蹈對(duì)幼兒發(fā)展的貢獻(xiàn)
舞蹈具有豐富多彩的形式和內(nèi)容，也能夠很好地促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。在舞蹈的活動(dòng)中，幼兒可以發(fā)掘自己的創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的想象力，從而擁有獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。通過幼兒園舞蹈，孩子們能夠培養(yǎng)自己的觀察能力、想象力、空間感知能力和時(shí)間意識(shí)，幫助他們更好地理解和感受世界。
第四段：舞蹈提高孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神
在舞蹈學(xué)習(xí)中，孩子們需要和同伴進(jìn)行合作，學(xué)習(xí)相互配合、共同完成任務(wù)的精神，這對(duì)于加強(qiáng)孩子們社交能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著非常重要的意義。同時(shí)，在共同學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐的過程中，孩子們也能互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，不斷錘煉自己的觀察力、分析力、判斷力，從而更好地適應(yīng)未來的生活。
第五段：總結(jié)與建議
通過幼兒園舞蹈的學(xué)習(xí)，我們可以看到幼兒們?cè)谥R(shí)與才能的所有方面都有著巨大的發(fā)展?jié)摿ΑＴ谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中，我們也應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子互助合作的精神，教會(huì)孩子們團(tuán)隊(duì)協(xié)作、配合默契的能力，這都離不開舞蹈學(xué)習(xí)中的精神和方法。在舞蹈學(xué)習(xí)中，讓孩子們體面成功的經(jīng)歷比一時(shí)的成果更為重要，人人都可舞起自己的人生。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十四
在幼兒園舞蹈學(xué)堂的課程中，我學(xué)到了很多舞蹈技巧和舞蹈表現(xiàn)力。這些課程不僅讓我在舞蹈方面有了很大的提升，而且對(duì)我的生活也帶來了很多的幫助。在這篇文章中，我將分享我的體驗(yàn)和感受。
第二段：舞蹈技巧的提升
在幼兒園舞蹈學(xué)堂的課程中，我學(xué)習(xí)了很多舞蹈技巧，包括基本的動(dòng)作，如站姿、轉(zhuǎn)身等，以及高難度的技巧，如高跳、大跳等。通過反復(fù)練習(xí)，我的舞蹈技巧得到了很大的提升。這不僅讓我在舞蹈方面更加出色，而且也讓我更加自信。
第三段：舞蹈表現(xiàn)力的提升
除了技能的提升，幼兒園舞蹈學(xué)堂的課程還注重舞蹈表現(xiàn)力的培養(yǎng)。在課堂上，老師會(huì)讓我們扮演不同角色，通過身體語言來表達(dá)自己的情感。這訓(xùn)練了我的表現(xiàn)力和情感傳達(dá)能力，使我在日常生活中更加善于溝通和表達(dá)自己的情感。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的提升
在幼兒園舞蹈學(xué)堂的課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了舞蹈技巧和表現(xiàn)力，還學(xué)到了如何團(tuán)隊(duì)合作和與他人交流。每次表演必須與其他隊(duì)員配合，并且需要與觀眾溝通和互動(dòng)。這讓我更加善于與他人合作，并且在其他方面也能更加自信。
第五段：總結(jié)和體會(huì)
通過幼兒園舞蹈學(xué)堂的課程，我不僅學(xué)到了舞蹈技巧和表現(xiàn)力，還提升了團(tuán)隊(duì)合作和社交能力。這些技能不僅讓我在日常生活中更加自信，而且也讓我在以后的發(fā)展中更加有優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過程中，我還學(xué)到了堅(jiān)持和努力的重要性。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能將在我的未來生活中得到更多的展現(xiàn)。
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十五
艷陽的光輝灑滿大地，溫暖的南風(fēng)吹拂人間。6月1上午，我校“慶六一·文藝匯演活動(dòng)”在歡樂的禮炮聲中，拉開帷幕。我校500余名師生一起參加了活動(dòng)，共慶六·一國(guó)際兒童節(jié)。
本次慶六一·文藝匯演活動(dòng)分為三大主題:
一、板報(bào)展覽。展覽內(nèi)容包括學(xué)校簡(jiǎn)介、學(xué)生書、畫展、手抄小報(bào)四部分。學(xué)生剛勁有力的毛筆字、鋼筆字、低年級(jí)學(xué)生稚嫩的鉛筆字、惟妙惟肖的美術(shù)作品、豐富多彩的手抄小報(bào)，贏得了參觀群眾和同學(xué)們的聲聲贊譽(yù)。
二、文藝匯演。文藝匯演共有24個(gè)節(jié)目登臺(tái)，內(nèi)容包括詩(shī)朗誦、大合唱、舞蹈等?；顒?dòng)中，小演員們用動(dòng)聽的聲音和真摯的感情表達(dá)了自己對(duì)親愛的祖國(guó)、尊敬的父母、敬愛的老師的'贊美與歌頌，他們的精彩表演博得了臺(tái)下家長(zhǎng)們、同學(xué)們一陣陣熱烈的掌聲。
三、接收新隊(duì)員。接收新隊(duì)員活動(dòng)在《我們是共產(chǎn)主義接班人》隊(duì)歌中緩緩進(jìn)行，少先隊(duì)員們胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾，他們衣冠整潔、精神抖擻，充分展示了我校學(xué)生立志成才、報(bào)效祖國(guó)的精神風(fēng)貌。
本次活動(dòng)，經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，評(píng)委組的公正評(píng)選，二年級(jí)舞蹈《撥浪鼓》、大班舞蹈《中國(guó)功夫》榮獲一等獎(jiǎng);大班勁舞《我最棒》、一年級(jí)舞蹈《荷塘月色》、大班舞蹈《好一朵小蘭花》榮獲二等獎(jiǎng);六年級(jí)現(xiàn)代舞《啦啦愛》、大班勁舞《喝彩》、五年級(jí)舞蹈《踏浪》榮獲三等獎(jiǎng)。
慶六一·文藝匯演活動(dòng)，在同學(xué)們的歡歌與笑語中圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)的開展，即給了同學(xué)們?cè)谖枧_(tái)上鍛煉自己、展示自我的機(jī)會(huì)，又讓同學(xué)們度過了一個(gè)快樂而又有意義的節(jié)日!
幼兒園舞蹈心得體會(huì)總結(jié)篇十六
作為一名幼兒園家長(zhǎng)，我意識(shí)到孩子的舞蹈教育在他們的成長(zhǎng)中起著重要的作用。我意識(shí)到孩子們對(duì)舞蹈的熱情和興趣，因此我決定讓孩子參加幼兒園的舞蹈學(xué)習(xí)。
第一段：談?wù)撚變簣@舞蹈課程
在幼兒園舞蹈課程中，孩子們被引導(dǎo)通過動(dòng)作，如跳舞、擺手等來表達(dá)自己的情感。通過這些動(dòng)作，孩子們不僅發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還發(fā)展了舞蹈技能。通過這些，孩子們可以提高自己的審美品味和自信心。
第二段：描述舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在課堂上，孩子們總是充滿活力。他們跳舞的樣子總是讓我驚嘆。我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谖璧钢刑貏e能發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力。在動(dòng)作中，他們能夠向其他人展示自己的才華。我認(rèn)為，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來至關(guān)重要。
第三段：談?wù)搶?duì)孩子發(fā)展的好處
在舞蹈中，孩子們可以鍛煉自己的全身。通過跳舞，他們可以得到身體的鍛煉，培養(yǎng)自己的協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)過程中，孩子們可以學(xué)習(xí)到自我表達(dá)和自我控制的技能。在日常生活中，這些技能也將幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境中的許多場(chǎng)合。
第四段：談?wù)撊绾未龠M(jìn)孩子的舞蹈興趣
在家中，我也嘗試幫助孩子們發(fā)展他們的興趣。我常常做出合適的舞蹈動(dòng)作，以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)更多的舞蹈技能。我也積極地參與他們?cè)谟變簣@的舞蹈活動(dòng)，與他們一起探索舞蹈的魅力。
第五段：總結(jié)
總的來說，幼兒園舞蹈課程對(duì)孩子的成長(zhǎng)和未來具有重要的影響。舞蹈可以鍛煉孩子的身體能力，提高孩子的審美品味和自信心。家長(zhǎng)應(yīng)該積極支持孩子的舞蹈學(xué)習(xí)，為他們的未來成熟和成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
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