專(zhuān)業(yè)教師假期總結(jié)心得體會(huì)大全(21篇)

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專(zhuān)業(yè)教師假期總結(jié)心得體會(huì)大全(21篇)
時(shí)間:2023-10-28 10:46:12     小編:雨中梧

心得體會(huì)是一種重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式,可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)和理解自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要展現(xiàn)自己真實(shí)的思考和感受,避免用模糊的詞句掩飾實(shí)質(zhì)。在這里,我們分享一些成功的心得體會(huì),希望給你帶來(lái)一些啟示和思考。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇一

第一段:引言(200字)

教師假期是每一個(gè)教育工作者所期盼的寶貴時(shí)間,我也不例外。今年暑假,雖然短暫卻充實(shí)的假期讓我有機(jī)會(huì)安排時(shí)間專(zhuān)注于閱讀,拓寬知識(shí)面,提升自我素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)充實(shí)的閱讀,我深感讀書(shū)給我?guī)?lái)的積極影響和深刻啟示。在這篇文章中,我將會(huì)分享我在假期閱讀中獲得的心得和體會(huì)。

第二段:知識(shí)更新(200字)

假期讀書(shū)成為我更新知識(shí)的重要來(lái)源。通過(guò)大量閱讀,我收獲了很多新知識(shí)和理論,包括最新教育理念、心理學(xué)應(yīng)用和有效教學(xué)法等。這些知識(shí)的獲得不僅加強(qiáng)了我對(duì)教育工作的了解和掌握,而且還讓我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生去探索、創(chuàng)造和思考。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),我意識(shí)到教師的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,只有更新自己的知識(shí)和技能,才能更好地適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。

第三段:心靈滋養(yǎng)(200字)

閱讀不僅豐富了我的知識(shí),還給予了我心靈的滋養(yǎng)。在繁忙的工作生活中,往往容易忽略?xún)?nèi)心的需求和情感的釋放。假期讀書(shū)為我提供了一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),去沉淀心靈、梳理思緒。通過(guò)讀各種不同的小說(shuō)、散文和詩(shī)歌,我能夠在閱讀中感受到作者情感的升華和藝術(shù)的美感。這些作品喚起了我對(duì)生活的熱愛(ài),讓我更加珍惜和感激現(xiàn)在所擁有的一切。

第四段:思考與反省(200字)

閱讀不僅帶給我知識(shí)和情感的快樂(lè),更重要的是讓我有機(jī)會(huì)思考和反省。通過(guò)讀各類(lèi)名人傳記和哲學(xué)著作,我切身體會(huì)到人生的真諦和價(jià)值觀(guān)的追尋。這些作品引發(fā)了我對(duì)人生意義的思考,并且讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的使命和責(zé)任。在反省自我的同時(shí),我也思考著如何以更好的方式去引導(dǎo)學(xué)生,塑造他們的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。

第五段:現(xiàn)實(shí)應(yīng)用(200字)

最后,讀書(shū)的收獲需要轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)和應(yīng)用。假期結(jié)束后,回到學(xué)校的課堂上,我將會(huì)運(yùn)用在假期閱讀中獲得的知識(shí)和心得,將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐中的行動(dòng)力。例如,我將根據(jù)最新的教育理念設(shè)計(jì)新的課程內(nèi)容,運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。通過(guò)積極運(yùn)用書(shū)中獲得的知識(shí)和理論指導(dǎo),我相信我會(huì)在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)更大的突破和進(jìn)步。

總結(jié)(200字)

假期讀書(shū)不僅是教師提升自我的機(jī)會(huì),更是教育事業(yè)邁進(jìn)的重要一步。通過(guò)讀書(shū),教師能夠充實(shí)自己的知識(shí)、激發(fā)心靈的渴望、思考人生的意義,并將這些知識(shí)和思考應(yīng)用于教育實(shí)踐中。未來(lái),我將積極堅(jiān)持讀書(shū)的習(xí)慣,不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇二

教師假期學(xué)習(xí)要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。教師假期學(xué)習(xí)很有必要性。下面是本站帶來(lái)的教師假期學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

,歡迎大家閱讀。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問(wèn)題,而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng),關(guān)系于祖國(guó)的未來(lái)。今天,在改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要。

教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè),也可以是謀生的手段。在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中指出:“教師作為‘人類(lèi)靈魂的工程師’,不僅要教好書(shū),還要育好人。”這句話(huà)道出了黨和國(guó)家對(duì)教師的基本要求。要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識(shí)善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書(shū)育人中感受一份愉悅,一份成功.

今年暑假,學(xué)校組織全校教師進(jìn)行了一年一度的暑假政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀(guān)念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過(guò)此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):

一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀(guān),重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。

三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

如今商海里流行一種口頭禪:“產(chǎn)業(yè)”。其實(shí),教育文化也是一種特殊的“產(chǎn)業(yè)”,教育的投入當(dāng)然不能一以眼前的利益為目標(biāo),因?yàn)樗且豁?xiàng)人才工程,它需要我們默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)。每個(gè)教師都不要把學(xué)校的事情簡(jiǎn)單歸結(jié)為是教育部、教育局各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮的事情,更應(yīng)該是每個(gè)教育工作者關(guān)心的問(wèn)題。試想一個(gè)對(duì)學(xué)校問(wèn)題抱不聞不問(wèn),事不關(guān)己高高掛起等心態(tài)的教師,對(duì)自身班級(jí)管理及對(duì)學(xué)生生活關(guān)心,教學(xué)上深鉆教材而言豈不都是紙上談兵,一席空話(huà)么?俗話(huà)說(shuō):“與平凡處見(jiàn)偉大!與細(xì)微處見(jiàn)真情!”,小事小問(wèn)題往往可以看出大的端倪,透過(guò)身邊或是處理學(xué)生等一件不起眼小事,折射反映出的可是教師的人品、素質(zhì)、果敢、能力等多方面的蘊(yùn)涵和體現(xiàn)。所以說(shuō)我們提倡每位教師把學(xué)生當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做好就是指教師的敬業(yè)!把教育工作當(dāng) “產(chǎn)品”來(lái)做,把學(xué)校大小事都當(dāng)“產(chǎn)品”來(lái)做彰揚(yáng)的就是我們教師的敬業(yè)!“對(duì)于敬業(yè)的老師來(lái)講,教育不是犧牲而是享受;教育不是重復(fù)而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段而是生活的本質(zhì);教師的一生并不是要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),你永遠(yuǎn)也不會(huì)象楊利偉一樣一飛沖天;但她應(yīng)如百合展開(kāi)是一朵花,凝聚是一枚果;遠(yuǎn)望是一盞燈近看是一團(tuán)火;教育是一片海,不必以扭曲自己改變本色為代價(jià),且能收獲幾朵浪花,幾串彩貝,幾行足印,我要用我生命的綠水,去調(diào)和這一片蔚藍(lán)!”這是一名特級(jí)教師講過(guò)的一句話(huà)。他的話(huà)讓我領(lǐng)悟到:作為教育工作者,作為人類(lèi)靈魂的工程師,從教師的基本素質(zhì)和師德要求談起,我們應(yīng)該超越“謀生”的概念,敬業(yè)才是我們工作生活的本質(zhì),當(dāng)然這是我們追求的一種境界!

任何職業(yè)都賦有自身的責(zé)任。當(dāng)電工的要為設(shè)備完好,電路通暢負(fù)責(zé);做醫(yī)生的要救死扶傷,為病人的健康負(fù)責(zé),而作為教師古人早有“傳道、授業(yè)、解惑”之說(shuō),按當(dāng)今時(shí)代要求,就要既教書(shū),又育人,為學(xué)生負(fù)責(zé),為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),為社會(huì)負(fù)責(zé)。謀生與敬業(yè),這對(duì)孿生兄弟,一個(gè)葡萄藤上結(jié)出的兩種不同果實(shí)。兩者互為依存,互為支持。一方面謀生是基礎(chǔ)。敬業(yè)離不開(kāi)謀生為基礎(chǔ),離開(kāi)謀生去片面追求敬業(yè)無(wú)疑于是空洞乏味的,形而上的說(shuō)教,如同空中樓閣般虛幻,海市蜃樓般飄渺,毫無(wú)實(shí)際意義可言。另一方面敬業(yè)是保障。謀生離不開(kāi)敬業(yè)來(lái)保駕護(hù)航。謀生必須且只能依賴(lài)于敬業(yè)做保障,教師只有100%地投入到教學(xué)工作中去,把教學(xué)落到實(shí)處,把

教案

鉆得更雜實(shí)點(diǎn),把每節(jié)課上得更新穎點(diǎn),向課堂45分鐘要質(zhì)量,向?qū)W生素質(zhì)教育要?jiǎng)?chuàng)新。常規(guī)工作各方面都做細(xì)點(diǎn),才能更好獲得謀生的飯碗,或者說(shuō)與以前謀生職位相較而言取得更高的層次地位。因此,敬業(yè)的程度深淺直接影響謀生飯碗的堅(jiān)硬度如何。敬業(yè)度越高,謀生就越有保證;敬業(yè)度越低,賴(lài)以謀生職業(yè)就難免會(huì)遇到挑戰(zhàn)。

把教書(shū)育人看成是職業(yè)的人,那他只在謀生;而把教書(shū)育人當(dāng)成事業(yè)的人,那他就是在敬業(yè)。因此,教師應(yīng)當(dāng)把“職業(yè)”看成“事業(yè)”,把課堂視為生命活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所,進(jìn)行全身心的投入——投入理想、信念,投入人格、情感,投入個(gè)性、熱情??傊?,就是做好教師最本質(zhì)最本分的工作,即忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)!它具體體現(xiàn)在教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)崗、愛(ài)生護(hù)校、傳業(yè)授道等多方面的工作中。如果說(shuō)一個(gè)教師,僅僅是只做到不傳授錯(cuò)誤知識(shí)這點(diǎn),他還只能算是完成教師最基本任務(wù),也就是教育界所謂的完成具備基本謀生的手段而已,但離我們所崇尚的最高敬業(yè)而言,還差十萬(wàn)八千里。古人云:“若水三千,不止一瓢!”一個(gè)好的教師,一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,一個(gè)敬業(yè)愛(ài)崗的模范教師,不僅具備學(xué)富五車(chē)的淵博知識(shí),神采飛揚(yáng)的青春風(fēng)采,大海般廣闊的胸懷,還必須具備犧牲、果敢、奉獻(xiàn)與忠誠(chéng)般堅(jiān)韌意志的師德品質(zhì)。

要說(shuō)工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會(huì)得到。然而,我們?cè)谌諒?fù)一日平淡、平凡的工作中不斷找到新鮮、新意的無(wú)限樂(lè)趣。課堂上,教師是知識(shí)海洋的領(lǐng)航員;課堂下,教師是生活的先知也是孩子們的知心朋友。作業(yè)本上,是教師用廣博的愛(ài)心抒寫(xiě)著鮮紅的心跡;測(cè)試卷上,是教師用公平和細(xì)膩描繪明天的憧憬,勾勒出前程的錦繡。黑板上吱吱叫響的粉筆,揮灑出孩子們燦爛的童年,鍵盤(pán)上飛舞的手指,敲擊著孩子們求知探索的欲望!雖然,我們沒(méi)有值得炫耀的特權(quán),沒(méi)有讓人仰慕的地位,沒(méi)有優(yōu)厚的待遇,卻用我們的青春和赤誠(chéng)譜就了一曲“百年樹(shù)人”的高歌。這就是敬業(yè)。

謀生與敬業(yè)的問(wèn)題,首先就要提倡敬業(yè),那是希望更多的優(yōu)秀教師從一線(xiàn)中涌現(xiàn)出來(lái),以人為本,以創(chuàng)新為綱,培養(yǎng)出來(lái)更多的優(yōu)秀學(xué)子出來(lái);我們今天呼吁敬業(yè)精神,是強(qiáng)調(diào)更多的教師向教育界前輩、教育師德先進(jìn)模范們學(xué)習(xí),學(xué)什么?當(dāng)然是學(xué)敬業(yè)的精髓:不僅要教書(shū),貴在教好書(shū);不僅是育人,貴在育棟梁;不僅在傳道,貴在多學(xué)科間知識(shí)的牽引和愛(ài)國(guó)主義精神教育的滲透;不僅是在簡(jiǎn)單授業(yè)解惑,貴在教有課改、教有創(chuàng)新、教有變更、教有延伸,真正落實(shí)到學(xué)生身上即做到“授之漁而不是授之以魚(yú)!”能這樣的敬業(yè)者是辛苦而快樂(lè)的。

為期一周的培訓(xùn),是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。

教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心、動(dòng)力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。通過(guò)本次學(xué)習(xí),使我體會(huì)到教師要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育事業(yè),在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

通過(guò)本次培訓(xùn),使我對(duì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀(guān)察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇三

作為一名教師,放假的時(shí)候總會(huì)有一種輕松自在的感覺(jué),因?yàn)橥5墓ぷ魅蝿?wù)終于完成,也輕松了很多。但是,假期對(duì)于我們的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。我在這次假期中體會(huì)到了很多感悟,下面我將會(huì)用五段式的方式來(lái)展開(kāi)與大家分享。

第一段,假期是從繁忙中解脫出來(lái)的放松時(shí)光

日常的工作,一天之中總是要面對(duì)很多來(lái)自于學(xué)生們的催促與各種瑣碎的事務(wù)。所以在放假這段時(shí)間,我們可以真正放下工作的包袱,去放松自己的身心??梢月糜?,可以閱讀,可以暫時(shí)不用看電腦,可以和家人和朋友一起愉快地玩耍,真正感受到讓自己放松的快樂(lè)。

第二段,假期是對(duì)身心的修整和充電

短時(shí)間內(nèi)的放松并不能真正解決我們久坐、缺乏鍛煉、心理壓力過(guò)大等問(wèn)題,但是,假期中可以有更多的時(shí)間去修整與充電??梢远嘧鲆恍┻\(yùn)動(dòng),去美食街走走,去購(gòu)物中心逛逛。同時(shí)也可以利用假期這個(gè)寶貴的時(shí)間培養(yǎng)自己的興趣愛(ài)好,比如看書(shū)、學(xué)習(xí)一門(mén)新的技能,這些做法都可以讓我們更好的調(diào)整自己的狀態(tài)。

第三段,假期是更換教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的機(jī)會(huì)

教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的不斷調(diào)整是很有必要的, 而假期中可以讓我們有足夠的時(shí)間去思考和專(zhuān)注于這些問(wèn)題??梢酝ㄟ^(guò)閱讀和網(wǎng)絡(luò)的收集有意義的教學(xué)工具、通過(guò)和同事的交流,了解到其他學(xué)校和同行教師的最佳做法和教學(xué)策略。這樣我們可以在新的學(xué)期開(kāi)始前,為更好地實(shí)施新的教學(xué)計(jì)劃做好充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

第四段,假期也是家庭和親人情感交流的時(shí)間

平日工作較忙碌,有些時(shí)候家人或親人的假期時(shí)間與我們并不一致,這就有可能導(dǎo)致缺乏很多溝通和交流的機(jī)會(huì)。然而,在假期中,家人和親人會(huì)有更多靈活的時(shí)間和空間, 讓我們能夠有更多的時(shí)間和他們一起聚會(huì)和玩耍。充足的溝通和交流,能夠使我們與家人之間的情感更加緊密并且更穩(wěn)定。

第五段,假期是自我提升和評(píng)估的機(jī)會(huì)

在假期中,我們也可以反省和放松整個(gè)一年來(lái)的工作狀態(tài)和表現(xiàn)。我們可以思考和評(píng)估自己的教育方法、工作方式,看看是否有需要改進(jìn)或調(diào)整的地方。這也是我們對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的一種負(fù)責(zé)任態(tài)度,為更好地開(kāi)展工作打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

總之,假期給了我們解脫和放松的時(shí)間,更好的調(diào)整狀態(tài)并且證明自己在教育領(lǐng)域的發(fā)展和成長(zhǎng),這也是一個(gè)更為關(guān)注自己身心健康、家庭關(guān)系的良機(jī)。希望在日后的教育工作中我們能夠更多地利用好假期這樣寶貴的時(shí)間,讓自己工作與生活更完美。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇四

假期對(duì)于任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的,特別是在繁忙緊張的工作中,更是越來(lái)越需要這個(gè)短暫而閑散的時(shí)間。作為一名教師,我也意識(shí)到了假期對(duì)于我個(gè)人與學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展上的重要性。在這篇文章中,我想分享我的假期心得體會(huì),以及我對(duì)未來(lái)學(xué)生學(xué)業(yè)的期待。

第一段:計(jì)劃和管理

計(jì)劃和管理是假期中最重要的事情之一。在假期中,我做了一份簡(jiǎn)單的清單,列出自己想做的事情,以及需要完成的事情。通過(guò)列清單,我可以更好地管理和規(guī)劃我的時(shí)間,避免浪費(fèi)在不必要的事情上。此外,我還將時(shí)間分配給自己的愛(ài)好和興趣愛(ài)好,比如閱讀、旅游和健身。這樣做不僅讓我更放松,也可以提高我在學(xué)校中的表現(xiàn)和能力。

第二段:放松和休息

假期不僅是時(shí)間的問(wèn)題,而且還是放松和休息的機(jī)會(huì)。作為一名教師,我知道自己需要多休息和放松,以便在學(xué)期開(kāi)始時(shí)更好地工作。在假期中,我參加了一些瑜伽和冥想活動(dòng),在自然中散步,替換了疲憊和快節(jié)奏的工作生活,幫助我更好地調(diào)整了狀態(tài)。此外,我還學(xué)會(huì)了通過(guò)制定規(guī)律的睡眠時(shí)間并嚴(yán)格遵守,達(dá)到了放松和休息的良好效果。

第三段:學(xué)習(xí)和繼續(xù)我的教育

在假期中,我也不斷學(xué)習(xí)和繼續(xù)我的教育。對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)和教育是長(zhǎng)期的投資,將使我能夠更好地服務(wù)于我的學(xué)生。從參加各種研討會(huì)和課程,到閱讀和研究關(guān)于教學(xué)的最新理論,我始終保持關(guān)注和熱情。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),我能夠不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四段:改善我的教學(xué)方法

在假期中,我開(kāi)始重新審視我的教學(xué)方法。我知道每位學(xué)生的需要和學(xué)習(xí)能力都是不同的,因此我的教學(xué)方法也應(yīng)該是多樣化的。我開(kāi)始探索不同的教學(xué)方法和策略,如個(gè)性化教學(xué)、團(tuán)隊(duì)合作和技術(shù)化教學(xué)。我也嘗試了新的評(píng)估方法和課程開(kāi)發(fā)策略,在尋找最有效和最適合的方式來(lái)達(dá)到教育的目標(biāo)。

第五段:期待未來(lái)

最后,我的假期心得體會(huì)也讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待。我相信,通過(guò)計(jì)劃和管理,放松和休息,學(xué)習(xí)和持續(xù)教育以及改善我的教學(xué)方法,我能夠更好地服務(wù)于我的學(xué)生。我期待著未來(lái)讓我的學(xué)生更快樂(lè)、更成功地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),同時(shí)也成為他們?nèi)松膶?dǎo)師和引導(dǎo)者。

總之,我的假期心得體會(huì)讓我更加重視假期,認(rèn)識(shí)到了假期對(duì)于個(gè)人和教育發(fā)展的重要性。我相信,通過(guò)做好計(jì)劃和管理,放松和休息,學(xué)習(xí)和教育以及改善我的教學(xué)方法,我可以更好地實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想和目標(biāo)。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇五

教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),在假期的時(shí)候,要不斷的學(xué)習(xí),提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,更好的教育學(xué)生。下面是本站小編帶來(lái)的教師學(xué)習(xí)

心得體會(huì)

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“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰(shuí)同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會(huì)成就你的一生?!爱?dāng)我聽(tīng)了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》,宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》,孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》的報(bào)告后,心中不由地涌起了這句話(huà)。短短2天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,作為一名年輕的教師,我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中,李元昌老師帶來(lái)的藝術(shù)教育讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀(guān);兩位市優(yōu)秀教師的精彩演講,讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變;孫力全老師講的,《新課程背景下基礎(chǔ)教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此,我又一次在觀(guān)念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想,新課改的精神就像陽(yáng)光一樣,普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì):

一、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展

以前在學(xué)校時(shí),我們學(xué)習(xí)了各科教法,并且老師還告訴我們:在你們以后的工作中,應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐,才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后,似乎覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書(shū),通透的看了一遍,想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套,可上出的課還是不能讓自己滿(mǎn)意,真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺(jué)得,觀(guān)念、理念一下子變了,新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發(fā)展中的作用和地位,同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白,每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的兒童和未來(lái)社會(huì)的成員。正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,什么是學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式呢?我覺(jué)得就是《綱要》指出的:教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。教師為主導(dǎo),而學(xué)生是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化:教師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導(dǎo)者

學(xué)生學(xué)習(xí)生活中,經(jīng)常會(huì)有困惑,面對(duì)學(xué)生的困惑和問(wèn)題,像以前一樣干脆的告訴他答案,還是引導(dǎo)他走出困惑,找到光明,體驗(yàn)努力的快樂(lè)?不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中,孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案,而且在找答案的過(guò)程中,孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的快樂(lè),而且從中也獲得了更多的知識(shí)。

2、探索中的支持者

學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,是一個(gè)研究探索的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,老師或是提供材料,或是精神上鼓勵(lì)學(xué)生,都是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者

孩子有無(wú)數(shù)的好奇心,但他們的能力確是有限的,為了讓孩子更好的探索學(xué)習(xí),老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想,在孩子探索過(guò)程中,由于個(gè)體差異,孩子的能力有所不同,對(duì)于孩子能力所達(dá)不到的,就應(yīng)該幫助他,一起合作,共同完成。在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,不難發(fā)現(xiàn),其實(shí)這三者是相輔相成,不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平庸的教師在說(shuō)教,好的教師在解惑,更好的教師在示范,卓越的教師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)學(xué)生進(jìn)行解惑,示范,啟迪,教育。

二、轉(zhuǎn)變教師角色

學(xué)生的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué),到現(xiàn)在我要學(xué),這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來(lái),興趣是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事,孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事,很開(kāi)心,還邊表演,邊學(xué)習(xí)了里面的詞,這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法,讓孩子們一學(xué)生詞就會(huì)高興的不得了,因?yàn)槔蠋煹囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。這都原于教師角色的改變,很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái),體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo),同時(shí)又注重孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí),不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受,而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí),而且按照《綱要》的精神,努力創(chuàng)造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,兒童在交往中,在生活中交流和表達(dá),不僅語(yǔ)言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。

新課改讓老師改變了意識(shí),變化了角色,在充分肯定孩子的同時(shí),因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持,共同達(dá)到目的。

這次聆聽(tīng)專(zhuān)家和優(yōu)秀老師的講課,讓我真切感受到,新課改已深入到每個(gè)人心中,,樹(shù)立與專(zhuān)業(yè)化要求一致的教師形象。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力,這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學(xué)生正確引導(dǎo)好,教師的高級(jí)素質(zhì)發(fā)展是必須引導(dǎo)的基礎(chǔ),要做一個(gè)引導(dǎo)者是一定要有思想的;這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài),才能讓學(xué)生接受你的支持;這個(gè)合作者的角色怎樣能讓學(xué)生真正覺(jué)得,你和他是同一高度的朋友,并相信你們能合作成功。我在思考這個(gè)問(wèn)題。

我想:應(yīng)該正如現(xiàn)在所提倡的,做有文化的教師。多讀書(shū)、多思考、多反思,要做有思想的老師,我們一直也說(shuō)《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念,堅(jiān)持核心的價(jià)值,就是代表先進(jìn)文化。且我們平時(shí)也常說(shuō)給學(xué)生一碗水,自己需要有一桶水,我想這應(yīng)該也是從教學(xué)工具向“知識(shí)工作者”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。

7月14日——18日,在暑假剛剛開(kāi)始的日子里,我們聚集在美麗的東北師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校園里,滿(mǎn)懷著期望與渴盼,欣喜與興奮來(lái)參加20xx年長(zhǎng)春市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。五天來(lái),雖然每天我都早出晚歸,每天一去一回要在路上行走四個(gè)小時(shí),極其辛苦,但一想到五天來(lái)聆聽(tīng)各位專(zhuān)家、教授的報(bào)告,回想五天來(lái)我的巨大收獲,我的那一點(diǎn)辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來(lái),分別聽(tīng)取了周?chē)?guó)韜、萬(wàn)有禮、遲學(xué)為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專(zhuān)家學(xué)者的不同風(fēng)格的精彩報(bào)告,收獲很大??梢哉f(shuō),每一天都聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)教師敘事研究的理論與實(shí)踐,學(xué)習(xí)新課程實(shí)施中的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)以及如何評(píng)課。所有這些都針對(duì)目前教育教學(xué)中教師存在的問(wèn)題與困惑、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo),使我深受啟發(fā)?!皢?wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。”在這次培訓(xùn)中,我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到了升華,我的教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。同時(shí)也逐漸體會(huì)到了為人師者的真正價(jià)值所在。下面是我這幾天來(lái)學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì),希望能和大家交流,共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一、增強(qiáng)修養(yǎng),提高技能

作為一名人民教師,要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長(zhǎng)春教育學(xué)院的萬(wàn)有禮老師給我們做了詳細(xì)的講解:

1.終生學(xué)習(xí),陶冶情操

2.身體力行,注重修養(yǎng)

3.人格魅力,實(shí)至名歸

作為一名人民教師,師德與職業(yè)技能都很重要。本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)中,我們分別學(xué)習(xí)了新課程下如何評(píng)課,新課程下的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)策略。還有新課程下的教學(xué)評(píng)價(jià)。所有這些都為提高我們的專(zhuān)業(yè)技能給予了指導(dǎo)和引領(lǐng)。在今后的教學(xué)中,我相信我會(huì)將老師的理論付諸實(shí)踐,在這些專(zhuān)家的指導(dǎo)下,我相信我會(huì)有更大的進(jìn)步,會(huì)取得更大的成績(jī)。

二、細(xì)心積累,厚積薄發(fā)

周?chē)?guó)韜老師給我們講述了教師敘事報(bào)告的寫(xiě)作方法,給我的啟示最大。

正向他所說(shuō)的那樣,我們的一線(xiàn)教師正應(yīng)該在“且思且行”中實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。以前每當(dāng)我校的教科研室布置寫(xiě)教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)案例等材料時(shí),我都會(huì)有一種“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué),其根本原因就是平時(shí)不注重挖掘和積累教學(xué)實(shí)踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽(tīng)了周?chē)?guó)韜老師的講解,真是如同在我混沌的心屋中開(kāi)啟了一扇小窗,使我看到了指引我向前的方向。平時(shí)要在教學(xué)實(shí)踐中多觀(guān)察、多發(fā)現(xiàn)、多積累、多思考,這樣才能做到厚積薄發(fā),有事可寫(xiě),有感可言。

三、聆聽(tīng)專(zhuān)家教誨,感受職業(yè)幸福

教師職業(yè)意味著對(duì)兒童生命世界的引領(lǐng)和人類(lèi)民族精神的薪火相傳,盡管我們目前的教師職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度,但至少我們內(nèi)心中應(yīng)該懷有一份敬意,不至于使教師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè),這意味著教師職業(yè)的復(fù)雜性和心靈性。通過(guò)本次培訓(xùn),讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。無(wú)論是當(dāng)遲學(xué)為老師提到“形成和諧的教研組內(nèi)文化”時(shí),還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時(shí),我都深切的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”對(duì)一位老師來(lái)說(shuō),多么重要。其實(shí),幸福是一個(gè)過(guò)程,精彩的總會(huì)精彩,而且會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn),就看你有沒(méi)有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,有沒(méi)有敏感的心靈。珍惜這種過(guò)程,感悟?qū)W生的成長(zhǎng)未嘗不是快樂(lè)的事。不管壓力多大,我們都可以快樂(lè)而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒(méi)有一顆平常心。就看你是否愿意走近學(xué)生的心靈,和他們做真心的朋友。

“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。迎接知識(shí)挑戰(zhàn),不懂就學(xué),沒(méi)有就補(bǔ),學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專(zhuān)業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),努力成為一名優(yōu)秀的人民教師。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員,這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次,但每次都是以聽(tīng)教師的課堂教學(xué)為主,所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì):

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀(guān)念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書(shū)匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀(guān)念,并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀(guān)念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺(jué)讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步。

通過(guò)此次培訓(xùn),我在教學(xué)觀(guān)上有了一定的轉(zhuǎn)變,不能為了教書(shū)而教書(shū),葉圣陶先生說(shuō)過(guò):教是為了最終達(dá)到不需要教,為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),要重在教學(xué)生掌握方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,學(xué)生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識(shí),除了學(xué)習(xí),還要注重啟迪學(xué)生的智慧,給學(xué)生充分的空間、時(shí)間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),積極進(jìn)行知識(shí)的更新。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制,不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),而是以流的形式傳遞,使教學(xué)觀(guān)念,教學(xué)主體,教學(xué)方法,教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,傳統(tǒng)觀(guān)念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀(guān)點(diǎn),也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。通過(guò)培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?!皭?ài)”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。作為一名骨干教師,我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。

通過(guò)培訓(xùn),讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀(guān)者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。

在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

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教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇六

假期總是離我們那么近卻那么遠(yuǎn),期盼已久卻很快就要結(jié)束。無(wú)論是三天小長(zhǎng)假還是一個(gè)月的暑假,都是讓我們好好休息、享受生活的時(shí)光。而這個(gè)假期,你學(xué)到了些什么?又有什么心得體會(huì)呢?下面,就讓我來(lái)分享一下我的假期總結(jié)心得體會(huì)。

第一段:充實(shí)的學(xué)習(xí)

假期中,我不僅去了一些美麗的地方,還利用時(shí)間好好學(xué)習(xí)了一些新東西。比如,我選擇參加了一些線(xiàn)上公開(kāi)課,學(xué)習(xí)了一些關(guān)于人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等的新知識(shí)。學(xué)習(xí)不僅可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),還可以讓我們?cè)谖磥?lái)更好地立足于社會(huì)。

第二段:豐富多彩的社交

假期另一個(gè)重要的部分是社交。在這段時(shí)間里,我和我的朋友一起去逛街、吃飯、唱歌、看電影等等。同時(shí),我還參加了一些社交活動(dòng),結(jié)識(shí)了很多新朋友。社交可以讓我們接觸到各種不同的人和文化,拓寬視野,增加人際交往經(jīng)驗(yàn)。

第三段:調(diào)整心態(tài),重拾自我

不可否認(rèn),假期中,很多人也會(huì)選擇縮在家里,不去外邊走動(dòng)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),家門(mén)關(guān)了,心門(mén)就更加打開(kāi)了。假期中我調(diào)整了自己的心態(tài),利用這段時(shí)間好好休息、放松,重拾自我。與親戚團(tuán)聚、讀書(shū)看電影、健身打球……一切都充滿(mǎn)了生活的美好和快樂(lè)。

第四段:積極參與公益活動(dòng)

假期除了放松身心,我們也可以積極參加一些公益活動(dòng),為社會(huì)做貢獻(xiàn)。比如,我去參加過(guò)養(yǎng)老院的志愿活動(dòng),為老人做一些力所能及的事情。通過(guò)公益活動(dòng),我們可以結(jié)交志同道合的朋友,也可以培養(yǎng)一顆感恩之心。

第五段:總結(jié)與展望

到這里,我的假期總結(jié)就要結(jié)束了?;厥走@個(gè)假期,我收獲了更多的不僅僅是快樂(lè)。學(xué)習(xí)到新知識(shí),結(jié)交到新朋友,拓寬自己的視野,樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)??傊谶@個(gè)假期里,我過(guò)得非常充實(shí)、愉快!

最后,假期的結(jié)束并不代表生活的停頓,未來(lái)還有更多、更重要的挑戰(zhàn)等著我們?nèi)ッ鎸?duì)。我相信,只要我們?cè)谧龊靡?guī)劃的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取、積極參與社會(huì),將會(huì)書(shū)寫(xiě)出更加精彩的人生篇章!

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇七

開(kāi)學(xué)前,教師們都期待著教師假期的到來(lái),希望能夠有更多時(shí)間閱讀,提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育能力。作為一名教師,在過(guò)去的假期里,我積極抓住閱讀的機(jī)會(huì),選擇了幾本與教育相關(guān)的書(shū)籍,通過(guò)閱讀,我深刻地體會(huì)到了閱讀的樂(lè)趣,并從中汲取了豐富的教育智慧。下面,我將就這段時(shí)間的閱讀心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

首先,閱讀開(kāi)闊了我的視野,豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備。在假期里,我選擇了一些教育專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,如《教育心理學(xué)導(dǎo)論》、《教育教學(xué)方法與技能》等。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍,我對(duì)教育的基本理論有了更加深入的了解,對(duì)于教育心理學(xué)的重要概念和原理也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí),我還閱讀了一些教育界的名人的經(jīng)典著作,如教育家陶行知的《教育的藝術(shù)》等。這些名人著作中的智慧言論,啟發(fā)了我的思考,擴(kuò)展了我的教育視野。通過(guò)閱讀,我不僅增加了自己的教育知識(shí),還加深了對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和教育工作的使命感。

其次,閱讀讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足,并促使我努力提升自己。通過(guò)閱讀,我了解到教育界的前沿動(dòng)態(tài)和最新研究成果,發(fā)現(xiàn)自己在某些方面的知識(shí)和能力還有所欠缺。同時(shí),閱讀也讓我看到了其他教育者的優(yōu)秀之處,從中獲得了靈感和借鑒。例如,我在閱讀中了解到了一位優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),她通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境和講故事的方式,成功引發(fā)了學(xué)生的興趣并提高了教學(xué)效果。這讓我意識(shí)到,作為一名教師,我需要不斷地學(xué)習(xí)和探索,以提高自己的教學(xué)水平。于是,我開(kāi)始思考如何改進(jìn)自己的教學(xué)方式,如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求開(kāi)展差異化教學(xué),如何利用多媒體技術(shù)提高課堂效果等。通過(guò)閱讀,我提升了自我意識(shí)并制定了相關(guān)的自我提升計(jì)劃。

第三,閱讀啟迪了我的思想,提升了我的教育智慧。在閱讀中,我不僅通過(guò)書(shū)籍中的經(jīng)典教育案例和名人事跡進(jìn)行思考,還通過(guò)與書(shū)中的作者進(jìn)行對(duì)話(huà),有了一種與名家共同追求教育真理的感覺(jué)。我從閱讀的過(guò)程中,感受到了作者對(duì)于教育的熱愛(ài)和執(zhí)著,并從中汲取了豐富的教育智慧。例如,我在一本教育心理學(xué)的書(shū)籍中讀到了這樣一句話(huà):“教育是一種藝術(shù),教師是藝術(shù)家?!边@句話(huà)讓我深思,教育到底是一種什么樣的藝術(shù)?作為一名教師,我如何成為一位優(yōu)秀的“藝術(shù)家”?通過(guò)反復(fù)思考和深入研究,我逐漸從書(shū)籍中汲取到了一些答案。閱讀讓我思考教育的本質(zhì)、目標(biāo)和方法,提升了我的教育智慧。

第四,在閱讀中,我也有了更深刻的思考和反思。通過(guò)閱讀,我對(duì)自己的教學(xué)方式和方法產(chǎn)生了更加深入的思考。我開(kāi)始反思自己在教育實(shí)踐中的不足之處和需要改進(jìn)的地方。例如,在閱讀中我認(rèn)識(shí)到,我的課堂教學(xué)過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好。于是,我主動(dòng)尋找解決的方法,嘗試以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和獨(dú)立思考。同時(shí),在閱讀故事類(lèi)書(shū)籍的過(guò)程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的不足,于是我開(kāi)始思考如何通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。通過(guò)閱讀,我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn),并在實(shí)踐中取得了一定的成效。

最后,閱讀讓我對(duì)教育事業(yè)保持了一種堅(jiān)定的信念和熱愛(ài)。通過(guò)閱讀,我讀到了很多教育者的故事和名人的經(jīng)驗(yàn),他們的奉獻(xiàn)精神和為學(xué)生奮斗的事跡讓我深受感動(dòng)。在閱讀中,我仿佛看到了教育事業(yè)中那些默默無(wú)聞的英雄們,看到了他們?yōu)閷W(xué)生們無(wú)私付出的樣子。這讓我更加堅(jiān)定了從教的決心,并深入思考自己應(yīng)該如何將這種信念融入到每一天的教育實(shí)踐中。閱讀讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了激情和熱愛(ài),讓我堅(jiān)信只有通過(guò)自己的付出和努力,才能成就學(xué)生們的未來(lái)。

綜上所述,教師假期的閱讀讓我受益匪淺。通過(guò)閱讀,我開(kāi)闊了視野,豐富了知識(shí)儲(chǔ)備;認(rèn)識(shí)到了自身的不足,并努力提升自己;思想得到啟迪,教育智慧得以提升;深刻思考和反思自己的教學(xué)方式和方法;并讓我對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)了堅(jiān)定的信念和熱愛(ài)。我相信,通過(guò)不斷的閱讀和學(xué)習(xí),我將能夠在新的學(xué)期里更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇八

隨著假期的結(jié)束,熟悉的生活方式又回到了我們的身邊。在這段假期里,我們或許經(jīng)歷了很多,或許也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難,甚至或許有所收獲和進(jìn)步。那么,在假期結(jié)束后,我們?cè)撊绾慰偨Y(jié)這段時(shí)間的經(jīng)歷和感受呢?下面,我將從自我認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、人際關(guān)系、未來(lái)計(jì)劃五個(gè)方面,分享我的假期總結(jié)心得體會(huì)。

一、自我認(rèn)識(shí)

假期是自我認(rèn)識(shí)的重要時(shí)期。在這段時(shí)間里,我充分意識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,明確了自己在未來(lái)的追求和方向。例如,我發(fā)現(xiàn)我具有較強(qiáng)的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力,在團(tuán)隊(duì)中表現(xiàn)突出,但在與人溝通和交流時(shí)還需提高。以后,我會(huì)更加注重自己的溝通技巧,與人打交道更加得心應(yīng)手。

二、情感體驗(yàn)

假期是感性體驗(yàn)的重要時(shí)期。在這段時(shí)間里,我體驗(yàn)到了人生的喜怒哀樂(lè),了解了自己的情感變化。例如,我收獲了友誼和幸福,也經(jīng)歷了恐懼和挫折。但是,我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這些情感和狀況,更加從容地面對(duì)人生,而不被情感沖動(dòng)所左右。

三、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

假期是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要時(shí)期。在這段時(shí)間里,我不僅進(jìn)行了必要的學(xué)習(xí),拓寬了知識(shí)面,也通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)了一些技能和經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷進(jìn)行自我提升。例如,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的方法,掌握了一定的職業(yè)技能和社會(huì)技巧,為今后的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

四、人際關(guān)系

假期是人際關(guān)系的重要時(shí)期。在這段時(shí)間里,我結(jié)交了許多新的朋友,擴(kuò)大了人脈和交際圈,加深了與家人和朋友的情感聯(lián)系。同時(shí),通過(guò)與他人交流和協(xié)作,我也學(xué)會(huì)了如何處理與人的關(guān)系,避免沖突和誤會(huì),建立良好的人際關(guān)系。

五、未來(lái)計(jì)劃

假期是未來(lái)計(jì)劃的重要時(shí)期。在這段時(shí)間里,我與自己商量,明確了未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃,組織了適合自己的學(xué)習(xí)和生活規(guī)劃。例如,我想將來(lái)成為一名成功的白領(lǐng),為此我會(huì)加強(qiáng)自己的各方面能力并制定詳細(xì)的未來(lái)發(fā)展計(jì)劃。

總之,在這段假期里,我通過(guò)自我認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、人際關(guān)系和未來(lái)計(jì)劃等方面的總結(jié),不僅鞏固了自己的優(yōu)勢(shì)和不足,也為未來(lái)的人生奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要在未來(lái)的生活和工作中,繼承這些心得和體會(huì),不斷努力和探索,一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇九

假期對(duì)于工作了一年的教師來(lái)說(shuō),既是一種難得的休息,也是一種心靈的重整。在假期中,教師可以從緊張的工作中暫時(shí)解脫出來(lái),享受美食、閱讀好書(shū)、旅游、探訪(fǎng)親友。同時(shí),假期也是教師反思自身工作、調(diào)整工作思路的寶貴機(jī)會(huì)。在我剛剛結(jié)束的寒假里,我收獲了很多,讓我更加明確了自己在工作中的方向和目標(biāo)。下面,我將結(jié)合我在假期中的體驗(yàn),從五個(gè)方面談一談我的假期心得。

一、休息是為了走更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路

在勞動(dòng)密集型的教師工作中,短暫的假期非常寶貴。假期,既是教師暫時(shí)卸下工作壓力的時(shí)候,也是思考未來(lái)學(xué)生學(xué)業(yè)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)。為了讓自己更好地調(diào)整狀態(tài),我選擇了外出旅游。這一做法并不是無(wú)目的地休息,而是一個(gè)具有明確計(jì)劃的行動(dòng)。我精選目的地與交通工具,合理分配休息時(shí)間,也在旅途中進(jìn)行了一些輕松的工作。相信這樣做,不僅可以讓身體得到充分的休息,也可以在思考中更好地為未來(lái)工作做出決策。

二、放松是為了減壓

在繁忙的學(xué)期中,教師的身心壓力是不可避免的。為了更好地為學(xué)生服務(wù),許多教師常常工作到半夜,長(zhǎng)期的高強(qiáng)度工作肯定會(huì)對(duì)身體與心理造成一定程度的損傷。因此,教師假期的時(shí)間也需要用來(lái)放松自己,消除緊張情緒。我常常選擇在家里聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、看看電影、打打游戲,還會(huì)把家里好看的花草涂抹一下。用放松時(shí)間增加自己的快樂(lè)指數(shù),讓自己在工作中處于積極狀態(tài)。

三、對(duì)工作進(jìn)行再思考

工作期間,許多教師會(huì)被瑣碎的工作任務(wù)淹沒(méi),無(wú)法真正地思考自己的工作。然而,假期中的思考反而更加清晰。在假期中,我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn),系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),去思考如何提高教學(xué)質(zhì)量、如何更好地服務(wù)學(xué)生。同時(shí),我對(duì)自己已經(jīng)做好的工作進(jìn)行反思,分析問(wèn)題,尋找不足,為我今后的教學(xué)提供幫助。

四、關(guān)注身體與情緒的健康

教師在工作期間要面對(duì)的不僅僅是學(xué)生,還有大量沉重的文本信息以及一系列瑣碎的事務(wù)。這些因素加和在一起,很容易導(dǎo)致教師身體狀況及心理狀態(tài)出現(xiàn)問(wèn)題。在假期中,我關(guān)注自己的身體和情緒,以促進(jìn)自我健康。我打乒乓球、游泳、做瑜伽等身體運(yùn)動(dòng),同時(shí)學(xué)習(xí)情境邏輯、藝術(shù)創(chuàng)作等提升智慧的領(lǐng)域。這些看似與教學(xué)無(wú)關(guān)的活動(dòng),不僅讓我揮灑汗水,更讓我感受到生活中多姿多彩、多元的精神世界,從而更好地服務(wù)學(xué)生。

五、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)并積累知識(shí)資本

教師在工作期間要涉獵各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí),每個(gè)學(xué)期都要面對(duì)不同的學(xué)科課程。為了適應(yīng)工作的強(qiáng)度,教師需要保持一定的學(xué)習(xí)能力。在假期中,我選擇聽(tīng)演講、看紀(jì)錄片、閱讀好書(shū),增長(zhǎng)自己的情感與社會(huì)閱歷經(jīng)驗(yàn)。這樣,無(wú)論是在家庭生活上,還是在教學(xué)事業(yè)上,都會(huì)因我不斷地學(xué)習(xí)而越來(lái)越有種種資源。這些資源也給我的教育工作帶來(lái)了信心與能力。

綜上所述,教師在假期中需要做好休息、放松、思考、健康與學(xué)習(xí)等方面的準(zhǔn)備,行動(dòng)出色、才能更好地回歸工作,并為師生服務(wù)。希望每位教師都能度過(guò)一個(gè)充實(shí)、愉快、有收獲的假期。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十

假期是每個(gè)教師都期待的時(shí)間,它不僅僅意味著放松和休息,更是一個(gè)思考和反思的機(jī)會(huì)。獨(dú)居假期是其中一種很特別的假期形式,通過(guò)獨(dú)自呆在家中,我學(xué)到了很多珍貴的經(jīng)歷和心得體會(huì)。在接下來(lái)的文章中,我將分享我在教師獨(dú)居假期中所學(xué)到的。這些經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)我的職業(yè)發(fā)展有著深刻的影響,也對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響。

第二段:獨(dú)立思考和自我發(fā)展

在獨(dú)居假期中,我有大量的時(shí)間可以獨(dú)立思考和自我發(fā)展。正常的工作日中,為了滿(mǎn)足學(xué)生的需求,我經(jīng)常忙碌于教學(xué)任務(wù)和學(xué)校事務(wù)中,沒(méi)有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)用來(lái)思考自己的教育理念和教學(xué)方法。然而,在獨(dú)居假期中,我有機(jī)會(huì)反思和評(píng)估我的教學(xué)方式,并找出改進(jìn)的途徑。我研讀了許多教育書(shū)籍和研究論文,參加了在線(xiàn)研討會(huì)和培訓(xùn)課程,這些經(jīng)歷增強(qiáng)了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。通過(guò)獨(dú)立思考和自我發(fā)展,我發(fā)現(xiàn)了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法,并開(kāi)始在我日常的工作中嘗試應(yīng)用。

第三段:培養(yǎng)興趣和愛(ài)好

獨(dú)居假期也給了我機(jī)會(huì)培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好。我平時(shí)很少有時(shí)間去追求自己的興趣愛(ài)好,因?yàn)楣ぷ髡紦?jù)了我大部分的時(shí)間和精力。然而,在獨(dú)居假期中,我有了很多時(shí)間可以專(zhuān)注于自己喜歡的活動(dòng),例如閱讀、繪畫(huà)、寫(xiě)作和健身等。這些活動(dòng)使我感到放松和愉快,并且為我提供了一個(gè)逃離日常工作壓力的機(jī)會(huì)。同時(shí),通過(guò)培養(yǎng)這些興趣和愛(ài)好,我也更加全面地發(fā)展了自己的個(gè)人素養(yǎng)和能力。

第四段:增進(jìn)人際關(guān)系

獨(dú)居假期不代表完全隔離于外界,相反,它可以提供一個(gè)與親戚朋友建立更好關(guān)系的機(jī)會(huì)。平時(shí)工作忙碌,我很少能合理安排時(shí)間與親友進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的交流。然而,在獨(dú)居假期中,我有了大量的時(shí)間可以與家人、朋友進(jìn)行交談和互動(dòng)。我們分享了生活中的點(diǎn)滴,共同回憶過(guò)去的美好時(shí)光,一起規(guī)劃未來(lái)的計(jì)劃。這些交流不僅增進(jìn)了我們之間的了解和信任,也為我們共同的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了更多的支持和鼓勵(lì)。

第五段:心靈寄托和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)

在教師獨(dú)居假期中,我也有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)去關(guān)注自己的內(nèi)心世界,并與自己進(jìn)行深入的內(nèi)省。我進(jìn)行了一些冥想和冥思的練習(xí),通過(guò)觀(guān)察和理解自己的內(nèi)在需求和情感。這種對(duì)內(nèi)心的關(guān)注和探索不僅讓我更加了解自己,也為我提供了一個(gè)成長(zhǎng)和改變的機(jī)會(huì)。我學(xué)會(huì)接納自己的不足和失敗,并以積極的心態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)這些內(nèi)省和反思,我找到了更多的自信和勇氣去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

總結(jié):

教師獨(dú)居假期是一個(gè)很特別的經(jīng)歷,它不僅給了我休息和放松的機(jī)會(huì),更讓我有機(jī)會(huì)進(jìn)行反思和改進(jìn)。獨(dú)立思考和自我發(fā)展、培養(yǎng)興趣和愛(ài)好、增進(jìn)人際關(guān)系、心靈寄托和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),這些都是我在教師獨(dú)居假期中獲得的寶貴體驗(yàn)和心得。通過(guò)這些經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己有了巨大的成長(zhǎng)和進(jìn)步,不僅在職業(yè)上,也在個(gè)人生活中。我相信,這些體會(huì)將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,并使我成為一個(gè)更好的教育工作者和更加全面的人。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十一


愉快而又艱辛的假期實(shí)習(xí)就要結(jié)束了,在這一個(gè)月里,我經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里,我體會(huì)到了老師的辛苦,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了一定的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng),但感受頗多。現(xiàn)將在假期補(bǔ)習(xí)班中的心得總結(jié)如下:

實(shí)習(xí)開(kāi)始以前,我在學(xué)校聽(tīng)過(guò)老師們的無(wú)數(shù)節(jié)課,對(duì)老師的講課有所了解,今日為人師表,我來(lái)時(shí)領(lǐng)悟了怎么調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。因?yàn)槔蠋熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣,他的一舉一動(dòng),都在影響著學(xué)生的身心。在這次補(bǔ)習(xí)班實(shí)習(xí)中,我盡量做到為人師表,主要表現(xiàn)如下:

1.投身于知識(shí)的全面講解。雖然,以前聽(tīng)過(guò)不同老師的講課,但是對(duì)我來(lái)說(shuō)真正的教學(xué)生,這還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付儲(chǔ)一定的努力。首先,在開(kāi)課前兩天,我翻了高一課本的大體框架,為正式上課做了一些必要的準(zhǔn)備。

2.在實(shí)習(xí)中,我不僅僅只限于講課,我是他們是老師,也是學(xué)生的朋友,有大半我都認(rèn)識(shí),但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與他們一起開(kāi)玩笑,下課一起玩他們的小游戲機(jī),與他們打成一片,加強(qiáng)了與他們之間的感情,而在上課和最后的測(cè)試時(shí),對(duì)他們提出了很高的要求,又有一定的嚴(yán)肅度,這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

做一名老師容易,做一名好老師的確很難,實(shí)習(xí)報(bào)告《教師假期實(shí)習(xí)報(bào)告》。開(kāi)辦這個(gè)補(bǔ)習(xí)班的目的就是讓前來(lái)的所有學(xué)生都學(xué)到知識(shí),要顧及其中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。我弟弟也在我們這個(gè)補(bǔ)習(xí)班中學(xué)習(xí),但我沒(méi)用因?yàn)樗俏业艿芫筒魂P(guān)心其他的人,對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生我都會(huì)一步一步講到他們懂為止。還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與他們進(jìn)行交流,給予他們幫助。做他們學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。實(shí)習(xí)工作就要結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì),對(duì)于我今后走上工作崗位,都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),也讓我理解了老師的辛苦。在以后工作后我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷,都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的,而且永遠(yuǎn)銘記于心。

總之,在生活中,要想獲得成功,創(chuàng)新是必不可少的,但是,缺少了繼承,創(chuàng)新便會(huì)成為無(wú)源之水,無(wú)本之木。這樣,便難以成功。只有既懂得發(fā)揚(yáng)自己的特色,勇于創(chuàng)新,又善于繼承前人的傳統(tǒng),才會(huì)更易成功。

創(chuàng)新,并不是所謂的閉門(mén)造車(chē),不是靠自己的主觀(guān)臆造去隨意地瞎編亂造,而是要注意繼承前人優(yōu)秀的成果,在別人正確的理論指導(dǎo)下創(chuàng)新才會(huì)顯得更有意義。英國(guó)17世紀(jì)的科學(xué)巨匠牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律和運(yùn)動(dòng)的三大定律,創(chuàng)新不可謂不豐富??僧?dāng)別人問(wèn)及他為什么會(huì)取得如此的成績(jī)時(shí),他說(shuō):“如果說(shuō)我看得更遠(yuǎn)一些,那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟??!彪m然這只是一時(shí)謙虛之詞,但細(xì)細(xì)想來(lái),如果沒(méi)有伽利略夜觀(guān)星空,如果沒(méi)有第谷數(shù)十年如一日研究天體的運(yùn)行規(guī)律,那么牛頓想要總結(jié)出物體運(yùn)行的三大定律,似乎要大費(fèi)周折了。可見(jiàn),繼承和創(chuàng)新是不可分的,只有在取得其精髓去其糟粕的繼承中創(chuàng)新才是可取的。

繼承和創(chuàng)新是雨與水的關(guān)系,沒(méi)有了繼承如同只有魚(yú)沒(méi)有水,再好的創(chuàng)新也會(huì)成為空中樓閣,不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力;而只有水沒(méi)有魚(yú)似乎更表現(xiàn)出只有繼承沒(méi)有創(chuàng)新的死寂,毫無(wú)生氣。只有魚(yú)和水統(tǒng)一在一起,才會(huì)變得有生氣。正如創(chuàng)新和繼承完美地結(jié)合在一起,才會(huì)結(jié)出成功的果實(shí)一樣。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),伴隨著教育體制的不斷完善和家長(zhǎng)對(duì)教育的日益重視,每個(gè)假期都成為教師們提高自身水平和研究教學(xué)的重要時(shí)期。作為語(yǔ)文教師,假期不僅是進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)思考的時(shí)間,更是一個(gè)重整思緒、提升自我的好時(shí)機(jī)。今年的寒假,我度過(guò)了充實(shí)而有意義的假期生活。以下是我在這個(gè)假期中的一些體會(huì)和思考。

第一段:思考語(yǔ)文教學(xué)的問(wèn)題

假期讓我有時(shí)間反思和思考日常教學(xué)中的得與失。教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生寫(xiě)作能力不高,于是我針對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了深入研究。通過(guò)查閱大量教材和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,我了解到,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力需要結(jié)合實(shí)際情況,從語(yǔ)感、素材積累、表達(dá)能力等方面入手。因此,我制定了一套針對(duì)性的教學(xué)方案,選擇了符合學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)的優(yōu)秀范文和寫(xiě)作技巧進(jìn)行分析和學(xué)習(xí)。我還采用了多種形式的練習(xí),如作文寫(xiě)作班、模擬寫(xiě)作等,以此幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。

第二段:擴(kuò)寬教學(xué)視野的機(jī)會(huì)

教學(xué)生活忙碌而緊湊,經(jīng)常使我無(wú)法有時(shí)間參加一些與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的研討和講座。而假期恰好給了我這個(gè)機(jī)會(huì),我有了更多的時(shí)間去參加教研活動(dòng)并與其他教師交流。我參加了一個(gè)講座,主題是如何提高學(xué)生的閱讀能力。在講座中,專(zhuān)家分享了一些先進(jìn)的科學(xué)閱讀教學(xué)方法,這些方法從多個(gè)層面提升了學(xué)生的閱讀能力。我從中學(xué)到了很多新的思路和方法,并在課堂上加以實(shí)踐。這次講座使我對(duì)教學(xué)有了新的理解,也給我更多的信心和動(dòng)力。

第三段:提升自身素養(yǎng)的閱讀時(shí)光

作為一名語(yǔ)文教師,閱讀是我工作和生活的一部分。假期中,我有更多的時(shí)間投入到閱讀中去,閱讀了許多經(jīng)典和有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍。其中最值得一提的是《教師修養(yǎng)》一書(shū),它詳細(xì)地論述了教師修養(yǎng)的內(nèi)涵和要求,對(duì)我在實(shí)踐中不斷提升自己的品質(zhì)和素養(yǎng)有著很大的啟發(fā)作用。閱讀使我得以深入思考自己教學(xué)的取向和方法,同時(shí)也讓我不斷提升自身,為學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)良好的榜樣。

第四段:革新教學(xué)方式的嘗試

假期既是反思過(guò)去的時(shí)間,也是探索未來(lái)的機(jī)會(huì)。為了更好地提升語(yǔ)文教學(xué)效果,我嘗試了一些新的教學(xué)方式。比如,利用電子設(shè)備進(jìn)行教學(xué),通過(guò)投影儀展示多媒體資源,使學(xué)生更加容易理解、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí);還有利用小組合作學(xué)習(xí)的方式,促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)和交流,使他們?cè)诠餐献髦刑岣吣芰?。這些嘗試帶給了我和學(xué)生們耳目一新的感受,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些問(wèn)題和不足,為今后的教學(xué)工作提供了新的思考。

第五段:總結(jié)與感悟

通過(guò)這個(gè)寒假的學(xué)習(xí)和思考,我深感教育事業(yè)需要我們語(yǔ)文教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取。語(yǔ)文教師的假期不僅僅是休息的時(shí)間,更重要的是我們要思考問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升自我。正如老子所說(shuō):“教學(xué)相長(zhǎng),惟多方?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)和探索,不斷打破舒適區(qū),我們才能更好地引領(lǐng)學(xué)生,創(chuàng)造更好的語(yǔ)文教育成果。

以上便是我在假期中的一些心得與體會(huì)。我相信,通過(guò)這些學(xué)習(xí)和思考,我會(huì)在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中更加自信和有魅力,為學(xué)生帶來(lái)更多的收獲和啟發(fā)。同時(shí),也希望更多的教師能夠認(rèn)識(shí)到假期的重要性,將其充分利用起來(lái),提升自身素質(zhì),為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十三

寒假里學(xué)校組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的集中培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀(guān)念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力:

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:

熱愛(ài)祖國(guó),獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。

熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛(ài),師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話(huà)泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十四

作為一名教師,假期自修已經(jīng)成為了我日常生活的一部分了。每次到了假期,我總是會(huì)選擇在家里安排好時(shí)間,專(zhuān)注于自己的學(xué)習(xí)與提升。這個(gè)過(guò)程不僅讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自我管理的必要性,而且也讓我感受到了自己與祖國(guó)的未來(lái)的緊密聯(lián)系。下面我將詳細(xì)聊聊自己的自修心得與感受。

第二段:理性規(guī)劃,注重自我管理

在假期自修的過(guò)程中,我意識(shí)到自己的規(guī)劃非常重要。在制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),我會(huì)先梳理自己需要學(xué)習(xí)與提升的方面,然后再制定出詳細(xì)的計(jì)劃。也就是說(shuō),我的學(xué)習(xí)計(jì)劃要符合我目前的實(shí)際情況,注重實(shí)效,而不是簡(jiǎn)單的驅(qū)使自己去學(xué)東西,并最終什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)。此外,在自修的過(guò)程中,我也會(huì)自我約束,保持良好的作息習(xí)慣,關(guān)注自己的飲食營(yíng)養(yǎng),以便更好地保持精神狀態(tài)。這種自我管理的理念,不僅在自修的過(guò)程中非常重要,而且對(duì)我們每一個(gè)人在生活中都具有非常重要的作用。

第三段:不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提升自身素養(yǎng)

在自修的過(guò)程中,我并不會(huì)一直局限于某一個(gè)領(lǐng)域,而是會(huì)多元化地學(xué)習(xí)各種不同的知識(shí)。比如新聞報(bào)道、藝術(shù)博物館、文化活動(dòng)等等。對(duì)于這些知識(shí),我會(huì)嘗試去了解我們周?chē)氖澜?,科技進(jìn)步的速度,社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),以及未來(lái)的發(fā)展方向。這些看似零散的知識(shí),如果能夠有所關(guān)聯(lián),就會(huì)成為一個(gè)龐大的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),為自己的未來(lái)生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四段:溝通交流,提升影響力

對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō),溝通交流也是非常重要的一個(gè)方面。在自修的過(guò)程中,我有時(shí)也會(huì)與同學(xué)、老師和各種不同的人交流,分享自己的學(xué)習(xí)筆記,以及自己關(guān)注的某些領(lǐng)域的研究成果。這種交流不僅可以讓我們相互學(xué)習(xí)各種不同的知識(shí),而且還可以提升我們的影響力,幫助我們更好地展示自己和服務(wù)大眾。

第五段:結(jié)語(yǔ)

總之,在假期的自修中,我們需要注重自我管理,學(xué)會(huì)做好規(guī)劃,嘗試多元化地學(xué)習(xí)各種不同的知識(shí),注重溝通交流。這些經(jīng)驗(yàn)分享,不但可以幫助我們更好地保持好心態(tài),提升自身素質(zhì),而且也能夠幫助我們更好地履行我們作為教師的職責(zé),提高我們的專(zhuān)業(yè)能力和影響力。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十五

作為一名教師,家訪(fǎng)是我工作中非常重要的一部分。每到假期,我都會(huì)抽出時(shí)間去一些學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng),與他們的父母交流,了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活狀況。在這個(gè)過(guò)程中,我收獲了很多,也深深體會(huì)到了家訪(fǎng)的重要性。

首先,家訪(fǎng)可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,不夠積極主動(dòng)。通過(guò)和他們交流,我了解到這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上確實(shí)存在困難。我與他們的家長(zhǎng)詳細(xì)溝通了學(xué)習(xí)問(wèn)題,并給予了一些相應(yīng)的指導(dǎo)。家長(zhǎng)們非常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,積極支持我的工作。在家訪(fǎng)后,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的改善,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣也得到了提升。這些積極的變化讓我深感家訪(fǎng)的重要性,也更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的責(zé)任感。

其次,家訪(fǎng)可以加深師生之間的互動(dòng)和了解。家訪(fǎng)讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭,了解他們的生活環(huán)境和家庭教育方式。在一次家訪(fǎng)中,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺乏自律性,作業(yè)常常拖延完成。通過(guò)與他的家長(zhǎng)交流,我了解到這個(gè)學(xué)生在家中經(jīng)常受到過(guò)多干擾和誘惑,無(wú)法保持專(zhuān)注。我向他的家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的建議,幫助他們改善學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)孩子的自律能力。在后續(xù)的教學(xué)中,這個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)有了明顯的提升,我也看到了他和家長(zhǎng)之間的溝通更加順暢和密切。這樣的互動(dòng)和了解讓我更好地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,能夠更有針對(duì)性地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

此外,家訪(fǎng)還可以建立起學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁,促進(jìn)雙方更好地合作。在家訪(fǎng)的過(guò)程中,我經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行積極的溝通,了解他們對(duì)學(xué)校教育的期望和對(duì)學(xué)生的要求。與家長(zhǎng)密切配合,我更好地實(shí)施了學(xué)校的教育方針,更好地滿(mǎn)足了家長(zhǎng)的期望。家長(zhǎng)們也能夠更好地了解學(xué)校的教育工作和教學(xué)情況,更好地支持學(xué)校的工作。通過(guò)家訪(fǎng),學(xué)校和家庭之間建立起了更加密切和良好的合作關(guān)系,共同促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

另外,家訪(fǎng)還可以了解學(xué)生的家庭情況,更好地關(guān)心和照顧他們的成長(zhǎng)。在家訪(fǎng)中,我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生在學(xué)校經(jīng)常缺席,影響了她的學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流,我了解到學(xué)生的父母經(jīng)常出差,無(wú)暇顧及她的學(xué)習(xí)。我與家長(zhǎng)商量,制定了一些靈活的學(xué)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)生能夠更好地兼顧學(xué)習(xí)和家庭。在這個(gè)過(guò)程中,我感受到了作為一名教師責(zé)任的重大,也親身感受到了關(guān)心和照顧每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的緊迫性。

總結(jié)起來(lái),家訪(fǎng)是教師工作中非常重要的一部分。通過(guò)家訪(fǎng),可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,加深師生之間的互動(dòng)和了解,建立學(xué)校和家庭的良好溝通橋梁,關(guān)心和照顧學(xué)生的成長(zhǎng)。在今后的工作中,我將繼續(xù)深入了解每個(gè)學(xué)生的情況,與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系,更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),為每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十六

假期對(duì)于每位芭蕾教師來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的,這是我們放松身心、深入反思教學(xué)工作的時(shí)刻。在這個(gè)假期,我有幸參加了一個(gè)芭蕾教師培訓(xùn)班,這讓我對(duì)自己的教學(xué)方法和理念有了更深入的理解。此外,我還利用假期時(shí)間對(duì)芭蕾舞劇進(jìn)行了深入研究,為自己的教學(xué)內(nèi)容和方式添加了新的元素。接下來(lái),我將分享我在假期中的所思所感,以及未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃。

假期里的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了新的啟示和靈感。參加這個(gè)培訓(xùn)班,讓我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同地區(qū)的優(yōu)秀芭蕾教師,我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了很多教學(xué)上的技巧和心得。通過(guò)與他們的交流,我意識(shí)到自己在教學(xué)中存在的不足之處,并得到了一些改進(jìn)的方法。教學(xué)是一項(xiàng)永無(wú)止境的事業(yè),我相信只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我才能更好地指導(dǎo)我的學(xué)生。

與此同時(shí),我還利用假期研究了一些經(jīng)典的芭蕾舞劇。芭蕾教學(xué)是需要大量的舞蹈素材來(lái)支撐的,只有了解這些芭蕾經(jīng)典作品,才能在教學(xué)中靈活運(yùn)用。我選擇了《天鵝湖》和《胡桃?jiàn)A子》這兩部作品進(jìn)行研究,通過(guò)觀(guān)看演出和閱讀相關(guān)文獻(xiàn),我深入理解了劇情和舞蹈動(dòng)作的內(nèi)涵,這對(duì)我之后的教學(xué)有著非常積極的影響。

在這個(gè)假期中,我還有時(shí)間反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)理念。我發(fā)現(xiàn),在教學(xué)過(guò)程中,我更加注重學(xué)生的動(dòng)作技巧和舞蹈質(zhì)量的提高,但忽略了對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。于是我決定在新的學(xué)期中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感的關(guān)注,通過(guò)培養(yǎng)他們的藝術(shù)品味和情感表達(dá)能力,提高他們的舞蹈藝術(shù)質(zhì)量。

此外,我還計(jì)劃在新的學(xué)期中加入一些新的教學(xué)內(nèi)容和方式。以往的教學(xué)過(guò)程中,我主要關(guān)注基本功的訓(xùn)練,但忽略了對(duì)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力的培養(yǎng)。我計(jì)劃在新學(xué)期中增加一些小組合作的項(xiàng)目,讓學(xué)生們?cè)谛〗M中合作完成一些有趣的舞蹈作品,提升他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和舞臺(tái)表演能力。這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表演能力。

總之,這個(gè)假期為我?guī)?lái)了許多思考和啟示,讓我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。我將積極應(yīng)用這些新的理念和技巧,努力為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗(yàn)和藝術(shù)成長(zhǎng)空間。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我一定能夠成為一名更好的芭蕾教師,為更多的學(xué)生帶來(lái)舞蹈的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十七

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的`好朋友。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十八

《愿你與這世界溫暖相擁》,拿到畢淑敏的這本最新力作的時(shí)候,心里暖暖的,這是去年冬天我收到的最好的禮物。畢淑敏的文字平實(shí)而溫暖,卻讓人看到了生命的本真,給人生活以信念。

一個(gè)人將全部身心安置在最好的狀態(tài),才能變成一縷柔紗,與千瘡百孔的世界溫暖相擁。在書(shū)中,畢淑敏親切的文字中蘊(yùn)含著光明與力量,讓身處浮躁社會(huì)里的每一個(gè)人靜靜地去思索人生。

青春、愛(ài)情、婚姻、友情、孝心、幸福、生死、旅行,畢淑敏在書(shū)中從多個(gè)角度闡釋了自己對(duì)世界、對(duì)人生的感悟,讓每一個(gè)人聆聽(tīng)生命的真諦。

畢淑敏分享了一些生命感悟,以及與世界相處的態(tài)度,帶著一種對(duì)生命的善意和真誠(chéng),如涓涓暖流滲透人心,讓我們的內(nèi)心安寧、平和。在這個(gè)喧囂而浮華的世界里,我們需要這樣一種柔軟的文字,我們的內(nèi)心渴望這樣一種堅(jiān)強(qiáng)的支撐。例如在《切開(kāi)憂(yōu)郁的洋蔥》中,寫(xiě)我們不要否認(rèn)我們的憂(yōu)郁,憂(yōu)郁會(huì)使我們成長(zhǎng)。我們都認(rèn)識(shí)憂(yōu)郁,每一個(gè)人,在一生的某個(gè)時(shí)刻,都曾和憂(yōu)郁狹路相逢。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)達(dá),憂(yōu)郁更成了傳染的'通病。、憂(yōu)郁幾乎是人類(lèi)這種渺小的動(dòng)物面對(duì)宇宙蒼穹時(shí),與生俱來(lái)的恐懼,所以我們根本無(wú)法從根本上消除憂(yōu)郁。我相信凡是有人類(lèi)生存的日子,我們都要和憂(yōu)郁為朋,雖然我們不喜歡,但是我們必須學(xué)會(huì)與憂(yōu)郁為舞。

又如《提醒幸?!分校岬较硎苄腋J切枰獙W(xué)習(xí)的,當(dāng)幸福即將來(lái)臨的時(shí)刻需要時(shí)刻提醒。人可以自然而然地學(xué)會(huì)感官的享樂(lè),人無(wú)法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對(duì)孿生兄弟,時(shí)而相傍相依,時(shí)而南轅北轍。畢淑敏的散文質(zhì)樸真誠(chéng),訴說(shuō)著對(duì)生命深刻的感悟,對(duì)生活深深的熱愛(ài)。

畢淑敏把溫暖的作品送給每個(gè)經(jīng)歷過(guò)生活粗暴對(duì)待的人,書(shū)中對(duì)生活和人生的思考或許是我們所欠缺的。她教我們學(xué)會(huì)與生活握手言和,用柔軟的內(nèi)心面對(duì)這個(gè)千瘡百孔的世界,這樣我們才會(huì)以一顆淡然的心面對(duì)生活,在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)美好。愿我們都能好好地愛(ài)自己,愛(ài)生活,珍惜擁有,與世界溫暖相擁。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇十九

第一段:開(kāi)頭部分(100字)

假期是教師們放松心情、恢復(fù)體力的寶貴時(shí)間,也是反思教育教學(xué)工作、提升自己的機(jī)會(huì)。近期的暑假讓我有時(shí)間好好思考和總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。教師假期對(duì)于我來(lái)說(shuō),不僅是人生的修行,更是職業(yè)的提升。下面我將分享一下我在這個(gè)假期中獲得的體驗(yàn)和感悟。

第二段:個(gè)人成長(zhǎng)與思考(250字)

在這個(gè)假期中,我充分利用時(shí)間進(jìn)行自我提升和個(gè)人成長(zhǎng)。我首先通過(guò)閱讀大量的教育相關(guān)書(shū)籍,了解了最新的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),尤其是教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系的創(chuàng)新。這讓我對(duì)自己的教育教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),并意識(shí)到了在實(shí)踐中的一些問(wèn)題和不足之處。此外,我還參加了一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),了解了一些前沿的研究成果和教學(xué)案例。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)讓我拓寬了視野,提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。我也充分利用假期進(jìn)行反思和總結(jié),認(rèn)真分析自己的教育教學(xué)工作,找出潛在的問(wèn)題,并制定了改進(jìn)的措施和計(jì)劃。

第三段:家庭和社交關(guān)系的處理(250字)

假期不僅是個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),也是家庭和社交關(guān)系處理的時(shí)刻。在這個(gè)假期中,我有更多的時(shí)間陪伴家人,與他們溝通交流,增進(jìn)了家庭的情感和親密度。我?guī)椭⒆油瓿墒钇谧鳂I(yè),并與他們一起探索知識(shí)的樂(lè)趣。我也與我的同事們保持著良好的聯(lián)系,一起分享教育心得和經(jīng)驗(yàn),相互支持和鼓勵(lì),提高了教學(xué)質(zhì)量。此外,我還參加了一些與朋友的聚會(huì)和社交活動(dòng),放松自己的心情,豐富自己的生活。這些家庭和社交關(guān)系的處理,增強(qiáng)了我與他人的互動(dòng)和合作能力。

第四段:身心健康的重要性(250字)

教師假期不僅是進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間,更是關(guān)注自己身心健康的時(shí)候。在假期中,我注重調(diào)節(jié)自己的生活節(jié)奏,保持規(guī)律的作息時(shí)間,充足的睡眠和休息。我還加強(qiáng)了體育鍛煉,參加了一些有氧運(yùn)動(dòng)和瑜伽課程,提升自己的身體素質(zhì)和抵抗力。此外,我還進(jìn)行了一些心理調(diào)節(jié)和放松的活動(dòng),如旅游、閱讀、思考等。這些身心健康的保持和恢復(fù),讓我更加充滿(mǎn)活力和精神,面對(duì)接下來(lái)的教育教學(xué)工作。

第五段:總結(jié)部分(200字)

通過(guò)這個(gè)假期的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我收獲了很多。我了解到教師假期對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性。在假期中,我不僅通過(guò)學(xué)習(xí)和思考提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也處理了家庭和社交關(guān)系,關(guān)注了自己的身心健康。教師假期是充實(shí)而又寶貴的時(shí)光,我感激這段時(shí)間給我?guī)?lái)的機(jī)遇和收獲。我相信,通過(guò)這個(gè)假期的積極利用,我將能更好地投身到教育教學(xué)工作中,為學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇二十

近年來(lái),教育機(jī)構(gòu)紛紛加大了對(duì)教師的培訓(xùn)力度,指望通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)提升提高教學(xué)質(zhì)量,尤其針對(duì)假期時(shí)段,各式各樣的課程簇?fù)矶鴣?lái)。我也參加了其中的一些培訓(xùn)課程,從中收獲頗豐,今天我想分享一下對(duì)教師假期課程的心得。

一、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)能力

參加假期課程最主要的目的便是培養(yǎng)自身的專(zhuān)業(yè)能力。由于課堂時(shí)間充足,課程內(nèi)容緊密,結(jié)合了理論與實(shí)踐,不僅讓我們理論知識(shí)能力得到了提升,更讓我們浸淫在教育的現(xiàn)場(chǎng),提高實(shí)際操作技能。比如,我參加了語(yǔ)文教材課程互動(dòng)講解,貫穿整個(gè)課程的精彩互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅讓我們掌握了一些比較前沿的教學(xué)技能,也讓我們?cè)谡n程實(shí)踐中積累了不少經(jīng)驗(yàn)。

二、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)

在現(xiàn)實(shí)工作中,教師需要面對(duì)越來(lái)越多的教學(xué)挑戰(zhàn),光靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難有所創(chuàng)新。而在假期課程當(dāng)中,與優(yōu)秀教學(xué)者的交流和互動(dòng),使得我們的思想得到了新的拓展和提高,增強(qiáng)了我們的創(chuàng)新意識(shí)。舉例來(lái)說(shuō),我參加了一次新型教育科技課程,老師結(jié)合了VR、AR等高科技手段,提供了一種特別有趣的學(xué)習(xí)方式。這個(gè)課程把科技和教育有機(jī)地融合起來(lái),加強(qiáng)了教學(xué)的體驗(yàn)感和趣味性。

三、拓展人脈關(guān)系

參加教師假期課程,與其他學(xué)員的交流也屬于其中的重點(diǎn)之一。同行們都是來(lái)自于不同學(xué)校,不同學(xué)科的專(zhuān)業(yè)人士,通過(guò)與他們溝通、互相交流經(jīng)驗(yàn)、分享觀(guān)點(diǎn)等,可以建立互惠互利的聯(lián)系,拓寬人脈關(guān)系,為未來(lái)的發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)。

四、持續(xù)學(xué)習(xí)

教師是終身學(xué)習(xí)的職業(yè),知識(shí)的更新需要不斷地學(xué)習(xí)、提升。在假期課程中不僅可以學(xué)習(xí)到一些最新的教學(xué)方法和理論,而且可以進(jìn)一步拓寬自己的知識(shí)面,為更好地發(fā)揮自己的教學(xué)創(chuàng)新功能提供更大的發(fā)揮空間。此外,還可以關(guān)注教育領(lǐng)域相關(guān)的發(fā)展動(dòng)態(tài),了解教育行業(yè)最新的政策變化,為教師工作提供更加全面的支持。

五、提升自信心

通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、提升自身素質(zhì)和能力,教師不僅可以在工作中表現(xiàn)的更為出色,提升自己在職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力,同時(shí)也可以在精神上獲得更加充實(shí)滿(mǎn)足的感覺(jué)。這種充實(shí)感來(lái)源于自己不斷變得更加優(yōu)秀的內(nèi)心體驗(yàn),這種自信心的提升對(duì)于教師的職業(yè)生涯或個(gè)人生活都具有十分重要的意義。

總之,在教師假期課程的學(xué)習(xí)中,我們可以進(jìn)一步提高自己的專(zhuān)業(yè)能力,增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí),拓展自己的人脈關(guān)系,實(shí)現(xiàn)自我提升,獲得自信心的提升。對(duì)于教師而言,這是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式,必將為我們的職業(yè)生涯和個(gè)人未來(lái)的發(fā)展提供更廣闊的空間。

教師假期總結(jié)心得體會(huì)篇二十一

翻開(kāi)這本書(shū)的目錄,就深深的吸引我們想讀下去。因?yàn)椋渲械膯?wèn)題就是自己的問(wèn)題、同事的問(wèn)題、朋友的問(wèn)題、親戚的問(wèn)題、周?chē)说膯?wèn)題,正愁無(wú)解呢。如:怎樣才能成為快樂(lè)主義者?人到中年如何減壓?我很敏感?怎樣說(shuō)“不”?怎樣才能把女人看透?男友的網(wǎng)上情人?婆媳自然是天敵?婚外情感需求?斬?cái)嘁缿?……其中許多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的,使人們想探求但又無(wú)法說(shuō)出口的夫妻情感、親密、婚外情感等問(wèn)題。心理學(xué)不做道德評(píng)判,只解決心理沖突的問(wèn)題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來(lái),一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟,人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開(kāi)始。

怎樣讀書(shū)?是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀,讀后就只有自知?當(dāng)然這也算是一個(gè)模式。但大家一起讀書(shū)(先分散自己靜靜的讀),一起交流討論,互相陪伴更是一件快樂(lè)的事情。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng)。無(wú)論什么性格的人,其實(shí)都需要交流,所謂愛(ài)靜不喜歡說(shuō)話(huà)的人只不過(guò)是沒(méi)有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象,一旦遇到“知己”同樣會(huì)滔滔不絕,享受人際互動(dòng)的快樂(lè)。讀書(shū)組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話(huà),常常傳出爽朗的笑聲,輕松、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩。大家很享受這種感覺(jué)。

心理世界存在與內(nèi)心,和外部世界明顯不同。對(duì)同一個(gè)客觀(guān)存在的物體,經(jīng)由人們描述就不一樣了,這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,外部世界是硬的,內(nèi)心世界是軟的,不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受,差異是自然的。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界,人們會(huì)陷入無(wú)窮無(wú)盡的煩惱之中。

個(gè)人對(duì)快樂(lè)的感受是:快樂(lè)或者說(shuō)是樂(lè)快,人真正感覺(jué)強(qiáng)烈的快樂(lè)是較少的或瞬間即逝的,當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí),實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂(lè)就是那么短暫。

快樂(lè)更多的強(qiáng)度是淡淡的,他來(lái)源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭;他來(lái)源于有一個(gè)明晰的目標(biāo),引導(dǎo)自己充實(shí)過(guò)好每一天;他來(lái)源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為;他來(lái)源于人的某種價(jià)值觀(guān)的實(shí)現(xiàn)。

徐玉老師的座右銘“能者安邦治國(guó),無(wú)能者獨(dú)善其身”,按照這句話(huà)的意思,絕大多數(shù)人都是“無(wú)能者”,我們可以不追求事業(yè)成功,但可以獨(dú)善其身追求“生活成功”,“生活成功”對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)新鮮的概念。是啊,你可以沒(méi)有顯赫的官位,富足的金錢(qián)。但是,你只做一個(gè)普通人,“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂(lè),平平淡淡、順順利利、健健康康,這就是最大的成功。我們可以把工作納入到生活的范疇,我們不追求成為教育家,但我們可以把自己的工作做的更好,因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提,我們滿(mǎn)懷敬畏去對(duì)待它,去對(duì)待我們的學(xué)生,我們的教師,這本身就是一個(gè)“成功的福地”。

關(guān)于人際關(guān)系書(shū)中的心理學(xué)觀(guān)點(diǎn)是:不要對(duì)別人期望太多,也不要讓別人對(duì)你期望太多;保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x;學(xué)會(huì)社交技巧;必要的示弱。

陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話(huà)灣說(shuō),冷冰冰的話(huà)要加熱了說(shuō)”也不失為人際關(guān)系的技巧之一。

張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云”,是一種賢達(dá)之人的開(kāi)闊境界,人們需要經(jīng)歷磨難,風(fēng)雨洗禮。這樣才可能到達(dá)“寵辱不驚,閑看庭前花開(kāi)花落;去留無(wú)意,望天空云卷云舒”的高度。

張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個(gè)邊界,不要傷者自己,也不要太傷者對(duì)方”,這無(wú)疑是一個(gè)理性和智慧的態(tài)度。

家庭的夫妻關(guān)系,相處模式(家務(wù)活分工),類(lèi)似這樣的話(huà)題,從來(lái)不會(huì)在學(xué)校組織的這樣一個(gè)相對(duì)“嚴(yán)肅”的場(chǎng)合討論,但在這個(gè)讀書(shū)小組里,大家就可以快樂(lè)的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對(duì)待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況。只要彼此接受,和諧就是硬道理的。

關(guān)于兩性關(guān)系,婚外情感這樣敏感的話(huà)題,我們的老師也能在這樣一個(gè)場(chǎng)合討論,我覺(jué)得這是一種坦然和陽(yáng)光。中國(guó)人壓抑太多的東西,離婚率的持續(xù)增高,婚前性行為,一夜x的屢見(jiàn)不鮮,婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么?我們撇開(kāi)道德評(píng)判,這些應(yīng)該說(shuō)是一種壓抑或人性的釋放。當(dāng)然作為這個(gè)社會(huì)不會(huì)支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的事情,但我們要正視它的存在。封建社會(huì)的“餓死事小,失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入。過(guò)去婦女的裹腳也是對(duì)人性的束縛。書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)“你一輩子只可能在形式上愛(ài)一個(gè)人,但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個(gè)人”“情感專(zhuān)一是一種控制”

生命的存在是流動(dòng)的,它會(huì)經(jīng)歷許多階段,每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的問(wèn)題,我們不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候光過(guò)屁股就覺(jué)得一輩子丟人。學(xué)會(huì)跟往事干杯,過(guò)去的就過(guò)去了,活好目下是重要的。

本學(xué)期讀書(shū)活動(dòng)就要結(jié)束了,我相信參與讀書(shū)的教師心理有所成長(zhǎng),學(xué)有所獲。至少我也是其中的一個(gè)受益者。

我祝愿大家的是:幸福從“心”開(kāi)始,幸福從“新”開(kāi)始。

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