心得體會(huì)是通過對(duì)自身經(jīng)歷和感悟的整理和概括,總結(jié)出來的一種文字表達(dá)方式。它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,理清思路,發(fā)現(xiàn)問題,并從中獲得成長(zhǎng)與提升??傊?,心得體會(huì)是一種非常重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。寫心得體會(huì)時(shí),可以參考一些相關(guān)的范文和樣例,了解一些寫作技巧和方法。這是小編從網(wǎng)絡(luò)上找到的一些精彩心得體會(huì)范文,值得一讀。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇一
小學(xué)語文是基礎(chǔ)學(xué)科,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn),作為一個(gè)小學(xué)語文老師,我深刻認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的影響。如何讓學(xué)生在小學(xué)階段取得更好的成績(jī),是每一位語文老師一直在思考的問題。在教學(xué)過程中,我逐漸總結(jié)出了一些小學(xué)語文學(xué)科提分的心得體會(huì)。
在小學(xué)語文教學(xué)中,生動(dòng)、多樣化的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。以往單一的語文教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,為此,我逐漸采用多種語文教學(xué)方法,如閱讀教學(xué)、短語分析、故事情感教育、寫作指導(dǎo)和口語練習(xí)等。通過這些方法的實(shí)施,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深了對(duì)語文知識(shí)的理解和掌握,并取得了很好的成績(jī)。
語文素養(yǎng)是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要體現(xiàn),也是小學(xué)語文教學(xué)的重點(diǎn)。為此,我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中積累素材,關(guān)注生活中的語文環(huán)境,重視語文修辭的表達(dá)能力等方面。 這樣,學(xué)生不僅能夠提高語文素養(yǎng),提升寫作能力,而且可以更有效地理解文學(xué)作品。 并且,我們也會(huì)經(jīng)常舉辦詩(shī)歌朗誦比賽和小論文比賽等活動(dòng),讓學(xué)生有更多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),提高了自信心和表達(dá)能力。
家庭作業(yè)是小學(xué)語文學(xué)科提分的重要環(huán)節(jié)。我們主要通過課后閱讀、打字練習(xí)、語法題和作文等各種作業(yè)方式來輔助教學(xué)。 此外,我們也會(huì)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的家庭作業(yè)計(jì)劃,幫助學(xué)生克服自己的語文學(xué)習(xí)難點(diǎn)。在家庭作業(yè)方面,我們也注重及時(shí)反饋,幫助學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺,為提升成績(jī)打下基礎(chǔ)。
小學(xué)語文學(xué)科提分,還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。在教學(xué)中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和語文文化的修養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種語文競(jìng)賽活動(dòng),并參加校內(nèi)外豐富多彩的文藝活動(dòng)等。這些活動(dòng)不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,同時(shí)也能更好地鍛煉學(xué)生的語文綜合素質(zhì),幫助學(xué)生在小學(xué)階段取得更好的成績(jī)。
語文學(xué)科提分是個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過程,需要老師不斷地努力和創(chuàng)新,也需要家長(zhǎng)和學(xué)生的積極參與和合作。我相信,通過學(xué)生們的不斷努力和老師們的精心指導(dǎo),小學(xué)語文學(xué)科提分會(huì)不斷得到優(yōu)化和提升,幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和更好的未來。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇二
語文學(xué)科是小學(xué)教育的基礎(chǔ)科目之一,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和閱讀理解能力具有重要作用。而語文學(xué)科的命題也是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過多年的語文教學(xué)實(shí)踐,我深感語文學(xué)科命題需要考慮諸多因素,才能為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。下面,我將從命題思路、題型多樣性、難度適宜性、素材貼近性和審題嚴(yán)謹(jǐn)性五方面談?wù)勛约旱拿}心得體會(huì)。
首先,命題思路是語文命題的基石。一個(gè)好的命題需要思路清晰、結(jié)構(gòu)合理、題意明確。命題時(shí)要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,將生活中的實(shí)際問題與課本中的知識(shí)相結(jié)合,以便學(xué)生能夠更好地理解與運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如,可以以小學(xué)生的日常生活為背景,設(shè)計(jì)一道綜合性的命題,將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高綜合運(yùn)用能力。
其次,題型多樣性是促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的重要因素之一。命題中應(yīng)盡量增加思考題、創(chuàng)新題和拓展題等靈活題型,使學(xué)生在解題過程中不僅需要記憶和理解知識(shí),更需要思考和探索。通過多樣性的題型設(shè)置,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和問題解決能力。
再次,難度適宜性是命題的關(guān)鍵。命題時(shí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,合理設(shè)置題目的難度。過于簡(jiǎn)單的題目容易讓學(xué)生失去興趣,而過于困難的題目則會(huì)使學(xué)生望而卻步。因此,命題時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,確保題目難度適中,能夠既挑戰(zhàn)學(xué)生,又讓他們感到有成就感。
此外,素材貼近性也是一個(gè)好的語文命題不可忽視的重要因素。命題時(shí)應(yīng)選取與學(xué)生生活相關(guān)的素材,如家庭、校園、社會(huì)等方面的素材,以便學(xué)生能夠更好地理解題目的內(nèi)涵,提高解題的準(zhǔn)確性和效率。同時(shí),素材也應(yīng)該富有情感元素,可以借此引導(dǎo)學(xué)生思考、判斷和表達(dá),培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和審美能力。
最后,審題嚴(yán)謹(jǐn)性是命題的核心要求之一。命題時(shí)要求明確題目要求和考查點(diǎn),讓學(xué)生在做題時(shí)能夠清晰地理解題目的意思,準(zhǔn)確把握題目的答題要求。在命題過程中,要嚴(yán)格把關(guān),避免存在歧義和模糊性的題目。同時(shí),還需要考慮學(xué)生解題的角度和思維方式,創(chuàng)設(shè)適合不同學(xué)生的題目,確保學(xué)生能夠正確地理解題目,正確地解答問題。
綜上所述,語文學(xué)科的命題是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和閱讀理解能力的關(guān)鍵一環(huán)。一個(gè)好的命題需要有清晰的思路、多樣的題型、合適的難度、貼近的素材和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶忣}。通過命題,我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供有益的學(xué)習(xí)材料,激發(fā)他們對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。相信在不斷的思考和實(shí)踐中,我們能夠不斷完善語文學(xué)科的命題,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇三
一、我明白了要善對(duì)每一個(gè)學(xué)生,讓自己精神松綁,積極樂觀的面對(duì)工作中的坎坷,自己才能找到快樂,讓自己成為一個(gè)幸福的教師。對(duì)孩子們嚴(yán)厲,不會(huì)使他們變得堅(jiān)強(qiáng)或更聰明;強(qiáng)迫教育工作者在兒童生活最重要的時(shí)刻束手束腳,只會(huì)讓孩子們認(rèn)為生活中的大人們無能;對(duì)孩子們的需求充耳不聞,在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時(shí)視而不見,并不能幫助孩子們學(xué)會(huì)任何東西。
二、面對(duì)學(xué)生我們要善于贊賞和激勵(lì),要相信每個(gè)學(xué)生都是個(gè)有價(jià)值的人,讓學(xué)生相信自己是一個(gè)有價(jià)值的人。在教學(xué)中我會(huì)讓學(xué)生中體會(huì)自身的'價(jià)值,哪怕是一點(diǎn)的進(jìn)步。完成教師的教育使命,讓每一只鳥都歌唱,讓每一朵花都開放。讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的,同樣,好孩子是夸出來的。“夸獎(jiǎng)如陽光”這是美國(guó)的一句名言。相信孩子,解放孩子,首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了自信。
的職業(yè)是崇高的,是幸福的!本次培訓(xùn)使我明白了我們教師應(yīng)該善待學(xué)生、熱愛學(xué)生。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將善待學(xué)生,用積極的態(tài)度對(duì)待工作和生活,讓自己做一個(gè)幸福的教師。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇四
語文學(xué)科作為小學(xué)的一門重要學(xué)科,一直以來都是家長(zhǎng)和學(xué)生所關(guān)注的重點(diǎn)之一。小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)習(xí),不僅能夠?yàn)閷W(xué)生的中學(xué)階段打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。小學(xué)語文學(xué)科對(duì)學(xué)生的影響非常大,因此,如何提高小學(xué)語文學(xué)科的成績(jī)就成為了每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。在這里,我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),談?wù)勔恍┨岣咝W(xué)語文學(xué)科成績(jī)的心得體會(huì)。
第二段:針對(duì)理解能力的提高
作為學(xué)生,在小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中,理解能力是非常重要的。通過閱讀文章,提高自己的理解能力,能夠讓學(xué)生更好地理解文章的內(nèi)容,準(zhǔn)確把握文章的結(jié)構(gòu)和思想。在學(xué)習(xí)語文的過程中,可以通過大量的閱讀和思考來提高自己的理解能力。首先,要閱讀各種形式的文章,如古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、小說、報(bào)告等,多角度、多層面地理解文章的思想和情感。其次,要注重閱讀的方法,比如可以從概括文章中心思想、找出文章的關(guān)鍵詞匯、分析文章結(jié)構(gòu)等方面著手。通過不斷地練習(xí)和總結(jié),逐漸提高自己的理解能力,是提高小學(xué)語文學(xué)科成績(jī)的關(guān)鍵。
第三段:針對(duì)寫作能力的提高
小學(xué)語文學(xué)科的寫作能力是非常重要的,寫作能力能夠展示學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力。如何提高寫作能力呢?首先,要注重積累生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),多讀書、多看報(bào),積攢素材。其次,要注重寫作規(guī)范,注意詞匯的準(zhǔn)確使用,句子的結(jié)構(gòu)和邏輯的合理性,文章的層次和框架的構(gòu)建。最后,要注重寫作的技巧,如開頭和結(jié)尾的處理、段落的劃分、修辭手法的應(yīng)用等。通過不斷地練習(xí)和總結(jié),逐漸提高自己的寫作能力,是提高小學(xué)語文學(xué)科成績(jī)的關(guān)鍵。
第四段:針對(duì)課文的牢記和理解
小學(xué)語文的課文作為基礎(chǔ),在學(xué)習(xí)中更是重中之重。恰當(dāng)?shù)谋痴b和理解課文,能夠讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)課文的精髓和思想。在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以根據(jù)教材,按照課文的序列,逐個(gè)板塊地背誦。正確認(rèn)識(shí)課文難度,遇到難題要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué),多和老師和同學(xué)討論課文,不斷擴(kuò)展自己的閱讀面和學(xué)習(xí)廣度,從而提高自己對(duì)課文的理解和記憶力,為小學(xué)語文學(xué)科的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段:學(xué)習(xí)計(jì)劃和心態(tài)調(diào)整
最后,提高小學(xué)語文學(xué)科成績(jī),還需要我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)。要制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),避免盲目做題。此外,學(xué)習(xí)心態(tài)也非常重要。我們應(yīng)該要有自信心,認(rèn)真對(duì)待每一次考試和每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),抱著積極的態(tài)度和迎接挑戰(zhàn)的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。只有克服了種種困難,才能逐一攻破,提高小學(xué)語文學(xué)科的成績(jī)。
結(jié)尾:總結(jié)
小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要我們認(rèn)真對(duì)待和持之以恒。只有從多方面入手,理解和掌握其規(guī)律,才能真正提高小學(xué)語文學(xué)科的成績(jī)。我們應(yīng)該保持自己的好奇心和求知欲,不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)和閱讀面,堅(jiān)定信心,自信滿滿地面對(duì)考試,相信一定能在小學(xué)語文學(xué)科上獲得優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇五
小學(xué)語文學(xué)科是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程之一,它對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)能力、閱讀理解能力以及思維發(fā)展能力有著重要的影響。在小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)過程中,命題是至關(guān)重要的。從命題的角度出發(fā),本文將探討小學(xué)語文學(xué)科命題的心得體會(huì),以及如何設(shè)計(jì)一道好的語文命題。
首先,一道好的語文命題應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。小學(xué)生的思維方式和成人存在一定的差異,他們的思維活躍、好奇心強(qiáng)烈,但注意力不集中,容易受到外界干擾。因此,在命題時(shí)應(yīng)考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),選擇他們感興趣、容易理解的話題,盡量避免抽象晦澀的內(nèi)容。同時(shí),命題中要注重情境的設(shè)置,通過情感因素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
其次,一道好的語文命題應(yīng)該注重思維的啟發(fā)。語文學(xué)科強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng),因此命題要注重啟發(fā)學(xué)生的思考。可以運(yùn)用一些啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主研究、自主探究,培養(yǎng)他們的分析、歸納、總結(jié)等思維能力。同時(shí),命題中的答題要求要多樣化,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的思考,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。
再次,一道好的語文命題應(yīng)該注重閱讀的培養(yǎng)。閱讀能力是語文學(xué)科的重要組成部分,命題應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。可以設(shè)計(jì)一些閱讀理解題目,要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推理、歸納、判斷等閱讀操作,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、歸納總結(jié)、推理推斷等能力。同時(shí),可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的閱讀實(shí)踐,如讀書筆記、讀后感等,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞和理解能力。
再者,一道好的語文命題應(yīng)該注重實(shí)踐的融入。語文學(xué)科不僅僅是死記硬背的知識(shí)堆積,更要通過實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力。因此,在命題過程中,可以設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)生活和實(shí)際問題相關(guān)的題目,要求學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)踐探究。通過實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,提高他們的語文應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。
最后,一道好的語文命題應(yīng)該注重素質(zhì)的培養(yǎng)。語文學(xué)科不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,更要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。在命題過程中,可以加入一些與道德、藝術(shù)等相關(guān)的題材,引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考,提高他們的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過這樣的命題,提高學(xué)生綜合素質(zhì),培養(yǎng)他們的道德情感和藝術(shù)觸覺。
總之,小學(xué)語文學(xué)科命題是語文教育的重要環(huán)節(jié)。一道好的語文命題應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),注重思維的啟發(fā),注重閱讀的培養(yǎng),注重實(shí)踐的融入以及注重素質(zhì)的培養(yǎng)。在實(shí)際教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理的命題,通過命題的方式促進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。只有做好了命題工作,才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,幫助他們建立正確的語文學(xué)習(xí)觀念,培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文學(xué)科的教學(xué)效果。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,語文學(xué)科的教育也越來越受到重視。為了提高學(xué)生的語文水平,許多學(xué)生參加各類語文學(xué)科培訓(xùn)。我最近也參加了一次為期一周的語文學(xué)科培訓(xùn)班。通過這次培訓(xùn),我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。在此,我將總結(jié)我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先,通過這次培訓(xùn),我了解到語文學(xué)科不僅僅是知識(shí)的積累,更重要的是如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。在這次培訓(xùn)中,老師通過一系列的實(shí)際案例和課堂練習(xí),幫助我們理解和掌握語文知識(shí)的運(yùn)用。例如,在寫作作文的過程中,老師教會(huì)我們?nèi)绾芜x擇合適的素材和語言表達(dá)方式,從而使文章更加生動(dòng)有趣。這讓我認(rèn)識(shí)到,語文學(xué)科并不是無用的理論知識(shí),而是可以被運(yùn)用到日常生活中的實(shí)用技能。
其次,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)需要耐心和毅力。在這次培訓(xùn)中,老師給我們布置了大量的閱讀和寫作作業(yè)。起初,我感到有些吃力,但是通過一周的培訓(xùn),我逐漸習(xí)慣了這種學(xué)習(xí)方式,并且發(fā)現(xiàn)自己的閱讀和寫作能力得到了明顯的提高。這讓我意識(shí)到,如果我們希望在語文學(xué)科中取得好成績(jī),就必須付出努力和時(shí)間。只有通過不斷的練習(xí)和反思,我們才能夠不斷地提高自己的語文水平。
此外,這次培訓(xùn)還加深了我對(duì)語文學(xué)科的熱愛。在課堂上,老師生動(dòng)有趣地講解了許多經(jīng)典的文學(xué)作品,并且分析了其中的語言藝術(shù)和文化內(nèi)涵。通過老師的講解,我對(duì)這些作品有了更深入的了解,也對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這次培訓(xùn)中,我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué),我們一起研討和交流,不僅加深了對(duì)語文學(xué)科的理解,也為彼此提供了互相激勵(lì)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)讓我明白,語文學(xué)科并不是一門枯燥的學(xué)科,它可以帶給我們無限的樂趣和啟發(fā)。
最后,這次培訓(xùn)還讓我體會(huì)到語文學(xué)科的重要性。語文學(xué)科是我們溝通、表達(dá)和思考的工具,也是我們獲取世界知識(shí)的途徑。通過學(xué)習(xí)語文,我們可以了解和欣賞不同文化的魅力,培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。在這個(gè)信息化的時(shí)代,語文學(xué)科的重要性更加凸顯。掌握良好的語文能力,不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,也對(duì)我們的人文素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力起到至關(guān)重要的作用。
總之,這次語文學(xué)科培訓(xùn)讓我獲益匪淺。通過了解語文學(xué)科的實(shí)際運(yùn)用、付出努力和與同學(xué)交流,我不僅提高了自己的語文水平,也增強(qiáng)了對(duì)語文學(xué)科的興趣和熱愛。我相信,只要我們持之以恒地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們一定能夠在語文學(xué)科中取得更好的成績(jī),并且在以后的人生中受益無窮。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇七
近期,我參加了一次關(guān)于語文學(xué)科的培訓(xùn),對(duì)于我來說,這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中,我受益匪淺,收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的總結(jié)和心得體會(huì)。
第一段:對(duì)培訓(xùn)目的和內(nèi)容的理解
這次語文學(xué)科培訓(xùn)的目的是提高我們教師的語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括教學(xué)方法、教材解讀、課堂管理等方面的知識(shí)和技能。通過培訓(xùn),我們了解到語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、學(xué)習(xí)策略和文化素養(yǎng)。
第二段:對(duì)培訓(xùn)方法和過程的感受
這次培訓(xùn)采用了多種形式的教學(xué)方法,如講座、研討、小組討論等。這些方法使我們能夠更加積極地參與,交流自己的觀點(diǎn)和心得。特別是小組討論環(huán)節(jié),讓我們能夠深入思考問題,相互啟發(fā)和借鑒,不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果,也增進(jìn)了師生之間的交流和互動(dòng)。
第三段:對(duì)培訓(xùn)師資和資源的評(píng)價(jià)
這次培訓(xùn)的師資力量非常強(qiáng)大,他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)造詣。他們富有激情和耐心,愿意與我們分享他們的教學(xué)心得和研究成果。此外,培訓(xùn)還提供了大量的教學(xué)資源和案例分析,讓我們能夠更好地掌握教材,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
第四段:對(duì)培訓(xùn)效果和學(xué)習(xí)成果的總結(jié)
通過這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到語文教育的重要性和我們教師的責(zé)任。我們需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,因材施教,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí),我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取能力和思維能力,讓他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),獨(dú)立思考。這次培訓(xùn)不僅提高了我的教學(xué)水平,也讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并激勵(lì)我不斷提高自己,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
第五段:對(duì)未來的展望和規(guī)劃
通過這次培訓(xùn),我了解到語文教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。我將繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也希望能與其他教師保持密切的交流和合作,共同研究和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。我相信,在不久的將來,我將成為一名優(yōu)秀的語文教師,能夠給學(xué)生帶來更多的幫助和啟發(fā)。
總的來說,這次語文學(xué)科培訓(xùn)對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中,我深入了解了語文教育的重要性和意義,掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,并為之努力提高。希望通過不斷的努力和學(xué)習(xí),我能夠成為一名優(yōu)秀的語文教師,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇八
一、我明白了要善對(duì)每一個(gè)學(xué)生,讓自己精神松綁,積極樂觀的面對(duì)工作中的坎坷,自己才能找到快樂,讓自己成為一個(gè)幸福的教師。對(duì)孩子們嚴(yán)厲,不會(huì)使他們變得堅(jiān)強(qiáng)或更聰明;強(qiáng)迫教育工作者在兒童生活最重要的時(shí)刻束手束腳,只會(huì)讓孩子們認(rèn)為生活中的大人們無能;對(duì)孩子們的需求充耳不聞,在他們需要愛心而不合所謂規(guī)矩時(shí)視而不見,并不能幫助孩子們學(xué)會(huì)任何東西。
二、面對(duì)學(xué)生我們要善于贊賞和激勵(lì),要相信每個(gè)學(xué)生都是個(gè)有價(jià)值的人,讓學(xué)生相信自己是一個(gè)有價(jià)值的人。在教學(xué)中我會(huì)讓學(xué)生中體會(huì)自身的價(jià)值,哪怕是一點(diǎn)的進(jìn)步。完成教師的教育使命,讓每一只鳥都歌唱,讓每一朵花都開放。讀懂學(xué)生的內(nèi)心世界。
三、教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的`“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
四、好作文是夸出來的,同樣,好孩子是夸出來的?!翱洫?jiǎng)如陽光”這是美國(guó)的一句名言。相信孩子,解放孩子,首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子。如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了自信。
的職業(yè)是崇高的,是幸福的!本次培訓(xùn)使我明白了我們教師應(yīng)該善待學(xué)生、熱愛學(xué)生。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將善待學(xué)生,用積極的態(tài)度對(duì)待工作和生活,讓自己做一個(gè)幸福的教師。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇九
第二段:重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
語文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的,學(xué)生必須熟練掌握語文學(xué)科的基本知識(shí)點(diǎn)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是提高語文學(xué)科成績(jī)的必要條件。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該在孩子小學(xué)語文學(xué)習(xí)的初期,就要注意對(duì)孩子基本知識(shí)的鞏固。比如,小學(xué)生應(yīng)該正確理解字、詞、句和段落的各種構(gòu)成方式,掌握基本的語言規(guī)則,同時(shí)還要注重語文常識(shí)的鞏固。
第三段:注重閱讀理解能力的培養(yǎng)
除了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,閱讀理解能力也是一個(gè)很重要的語文技能。閱讀理解能力是指學(xué)生通過閱讀文章或故事,能夠理解、分析和總結(jié)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。因此,家長(zhǎng)和老師應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀能力。建議家長(zhǎng)和老師多給孩子提供相關(guān)的閱讀材料,如課外讀物,又或者,可以引導(dǎo)孩子在閱讀的時(shí)候多做筆記,并提高文章的理解。
第四段:多練習(xí),掌握應(yīng)試技巧
在學(xué)習(xí)語文學(xué)科時(shí),除了文化素養(yǎng)的積累與認(rèn)識(shí)提高外,還需要積極掌握應(yīng)試技巧。對(duì)于小學(xué)生,在應(yīng)試技巧方面主要是考試時(shí)的策略。首先,小學(xué)生需要在考試前多練習(xí),如做模擬題、專項(xiàng)測(cè)試、期末考試等,以便更全面地掌握考試的內(nèi)容。同時(shí),應(yīng)該在模擬考試中運(yùn)用積累的方法來巧妙地回答各種考題,從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的了解和認(rèn)識(shí),為更好的應(yīng)對(duì)新考試做好充分準(zhǔn)備。
第五段:結(jié)論
從上述的分析中可以看出,在小學(xué)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中,需要家長(zhǎng)、老師和學(xué)生三方的共同努力。對(duì)于學(xué)生來說,打好基礎(chǔ)是提高分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ),閱讀理解能力的缺失也是大家需要注重的問題。家長(zhǎng)和老師也需要積極配合,多提供閱讀材料和輔導(dǎo),同時(shí),應(yīng)當(dāng)幫助孩子鞏固應(yīng)試技巧,學(xué)以致用。相信在大家的共同努力下,孩子的語文學(xué)科成績(jī)一定會(huì)取得更高的成就。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇十
小學(xué)語文學(xué)科是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、思維邏輯和文化素養(yǎng)的重要學(xué)科之一。命題心得體會(huì)是教學(xué)實(shí)踐中對(duì)學(xué)科命題規(guī)律與方法的總結(jié)和探索,是提高學(xué)生語文素養(yǎng)和語文教育質(zhì)量的重要依據(jù)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于小學(xué)語文學(xué)科命題的心得體會(huì),如下所述。
首先,小學(xué)語文學(xué)科命題要具有連接性。小學(xué)語文學(xué)科注重素質(zhì)培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)能力和思維能力是其中的重要目標(biāo)。因此,在命題時(shí)要注意將不同知識(shí)點(diǎn)和能力要求進(jìn)行有效連接,使學(xué)生能夠形成完整的思維鏈條。比如,在命題中設(shè)置問題、設(shè)定情境等,引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)進(jìn)行有效應(yīng)用和運(yùn)用。
其次,小學(xué)語文學(xué)科命題要具有適應(yīng)性。不同年級(jí)的學(xué)生具有不同的認(rèn)知能力和表達(dá)能力,因此在命題時(shí)要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力發(fā)展階段進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,命題可以強(qiáng)調(diào)閱讀理解能力的培養(yǎng),例如通過選擇填空、連線等形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章中的信息;對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,命題可以注重表達(dá)能力的提高,例如通過作文、辯論等形式要求學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作和論述。
再次,小學(xué)語文學(xué)科命題要具有循序漸進(jìn)性。知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有其前置知識(shí)和后續(xù)知識(shí),命題時(shí)要注意把握學(xué)生的知識(shí)水平和能力發(fā)展特點(diǎn),循序漸進(jìn)地設(shè)計(jì)題目。如在閱讀理解中,可以逐步提高文章的難度和問題的復(fù)雜性,引導(dǎo)學(xué)生逐漸培養(yǎng)更高層次的閱讀理解能力;在寫作中,可以從簡(jiǎn)單的描寫開始,引導(dǎo)學(xué)生逐步提高寫作的技巧和表達(dá)能力。
此外,小學(xué)語文學(xué)科命題要具有啟發(fā)式。啟發(fā)式的命題更注重學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在命題時(shí),可以設(shè)置一些開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。例如,在作文命題中,可以要求學(xué)生根據(jù)一張圖片進(jìn)行創(chuàng)作,通過發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,讓他們?cè)趯懽髦姓故緜€(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。
最后,小學(xué)語文學(xué)科命題要具有針對(duì)性。針對(duì)性的命題可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展目標(biāo)。在命題時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情情況進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。命題要與教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的掌握情況。只有做到針對(duì)性命題,才能更好地推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
綜上所述,小學(xué)語文學(xué)科命題是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、思維邏輯和文化素養(yǎng)的重要途徑。通過連接性、適應(yīng)性、循序漸進(jìn)性、啟發(fā)式和針對(duì)性的命題,可以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高。我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索,為小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)與提高做出更多貢獻(xiàn)。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇十一
時(shí)間過得好快啊,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,回顧一學(xué)期的工作真是感慨很多、我認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,并利用午休和放學(xué)后的時(shí)間為學(xué)困生補(bǔ)習(xí)功課,和孩子們共同學(xué)習(xí)語文學(xué)科知識(shí),具體做法如下:
1、做好備課工作,在教學(xué)中我始終堅(jiān)持先備好課,不但要備教材,還要備學(xué)生,能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。
2、上好每一節(jié)課,課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生。研究教材,善于創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。
3、抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能,因?yàn)檫@個(gè)班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范,識(shí)字能力較差。針對(duì)這種情況,本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提升學(xué)生的知識(shí)水平。例如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,有些學(xué)生對(duì)于寫過幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò),類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對(duì)打比方的造句,對(duì)各種句式的變換,對(duì)病句的修改,對(duì)生字新詞的理解利用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),對(duì)這些問題增加做題的數(shù)量,以提升學(xué)生的基本技能和寫句子的.能力。
4、認(rèn)真做好轉(zhuǎn)變差生工作,這個(gè)班級(jí)語文學(xué)科的學(xué)困生比較多,最嚴(yán)重的就是陳應(yīng)清同學(xué),他的識(shí)字能力極差,這學(xué)期又因有病缺課太多,因此,語文成績(jī)非常差,針對(duì)這種情況,我每天都利用中午時(shí)間和放學(xué)后的時(shí)間為這些學(xué)生補(bǔ)課,教給他們識(shí)字方法,除朱建鑫外其他學(xué)生都有很的程度的進(jìn)步。
5、教材情況分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。
在本期的教學(xué)中,也存在著很多不足:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)
2、對(duì)于新課改的教學(xué)方法掌握的還是不夠好,教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠成功。
3、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切,致使還有一名學(xué)生語文很差,還有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作有得有失,今后一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做到最好、
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇十二
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(1)班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期以來,我在忙碌中收獲,在收獲中總結(jié),在總結(jié)中進(jìn)步。
本學(xué)期,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教,這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分突出學(xué)生的主體地位,小組合作學(xué)習(xí)已初見成效。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話字如人面,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。通過每天的寫字小課對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫方法指導(dǎo),平時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣,在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,為其終身發(fā)展服務(wù)。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一堂課,利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,我時(shí)而以讀代講,讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作和全班匯報(bào)中各抒已見,滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??同時(shí),把握好課堂調(diào)控,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),大大提高的課堂教學(xué)效率。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
方法比知識(shí)更為重要.學(xué)生養(yǎng)成好的讀書方法,掌握活的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法,將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此,在教學(xué)過程中,應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐,獲取的不僅僅是問題的答案,而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮授之以漁的重要作用,多教怎么學(xué),少教怎么做。使知識(shí)源于課本而挖掘生活,使教有所用之處,因?yàn)榻處煵皇墙探滩牡墓ぞ?,而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法,延伸去學(xué)習(xí)。平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度,注重學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法,讓他們學(xué)會(huì)審題,尤其是作文,必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主題,找準(zhǔn)切入點(diǎn),然后下筆,久而久之,作文能力自然會(huì)提高。
情感朗讀、閱讀是語文學(xué)習(xí)的靈魂。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生動(dòng)筆的方法,只有方法掌握了,才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,使得學(xué)生的閱讀能力提高了。
小學(xué)語文課本中的每課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況
在學(xué)校組織的習(xí)作競(jìng)賽中獲得第一名
自我反思教學(xué)工作存在的不足
盡管我班學(xué)生的各方面都有了不同程度的進(jìn)步,但不可否認(rèn),需要改進(jìn)的地方還有很多。比如個(gè)別學(xué)生聽課狀態(tài)不好,心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動(dòng)作、玩,老師留了作業(yè)或是不做,或是抄好同學(xué)的作業(yè),還有的同學(xué)和老師玩貓和老鼠的游戲,老師在一個(gè)樣,老師不在就得過且過。
培優(yōu)輔差的效果
本學(xué)期我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),經(jīng)學(xué)與他們談心,及時(shí)了解他們的心理狀況,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),適時(shí)表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)他們自信心增強(qiáng)了,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃了。通過與家長(zhǎng)密切聯(lián)系、溝通,共同約束、指導(dǎo)孩子們的行為表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動(dòng)了,質(zhì)量也提高了。通過設(shè)立一幫一小組,發(fā)揮優(yōu)生的作用,帶好后進(jìn)生,我也配合幫教,盡量幫助后進(jìn)生解決思想障礙,克服學(xué)習(xí)上的困難,盡快跟上,同時(shí)也增強(qiáng)了優(yōu)生的榮譽(yù)感。另外,我根據(jù)每個(gè)優(yōu)生的特長(zhǎng),安排他們參與班級(jí)治理工作,鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力,集體責(zé)任感,各方面的能力也得到了提升。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
今后的班主任工作中,除了注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成外,要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),使班級(jí)更有凝聚力,把班級(jí)工作做的更上一層樓。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇十三
劉艷麗
本學(xué)期在推進(jìn)心智教育,創(chuàng)建和諧校園的引領(lǐng)下,在各備課組長(zhǎng)的緊密配合下,在全體語文教師的共同努力下,我們堅(jiān)持全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作會(huì)議精神,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,緊密結(jié)合語文學(xué)科的實(shí)際工作情況,進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)、科組培訓(xùn)和自我培訓(xùn),努力打造學(xué)習(xí)型組織,促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長(zhǎng);為創(chuàng)建育才二小語文教學(xué)的品牌學(xué)科和培育品牌教師,重點(diǎn)探究語文教學(xué)微環(huán)節(jié),向課堂教學(xué)40分鐘要實(shí)效,自主創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極穩(wěn)妥地推進(jìn)新課程,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與效益的穩(wěn)步提升做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。回顧本學(xué)期工作,主要有以下做法與收獲。
一、理念引領(lǐng)
本學(xué)期在推進(jìn)新課程實(shí)踐中我們主要明確與樹立了以下3個(gè)理念:
1、以人為本,和諧發(fā)展,全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。
2、積極促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),努力培養(yǎng)語文學(xué)科品牌教師。
3、狠抓常規(guī),注重細(xì)節(jié),穩(wěn)步提升語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
二、課例探究
把握課標(biāo)、吃透教材、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)充滿生命活力的語文學(xué)習(xí)課堂,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們一直進(jìn)行課例鉆研、課例反思與課例提高,通過各類型課例的探究、示范、討論,增強(qiáng)語文教師創(chuàng)新實(shí)施新課程的能力。本學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)干部隨堂聽常規(guī)課,新教師考評(píng)課,語文教師積極主動(dòng)上實(shí)驗(yàn)課、研究課、公開課,科組集中備課、導(dǎo)課、評(píng)課、說課。提升了我校語文教師團(tuán)隊(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
三、專業(yè)學(xué)習(xí)
本學(xué)期語文學(xué)科組,積極響應(yīng)二小創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的號(hào)召,自覺深入學(xué)習(xí)課標(biāo),學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),認(rèn)真進(jìn)行授課、批改、輔導(dǎo),內(nèi)練素質(zhì),外樹形象,按照學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行常規(guī)的科組培訓(xùn);另外,定期參加外地的學(xué)術(shù)交流和小學(xué)語文新課程聽課與研討活動(dòng)。提升了教師的業(yè)務(wù)水平。
四、專題研討
1、走出去。本學(xué)期,語文學(xué)科組李娟老師到龍崗大鵬小學(xué),學(xué)習(xí)交流、送課,反響良好。
2、攻難題。期末測(cè)試,我校語文教師集思廣益,綜合創(chuàng)新,為
集團(tuán)各小學(xué)自主命題做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。
五、素質(zhì)提升
通過多渠道的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),我校語文教師整體素質(zhì)不斷提升。表現(xiàn)在以下方面——
1、提升了科研能力。本學(xué)期語文教師撰寫案例、教學(xué)故事、論
文30多篇。
2、提高了命題水平。我校教師研制的6套試題得到集團(tuán)采用與
受到好評(píng)。
3、學(xué)習(xí)了動(dòng)漫藝術(shù)。有不少語文教師學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)動(dòng)
漫藝術(shù)制作課件,活化課堂教學(xué)。
4、增強(qiáng)了師德修養(yǎng)。一批語文教師評(píng)為學(xué)校、集團(tuán)、南山區(qū)的優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇十四
語文學(xué)科是我在小學(xué)階段就開始接觸的學(xué)科,雖然它與我的生活息息相關(guān),但我在學(xué)習(xí)過程中卻時(shí)常感到困惑與無力。然而,在老師的耐心指導(dǎo)和自身的努力下,我逐漸建立了對(duì)語文學(xué)科的自信心。在這個(gè)過程中,我體會(huì)到了語文學(xué)科的重要性,學(xué)習(xí)語文的方法以及語文學(xué)科對(duì)我的幫助。下面我將從這三個(gè)方面來闡述我在語文學(xué)科中獲得自信心的體會(huì)。
語文學(xué)科是我學(xué)習(xí)生活中最重要的一門學(xué)科,它與我們的日常生活息息相關(guān)。語言文字是人們溝通交流的重要工具,它貫穿于我們的日常生活的方方面面。掌握好語文,能夠使我們更好地表達(dá)自己的意思,提高自己的說話能力和寫作能力。而且,在我們進(jìn)入職場(chǎng)后,良好的語文能力也是一種重要的敲門磚,能夠幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中脫穎而出。因此,對(duì)語文學(xué)科的自信心不僅僅是對(duì)一門學(xué)科的自信,更是對(duì)自身能力的自信,它將伴隨我們一生。
學(xué)習(xí)語文的方法對(duì)于建立自信心至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)語文的過程中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。首先,要善于啟發(fā)自己的思維。語文學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)造能力,要求學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在我學(xué)習(xí)語文的過程中,我會(huì)通過閱讀各類文學(xué)作品,不斷刺激自己的思維,提高自己的想象力和理解能力。其次,要注重積累詞匯與表達(dá)技巧。語言文字的豐富性讓我們有許多表達(dá)的方式,因此,積累詞匯和學(xué)習(xí)表達(dá)技巧是非常重要的。我會(huì)通過背誦課文,記憶生字詞和短語來提高自己的詞匯量。同時(shí),我也會(huì)多做寫作練習(xí),不斷探索和實(shí)踐不同的表達(dá)方式。通過不斷地實(shí)踐和積累,我逐漸提高了自己的語文水平。
語文學(xué)科對(duì)我的幫助也是我建立自信心的重要原因之一。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我逐漸明白了語文學(xué)科不僅僅是一門學(xué)科,更是一門學(xué)科中蘊(yùn)含了豐富的道理和人文情懷。通過閱讀文學(xué)作品,我能夠了解到不同時(shí)代、不同國(guó)家的文化和歷史,了解到各種人生態(tài)度和人生哲學(xué)。這些知識(shí)和見解對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)和人生觀的形成起到了重要的影響。同時(shí),語文學(xué)科也加深了我對(duì)人類文明的敬畏之情,增強(qiáng)了我對(duì)傳播善良價(jià)值觀的責(zé)任感。通過認(rèn)識(shí)到語文學(xué)科對(duì)我的幫助,我對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了更加深刻的理解和熱愛,也進(jìn)一步增強(qiáng)了我的自信心。
總之,語文學(xué)科的自信心不僅僅是對(duì)一門學(xué)科的自信,更是對(duì)自身能力和人生態(tài)度的自信。通過不斷摸索和努力,我逐漸建立了對(duì)語文學(xué)科的自信心。我明白了語文學(xué)科的重要性,找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,并受益于語文學(xué)科所賦予我的人文關(guān)懷。相信在未來的學(xué)習(xí)道路上,我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)語文學(xué)科的熱愛和信心,不斷提高自己的語文能力,為自己的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文學(xué)科提分心得體會(huì)總結(jié)篇十五
20xx年x月15日我們?nèi)w小學(xué)語文教師參加了小學(xué)語文教材培訓(xùn)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語來概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。
1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識(shí)字教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語文教學(xué)。
4、對(duì)于小學(xué)語文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿生機(jī)。
5、教學(xué)有法,教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。
總之,這次小學(xué)語文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
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