教育是指教育目的明確，以過程性和系統(tǒng)化方式實現(xiàn)的一種社會活動?？偨Y需要客觀、真實地概括自己的表現(xiàn)和收獲。在這里，小編為大家準備了一些優(yōu)秀的總結范文，供大家參考。
重點人才申請書篇一
1.虎頭虎腦的西貝，活潑好動是你的特點，從中也可見你的聰明。你喜歡聽故事，做游戲你更是喜歡，看著你眉開眼笑的樣子，老師也開心!只是你總是坐不住，有時搶別人的玩具，這可不好，以后可不能這樣噢!
2.活潑好動的小姑娘，你是個懂事的孩子，平時能高高興興地上幼兒園，會自己穿衣穿鞋子，老師還發(fā)現(xiàn)你這學期交了許多好朋友，真為你高興。老師希望在新的學期里你能有個良好的坐姿。
3.你是個懂禮貌的孩子，入園以來你的表現(xiàn)還真不錯，能獨立地吃完自己的一份飯菜，會自己穿衣穿鞋子，老師還發(fā)現(xiàn)你這學期交了許多好朋友，真為你高興。希望你在新的學期里，能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
4.你是個聽話的好寶寶，老師可喜歡你了。入園以來表現(xiàn)的真不錯，平時能大膽地與老師同伴交流，這學期你還交了許多好朋友，老師真為你高興。希望你在新的學期里能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
6.你是個懂事的好孩子，平時能大膽地與老師同伴交流，獨立地吃完自己的一份飯菜，老師還發(fā)現(xiàn)你這學期交了許多好朋友，真為你高興。老師希望你在新的學期里能大膽地在集體面前表現(xiàn)自己。
7.你是個懂禮貌的孩子，入園以來你的表現(xiàn)還真不錯，會自己穿衣穿鞋子，與同伴友好相處，老師從你和同伴間說話的神情看，知道你的小腦袋里有很多有趣的事。老師希望你在新的學期里能大膽地在集體面前發(fā)言。
10.你是一個聰明能干乖巧懂事的小姑娘，大家可喜歡你了!你很像個大姐姐，會給弟弟妹妹喂飯，樂意幫助同伴關心同伴，哪個小朋友哭了，想家了，你會告訴他：“別哭，爸爸媽媽下班就來接你了。”玩游戲時，你會認真地記住老師的要求，愉快地和小朋友一起玩。在我們班里，生活自理能力數(shù)你最強!新的一年里，繼續(xù)努力，相信你是最棒的!
12.你是個聰明可愛乖巧懂事的小女孩。小小的你進步可真不小，和小伙伴能友好相處，上課能遵守紀律專心學習，你畫得畫可漂亮了，老師和小朋友都很喜歡你哦!老師很想看到你活潑可愛的另一面，很想聽到你大聲地說話，大聲地朗誦兒歌和唱歌，大膽地小伙伴一起做游戲，好嗎?相信自己，大膽地表現(xiàn)自己，讓我們一起努力吧!
15.記得你剛來兒園時，就像小刺猬一樣，不愿讓老師接近你。什么事情都要自己做，從來不要老師和阿姨幫忙，所以，小小的你就有相當強的生活自理能力?，F(xiàn)在的你更棒了，愿意親近老師，樂意和小伙伴一起做游戲，學會了好多兒歌和歌曲。知道老師最喜歡你什么嗎?告訴你吧：你跑步時一跳一跳的樣子真的好可愛!真想抱抱你!親親你!
重點人才申請書篇二
靖邊縣教育督導室：
我校地處靖邊南部的偏遠山區(qū)，交通不便，經濟發(fā)展滯后，導致我校在師資力量、硬件設施、理念、信息化教學等方面在全縣處于滯后狀態(tài)。為了改變我校的此種現(xiàn)狀，更好的發(fā)展當?shù)亟逃?，經學校領導班子討論和學校教代會通過，決定向靖邊縣教育督導室提出申請，希望教育督導室在師資、軟硬件、經濟、教學等方面予以幫扶。
懇請教育督導室給予審核，對我校給予多方面的`幫扶，徹底改變我校的落后現(xiàn)狀。
特此申請，懇請研究批準。
此致
敬禮
周河鎮(zhèn)九年制學校
20xx年3月1日
重點人才申請書篇三
尊敬的領導：
您好!真誠地感謝您在繁忙的公務中瀏覽這份材料，這里有一顆熱情而赤誠的心靈渴望得到您的了解、支持與幫助，在此，請允許我向您毛遂自薦。
我叫_，畢業(yè)于_學校_專業(yè)。在四年的學習期間，系統(tǒng)學習了_。
思想和精神的完善，才是人真正的完美。在完成學業(yè)和實踐活動過程中，我不斷地加強自己的思想道德修養(yǎng)，既要學會做事，又要學會做人，恪守“有所作為是人生的境界”的人生信條，積極奉獻，樂于助人，多次參與社會捐贈和公益活動。生活上始終保持著艱苦樸素、勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風。在校期間，我積極的向黨組織靠攏，慎重地向校黨委遞交了入黨申請書，定時的向黨匯報自己的思想情況。在黨組織的溫暖關懷和教育下，使我認識到入黨的重要性，也使我的思想覺悟有了很大的提高。我尊敬老師，團結同學，關心熱愛班集體，有著強烈的集體責任感。
身為學生，掌握扎實的專業(yè)技能是我們在今后競爭中致勝的法寶。因此，我們隨時注意到理論聯(lián)系實際，刻苦、投入，認真學好每一門課程。增強自己的實際操作能力。通過三的年努力學習，自己在學習上取得了一定的成績。并獲得了：英語等級證書，職業(yè)資格證書，高薪技能證，計算機等級證等多種技能證書，還熟練的掌握了網頁設計方面軟件的使用。
在校期間，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中獲益;向實際困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責、善良、正直;培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領導下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學習、進步。
千里馬因伯樂而馳騁，我需要你的賞識和認可，如果你能給我一個機會，我會更加嚴格要求自己，以全新的面貌迎接輝煌的明天。
最后，衷心祝愿貴單位事業(yè)發(fā)達、蒸蒸日上!
此致
敬禮!
申請人：
__年__月__日
重點人才申請書篇四
2.靦腆的你其實很能干，你樂意自己的事情自己做，會自己吃飯穿衣入廁，會安靜的搭積木，上課時能認真聽講，積極發(fā)言。你還會像“大哥哥”一樣關心比你小的弟弟妹妹。新年快到了，老師想悄悄地對你說：如果你在多一點大膽和自信，你會更加了不起!
3.你是一個很有個性的女孩，上課時你是那么的認真專注，回答問題時，你的聲音是那么的響亮動聽。瑤瑤，你知道嗎?每當老師看到你燦爛的笑臉，是那么的高興。每當老師看到你因不愿來幼兒園而哭泣時，是那么的著急。希望長大一歲的你能天天開開心心地上幼兒園，在新的一年里取得新的進步!
5.老師費心。你也是個樂于助人的孩子，每當小朋友遇到困難時，你總是會主動給與關心幫助，或想老師反映。老師希望你在新的一年里能嚴格要求自己，做起事來仔細一點耐心一點，爭取做個全面發(fā)展的好孩子。
6.你是個聰明活潑的小男孩，你上課時能認真聽講并積極舉手發(fā)言，做事愛動腦筋，數(shù)學操作常得“三顆星”。你也是一個要強的孩子，自己的事情能自己做，有良好的進餐午睡習慣。也許因為你有時太緊張，所以說話口齒不清楚，老師相對你說，相信自己，你會很棒!
7.看似文靜的你有點倔強有點任性。你愿意自己的事情自己做，有一定的生活自理能力。你有一雙靈巧的小手，喜歡折手帕。上課時能專心聽講，在老師的鼓勵下，也愿意回答問題。游戲活動時，看著你那燦爛的笑容，老師也被你感染了。只是，老師還希望你能每天早早地到幼兒園來，這樣你就能有多一點的時間和小朋友一起游戲學本領了。
8.袁寶怡你是一個可愛靦腆的小女生，你雖然話不多，但是老師知道你是一個很棒的小朋友。從開學到現(xiàn)在，你在一點一點地進步著，老師希望你能夠更加活潑，這樣你會更可愛的。新的一年就要到了，老師希望長大一歲的寶怡能大膽地表現(xiàn)自己，爭取更大的進步!
9.曹秀森森森，你還記得剛開學時的樣子嗎?你總是“吵”著要媽媽，現(xiàn)在的你進步特別大，每天都高高興興地上幼兒園，還會幫老師們做很多很多的事情，寶貝你要加油哦!新年就要到了，老師希望我們森森有更大的進步，寶貝加油哦!
10.馬國安你是個性情溫和樸實善良的孩子，以前那個不愛說話的小男孩，如今變樣了。現(xiàn)在的你喜歡和小朋友開心地玩耍，看到你和小朋友在一起開心的樣子，老師也為你高興。希望你以后能夠養(yǎng)成獨立進餐的好習慣，這樣才能長得更高，長得更壯，寶貝加油吧!
11.孫文棟你是一個熱情活潑對人有禮貌的小男生。游戲中，你是那么地活躍，那么地積極，是個人見人愛的孩子。如果你在吃飯的時候，能夠不挑食，那你會更棒的。老師相信棟棟能夠能做到，對嗎?寶貝要好好加油哦!
12.高源老師很喜歡你那甜甜的聲音燦爛的笑容，最近你越來越活潑了，你比以前更大膽更自信了，真讓老師高興?？吹侥阋荒樀南矏?，老師也分享著你的快樂。寶貝，如果你說話的時候聲音聲音再響亮一點，就更棒了，希望你在新的一年里有更大的進步，寶貝加油哦!
13.劉博文你聰明活潑天真可愛。你上課有時能認真聽講，回答問題聲音響亮，你樂意自己的事情自己做，自理能力很強，上課愛動腦筋，積極舉手發(fā)言，你念的兒歌唱的歌曲很好聽，老師希望你在新的學期里能繼續(xù)努力，相信你一定會越來越出色的!寶貝加油哦!
14.周司卿聰明可愛的寶貝，你總能讓老師開懷大笑，你可愛的語言，可愛的表情，可愛的動作，讓老師對你愛不完。還記得你剛上有幼兒園的樣子嗎?現(xiàn)在你做很多事情呢，穿脫鞋子衣服，整理玩具。新的一年就要到了，老師希望長大一歲的你越來越可愛堅強能干!寶貝，加油!
15.王孫翔文靜內向樸實的你，是一個很討人喜歡的孩子。開學到現(xiàn)在你已經能獨立用餐獨立睡覺，上課也能認真聽講，進步真大。寶貝的動手能力也增強嘍，知道午睡時要把衣服折疊好放在床頭，寶貝你真棒!希望下學期你能夠繼續(xù)加油，爭取有更大的進步!
17.丁杰你是個天真爛漫活潑可愛的小男孩。每天早上都能看到你高高興興地來到幼兒園，一學期下來你的進步可真不小，自己的事情自己做，自己吃飯，自己穿鞋，主動和小伙伴做游戲。老師喜歡聽你稚氣未脫的聲音，喜歡看你用有趣的表演，好可愛!
19.王子嘯老師清楚地記得你剛來幼兒園時的樣子，每天早晨來園時都要大哭，還要先去樓上的王老師那玩一會才肯回教室，午睡時要老師唱《小兔子乖乖》。而現(xiàn)在的你長大了，每天會高高興興地來幼兒園，甜甜地問一聲：“老師早上好!”你還學會了很多的本領，，寶貝要繼續(xù)加油哦!
20.張銓你是個有禮貌的好孩子，在幼兒園里你能主動地與老師打招呼，你總是安安靜靜地跟老師學本領，友好地與小朋友一起玩，看著你能自己吃飯畫畫……老師知道你進步了，老師希望你學本領時再專心一些，舉起你的小手大膽地表達自己的想法，相信你會取得更大的進步!
重點人才申請書篇五
尊敬縣教育局領導：
自從自己被各位教育局領導高看，擔任了縣三中校長至今，以滿腔的熱情，全身心投入，每一天起早貪黑，不但教語文同時還教生物，而且需要管理遠程教育，又要將學校各個方面的管理工作做好。
風雨無阻，經自己一番努力，本人的工作才出現(xiàn)了點微起色。
如今在縣教育局新一屆領導班子帶領導之下，我縣中學教育出現(xiàn)了可喜的變化。
新的領導班子，深切的為我縣的教育勾勒出了美好的藍圖。
這對自己一個缺少經驗能力不足的人來說真可謂是喜之不盡，是感覺到不從心。
鑒于當下的教育形勢，素質教育全面的鋪開，各種各樣的檢查目不暇接，各種任務屢見不鮮。
自己是顧得了教學質量沒有辦法顧的了學校管理，顧了管理顧沒有辦法顧的了教學質量。
沒有辦法顧及學校管理的話是有愧于領導的提攜與信任：沒有辦法顧及教學的'話，有愧于父老鄉(xiāng)親還有學生們。
非常多的地方，非常多的事情，自己真的不怎么明白，自己真的需虛心的學習。
學校的發(fā)展大局以及美好前景，應該要托付給有能力的人去創(chuàng)造——尤其交給那樣一些年輕、德才兼?zhèn)渲恕?/p>
為了不耽誤學校的工作，自己完全有辭去校長這個職務的必要。
這是自己反復思考許久做出的決定，正式的向縣教育局的領導提出的請求。
自己個人定會放下所有的包袱，輕裝前行。
本人堅信自己一定會在普通的教育一線上做出更好的成績。
此致
敬禮
申請人：xxx
xx年x月x日
校領導：
承蒙中心校領導厚愛，讓我擔任×××副校長之職。
經過二年半時間的實踐，本人覺得自身難以勝任該職務。
原因如下：
其一、本人管理能力低下，沒有謀劃學校全面工作的能力。
其二、本人社交能力明顯低于正常人，理順不好各個層面的關系。
其三、本人專業(yè)技術水平低，不能有效指導教師的教學。
其四、由于無力擔負起管理學校的重任，在其位還要盡力支撐，結果導致身心疲憊。
其五、由于工作效率低，為了完成本職工作就得加班加點，深感力不從心。
鑒于自己以上諸多不足，再擔任該職務，不但對學校工作十分不利，成為千古罪人。
同時，也是對自身的一種摧殘。
故此，再次向中心校領導提出申請，請求辭去×××小學副校長職務。
請校領導批準。
謝謝!
申請人：xx
x年x月x日
尊敬縣教育局領導：
當前在中心小學新一屆領導班子帶領下，我鎮(zhèn)小學教育發(fā)生了令人矚目的變化。
新一屆領導班子，深切地為我鎮(zhèn)的教育勾畫著美好的藍圖。
這對我一個年近花甲的人真是喜之不盡，更覺力不從心。
鑒于當前的教育形(素質教育全面展開，課改活動如火如荼);鑒于本人的健康情況(糖尿病三個加號);鑒于有關政策規(guī)定，我的年歲已大，思維遲鈍且健忘，再加上知識欠缺(不會英語不懂電腦)，確實不能很好地勝任村級校長之職，完全有退居二線之必要。
學校的美好前景，應交給有能力的人去描繪——特別交給那些年富力強、德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
有這樣的人領導，我鎮(zhèn)的教育，必定要走到全市的前列。
為了不貽誤學校的工作，特申請退居二線，若有必要，敲個邊鼓甚么的也可以，但絕不發(fā)賤。
切切之申請，萬望領導準之。
古罪人。
同時，也是對自身的一種摧殘。
故此，再次向中心校領導提出申請，請求辭去×××中學校長職務。
請中心校領導批準。
謝謝!
此致
敬禮
申請人：xx-x
xx年x月x日
重點人才申請書篇六
尊敬的公司領導：
您好!
我叫王強，于20__年4月11日進入領跑公司，根據(jù)公司的需要，目前擔任實習陳列員一職，負責撫順中興彪馬陳列工作。本人工作認真、細心且具有較強的責任心和進取心，勤勉不懈，極富工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，具有良好和熟練的溝通技巧，有很強的團隊協(xié)作能力;責任感強，確實完成領導交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關系相處融洽而和睦，配合各部門負責人成功地完成各項工作;積極學習新知識、技能，注重自身發(fā)展和進步。
剛剛接觸陳列，難免出現(xiàn)一些小差小錯需領導指正;但前事之薦，后事之師，這些經歷也不斷讓我成熟，在處理各種問題是考慮得更全面，杜絕類似失誤發(fā)生。在此，我要特地感謝部門的領導和同事對我的指引和幫助，感謝他們對我工作中出現(xiàn)的失誤的提醒和指正。
隨著時間的推移，在公司將近一年，我對公司也有了很深的了解。公司寬松融洽的工作氛圍、團結上進的企業(yè)文化，使得我在工作中干勁十足。在公司的領導下，我會更加嚴格要求自己，在作好本職工作的同時，積極團結同事，搞好大家之間的關系。在工作中，要不斷的學習與積累，不斷的提出問題，解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會作好工作，成為優(yōu)秀中的一份子，不辜負領導對我的期望。
這一年以來，我學到了很多，感悟了很多;看到公司的迅速發(fā)展，我深深地感到驕傲和自豪，有更加迫切的希望成為一名正式陳列人員，實現(xiàn)自己的奮斗目標，體現(xiàn)自己的人生價值，和公司一起成長。在此我提出轉正申請，懇請領導給我繼續(xù)鍛煉自己、實現(xiàn)理想的機會。我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創(chuàng)造價值，同公司一起展望美好的未來!
此致
敬禮!
申請人：申請書模板
__年__月__日
重點人才申請書篇七
尊敬的領導：
您好！
我們是東華理工高等職業(yè)技術學院1240301班的學生，現(xiàn)居住b-502寢室。求實的學風和團結的寢風，使我們相信我們有實力申請優(yōu)良學風寢室。
下面介紹一下我們各個方面的情況：
我們的學習:
良好的寢風對于集體的成長是非常重要的。如果說一個寢室是一個鮮活的生命，那么，寢風就是這個生命的靈魂；如果說一個寢室是一個完整的圓，那么寢風就是這個圓的圓心；如果一個寢室是一支整裝待發(fā)的隊伍，那么寢風就是這支隊伍象征勇往直前的一面旗幟。對于一個寢室來說，寢風是寢室的靈魂、是寢室建設的核心、是引領我們前進的旗幟。我們寢室在學習方面有很好的學風，同學們個個認真努力，誰也不甘落后，相互競爭、相互鼓勵，經過一年的努力學習，我們寢室四人取得了較好的成績，三人拿到了獎學金，另一名室友雖然很遺憾沒有拿到獎學金，但是其平時成績也有70分以上。
們有一人拿到了二等獎學金和三好學生，有兩人拿到了三等獎學金。
輝煌只代表過去，未來還需要我們用雙手去創(chuàng)造。 我們的衛(wèi)生 我們寢室制定了健全的輪流值日制度，兩個人分為兩組，各組同學都表現(xiàn)積極，認真做好自己應該做的工作。經過我們不懈的努力，在月底的寢室衛(wèi)生評比中，我們寢室取得了優(yōu)異的成績。但我們并不滿足現(xiàn)在所取得的成績，我們和寢室和理想的寢室還有一定的差距。百尺竿頭，更進一步，我們會更加努力，把寢室建設成為我們溫馨的家。
我們的工作
1、我們寢室有1名班委，學習委員。另外，我們積極參加學院里的組織活動，陳倩倩和陳澤蓉同學都擔任著院里的廣播站編輯與通訊社廣宣。
2、我們在體育方面具有一定的實力，在院新生運動會上，我們都積極參加，為班爭光。
3、我們寢也熱中于公益事業(yè)，陳倩倩同學獻過一次血——400毫升。她是我們的驕傲是我們的光榮。
4、我們四人在一三年的暑假利用自己的假期，放棄了自己的休息時間留在浙江，廣東，福建等地進行暑期實踐活動。
我們的規(guī)劃：
人生最有意義的事是有目標的去做一件事，回首大一生活，我們宿舍的四人雖然來自同一省份，但來自不同地方，大家從不認識到熟悉，其中，學習在中間起了橋梁作用。我們來到學校就給自己定下了目標，寢室四同學都決定專升本，因此，大家都相互監(jiān)督。
1、 我們寢室四名同學通過了英語三級。在大家的協(xié)商下，我們決定每晚10點20之后為英語時間。在這段時間里我們必須用英語對話。這樣我們的英語表達能力將會逐漸的提高，寫作能力也會有很大的進步。
2、專業(yè)很重要，是我們以后工作的保障。我們不僅要在課上認真聽講，學好專業(yè)知識，還要在課下多下工夫，豐富我們的大腦。我們寢室計劃訂出一個學習專業(yè)知識的時間，自學一些電腦知識，為以后工作打下基礎。
3、為了在緊張的學習生活中放松我們的心情，我們寢室即將組織好多課余活動。
點滴之事乃見人之本性，當代的大學生不僅有較高的科學文化素質，更需要文明素養(yǎng)。工作中和學習中都需要文明，寢室文化生活更需要文明，寢室是我家，文明衛(wèi)士靠大家。室友應和睦相處，文明禮讓，相親相愛文明話，禮讓同榮共愛她。這就是所以文明寢室的概括。作為東華理工大學的學生，我們要必須保持良好作風，文明自律，牢記“八榮八恥”，爭做文明新人，創(chuàng)建文明寢室，構建和諧校園，努力搞好寢室衛(wèi)生，營造良好的寢室文化氛圍。達到“書香引碟宜養(yǎng)蘭，胸中點墨繪新顏”的目標。但我們深知，我們還有許多不足之處，我們一定會繼續(xù)努力，不斷揚長補短、精益求精。
綜上，憑借優(yōu)良的學風和團結的寢風，我們寢室特申請學校“風優(yōu)良學風寢室”這一光榮稱號。我們也愿以此為契機、再接再厲，把我們寢室的優(yōu)良作風繼續(xù)發(fā)揚下去，為我校的“三風”建設作出我們應有的貢獻。
申請人：陳倩倩，歐陽雪瓊，陳澤蓉，毛小芳
日期：2015年10月14日星期一
尊敬的各位領導：
你好！我們是土建學院11級建筑裝飾工程技術的學生，我們四個人一同住在學八棟南501宿舍。求實的學風和團結的舍風，使我們相信我們有實力申請優(yōu)良學風宿舍。
宿舍是我們集體生活、休息的地方，也是課余進行文娛活動的場所。因此，我們必須弄好我們的宿舍，使宿舍成為我們安全、衛(wèi)生、舒適、方便的學生之家。我們心中有一個目標，就是成功申請優(yōu)良學風宿舍。下面介紹一下我們各個方面的情況。
思想
進入大學快兩年了，大家的思想都有了較大的進步，熱愛國家，熱愛黨，尊敬老師團結同學，在綜合測評中都取得了優(yōu)秀的成績。宿舍成員都積極堅持黨的領導，加強了對黨的認識，都努力學習工作，爭取成為合格的共產黨員。這學期我們宿舍三個人成為了入黨積極分子，還有一個已經升為了重點培養(yǎng)對象。
學習
自從我們進入這個宿舍，我們就學習非常認真刻苦，堅持上自習，回到宿舍后還一起討論所遇到的難題?？嘈娜耍觳回?，我們宿舍在上學期的考試中取得了優(yōu)異的成績。宿舍中有四個人的學習成績均達到了優(yōu)秀，余學林、江國亮和高海銘同學以專業(yè)第二、第三和第八的成績獲得了二等和三等獎學金。另外，在上學期的計算機二級考試和英語四級考試中，我們宿舍高海銘同學參加并且都以優(yōu)異的成績通過了。但我們都知道，輝煌只代表過去，未來還需要我們用雙手去創(chuàng)造。因此，我們希望在下次考試中取得更好的成績。
衛(wèi)生
這些成績的取得也離不開一個良好宿舍環(huán)境。為了營造和諧的宿舍氛圍，我們彼此謙讓，團結互助，并堅持保持好宿舍衛(wèi)生。宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家。我們都自覺遵守宿舍的衛(wèi)生值日安排，每天打掃衛(wèi)生，保持宿舍清潔，使我們能夠在一片潔凈的天地里學習生活。
我們宿舍制定了健全的輪流值日制度，兩個人為一組，每組值日一周，再換下一組。經過我們的努力，我們宿舍在上一次和諧文明寢室的評比中優(yōu)勝。我們會更加努力，把宿舍建設成為我們溫馨的家。
活動
青春時期的我們是富有活力的，我們在搞好學習的同時，積極參加學校和學院各種活動，并獲得較好的成績。比如，去年的校運會，我們寢室兩員大將抱回了銀銅牌；還有，在學校舉辦的曲藝大賽、詩歌朗誦大賽等均積極參與并取得成績。
我們的宿舍是一個優(yōu)秀的宿舍，是一個文明的宿舍，是一個先進的宿舍。在以后的日子里我們一定會更加努力，在各個方面都會取得比過去更好的成績。為了更好、更有效的讓寢室成為一個休息和學習的良好場所，我們宿舍全體成員一致請求參與優(yōu)良學風宿舍的評比活動。希望領導批準！
申請宿舍：學八棟南501
申請人：余學林 高海銘 李富斌 江國亮
2015年04月11日
尊敬的領導：
我們是xx系xx-x班的學生，在08學年里表現(xiàn)突出，戰(zhàn)績不凡。我們有一個溫馨而舒適的小家，那里是我們學習，生活的場所。它就是我們的寢室————xx-x。
在這個寢室了，共有六個人，我們很團結，也很儉樸，在訓練課上也很努力。我們曾多次被評為優(yōu)秀宿舍，并且多次取得流動紅旗。
特別是在宿舍文化節(jié)中被評為優(yōu)秀宿舍。我們?yōu)樗奚崞鹈麨槔寺M屋（full house）。宿舍以彩紙絲帶等環(huán)保素材裝飾，以粉紅色調為主，點綴以紫色床圍。將宿舍氛圍烘托的溫馨而浪漫。隨后在大家的一起努力下，用針線串起自制的小星星、透明閃珠穿成簾子吊起將陽臺與臥室分開，不僅擴大了宿舍空間，而且使宿舍更加有親切感。
當然，在學習方面也不示弱，在大一學年里，xx-x同學取得了優(yōu)異的好成績。我們各位的表現(xiàn)也不凡，都很刻苦，努力學習。
生活方面，我們更不甘落后，宿舍干凈整潔，空氣清新。特別是程倩同學，熱愛勞動，勤儉節(jié)約，幫我們做了很多事情卻一直是默默無聞。我們都被她的精神所感動。
平日里，大家和睦相處，互相幫助，在班級里，只要我們能做的就義務的，無償?shù)娜プ?，我們寢室的故事竟然在同學之間傳開了。
我們的寢室是一個優(yōu)秀的寢室，是一個文明的寢室，是一個先進的寢室。所以我們集體申請優(yōu)秀寢室這個榮譽。
尊敬的領導：
你們好！我們是高職學院文秘1331班的三位學生，在大一的這段時間里，我們這個溫馨的小家庭表現(xiàn)良好。因此，我們寢室成員一致請求參與“潔齊美寢室”評比活動，申請“潔齊美寢室”榮譽稱號，請予批準。
我們宿舍的每位成員在入學至今的一段時間里，嚴格遵守學校及院里的有關公寓管理的各項規(guī)章制度，積極配合學校關于校園精神文明建設和學生行為規(guī)范等方面的方針，政策，并取得了優(yōu)異成績。尤其在寢室氛圍，衛(wèi)生，工作，學習，思想方面都有一個質的飛躍。下面介紹一下我們寢室的具體情況。
寢室氛圍:
雖然我們寢室三個人來自三個不同的地方，但是我們共同構建了一個小家---501c。在這個小家庭中，我們三個人在生活上互相關心，在學習上互相幫助，在工作中齊心協(xié)力。我們已經成為了一個有機的整體。隨著時間的推移，我們彼此的感情也在不斷增長。我們堅信彼此的間的情誼會如美酒般愈加香醇。
衛(wèi)生秩序方面：
且時刻注意用電安全。每天宿管阿姨查房打分，我們寢室一直都的紅五角星，并且分數(shù)一直在95分以上。
思想方面： 作為跨世紀的新一代，我們不僅要善于學習，勇于鉆研更要思想上的進步，以實際行動向黨組織靠攏，我們都積極的遞交入黨申請書，我們有著對黨靠攏的決心，都在積極爭取中，我們在學習上形成了互幫的好習慣，有著良好的學風。我們寢室同學都有強烈的集體責任感和榮譽感，積極參加學院以及學校的各項活動，并嚴格按照優(yōu)秀大學生的標準要求自己，積極提高自身素質和政治覺悟。
我們保證遵守學校的各種規(guī)章制度積極參加學校組織的各種活動學習科學知識把積極自己培養(yǎng)成對學校，對社會，對國家有用的二十一世紀優(yōu)秀青年。所以在此，我們真誠的希望尊敬的領導能夠親來我們的溫馨小家，賦予其“潔齊美寢室”稱號！特此申請，期望你們的批準！
此致
敬禮！
申請人：11號樓501c
王 陶
姜偉琴
王春桃
2015年4月18日
重點人才申請書篇八
尊敬的校團委，社團聯(lián)合會：
您好！我們是一群熱衷于策劃的學生，我們深深感受到了由于策劃所帶來的效益和樂趣，但是我們學校卻沒有一個給眾多策劃愛好者共同學習、互相探討以提高策劃能力的平臺，因此我們懇請申請成立華南農業(yè)大學策劃社團，一個服務于廣大學子的社團，一個策劃愛好者展現(xiàn)才華的舞臺。
本社團是以“普及策劃知識，提升策劃知識與文化品位，培養(yǎng)策劃能力，造就有潛力的策劃人才”為宗旨。通過傳播策劃知識和舉辦策劃活動等途徑，給眾多的有志大學生提供一個體現(xiàn)自我價值，挖掘自我潛力，提升自我綜合素質，增長社會經驗的平臺。也讓大家在合作的過程中不斷充實自我和全面提升自己的策劃能力。社團同時也努力為社團成員創(chuàng)造鍛煉自我，發(fā)展自我，完善自我的機會，爭取讓每位社團成員在社團有充分的機會參與社團實踐活動以及在畢業(yè)之后能夠成為各種業(yè)務知識過硬，社會實踐能力強，思想品質高尚的精英型人才，切實提高自身的綜合能力，為今后投入激烈的競爭中添帆加翼。
社團成立后，在社團的建設上將主要分為三大塊。組織上，強化社團管理委員會的職能，努力建設出一個具有相當領導、組織、決策能力的團隊，更好地為廣大會員服務；學術上，加快社團學術和會風的建設并擴大策劃社團的影響力，營造良好的學習氣氛，實現(xiàn)整個社團理論水平，實踐能力的提升；實踐上，努力拓寬途徑，為會員提供更多的實踐機會，使會員學到的理論知識能夠學以致用，并強化策劃知識與技能。我們將繼續(xù)致力于此，全方位建設社團，使我們社團成為一個重學術、重實踐、強交流的全校乃至全省知名的精英社團！
我們懇請團委領導，社團聯(lián)合會批準我們社團的申請，我們堅信在團委領導的支持和關懷下、在我校同學的擁護下本社團一定可以把我校學生社團事業(yè)辦得紅紅火火，使社團活動體現(xiàn)大學生活潑向上的積極風貌，使我校社團真真正正成為學校學生練就一身真“功夫”的搖籃，使學生社團活動成為我校的一大亮點，一道美麗的風景線。
成立策劃社團是我們所有策劃愛好者的愿望，也是策劃社團全體社員的共同期待，我們堅信有能力、有決心、有智慧辦好這個社團。
申請人：
日期：
重點人才申請書篇九
首先要明確哪些人才是企業(yè)的核心人才，這是企業(yè)制定培訓體系、培養(yǎng)計劃的基礎。 其次，在了解企業(yè)核心人才需求的基礎上，建立有效的核心人才培養(yǎng)機制。最后，對建立起來的核心人才培養(yǎng)機制要明晰他們的興趣、特長、動機等需要，降低核心人才流失率。
一、界定企業(yè)的核心人才
核心人才的界定是企業(yè)建立人才培養(yǎng)機制的基礎。那么到底哪些人才被界定為企業(yè)核心人才呢？一般情況下，在企業(yè)中，核心人才是那些居于重要崗位，占員工總數(shù)20%，但卻創(chuàng)造公司80%收益的人才。 人力資源專家—華恒智信分析員認為，企業(yè)核心人才既包括已經創(chuàng)造高績效的資源型人才、特殊專業(yè)人才，還有那些暫未創(chuàng)造高績效但有可能未來成為企業(yè)核心利益創(chuàng)造者的高潛能人才。資源型人才是有著豐富經驗、人脈關系等資源的核心人才，特殊專業(yè)人才是企業(yè)發(fā)展的稀缺型人才，這兩類人才較好界定；而高潛能人才，由于其潛能未發(fā)揮，暫時難以區(qū)分，就需要企業(yè)通過侯選培養(yǎng)人才的行為差異等進行科學推測，加以界定。
根據(jù)最佳雇主的實踐，在界定企業(yè)的核心人才時有三個方面的標準：
一是績效標準?？冃瞧髽I(yè)用來判斷員工價值的首要尺度，這就涉及到企業(yè)績效體系的建設問題。一個完整的績效考核體系應該包含過程和結果兩個部分，對于結果的考核可以采用kpi和勝任力模型等方式?？冃Э己说倪^程和結果兩個方面，構成企業(yè)績效考核的兩個維度，對于兩個方面都連續(xù)表現(xiàn)優(yōu)異的人才，即是企業(yè)的核心人才。
二是戰(zhàn)略性標準。企業(yè)戰(zhàn)略決定組織結構設置，戰(zhàn)略性標準即是根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略方向，確定企業(yè)的核心崗位，這種崗位對于企業(yè)的未來發(fā)展至關重要，居于該崗位上的人才便是企業(yè)的核心人才。當然，一個企業(yè)的戰(zhàn)略目標是變化前進的，所以核心崗位也會隨之不斷變化，企業(yè)的核心人才也會隨著戰(zhàn)略標準的變化而變化。
三是替代性標準。替代性標準是根據(jù)經濟學中的稀缺原理制定的。在經濟學中，稀缺的、替代性差的產品往往比較珍貴。企業(yè)的一部分核心人才也是如此。企業(yè)的某些崗位可能對績效提升、戰(zhàn)略進步沒有太大幫助，但這些崗位上的人才在市場上很稀少，替代性差，那么這些崗位上的人員就是企業(yè)的核心人才。
二、建立有效的核心人才培養(yǎng)機制
企業(yè)核心人才的培養(yǎng)關系著企業(yè)高效益的創(chuàng)造、營運效率的提升。在界定企業(yè)核心人才的基礎上，需要進行的工作就是怎樣繼續(xù)培養(yǎng)這樣的核心人才，為企業(yè)所用。有效的核心人才培養(yǎng)機制是一個循環(huán)過程，是成螺旋上升狀態(tài)的，不能急功近利。因而企業(yè)首先應該明確，人才培養(yǎng)不是一朝一夕的事，尤其是對核心人才的把握，甚至可能出現(xiàn)到培養(yǎng)中期才發(fā)現(xiàn)人才不合適的現(xiàn)象，只能放棄。這就需要耐心，形成“確定需培養(yǎng)人才——培養(yǎng)實施——效果評估——確定需培養(yǎng)人才”這樣一個循環(huán)機制，不斷完善，多元培訓，從而真正培養(yǎng)出企業(yè)需要的核心人才。在建立企業(yè)有效的核心人才培養(yǎng)機制時有以下幾個方面需要注意： 一是進行崗位培訓。崗位培訓的目的是提升員工技能，把員工變成崗位上的專業(yè)人士，這是企業(yè)核心人才培養(yǎng)的一個重要手段。通過培訓使員工不斷的改變工作態(tài)度、吸收新知識、新技能，提高績效。
二是搭建員工學習的平臺。員工通過培訓得來的東西畢竟是少的，不如通過員工自身的學習來增進技能、提高績效，成長為企業(yè)的核心人才。在企業(yè)內部搭建員工學習的平臺，建立起學習型組織，在這一過程和結果中，培養(yǎng)與考核處企業(yè)的核心人才。
另外，有效的核心人才培養(yǎng)機制，應該以人才的動機為基準，以人才為本合理化企業(yè)的人才培養(yǎng)機制。企業(yè)的核心人才培養(yǎng)以人才的興趣、特長、動機等為依托，還應把企業(yè)需求與之結合，進行多元化、多方式的培訓，這樣人才培養(yǎng)既能有目標、有方向、突出重點，也能有效激勵人才，保證培養(yǎng)出的`人才能長期服務于企業(yè)，產生理想的人才培養(yǎng)效果。
三、以“人才”為本留住人才
人才是流動的，尤其是企業(yè)的核心人才，他們因而自身資質較高，會經常受到來自其他企業(yè)的挖角。如果企業(yè)辛苦培養(yǎng)出的核心人才，最終流失，那么造成的損失是不可估量的。企業(yè)在面對這樣的市場情況下應該以“人才”為本，制定策略，留住核心人才。
一是建立市場領先的薪酬策略。有競爭力的薪酬是企業(yè)留住人才最有效的方式，企業(yè)可以在調研市場情況的基礎上制定對外有競爭力的市場領先薪酬策略，從而留住核心人才。
二是識別核心人才職業(yè)發(fā)展需求，為其量身定做職業(yè)發(fā)展路徑。人才的需求是多方面的，物質激勵只是其中的一個方面。如今的核心人才很大一部分以追求自身的職業(yè)發(fā)展為目標，在這種情況下，企業(yè)可以根據(jù)核心人才特點、深層志趣，量身定做他的職業(yè)發(fā)展路徑，從而留住核心人才。
三是通過感情留人。通過感情留人是指企業(yè)領導注重對核心員工的關懷，包括對核心人才家人的關懷等方式，采取人性化的各項舉措，以留住企業(yè)的核心人才。這種方式與企業(yè)通過法律方式即簽訂勞動協(xié)議等形式留住人才相比較的話會更加持久。
企業(yè)效益的80%來自于占據(jù)企業(yè)員工數(shù)20%的核心員工，對這些人員的培養(yǎng)與保留是企業(yè)的一項難題，目前有很多專業(yè)的人力資源顧問公司在核心人才的保留與培養(yǎng)方面有自己的獨特見解，可以借鑒。
二、建立有效的核心人才培養(yǎng)機制；三、以“人才”為本留住人才。首先要明確哪些人才是企業(yè)的核心人才，這是企業(yè)制定培訓體系、培養(yǎng)計劃的基礎。 其次，在了解企業(yè)核心人才需求的基礎上，建立有效的核心人才培養(yǎng)機制。最后，對建立起來的核心人才培養(yǎng)機制要明晰他們的興趣、特長、動機等需要，降低核心人才流失率。在文中針對這三點給出了詳細的解決方案，使企業(yè)在核心人才培養(yǎng)方面有了可實施的方案以及明確的目標。人力資源專家-華恒智信為企業(yè)的發(fā)展提供了很好的幫助。
第一條 目標和宗旨
為實施公司人力資源戰(zhàn)略，確保關鍵崗位人才的素質和質量，建設優(yōu)秀的后備人才隊伍，促進公司的可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。
第二條 原則
（二）德才兼?zhèn)湓瓌t，后備人才應當?shù)虏偶鎮(zhèn)?，具有忠誠敬業(yè)品格和學習創(chuàng)新能力；
（五）全面激勵原則，公司通過企業(yè)文化建設、管理創(chuàng)新活動、完善薪酬福利制度，優(yōu)化精神激勵和物質激勵機制，開發(fā)后備人才的潛能，激勵后備人才的工作積極性。
第三條 關鍵崗位的概念與范圍
關鍵崗位是指其職責的履行，對于公司經營管理業(yè)務的穩(wěn)定運行、公司經營效益增長和風險管理，有著重要的作用。關鍵崗位的范圍包括公司主任以上級管理人員、核心業(yè)務的技術研發(fā)人員、財務人員。 關鍵崗位的人員任免，由人力資源部提出意見，經公司經理辦公會議討論決定。
第四條 后備人才的資格條件
后備人才是指具有大專以上學歷，年齡在30歲以下，與公司簽訂兩年以上勞動合同，試用期考核合格，列入公司后備人才培養(yǎng)計劃的人員。
第五條 后備人才的權利和義務
后備人才享有接受公司培訓、輪崗流動、民主參與管理、項目建設等權利，對公司后備人才隊伍建設與管理工作的建議權和監(jiān)督權，享有應有的薪酬福利待遇。
后備人才應當嚴格遵守公司規(guī)章制度，服從工作安排，熱愛本職崗位，工作積極主動，發(fā)揮先進模范作用，保守公司的商業(yè)秘密。
第六條 經理級管理人員對于后備人才的培養(yǎng)責任
公司經理級管理人員負有發(fā)現(xiàn)、推薦和培養(yǎng)后備人才的責任，對所屬部門基本符合后備人才條件的人員，應當給予充分的培訓和任用鍛煉的機會，加強對他們的業(yè)務指導和思想溝通。
按照公司人力資源部的要求，確定并推薦本部門的后備人才名單，制定并實施詳細可行的培養(yǎng)計劃，記錄和報告后備人才培養(yǎng)情況。經理級管理人員推薦和培養(yǎng)后備人才的工作，納入部門績效考核。
第七條 關鍵崗位的上崗條件和程序
關鍵崗位的上崗條件，嚴格按照該崗位職務說明書所確定的任職資格執(zhí)行。關鍵崗位的上崗程序，主要包括以下環(huán)節(jié)：
（六）如該崗位適合人選較多，且用人部門與人力資源部擬任人選不統(tǒng)一，可以采取公開競爭上崗辦法，由人力資源部組織筆試、面試、績效考核等形式，確定上崗人員。實行公開競爭上崗辦法，同一崗位參與競爭的合適人選不應少于三人。
第八條 人才招聘與試用期管理
公司按照企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和人力資源規(guī)劃，通過人才市場招聘，招聘熱愛事業(yè)、具有大專以上學歷和專業(yè)知識技能的人員。公司對新招聘的人員，實行試用期管理，確定用人部門，通過輪崗鍛煉，迅速全面地了解公司的基本信息，形成和提高工作適應能力。
用人部門應當確定專人指導和考察，制定試用期培養(yǎng)和管理計劃，填寫有關試用期培養(yǎng)記錄單，在試用期結束時，對試用是否合格、擬任職務等提出意見。擬作為后備人才的試用期待遇，參照同等學歷和專業(yè)的市場薪酬待遇確定。
第九條 后備人才的輪崗管理
后備人才在試用期內以及正式任職后的一段時間內，應當接受公司有計劃的輪崗鍛煉和考察，全面了解公司的經營管理情況，培養(yǎng)溝通協(xié)調能力和工作適應能力，具備多個基層崗位的工作經驗，為職位晉升奠定良好的素質基礎。
后備人才的職務晉升，是后備人才激勵的主要措施。后備人才職位晉升，必須具備一定年限的相關工作經驗。擬晉升部門主管或經理級的后備人才，必須具備該部門所屬的兩個崗位以上的工作經歷，且工作經歷期間崗位考核成績?yōu)榱己靡陨稀?/p>
后備人才的職務晉升，遵循逐級晉升的原則，一般應在本級職位上工作兩年以上，且年度考評成績?yōu)榱己靡陨系?，才可以考慮晉升到高一級職務。
后備人才試用期內，應接受公司專門為之舉辦的新員工導入培訓。后備人才試用期合格后，可以參加公司舉辦的管理人員、技術人員的專門培訓。
后備人才的培訓，基本采取在職不脫產的培訓形式。公司創(chuàng)造條件，鼓勵和支持后備人才參加在職學歷教育，但所學專業(yè)知識應當與公司業(yè)務、本職工作有關。
后備人才的考評，除對任職業(yè)績進行考評外，重在基本素質、發(fā)展
潛能和創(chuàng)新價值方面。
人力資源部建立后備人才考評檔案，收集后備人才所在部門經理的考評意見，后備人才培訓考核成績，后備人才參加公司項目建設、民主管理、合理化建議、技術革新、企業(yè)文化活動等多方面的表現(xiàn)和成就，進行全面總結和綜合考評。
后備人才的綜合考評成績，是其職位轉換晉升、薪酬待遇調整的基本依據(jù)。后備人才綜合考評成績?yōu)椤皟?yōu)秀”的，可以評為“優(yōu)秀人才”，晉升職務，提高崗位薪酬待遇；考評成績?yōu)椤皾M意”的，可以給予更多的培訓和輪崗機會，給予適當?shù)囊淮涡晕镔|獎勵；考評成績?yōu)椤扒芳选钡模七t職務晉升和薪酬提高等周期；連續(xù)兩次考評成績?yōu)椤扒芳选闭?，取消后備人才資格，退出后備人才培養(yǎng)序列。
第十五條 后備人才的離職管理
后備人才應當與公司商定，在合同期內提前辭職的，必須在提出辭職書面申請之日起三個月后方可辦理離職手續(xù)。后備人才提前辭職的，應當按照合同約定，承擔違約責任。
后備人才應當與公司簽訂競業(yè)禁止協(xié)議。承諾在離職后的二至三年內，不得從事與公司主營業(yè)務有競爭關系的工作。后備人才履行該義務期滿后，公司一次性給予經濟補償金。
人力資源部（2015-8-1）
1.目的
通過制定有效的關鍵崗位繼任者和后備人才甄選計劃，合理地挖掘、開發(fā)、培養(yǎng)后備人才隊伍，解決這些職位空缺時給公司正常開展工作帶來的影響。
2. 關鍵崗位概念及范圍
關鍵崗位是指其崗位職責的履行對公司生產經營業(yè)務的穩(wěn)定運行、公司經營效益的增長和風險管理有著重要作用。
關鍵崗位的范圍包括各部門管理人員、核心業(yè)務技術骨干，結合公司具體情況有所不同。關鍵崗位確定后，運作支持部負責建立關鍵崗位人員的發(fā)展檔案，記錄關鍵崗位人員的基本信息、考核情況、培訓和其他數(shù)據(jù)資料。
3.操作原則
具體性原則：針對每一個員工制定因人而異的、具體的后備發(fā)展計劃。
長期性原則：后備人才培養(yǎng)應貫穿員工職業(yè)發(fā)展的全過程和公司發(fā)展的全過程。
動態(tài)性原則：根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略、組織結構的變化以及員工在職業(yè)發(fā)展不同階段的需求對其培養(yǎng)計劃進行調整。
4.人才梯隊建設
4.1 人才盤點
各部門根據(jù)公司業(yè)務發(fā)展的需要，對本部門所有人才狀況進行盤點，確定需要儲備后備人才的關鍵崗位。
4.2 選拔與評估
根據(jù)人才盤點結果，對各級后備人才進行選拔評估，評估合格者將正式成為后備人才，納入人才培養(yǎng)計劃。
評估標準：（具體要求詳見《技術類（研發(fā)）任職資格標準》）
a、能夠嘗試一些新穎和不同的工作方式改善績效，在年度技術創(chuàng)新工作中表現(xiàn)突出，能夠獨立開發(fā)或設計適合市場需求的產品。
b、能夠通過共同努力完成任務，共享工作成果，具備較強的團隊合作意識。
c、能夠對問題進行系統(tǒng)、結構化的理解，對不同方面進行比較，進而理性的提出改進的措施和想法。
d、能夠確認那些不明顯相關事物的規(guī)律和關聯(lián)；在復雜的情況下，能夠確定出關鍵和潛在的問題。
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4.2提名
由各部門經理、組長根據(jù)本部門人員業(yè)務能力情況提出后備人員名單，報總監(jiān)批準。
4.3 備案
將經總監(jiān)批準的人選列入后備人選名單，最終形成vw研發(fā)部門關鍵崗位和后備人選一覽表，經業(yè)務部領導同意后，交運作支持部備案。
4.4培養(yǎng)方案
研發(fā)的后備人才實行導師制的培養(yǎng)方式。各部門根據(jù)本部門后備人才名單，為其指定導師。導師與后備人員討論并制定具有針對性的提升培養(yǎng)計劃。培養(yǎng)形式包括課程培訓、輪崗計劃、參與新項目開發(fā)等。培養(yǎng)計劃交運作支持部備案，部門負責培養(yǎng)計劃的實施，運作支持部進行跟蹤和反饋。
4.4.1有關培養(yǎng)計劃內容及方式的說明：
1）培養(yǎng)計劃應該是一對一的，即針對每一名被培養(yǎng)對象制定獨立的計劃。
2）可以結合當前項目，就所需知識或項目中遇到的問題進行講解、分析，力爭做到舉一反三。
3）某些領域如果導師本身也不夠深入，可以邀請其他資深工程師幫忙對被培養(yǎng)對象（包括自身）進行知識和技能的補充。
4.4.2課程培訓
各部門負責實施各項培訓計劃，應積極創(chuàng)造條件，提供形式多樣、內容實用的培訓課程；運作支持部建立后備人才的培訓檔案，對后備人才的培訓內容、培訓成績等詳細記錄，并定時知會各部門經理、總監(jiān)。
4.4.3輪崗計劃
系統(tǒng)工程師或管理人才的培養(yǎng)側重在為其提供寬口徑的輪崗計劃，按照后備人才層次有計劃的制定跨部門（研發(fā)內部）的輪崗鍛煉和考察，全面了解公司生產經營狀況，培養(yǎng)溝通協(xié)調能力和適應能力，從而具備多個崗位的工作經驗，為職位晉升奠定良好的基礎。
4.4.4參與新項目開發(fā)
部門應根據(jù)經營發(fā)展情況，安排后備人才參與特定的新項目，通過參與新項目建設，使其開闊眼界、鍛煉團隊合作意識和溝通協(xié)調能力，提高任職能力。
5.考核
5.1導師的考核激勵：
5.1.1后備培養(yǎng)工作作為關鍵事件記入導師的季度績效考核中，以導師提交的指導和培養(yǎng)計劃、導師工作報告作為考核的依據(jù)。
5.1.2 每半年進行優(yōu)秀導師的評選，優(yōu)秀導師人數(shù)為導師總數(shù)的20%。優(yōu)秀導師除了獲得現(xiàn)金獎勵外，還可優(yōu)先獲得晉升、加薪、外出培訓的機會。
2
5.2后備人才的考核激勵：
5.2.3各部門經理結合360度訪談與反饋，對后備人才進行全面總結和綜合評估，最終形成后備人才發(fā)展力評估報告。評估工作原則上每半年進行一次，根據(jù)評估結果確定優(yōu)秀后備人員及晉升、加薪名單。
5.2.4運作支持部建立收集后備人才的工作考核成績、后備人才評估檔案，培訓考核成績以及參加項目開發(fā)等多方面的表現(xiàn)和成就。
3
附錄：研發(fā)后備人才發(fā)展檔案
vw研發(fā)后備人才發(fā)展檔案
4
附錄2
5
重點人才申請書篇十
尊敬的園領導：
經過了3個月的學習和實踐，我對幼兒園的工作有了更進一步的了解，知道愛孩子不是停留在表面或嘴上說說；而是無私的奉獻、全身心的投入到幼教事業(yè)之中。我從園領導和老教師身上找到了這些答案，工作中他們對我的幫助很大，可以說手把手帶我成長。我已漸漸懂得和掌握了做一名合格的幼兒教師應具備的最基本的素質。知道了怎樣關心照顧孩子，怎樣選擇適合的教學活動，怎樣與家長溝通。我更加熱愛這份工作，我覺得自己已經有能力承擔幼兒教師的責任，因此，我鄭重的申請轉正。
在今后的工作中，我會虛心求教、勤于學習，努力使自己的教育教學水平、科研水平、技能技巧都更上一層樓。我堅信經過自己的努力、不懈的追求，及園領導和老師們的幫助，我將更快的成為一名高素質的幼兒教師。
請園領導考察我，并給予我這次機會。
此致
敬禮！
申請人：
申請期：20xx年x月x日
重點人才申請書篇十一
尊敬的院長：
您好！我應xxx同學請求，推薦他參加貴所博士生入學考試。
我曾擔任xxx同學碩士研究生指導教師，三年的教學和科研工作中對他主要印象：該同學平時表現(xiàn)對人真誠實、熱情，對生活態(tài)度樂觀、向上。對工作認真負責、吃苦耐勞，并具有團隊協(xié)作精神。對個人的人生理想和發(fā)展目標，有相對成熟的認識和定位，有較高的政治覺悟。積極參加學校各項活動，表現(xiàn)很好。
經過碩士階段的學習和訓練，該同學已經具備扎實的生態(tài)學專業(yè)基礎，熟練掌握試驗技能。獨立完成導師交給實驗項目，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律。有較好英語基礎，可以熟練閱讀和撰寫相關專業(yè)文獻。專業(yè)課程學習方面，能根據(jù)自身研究方向的要求，有針對性的認真研讀有關核心課程，為自己的科研工作打下扎實基礎；并涉獵了一部分其他相關課程，視野開闊，對本研究方向的應用背景以及整個學科的結構有了整體的認識?？蒲心芰Ψ矫?，具有獨立研究問題的能力，能開創(chuàng)性的提出解決問題的方案，并不斷地提高自己的獨立鉆研問題的能力。該同學如果經過博士研究生階段的培養(yǎng)，將能夠進一步發(fā)揮其獨立科學研究的能力。
本人愿意推薦該生繼續(xù)博士階段學習深造。
推薦人：
20xx年x月x日
重點人才申請書篇十二
___派出所：
本人___，男，____年__月__日出生。戶口所在地，______屬農業(yè)戶口。妻子__，____年__月__日出生，戶口所在地，______，屬農業(yè)戶口。于____年__月__日登記結婚，是初婚(__)。無子女(___)。為了今后的生活方便，我自愿申請將我妻子___的`戶口，由原籍遷入到_____我家，入農業(yè)(__)戶口。
此敬
敬禮
申請人：_
_年_月_日
重點人才申請書篇十三
尊敬的黨組織：
尊敬的領導：
我于xxxx年x月通過招考分配到xx鄉(xiāng)xx完小工作。一年來，在校領導和同事們的關心支持下，我成功地實現(xiàn)了從學生到老師的轉變，工作得到了實踐鍛煉，思想認識有了極大的提高。
一、教學方面:我來到學校后迅速熟悉常規(guī)教學方式、方法，對備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進行了認真的實踐，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。
二、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學習與教育相關的知識。同時注意適量閱讀世界名著、科普書籍、歷史讀物等，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)。
三、生活方面：在生活上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的'事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友。
經過一年的學習和實踐,現(xiàn)在我已經基本能夠做好班主任的相關工作，在試用即將滿期之際，我鄭重地向上級領導提出我的轉正申請書，請領導給予批準為盼!
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
重點人才申請書篇十四
2005 年 10 月
申請者的科研誠信承諾：
我承諾對本人填寫的各項內容的真實性負責，保證沒有知識產權爭議。如獲準立項，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，遵守 xx 科技大學科研管理的有關規(guī)定，按計劃認真開展研究工作，取得預期研究成果。xx 科技大學科技處有權使用本表所有數(shù)據(jù)和資料。
申請者（簽章）：
年 月 日 填 寫 說 明 1、封面上 “登記號”，“項目序號”不填。
“學科分類”填寫一級學科名稱，如“哲學”。申請者需要同意誠信承諾并簽字，“負責人所在單位”必須加蓋公章。
2、項目負責人請如實全部填寫“數(shù)據(jù)表”。項目名稱盡量減少特殊字符，不超過 25 字，錄入系統(tǒng)時項目名稱不能有“/”。
“學科領域”——按《學科分類與代碼》（gb/t13745--92）（由國家技術監(jiān)督局于 1992 年11 月 1 日發(fā)布）對照填寫。如：一級學科 數(shù)學，代碼 110；二級學科 數(shù)理邏輯與數(shù)學基礎，代碼 110.14；三級學科 遞歸論，代碼 110.1430。請在科技處樣表下載里查看《學科分類與代碼》（gb/t13745--92）。
“研究類別”——分為：基礎研究、應用研究、綜合研究、其他研究； “預期成果”——分為：專著、論文、研究報告、新材料、新裝置、新工藝、（新方法、新模式）、計算機軟件、技術標準、新產品、發(fā)明專利、國家級（省部級）獎、其他。
3、一般情況下、項目組成員不超過 10 人；參與人員必須本人簽字。
4、關鍵詞最多五個并用分號分開。
5、請不要改變版面、字體、字號；用計算機填報，若表格有限，請另附活頁，并用 a4 紙打印，于左側裝訂，一式二份，由所在部門統(tǒng)一將申請人的紙質材料、電子版以及部門申報清單報送科技處項目科。
6、項目申請書若不加蓋部門公章、參與人沒有親筆簽名、不按填寫和打印裝訂要求、不同意 “承諾”、使用老版本、超過申報期限等，恕不受理。
7、請在科技處主頁“科技政策”查看有關管理辦法；有關表格在科技處主頁“資料下載”里的“xx 科技大學校級科研項目有關表格”下載填寫。
一、數(shù)據(jù)表 申請者 姓名 性別 出生于 年 月 所在部門 專業(yè) 最后學位 職稱 電話 手機 e-mail 研究項目 項目名稱 學科領域 一級學科 二級學科 三級學科 名稱 名稱 名稱 代碼 代碼 代碼 研究類別 起止時間 預期成果 項目總投資 萬元 申請學校經費 萬元 依托學校研究中心、重點實驗室 主要參加人員 姓名 年齡 學歷 職稱 從事專業(yè) 所在單位 項目中的分工 本人簽名 關鍵詞 研究內容及意義摘要（400 字以內）
三、報告正文 項目名稱：
科技處審批意見 年 月 日
科技大學青年基金科研項目申請書
科技大學科研項目合同任務書
科研項目申請書
科研項目立項申請書
教育廳一般科研項目申請書
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