總結(jié)能夠幫助我們整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)?？偨Y(jié)要簡潔明了，不要過多陳述細(xì)節(jié)，要抓住核心要點(diǎn)，突出重要內(nèi)容。人生充滿了變數(shù)，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)和接受改變，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇一
7月21日至23日，學(xué)校全體教師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué)前集中培訓(xùn)，我感觸頗深，受益匪淺。專家們科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)態(tài)度卻是一致的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營造了一個(gè)輕松和諧、積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動(dòng)也特別充實(shí)。通過培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將繼續(xù)努力和探索的。
本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級教師王老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝、扎實(shí)而穩(wěn)固的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)征服了大家。他遵循“自主讀書感悟?yàn)楸?，以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思維，在感悟和思考中受到情感熏陶，注重學(xué)生合作與交流的引導(dǎo)，培養(yǎng)合作探究能力，倡導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實(shí)在是一種藝術(shù)的享受。
培訓(xùn)中馬老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了詳細(xì)的講解和比較，讓我增長了見識(shí)，開闊了視野，同時(shí)也明白了教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式，既要有循序漸進(jìn)的規(guī)律性，又要有隨機(jī)應(yīng)變的靈活性，隨時(shí)注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動(dòng)性大，模仿力強(qiáng)，但持久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣、生動(dòng)活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。
雖說培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清晰，理念更加與時(shí)俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，汲取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的.教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇二
xxxx年7月3日--5日，參加了培育站為期三天的集中研訓(xùn)。這三天，是思考著的三天；這三天，是反思著的三天；這三天，是頓悟的三天。教育生涯中有許多個(gè)三天，但這三天，無疑是收獲滿滿的三天。
這次研訓(xùn)主體是“文本解讀”，雖然從教16年，一直在教學(xué)一線，每天都進(jìn)行文本解讀，但直到參加此次研訓(xùn)，才真正知道什么是“正宗”的“文本解讀”。“原來文本解讀有這么多學(xué)問！”這是我培訓(xùn)后最大的感受。
為什么教師要進(jìn)行文本解讀？因?yàn)橄扔形谋窘庾x能力，后有課堂駕馭能力。著名教育家于漪老師說：“備課要備到字都站起來對話才行。”這句話對我的震撼很大，一位偉大的教育家偉大之處不在于她做驚天動(dòng)地的大事，而在于她能將工作中最平常的小事做到最好。于漪老師為我們做了生動(dòng)的示范，她將文本當(dāng)做教學(xué)活動(dòng)中的孩子，讓文本中的每一個(gè)字“站起來”，站起來還要“對話”，還要“研討”，這是多么鮮活的生命，原來文本是這么鮮活有生命力的生命存在。
我們再不能拿著課本、教材就去上課了，只有敬畏知識(shí)、敬畏課堂才談得上教育。課堂教學(xué)的前提一定是教師對文本進(jìn)行了深刻的解讀，讀通、讀懂，才談上課堂教學(xué)。文本解讀，就是對課堂教學(xué)最大的敬畏。
語文教學(xué)，是對學(xué)生進(jìn)行語言文字的審美訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國的語言文字進(jìn)行交流溝通，提高自身思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)精神成長。所以運(yùn)用語言文字的第一步就是學(xué)生要有言語審美的能力，知道什么樣的語言是美的語言，什么樣的文字是美的文字。這就對教師提出更高的要求，語文教學(xué)不能只解讀教材，還要用審美的眼光去審視教材，讓教材煥發(fā)出美學(xué)的光輝。當(dāng)然，這需要教師靜下心來，深入進(jìn)去，與教材合二為一，物我兩忘。
在文本解讀中，教師要與文本、作者、編者做面對面對話，問一問：“您想要告訴我們什么？”“您最想表達(dá)的愿景是什么？”這樣不斷地追問，文本的生命才能被喚醒。
每篇文章都有“題眼”，他像人的眼睛，是心靈的窗戶。我們解讀文本一定要看看文章的眼睛，從眼睛這扇窗戶中看到文本內(nèi)心所想，找到文本要著力表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)。比如傳說類文章表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)往往是傳說故事本身巨大的神秘魅力，傳說故事的動(dòng)人之處就是我們要抓的側(cè)重點(diǎn)；再比如優(yōu)美的詩歌、散文，文本中語言文字的`美妙、精妙就是文章的側(cè)重點(diǎn)等等。
抓住了文本的主體與重點(diǎn)，才能進(jìn)一步把握文章的脈絡(luò)與框架。從重點(diǎn)出發(fā)，解讀不同文本的結(jié)構(gòu)層次安排、思路發(fā)展脈絡(luò)、段落邏輯層次。
每篇文章都有它的情感基調(diào)，教師在解讀文本時(shí)要把握文本的情感基調(diào)，是歡快活潑的，還是濃重深厚的，亦或是溫情感人的？從整體把握情感基調(diào)才能進(jìn)一步細(xì)細(xì)探究文本的細(xì)節(jié)表達(dá)。無論是文章中的修辭手法，還是細(xì)節(jié)描寫、詞語表達(dá)效果，都不能割裂文本單獨(dú)去分析，應(yīng)該在文本整體的情感基調(diào)中分析感悟語言文字的魅力，這樣的語文才是有審美視角的語文。
文本的審美解讀是聽了華校長的講座才有了清晰的認(rèn)識(shí)，在此之前覺得自己的文本解讀真的是糊里糊涂，為教而教?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，這個(gè)道理孩子都懂，接下來，我將在教學(xué)實(shí)踐中不斷實(shí)踐、反思、鉆研，讓教學(xué)研究從文本解讀開始，從課堂教學(xué)開始。
前行的路，有燈塔，我將不畏艱險(xiǎn)，一路前行。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇三
小學(xué)語文教師培訓(xùn)感想20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)，我幸運(yùn)地參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)。從縣教研室x老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到x老師的《依托集體備課》；從x老師的《小學(xué)語文課標(biāo)的目的和認(rèn)識(shí)》到x老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》；從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓(xùn)讓我了解了很多，學(xué)到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的三天，但在朱建淑老師的.合理安排和精心指導(dǎo)下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會(huì)總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，協(xié)作組等，讓我們學(xué)到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)教研是新時(shí)期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn)，必然要與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學(xué)，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機(jī)械重復(fù)備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個(gè)人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負(fù)增效。
在培訓(xùn)期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學(xué)功底之深厚，是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇四
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇五
暑假，是許多學(xué)生放松自己的時(shí)間。但是，對于前往培訓(xùn)班的學(xué)生而言，暑假同樣也是學(xué)習(xí)的時(shí)間。我作為一名學(xué)生，在過去的暑期選擇了前往數(shù)學(xué)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間里，我收獲頗豐，所以，今天我想與大家分享一下我的數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：環(huán)境氛圍
首先，我要談的是數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的環(huán)境氛圍。相信許多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷，在平常的學(xué)校課堂上，大多數(shù)同學(xué)都是比較隨意的，同時(shí)，老師的講課也會(huì)帶有許多雜音，這些都會(huì)對學(xué)習(xí)、理解造成很大的干擾。但是，前往培訓(xùn)班，氣氛就會(huì)更為專業(yè)和安靜。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，不僅能讓我們更好地聽取老師的講課內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)讓我們更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
第三段：老師講解
其次，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，老師對知識(shí)點(diǎn)的講解更為深入和細(xì)致。老師會(huì)站在學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活、實(shí)際問題，引領(lǐng)學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)。不僅如此，老師還會(huì)更多地用圖形、運(yùn)算進(jìn)行講解，這就會(huì)讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師還會(huì)和學(xué)生一起探討一些常見的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：習(xí)題練習(xí)
除了講解，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還提供了充足的習(xí)題練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生們被要求課下完成的大量習(xí)題，往往難度不小，但是，這讓我們在解決問題時(shí)獲得了巨大的滿足感。在同時(shí)，每個(gè)學(xué)生的做題情況，老師都會(huì)進(jìn)行查看、糾正、指導(dǎo)。這讓我們不僅更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓我們更好地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)
最后，我的數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)在于，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)成績，更重要的是能夠提高我們的自學(xué)能力，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣。通過數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和磨煉，我相信我能夠更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)問題，獲得更多的進(jìn)步和提高。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇六
題記：我一直有自己寫博的習(xí)慣，今天是培訓(xùn)的第三天，應(yīng)該說是我收獲最多的一天，恰好看見信息網(wǎng)上的培訓(xùn)簡報(bào)，我就把我前兩天寫的博客內(nèi)容以日記的形式發(fā)于您們，不知是否符合要求。
培訓(xùn)的第一天
剛剛忙完材料的整理，看看表已經(jīng)是14日近一點(diǎn)了，寫這個(gè)題目似乎有些不合適，不過，為了紀(jì)念嘛，就這樣了。
13日，是我們數(shù)學(xué)組培訓(xùn)的第一天，作為鎮(zhèn)校的教研組長我卻因?yàn)楹⒆由≌埣倭?。雖然昨天的動(dòng)員大會(huì)上我把今天的任務(wù)布置下去，可還是因?yàn)闆]有去，心里挺著急的，早晨給同事打電話告訴他要幫我完成的任務(wù)，然后趁孩子吃飯的空隙從網(wǎng)上找了些材料發(fā)送與我的同事。本想著和孩子看完醫(yī)生下午就能回校的，不曾想結(jié)果出來已經(jīng)接近12點(diǎn)，于是根據(jù)醫(yī)生的建議又去滴水，過程不算順利，因?yàn)楹⒆友芴?xì)總是鼓針，哎~~突然就想到了述職中說到的出勤問題，這個(gè)學(xué)期因?yàn)樾≈蹲幼≡褐徽埣僖幌挛?，我多么?yīng)該感謝我的家人身體的健康呀?。?！滴完水回到家已經(jīng)近四點(diǎn)，因?yàn)橹焙驮餆釓脑绯窟€沒有吃飯的我也有些堅(jiān)持不了了，感覺好累。
想著昨天安排的任務(wù)，我顧不上勞累匆忙打開郵箱看到了同事們整理的材料，就那么一瞬，我特別感動(dòng)，他們挺用功的！給同事們打了幾個(gè)電話了解了一下我需要做的，他們都挺理解我的，讓我不要著急先管好孩子，這些工作校長也安排了他人，突然就感動(dòng)的不行！可愛的同事?。?/p>
根據(jù)教委的安排，我們得準(zhǔn)備一二年級上下冊的各單元的教材分析紙質(zhì)材料，畢竟去開會(huì)的人是我，這些整理的工作是我應(yīng)該去做的，我仔細(xì)的看了材料后，發(fā)現(xiàn)有的是不符合標(biāo)準(zhǔn)的，于是就得去排版整理，飯是老公給我端上來的，說我一工作起來就不要命。沒有辦法，我不能耽誤了大家明天的工作！
今天我發(fā)現(xiàn)的問題及個(gè)人想法如下：
1、各單位整理的材料格式不拘一格。有的單位在單元解讀時(shí)未按照教育局的安排進(jìn)行的。比如信息窗的解讀，不是按照選取一個(gè)有代表性的信息窗進(jìn)行的。
2、個(gè)人分工也存在問題。在分一年級時(shí)考慮了數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率，讓每個(gè)單位重在一個(gè)領(lǐng)域的詳細(xì)研究。而二年級似乎忽略了此問題，讓整個(gè)工作有了偏離。
3、對文件的理解不夠。下發(fā)的文件中有隨機(jī)抽取2-3個(gè)單位進(jìn)行匯報(bào)，我總在考慮何種隨機(jī)法。唯恐自己的`團(tuán)隊(duì)因我們兩人的理解而讓其他老師未有所學(xué)。
培訓(xùn)第二天
又是忙到凌晨！
我想之所以這樣是因?yàn)槲疫€沒有很好的規(guī)劃我們團(tuán)隊(duì)的工作，不過今天通過一天和同事們的交流合作我的紛雜的思緒似乎開始了明朗。我想以后就是再忙也不會(huì)再到這么晚了吧。下面回顧一下今天的工作：
今天早晨起床后先給寶寶測量了體溫，可是他怎么也不配合，感覺稍稍有些熱，不過問題不大。于是在征得家人的支持下我打算下班后再和他去滴水。打同事的順風(fēng)車到校后，先了解了一下各學(xué)校的進(jìn)程，聽取了兩個(gè)校長的工作安排，然后召開了各校教研組長會(huì)議。在會(huì)議上我談了我昨晚整理材料的一些個(gè)人想法，得到了其他同事的認(rèn)可。
九點(diǎn)十分各校開始了匯報(bào)工作，一輪下來，我知道昨天由于沒有強(qiáng)調(diào)匯報(bào)的流程和匯報(bào)的內(nèi)容，他們的準(zhǔn)備不是特別到位。在著急中我安慰自己這就是練兵的過程，也是發(fā)現(xiàn)我們工作中出現(xiàn)問題的時(shí)候。老師們自己對自己的發(fā)言似乎也不滿意，其實(shí)我能理解他們，一天的時(shí)間，這么多的內(nèi)容，弄好真的是難上加難，聽說他們昨天大都是忙到8點(diǎn)多才把紙質(zhì)材料準(zhǔn)備到位。休息時(shí)我聽取了縣級骨干教師崔金紅老師的建議，于是做了匯報(bào)的要求和整改的具體布置。一下子老師們忙起來，看到他們幾個(gè)人圍著電腦積極參與的鏡頭，我除了感動(dòng)更感受到了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
因?yàn)橛袔讉€(gè)老師在發(fā)言中表現(xiàn)突出，我在和他們中的幾個(gè)人交流時(shí)得知都是準(zhǔn)備到凌晨一點(diǎn)多。再一次感動(dòng)！我昨天忙到這么晚，原來不是孤軍奮戰(zhàn)。我的團(tuán)隊(duì)也在努力著！
下午已經(jīng)是五點(diǎn)半了，到了規(guī)定結(jié)束的時(shí)間，可是老師們還在梳理著自己研究的單元類型、細(xì)心的完善著自己的發(fā)言稿，完美者他們準(zhǔn)備的課件。就在剛才，我的一位同事還給我打電話，和我商量一個(gè)問題的處理方法呢！
瞧，我們就是這樣團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)！
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇七
7月14、15日，我參加了在昌樂二中召開的全縣小學(xué)語文教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，聽取了四位教師的報(bào)告，他們分別是奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存，壽光圣城街道西關(guān)小學(xué)的張麗，我的同事張秀紅，青州市實(shí)小的張?jiān)平?。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但通過培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：
張麗老師和張?jiān)平芾蠋熢趫?bào)告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒有抱怨，而是認(rèn)為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自己取得了今天的成績。張?jiān)平芾蠋熣f：“不要抱怨生活對你的不公，坎坷也是一種財(cái)富?！边@句話，給了我很大的啟迪。
人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會(huì)經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績不理想，在教學(xué)考核中得分不高，評先晉職中未能入圍……如果能正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業(yè)，就能迅速調(diào)整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位老師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會(huì)是歡樂，而不是煩惱和悲傷。
首先，重視通過誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語感。
古代的語文教育特別注重通過誦讀來培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，“書讀百遍，其義自見”等，講的都是誦讀對于理解和感受語言所起的重要作用。
有人認(rèn)為古代的誦讀就是強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，其實(shí)學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)全盤否定。于是，他們又走向另一個(gè)極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒有通讀一遍課文，課堂上聽不見書聲瑯瑯，只聽見教師泛泛的講解，致使語文教學(xué)失去了生機(jī)和活力。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇八
暑假是學(xué)生們最期待的假期，休息放松的同時(shí)也是提高自己的機(jī)會(huì)。因此，很多學(xué)生會(huì)利用假期參加各種培訓(xùn)班。本文就是要分享我在暑假期間參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)的心得體會(huì)，以及在這個(gè)過程中認(rèn)識(shí)了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
第二段：數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方法
我的數(shù)學(xué)老師非常有耐心，無論哪個(gè)學(xué)生提出的問題，她都會(huì)認(rèn)真回答。她教學(xué)的方式也很生動(dòng)有趣，常常使用實(shí)例來說明。尤其是在講解一些深?yuàn)W的數(shù)學(xué)概念時(shí)，她會(huì)采用多種方式進(jìn)行解釋，使學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn)。這種教學(xué)方式讓我感受到了數(shù)學(xué)的奧妙，讓我更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
第三段：數(shù)學(xué)老師的認(rèn)真態(tài)度
數(shù)學(xué)老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每堂課都會(huì)提前備好教案和課件。她根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，制定出不同的提高計(jì)劃，讓每位學(xué)生都能在功課上有所提高。她會(huì)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并在課后給予不同的指導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)自己的不足之處。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度讓我深深感受到她對教學(xué)的熱愛和責(zé)任心。
第四段：培訓(xùn)課程的收獲
通過暑假培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。數(shù)學(xué)老師教給我們很多解題思路，讓我在做數(shù)學(xué)題時(shí)更加得心應(yīng)手。這些技巧和思路對我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著很大的幫助。同時(shí)，在培訓(xùn)班中我也結(jié)識(shí)了一些同學(xué)，和他們的交流讓我更好的了解不同的學(xué)習(xí)方法和策略。
第五段：總結(jié)體會(huì)
暑假培訓(xùn)雖然短暫，但對我來說卻是一次非常難忘和寶貴的經(jīng)歷。數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式、認(rèn)真態(tài)度以及課程的收獲都讓我受益匪淺。同時(shí)，在這個(gè)過程中也讓我明白了一個(gè)道理，就是只要有熱愛，哪怕再困難都不是難事。我相信，在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下，我會(huì)在數(shù)學(xué)的世界里越走越遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)我的夢想和目標(biāo)。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇九
暑假培訓(xùn)對于許多小學(xué)生和初中生來說是一個(gè)很常見的學(xué)習(xí)選擇。這個(gè)暑假，我決定去上一節(jié)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，希望能夠準(zhǔn)備好以后的學(xué)習(xí)。在這個(gè)培訓(xùn)班里，有一位非常出色的數(shù)學(xué)老師，她的教學(xué)方式和授課內(nèi)容都讓我深受啟發(fā)。在這里，我想分享我的心得和體會(huì)。
第二段：老師的教學(xué)方式
這位數(shù)學(xué)老師有一種非常生動(dòng)活潑的授課方式。她會(huì)通過一些例題來引出一些數(shù)學(xué)原理和運(yùn)算規(guī)則，這讓學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。同時(shí)，她也會(huì)在課堂上引入各種輔助用具和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)我們對數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解。
第三段：學(xué)習(xí)成果
在這個(gè)培訓(xùn)班中，我獲得了很多有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的啟示和透徹的解釋。特別是一些難以理解的數(shù)學(xué)概念，老師通過簡單的例子和演示讓我們深入了解。我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)技能得到了很大的提高。通過老師的講解和示范，我能夠更好地應(yīng)對數(shù)學(xué)測試和考試。
第四段：課外活動(dòng)
這個(gè)培訓(xùn)班不僅僅是數(shù)學(xué)授課，還有一些課外活動(dòng)。這些活動(dòng)包括數(shù)獨(dú)和西洋棋比賽。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的數(shù)學(xué)技能。經(jīng)過這些活動(dòng)的鍛煉，我們更能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
第五段：總結(jié)和感悟
在這個(gè)暑假培訓(xùn)過程中，我汲取了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也得到了這個(gè)數(shù)學(xué)老師的啟發(fā)和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你的老師很有熱情和耐心時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得非常有趣。并且，這個(gè)培訓(xùn)班讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的事情，也需要通過不同的活動(dòng)和參與來鍛煉自己。這些收獲讓我更有信心地面對未來的學(xué)習(xí)。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇十
其次，重視模仿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。
大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步?！吨熳诱Z類》上說：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”?？少F的是，古人不但重視模仿，而且還強(qiáng)調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評論韓愈和歐陽修時(shí)說：“韓師孟，今讀韓文，不見其為孟也；歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺其為韓也；若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見其貌，此最為文之真訣”。由此可以推測，古代的語文教學(xué)重視讓學(xué)生通過模仿提高寫作能力，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫真話，寫心里話，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫出真心話，并不等于會(huì)寫文章。寫文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對此早有過精辟的論述，他說：“課文就是例子?！币虼?，模仿是溝通閱讀和寫作的一道橋梁。事實(shí)上，許多老師也這樣做了，但是他們只知道讓學(xué)生機(jī)械地模仿課文，沒有做到古人所說的“師其神，不見其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
再次，注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。
早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩，無以言”，又說：“詩，可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠(yuǎn)之事君；多識(shí)于草木鳥獸之名”?？鬃釉谶@里講的`雖然是詩歌的教化作用，但也可以推測，古代的語文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的。“文道統(tǒng)一”的確是語文教學(xué)應(yīng)該遵循的一條重要原則。
我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語文的工具性和人文性，把語文知識(shí)教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地融為一體?？上У氖?，有的老師在語文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識(shí)，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開來，將語文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個(gè)長長的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對號(hào)入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。三、讓孩子多讀書，讀好書。
“讀書破萬卷，下筆如有神?！痹S多大作家一談起之所以“成名立家”，無不一致認(rèn)為，那是得益于孩提時(shí)期大量地看書?？梢姡嘧x書能提高寫作能力是古往今來人們的不謀而合。課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸，加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語文教師要開動(dòng)腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書讀好書，在閱讀中增長自己的知識(shí)，豐富自己的人生。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇十一
暑假語文培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)暑假給我留下了很多難忘的回憶。我的語文成績一直不理想，所以我選擇報(bào)名參加了一個(gè)專業(yè)的語文培訓(xùn)班。通過一個(gè)月的緊張學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了語文的魅力和重要性。下面我將通過以下五個(gè)方面來總結(jié)我在暑假語文培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一，在語文培訓(xùn)班，我深入學(xué)習(xí)了課本上的內(nèi)容。以前，我總是覺得課本上的內(nèi)容很枯燥，對課文內(nèi)容也沒有深入的了解。但是在培訓(xùn)班上，老師通過生動(dòng)有趣的講解和讓我們做各種活動(dòng)，使得我對課本上的知識(shí)點(diǎn)有了更加深入的了解。這樣，我能夠更好地理解課文中作者的意圖和文章的主題，從而更好地掌握作者的寫作技巧。
第二，語文培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)我們的閱讀能力。老師組織我們每天都要進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，既包括課內(nèi)的課文，也包括課外的文章。通過大量的閱讀訓(xùn)練，我提高了自己的閱讀速度和閱讀理解能力。同時(shí)，我也培養(yǎng)了自己的興趣和愛好，拓寬了自己的視野。通過閱讀，我不僅了解了更多的知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力。
第三，語文培訓(xùn)班中，老師鍛煉了我們的寫作能力。每天，老師都會(huì)給我們布置一篇作文，并在下次上課時(shí)逐一點(diǎn)評。通過這種方式，我不僅學(xué)習(xí)到了各種不同類型的作文寫作方法，還提高了自己的寫作能力。老師不僅會(huì)指出我們的不足之處，還會(huì)給予我們鼓勵(lì)和肯定。這讓我更加有信心去寫作，也增強(qiáng)了我對語文的熱愛。
第四，語文培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)我們的思維能力。在課堂上，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行各種思維訓(xùn)練，比如分析、推理以及歸納總結(jié)等。通過這些訓(xùn)練，我逐漸養(yǎng)成了思考問題、審視問題的習(xí)慣。同時(shí)，也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更好地解決問題和處理事務(wù)。
第五，語文培訓(xùn)班中，老師注重培養(yǎng)我們的辯論能力。每周，老師會(huì)組織我們進(jìn)行辯論賽，讓我們通過辯論的方式來爭取自己的觀點(diǎn)。這不僅培養(yǎng)了我們的思維能力，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和溝通能力。通過辯論，我迅速提高了自己的說理能力和爭論能力，讓我更加自信地面對各種挑戰(zhàn)。
總的來說，這個(gè)暑假的語文培訓(xùn)班給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會(huì)。我不僅學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)語文，提高自己的語文水平。我相信，只要用心學(xué)習(xí)，就一定能夠在語文學(xué)習(xí)中取得優(yōu)秀的成績。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇十二
我是去年xx月份新入職的xxxx總校部的一名教師，空有一些教學(xué)理論，在實(shí)際教學(xué)課堂中可謂是一張白紙。
上學(xué)期，我努力地學(xué)習(xí)在新課堂模式下的小組教學(xué)。以為掌握了最精華的部分，暑期參加培訓(xùn)后才知道我對小組教學(xué)只是表面的了解。我所理解的小組合作學(xué)習(xí)是尊重并照顧學(xué)生差異，以優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)并幫助學(xué)困生，通過計(jì)分、計(jì)時(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)等措施，讓不同特點(diǎn)的孩子得到適切的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)班級成員均衡發(fā)展。
我卻無法真正的將小組合作運(yùn)用自如。接下來，我會(huì)通過大量的實(shí)踐認(rèn)真研究課堂中如何將真語文理念運(yùn)用到我的小組教學(xué)中。
為期三天的培訓(xùn)，有幸聽了三位專家xxx老師、xxx老師和xxx老師的講座，感覺到了自身的提高，收獲頗深，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們安排此次活動(dòng)，感謝每一位老師的精彩授課。看著79歲的x老師帶病為我們講說真語文如何教，我的內(nèi)心酸酸的、甜甜的，從此我敬仰的人名單里多了一位x老師。向x老師學(xué)習(xí)！向三位老師學(xué)習(xí)！一直！
培訓(xùn)完，我對小學(xué)語文核心教學(xué)理念有了重新認(rèn)識(shí)。教語文要謹(jǐn)防碎片化教學(xué)，以前我都是在給學(xué)生解讀課文，詳細(xì)地解說，碎片化地灌輸。通過賈老師的課，我恍然大悟，語文課就是借課文為例子教學(xué)生說話、寫話。簡單的目的，大大的學(xué)問。慶幸在我年輕的時(shí)候能聽到真語文理念，改變我的觀念，讓我在接下來的日子能更好地充當(dāng)好引路人的角色。
教語文是一件既難又很容易的事情，簡簡單單教語文、教語文不簡單。語文課一定要具有語文性，語文課我會(huì)盡力要上出語文味。今后我的語文課上要試著三不講：學(xué)生知道的不講，講了學(xué)生還是無法理解的不講，偏離中心很遠(yuǎn)的不講。培養(yǎng)孩子們好好讀書、好好寫字、好好說話、好好寫文章。 今后課堂上，我明亮的眼睛只微笑著深情地看著學(xué)生、偶爾看黑板，盡量脫離課本、脫離教案。
今后我會(huì)在備課上多下工夫，爭取做到背課，語文教學(xué)過程我將從以下幾個(gè)方面（課題導(dǎo)入、字詞教學(xué)、指導(dǎo)朗讀、理解課文、讀寫結(jié)合。）逐漸改變教學(xué)理念：
找到每課最適合的導(dǎo)入方式（解析字、音樂、簡筆畫等），以激發(fā)孩子對語文的學(xué)習(xí)興趣為主。
生字詞、學(xué)了字，不光是要會(huì)看，更重要的是要會(huì)運(yùn)用，讀法、寫法及時(shí)糾正。努力提高自己的普通話水平，做好示范。
朗讀（自然的、舒適的、正常的）不等于朗誦（夸張的、表演的）。首先我自己盡量做到一目十行，字字入心。讀書的最高境界在腦海里會(huì)浮現(xiàn)一幅幅畫面，一下子忘都忘不掉；接著我會(huì)努力地練習(xí)朗讀與朗誦，提高自己的素養(yǎng)，這樣才能更好地為孩子們做示范；最后，從糾正孩子們的讀音、讀書習(xí)慣等細(xì)節(jié)抓起，讓孩子們愛上朗讀、愛上閱讀，與孩子們一起取得進(jìn)步。
從課題上發(fā)現(xiàn)問題，每節(jié)課問題設(shè)計(jì)不超過四五個(gè)。讓學(xué)生通過各種方式的讀自品、鑒賞。孩子們的眼睛會(huì)說話，今后教學(xué)中多看孩子們的眼睛以觀察對知識(shí)的掌握情況。
語文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生說話、寫話。這是很重要的環(huán)節(jié)。課堂上孩子們說的每句話都應(yīng)該要求說完整，也許只是簡單的一句話，但是久而久之，所積累的語言不可限量。
關(guān)于寫作，xxx老先生用“我懂了，我不懂”來評價(jià)孩子作文，充分體現(xiàn)了x老先生對語文的尊重，對孩子的尊重，我會(huì)努力學(xué)習(xí)借鑒。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對文章的細(xì)讀，精彩的文章最好背誦下來。任何寫作的開始都是要模仿的，但模仿不等于照搬，是要有自己的見解的。有些名著是百看不厭的，每人的文筆都應(yīng)該有個(gè)性。孩子們可以有自己的見解，在家長和老師的幫助下選擇一些自己喜歡的課外讀物。讓學(xué)生注意觀察生活，感悟生活，堅(jiān)持不懈的寫日記，有感而發(fā)地寫隨筆，都是幫助他們寫好文章的途徑。聯(lián)想和想象在作文習(xí)作中起了很重要的作用，我很欣賞聯(lián)想集團(tuán)的一句廣告詞，“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”一篇好的作文要反復(fù)修改，精益求精。
x老先生說，語文課不需要精彩，要靜悄悄的。根據(jù)我的學(xué)生，我的實(shí)際情況，適合我的才是最好的。小學(xué)生的無意注意往往持續(xù)不了太久，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該竭盡所能，想出適當(dāng)?shù)霓k法，吸引孩子們的有意注意。偶爾的一小段歌曲、偶爾的漂亮的簡筆畫......更能增加孩子們對學(xué)習(xí)、對學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，人教版六年級下冊有一篇課文是《賣火柴的小姑娘》，我喜歡唱歌，導(dǎo)入時(shí)我會(huì)用我自己唱的歌曲《新年好》的片段引出新年的氣氛、新年的活動(dòng)，進(jìn)而與文中的插圖做一個(gè)鮮明的對比。語文課不能過于花哨，但也可以偶爾加點(diǎn)調(diào)料，為靜悄悄的語文課增加色彩。
春去秋來，一屆學(xué)生走了，一屆學(xué)生來了。這些祖國的花朵開的是否美艷，很大一部分取決于我們教師的業(yè)務(wù)水平。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢下本職工作的能力和信心。愿我們的教和學(xué)生的學(xué)都能輕松一點(diǎn)、簡單一點(diǎn)，勝人一籌！今后我會(huì)更加努力地做好自己，做好自己的本職工作，做自己力所能及的每件事，為xxxx教育添磚加瓦。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇十三
暑假是學(xué)生們放松心情、恢復(fù)體力的時(shí)光。而對我而言，我選擇了參加暑假語文培訓(xùn)課程，通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我不僅在語文方面取得了明顯的進(jìn)步，還收獲了一些寶貴的心得和體會(huì)。
首先，語文培訓(xùn)教會(huì)了我學(xué)會(huì)耐心。暑假課程時(shí)間相對較長，很多同學(xué)很容易感到乏味和慵懶，但是我意識(shí)到這是提高自己語文水平的寶貴機(jī)會(huì)，因此我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的興趣和耐心。每天按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真聽講，虛心請教老師和同學(xué)們，這些都讓我受益匪淺。如此一來，我對語文這門學(xué)科的認(rèn)識(shí)更加深刻，也提高了閱讀和寫作的能力。
其次，語文培訓(xùn)拉近了我與老師和同學(xué)之間的距離。在課堂上，老師經(jīng)常組織討論、小組活動(dòng)，讓我們通過互動(dòng)交流，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過合作完成一些小組作業(yè)和課堂演講，我更深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在交流和合作中，我從別人的觀點(diǎn)和見解中獲得了很多新的思考，也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。這種深入交流和合作的體驗(yàn)，使我在語文學(xué)習(xí)中不再感覺孤單，也更加樂于分享自己的見解。
此外，語文培訓(xùn)在開拓我的思維和視野方面起到了重要的作用。在培訓(xùn)中，老師引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典文學(xué)作品，并通過深入的閱讀和討論，讓我們了解了當(dāng)代社會(huì)中人與人、人與自然、人與社會(huì)等方面的關(guān)系。通過深入研究和思考，我逐漸提高了自己的批判思維能力和綜合分析能力，對于問題有了更全面的看法。培訓(xùn)中的爭論和思辨，激發(fā)了我的好奇和求知欲，也拓寬了我的思維和視野。
最后，語文培訓(xùn)激發(fā)了我對語文的興趣。在課堂上，老師經(jīng)常采用生動(dòng)的故事、有趣的方法講解語文知識(shí)，讓我感受到語文的魅力和趣味性。此外，老師還組織了一些寫作比賽和表演活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)展示自己的才華和創(chuàng)造力。這些活動(dòng)不僅讓我對語文的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力和興趣，也增強(qiáng)了我的自信心和表達(dá)能力。通過培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)語文可以是一種樂趣和享受，而不僅僅是應(yīng)對考試的工具。
綜上所述，暑假語文培訓(xùn)給了我很多寶貴的收獲和體會(huì)。學(xué)會(huì)耐心、拉近與他人的距離、開拓思維和視野、激發(fā)興趣，這些都是我從培訓(xùn)中學(xué)到的重要品質(zhì)和能力。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和成長，將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，通過持續(xù)的努力和堅(jiān)持，我的語文水平定會(huì)更上一層樓。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇十四
暑假加入了一期語文培訓(xùn)班，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我不僅提高了語文成績，還掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。以下是我對這次暑假語文培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了高效的閱讀方法。以前在閱讀時(shí)，我總是眼追字追，沒有系統(tǒng)的思考和理解。在培訓(xùn)班中，老師教給了我們許多閱讀策略，例如，預(yù)讀題目、首尾法、速讀法等等。通過這些方法，我學(xué)會(huì)了篩選和捕捉文章的重點(diǎn)，更好地理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。這不僅提高了我在語文考試中的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了我全面、深入地理解問題的能力。
其次，通過課堂討論和寫作練習(xí)，我提高了我的寫作能力。培訓(xùn)班中，老師常常會(huì)給我們布置寫作題目，要求我們結(jié)合課堂上的閱讀材料和講義進(jìn)行寫作。這樣的寫作方式不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，還培養(yǎng)了我們的思辨和分析能力。在寫作過程中，我也漸漸擺脫了機(jī)械性的堆砌字句，開始注重文章的邏輯性和條理性。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的建議，我逐漸學(xué)會(huì)了如何策劃和組織一篇文章，使其更有說服力和連貫性。
另外，我還學(xué)到了大量的知識(shí)和文化背景。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，老師們不僅講解課本知識(shí)，還引導(dǎo)我們拓寬視野，了解更多的文化背景知識(shí)。我們讀了許多名著、百科全書，了解了中國古代文化和當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅培養(yǎng)了我們的文學(xué)修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，也提供了我們更廣闊的思維空間和創(chuàng)作靈感。在接下來的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)挖掘這些知識(shí)的價(jià)值，努力理解和應(yīng)用于實(shí)際中。
最后，我收獲了友誼和快樂。在培訓(xùn)班中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)們。我們一起學(xué)習(xí)、討論、互助，共同進(jìn)步。培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍輕松愉快，老師們也都很和藹可親。在他們的引導(dǎo)和幫助下，我們一起走過了這段充實(shí)而快樂的暑假。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是，結(jié)識(shí)了這群可愛的同學(xué)和師長。
綜上所述，參加暑假語文培訓(xùn)對我來說是一段非常值得回味的經(jīng)歷。通過高效的閱讀方法、寫作練習(xí)，我提高了語文素養(yǎng)和思維能力；通過學(xué)習(xí)知識(shí)和文化背景，我豐富了自己的見識(shí)和知識(shí)面；通過結(jié)交新朋友和享受學(xué)習(xí)與快樂，我收獲了友誼和快樂。這次培訓(xùn)班的經(jīng)歷不僅將對我未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，更培養(yǎng)了我終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣。我將繼續(xù)努力，在語文學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，為自己的未來奠定更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇十五
作為一位初中語文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力：主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語文教師，傳授語文知識(shí)作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評價(jià)中要采用科學(xué)的評價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力的評價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評價(jià)。長期以來，語文課程的評價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價(jià)值取向，使語文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價(jià)建議”部分，就對語文課程的評價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)4
暑假語文老師培訓(xùn)心得篇十六
20_年暑假，我有幸參加了區(qū)教科培組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的兩天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的.知識(shí)內(nèi)涵，，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺?，F(xiàn)將通過本次培訓(xùn)后我所獲得的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新
一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝自己的頭腦。
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過餐飲高級工考試，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，他們就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?這次培訓(xùn)的專家讓我認(rèn)知道，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使他們處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放手給學(xué)生，給他們想、做、說的機(jī)會(huì)，讓他們圍繞某一個(gè)問題展開討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考，給他們充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的學(xué)生說。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展，課堂才不致于沉悶。
社會(huì)的發(fā)展日新月異，知識(shí)在不斷地更新，不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)始終保持旺盛的求知欲，好學(xué)上進(jìn)，勤于進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，使自己的一桶水成為常換常新的活水。以前總是拿工作繁忙為理由，失去了一次次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是正如郭校長所說，我們需要的是經(jīng)驗(yàn)型加理論型的教師，所以要時(shí)刻提醒自己，不要忘了給自己充電，利用空閑時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教育的理性發(fā)展將使我們面臨一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，不進(jìn)則退，一時(shí)的安逸也許明天就會(huì)使我們被競爭所淘汰。
兩天的培訓(xùn)，留給我的是心靈的撞擊，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
學(xué)校暑假老師培訓(xùn)心得體會(huì)5
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