我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
教育賞識心得體會篇一
隨著教育理念的不斷更新，賞識教育作為一種全新的教育方式，逐漸受到廣大教育工作者的重視。近年來，我在實踐中不斷探索和應(yīng)用賞識教育，在其中獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將從基本理論認(rèn)識、實踐應(yīng)用、師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展以及賞識教育的局限性等幾個方面來闡述我對賞識教育的理解和體會。
首先，對賞識教育的基本理論認(rèn)識是我在實踐中非常重要的一部分。賞識教育不僅僅是賞識學(xué)生的成績，更重要的是賞識學(xué)生的個性、才能和特長。它通過激發(fā)學(xué)生的積極性、提高學(xué)生的自信心，幫助學(xué)生更好地發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自身價值。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育不僅對學(xué)生有很大的好處，對教師自身也有積極的影響。通過賞識教育，我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。
其次，實踐應(yīng)用是賞識教育最重要的環(huán)節(jié)之一。在賞識教育的實踐中，我始終堅持由點(diǎn)及面、因材施教的原則。我注重對每個學(xué)生的個性特點(diǎn)的了解和把握，通過挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，為他們提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺。同時，我也注重對學(xué)生的欣賞和賞識，給予他們及時的肯定和鼓勵。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)賞識教育的實踐不僅可以有效改善學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。
再次，師生關(guān)系是賞識教育中必須要重視的一個方面。賞識教育強(qiáng)調(diào)師生之間的平等溝通和互動，要求教師尊重學(xué)生、理解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的關(guān)系。在實踐中，我盡力為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧的教學(xué)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在與學(xué)生的交流中注重語言的溫暖和表達(dá)的真誠。通過這樣的師生關(guān)系，學(xué)生會更加愿意與教師進(jìn)行合作，接受教師的批評與賞識。而作為教師，也能從學(xué)生的反饋中不斷改進(jìn)自己的教育方式和方法。
此外，賞識教育對學(xué)生的發(fā)展也有著積極的影響。通過賞識，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的優(yōu)勢和潛能，培養(yǎng)自信心和積極心態(tài)，擺脫對自己的負(fù)面評價和禁錮，實現(xiàn)自我價值的最大化。通過賞識教育，學(xué)生不再只單純追求成績、追求外在的榮譽(yù)，而是更加注重內(nèi)在的成長和個性的培養(yǎng)。這樣的學(xué)生發(fā)展模式，能夠更好地滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生素質(zhì)要求的需要，也更能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。
然而，賞識教育也有其局限性。首先，現(xiàn)實的教育環(huán)境和制度對于賞識教育的實施形成了一定的限制。傳統(tǒng)的教育評價體系仍然以分?jǐn)?shù)為主，賞識教育往往無法在這樣的環(huán)境中得到充分的發(fā)揮和應(yīng)用。其次，對于賞識教育的正確把握和實施也是一項難度較大的工作。賞識教育不是一味地賞識和獎勵，而是要從學(xué)生的內(nèi)心動機(jī)出發(fā)，注重內(nèi)在的發(fā)展和自我認(rèn)知的提升。
綜上所述，賞識教育是一種全新的教育方式，它提倡教師重視學(xué)生的個性差異，注重從優(yōu)點(diǎn)和潛能出發(fā)進(jìn)行教育，在師生關(guān)系、學(xué)生發(fā)展等方面都有著積極的影響。然而，賞識教育也面臨著現(xiàn)實環(huán)境和實施難度等局限性。因此，在實踐中，我們需要更加深入地學(xué)習(xí)和研究賞識教育，不斷總結(jié)和完善其方法和手段，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。
教育賞識心得體會篇二
近年來，隨著小學(xué)教育改革的不斷深入和教育理念的不斷更新，賞識教育逐漸成為了教育新的熱點(diǎn)。小學(xué)賞識教育的核心是從賞識每一個學(xué)生中的優(yōu)點(diǎn)和潛力出發(fā)，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取、自信樂觀的人生態(tài)度。在實踐中，我深有體會地認(rèn)識到小學(xué)賞識教育的重要性和價值，不僅對學(xué)生的全面發(fā)展有著重要的影響，對于教師的自身成長和教育工作的質(zhì)量提升也有著深遠(yuǎn)的意義。
首先，小學(xué)賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。在傳統(tǒng)教育中，教師往往過于注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的錯誤和不足，給予過多的批評和指責(zé)，使學(xué)生因此感到自卑和壓力。而賞識教育以積極的態(tài)度和審美的眼光看待每一個學(xué)生，關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，并對此給予充分的肯定和贊揚(yáng)。這樣的賞識不僅會激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力，還能夠讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，增強(qiáng)對知識的主動探索和學(xué)習(xí)的積極性。
其次，小學(xué)賞識教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。賞識教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和行為習(xí)慣。在我所任教的小學(xué)里，學(xué)生們的品德教育是賞識教育的重要內(nèi)容。教師們在每天的學(xué)習(xí)和生活中，提煉出學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和精華，以褒獎和表揚(yáng)的方式加以鼓勵。例如，對于有愛心的學(xué)生，我們會進(jìn)行表揚(yáng)，并組織學(xué)生們參加“最美童心”評選活動，讓學(xué)生感受到善良和關(guān)愛的力量。通過這樣的賞識和表揚(yáng)，學(xué)生們對于良好品德和行為習(xí)慣的培養(yǎng)更有積極性，并愿意在日常生活中自覺遵守規(guī)則，做到言行一致。
第三，小學(xué)賞識教育能夠促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。隨著社會競爭的日益激烈，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力越來越大，很多學(xué)生都面臨著焦慮和壓力。賞識教育為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生們感受到家庭般的溫暖和關(guān)懷。教師們注重為學(xué)生們創(chuàng)造機(jī)會去展示自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，讓每一個學(xué)生都能夠在班級和學(xué)校中找到自己的位置和價值。這樣的賞識和認(rèn)可不僅能夠減輕學(xué)生們的壓力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生們的心理素質(zhì)和情緒管理能力，使他們能夠更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。
最后，小學(xué)賞識教育也對教師的成長和教育工作的質(zhì)量提升有著深遠(yuǎn)的意義。賞識教育要求教師們具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念，需要教師們真正關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展和成長，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處。通過對學(xué)生的賞識和認(rèn)可，教師不斷提升自己的教育能力和教育方法，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。同時，賞識教育還要求教師們具備較強(qiáng)的溝通和協(xié)作能力，與家長、同事合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
總而言之，小學(xué)賞識教育是一種全新的教育理念和方法，具有廣泛的應(yīng)用價值和深遠(yuǎn)的意義。在實踐過程中，我深刻認(rèn)識到小學(xué)賞識教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展，同時也能夠?qū)處煹某砷L和教育工作的質(zhì)量提升產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要我們堅持賞識每一個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，讓每一個孩子都能夠感受到被賞識和認(rèn)可的力量，我們的教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成績。
教育賞識心得體會篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，倡導(dǎo)實行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，追求優(yōu)質(zhì)教育，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，實現(xiàn)教育的跨越式發(fā)展，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，激勵學(xué)生成人成才。我校自起在全校范圍內(nèi)實行激勵·賞識 組織各班開展系列教育活動。
讓每個學(xué)生都擔(dān)任班級中的一個職務(wù)。為學(xué)生提供一個表現(xiàn)自己責(zé)任心、集體主義精神和工作能力的機(jī)會，從而從中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足。特別是高203班在賞識教育方針的指引下，在加強(qiáng)班集體的凝聚力和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面積極探索全新的教育模式，取得了令人矚目的成績，成為我校賞識教育基地班。
改革教學(xué)理念，實施激勵性教學(xué)。
教育賞識心得體會篇四
本學(xué)期我拜讀了周弘的《賞識你的孩子》和盧勤的《告訴孩子，你真棒!》。讀后感受頗深。
初讀這兩部作品，我的第一感覺是：慶幸自己在平時教育教學(xué)中對學(xué)生教育方法沒有出現(xiàn)太明顯的偏頗!這是一種撞上幸運(yùn)的感覺。因為學(xué)生目前已經(jīng)步入了小學(xué)高年段，已形成了各自的個性。假如采取了不適當(dāng)?shù)慕逃椒?，那將是一種難以預(yù)料的結(jié)果，帶來的甚至是后果。我也不知道自己上崗后對學(xué)生的教育是屬于賞識教育,只是在我看來比較接近吧。
深讀這兩部作品，在感覺幸運(yùn)的背后，也潛藏著一些遺憾。那是相見恨晚的遺憾，如果能早些讀到這兩部作品，對學(xué)生的教育可能會更有把握、更到位。
讀過這兩部作品，再回過頭來看學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)多了起來，顯得更加可愛了。象一塊塊精美的鉆石，光鮮奪目，閃閃發(fā)光。同時，我也深深的體味到，這一個個閃光點(diǎn)能在學(xué)生身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結(jié)果嗎!
學(xué)生成長需要鼓勵和賞識。pep book6第五單元的最后一課時中涉及到動物能否干什么的判斷。之前我一直都認(rèn)為老虎是不會爬樹的，因為曾經(jīng)看過一個古老的中國童話故事《老虎拜貓為師》。故事是這樣的：盡管虎在山林中作威作福，大模大樣地走來走去，但是有一個最大的弱點(diǎn)，就是不會上樹。因為在很早以前，虎什么本領(lǐng)都沒有，只好拜貓為師，學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。熱情的貓很快就教會了它縱、跳、躥、撲等諸般技藝，但也發(fā)現(xiàn)了虎兇狠殘暴的本性，就在傳授的過程中留了一手，那就是沒教老虎爬樹。于是我也就想當(dāng)然地認(rèn)為老虎不會爬樹，而對課文提及的老虎會游泳查了資料用英語簡單給孩子講解了老虎為何會游泳。問題也就出來了，學(xué)生對“can tigers climb?”這一問題的回答不一。特別是班里幾個成績比較落后的學(xué)生，他們一致認(rèn)為老虎會爬樹。平時他們習(xí)慣有的沒的總插上一句附和，但是當(dāng)下我沒有當(dāng)場否定孩子的這個觀點(diǎn)，于是說：“那說老虎會爬樹的同學(xué)能不能給我們講講你是怎么知道老虎會爬樹的，或者也像老師這樣找出一些資料證明老虎是會爬樹的呢?”他們說是從動物世界里看到的。既然他們這么肯定，應(yīng)該是有根據(jù)的，于是我下課就去網(wǎng)上找了下，的確，經(jīng)過野化訓(xùn)練的東北虎是會爬樹的。于是我就對這幾個孩子進(jìn)行了表揚(yáng)，肯定了他們勇于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的良好習(xí)慣，還在課堂上對孩子們講了這則新聞，也讓孩子看了照片。那幾個孩子興奮極了，感覺很有成就感。而經(jīng)這次之后，他們在我的課堂上就很認(rèn)真，也很積極發(fā)問，對待平時的作業(yè)也認(rèn)真了許多。孩子的觀點(diǎn)得到了認(rèn)可，他們所涉獵的知識得到了肯定，他們感覺到自己受到了重視，受到了尊重，于是他們也學(xué)會尊重老師，尊重老師的課。這比平時我常掛嘴上的叫他們遵時守紀(jì)的大道理要來得有效得多啊。
學(xué)生的進(jìn)步離不開鼓勵和賞識。班級里男孩子比較多，調(diào)皮愛玩的學(xué)生也多，因此學(xué)生當(dāng)中常發(fā)生這樣那樣的矛盾。前段時間班級里一個特別內(nèi)向的男生被其他孩子說是沒人要，沒人疼的孩子而哭了。當(dāng)天我事物比較多，把事記下了，但沒跟學(xué)生了解情況。傍晚時，這名男生剛好騎車回家，在路上碰到我，他那天沒跟我打招呼，而是低頭騎車過去了。我當(dāng)時是有點(diǎn)失落的(平時在網(wǎng)上他總是會主動叫我，而我也是隨便敷衍幾句，然后叫他去學(xué)習(xí))?；氐綄嬍液螅以较朐接悬c(diǎn)擔(dān)心，特別是像他這么內(nèi)向的孩子，真的感覺有必要找他談?wù)劇Ｎ疑狭藂q，果然他也在，于是我就問他今天怎么了?跟他聊了一會兒，最后他發(fā)了句“老師謝謝您這么關(guān)心我”。說實話，那時是我被他感動了，就自己的幾分鐘的關(guān)心讓孩子說出這樣的話，感覺很窩心。當(dāng)然，那天之后他的日常行為也有些改進(jìn)，但是學(xué)習(xí)成績也還需努力。不過相信他只要打開自己的心門，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，那學(xué)業(yè)就會跟上去的。
在一年的一線教育工作中我感悟到，用賞識的眼光看學(xué)生，學(xué)生就充滿自信，用贊許的語言鼓勵學(xué)生，學(xué)生就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和學(xué)生交流，學(xué)生就充滿激情。同時，更要教育學(xué)生學(xué)會鼓勵和賞識。鼓勵應(yīng)該是雙向的，不能把學(xué)生培養(yǎng)成一個賞識的索取者，要把學(xué)生培養(yǎng)成一個目光中充滿賞識的賦予者。老師賞識學(xué)生，同時，也要引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會欣賞老師，學(xué)生和老師要實現(xiàn)“陽光互動”。要教育學(xué)生學(xué)會欣賞老師、家長、同學(xué)和身邊的每一個人。學(xué)生的心靈就象一面鏡子，你賦予她陽光，她就充滿陽光，你籠罩她陰霾，她就一片黑暗。用賞識的眼光看世界，世界是多彩的，多彩的世界反射到內(nèi)心，心中就會充滿陽光;播撒心中的陽光，能把世界照亮。心中充滿陽光的人，就是一個幸福的人，想讓學(xué)生幸福，首先要讓她心中充滿陽光。
我今天學(xué)習(xí)周弘和盧勤，是在學(xué)習(xí)如何真正的愛學(xué)生，學(xué)習(xí)正確地播撒愛的雨露和陽光的竅門，是我教育能力的一次提升和加強(qiáng)。對學(xué)生愛雖無疆，但愛要有度。毫無原則的溺愛，其實是害學(xué)生，科學(xué)的教育才是對孩子的真愛,因此對個別調(diào)皮學(xué)生我也是嚴(yán)格要求,決不含糊。
這次學(xué)習(xí)很有意義，寫這篇讀后感，是一次自身心靈的觸動。這是自我提高的一次教育.同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學(xué)工作中.
教育賞識心得體會篇五
提到賞識教育，我不得不認(rèn)真的說一說。作為周弘老師的“親授弟子”，我萬分榮幸。
在懵懵懂懂的初中，我接觸到了“賞識教育”，起初并不以為然。又是來給我們上課了唄，培訓(xùn)結(jié)束了還要再寫個培訓(xùn)感受什么的作文，可以說是毫無好感。
誰知，周老師竟是周六下午來的，這時我們已經(jīng)沒有課了，家長都來接我們回家過難得的一天周末假期了啊！可讓我們更意料之外的是，在熱烈的歡迎儀式結(jié)束后，居然是學(xué)生自由活動，家長和老師到會議室開始上課。
同學(xué)們當(dāng)然嗨了！有在校園里你追我趕的，也有在教室完成作業(yè)的，沒有教師的管教，沒有家長的監(jiān)督。
終于兩個小時過去了，家長們陸陸續(xù)續(xù)從教學(xué)樓走出，不難發(fā)現(xiàn)有不少的家長手里還拿著一整套的賞識教育的書！我看到了我的爸媽走了出來，手里也拿著同樣的書，心想這該不會是給我買的吧？好厚??！還這么多本！
其實，那幾本賞識教育的書，我也就看看封皮，里面的內(nèi)容真的沒有去翻閱和研讀。因為這幾本書是家長版的，里面講述的是如何教育自己的孩子，如何讓家教更加完美。
接連的三個星期吧，周弘老師都到了我校給家長講座和答疑。當(dāng)時只沉浸在玩耍的喜悅中的我，未能體會家長學(xué)習(xí)給我們所受到的教育帶來多大的改變，但漸漸地我發(fā)現(xiàn)了，本就很少挨批評的我，更是沒有了家長對我的嚴(yán)苛要求，遇到我能做主的事情也會征求我的意見并給予指導(dǎo)后聽我的去辦。我在家里更有了發(fā)言權(quán)，雖然有時想法很簡單，但也有被家長采納的！
當(dāng)時，我的理解變成了賞識教育原來的教育家長要賞識孩子啊！真實一個大好事，周弘老師是最好的老師了，他把所有的批評全都否定了，而是讓家長、教師給我們更多的耐心和理解，鼓勵和幫助。
可能是這賞識教育真的有用，我也在這樣的教育環(huán)境下，從一個沉默寡言的內(nèi)向?qū)W生變成了滔滔不絕，稱得上口若懸河的學(xué)生了；從上課不敢回答問題，就是回答問題也會結(jié)巴變成了更愿意向大家表露自己的心聲，感言敢語的人了。這也就奠定了我初中以后的每一年的班長和大學(xué)的學(xué)生會干部的地位了吧，我收獲滿滿！
感謝賞識教育在我最需要的時候改變了我，讓我變成了更適應(yīng)這個社會的人，也更有用于這個社會的人。
賞識教育是基于父母教孩子“學(xué)說話、學(xué)走路”的成功率是百分之百的教育事實，是這個過程中的“承認(rèn)差異、允許失敗、無限熱愛”等奧秘的總結(jié)。遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)、運(yùn)動和其他方面時，也要有相同的思想，而不是摒棄這最基礎(chǔ)、簡單的道理。
回頭看來，賞識教育在現(xiàn)階段特別流行，可以稱得上異常流行。我思索其中的道理，我個人覺得是這樣的幾點(diǎn)。第一，現(xiàn)在家長的素養(yǎng)都提高了，對孩子的教育也更加科學(xué)，意識到夸獎孩子是很好的引導(dǎo)孩子認(rèn)知的方法；第二，學(xué)校的教育理念更加先進(jìn)了，不但是培養(yǎng)孩子的文化知識水平，更要為孩子的終身幸福奠基，所以賞識就不能放下嘍；第三，現(xiàn)階段社會現(xiàn)象的趨勢，家中都是獨(dú)子，少于批評，多于溺愛再加上媒體的“添油加醋”，讓那些更為嚴(yán)厲的教學(xué)方式無敵盾形。
那么賞識教育到底是什么教育呢？不少教師和家長的理解存在重大偏差，認(rèn)為一味的夸獎、一味的遷就就是賞識教育，這其實是大錯特錯的。在此，特給大家介紹下賞識教育的真實魅力。
教育賞識心得體會篇六
在當(dāng)下的社會中，成功賞識教育已經(jīng)成為了一種熱門的教育理念。這種教育理念通過激發(fā)學(xué)生的成就感和自信心，幫助他們?nèi)〉幂^好的學(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。我對這種教育理念進(jìn)行了深入研究和實踐，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。以下是我對成功賞識教育的幾點(diǎn)體會。
首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的潛能和優(yōu)點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和長處，而成功賞識教育通過對學(xué)生進(jìn)行全方位的觀察和評估，突出他們的優(yōu)點(diǎn)和潛能。這種教育模式為學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會，讓他們感受到自己的價值和重要性。作為一名教師，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處并在課堂上進(jìn)行賞識時，學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，并且在學(xué)業(yè)上取得了更好的成績。
其次，成功賞識教育注重積極激勵和反饋。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會遇到各種困難和挫折，而成功賞識教育通過積極的激勵和有針對性的反饋幫助學(xué)生克服困難，提升學(xué)習(xí)動力。作為一名教師，我經(jīng)常會在學(xué)生取得階段性進(jìn)步時進(jìn)行鼓勵和肯定，并通過細(xì)致的反饋幫助他們改進(jìn)不足之處。這種陽光式的激勵和反饋有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。自信是成功的必備品質(zhì)，而成功賞識教育通過正面的肯定和激勵幫助學(xué)生建立自信心和自我形象。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生向同學(xué)展示自己的作品和成果，并在班級里進(jìn)行公開表彰，讓他們感受到自己的價值和重要性。這種積極的建設(shè)性反饋和肯定激勵不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，也有助于他們在人際關(guān)系中更加自信自尊。
此外，成功賞識教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師通常是“知識的主人”，而學(xué)生則是被動的接受者。而成功賞識教育將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，注重培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。在我的課堂中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式，并給予他們一定的自主解決問題的機(jī)會。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們獲得了更多的學(xué)習(xí)自由和主動性，在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)了自身的發(fā)展。
最后，成功賞識教育能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng)造力。每個學(xué)生都具備一定的潛能和創(chuàng)造力，而成功賞識教育通過賞識和鼓勵幫助學(xué)生不斷挖掘和發(fā)展自己的潛能。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在得到充分的肯定和激勵后，會更加勇于嘗試新的學(xué)習(xí)方法和思考方式，從而激發(fā)出創(chuàng)造力和創(chuàng)新力。這種鼓勵和賞識激勵不僅對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展有著積極的影響，也為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，成功賞識教育是一種重要的教育理念，它通過發(fā)現(xiàn)和鼓勵學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，積極激勵和反饋，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心，并注重學(xué)生的自主發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。作為一名教師，我深深體會到這種教育模式的重要性和有效性。我將繼續(xù)在教學(xué)中不斷實踐和探索，為學(xué)生提供更多的成功賞識教育機(jī)會，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和個人發(fā)展。
教育賞識心得體會篇七
閱讀了周弘老師的《賞識教育》一書，作為教師的我更深刻的認(rèn)識到賞識的內(nèi)涵。賞識是熱愛生命，善待生命，是給孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁，讓孩子找到好孩子的感覺。
在教學(xué)時我努力去賞識身旁的每一個孩子，哪怕是邊幅平平，在賞識的目光里，我很快就發(fā)現(xiàn)這些個日常平凡其實不能引起我們注意的孩子們實在很不“簡單”，有的孩子淘氣好動，但愛動腦筋，有很強(qiáng)的思維想象能力。有的懶惰貪玩，可是腦筋靈活，心思活絡(luò)，動手能力很強(qiáng)，有的脾氣強(qiáng)硬，愛鉆牛角尖，但干事頗有毅力，完不成使命決不罷休。要賞識這些其實不出色的孩子我該怎樣做起呢?我認(rèn)為首先應(yīng)接受孩子的全部，其次重視每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)光點(diǎn)，最后多加以鼓勵和表揚(yáng)。有如照鏡子一樣，在我的賞識和贊美聲中，這些處于弱勢的孩子們，漸發(fā)現(xiàn)自己的美好形象，他們不再自卑，不再膽怯，對自己充滿信心。
書中談到：“孩子的成長畢竟是孩子自己的事，孩子身上缺點(diǎn)的'克服，只有調(diào)動和率先孩子自身踴躍因素才氣真正做到，并且克服缺點(diǎn)的目的正是為了發(fā)揚(yáng)長處?！币虼嗽诮虒W(xué)時我首先是肯定孩子的長處和進(jìn)步，而不是輕忽孩子的缺點(diǎn)和退步。該指出的問題實時指出，該批評的問題實時制止，這是不能含胡的。
孩子們所有的細(xì)小進(jìn)步都讓我感到欣慰，也讓我更深刻地領(lǐng)悟到：孩子沒有優(yōu)差，只要在對他們教育的歷程中施以科學(xué)合理的要領(lǐng)—賞識，我相信所有的孩子都能從中獲取到進(jìn)步的動力。作為教師應(yīng)該多加賞識學(xué)生，以“表揚(yáng)和鼓勵”為主，給他們自信;并且每位教師學(xué)會寬容、真誠的善待每一位學(xué)生;同時鼓勵學(xué)生積極參加各種活動，給他們創(chuàng)造成功感。賞識教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會賞識，在學(xué)?？炜鞓窐返貙W(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，這樣才能贏得社會與家長的信任。
教育賞識心得體會篇八
隨著時代的變遷，教育也在不斷地改革與創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教育模式強(qiáng)調(diào)錯誤批評與懲罰，強(qiáng)調(diào)規(guī)矩與紀(jì)律，然而這種方式往往對學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面的影響。成功賞識教育的出現(xiàn)給予了學(xué)生更多的積極正向激勵和肯定，我通過參加相關(guān)培訓(xùn)和學(xué)校實踐，深刻體會到了成功賞識教育的重要性和優(yōu)勢。
首先，成功賞識教育注重發(fā)現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生的潛力。成功賞識教育的核心理念就是相信每一個學(xué)生都有自己的長處和優(yōu)勢，教師需要通過發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的潛能，讓每個學(xué)生都能獲得成功的機(jī)會。在我參與的成功賞識教育培訓(xùn)中，我了解到成功賞識教育側(cè)重于鼓勵學(xué)生，讓他們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索欲望。通過一系列的課堂實踐，我的班級中有許多學(xué)生開始展現(xiàn)出了優(yōu)異的表現(xiàn)，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力也不斷提高。
其次，成功賞識教育注重肯定和鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。在傳統(tǒng)教育中，往往會將注意力過于集中在學(xué)生的錯誤和不足上，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行批評和訓(xùn)斥。然而，成功賞識教育倡導(dǎo)的是肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的努力和進(jìn)步，給予他們適當(dāng)?shù)莫剟詈凸膭?。通過對學(xué)生積極進(jìn)取的行為予以賞識和肯定，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們變得更加積極主動，更加努力學(xué)習(xí)，他們不怕失敗，愿意嘗試和創(chuàng)新，從而實現(xiàn)了自身的成長和進(jìn)步。
再次，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自尊心。成功賞識教育的基本原則之一就是鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動思考、自我總結(jié)和反思。在成功賞識教育的學(xué)習(xí)氛圍中，每位學(xué)生都能夠感受到自己的付出得到了教師的認(rèn)可和肯定，從而增強(qiáng)了他們的自尊心和自信心。在我的班級中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行反思和對話，讓他們意識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和規(guī)劃出學(xué)習(xí)目標(biāo)。這種自我認(rèn)知的能力有助于學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境和未來的挑戰(zhàn)。
最后，成功賞識教育注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊精神。在成功賞識教育的課堂中，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互助與合作，通過給予他們合理的角色分工和任務(wù)分配，讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有通過合作才能實現(xiàn)更大的成果。在我進(jìn)行的班級活動和任務(wù)中，學(xué)生們通過相互配合和協(xié)作，共同完成了各種有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，提高了他們的團(tuán)隊精神，并培養(yǎng)了他們解決問題的能力。
總體來講，成功賞識教育給予了學(xué)生更多的積極激勵和肯定，通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能、肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自尊心以及培養(yǎng)學(xué)生的合作與團(tuán)隊精神，成功賞識教育為學(xué)生成長提供了良好的環(huán)境和機(jī)會。作為一名教師，我深深體會到了成功賞識教育的重要性和優(yōu)勢。我將繼續(xù)在教學(xué)中積極運(yùn)用成功賞識教育的理念和方法，引導(dǎo)學(xué)生們更好地發(fā)展他們的潛力，成為優(yōu)秀的人才。
教育賞識心得體會篇九
在學(xué)生的成長歷程中，老師起著不可替代的作用。而當(dāng)老師給予孩子賞識時，能夠激發(fā)孩子的自信、自尊和積極性。本文將探討“老師賞識教育心得體會”。
第二段：理解賞識的含義
賞識并不僅僅是表揚(yáng)孩子做得好的地方，更重要的是要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并讓這些閃光點(diǎn)不斷得到磨礪，成為孩子優(yōu)秀品格的一部分。老師需要耐心觀察，提供有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到可以依靠和被信任的感覺。
第三段：賞識教育在教學(xué)實踐中的應(yīng)用
在教學(xué)實踐中，老師可以采用賞識教育的方式來激勵學(xué)生。比如，在班級活動中，老師可以鼓勵學(xué)生展示自己的特長和才能，讓他們感受到被接納和尊重。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，老師可以給予公開的贊揚(yáng)和認(rèn)可，提高他們的自信心和成就感。對于一些學(xué)科比較薄弱的學(xué)生，老師可以及時發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn)，并給予針對性的幫助和鼓勵。
第四段：賞識教育對學(xué)生的影響
賞識教育不僅能夠讓學(xué)生更加自信和自尊，還有助于他們發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)點(diǎn)，從而更好地認(rèn)識自己。此外，賞識教育還可以促進(jìn)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和動力，進(jìn)而取得更好的學(xué)習(xí)成績。更重要的是，賞識教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊意識，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和全局意識。
第五段：結(jié)論
總之，賞識教育是一項十分重要的教育方式，其對學(xué)生的成長和發(fā)展有著很大的積極作用。當(dāng)老師運(yùn)用賞識教育，在教學(xué)實踐中充分挖掘?qū)W生潛能和優(yōu)點(diǎn)，并引導(dǎo)其進(jìn)行長期的積累和發(fā)展時，將會使學(xué)生在成長的道路上更加坦蕩，也會為其未來奠定更加堅實的基礎(chǔ)。
教育賞識心得體會篇十
這兩天我一直在網(wǎng)上看《周弘賞識教育》，但作為一名教師和8歲女兒的父親，我的靈魂被深深地震撼了。以前我一直認(rèn)為現(xiàn)在的孩子什么也不缺，唯一差的是挫折，差的是吃苦的機(jī)會?？偸枪虉?zhí)地認(rèn)為在順境中、在蜜罐中長大的孩子，猶如溫室中的花草，經(jīng)不起真正的風(fēng)吹雨打。但是通過聽了周校長的`講座，我的想法發(fā)生了變化，感觸頗深。
通過聽周弘老師的講座，我知道了賞識教育，來源于周弘老師親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。周弘老師說：準(zhǔn)確地說，我們稱它為賞識成功教育。說白了，它就是教孩子說話走路的教育，孩子學(xué)說話，說得再差再遲，我們會說貴人語遲，父母從不會抱怨，只會不斷鼓勵贊賞；孩子學(xué)走路摔跤再多，父母從不會嘲笑他，只會堅持不懈地幫助他，結(jié)果，每個正常的孩子都學(xué)會了說話走路。賞識成功教育就是父母本能地使用過，又無意中忘卻的方法。賞識的實質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異。成功的實質(zhì)是不怕失敗。孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅信他能一千零一次地站起來!賞識的本質(zhì)是愛。學(xué)會賞識，就是學(xué)會愛。有了愛，才會有成功的教育。
我們教育孩子，都希望長大以后成材，出人頭地，要做人上人。但是，周弘老師的賞識教育是讓孩子不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人；你好，我好，大家好，這個世界才美好；讓每個孩子感到像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，生命奇觀。作為老師，我們是教育者同時也是受教育者，我們要肯蹲下來跟孩子站在同一水平線上，當(dāng)他們是朋友，互相理解，互相溝通，互相尊重。
在聽講座時，我不斷思考自己的一些做法，深感自責(zé)。孩子8歲了，從來沒有陪孩子一同學(xué)習(xí)，一起游戲。有時甚至把對學(xué)生的怨氣發(fā)泄到女兒身上?，F(xiàn)在想來，我對女兒的關(guān)心實在太少了，甚至感覺自己這個父親當(dāng)?shù)檬遣皇呛细?，在今后教育孩子是要多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，沒有多去放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，從現(xiàn)在開始，改變我自己的態(tài)度，不但要愛孩子還有懂孩子。
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