總結(jié)是對自身經(jīng)驗和成果的總結(jié)，有助于提高個人能力。寫總結(jié)時要注意用詞得體、邏輯嚴密，做到言簡意賅。我為大家搜集了一些優(yōu)秀的總結(jié)樣例，希望能夠為大家提供一些有關(guān)總結(jié)寫作的思路和方法。
掃落葉活動總結(jié)篇一
活動設(shè)計背景
如何充分發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然，關(guān)愛自然的情感是本活動的宗旨。本次活動把課堂搬進了大自然，把隨處可見的落葉這一自然物作為幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)的工具，既節(jié)省了教師制作教具的時間，又巧妙地發(fā)揮了環(huán)境中事物的潛在功能。通過撿落葉和數(shù)落葉的游戲情節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一次親近自然的絕好機會，讓幼兒在與環(huán)境的交互過程中既獲取知識，又得到情感的熏陶。
活動目標
1. 親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛自然的.情感。
2. 練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進行8以類的數(shù)數(shù)。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法。
難點：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群。
活動準備
標有5,6,7,8點子卡片的布條若干；標有5，6,7,8朵花的紙袋若干；帶幼兒到落葉較多的大樹下。
活動過程
一． 練習(xí)按點子數(shù)撿落葉
1.老師：“小樹葉離開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧。（出示帶點子的布條）請小朋友看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。”
2.幼兒自選點卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。
二．檢查點卡和樹葉的匹配情況
討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快？（重點學(xué)習(xí)“接數(shù)”的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）
三．再次練習(xí)按接著數(shù)的方法撿落葉
鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又快又對。
四．給落葉裝袋。
1.出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號。
2.請幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對應(yīng)數(shù)字的紙袋中。
活動延伸
請孩子們把落葉帶回教室，放在區(qū)角 繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)，也可以進行手工粘貼等活動。
教學(xué)反思
本次數(shù)學(xué)活動，我利用了自然環(huán)境中的落葉進行了數(shù)數(shù)練習(xí)，自然地滲透了環(huán)境教育。整個活動 以 “撿落葉”的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。最后的“裝袋”游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。孩子們邊聽音樂邊撿落葉，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無間的情感。但是，整個活動我沒有注意講清潔衛(wèi)生，對孩子游戲后愛護個人衛(wèi)生觀念欠缺了。
掃落葉活動總結(jié)篇二
1，引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
2，培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽他人說話的好習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準備
畫紙、油畫棒、記號筆、小熊布偶。
(二)知識經(jīng)驗準備
幼兒對自己長大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗。
（三）和主題相關(guān)的圖片若干
一、談話，導(dǎo)入活動
提問題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長大了想做什么?分別請幼兒講講自己長大后要做什么樣的人。
二．啟發(fā)想象
教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計師，我要設(shè)計一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來，幾個小朋友站一起都不會淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開傘，不僅能聽到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來我一定努力設(shè)計出來。
三．幼兒想象
請幼兒講述"假如我是……"鼓勵幼兒大膽想、大膽說，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的.創(chuàng)造性思維。
四．出示圖片，幼兒想象
幼兒根據(jù)圖片用完整的語句描述假如我是……
五．活動延伸主題繪畫：假如我是……
在這節(jié)可中，我出示圖片的順序和一次性出示的張數(shù)都不是很好，一次性出示了好幾張圖片，導(dǎo)致幼兒的注意力沒有集中在我所說的圖片上，而是看在旁邊的圖片上了，出示圖片的順序可以先出示各種職業(yè)的圖片在出示其他的圖片，讓幼兒的思緒有一個轉(zhuǎn)變，而不是跳躍性的。
掃落葉活動總結(jié)篇三
教學(xué)反思：
綜合活動《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。
一、找準時機，開展活動。
孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進行本活動。孩子們最近聽的'是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。
二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。
散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母-子親情交流的愉快。
三、適度延伸，深入感受。
為了讓幼兒進一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)?子親情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達機會，活動延伸滿足了幼兒表達的愿望，將課堂延伸到家庭。
當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠兮，吾將上下求索。
掃落葉活動總結(jié)篇四
結(jié)合我班9月份的活動主題《葉子》，在教室中布置有楓樹、豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣味性。
在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)散文內(nèi)容。對散文內(nèi)容提問的.環(huán)節(jié)，問題的提問層層遞進，使用的提問語比較精練簡潔，孩子容易記住散文內(nèi)容、人物及所發(fā)生的事情。在模仿角色對話的環(huán)節(jié)，我采用了圖片與文字的輔助，孩子們?nèi)菀椎赜涀×私巧膶υ?，而且還自由地添加了自己的想象來表演。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，散文中出現(xiàn)的“水杉、銀杏、梧桐”落葉在我們南寧市比較罕見，應(yīng)該要考慮到我們南寧市與本園的環(huán)境因素，采用一些我們孩子在日常生活中常見的，有一定經(jīng)驗積累的落葉品種。而且所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。在整個活動過程中我采用的是傳統(tǒng)的掛圖老模式，所以視覺上比較枯燥，如果有條件應(yīng)該嘗試使用電腦課件取代，使形象更新穎，吸引幼兒，提高我們的教學(xué)活動質(zhì)量。
掃落葉活動總結(jié)篇五
1.初步理解兒歌內(nèi)容，知道秋天有許多樹葉會飄落。
2.能夠大膽朗誦兒歌，并用肢體動作表現(xiàn)落葉飄落的自然美。
1.物質(zhì)準備：ppt、圖譜、音樂律動。
2.經(jīng)驗準備：教師帶領(lǐng)幼兒去戶外觀察秋天落葉的情境。
課題滲透體現(xiàn)
一、談話導(dǎo)入，了解樹葉變化。
1.孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天到了，樹上的葉子有什么變化呢？會變成哪些顏色呢？（紅色，黃色）
二、演示ppt，表現(xiàn)飄落樣子。
1.演示動態(tài)ppt，了解樹葉的不同落法。
2.畫出下落路線圖，表現(xiàn)樹葉的不同落法。
3.出示下落路線圖，幼兒跟著教師說一說徒手畫一畫樹葉落下來的樣子。
1.觀看動態(tài)兒歌ppt，初步感知理解兒歌內(nèi)容。
2.再次觀看動態(tài)兒歌ppt，加深理解兒歌并嘗試用肢體動作來表現(xiàn)兒歌中動詞。
四、角色表演，用昆山話來展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1.老師用昆山話念一念集體跟著念一念。
2.個別幼兒表演。
3.音樂律動，促進表演能力。
老師用昆山話念一念兒歌集體跟著念一念。很好地提高了幼兒對學(xué)說昆山話的興趣。
兒歌《落葉》選自幼兒園小班語言教材，這是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動的'描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過于抽象，對于幼兒來說不易理解。因此根據(jù)語言綱要和小班幼兒的年齡特點，我采用了動態(tài)ppt和圖譜，以圖音結(jié)合的方式更形象地讓幼兒感知理解兒歌，并且讓幼兒用肢體語言來展示兒歌，讓幼兒在動一動中進一步感受兒歌。在活動中為了幫助幼兒記憶，讓幼兒在念兒歌時加入動作，幫助孩子記憶兒歌。最后，讓幼兒在歡快的律動中通過邊念兒歌邊做動作，更形象、有趣，小朋友們學(xué)得很快，幼兒在活動中的興趣非常高，動作豐富，充分表現(xiàn)了落葉飄落的情景，但是也有部分幼兒比較害羞，在做動作的時候放不開！
掃落葉活動總結(jié)篇六
根據(jù)本周的課程要求我們開展了中班語言活動《落葉》這一課的教學(xué)目標是，1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受秋天葉落時優(yōu)美意境。2、幼兒喜歡參與活動這兩個目標。因此在活動開始的第一環(huán)節(jié)，我讓幼兒欣賞落葉，從而來感受秋天的落葉美。幼兒們都在仔仔細細地觀察著我出示的樹葉。并且能夠大膽舉手說出自己看見的樹葉名字形狀和顏色，在活動過程中，幼兒們都比較投入，能夠聽著散文看著圖片自己在默默地思考，課堂氣氛達到了我預(yù)期的效果，幼兒們并且在學(xué)習(xí)了詩歌能夠自己大膽地進行想象創(chuàng)編，有的幼兒說“樹葉落在山坡上，被長頸鹿看見了當(dāng)做了一封信”有的幼兒說“樹葉落在幼兒園，被小朋友撿到了當(dāng)做好玩的玩具”還有的小朋友說“樹葉落在草地上被小動物看見了，當(dāng)做野餐的餐布”寶貝們的想法真的很豐富。能夠在愉快的`氣氛中學(xué)會了本領(lǐng)。但是在這次的活動當(dāng)中，我還是發(fā)現(xiàn)了幾點不足之處 1、在示范朗誦時候，如果配上音樂，效果會更好更能幫助幼兒感受秋天的意境美。
2.散文詩句式的分析和理解還不夠透徹，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，小部分幼兒沒有按照散文詩的句式來進行創(chuàng)編。
3.教師作為引導(dǎo)者，在語言活動中，指導(dǎo)語及問題的設(shè)計應(yīng)精練、多樣，同時采用加強語氣等形式激發(fā)幼兒的情感也是非常重要的。因此，情感需準備充分。在這方面還需要進一步的提高。
但是在這個活動中，我看到我們班孩子都能積極地參與到活動中，對活動也比較感興趣。希望通過這次的活動，我能夠在日后的教學(xué)中加以改正，提高自身的教學(xué)水平。
掃落葉活動總結(jié)篇七
1.欣賞并感受散文詩中樹葉飄落的情趣。
2.初步嘗試用固定句式續(xù)編詩句。
1.經(jīng)驗準備：幼兒對樹葉已有一定的認知基礎(chǔ)。
2.課件準備：《落葉》大背景圖、詩歌音頻、詩歌配樂音頻；詩句中的地點、角色圖等
3.紙面教具：打印紙質(zhì)大樹葉一張，毛毛蟲、螞蟻、小魚、燕子的頭飾各一。
教師出示大背景圖,播放詩歌音頻，讓幼兒初步熟悉詩歌內(nèi)容。
1.引導(dǎo)幼兒觀察并大膽說出圖片的內(nèi)容。
——看一看這幅圖上有什么？你覺得這些樹葉會落在哪里？
2.根據(jù)內(nèi)容同步點擊出示對相應(yīng)的地點、動物、事件圖。
——認真聽一聽，看一看，樹葉都落在了哪里？
再次播放散文詩音頻，進一步引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
——誰過來了？它們把樹葉當(dāng)作什么？
——樹葉落到院子里，小燕子怎么說？它為什么這么說？
教師播放散文詩配樂，根據(jù)圖片的提示，引導(dǎo)幼兒跟著師朗讀散文詩，熟知內(nèi)容。
教師使用紙面教具頭飾+樹葉進行角色表演
1.教師邀請幾個幼兒角色扮演模仿小動物，其他幼兒學(xué)說散文詩的重點句式（例如一名幼兒扮小蟲，其他幼兒念小蟲的這一句）。
——這里有一片這么大的'樹葉落下來，誰愿意來扮演成小動物演一演？
教師啟發(fā)幼兒進行聯(lián)想，鼓勵幼兒繼續(xù)編后面的故事。
1.鼓勵幼兒相互討論，再請個別幼兒回答；
——想一想樹葉還會落在哪里？還會被什么動物看到？這些小動物會把樹葉當(dāng)作什么？（如“被小老鼠當(dāng)作扇子”“被小猴當(dāng)作口哨”“被小雞當(dāng)作玩具”等）
2.幼兒說出的內(nèi)容，教師根據(jù)自己的能力，酌情配以現(xiàn)場即興繪畫，或用文字的方式進行記錄。
3.教師與幼兒朗讀課堂上續(xù)編的內(nèi)容，調(diào)動幼兒的情感體驗。
日常活動
幼兒用繪畫的形式把自己創(chuàng)編的內(nèi)容記錄在畫紙上。
區(qū)域活動
把大樹葉投放在表演角，供幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)編和表演。
教師要通過朗誦、圖示、表演等方式，幫助幼兒充分調(diào)動個人經(jīng)驗與情感體驗，引導(dǎo)幼兒間的經(jīng)驗分享與情感共鳴，擴展想象空間。教師可以幫助幼兒把仿編的詩句片段完整連綴起來。在此過程中，根據(jù)幼兒的水平，教師要對幼兒的作品進行詩意的潤色。
本活動具有向各領(lǐng)域拓展的空間，如動物與環(huán)境的依存關(guān)系，因此，值得我們?nèi)ネ趽?jù)其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，有機整合科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，讓幼兒多維度地去感受美、體會美、欣賞美與表現(xiàn)美。
掃落葉活動總結(jié)篇八
在《撿樹葉》的活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)世界上沒有兩片葉子是完全相同的，被葉子的美深深感染。孩子們不僅撿到了樹葉，更是有了意想不到的收獲！孩子們在撿樹葉的過程中，表現(xiàn)自己的創(chuàng)意，發(fā)展語言能力，共同享受自然的喜悅！
“走，走，走走走，我們一起撿樹葉?！痹谖乙宦曁柫钕拢⒆觽兣d致勃勃的出發(fā)了。
不一會兒孩子們就滿載而歸，我們圍坐在一起，滔滔不絕地說起自己手中的寶貝：“老師我的葉子像扇子。”
“我的像我的小手?！?/p>
“我的葉子是鋸齒形的。”
“我的是愛心葉子。”
“我的葉子大?！贝蠹矣懻摰禺惓＜ち摇?/p>
當(dāng)我問他們：“你們喜歡哪張樹葉？為什么？”
孩子們露出了為難的神情：“我們都喜歡，怎么辦？”是啊！在孩子們的眼中，每張葉子都是那么與眾不同，難以取舍！
孩子們不經(jīng)感嘆說：“老師，世界上所有美麗的葉子都長在一棵樹上該多好呀！”因此我們生成了美術(shù)活動《百葉樹》，一張張“奇形妙葉”同時長在了大樹上，是多么壯觀、美麗呀！孩子們可能知道在現(xiàn)實生活中是不可能出現(xiàn)的，于是還編了故事為自己的畫來個“自圓其說”：在很久以前的大森林里，有一棵樹精靈，它統(tǒng)領(lǐng)著大大小小的樹，它的身上長出了各種各樣美麗的葉子，每長一張葉子就代表著地球上又多了一份綠色……”
大自然是生動活潑的'，一塊石頭、一群螞蟻都能引來孩子們的嘖嘖稱贊與無限遐想。葉子是大自然中最不起眼的，但是葉子的形態(tài)各異、與人們生活的密切聯(lián)系、以及它的藝術(shù)價值……都使它成為了孩子們眼中的“奇形妙葉”。我們將葉子作為切入點，從幼兒的生活入手，挖掘出更多孩子們喜愛的素材，孩子們的興趣與發(fā)現(xiàn)是支撐我們研究下去的力量。
掃落葉活動總結(jié)篇九
1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。
2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動手動腦能力。
3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達能力。
1、課件、落葉。
2、教師樹葉粘貼畫若干幅。
3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。
4、畫紙、剪刀、水彩筆。
（一）觀察落葉
帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。
（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）
（二）欣賞落葉.
欣賞手中的落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。
（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）
（三）展開幼兒想象
1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~？激發(fā)幼兒的求知欲。
2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。
（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）
（四）落葉的.利用
1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品。
（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）
2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。
（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。
掃落葉活動總結(jié)篇十
《落葉》是一篇較為簡短，卻又不失趣味、意境的散文?；顒又荚谟變耗軜酚趨⒓由⑽男蕾p活動，感受散文的語言藝術(shù)美；能發(fā)揮想像，積極創(chuàng)編不同的動作，表現(xiàn)小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感；初步理解散文內(nèi)容，感知散文溫情的基調(diào)，并用語言較清楚地表達出來。在活動中，一開始的談話導(dǎo)入便成功的激發(fā)了幼兒的興趣。
接著，我出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述自己的內(nèi)心感受，部分幼兒能用較好聽的語言進行表述，效果不錯。在欣賞配樂散文時，幼兒的傾聽習(xí)慣也較好，優(yōu)美的音樂，趣味的散文，讓幼兒的注意力特別集中，所以在提問引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容時，效果不錯。因為前面的環(huán)節(jié)開展得較為順利，所以我臨時增加了仿編環(huán)節(jié)，讓幼兒開拓思維，結(jié)合自身經(jīng)驗仿編散文。
幼兒的參與性高，在與同伴自由講述后，我請了個別幼兒在集體面前進行仿編。多多說：“小樹葉飄到小朋友的頭上，就像為小朋友撐開了一把小傘”；笛笛說：“小樹葉飄落到石頭上，石頭就像穿上了一件金色的衣服”；滔滔說：“小樹葉飄落到房頂上立了起來，就像一個小煙囪”……孩子們的想象力都特別豐富，我也及時給予了表揚，贊同幼兒的想法并鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。不過，本次活動仍有一些不足之處。在師幼隨配樂散文表演時，幼兒的動作較為局限，表演的效果不是很好。如果我能更多的引導(dǎo)幼兒想像，及時鼓勵幼兒的表演，可能效果會更好。
掃落葉活動總結(jié)篇十一
活動目標：
1.了解金華火腿的基本特色，以及制作火腿的流程。
2.知道金華火腿是金華的土特產(chǎn)之一，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：
實物火腿、制作火腿的工藝流程圖（ppt）
活動過程：
一、出示實物火腿，引出金華火腿的傳說
1.小朋友們，看看今天給小朋友們帶來了什么?（是火腿）沒錯！火腿是我們金華的土特產(chǎn)，關(guān)于火腿還有個傳說呢！我們一起來聽聽！
2.講述金華火腿的傳說
在很早很早以前，有一名將軍叫宗澤。他打了一場勝仗回來，鄉(xiāng)親父老們爭著送豬腿給宗澤將軍帶上，送給那些和他一起打仗的將士吃?？墒且驗槁肥值倪b遠，于是宗澤將軍想了個辦法，在豬腿上撒了一些鹽，因為這樣，火腿不會變質(zhì)，就不會壞掉。沒想到撒上鹽后，豬腿的顏色變得很紅，紅的像火一樣，所以得名為“火腿”。
老師還非常驕傲的告訴小朋友，宗澤將軍就是我們金華義務(wù)人，所以火腿也是金華做的最正宗，最好吃，最原汁原味。我們金華還獲得了“中國火腿之鄉(xiāng)”
稱號，火腿也已經(jīng)暢銷到國外。
二、了解火腿的制作工藝流程
1.討論：你局的火腿是用什么做的？怎么做成的？
2.請小朋友欣賞一下，火腿到底是怎樣做成的？和你們猜想的有哪些不同？
3.幼兒觀看簡明的工藝流程圖（ppt），并交流討論和總結(jié)
三、品嘗火腿，了解火腿的特色及做法
1.讓幼兒品嘗火腿
2.了解火腿特色及營養(yǎng)價值（特色：皮色黃亮、形似竹葉、肉色紅潤、香氣濃郁、營養(yǎng)豐富、鮮美可口）
總結(jié)：火腿的營養(yǎng)價值高，現(xiàn)在在日常生活中火腿有很多種不同的燒法。你們可以回家和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起討論討論！
掃落葉活動總結(jié)篇十二
設(shè)計意圖：
秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉，保育員阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實際，設(shè)計這樣一個語言活動――小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學(xué)習(xí)用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
活動準備：
1、自制ppt課件
2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個
活動重難點：理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學(xué)習(xí)動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
活動過程幼兒活動設(shè)計意圖聽課意見
一、談話引出活動：
1、你看到了什么？
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
中班組推普周活動方案
中班語言活動《藍色小花》課后反思
掃落葉活動總結(jié)篇十三
本周中班美術(shù)課上的是《一片大大的落葉》，通過找樹葉的活動，孩子們對樹葉已有一般性的認識，而對于其他方面的了解就不太多，我就引導(dǎo)看看自己收集來的各種樹葉，孩子們一邊看一邊議論，慢慢地孩子們發(fā)現(xiàn)原來樹葉有各種各樣不同的形狀，有的樹葉象小星星，有的象小手，有的樹葉很大，孩子們看到不同的樹葉就在問同伴，“這是什么樹的葉子，你知道嗎？”“我知道。曉語自豪的說這是楓樹的葉子，是我爸爸告訴我的?！?本來我打算的是帶小朋友去參觀樹林的，想讓小朋友觀察樹林里落葉紋路的特征，但由于時間的限制，就沒有實行。后來只能準備三幅黑白裝飾畫，效果還可以，小朋友的注意力比平時都集中很多很多。因為小朋友沒有見過這種只有黑白兩色的畫，他們的興趣一下子提高了很多很多。我們就一起對著三幅畫進行分析，接著我就讓幼兒仔細觀察這三片葉子有什么不一樣，盡可能讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，知道大小、形狀、里面的.東西不同。以哲說“這三片葉子上有好多東西啊”濠濠說“是啊，好像有波浪線、鋸齒線、圓形’……?通過這樣的觀察之后，再提要求讓幼兒去操作，這樣幼兒經(jīng)過了自己的發(fā)現(xiàn)，記得就更牢了。在幼兒開始操作的時候，我先講好操作的步驟和建議：在已經(jīng)準備好的畫紙上，用線條分出塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。幼兒進行操作，我在一旁仔細觀察，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子都記住了要點，畫出了塊面，并用點、線、面裝飾。但有些小朋友畫的比較吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進步得也比較快。
上完這節(jié)課，我進行了反思。通過這節(jié)課使我了解到了孩子們的觀察力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常讓他們觀察大自然，提高他們的日常生活經(jīng)驗，會對他們的各個方面都有幫助。像美術(shù)這種課既有較多的練習(xí)量，又富于想象色彩，符合中班幼兒的年齡特點，課題的隨意性大，趣味性強，幼兒容易表現(xiàn)。本次教學(xué)活動進行地比較順利，達到了本次教學(xué)活動的目的，從作品上就可以反應(yīng)出來，活動目標是：1.?在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點、線、面來裝飾樹葉。2．在創(chuàng)作中體驗黑白裝飾畫的樂趣，能較細心地完成作品。幼兒畫的有大的，有小的，有的很滿，有的很空?？吹胶⒆觽兊漠嫞矣X得很有成就感。
本節(jié)課上的還不足的地方就是前面講得有點久，到后來小朋友畫的時候有些來不及。在今后的教學(xué)中，我一定會更加認真得去準備好一節(jié)課，讓幼兒學(xué)得更加扎實。同時努力提高自己的教學(xué)水平。
掃落葉活動總結(jié)篇十四
1、理解散文內(nèi)容，感受作品優(yōu)美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據(jù)原文展開聯(lián)想，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
1、知識準備：豐富有關(guān)秋天的.知識經(jīng)驗。
2、創(chuàng)設(shè)有關(guān)情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。
3、材料準備：
（1）表現(xiàn)小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。
（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。
（3）錄音機、錄音帶。
一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什么地方？想想葉子還可以當(dāng)什么？”點明散文名稱《落葉》。
二、結(jié)合情境，欣賞和理解散文。
（一）幼兒欣賞配樂散文一遍后提問：“聽后覺得怎樣？散文中有誰？”
（二）以問題“小動物來到了什么地方？把樹葉當(dāng)成什么？”讓幼兒再次欣賞。
（三）借助圖片通過啟發(fā)性提問幫助幼兒理解散文內(nèi)容，結(jié)合自身動作和形象比喻，讓幼兒學(xué)習(xí)詞：躺、藏、催。
提問：
1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎么做，把樹葉當(dāng)什么？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。
2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎么做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）
3、后來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習(xí)，理解動詞“藏”）
4、最后，樹葉落在哪兒？誰看見，怎么說？（采用形象的比喻解釋詞：催）
（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒去感受其表現(xiàn)的意境。
（五）幼兒按意愿選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞散文邊自由表現(xiàn)。
（六）啟發(fā)幼兒根據(jù)原文展開想象：樹葉還會落到哪里？誰看見了，會怎樣做？
三、選擇個別幼兒的想象內(nèi)容進行簡單表現(xiàn)并自然結(jié)束活動。
掃落葉活動總結(jié)篇十五
優(yōu)點：
1、情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。自始至終，我設(shè)計了三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，表達?；顒又埃冶疽詾楹⒆涌吹竭@么多樹葉會亂成一團，可是活動中教師明確要求了以后，大部分幼兒的表現(xiàn)都很積極，甚至有的幼兒表現(xiàn)的異常的好。所以，真實的“情境”能夠真正的吸引幼兒。
2、幼兒的經(jīng)驗準備很有必要。在讓幼兒充分表達自己看到的樹葉環(huán)節(jié)，有的幼兒說出了“各種形狀”、“心形”等，這說明活動之前的家長對幼兒的經(jīng)驗準備很重要，它不僅是對幼兒一個經(jīng)驗的輸出，更使幼兒互相交流、學(xué)習(xí)的好機會。不足及改進措施：
1）細節(jié)處理不夠。在第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒觀看“樹葉小路”時，直接把樹葉灑在了地上，而且在和幼兒“林中漫步”的時候，我又利用了一部分樹葉。就等于把幼兒帶來的樹葉分成了兩部分，而且兩邊都不多。如果我在樹葉地下鋪上一層紙箱，然后在林中漫步的時候，再利用這些樹葉，那樣不但減輕了教師整理教具的準備，而且情境會更加真實，所以教師課前考慮的還是不夠周全。再就是幼兒在游戲環(huán)節(jié)，可以在地上鋪一個海綿墊，使幼兒真正的體驗“躺在地上睡個覺”的感覺會使情境更真！
2）環(huán)節(jié)過度不夠自然。托班幼兒的注意力時間端，當(dāng)我用語言去糾正幼兒的行為時，就會打擾環(huán)節(jié)中情境的真實性，但是不糾正又害怕幼兒的安全。所以我應(yīng)該用眼神、動作去提醒幼兒，或者提前和配班教師說好他需要配合的工作，這樣就會使課堂的實效性更強一些。
師：讓我們一起和風(fēng)婆婆唱著兒歌前進吧?。ń處熇昧舭椎男问揭龑?dǎo)幼兒跟隨教師說兒歌。）
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掃落葉活動總結(jié)篇十六
兒歌《落葉》是一首意境優(yōu)美、短小精悍的兒歌，它生動的描繪了秋天樹葉掉落的情景，但它過于抽象，對于小班幼兒來說不容易理解。《指南》中指出：“幼兒在游戲中可以更好的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。”因此根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我?guī)Ш⒆觽儊淼搅耸彝饨M織活動。在活動中，孩子們并沒有因為來到了室外分散注意力，反而在活動中更投入了。接下來我來說說自己在組織活動中的幾點策略：
一、充分利用自然資源開展活動。
兒歌落葉中涉及到的有：秋風(fēng)、樹枝、落葉，這些在幼兒園里都有，關(guān)在教室里學(xué)習(xí)可能遠遠達不到在樹下、草地上、揀落葉、說落葉這些效果，小班的年齡特點顯示，孩子非常容易走進情境，更別說是真實的情境，因此，真實情境創(chuàng)設(shè)和身邊熟悉資源的利用肯定能為孩子的學(xué)習(xí)帶來非常大的啟發(fā)和感受，從而激發(fā)孩子投入活動自主學(xué)習(xí)的熱情。
二、盡量讓孩子在游戲中發(fā)現(xiàn)、表達、創(chuàng)造。
當(dāng)孩子們成為各種各樣的樹枝，隨著大風(fēng)、小風(fēng)吹而“樹枝搖”的時候，理解、體驗學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地表現(xiàn)著“秋風(fēng)吹、樹枝搖”。當(dāng)孩子拿著樹葉輕輕訴說時，樹葉就是他們的伙伴，當(dāng)幼兒選擇樹媽媽去講述時，樹媽媽就是有生命的充滿愛的個體；當(dāng)孩子便揀落葉便念念有詞時，他們就會覺得這是游戲，快樂的同時還滿足著每個孩子表述的欲望。
三、不斷創(chuàng)造孩子表達自己感受和發(fā)現(xiàn)的機會，滿足每一個個體發(fā)展的需求。
用評價鼓勵孩子的創(chuàng)造。當(dāng)孩子成為“樹枝”時，教師要捕捉和及時發(fā)現(xiàn)個性化的樹枝，肯定他們的創(chuàng)造，激勵其余孩子的想像創(chuàng)造。
《落葉》
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掃落葉活動總結(jié)篇十七
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè):秋天是一個迷人的季節(jié),是一個收獲的季節(jié)。孩子們也能感受到秋天的到來,果園里的瓜果也熟了,各式各樣的花朵也開放了,樹上的葉子也漸漸由綠色變成了黃色,就連我們活動室里的各個角落也都是水果和秋天的味道,孩子們身上穿的衣服也換上了毛衣、毛褲。因此,秋天的變化和我們的生活是緊密相連的,為此,我們學(xué)習(xí)了主題《落葉飄飄》。
主題進行的方式:《落葉飄飄》這一主題,意在讓幼兒更進一步運用各種感官,發(fā)現(xiàn)秋天的多姿多彩,觀察動植物的變化,感受秋天的季節(jié)特征,體驗豐富的快樂,知道不同的季節(jié)要穿不同的衣服,并通過說一說、畫一畫、唱一唱、做一做讓幼兒感受秋天的美。
一日活動中主題內(nèi)容的滲透:我們也組織了各種各樣的活動(如:帶孩子到小樹林里觀察樹葉的變化,跟孩子們一起撿樹葉,利用家園聯(lián)系請家長和幼兒一起搜集有關(guān)秋天的資料及圖片……)感受和表現(xiàn)秋天的美麗,激發(fā)了幼兒對生活,對大自然的'熱愛之情。為了讓幼兒更多的清楚的了解秋天,我們在教育活動《秋天的顏色》《花兒朵朵開》《三間樹葉房子》《小樹葉》,《秋天的果實》《秋蟲的歌》等一系列的活動中,運用了上課的模式展示秋天多方面的美,使幼兒對秋天的特征有了更深一層的了解。
主題目標的完成:通過學(xué)習(xí)主題,很多家長也像我們反應(yīng)說:“張老師,你們是不是學(xué)秋天的知識了。我們孩子在上學(xué)的路上就跟我們說秋天來了,小樹葉變黃了,小草也黃了,還拉著我們?nèi)タ茨?”看到孩子這么善于觀察周圍的事物,我真的感到很高興?！眲e看我們的孩子小、不懂事,其實,他們是最聰明的寶寶,只要我們在生活中善于引導(dǎo),多與孩子交流,相信他們會更棒!
家園合作:在學(xué)習(xí)《落葉飄飄》這一主題前,我們請家長幫忙收集關(guān)于秋天景物的圖片,帶孩子到大自然中一起收集落葉,和爸爸媽媽觀察秋天的景物變化,尋找秋天的美。為此,家長們不僅讓孩子感受到了秋天的美麗,也讓孩子學(xué)到了知識。
主題內(nèi)容的延伸:在這整個主題結(jié)束后,孩子們對秋天的美有了更進一步的了解,孩子對這一主題掌握的還算可以,其實,秋天的特征還有很多很多,我們和孩子們一起會繼續(xù)觀察秋天、了解秋天,并和孩子一起把秋天的景物畫成一幅美麗的畫。
掃落葉活動總結(jié)篇十八
1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)的興趣。
2、學(xué)習(xí)重點字詞：片、過來、把、當(dāng)、院子。
掛圖范例字卡2套(紅、黑色各一套)音帶
1、音樂律動
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：圖中是什么季節(jié)?你看到了什么?
3、請幼兒大膽猜測，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。
出示范例，教師劃指閱讀(配音樂)，幼兒欣賞課文。
4、出示新學(xué)字卡(紅色)，請幼兒在課文中找出相同的字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認讀。
5、請幼兒嘗試閱讀課文。
6、游戲“奇妙的口袋”
目的：鞏固新學(xué)字詞(黑色字卡)
7、游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動作”
8、游戲“找朋友”“看誰讀得快”
9、送字寶寶回課文(黑色字卡)
10、幼兒集體朗讀課文，自然結(jié)束。
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