優(yōu)質(zhì)量化總結(jié)匯報(bào)大全（23篇）

總結(jié)不僅是一種提升個(gè)人能力的方法，也是對(duì)團(tuán)隊(duì)或組織進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展的重要手段。9.寫(xiě)總結(jié)時(shí)，要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精確性，提升總結(jié)的可信度和可讀性。如果大家對(duì)以下提供的總結(jié)范文有任何意見(jiàn)或建議，歡迎大家進(jìn)行討論和分享。

量化總結(jié)匯報(bào)篇一

本學(xué)期對(duì)英語(yǔ)興趣班進(jìn)行了兩堂的匯報(bào)課，現(xiàn)場(chǎng)效果和家長(zhǎng)的反應(yīng)、回饋意見(jiàn)都是肯定的。我也對(duì)自己的匯報(bào)課感到滿意，一學(xué)期以來(lái)對(duì)自己的教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶著一班的小孩子一整個(gè)學(xué)期，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)這方面越來(lái)越感興趣和課堂表現(xiàn)積極，對(duì)英語(yǔ)的求知欲很強(qiáng)。

這學(xué)期，我們英語(yǔ)興趣班克服了在辦公室這窄小的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我感到欣慰的是小孩子們沒(méi)有受環(huán)境影響，上課還是很積極地投入英語(yǔ)環(huán)境中，家長(zhǎng)也沒(méi)有跟我反應(yīng)教室的問(wèn)題，對(duì)我的工作是一直的支持。

英語(yǔ)興趣班的教學(xué)中遇到了一些問(wèn)題，例如：第一個(gè)班年齡是混齡的，小班中班人數(shù)各占一半，小孩子在回答問(wèn)題時(shí)，小班回答問(wèn)題速度相對(duì)慢一點(diǎn)。為了讓每個(gè)小孩都有回答問(wèn)題展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，我是讓小孩輪著來(lái)。雖然年齡段不同，但是小班和中班對(duì)課本的單詞，韻文，歌曲，句型的掌握都很熟練，甚至發(fā)現(xiàn)個(gè)別小班的小孩記性比中班的哥哥姐姐要強(qiáng)。

第二個(gè)班的小孩所遇到的問(wèn)題是，紀(jì)律性沒(méi)有第一個(gè)班級(jí)好，他們大多個(gè)性突出，自我意識(shí)和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，也很好勝。這個(gè)班我從上學(xué)期一直帶到現(xiàn)在，對(duì)每個(gè)小孩的個(gè)性都很了解了，在管理紀(jì)律時(shí)我沒(méi)有很嚴(yán)厲，這不是放縱，而是我太了解他們，嚴(yán)厲地管教讓他們端正地坐好，并不人性化的。給予適當(dāng)?shù)淖杂桑瑹o(wú)論他是站著、坐椅子還是坐地板，只要他們的專注力在你的教學(xué)當(dāng)中，并且不影響其他同學(xué)，這一切動(dòng)作都是允許的。

除了紀(jì)律方面的問(wèn)題，其實(shí)他們還很多的優(yōu)點(diǎn)：他們對(duì)課本的掌握熟練，常常要給他們另外加其他課本知識(shí)，日?？谡Z(yǔ)、句型增加、故事演練、歌曲表演等等。這次公開(kāi)課有3個(gè)小孩病了沒(méi)來(lái)，已經(jīng)跟家長(zhǎng)溝通過(guò)了，家長(zhǎng)對(duì)小孩英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是肯定的、支持的，反應(yīng)小孩現(xiàn)在學(xué)習(xí)是主動(dòng)的而不是家長(zhǎng)要求的。來(lái)觀摩公開(kāi)課的家長(zhǎng)也反應(yīng)小孩的性格比以前大方多了，敢于表現(xiàn)自己了。

而我覺(jué)得教學(xué)中最寶貴的東西不是這些小孩在課上能背誦了多少個(gè)單詞或者對(duì)課本掌握得很熟練，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)不同于別的科目，它不是讓小孩大大聲聲地背出來(lái)多少個(gè)單詞，它并不是一種認(rèn)讀，如果小孩只是死記硬背單詞，那是無(wú)意義的。

它應(yīng)該是把所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，用以跟別人交際，它的學(xué)習(xí)是需要老師根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒根據(jù)情景需要說(shuō)出英語(yǔ)句子，讓幼兒將所學(xué)的英語(yǔ)自然而然地融入課程中，成為生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。

學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)人獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)。很多家長(zhǎng)反應(yīng)：“他每天晚上會(huì)主動(dòng)要求把光盤(pán)放給他聽(tīng)”“他早上會(huì)爬到媽媽的床上，叫醒媽媽要求把書(shū)拿出來(lái)給他念”“他回到家自己就邊唱英語(yǔ)歌邊跳舞給父母看”“在車上看到別人的車牌字母c，告訴媽媽說(shuō)“cforcat”“當(dāng)小孩聽(tīng)到別人說(shuō)老虎時(shí)，他告訴別人：我喜歡tiger!”“老師，你看我的裙子是pink”等等。這是小孩對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚興趣，并致使他在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)跟英語(yǔ)有關(guān)的。

量化總結(jié)匯報(bào)篇二

匯報(bào)課總結(jié) 11月15日，我校舉行了新進(jìn)教師“匯報(bào)課”活動(dòng)。在參與“匯報(bào)課”活動(dòng)教師的共同努力下，“匯報(bào)課”活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和處理教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時(shí)，大部分教師的語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，通過(guò)師生互動(dòng)，注重講練結(jié)合，把枯燥無(wú)味的知識(shí)較好地傳授給學(xué)生。主要體現(xiàn)在：

1、課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真鉆研教材，把握重、難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。大部分教師都能認(rèn)真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，能夠熟練運(yùn)用“汝南課堂教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激活課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方，教案準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段，條理清晰，資料充實(shí)，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。

3、課堂教學(xué)充滿趣味，教學(xué)語(yǔ)言親切。一些老師語(yǔ)言有感染力，教態(tài)有親和力，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)有吸引力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說(shuō)服力。

4、課后及時(shí)反思，積極評(píng)課交流。沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。全部授課老師課后主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，來(lái)不斷提高自己的教學(xué)水平。有的教師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外，還主動(dòng)誠(chéng)懇地與評(píng)課的老教師進(jìn)行交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，針對(duì)自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。

5、增進(jìn)了解，互相互學(xué)，提高教學(xué)水平。聽(tīng)課中，聽(tīng)課評(píng)課教師都認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，評(píng)課教師對(duì)教學(xué)的全過(guò)程和教學(xué)的效果作出較正確的分析評(píng)價(jià)。評(píng)課時(shí)，老師們積極開(kāi)展評(píng)課交流，每一位評(píng)課教師都充分發(fā)表意見(jiàn)，根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，在肯定長(zhǎng)處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問(wèn)題，并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。

教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課是提高每位教師的教學(xué)能力，豐富自身知識(shí)的一個(gè)行之有效的手段，同時(shí)它也是學(xué)校對(duì)每位教師的基本要求。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。評(píng)課的過(guò)程是互相促進(jìn)、互相提高的過(guò)程，老師們開(kāi)誠(chéng)布公、認(rèn)真細(xì)致地評(píng)課，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，形成了濃厚的評(píng)課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神，也對(duì)整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來(lái)切實(shí)的幫助。但是，在聽(tīng)課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題，還有一些需要改進(jìn)的地方，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、在教學(xué)中，有的教師對(duì)教材不熟悉，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究不夠，對(duì)知識(shí)的儲(chǔ)備不足，挖掘教材不深。了解學(xué)情是備好課的關(guān)鍵，更是講好課的基礎(chǔ)。如果我們不了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所涉及到的知識(shí)掌握如何？那么往往會(huì)導(dǎo)致我們的新授進(jìn)程受挫。這將迫使你改變?cè)械慕虒W(xué)思路，而我們部分教師又恰恰缺少這種臨場(chǎng)變陣的智慧。因而會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，就更談不上難點(diǎn)的突破！

2、不能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。有的教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的接受心理和認(rèn)識(shí)水平缺少考慮，重知識(shí)，輕技能。在課堂上，教師不太注意學(xué)生情感體驗(yàn)，缺乏課堂隨時(shí)調(diào)節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動(dòng)，也往往因時(shí)間安排不當(dāng)、方法簡(jiǎn)單而流于形式。有的教師經(jīng)常運(yùn)用"提問(wèn)法"，以此作為調(diào)動(dòng)學(xué)生與教學(xué)活動(dòng)的主要方式，卻因設(shè)問(wèn)超越學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力，教師又不能適時(shí)啟發(fā)與誘導(dǎo)，難以起到開(kāi)啟思路的作用。

3、教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，部分教師在授課過(guò)程中，滿足于對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對(duì)于教材我們可以理解為，是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的一種界定，我們應(yīng)該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設(shè)計(jì)出較新穎的方法，不注重鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、從教學(xué)語(yǔ)言的角度看，術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)確。課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)或說(shuō)是老師提出的問(wèn)題，有的不準(zhǔn)確、有的深?yuàn)W，讓學(xué)生們無(wú)從答起，或不明白答什么。有時(shí)老師的引導(dǎo)千呼萬(wàn)喚也很難把學(xué)生的思路引到問(wèn)題上來(lái)。

5、少數(shù)教師板書(shū)缺乏總體布局，隨意性較強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)過(guò)于隨意。

6、有的教師對(duì)所教學(xué)科特點(diǎn)不掌握，對(duì)學(xué)生不了解，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率不高。

針對(duì)上述問(wèn)題，解決問(wèn)題的方法只有學(xué)習(xí)，反思。希望各位教

師，在今后的學(xué)習(xí)中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學(xué)。

量化總結(jié)匯報(bào)篇三

伴隨著零下不知道幾度的天氣，我來(lái)到新學(xué)校的第一次匯報(bào)課終于結(jié)束了。雖然早在兩個(gè)周之前就開(kāi)始著手準(zhǔn)備了，但是最終定稿還是很倉(cāng)促。特別感謝這樣的天氣里，袁姐，宋老大冒著寒風(fēng)幫我準(zhǔn)備場(chǎng)地，娜娜姐姐還有二年級(jí)一班的這群可愛(ài)的孩子們?yōu)槲疑虾谜n冒著嚴(yán)寒一次又一次認(rèn)真的付出，我的師傅劉老師提前幫我試講。這是我這節(jié)課里最大的收獲。

首先，備課方面：

作為一個(gè)新教師，我知道自己差太遠(yuǎn)，所以早在兩個(gè)周之前就著手準(zhǔn)備今天的課程，首先，我從百度上尋找我本節(jié)課要講的內(nèi)容，并下載了優(yōu)質(zhì)課的視頻進(jìn)行觀看。但是不知道為什么，或許就是這樣，優(yōu)質(zhì)課固定了我的思路，一切都是那么理所當(dāng)然，不溫不火。

第二，試講：

初生牛犢，從不怕自己講的不好，但是考慮到我的師傅是全學(xué)校唯一的省級(jí)骨干教師，不能給她丟人。所以本來(lái)打算上周五找?guī)煾祹臀衣?tīng)一下課，但是由于各種原因，一直拖到了周一，好不容易調(diào)了節(jié)課，確實(shí)紀(jì)律最令我發(fā)愁的五班……課堂上，我的準(zhǔn)備不充分，學(xué)生紀(jì)律不好，只是草草的結(jié)束了，師傅給提了好多建設(shè)性的意見(jiàn)很令我深思。趁著上午還有一節(jié)課的時(shí)間，我又自己上了一遍這堂課?？傮w還是讓我不能滿意，卻找不到問(wèn)題所在。上午第四節(jié)課，占用娜娜姐姐的課，她幫我把隊(duì)伍整好，我們一起練習(xí)了上課的隊(duì)形。就跟白開(kāi)水一樣的平淡，心里淡淡的發(fā)憷，沒(méi)有考慮我的課的結(jié)果，只怕我上了這節(jié)課達(dá)不到讓孩子們鍛煉身體的效果。

第三，上課前的準(zhǔn)備：

昨天晚上在不安中睡著了，但是不安就是不安。一整夜睡得都不踏實(shí)。凌晨四點(diǎn)，實(shí)在睡不著了，做了一個(gè)大膽的決定。我要打破優(yōu)質(zhì)課的套路，按我自己的風(fēng)格上我的課。從四點(diǎn)到五點(diǎn)半，一個(gè)半小時(shí)的準(zhǔn)備時(shí)間，我知道是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但為了大家的休息，還是安然的睡著了。上午第一節(jié)課，袁姐和老大就過(guò)來(lái)幫我搬運(yùn)上課所必須的器材，一陣大風(fēng)，鋪在地上的墊子全都被刮起來(lái)了，拿膠帶將它們固定住……整整干了一節(jié)課?？煜抡n了王主任打電話為我講不講，我說(shuō)講，天冷不是理由?？粗G陽(yáng)高照的今天確實(shí)凍得人雞皮疙瘩遍布全身。還有十分鐘，二年級(jí)一班的小朋友們踏著整齊的步伐來(lái)到操場(chǎng)的時(shí)候，他們太可愛(ài)了，希望你們能與我一起戰(zhàn)勝寒風(fēng)，爭(zhēng)取勝利。

第四，上課了：

鈴響了，聽(tīng)課的老師陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了。在做完準(zhǔn)備活動(dòng)，進(jìn)行基本部分的學(xué)習(xí)時(shí)，一陣大風(fēng)又一次把場(chǎng)地上的小墊子掛的遍地都是。課堂就這樣結(jié)束了?；仡^看看，聽(tīng)課的老師也所剩無(wú)幾。講器材收好送回器材室，看著窗外這碩大的太陽(yáng)，竟然還是不敵這看不見(jiàn)摸不著的寒風(fēng)。

量化總結(jié)匯報(bào)篇四

9月3日-9月7日，歷時(shí)五個(gè)晚上一個(gè)下午，共計(jì)33對(duì)師徒登臺(tái)獻(xiàn)藝的“幫扶結(jié)對(duì)”匯報(bào)課圓滿結(jié)束，至此歷時(shí)一年的“幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

依據(jù)打造中原名校，必須有一流名師的理念，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)定不移的走科研興校，促進(jìn)中青年教師快速成長(zhǎng)之路。首先設(shè)立教研室，從組織機(jī)構(gòu)予以保障，其次開(kāi)展‘“三課”

活動(dòng)。每周在高一高二舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)每周一次，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史地理間周一次的展示課；每學(xué)期舉行一次“校本優(yōu)質(zhì)”賽；每學(xué)年舉行一次“幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)。

本學(xué)期根據(jù)焦作市教育局高中教育遷移的精神，我校與8月3日正式開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)伊始，校領(lǐng)導(dǎo)就多次督促教研室盡快制定“幫扶結(jié)對(duì)”方案并積極組實(shí)施。

教研室制定了活動(dòng)方案并報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，教研室多次在校訊通發(fā)消息，督促參與教師申報(bào)課。多數(shù)教師自覺(jué)性高，按時(shí)申報(bào)課題，部分教師有顧慮，教研領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做工作，使這部分人欣然報(bào)了課題，極少數(shù)人不報(bào)課題，教研室領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)一個(gè)電話詢問(wèn)原因，耐心解釋，如有特殊情況及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，便于下一步安排工作。教研室制定了時(shí)間安排，做課教師安排，校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課安排，學(xué)生30名既是聽(tīng)課者又是評(píng)委，教師評(píng)委8人，包括教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)。有評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，最后算出每個(gè)教師的平均的分。

教研室分工明確，每次有一位主任，兩位職員負(fù)責(zé)服務(wù)。

聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持聽(tīng)完每一節(jié)課。

多數(shù)評(píng)委按時(shí)參加，個(gè)別評(píng)未到席。

做課教師準(zhǔn)備充分，講說(shuō)充滿激情，個(gè)別教師有應(yīng)付之嫌。有位學(xué)生如是說(shuō)“課件相同，無(wú)可比性，無(wú)法打分”。

如何促進(jìn)教師的成長(zhǎng)？關(guān)系到每一位教師。哪種方式最適合？只有自己知道。

量化總結(jié)匯報(bào)篇五

根據(jù)10月上報(bào)給大區(qū)的廣告計(jì)劃及總公司要求配合的系列活動(dòng)，主推龍騰紀(jì)念版，在11月21日的江南晚報(bào)上刊登了“東風(fēng)雪鐵龍禮遇天天下，‘發(fā)布龍騰紀(jì)念版’車型”的軟文及龍騰天下的彩色豎通欄，并推出了系列優(yōu)惠活動(dòng)。

廣告刊登后收到咨詢電話23個(gè)，由于紀(jì)念版的限量發(fā)行，我們只能對(duì)一些用戶表示歉意，因此此次紀(jì)念版的推出一定程度上吸引了消費(fèi)者的眼球，取得了不錯(cuò)的效果。

另在11月16日的華東信息報(bào)就富康車的雙冠王作了一次通欄并同時(shí)推出了“特惠3+3”的優(yōu)惠活動(dòng)，為年未的銷售工作作了一定的廣告宣傳，同時(shí)也讓更多的消費(fèi)者對(duì)東風(fēng)雪鐵龍品牌的賽車品質(zhì)加深了解。

針對(duì)上述兩個(gè)有紀(jì)念意義的活動(dòng)，我們?cè)谡箯d的布置上也采用了易拉寶、橫幅、吊旗、海報(bào)等平面廣告手段。

在11月初，我們參加了百安居與無(wú)錫交通臺(tái)聯(lián)合舉辦的“與f1共舞”的車展活動(dòng)，并進(jìn)行了交通臺(tái)的直播，并播報(bào)了有關(guān)雪鐵龍與世界拉力賽的淵源。

在針對(duì)大客戶的營(yíng)銷活動(dòng)中，我公司在11月12日邀請(qǐng)了無(wú)錫市錫山區(qū)區(qū)政府即將進(jìn)行車改的潛在用戶前往雪浪生態(tài)園進(jìn)行了深度試乘試駕活動(dòng)同時(shí)在太湖邊的桔園進(jìn)行了采桔的聯(lián)誼活動(dòng)，此次活動(dòng)共有48人參加，意向客戶達(dá)6個(gè)， 到月底實(shí)際成交客戶4個(gè)。

對(duì)于老客戶，我們此次組織了愛(ài)車俱樂(lè)部的20部車前往蘇州東山舉辦了攝影自駕游，共有70余人參加了此次活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了攝影作品的評(píng)比，評(píng)比結(jié)果將在12月份公布，同時(shí)會(huì)將參加比賽的攝影作品在大廳內(nèi)進(jìn)行展示，并在12月《無(wú)錫車市》上刊登相關(guān)的廣告圖片、照片和文章。

本月其他品牌也加大力度，想就年底銷售旺季的來(lái)臨再掀銷售高潮，故各品牌的銷售政策層出不窮，例如北京現(xiàn)代的伊蘭特11月推出了“非常3+1，好禮等著你”

(1、享受2年或6萬(wàn)公里內(nèi)主要保養(yǎng)件免費(fèi)更換;2、抽取“幸運(yùn)車主”赴德親臨2006世界杯;3、試乘試駕，即獲贈(zèng)精美禮品外，另還有購(gòu)車保險(xiǎn)的優(yōu)惠)，總體價(jià)格已經(jīng)跌破9.8萬(wàn);千里馬大幅度降價(jià)，跌幅達(dá)6000元;故大多數(shù)是通過(guò)各種途徑進(jìn)行降價(jià)促銷以剌激消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)欲。

而我公司通過(guò)上述各項(xiàng)營(yíng)銷方案的實(shí)施在不斷鞏固老客戶的同時(shí)積極走出展廳，通過(guò)回訪老用戶、深度試乘試駕活動(dòng)尋找其他客戶群體，本月共完成了50臺(tái)車的銷售，完成大區(qū)下達(dá)的任務(wù)的69.4%，比去年同期銷售量61臺(tái)減少18%，與10月的50臺(tái)持平。

為了能在12月份完成大區(qū)的任務(wù)，我公司銷售上也實(shí)行了聯(lián)動(dòng)考核，將11月未完成的指標(biāo)并入12月份一起完成。

另外針對(duì)大用戶，我們將進(jìn)一步跟進(jìn)，與相關(guān)單位的車改辦公室加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，開(kāi)展各項(xiàng)聯(lián)誼活動(dòng)，同時(shí)對(duì)于大客戶制定相應(yīng)的銷售政策，對(duì)我公司的各類車型進(jìn)行有針對(duì)性的介紹。

同時(shí)提兩條建議：

1、應(yīng)加大廣告投放力度，特別是在深度試乘試駕方面。

2、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)富康雙冠王及愛(ài)麗舍16v發(fā)動(dòng)機(jī)的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的宣傳，以其進(jìn)一步讓消費(fèi)者了解富康的賽車品質(zhì)及愛(ài)麗舍16v發(fā)動(dòng)機(jī)的優(yōu)良性能。

一、實(shí)習(xí)目的

成都，曾被《新周刊》雜志譽(yù)為繼北京、上海、廣州之后的“中國(guó)第四城”。

作為悠久的歷史文化名城，成都在中國(guó)經(jīng)濟(jì)文化中的地位可見(jiàn)一斑。

現(xiàn)又正值中國(guó)入世，深化西部大開(kāi)發(fā)的雙重歷史機(jī)遇，如何招商引資，打造城市競(jìng)爭(zhēng)力，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，做好西部城市的表率。

稅收作為國(guó)家財(cái)政收入的主要組成部分，無(wú)疑在其中扮演了極其重要的角色。

因此為了加深對(duì)稅收政策的領(lǐng)悟，了解稅務(wù)機(jī)關(guān)——稅務(wù)代理機(jī)構(gòu)——企業(yè)三者之間的關(guān)系，我來(lái)到了成都錦瑞稅務(wù)師事務(wù)所，進(jìn)行了為期一個(gè)月(7月——8月)的掛職實(shí)習(xí)。

二、實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介

成都錦瑞稅務(wù)師事務(wù)所有限責(zé)任公司是經(jīng)四川省國(guó)家稅務(wù)局和四川省地方稅務(wù)局注冊(cè)稅務(wù)師事務(wù)管理中心批準(zhǔn)成立，為企業(yè)提供稅務(wù)代理，稅務(wù)咨詢和稅務(wù)策劃等方面服務(wù)的稅務(wù)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。

公司主要分為兩個(gè)部門(mén)：綜合部與代理部，此次實(shí)習(xí)我主要在代理部工作。

三、實(shí)習(xí)成果

代理部主要業(yè)務(wù)是為企業(yè)做稅務(wù)代理，其中主要包括：1、稅務(wù)登記;2、稅款計(jì)算和納稅審核;3、申報(bào)和繳納稅款并依法退稅;4、申請(qǐng)減、免稅;5、代理企業(yè)稅收復(fù)議，提供涉稅訴訟稅法依據(jù);6、制作涉稅文書(shū)。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我獲取了不少新知識(shí)也鞏固了許多老知識(shí)。

首先，剛進(jìn)公司的幾天我就體會(huì)到了公司制度的嚴(yán)明，還有從事稅務(wù)工作的同事的敬業(yè)與熱情，他們具備專業(yè)素質(zhì)，不懼日曬雨淋， 對(duì)客戶體貼備至，只要客戶有要求，不管再辛苦同事們也馬上行動(dòng)，最大限度為客戶著想，例如：有一次我和同事到春熙賓館拿報(bào)表，結(jié)果客戶的稅控專用發(fā)票快用完了，需要馬上補(bǔ)充，并且由于稅控收款機(jī)的限制，必須當(dāng)天下午之前買(mǎi)到，同事對(duì)這額外的工作并沒(méi)不悅，并承諾17點(diǎn)前一定送到。

面對(duì)某些客戶的故意刁難，同事不僅不惱，而且笑面相對(duì)耐心的解開(kāi)他們的疑惑。

例如：成都市政府就安置殘疾人員下達(dá)了一號(hào)政令，這本一項(xiàng)是造福殘疾人同志的很好政策，體現(xiàn)了社會(huì)主義國(guó)家的優(yōu)越性。

但是，當(dāng)同事們把文件和相關(guān)資料送達(dá)企業(yè)手中時(shí)，企業(yè)卻認(rèn)為，是政府有意借此增加他們的稅賦，十分不理解，同事們面對(duì)企業(yè)的刁難，并不是一問(wèn)三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企業(yè)解釋，對(duì)企業(yè)做工作，使很多企業(yè)最終明白了政府的用心良苦。

其次，納稅的申報(bào)期決定了代理部業(yè)務(wù)期的特點(diǎn)。

每月的1號(hào)到10號(hào)是企業(yè)納稅申報(bào)期，因此這段時(shí)間的代理部的業(yè)務(wù)也是最繁忙的，此后的一段時(shí)期，時(shí)間就相對(duì)寬松些，同事們就可以利用這段時(shí)間來(lái)為自己“充電”，在所訂的資料中，我能學(xué)到很多知識(shí)，尤其是《成都稅務(wù)公報(bào)》這份雜志是由成都市地方稅務(wù)局主辦的，其中，“在稅法公告”欄中，我能了解到最新的稅務(wù)政策。

例如，《成都市地方稅務(wù)局關(guān)于開(kāi)展落實(shí)下崗職工再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策檢查的通知》“依法治稅”欄中我能了解到不法企業(yè)為了偷逃納稅所采用的.各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網(wǎng)，總是能將其一網(wǎng)打盡;“征管天地”欄是我最喜歡的，它通過(guò)一些具體實(shí)例，來(lái)告訴我們一個(gè)稅種的征管，并且對(duì)一些特例也有說(shuō)明。

比如，我對(duì)個(gè)人所得稅的征管，原來(lái)就只知道工資，薪金所得，稅法規(guī)定以每月收入額除去費(fèi)用800元后的余額為應(yīng)納稅所得額，但是實(shí)際上考慮到不屬于工資，薪金性質(zhì)的補(bǔ)貼，津貼收入，不征稅，要從個(gè)人所得稅扣除，為便于計(jì)算，對(duì)不征稅的項(xiàng)目從總的所得中扣除200元，加上稅法規(guī)定扣除標(biāo)準(zhǔn)800元，故在實(shí)際操作中按1000元/月的定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣除，所以工資，薪金應(yīng)納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數(shù).

四、評(píng)價(jià)小結(jié)

在短短一月的實(shí)習(xí)時(shí)間中，我體會(huì)最深的莫不是稅收的廣泛性和復(fù)雜性，面對(duì)如此種種形形色色的大中小企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對(duì)我們的稅務(wù)工作也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，企業(yè)——稅務(wù)代理機(jī)構(gòu)——稅務(wù)機(jī)關(guān)，三者之間如何溝通以致達(dá)成默契，并傳遞出準(zhǔn)確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務(wù)工作化繁為簡(jiǎn)，并采用科學(xué)的管理，才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率.

稅控收款機(jī)的出現(xiàn)我想也是正是這種內(nèi)在矛盾的產(chǎn)物，利用它稅務(wù)部門(mén)就可以方便地取得納稅產(chǎn)每月的銷售資料，并記錄在稅務(wù)部門(mén)的電腦中，供稅務(wù)部門(mén)實(shí)施征收，統(tǒng)計(jì)，分析，稽查，為稅務(wù)部門(mén)的征管工作提供了更加有效，準(zhǔn)確和科學(xué)的第一手資料，同時(shí)它又能如實(shí)記錄每一筆收入，業(yè)主不必親自守在前臺(tái)，既減輕了業(yè)主的管理負(fù)擔(dān)，又擔(dān)負(fù)起在前臺(tái)監(jiān)督經(jīng)營(yíng)的作用，幫助納稅人加強(qiáng)了企業(yè)管理，這樣也有效的避免了偷逃稅現(xiàn)象的發(fā)生.

這次實(shí)習(xí)是有益的，為我以后踏入社會(huì)工作準(zhǔn)備了很多良好的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn).

量化總結(jié)匯報(bào)篇六

勿庸置疑，軍訓(xùn)是新生邁入大學(xué)的第一課，是實(shí)現(xiàn)中學(xué)生到大學(xué)生角色轉(zhuǎn)換的起點(diǎn)，是增強(qiáng)國(guó)防觀念競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)、培養(yǎng)軍事技能、意志品質(zhì)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明生活方式極為重要的途徑和形式。

雖然歷時(shí)十余天的軍訓(xùn)活動(dòng)已落下帷幕，但是，進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于今后的工作，必將起到有利的推動(dòng)作用。

一、 統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織

軍訓(xùn)伊始，我團(tuán)根據(jù)軍訓(xùn)師的統(tǒng)一部署，對(duì)軍訓(xùn)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌計(jì)劃。

首先，加強(qiáng)制度建設(shè)，我團(tuán)不僅宣布軍訓(xùn)師各項(xiàng)制度，而且針對(duì)我團(tuán)實(shí)際，制定了《軍訓(xùn)作息時(shí)間安排》、《會(huì)操評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《內(nèi)容檢查評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》、《軍訓(xùn)紀(jì)律》等制度保證軍事訓(xùn)練，內(nèi)務(wù)整理等等各個(gè)環(huán)節(jié)有章可循;其次，建立組織機(jī)構(gòu)，實(shí)際分工合作。

我團(tuán)成立了軍事訓(xùn)練組、內(nèi)務(wù)整理組、宣傳鼓動(dòng)組、后勤保障組，各機(jī)構(gòu)職責(zé)明確，如后勤組負(fù)責(zé)安排教官生活、官兵藥品、生活用水、場(chǎng)地灑水、車輛調(diào)配等;宣傳組負(fù)責(zé)掛橫幅、辦板報(bào)、印簡(jiǎn)報(bào)。

各組人員由學(xué)工干部和新生輔導(dǎo)員組成，專人負(fù)責(zé)。

同時(shí)，所有工作人員分工不分家。

上述措施提高了工作效率，使軍訓(xùn)工作有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。

二、 密切配合，整合力量

為了調(diào)動(dòng)教官、班主任的積極性，形成軍訓(xùn)工作齊抓共管的格局，我團(tuán)采取了以下幾項(xiàng)措施：第一，要求新生班主任下班級(jí)指導(dǎo)新生軍訓(xùn)，開(kāi)展思想政治工作，并定期對(duì)其工作狀況進(jìn)行檢查。

第二，加強(qiáng)與承訓(xùn)方的合作，做到目標(biāo)一致，情感交融。

鑒于以往承訓(xùn)方重技能培訓(xùn)，輕內(nèi)務(wù)整理傾向，我方對(duì)內(nèi)務(wù)整理活動(dòng)的次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)作了嚴(yán)格規(guī)定，并取得了對(duì)方的認(rèn)同，在軍訓(xùn)目標(biāo)上達(dá)成一致。

我方經(jīng)常去官兵住所慰問(wèn)官兵，交流感情，密切了軍民關(guān)系。

我團(tuán)學(xué)工干部以高度的責(zé)任感、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)贏得了對(duì)方的信任。

團(tuán)長(zhǎng)----同志多次講：“院方為我們提供了優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)和老師的精神也鼓舞了我們官兵的斗志，我們沒(méi)有理由不爭(zhēng)取先進(jìn)。”而官兵嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)、高昂的斗志也深深地影響了我院學(xué)工干部。

在整個(gè)軍訓(xùn)期間，軍地雙方配合默契，為軍訓(xùn)工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、注重宣傳，鼓舞斗志

“士氣宜鼓不宜泄”，良好的面貌、高昂的斗志是軍訓(xùn)工作強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

我團(tuán)注重發(fā)揮宣傳思想工作的作用。

首先，注重輿論氛圍的營(yíng)造，軍訓(xùn)期間，我團(tuán)懸掛橫幅四條，舉辦二十余塊展板，編印《軍訓(xùn)簡(jiǎn)報(bào)》，闡明軍訓(xùn)工作的意義，報(bào)道軍訓(xùn)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物和先進(jìn)事例，交流學(xué)員參加軍訓(xùn)活動(dòng)的心得體會(huì)。

其次，開(kāi)展每日點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

我團(tuán)每日就軍事訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、思想面貌等各方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，前期以鞭策為主調(diào)，后期以鼓勵(lì)為重點(diǎn)。

在宣傳工作中注重實(shí)際，一是將學(xué)員與許志偉事跡結(jié)合起來(lái)，以英雄的`事跡鼓舞人，以英雄的情操塑造人，營(yíng)造向英雄看齊的學(xué)習(xí)氛圍。

二是將學(xué)員與身邊的先進(jìn)學(xué)員結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

四、嚴(yán)格管理 提高素質(zhì)

在整個(gè)軍訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照《高等院校軍事訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，做到嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，確保了軍訓(xùn)期間安全穩(wěn)定。

一是注重抓作風(fēng)、紀(jì)律培養(yǎng)。

依據(jù)各項(xiàng)管理手段，加強(qiáng)了同學(xué)們的隊(duì)列作風(fēng)，增強(qiáng)了同學(xué)們的組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)了同學(xué)們，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的意識(shí)，達(dá)到訓(xùn)管結(jié)合，培養(yǎng)作風(fēng)的目的。

二是建立了新生軍訓(xùn)考勤表。

每天出操前進(jìn)行點(diǎn)名，登記出勤情況，沒(méi)有特殊情況不得請(qǐng)假。

從訓(xùn)練到日常管理，教官們都嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的要求辦事，上面要求做的就堅(jiān)決做好，不符合要求的事堅(jiān)決不做，增強(qiáng)了同學(xué)們的時(shí)間觀念。

三是嚴(yán)格訓(xùn)練場(chǎng)的管理。

從軍訓(xùn)的第一天開(kāi)始，不管是在訓(xùn)練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴(yán)格要求，做到準(zhǔn)時(shí)出操、準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練、準(zhǔn)時(shí)休息、準(zhǔn)時(shí)收操。

四是統(tǒng)一了內(nèi)務(wù)。

組織同學(xué)們整理了內(nèi)務(wù)，統(tǒng)一了標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行了檢查評(píng)比，規(guī)范了同學(xué)們的內(nèi)務(wù)秩序。

五、訓(xùn)練刻苦 成效顯著

這次軍訓(xùn)，氣候比較炎熱，同學(xué)們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容都比較陌生，但每一個(gè)同學(xué)都能端正訓(xùn)練態(tài)度，把這次軍訓(xùn)當(dāng)作一次學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)和鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，安下心來(lái)訓(xùn)練，靜下心來(lái)帶著問(wèn)題思考。

白天，在高溫的訓(xùn)練場(chǎng)上，在火熱的太陽(yáng)下面，同學(xué)們發(fā)揚(yáng)了不怕苦、不怕累的精神，每天一身汗。

晚上，還撰寫(xiě)軍訓(xùn)心得。

同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)體會(huì)中寫(xiě)到

“軍訓(xùn)是一次提高國(guó)防知識(shí)和增強(qiáng)自身素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)軍訓(xùn)，我們的精神面貌煥然一新，我們的愛(ài)國(guó)熱情為之振奮，我們的意志倍加頑強(qiáng)。軍訓(xùn)就像一條鞭子，時(shí)刻鞭策著我們前進(jìn)，軍訓(xùn)又像一把尺子，時(shí)刻規(guī)范著我們的行為，軍訓(xùn)更像一盆火炬，時(shí)刻照耀著我們的前方。自軍訓(xùn)以來(lái)，我深刻地感受到軍隊(duì)生活的快樂(lè)與艱辛，意識(shí)到軍事訓(xùn)練的重要性，認(rèn)識(shí)到國(guó)防力量對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定的重要性，這次軍訓(xùn)鍛煉了我意志和毅力?！?/p>

同學(xué)們普遍感覺(jué)是：苦中有樂(lè)，累中有笑，學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

有的同學(xué)身體不好仍帶病堅(jiān)持訓(xùn)練，不拖后腿;有的同學(xué)為了不影響班里的榮譽(yù)、系里的榮譽(yù)，自己加班加點(diǎn)訓(xùn)練，這種訓(xùn)練勁頭，在軍訓(xùn)中處處可見(jiàn)，蔚然成風(fēng)，一直堅(jiān)持到最后。

就是由于這種精神，這種風(fēng)氣，這種激情，大大地激發(fā)了全體同學(xué)的軍訓(xùn)積極性，為安全、勝利、圓滿完成軍訓(xùn)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在軍訓(xùn)師統(tǒng)一部署和組織下，在武漢---------學(xué)校的通力配合下，我團(tuán)在軍訓(xùn)中取得了較好的成績(jī)，再次被評(píng)為------單位。

我的實(shí)習(xí)工作首先是從“保單行政部”開(kāi)始的，一聽(tīng)名字很能震住人的，就像我的專業(yè)“國(guó)際法”一樣。

實(shí)際上，用公司的話說(shuō)就叫新契約，字面理解也就是出保險(xiǎn)合同的地方。

雖說(shuō)這個(gè)名字很普實(shí)，但它擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧鴮?shí)不小，我就從我制做保險(xiǎn)合同說(shuō)起。

在新契約的第一天我是對(duì)著兩樣?xùn)|西度過(guò)的：一樣是那臺(tái)只能開(kāi)機(jī)別無(wú)用處的電腦;另一樣則是一本和面包厚度相當(dāng)?shù)膲垭U(xiǎn)實(shí)務(wù)(xx版)。

無(wú)聊是有一點(diǎn)，不過(guò)也好，我可以先把壽險(xiǎn)的整個(gè)運(yùn)作流程熟悉一下。

現(xiàn)在看來(lái)，我當(dāng)時(shí)還是對(duì)的，至少我如果再去某個(gè)部門(mén)，我能知道人家是干嗎的。

第二天我就開(kāi)始幫xx姐裝訂合同了，也就從這天開(kāi)始了我和打孔機(jī)、融釘機(jī)的“不解之緣”。

因?yàn)閺哪翘煲恢钡轿译x開(kāi)，每個(gè)認(rèn)識(shí)我的人去新契約只能看到我的背影――我的臉正對(duì)著那兩臺(tái)機(jī)器呢。

特別是后來(lái)到了業(yè)務(wù)員沖單的日子，我恨我媽沒(méi)把我生成哪吒，不能三頭六臂，一天下來(lái)兩百多份合同是常事。

那時(shí)我就納悶了：以前這里沒(méi)實(shí)習(xí)生時(shí)，新契約在沖單的日子是如何過(guò)來(lái)的?后來(lái)知道是保全的劉哥經(jīng)常上來(lái)幫忙的。

我突然想起來(lái)，第一次劉哥見(jiàn)我時(shí)我正訂合同呢，他對(duì)著我微微一笑，還說(shuō)聲“你好”，我這才明白劉哥當(dāng)時(shí)笑得是多么意味深長(zhǎng)啊。

裝訂合同看起來(lái)簡(jiǎn)單，不對(duì)，看起來(lái)聽(tīng)起來(lái)都會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單，其實(shí)，要把一份合同裝訂的緊湊、整齊還是有一些講究的。

尤其在業(yè)務(wù)員沖單的日子里，剛核對(duì)好、蓋過(guò)合同章的一份散裝合同就會(huì)遞到我的手上，我必須提防不能蹭花了印章。

研究了那么久，我現(xiàn)在可以拍著胸脯說(shuō)：經(jīng)我過(guò)手的合同，印章模糊率不超過(guò)5%，合同作工工整率不低于95%。

畢竟合同的工整與否也會(huì)關(guān)系到客戶對(duì)公司印象的好壞。

后來(lái)，xx姐又教我裝訂團(tuán)險(xiǎn)合同，我也都基本掌握了，這些在業(yè)務(wù)員沖單的日子里可發(fā)揮了一些作用，至少我可以替xx姐分擔(dān)一點(diǎn)點(diǎn)的工作量。

沖單的日子過(guò)去后，我開(kāi)始學(xué)著幫小靜姐打發(fā)票，這個(gè)是比較簡(jiǎn)單的，除了一開(kāi)始打的格式有點(diǎn)問(wèn)題重新來(lái)過(guò)之外，其后的工作就輕車熟路了。

這里我得提一下有關(guān)業(yè)務(wù)員的一些問(wèn)題。

我知道絕大多數(shù)業(yè)務(wù)員都是很愛(ài)崗敬業(yè)的，但還是會(huì)有個(gè)別業(yè)務(wù)員工作態(tài)度不夠認(rèn)真，投保單上不寫(xiě)營(yíng)業(yè)機(jī)構(gòu)，再不就是投保單上的文字除了印刷體就是草書(shū)，一看到這種投保單我就犯難。

特別是后來(lái)我和小莊一起錄入被保險(xiǎn)人信息時(shí)，有的字草得真是龍飛鳳舞，我一看就想當(dāng)面問(wèn)問(wèn)他：你是不是當(dāng)自己是寫(xiě)藥方的醫(yī)生啊?后來(lái)但凡遇到字草的我就放回去，找一些工整的來(lái)錄，那些就交給小莊了，因?yàn)槲覉?jiān)信小莊肯定能認(rèn)出來(lái)，就像一些已婚男人都堅(jiān)信老婆都是別人的好一樣。

另外，我以自己的淺見(jiàn)提個(gè)建議。

因?yàn)槊看涡缕跫s很忙時(shí)總會(huì)有業(yè)務(wù)員上來(lái)想了解自己做的那份保單的實(shí)時(shí)信息，是否通過(guò)、是否生效、能否打印出來(lái)等等，這些都會(huì)降低新契約的工作效率。

我想如果能單獨(dú)建立一個(gè)業(yè)務(wù)員保單綜合信息查詢系統(tǒng)就好了，就像我們?cè)趯W(xué)?？梢圆樽约旱男@卡信息一樣，既可以知道里面有多少余額，還可以知道自己在圖書(shū)館借了幾本書(shū)，什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)歸還等。

我覺(jué)得有了這么一個(gè)終端系統(tǒng)擺在大廳，對(duì)公司的業(yè)務(wù)是有很大幫助的。

量化總結(jié)匯報(bào)篇七

為了新教師的迅速成長(zhǎng)，了解青年教師對(duì)于課堂教學(xué)技巧與教學(xué)能力掌握的情況，為青年教師提供一次學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高的機(jī)會(huì)，也為老教師積極創(chuàng)新、探索新知搭建舞臺(tái)，學(xué)校于10月18日---11月8日舉行了青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是本次活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障；各評(píng)委對(duì)活動(dòng)的大力協(xié)作，參加匯報(bào)課活動(dòng)的老師對(duì)每堂課的精心設(shè)計(jì)以及全體教師對(duì)活動(dòng)自始至終的熱忱關(guān)注，是本次活動(dòng)能圓滿結(jié)束的根本。

本次活動(dòng)中，文科青年教師10人，理科青年教師11人，一共有21位新教師參加了匯報(bào)課。總的來(lái)說(shuō)，授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有更深的理解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組合都有科學(xué)的把握，而且基本都能熟練的運(yùn)用多種手段進(jìn)行輔助教學(xué)，教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面對(duì)本次活動(dòng)從以下幾點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。

1、匯報(bào)課分成兩個(gè)階段：

第一階段：10月18日七、八節(jié)，青年教師說(shuō)課，第二階段：10月21日-11月8日，青年教師講課。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參加匯報(bào)課大賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫(xiě)了教案和制作了精美的課件。

3、所有評(píng)委都積極參加聽(tīng)課，有課評(píng)委做到了及時(shí)串課聽(tīng)課，沒(méi)課教師也基本上做到了準(zhǔn)時(shí)參加聽(tīng)課。

4、教師評(píng)課比較積極，教務(wù)處認(rèn)真組織落實(shí)，各教研組都做到了及時(shí)、積極評(píng)課。

這次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)取得了很大的成績(jī)：

1、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。

2、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。

3、本次匯報(bào)課的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。

4、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組、備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作和凝聚力。

學(xué)校的這次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)雖然成果豐碩，但在進(jìn)行的過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題和不足：

1、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無(wú)幾，課堂氣氛沉悶。

2、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~(yú)，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來(lái)看，一些教師沒(méi)有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒(méi)有有意識(shí)地實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

3、個(gè)別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有按照要求參加聽(tīng)課、評(píng)課。個(gè)別教師的課過(guò)分依賴于課件，未將課件、板書(shū)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

量化總結(jié)匯報(bào)篇八

活動(dòng)中，授課課教師充滿激情，創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自主探究或合作學(xué)習(xí)；專家組評(píng)課教師明察秋毫，評(píng)課時(shí)暢所欲言，客觀到位，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也中肯地提出了一些問(wèn)題進(jìn)行探討。

縱觀整個(gè)匯報(bào)課活動(dòng)，可以看出，我校青年教師的學(xué)科知識(shí)功底扎實(shí)，教學(xué)基本素質(zhì)過(guò)硬。有不少老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)過(guò)程反映了新課改的基本思路，活動(dòng)性、探究性得到了較好體現(xiàn)。青年教師們普通話標(biāo)準(zhǔn)，字跡工整美觀，儀表端莊得體，教態(tài)自然大方，個(gè)人基本素質(zhì)全面，而且能夠較好地把握和處理教材，教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)新穎，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，組織形式靈活，能以問(wèn)題為中心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探求，較充分地理解和運(yùn)用了新課改理念。參加此次授課的都是青年教師，參加工作時(shí)間不長(zhǎng)，在匯報(bào)課中，青年教師充分展示了自己真實(shí)、自然、樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格。

青年教師匯報(bào)課活動(dòng)的開(kāi)展，為青年教師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，創(chuàng)造了更多更好的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。各位聽(tīng)課專家，不僅充分肯定了參賽教師的優(yōu)點(diǎn)，而且中肯地指出了存在的問(wèn)題，并提出了許多合理化的建議，對(duì)青年教師的成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。

眾多教師也積極參與聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

1、教學(xué)目標(biāo)清楚，重點(diǎn)突出，注重課堂效率。。

老師們大多能緊扣教材，教材處理恰當(dāng)，注重學(xué)生獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)，不架空、不拔高。課堂結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理，獲得了很好的教學(xué)效果。

2、教師主導(dǎo)有方，巧妙點(diǎn)撥，相機(jī)誘導(dǎo)。本次匯報(bào)課，大多數(shù)老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問(wèn)題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處，點(diǎn)撥關(guān)鍵處，敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、對(duì)教材鉆研透徹，課堂分析深入，邏輯推理嚴(yán)密，清晰地體現(xiàn)了課堂教學(xué)的思維過(guò)程。

4、適當(dāng)引申教材，挖掘教材深度，注重遷移延伸。

5、課堂多媒體演示合理新穎，課件制作清晰，能夠很好地配合教學(xué)進(jìn)程，同時(shí)幫助學(xué)生分析、推理、理解。

6、講練結(jié)合，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)當(dāng)堂加以應(yīng)用，在應(yīng)用加深理解和記憶。從理解到掌握，再到運(yùn)用，層層深入，環(huán)環(huán)緊扣，一步一腳印，一步一臺(tái)階，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。

7、教師做到了關(guān)注課堂，處理好學(xué)生與教師的雙主體關(guān)系，課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，教師以鼓勵(lì)肯定為主，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

8、課堂情緒飽滿，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，都能用準(zhǔn)確的普通話授課，其中不少青年教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，飽含激情。

9、注重創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生探知興趣，為上好一節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)好的開(kāi)端。

存在的主要問(wèn)題：

1、教學(xué)基本功有待于進(jìn)一步提高

部分青年教師的多媒體設(shè)計(jì)欠合理，簡(jiǎn)單粗糙，課堂上真正發(fā)揮的作用不大。臉部表情單一，感染力、親和力不夠。

2、新課程理念需進(jìn)一步樹(shù)立

有些教師在課堂設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用的體現(xiàn)不充分，課堂氣氛不活躍，教師講得多練的少。以學(xué)生為主體體現(xiàn)仍是流于形式，沒(méi)有給學(xué)生一些緩沖、消化、吸收的時(shí)間。知識(shí)講解有余，學(xué)生參與較少，不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，真正興奮起來(lái)，思維真正緊張起來(lái)。

3、駕馭課堂的能力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)

主要存在以下現(xiàn)象：課堂氣氛沉悶，對(duì)熱烈的課堂討論收不攏，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題不能做出針對(duì)性評(píng)價(jià)，對(duì)預(yù)設(shè)問(wèn)題與課堂生成問(wèn)題的矛盾不會(huì)靈活應(yīng)對(duì)，對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間的安排把握不好。

4、對(duì)教材的學(xué)習(xí)研究挖掘需進(jìn)一步加深

主要存在以下現(xiàn)象：基本概念理解、講解不清晰、不透徹，教學(xué)容量的安排不合適，問(wèn)題設(shè)計(jì)不明確，教學(xué)重點(diǎn)不突出，難點(diǎn)突破的方法針對(duì)性不強(qiáng)。

最突出的問(wèn)題是，就教材教教材，就知識(shí)教知識(shí)，沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際重新整合教材，知識(shí)點(diǎn)的講解缺乏前后勾連，沒(méi)有利用好相關(guān)的課程資源，沒(méi)有適當(dāng)拓展教材、挖掘教材。

5、設(shè)置的問(wèn)題或缺乏梯度，或深度不夠，或啟發(fā)的價(jià)值不大；問(wèn)題的表意有的較模糊，啟發(fā)的指向性不明；問(wèn)題的預(yù)設(shè)性有的過(guò)強(qiáng)，啟發(fā)的空間受限。

6、在面向全體學(xué)生方面，個(gè)別教師做得不夠。提問(wèn)的學(xué)生基本上固定在幾位學(xué)生身上，忽略了其他學(xué)生。師生互動(dòng)的時(shí)間不夠充分，有一部分學(xué)生沒(méi)有參與到活動(dòng)中來(lái)，部分教師未關(guān)注不愛(ài)發(fā)言的學(xué)生，不能有效調(diào)控課堂氣氛。

7、板書(shū)是課堂重點(diǎn)內(nèi)容的體現(xiàn)，要條理清晰、主次分明。多媒體只是課堂中的輔助教學(xué)手段，不能把課堂當(dāng)成了幻燈片展示。尤其是例題的講解要規(guī)范、細(xì)致，展示思維過(guò)程，不能完全靠多媒體顯示。

8、在設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)方面，目標(biāo)意識(shí)還不是很強(qiáng)。有些問(wèn)題的思考和討論，應(yīng)作好必要的鋪墊。

9、部分教師課堂熱熱鬧鬧，但課堂實(shí)效性不夠 ，過(guò)分注重課堂活動(dòng)，而忽視了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)性知識(shí)的積累。

10、部分教師語(yǔ)速較快，語(yǔ)調(diào)單一，枯燥乏味，缺少情感，缺少啟發(fā)性語(yǔ)言，這樣就很難達(dá)到師生互動(dòng)。

對(duì)青年教師的建議：

1、要真正熱愛(ài)教育事業(yè)

一個(gè)對(duì)教育工作不感興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，是不會(huì)努力完成好教育教學(xué)工作的，也很難成為一名優(yōu)秀的教師。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)教師職業(yè)的人才能成為好教師。要上好每節(jié)課，批好每一份作業(yè)，教好每個(gè)學(xué)生，是舒中教師義不容辭的責(zé)任。

2、要善于學(xué)習(xí)，不斷提高

要做一名優(yōu)秀的教師，必須不斷學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活習(xí)慣、生活態(tài)度。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)他人寶貴經(jīng)驗(yàn)。只有在不斷學(xué)習(xí)中才能不斷充實(shí)自己，提升自己。

3、要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。

如何評(píng)價(jià)一堂好課？學(xué)生的情緒、狀態(tài)是一條重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。正確的學(xué)生觀就是要求我們?cè)趥湔n、上課時(shí)，要有民主平等的意識(shí)，想一想你了解你的學(xué)生嗎？學(xué)生的困難和需求是什么？借助教材，我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生解決困難，提高能力？這就是你備課、講課的出發(fā)點(diǎn)。

4、重視學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng)。

教師的價(jià)值和意義就在于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)程序，充滿智慧地引導(dǎo)和調(diào)節(jié)整個(gè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，創(chuàng)造性地發(fā)揮出來(lái)。

5、善于創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。這需要我們把體驗(yàn)、活動(dòng)、競(jìng)賽、課程資源、合作探究等元素引進(jìn)課堂，把課堂變成學(xué)堂。

青年教師有著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，扎實(shí)的基本功，希望能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神，盡可能多聽(tīng)別的教師的課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)機(jī)智，提高駕馭課堂，有效調(diào)控課堂的能力。青年教師要大膽更新教學(xué)思想，要從內(nèi)心深處接受并踐行新課程理念，給學(xué)生以時(shí)間和活動(dòng)空間，讓其充分地動(dòng)手動(dòng)腦。要善于思考總結(jié)，多問(wèn)為什么，平時(shí)的教學(xué)心得便是日后教學(xué)成果的雛形。多借鑒，在借鑒中還要慢慢形成屬于自己性格取向的風(fēng)格，逐步規(guī)范自己，發(fā)展自己，成熟自己。

希望已經(jīng)教師繼續(xù)提升自己，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，在一年內(nèi)成為一個(gè)比較合格的教師，在三年內(nèi)成為一個(gè)優(yōu)秀的成熟教師，在五年內(nèi)成為一個(gè)教育教學(xué)骨干，并一同逐步向科研型教師靠近。

總體來(lái)看，這次青年教師教學(xué)匯報(bào)課活動(dòng)的開(kāi)展，激勵(lì)了青年教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，展示了良好的課堂藝術(shù)，體現(xiàn)出了年青人的朝氣和他們的工作熱情。加強(qiáng)了骨干教師與青年教師的對(duì)話與交流，提高了青年教師的教學(xué)能力與水平。在這些青年教師的身上，我們也感受到了一種青春蓬勃的力量，一種積極向上的信念。這些，正是我們南郊中學(xué)未來(lái)的發(fā)展之所需。

量化總結(jié)匯報(bào)篇九

為了全面深入推行“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效益，同時(shí)深入探究“散文”類文體的教育教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)水平，使本組教師在互幫互學(xué)的過(guò)程中得到收益，得到提高，我們?nèi)M教師參加了由教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，語(yǔ)文組組織實(shí)施的以“散文”教學(xué)為專題的全員匯報(bào)課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

第一，充分展示了“4+1”小組合作課堂教學(xué)模式的優(yōu)越性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性、積極性，小組成員合作探究，學(xué)生參與面廣。有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，青年教師年輕有朝氣，知識(shí)底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。

第二，顯示了各備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。為了上好公開(kāi)課，各備課組認(rèn)真組織備課、聽(tīng)課、評(píng)課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽(tīng)課，一是為了汲取他人長(zhǎng)處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過(guò)評(píng)課給授課教師提供力所能及的幫助。

第三，全員參與，研究“散文”教學(xué)藝術(shù)。三個(gè)年級(jí)的語(yǔ) 文老師共20名統(tǒng)一安排，每人一個(gè)課題，并將課調(diào)在下午上，目的是讓更多的教師能夠聽(tīng)上課。公開(kāi)課的順序是先九年級(jí)，再七年級(jí)，最后八年級(jí)。

第四，展示了老師的反思水平。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有反思的教學(xué)是難以提高的。我組教師張甲芳、王吉東、王孝珍等在評(píng)課之后，主動(dòng)對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。

第五，顯示了我組教師主動(dòng)成長(zhǎng)、積極進(jìn)取的精神。張厚霞、梁偉等老師在聽(tīng)課研討后，主動(dòng)反思之外，積極探索，授課水平不斷提高，這種精神是非?？少F的。

1、堅(jiān)持運(yùn)用“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革教學(xué)模式授課。

二十名語(yǔ)文教師都能嚴(yán)格按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)上好課，環(huán)節(jié)齊全，備課認(rèn)真，基本功扎實(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生展示精彩！

2、 目的明確、胸懷全局。

一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)、本節(jié)課的知識(shí)難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書(shū)就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問(wèn)題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對(duì)這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。在這方面做的最好的要數(shù)陳法國(guó)、陳允紅、趙延勇、孟祥國(guó)四位教師。

3、精巧設(shè)計(jì)課堂、凸顯“語(yǔ)文”味

做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。課堂生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)、巧妙的點(diǎn)撥、對(duì)學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問(wèn)題設(shè)置，會(huì)引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，張厚霞老師的課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的思維非?；钴S，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對(duì)枯燥的語(yǔ)文知識(shí)。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂(lè)，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成了課堂的主宰者，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，極大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性！

4、課堂氣氛活躍， 教學(xué)方法靈活。

在我校的“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革模式的課堂上，所說(shuō)的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對(duì)話，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，老師不能對(duì)學(xué)生隨意呼來(lái)喝去，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過(guò)程，允許學(xué)生有不懂的問(wèn)題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來(lái)。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。

教學(xué)方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對(duì)課上突變問(wèn)題的靈活反應(yīng)，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)對(duì)待，我們?cè)凇澳Ｊ健钡拇罂蚣芟?，?duì)教學(xué)方法方面的探索就會(huì)更上一層樓。

5、課堂教學(xué)充滿趣味，課堂語(yǔ)言親切。

成功的課不會(huì)是知識(shí)的干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。比如陳法國(guó)、王燕偉授課時(shí)舉身邊的例子，挖掘身邊的課程資源，讓課堂充滿了趣味。

關(guān)于課堂語(yǔ)言，我想把我對(duì)陳允紅老師的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)在這兒：聲音清晰，語(yǔ)調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，學(xué)生的思維始終處于活躍之中。

我們這樣評(píng)價(jià)孟祥國(guó)的課堂語(yǔ)言：語(yǔ)言有感染力，教態(tài)有親和力，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)有吸引力，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有說(shuō)服力。

以上幾個(gè)問(wèn)題，實(shí)際上只包含兩個(gè)方面，一個(gè)是“道”，即教學(xué)思想和教學(xué)理念；一個(gè)是“術(shù)”，即教學(xué)方法和教學(xué)手段。一節(jié)課，無(wú)論教師采取何種手段，都必須將學(xué)生置于主體地位。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生自己在原有知識(shí)基礎(chǔ)之上進(jìn)行自我建構(gòu)的過(guò)程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上就是教師通過(guò)組織、引導(dǎo)和激勵(lì)，努力推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。

首先需要說(shuō)明的是，我們這次著重分析存在的問(wèn)題，只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的辦法，我們才能提高教學(xué)水平，提高課堂效率。

學(xué)生方面：

1、參與面窄，部分班級(jí)發(fā)言人數(shù)少，總是那么幾個(gè)，參與率不高。小組觀念和小組意識(shí)還不強(qiáng)，學(xué)生單打獨(dú)斗，合作淡薄。

2、不能認(rèn)真傾聽(tīng)并及時(shí)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的發(fā)言。

3、討論不能做到輕聲細(xì)語(yǔ)，聲音較大。

教師方面：

1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問(wèn)題

我們的許多老師唯我獨(dú)尊，在學(xué)生面前充當(dāng)著權(quán)威的角色。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學(xué)中突出的是老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒(méi)有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)并學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程。二是表現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的處理上。對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)置之不理，對(duì)學(xué)生的回答如果不符合老師的想法就粗暴的予以否定，對(duì)自己課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏極力遮掩——其實(shí)，老師不是全知全能，現(xiàn)在的學(xué)生可以通過(guò)各種渠道獲取知識(shí)和信息，老師不一定比學(xué)生知道的多，比如對(duì)微機(jī)的操控，我們有些老師可能還不如學(xué)生，所以在學(xué)生面前坦誠(chéng)自己的不足，只能讓學(xué)生更尊重我們。

2、 課堂設(shè)計(jì)問(wèn)題

有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，在出示教學(xué)目標(biāo)任務(wù)時(shí)，目標(biāo)不夠明確具體，操作性不強(qiáng)，也沒(méi)有交待什么工具書(shū)或資料來(lái)學(xué)習(xí)，怎么學(xué)等等。缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測(cè)，學(xué)生沒(méi)有時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，課堂效率低下。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。

3、平均用力，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出。

所有的問(wèn)題都講到了，所有的知識(shí)點(diǎn)都講到了，至于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會(huì)就只好用課下時(shí)間了。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率卻非常的低。時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，前松后緊，甚至未完成的任務(wù)讓學(xué)生下課去完，應(yīng)付一下就行了，第二天也不去檢查、補(bǔ)救。

4、課堂語(yǔ)言問(wèn)題

表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是用語(yǔ)問(wèn)題，一個(gè)是語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。課堂語(yǔ)言不同于聊天說(shuō)話，老師要對(duì)自己說(shuō)出的每一句話負(fù)責(zé)任。有些老師的課堂語(yǔ)言非常隨意，想說(shuō)什么說(shuō)什么，用非常隨意的語(yǔ)言來(lái)解釋嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)，是非常不負(fù)責(zé)任的，有些老師上課說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)像聊天，沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫，沒(méi)有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學(xué)生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著明顯的方言，這是不符合課堂教學(xué)要求的。

5、 預(yù)習(xí)課問(wèn)題

過(guò)度預(yù)習(xí)，課堂生成性差。

1、繼續(xù)深入探索“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革模式的精髓所在，研究、探索、總結(jié)教法與技巧，力爭(zhēng)把這種模式在課堂上的運(yùn)用達(dá)到游刃有余、爐火純青的.地步！

3、老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來(lái)，老師死氣沉沉，學(xué)生很難興奮起來(lái)。

4、老師也要吃透教材、了解學(xué)生，才能把課講好。老師千萬(wàn)不要以自己的理解程度去揣測(cè)學(xué)生的理解程度，那樣十有八九的學(xué)生掌握不好。

5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語(yǔ)言，沒(méi)有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長(zhǎng)的授課語(yǔ)言會(huì)讓課堂變得面目可憎。

總之，通過(guò)本次全員匯報(bào)課，教師都在原有教學(xué)水平的基礎(chǔ)上得到了提升，很好的借鑒、吸收了同事們好的教法，彌補(bǔ)了自己的缺陷與不足，可謂是獲益匪淺。此次獲得的經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)中將是一筆寶貴的財(cái)富。

教海無(wú)涯，研無(wú)止境！

讓我們攜手并進(jìn)，撐一只長(zhǎng)篙，向“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革的更深處，向“語(yǔ)”“文”的更深處漫溯！

量化總結(jié)匯報(bào)篇十

到現(xiàn)在為止匯報(bào)課活動(dòng)已經(jīng)完成了一多半了，完成匯報(bào)課的各位老師，都是非常重視和珍惜此次活動(dòng)，真正的將此活動(dòng)當(dāng)做一次檢驗(yàn)自己，提高自己的機(jī)會(huì)。我認(rèn)為這是正確的認(rèn)識(shí)和理解。

每一次教研活動(dòng)，都是教師自我提高的一次機(jī)會(huì)，當(dāng)然這需要教師本身的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。人們常說(shuō)，不逼自己一次，怎知道自己有多么優(yōu)秀。當(dāng)匯報(bào)課來(lái)臨之時(shí)，怎么辦？要做好準(zhǔn)備，不要丟自己的"臉"，因?yàn)?，那畢竟是在多?shù)同行的面前做本行業(yè)的技術(shù)表現(xiàn)，是在向同事們展現(xiàn)自己在本行業(yè)中，從業(yè)的最亮麗的一面，說(shuō)淺顯點(diǎn)，就是怕別人瞧不起自己，丟自己的顏面。在這種心理的驅(qū)使下，自己就會(huì)在課前做最好的、最充實(shí)的準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過(guò)程中，便會(huì)自發(fā)的進(jìn)行自我深挖教材、研究課標(biāo)、向其他老師請(qǐng)教有目的地開(kāi)展了一次集體備課。同時(shí)，做匯報(bào)課也是向公眾"曬課"，從每個(gè)人的點(diǎn)評(píng)中汲取最有價(jià)值的營(yíng)養(yǎng)，完善自己的課堂。這樣作課教師，怎能不從中廣獲裨益嗎？特別是青年教師。王嬌妍老師不就是在參與送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中提升了自己?jiǎn)?？她的業(yè)務(wù)能力提高，關(guān)鍵就是其在備課、反復(fù)備課、語(yǔ)文組集體備課中加之試講和磨課，提高了她的教學(xué)水平。由不自信到自信、到堅(jiān)定的走進(jìn)送教下鄉(xiāng)的課堂，贏得了榮譽(yù)，印制了一張靚麗的"名片"。

剛才，我說(shuō)到態(tài)度問(wèn)題。就是對(duì)待匯報(bào)課的態(tài)度問(wèn)題。不要認(rèn)為都是本單位的同事多少年了，相互都了解，而不在乎自己的這一節(jié)課。要知道這一節(jié)匯報(bào)課不是在了解您這位老師的水平，更重要的是考驗(yàn)老師的人格，認(rèn)真對(duì)待，便是認(rèn)真負(fù)責(zé)，是對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在，有的老師會(huì)這樣想，我怎么干都一樣，干好了也沒(méi)多掙錢(qián)，干不好也沒(méi)少掙錢(qián)，既沒(méi)多什么，也沒(méi)少什么。這種思想就是我們每天在指責(zé)，甚至在謾罵的，可是又有多少人在踐行呢！作為人，誰(shuí)不想有一個(gè)好的名聲。但是，教師的好名聲是怎么來(lái)的？不要認(rèn)為是自身的水平問(wèn)題。我認(rèn)為就是工作態(tài)度問(wèn)題，就是責(zé)任心問(wèn)題。而這種名聲就是教師工作的"名片"。開(kāi)學(xué)初，一位來(lái)自外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的七年級(jí)新生的家長(zhǎng)，點(diǎn)名要上耿艷君老師的班。我們說(shuō)耿老師教九年級(jí)，他說(shuō)那就上那班都行了。耿艷君老師也不是最完美的老師，但是她的認(rèn)真負(fù)責(zé)出了名，這就是她的"名片"。大家都清楚，每一屆我們教過(guò)的學(xué)生都會(huì)給老師一個(gè)最終的評(píng)價(jià)，同時(shí)他還會(huì)將自己的評(píng)價(jià)結(jié)果"公布"給下一屆新生，自然在新生或新生的家長(zhǎng)的心目中，就已經(jīng)憑著名氣將老師分出了三六九等，所以，也有了擇校和擇班現(xiàn)象。被選擇了滿心歡喜，就像新生在新學(xué)期涌入我們的校園一樣；沒(méi)被選擇，內(nèi)心會(huì)有什么樣的感觸，一定是顏面掃地，大失自尊，于是怨天尤人，卻忘記曾經(jīng)為自己印錯(cuò)了"名片"。所以說(shuō)，樹(shù)立自己的責(zé)任心是教師專業(yè)發(fā)展的前提。有責(zé)任心便會(huì)研究教學(xué)，有責(zé)任心便會(huì)積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真把握每一次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格，逐漸構(gòu)成自己的教學(xué)模式，全面提升自己的業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

說(shuō)一千道一萬(wàn)，在現(xiàn)行的中考制度下，教師的名片就是學(xué)生的成績(jī)單。所以，我想談一下有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一些想法。

這一時(shí)間的匯報(bào)課活動(dòng)中，我一直在根據(jù)以往成績(jī)進(jìn)行觀察和思考，把我的想法歸納起來(lái)是這樣一句話：講2分，管3分，學(xué)5分，并起是10分。

具體意思是：老師光講課是不行的，講的非常精彩固然是好事，講得清楚明白自然會(huì)令學(xué)生易于理解，但是，這些對(duì)于那些有自制力、善于學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很好的，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生，學(xué)習(xí)還處于被動(dòng)狀態(tài)——這是我們面臨的實(shí)際情況。所以，還需要"管"。這就是負(fù)責(zé)任，說(shuō)實(shí)在話，我們的很多老師的教學(xué)成績(jī)不就是"管"出來(lái)的嗎？當(dāng)然，我說(shuō)的"管"，不僅僅是管理課堂、管理學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、管理學(xué)生完成作業(yè)的習(xí)慣。更重要的是含有"照顧"之意，即眼里有多少學(xué)生就會(huì)有多少學(xué)生得到發(fā)展。注意，我這里說(shuō)的是"發(fā)展"，是能夠最好地發(fā)展。不是說(shuō)必須說(shuō)平均分特別高，及格率百分百，優(yōu)秀率出奇的高，滿分有多少多少才能稱之為好，這也是不現(xiàn)實(shí)的。現(xiàn)實(shí)的說(shuō)起來(lái)，就是每一個(gè)學(xué)生每堂課都有最大的收獲，都得到最大的發(fā)展。另外，教師對(duì)成績(jī)不好的學(xué)生的"照顧"也是對(duì)"學(xué)困生"自卑心地安撫，誰(shuí)不想得到別人的欣賞和關(guān)注，但是，不管怎么說(shuō)，學(xué)校、老師看學(xué)生多注重在成績(jī)之上的，成績(jī)差的學(xué)生在這種大氛圍之下，總會(huì)將自己從心理上劃分開(kāi)來(lái)或劃出課堂。因此老師在學(xué)習(xí)上或生活上對(duì)他的一點(diǎn)真誠(chéng)關(guān)注，對(duì)他都相當(dāng)于雪中送炭，哪怕是課間與他的閑聊，都會(huì)使他感覺(jué)到老師的眼里還有我，這樣也會(huì)結(jié)成師生感情的紐帶，便于師生的交流與溝通。也可能會(huì)使學(xué)生"愛(ài)屋及烏"的喜歡上這個(gè)學(xué)科呢！

學(xué)生的"樂(lè)學(xué)"是最關(guān)鍵的。這需要老師對(duì)課堂的"經(jīng)營(yíng)"。"新教改"已經(jīng)明確地給師生在課堂上做了角色定位：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。我感覺(jué)這并不是淡化了教師的課堂教學(xué)作用，而是科學(xué)地對(duì)教師在教學(xué)活動(dòng)中的作用的定位，教師是課堂的經(jīng)營(yíng)者，要用心去經(jīng)營(yíng)課堂，用自己的情感賦予課堂生命與活力。

這種激情決定于教師對(duì)教學(xué)知識(shí)的熟識(shí)。如果，教師本身對(duì)知識(shí)還不熟悉，還是一知半解，怎能演繹出激情的課堂呢？教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)必須爛記于教師的心里，教學(xué)時(shí)便能信手拈來(lái)，并旁征博引，運(yùn)用自如，方能放射出激情來(lái)。教師的激情感染學(xué)生還需要情感的溝通，教師能夠看到每個(gè)學(xué)生的亮點(diǎn)，不以自己得感情作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)依據(jù)，要看到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，以此幫助其樹(shù)立信心、增強(qiáng)勇氣。這種情感也會(huì)激起教師的課堂激情來(lái)，當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到老師沒(méi)有放棄我，他的情感自然也愿意和老師的情感對(duì)接，這樣以情感作為載體傳遞知識(shí)，自會(huì)暢快淋漓，課堂上老師怎能沒(méi)有激情呢？！

老師對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心。當(dāng)老師在課堂上責(zé)備學(xué)生："這還不會(huì)嗎？這還說(shuō)不好嗎？"我想為學(xué)生爭(zhēng)辯幾句：您手里拿的答案是你做的嗎？即便是你做的，你想一下，你每天都在研究這一個(gè)學(xué)科，并不是一遍了，況且您的學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于您所教的學(xué)段。學(xué)生呢？每天至少要接受五門(mén)學(xué)科的新知識(shí)，他一下能說(shuō)得那么好嗎？那么準(zhǔn)確嗎？當(dāng)然，我說(shuō)的理解學(xué)生絕不是"放任"之意，千萬(wàn)不要誤解和偏激。我打個(gè)比方：我們老師在表述知識(shí)，好似高山流水，自上而瀉，暢通無(wú)阻。學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，就像從井里向上泵水，是要消耗很大的能量的，而且又非常的吃力。所以，我們應(yīng)為其注入能量，為其打氣加油，有耐心地幫助他學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。

班主任老師要灌輸積極的健康的思想。和諧的課堂才能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，然而，在課堂上，總是一位教師面對(duì)幾十名學(xué)生，特別在組織課堂和管理課堂的時(shí)候，難免教師會(huì)出現(xiàn)眼拙，而冤枉某個(gè)學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生在家里都被家長(zhǎng)寵得吃不得半點(diǎn)委屈，于是，常會(huì)與教師斗氣，傷害了師生的感情，影響了課堂的秩序和教學(xué)任務(wù)的正常完成，同時(shí)還會(huì)激發(fā)教師的消極情緒和學(xué)生的抵觸情緒，以后的事情可想而知了。

為了預(yù)防這種想象的發(fā)生，我認(rèn)為最好是班主任老師先打預(yù)防針：利用班會(huì)或班務(wù)時(shí)間與學(xué)生講明道理，我曾經(jīng)這樣做過(guò)，現(xiàn)在講出來(lái)希望能拋磚引玉。在班會(huì)的時(shí)候我先與學(xué)生說(shuō)：作為學(xué)生，要能吃的了委屈，這對(duì)自己是有好處的。大家知道，每一位老師面對(duì)咱一個(gè)班40多名學(xué)生，不一定能明察每一名同學(xué)的行為舉止，常常會(huì)因?yàn)殄e(cuò)誤的判斷而冤枉某一名同學(xué)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該怎樣做，一定要忍住，忍住這點(diǎn)"委屈"，因?yàn)槔蠋煹某霭l(fā)點(diǎn)，是為了維護(hù)我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了讓你能夠注意聽(tīng)講、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是對(duì)你負(fù)責(zé)任，所以要理解。否則與老師斗氣，勢(shì)必影響老師的上課情緒，整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都會(huì)受到牽連，而你本身更會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，甚至影響到這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。打個(gè)比方說(shuō)，本來(lái)這節(jié)課能完成十分，由于你的影響可能同學(xué)們只獲得八分，而你呢，可能連四分都得不到——?jiǎng)澦銌幔咳绻闳套×?，不逞一時(shí)之能、不與老師斗氣，理解老師的良苦用心，以健康的心態(tài)來(lái)對(duì)待這種"委屈"，不但不會(huì)影響老師的情緒，也不會(huì)影響你自己的情緒，那收獲有多大呀！如果，在課下一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和老師解釋明白，既給足了老師的面子，又一定會(huì)贏得老師的好感，老師一定會(huì)從心里感激你，并感到愧對(duì)于你，如何彌補(bǔ)這種對(duì)你的虧欠，唯一的方法就是在學(xué)習(xí)上多照顧你，試想一下，你到學(xué)校干什么？那相比之下，你將來(lái)在這個(gè)學(xué)科上，就不是獲得十分的知識(shí)了，也可能是十二分甚至更多，掂量一下就知道那頭輕那頭重了。我這樣說(shuō)也確實(shí)是起作用了。當(dāng)然，這僅是解決學(xué)生思想上的問(wèn)題，其他方面還要在研究學(xué)生的情況之后，有的放矢得想辦法。

在學(xué)校，每一次活動(dòng)，甚至一次勞動(dòng)，都是一堂課，學(xué)生參與了活動(dòng)自會(huì)有所感受，但是這些只是淺層的感覺(jué)而已，如果老師能認(rèn)真的總結(jié)，有的放矢的對(duì)每一名或某一部分同學(xué)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，都會(huì)給學(xué)生一個(gè)導(dǎo)向的作用，恰是這點(diǎn)睛之筆，點(diǎn)活了這節(jié)生動(dòng)的課堂，達(dá)成了教育的意義。

在正確認(rèn)識(shí)的驅(qū)使下經(jīng)常去做便會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣。好的習(xí)慣就會(huì)改變?nèi)说钠焚|(zhì)。這樣，也就為我們很好的經(jīng)營(yíng)課堂創(chuàng)造一定的條件。

有了責(zé)任心，就會(huì)有更高的追求，有更高的追求，就要到實(shí)踐中去鍛煉、去探索，讓我們抓住每一次教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，我們一定會(huì)感覺(jué)到成長(zhǎng)的喜悅。

我相信，當(dāng)我們真正的擔(dān)起到我們的責(zé)任時(shí)，我們就會(huì)飽含熱情的去經(jīng)營(yíng)我們的課堂；當(dāng)我們園中的桃李芬芳的時(shí)候，我們就會(huì)感覺(jué)到我們自身的真正價(jià)值；當(dāng)我們聽(tīng)到社會(huì)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)的時(shí)候，我們會(huì)為自己的成就而感到驕傲與自豪。

量化總結(jié)匯報(bào)篇十一

在教導(dǎo)處的精心組織安排下，在數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)協(xié)助下，在各教師的幫助支持下，通過(guò)四位參賽教師的努力，此次新教師匯報(bào)課活動(dòng)圓滿結(jié)束。現(xiàn)將此次活動(dòng)簡(jiǎn)單總結(jié)下：

1.給新進(jìn)入我校的教師以展示自我搭建一個(gè)平臺(tái)。

2.使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們能初步了解新進(jìn)入我校的教師的教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)。

3.通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師的點(diǎn)評(píng)，使新教師了解我校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本要求。

4.通過(guò)新教師匯報(bào)課推動(dòng)我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的深入開(kāi)展。

1.教導(dǎo)處組織安排的較嚴(yán)密，《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、課堂教學(xué)中起到了指導(dǎo)作用。

2.教研組組長(zhǎng)對(duì)匯報(bào)課非常重視，組內(nèi)教師主動(dòng)參與，特別是幫帶了教師對(duì)自己所幫帶的新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、備課等方面進(jìn)行了積極指導(dǎo)，并和作課教師反復(fù)研討，不斷改進(jìn)。發(fā)揮了集體的智慧和作用。

3.作課教師本身非常重視這次匯報(bào)課，認(rèn)真查閱各種資料，聽(tīng)取組內(nèi)教師的意見(jiàn)和建議，反復(fù)試講，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。各位作課教師最后都拿出了自己最高水平的一堂課來(lái)奉獻(xiàn)給全體教師。

4. 多數(shù)教師的新課程意識(shí)很強(qiáng)，都想按照新課程課堂教學(xué)基本要求去操作。在選課內(nèi)容乃至教法勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)了青年教師的朝氣和進(jìn)取心。李迎，李志興等在教學(xué)中，有問(wèn)題設(shè)置，有討論環(huán)節(jié)，有合作環(huán)節(jié)，較好的體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的新課程理念；。

5. 教學(xué)目標(biāo)較為明確，且為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)較為合理的教

提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。李志興的觀察物體突出體現(xiàn)了這一點(diǎn)。三是有效地開(kāi)發(fā)利用了其他課程資源，如小黑板、錄音機(jī)、自制教具等。肖蘭，李迎等很好的做到了這一點(diǎn)。

1.新課程提出的是三維目標(biāo)，“知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感適度與價(jià)值觀”沒(méi)有在課堂上完全體現(xiàn)出來(lái)。

2.個(gè)別教師的教學(xué)語(yǔ)言貧乏，不準(zhǔn)確、不生動(dòng)、不精煉，沒(méi)有啟發(fā)性，缺乏感染力，不能引起學(xué)生足夠的興趣。

3.對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題沒(méi)有準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，要增強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要真誠(chéng)，有親和力，具有調(diào)節(jié)性。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要熱情，有感染力，具有激勵(lì)性。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要正確，有探究力，具有啟發(fā)性。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有的放失，有導(dǎo)向力，具有針對(duì)性。教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言要有精彩度，有吸引力，具有豐富性。

4.教師對(duì)問(wèn)題的設(shè)置，探究題的設(shè)置都很好，但討論的時(shí)間不夠充分，討論得也不夠深入。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)教師總試圖讓學(xué)生按教師設(shè)計(jì)好的思路回答，這就限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。

5.個(gè)別教師講得過(guò)多，學(xué)生活動(dòng)少，還是延用傳統(tǒng)的授受式教學(xué)方法。我們不能再穿新鞋走老路了。

6、關(guān)注全體學(xué)生做的不夠，沒(méi)有做到讓不同層次的學(xué)生都有所獲。

幾點(diǎn)要求：

1.教師要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2.教師要加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)言（導(dǎo)課語(yǔ)言、過(guò)渡語(yǔ)言、講解語(yǔ)言、點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言、總結(jié)語(yǔ)言）要生動(dòng)、 精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美、具有感染力， 有激情， 有啟發(fā)性。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)要符合新課程的要求。新課程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的區(qū)別在與教師教學(xué)方式的不同、學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同。傳統(tǒng)課堂教學(xué)采取授受式即教師講授學(xué)生接受。新課程課堂教學(xué)采取自主、探究、討論式學(xué)習(xí)方式，教師起到組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、總結(jié)的作用。要求學(xué)生思維要活躍、學(xué)習(xí)要主動(dòng)、探究要深刻。這種學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵是教師教學(xué)情景的設(shè)置，問(wèn)題的提出要有梯度、要深刻、要有思維價(jià)值，討論得要充分，挖掘得要到位，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維邏輯思維能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

總之，本次新教師匯報(bào)課收到很好的實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的。希望獲獎(jiǎng)教師應(yīng)再接再厲不斷提高，沒(méi)獲獎(jiǎng)的教師應(yīng)向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課 ，認(rèn)真對(duì)待每節(jié)課，經(jīng)常進(jìn)行自我反思自我調(diào)整，在短時(shí)間內(nèi)使自己的課堂教學(xué)能有所提高，成為一名優(yōu)秀的的教師。

量化總結(jié)匯報(bào)篇十二

為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師的教學(xué)能力，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程改革研討”活動(dòng)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，小學(xué)語(yǔ)文教研組于20xx年9月份，利用一周的時(shí)間舉行了我組4位青年教師匯報(bào)課活動(dòng)?？梢哉f(shuō)此次匯報(bào)課其實(shí)是本學(xué)期開(kāi)展的“一幫一，新老教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)的第一階段的一個(gè)小結(jié)，也是我校積培養(yǎng)青年教師的活動(dòng)，即一年能站穩(wěn)，三年能循環(huán)，五年有特色。

匯報(bào)課的目的和意義在于，激勵(lì)了青年教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體現(xiàn)了青年人蓬勃向上的朝氣和工作熱情，為青年教師搭建一個(gè)展示自我教學(xué)風(fēng)彩的平臺(tái)，加強(qiáng)了老教師和青年教師的對(duì)話與交流，創(chuàng)造更多青年教師彼此學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)；使青年教師得到更多有經(jīng)驗(yàn)老師的指點(diǎn)與建議，從而促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，使其快速地成長(zhǎng)為合格，優(yōu)秀的教師。通過(guò)此次活動(dòng)不僅檢測(cè)了青年新教師的教學(xué)能力，也發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn)。一、亮點(diǎn)（收獲）：

1、青年教師成長(zhǎng)比較快，這次匯報(bào)課就是一個(gè)提高的過(guò)程。參加匯報(bào)課的青年教師能十分珍惜這次難得的互相學(xué)習(xí)、展示自我、提高自我的機(jī)會(huì)，每位教師都做了充分準(zhǔn)備，在備課環(huán)節(jié)上不僅查閱了大量資料，而且虛心求教其他老教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師，老老師也熱心幫助，不僅使參加匯報(bào)課的教師收獲頗豐，而且其他教師也受益匪淺，這次4位青年教師的課堂教學(xué)組織形式，教學(xué)理念以及教學(xué)過(guò)程基本符合常規(guī)教學(xué)的要求。

2、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。盡管本次匯報(bào)課多是走上講臺(tái)一年的新教師，但是他們對(duì)新教材，課改的理念理解的比較到位，在教學(xué)中能章顯教師的引導(dǎo)作用，特別是在學(xué)習(xí)活動(dòng)的討論方式、組織形式上不單純的是一問(wèn)一答，能注重多樣性，如分組討論，小組合作，學(xué)生互評(píng)，學(xué)生小結(jié)等，這些評(píng)價(jià)機(jī)制的引入，體現(xiàn)了新課改的精神，他們的一招一式已表現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，可以預(yù)見(jiàn)，不久的將來(lái)他們將成為學(xué)校教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量。

3、青年教師匯報(bào)發(fā)揮了思維活的優(yōu)勢(shì)。

這次青年教師在課堂組織形式上都下了苦功夫。李娟老師的《只有一個(gè)地球》采用了“杜郎口”式教學(xué)，李雯老師的《一分鐘》在教學(xué)中有效運(yùn)用了多媒體，這些都說(shuō)明我們的青年教師的小學(xué)思維都比較先進(jìn)，這對(duì)以后我們學(xué)校的發(fā)展都是非常有利的優(yōu)勢(shì)。從匯報(bào)情況來(lái)看，成績(jī)中有不足，欣喜中有遺憾。

二、存在的主要問(wèn)題：

1、青年教師專業(yè)知識(shí)水平還需提高。

青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)還不是特別嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)內(nèi)容的深度上挖掘欠佳，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)方面缺乏激情與活力，過(guò)分依靠多媒體。在課堂提問(wèn)上缺少設(shè)計(jì)剃度，知識(shí)很有局限性，對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)需要通曉。

2、課堂語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一，學(xué)科語(yǔ)言的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性有待提高。課堂主題是教學(xué)語(yǔ)言的組織，所以應(yīng)關(guān)注課堂語(yǔ)言的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言要生動(dòng)，過(guò)渡語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，提示語(yǔ)言要自然，總結(jié)語(yǔ)言要精辟，充分發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言在課堂中的調(diào)控作用。教師對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題要及時(shí)關(guān)注，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)言要自然真誠(chéng)。

3、精心組織課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠，對(duì)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破強(qiáng)調(diào)等不明顯。對(duì)預(yù)設(shè)和生成的過(guò)程還不夠重視，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，流于形式。

通過(guò)這次匯報(bào)課，青年教師們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)，這對(duì)于促進(jìn)他們快速成才起著積極的作用！希望青年教師們夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，不要注重結(jié)果，把過(guò)程做實(shí)，做透，珍惜時(shí)間，抓住機(jī)遇，虛心學(xué)習(xí)，要不斷鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)。不但向書(shū)本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們對(duì)事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、忘我的工作態(tài)度，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精華，學(xué)為所用，豐富知識(shí)，使自己快速成長(zhǎng)起來(lái)，始終把“志存高遠(yuǎn)，追求卓越”貫穿到日常工作中去。

量化總結(jié)匯報(bào)篇十三

在三月教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)中，為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，我們開(kāi)展了青年教師匯報(bào)課，參加匯報(bào)的青年教師有：李天樂(lè)、劉曉亮、李澤銘、丁煒、王海軍、高宏博、孫棟光、閆慶鵬、竇海燕。作為評(píng)委的一員，我全程參與、細(xì)心傾聽(tīng)了九位青年教師的匯報(bào)課課。本次活動(dòng)的開(kāi)展，是對(duì)我校青年教師課堂教學(xué)的一次檢查驗(yàn)收，每聽(tīng)完一節(jié)課，評(píng)委教師對(duì)講課教師都進(jìn)行了評(píng)價(jià)，提出了改進(jìn)意見(jiàn)。在匯報(bào)課中概括來(lái)說(shuō)比較好的地方，有如下幾方面：

1、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。課堂是一個(gè)在教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過(guò)程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識(shí)和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：劉曉亮〈溝通技巧〉教學(xué)讓學(xué)生參與感受溝通不利與溝通順暢的心情，進(jìn)行互動(dòng)討論。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。高宏博〈培養(yǎng)自信心〉設(shè)置了學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中領(lǐng)悟，在學(xué)生參與的過(guò)程中，抓住了重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生身臨其境的體會(huì)自信心的建立。這樣就改變了傳統(tǒng)的由教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。有的讓學(xué)生自己說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲體會(huì)，有的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個(gè)總結(jié)的方式更有效。所有的這些，表明教師們開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來(lái)越明顯，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。

2、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。例如：高宏博〈培養(yǎng)自信心〉教師指導(dǎo)學(xué)生“優(yōu)點(diǎn)轟炸”時(shí)，教師走下講臺(tái)和學(xué)生在平等地研討、交流。學(xué)生沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。在學(xué)生討論難以深入的情況下，教師提出一些有意義的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。啟發(fā)學(xué)生時(shí)的那份包容與機(jī)智，給每一位學(xué)生妥帖與自信。

3、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。

多數(shù)教師采用了多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣。李天樂(lè)〈旅游地理云南〉應(yīng)用了大量的影視資料，既讓學(xué)生受到視聽(tīng)感官的震撼，又在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識(shí)。多數(shù)教師采取自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論。教師提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。

4、部分教師在努力的進(jìn)行發(fā)展性的評(píng)價(jià)探索。對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言中肯，以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生回答問(wèn)題以后，教師都是通過(guò)激勵(lì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，目的都是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師針對(duì)學(xué)生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學(xué)生以啟迪和新的聯(lián)想，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來(lái)越精彩，不時(shí)擦出奇異的“火花”。在師生互動(dòng)中，學(xué)生不斷地認(rèn)識(shí)自我，展示自我，發(fā)展自我。

5、努力構(gòu)建開(kāi)放的有活力的課堂。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷看作重要的課堂資源，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自我理解，自我建構(gòu)，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見(jiàn)解，使學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)富有個(gè)性化的向課本之外開(kāi)放的過(guò)程，使課堂充滿生氣和樂(lè)趣，使課堂學(xué)習(xí)高效能。

6、課堂教學(xué)的趣味性、實(shí)效性增加。

多數(shù)教師在課堂教學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)了故事、案例、笑話，諺語(yǔ)、身邊的實(shí)例，能夠做到深入淺出，理論聯(lián)系了實(shí)際，增加了課堂趣味性和實(shí)效性。如：劉曉亮、李天樂(lè)、高宏博、竇海燕等。

7、注意了課堂德育管理。

多數(shù)教師按照課堂德育的要求，師生互禮、考核出勤、檢查桌套、衛(wèi)生，糾正學(xué)生坐姿，對(duì)不聽(tīng)課的學(xué)生予以提醒等等，充分挖掘課程內(nèi)容德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

8、注重了學(xué)生能力培養(yǎng)。

教學(xué)中緊緊圍繞能力目標(biāo)，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，能讓學(xué)生觀察的叫學(xué)生觀察，能讓學(xué)生動(dòng)手叫學(xué)生動(dòng)手，能讓學(xué)生說(shuō)的，叫學(xué)生說(shuō)，能讓學(xué)生做的，叫學(xué)生去做。

當(dāng)然，匯報(bào)課中還有許許多多的問(wèn)題，個(gè)別教師的基本功仍不過(guò)關(guān)，急需提高，對(duì)于存在問(wèn)題，評(píng)委教師與上課教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，這里不再贅述，希望青年教師快速提升，為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

量化總結(jié)匯報(bào)篇十四

探索黨員隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制

——蒲城縣開(kāi)展黨員量化考核登記工作總結(jié)與思考

去年以來(lái)，為了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的和十八屆三中全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，保持共-產(chǎn)-黨員的先進(jìn)性、純潔性，蒲城縣緊緊圍繞提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，從暢通黨員隊(duì)伍“出口”入手，在全體黨員中開(kāi)展了黨員量化考核登記工作，活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，探索出了一條加強(qiáng)黨員教育管理的新路子。

一、開(kāi)展黨員量化考核登記工作的主要做法

針對(duì)近年來(lái)黨員隊(duì)伍管理監(jiān)督乏力、出口不暢,少數(shù)黨員在黨意識(shí)淡薄,先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯等問(wèn)題,高度重視，根據(jù)新《黨章》和其他黨內(nèi)規(guī)定，緊密結(jié)合正在開(kāi)展的“學(xué)黨章，強(qiáng)黨性，顧大局，爭(zhēng)先鋒”主題教育活動(dòng)，對(duì)全縣開(kāi)展黨員量化考核登記工作進(jìn)行了統(tǒng)籌安排和扎實(shí)部署，確?；顒?dòng)成效。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。各基層黨(工)委成立由黨(工)委書(shū)記牽頭的黨員量化考核登記工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)部分黨務(wù)人員成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，精心安排，強(qiáng)化督促指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員量化登記工作的領(lǐng)導(dǎo)。基層黨(工)委把政治素質(zhì)好、工作責(zé)任心強(qiáng)、善于做思想政治工作的黨員同志抽調(diào)出來(lái)作為工作組成員，指導(dǎo)各支部開(kāi)展工作，嚴(yán)格把好工作質(zhì)量關(guān)。

二是建立工作責(zé)任制，統(tǒng)籌兼顧，搞好結(jié)合?；鶎狱h(工)委書(shū)記作為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)牽頭抓總和組織指揮;黨(工)委副書(shū)記作為具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好工作的落實(shí);各作為直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施。各基層黨組織負(fù)責(zé)人能夠把黨員量化考核登記工作與學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的精神結(jié)合起來(lái)，與“學(xué)黨章，強(qiáng)黨性，顧大局，爭(zhēng)先鋒”主題教育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來(lái)，與改善黨群干群關(guān)系、為群眾辦實(shí)事結(jié)合起來(lái)，做到黨員量化考核登記工作與其它工作兩不誤，并通過(guò)黨員量化考核登記工作推動(dòng)全縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

三是制定考核登記辦法，確定尺度，設(shè)立標(biāo)桿。黨員量化考核登記工作采取綜合評(píng)議得分的辦法，根據(jù)黨員自評(píng)得分、組織考核得分、民-主評(píng)議得分和獎(jiǎng)加分計(jì)算出黨員的量化考核得分。按照分?jǐn)?shù)高低，對(duì)黨員進(jìn)行格次評(píng)定，并作出是否予以登記的決定。一方面，科學(xué)確定分值。得分為95分及以上的，評(píng)為優(yōu)秀等次，準(zhǔn)予登記;得分為60分至94分的，評(píng)為合格等次，準(zhǔn)予登記;得分為60分以下的，評(píng)為差等次。另一方面，慎重運(yùn)用結(jié)果。對(duì)于評(píng)為差等次的，本人有改正承諾且經(jīng)所在黨(工)委審核同意的'，暫緩登記,并要求其限期改正,一年后再按程序重新申請(qǐng)登記。重新登記時(shí)，量化考核得分仍在60分以下的，按不予登記處理;本人無(wú)改正承諾和行為的,不予登記,按黨內(nèi)有關(guān)程序予以除名。

二、開(kāi)展黨員量化考核登記工作的初步成效

一是解決了黨員作用發(fā)揮難的問(wèn)題。以往廣大黨員沒(méi)有一個(gè)發(fā)揮作用的平臺(tái)，推行黨員量化考核登記，促進(jìn)了廣大黨員在平時(shí)生活中規(guī)范言行，自覺(jué)按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極組織開(kāi)展義務(wù)勞動(dòng)、調(diào)解糾紛、宣講政策、結(jié)對(duì)幫扶、資助公益等活動(dòng)，主動(dòng)為群眾排憂解難，促使黨員之間相互競(jìng)爭(zhēng)，黨性意識(shí)明顯增強(qiáng)，較好地解決了黨員與非黨員一個(gè)樣的問(wèn)題。

二是解決了流動(dòng)黨員管理難問(wèn)題。流動(dòng)黨員管理難的問(wèn)題已經(jīng)成為黨內(nèi)一個(gè)熱議的話題，實(shí)施黨員量化考核登記工作以來(lái)，蒲城縣流動(dòng)黨員管理工作也有了一個(gè)大幅改善。表現(xiàn)在絕大多數(shù)流動(dòng)黨員都能積極參與進(jìn)來(lái)，確保每季度向黨組織報(bào)告一次以上在外思想、工作生活情況等情況，尤其在春節(jié)前返鄉(xiāng)后能及時(shí)向所在黨支部報(bào)到，有效增強(qiáng)了流動(dòng)黨員的組織意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)和黨性意識(shí)。

三是黨員的先鋒模范作用得到了展示?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，強(qiáng)化了對(duì)黨員的日常管理，有效暢通了“出口”。把黨員的作用發(fā)揮與考核管理有效的掛鉤，促進(jìn)了黨員作用發(fā)揮的最大化，基本解決了農(nóng)村黨員任務(wù)不明、職責(zé)不清、評(píng)義無(wú)據(jù)等問(wèn)題，用實(shí)實(shí)在在的工作要求、考核內(nèi)容來(lái)衡量黨員作用發(fā)揮的情況，來(lái)評(píng)判黨員合格與否，使黨員考核評(píng)議有了把細(xì)化、精確刻度的尺子，激發(fā)了廣大黨員的政治責(zé)任感和榮譽(yù)感，強(qiáng)化了廣大黨員的在黨意識(shí)，增強(qiáng)了廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺(jué)性。

三、對(duì)黨員量化考核登記工作的幾點(diǎn)思考

推行黨員量化考核，不僅為加強(qiáng)黨員的教育管理探索了新路子，而且也給建立保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制提供了有益啟示。

一是把提升黨員參與率作為加強(qiáng)黨員量化考核登記工作的先決條件。各基層黨(工)委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展好黨員量化考核登記工作，對(duì)加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性。通過(guò)各種有效途徑引導(dǎo)基層黨(工)委書(shū)記要行使好“第一責(zé)任人”職責(zé)，把了解、督促和檢查黨員量化考核登記工作開(kāi)展情況，作為做好黨員教育管理工作的主要手段;要積極協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌解決好工作中出現(xiàn)的各類問(wèn)題和矛盾，確保工作順利完成。

二是把黨員和黨組織之間的良性互動(dòng)作為黨員量化考核登記工作的重中之重。開(kāi)展好黨員量化考核登記工作，是開(kāi)展黨員隊(duì)伍純潔性建設(shè)的基礎(chǔ)。工作中要充分掌握黨員隊(duì)伍基本情況，對(duì)黨員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題進(jìn)行匯總分類、區(qū)別對(duì)待。各級(jí)黨組織書(shū)記、黨務(wù)干部，要增強(qiáng)責(zé)任感，切實(shí)履行職責(zé)，按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，認(rèn)認(rèn)真真開(kāi)展工作。

三是把選拔任用和考核獎(jiǎng)懲的有機(jī)結(jié)合作為黨員量化考核工作的強(qiáng)大動(dòng)力。要對(duì)各基層黨(工)委進(jìn)行全面指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際完善黨員量化考核登記相關(guān)制度，確保量化考核登記工作有章可循。各基層黨(工)委也要結(jié)合本單位的實(shí)際，制定有關(guān)制度，確?？己说怯浌ぷ髟鷮?shí)開(kāi)展，不走過(guò)程。在以后的考核登記工作根據(jù)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常性地在全縣黨員中開(kāi)展量化考核登記工作，形成制度，以全面加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，暢通出口，及時(shí)處置不合格黨員，提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索量化考核工作總結(jié)。

量化總結(jié)匯報(bào)篇十五

根據(jù)學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》，我們從3月13日開(kāi)始舉行了全校任課教師匯報(bào)課活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了學(xué)校的高度重視，在教導(dǎo)處的精心策劃下，承蒙各位組長(zhǎng)的認(rèn)真組織，各位老師的大力支持，是這次活動(dòng)圓滿的落下來(lái)帷幕。這次活動(dòng)共有44位專任教師參與，他們所做的每一節(jié)課，都是精彩的課堂，從中都有我們可以學(xué)習(xí)和借鑒之處?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下：

通過(guò)此次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)我校教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，已經(jīng)將課堂還給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正的實(shí)現(xiàn)了教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”而服務(wù)。完成了教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度，達(dá)到了課堂教學(xué)是為了使學(xué)生獲得智力，道德和幸福的目的。體現(xiàn)出了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。陳維成老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)《寫(xiě)作課---說(shuō)出自己的感受》一課時(shí)，先讓學(xué)生通過(guò)觀察圖片、視頻等總結(jié)歸納孩子的本性，這樣就將學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)之中，確定了學(xué)生是課堂主體的地位。在教學(xué)過(guò)程中，教師一直在指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，如何圈畫(huà)、怎樣標(biāo)注。李英老師在《圖形的旋轉(zhuǎn)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師一直處在導(dǎo)學(xué)的位置，積極的組織學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位。張?jiān)汽惱蠋熌軌蛘{(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從對(duì)課文的理解而認(rèn)識(shí)到“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”。胡慶林老師讓學(xué)生從運(yùn)算中總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而得出運(yùn)算律，學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行解題運(yùn)算，在運(yùn)算中又加深了對(duì)運(yùn)算律的理解、靈活了對(duì)運(yùn)算律的運(yùn)用。，而在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，耿老師只是點(diǎn)撥指導(dǎo)、甚至提示，充分的挖掘了學(xué)生的智力潛能。無(wú)獨(dú)有偶邢老師更注重了知識(shí)體系的構(gòu)建。

良好的課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，可以點(diǎn)亮學(xué)生的心智，可以挖掘?qū)W生的潛能，收到超預(yù)設(shè)的教學(xué)收獲，達(dá)到有效教學(xué)的高點(diǎn)。課堂上，學(xué)生的腦細(xì)胞如果處于高度的亢奮狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就能達(dá)到最佳值。而這種亢奮狀態(tài)就需要活躍的氛圍去渲染，需要充滿活力的課堂來(lái)刺激。我們英語(yǔ)組的教師便能做到了這一點(diǎn)。為每一位學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，廣泛利用教學(xué)資源（網(wǎng)上查閱圖片、自制教具），采用學(xué)生感興趣的話題，安排新穎的教學(xué)過(guò)程，比如，張艷麗老師在組織學(xué)習(xí)《howdoyoumakeabananamilkshake?》一課時(shí)，自己現(xiàn)場(chǎng)制作香蕉（banana）奶昔，邊用英語(yǔ)敘述操作過(guò)程，并強(qiáng)調(diào)表述行為和行為狀態(tài)的生詞，這種生活化的教學(xué)情境吸引了學(xué)生，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即；知識(shí)目標(biāo)；積累詞匯，熟悉句型（特殊疑問(wèn)）；能力目標(biāo)；使學(xué)生在一定程度上形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)興趣，病能夠運(yùn)用所掌握的詞匯描述奶昔和水果沙拉的制作過(guò)程；情感目標(biāo)；通過(guò)創(chuàng)設(shè)人文情景，學(xué)生身臨其境的感受和體驗(yàn)，是語(yǔ)言學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體會(huì)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于與他人合作的精神及愛(ài)生活和愛(ài)做家務(wù)的好習(xí)慣。并不限于此，其他的學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感。三位物理老師的課堂實(shí)驗(yàn)，也為課堂教學(xué)增添了活力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)生活和自然領(lǐng)域的觀察和探究興趣。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地，也是學(xué)生得到情趣陶冶場(chǎng)所。如能在沐浴在充滿著魅力、充滿著和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一定會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)知識(shí)的愉悅、感受知識(shí)的幸福，真正的達(dá)到現(xiàn)代教育的目標(biāo)。這次匯報(bào)課活動(dòng)中，我們的幾位老師已有所展現(xiàn)：

1、簡(jiǎn)練明了、清新悅耳的板書(shū)。

張?jiān)汽惱蠋煹摹毒礃I(yè)樂(lè)業(yè)》一課，使學(xué)生能夠通過(guò)縝密的課文分析和學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能水到渠成的理順論證的思路，學(xué)習(xí)議論文的寫(xiě)作方法；xx老師的板書(shū)字跡清晰、層次明朗富有邏輯性，令學(xué)生一目了然；張寶鳳老師的《化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)》一課的板書(shū)，就是非常明朗的化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，層次清、內(nèi)容詳、標(biāo)注明，既美觀又適用，為課堂教學(xué)增添了諸多的色彩。

2、簡(jiǎn)潔明快，生動(dòng)啟智的語(yǔ)言。

教學(xué)語(yǔ)言在一節(jié)課的活動(dòng)中，是至關(guān)重要的。好的教學(xué)語(yǔ)言是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的星火、是導(dǎo)引思維方向的明星、是開(kāi)啟智慧的鑰匙，也是吸引學(xué)生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一點(diǎn)，精心的設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)語(yǔ)言。表現(xiàn)為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無(wú)限的啟迪，或是抑揚(yáng)頓挫、滿懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學(xué)生的好奇心?？傊瑸榱艘还?jié)課，我們老師煞費(fèi)苦心打造魅力課堂，使自己的課堂精彩迭出，推出了我校課堂教學(xué)的快速發(fā)展。

但是，從這次活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。教師之間的合作意識(shí)還很淡薄，特別是不同學(xué)科之間，跨學(xué)科聽(tīng)課的老師太少。教師之間的交流、探討很少。這就是我們的教學(xué)能力和水平的增長(zhǎng)顯得緩慢。有一部分教師有應(yīng)付的想法，只是為了完成任務(wù)。

因此，我們應(yīng)該多多的進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，在活動(dòng)過(guò)程中，打破學(xué)科之間的界限，認(rèn)識(shí)到學(xué)科之間是有著緊密聯(lián)系的，教學(xué)時(shí)互相都有著或多或少的借鑒這一現(xiàn)實(shí)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，多聽(tīng)一聽(tīng)課，多交流交流，讓我們不斷的推出教學(xué)能手，打造出我校的教學(xué)品牌。

雖然我們的這次教學(xué)活動(dòng)受到了一些客觀事故的沖擊，但是我們還是堅(jiān)持將其進(jìn)行到底，并取得了可喜的效果。當(dāng)然，這些都離不開(kāi)學(xué)校的支持，特別是各位組長(zhǎng)和老師的努力。

量化總結(jié)匯報(bào)篇十六

近年來(lái)，黔西縣在黨的基層組織建設(shè)中，積極探索加強(qiáng)農(nóng)村黨員管理的有效途徑，實(shí)施農(nóng)村黨員分層量化積分考核管理辦法，取得了明顯成效。

一、主要做法

。針對(duì)這一問(wèn)題，黔西和26鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委以推進(jìn)黨的基層組織建設(shè)為主要任務(wù)，適時(shí)開(kāi)展了“如何調(diào)動(dòng)農(nóng)村黨員自身積極性，解決當(dāng)前農(nóng)村黨員隊(duì)伍的突出問(wèn)題”等課題的調(diào)研。由組織部牽頭，會(huì)同26鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委組織辦，深入全縣360個(gè)村進(jìn)行廣泛調(diào)研，從調(diào)研情況看，主要存在三個(gè)問(wèn)題：一是對(duì)農(nóng)村黨員疏于管理，缺乏管理、考核，存在黨員表現(xiàn)積極與不積極一個(gè)樣、工作干好干差一個(gè)樣的現(xiàn)象;二是相當(dāng)一部份農(nóng)村黨員有“一切等等看”的思想;三是村級(jí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，有的村負(fù)債運(yùn)行，黨員“雙帶”作用不明顯，制約著村級(jí)組織工作的開(kāi)展。

第二，制定措施，出其“招”。為解決這一問(wèn)題，在調(diào)研的基礎(chǔ)上，召開(kāi)了專題會(huì)議，詳細(xì)分析了農(nóng)村黨員隊(duì)伍存在的問(wèn)題。大家一致認(rèn)為，要解決這一問(wèn)題，必須加強(qiáng)農(nóng)村黨員的管理，特別要加強(qiáng)村黨支部的管理。結(jié)合縣情，研究出臺(tái)了《黔西縣實(shí)行農(nóng)村黨員分層量化積分考核管理辦法》。這個(gè)辦法的主要內(nèi)容是：嚴(yán)把“入口”關(guān)，按照德才兼?zhèn)洹?yán)格標(biāo)準(zhǔn)、注重實(shí)效的原則，立足本村的實(shí)際情況，發(fā)展黨員進(jìn)行公開(kāi)選拔、公示;“一村一項(xiàng)目”、“一村一特”、“一戶一策”，加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高農(nóng)民黨員整體素質(zhì)，不斷創(chuàng)新工作新局面。要求農(nóng)村普通黨員不斷學(xué)習(xí)，不斷提高服務(wù)群眾的能力，黨員和群眾結(jié)成致富對(duì)子。建立健全社會(huì)保障機(jī)制。凡是年滿八十周歲以上的老黨員，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)每月給予適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)貼。

第三，精心實(shí)施，求其“效”。好的方案、措施，關(guān)鍵在落實(shí)。為了落實(shí)好黔西縣農(nóng)村黨員分層量化積分考核管理工作，組織部統(tǒng)一部署、統(tǒng)一要求，按照“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)實(shí)績(jī)、動(dòng)態(tài)管理”的原則，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委負(fù)責(zé)量化考核初審，并對(duì)工作實(shí)施全程公開(kāi)、主動(dòng)接受群眾的監(jiān)督。建立農(nóng)村黨員分層量化積分考核個(gè)人檔案，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，一年考核2次。

第四，跟蹤教育，強(qiáng)其“能”。和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委采取多種措施，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村黨員跟蹤教育?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)把對(duì)規(guī)范化管理農(nóng)村黨員的培訓(xùn)納入培訓(xùn)計(jì)劃，每年舉辦1-2期規(guī)范化管理村級(jí)黨員專題培訓(xùn)班。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、任期培訓(xùn)、黨員素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高他們的政策理論水平和自身工作能力。要求黨員思想先“悟”、工作先“行”、能力水平先“提”，把他們真正培養(yǎng)成為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的'“中堅(jiān)”、群眾致富的“領(lǐng)頭雁”。

二、主要成效

第一，建立了獎(jiǎng)優(yōu)罰差的農(nóng)村黨員考評(píng)工作機(jī)制。實(shí)行農(nóng)村黨員規(guī)范理，明確了黨員的職責(zé)、任務(wù)，做到考核有標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)懲有依據(jù)、管理有檔案、工作有監(jiān)督。農(nóng)村黨員改正了過(guò)去“積極與不積極一個(gè)樣、干與不干一個(gè)樣、干好干差一個(gè)樣”的想法和做法，體現(xiàn)了“干與不干不一樣”的現(xiàn)實(shí)。

第二，調(diào)動(dòng)了農(nóng)村黨員工作的積極性。通過(guò)對(duì)農(nóng)村黨員的規(guī)范化管理，村級(jí)組工干部政治地位得到了提高，經(jīng)濟(jì)待遇得到落實(shí)，解決了后顧之憂，有奔頭、有干頭，廣大村級(jí)組工干部的工作熱情被極大地激發(fā)起來(lái)。

第三，增強(qiáng)了村黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提升了黨員的整體素質(zhì)。通過(guò)實(shí)行規(guī)范化管理，“想干事、干實(shí)事、干成事”的農(nóng)村黨員多了，取得了群眾信任，融洽了黨群關(guān)系，從而增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過(guò)規(guī)范管理機(jī)制的運(yùn)行，有力促進(jìn)了農(nóng)村黨員“強(qiáng)身健體”的積極性，努力提高自身的政治理論水平和搞好農(nóng)村組織工作的能力，從而提高了農(nóng)村黨員的整體素質(zhì)。目前，360個(gè)村都具體明確一名支委抓組織工作，負(fù)責(zé)黨員在生產(chǎn)、生活中表現(xiàn)記載、一年2次由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委和村黨支部組成的考評(píng)小組對(duì)黨員進(jìn)行量化考評(píng)，年終進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

第四，推動(dòng)村級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。實(shí)行村級(jí)黨員規(guī)范化管理，調(diào)動(dòng)了農(nóng)村黨員積極致富、帶頭致富的積極性，村級(jí)工作形成了“先進(jìn)更先進(jìn)、后進(jìn)趕先進(jìn)”的你追我趕的良好局面，有力地促進(jìn)了村級(jí)工作的開(kāi)展和黨的基層組織建設(shè)。

第五，夯實(shí)新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)。黔西縣結(jié)合農(nóng)村黨員不同特點(diǎn)，劃類管理，分層施教，多措并舉，積極探索與新農(nóng)村建設(shè)要求相適應(yīng)的教育管理模式，較好地發(fā)揮了黨員在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

一是設(shè)崗定責(zé)，考核掛鉤，讓無(wú)職黨員有責(zé)任。黔西縣針對(duì)無(wú)職黨員發(fā)揮作用難這一實(shí)際，積極推動(dòng)無(wú)職黨員設(shè)崗定責(zé)實(shí)踐，按照“按需設(shè)崗、領(lǐng)崗自愿、崗責(zé)一致、責(zé)任到人”的原則，將無(wú)職黨員分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展組、扶貧幫困組、治安聯(lián)防組、民事調(diào)解組、計(jì)生工作、文明新風(fēng)組，讓無(wú)職黨員領(lǐng)崗履職，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。一些經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的村，如錦星鄉(xiāng)新街村黨支部還將黨員的年終考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)與履行崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái)，將無(wú)職黨員的考核結(jié)果與經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了黨員的積極性。

出原因、時(shí)間、地點(diǎn)、聯(lián)系方式等進(jìn)行詳細(xì)登記，按期交納黨費(fèi)，每季度至少一次以書(shū)面或電話等形式向自己所在的黨組織匯報(bào)思想和工作情況，確保流動(dòng)黨員不失教不失管。

三是結(jié)對(duì)幫扶，增強(qiáng)本領(lǐng)，讓困難黨員有信心。黔西縣采取“財(cái)政劃撥一點(diǎn)、黨費(fèi)補(bǔ)助一點(diǎn)、部門(mén)支持一點(diǎn)、黨員捐助一點(diǎn)、社會(huì)募集一點(diǎn)”的辦法，建立了縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村黨員幫扶救助資金，對(duì)有脫貧愿望和致富技術(shù)但因缺乏啟動(dòng)資金的貧困戶提供“造血式”幫扶，對(duì)因老因病因殘因?yàn)?zāi)等致貧的困難戶提供“輸血式”救助，幫助他們解決生產(chǎn)生活中的實(shí)際問(wèn)題。目前，素樸、甘棠、花溪、重新、大關(guān)、鐵石等鄉(xiāng)鎮(zhèn)已相繼建立了該項(xiàng)資金，1300余名貧困戶得到了幫扶和救助。同時(shí)，對(duì)60歲以上的貧困黨員免費(fèi)建立健康檔案，實(shí)行門(mén)診基本醫(yī)療救助制度，已有近1000名老黨員享受了這項(xiàng)救助，讓黨員充分體會(huì)到黨組織的關(guān)懷和溫暖。

四是“雙培”富民、“雙帶”共富，讓優(yōu)秀農(nóng)村黨員有作為。黔西縣大力實(shí)施“把黨員培養(yǎng)成致富能人、把致富能人中的優(yōu)秀分子培養(yǎng)成黨員，引導(dǎo)黨員帶頭致富、帶領(lǐng)群眾共同致富”為主要內(nèi)容的“雙培雙帶”工程，造就了一批發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的黨員先進(jìn)群體。對(duì)50歲以下的黨員，開(kāi)展實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，使每人掌握1—2門(mén)實(shí)用技術(shù);選派縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)1000名科技人員，結(jié)對(duì)幫扶1000名農(nóng)村黨員，幫助他們發(fā)展項(xiàng)目，創(chuàng)辦企業(yè)，增強(qiáng)黨員帶頭致富和帶領(lǐng)群眾致富的本領(lǐng)。目前，已在素樸、金碧、林泉、中坪、谷里等鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立了西瓜、葡萄、枇杷等20個(gè)農(nóng)業(yè)科技園，培育了600戶黨員科技示范戶，成為新農(nóng)村建設(shè)的旗幟和標(biāo)桿。

五是規(guī)范考評(píng)，強(qiáng)化監(jiān)督，讓落后黨員有壓力。黔西縣從三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)黨員的監(jiān)督和約束：一是在農(nóng)村實(shí)行黨員評(píng)議制度。通過(guò)群眾代表評(píng)、黨員互評(píng)、村民代表評(píng)、黨支部評(píng)，對(duì)黨員進(jìn)行考核，量化評(píng)分，并將評(píng)分結(jié)果公開(kāi)公布在黨務(wù)公開(kāi)欄，增強(qiáng)黨員的壓力感和緊迫感。二是全面推行了黨務(wù)公開(kāi)，對(duì)黨員交納黨費(fèi)、完成工作任務(wù)、參加組織生活、遵紀(jì)守法等方面的情況定期公示，接受群眾監(jiān)督。三是結(jié)合評(píng)議結(jié)果獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，對(duì)優(yōu)秀黨員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)落后黨員結(jié)對(duì)幫教，促使其盡快轉(zhuǎn)化為合格黨員。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索黨員量化考核總結(jié)。

量化總結(jié)匯報(bào)篇十七

為切實(shí)貫徹落實(shí)**市局有關(guān)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)管理工作的部署，加快推進(jìn)我局量化分級(jí)管理工作，根據(jù)《**西省餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)管理工作實(shí)施方案》精神，按照《**市食品藥品監(jiān)督管理委員會(huì)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)管理工作實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我局實(shí)際，我局自今年6月起，在全市內(nèi)逐步開(kāi)展餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級(jí)管理工作，現(xiàn)將我局量化監(jiān)督分級(jí)管理工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、轄區(qū)基本情況

全市共有餐飲服務(wù)單位579，其大型餐飲單位7戶，中型餐飲服務(wù)單位246戶，小型餐飲服務(wù)單位301戶，學(xué)校11所，幼兒園15所。

二、主要做法

1、全面摸底

按照“依法行政、全面覆蓋、公開(kāi)透明、量化評(píng)價(jià)、動(dòng)態(tài)監(jiān)管、鼓勵(lì)進(jìn)步、自律誠(chéng)信、社會(huì)監(jiān)督”和“誰(shuí)許可、誰(shuí)監(jiān)管、誰(shuí)分級(jí)、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，在以往工作的基礎(chǔ)上，對(duì)全市范圍內(nèi)的餐飲服務(wù)單位，特別是今年重點(diǎn)推進(jìn)量化分級(jí)管理工作的餐飲服務(wù)單位進(jìn)行全面的`調(diào)查摸底，摸清底數(shù)，了解掌握基本情況，為全面實(shí)施量化分級(jí)管理工作打下良好的基礎(chǔ)。

2、組織培訓(xùn)

根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，我局研究制定了餐飲服務(wù)食品安全量化分級(jí)管理工作具體方案。對(duì)監(jiān)管人員和餐飲服務(wù)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人多次進(jìn)行培訓(xùn)，提高了監(jiān)管人員食品安全工作的管理水平，引起了各餐飲服務(wù)單位的高度重視，從被動(dòng)到主動(dòng)配合，有力保障了量化分級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

3、實(shí)施階段

我局通過(guò)充分準(zhǔn)備，由大到小，由易到難，逐步開(kāi)展對(duì)各餐飲服務(wù)單位的量化工作，通過(guò)對(duì)許可管理、人員管理、場(chǎng)所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、采購(gòu)貯存、加工制作、清洗消毒、食品添加劑、檢驗(yàn)運(yùn)輸?shù)染糯蠓矫孢M(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，為各餐飲服務(wù)單位評(píng)定等級(jí)。

三、取得成效

通過(guò)前期工作準(zhǔn)備，各從業(yè)單位均能很好地配合執(zhí)法人員工作，現(xiàn)已對(duì)48戶餐飲服務(wù)單位進(jìn)行了量化分級(jí)評(píng)定，共評(píng)出b級(jí)單位28戶，c級(jí)單位20戶，73戶單位因不符合評(píng)定條件處于待評(píng)定，100戶責(zé)令整改。

四、存在困難

3、仍有部分餐飲服務(wù)單位負(fù)責(zé)人配合度不夠高，()對(duì)量化分級(jí)工作表現(xiàn)不積極。

五、下一步工作計(jì)劃

通過(guò)之前量化評(píng)級(jí)工作的進(jìn)行，增強(qiáng)了我局對(duì)于做好量化分級(jí)管理工作的信心。下一步，我局將全面展開(kāi)量化分級(jí)管理工作，根據(jù)不同類別、不同區(qū)段樹(shù)立餐飲服務(wù)量化分級(jí)管理示范店，以點(diǎn)帶面，全面輻射轄區(qū)，在上級(jí)要求的時(shí)限內(nèi)完成全轄區(qū)餐飲服務(wù)單位的量化分級(jí)評(píng)定工作；今后還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高各單位負(fù)責(zé)人對(duì)此項(xiàng)工作的重視；同時(shí)，要通過(guò)多種途徑，廣泛宣傳餐飲服務(wù)監(jiān)督量化分級(jí)管理工作，積極開(kāi)展“尋找笑臉就餐”宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)公眾健康消費(fèi)意識(shí)，形成全社會(huì)共同關(guān)注飲食安全的良好氛圍，創(chuàng)造良好的餐飲消費(fèi)環(huán)境。

**市食品藥品監(jiān)督管理局

量化總結(jié)匯報(bào)篇十八

財(cái)務(wù)工作是非常需要心細(xì)的，并不是誰(shuí)都可以完成的，從事財(cái)務(wù)工作的工作人員，要對(duì)自己的工作有自己的見(jiàn)解，那么你怎么寫(xiě)一份量化財(cái)務(wù)工作總結(jié)呢？下面是小編為大家收集有關(guān)于量化財(cái)務(wù)工作總結(jié)，希望你喜歡。

轉(zhuǎn)眼這一年來(lái)的工作已經(jīng)過(guò)去了，做財(cái)務(wù)工作一直都讓我感覺(jué)非常的充實(shí)，我清楚的感受到了這些細(xì)節(jié)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指示下面，我也是把過(guò)去一年來(lái)的財(cái)務(wù)工作完成的不錯(cuò)，這份工作是非常細(xì)心的，我清楚的感受到了自身的進(jìn)步，現(xiàn)在我也是非常充實(shí)的，回顧過(guò)去的一年我也總結(jié)一下。

過(guò)去的一年當(dāng)中，我還是感覺(jué)很有意義的，一年來(lái)我深刻的意識(shí)到了這一點(diǎn)，我認(rèn)真遵守公司的規(guī)章制度，這給我的感覺(jué)是非常好的，做財(cái)務(wù)工作確實(shí)是讓我覺(jué)得非常的充實(shí)，我也感激在這樣的環(huán)境下面自己的進(jìn)步和提高，財(cái)務(wù)工作是非常重要的，在這方面我需要好好的去規(guī)劃，過(guò)去的一年當(dāng)中我和周圍的同事相處的很好，也認(rèn)真的學(xué)習(xí)到了很多的東西，認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)好公司每天的流水，每個(gè)月做好工資發(fā)放，確定準(zhǔn)確無(wú)誤，在這方面我是非常認(rèn)真的，我知道我需要從這方面做起。

這一年來(lái)的工作當(dāng)中，了解了很多更加優(yōu)質(zhì)的財(cái)務(wù)制度，把其中合適的融入到自己的工作當(dāng)中，除了每個(gè)月做好對(duì)賬，出賬之外，我也把很多的精力投入到了對(duì)自身能力的提高當(dāng)中，因?yàn)槲抑牢业谋憩F(xiàn)是在很大的程度上面的，決定著自身的提高，對(duì)于這一點(diǎn)上面我是能夠保持足夠好的狀態(tài)，這一年我認(rèn)真負(fù)責(zé)的對(duì)好賬單，對(duì)于各部門(mén)的工作報(bào)銷也是嚴(yán)格遵守公司制度來(lái)執(zhí)行，做一名財(cái)務(wù)最關(guān)鍵的就是需要細(xì)心一點(diǎn)，這是應(yīng)該要去做好的，我應(yīng)該要去維持好，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作不是簡(jiǎn)單的，這是需要非常細(xì)心的，一個(gè)不留意就會(huì)出現(xiàn)偏差，損失也是未知的，所以在工作當(dāng)中我是一再的專注，畢竟不能馬虎。

我非常感激公司對(duì)我的培養(yǎng)，所以接下來(lái)新的一年，我務(wù)必會(huì)做好規(guī)劃，讓自己學(xué)習(xí)到更多的東西，這非常的重要，是我應(yīng)該要有的態(tài)度，在這樣的環(huán)境下面我相信我是能夠維持好的，這是對(duì)工作應(yīng)該有的態(tài)度，從個(gè)人的角度來(lái)講，我是非常愿意去接觸一些新的知識(shí)，不管是工作方面，還是在其它方面，當(dāng)然主要以工作為主，我認(rèn)為在新的一年當(dāng)中，還依然會(huì)有很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以身為_(kāi)_的一名財(cái)務(wù)工作人員，我始終會(huì)把自己放在前面，做好充分的準(zhǔn)備，保證自己隨時(shí)能夠做好這份工作，能夠做出成績(jī)來(lái)更加的重要。

財(cái)務(wù)處在過(guò)去一年中認(rèn)真履行監(jiān)督管理職能，積極參與醫(yī)院管理，全處人員同心協(xié)力，按照醫(yī)院整體部署和財(cái)務(wù)處年初既定工作計(jì)劃，通過(guò)緊張細(xì)致的工作，圓滿完成了2019年度工作，在財(cái)務(wù)核算、經(jīng)濟(jì)管理和物價(jià)管理，以及迎接“三甲”復(fù)審準(zhǔn)備工作等各方面達(dá)到了預(yù)期的成果。定期向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)送醫(yī)院收支情況及財(cái)務(wù)分析報(bào)告，使醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)確把握醫(yī)院經(jīng)營(yíng)狀況，在調(diào)整工作方向和工作策略上有可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。以下是今年的工作總結(jié)。

一、嚴(yán)格經(jīng)濟(jì)核算，準(zhǔn)確分析經(jīng)營(yíng)成果

做好經(jīng)濟(jì)核算，正確評(píng)價(jià)經(jīng)營(yíng)成果是財(cái)務(wù)工作的基本職責(zé)，是參與醫(yī)院管理的一項(xiàng)重要職能。財(cái)務(wù)處通過(guò)詳實(shí)、細(xì)致的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析醫(yī)院在每月、每季、每年的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營(yíng)情況，在財(cái)務(wù)分析中做出客觀、明了的總結(jié)和分析，對(duì)引起收支變化和效益增減變化的因素加以深入剖析，為調(diào)整醫(yī)院經(jīng)營(yíng)方針策略提供有力的參考依據(jù)。

二、履行監(jiān)督和控制職能，嚴(yán)格把關(guān)成本支出

財(cái)務(wù)處圍繞醫(yī)院節(jié)約增效、創(chuàng)節(jié)約型醫(yī)院這個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)，嚴(yán)格控制經(jīng)營(yíng)成本，始終把控制成本支出做為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。醫(yī)院實(shí)行招標(biāo)采購(gòu)，降低衛(wèi)生材料和后勤物資采購(gòu)成本，監(jiān)督管理衛(wèi)材和物資的領(lǐng)用以及庫(kù)存數(shù)量、額度，限度降低庫(kù)存物資成本。在人員經(jīng)費(fèi)支出不斷增加的情況下，控制變動(dòng)成本支出，降低消耗性支出比例，保持并提升利潤(rùn)率對(duì)提高醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益有著重要意義。

三、加強(qiáng)資產(chǎn)管理，核準(zhǔn)醫(yī)院資產(chǎn)

財(cái)務(wù)處在去年進(jìn)行的資產(chǎn)清查基礎(chǔ)上，按新會(huì)計(jì)制度要求調(diào)整賬務(wù)，嚴(yán)格劃分固定資產(chǎn)和低值易耗品界線，核準(zhǔn)全院資產(chǎn)總額，并按年初開(kāi)始執(zhí)行的新會(huì)計(jì)制度對(duì)在使用年限內(nèi)的固定資產(chǎn)計(jì)提折舊，真實(shí)反映醫(yī)院實(shí)際資產(chǎn)情況，同時(shí)將有賬無(wú)物、損毀無(wú)法使用、過(guò)期、淘汰的資產(chǎn)申請(qǐng)有關(guān)部門(mén)報(bào)廢。通過(guò)醫(yī)院財(cái)務(wù)制度和會(huì)計(jì)制度改革，更加科學(xué)、合理地管理醫(yī)院資產(chǎn)，同時(shí)能夠更準(zhǔn)確的對(duì)醫(yī)院運(yùn)營(yíng)成本進(jìn)行核算。

四、嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)政策，規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

財(cái)務(wù)處始終堅(jiān)持把好物價(jià)管理關(guān)，認(rèn)真執(zhí)行物價(jià)和上級(jí)管理管理部門(mén)規(guī)定的醫(yī)療服務(wù)價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，兼顧醫(yī)院和患者利益，做到合理收費(fèi)、合法收費(fèi)、透明收費(fèi)。在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)方面，嚴(yán)格以省、市物價(jià)部門(mén)及市衛(wèi)生局等有關(guān)部門(mén)下發(fā)的文件為準(zhǔn)，杜絕違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。嚴(yán)格履行新項(xiàng)目、新衛(wèi)材價(jià)格申報(bào)審批程序，對(duì)照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定其是否符合規(guī)定，物價(jià)管理部門(mén)及上級(jí)主管部門(mén)不審批則不準(zhǔn)許收費(fèi)。

五、重視知識(shí)更新，提高業(yè)務(wù)水平

2019年起，我院開(kāi)始實(shí)行新的醫(yī)院財(cái)務(wù)制度和會(huì)計(jì)制度。通過(guò)去年學(xué)習(xí)，已對(duì)新制度有了較深刻的認(rèn)識(shí)，因此，在執(zhí)行新制度的過(guò)程中，我們順利完成了制度實(shí)施和賬務(wù)銜接工作。在工作中，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找財(cái)務(wù)軟件供應(yīng)方加以解決，確保財(cái)務(wù)核算工作順利完成，使醫(yī)院會(huì)計(jì)制度科學(xué)化、規(guī)范化、合理化邁進(jìn)一大步。

在過(guò)去的一年中，財(cái)務(wù)處全體人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，在院領(lǐng)導(dǎo)班子正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了年初既定的工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，取得應(yīng)有成效。財(cái)務(wù)處繼承發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，使整體工作實(shí)力得以提升。我們有決心在新的年度內(nèi)，以更飽滿的工作熱情創(chuàng)出更優(yōu)業(yè)績(jī)，為醫(yī)院發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一年來(lái)，我們財(cái)務(wù)人員在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，圍繞我院年初既定的工作目標(biāo)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)對(duì)今年財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下：

一、今年新開(kāi)展的主要工作

我院為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，實(shí)行全成本核算，在醫(yī)療系統(tǒng)尚屬最新的經(jīng)營(yíng)模式，目前，在全國(guó)沒(méi)有成型的辦法，我們根據(jù)有關(guān)理論知識(shí)及我院實(shí)際情況，在實(shí)踐中不停地摸索、探討。制定了全成本核算辦法和操作程序。通過(guò)全成本核算，增強(qiáng)了廣大職工的成本意識(shí)，杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象，收到了明顯的成效。在收入增幅的情況下，相關(guān)成本卻相對(duì)降低。

為規(guī)范財(cái)務(wù)行為，提高財(cái)務(wù)管理水平，經(jīng)院辦會(huì)研究決定，我們制定了調(diào)整方案和競(jìng)爭(zhēng)辦法。在院領(lǐng)導(dǎo)、工會(huì)、紀(jì)委、人事科、審計(jì)科支持幫助下，財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)、人員進(jìn)行了調(diào)整，全院財(cái)務(wù)人員實(shí)行了集中管理，財(cái)務(wù)科共分4個(gè)組，組長(zhǎng)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗、職工雙向選擇，通過(guò)公平、公正地進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)上崗和雙向選擇，調(diào)動(dòng)了全科人員的積極性，特別是各組組長(zhǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，開(kāi)拓思路，發(fā)揮了模范帶頭作用。

二、對(duì)固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清查

積極參與了本年度獎(jiǎng)金分配方案的制定工作，遵循了按勞分配、效率優(yōu)先的原則，運(yùn)用了收入、成本、目標(biāo)、質(zhì)量考核等多項(xiàng)指標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣。使我們?cè)趧?chuàng)收的同時(shí)，注意了節(jié)約;在考慮經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)注重了醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)質(zhì)量;兼顧收入、成本、質(zhì)量，向著目標(biāo)而努力。這個(gè)方案自實(shí)行以來(lái)，極大的激勵(lì)了職工的積極性和創(chuàng)造性。

年初我院對(duì)全院各科室的固定資產(chǎn)進(jìn)行了全面清查，為各科室重新建立了固定資產(chǎn)臺(tái)賬，保證了我院固定資產(chǎn)管理的賬賬相符、賬卡相符、賬實(shí)相符。為了進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)專項(xiàng)管理，我院在財(cái)務(wù)集中管理的基礎(chǔ)上，專門(mén)成立了財(cái)產(chǎn)物資組，目前我們正為固定資產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)化管理做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以進(jìn)一步提高固定資產(chǎn)的管理水平和使用效率。

三、各項(xiàng)日常工作圓滿完成

嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)，健全了費(fèi)用報(bào)銷制度及審批規(guī)定，并能認(rèn)真執(zhí)行，層層把關(guān)，堅(jiān)持原則，不徇私情。積極做好經(jīng)濟(jì)管理工作，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提供經(jīng)濟(jì)信息，今年召開(kāi)了兩次財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)分析會(huì)議，對(duì)我院財(cái)務(wù)運(yùn)行情況進(jìn)行階段性全面分析，看到成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施，保證了我院經(jīng)濟(jì)活動(dòng)有序順利開(kāi)展。完成了醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目成本測(cè)算工作。我們深入科室進(jìn)行了嚴(yán)格的物價(jià)自查工作，我院完全按醫(yī)療收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，無(wú)亂收現(xiàn)象。規(guī)范了醫(yī)療收費(fèi)行為，使物價(jià)管理上了新水平。

轉(zhuǎn)眼間，20__年已經(jīng)來(lái)到了我們的面前?；仡^看已經(jīng)字逐漸消失的2020年，心情也非常的復(fù)雜。2020這一年，因?yàn)楦鞣N的原因和外部的影響，我們公司在今年并沒(méi)有取得多么出色的成績(jī)。但我們?nèi)w員工，也都在工作中拼盡全力的去將工作做好，在這并不順利的2020年，也勉強(qiáng)為工作取得了較為不錯(cuò)的成績(jī)。

而作為財(cái)務(wù)人員，在工作中我們并沒(méi)有辦法能給公司帶來(lái)直接的利益。為此，在工作中我也更加努力的加強(qiáng)了自己，讓自己的工作能更好的輔助公司的前進(jìn)?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)個(gè)工作的情況做如下總結(jié)：

一、提高自身思想素質(zhì)

面對(duì)2020年工作的危機(jī)，我也開(kāi)始積極的從自身入手，及時(shí)的改進(jìn)自身的工作態(tài)度和工作能力。首先在思想上，我嚴(yán)格的端正了自己的思想態(tài)度，確立自身工作責(zé)任感，并在工作中積極的自身思想和責(zé)任上的不足進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。

面對(duì)工作的嚴(yán)峻情況，我在工作中也給自己定下了嚴(yán)格的目標(biāo)，并且還通過(guò)學(xué)習(xí)和了解，完完善了自己思想，樹(shù)立了自己正確的價(jià)值觀和人生觀。

二、在工作中嚴(yán)格的遵守紀(jì)律規(guī)定

會(huì)計(jì)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作崗位，面對(duì)工作中的每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不應(yīng)該算錯(cuò)!因此，在工作中，我們也必須演嚴(yán)格的遵守工作的紀(jì)律，這樣才能更好的完成工作任務(wù)!

在2020年里，我通過(guò)思想的改進(jìn)帶動(dòng)了自己在紀(jì)律上的進(jìn)步和提升。不僅在個(gè)人行為上嚴(yán)格的遵公司的紀(jì)律和要求。更在工作中也嚴(yán)格的要求自己，嚴(yán)守責(zé)任，和工作的義務(wù)，絕不讓的自己輕易的犯下錯(cuò)誤。

三、工作的情況

在工作方面，我認(rèn)真做好每一天的日常核算，并在工作的處理中認(rèn)真的思考，如何能讓現(xiàn)在的___公司更加有效的使用這些有限的的資金。并且也字會(huì)議上多次提出自己的看法，給公司的發(fā)展和計(jì)劃出謀劃策。

盡管并不是每一次的建議都有貢獻(xiàn)和成績(jī)，但我相信自己每一次的建議都是有意義的。至少，在工作的思考中，我也充分的加強(qiáng)了自己對(duì)公司現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，并一次次的在會(huì)議上加強(qiáng)了自己對(duì)工作的了解，爭(zhēng)取讓自己變得更加出色。

如今，一年的工作結(jié)束了，作為_(kāi)__公司財(cái)務(wù)部的一名會(huì)計(jì)，我能做的就是在工作中嚴(yán)謹(jǐn)努力的去做好自己的工作。而在下一年里，我將會(huì)更加出色，并給公司帶來(lái)更多的貢獻(xiàn)!

在工作陷入忙碌的時(shí)候，時(shí)間往往就會(huì)被大腦屏蔽，而當(dāng)我從年終的財(cái)務(wù)工作處理中抬起頭來(lái)的時(shí)候，2020年已經(jīng)悄然過(guò)去。這一年的工作非常的不順利，從年初開(kāi)始就危機(jī)四伏，公司不斷的面臨著各種挑戰(zhàn)。因此，作為出納，我在這一年里也打起了半分之兩百的精神，積極的去面對(duì)這些麻煩和問(wèn)題。

如今，面對(duì)眼前全新的一年，但我卻沒(méi)有那么多的想法和思考。畢竟不久前才結(jié)束了上一年的工作，無(wú)論是思想還是記憶，我都還短暫的停留在2020的當(dāng)中。為此，我特在此對(duì)2020年個(gè)人的工作做如下總結(jié)，希望能給我今后的工作帶來(lái)幫助。

一、自我的提升方面

剛才說(shuō)過(guò)，隨著這一年工作的問(wèn)題的接踵而來(lái)，我們財(cái)務(wù)工作者的壓力真的非常大。市場(chǎng)動(dòng)蕩不定，我們就必須在這樣的情況下利用好每份資源。當(dāng)然，這方面主要的是會(huì)計(jì)的任務(wù)。但同作為的財(cái)務(wù)部的出納，我也要認(rèn)真的加強(qiáng)自我的工作，只有大家一起跑，這個(gè)集體才不會(huì)“跌倒”。

為此在，我首先從工作的思想上改變了自己，通過(guò)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)講話和公司要求的嚴(yán)格分析，我改進(jìn)了自身對(duì)工作的積極性。不僅開(kāi)始在工作中努力嚴(yán)格的要求自己，在工作外，也在積極的思考著對(duì)工作的策略。

并且，我深知財(cái)務(wù)是精密且細(xì)致的工作，所以在對(duì)自己的要求上也再不敢有一絲懈怠。在嚴(yán)格的加強(qiáng)自己的工作態(tài)度的前提下，面對(duì)每一次工作我都會(huì)盡量多檢查，多總結(jié)，努力提升自我的能力。

當(dāng)然，除了對(duì)原有工作和態(tài)度的改進(jìn)，我還通過(guò)學(xué)來(lái)加強(qiáng)了自己。工作方面，主要與__領(lǐng)導(dǎo)學(xué)到了不少，不僅提升了自己的工作效率，還增加了自己的工作能力。此外，我還通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)了不少財(cái)務(wù)和出納相關(guān)的知識(shí)和政策，大大的優(yōu)化了自己的知識(shí)面。

二、工作方面

在今年的工作中我一直保持著積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成自己的工作，在工作中，積極處理每天現(xiàn)金的支出和收入，并認(rèn)真的記錄好日記賬，日清日結(jié)，多次核對(duì)，保證工作的無(wú)誤。

此外，在對(duì)于銀行等對(duì)外的工作上，我都會(huì)認(rèn)真做足準(zhǔn)備，比以往更加積極且及時(shí)的去處理好工作，保證工作的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，不給大家添麻煩。

當(dāng)然，這樣也并非沒(méi)有弊端。因?yàn)樵谇捌谔^(guò)積極，甚至可以說(shuō)是焦急，結(jié)果導(dǎo)致在工作中犯下了一些錯(cuò)誤。盡管最后及時(shí)的修正了問(wèn)題，但這樣的麻煩，決不能再次犯下!

如今，2020已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的走向未來(lái)，我也會(huì)繼續(xù)努力。并在今后更好的提升自己，加強(qiáng)自己，讓自己在今后一年的工作中完成的更加出色!

量化總結(jié)匯報(bào)篇十九

20xx年10月24日上午，雨田中學(xué)新民校區(qū)的群體物理老師聽(tīng)了我的一堂課。這次授課是為雨田中學(xué)八年七班的一節(jié)習(xí)題課，課程的主題是《物態(tài)變化》章末復(fù)習(xí)。課后校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所講授的課程進(jìn)行了認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，并提出了非常寶貴的意見(jiàn)和建議。通過(guò)本次聽(tīng)評(píng)課，我感覺(jué)受益良多，現(xiàn)把自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過(guò)本次聽(tīng)評(píng)課發(fā)現(xiàn)自己在授課過(guò)程中存在著如下一些問(wèn)題：

1、對(duì)新課標(biāo)的研讀不夠清楚，其中需要大力改進(jìn)的地方是理論知識(shí)在實(shí)際中的運(yùn)用，即要逐步做到將理論知識(shí)滲透到課堂的實(shí)際操作中，使學(xué)生真正做到能運(yùn)用知識(shí)，而非單單記住概念。

2、課堂活躍程度較低，尤其是前半課時(shí)，課堂氛圍一度低迷。學(xué)生的活躍程度不夠。

3、在課堂上講授的有點(diǎn)多，應(yīng)多讓學(xué)生發(fā)揮。

當(dāng)然，自己的進(jìn)步也是比較明顯的。較前兩個(gè)月教學(xué)活動(dòng)有明顯改觀的地方包括：課程思路較為清晰、學(xué)生上課程序安排合理、課堂課時(shí)安排基本能按照計(jì)劃進(jìn)行。能夠把握住學(xué)生的盲點(diǎn)。

本次授課之所以存在以上問(wèn)題，主要是在備課階段存在著一些紕漏：

1）備課準(zhǔn)備不充分，對(duì)所要講授的內(nèi)容沒(méi)有較為深刻的個(gè)人思考。

2）平時(shí)很大程度上對(duì)講授的依賴性較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生不夠積極、主持人培訓(xùn)也不夠。

3）材料的搜集上視野較為狹窄，主要是對(duì)學(xué)生初中所學(xué)過(guò)的課本不熟悉所致。

在以后的教學(xué)過(guò)程中亟待改進(jìn)的是自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，其中包括：主持人培養(yǎng)能力、課堂氛圍的調(diào)節(jié)能力；應(yīng)該多多了解學(xué)情，其中亟需解決的是要清楚地了解學(xué)生真實(shí)的知識(shí)水平；加大備課力度，多方面、多渠道的搜集關(guān)于課程有關(guān)的資料；進(jìn)一步融入學(xué)生，增加自身親和力，以營(yíng)造一種和諧的、氛圍融洽積極的課堂；此外還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育物理教學(xué)大綱及相關(guān)教學(xué)文件的研讀。

量化總結(jié)匯報(bào)篇二十

1.英文鍵盤(pán)輸入

學(xué)生自行進(jìn)行5分鐘的英文鍵盤(pán)輸入速度測(cè)試，可多次輸入但必須是以5分鐘為一個(gè)單位時(shí)間，記最高成績(jī)。

2.英語(yǔ)聽(tīng)打(段落)

本部分共4段文字，要求學(xué)生一邊聽(tīng)段落一邊記筆記，在較短時(shí)間內(nèi)將聽(tīng)到的段落輸入計(jì)算機(jī)，前2段只需輸入大致內(nèi)容，后2段要求將聽(tīng)到的每個(gè)單詞都輸入計(jì)算機(jī)。

3.模擬現(xiàn)場(chǎng)英語(yǔ)同聲打字

觀看一段視頻材料或聽(tīng)一段音頻材料(時(shí)長(zhǎng)10分鐘左右)，記筆記，寫(xiě)outline，最后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交一篇完整的報(bào)告或短文。

量化總結(jié)匯報(bào)篇二十一

緊張愉快的一學(xué)年工作又結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作歷程，我園認(rèn)真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨，以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園的辦園理念，以尊重幼兒學(xué)前教育，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的、主動(dòng)的人格為發(fā)展方向，為幼兒一生的發(fā)展打好起步為關(guān)鍵的教育理念，這一年來(lái)在各位領(lǐng)導(dǎo)和各個(gè)相關(guān)單位的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，我們堅(jiān)持以幼兒教育工作為重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)幼兒園新的綱要精神，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以發(fā)展幼兒個(gè)體差異，培養(yǎng)和張揚(yáng)幼兒個(gè)性為主題教育，注重開(kāi)拓幼兒思維，所以在本學(xué)年度我園的幼兒教育工作取得了一些成績(jī)。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎(chǔ)上有所提高，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的思想素質(zhì)：

為了促使我園教師的思想積極進(jìn)步，我園加強(qiáng)幼兒教師的思想政治職業(yè)道德學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育《新綱要》、《新理念》，更新幼兒教育觀念，在多方面提高認(rèn)識(shí)的同時(shí)還學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》等等。不斷的提高了本園教師的自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，家長(zhǎng)和幼兒心目中樹(shù)立了良好的師德形象，督促的同時(shí)也增強(qiáng)了各位教師的事業(yè)心和責(zé)任感。

二、工作方面：

結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，我園教師能認(rèn)真遵守工作時(shí)間，工作中能夠認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待本職工作盡職盡責(zé)，以最大的努力、最高的熱情、最真誠(chéng)的態(tài)度投身于幼教工作中，長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力換得了家長(zhǎng)的滿意和放心。

三、教學(xué)方面：

四、加強(qiáng)管理 改善辦學(xué)環(huán)境：

2.幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子方面的困惑。積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通，及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)，從多方面了解孩子的需要，并給以積極正確的引導(dǎo)，切實(shí)做好因材施教的教育工作。

五、安全方面：

2.我園在注重孩子的人身安全方面，還對(duì)食堂管理牢牢把關(guān)，嚴(yán)守食品衛(wèi)生管理和菜肉的購(gòu)進(jìn)渠道，防止病從口入。

六、存在的不足和改進(jìn)措施：

2、辦園條件有待更新完善;

3、多開(kāi)展一些幼兒活動(dòng)，調(diào)動(dòng)和開(kāi)發(fā)幼兒智慧。

辭舊迎新，總結(jié)了本學(xué)年的工作成績(jī)，瞻望下一學(xué)年的開(kāi)始，在新的一年里，我園將更加努力工作，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，使家長(zhǎng)能安心。一年之際在于春”，當(dāng)春天緩緩向我們走來(lái)的時(shí)候，我們和孩子們也將迎來(lái)新的學(xué)期。在新的學(xué)期里，我們將一如既往地認(rèn)真開(kāi)展工作，并針對(duì)這一學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。我們?nèi)w教師將堅(jiān)持為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，把我園建設(shè)成家長(zhǎng)放心的優(yōu)秀幼兒園!

雙語(yǔ)幼兒園

2012.1.?。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索幼兒園量化考核總結(jié)。

量化總結(jié)匯報(bào)篇二十二

文字錄入是信息時(shí)代每個(gè)人必備的基本素養(yǎng)，為給同學(xué)們提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，豐富在校學(xué)生的大學(xué)生活，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。于4月10日至11日在電教六機(jī)房舉行了一場(chǎng)“我的鍵盤(pán)我做主，我的鍵盤(pán)我敲響”為主題的打字比賽，此次比賽由計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)和機(jī)械電子協(xié)會(huì)主辦。在學(xué)院大力支持以及機(jī)房老師的幫助下,比賽取得了圓滿的成功。現(xiàn)就此次比賽總結(jié)如下：

綜觀此次活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，我們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面做的確實(shí)很好，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及我們兩個(gè)協(xié)會(huì)全體成員的辛勤勞動(dòng)和努力付出是分不開(kāi)的，具體體現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1、比賽前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作做的比較到位，確保了活動(dòng)的順利舉行。首先，在比賽前期，我們做了詳細(xì)的策劃，策劃組成員分工合作，把每個(gè)環(huán)節(jié)都做得都很不錯(cuò);其次我們的宣傳工作做的比較好，我們利用led和海報(bào)在全院各系廣泛宣傳，取得了顯著的宣傳效果，為此次活動(dòng)的順利舉辦打下了良好的基礎(chǔ)。再次，臨近比賽時(shí)，我們提前進(jìn)入機(jī)房再次檢查了計(jì)算機(jī)，為參賽選手準(zhǔn)備好所使用的軟件。并在比賽時(shí)把參賽同學(xué)帶入機(jī)房進(jìn)行比賽;在比賽的過(guò)程中由協(xié)會(huì)干部主持機(jī)房的工作。協(xié)會(huì)干事各司其職，都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，并且為參賽選手解答疑問(wèn)，從這點(diǎn)來(lái)說(shuō)本次的比賽是成功的。

本人簽字確認(rèn)，保證了日后成績(jī)公布的公正性與說(shuō)服力。當(dāng)然這次比賽也存在許多問(wèn)題，具體如下：

1、由于比賽間隔時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致部分參賽選手棄權(quán);以后我們協(xié)會(huì)舉辦活動(dòng)一定會(huì)將活動(dòng)時(shí)間安排的緊密一些，如果活動(dòng)周期辣的太長(zhǎng)，這樣會(huì)不利于活動(dòng)舉辦。

2、活動(dòng)之前通知工作做的不盡如人意，這也是許多選手未能參賽的原因之一，這就直接導(dǎo)致了本次比賽全院共130余名同學(xué)報(bào)名，110余名同學(xué)參賽(近六分之一報(bào)名者中途未能)。因而，我們以后舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)一定要將通知工作做好，爭(zhēng)取讓報(bào)名的選手都來(lái)參賽。

3、，從這一細(xì)節(jié)中說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，那就是我們事先沒(méi)有將現(xiàn)場(chǎng)可能出現(xiàn)的狀況想到位，從而當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)這樣的狀況無(wú)法解決，以后搞活動(dòng)的時(shí)候一定事先做好各種應(yīng)急方案，處理好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的任何問(wèn)題。

量化總結(jié)匯報(bào)篇二十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

今天，由衛(wèi)生局、區(qū)政府食品安全監(jiān)督協(xié)調(diào)辦公室聯(lián)合召開(kāi)“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理授牌儀式暨表彰大會(huì)”。在此對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和前來(lái)參加大會(huì)的同志表示熱烈的歡迎！

下面，受區(qū)衛(wèi)生局委托，就xx年我區(qū)開(kāi)展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理的工作情況匯報(bào)如下：

當(dāng)前，食品衛(wèi)生安全已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。食品安全關(guān)系到人民群眾的身體健康和生命安全，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)秩序的穩(wěn)定，關(guān)系到政府和國(guó)家的形象。在繼續(xù)抓好打擊制售假冒偽劣食品等違法犯罪活動(dòng)和整頓規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的同時(shí)，根據(jù)國(guó)務(wù)院“食品藥品放心工程”的要求，衛(wèi)生部審時(shí)度勢(shì)于xx年度提出在食品領(lǐng)域開(kāi)展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理的重要舉措。

食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理的總體目標(biāo)是：合理配置衛(wèi)生人力資源，科學(xué)監(jiān)督管理，提高食品衛(wèi)生監(jiān)督水平和效能，鼓勵(lì)企業(yè)誠(chéng)信自律，加強(qiáng)自身管理，從而提高食品衛(wèi)生的整體水平。

實(shí)踐工作也證明：食品衛(wèi)生整體水平的提高，需要政府部門(mén)的依法監(jiān)管，食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的自身努力以及消費(fèi)者知情選擇。其中食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的自律至關(guān)重要是第一位的，為此要求建立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)要求的食品衛(wèi)生監(jiān)督管理模式。通過(guò)對(duì)企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析和信譽(yù)分級(jí)，形成激勵(lì)機(jī)制，最大限度地調(diào)動(dòng)企業(yè)的積極性，促進(jìn)企業(yè)加大硬件措施投入，加強(qiáng)自身管理能力建設(shè)。通過(guò)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理制度的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)食品衛(wèi)生監(jiān)督由單純定性管理向定量的動(dòng)態(tài)管理，將最終產(chǎn)品抽檢轉(zhuǎn)向?qū)κ称飞a(chǎn)全過(guò)程的管理，將單純的行政監(jiān)管轉(zhuǎn)向監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)并重的模式。采取量化分級(jí)管理頒授a、b、c、d等級(jí)標(biāo)牌的外在形式以告知消費(fèi)者，形成有效的制約機(jī)制。

推行食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理符合我國(guó)國(guó)情，體現(xiàn)執(zhí)政為民，以人為本的思想，體現(xiàn)了監(jiān)管模式，監(jiān)管運(yùn)行機(jī)制的理念更新、制度更新。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《衛(wèi)生部關(guān)于全面落實(shí)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理制度的通知》，根據(jù)《北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作實(shí)施方案》的要求，我區(qū)從xx年2月中旬開(kāi)始組織實(shí)施。歷經(jīng)宣傳發(fā)動(dòng)、理論培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、申報(bào)審核、授牌公示五個(gè)階段，主要做法和經(jīng)驗(yàn)是：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理的工作的保障

為做好我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作，區(qū)衛(wèi)生局將這項(xiàng)工作列為今年衛(wèi)生工作重點(diǎn)，依據(jù)《北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理實(shí)施方案》，制定了《食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理實(shí)施方案》。成立以衛(wèi)生局主管局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所也成立了由監(jiān)督所所長(zhǎng)、所長(zhǎng)助理組成的“我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作驗(yàn)收小組”，并根據(jù)我區(qū)食品生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)企業(yè)的不同特點(diǎn)，對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了全面規(guī)劃，具體部署和統(tǒng)籌安排，將具體的工作任務(wù)、實(shí)施辦法和時(shí)間進(jìn)程、操作步驟等進(jìn)行了詳細(xì)的劃分。

區(qū)政府食品安全監(jiān)督協(xié)調(diào)辦公室組建后，作為成員單位的區(qū)衛(wèi)生局所做的工作納入了全區(qū)食品安全工作方案，并受到高度關(guān)注。要求衛(wèi)生局要精心組織，務(wù)求實(shí)效，區(qū)工商分局、區(qū)教委密切配合，協(xié)同完成，區(qū)愛(ài)衛(wèi)會(huì)將創(chuàng)衛(wèi)和量化分級(jí)管理綜合一體，協(xié)調(diào)發(fā)展。

區(qū)衛(wèi)生局根據(jù)我區(qū)實(shí)際情況，確定了今年的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作重點(diǎn)是大中專院校、中小學(xué)、托幼機(jī)構(gòu)集體食堂和相當(dāng)于2級(jí)以上的餐飲業(yè)、賓館、飯店、招待所。在工作開(kāi)展中，市衛(wèi)生局鄧小虹副局長(zhǎng)、區(qū)政府主管區(qū)長(zhǎng)先后到量化分級(jí)管理的先進(jìn)單位現(xiàn)場(chǎng)考察，對(duì)所做的工作予以充分的肯定。

我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作從一開(kāi)始就受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，做到了目的明確、任務(wù)清楚、分工詳細(xì)、環(huán)節(jié)緊密、程序嚴(yán)謹(jǐn)。

2、宣傳法規(guī)是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作的依據(jù)

為做好我區(qū)的食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作，區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督所專門(mén)編印了2萬(wàn)份食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理?？⒂?月中旬下發(fā)到了各管理相對(duì)人手中，我們還利用我有線電視臺(tái)等新聞媒體，以新聞、字幕等形式向社會(huì)和食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)廣泛進(jìn)行宣傳、動(dòng)員，使群眾和食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)對(duì)在餐飲單位實(shí)行的a、b、c、d四個(gè)信譽(yù)等級(jí)的評(píng)定、實(shí)行信譽(yù)等級(jí)掛牌經(jīng)營(yíng)等有了感性上的認(rèn)識(shí)和理論上的了解。在倡導(dǎo)消費(fèi)者知情選擇的.同時(shí)，調(diào)動(dòng)了食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位爭(zhēng)創(chuàng)食品衛(wèi)生a級(jí)單位的積極性，促使企業(yè)主動(dòng)改進(jìn)自身衛(wèi)生管理和提高誠(chéng)信水平，營(yíng)造了我區(qū)積極開(kāi)展食品衛(wèi)生量化分級(jí)管理工作的良好氛圍。

3、強(qiáng)化培訓(xùn)是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作的前提

2月6日，區(qū)衛(wèi)生局遵照全面貫徹、認(rèn)真執(zhí)行、落實(shí)到位、集中培訓(xùn)的工作原則，對(duì)全體監(jiān)督員進(jìn)行了首次食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，90名衛(wèi)生監(jiān)督員統(tǒng)一接受了食品安全與衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理全員培訓(xùn)。并于2月10日對(duì)全體衛(wèi)生監(jiān)督員進(jìn)行了食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理有關(guān)內(nèi)容的考試。

培訓(xùn)會(huì)上，區(qū)衛(wèi)生局主管局長(zhǎng)做了動(dòng)員報(bào)告，主管所領(lǐng)導(dǎo)對(duì)《北京市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理實(shí)施辦法》進(jìn)行了透徹的分析和認(rèn)真的講解，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，使監(jiān)督員的理論水平有了進(jìn)一步的提高，對(duì)開(kāi)展餐飲業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在工作進(jìn)展中，我局又先后選送業(yè)務(wù)骨干參加了haccp內(nèi)審員的技術(shù)培訓(xùn)，為指導(dǎo)基層開(kāi)展工作奠定了基礎(chǔ)。

從2月9日至4月7日，利用兩個(gè)月的時(shí)間，連續(xù)召開(kāi)了15期量化分級(jí)管理培訓(xùn)班。全區(qū)共有1158個(gè)餐飲單位、集體食堂的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人參加，約占全區(qū)餐飲單位總數(shù)的42%。

培訓(xùn)會(huì)上，分別就開(kāi)展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作的目的、意義和具體的工作方法、開(kāi)展形式、申報(bào)程序、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、時(shí)間安排等以及我區(qū)目前的食品衛(wèi)生現(xiàn)狀等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，對(duì)餐飲業(yè)戶提出的帶有共性的如硬件、申報(bào)等級(jí)和程序等問(wèn)題，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答疑解難。并針對(duì)不同單位的不同特點(diǎn)，一一幫助進(jìn)行了分析，提出了建設(shè)性的申報(bào)意見(jiàn)和建議。在15期培訓(xùn)班上，由于宣傳到位、指導(dǎo)具體，廣大餐飲業(yè)戶對(duì)開(kāi)展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作都十分清楚，大家都能根據(jù)各自的條件，進(jìn)行了申報(bào)。

在全面動(dòng)員培訓(xùn)會(huì)上，518個(gè)餐飲業(yè)戶申報(bào)了a級(jí)，621個(gè)餐飲業(yè)戶申報(bào)了b級(jí)，3個(gè)餐飲業(yè)戶申報(bào)了c級(jí)，沒(méi)有申報(bào)d級(jí)的餐飲業(yè)戶。另外。我區(qū)還有16個(gè)餐飲單位申報(bào)了aa級(jí)。

餐飲單位和集體食堂對(duì)于開(kāi)展食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理的認(rèn)同和積極踴躍參加，使區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)備受啟發(fā)和教育，增強(qiáng)了工作信心。

餐飲行業(yè)提出了“積極參與、全力以赴、勇?tīng)?zhēng)人先、志在必得”的口號(hào)。學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)提出了“始終如一地把食品衛(wèi)生安全工作作為管理中的重中之重，取信于社會(huì)，服務(wù)于家長(zhǎng)；把健康作為奉獻(xiàn)給孩子們最寶貴的財(cái)富，讓學(xué)生、兒童吃得香，吃得飽，吃得好，吃得衛(wèi)生，吃得科學(xué)，從而吃出健康”的口號(hào)。

另外，由于aa級(jí)，a級(jí)單位今后將主要實(shí)施自身管理，衛(wèi)生管理員在這項(xiàng)工作中將起到?jīng)Q定性的作用，必須具備先進(jìn)的、預(yù)防性的食品安全管理理念，所以我局建議衛(wèi)生管理員參加haccp內(nèi)審員培訓(xùn)，將國(guó)際先進(jìn)的haccp體系理念引入到量化分級(jí)管理工作中。由haccp認(rèn)證領(lǐng)域國(guó)際權(quán)威的摩迪公司組織衛(wèi)生管理員暨h(yuǎn)accp內(nèi)審員培訓(xùn)班，為申報(bào)aa級(jí)，a級(jí)的餐飲業(yè)衛(wèi)生管理員提供了學(xué)習(xí)haccp管理體系知識(shí)的良好機(jī)會(huì)。

4、指導(dǎo)到位是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作的基礎(chǔ)

量化分級(jí)管理工作是在總結(jié)多年工作實(shí)踐的基礎(chǔ)上，提出的一套科學(xué)管理體系，它不同于以往的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，而是有著嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)硬件設(shè)施配置的同時(shí)，更加注重建立和落實(shí)良好的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)操作程序（ssop），引申發(fā)展至危害分析和關(guān)鍵控制點(diǎn)的系統(tǒng)管理理論（haccp）。按照“以點(diǎn)帶面，先易后難”的原則，區(qū)衛(wèi)生局先后選擇不同條件的賓館，大中型餐飲業(yè)，單位食堂和中小學(xué)校、托幼園所食堂做為試點(diǎn)，各有側(cè)重，因地制宜地開(kāi)展工作。

大多數(shù)餐飲單位、學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)非常重視此次的量化分級(jí)管理工作，組織了由各部門(mén)經(jīng)理、負(fù)責(zé)人參加的專題會(huì)議，將衛(wèi)生管理組織和機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，成立了量化分級(jí)管理專項(xiàng)工作小組，責(zé)任落實(shí)到人，單位內(nèi)部各個(gè)部門(mén)相互配合，對(duì)所有職工進(jìn)行了量化分級(jí)管理工作的培訓(xùn)，使職工認(rèn)識(shí)到此次工作的目的、意義和重要性。根據(jù)量化分級(jí)管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我檢查和自我評(píng)分，找出不足并立即進(jìn)行整改，建立健全各項(xiàng)適合自身特點(diǎn)的衛(wèi)生制度和自查制度，并具體落實(shí)每一項(xiàng)工作。各單位通過(guò)對(duì)職工的培訓(xùn)，提高其管理水平；通過(guò)對(duì)硬件設(shè)施的裝修和添置，達(dá)到量化分級(jí)工作的要求標(biāo)準(zhǔn)；劃撥專項(xiàng)基金，大力支持申報(bào)餐飲量化分級(jí)工作。

區(qū)衛(wèi)生局加大指導(dǎo)力度，對(duì)于硬件設(shè)施已經(jīng)基本到位的，主要是指導(dǎo)企業(yè)制定“工位文件”，落實(shí)從采購(gòu)進(jìn)貨到食品加工，從食品售賣到剩余飯菜的處理，從餐具消毒到庫(kù)房管理，從滅鼠滅蟑到餐后垃圾處理等管理工作。

對(duì)于硬件設(shè)施不到位或限于布局難以調(diào)整的，主要是指導(dǎo)企業(yè)從食品安全的角度出發(fā)，積極籌措資金，加大專項(xiàng)整治力度，添置必備的設(shè)備，在條件允許的情況下，最大可能地做到流程由生到熟的合理布局。

在同一單位，監(jiān)督員和企業(yè)負(fù)責(zé)人反復(fù)現(xiàn)場(chǎng)勘查，提出修訂方案，直到項(xiàng)目落實(shí)，監(jiān)督機(jī)構(gòu)和被監(jiān)管單位在食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理上所形成的共識(shí)，以及積極努力是前所未有的。

5、公平、公開(kāi)、公正評(píng)審是做好食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作的關(guān)鍵

食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作關(guān)系到餐飲業(yè)戶的切身利益以及事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到規(guī)范餐飲行業(yè)、凈化餐飲行業(yè)、保護(hù)廣大消費(fèi)者身心健康等等一系列的工作。堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)透明的原則，不僅能充分調(diào)動(dòng)廣大餐飲業(yè)戶的誠(chéng)信自律、遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，同時(shí)，也能使食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作更加科學(xué)、規(guī)范、有效、扎實(shí)、長(zhǎng)期地開(kāi)展下去，更便于讓廣大消費(fèi)者在知情的情況下，做出自己的消費(fèi)選擇。

在評(píng)審驗(yàn)收階段，我區(qū)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作驗(yàn)收小組堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即北京市餐飲業(yè)食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)評(píng)分表；兩次考核，即科站驗(yàn)收和局所驗(yàn)收，堅(jiān)持不走過(guò)場(chǎng)。進(jìn)行兩次評(píng)定后，根據(jù)綜合平均分?jǐn)?shù)決定受檢單位的信譽(yù)度等級(jí)。

經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的評(píng)定：我區(qū)獲得食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理的aa級(jí)單位2家，a級(jí)單位36家，其中學(xué)校、托幼機(jī)構(gòu)16家，占44%；b級(jí)單位210家；共計(jì)248家，約占全區(qū)餐飲企業(yè)、集體食堂的8.9%。這次評(píng)定的單位在全區(qū)范圍內(nèi)通過(guò)新聞媒體和網(wǎng)站進(jìn)行公示，并推薦參加即將召開(kāi)的北京市食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理表彰大會(huì)，提高企業(yè)和集體食堂在社會(huì)的知名度。

在明年的量化分級(jí)管理中，為保證評(píng)比的公正性，區(qū)衛(wèi)生局驗(yàn)收評(píng)比小組將吸收企業(yè)、集體食堂的衛(wèi)生管理員參加共同把關(guān)。同時(shí)在轄區(qū)的創(chuàng)衛(wèi)工作中，組織相關(guān)餐飲單位或集體食堂的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和考核。

食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理制度是一項(xiàng)全新的工作，在區(qū)政府、市衛(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)衛(wèi)生局、區(qū)政府食品辦經(jīng)過(guò)一年的努力，已經(jīng)在全區(qū)取得初步成效，得到企業(yè)的認(rèn)同，消費(fèi)者的認(rèn)可，但仍存在不少問(wèn)題和差距。

1、量化分級(jí)的進(jìn)度發(fā)展不平衡

全區(qū)餐飲企業(yè)，集體食堂近3000戶，通過(guò)評(píng)審的aa、a、b單位僅占9%左右，數(shù)量仍然不足，特別是今年要求完成的大中專院校、中小學(xué)校、托幼園所，還有相當(dāng)大的差距。一些單位信心很足，自我約束條件很高，不取得a級(jí)單位決不申報(bào)，希望盡快抓緊時(shí)間，完成硬件和軟件的準(zhǔn)備，接受評(píng)審、考核。另有一些單位在第一輪考核中，參照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，存在一定差距，有畏難情緒，因此要求這些單位要正視問(wèn)題，因地制宜，著手解決，創(chuàng)造條件，迎接評(píng)審。同時(shí)全區(qū)約有1500戶的中小型餐飲業(yè)，還處于觀望態(tài)度，對(duì)推行量化分級(jí)管理缺乏熱情，今年將其作為工作重點(diǎn)，加以培訓(xùn)、引導(dǎo)，在思想上提高認(rèn)識(shí)，在行動(dòng)上后來(lái)居上。

2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，狠抓薄弱環(huán)節(jié)

質(zhì)量是企業(yè)的生命，已經(jīng)獲得食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理的優(yōu)秀單位，要保持榮譽(yù)，持之以恒。餐飲行業(yè)、集體食堂每天都會(huì)重復(fù)以往的供餐，要時(shí)刻牢記每餐的制作都是從零開(kāi)始，不能有任何的松懈和大意。學(xué)校和托幼機(jī)構(gòu)是社會(huì)中的特殊群體，一定要慎之又慎，保證師生的食品安全。餐飲企業(yè)，由于運(yùn)營(yíng)的形式，廚師、服務(wù)員經(jīng)常發(fā)生更換，特別要加強(qiáng)新上崗人員的涉及食品安全的再培訓(xùn)。

在食品原料的供貨中，對(duì)于鮮活水產(chǎn)品，海產(chǎn)品，限于目前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平，還沒(méi)有一種快速的檢測(cè)方法，供貨方也無(wú)法提供衛(wèi)生質(zhì)量的承諾。在餐飲業(yè)、食堂制餐中主要依靠規(guī)范的操作加以控制，因此，必須強(qiáng)調(diào)生熟分開(kāi)的基本原則，即區(qū)域的分開(kāi)，貯存的分開(kāi)，工用具設(shè)備容器的分開(kāi)，工作人員操作的分開(kāi)，減少由于水產(chǎn)品、海產(chǎn)品的自身帶菌污染發(fā)生的傳染病疫情。

在評(píng)審結(jié)束后，我們將依照法定程序和規(guī)定的監(jiān)督頻次對(duì)餐飲業(yè)戶實(shí)行量化管理，按照要求，實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)督。衛(wèi)生監(jiān)督人員將依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查或發(fā)生食物中毒責(zé)任事故、群眾舉報(bào)投訴等情況，按照有關(guān)升降級(jí)管理規(guī)定降低其食品衛(wèi)生等級(jí)。

3、通力配合，密切協(xié)作

為了加強(qiáng)食品安全工作，國(guó)務(wù)院7月21日召開(kāi)常務(wù)會(huì)議作了10項(xiàng)規(guī)定，確定了從田間到餐桌的食品各個(gè)環(huán)節(jié)的全程監(jiān)管，餐飲消費(fèi)是其中的重要一項(xiàng)。

在區(qū)政府和市衛(wèi)生局的領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)政府食品安全協(xié)調(diào)辦公室的領(lǐng)導(dǎo)下，我們要認(rèn)真履行職責(zé)，在區(qū)教委、區(qū)商務(wù)局的配合下，充分調(diào)動(dòng)監(jiān)督員的積極性，充分調(diào)動(dòng)企業(yè)的自覺(jué)性，把食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理工作扎實(shí)細(xì)致，卓有成效地開(kāi)展下去，全面提升餐飲業(yè)和集體食堂的衛(wèi)生水平，為人民健康服務(wù)。

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