修辭是以語(yǔ)言為材料，通過(guò)富于感染力的言辭來(lái)描繪事物、表達(dá)情感的一種語(yǔ)言技巧。怎樣撰寫(xiě)一份有深度的環(huán)保總結(jié)？有沒(méi)有一些方法可以提高總結(jié)的可操作性？對(duì)于寫(xiě)總結(jié)的朋友來(lái)說(shuō)，以下是一些范文，供您參考，或許會(huì)有所啟迪。
高考語(yǔ)文提綱篇一
閱讀下面的文字，按要求作文。
生活中總有一些不起眼的地方。人們往往不去注意，不去關(guān)心，甚至?xí)鲆?，但是這些不起眼的地方，往往會(huì)出人意料地發(fā)出明媚的光芒，綻放人生的精彩，讓人們徹底改變對(duì)這些地方的看法。
讀了上述文字，你有何感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：1、立意自定。2、除詩(shī)歌外，文體不限。3、不得抄襲，不得套作。
【范文】
角落的星辰
或許，這就是悲哀。
人們總是驚訝于綻放著的美麗的花朵，卻看不到花下那挺立著的脊梁般的花莖，更不會(huì)注意到那簇扎在泥土石縫中的根須。他們，往往被忽視。
在城市的盡頭，破敗的土屋里，昏黃的燈光下，舔舐著傷口的農(nóng)民工，忙碌著生計(jì)的老人，焦慮著學(xué)習(xí)的孩童構(gòu)成的只有一點(diǎn)微弱的光芒，勉強(qiáng)照亮四周的昏暗。中心城區(qū)的燈紅酒綠紙醉金迷，到了這里，便成了生計(jì)的無(wú)奈、工資的迷茫。他們是天空中的星辰，卻是行星，只能希求恒星的施舍。
一座座高大的樓房矗立起來(lái)，一條條光潔的道路延伸到遠(yuǎn)方，我看到了農(nóng)民工臉上的希望，仿佛碧天里閃爍的恒星，燦爛卻又令人心酸。城市的希望在我們手中，可我們的希望在哪里?一所又一所打工子弟小學(xué)開(kāi)學(xué)又被迫關(guān)閉，一個(gè)又一個(gè)稚嫩的初中生、小學(xué)生跨入森然的工地，為了自己的明天而敲打著今天。
或許，這也是一種希望，當(dāng)被遺忘了太久的時(shí)候，我們會(huì)看到他們的光芒。當(dāng)春晚上那一幕讓心笑與淚的子弟小學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)，當(dāng)那個(gè)貌似精明的打工者返還巨款時(shí)，當(dāng)旭日陽(yáng)剛嘶吼著春天時(shí)，我們看到了天空中的璀璨。在城市的盡頭那片依舊不光亮的天幕下，一顆顆耀眼的星辰綻放自己的光芒，讓你我汗顏。
我們很慶幸，不會(huì)再有膽怯的眼神望向我們，不會(huì)再有不屑的眼神望向他們。成千上萬(wàn)的農(nóng)民工，終于在人民大會(huì)堂里有了自己的發(fā)言人;_里的眼睛關(guān)懷著城市的邊緣?！岸蚬ぷ濉辈辉賾n慮工資的著落，遷移的子弟小學(xué)也終于有了自己的根。角落里的星辰終究會(huì)照亮城市的天空。
當(dāng)幸福來(lái)敲門(mén)，我會(huì)很真誠(chéng)地告訴每一個(gè)人，農(nóng)民工或者“二代打工子弟”將會(huì)是我們城市的脊梁，城市的恒星，他們的光芒會(huì)照亮每一處希望。
高考語(yǔ)文提綱篇二
閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。(60分)
(1)阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標(biāo)語(yǔ)牌：“慢慢走，欣賞啊!”它勸告過(guò)客不要因?yàn)闊o(wú)暇欣賞而留下遺憾。
(2)有一句格言這樣說(shuō)：“朋友，快快走，請(qǐng)不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足。”
確實(shí)，是駐足欣賞，還是快步離開(kāi)?不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。
要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思;立意自定，文體自選，題目自擬;不少于800字。
【例文】
請(qǐng)放慢你的腳步
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒(méi)有忽略父母的感受?當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地趕回家，你有沒(méi)有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒?當(dāng)你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時(shí)，你有沒(méi)有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖?當(dāng)你草草一握父母粗糙的手，你有沒(méi)有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步?而你有多久沒(méi)有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手?人生最大的幸福，就是當(dāng)我們終于明白該如何去愛(ài)父母的時(shí)候。所幸，我們還有機(jī)會(huì)。請(qǐng)放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構(gòu)建人世最美麗的風(fēng)景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧!
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒(méi)有冷落身邊的朋友?我們總在抱怨現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復(fù)存在，為學(xué)業(yè)拚搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒(méi)有時(shí)間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點(diǎn)肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪。現(xiàn)在我們的人生多像茫茫的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當(dāng)你終于邁不動(dòng)疲憊的腳，終于沒(méi)有力氣再鉆探石油時(shí)，你甘心環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎?放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友!
匆忙的人們啊，請(qǐng)放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽(yáng)，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂(lè)趣，該是怎樣一種遺憾!世界上如若消亡了這些風(fēng)景，該是怎樣地萬(wàn)般蒼涼!
高考語(yǔ)文提綱篇三
1.商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體(宏觀)
2.價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律(宏觀)
3.社會(huì)主義的本質(zhì)、根本任務(wù)、生產(chǎn)目的和優(yōu)越性(宏觀)
4.我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)(宏觀、微觀考查鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、股份制的性質(zhì)作用)
5.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度(宏觀)
6.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征與國(guó)家宏觀調(diào)控(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征及競(jìng)爭(zhēng)性開(kāi)放性)
7.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)基本特征(宏觀、微觀考查實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控的原因)
8.企業(yè)及其經(jīng)濟(jì)效益(宏觀)
9.企業(yè)的信譽(yù)和形象(宏觀)
10.調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(宏觀)
11.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)(宏觀、微觀考查怎樣發(fā)展農(nóng)業(yè))
12.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)(宏觀、微觀考查怎樣走新型工業(yè)化道路)
13.第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征(宏觀、微觀考查其產(chǎn)生的必然性意義)
14.勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)及社會(huì)保障制度(宏觀、微觀考查社會(huì)保障制度建立的原因及原則)
15.財(cái)政的作用與穩(wěn)健的財(cái)政政策(宏觀)
16.稅收的基本特征、性質(zhì)及作用(宏觀)
17.市場(chǎng)交易的原則(宏觀)
18.生產(chǎn)(積累)和消費(fèi)的辯證關(guān)系與擴(kuò)大內(nèi)需方針(宏觀)
19.消費(fèi)者的主要權(quán)利(宏觀)
20.經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)安全(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)全球化及對(duì)外開(kāi)放的原因措施)
21.我國(guó)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的原則(宏觀、微觀考查反傾銷(xiāo)的措施)
高考語(yǔ)文提綱篇四
是鷹，就要搏擊長(zhǎng)空，翱翔千里;是虎，就要雄嘯深山，威震一方?；ㄩ_(kāi)一季，自有其艷;草青一生，自成其景。每一個(gè)物種，有每一個(gè)物種的使命;每一片山水，有每一片山水的責(zé)任;每一個(gè)時(shí)代，有每一個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)征!
一個(gè)小漁村成長(zhǎng)為國(guó)際大都市，只用了30年，堪稱(chēng)舉世之創(chuàng)舉;全國(guó)當(dāng)時(shí)最高的深圳國(guó)際貿(mào)易大廈，三天一層，可謂時(shí)代之奇跡!時(shí)間就是金錢(qián)，深圳速度在每一個(gè)有志青年的腳步里延伸;效率就是生命，深圳精神在每一個(gè)有志國(guó)人的血脈里流淌!
可以說(shuō)，深圳這片山水，養(yǎng)育的精神碩果，已經(jīng)累累于時(shí)代的枝頭!
無(wú)論是小人物葉梓頤，還是弄潮兒馬化騰、劉若鵬，他們都是與時(shí)間賽跑的人，在生命的長(zhǎng)征路上，或引領(lǐng)自己，或引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代，抵達(dá)遠(yuǎn)方的至景!
“綠水青山也是金山銀山”，面對(duì)這個(gè)春雷般的聲音，2005年浙江的一片山水在應(yīng)答，整個(gè)時(shí)代都在回應(yīng)!讓經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)握手言和，讓人類(lèi)與自然共贏同存，讓物質(zhì)與精神穩(wěn)步并行。
可以說(shuō)，浙江這片山水，澆灌的理念新花，已經(jīng)綻放于祖國(guó)的大江南北!
你聽(tīng)，陜西的留壩在應(yīng)答，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要用“生態(tài)宜居”替代“村容整潔”;北方的千山在應(yīng)答，它要去城市化、商業(yè)化、園林化，回歸大自然的本性;蜀國(guó)的山水在應(yīng)答，要讓天府之國(guó)成為花園中的城市!
這些山水被智慧輕輕一點(diǎn)，便美麗而富有起來(lái)，融觀光、研學(xué)、運(yùn)動(dòng)、休閑、養(yǎng)生等為一體，有全域性旅游產(chǎn)品體系，有自身特色的一條龍經(jīng)濟(jì)。發(fā)展腳步的滾滾之聲，確然喚醒了心靈的春天!用青山治療霧霾，用綠水洗滌俗念，桃源夢(mèng)終于從文學(xué)走向生活，詩(shī)意棲居終于從渴望走向了現(xiàn)實(shí)!
人生是一場(chǎng)馬拉松，歷史是一條長(zhǎng)河，每個(gè)人有每個(gè)人的長(zhǎng)征路，每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的長(zhǎng)征路。雄安這片山水，告訴我們，每一片山水的發(fā)音，都是1300萬(wàn)平方公里的一部分，在空間上會(huì)呼應(yīng)，在歲月中能重逢!
在這偉大的時(shí)代，每一片山水都擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任，無(wú)論我們是鷹，是虎，還是一花一草，都讓我們身體里的山水作出反應(yīng)吧!
讓那精神的碩果在我們身體里破土發(fā)芽，讓新的理念之花綻放在努力的枝頭，讓我們個(gè)人的步伐在生命的長(zhǎng)征路上匯入歷史的潮流，踏響時(shí)代的強(qiáng)音!
高考語(yǔ)文提綱篇五
各位聽(tīng)眾：
大家好!感謝大家百忙之中帶著孩子來(lái)聽(tīng)我的演講。
很多人問(wèn)我，靠什么才取得今天如此輝煌的成就，成為萬(wàn)人崇拜的偶像。其實(shí)，要回答這個(gè)問(wèn)題，就不能不說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷。
說(shuō)實(shí)話，我的先天條件并不比在座各位的孩子好。眾所周知，我無(wú)父無(wú)母，是從石頭里蹦出來(lái)的，本來(lái)只是在花果山做王，但是我覺(jué)得花果山太小，沒(méi)有足夠的空間，于是我離開(kāi)了花果山，去尋找更大的世界。之后大家也知道了，我闖天庭、游龍宮、上天堂、入地府，好好地開(kāi)了眼界。朋友多了，見(jiàn)識(shí)多了，最主要的是提高了自身的素質(zhì)，但可惜太驕傲，于是敗在了如來(lái)手下?？偨Y(jié)失敗的原因，還是見(jiàn)識(shí)不夠，否則怎么連如來(lái)這么強(qiáng)大的對(duì)手都敢輕視?所以，成功的秘訣之一就是“走出去”!去外面的世界!在廣闊的世界里，認(rèn)清自己，提高自己，千萬(wàn)不能做一只“井底之蛙”!
等我從五行山下出來(lái)，和師父去西天取經(jīng)便是我最主要的經(jīng)歷了。大家都知道我武藝高強(qiáng)，說(shuō)句實(shí)話，那些妖精們也不弱呀!重要的是他們不但數(shù)量眾多，而且后臺(tái)強(qiáng)硬。面對(duì)這樣的對(duì)手，不光要有勇氣，其實(shí)，還需要一點(diǎn)好奇心。喜愛(ài)《西游記》的朋友都知道，我們師徒四人每遇到一次磨難，克服困難戰(zhàn)勝對(duì)手不僅僅要靠武力，還要靠我們對(duì)這些妖魔鬼怪的底細(xì)的掌握和熟悉。他們是什么來(lái)頭?他們的武器有什么法力?用什么方式可以降得住他們?要弄清這許多問(wèn)題，必須有極大的好奇心。我四處打探，不恥下問(wèn)，不信的話，各位可以去問(wèn)問(wèn)土地公公，我打擾他的時(shí)候最多。所以，成功的秘訣之二就是：帶著強(qiáng)烈的好奇心去發(fā)現(xiàn)世界!這絕對(duì)不僅僅適用于科學(xué)家們。
不是我吹噓自己，觀音大士經(jīng)?？湮衣斆?，我?guī)煾敢彩鞘率露家揽恐?。雖然他們也經(jīng)常批評(píng)教育我，但是，我知道，他們最看重我，于是我更知道，我是大師兄，我有義務(wù)也有能力去做好一切!他們懷疑我、否定我的時(shí)候，是我最痛苦的時(shí)候。遇到白骨精時(shí)，我撂挑子離開(kāi)就不是因?yàn)槟茄痔珔柡?，而是因?yàn)閹煾覆幌嘈盼摇８魑灰獔?jiān)信，你們的孩子都很聰明，都很優(yōu)秀，你們一定要多多鼓勵(lì)他們。借此機(jī)會(huì)，我也感謝觀音大士和我的恩師，沒(méi)有他們的信任和鼓勵(lì)，我不會(huì)走完漫漫的取經(jīng)之路，雖然他們?cè)偸亲屛摇邦^疼”。言歸正傳，成功的秘訣之三就是：愉快地接受表?yè)P(yáng)，正確地對(duì)待教育!
好了，我的法力尚淺，認(rèn)識(shí)有限，言辭有不周之處，望各位見(jiàn)諒，同時(shí)也真誠(chéng)希望我的這些話能給各位帶來(lái)幫助!
謝謝大家!
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇文章巧借書(shū)信格式，以孫悟空的口吻逐段敘述自己的人生經(jīng)歷，以及豐富經(jīng)歷后自己收獲的成功的秘訣。三條一一寫(xiě)來(lái)，極其平易與中肯，也極有說(shuō)服力。
高考語(yǔ)文提綱篇六
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)
花園醒目處擺著很多名花，牡丹、玫瑰、君子蘭……花園角落里放了幾盆塑料花。名花紛紛譏諷塑料花。沒(méi)多久名花枯萎了，主人又換了一些。當(dāng)塑料花又被新?lián)Q的名花嘲笑時(shí)，塑料花反擊道：“笑我們是擺設(shè)，你們有我們經(jīng)濟(jì)、耐久嗎?”
理解上面材料的內(nèi)涵，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，要有較強(qiáng)的議論分析，不得套作或抄襲。
【例文】
生命平等與生命寬容
花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久;塑料花誠(chéng)然稍遜姿色，但卻經(jīng)濟(jì)耐久。兩種花代表了兩種生命形態(tài)，相去各異無(wú)法一概而論。
生命皆平等，皆有其價(jià)值。每一種邢形態(tài)都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩(wěn)，相安無(wú)事，對(duì)器物要求經(jīng)久耐用，對(duì)愛(ài)情要求天長(zhǎng)地久;西方文明是活躍冒險(xiǎn)的海洋精神，講求演變進(jìn)化與技術(shù)革新。雙方尺有所短，寸有所長(zhǎng)，安能有高低優(yōu)劣之分?因而對(duì)于花園中花朵們的爭(zhēng)論，各執(zhí)一詞的雙方是不可同日而語(yǔ)的。(“同日而語(yǔ)”當(dāng)為“相提并論”)
然而，為什么還會(huì)出現(xiàn)雙方矛盾相互譏諷呢?我想，這是不平等不寬容導(dǎo)致的惡果。名花擺于醒目處，享受人類(lèi)的贊美與追捧，而塑料花冷落于花園角落，加之名花“不寬容”的譏諷，這導(dǎo)致塑料花也越越不寬容了。生命皆平等，但在社會(huì)的弱肉強(qiáng)食中，往往會(huì)分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會(huì)地位的不平等，認(rèn)為一部分人是上帝的“棄兒”，生就是受壓制的。因而由“先定論”為依據(jù)的弱肉強(qiáng)食隨著地理大發(fā)現(xiàn)以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而。西班牙探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員科斯?fàn)柨苏f(shuō)：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵?！边@是一種文明凌駕于另一種文明之上的罪惡，是文明不寬容而轉(zhuǎn)化的文明暴力，是對(duì)生命皆有其獨(dú)特價(jià)值的粗蠻否定。
那么如何避免此類(lèi)價(jià)值沖突的矛盾呢?是塑料花的反擊，以惡制惡?jiǎn)?不，當(dāng)然不是。不寬容不平等的惡果以不平等不寬容的方式解決容易造成兩敗俱傷。要倡導(dǎo)雙方(或者多方)相互尊重，尋求達(dá)到“共同價(jià)值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設(shè)，都是為了使園子更美好更有生機(jī)，這是他們的“共同價(jià)值觀”。文明之間倡導(dǎo)尊重、相互借鑒、融洽相處于整個(gè)文明多元的環(huán)境中，即享有“共同價(jià)值觀”。這好比中國(guó)古代儒、佛、釋(應(yīng)為儒、道、釋)三教并流，又好比美國(guó)三權(quán)制衡原則——相互制約但又共同維護(hù)自由民主等等。(類(lèi)比失當(dāng)，三權(quán)制衡并不意味著價(jià)值沖突)
海納百川，有容乃大。生命形態(tài)亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個(gè)生命形態(tài)所需要和推廣的。
高考語(yǔ)文提綱篇七
知識(shí)要點(diǎn)：1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。2、一篇文章要寫(xiě)的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
考試說(shuō)明：組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點(diǎn)：
1、詳寫(xiě)和略寫(xiě)
確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫(xiě)得具體些、詳盡些;略寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。
其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說(shuō)理部分要詳寫(xiě)，引證事例則略寫(xiě)。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開(kāi)頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。
2、段落和層次
寫(xiě)作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
3、過(guò)渡和照應(yīng)
過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，在“百草園”和“三味書(shū)屋”兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。
照應(yīng)是說(shuō)寫(xiě)文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開(kāi)頭寫(xiě)道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。”文章的結(jié)尾寫(xiě)道：“獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望?！边@是開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)。
為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開(kāi)頭說(shuō)：“自由主義有各種表現(xiàn)?！币韵率粋€(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫(xiě)了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：“還可以舉出一些。主要的有這十一種?！薄八羞@些，都是自由主義的表現(xiàn)?！痹谶@兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類(lèi)：一類(lèi)是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法，或“落筆入題”，說(shuō)明寫(xiě)作緣由;或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，即速開(kāi)講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō)。另一類(lèi)是“形象化”的寫(xiě)法，或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨;或展示未來(lái)，以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力;或造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。
中考語(yǔ)文作文提綱怎么列寫(xiě)作指導(dǎo)2
首先、讀懂材料，明確要求，讀懂材料是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。不能抓住材料立意，就會(huì)偏題，甚至“謬以千里”。所謂讀懂材料，就是要對(duì)材料進(jìn)行分析綜合，看材料敘述的是一件什么事，反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是抓住材料的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì)，理解材料的命意，把它作為自己寫(xiě)作的立意中心。需注意的是，抓事物本質(zhì)時(shí)，對(duì)于寄寓性材料，主人公往往是動(dòng)植物，但要把它們當(dāng)作有同樣品性的人來(lái)看，這樣才能透過(guò)材料表象，挖掘出內(nèi)涵，從而根據(jù)寓意議論，發(fā)表見(jiàn)解。
其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們?cè)趯徸x材料的過(guò)程中，首先可以運(yùn)用多向思維，開(kāi)拓思路，多方位思考，多角度立論，深入發(fā)掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新結(jié)構(gòu)。二是運(yùn)用逆向思維，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維程序，把問(wèn)題作反向思考。運(yùn)用這種思維方式，常常會(huì)推陳出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運(yùn)用側(cè)向思維，避開(kāi)眾人注目的正面，從側(cè)面進(jìn)行思考，尋找突破口，收到宕開(kāi)一筆、旁逸斜出的效果。
再次、角度新穎，細(xì)處著筆，要根據(jù)自己的寫(xiě)作水平和對(duì)材料的把握程度，從小處入手，進(jìn)行寫(xiě)作;注意求異創(chuàng)新，審題時(shí)要多想幾個(gè)角度，然后選擇一個(gè)與別人不同的角度去寫(xiě)，容易出新。材料作文要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，也可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際?？傊谧x懂材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際。
最后一點(diǎn)、修改升格，成篇之后，考生小聲讀一兩遍，運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改錯(cuò)別字、不通順的語(yǔ)句，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，不亂涂亂改，確保卷面整潔。
中考語(yǔ)文作文提綱怎么列寫(xiě)作指導(dǎo)3
作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，也的確能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美，同時(shí)又能品味到言有盡而意無(wú)窮的韻味。
1、點(diǎn)題的時(shí)機(jī)
高考語(yǔ)文提綱篇八
作用一，穩(wěn)定軍心。
作用二，層次清晰。
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現(xiàn)場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓自己的新gre寫(xiě)作看起來(lái)有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序，更容易取得一個(gè)理想的gre作文成績(jī)。
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)在gre考試的水平測(cè)試中加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫(xiě)作練習(xí)之后，再者，需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(zhǎng)時(shí)間列提綱?
issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘?？赡芤?分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對(duì)issue來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著將核心話題列出來(lái)，根據(jù)這個(gè)話題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;argu來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}目比較長(zhǎng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(zhǎng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧
需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識(shí)的做一下限定時(shí)間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
gre寫(xiě)作門(mén)檻如何突破
高考語(yǔ)文提綱篇九
“爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌行而白云遏?！边@是個(gè)月朗星稀的夜晚。幾片薄云敷在天空上――是那種深沉的藍(lán)。
我披衣而坐，欣賞著窗外恬靜的景象，剛下過(guò)雨，地上的積水還沒(méi)有干，一個(gè)個(gè)坑坑洼洼的。于是銀光便調(diào)皮的在水上跳舞，一點(diǎn)，一點(diǎn)，又一點(diǎn)，閃啊閃的，低矮的茅屋頂，婆娑的樹(shù)叢，還有時(shí)時(shí)傳來(lái)的蟋蟀的叫聲仿佛被牛乳洗過(guò)似的，它們勾勒出的外行是那樣的柔和，“唰-唰-”樹(shù)枝隨風(fēng)輕搖著，透過(guò)枝葉泄下的碎銀也隨之?dāng)[動(dòng)，眼前的一切，因?yàn)闉⑸狭艘粚釉鹿舛@得分外純靜與祥和?！巴ハ氯绶e水空明”太美了!我不禁贊道。
是的，太美了。因?yàn)橛辛嗽?，有了不被云層所阻礙的月，世界變得那么美好，仿佛一瞬間，整個(gè)世界就被洗禮過(guò)了，洗去了一切污濁，一切喧囂，一切繁華。我突然想起嬰兒圣潔的胴體和青春少女如花的笑厴。
“缺月掛疏桐，漏斷人初靜?！睎|坡學(xué)士留下了他的傷感；“舉杯邀明月，對(duì)影成三人?！鼻迳従邮苛粝铝怂牟涣b；“明月松間照，清泉石上留?！痹?shī)人王維留下了他的閑適。無(wú)數(shù)心的純潔的詩(shī)人，在同樣皎潔的月光下，書(shū)寫(xiě)著自己的心情，吟詠著流水般清揚(yáng)的語(yǔ)句，好似一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的月影傳說(shuō)。
哦，為什么，古人寫(xiě)過(guò)月，今人在寫(xiě)月，后人將寫(xiě)月？為什么，有了月的一切就變的溫馨而恬淡？為什么人們對(duì)月賦予了如此神圣的感情？因?yàn)樵聝喝缢銣厝?，如水般純潔，撫慰著俗人的心，失意人的心，悲傷人的心，在月光中沐浴，便是一種愛(ài)的感覺(jué)?！霸鹿馊缢缣臁！痹鹿馐鞘郎献畈┐蟮那楦?，它象征著人類(lèi)永遠(yuǎn)歌頌和追求的純潔與愛(ài)。我對(duì)月的祝福：愿皎潔的月永遠(yuǎn)不被烏云所阻隔，愿月光永遠(yuǎn)是世人最真的心痕。
批改評(píng)語(yǔ)：本篇文章在題目上就凸顯了寫(xiě)景抒情的寫(xiě)作特色，而且行文流暢，經(jīng)典古詩(shī)詞信手拈來(lái)，運(yùn)用的恰到好處，情感濃郁，于字里行間娓娓道來(lái)，是一片不可多得的佳作!
高考語(yǔ)文提綱篇十
閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是宋代詩(shī)人陸游在《游西山村》中的名句。意思是：走在村野山谷中，只見(jiàn)前面山嶺重疊橫阻，水流交叉密布，以為再往前去已無(wú)路，正在遲疑失望中，卻忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有柳枝茂密，百花鮮艷，原來(lái)前頭又有一處村莊了。這句詩(shī)既傳達(dá)出詩(shī)人山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換景又見(jiàn)新景象的喜悅之情，又富含哲理，令人回味無(wú)窮。
對(duì)此，你有什么類(lèi)似的生活體驗(yàn)嗎?有什么新的感悟嗎?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于700字的議論文或記敘文。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【例文】
“柳暗花明”的召喚
烏云遮不住太陽(yáng)的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步。
--題記
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩(shī)人陸游的詩(shī)句。吟誦著這富有哲理的詩(shī)句，你的心頭會(huì)蕩起清爽的夏風(fēng)，將絲絲陰云一一驅(qū)散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀。
“山重水復(fù)疑無(wú)路”，山水回環(huán)，腳步回環(huán)。人生在世，大凡誰(shuí)都會(huì)遭逢逆境，但山重水復(fù)的迷失，動(dòng)搖不了開(kāi)拓者堅(jiān)定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會(huì)有“柳暗花明”的美麗景觀。
“山重水復(fù)”是上帝賜給人類(lèi)的考驗(yàn)，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類(lèi)睿智豁達(dá)的人生召喚。
人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會(huì)給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個(gè)普通警察的妻子，當(dāng)?shù)弥恼煞蚺c歹徒搏斗負(fù)重傷而住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，當(dāng)醫(yī)生告訴她，她的丈夫?qū)⒉豢赡軓幕杳灾行褋?lái)而成為植物人時(shí)，她簡(jiǎn)直到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒(méi)有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛(ài)心、忍耐和溫柔，呵護(hù)體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來(lái)。這是大愛(ài)真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。
“柳暗花明”的召喚會(huì)給人以頑強(qiáng)的意志和力量?；厥?，當(dāng)?shù)貏?dòng)山搖之時(shí)，當(dāng)房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒(méi)有悲觀喪氣，沒(méi)有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們?cè)谌珖?guó)人民的關(guān)懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災(zāi)。于是，四川人民的臉上又寫(xiě)滿了陽(yáng)光，四川大地又寫(xiě)滿了世人矚目的“萬(wàn)象更新”。
“柳暗花明”的召喚會(huì)帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生--當(dāng)代杰出的文學(xué)家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運(yùn)，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復(fù)”的迷惘，開(kāi)拓出一片新天地;貝多芬--天才的音樂(lè)家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發(fā)的信念，使貝多芬的人生之樹(shù)結(jié)出了《命運(yùn)交響曲》的音樂(lè)碩果，而光耀千秋。
“山重水復(fù)”，是上帝賜給你的金色考驗(yàn);“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。
高考語(yǔ)文提綱篇十一
(1)語(yǔ)序不當(dāng)：
1、層定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
2、多層狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
3、分句語(yǔ)序不當(dāng)
4、主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)或并列5、詞語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)
(2)搭配不當(dāng)：
1、主謂搭配不當(dāng)
2、動(dòng)賓搭配不當(dāng)
3、主賓搭配不當(dāng)
4、修飾成分與中心詞搭配不當(dāng)
5、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng);
6、一面與兩面搭配不當(dāng)
7、并列短語(yǔ)做句子成分搭配不當(dāng)
(3)成分殘缺與贅余：
1、濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺
2、暗中更換主語(yǔ)而主語(yǔ)殘缺
3、定語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺
4、句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺
5、缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞
6、缺謂語(yǔ)動(dòng)詞的賓語(yǔ)誤把賓語(yǔ)的修飾語(yǔ)當(dāng)作賓語(yǔ)
7、介詞殘缺
8、關(guān)聯(lián)詞殘缺
9、贅余成分主要有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)、虛詞、約數(shù)、介詞等。
(4)結(jié)構(gòu)混亂：
1、句式雜糅(兩句混雜)
2、藕斷絲連
3、中途易轍
4、反客為主
(5)表意不明：
1、詞的多義造成歧義
2、句子停頓……
3、介詞引領(lǐng)對(duì)象不明……
4、代詞指代不明……
5、動(dòng)詞施受對(duì)象不同……
6、定語(yǔ)、狀語(yǔ)修飾對(duì)象范圍不同……
(6)不合邏輯：
1、強(qiáng)加因果
2、誤用遞進(jìn)
3、表充分、必要關(guān)聯(lián)詞誤用
4、并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、概念不當(dāng)、數(shù)詞不當(dāng)
5、自相矛盾
四、文言文閱讀
高考語(yǔ)文提綱篇十二
自我記事起，我便有過(guò)許許多多的理想：看到無(wú)家可歸的小動(dòng)物在街頭流浪時(shí)，我便想成為一名動(dòng)物收留所的員工;看到圖書(shū)館中那浩如煙海的圖書(shū)時(shí)，我就想成為一名全球聞名的著名的暢銷(xiāo)書(shū)作家······但對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這個(gè)理想雖然有些遙遠(yuǎn)，但如果能親自實(shí)現(xiàn)它，又是多么的令人興奮與激動(dòng)啊——一名建筑師。
兒時(shí)，當(dāng)我將那一塊塊奇形怪狀的積木搭筑成那一座又一座高大的樓房時(shí)，心中總會(huì)油然升起一股自豪之情。窗外那一片如畫(huà)的風(fēng)景常常令我陶醉其中，而那些數(shù)不勝數(shù)的建筑就好像上面絢爛的一筆。我趴在窗前，出神地望著他們：
“他們是誰(shuí)建的?”
“當(dāng)然是建筑師了!”
啊!建筑師!一顆希望的種子就這樣播撒在幼小的我的心田之上了······
建筑師——這盞明燈會(huì)一直伴我在追求理想的道路之上!
高考語(yǔ)文提綱篇十三
浩瀚宇宙，群星閃爍。每當(dāng)我仰望天空，便會(huì)對(duì)神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來(lái)的使者？我一直擁有一個(gè)美好的夢(mèng)想，當(dāng)火星建筑師，登上火星，讓火星變成人類(lèi)的另一個(gè)家園。
如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會(huì)把花木種子撒在火星的土壤中，把動(dòng)物寶寶帶到火星，讓火星富有生機(jī)。我會(huì)挖一些小河，小溪，讓它們點(diǎn)綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標(biāo)志物。
火星一共要分為3大洲，95個(gè)國(guó)家。每個(gè)國(guó)家10個(gè)剩每個(gè)國(guó)家大部分面積都是花草樹(shù)木。建筑物不要太多，工廠較少，面積中等。排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來(lái)自于蘊(yùn)藏在火星地表下的'冰，這對(duì)身體有好處。火星的沙塵暴很多，所以要植那么多樹(shù)。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來(lái)的災(zāi)難。火星有一個(gè)氣象臺(tái)，可以讓人們時(shí)時(shí)刻刻都能了解天氣狀況。
百年后的火星，將不再是密密麻麻的火山，而是一個(gè)生機(jī)勃勃的星球：茂密的森林，奔騰的江河，繽紛的花草，可愛(ài)或威猛的飛禽走獸，這里有新鮮的空氣，富饒的土地，多姿多彩的植物在風(fēng)中搖曳，歡樂(lè)活潑的動(dòng)物在原野上奔跑。到那時(shí)，但愿我是一個(gè)老壽星，還能拄著拐杖與家人一起到火星上過(guò)日子。
高考語(yǔ)文提綱篇十四
“咻”的一聲，閃過(guò)一道白光，我搭乘著“時(shí)光機(jī)”穿越到了2039年，化身成一位白領(lǐng)麗人。
感光窗簾緩緩地自動(dòng)拉開(kāi)，清晨的第一縷陽(yáng)光將我從睡夢(mèng)中自然喚醒，動(dòng)感輕快的背景音樂(lè)響起，我從被窩里坐起來(lái)，大聲喊：“田螺姑娘!”。一位長(zhǎng)相美麗的機(jī)器人滑動(dòng)到我床前，點(diǎn)擊她胸前的電子屏按鍵，屏幕上就顯示出當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)和交通出行建議：“一夜的大雪已將市區(qū)多條主干道路覆蓋，預(yù)計(jì)還要三個(gè)小時(shí)才能清掃完畢?！卑?已經(jīng)和客戶約好今天的重要會(huì)議，那可怎么辦?不如就在家里進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議吧。主意已定，我馬上聯(lián)系秘書(shū)更改會(huì)議安排。
接著，我按下“早餐”鍵，從電子菜單上選中了熱咖啡和華夫餅套餐，“田螺姑娘”到廚房開(kāi)始忙碌起來(lái)。等我洗漱、更衣完畢，坐到桌邊就可以享用新鮮出爐的早餐，一邊準(zhǔn)備會(huì)議要用的文件?！叭⑼队啊奔夹g(shù)設(shè)備讓我可以“親身”去到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，有身臨其境的感覺(jué)，上午的會(huì)議進(jìn)行得十分順利成功。
會(huì)議結(jié)束，我坐上無(wú)人駕駛電動(dòng)汽車(chē)，點(diǎn)選目的地“公司”，汽車(chē)確認(rèn)是車(chē)主身份后，就按照預(yù)先設(shè)定好的線路開(kāi)啟自動(dòng)駕駛。路面上跑的都是新能源電動(dòng)汽車(chē)，我搖下車(chē)窗，深吸了一口氣，感覺(jué)空氣清新潔凈，沒(méi)有尾氣和霧霾，頭頂?shù)乃{(lán)天也湛藍(lán)湛藍(lán)的，心情頓時(shí)變得十分美麗。車(chē)在平穩(wěn)地行駛中，我掏出手機(jī)，點(diǎn)選開(kāi)啟房間清潔模式，掃地、拖地、擦窗機(jī)器人，各司其職開(kāi)始賣(mài)力地工作。監(jiān)控?cái)z像頭可以把房屋的外圍和室內(nèi)的影像實(shí)時(shí)傳輸?shù)绞謾C(jī)屏幕上，如果來(lái)了客人或者是有快遞員上門(mén)，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻通話。把家里都安排妥當(dāng)，就可以專(zhuān)注、努力地工作了。
忙碌的時(shí)間總是過(guò)得飛快，下班時(shí)間到了，我打算順路去趟超市，選購(gòu)一些新鮮的食材。相比較傳統(tǒng)的便利小店，我更喜歡來(lái)這家24小時(shí)無(wú)人售貨超市。只要挑選好商品，逐一擺到收銀區(qū)，通過(guò)掃描臉部確認(rèn)訂單，就可以自動(dòng)轉(zhuǎn)賬支付了，非常便捷!回到家后，我選定了菜單，按照提示把需要的食材和調(diào)料交給“田螺姑娘”，它就開(kāi)始工作了。不論是川菜的麻婆豆腐、粵菜的煲湯、東北的亂燉還是閩菜的荔枝肉，烹炒煮炸她都樣樣精通。
高考語(yǔ)文提綱篇十五
我的班級(jí)，是泰禹小學(xué)1602班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，是我最喜愛(ài)的班級(jí)。
我們班環(huán)境優(yōu)美，雖然看起來(lái)很樸素，但是有很多可愛(ài)的地方。教室里課桌擺放得整整齊齊，上面鋪著青藍(lán)色的桌布，木質(zhì)花架上擺放著綠油油的綠蘿，顯得生機(jī)勃勃。圖書(shū)角的書(shū)架上放著很多書(shū)，同學(xué)們可以自由閱讀，為我們遨游在書(shū)籍的海洋中提供了便利。上課時(shí)，大家都認(rèn)真聽(tīng)課、記筆記;下課了，大家在走廊里比賽踢毽子、抽陀螺。
我們這個(gè)班級(jí)不僅環(huán)境美麗整潔，還很團(tuán)結(jié)友愛(ài)。四年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月，長(zhǎng)繩隊(duì)的同學(xué)們?yōu)榱四苋〉酶玫某煽?jī)，每天早上都自發(fā)地到學(xué)校訓(xùn)練。其中有一位叫呂敏陽(yáng)的同學(xué)因?yàn)橛悬c(diǎn)胖，總跳不好，但是大家沒(méi)有放棄他，而是幫助他一起進(jìn)步，有的同學(xué)告訴他跳好的方法，有的同學(xué)給他喊口令，有的同學(xué)帶著他一起跳，就這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，呂敏陽(yáng)也跳得非常好了。在大家的共同努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天我們班的長(zhǎng)繩隊(duì)員像穿珠子一樣一個(gè)接一個(gè)地跳過(guò)繩子，最后獲得了年級(jí)第二的好成績(jī)。
我們班不僅團(tuán)結(jié)還很友愛(ài)。有一次黃暄詞同學(xué)跳舞摔傷了腳，需要坐輪椅上下學(xué)。她的好朋友鐘子涵就主動(dòng)去幫她。她要上廁所了，鐘子涵就推著輪椅送她去廁所。課間休息時(shí)，鐘子涵就推著輪椅帶她去走廊上看風(fēng)景。就連老師都被這一幕給感動(dòng)了。
這就是我的班級(jí)，1602班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，是我最喜愛(ài)的班級(jí)。
高考語(yǔ)文提綱篇十六
使用范圍
提綱使用于匯報(bào)工作、傳達(dá)會(huì)議精神和行旅發(fā)言。因?yàn)橛行┣闆r，材料很繁雜，又很具體，而且本人對(duì)它們也特別熟悉，這些具體材料都裝在頭腦里，用不著一一寫(xiě)出來(lái)，只把綱目列出，就可以把有用材料帶動(dòng)起來(lái)。在這種情況下，才使用提綱。并不是所有文件都能以提綱的形式代替的。它是在特定情況、特定會(huì)場(chǎng)下使用的一種文體。
分類(lèi)情況
提綱，按其使用情況，可以分為匯報(bào)提綱、偉達(dá)提綱、講話提綱和寫(xiě)作提綱幾種。
匯報(bào)提綱，是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作時(shí)所使用的一種文字材料，匯報(bào)人，按照提綱中的綱目，加上頭腦中記憶的具體材料，向領(lǐng)導(dǎo)、同級(jí)或下級(jí)講的問(wèn)題提綱挈領(lǐng)式的寫(xiě)出來(lái)的一種文字材料。
寫(xiě)作提綱，是進(jìn)行實(shí)際寫(xiě)作之前，把文章或作品的主要觀點(diǎn)，有時(shí)還把重要材料，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)的一種文字材料。寫(xiě)作提綱不屬于公文范疇，故此不作具體講述。
主要特點(diǎn)
提綱，可分匯報(bào)提綱、傳達(dá)提綱和講話提綱，其基本特點(diǎn)在于它的綱要性和條理性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)的發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)，不把全文一字不漏地寫(xiě)到材料中去，因此，在寫(xiě)作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。就像網(wǎng)的綱線一樣。所謂條理性，即這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共講幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題之下分幾小點(diǎn)，看了之后一目了然，眉目清晰，否則，就失去了寫(xiě)提綱的作用。
篇章結(jié)構(gòu)
提綱的基本寫(xiě)法，不論何種皆大體相同，它們一般都有標(biāo)題、前言、主體和結(jié)語(yǔ)。只是標(biāo)題比常用公文更自由、更靈活、更隨便一些。主體也因提綱不同，有些差別，結(jié)語(yǔ)可長(zhǎng)可短。下面對(duì)各類(lèi)提綱結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)述如下。
匯報(bào)提綱。標(biāo)題往往寫(xiě)《關(guān)于xxx工作的匯報(bào)提綱》?；蛘卟捎谜睒?biāo)題加以補(bǔ)充、限制，即寫(xiě)上“關(guān)于xxx問(wèn)題)工作)的匯報(bào)提綱”。
主體，一般寫(xiě)基本情況，經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題教訓(xùn)和今后打算。它同工作總結(jié)的基本內(nèi)容大體一致。
結(jié)語(yǔ)。一般請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指示之類(lèi)。
傳達(dá)提綱。標(biāo)題寫(xiě)“關(guān)于xx會(huì)議的傳達(dá)提綱”。主體寫(xiě)“會(huì)議概況、會(huì)議的'基本精神會(huì)議的典型經(jīng)驗(yàn)、會(huì)議解決的問(wèn)題、貫徹會(huì)議精神的意見(jiàn)。如果沒(méi)有介紹典型經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然可以不講。結(jié)論，寫(xiě)明“以上是這次會(huì)議的主要精神，如果同全文精神不符，本人負(fù)責(zé)”;或者寫(xiě)“以上是會(huì)議的基本精神，不確切的地方，以會(huì)議文件為準(zhǔn)”之類(lèi)的話。
講話提綱。標(biāo)題寫(xiě)”在xxx會(huì)議上的行旅提綱“或擬定文章式的標(biāo)題。正文寫(xiě)講話的開(kāi)頭語(yǔ)，然后把所列的主要內(nèi)容，用大小標(biāo)題的形式，或者把主要內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，最后寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)。
高考語(yǔ)文提綱篇十七
第一單元生物和生物圈
第一章認(rèn)識(shí)生物
地球表層生物和生物生存的環(huán)境構(gòu)成了生物圈
生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)：生物的一生需要不斷地從外界獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，維持生存。
生物能進(jìn)行呼吸：絕大多數(shù)的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。
生物能排除身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
生物能會(huì)外界的刺激做出反應(yīng)：生物能夠?qū)?lái)自環(huán)境中的各種刺激做出一定的反應(yīng)
生物能生長(zhǎng)和繁殖
除病毒外，生物是由細(xì)胞構(gòu)成的。
第二章生物圈是所有生物的家
地殼內(nèi)部是不可能有生物存在的
地球上是和生物生存的地方，其實(shí)只有它的表面一薄層
生物圈包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面
大氣圈的空氣有多種氣體組成
水圈包括地球上的全部海洋和江海湖泊
巖石圈是地球表層的固體部分
生物的生存需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定生存空間
影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩個(gè)大類(lèi)：非生物因素和0生物因素
當(dāng)環(huán)境中的一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響到生物的生活，甚至導(dǎo)致生物的死亡
生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。
在自然環(huán)境中，各匯總因素影響著生物，生物在生存發(fā)展中不斷適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)影響和改變著環(huán)境。
生物都具有與周?chē)h(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式
在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，有毒物質(zhì)能夠眼食物鏈積累。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的調(diào)節(jié)能力
書(shū)p27
生物圈中的生態(tài)系統(tǒng)由森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。
??森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)物種類(lèi)繁多
??草原生態(tài)系統(tǒng)分布在干旱的地區(qū)，動(dòng)植物種類(lèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少
??海洋生態(tài)系統(tǒng)有海洋和海洋生物組成，動(dòng)植物種類(lèi)繁多
??淡水系統(tǒng)有河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物組成
??濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過(guò)濕的條件下形成的，動(dòng)植物種類(lèi)繁多
??農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工的生態(tài)系統(tǒng)，動(dòng)植物相對(duì)來(lái)說(shuō)較少
??城市生態(tài)系統(tǒng)中人類(lèi)其重要的支配作用，植物的種類(lèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)較少
生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園
第二單元生物和細(xì)胞
第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
從目鏡內(nèi)看到的物象是倒像。目鏡與物鏡的放大倍數(shù)的乘積就是顯微鏡放大倍數(shù)
切片——從生物體上切取的薄片制成
涂片——從液體的生物材料經(jīng)涂抹制成
裝片——用生物體上撕下或挑取得少量材料制成
最外層是一層透明的薄壁，叫細(xì)胞壁。起保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用
緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄，叫細(xì)胞膜，保護(hù)里面的物體，控制物體進(jìn)出
植物細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)近似球狀的細(xì)胞核
細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)，叫做細(xì)胞質(zhì)。
細(xì)胞質(zhì)理由液泡。在植物體綠色的部分，細(xì)胞之內(nèi)還有葉綠體
植物細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)分別具有各自的功能，它們協(xié)調(diào)配合，共同完成細(xì)胞的生命活力
人的細(xì)胞和動(dòng)物的細(xì)胞的基本形狀和結(jié)構(gòu)一樣
人體和動(dòng)物的各種細(xì)胞雖然形態(tài)不同，基本結(jié)構(gòu)且是一樣的，都有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
第二章細(xì)胞的生活
水和糖類(lèi)都是細(xì)胞中的重要物質(zhì)、
細(xì)胞中的物質(zhì)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是分子比較小的，一般不含碳，如鹽、無(wú)機(jī)鹽、氧等，這類(lèi)物質(zhì)叫無(wú)機(jī)物;一類(lèi)是分子較大的，一般含有碳，如糖類(lèi)、脂類(lèi)、蛋白質(zhì)和核酸，這類(lèi)物質(zhì)是有機(jī)物。
細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出
葉綠素和線粒體都是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。
遺傳信息在細(xì)胞核內(nèi)
遺傳信息的載體是一種叫做dna的有機(jī)物呈螺旋狀
染色體是由dna和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成的
染色體的數(shù)量的的恒定對(duì)生物的正常的生活和傳種接代都是非常重要的
細(xì)胞核中有染色體，染色體中有dna，dna上有遺傳信息
第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體
動(dòng)物和人體的生長(zhǎng)發(fā)育都是從一個(gè)細(xì)胞開(kāi)始的，這個(gè)細(xì)胞就使受精卵
人體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。
上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能
肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能
神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮
結(jié)締組織的種類(lèi)很多，骨組織、血液都屬于結(jié)締組織。結(jié)締組織有支持、連接、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等功能。
不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成器官
能夠共同完成幾種或一種的生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成系統(tǒng)
綠色植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的。
植物的主要組織有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織
生物圈中還有一些生物，它們的身體只有一個(gè)細(xì)胞，稱(chēng)為單細(xì)胞生物
細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
病毒只能寄生在活細(xì)胞體內(nèi)
靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒，這就是它的繁殖/
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物
生物圈中的已知的綠色植物，可以分為4大類(lèi)：藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)和種子植物
藻類(lèi)植物沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化
苔蘚類(lèi)植物的莖和葉中沒(méi)有輸導(dǎo)組織，，植株一般都很矮小
蕨類(lèi)植物的根莖葉中都有輸導(dǎo)組織。
藻類(lèi)、苔蘚、蕨類(lèi)植物都是不結(jié)種子的
由種子發(fā)育成的，這種植物統(tǒng)稱(chēng)為種子植物
圖p85
松的種子是裸露的，外面沒(méi)有保護(hù)它的果皮，這樣的植物稱(chēng)為裸子植物
種子被包在果實(shí)之中，這樣的植物成為被子植物
果實(shí)有果皮和種子組成
果實(shí)可以保護(hù)種子免受昆蟲(chóng)的叮咬，以及外界環(huán)境中其它不利因素的危害
被子植物裸子植物更適應(yīng)陸地生活，在生物圈中分布更廣泛，種類(lèi)更多
第二章被子植物的一生
被子植物的一生，要經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過(guò)程
適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣都是種子萌發(fā)所需要的條件
根生長(zhǎng)最快的部位是伸長(zhǎng)區(qū)
植株的生長(zhǎng)需要的影響物質(zhì)——水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物
根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收水的無(wú)機(jī)鹽;莖向上生長(zhǎng)，并向上長(zhǎng)出綠葉，通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。
肥料的作用主要是給植物的生長(zhǎng)提供無(wú)機(jī)鹽
植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，其中需要量最多的是含氮、含磷和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。
被子植物生長(zhǎng)到一定時(shí)期就會(huì)開(kāi)花，花是由花芽發(fā)育成的
一朵花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等組成的。雄蕊里面有花粉，雌蕊下部的子房里有胚珠。
圖p102
花藥成熟后會(huì)自讓裂開(kāi)，散放出花粉?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過(guò)程，叫做傳粉
花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開(kāi)始萌發(fā)，長(zhǎng)出花粉管?；ǚ酃艽┻^(guò)花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長(zhǎng)而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠里面有胚細(xì)胞，它與來(lái)自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。
高考語(yǔ)文提綱篇十八
——題記
夢(mèng)想是夢(mèng)與想的結(jié)晶。事實(shí)上，哪個(gè)人沒(méi)有做過(guò)上天入地、排山倒海的夢(mèng)，只不過(guò)在生活面前，很多人都放棄了夢(mèng)想，最終淪為現(xiàn)實(shí)的俘虜。偉大的文學(xué)家魯迅看到父親和祖父相繼病逝，發(fā)誓要成為一名杰出的醫(yī)生，拯救全人類(lèi)的疾病。殊不知在當(dāng)時(shí)，全中國(guó)的同胞都是懦弱的東亞病夫，他偉大的夢(mèng)想破滅了。從此開(kāi)始了棄醫(yī)從文的文學(xué)生涯。終身與醫(yī)學(xué)無(wú)緣。
然而有些人無(wú)論生活對(duì)他如何百般刁難，他都牢記自己的夢(mèng)想，為之努力，為之奮斗，最終成為一個(gè)追夢(mèng)路上的成功人士。詩(shī)圣杜甫終其一生都被痛苦所籠罩，但他的心是幸福的，他擁有“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”這一偉大的夢(mèng)想，他雖寄居茅屋，卻心懷天下，關(guān)注民生疾苦，四處奔走呼告，始終為人民的幸福而奮斗，雖然天下辜負(fù)了他，可他卻因心懷天下而幸福。所以我們要努力打造并堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，這樣我們最終會(huì)為擁有夢(mèng)想而感到幸福和快樂(lè)。
曾有位作家說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只關(guān)注天空，是不會(huì)有希望的，只關(guān)心腳下，他是沒(méi)有未來(lái)的?！笔堑?，只有在關(guān)心腳下之路的同時(shí)關(guān)注遼闊的天空，真正讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，才能創(chuàng)造屬于自己的康莊大道。
曾經(jīng)有一個(gè)人經(jīng)過(guò)建筑工地，問(wèn)那里的石匠們?cè)诟墒裁?第一個(gè)石匠說(shuō)：“我在做養(yǎng)家糊口的事，混口飯吃?！钡诙€(gè)石匠說(shuō)：“我在做很棒的石匠工作?！钡谌齻€(gè)石匠說(shuō)：“我在蓋世界上最偉大的教堂?！边@三個(gè)石匠有著同樣的工作，心境卻不同，第一位石匠只關(guān)心腳下;第二位石匠只關(guān)注天空;第三位石匠讓夢(mèng)想照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。多年之后，他夢(mèng)寐以求地成為了優(yōu)秀的建筑師。
夢(mèng)想是一雙隱形的翅膀，在一點(diǎn)點(diǎn)展翅飛翔，散發(fā)出奪目的光彩。
夢(mèng)想是一朵動(dòng)人的小花，在一點(diǎn)點(diǎn)競(jìng)相開(kāi)放，釋放出迷人的香氣。
夢(mèng)想并非遙不可及，在物質(zhì)豐富的今天，人們都在努力尋回曾經(jīng)失落的夢(mèng)想，涓涓細(xì)流匯聚汪洋大海，點(diǎn)滴汗水澆灌累累碩果，讓我們一步一步讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，開(kāi)出最絢爛的花。
建筑師夢(mèng)提綱高考作文
高考語(yǔ)文提綱篇十九
我獨(dú)處過(guò)好多次，感受也差不多，但有一次的獨(dú)處使我記憶猶新。
那是在暑假的一天。我那天的早上我的身體有一點(diǎn)的不舒服，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這點(diǎn)不爽算不了什么，只是我有一點(diǎn)頭暈，吃了早飯，爸爸媽媽都去上班了，只有我一個(gè)人在家，隨后我開(kāi)起了我的獨(dú)處時(shí)光。
后來(lái)我moreandmore不舒服，于是我上床休息了一下，我感到好了許多，我剛一下床，我就吐了，我好不容易跑到wc的馬桶旁邊。吐完了，我感到非常的輕松，于是我看了電視，看了不久，我肚子又疼了，原來(lái)我拉肚子了，于是我又去了wc.
我后來(lái)又開(kāi)始做卷子，這使我想到了一句關(guān)于毒品的一段話，試卷，一種新型毒品，多呈白色，常見(jiàn)于學(xué)校，現(xiàn)已無(wú)數(shù)學(xué)校上癮，喪心病狂，以無(wú)數(shù)學(xué)霸沉迷其中，不能自拔。使無(wú)數(shù)學(xué)渣失眠夢(mèng)多，頭暈眼花。它破壞了多少個(gè)家庭的和諧，為了它能使一個(gè)考生跳樓自殺。遠(yuǎn)離試卷，從娃娃抓起，杜絕試卷從我做起。同意的贊一個(gè)!但是我沒(méi)有做到他說(shuō)的，經(jīng)過(guò)一上午的奮斗，我做完了5張卷子。
到了中午，媽媽回來(lái)給我做飯了，我把我的情況告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)我中五我新學(xué)了一個(gè)菜，可好吃了，后來(lái)媽媽上班去了，我又開(kāi)起了我的獨(dú)處時(shí)光。
下午我又拉了2次肚子，于是我非常的氣憤，好你個(gè)破肚子，看勞資怎么治你。我找出了家里的藥，有一些藥治肚子，我一口氣全吃了。
我拿起一和藥，是湯臣倍健果蔬纖維片，這個(gè)藥的成分是以德國(guó)進(jìn)口的jrs燕麥纖維、胡蘿卜纖維、蔬菜纖維，日本進(jìn)口的松谷可溶性膳食纖維等多種天然的膳食纖維為主要原料精制而成，提供有益纖維組合。膳食纖維被稱(chēng)為“綠色清道夫”，能保持人體腸道通暢，，我的肚子已經(jīng)是很通暢了，不需要再通暢了。
獨(dú)處也不是很好，有很多的不方便，萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，那你就爽了。
獨(dú)處，給予我一個(gè)自由的空間，讓我與空間相互融合，讓思落走向深刻純凈，讓生命更加豐盈生動(dòng)。
高考語(yǔ)文提綱篇二十
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和目標(biāo)，如果一個(gè)人沒(méi)有夢(mèng)想，就好像是一只在海上航行迷失方向的船，找不到停泊的港口;又如同是那展翅高飛的鳥(niǎo)兒失去了羽翼，永遠(yuǎn)也不能在那蔚藍(lán)的天空中翱翔。
有些人的夢(mèng)想是當(dāng)一名交通設(shè)計(jì)師，因?yàn)閾頂D的交通問(wèn)題是現(xiàn)代人出行的“絆腳石”。有的設(shè)計(jì)師會(huì)拓寬道路，擴(kuò)建停車(chē)場(chǎng)地，解決停車(chē)難的問(wèn)題;有的設(shè)計(jì)師會(huì)把汽車(chē)改車(chē)“飛車(chē)”，而且是“太陽(yáng)能飛車(chē)”，既能把車(chē)流疏散向廣闊的天空，又不會(huì)因汽車(chē)尾氣而改變天空的藍(lán)色，既環(huán)保，又能解決交通隱患。
有些人的夢(mèng)想是當(dāng)一名太空設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出“太陽(yáng)能飛船”，滿載中華兒女的夢(mèng)想飛向太空，登上金星、火星、水星……去探索宇宙的無(wú)窮奧秘，為祖國(guó)爭(zhēng)光。
我同樣也有許多夢(mèng)想。
我想當(dāng)一名路橋設(shè)計(jì)師，我要為邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們建造一座座橋梁、一座座公路。這樣他們上學(xué)就不用走崎嶇的山路、不用過(guò)冰冷的河水，就不會(huì)遇上各種各樣的危險(xiǎn)，必免悲劇的發(fā)生。
我想當(dāng)一名建筑師，設(shè)計(jì)出一個(gè)個(gè)既大又溫暖的養(yǎng)老院，那里有花草樹(shù)木，有噴泉假山。院前的空地上放著許多健身器材，清晨老人們可以在那鍛煉身體，晚上可以在那跳廣場(chǎng)舞。下午時(shí)分可以在閱覽室看書(shū)，在棋牌室消磨時(shí)間。老人們將在養(yǎng)老院里得到護(hù)工們的悉心照料，如果生病了，有醫(yī)術(shù)精湛的醫(yī)生們?yōu)樗麄冎尾?稱(chēng)職的保安們?yōu)榱死先说陌踩找寡策?清潔工把養(yǎng)老院打掃得干干凈凈;食堂里的飯菜品種繁多，色香昧俱全，保證老人們的飲食營(yíng)養(yǎng)。
……
夢(mèng)想是人生的正能量，能點(diǎn)燃人生的希望。我將踏的自己的夢(mèng)想與美麗中國(guó)同行，將在人生的旅途上留下許多美好的回憶。
高考語(yǔ)文提綱篇二十一
獨(dú)處，初見(jiàn)這二字想到的是寂寞，但，它真的寂寞嗎?它真的是最無(wú)聊的事情嗎?我至今都還仍未找到一個(gè)可以回答這個(gè)問(wèn)題的答案。
或許，在很多年前我會(huì)這樣認(rèn)為：認(rèn)為獨(dú)處便是寂寞，甚至在那時(shí)我會(huì)害怕獨(dú)處，會(huì)因獨(dú)處而恐慌，以至于放肆的放聲大哭。
我哭了，那種哭對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是絕對(duì)做不到的了，那是一種沒(méi)有理智的哭，即使我早就知道了要有獨(dú)處的這一天。那一天，我或許忘記了我究竟哭了多久，但我只記得那個(gè)早上對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)真的好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng)，就是那僅僅的四個(gè)小時(shí)卻被我過(guò)得像是四個(gè)世紀(jì)一般，真是令人無(wú)奈。
但，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，獨(dú)處，絕對(duì)是一個(gè)熟悉的字眼，最初的那種寂寞我早已釋?xiě)蚜?、淡然了，也感受不到了?/p>
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我開(kāi)始習(xí)慣了這寂寞，甚至熱衷于這種寂寞。在熱鬧中笑和在寂寞中哭在我的內(nèi)心深處早已是彼此彼此的事情了。
孤獨(dú)是什么?寂寞又是什么?這些本應(yīng)出現(xiàn)在獨(dú)處中的內(nèi)心情感，在我這里反而可以在人多繁華中感受到，而在獨(dú)處中，在只有我一個(gè)人的時(shí)空中卻變得迷糊、變得分辨不清。
或許，我還是喜歡熱鬧的，我還是更喜歡在熱鬧的氛圍中笑的，我不喜歡哭，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題上哭可絕對(duì)不是一個(gè)好辦法，與其哭著面對(duì)還不如更樂(lè)觀一點(diǎn)，那樣生活才有意義，畢竟人生就是一個(gè)過(guò)程。
獨(dú)處，可以給我?guī)?lái)一種動(dòng)力，一種可以讓我更加獨(dú)立完成生活的動(dòng)力。
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