教案是指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)活動步驟和指導(dǎo)內(nèi)容的一種教學(xué)準(zhǔn)備材料。教案的編寫過程中需要注意語言簡明、清晰易懂。這里為大家提供一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教案案例，希望可以豐富你的教案設(shè)計(jì)。
應(yīng)用文寫作教案中職篇一
教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來看，按照“文體基礎(chǔ)知識——例文導(dǎo)讀——寫作方法指南——學(xué)練活動”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。
1．知識與技能
（2）培養(yǎng)實(shí)事求是、誠信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備
學(xué)生提高表達(dá)能力是成長的需要，更是社會競爭的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)的平臺，通過巧妙的.設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備。
《求職信》是最常見的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過對求職信的學(xué)習(xí)，既能對事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動的探究式學(xué)習(xí)中體會到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助。
在教學(xué)過程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識的積累，心中有物，下筆才會有神，所寫的應(yīng)用文才會觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)有力。
應(yīng)用文寫作教案中職篇二
應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及公民在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中辦理公務(wù)或個(gè)人事務(wù)時(shí)所使用的、具有某些慣用格式的文章的總稱。
公務(wù)文體
法律應(yīng)用文：如起訴書、自訴狀
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文：如經(jīng)濟(jì)合同
專用類
禮儀應(yīng)用文：如歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞
應(yīng)用文 涉外應(yīng)用文：如涉外函電、備忘錄
書信類：如證明信、推薦信、感謝信、申請書
私務(wù)文體 條據(jù)類：如借條、請假條
其 他
新聞文體：如新聞、消息、通訊
其 他：如論文
1、規(guī)范和準(zhǔn)繩作用
2、宣傳和教育作用
3、交流和溝通作用
4、憑證和檔案作用
1、實(shí)用性 2、程式性 3、時(shí)效性 4、樸實(shí)性
應(yīng)用文寫作教案中職篇三
事務(wù)、交流感情的工具，有的應(yīng)用文還用來作為憑證和依據(jù)。隨著社會的發(fā)展，人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多了。 所謂應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作中為處理實(shí)際事物而寫作，有著實(shí)用性特點(diǎn)，并形成慣用格式的文章。
關(guān)于“應(yīng)用文”的概念，目前并無統(tǒng)一嚴(yán)格的定義，也不可能會有這樣的定義，不同的學(xué)者和書籍往往有不同的歸納和概括。學(xué)習(xí)者可從以下幾個(gè)方面把握其本質(zhì)特征：
應(yīng)用文是為實(shí)現(xiàn)特定目的`服務(wù)的，因此其寫作動因與目的十分明確。
應(yīng)用文主要使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語，適當(dāng)采用一些古語詞匯，文章的語言莊重、簡潔、嚴(yán)密，這一點(diǎn)和文學(xué)作品形成了鮮明的差異。
大多數(shù)應(yīng)用文已經(jīng)形成了穩(wěn)定的通用格式和體例，這體現(xiàn)了其規(guī)范性和嚴(yán)肅性，撰寫者在擬文時(shí)必須遵守格式體例的要求。
應(yīng)用文其所針對的事務(wù)一般是在一定時(shí)期內(nèi)存在的，因此執(zhí)行時(shí)間、有效期和成文日期等時(shí)間要素非常明確。
綜上所述，可以這樣定義應(yīng)用文：應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個(gè)人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會活動中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實(shí)際問題所使用的具有直接實(shí)用價(jià)值、格式規(guī)范、語言簡約的多種文體的統(tǒng)稱。（參見韋志國主編《實(shí)踐技能訓(xùn)練應(yīng)用寫作》一書）
方面。隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，應(yīng)用文也將發(fā)揮越來越重要的作用。
(一)按照不同的用途，可以分為兩大類：
一類是行政機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位用來處理公務(wù)的；
一類是個(gè)人或集體用來處理私事的。
(二)按照不同的性質(zhì)，可以分為以下三類：
一般性應(yīng)用文，這類應(yīng)用文有人認(rèn)為應(yīng)包括以下幾種：書信、啟事、會議記錄、讀書筆記、說明書等。
公文性應(yīng)用文，這是以黨和國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企事業(yè)單位的名義發(fā)出的文件類應(yīng)用文。如：布告、通告、批復(fù)、指示、決定、命令、請示、公函等。這類應(yīng)用文往往莊重嚴(yán)肅，適用于特定的場合。
事務(wù)性應(yīng)用文，事務(wù)性應(yīng)用文一般包括請柬、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度及各種鑒定等，這是在處理日常事務(wù)時(shí)所使用的一種應(yīng)用文。為了統(tǒng)一安排本書的體例，同時(shí)根據(jù)各種日常應(yīng)用文本身的特點(diǎn)，這里將日常應(yīng)用文分為以下幾類。
(三)這些應(yīng)用文的主要用途是：
1.傳遞信息 2.處理事務(wù) 3.交流感情 4.用作憑證
應(yīng)用文寫作教案中職篇四
注重突破應(yīng)用文寫作“四關(guān)”————語言；格式；材料；結(jié)構(gòu)。使學(xué)生語句表達(dá)有感覺；格式框范有意識；材料處理有方法；結(jié)構(gòu)安排懂邏輯；綜合提高學(xué)生應(yīng)用文寫作能力。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)生素養(yǎng)。
攻克的學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)——“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。執(zhí)著培育學(xué)生的“社會人”和“職業(yè)人”角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)結(jié)合課本理論，貫穿寫作基礎(chǔ)知識理論的鞏固和加強(qiáng)，發(fā)動學(xué)生在課本理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，擴(kuò)展自己的知識面和知識深度。
2、提高認(rèn)識
在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)科重要性認(rèn)識，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)練習(xí)
增加學(xué)生練習(xí)機(jī)會，定期不定期布置學(xué)生課堂作業(yè)和課外作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)批改和評比，在課堂上發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生在教學(xué)實(shí)例中發(fā)現(xiàn)錯誤糾正錯誤改正錯誤，從而提高應(yīng)用文學(xué)習(xí)時(shí)效性。
按照本學(xué)期教務(wù)處開課安排，教學(xué)合為38個(gè)課時(shí)（注：每周2個(gè)課時(shí)，第三周開課，第二十一周安排為考試時(shí)間，國慶及平時(shí)放假近一周。具體安排如下：
第三周：應(yīng)用文寫作概述、應(yīng)用文的分類和作用（2課時(shí)）
第四周：應(yīng)用文寫作基本要求、行政公文通告、通知、通報(bào)、的寫作（2課時(shí)）第五周：行政公文報(bào)告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要的寫作（2課時(shí)）
第七周：宣傳應(yīng)用文概述、消息、寫作（2課時(shí)）
第八周：講演稿、解說詞的`寫作（2課時(shí)）
第九周：法律應(yīng)用文民事訴訟、刑事自訟的寫作（2課時(shí)）
第十周：上訴書、答辯狀的寫作（2課時(shí)））
第十一周：經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文意向書、招標(biāo)書、投標(biāo)書的寫作（2課時(shí)）第十二周：商品說明、經(jīng)濟(jì)合同的寫作（2課時(shí)）
第十三周：市場調(diào)查報(bào)告、廣告策劃書的寫作（2課時(shí)）
第十四周：事務(wù)應(yīng)用文求職信、證明信的寫作（2課時(shí)）
第十五周：感謝信、倡議書、申請書、建議書的寫作（2課時(shí)）第十六周：計(jì)劃、總結(jié)、條據(jù)的寫作（2課時(shí)）
第十八周：調(diào)查報(bào)告的寫作（2課時(shí)）
第十九周：禮儀應(yīng)用文歡迎詞、歡送詞、開幕詞、閉幕詞的寫作（2課時(shí)）第二十周：總復(fù)習(xí)（2課時(shí)）
第二十一周：期考（2課時(shí)）
應(yīng)用文寫作教案中職篇五
所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文。它的內(nèi)容、使用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)別。 （一）清楚幾個(gè)概念：
1、公文：一般有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文包括應(yīng)用文，指《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》里規(guī)定的13個(gè)文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文。狹義的則單指13個(gè)文種。本教材所取為狹義公文。
1、應(yīng)用文比較注重內(nèi)容和寫法上的處理。如要求起句立意法，要求條理清晰；內(nèi)容要求符合不同文體的需要等。
2、公文更注重格式上的規(guī)范要求。因此對格式要求較嚴(yán)格。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意格式上的要求，一定要規(guī)范處理。
1、實(shí)用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)該為實(shí)際運(yùn)用服務(wù)。應(yīng)該讓學(xué)生明了學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用。
2、實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一定要安排相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐。
1、 提高素質(zhì)的需要
寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個(gè)明顯標(biāo)志。同時(shí)也是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離??有必要提高這方面的素質(zhì)。
2、 做好工作的需要
越來越多單位、崗位要求有較高的寫作能力。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部，無論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平。寫作能力利于工作的順利開展。
1、 利于理解并貫徹執(zhí)行國家的方針政策
在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深入，能了解到有關(guān)國家的方針政策。學(xué)習(xí)中會有大量的例文，通過例文的學(xué)習(xí)和理解，能拓展認(rèn)識，利于知識的積累。
2、 有利于開展理論研究，方便工作學(xué)習(xí)中，從教材和課堂上的例文，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來，便于尋找突破口。
1、 增強(qiáng)寫作理論、政策觀念、法律意識等方面的修養(yǎng) 這是寫作的基礎(chǔ)。只有具備了這些方面的知識，有足夠的知識積累，才可能厚積薄發(fā)。
2、 深入調(diào)查研究，了解業(yè)務(wù)的操作，應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí)、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。需要對這些內(nèi)容有所了解，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。
3、 熟悉文體特點(diǎn)，提高文字表達(dá)能力，應(yīng)用文內(nèi)容比較固定，寫法比較固定，因此，學(xué)習(xí)時(shí)若能理解文體特點(diǎn)，提高語言文字表達(dá)能力，將便于學(xué)習(xí)的深入。 有學(xué)生的總結(jié)提出其經(jīng)驗(yàn)是“四到”，不妨參考一下： （一）心到：態(tài)度好 （二）腦到：多思考 （三）眼到：多借鑒 （四）手到：多動手。
應(yīng)用文寫作教案中職篇六
1．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求
2．學(xué)生寫作訓(xùn)練案
重點(diǎn):目標(biāo)2
難點(diǎn):目標(biāo)2
一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)八課題（1）
同學(xué)們，我們將來畢業(yè)會到工廠或機(jī)關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔(dān)當(dāng)工廠或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會遇到應(yīng)用文。因此學(xué)會寫應(yīng)用文是非常重要的。
二、訓(xùn)練步驟
1．首先讓學(xué)生明白什么是濟(jì)應(yīng)用文?
明確：是經(jīng)濟(jì)部門的人們用來交流思想、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。
2．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的特點(diǎn)
（1）很強(qiáng)的實(shí)用性
（2）一定的權(quán)威性
（3）特強(qiáng)的時(shí)效性
（4）格式的規(guī)范性
（5）內(nèi)容的專業(yè)性
3．經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作要求
（1）內(nèi)容真實(shí)
（2）目的明確
（3）眉目清楚
（4）語言樸實(shí)
（5）要經(jīng)常練筆
4.憑證應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用文的區(qū)別（7）
定義憑證類：用來建立和確認(rèn)某種關(guān)系的憑據(jù)性文書（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請書、聲明等）
告啟類：告知人們某件事的一種書面文體（包括啟事、海報(bào)、請柬等）
格式
憑證類：標(biāo)題、正文、落款
告啟類：標(biāo)題、正文、結(jié)尾
三．寫作指導(dǎo)（1）
四、寫作訓(xùn)練（15）
根據(jù)所學(xué)過的知識第一小組寫收條，第二小組寫證明信，第三小組寫尋人啟事，第四小組寫海報(bào)，然后進(jìn)行交流。
五、加強(qiáng)訓(xùn)練出示一些練習(xí)讓同學(xué)們?nèi)ケ鎰e，是一步來區(qū)分，憑證類的應(yīng)用文與告啟類應(yīng)用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來區(qū)別）通達(dá)抽簽提問個(gè)別同學(xué)來回答。最后由同學(xué)、老師一起評定。
六、布置作業(yè)
寫一份校50周年的征文啟事。
要求：
（1）中心明確，有條下紊；
（2）不少予400字。
應(yīng)用文寫作教案中職篇七
一、考試總體要求：
了解應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識，應(yīng)用文主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言的特點(diǎn)及表達(dá)方式；掌握常用的、不同應(yīng)用文文種的基本格式、特點(diǎn)、作用、分類與寫作要求等；學(xué)會辨析、撰寫常見的應(yīng)用文。
二、考試內(nèi)容及要求：
第一章應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識
（一）考試內(nèi)容：應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)知識
（二）考試要求：
1、了解應(yīng)用文的概念、作用、意義等。
2、熟悉應(yīng)用文的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言方面的基礎(chǔ)知識。
3、掌握公文書面格式的構(gòu)成要素。
第二章行政公文
（一）考試內(nèi)容：通知、請示、函、會議紀(jì)要。
（二）考試要求：
1、了解通知、請示、函、會議紀(jì)要等4種行政公文的概念及使用范圍。
2、重點(diǎn)掌握通知、請示、函、會議紀(jì)要等4種公文的行文關(guān)系、具體寫作要求、格式及方法，能撰寫行政公文。
第三章工作文書
（一）考試內(nèi)容：計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、簡報(bào)。
（二）考試要求：熟悉和掌握計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、簡報(bào)等4類工作文書的結(jié)構(gòu)、格式和寫法。
第四章日常應(yīng)用文
（一）考試內(nèi)容：常用書信、條據(jù)、啟事、自薦書和求職信。
（二）考試要求：熟練掌握常用書信、條據(jù)、啟事，自薦書、求職信等5類文體的`寫作格式，并能根據(jù)材料選擇合適的文種擬文。
第五章經(jīng)濟(jì)及禮儀類文書
（一）考試內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)合同、廣告、請柬、歡迎詞、開幕詞、答謝詞
（二）考試要求：
1、了解經(jīng)濟(jì)合同、廣告的概念、特點(diǎn)和種類。
2、能撰寫簡單的文字廣告。
3、掌握請柬、歡迎詞、開幕詞、答謝詞的特點(diǎn)、格式和寫法。
4、能撰寫請柬、歡迎詞、開幕詞、答謝詞。
三、試卷結(jié)構(gòu)
（一）全卷滿分120分
（二）考試題型
1、客觀性試題（采用單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷等題型）
2、主觀性試題（撰寫文體）
（三）試題難度
較易約占70%，中等約占20%，較難約占10%。
應(yīng)用文寫作教案中職篇八
所謂經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，是一種比較獨(dú)特的應(yīng)用文體，指經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用文。它的內(nèi)容、使用等與其他應(yīng)用文有較大的區(qū)別。
（一）清楚幾個(gè)概念：
1、公文：一般有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文包括應(yīng)用文，指《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》里規(guī)定的13個(gè)文種再加上機(jī)關(guān)常用應(yīng)用文。狹義的則單指13個(gè)文種。本教材所取為狹義公文。
1、應(yīng)用文比較注重內(nèi)容和寫法上的處理。如要求起句立意法，要求條理清晰；內(nèi)容要求符合不同文體的需要等。
2、公文更注重格式上的規(guī)范要求。因此對格式要求較嚴(yán)格。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該特別注意格式上的要求，一定要規(guī)范處理。
二、應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)：
1、實(shí)用性：理論學(xué)習(xí)應(yīng)該為實(shí)際運(yùn)用服務(wù)。應(yīng)該讓
學(xué)生
明了學(xué)習(xí)方法上的學(xué)以致用。2、實(shí)效性：運(yùn)用效果是最高的要求。因此，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，一定要安排相當(dāng)?shù)木毩?xí)和作用，便于學(xué)生的理解和實(shí)踐。
三、學(xué)習(xí)的意義：
1、提高素質(zhì)的需要
寫作能力已經(jīng)成了素質(zhì)的一個(gè)明顯標(biāo)志。同時(shí)也是一個(gè)人素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。大學(xué)生中大多寫作能力欠缺：懂抄襲的多，懂加工的少；理論與實(shí)踐的嚴(yán)重偏離？？有必要提高這方面的素質(zhì)。
2、做好工作的需要
越來越多單位、崗位要求有較高的寫作能力。即使在學(xué)院里，擔(dān)任干部，無論是班里的，還是系里，或是學(xué)院的，都要求有較高的寫作水平。寫作能力利于工作的順利開展。
四、學(xué)習(xí)的作用：
1、利于理解并貫徹執(zhí)行國家的方針政策
在學(xué)習(xí)中，隨著學(xué)習(xí)的深入，能了解到有關(guān)國家的方針政策。學(xué)習(xí)中會有大量的例文，通過例文的學(xué)習(xí)和理解，能拓展認(rèn)識，利于知識的積累。
2、有利于開展理論研究，方便工作學(xué)習(xí)中，從教材和課堂上的例文，利于學(xué)生把所學(xué)與專業(yè)課程聯(lián)系起來，便于尋找突破口。
五、學(xué)習(xí)應(yīng)用文的途徑與方法：
1、增強(qiáng)寫作理論、政策觀念、法律意識等方面的修養(yǎng)這是寫作的基礎(chǔ)。只有具備了這些方面的知識，有足夠的知識積累，才可能厚積薄發(fā)。
2、深入調(diào)查研究，了解業(yè)務(wù)的操作，應(yīng)用文與現(xiàn)實(shí)、與業(yè)務(wù)操作等聯(lián)系緊密。需要對這些內(nèi)容有所了解，乃至理解，學(xué)習(xí)上才能舉一反三。
提出其經(jīng)驗(yàn)是“四到”，不妨參考一下：（一）心到：態(tài)度好（二）腦到：多思考
（三）眼到：多借鑒（四）手到：多動手。應(yīng)用文寫作教案中職篇九
1、請把阿拉伯?dāng)?shù)字1—10改寫成大寫。
答：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾。
2、什么是請假條？
答：請假條是因事或因不能出勤，向單位、組織或領(lǐng)導(dǎo)請求給予假期的便條。
3、我校茲定于2011年10月16日舉行建校32周年校慶，活動時(shí)間為1天，請你以校辦公室的名義寫一份通知，告知全校師生于當(dāng)天8：00在操場集合，并統(tǒng)一服裝。
通知
全校師生：
我校茲定于2011年10月16日舉行32周年校慶，活動時(shí)間為一天，請全體師生身著校服，于10月16日上午8點(diǎn)在校操場集合，不許遲到。
特此通知
校辦公室2011年10月10日
4、制定計(jì)劃的基本要求是什么？
答：1、要符合政策。
2、要從實(shí)際出發(fā)。
3、要具體明確。
4、要留有余地。
5、會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別是什么？
答：1、文種性質(zhì)不同。會議記錄是記錄會議內(nèi)容的一種書面材料，逢會必記；會議紀(jì)要一般都作為文件來處理，不要求逢會必紀(jì)。
2、基本內(nèi)容及寫法不同。會議記錄是對會議內(nèi)容的客觀記錄，相對比較詳盡；會議紀(jì)要只反映會議的主要精神和議定事項(xiàng)，具有條理性和理論性。
3、功能不同。會議記錄一般不公開，無須傳達(dá)或傳閱，只作資料存檔；會議紀(jì)要通常要在一定范圍內(nèi)傳達(dá)或傳閱，要求貫徹執(zhí)行。
6、自我鑒定的寫作格式是什么？
答：1、標(biāo)題。一般用文種名“自我鑒定”作為標(biāo)題。
2、正文。正文由前言、優(yōu)點(diǎn)（或成績）、缺點(diǎn)（或不足）和今后的打算四部分構(gòu)成。
3、落款。在正文的右下方寫上鑒定人姓名，并注明年、月、日。
7、請寫一張請假條給你們的班主任，請假一個(gè)星期（理由自擬，詳細(xì)說明）。
請假條
尊敬的x老師：
昨夜我突然發(fā)燒，經(jīng)醫(yī)生診斷為重感冒，今天仍覺得頭昏腦脹、四肢無力。特請病假一天（有醫(yī)院病休證明），請予批準(zhǔn)。
此致
敬禮
學(xué)生：xxxxxx年x月x日8、請示的分類有哪些？
答：請示主要有請求批準(zhǔn)和請求指示兩類。
請求批準(zhǔn)：下級機(jī)關(guān)就某項(xiàng)工作、某個(gè)問題請求上級機(jī)關(guān)給于審定、核準(zhǔn)、認(rèn)可或在人、財(cái)、物方面有困難，需要上級給予幫助解決的，都可以請求上級機(jī)關(guān)批準(zhǔn)。
請求指示:下級機(jī)關(guān)在執(zhí)行政策時(shí)遇到困難或出現(xiàn)新的情況需要變通；或執(zhí)行政策時(shí)尚有不太清楚明了的地方；或?qū)ι霞墮C(jī)關(guān)某個(gè)決定有看法，都可以向上級機(jī)關(guān)請求指示。
8、根據(jù)實(shí)際情況制定一份《寢室衛(wèi)生制度》。（例文，根據(jù)學(xué)生實(shí)際寫作給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)）
寢室衛(wèi)生制度
1、實(shí)行每日一小掃、每周一大掃制度。
2、早上起床時(shí)每位同學(xué)要做好被褥、鞋子、牙具、臉盆及其他生活用品的整理工作，床上只準(zhǔn)放被子和枕頭。
3、早上6：30前，值日生要嚴(yán)格按照《寢室凈化美化細(xì)則》的規(guī)定做好寢室衛(wèi)生打掃和物品擺放工作，保持寢室美觀、整潔。離開寢室時(shí)要清空紙簍。
4、傍晚回寢室的同學(xué)主要搞好個(gè)人衛(wèi)生，不得破壞寢室的擺設(shè)和清潔。
5、晚就寢時(shí)嚴(yán)禁將瓜皮果殼扔在地上和走廊、過道上，不準(zhǔn)向窗外倒水，丟廢物，禁止在走廊上堆積垃圾。
6、嚴(yán)禁將水帶進(jìn)寢室，不準(zhǔn)在走廊上刷牙和用水沖腳，保證寢室、走廊干凈、清潔。
7、不得用水沖洗地面，不得將雜物倒入洗手間的水池中。
8、搞好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗澡、洗衣。被套、枕巾、毯子、桌布要經(jīng)常清洗，保持干凈。
應(yīng)用文寫作教案中職篇十
今天，工作和生活中處處需要寫作，各行各業(yè)都要學(xué)習(xí)寫作。美國社會預(yù)測學(xué)家約翰?奈斯比特指出：當(dāng)代社會應(yīng)該記住最重要的大事有五件，其中之一是“在這個(gè)文字密集社會里，我們比以往更需要具備基本的讀寫技巧?！?約賴?奈斯比特：《大趨勢》第18頁，梅艷譯,中國社會科學(xué)出版社1984年第1版)不僅信息傳遞、思想交流需要寫作，而且學(xué)習(xí)也需要寫作。因?yàn)閷懽鞯倪^程，同時(shí)也是鞏固和深入學(xué)習(xí)的過程。
寫作可分為兩大類：一是文學(xué)創(chuàng)作，又稱藝術(shù)協(xié)作，是指語言藝術(shù)中的詩歌、散文、小說、劇本等文學(xué)作品的創(chuàng)作;二是實(shí)用寫作，又稱應(yīng)用文寫作，指黨政機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、各行各業(yè)、企事業(yè)單位和人民群眾在處理公務(wù)和日常生活、交往中產(chǎn)生的社會性認(rèn)識和書寫實(shí)踐活動。
應(yīng)用文有它產(chǎn)生、發(fā)展的過程。應(yīng)用文在我國已有3000多年的歷史，我國最早的文字甲骨文，就其內(nèi)容和形式來看，是原始應(yīng)用文的雛形。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國家的產(chǎn)生，除了民間的應(yīng)用文日益豐富外，國家機(jī)關(guān)等適應(yīng)公務(wù)需要的應(yīng)用文發(fā)展更快。例如，周代的《尚書》文告，秦代的制詔諭奏，漢代的表疏律令，魏晉的簡牘署書，唐宋的圖籍表冊，明清的史冊文翰都是應(yīng)用文。此外，書信、書契、碑碣志銘、法律條例等也是應(yīng)用文。在我國應(yīng)用文發(fā)展的歷史上，在長期的寫作實(shí)踐中，曾經(jīng)產(chǎn)生了不少優(yōu)秀作品，如李斯的《諫逐客書》、司馬遷的《報(bào)任少卿書》、賈誼的《論積貯疏》、諸葛亮的《出師表》、魏征的《諫太宗十思疏》、王安石的《答司馬諫議書》等，都是千古名篇。對于應(yīng)用文的研究，我們也有傳統(tǒng)，劉勰的《文心雕龍》文體論部分20篇。其中12篇談到應(yīng)用文。1911年辛亥革命后，南京臨時(shí)政府頒布了一個(gè)公文程式條例，專門規(guī)定了公文名稱和使用范圍，廢除了幾千年封建王朝使用的制、詔、誥、刺、題、奏、表、箋等名目，表現(xiàn)了革命黨人反對封建專制的思想，也是公文制度上的一次重大改革。1928年國民黨中央政府對公文程式又作了一些新規(guī)定，其中比較重要的一點(diǎn)是規(guī)定公文的寫作要用白話文，使用新式標(biāo)點(diǎn)符號。中國共產(chǎn)黨成立后，從建立自己的機(jī)關(guān)開始，就相應(yīng)地有了自己的公文。1942年，陜甘寧邊區(qū)政府頒布了《陜甘寧邊區(qū)新公文程式》，為以后文書工作的健全和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。中華人民共和國成立后，中國共產(chǎn)黨和中央人民政府對公文工作十分重視，進(jìn)行了一系列改革和健全工作，1951年中央人民政府政務(wù)院頒布了《公文處理暫行辦法》，1995年中共中央批準(zhǔn)了《中國共產(chǎn)黨中央和省(市)級機(jī)關(guān)文書處理工作和檔案工作暫行條例》，1957年國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于公文名稱和體式問題的幾點(diǎn)意見(稿)》，1981年國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《國家行政機(jī)關(guān)公文處理暫行辦法》，1987年國務(wù)院辦公廳又發(fā)布了《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》，1993年11月21日國務(wù)院辦公廳對這個(gè)辦法作了修訂，重新發(fā)布，自1994年1月1日起施行。這些對于提高機(jī)關(guān)公文質(zhì)量和公文管理水平起了重要作用。隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對外交往的日益頻繁，應(yīng)用文的種類也越來越多，新的文種不斷涌現(xiàn)。
1、公關(guān)交際的作用
在當(dāng)前的社會活動中，任何人、任何單位都免不了與外界接觸、打交道。比如開業(yè)，要向工商管理局申請執(zhí)照;雙方合作，需要簽訂協(xié)議合同;銷售產(chǎn)品，要策劃廣告，發(fā)函等等，都需要用應(yīng)用文聯(lián)系，以此來促進(jìn)業(yè)務(wù)的開展，協(xié)調(diào)各方的聯(lián)系。應(yīng)用文表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，無疑會給企業(yè)樹立良好的形象，促進(jìn)企業(yè)的`發(fā)展。
2、宣傳教育作用
黨和政府通過應(yīng)用文下達(dá)各種文件、法規(guī)、制度，向全國宣傳黨和國家的方針政策，各地區(qū)、各部門、各企業(yè)也通過應(yīng)用文推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，表揚(yáng)先進(jìn)人物，批評揭露不良現(xiàn)象，丑陋行為，制裁不法分子，以此來提高人們的思想政治覺悟，規(guī)范人們的行為，保障社會的安定，推動各項(xiàng)事業(yè)的健康發(fā)展。
3、溝通聯(lián)系的作用
應(yīng)用文是加強(qiáng)上下級聯(lián)系的紐帶，也是與各有關(guān)方面聯(lián)系的有效工具。比如上下級之間的上情下達(dá)，下情上報(bào);各單位之間的信息交流、經(jīng)驗(yàn)交流，以此取人之長，補(bǔ)己之短，互相促進(jìn)，共同提高，推動社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)等。
4、憑證資料作用
在社會生活中，應(yīng)用文也是開展工作，解決、處理問題的依據(jù)和憑證。向上級下達(dá)的文件、黨和政府頒布的法規(guī)、有關(guān)方面的規(guī)章制度，都可作為開展工作和檢查工作的依據(jù);而一些條據(jù)、合同文本、公證材料等，也是業(yè)務(wù)中的憑證，一旦出現(xiàn)問題、糾紛，依靠這些憑證，可通過法律追究對方責(zé)任，維護(hù)自身利益。另外，一些重要的應(yīng)用文也是歷史檔案資料，要了解某一時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)情況，或某一方面的生產(chǎn)經(jīng)營情況，只要查閱當(dāng)時(shí)存檔的應(yīng)用文，就可以知道。有些冤假錯案在事后也能憑借這些檔案的應(yīng)用文得以澄清事實(shí)，還其本來面目。
應(yīng)用文作為一種文體與其他文學(xué)作品的寫法相比較，除具有一定的共性外，還有其獨(dú)特的個(gè)性。一般來說，從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)生寫的大都是記敘文、議論文等文體，講究語言的生動形象、情節(jié)起伏，采用多種描寫手法，進(jìn)行多樣的抒情等。但這些作文的寫法，不能套用到應(yīng)用文的寫作中去。一個(gè)學(xué)生平時(shí)作文寫得很好，應(yīng)用文不一定能寫好，這就需要了解掌握應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)，才能寫好應(yīng)用文。應(yīng)用文寫作的特點(diǎn)主要有以下幾種：
1、實(shí)用性
應(yīng)用文最大的特點(diǎn)在于“實(shí)用”，“實(shí)用”是應(yīng)用文與其他文學(xué)作品的主要區(qū)別之一。一般文學(xué)作平的創(chuàng)作是“有感而發(fā)”，詩歌、散文、小說等文學(xué)作品主要是表達(dá)人們的喜怒哀樂、抒發(fā)理想、反映現(xiàn)實(shí)。而應(yīng)用文的寫作主要是為了解決實(shí)際問題，是“有事而發(fā)”，無事不發(fā)。比如要和遠(yuǎn)方的朋友聯(lián)系，就要寫信;要借款，就得立字據(jù);向上級匯報(bào)工作、反映情況，要寫報(bào)告;推銷產(chǎn)品，要寫廣告等，都是為了解決實(shí)際問題而寫的，所以應(yīng)用文往往被人稱為實(shí)用文，是“為實(shí)用而作之文”.
2、針對性
應(yīng)用文的寫作都有明確、直接的對象。比如信寫給誰?字據(jù)里給誰?報(bào)告打給誰?都有對象，即使是一些廣告、啟事也是針對有關(guān)消費(fèi)者、知情者的，只不過對象的范圍大一些。而文學(xué)作平的閱讀對象往往是不明確，沒有嚴(yán)格的針對性，像一首詩、一篇小說、一部電影劇本，誰多可以看，誰多可以不看，老少不分，雅俗共賞。
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應(yīng)用文寫作教案中職篇十一
進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，我們要處理的事情增多了，比如，你想進(jìn)入學(xué)生會社團(tuán)（團(tuán)委等），要寫申請書；加入社團(tuán)后，社團(tuán)里舉行活動，要寫策劃書、張貼海報(bào)、發(fā)布消息；畢業(yè)時(shí)要寫畢業(yè)論文，制作簡歷、求職信；你想創(chuàng)業(yè)，要對市場進(jìn)行調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告及可行性研究報(bào)告；作為記者團(tuán)的學(xué)生，你們還要學(xué)會寫新聞稿。
因此，我們這學(xué)期要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都是圍繞大家大學(xué)生涯中最迫切需要學(xué)習(xí)的一些應(yīng)用文知識。
以前雖然沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)如何寫作應(yīng)用文，但是我們卻使用過它，比如大家有沒有寫過“請假條”？再比如你的“錄取通知書”——這就是一個(gè)最簡單的應(yīng)用文。以你的“錄取通知書”為例，請說說應(yīng)用文有什么特點(diǎn)。
一、應(yīng)用文的特點(diǎn)
（1）實(shí)用性：黑色的六月、煎熬的七、八月，通知書到了，說明我們被正式錄取了，我們那一顆懸著的心才放下。
（2）針對性：你的通知書就是給你下的。（3）時(shí)限性：報(bào)到時(shí)間。（4）真實(shí)性：
（5）程式性：體現(xiàn)在空格部分，一個(gè)學(xué)校所發(fā)的通知書都是一樣的。（6）平實(shí)性：
補(bǔ)充：有疑義的“另類大學(xué)錄取通知書”——淘寶版
南京理工大學(xué)在手機(jī)短信告知考生錄取情況的時(shí)候，采用“淘寶體”：“親，南理工，211院校噢！獎學(xué)金很豐厚哦！門口就有地鐵哦！景色宜人，讀書圣地哦！親，記得9月2日報(bào)到哦！錄取通知書明天‘發(fā)貨’哦！上網(wǎng)就可以查到通知書到哪了哦！”
盡管南理工使用手機(jī)告知對方，但這種做法遭到了批評：
（1）通知書采取網(wǎng)絡(luò)化語言，破壞了錄取通知的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，會使家長和學(xué)生不信任。
（2）錄取通知書有著特殊的紀(jì)念意義，一般一式兩份，一份報(bào)到時(shí)交給學(xué)校，一份留給考生永久保存，所以才采取較為傳統(tǒng)并且莊重的方式。
所以，作為應(yīng)用文一種的錄取通知書，還是采用平實(shí)、嚴(yán)肅、正式的語言比較好。
應(yīng)用文寫作教案中職篇十二
中職教育國家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》(張金英主編，高等教育出版社，xx年9月第2版)
《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)練習(xí)冊》
(一)填空題 15%
(二)單項(xiàng)選擇題14%
(三)多項(xiàng)選擇題10%
(四)簡答題 16%
(五)改錯題 15%
(六)寫作題 30%
應(yīng)用文寫作基本知識和常見文書寫作兩個(gè)方面?？荚囈詼y試常見文書寫作能力為重點(diǎn)，在理解、記憶、分析、綜合四個(gè)層面上測試學(xué)生對應(yīng)用文寫作的掌握程度。
為增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用文寫作能力，提高應(yīng)用文寫作技能。本課程重要章節(jié)的教學(xué)要求如下：
(1)應(yīng)用文基礎(chǔ)知識
了解應(yīng)用文的主題的要求，選擇材料應(yīng)遵循的原則以及應(yīng)用文語言運(yùn)用的要求。
(2)行政公文
1.理解《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》(xx年1月1日起施行)中13種公文的名稱和適用范圍。
2.掌握通知的概念、分類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫法。
3.掌握通報(bào)的概念、種類、特點(diǎn)、作用、結(jié)構(gòu)以及寫法。
4.理解報(bào)告的概念、結(jié)構(gòu)、格式特點(diǎn)。
5.掌握請示的概念、結(jié)構(gòu)、寫法及與報(bào)告的異同點(diǎn)
6.理解批復(fù)的概念、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)。
7.掌握函的概念、分類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及寫法。
(3)宣傳應(yīng)用文
了解消息的含義、特點(diǎn)及其“六要素”。
(4)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文
1.了解經(jīng)濟(jì)合同的主要特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫法;理解經(jīng)濟(jì)合同與意向書的區(qū)別。
2.了解廣告的特點(diǎn)、種類、結(jié)構(gòu)與寫法。
(5)禮儀應(yīng)用文
1.理解歡迎詞主要作用、主要特點(diǎn)，掌握其結(jié)構(gòu)、寫法。
2.了解開幕詞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及寫法。
3.了解祝詞的種類、結(jié)構(gòu)，掌握其寫法。
(6)事務(wù)應(yīng)用文
1.掌握推薦信、賀信、倡議書、申請書的結(jié)構(gòu)、寫法。
2.了解慰問信的概念及結(jié)構(gòu)，掌握其寫法。
3.了解計(jì)劃、總結(jié)的種類、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)，掌握其寫法。
4.了解簡報(bào)的概念，理解其特點(diǎn)。
應(yīng)用文寫作教案中職篇十三
（考試時(shí)間120分鐘，總分100分）
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一、填空題（每空1分，共30分）
1、家書是親人之間運(yùn)用文字交流思想感情、溝通情況
的一種文書。
2，逐日、如實(shí)地記載下來的文字材料。
3、在實(shí)際操作中、技能訓(xùn)練中，把學(xué)習(xí)某項(xiàng)技能的來，這種應(yīng)用文叫實(shí)用技能札記。
4、讀書筆記的特點(diǎn)是
5、記錄稿有3種
6、農(nóng)業(yè)科技論文的科學(xué)性包含兩方面的含義：一是內(nèi)容科學(xué)，二是表達(dá)科學(xué)。內(nèi)容科學(xué)的要求是、成熟、可行。表達(dá)科學(xué)的要求是、論據(jù)充足、論據(jù)嚴(yán)密。
7、行政機(jī)關(guān)的公文，是行政機(jī)關(guān)在行政管理過程中形成的具有和的文書，是依法行政和進(jìn)行公務(wù)活動的重要工具。
8、請示應(yīng)當(dāng)；一般只寫一個(gè)需要同時(shí)送其他機(jī)關(guān)的，應(yīng)當(dāng)用抄報(bào)形式，但不得抄送其機(jī)關(guān)。
9、一般不得越級
10、函適用于機(jī)關(guān)之間工作，詢問和題；和答復(fù)審批事項(xiàng)。
11、簡報(bào)的特點(diǎn)可以用四個(gè)字概括：
12、審計(jì)是由國家獨(dú)立的專門機(jī)構(gòu)和人員依法對財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營成果及遵守財(cái)經(jīng)法紀(jì)等方面所進(jìn)行的活動，是綜合評價(jià)被審計(jì)單位財(cái)務(wù)的真實(shí)性、和效益性的活動。審計(jì)工作一般由上級財(cái)務(wù)主管部門、審計(jì)部門或委托會計(jì)事務(wù)所擔(dān)當(dāng)。
二、選擇題（每道題中只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請選擇正確答案填在括號中，每題2分，共30分）
1、求職信的特點(diǎn)是（）。
a、針對性b、簡短性c、客觀性d、理論性
2、讀書時(shí)，把讀書摘抄的要點(diǎn)和心得體會結(jié)合起來寫成的筆記，叫（）。
a、讀書心得b、札記c、日記d、提要筆記
3、公文的緊急程度分為（）。
a、特急件b、急件c、火急d、加急
4、發(fā)文字號應(yīng)當(dāng)包括機(jī)關(guān)代字和（）。
a、年份b、簡稱c、序號d、全稱
5、《xx省衛(wèi)生系統(tǒng)2009年工作總結(jié)》屬于（）
a、文件式標(biāo)題b、文章式標(biāo)題c、雙標(biāo)題d、單標(biāo)題
6、常用的調(diào)查報(bào)告有（）。
a、經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告b、情況調(diào)查報(bào)告c、問題調(diào)查報(bào)告d、專題調(diào)查報(bào)告
7、講話歷來是政治家和各級領(lǐng)導(dǎo)宣傳政見、安排部署工作的有效形式。其主要特點(diǎn)是（）。
a、圖片已關(guān)閉顯示，點(diǎn)此查看預(yù)見性b、針對性c、政治性d、總結(jié)性
8、產(chǎn)品說明書可以作為用戶認(rèn)識和正確使用產(chǎn)品的指導(dǎo)書，產(chǎn)品說明書有（）等特點(diǎn)。
a、科學(xué)性b、實(shí)用性c、條理性d、簡明性
9、民事的起訴條件是（）。
10、刑事自訴狀，適用的案件是（）。
a、告訴才處理的案件b、被害人有證據(jù)證明的輕微刑事案件
c、被害人有證據(jù)證明但公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院不予追究被告人刑事的責(zé)任的案件
11、“被害人有證據(jù)證明的輕微刑事案件”指（）。
12、按消息的倒金字塔結(jié)構(gòu)，寫在消息第一層的是（）。
a、標(biāo)題b、導(dǎo)語c、主體d、結(jié)尾
13、通訊比消息（）
a、內(nèi)容更為詳盡b、要生動形象c、篇幅長d、形式規(guī)范
14、日記的種類有（）。
a、記錄式日記b、抒情式日記c、研討式日記d、隨感式日記
15、不相隸屬機(jī)關(guān)之間請求批準(zhǔn)用（）。
a、請示b、報(bào)告c、函d、批復(fù)
三、名詞解釋（每題4分，共20分）
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1、推薦信：
2、公文的書面格式：
3、通報(bào)：
4、合同：
四、實(shí)訓(xùn)題（20分）
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要求：標(biāo)題結(jié)構(gòu)正確、事由和文種準(zhǔn)確。公文體式正確措辭得體、簡潔明確。指定內(nèi)容有涉及專業(yè)性的問題，可僅寫開頭和結(jié)尾，具體內(nèi)容用省略號代替。
某省農(nóng)業(yè)廳就2009年春季抗旱救災(zāi)問題，向省政府請求急撥救災(zāi)款5000萬元。
應(yīng)用文寫作教案中職篇十四
可以分為公務(wù)類應(yīng)用文和私務(wù)類應(yīng)用文。
公務(wù)類應(yīng)用文是指為處理國家和集體的事務(wù)而寫作和使用的應(yīng)用文，即通常所說的公文。
私務(wù)類應(yīng)用文是指為處理個(gè)人的事務(wù)而寫作和使用的應(yīng)用文，即通常所說的個(gè)人日常應(yīng)用文書。
有記敘文、說明文、議論文。
記敘文是以記敘為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文；說明文是以說明為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文；議論文是以議論為主要表達(dá)方式的應(yīng)用文。
(一)行政類應(yīng)用文
行政類應(yīng)用文包括國家行政機(jī)關(guān)公文和日常行政公文。
1.國家行政機(jī)關(guān)公文
國家行政機(jī)關(guān)公文是指國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》中所規(guī)定的命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要十三類十三種公文。國家機(jī)關(guān)公文是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體或企事業(yè)單位處理事務(wù)的文件，主要用來傳達(dá)和貫徹黨和國家的政策法令，指導(dǎo)工作，提出要求，答復(fù)問題，通報(bào)情況，交流經(jīng)驗(yàn)，傳遞信息。公文制作比較嚴(yán)格，具有一定的法律效力，在寫作和使用時(shí)，要根據(jù)國家最新的行政機(jī)關(guān)公文處理辦法，區(qū)分每類公文文種的行文要求和使用范圍，確定適用的文種形式，確保其使用效率。
2.日常行政機(jī)關(guān)公文
日常行政機(jī)關(guān)公文是指上述國家法定的行政機(jī)關(guān)公文以外的一些事務(wù)文件。是指簡報(bào)、計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、規(guī)章制度，介紹信、證明信等用來處理單位內(nèi)部日常事務(wù)，與具體部門進(jìn)行工作聯(lián)系的應(yīng)用文。它們的行文格式不像公文那樣嚴(yán)格，制作也比較自由。日常事務(wù)公文不具有法定的權(quán)威，一般不單獨(dú)行文，如有必要，需另行備文，按法定公文處理，否則只作為參考材料。有些日常事務(wù)公文還可在報(bào)刊上發(fā)表。
(二)專業(yè)工作應(yīng)用文
專業(yè)工作應(yīng)用文是指在一定專業(yè)機(jī)關(guān)或?qū)ｉT的業(yè)務(wù)活動領(lǐng)域內(nèi)，因特殊需要而專門形成和使用的應(yīng)用文。由于分工不同，社會各行各業(yè)經(jīng)管的事務(wù)有很大的差異。這樣，在長期的工作實(shí)踐中便逐漸形成了一些與其專業(yè)相適應(yīng)的應(yīng)用文，稱為專業(yè)工作應(yīng)用文。專業(yè)應(yīng)用文除了要遵守應(yīng)用文的一般規(guī)則外，還有很強(qiáng)的專業(yè)特點(diǎn)，外行人是不能寫好的，如財(cái)經(jīng)部門常用的預(yù)決算報(bào)告、審計(jì)報(bào)告、市場調(diào)查報(bào)告、市場預(yù)測報(bào)告、項(xiàng)目可行性研究報(bào)告、外貿(mào)函電、經(jīng)濟(jì)合同等；司法部門常用的起訴書、判決書、證詞、辯護(hù)詞、立案報(bào)告、破案報(bào)告；文教部門常用的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教案、教學(xué)管理?xiàng)l例；醫(yī)務(wù)工作常用的病歷、處方、護(hù)理日志、診斷證明書、死亡報(bào)告；外事工作常用的照會、聲明、國書、意向書、備忘錄、國際公約、聯(lián)合公報(bào)等等。
在各類應(yīng)用文中，專業(yè)工作應(yīng)用文涉及的面最廣，發(fā)展最快。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會分工會越來越細(xì)，為適應(yīng)工作需要隨事立體的應(yīng)用寫作新形式，也將會不斷增多。
(三)日常生活應(yīng)用文
日常生活應(yīng)用文主要指個(gè)人用來處理日常生活事務(wù)和禮儀的應(yīng)用文，如書信、電報(bào)、啟事、請柬、訃告、日記、讀書筆記。日常生活應(yīng)用文與個(gè)人的日常生活、人際交往活動關(guān)系密切，使用范圍很廣。日常生活應(yīng)用文雖然也有一定的格式，但不十分嚴(yán)格，寫作較靈活自由。
以上只是從大的方面來劃分。如果進(jìn)一步，還可根據(jù)行文方向、內(nèi)容性質(zhì)或其他管理文件的標(biāo)準(zhǔn)來劃分。
應(yīng)用文寫作教案中職篇十五
1、 應(yīng)用文具有-------------、----------------二種性質(zhì)，具有使用廣泛、-----------、--------、內(nèi)容真實(shí)、形式穩(wěn)定、表意確定的特點(diǎn)。
2、 應(yīng)用文的基本思想或觀點(diǎn)稱為應(yīng)用文的----------，它是應(yīng)用文的靈魂。
3、 --------------是應(yīng)用文的基本要素，是寫進(jìn)文章的事實(shí)和觀念。
4、 應(yīng)用文的語言要求---------、----------、-----------、生動、得體。
5、 應(yīng)用文的寫作主要運(yùn)用-------------、-------------、------------的表述方法。
6、 作為機(jī)關(guān)的喉舌，-------------可以代表機(jī)關(guān)發(fā)言，具有制定機(jī)關(guān)的權(quán)威。
7、 命令的標(biāo)題可以由-----------+ -------- + -----------組成。
8、 決定具有------------、-------------、--------------的特點(diǎn)。
9、 批轉(zhuǎn)性通知要在標(biāo)題中標(biāo)明“----------”或“----------------”的字樣，并要列出原文的起草單位及原文名稱。
10、 表彰先進(jìn)，批評錯誤可采用-------------的公文形式。
11、 議案的正文包括------------、--------------、-------------三部分。
12、 會議紀(jì)要記載了會議決定事項(xiàng)，其目的是為了貫徹執(zhí)行，所以會議紀(jì)要具有--------性。
13、 -------------是制作方案的根本。
14、 預(yù)測的特點(diǎn)有-------------、-------------、--------------。
1、 下列屬于應(yīng)用文的是：
a、公告 b.通告
c.報(bào)告文學(xué) e.散文
2、應(yīng)用文主旨要求:
a. 正確，明確b.單一，新穎
c. 情節(jié)曲折 d.表現(xiàn)手法多
3、公文按行文關(guān)系分類:
a 上行文 b.下行文
c. 平行文 d.直行文
4、請示屬于:
a.公文 b.機(jī)關(guān)文書
c.下行文 d.上行文
5、為表彰某單位的優(yōu)秀表現(xiàn)，上級機(jī)關(guān)可發(fā)下列公文:
a.公告 b.通知
c.通告 d.批示
6、報(bào)告的正文一般由下列內(nèi)容組成:
a.導(dǎo)語b.報(bào)告事項(xiàng)
c.結(jié)語d.主送機(jī)關(guān)
7、不相隸屬的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體之間商洽工作，詢問答復(fù)問題等，可采用的公文是:
a.請示b.函
c.報(bào)告d.通報(bào)
8、計(jì)劃的標(biāo)題可以是:
a.機(jī)關(guān)名稱+主體事實(shí)+文種 b. 主體事實(shí)+文種
c. 機(jī)關(guān)名稱+主體事實(shí)+期限+文種 d.文種
9、總結(jié)主體的寫法有:
a. 按事物的性質(zhì)歸類，逐類敘述b.按事物的發(fā)生，發(fā)展先后順序分層安排；
c.遵循認(rèn)識活動的規(guī)律安排材料，逐層展開 d.展望未來，自然收尾
10、講話稿的條理性可以是:
a.綱目分明 b.邏輯性強(qiáng)
c.概念明確 d.視覺形象完整
1、 公告與通告的區(qū)別是什么？
2、 會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別是什么？
3、 什么是方案？它與計(jì)劃有哪些異同？
4、 講話搞的特點(diǎn)是什么？
1、 某校定于11月10號舉行廣播體操比賽，請?zhí)鎸W(xué)校政教處擬寫一份通知。10分)
2、 指出下面公文的錯誤，并加以修改（10分）
3、請結(jié)合你前階段的學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用所學(xué)”總結(jié)”方面的知識，寫一篇學(xué)習(xí)方面的總結(jié)材料。要求:要素齊全，條理清楚。（10分）
應(yīng)用文寫作教案中職篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：了解會議記錄的寫作格式和記錄的技巧，學(xué)寫會議記錄。
2、過程與方法：通過練習(xí)提高應(yīng)用文的寫作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)應(yīng)用文的寫作興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
了解會議記錄的寫作格式和記錄的技巧，學(xué)寫會議記錄。教學(xué)難點(diǎn)：會寫會議記錄。教學(xué)方法：
指導(dǎo)法、展示法、練習(xí)法。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：
一、寫作要求：
了解會議記錄的寫作格式和記錄的技巧，學(xué)寫會議記錄。
二、寫作指導(dǎo)
記錄是把有關(guān)的言論和現(xiàn)場發(fā)生的事情如實(shí)記下來的書面材料。記錄的形式有會議記錄、會談記錄、電話記錄、談判記報(bào)告記錄、庭審記錄、事故現(xiàn)場記錄、課堂筆記等。
會議記錄有三個(gè)基本特點(diǎn)：真實(shí)性、完整性、即時(shí)性。一般會議記錄的格式包括三部分。
1、會議的組織情況
這部分主要記錄一下項(xiàng)目：會議名稱，會議時(shí)間，會議地點(diǎn)，出席人，缺席人，列席人，主持人，記錄人。
2、會議內(nèi)容
包括議題、討論情況以及形成的決議。對于發(fā)言的內(nèi)容，一是詳細(xì)具體的記錄，盡量記錄原話，主要用于比較重要的會議和重要的發(fā)言；二是摘要性記錄，只記錄發(fā)言要點(diǎn)和中心內(nèi)容，多用于一般性會議。
3、結(jié)尾
記錄有一定的寫作技巧，一般來說有四條：一快、二要、三省、四代。
一快，即書寫運(yùn)筆要快，記得快。二要，即擇要而記。三省，即在記錄中正確使用省略法。四代，即用較為簡便的寫法代替復(fù)雜的寫法。
三、例文展示
《育才中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生會2009年第四次會議記錄》
四、寫作練習(xí)
根據(jù)課文提供的內(nèi)容，整理一份符合格式的簡要會議記錄。（內(nèi)容見課文138頁）
應(yīng)用文寫作教案中職篇十七
班級：姓名：學(xué)號：分?jǐn)?shù)：
1、請把阿拉伯?dāng)?shù)字1—10改寫成大寫。（5分）
2、什么是請假條？（5分）
3、我校茲定于2011年10月16日舉行建校32周年校慶，活動時(shí)間為1天，請你以校辦公室的名義寫一份通知，告知全校師生于當(dāng)天8：00在操場集合，并統(tǒng)一服裝。（10分）
4、制定計(jì)劃的基本要求是什么？（10分）
5、會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別是什么？（10分）
6、自我鑒定的寫作格式是什么？（10分）
7、請寫一張請假條給你們的班主任，請假一個(gè)星期（理由自擬，詳細(xì)說明）。（10分）
8、請示的分類有哪些？（10分）
9、根據(jù)實(shí)際情況制定一份《寢室衛(wèi)生制度》。（30分）
應(yīng)用文寫作教案中職篇十八
1、應(yīng)用文具有-------------、----------------二種性質(zhì)，具有使用廣泛、-----------、--------、內(nèi)容真實(shí)、形式穩(wěn)定、表意確定的特點(diǎn)。
2、應(yīng)用文的基本思想或觀點(diǎn)稱為應(yīng)用文的----------，它是應(yīng)用文的靈魂。
3、--------------是應(yīng)用文的基本要素，是寫進(jìn)文章的事實(shí)和觀念。
4、應(yīng)用文的語言要求---------、----------、-----------、生動、得體。
5、應(yīng)用文的寫作主要運(yùn)用-------------、-------------、------------的表述方法。
6、作為機(jī)關(guān)的喉舌，-------------可以代表機(jī)關(guān)發(fā)言，具有制定機(jī)關(guān)的權(quán)威。
7、命令的標(biāo)題可以由-----------+--------+-----------組成。
8、決定具有------------、-------------、--------------的特點(diǎn)。
9、批轉(zhuǎn)性通知要在標(biāo)題中標(biāo)明“----------”或“----------------”的字樣，并要列出原文的起草單位及原文名稱。
10、表彰先進(jìn)，批評錯誤可采用-------------的公文形式。
11、議案的正文包括------------、--------------、-------------三部分。
12、會議紀(jì)要記載了會議決定事項(xiàng)，其目的是為了貫徹執(zhí)行，所以會議紀(jì)要具有--------性。
13、-------------是制作方案的根本。
14、預(yù)測的特點(diǎn)有-------------、-------------、--------------。
1、下列屬于應(yīng)用文的是：
a、公告b.通告
c.報(bào)告文學(xué)e.散文
2、應(yīng)用文主旨要求:
a.正確，明確b.單一，新穎
c.情節(jié)曲折d.表現(xiàn)手法多
3、公文按行文關(guān)系分類:
a上行文b.下行文
c.平行文d.直行文
4、請示屬于:
a.公文b.機(jī)關(guān)文書
c.下行文d.上行文
5、為表彰某單位的優(yōu)秀表現(xiàn)，上級機(jī)關(guān)可發(fā)下列公文:
a.公告b.通知
c.通告d.批示
6、報(bào)告的正文一般由下列內(nèi)容組成:
a.導(dǎo)語b.報(bào)告事項(xiàng)
c.結(jié)語d.主送機(jī)關(guān)
7、不相隸屬的機(jī)關(guān)、單位、團(tuán)體之間商洽工作，詢問答復(fù)問題等，可采用的公文是:
a.請示b.函
c.報(bào)告d.通報(bào)
8、計(jì)劃的標(biāo)題可以是:
a.機(jī)關(guān)名稱+主體事實(shí)+文種b.主體事實(shí)+文種
c.機(jī)關(guān)名稱+主體事實(shí)+期限+文種d.文種
9、總結(jié)主體的寫法有:
a.按事物的性質(zhì)歸類，逐類敘述b.按事物的發(fā)生，發(fā)展先后順序分層安排；
c.遵循認(rèn)識活動的規(guī)律安排材料，逐層展開d.展望未來，自然收尾
10、講話稿的條理性可以是:
a.綱目分明b.邏輯性強(qiáng)
c.概念明確d.視覺形象完整
1、公告與通告的區(qū)別是什么？
2、會議紀(jì)要與會議記錄的區(qū)別是什么？
3、什么是方案？它與計(jì)劃有哪些異同？
4、講話搞的特點(diǎn)是什么？
1、某校定于11月10號舉行廣播體操比賽，請?zhí)鎸W(xué)校政教處擬寫一份通知。10分)
2、指出下面公文的錯誤，并加以修改（10分）
3、請結(jié)合你前階段的學(xué)習(xí)情況，運(yùn)用所學(xué)”總結(jié)”方面的知識，寫一篇學(xué)習(xí)方面的總結(jié)材料。要求:要素齊全，條理清楚。（10分）
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