實用監(jiān)考教師培訓會講話（通用13篇）

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監(jiān)考教師培訓會講話篇一

教師培訓會校長講話稿 導讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關于《教師培訓會校長講話稿》的內容，具體內容：隨著新課程改革的不斷深入，教師培訓已成為加強教師隊伍建設、提升教師專業(yè)化水平、確保課程改革順利實施、提升教育

教學

(一)各位青年老師：

以上是學校近期幾項重點工作，我給大家作了簡單介紹。輕院是和大家一樣年輕的大學。學校的發(fā)展依賴于大家的共同努力。學校雖然只有 30多年的辦學歷程，但在全校師生員工的不懈努力下，輕院已經取得了不小的成就。這些成就，構成了學校發(fā)展的基礎，也構成了青年教師成長成才的良好條件。下面，我談談大家比較關心的一些話題，就是學校將從哪些方面為大家的成長成才提供支持。

個河南省科技創(chuàng)新團隊，與輕工及相關領域的大型企業(yè)如三全、雙匯等知名食品企業(yè)，新飛、海爾等知名家電企業(yè)保持著長期而深入的合作關系，這些條件可以為青年教師成長成才提供強有力的平臺支持，為青年教師的發(fā)展提供機遇。

另外，學校有 47 個學術型碩士學位授權點，五個類別(工程碩士、藝術碩士、工商管理碩士、會計碩士、社會工作碩士)18 個專業(yè)碩士學位授權點。學校制定了碩士生導師遴選辦法，根據(jù)辦法規(guī)定，青年博士只要獲得國家自科基金或社科基金項目，同期就可以聘為碩士生導師。

二是在學習、工作、科研的硬件支撐方面。學校建有在省內居于先進地位的數(shù)字化校園網(wǎng)絡，儀器設備總值 4 億多元，圖書館藏書 180 多萬冊。去年投入 600 多萬元，購置了 61 個大型中英文數(shù)據(jù)庫，今年上半年，又投入 200 多萬元，新增中英文數(shù)據(jù)庫 21 個，目的就是為大家跟蹤學科科研發(fā)展前沿、進行科學研究提供支持。

三是在政策措施方面。實施了青年教師"國際化工程"。去年，學校制定了《鄭州輕工業(yè)學院教師出國(境)進修管理辦法》，目的就是培養(yǎng)和造就一批富有創(chuàng)新能力，具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕虒W科研骨干、青年學術英才和具有國際影響的學科領軍后備人才。今年上半年，學校已派出 31 位教師到美國、英國、德國等國家高等學?；蚩蒲性核_展合作。

學校設立了博士科研啟動基金。資助標準為理工科 6-10 萬元，文科 3-5萬元，目的就是為了讓大家更快地投入到教學科研工作中去。

要激發(fā)大家積極從事科學研究工作的熱情，早出、多出高層次、高水平成果。

四是工資待遇和住房方面。近年來，學校持續(xù)開展人事分配制度改革，尤其是 20xx 年實施了績效工資改革，建立起了與崗位職責、工作業(yè)績、實際貢獻緊密聯(lián)系和鼓勵創(chuàng)新的分配激勵機制，從 20xx 年開始，學校已經連續(xù)兩次上調績效工資發(fā)放標準，每次遞增 15%，教職工收入水平持續(xù)提高。在職教職工工資及各項津補貼收入從 20xx 年的年人均 3.63 萬元提高到 20xx 年的 8.71 萬元，增長 2.4 倍，年均增長 12.2%。

住房方面，學校在新校區(qū)建設有教職工公寓，一期工程預留了 100 套作為引進高層次人才房源，二期工程也準備預留房源作為引進人才使用，東風校區(qū)家屬區(qū)目前也正在籌劃建設博士公寓?？陀^說，青年教師在住房方面還存在一些困難，但我相信，這些困難是暫時的，我們正在想盡一切辦法解決這些問題。

五是子女就學方面。學校建有幼兒園、附屬小學、附屬中學。附屬學校教學質量優(yōu)秀、辦學成績顯著，連續(xù)多年被評為鄭州市教育科研先進單位、鄭州市文明學校。青年教師子女可以就近入學，滿足大家的入學需求，解除大家的后顧之憂。

才的良好氛圍，形成崇尚學術、崇尚學者的良好風尚。

各位青年老師，以上是學校能為大家成長成才提供的條件或保障。我希望在學校上下形成這樣一種氛圍或共識：只要是為了學校的發(fā)展努力工作的同志，他們的工作成績會得到學校及時的承認，他們的困難會得到學校的關注和解決。今后，學校的行政部門會通過學院或者直接和各位青年老師建立密切溝通的渠道，及時了解和解決大家在發(fā)展過程中遇到的一些問題。

當然，以上所有這些條件，對大家的成長成才來說，都是外部條件。我們必須認識到，外部條件永遠是相對的，條件永遠是發(fā)展著的，改變著的。有了學歷條件并不絕對等同于"成才"，更不意味著"成功"。學歷條件對于人的才能和成才的評價是相對的、靜止的、學科性的。一個人能否成才的關鍵在于其是否具有內在的干事業(yè)的強烈沖動和持久的上進動力，這有賴于是否具有優(yōu)良的心理品質、思維品質和智慧品質。因此，持久的興趣、辯證的思維和剛強的意志是成才的更為重要的內在條件，更應引起我們的高度重視。

事實上，在輕院，有利于青年教師成才與成功的一般外部條件已經具備，我們更應關注的是個人內部成才與成功條件。希望每一位青年教師抓住機遇、把握條件，通過自身奮斗，實現(xiàn)個人價值。

(二)各位青年老師：

談輕院的文化。

大學文化無時不在、無處不在，對學校的辦學思想、目標定位、價值取向等都具有導向作用，對全體師生會產生一種凝聚力和歸屬感，在無形中影響著廣大師生的思想、規(guī)范著師生的行為;在大學日常教學、科研、管理、服務等方面，都發(fā)揮著重要作用。當前，我校廣大干部職工的主人翁意識進一步增強，干事創(chuàng)業(yè)的積極性很高，參與學校建設和發(fā)展熱情和激情也很高，全校上下正在形成聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展的良好發(fā)展氛圍。為進一步促進學校可持續(xù)發(fā)展，營造人人思發(fā)展、人人講發(fā)展、人人謀發(fā)展良好局面，實現(xiàn)建設高水平大學的偉大目標，除了加強外在的硬件和核心指標的建設外，更應該著重加強以價值觀為核心的文化軟實力的建設。

我們學校在長期的發(fā)展過程中，逐步孕育形成并始終恪守共同的理想信念、價值追求、群體意識和行為規(guī)范，凝練出獨具自身特色的輕院文化，新的形勢下，應進一步倡導和弘揚這種文化，充分發(fā)揮文化軟實力的導向和凝聚功能，從而使學校在激烈的競爭中立于不敗之地。

一是要弘揚校訓精神。"為之則易、不為則難"，這是我們的校訓。這句話出自清代學者彭端淑的一篇文章，原文是："天下事有難易乎?為之，難者亦易矣;不為，則易者亦難矣。"這是"輕院文化"最精煉的概括。就學校工科性質而言，它強調的是一種實踐精神，彰顯出廣大教職員工在改革發(fā)展過程中勇于開拓、不斷創(chuàng)新的精神風貌，體現(xiàn)在攻堅克難過程中敢于擔當?shù)挠職?。我們一定要發(fā)揚校訓精神，在謀求更大發(fā)展目標時敢為、勇為、善為，不畏困難、勇于進取，為學校的發(fā)展貢獻力量。

二是要恪守"崇德、尚學、和諧、創(chuàng)新"的校風。"崇德、尚學、和諧、創(chuàng)新"是我們的校風，作為一所工科院校，在長期的辦學實踐中，廣大教師始終抱持嚴謹扎實的科學態(tài)度，秉承探求未知世界、求證事物本質的科學精神，以傳承、整理和創(chuàng)新知識為己任，嚴謹務實、上下求索，在輕院的發(fā)展史上，深深烙下了堅持真理、追求真理、捍衛(wèi)真理的印記。廣大青年教師要崇尚嚴謹、邏輯、實證和經驗，鄙視淺薄、浮躁、虛假、急功近利和隨波逐流，以實際行動弘揚校風。

三是要獨立為學、崇尚學術。大學學術生態(tài)環(huán)境是大學文化的一個重要組成部分，一所大學的學術生態(tài)環(huán)境優(yōu)劣，直接關系到學校對師資的凝聚力強弱和吸引力大小。我們學校在長期辦學實踐中，在廣大教師中始終強調獨立人格、獨立思考、獨立判斷，始終倡導在自由的氛圍中進行學術的理性思考和研究，始終鼓勵開放包容，在開放的環(huán)境中實現(xiàn)科學的創(chuàng)新和發(fā)展，這種良好的氛圍為學?？沙掷m(xù)發(fā)展提供了優(yōu)良的"土壤"。廣大青年教師要秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，崇尚學術、獻身學術，作傳播知識、追求真理的踐行者。

想相互激蕩、相互融會、相互交叉、相互滲透，在不斷的兼容并包中，推動學校的改革與發(fā)展。

輕院文化，是學校賴以生存發(fā)展的根基和靈魂，也是我們辦學最重要的精神資源和無形資產，更是學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要前提和保障。希望大家在今后的工作生活中，逐漸加深對輕院文化的理解和認同，盡快融入到輕院這個大集體中來，實現(xiàn)個人與學校全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

(三)各位青年老師：

大家上午好!今天，20xx 年新進教師崗前培訓班開班了。我代表學校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠摯的感謝!感謝大家選擇了鄭州輕工業(yè)學院，祝賀大家成為光榮的人民教師!青年教師是學校當前教育教學工作中一支很重要的力量，更是關系到今后學校能否適應時代要求，能否上水平、上臺階的關鍵。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務上培訓提高，生活上關心照顧。舉辦這次崗前培訓，主要有兩個目的：一是幫助大家盡快進入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導航好，使大家前行好;二是幫助大家盡快熟悉學校、了解學校、融入學校，使大家更快地實現(xiàn)從學生到教師的角色轉變，更快地成長為一名優(yōu)秀的青年教師。

下面，結合學校實際，圍繞青年教師成長成才的話題，我談談自己的想法和意見，和大家交流。

首先簡單介紹一下輕院的基本情況和近期學校開展的幾項重點工作。

先說學校的基本情況。

大家畢業(yè)于國內外不同的高校、科研院所，但從今天開始，我們?yōu)榱艘粋€共同的目標走到了一起，我們同屬于一個大家庭，那就是鄭州輕工業(yè)學院。對于在坐的各位而言，我相信，絕大多數(shù)人都要在這里生根發(fā)芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒有理由不去深入地了解這個我們將要共同奮斗、共同生活的地方。

其實我跟大家一樣，到輕院工作才一年多的時間，我注意收集和學習學校的歷史，以便能夠更快地了解校情、開展工作。我們學校創(chuàng)建于 1977年 6 月，當時，國務院批準，教育部下發(fā)了《關于同意建立鄭州輕工業(yè)學院的通知》，同意以鄭州輕工業(yè)機電學校為基礎，利用鄭州紡織機電學校、紡織工業(yè)學校的師資、設備、圖書資料等資源建立鄭州輕工業(yè)學院，學校當時是輕工部與河南省共建，面向中南地區(qū)招生。從這段史實可以看出，學校過去的歷史是很輝煌的，我們曾經是部屬院校。如果有時間，我建議大家不妨到學校檔案館的"榮譽展廳"看一看，我覺得，當大家進一步了解學校的歷史時，一定會產生強烈的心理共鳴。

學校成立以后，恰好趕上了改革開放的東風，輕院歷屆領導班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍縷、發(fā)展壯大：1998 年獲得獲得碩士學位授權點，20xx 年科學校區(qū)奠基，20xx 年獲批為河南省第一家省級博士單位立項建設高校，20xx 年成為國家煙草專賣局和河南省政府共建高校。應該說，學校走過了一條從無到有、從小到大、從弱到強、從單一學科到多學科并進的發(fā)展壯大之路。學校目前涵蓋 9 大學科：工、理、文、藝、經、管、法、教、農，擁有 13 個省級一級重點學科和 3 個省級二級重點學科，有碩士授權點 63 個。專業(yè)建設方面，有 58 個本科專業(yè)，其中 4 個本科專業(yè)是國家特色專業(yè)建設點，6 個本科專業(yè)是教育部"卓越工程師教育培養(yǎng)計劃"試點專業(yè)，試點專業(yè)的數(shù)量位居河南高校第二位。辦學規(guī)模方面，學?，F(xiàn)有在校生 23000 人，其中研究生近1000 人(工科院系調整以后，東風校區(qū)教學單位 12 個，在校生 11000 人;科學校區(qū)教學單位 10 個，在校生 12000人)。辦學空間方面，東風校區(qū) 535 畝(含家屬院)，科學校區(qū) 981 畝;總建筑面積 56 萬平米，東風校區(qū)規(guī)劃改造和科學校區(qū)三期工程建成以后，預計達到 80 萬平方米。

我們從一窮二白的東風校區(qū)發(fā)展成為現(xiàn)代化的兩校區(qū)辦學格局花了 30多年的時間。應該說，在剛剛過去幾年里，我們都感覺到了發(fā)展的壓力，這種壓力來自于外部的競爭，更源于內部渴望發(fā)展、渴望提升的迫切愿望?？v觀歷史，學校現(xiàn)在正處在"三個轉變"的關鍵階段，首先是從簡單的規(guī)模擴張步入了內涵建設的階段，二是從簡單的數(shù)量積累進入了質量提升階段，三是從追求"大而全、小而全"向調結構、凝特色轉變。

應該說，學校目前正處于爬坡過坎、攻堅提升的關鍵階段，基于對學校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢的判斷，我們確定了以內涵發(fā)展帶動外延拓展，通過發(fā)展解決問題和矛盾，通過發(fā)展創(chuàng)造更多的機會，通過發(fā)展保持學校大局和諧穩(wěn)定的發(fā)展思路。從去年開始，學校從以下幾個方面做了一些事情。

一是黨的群眾路線教育實踐活動。從今年 2 月份開始，我們作為省管高校，參加了河南省第二批黨的群眾路線教育實踐活動。以"為民務實清廉"

為主題的教育實踐活動，主要目的是解決黨員領導干部"四風"方面存在的突出問題，改進工作作風，提高師生服務的質量?；顒庸卜譃槿齻€階段，在已經完成的"學習教育、聽取意見"和"查擺問題、開展批評"階段，學校黨委統(tǒng)籌安排、穩(wěn)步推進，緊扣為民務實清廉的主題，以"一學、三促、四抓"為統(tǒng)攬，以"三服務、一滿意"為載體，堅持領導干部帶頭開展學習教育，堅持廣開言路聽取意見，召開了領導班子專題民主生活會，堅持邊學邊查邊改，扎實推進各項工作，取得了顯著成效。目前，教育實踐活動轉入了第三階段"整改落實、建章立制"環(huán)節(jié)，學校黨委和活動辦正按照省委活動辦的要求，制定整改落實的路線圖、時間表和任務書。對于"立行立改"事項，立即著手抓落實;對于涉及共性問題的事項，制定專項治理方案;對于牽涉面廣的復雜問題，加強調研、統(tǒng)籌規(guī)劃、建立長效機制，確保整改實效。應該說，教育實踐活動的開展，進一步提高了學校機關干部的服務意識和管理水平，充分挖掘了現(xiàn)有人力資源的最大潛能，廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的激情得以充分發(fā)揮，服務師生的才智充分展現(xiàn)，共謀發(fā)展的活力充分涌動，有力地助推了學校事業(yè)發(fā)展。

校把省級文明單位創(chuàng)建作為一項重點工作。當然，在創(chuàng)建文明單位過程中，我們也面臨著一些困難，比如校園基本建設尚不完善，品牌性、特色性創(chuàng)建活動不夠豐富等。前兩天，我聽宣傳部的同志講，9 月 20 號左右，省文明單位考評專家組就要進?？疾欤瑫r間已經非常緊了，希望新進的青年教師都能迅速轉變角色，發(fā)揮主人翁精神，積極參與到學校省級文明單位創(chuàng)建工作中來，為學校發(fā)展出一份力。

下面，我從學校行政的角度，重點向大家介紹一下近期學校在內涵建設和外延拓展方面做的幾件大事。

第一件事是加大學科建設力度。

學科建設是學校發(fā)展的龍頭。從學校的發(fā)展歷史看，我們學校是以工科為主、多學科協(xié)調并存的行業(yè)高校，貼近經濟社會發(fā)展實際是學科建設必須要堅守的一條原則。目前學校擁有 13 個省級一級重點學科，3 個省級二級重點學科，應該說，已經有了很好地發(fā)展基礎，但也存在一些問題，主要是學科的特色不夠凝練，學科的形態(tài)和結構不夠合理，傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的特色需要進一步彰顯，平臺建設需要加強，學科團隊和體制機制需要進一步健全等。

工煙草、機械電氣、能源環(huán)境、信息通信、藝術設計等特色優(yōu)勢學科群;第二句是"扶持弱勢學科"，當然，這里的"弱勢"是相對的，主要是指經管、思政和人文學科，對于這些學科，我們要給予特殊的政策扶持。第三句話是"培育新興和交叉學科"，培育新的學科增長點，主要是指與經濟社會發(fā)展密切相關的新能源、新材料、納米技術等。在這種學科建設思想指導下，去年學校投入近1 個億的資金用于學科平臺和學術團隊建設，包括"化學工程與技術"、"食品科學與工程"、"電氣工程"等 3 個博士點建設學科在內的省級、校級重點學科，特色更加鮮明，優(yōu)勢更加突出，學校的核心競爭力進一步提升。

第二件事是專業(yè)結構調整和優(yōu)化。

從學校發(fā)展歷程來看，我們是一所工科院校，但長期以來，我們在專業(yè)建設方面存在著"優(yōu)勢不優(yōu)、特色不特"的問題。具體表現(xiàn)為：一是專業(yè)科類構架不夠合理。學?，F(xiàn)有 58 個本科專業(yè)中，工科專業(yè) 27 個，占專業(yè)總數(shù)的 46.6%，而絕大多數(shù)以工科為主的院校，工科專業(yè)比例達到了 50-60%甚至更高，我校工科專業(yè)數(shù)明顯偏少。二是同類專業(yè)分布不夠科學。存在著同一學科的專業(yè)分布在不同院系情況，比較突出的如 3 個電子信息類專業(yè)(電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術)分設在電氣、物理、計算機三個學院，兩個土木類專業(yè)(建筑環(huán)境與能源應用工程、建筑電氣與智能化)分設在機電、電氣兩個學院。同一學科門類專業(yè)分布在多個教學單位、一個教學單位有多個學科門類的現(xiàn)象，明顯不利于專業(yè)基礎平臺和專業(yè)平臺建設。三是特色專業(yè)優(yōu)勢不夠突出。對比外校的優(yōu)勢，比如理工大的煤炭類專業(yè)，華水的水利類專業(yè)，河師大的教育類專業(yè)等，專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特色不夠突出，所開設的專業(yè)基本上別的學校也都有，缺乏標志性的特色專業(yè)。

基于上述原因，我們在上學期進行了廣泛調研，提出了"學校工科院系整合優(yōu)化發(fā)展初步建議方案"，經過今年上半年的持續(xù)努力，8 月初，學校確定了院系整合優(yōu)化方案，決定新建 3 個院系，1 個工程訓練中心。(即從機電工程學院調出"能源與動力工程"專業(yè)，材料與化學工程學院調出"過程裝備與控制工程"專業(yè)，合并成立"能源與動力工程學院"。從電氣信息工程學院調出"建筑電氣與智能化"專業(yè)，機電工程學院調出"建筑環(huán)境與能源應用工程"專業(yè)，合并成立"建筑環(huán)境工程學院"。從電氣信息工程學院調出"電子信息工程"專業(yè)，依托計算機與通信工程學院相關專業(yè)，成立"電子信息工程學院"。將現(xiàn)有的金工實習、電工電子實習、計算中心、大學生創(chuàng)新平臺等整合優(yōu)化，成立"工程訓練中心"。)為了保證這項工作積極推進，學校成立了院系整合優(yōu)化工作領導小組，具體負責專業(yè)和院系整合工作。目前，新建院系的師資調整、資產分割、干部選配正在穩(wěn)步推進，新學期開學以后，新院系將會正式運行?？陀^地說，經過調整，原有的工科院系發(fā)展方向更加明確，有利于集中精力辦出專業(yè)特色，在相關領域取得更高的教學和科研成果;同時，有利于創(chuàng)設新的增長點，有利于突出學科特色、集群發(fā)展。

第三件事是加強人才隊伍建設。

設、更名大學，最關鍵的因素就是人的因素，沒有人才，就難以實現(xiàn)辦學水平和辦學層次的提升。因此必須要把師資隊伍建設放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位考慮。

去年 9 月份，我們對學校師資情況做了詳細的調查。經過對數(shù)據(jù)的比較分析，主要存在的問題是：1、師資隊伍整體數(shù)量不足。學校生師比是 22：1，與"十二五"規(guī)劃和更名大學的條件要求 18:1，還有很大的差距，專業(yè)教師隊伍的數(shù)量需進一步增加。2、具有博士學位教師比例偏低，尤其是青年教師博士比例偏低。根據(jù)學校"十二五"發(fā)展規(guī)劃，到 20xx 年，學校博士人數(shù)要達到 500 人，其中博士點建設學科、博士點建設支撐學科中專任教師博士比例分別要達到 75%、60%，差距很大，任務艱巨。3、青年教師比例偏高，青年教師的科研能力和教學水平需要進一步培養(yǎng)和提升。

針對存在的問題，去年 10 月份，學校出臺了一些列高層次人才引進和培養(yǎng)計劃方面的政策措施，對學校建設高層次師資隊伍進行了全面規(guī)劃和設計。主要包括：引進海內外優(yōu)秀博士等高層次人才、青年教師提升學歷學位層次、設立校特聘教授制度、中青年教師的國際化培養(yǎng)等。10 月份，學校開展了 20xx 年度校聘教授選拔評審。聘任了 42 位校特聘教授，其中一崗教授 11 人;二崗教授 15 人;三崗教授(也就是校優(yōu)秀青年學術人才)16人。一級校特聘教授的培養(yǎng)目標是力爭成為河南省特聘教授、中原學者、國家杰出青年基金獲得者、"長江學者獎勵計劃"特聘教授、院士候選人等高層次人才;二級校特聘教授的培養(yǎng)目標是力爭成為省特聘教授、中原學者等高層次人才;三級校特聘教授培養(yǎng)目標(校優(yōu)秀青年學術人才)是力爭成為校二級特聘教授、省青年骨干教師、省學術技術帶頭人等高層次人才，主要是針對剛入校的青年博士設立的。

今年，高層次人才隊伍建設的成效初步顯現(xiàn)。截至目前，獲得國家自然科學基金項目 26 項、社科基金項目 4 項。另外，根據(jù)科技廳內部消息，我校獲得聯(lián)合基金 6 項，合計 36 項，這是輕院歷史性的突破。36 項國基金項目中，青年基金 24 項，占到了三分之二，這充分說明，學校的人才紅利正在釋放，發(fā)展后勁正在增強。目前，學校已開始制定 20xx 年人才引進計劃，各院系的論證報告已經報送人事處。20xx 年引進博士已到崗88 人，目前學校具有博士學位教師達到 387 人，年底博士數(shù)可突破 400 人。20xx 年，我們計劃簽約博士不低于 130 人，確保到 20xx 年底博士數(shù)達到500 人以上，實現(xiàn)學校"十二五"人才隊伍建設目標。

第四件事是校園基本建設。

相信大家已經看到，東風校區(qū)目前正在進行拆舊建新的大規(guī)模改造，科學校區(qū)三期工程建設也正如火如荼。學校目前是兩校區(qū)辦學，東風校區(qū) 535畝(含家屬院)，科學校區(qū) 981 畝，總建筑面積 56 萬平米。學校目前辦學規(guī)模是 23000 人，其中東風校區(qū)計劃安排在校生 11000 人，科學校區(qū)在校生 12000 人，根據(jù)教育部關于大學設置的指標體系，我們在生均建筑面積方面還有較大差距。學校領導班子經過慎重考慮和認真調研分析，決定在建設科學校區(qū)三期工程的同時，對東風校區(qū)進行整體規(guī)劃改造。這是根據(jù)學校長遠發(fā)展戰(zhàn)略作出的一項重大決定，目的是滿足學校未來發(fā)展和辦學空間拓展的需求。未來 3-4 年，學校將集中精力、堅定不移推進兩校區(qū)建設。

科學校區(qū)方面，三期工程 6.5 萬平方米的建設任務，主要包括工程訓練

中心、體育館、研究生公寓、校醫(yī)院、后勤樓等單體建筑，爭取下半年開工建設。

東風校區(qū)規(guī)劃改造計劃拆除西一樓、學生食堂、校醫(yī)院、游泳池等臨時建筑和部分老舊建筑，重新規(guī)劃設計部分區(qū)域，建設高層學生宿舍、學生食堂、工程訓練中心、藝術設計大樓及其附屬建筑。4 月份，省發(fā)改委批復了東風校區(qū)規(guī)劃改造的請示，同意保留已有建筑 13.75 萬平方米，新建建筑 17.75 萬平方米。目前，東風校區(qū)改造的總體設計已經完成招投標工作，同濟大學建筑設計院已經完成了規(guī)劃改造的總體設計，學生食堂、校醫(yī)院及其附屬建筑已經拆除，預計建設工作年內將會啟動。

學校將不遺余力、堅定不移推進兩校區(qū)基本建設，爭取早日把鄭州輕工業(yè)學院建設成為廣大師生安居樂業(yè)的美麗家園、和諧家園、幸福家園，為廣大師生的工作、學習、生活提供便利。

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學期結束會校長講話稿

監(jiān)考教師培訓會講話篇二

中午好！很榮幸今天我能坐在這里，說實在的，接到金校長的任務，我很慚愧，也很惶恐。談不上經驗，只是和弟弟妹妹們，一起來交流教育教學中的點點心得。

回顧自己從教16年走過的歷程，最大的感受有六個字：欣賞、制約、契機。

蘇霍姆林斯基曾經有過一個十分精彩的比喻，他說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護學生的心靈?！本К撏噶恋穆吨槭敲利惪蓯鄣?，卻又十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會破碎不復存在。班主任要當好學生心靈的守護神，需要用欣賞的眼光去看待學生，用合適的制約去規(guī)范學生，抓住并挖掘契機去教育學生。

所謂欣賞學生就是班主任多創(chuàng)造機會，讓學生展現(xiàn)自我，老師在這其中捕捉學生身上的閃光點，然后不失時機的夸獎學生。

沒有掌聲的人生是灰暗的。為了學生亮麗的未來，我們可以怎樣做呢——創(chuàng)造機會，給他們掌聲。而且每個孩子都要獲得自己的精彩，不同層次的學生都要有不同的展示舞臺。在實際工作中，我會針對不同學生的興趣、愛好、特長和心態(tài)特點，針對班級工作的重點，設置不同的獎勵，開展不同的活動，給予不同的班干部職位。如本期為搞好生地會考的同時不落下其它科目，我班進行了“背書大比拼活動”。具體做法是把一期要背默的語文、英語、生物、地理的課文和知識點分散到每一周，在全班分組進行背默過關。在背誦活動中只要單科次進入班級前10名，或者在默寫活動中單科次能全對，或者學習態(tài)度效果上能有所進步，就可以保送上家校表揚。尤其是對基礎稍弱的同學還有意識的降低一些標準，如語文默寫課文錯2字以內也能得到表揚等等。對于這種上家校表揚，每個學生跳一跳都夠得著，所以積極性特高，有同學甚至在家校上畫漫畫，展示自己的興奮與自豪。家長更高興，自己的子女乖了，學習主動了，比發(fā)了獎金更幸福。最終家、校形成合力，步入良性循環(huán)，學生學習積極性上來，班風好了，學習效果也出來了。當然這其中最讓我感到的還是我們班的任課老師，如我們班英語老師彭佳子老師，所有課文的背誦都是他親自把關的，這種做事的態(tài)度也極大的鞭策我要把班級很多事情處理好，當然，功夫不負有心人，連續(xù)這幾次的英語單元檢測，彭老師都非常高興的和我說，效果是超好。真的是很了不起，讓我很佩服。語文、生物、地理也一樣，都在在不斷進步。另外在班上還設立一些單項獎勵。如設立“雷鋒獎”，獎勵風格高尚、樂于助人的學生：“蜜蜂獎”獎給熱愛勞動、刻苦學習的學生；“百花獎”，獎給音樂、美術、體育等方面有專長的學生；“巧手獎”，獎給小發(fā)明、小制作有成績的學生等。其實只要我們換一種眼光，去刻意尋求孩子身上的閃光點，我們就會發(fā)現(xiàn)，每個孩子都是獨一無二的可愛。

僅僅給了掌聲是不夠的，還要利用夸獎讓學生的激情更旺。進入我們學校一年多，在這點上我是學得最多的，我們老師做得特別好，很會夸學生，很有啟發(fā)。說實在的，我個人認為：好的學生、好的班風是夸出來的。不僅要自己夸，而且要把任課老師，對他們的哪怕一丁點、不經意的肯定與表揚，在班上大肆渲染；不僅橫著夸還豎著比，而且往高處比。這樣在班上就形成一種輿論導向——我們班就是學校最優(yōu)秀的班集體；每個學生都堅定一個信念——我就是老師眼中優(yōu)秀班集體里最優(yōu)秀的學生之一。在所有夸獎方式里，我尤其鐘情于往高出比，舉一個例子：我班有個叫張一帆的學生，很聰明，數(shù)學就靠課堂上張開嘴接幾個知識，數(shù)學奧賽能在省內拿銀獎，在國家級獲優(yōu)秀獎?？扇说亩栊院軓?，做作業(yè)只要能不寫絕不多寫一個字，所以雖然思維活躍，但動手能力不夠。針對這一情況，我首先表揚他的成績，然后特意把關于錢學森在學術探究中的兩件實例說給他聽。一是錢學森能同時解兩道超難的純數(shù)學問題，讓他知道天外有天；一是錢老解決科學難題的草稿都可以作為藝術品珍藏，讓他學習錢老嚴謹認真的科學態(tài)度。學生面對這種對比心服口服，而且還心情舒暢，認為老師重視他，把他和最偉大的科學家比，這是一種怎樣的榮耀，最終有所改變。翻開這個學生現(xiàn)在的作業(yè)，雖不是藝術品，但針對他的從前已經是天壤之別。在這種夸獎對比中，學生站對了自己的位置，對他就是最大的約束與鞭策。

當班主任用敏銳的眼力，發(fā)現(xiàn)每個孩子的可愛之處，并不吝嗇我們的表揚，我們收獲的是學生自信的個性，主動進取的品質和師生的互信情感氛圍。

嚴厲更是一種愛護。教育學生，適當?shù)闹萍s是必要的，而且還要將制約進行到底。但這種制約不是一味以制度約束學生，以懲罰對待學生，而是要經歷一個由指正——協(xié)商——懲罰——安撫的艱辛過程。我班有個男生很調皮，尤其愛乖，所以不愛穿校服。第一次發(fā)生這種情況時，我請他找出學校里不穿校服的都有哪幾類人，他找出三類——教師、工友和問題學生。他當然不是教師和工友，而又不愿自甘墮落為問題學生，所以答應換?？筛粢欢螘r間，老毛病又犯了，怎么辦——協(xié)商。經過談判，我們約定，關于校服問題，我會再提醒他三次，三次之后，只要沒穿校服，剪！就這樣，在換與穿的糾纏之間，一個學期即將結束，而他也用光了所有的機會?？深B皮學生就是會鉆空子。只有幾天就要期末考試了，那天不是我的晚自習，他穿著一套耐克跑到教室。當我出現(xiàn)在他身邊時，我明顯的感覺到他的不安。我把他帶到辦公室，什么也沒說，拿出一把剪刀給他，然后自己堵在辦公室門口。調皮學生好賣弄小聰明，他也不例外。他對我求情：說那是一套新衣，花了好幾百，要我心疼他父母的錢。我對他說：“給你半個小時的時間，想清楚兩件事情：一、剪破校服是浪費了錢，但到底是誰的責任；二、請在你的誠信與新衣之間做出抉擇。”。最后經過艱難的思想斗爭，這孩子流著淚把衣服剪破了。后來我們談了很多。在這個過程中，學生失去的是衣服，我也替他惋惜。但在他自我反省的思想斗爭里，在我們師生談話里，他所獲得的人生經驗與教義不是一套衣服可以估量的。那個晚自習我陪了他一個晚上，我們談了很多。在最后從辦公室離開時，他突然跪在我面前對我說謝謝，我及時把他拉起來告訴他：男兒膝下有黃金，不要輕易下跪，老師的教育是責任，不言謝！把今晚就當作自己成長過程中的一次重要蛻變，做一個守規(guī)矩有志氣的男子漢！

教育契機，就是最佳的教育機會。班主任如果能用自己的職業(yè)眼光，去發(fā)現(xiàn)和挖掘教育契機，用自己的智慧下好及時雨，能使教育收到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的最佳效果。教育的契機無處不在，但稍縱即逝，這里我就自己感觸最深的說三點。

我個人認為：一個班上如果女生自尊自重好學，這個班級整體就會很團結，而男生的問題就也不再是問題。至少要少很多關于早戀、打群架等的擔憂。在班級管理中，我一學期至少會召開一次女生會議。新生入學給她們講楊瀾、魯豫等，主要談女生的人生導向，給女孩子一個思想定位：要做一個有獨立人格、自尊自立的知識女性。初二初三講感情、看科教片，告訴她們學生時代的感情決不是最后的感情，陷進去沒必要，而且會很難全身而退，所以要學會自我保護，遠離情感困擾，即使有雖屬正?，F(xiàn)象，但要學會排解，必要時要尋求老師父母的開導幫助。當然男生會議也開，不過所選擇的素材不一樣。

打開電腦，我一般喜歡瀏覽新聞，從中捕捉教育信息。現(xiàn)實中發(fā)生的事情往往最有說服力，也最能引起學生的共鳴，能夠收到較好的教育效果。記得上個學年超級女聲選拔賽時，超女成了學生的主要話題，有的學生為了自己心中的偶像幾近癡狂，以至于在打扮、神態(tài)、氣質等方面都一味模仿。針對這種情況，我特意看了超女決賽并選擇有效的素材在班上進行正面引導。告訴學生超女冠軍江映蓉之所以能從幾十萬人中脫穎而出，她的成長經歷給了我們答案，她說：“我從小追逐音樂夢想，只要對音樂有用的我都刻苦的去學，不管有多艱辛。”而李宵云的成功則來源于她精益求精的辦事態(tài)度和刻苦學習文化知識的文化底蘊，她為選擇一首適合自己的歌，能把所有的細節(jié)都考慮進去。所以機會永遠只屬于有準備的人。作為風華正茂的同學少年，我們需要偶像，但不做偶像的復制品，要超越偶像。我們需要夢想，但更需要行動！

很多的事情是有漣漪效應的，尤其是不好的事情，也許只是一件小事，但處理不好會波及很大。 “教是為了不教”，班主任需要在很多不好的事情尚未發(fā)生時，及時地對學生進行明辨是非、權衡利弊的教育。如臨時換老師，要考慮到每個教師都有自己的教學風格，師生之間也許會不適應，此時班主任的協(xié)調潤滑作用，對構建和諧的課堂就顯得很重要。班上發(fā)生第一起打架事件要想到處理不好，以后會有同類事情接二連三發(fā)生，所以第一次打架事件要處理的干凈利落。總之，在實際工作中，要緊緊抓住這“第一次”或“小事”不放，通過對一個一個的“第一次”，一點一點的“小事”的恰當處理，構建和諧美好的班級氛圍。

讓我們用欣賞的“眼”，去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點；用犀利的“嘴”，去指正孩子的錯誤；用迅急的“手”，去捕捉稍縱即逝的教育契機。沒有最好，只要更好，愿我們共同努力，書寫青竹湖湘一更好的明天！

監(jiān)考教師培訓會講話篇三

同志們：

今天，我們在這里舉行新聘任教師崗前培訓會議，參加會議的是今年面向社會公開招聘的112名青年教師。首先，我代表區(qū)教育局對大家從近千名應優(yōu)習網(wǎng)聘人員中脫穎而出，成為一名光榮的人民教師，表示衷心的祝賀和熱烈的歡迎！局黨委安排舉辦這次培訓班的主要目的就是給予我們新聘教師特別的期望與關懷，進行重點培養(yǎng)培訓，引導青年教師快速成長。今天是個崗前培訓，所以我想著重就崗位問題講三點意見：

為什么說這個崗位難得？首先，今年全xx區(qū)招錄小學、幼兒園教師112人，報名人數(shù)達到999人，競爭非常激烈?；仡櫧衲甑恼锌歼^程，在座的各位可以說都是過五關斬六將，百里挑一，脫穎而出的。

一是報名資格審查關。區(qū)招考領導小組從教育局、人社局、監(jiān)察局有關部門抽調政治素質高、責任心強的負責同志，嚴格按照政策，對報名人員的就業(yè)報到證、畢業(yè)證、教師資格證、身份證、戶口本等進行認真審核。共有1332多人提供了材料，經審查合格的有999人。

二是筆試關。實行異地命題，由教育局、人社局、監(jiān)察局有關負責同志共同監(jiān)督，嚴格實行命題小組保密責任制，確保試題保密性。筆試按照高考考試實施程序，考務和監(jiān)考人員分別從教育局、編辦、人社局、監(jiān)察局抽取部分中層干部、優(yōu)秀工作人員擔任，考前抽簽確定考場監(jiān)考分工?？荚嚱Y束后，由領導小組直接安排教育局、人社局、監(jiān)察局部門人員聯(lián)系外地閱卷。999人參加筆試，能進入面試的只有212人。

三是面試關。面試現(xiàn)場實行全封閉，所有用室均設有無線電屏蔽儀。評委均為異地聘請，封閉工作，所有評委的手機均由招考領導小組安排專人予以關機封存。采取半天一抽序號，半天一換課題等辦法。面試的212人，最終總成績入圍的只有112人。

四是政審關。由區(qū)紀委監(jiān)察局、教育局、編辦、人社局聯(lián)合對最后確定擬聘人員進行了全面考察，對原始證件詳細復核，嚴格把好錄用資格關。

五是體檢關。對通過政審的擬錄用人員，及時安排體檢。

整個招考工作確保了公平、公正、公開、透明，社會反響良好，未接到任何來信來訪，真正把新教師招考工作打造成了陽光工程、群眾滿意工程。

說這個崗位難得，還有一個原因：大家都很清楚，由于就業(yè)形勢的緊張，你們一離開學校，就面臨著激烈的競爭。xx區(qū)自20xx年到20xx年，7年間基本沒有招考教師。隨著經濟形勢的好轉，從20xx年以來連續(xù)四年招考了383名教師。連續(xù)招考這么多，在全區(qū)事業(yè)單位中是唯一的，和周邊地區(qū)比也是多的。這充分體現(xiàn)了區(qū)委、區(qū)政府對教育的關心和重視，是落實科教興區(qū)戰(zhàn)略的重要體現(xiàn)?？梢哉f，我們能成為一名光榮的人民教師，一是得益于自己的實力，能夠從眾多應聘者中脫穎而出，說明自己的知識水平高，能力素質好；二是受益于公平，整個招考的程序體現(xiàn)了公平、公正、公開；三是受益于區(qū)委區(qū)政府重視教育、優(yōu)先發(fā)展教育的決策。因此，每位新錄用進來的同志都要珍惜這個難得的崗位，扎實干好工作。

為什么說教師這個崗位光榮？首先，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。

教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。

近幾年，隨著教師工資、待遇的改善，教師隊伍整體素質的提高，教育的社會形象越來越好，教師已經成為令人羨慕的職業(yè)。

最近，全國教育工作會議召開，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施，諸多有利于教育與教師個人發(fā)展的利好消息不斷出臺，展望教育發(fā)展的前景無限美好。

隨著國家對教育公平的重視，對教育均衡發(fā)展的推進，優(yōu)習網(wǎng)以及校舍安全工程、學校標準化建設、教育資源的優(yōu)化整合、義務教育經費保障機制的完善等一系列政策的落實，學校將建設的越來越好。

與教師待遇密切相關的職稱問題，今后中小學系列將逐步統(tǒng)一起來，不再有中學、小學的區(qū)別，并且也將能夠評聘正高級職務，這對于教師工資待遇的改善與專業(yè)發(fā)展是一個新的促進。

隨著各級政府的重視程度和教師地位待遇的不斷提升，必將吸引更多的優(yōu)秀青年人才參加到教師隊伍中來。

教師這個職業(yè)將越來越讓整個社會尊重，讓人人羨慕。

其次，教育發(fā)展的前景越來越美好。

近年來，區(qū)委、區(qū)政府高度重視教育工作，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，對教育的投入和支持力度越來越大。

區(qū)委、區(qū)政府主要領導張永霞書記、鄭加貴區(qū)長多次視察指導教育工作。

教育的投入力度不斷加大。

區(qū)政府投入3000多萬元新建北京路中學，兩城中心初中投資960萬元新建綜合教學樓，暑假后將相繼交付使用。

三莊鎮(zhèn)中心小學投資1500萬元，整體搬遷，開工奠基儀式已舉行。

石臼街道天津路中學、日照六中、日照街道中心小學、陳疃中心小學、濤雒中心初中、濤雒棧子小學、南湖中心幼兒園、南湖下湖小學、日照街道大村小學等改造建設工程都將于近期陸續(xù)開工建設。

學校辦學條件逐步改善。

全區(qū)中小學新裝備學生微機461臺，教師微機387臺，多媒體設備181套，投資438萬元，新配備體育衛(wèi)生器材120萬元。農村中小學“211”工程原定6處試點學校，新增6個項目，共計投資500萬元。

各類教育協(xié)調發(fā)展。

義務教育均衡發(fā)展，教育質量越來越高，職業(yè)教育、學前教育等也發(fā)展良好，區(qū)職教中心順利通過了國家級重點中等職業(yè)學校驗收，并被市政府批準為中等專業(yè)學校。

教育系統(tǒng)的重點、難點、熱點問題正在逐步解決，抓基層、打基儲謀長遠的方法措施和機制正在逐漸形成，全區(qū)各級各類學校的面貌煥然一新。

我區(qū)教育工作在全省已經占有相當?shù)牡匚?，先后被授予了“全省推進義務教育均衡發(fā)展工作先進區(qū)”“全省素質教育先進單位”“xx省中職和中小學學習實踐科學發(fā)展觀活動優(yōu)秀指導單位”等榮譽稱號，省教育廳齊濤廳長在一次講話中點名表揚了xx區(qū)教育局一些好的做法。

目前全區(qū)教育系統(tǒng)人心思干，大局穩(wěn)定，發(fā)展勢頭良好，教育在人民群眾中的滿意度不斷得到提升。

再次，有利于教師成長的體制機制逐步建立、完善。

大力加強師德建設。

去年以來，我們在全區(qū)教育系統(tǒng)廣泛開展了“把學生當自己的孩子培養(yǎng)，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”主題教育，全區(qū)上下涌現(xiàn)出一大批先進典型。

寒假期間，我們組織了其中的代表在全區(qū)做了近20場巡回報告，6000多人次現(xiàn)場聆聽了他們的感人事跡，引起很大反響。

這次崗前培訓，我們印發(fā)了這次主題教育的一個演講材料匯編，認真領會這些優(yōu)秀教師的經歷、經驗和體會，都將是指導我們今后做好工作的一筆寶貴的財富。

培訓期間，還要邀請幾位優(yōu)秀教師來作報告，請大家認真學習領會。

完善教干教師培養(yǎng)培訓機制。

暑假期間組織全區(qū)5000多名教師參加了遠程研修、集中培訓等多種形式的教師全員培訓。

先后組織教育干部130余人次、學科骨干教師和班主任380余人次外出培訓。

評選表彰了全區(qū)第二批教學能手，在實驗二中試點教師專業(yè)成長檔案制度等，為教師的專業(yè)成長搭建起良好的平臺。

加強教育干部隊伍管理。

今年暑假期間，對全區(qū)53處學校領導班子161名教育干部進行了“四德”考察和學年度考核。

制定出臺了《全區(qū)學校中層干部競爭上崗實施意見》，全區(qū)各級各類學校400多名教師通過競聘走上中層干部崗位，加強了基層學校領導力量。

面向全市、全區(qū)，在新建濟南路小學進行校長公開招聘、競爭上崗，北京路中學面向全區(qū)進行教師公開招聘，目前正在進行。

重視青年教師和女教育干部的培養(yǎng)。

舉行了全區(qū)青年教師培訓會，對20xx年以來新招考進教師隊伍的271名青年教師進行了集中培訓，舉辦了青年教師基本功比賽。

最近，專門評選表彰了100名35歲以下的優(yōu)秀青年教師，激發(fā)了青年教師隊伍的工作熱情。

針對教師隊伍中女教師多的實際，近期考察推薦了39名女后備干部，調動了廣大女職工的工作積極性。

整個教育系統(tǒng)廣大干部職工，潛心教書、精心育人，默默耕耘，無私奉獻，在踏踏實實的工作中實踐著“把學生當自己的孩子培養(yǎng)，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”的理念，贏得了良好的社會聲譽，那些參加巡回演講、報告的先進典型就是他們中的優(yōu)秀代表。

當今社會誰是最可愛的人？就是我們這些光榮的人民教師！也期望著通過大家的努力，在座的各位有更多會比他們表現(xiàn)的更優(yōu)秀、更出色，讓學生、家長更滿意，當之無愧的成為新時期最可愛的人，共同推動東港教育的發(fā)展。

監(jiān)考教師培訓會講話篇四

各位新老師：

大家好!見到你們，我很高興也很激動，因為我也曾和你們一樣年輕過，一樣有著一個從事教師工作的開始，有著一個從新手到成熟的過程。有這樣的機會和大家一起交流，我感到很高興。雖然自己工作已二十六年，也取得了一點成績，但是要說經驗談不上，教訓卻有不少，當然也有自己的體會和感受。因此，我想從自己從教的所思、所想、所感以及教訓來與大家一起交流和分享。

從教20xx年來，我感到最欣慰的，不是我獲得了多少榮譽，而是我的課學生比較喜歡聽，能夠成為一個比較受學生歡迎的老師。

在我心里，有一個定位：教師是我的根本，講臺是我的舞臺，學生的成功就是我的成功。雖然，現(xiàn)在我是副校長，但我始終認為，教書才是我的事業(yè)。因此，我總在思考著：該如何教好書?該如何才能更好地做好一名教師?我認為，最好的評判，便是學生的評判，只有學生歡迎、學生認可的教師才是好教師，只有追求學生的成功，才會有教師自己的成功。我的體會是：

1、平等、尊重、熱愛學生。對此，我深有感觸，在一次課堂提問中，我提問了她一個問題，她回答不出，我無意中說了一句“你可是高四的學生呀，這個問題還答不出”，我話剛落，只見那學生臉色一變，氣咕咕的“唰”一聲坐回座位，漲紅著臉，一言不發(fā)，從此不再理我，對我的課也失去興趣。我知道，我這不經意的一句話，深深地刺傷了那位女生的自尊心。這件事直到現(xiàn)在我都難以釋懷并引以為戒。因此，在與學生的交流中，我特別注意自己的言行，堅持與學生平等相處，熱愛尊重關心學生。在教學中，老師們大多把關注的目光投向那些品學兼優(yōu)的學生，也被迫關注那些學習差、紀律差的學生，那些學習一般、性格內向、默默無聞的學生往往在老師關注的視野之外，這些學生其實更渴望老師的關愛，往往一句不經意的問候，也會令他們激動不已。對這三個層次的學生，一視同仁，在提問學優(yōu)生的同時，把更多的時間和精力給予中層生，把更多的耐心和關愛給予后進生。正因為我把學生當人看，沒有歧視任何一個學生，因此，我也贏得了學生的尊重與信任。

2、在學習上帶給學生安全感的教師。

德高為師，學高為范。一個能受學生歡迎的教師，一般來說是一個博學多才、業(yè)務精湛的老師，是一個不僅能教會學生如何做人，而且又能帶給學生豐富知識的老師，是一個讓學生在學習上覺得放心、踏實的老師。為此，作為一名教師必須想方設法提高自己的教學水平和課堂教學質量。我認為，對于一個新老師來說，要想盡快提高自己的教學水平，可從以下幾方面努力：

(1)認真?zhèn)湔n，常備常新。備課是教師上課前的謀劃。備課就好似工程師設計藍圖，藍圖設計得好不好，將直接決定建筑工程的質量。同樣，老師備課的質量也會直接影響課堂教學的質量。輕描淡寫，應付式的備課，實質上是對工作不負責的表現(xiàn)，是對學生不負責的表現(xiàn)。因此，備課時，我總是力求常備常新，對于同一個教學內容，我總是喜歡根據(jù)新的情況考慮能否采取更新的方法來處理，如何教才能讓學生更快、更有效地掌握。從而通過備課這一環(huán)節(jié)，也使自己的教學水平得到提高。

(2)善于反思，勤于積累。在上完一節(jié)課后，我都習慣的回顧一下這節(jié)課的得失，那里做得好，那里做得不好，做得不好的，如果下節(jié)課再上同樣的內容，又該采取什么更好的辦法?這樣，經過思考，到另一個班上同樣內容，我就可以馬上加以改進。

(4)研究教法，超越教法

教學有法，教無定法。對教法能夠運用自如，就能達到一種收放自然的境界，也就是對教法的超越。對同一個知識點的教學，不同的教學方法會有不同的效果。我認為，最好的教學方法，應該是能讓學生對所學內容產生解疑的欲求，獲得解疑后的快感，能讓學生真正融會貫通的方法。

(5)研究高考，超越高考

高考是中學教學的指揮棒。高考考什么，中學就教什么，高考如何考，中學就怎么教，高考對中學教學具有相當直接的導向作用。因此，作為教師可如果不研究高考、不了解高考、不熟悉高考，再研究學習高考之前必須先研究學習教學大綱，否則絕不是一個稱職的老師，是不可能給學生帶來安全感的。特別是近幾年全國高考改革不斷深入，改革力度很大。從3+2——3+文綜或理綜。各科高考的考查范圍、能力要求、難度、題型、題數(shù)、分值、出題的特點、賦分的標準等都發(fā)生了很大的變化。因此，作為教師，既要課上得活躍，又要有實效，就必須針對高考的要求與特點來進行。現(xiàn)在在網(wǎng)上很容易就可以查找到近十多年來的高考試題，也有不少資料書專門研究分析近年來的高考情況。我們必須認真學習。

3、養(yǎng)成高效率、細致認真的工作作風。對工作的極端負責，認真細致的工作作風，快速及時的工作效率，是一個老師應努力達到的，同時這樣的老師也會受到學生歡迎的。平時，我們老師都埋怨一些同學不能按時交作業(yè)，或不愿意交測試卷。我想，這也不能完全怪學生，有時老師自己也有原因。我們有些老師不也是不能按時批改作業(yè)，及時發(fā)還學生嗎?或是馬馬虎虎打一個“閱”字應付了事嗎?我們都當過學生，每次作業(yè)、測試卷交上去后，都非常希望老師能及時批改、及時發(fā)還給學生，了解自己的情況。有時我們會發(fā)現(xiàn)當我們不能及時把試卷批改及時發(fā)還時學生那失望的表情。對此，我們都有體會。

4、塑造教師個人人格魅力

著名社會學家馬克斯·韋伯認為權力的來源主要有三種類型：傳統(tǒng)型、法制程序型和個人魅力型。真正能撼動人心并為別人所牢固接受的是個人魅力型權力。教師的人格魅力，是指教師憑借自己的真才實學、真情實感和真知灼見所釀就的人格吸引力，它是教師的品德、才智、能力、情感、氣質、言談、舉止等各方面的感染力的綜合。課堂教學的吸引力，一是靠理論本身的魅力，即真理的力量，二是靠教師的人格魅力。因此，要想使學生“聽其言，信其道”，絕不能靠教師的自然權威，而要靠教師自身的人格魅力所賦予的權力。我感到：良好的形象、言行一致、表里如一、執(zhí)著的敬業(yè)精神、尊重關心熱愛學生、高超的教學藝術、風趣幽默的教學風格等教可以增添教師的個人魅力。

總之，我覺得要做好一名教師，必須具備三種能力即動力、能力、精力。缺乏動力不想干，缺乏能力不會干，缺乏精力不能干。

謝謝

監(jiān)考教師培訓會講話篇五

各位老師：

大家好!

首先祝賀大家過了一個愉快的暑假?？梢哉f從今天起，我們又開始新學期的工作。按照縣教體局的工作要求，每年暑假期間要組織教職工進行為期2到3天的培訓學習，以便大家以嶄新的精神面貌、飽滿的工作熱情、先進的教育理念、正確的教育思想，投入到新學期的教學工作中去。今天的內容主要對鎮(zhèn)一學年來的的教育工作進行回顧和總結，安排部署今后的工作要求與思路，教研室還要對教學業(yè)務進行培訓，明天各學校組織教師進行分散學習。今天的會議先由我作一個動員講話，然后教研室進行具體的業(yè)務培訓。本次集訓即是對過去學年的總結會，又是新學年工作的誓師會，同時，也是對教師進行思想動員和業(yè)務能力的培訓會。下面結合我鎮(zhèn)教育工作實際，講三個方面的問題：

一學年來，在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領導和縣教體局的具體指導下，在全鎮(zhèn)廣大教干教師的共同努力下，取得了可喜的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、教育工作綜合評估邁出可喜的一步。據(jù)可靠消息，2015年我鎮(zhèn)的教育工作綜合評估成績徹底擺脫了倒數(shù)的帽子，排名有了大幅度的提高。

2、教學工作：的教學工作在教師結構雙老化，，青年教師少，學科帶頭人缺乏，教干的后備力量嚴重不足。教師配備與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，在全縣師生比最高，教師缺乏太多(同等條件下教師缺幾十人)。嚴重影響了教學質量的情況下，仍然邁出艱難的一步，教學水平有了明顯的提高。

3、安全工作：由于我鎮(zhèn)的安全工作管理到位，活動開展正常，檔案建設質量高，學生安全管理措施到位，取得了驕傲的成績，在2015年全縣安全工作表彰會上受到縣局的表彰獎勵，位居全縣前三名。

4、工會工作各項活動開展的扎實有效，尤其是感動教育十大人物評選將是弘揚愛崗敬業(yè)，無私奉獻精神的頌歌，今年的教師節(jié)將進行隆重的表彰，工會、老教協(xié)工作受到縣教體局的表彰，并在大會上作了典型事跡介紹。

5、體育工作:我鎮(zhèn)的體育工作始終走在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前列。在今年的全縣中小學冬季越野賽上取得了小學女子組第一名，團體第四的成績;在今年的全縣中小學田徑運動會上又獲佳績，取得了小學女子組第一名、團體第二名及精神文明獎的好成績。

6、德育工作：在今年四月份的全縣德育工作會議上，我鎮(zhèn)被評為學校德育工作先進集體。在“素質教育家校行”活動中，被評為家庭家庭教育工作先進單位;在“國培計劃-知行中國小學班主任培訓項目”中，被評為先進單位。

7、電教工作：由于電教工作管理到位，參加上級舉辦的各項活動組織得力，要求嚴格，落實到位。在全縣開展的各項活動均取得了較好的成績，有11名學生的電腦作品分別獲得省二等獎、市縣一等獎;25名教師的多媒體課件作品獲市縣獎勵，有2名教師獲得市級電教教學成績獎，2名教師獲得縣級級電教教學成績獎。教委先后被評為學生電腦作品制作、教師多媒體課件制作優(yōu)秀組織獎。

8、教研成果：以前教師在參加全縣的優(yōu)質課評選、論文評選、課件評選等一系列的活動中，取得的成績大多是三等獎，很少有二等獎。在本年度我鎮(zhèn)參加的各項評比活動中，由于教研員精心指導，幫助修改，成績有了明顯提高，普遍都是二等獎，一等獎也不少，向轉林小學的劉鵬的美術課件作品獲得縣級一等獎，并代表我縣到市里參加展示，他的品德與社會論文也獲縣級一等獎;李雪晴的語文論文獲得市級一等獎;邢億萬老師的體育優(yōu)質課及技能比賽均獲得縣級一等獎，并代表縣里到市里參加技能比賽獲得二等獎。在本學期全縣開展的各項教研活動中，全鎮(zhèn)共有5人次獲縣級一等獎、7人次獲縣級二等獎、6人次獲縣級三等獎，有3名教師在全縣教師理論知識競賽中獲獎。

9、年后通過對教干、教師的調整，優(yōu)化了教干、教師隊伍，均衡了校際間的師資水平，打造了學校間公平競爭的平臺。本次調整，充實了新生力量，加大了對年輕干部的選拔培養(yǎng)力度，達到了教干隊伍年輕化、知識化和專業(yè)化，起到了優(yōu)化教干結構，理順關系，凝聚人心，團結干事的作用，從而達到提高教育教學質量的目的。從現(xiàn)在看這個目的基本達到，學校的管理水平普遍有了明顯提高，教師工作積極性也有明顯提高。

總之，過去的一學年，在全鎮(zhèn)廣大教干教師的共同努力下，全鎮(zhèn)教學水平得到穩(wěn)步提高。以上成績的取得，是全鎮(zhèn)廣大教干教師扎實工作、拼搏進取的結果。在此，我謹代表鎮(zhèn)教委向工作在教學第一線的廣大教干教師表示衷心的感謝!中國演講網(wǎng)：http://轉載請保留此標記。

在肯定成績的同時，我們必須充分認識到當前我們面臨的諸多困難和嚴峻的挑戰(zhàn)：

一是學校間教學管理水平還不夠均衡。個別學校領導管理理念不新、辦學思路不清，工作缺乏腳踏實地的實干精神和敢干事、肯干事的開拓精神。個別學校管理松懈，缺乏制度管理，部分學校管理不善，考核辦法不科學，教干教師不能以誠相待，不能精誠團結，導致學校管理被動。

二是教師課堂教學效益不高，新課程教學理念把握不到位。部分教師對課標要求不明確，教材把握不準，二次備課質量差，課堂結構不合理，教學效益低，重教法，輕學法，不能很好的對學生進行有效的學法指導，“先學后教、當堂訓練”的要求落實不到位，學生主體地位不突出，合作學習流于形式。

三是課程計劃執(zhí)行有待完善。由于師資嚴重不足和教師雙老化比較嚴重，致使個別學校課程開設不全，學生綜合能力得不到提高。

四是骨干教師缺乏，青年教師成長慢，個別青年教師工作浮躁，進取心不強，無理想，無追求，拿自己美好前途當兒戲，得過且過，工作不扎實，教學質量不高;(有的教師位居中心校、希望小學和前莊小學比較優(yōu)越的學校，責任心不強，成績位居后1/3，如果再不覺醒，再不進取，恐怕暑假后要調離這三處學校)。

五是個別中老年教師倚老賣老，不思進取，在工作中不是和同志們比成績高低，而是比資歷長短，不是和同志們比貢獻大小，而是比索取多少，總覺得人們對你不公。

六是學校評估制度不夠完善，教師干好干孬一個樣，不能充分調動教師的工作性，致使各項工作水平低、質量差。

七是教學常規(guī)監(jiān)管力度不到位，教研活動效果差，教研活動質量及教研員素質亟待提高。

以上問題的存在嚴重制約我鎮(zhèn)教育的健康發(fā)展，在新學年里，我們必須著力解決好這些問題，才能真正團結一心，信心百倍的迎接新挑戰(zhàn)。

今后我鎮(zhèn)小學教育工作總的任務是：以辦好人民滿意的教育為宗旨，認真貫徹縣教體局工作精神，按照“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進均衡、提高質量”的要求，深入推進素質教育，加強教師隊伍建設，深化課堂教學改革，嚴格落實教學常規(guī)，改革完善評價制度，努力提高教學管理水平，提高課堂教學效益;全面加強教學研究，促進教師專業(yè)化成長，面向全體學生，全面提高教學質量，努力促進每一位學生的全面發(fā)展，主動發(fā)展、充分發(fā)展，努力把每一位學生都培養(yǎng)成合格學生。為確保實現(xiàn)新學期的工作目標，我們必須做好以下幾個方面的工作，努力推進我鎮(zhèn)教育教學再上臺階。

(一)加強教干隊伍的管理，對教委人員嚴格要求，讓他們自覺遵守紀律，處處起模范帶頭作用，為學校、教師做好服務;針對個別學校領導管理理念不新、辦學思路不清，工作不腳踏實地，缺少開拓、實干精神的，工作能力差導致學校管理混亂，教學質量差的教干，該撤換的要堅決撤換，讓能者上庸者下。

(二)要全面落實、樹立素質教育質量觀。一是各學校要繼續(xù)嚴格執(zhí)行各級“減負”要求，努力減輕學生的課業(yè)負擔，嚴禁向學生推銷或介紹購買復習資料，一經發(fā)現(xiàn)，嚴肅處理;要堅決杜絕一切體罰變相體罰學生等違規(guī)行為，要求教師關心愛護每一個學生，堅持面向全體、因材施教，激發(fā)并保護學生的求知欲、上進心。要努力創(chuàng)造讓學生安心、讓家長放心、讓社會滿意的學習育人環(huán)境。二是要突出加強課程管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。要全面執(zhí)行國家“義務教育課程設置方案”，開全課程、開足課時。各學校要高度重視音、體、美、綜合實踐活動和技能實驗課開設，切實提高學生的實踐操作能力;三是要進一步優(yōu)化常規(guī)管理，提高精細化程度。四是要重視學生非智力因素的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。五是要扎實落實好培優(yōu)轉差工作，要加強學困生分析，從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，加強學法指導和習慣養(yǎng)成教育，真正使其想學、樂學、會學。對優(yōu)等生要堅持“高標準、嚴要求”的原則，采取學習興趣小組等靈活多樣的方式，充分挖掘學生的潛能，并通過競賽活動，提高學生的能力。

(三)落實學校結對

幫扶共建制度，促進學校均衡發(fā)展。結對幫扶共建是在新形式下，從推動我鎮(zhèn)教育均衡、和-諧發(fā)展提出的新思路。旨在提高我鎮(zhèn)小學教育的'整體水平。要求條件好的學校要在力所能及的前提下無條件的要對幫扶學校予以幫助支持，實現(xiàn)優(yōu)質資源共享。落實好共建學?！叭郎贤ā敝贫龋瑢崿F(xiàn)學校、教師之間的合作。。

(四)突出薄弱轉化，狠抓薄弱學科和薄弱班級均衡發(fā)展，確保整體質量提高。各學校要高度重視薄弱轉化，全面提高教學質量。一是繼續(xù)重視薄弱學校的轉化工作。教研室學科教研員要加大對教學薄弱學校的指導力度，從學校教學、管理、教研等方面，全方位、面對面指導，促其盡快提高，在教學管理上，教研員要深入基層，堅持每周2天到學校工作，通過聽教師推門課、抽查教師常規(guī)材料、監(jiān)督學校學生日常管理等形式，發(fā)現(xiàn)學校教學管理存在的問題，及時與學校教師、領導面對面交流，提出合理化建議或意見;二是各學校要進一步降低工作重心,把轉化薄弱班級和薄弱學科擺在教學指導與管理的突出位置,落實一名骨干教師帶動學校一個薄弱學科制度,學校領導要分工掛包薄弱學科、薄弱班級，加強原因分析，研究整改措施，跟蹤督查指導，采用培養(yǎng)學科骨干、班主任經驗交流、外出學習等辦法，盡快提高班級和學科教學的整體成績;三是重視學困生的轉化。一要在課堂教學上進一步關注學困生，樹立“決不放棄任何學生”的課堂教學思想。二要加強學困生分析，找準每一個學困生的問題癥結，落實因材施教，任課教師要加強跟蹤指導，確保不讓每一個學生掉隊。

(五)優(yōu)化教師教學行為，扎實推進課堂教學改革

教師無小節(jié)，處處是楷模。細節(jié)決定成敗，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。要求每一位教干教師結合自己的工作實際，從日常工作的點滴出發(fā)，在工作中處處為學生樹立表率。要關注細節(jié)，具體到備好每一節(jié)課、設計好每一份練習題，上好每一堂課，批改好每一份作業(yè)，關心愛護好每一個學生，在工作中做到精細化，把小事做細、做好。時時處處感染學生，使學生受到好的熏陶。一是積極借鑒和推廣先進教學經驗。各課任教師要立足實際，根據(jù)學科特點，研究制定落實“先學后教、當堂訓練”的實施策略，通過落實“先學后教”促進教學方式的轉變。二是加強課堂教學模式研究。努力體現(xiàn)“教為主導，學為主體”思想，突出學生主體地位。三是改革課堂教學評價，要重點關注學生的學習、關注學生的發(fā)展、關注學生的創(chuàng)新，做到以學論教。四是扎實開展課堂教學比賽活動，促進教師專業(yè)成長。通過定期組織課堂教師比賽或優(yōu)質課評選活動，為教師搭建學習交流、鍛煉展示、競爭進取的平臺，在課堂教學領域建立起競爭機制，使課堂教學成為教師成長與發(fā)展、成功與成名的主陣地。

(六)優(yōu)化評價機制，為教干教師打造公平、公正的競爭平臺

一要要建立學校管理抽查、通報制度。鎮(zhèn)教委將進一步加強學校管理措施，在采取期中、期末兩次大型檢查的同時，重點突出學校管理抽查力度，重點從學校日常管理中教師到崗、坐班，教師課堂教學常規(guī)、學生一日常規(guī)、優(yōu)差生輔導等方面進行抽查，量化記分。嚴格落實實名通報制度，對于學校管理好的學校或教師及時予以表揚，對于管理松懈、工作拖沓的學?；騻€人進行通報批評。

二要建立完善學校業(yè)績評價制度,實行獎勵制和末位自究制。評價要堅持以教學質量為主，實行全方位，綜合量化評價。對學校管理進步，教學質量高的學校校長要大張旗鼓的予以表彰獎勵，對于連續(xù)兩年考評居全鎮(zhèn)末位的校長給予處理。

三要進一步建立健全教職工量化考評體系，為今后教師交流、提拔任用提供依據(jù)。各學校要進一步完善教師教學質量獎懲辦法，要注重學科團體成績與個人成績的結合，獎優(yōu)罰劣，真正實現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質厚酬獎勵機制。要完善業(yè)績評價制度，對工作踏實、有業(yè)績的教師優(yōu)先提拔任用，為想干事、能干事、干成事的教師，創(chuàng)造展示才華的舞臺，本學期教委計劃將對教師個人的量化評估納入全鎮(zhèn)進行評估管理，確保量化評估的嚴肅性和公平性。

在今后工作中，希望老教師要進一步端正工作態(tài)度，為青年教師做出榜樣;青年教師要勤學、好學、樂學，學優(yōu)秀教師的長處，要多和教學優(yōu)秀的教師比高低;希望廣大教干教師要進一步樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。

老師們，展望新學期的教育工作，任務繁重、壓力巨大。但我們堅信只要我們上下同心、實干勇為，扎扎實實推進素質教育，努力推進學校管理創(chuàng)新，就一定能夠開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育工作的新局面!老師們，新的學期已經開始，讓我們并肩戰(zhàn)斗，齊心協(xié)力，努力打好工作開局，共同開創(chuàng)教育的美好明天。

監(jiān)考教師培訓會講話篇六

各位新朋友、新同事，大家上午好！

今天開始，我們將利用5個周六的時間，對新進教師進行業(yè)務培訓，大家會很辛苦，但這是我市近年來的常規(guī)工作，是為了讓新入職的你們以最快的速度適應從學生到教師的身份轉變，為迅速提升教育和教學業(yè)務能力打下一個初步的基礎，也為加強教師職業(yè)道德教育， 使我們在一個新的`起點上走出最堅實的步子。

第二個問題是什么是教師的職業(yè)職責？ “師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也” 夠嗎？

第三個問題是教師僅僅是一個職業(yè)嗎？你想做一名什么樣的教師？你有教育家的夢想嗎？ 我現(xiàn)在不要你的答案，只希望未來的你們，把教師不僅僅是當作一個職業(yè)，更是一種生存或是生活方式，成為能夠恪守理想并不斷努力的教育人。

當然，作為一次集中培訓，我還必須提幾點要求：

1、要認真學習。通過此次培訓，大家應該對教學規(guī)范、班主任、學生管理的基本知識、職業(yè)道德等方面有深入透徹的了解，對以后的教育教學工作能夠得心應手。

2、要遵守培訓紀律安排。我們都是培訓學員，不管你喜歡不喜歡，總要坐在這里，能有點收獲總總比白白耗費時間好。

3、要有機遇意識，以積極的心態(tài)參與學習。新教育理念中把教學過程稱為“師生交往”，交往必須是主動的。在培訓過程中也就是你和培訓教師的交往，和同學朋友的交往，也許你的多一點點勇敢，就可以墊高你未來的職業(yè)起點。

最后，祝大家在此次培訓中取得優(yōu)異的成績，謝謝大家！

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監(jiān)考教師培訓會講話篇七

做班主任容易，因為只要學校任命你就行了。但做“好”班主任工作又真的太難了！所謂“好”，就我個人的理解，也有很多層次、類型、境界。大致可分為老黃牛型----勤懇型；老虎型----威嚴型；狐貍型-----智慧型；孔雀型-----魅力型；還有藝術型、遙控型、游刃有余型、爐火純青型等等。班主任個性不同，風格迥異。當然無論何種類型、何種風格，都有其共性。我認為班主任工作最核心的素質一是責任心；二是技巧性。

首先說說責任心的問題。責任心往小處說。便是把事當事，不敷衍塞責，不投機取巧。踏實做事，老實做人。校長曾經說過的一句話“有為才能有位?！蹦腿藢の?。

往大處說，便是一個人的人格問題。做班主任需要人格魅力，而其魅力的基石便是責任心。其實，責任心也是一個大概念，比較寬泛。如果再細化點，就班主任身份的特殊性，其責任心體現(xiàn)在對每位同學真摯而純粹的平等關愛。

他們自己的鼓勵能力和自我推動能力相當強大，其實是不需要太多鼓勵的，一個優(yōu)秀的人鼓勵多了他反而變壞了。所以很多好學生被老師表揚，到最后盡管他學習成績還好,但心態(tài)已經壞了,一個人的心態(tài)壞了,一輩子就壞了。所以我覺得優(yōu)秀的班主任是鼓勵全班最后十名學生的老師，這個全班最后十名的同學，他們不一定是笨的，只不過是沒被鼓勵，如果被老師給放棄了，自己也就開始放棄自己了。這些學生自我推動力相對較弱，所以一定需要老師在后面推一把，尋找他們身上的優(yōu)點，激發(fā)他們對生命的熱愛。有的老師說，我左看右看，落后學生身上沒有優(yōu)點。如果一個班主任對學生身上的優(yōu)點看不出來的話，這個班主任就是不合格的班主任。

95的，一減剩下了0分這樣一減下來全班只有這個同學得了20分。老師把所有同學的剩余分數(shù)往黑板上一寫，只問了一個問題請問從上次考試到這次考試，我們班的哪位同學進步最大？全班同學異口同聲說是某某某。20分，相當大的長進??！所以，一個老師的鼓勵，對學生所帶來的是心靈上的震撼和對未來的憧憬，從此這個孩子就愛上了物理。

因此，平等的關愛、真摯的鼓勵是多么重要啊。做一個有責任心的班主任千萬不可忽視了這一點。

其次，談談班主任工作的技巧性的問題。擇取其一簡要談談。

另外，你動不動就叫家長，學生自己的心理都疲掉了啊！如果看到家長袒護自己還會變得有恃無恐。那么平時學生犯了錯誤怎么辦？如果是一些小事情，我就叫學生寫一份說明書，要求達到500字，第一部分寫事情的經過，第二部分寫對這件事情的認識，第三部分寫今后的打算。犯一次事情寫一次，每次都把它編上號保存好，到時候和他算總帳。說明書累計到一定程度了，好，借著最后一次的事情再把他家長請來，把他寫的說明書一張張給他看，這個時候家長不僅沒什么話可說了，而且會非常感謝你的寬容與耐心了。這時候家庭教育和學校教育才能形成合力，收到比較好的效果。

班主任工作是一個十分復雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，也一言難盡?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！睂嵺`才是真正的老師。

（2015、7、10）

各位新教師，下午好！

首先，我代表教育局對各位新教師表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀! 歡迎你們成為我們教育戰(zhàn)線新的一員，祝賀你們成為了一名光榮的人民教師。在此之前，同學們經過了十五、六載的寒窗苦讀，挑燈夜戰(zhàn)，考取大學并完成了學業(yè)取得了大學文憑。部份同學畢業(yè)后為了就業(yè)又投入了苦苦復習，幾經鏖戰(zhàn)考場，多名同學還當過代課教師。隨著就業(yè)形勢的加劇，大家走出校門的那一刻起，就面臨著就業(yè)競爭壓力?，F(xiàn)在，你們能走入教育的行列，是經過公開招考的激烈競爭角逐而被擇優(yōu)錄用?？梢哉f，在座的各位是這一次招考角逐競爭中經受了考驗的佼佼者。盡管不少同學是以微弱的分數(shù)優(yōu)勢錄用的，因此成為了這一次招考的成功者、勝利者，你們人生的命運道路將隨之而改變。然而，作為一名教育局長，作為一名曾經當過教師的老師，我要發(fā)自內心的對大家說，你們的考驗和競爭尚未結束，我認為真正的考驗競爭應該是在今后工作中的艱苦磨練和不斷的奮斗進取。所以我要借今天的培訓分配會，首先要感謝大家選擇了教育，我要特別強調的是你們選擇了教育，就意味著要吃苦，要奉獻，要耐得寂寞，要奮斗不止，我要誠心誠意的勉勵大家：到山區(qū)去，到艱苦的地方去接受鍛煉，只有這樣你們地能成熟起來，茁壯成長，實現(xiàn)自己的人生價值，成為一名光榮的人民教師。下面，我講三個問題。

一、轉換角色，調整心態(tài)

格決定人生，心態(tài)決定成敗。首先是及時轉換社會角色，盡早進入狀態(tài)。能真正擔負起老師的責任。學生的行為具有模仿性，而教師的行為具有教育性。要清楚自己主要的任務不再僅僅是學習，而是要承當教書育人的責任，不要忘記“教師的行為就是教育的行為”，在學生時代，只要考慮自己的行為是否符合法律，是否符合社會道德就行了，而現(xiàn)在除此之外，還要考慮自己的行為是否會對學生產生什么樣的影響，自己的行為是否有損于教師的形象。正可謂教育無小事，事事皆育人。自古以來，人們就把教師比作紅燭，比作父母，比作人類靈魂的工程師等。作為教師，怎么樣才能對得起這些稱謂？就要求我們具有良好的師德，做一個真正的教育者。教育家盧梭在《愛彌兒》中寫到：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前，自己必須造就成一個人，自己必須是一個值得推崇的典范”。榜樣的力量是無窮的，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。 教師對學生的影響是潛移默化的，學生往往把教師的一言一行，一舉一動作為自己學習的典范，模仿的樣榜。所以，作為一名新教師，希望大家要率先垂范，以良好的思想品行和高尚的道德情操贏得學生的尊敬，贏得社會的尊重，以獨特的人格魅力感染和吸引學生。靜下心來教書，潛下心來育人，努力做學生愛戴、家長滿意的教師。

此外，我希望大家要十分珍惜目前所謀到的這份工作。今年我縣有615人參加就業(yè)考試，被錄用的也只有42名，競爭之激烈不言而喻。有這樣一份工作十分不容易。你們年輕，年輕就是一種資本，一種財富，一種希望，從現(xiàn)在開始，你們每一位同學都在同一條起跑線上，大家都從零開始，不管你以前怎么樣，一張紙掀過去，你們要面對的是現(xiàn)在和未來，雨果說：“沉思就是勞動，思考就是行動”，你們的學習力、思考力和行動力將影響和決定著你們現(xiàn)在乃至將來的發(fā)展空間。對于2015年新招聘的教師，不論分配到哪所學校都會有你們發(fā)展和提升的空間，關鍵是要靠自己去爭取，自己去努力！

二、提升素養(yǎng)，厚積薄發(fā)

蔡元培曾經說過：“教師當有研究學問之興趣，尤當養(yǎng)成學問家之人格。”他認為，一名合格教師需具備兩個重要條件，那就是“積學”和“修德”。所謂“積學”，就是在學術上有深厚積累，有真才實學。所謂“修德”，是指教師要加強師德修養(yǎng)，鑄就儒雅風范。所以我們僅做一個傳授知識的“經師”是遠遠不夠的，還必須做一個關注學生品德養(yǎng)成，成為學生成長示范的“人師”。 “吾生也有涯，而知也無涯”教師的學習既要精，又要博，既要精通自己所教的專業(yè)知識，又要廣泛獵取，具有豐富的文化知識。既要讀有字之書：通過讀書學習和教學實踐，成為一名教學有特長，知識領域寬，思想覺悟高的“長寬高”全面發(fā)展的新型教師；又要讀無字之書，要關注世界，關注社會，關注民生，關注熱點。我們知道在學校里，學識淵博和功底厚實的教師往往能贏得學生的尊重和愛戴。在我看來，當前各位新教師迫切需要掌握以下六個方面的基本功：

一是“教材的解讀能力”。畫家不一定能成為優(yōu)秀的美術老師，作家不

做教師的一項不可或缺的基本功，也是教師區(qū)別于其他職業(yè)人員的重要標志。

二是課堂組織管理能力。課堂是一個教學與管理交相輝映、相互融合的

教師的思路，有疑問時主動提問、討論尋求解決。這樣的行為習慣的養(yǎng)成，取決于教師對課堂教學的駕馭能力和管理能力。

三是與學生的交往能力。成年人一般都和成年人打交道，由于年齡相仿，就較容易設身處地地進行溝通和產生共鳴。教師卻不同，是與比自己小很多的孩子打交道，成人的價值觀和孩子的價值觀有很大區(qū)別，這種價值取向上的差別，會造成師生之間的隔閡。目前師生間的感情隔閡是一個不容忽視的問題，也是師生無法共同享受教育幸福的重要原因?？梢哉f，良好的與學生交往能力的缺失，正在影響著教育教學質量，影響著師生的生活質量。因此，把教師與學生交往的能力納入教師的基本功，是十分迫切的，隨著社會的發(fā)展，學生的交際交往能力尤為重要，各位青年教師一定要培養(yǎng)學生的交往能力，讓學生在交往中掌握交往的技術、獲得交往的能力。

四是“突發(fā)事件的處理能力?！睂W生間或師生間會有各種意想不到的突發(fā)事件，教師要具備處理突發(fā)事件的能力，就像一個軍隊首長要有處理突發(fā)戰(zhàn)機變化的能力一樣。戰(zhàn)爭，事關人的生命；教育，事關人的靈魂。之所以提出這個能力，是因為我們經常能看到，眾多教師經常簡單乃至粗暴地處理各種課堂上和課堂外的突發(fā)事件，一些研討課上，我們還能看到青年教師面對突發(fā)事件，手足無措，不了了之，嚴重影響了課堂教學質量，嚴重影響了學生的健康成長。

五是“試卷編制能力?！蔽阌怪M言，在很長一段時間里，我們無法回避考試。隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡已成為試卷的大本營，“一體機”已成為生產試卷的專用機。很多老師不看試題質量，拿來就用，導致學生“花時多、收益小”。在這一背景下，教師編制試卷的能力已不容忽視。讓教師具備編制試卷的能力，不是要讓教師從此沒日沒夜地去出試卷考學生，恰恰相反，具備了試卷編制能力，我們就可避免，沒有意義的試題不給學生做，從而讓學生省出精力去做更有益的事情。

六是對學生學業(yè)成績的評價能力。評價是教育中的一個重要環(huán)節(jié)，有教學就要有評價。學生評價是學校教育評價的核心，是對學生學習進展與行為變化的評價。正確而科學地對學生評價，往往會產生積極的情緒影響，促進學生心理的健康發(fā)展，有利于真正實現(xiàn)因材施教，有利于學生的全面發(fā)展。而片面主觀的評價，可能會對學生的身心健康發(fā)展造成傷害，產生一些消極的負面影響。因此，盡快掌握一些基本的對學生的評價方法，對新教師來說也顯得尤為重要。

各位教師，你們既要讀圣賢書，也要聞窗外事， “處處留心皆學問，人情練達即文章”。 此外，教師要以德立身，以身立教，以教傳承。希望各位新教師做一名社會文明的使者、愛的使者、學習的使者、美的使者，教師的一切都應該是美的，語言文明美，行為得體美，形象端莊美。讓學生親其師，信其道，進而樂其道。這里的“其”，就是指在座的各位新教師了。

三、敬業(yè)愛崗，嚴謹執(zhí)教

小人，無才無德是庸人”，我們要學高為師，行為世范，要謙虛謹慎，能放下架子，向前輩、向同行、向學生學習，我們要“知之為知之，不知為不知”做到誠實做人，勤懇做事，通過扎扎實實的學習開闊視野，豐富知識，把知識教活，把書本教活，把人教活，最終努力做一個專家型的教師。

2015年六月份，溫-家-寶在湖南大學用“此時、此地、此身”這六個字來勉勵廣大青年學子。此時，就是現(xiàn)在應該做的事情，就立即做起來，不要拖延到以后；此地，就是從你所處的崗位做起，為國家和人民作出貢獻，不要等到別的地方；此身，就是自己應該而且能夠做的事情，就要勇于承擔，不要推給別人?，F(xiàn)在，我也把這六個字送給大家，希望你們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從小事做起，認真遵循教學常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，講清每一個問題，批好每一次作業(yè)，輔導好每一個學生。在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績！

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。大家都是有知識、有理想、有抱負的熱血青年，希望大家都能把青年人的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，用你們的青春熱血，用你們的智慧，用你們的知識，在xx縣教育這片熱土上書寫你們精彩的人生。

謝謝大家。

尊敬的各位老師：

在2015年來臨之際，我區(qū)小學教師崗位培訓如期開班了。在此，我謹向能在這寒冷的冬天參加學習的廣大教師表示誠摯的問候，向為此次培訓將付出辛勤勞動的教師表示衷心的感謝！區(qū)教育局非常重視此次培訓工作，并把它作為廣大教師、鍛煉提高綜合素質以及應對各項工作挑戰(zhàn)和提升教育教學質量的一項重大措施。借此機會，我講幾點意見。

一、明確培訓目的，充分認識提高自身素質和專業(yè)水平的重要性

舉辦這次培訓，是適應我區(qū)教育發(fā)展的需要。教育大業(yè)，人才為本；科教興國，關鍵在人。人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，人才已成為一個國家、一個地區(qū)、一個企業(yè)快速發(fā)展的關鍵因素。我們作為一支培養(yǎng)人才的教師隊伍，政治上靠得住、綜合素質高、業(yè)務力能強是關鍵。我們組織此次培訓的目的，就是為了培養(yǎng)一支綜合素質高、業(yè)務力能強的高素質教師隊伍，努力提高教育教學創(chuàng)新能力，進一步提升教育事業(yè)發(fā)展水平。

舉辦這次培訓，是為大家提供一個互相了解、集中學習的機會。古人云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞”；“三人行，必有吾師”。一個人自學，不如大家一起學習、研討、交流效果好，這也是這次培訓的必要性所在。當今社會，惟有比別人學得更多、更快、更好，才能保持競爭優(yōu)勢。在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。此次參加培訓的教師大多是教育教學的中堅和骨干，當前迫切需要更新專業(yè)知識，更新知識結構，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。我們舉辦這次培訓班，就是希望通過集中學習、研討、交流，使大家養(yǎng)成一種習慣，形成一種機制，給大家提供一個充電、交流、提升的機會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習意識。

二、善于學習實踐，努力提升自身的綜合素質

我們要加強學習，善于學習。學習本身就是自我充電、自我提高的過程。重視學習、善于學習是一個人事業(yè)成功的重要法寶。首先，要學習理論。理論就是規(guī)律，學習理論就是學習規(guī)律和方法。其次，要學習知識。知識決定修養(yǎng)，修養(yǎng)需要方方面面知識的融會貫通。我們要善于從繁雜的事務中解脫出來，多讀一些書，多思考一些問題，多增長一些學識，從而提高增強新形勢下做好教育教學工作的能力。第三，我們要學習他人。海納百川，有容乃大，我們每一位教師都要敞開心胸，向他人學習、借鑒，善于和敢于向與觀點不一致的人學習，取長補短，為我所用，營造一個有利于自身進步的良好環(huán)境。

我們要以這次學習為新的起點，不斷探索教育工作新思路。“學不可以已”，學習貴在持之以恒。學以致用是一個動態(tài)的過程，只有學習上的不斷進步，才能在實踐中不斷開拓進取。否則，事業(yè)的進步也將是無源之水。我們要堅持理論聯(lián)系實際，把各項工作做實、做好，把教育事業(yè)不斷推向前進。

我們要加強實踐鍛煉，不斷提高工作能力。實踐鍛煉是提高人才素質、增強工作能力的重要途徑。大家要敢于實踐自己的社會要求，樹立一個遠大的目標，開闊視野、強化動力、發(fā)現(xiàn)缺憾，尋找進步的突破口，在實踐中去解決問題，這樣才能積累經驗、增強智慧和提升能量，在教學實踐中提高業(yè)務能力，提高專業(yè)水平。

三、對參訓教師的幾點要求

一是要認識到位。參訓的每一位教師都要以主人翁的姿態(tài)看待這次培訓，從思想上真正重視起來，做到尊重老師，虛心求教；要嚴格遵守培訓紀律，嚴格遵守作息時間，沒有特殊情況，不得請假，上課期間要認真聽老師講課，記好學習筆記；要認真聽從組織人員和班主任的安排，做到不遲到，不早退，認真完成培訓任務。

二是要認真學習。這次培訓班是經過教育局精心組織,教師進修校認真準備后才舉辦的，從課程設置、師資配備、以及時間的安排等方面都進行了周密研究，目的只有一個，就是努力提高培訓質量，讓大家學有所獲。培訓時間雖然不長，但內容很豐富，具有很強的針對性和實用性。大家要按時參加培訓，靜下心來，集中精力，專心聽講，認真學習，既向老師學習，又要互相學習，努力做到共同進步，共同提高。

三是要深入思考。在學習的過程中，大家要緊密結合工作實際，把學習與思考結合起來，用科學發(fā)展觀分析問題、解決問題，積極探索教育工作新思路，努力提高自身綜合素質和業(yè)務技能水平，不斷提高教育教學質量。

四是要學以致用。大家要把所學的理論知識運用到教學實踐中，堅持學用結合，學以致用，緊密結合實際思考問題、開展工作，通過學習與實踐的積累，提升能力素質和業(yè)務水平。希望大家通過這次培訓，不斷提高能力，積累經驗，增長本領。

最后，預祝此次培訓取得圓滿成功。祝各位在培訓期間身體好、心情好、學習好，順利完成學習任務。謝謝大家！

各位老師，大家好！

青年教師校本培訓是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，對促進青年教師的專業(yè)發(fā)展，使其適應素質教育和課程改革的需要具有重要意義。目前，我校青年教師占多數(shù)，在座的青年教師都是學校教育教學的中堅力量。在此我代表校長室對你們的到來表示熱烈的歡迎！ 今天在這里我講兩個方面的問題：

一、開辦這次培訓班的目的意義

1、教師職業(yè)道德的需要

在座的各位青年教師，多數(shù)是從師范院校畢業(yè)的佼佼者，有的是優(yōu)秀畢業(yè)生。你們朝氣蓬勃，思想活躍，精力充沛，最富生命力；有知識，有熱情，有干勁，有抱負，最富希望；敢闖，敢干，敢冒險，敢實驗，最少保守。你們?yōu)槲倚＝逃龓砹松鷻C和活力。但你們畢竟是教育戰(zhàn)線上的新兵，和老教師相比缺少教學經驗，了解學生甚少，教學方法也相對簡單。有的青年教師專業(yè)思想還不夠牢固，還會受到市場經濟的沖擊，面對令人眼花繚亂的紛繁世界，在具有很強的金錢誘惑面前，一些青年教師經不住考驗，耐不住清貧。為此，有必要對大家進行樹立牢固的專業(yè)思想，加強職業(yè)道德修養(yǎng)的教育。

2、教師自身成長的需要

色、和作用發(fā)生了根本性的變化，傳統(tǒng)的教學觀念、人才培養(yǎng)模式已不能適應新課程的需要，必須接受新的課程觀、知識觀、學生觀、人才觀和教師觀，用新的理念指導教學工作。教師的任務不再僅僅是知識的傳授和技能的訓練，而應該是“啟智、淘情、冶性、錘志”等綜合素質的培養(yǎng)。新課程的開放性、生成性、整合性在為我們提供廣闊的發(fā)展空間的同時，也給我們帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，我們如何應對？方法只有一個，參加培訓，加強學習，勇于實踐，勤于探索，善于總結，不斷創(chuàng)新。只有在不斷學習中感悟教育的真諦，在反復實踐中求取改革的精髓，在躬行研究中積聚智慧的光芒。

4、學生和社會的需要

在座的老師身上，我希望大家把學習當作一種責任，當作提高自己人生價值而進行的投資。

二、 希望和要求

這次培訓為新教師的成長提供了一次難得的學習機會，一個互動參與、交流提高的平臺，為了達到預期的培訓目標，提高培訓質量，在此我提幾點要求和希望。

第一，增強責任意識。作為教師從站在講臺上第一天起，就應該意識到你是教師了，你在學生的眼里是知識的化身，光明的使者，公正的裁判，你的一言一行學生都看在眼里，記在心理。你高尚的師德會使學生高尚；你淵博的知識會使學生聰明；你得當?shù)慕虒W方法會啟迪學生的智慧；你不恰當?shù)慕逃龝て饘W生反感，促使學生自卑，還會教會學生不尊重人；你的形式主義會教會學生形式主義；你工作的不負責任會引起學生的不負責任。教師的工作是在塑造人，是“工程師”，你可以把有的學生塑造成對社會有用的人，也可能把有的學生教成了對社會有危害的人。我們所從事的事業(yè)是那么的特殊，要求我們有愛心、有責任感、有奮斗精神，有一種熱愛祖國的民族意識和世界眼光。當你步入教室、踏上講臺時，千萬要記住，你正在塑造一個個活生生的人。這是一項偉大的事業(yè)，也是一項艱巨的事業(yè)，我希望每一位老師都認識到這項事業(yè)的特殊意義，也意識到你所肩負的特殊而神圣的使命，努力學習，努力加強自身修養(yǎng)，努力提高業(yè)務素質。

能動性，主動學習，自我發(fā)展，只有這樣我們的培訓才能達到預期的目的。這次培訓教科室為我們安排了內容豐富、形式多樣的教學活動，希望大家珍惜寶貴的學習機會，積極參與，主動實踐，并把學到的理論自覺應用于教學實踐，發(fā)揮理論的指導作用，盡快成長起來。

第三，遵守規(guī)章制度。我們在學校是教師，來到這里就是學生，要自覺遵守培訓班的管理制度，服從教科室的統(tǒng)一安排，加強自我約束，共同建造一個紀律嚴明、民主和諧的學習氛圍。

希望大家通過培訓，汲取營養(yǎng)，消除迷罔，學習和借鑒老同志和一些優(yōu)秀教師的寶貴經驗，轉變思想，提升理念，激發(fā)智慧，促進發(fā)展；希望大家虛心求教，勇于實踐，樂于奉獻，不斷豐富、充實、鍛煉提高自己的業(yè)務能力和教學水平，盡快使自己成為一名學生愛戴、學校放心、家長滿意的合格的人民教師。

謝謝大家

各位新朋友、新同事，大家上午好！

今天開始，我們將利用5個周六的時間，對新進教師進行業(yè)務培訓，大家會很辛苦，但這是我市近年來的常規(guī)工作，是為了讓新入職的你們以最快的速度適應從學生到教師的身份轉變，為迅速提升教育和教學業(yè)務能力打下一個初步的基礎，也為加強教師職業(yè)道德教育， 使我們在一個新的起點上走出最堅實的步子。

第二個問題是什么是教師的職業(yè)職責？ “師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也” 夠嗎？

第三個問題是教師僅僅是一個職業(yè)嗎？你想做一名什么樣的教師？你有教育家的夢想嗎？ 我現(xiàn)在不要你的答案，只希望未來的你們，把教師不僅僅是當作一個職業(yè)，更是一種生存或是生活方式，成為能夠恪守理想并不斷努力的教育人。

當然，作為一次集中培訓，我還必須提幾點要求：

1、要認真學習。通過此次培訓，大家應該對教學規(guī)范、班主任、學生管理的基本知識、職業(yè)道德等方面有深入透徹的了解，對以后的教育教學工作能夠得心應手。

2、要遵守培訓紀律安排。我們都是培訓學員，不管你喜歡不喜歡，總要坐在這里，能有點收獲總總比白白耗費時間好。

3、要有機遇意識，以積極的心態(tài)參與學習。新教育理念中把教學過程稱為“師生交往”，交往必須是主動的。在培訓過程中也就是你和培訓教師的交往，和同學朋友的交往，也許你的多一點點勇敢，就可以墊高你未來的職業(yè)起點。

最后，祝大家在此次培訓中取得優(yōu)異的成績，謝謝大家！

監(jiān)考教師培訓會講話篇八

各位老師：

大家好！

首先，我代表學校對大家在招聘中的勝出表示熱烈的祝賀！對大家滿懷熱情與信心，準備當遷安三中的教師，表示熱烈的歡迎！很高興，我們的教師隊伍里又增加了一支新的生力軍，我們遷安三中又注入了一股新鮮的血液。

我校是一所年輕的學校，又是一所取得突出成績的學校。20xx年，我校高考，本二上線408人，20xx年我校高考本二上線438人，實現(xiàn)新突破。成績召喚我們創(chuàng)造更大的輝煌?？墒禽x煌的取得，有賴于無數(shù)優(yōu)秀教師的脫穎而出。

所以，此次新教師崗前培訓，有如下目的：

第三，進一步加強師德修養(yǎng)，增強責任感，為學校明天的更加輝煌貢獻自己的力量，同時在這一舞臺上，展示才華，實現(xiàn)自己的人生價值。

在這里，我想對新教師們提幾點要求和希望：

一位教師能否成為好教師，教學生涯的前五年至關重要，可謂“定型期”。我們學校對新教師的要求是：專業(yè)引領，互教互幫；一年上路，兩年達標；三年自主，四年創(chuàng)優(yōu)（舉例：王玉、王明利）。你們有良好的素質，具備創(chuàng)造優(yōu)良業(yè)績的條件。培訓期間你們會學習到魏書生、李鎮(zhèn)西等教育大家的事跡，以他們?yōu)榘駱?，成長為專家型教師是學校的期盼，也應該成為你們的理想。建議大家在學習中，通過自己的思考領悟，結合實際，制定自己的職業(yè)發(fā)展策略，即明確“我將怎么干”的問題。

希望各位青年教師能盡快實現(xiàn)兩個轉變。一是思想上的轉變，從受教育者到教育者，是一個360度的巨大轉變，大家一定要從思想上深刻認識兩種角色的不同，要時刻以一名教師的標準要求自己的言行。二是角色的轉變。從初入崗位到成為一名合格的高中教師需要一個過程。在以后的教學工作中要多和老教師、優(yōu)秀教師交流，多向他們請教，盡快完成從心理到行為上的角色轉變，成為一名受學生尊敬的優(yōu)秀教師。

一位好教師應該具備最基本如下四個條件：良好的師德修養(yǎng)、強烈的工作責任感、精通的業(yè)務知識、科學的教育教學方法。

良好的師德修養(yǎng)是好教師最基本的素質，教書育人是教師的本質工作。強烈的工作責任感是好教師的必備條件。一個有強烈責任感的人對周圍的人和事，對自己的工作愿意負責到底，無論承擔什么任務，總想比別人做得更好。精通業(yè)務知識是好教師的重要條件，這是教師對學生的吸引力、魅力所在?？茖W的教學方法是好教師的關鍵因素。在教育教學實踐中，只有善于創(chuàng)新，摸索出科學、恰當?shù)姆椒〞r，才會事半功倍，才會受學生歡迎。

作為剛剛畢業(yè)的新教師，尤其要下狠功夫，力求迅速樹立良好的教師形象，成為受學生歡迎的教師。

你們踏出求學的校門，相信大家都是豪情壯志、躊躇滿懷，想干出一番事業(yè)，對于即將步入教壇想建功立業(yè)的你們，我提出七項準則：

一、對教育教學工作要有理想主義的追求；

二、對學校要有主人翁意識；

三、對工作要有敬業(yè)奉獻精神；

四、對治學要有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；

五、對學生要有人文情懷；

六、對自己要有嚴格的要求；

七、對同事要有謙虛的態(tài)度，團結協(xié)作的精神。

老師們，今天，是你們人生的又一個轉折點，是你們職業(yè)生涯的第一個起點，我們三中也會因為你們的加盟而升騰新的希望。

最后，祝大家在本次培訓中真正有所收獲，今后工作順利，生活愉快，在三中早日建功立業(yè)！

監(jiān)考教師培訓會講話篇九

同志們：

受疫情影響，長期的居家生活學生心理壓力增加，全國各地先后發(fā)生了多起極端事件。加強中小學生心理健康教育顯得尤為的重要和迫切。為全面貫徹落實國家、省、-市心理健康有關文件精神，進一步加強我市中小學校心理健康教育工作，今天由--做了專題講座，就是想打造一個心理健康教育模板。教書育人，從“心”開始。生命不保，談何教育;沒有健康，談何成才。我們要理清工作思路、創(chuàng)新工作方法、壓實工作責任，全力抓好心理健康教育工作，務必以預防、疏導為主，干預、治療為輔，重點要做好以下幾項工作：

一、配齊配足專兼職心理健康教師

目前我市專職心理教師不到-人，遠達不到《-省中小學教職工編制標準實施辦法》中提到的“規(guī)模在-人以上的中小學校，原則上每校應配備-名專職心理健康教師”的要求。很多學校因無師資無法開設心理課程，無法進行心理問題排查和疏導工作。心理專業(yè)教師缺乏，已成為嚴重制約我市心理健康教育發(fā)展的瓶頸問題。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各中小學要高度重視心理健康教育師資的引進和培養(yǎng)問題。一方面各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局要完善心理教師的引進機制和激勵機制，各學校要調控好校內編制，按要求做好專業(yè)心理教師的引進或招聘工作。

二、完善教師心理健康教育培訓與督導

針對專業(yè)心理教師缺乏的現(xiàn)狀，我們不斷加大培訓力度，強調今年內每位教職員工都要登錄指定培訓平臺上，自學完成心理學相關課程并通過考核，實現(xiàn)我市各學科教師心理健康教育c證通過率達100%。目前師培中心正在完善培訓平臺的建設工作。今年年底還計劃組織1次全市中小學校長、分管心理健康教育副校長的專題培訓，穩(wěn)步提升我市心理健康教育管理水平和心理危機突發(fā)事件的應對水平。同時還邀請全區(qū)知名心理健康教育專家-大學的楊新國教授牽頭，制定專職和兼職心理教師分別獲取心理健康教育a證和b證的系列培訓課程和考核要求，20__年起系統(tǒng)開展中小學專兼職心理教師a、b證培訓，加大對專兼職心理教師的系統(tǒng)培訓指導。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各中小學要高度重視心理健康教育培訓工作，尤其是沒有專職心理教師的縣區(qū)和學校，要按要求按比例落實專人負責心理健康教育工作，積極參與心理健康教育各層次培訓工作。我們目前正在和-大學、-民族大學和-師范大學三所心理健康教育領先的區(qū)內高校研究制定“對口支援”方案，按照分片包干的形式，每所高校負責指導若干縣區(qū)和學校的心理健康教育教育工作，通過專家講座、聯(lián)合會診、成立基地學校并到校指導等形式，強化高校的科研引領，切實提高我市中小學心理教師的心理輔導技能，提升心理健康服務能力和水平。

三、開足開好學校心理健康課程

各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各學校要嚴格落實心理健康教育課程規(guī)定，將心理健康教育課程納入學校課程安排，每班每月開設心理健康課程不少于2課時。心理健康課程遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和特點，突出積極心理學導向，強化“生命教育”、“挫折教育”，重視“生涯教育”、“家庭教育”。要強化學校每位教師都是學生心理輔導教師的理念。心理健康教育不僅僅是心理教師的事情。班主任要上好心理主題班會課，用積極心理學的理念開展班級管理工作;學科教師要在教學中滲透心理健康教育理念，實施課程育德，全校所有教職工都要在各自工作崗位上關心關愛學生，用熱情的工作態(tài)度、精湛的專業(yè)技能和積極向上的榜樣形象感染引導學生，使我們的心理健康教育真正做到全員、全程、全覆蓋。

四、加強學校心理輔導室建設

心理輔導室是學校開展個別輔導和團體輔導，幫助學生疏導與解決學習、生活、人際交往和升學就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所，是學校開展心理健康教育工作的重要陣地。各學校要根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學心理輔導室建設指南》等通知精神，結合今天實地參觀和培訓的要求，做好心理輔導室的建設工作，并用好心理輔導室，為學校師生緩解心理問題做好服務工作。

五、做好高危學生的排查管理工作

前段時間全市開展心理問題的全面摸排，各學校根據(jù)摸排結果和日常管理中排查出來的需要重點關注的學生，要逐個了解每位學生的具體情況，制定專門的關愛方案，建立“一生一案”，提供學校力所能及的心理服務。檔案材料要按照規(guī)定做好防泄密工作。要同步啟動高危學生的轉介機制，建議家長帶學生去專門機構尋求幫助。同時學校要建立心理問題危機預警與快速應急機制，明確心理危機事件處置流程和相關人員的職責，做到及早發(fā)現(xiàn)、及時預防和有效干預。

六、加強心理健康教育的家校聯(lián)系

家庭教育是學生心理健康教育的核心要素，卻也是目前心理健康教育體系的短板部分。各中小學校要發(fā)揮家長學校的作用，充分利用家長會、學校開放日、網(wǎng)絡平臺等舉辦家庭教育專題講座，指導家長關注學生心理狀態(tài)，幫助家長做好自身情緒管理，科學解決家庭教育中面對的問題，切實提高家長對家庭教育和心理健康教育工作的認識度，提高家長自身素質和家庭教育水平。班主任和科任老師要對每個學生進行至少一次家訪活動(可采用上門家訪、電話家訪或qq、微信等形式)，全面了解學生的心理狀況，指導家長做好家庭教育工作，協(xié)助家長建立良好的親子關系。

當前，我區(qū)(市)疫情防控態(tài)勢進一步向好，經濟社會發(fā)展逐步回歸正常軌道，但是，境外疫情仍十分復雜嚴峻，國內個別地方仍不時發(fā)生聚集性疫情。我們教育系統(tǒng)一定要“始終保持高度警惕，始終繃緊防控這根弦”，把學校新冠肺炎疫情防控工作抓實抓好，嚴防疫情反彈。各單位、各學校要嚴格落實疫情防控措施。一是嚴格校門和人員管理。要強化校園值班值守，校外無關人員一律不準進入校園，師生進校門一律核驗身份和檢測體溫。二是嚴格做好重點人群排查和管理。師生員工從中高風險地區(qū)返-、接觸從中高風險地區(qū)來-返-人員要及時上報教育部門和社區(qū)(村委)，配合衛(wèi)健部門、社區(qū)做好核酸檢測等工作。各學校要落實人員按時上報疫情防控相關信息。三是做好師生員工返校前健康管理。各學校師生每日要進行自我健康監(jiān)測,測量記錄體溫并注意觀察有無其他可疑癥狀,當出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽及其他可疑癥狀時,及時到醫(yī)院就醫(yī)，并報告班主任和學校領導;各學校應在師生返校前十四天，落實人員了解全體師生員工體溫體征信息，了解師生員工外出旅游情況;師生從區(qū)外返-要進行自我健康狀況監(jiān)測十四天才能返校;各學校要在開學前三天排查不符合返校條件的師生員工名單，提前通知其暫緩返校。四是加強疫情防控知識宣傳教育。各學校要通過班級微信、qq群、致家長一封信等形式廣泛宣傳疫情防控知識,增強師生防范意識。建議師生非必要不離-，減少外出，原則上不前往國外和國內中高風險地區(qū)，建議師生暑假期間不參加聚集性活動，做到不聚餐、不聚會、不聚集。五是提前謀劃秋季學期開學工作。開學前一周要全面做好教室、宿舍、活動場地、餐廳等場所的通風、清潔、消毒工作，保持校園干凈整潔衛(wèi)生。在這里再特別強調一下：上述提到的創(chuàng)城、心理教育、安全、疫情防控等工作都是全市教育系統(tǒng)近期重點工作，這些工作我們都下發(fā)了很多的文件，希望各單位及各位領導要認真學習相關文件精神，并認真貫徹落實，下一步我們將對相關文件學習及落實情況進行調研和了解。

我就講這些。

監(jiān)考教師培訓會講話篇十

各位青年老師：

大家上午好!

今天，20xx年新進教師崗前培訓班開班了。我代表學校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠摯的感謝!感謝大家選擇了鄭州輕工業(yè)學院，祝賀大家成為光榮的人民教師!

青年教師是學校當前教育教學工作中一支很重要的力量，更是關系到今后學校能否適應時代要求，能否上水平、上臺階的關鍵。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務上培訓提高，生活上關心照顧。舉辦這次崗前培訓，主要有兩個目的：一是幫助大家盡快進入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導航好，使大家前行好;二是幫助大家盡快熟悉學校、了解學校、融入學校，使大家更快地實現(xiàn)從學生到教師的角色轉變，更快地成長為一名優(yōu)秀的青年教師。

下面，結合學校實際，圍繞青年教師成長成才的話題，我談談自己的想法和意見，和大家交流。

首先簡單介紹一下輕院的基本情況和近期學校開展的幾項重點工作。

先說學校的基本情況。

大家畢業(yè)于國內外不同的高校、科研院所，但從今天開始，我們?yōu)榱艘粋€共同的目標走到了一起，我們同屬于一個大家庭，那就是鄭州輕工業(yè)學院。對于在坐的各位而言，我相信，絕大多數(shù)人都要在這里生根發(fā)芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒有理由不去深入地了解這個我們將要共同奮斗、共同生活的地方。

其實我跟大家一樣，到輕院工作才一年多的時間，我注意收集和學習學校的歷史，以便能夠更快地了解校情、開展工作。我們學校創(chuàng)建于1977年6月，當時，國務院批準，教育部下發(fā)了《關于同意建立鄭州輕工業(yè)學院的通知》，同意以鄭州輕工業(yè)機電學校為基礎，利用鄭州紡織機電學校、紡織工業(yè)學校的師資、設備、圖書資料等資源建立鄭州輕工業(yè)學院，學校當時是輕工部與河南省共建，面向中南地區(qū)招生。從這段史實可以看出，學校過去的歷史是很輝煌的，我們曾經是部屬院校。如果有時間，我建議大家不妨到學校檔案館的“榮譽展廳”看一看，我覺得，當大家進一步了解學校的歷史時，一定會產生強烈的心理共鳴。

學校成立以后，恰好趕上了改革開放的東風，輕院歷屆領導班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍縷、發(fā)展壯大：1998年獲得獲得碩士學位授權點，20xx年科學校區(qū)奠基，20xx年獲批為河南省第一家省級博士單位立項建設高校，20xx年成為國家煙草專賣局和河南省政府共建高校。應該說，學校走過了一條從無到有、從小到大、從弱到強、從單一學科到多學科并進的發(fā)展壯大之路。學校目前涵蓋9大學科：工、理、文、藝、經、管、法、教、農，擁有13個省級一級重點學科和3個省級二級重點學科，有碩士授權點63個。專業(yè)建設方面，有58個本科專業(yè)，其中4個本科專業(yè)是國家特色專業(yè)建設點，6個本科專業(yè)是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)，試點專業(yè)的數(shù)量位居河南高校第二位。辦學規(guī)模方面，學校現(xiàn)有在校生23000人，其中研究生近1000人(工科院系調整以后，東風校區(qū)教學單位12個，在校生11000人;科學校區(qū)教學單位10個，在校生120xx人)。辦學空間方面，東風校區(qū)535畝(含家屬院)，科學校區(qū)981畝;總建筑面積56萬平米，東風校區(qū)規(guī)劃改造和科學校區(qū)三期工程建成以后，預計達到80萬平方米。

我們從一窮二白的東風校區(qū)發(fā)展成為現(xiàn)代化的兩校區(qū)辦學格局花了30多年的時間。應該說，在剛剛過去幾年里，我們都感覺到了發(fā)展的壓力，這種壓力來自于外部的競爭，更源于內部渴望發(fā)展、渴望提升的迫切愿望?？v觀歷史，學?，F(xiàn)在正處在“三個轉變”的關鍵階段，首先是從簡單的規(guī)模擴張步入了內涵建設的階段，二是從簡單的數(shù)量積累進入了質量提升階段，三是從追求“大而全、小而全”向調結構、凝特色轉變。

應該說，學校目前正處于爬坡過坎、攻堅提升的關鍵階段，基于對學校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢的判斷，我們確定了以內涵發(fā)展帶動外延拓展，通過發(fā)展解決問題和矛盾，通過發(fā)展創(chuàng)造更多的機會，通過發(fā)展保持學校大局和諧穩(wěn)定的發(fā)展思路。從去年開始，學校從以下幾個方面做了一些事情。

一是黨的群眾路線教育實踐活動。從今年2月份開始，我們作為省管高校，參加了河南省第二批黨的群眾路線教育實踐活動。以“為民務實清廉”為主題的教育實踐活動，主要目的是解決黨員領導干部“四風”方面存在的突出問題，改進工作作風，提高師生服務的質量?；顒庸卜譃槿齻€階段，在已經完成的“學習教育、聽取意見”和“查擺問題、開展批評”階段，學校黨委統(tǒng)籌安排、穩(wěn)步推進，緊扣為民務實清廉的主題，以“一學、三促、四抓”為統(tǒng)攬，以“三服務、一滿意”為載體，堅持領導干部帶頭開展學習教育，堅持廣開言路聽取意見，召開了領導班子專題民主生活會，堅持邊學邊查邊改，扎實推進各項工作，取得了顯著成效。目前，教育實踐活動轉入了第三階段“整改落實、建章立制”環(huán)節(jié)，學校黨委和活動辦正按照省委活動辦的要求，制定整改落實的路線圖、時間表和任務書。對于“立行立改”事項，立即著手抓落實;對于涉及共性問題的事項，制定專項治理方案;對于牽涉面廣的復雜問題，加強調研、統(tǒng)籌規(guī)劃、建立長效機制，確保整改實效。應該說，教育實踐活動的開展，進一步提高了學校機關干部的服務意識和管理水平，充分挖掘了現(xiàn)有人力資源的最大潛能，廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的激情得以充分發(fā)揮，服務師生的才智充分展現(xiàn)，共謀發(fā)展的活力充分涌動，有力地助推了學校事業(yè)發(fā)展。

二是省級文明單位創(chuàng)建工作。大家都知道，高校是高素質人才的匯集地，是展示社會文明的重要窗口，擔負著培養(yǎng)人才、傳播文明的神圣使命，在道德建設上應該率先垂范，在文化傳承引領方面應該成為整個社會的輻射源。因此開展文明單位創(chuàng)建，從大的方面講，是學校參與社會主義和諧社會建設的客觀要求，是引領良好社會風尚的必然選擇，能使全校師生心往一處想，勁往一處使，形成強大的向心力和凝聚力。從小的方面講，省級文明單位的創(chuàng)建能夠給廣大教職工帶來切切實實的利益。因此，今年，學校把省級文明單位創(chuàng)建作為一項重點工作。當然，在創(chuàng)建文明單位過程中，我們也面臨著一些困難，比如校園基本建設尚不完善，品牌性、特色性創(chuàng)建活動不夠豐富等。前兩天，我聽宣傳部的同志講，9月20號左右，省文明單位考評專家組就要進?？疾?，時間已經非常緊了，希望新進的青年教師都能迅速轉變角色，發(fā)揮主人翁精神，積極參與到學校省級文明單位創(chuàng)建工作中來，為學校發(fā)展出一份力。

下面，我從學校行政的角度，重點向大家介紹一下近期學校在內涵建設和外延拓展方面做的幾件大事。

第一件事是加大學科建設力度。

學科建設是學校發(fā)展的龍頭。從學校的發(fā)展歷史看，我們學校是以工科為主、多學科協(xié)調并存的行業(yè)高校，貼近經濟社會發(fā)展實際是學科建設必須要堅守的一條原則。目前學校擁有13個省級一級重點學科，3個省級二級重點學科，應該說，已經有了很好地發(fā)展基礎，但也存在一些問題，主要是學科的特色不夠凝練，學科的形態(tài)和結構不夠合理，傳統(tǒng)優(yōu)勢學科的特色需要進一步彰顯，平臺建設需要加強，學科團隊和體制機制需要進一步健全等。

針對這些問題，學校提出了對未來學科建設的宏觀構想：就是強調突出重點，強化優(yōu)勢，以重制勝，以優(yōu)制勝，以奇制勝，努力才能形成學科的個性和特色?？陀^地說，像我們這樣的學校，學科之間本來就存在差異，因此學科建設不能搞平均主義，和諧發(fā)展并非齊步同進，而是要形成一個良好的學科生態(tài)，具體講，我覺得學校的學科建設思路可以概括為3句話，第一句是“鞏固提升傳統(tǒng)優(yōu)勢學科”，比如要繼續(xù)加強和構建材料化工、食工煙草、機械電氣、能源環(huán)境、信息通信、藝術設計等特色優(yōu)勢學科群;第二句是“扶持弱勢學科”，當然，這里的“弱勢”是相對的，主要是指經管、思政和人文學科，對于這些學科，我們要給予特殊的政策扶持。第三句話是“培育新興和交叉學科”，培育新的學科增長點，主要是指與經濟社會發(fā)展密切相關的新能源、新材料、納米技術等。在這種學科建設思想指導下，去年學校投入近1個億的資金用于學科平臺和學術團隊建設，包括“化學工程與技術”、“食品科學與工程”、“電氣工程”等3個博士點建設學科在內的省級、校級重點學科，特色更加鮮明，優(yōu)勢更加突出，學校的核心競爭力進一步提升。

第二件事是專業(yè)結構調整和優(yōu)化。

從學校發(fā)展歷程來看，我們是一所工科院校，但長期以來，我們在專業(yè)建設方面存在著“優(yōu)勢不優(yōu)、特色不特”的問題。具體表現(xiàn)為：一是專業(yè)科類構架不夠合理。學?，F(xiàn)有58個本科專業(yè)中，工科專業(yè)27個，占專業(yè)總數(shù)的46.6%，而絕大多數(shù)以工科為主的院校，工科專業(yè)比例達到了50-60%甚至更高，我校工科專業(yè)數(shù)明顯偏少。二是同類專業(yè)分布不夠科學。存在著同一學科的專業(yè)分布在不同院系情況，比較突出的如3個電子信息類專業(yè)(電子信息工程、電子科學與技術、電子信息科學與技術)分設在電氣、物理、計算機三個學院，兩個土木類專業(yè)(建筑環(huán)境與能源應用工程、建筑電氣與智能化)分設在機電、電氣兩個學院。同一學科門類專業(yè)分布在多個教學單位、一個教學單位有多個學科門類的現(xiàn)象，明顯不利于專業(yè)基礎平臺和專業(yè)平臺建設。三是特色專業(yè)優(yōu)勢不夠突出。對比外校的優(yōu)勢，比如理工大的煤炭類專業(yè)，華水的水利類專業(yè)，河師大的教育類專業(yè)等，專業(yè)優(yōu)勢、專業(yè)特色不夠突出，所開設的專業(yè)基本上別的學校也都有，缺乏標志性的特色專業(yè)。

基于上述原因，我們在上學期進行了廣泛調研，提出了“學校工科院系整合優(yōu)化發(fā)展初步建議方案”，經過今年上半年的持續(xù)努力，8月初，學校確定了院系整合優(yōu)化方案，決定新建3個院系，1個工程訓練中心。(即從機電工程學院調出“能源與動力工程”專業(yè)，材料與化學工程學院調出“過程裝備與控制工程”專業(yè)，合并成立“能源與動力工程學院”。從電氣信息工程學院調出“建筑電氣與智能化”專業(yè)，機電工程學院調出“建筑環(huán)境與能源應用工程”專業(yè)，合并成立“建筑環(huán)境工程學院”。從電氣信息工程學院調出“電子信息工程”專業(yè)，依托計算機與通信工程學院相關專業(yè)，成立“電子信息工程學院”。將現(xiàn)有的金工實習、電工電子實習、計算中心、大學生創(chuàng)新平臺等整合優(yōu)化，成立“工程訓練中心”。)

為了保證這項工作積極推進，學校成立了院系整合優(yōu)化工作領導小組，具體負責專業(yè)和院系整合工作。目前，新建院系的師資調整、資產分割、干部選配正在穩(wěn)步推進，新學期開學以后，新院系將會正式運行。客觀地說，經過調整，原有的工科院系發(fā)展方向更加明確，有利于集中精力辦出專業(yè)特色，在相關領域取得更高的教學和科研成果;同時，有利于創(chuàng)設新的增長點，有利于突出學科特色、集群發(fā)展。

第三件事是加強人才隊伍建設。

人才資源是第一資源，是推動學校發(fā)展的核心力量。有了一流的師資隊伍，才能建設一流的學科，創(chuàng)造一流的科研成果，培養(yǎng)一流的人才，這是世界的共識，也是我們學校的發(fā)展要求。學科專業(yè)建設、博士單位立項建設、更名大學，最關鍵的因素就是人的因素，沒有人才，就難以實現(xiàn)辦學水平和辦學層次的提升。因此必須要把師資隊伍建設放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位考慮。

去年9月份，我們對學校師資情況做了詳細的調查。經過對數(shù)據(jù)的比較分析，主要存在的問題是：1、師資隊伍整體數(shù)量不足。學校生師比是22：1，與“”規(guī)劃和更名大學的條件要求18:1，還有很大的差距，專業(yè)教師隊伍的數(shù)量需進一步增加。2、具有博士學位教師比例偏低，尤其是青年教師博士比例偏低。根據(jù)學?！啊卑l(fā)展規(guī)劃，到20xx年，學校博士人數(shù)要達到500人，其中博士點建設學科、博士點建設支撐學科中專任教師博士比例分別要達到75%、60%，差距很大，任務艱巨。3、青年教師比例偏高，青年教師的科研能力和教學水平需要進一步培養(yǎng)和提升。

針對存在的問題，去年10月份，學校出臺了一些列高層次人才引進和培養(yǎng)計劃方面的政策措施，對學校建設高層次師資隊伍進行了全面規(guī)劃和設計。主要包括：引進海內外優(yōu)秀博士等高層次人才、青年教師提升學歷學位層次、設立校特聘教授制度、中青年教師的國際化培養(yǎng)等。10月份，學校開展了20xx年度校聘教授選拔評審。聘任了42位校特聘教授，其中一崗教授11人;二崗教授15人;三崗教授(也就是校優(yōu)秀青年學術人才)16人。一級校特聘教授的培養(yǎng)目標是力爭成為河南省特聘教授、中原學者、國家杰出青年基金獲得者、“長江學者獎勵計劃”特聘教授、院士候選人等高層次人才;二級校特聘教授的培養(yǎng)目標是力爭成為省特聘教授、中原學者等高層次人才;三級校特聘教授培養(yǎng)目標(校優(yōu)秀青年學術人才)是力爭成為校二級特聘教授、省青年骨干教師、省學術技術帶頭人等高層次人才，主要是針對剛入校的青年博士設立的。

今年，高層次人才隊伍建設的成效初步顯現(xiàn)。截至目前，獲得國家自然科學基金項目26項、社科基金項目4項。另外，根據(jù)科技廳內部消息，我校獲得聯(lián)合基金6項，合計36項，這是輕院歷史性的突破。36項國基金項目中，青年基金24項，占到了三分之二，這充分說明，學校的人才紅利正在釋放，發(fā)展后勁正在增強。目前，學校已開始制定20xx年人才引進計劃，各院系的論證報告已經報送人事處。20xx年引進博士已到崗88人，目前學校具有博士學位教師達到387人，年底博士數(shù)可突破400人。20xx年，我們計劃簽約博士不低于130人，確保到20xx年底博士數(shù)達到500人以上，實現(xiàn)學?！啊比瞬抨犖榻ㄔO目標。

第四件事是校園基本建設。

相信大家已經看到，東風校區(qū)目前正在進行拆舊建新的大規(guī)模改造，科學校區(qū)三期工程建設也正如火如荼。學校目前是兩校區(qū)辦學，東風校區(qū)535畝(含家屬院)，科學校區(qū)981畝，總建筑面積56萬平米。學校目前辦學規(guī)模是23000人，其中東風校區(qū)計劃安排在校生11000人，科學校區(qū)在校生120xx人，根據(jù)教育部關于大學設置的指標體系，我們在生均建筑面積方面還有較大差距。學校領導班子經過慎重考慮和認真調研分析，決定在建設科學校區(qū)三期工程的同時，對東風校區(qū)進行整體規(guī)劃改造。這是根據(jù)學校長遠發(fā)展戰(zhàn)略作出的一項重大決定，目的是滿足學校未來發(fā)展和辦學空間拓展的需求。未來3-4年，學校將集中精力、堅定不移推進兩校區(qū)建設。

科學校區(qū)方面，三期工程6.5萬平方米的建設任務，主要包括工程訓練中心、體育館、研究生公寓、校醫(yī)院、后勤樓等單體建筑，爭取下半年開工建設。

東風校區(qū)規(guī)劃改造計劃拆除西一樓、學生食堂、校醫(yī)院、游泳池等臨時建筑和部分老舊建筑，重新規(guī)劃設計部分區(qū)域，建設高層學生宿舍、學生食堂、工程訓練中心、藝術設計大樓及其附屬建筑。4月份，省發(fā)改委批復了東風校區(qū)規(guī)劃改造的請示，同意保留已有建筑13.75萬平方米，新建建筑17.75萬平方米。目前，東風校區(qū)改造的總體設計已經完成招投標工作，同濟大學建筑設計院已經完成了規(guī)劃改造的總體設計，學生食堂、校醫(yī)院及其附屬建筑已經拆除，預計建設工作年內將會啟動。

學校將不遺余力、堅定不移推進兩校區(qū)基本建設，爭取早日把鄭州輕工業(yè)學院建設成為廣大師生安居樂業(yè)的美麗家園、和諧家園、幸福家園，為廣大師生的工作、學習、生活提供便利。

監(jiān)考教師培訓會講話篇十一

同志們：

以科學發(fā)展觀的眼光來衡量，現(xiàn)代化的優(yōu)質教育必然是順應人的發(fā)展需求，滿足人性自我提升需要的教育，必然是百姓福祉不斷提升，群眾滿意度不斷上升的教育，必然是質量和數(shù)量、公平和個性、成功和幸福達到高度和-諧的教育，聯(lián)合x市教育發(fā)展實際，幾個問題和大家交流探討，拋磚引玉，推動大家議教育、謀發(fā)展。

一、城市需要怎樣的教育。

我市正努力建設“三中心、兩高地”宜創(chuàng)宜居的國際性商貿城市，教育一方面要為城鄉(xiāng)百姓提供均衡、優(yōu)質、公平的教育機會，滿足百姓“有書讀”“讀好書”意愿；另一方面要為經濟發(fā)展和社會發(fā)展提供堅實的人力資源支持。

面對挑戰(zhàn)，x市發(fā)展經濟的競爭力急待進一步培育，新的優(yōu)勢在于市場發(fā)展模式的轉型升級，在于知識技術和創(chuàng)新人才的支撐，在于專利、品牌等新興經濟元素的培育，在于城市人文的積累和提升，x市轉變經濟增長方式，突破資源瓶頸，提高發(fā)展質量，需要教育發(fā)揮知識和技術創(chuàng)新的“源頭活水”、人才和思想的“儲備庫”、區(qū)域經濟社會發(fā)展“發(fā)動機”的作用。

（一）進一步推進教育均衡發(fā)展。

近幾年我市教育整體發(fā)展水平和教育均衡程度不斷提高，但優(yōu)質教育資源總量不足和百姓要求享受良好教育的矛盾依然尖銳，城鄉(xiāng)教育之間、義務教育與其他教育類別之間，公辦教育與民辦教育、區(qū)域間發(fā)展不均衡的狀況還需進一步改進。

我市用十年時間實現(xiàn)了由普及九年義務教育向高質量普及十五年教育的轉變，x市教育實現(xiàn)了三大轉變：即從數(shù)量的擴張轉到質量的提高，從硬件的完善轉到隊伍的優(yōu)化，從教育的均衡、快速發(fā)展到優(yōu)質、和-諧發(fā)展。當前及今后，教育的關鍵點已轉移到更深層次的均衡上來，更注重校風、學風、教師隊伍、學校管理和發(fā)展?jié)撃艿?，促進教育公平要從外延擴張，更注重內涵發(fā)展，尤其要加強薄弱學校、農村學校師資建設、教學方式改革，提升教育教學水平，使每所學校都得到發(fā)展提升。

因此，今后要加強教育資源尤其是師資力量的良性配置，加快我市要優(yōu)化教師引進、培養(yǎng)和發(fā)展的政策，在教師待遇的保障、優(yōu)秀人才的引進、農村教師隊伍的穩(wěn)定、創(chuàng)新人才的獎勵等方面，深化政策，建立多渠道的教育骨干和師資的科學流動機制和培養(yǎng)提升機制，努力突破制度瓶頸，促進教師資源“柔性流動”、“多向流動”等，培育優(yōu)秀教研組、先進班組等創(chuàng)新型團隊，每個學校都要推出自己的名師團隊。

完善促進城鄉(xiāng)教育均衡的資源分配制度，大力研究資源共享、“和-諧共進”的均衡發(fā)展機制。

（二）進一步加快職業(yè)教育發(fā)展。

職業(yè)教育是“面向人人，面向社會”的教育，是與本地經濟發(fā)展關聯(lián)度很高的教育類別。本地產業(yè)發(fā)展是發(fā)展職業(yè)教育的現(xiàn)實源泉，職業(yè)教育的優(yōu)質發(fā)展也是企業(yè)發(fā)展的重要的智力和人力資源基礎，困此“圍繞產業(yè)辦學、圍繞市場興教”是其基本理念。

例如蘇州市發(fā)展職業(yè)教育理念是“合拍共振，無縫對接”，蘇州是世界知名制造業(yè)基地之一，是外商投資企業(yè)密集區(qū)，世界500強的91家企業(yè)在蘇辦廠，蘇州產業(yè)在升級，蘇州職業(yè)教育也在跟進，從傳統(tǒng)的電子商務、文秘、電工到微電子制造，現(xiàn)代通信技術、物流、汽車維修，市場需求與學校發(fā)展和-諧共生。我市已提出了建設國際小商品貿易中心、國際小商品創(chuàng)造中心目標，以轉型升級為主題，提升制造業(yè)整體素質，發(fā)展職教空間很大。但近幾年，我市職業(yè)教育面臨經費不足，生源不佳、發(fā)展信心不足、群眾認可度還不高等問題，職業(yè)教育對社會貢獻度還不高一些規(guī)模企業(yè)反映，中等職業(yè)教育培養(yǎng)的學生在企業(yè)的“適用度”不如上世紀九十年代，以前中等職業(yè)學校培養(yǎng)的學生經過鍛煉往往成為企業(yè)的骨干，但現(xiàn)在經常會遭遇中職生用不上、用不起的現(xiàn)象，中職生的職業(yè)道德水平、職業(yè)技能水平有所“滑坡”。

在大學生就業(yè)難的背景下，深化職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式改革更是迫切。市政府將進一步研究扶持職業(yè)教育的激勵政策，營造全社會重視實用人才、重視職業(yè)技能的氛圍。職業(yè)教育單位要振奮精神，與時俱進，瞄準市場辦學，著眼企業(yè)辦教，加強教育教學改革，加強合作辦學，拓展辦學的形式，提高職教服務社會、助推經濟發(fā)展的能力和水平。

二、教育需要怎樣的學校。

（一）樹立科學的質量觀和人才觀。

社會的發(fā)展對人才素質的要求不斷提高，隨著知識經濟不斷深入，“高分低能”、“高分無能”的青年越來越不能適應社會競爭的形勢，最近幾年北京、上海等地推行高校自主招生，錄取標準已顯露出當今社會“新人才觀”的端倪，形勢要求我們確立全面的、可持續(xù)發(fā)展的質量觀；但另一方面，恰恰是就業(yè)競爭的激烈，使家長對子女就業(yè)的期望過重寄托到學校的升學績效上，這種關注并沒有隨高等教育大眾化、基礎教育高標準普及而有所減弱，反而更為加強。這就使學校面臨兩種質量觀的矛盾，是追求“分數(shù)的質量”，還是“追求生命的質量”。

越來越多人認識到當前教育的一些偏差。我認為，德育關鍵是做人教育；智育關鍵是自主學習的能力；體育關鍵是終身鍛煉的習性養(yǎng)成；美育關鍵是情操陶治；勞動教育關鍵是樹立勞動光榮的信念。教育青少年要養(yǎng)性—注重優(yōu)美人格的奠定，養(yǎng)慧—圣賢智慧的陶治；養(yǎng)德—正大品行的規(guī)范；養(yǎng)志—理想抱負的樹立；養(yǎng)能—生命能力的完善。

學生不僅要提高文化科知識水平，更要發(fā)展體質水平、審美水平、創(chuàng)新水平、心理水平等各方面素質，提高可持續(xù)發(fā)展能力，更要樹立“因材施教”理念，確立不同個性、不同稟賦學生不同的質量標準。人格教育與技能教育相輔相成，培養(yǎng)具有深刻文化素養(yǎng)、身心更和-諧健全的現(xiàn)代中國人。

（二）深化教育教學和教育管理改革。

要從積極提升教師業(yè)務素質入手，提高教師實踐新理念，運用新技術，實施新辦法開展教育教學的能力；要著眼課堂教學模式的革新，以“提高效率，減輕負擔”為原則，提高文化課教學質量；要改變全市學校一把尺子衡量績效的局面，實行教育質量多元策略，實施策略分層，多元發(fā)展，確立“各級各類爭一流”思想，促使不同學校努力在自身層次達到最優(yōu)，實行群體創(chuàng)優(yōu)；要培養(yǎng)學生多方面素質，統(tǒng)籌學校藝術教育和課外活動，構建豐富多彩的校園文化體育活動體系。

（三）加快學校內涵成長。

近三年我市高揚學校文化建設大旗，推動學校錘煉核心價值觀，培育師生主流意識，以文化提品質，以文化樹品牌。但目前學校文化尚未深刻融入管理者治教理念，以及師生團隊的治教求學行動中，有品位的學校不夠多。

一個富有內涵的學校，我的理解：

一是理念一定要貫徹得非常到位，得到全體成員多年不變的認同和自覺遵行。

二是管理一定要修煉到細節(jié)，學校的一本書或是一棵樹背后都可能有蘊藏著深刻的內涵。

三是風格一定要有鮮明的個性。

學校不一定每個都是名校，但可以是有個性的學校，特色的培育源于深入挖掘校本資源，以及拓展和發(fā)揮，不因學校規(guī)模宏大而龐雜失序，不因學校規(guī)模小而無可實施。

比如義中是我市教育多年的典型代表，已經塑造了比較深厚的學校形象，那么，“義中人”這個品牌怎樣發(fā)揚光大、與時俱進？是否可以將更多象“義中人”這樣富有精神內涵的學校特色品牌呢？面對既定的師資和生源、硬件和軟件，學校文化發(fā)展的境界決定了學校內在發(fā)展力和外在的影響力，靠有限的名師建不起名校，只有文化才有化平凡為神奇、化散沙為整體的力量。

三、學校需要怎樣的教師。

（一）教師要有精神空間。

最近幾年伴隨著高校擴招步伐不斷加大，教師教育的力度不斷加大，我市教師的數(shù)量和質量均有可喜提升，社會人士熱衷教育的氛圍日漸濃厚，但隨著百姓對教育要求越來越高，對教師素質的要求也水漲船高。

當前我市教師的學科和學歷結構還不盡完善，優(yōu)秀教師群體還比較單薄，對教師的職業(yè)精神和師德行風狀況有質疑的聲音。教育發(fā)展首要資源是教師；教師的素質首要是師德。有一個事實全世界應該都相同，那就是當教師不是發(fā)財?shù)墓ぷ?，教師在很大程度上是將自己的精神世界來作為職業(yè)資源的，教師是從社會地位而非經濟地位獲得尊嚴，教師的價值是在學校中以傳遞人類精神的火種而體現(xiàn)出來。

但令人擔憂的是，過度的量化使學校和教師的特有價值難以充分評價，功利的社會使教師的價值取向受到不良影響，應試教育也傷害了教師職業(yè)的古老的歡樂，教師的信仰以及個性、靈性、獨特的生命體驗都在漸漸消退，教師作為人的精神導師和靈魂工程師的功能的退減，使教師不僅不被社會敬重，連學生都不再尊重他們。

因此各中小學要進一步加強師德行風建設，以整治違規(guī)帶生問題為切入點，以充實教師的精神世界為根本點，把更多的精力放到琢磨教師成長、研究教師培養(yǎng)上來，培養(yǎng)更多的品德良好，學養(yǎng)深厚的優(yōu)秀教師，以教師隊伍建設推進教育內涵發(fā)展。

（二）校長要有幾分書卷氣。

校長是一所學校的靈魂，基礎教育課程改革的推進，學校文化建設的深化呼喚更多的校長提高教育領悟力和人格魅力。xx曾批評幾種“非教育家”類型的校長，即政客型校長、企業(yè)家校長、權謀家校長，就是所謂看不出教育工作者氣質的校長。我們提倡校長要勤于修身，敏于思考，善于干事，敢于創(chuàng)新，做一個善管理的“實干家型”校長；提倡校長深入學習教育理論，積極投身教育教學改革，做一個懂業(yè)務的“教育家型”校長；提倡校長堅守知識分子的人文情懷，涵養(yǎng)知性氣質和高雅情趣，做一個書生型校長。

同志們，教育是澤潤心靈的事業(yè)，教育是樹人育人的偉業(yè)，讓我們滿懷教書育人的神圣感、自豪感，推進教育健康和-諧發(fā)展。

各位學員：

大家好!

首先，我代表市南教體局向各校業(yè)務干部積極報名參加市南區(qū)“校本教研管理者培訓班”的學習表示熱烈地歡迎!近年來，我區(qū)十分重視對學校干部的培訓工作，開辦了校長任職資格培訓班、校長提高培訓班、研究生課程班、博士生課程班、科研實驗教師高級培訓班等等，此次校本教研管理者培訓班是繼這些培訓班之后舉辦的又一專題性培訓班，是在我區(qū)圍繞“區(qū)域教育現(xiàn)代化”進行廣泛深入地研究，逐步形成教師教育發(fā)展特色的基礎上，針對學校業(yè)務干部發(fā)展需求，為促進教師群體教學專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，打造教師專業(yè)化而進行的又一次有益的嘗試。

學校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃，理應為教師的自我實現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務。校本教研是以教師為主體、學校為沃土、課堂為基石、教育教學中的具體問題為研究對象的民-主、開放的研究機制，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學校發(fā)展的豐厚沃土和不盡源泉。課程改革讓校本教研管理者與教師站在同一起跑線上，與教師同成長，是教師專業(yè)化發(fā)展的研究者、組織者、指導者，故而校本教研管理者肩負重任，是開展好校本教研的關鍵所在。因此近年來，我區(qū)一直致力于提高校本教研實效性的研究，自xx年我區(qū)率先引進企業(yè)文化，將競標引入校本教研領域之后，在各校領導及各級專家的關心和支持下，校本教研正向著健康、實效的方向發(fā)展。在此基礎之上，我們要考慮的是如何站在高起點上走內涵發(fā)展之路。因此，組織首屆“校本教研管理者培訓班”被列入xx年工作計劃。開班前期，教育中心曾組織了“校本教研管理者培訓班”開班前期的調研活動，邀請了北京師范大學蘆詠莉博士共同參與聽課、評課以及指導學校業(yè)務干部如何進行評課，使大家受益匪淺，此項活動受到了蘆詠莉博士的充分肯定。各校業(yè)務干部也紛紛表示，參與培訓班學習是自身專業(yè)發(fā)展的良好契機，也是促進校本教研深入發(fā)展的有效方法。

今天，校本教研管理者培訓班正式開班了，希望大家在學習的過程中，能夠進一步增強自身學科教學研究指導能力，提高校本教研制度建設、組織實施、評價管理等能力;關注學校班級、級部間教學質量優(yōu)質均衡地發(fā)展，圍繞本校工作中的實際問題及學生發(fā)展過程中存在的疑難問題深入各學科教學研究，了解各學科教學特色，帶領全校教師扎扎實實地、有針對性地開展校本教研;充分借助優(yōu)質的專家資源，加強校際間的交流與合作，在相互借鑒中邊學習邊實踐，邊反思邊提升，使我區(qū)區(qū)域教學質量得到進一步提升，為打造區(qū)域優(yōu)質教育品牌奠定堅實的基礎。

最后，祝愿首屆“校本教研管理者培訓班”舉辦成功，祝愿各位學員真正獲得專業(yè)發(fā)展，提高校本教研的指導能力，在成就學校教師的同時發(fā)展自己，成就學生!

謝謝！

各位領導、老師：

大家上午好，非常高興今天能坐在這里跟大家交流，剛才劉校長重點談了語文學科的一些經驗做法，那我就側重數(shù)學學科，和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：

步入教育這一行業(yè)，是你們人生的又一個轉折點，是你們職業(yè)生涯的起點。剛踏出求學的校門，相信你們都是豪情壯志、躊躇滿懷，想在教育大潮中一顯身手。但是，老師們也要知道，教師，是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，她是一種在平凡中見偉大、在奉獻中顯精神的工作。面對基礎教育課程改革的不斷深入，你們面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，當然，這也是一個不可多得的成長、發(fā)展機遇。那么如何去抓住機遇，成功地迎接挑戰(zhàn)，讓自己快速地成長呢？在這里，我想和在座的的新老師們交流一下自己的幾點認識與體會：

一、????要轉變角色，盡快適應新的工作環(huán)境

首先是角色的轉變。在生活中，你們可能扮演著兒女、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等不同的角色。在學生時代，你們是學生的角色；但是從今天起，我們的工件性質與職業(yè)定位賦予你們另一種角色------一名光榮的人民教師，這是我們的崗位角色。所以，任何時候都要有這種角色意識，要時刻想到我是一名教師。至于是否光榮，要看我們怎么去做。

1、要處理好個人生活習慣與學校制度的關系。在學生時代，任務比較單純，盡管我相信大家的自我管理能力都會是比較強的，但那是處于學生的被管理身份，除了完成學習任務，可能會有較大的屬于自己的活動空間。但現(xiàn)在不同了，你既是被管理者，要受管理于學校領導及上級教育部門；同時你又是管理者，要管理你的學生。所以要盡快熟悉所在學校的規(guī)章制度，如：時間制度、常規(guī)工作制度、班級管理制度等，調整一些與學校規(guī)章不一致的個人習慣，盡快進入工作狀態(tài)。

2、要處理好自己與學生的關系。我們教育的目的是為了促進學生的發(fā)展。學生是學習和發(fā)展的主人，教師要面向全體，關心愛護尊重每一位學生，要構建平等和-諧的師生關系、創(chuàng)造有利于學生發(fā)展的機會，引領學生在學習生活中健康、快樂地成長。只有尊重了學生，學生才會尊重你。所以要處理好師生之間的多重角色關系，其實也是對教師的角色要求：

首先、教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,就是從知識傳遞的角度來反映師生之間的關系。

其次、教師是榜樣?！皩W高為師、身正為范”正是這個意思。學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。

第三、教師是管理者。要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，方能更好地促進學生的發(fā)展。

第四、教師是父母。要富有愛心，必須營造彼此溝通、心心相印的'氛圍，要滿懷陶行知先生所倡導的“愛滿天下”的情操。

第五、教師是朋友。所謂良師益友，就是強調-教師和學生要會溝通、能交心，要融洽、具有親和力。唯有“親其師”，方能“信其道”。

第六、教師是心理輔導者。要懂教育學、心理學、健康心理學等，要了解學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質。

3、要處理好與同事間的關系。要尊重同事、虛心求教。大家知道，虛心是一種美德，是交朋友、處同事的有效方法。我很清楚剛從學校畢業(yè)的你們，是具備扎實的專門知識和專業(yè)技能的，有很多新老師是一專多能的，并且具有與時代相通的教育理念。但是，前輩們具備豐富的、有價值的工作經驗，是新老師少走彎路的最有益、最直接的橋梁。所以要主動與同事交流探討，互通工作方法，相互尊重、共同提高。

二、????要明確一名教師應具備的基本素質

1、師德素養(yǎng)。“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質是成為優(yōu)秀教師的前提教師個人的一舉一動、一言一行都要修養(yǎng)到無愧人師的地步！”——陶行知。所以我們要全面、準確地理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的內容實質，要嚴格規(guī)范自己的言行，樹立良好的師德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。從古到今，社會敬重教師，主要是源于對師德的敬重。

隨著課程改革的不斷深入，對師德這一永恒主題又有了新的要求，新教師首先應當具備兩種意識：一是奉獻意識，課程改革是一項需要教師奉獻的工程，也是教師完善自我、升華自我、成就自我的工程。二是責任意識。教師應當是一個具有責任感的人，是一個敢于負責任、能夠負責任的人。

2、業(yè)務素養(yǎng)。要有扎實的專業(yè)知識和理論水平，有敏捷的思維和較強的表達能力、感召能力、應變能力。課改背景下的教師專業(yè)知識結構應該是：

底部寬厚--與時俱進，知識不斷綜合化，知識面不斷拓寬。

中部堅挺--“兩條腿都要硬”,“為師任教”的基本功由t字形演變成+字形。

頂部開放--逐步演變?yōu)椤熬哂虚_放的心態(tài)、自覺的反思意識和能力、良好的終身學習的愿望和能力”。

成長的幾個階段：新手教師——稱職教師——勝任型教師——業(yè)務骨干教師——專家型教師。

新手向稱職成長的重點在于將專業(yè)知識、新的教育教學理論物化為教學行為，重在教學實踐的回顧、反思、總結，盡快基本把握教學規(guī)律。

成長途徑：自主閱讀、認真?zhèn)湔n上課、聽課評課、開公開課、集體備課、在校內師徒結對、教學反思、撰寫教學日志等。

讀書是成長的必經之路，教學反思是成長的的關鍵，課例研討是成長最有效的途徑、參加研討會是走向成熟的重要契機。

下面我著重談談

要“先備大課，再備小課”。

即通讀教材、領會大綱、掌握課標。

通讀教材：教師要樹立整體觀念，從教材的整體入手通讀教材，了解教材的編排意圖，弄清每部分教材在整個教材體系中的地位和作用，用聯(lián)系、發(fā)展的觀點，分析處理教材。

研讀課標：（2011版）數(shù)學課標：課程的性質、課程的基本理念、課程的設計思路、課程的目標。我們都要熟練的掌握、準確的把握。

第一部分：前言部分。

1、?????????什么是數(shù)學？數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。

數(shù)學觀的變化：數(shù)學是科學

研究對象:數(shù)、形。

2、?????????課程性質:基礎性、普及型、發(fā)展性。

3、?????????課程基本理念：（從3句變2句）

核心理念：人人獲得良好的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

課程標準的理念是非常重要的內容，課程標準的理念從五個方面來闡述，分別從數(shù)學教育，課程內容，教學方式，教學評價，技術應用，這五個方面來闡述。

（1）數(shù)學教學活動的本質：師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展。

（2）什么是數(shù)學課最需要的事：興趣、思考、習慣、方法。

（3）數(shù)學學習應該是什么樣的過程：認真聽講、積極思考，善于交流合作的過程。

（4）教師主導如何發(fā)揮：在于有價值地引導。

（5）學習評價：過程與結果等同重要。

（6）信息技術：要有利于學生的學，為學生的學服務。

三、課程設計思路???????????????????

（一）學段劃分

（二）課程目標

了解——知道 、初步認識

理解——認識、會

掌握——能

應用——證明

（三）課程內容

核心概念：

數(shù)感、空間觀念、應用意識、推理能力、符號意識、數(shù)據(jù)、分析觀念、運算能力、幾何直觀、模型思考、創(chuàng)新意識。

第二部分：課程目標

1、獲得四基：基礎知識、基本技能、基本思想、基本經驗。

2、增強能力（四能）：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。

3、培養(yǎng)科學態(tài)度：認真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質疑。

第三部分：課程內容

在各學段中，安排了四部分內容：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐。各個學段要求不一。

即備一個課時。

教學內容分析：運用新的課程理念來分析。

教學目標分析：三維目標

結果目標使用“了解、理解、掌握”等行為動詞來表述；

過程目標使用“經歷、體驗、探索”等行為動詞來表述。

知識點目標：知道、理解、運用、分析、綜合、評價六個層次。

重點：一般地說，數(shù)學的基本概念、法則、公式、性質都是教學的重點。在整個知識系統(tǒng)中，關系全局的這部分知識，可定為教材的重點。

難點，就是多數(shù)學生不易理解和掌握的知識點。內容比較抽象，不易被學生理解；有的內容縱橫交錯，比較復雜；有的內容本質屬性比較隱蔽；或者體現(xiàn)了新的觀點和新的方法；或相互干擾，易混、易錯等。這種教師難教、學生難學、難懂、難掌握的內容以及學生學習中容易混淆和錯誤的內容，通常稱之為教材的難點。

教學難點要根據(jù)教材的廣度和深度，學生的知識基礎和心理特征來確定。

關鍵：教材中有些內容對掌握某一部分知識或解決某一類問題起到決定性的作用，這些內容就是教材的關鍵。

設計理念：教學是基于經驗、改組經驗、建構經驗的過程。課堂活動方式要從“教師傳遞”轉變?yōu)椤皩W生自主建構”。為此，我們每位新教師都必需在新課程改革實驗教學中，樹立現(xiàn)代課堂教學的全新理念，恰當扮演自己的角色；要創(chuàng)設“自主探究空間、交流協(xié)作空間、知識建構空間”。要采用多樣化的課堂活動模式：

協(xié)作學習模式：創(chuàng)設情境、確定問題、自主學習、協(xié)作學習、教師幫助。

討論交流模式：提出問題、分組談論、形成結果、交流反饋、總結歸納。

自學輔導模式：提出要求、分組自學、自學提問、討論交流、答疑講解、自我練習。

不管采用哪種模式，都是要讓學生在“做中學”，通過問題解決來學習，教師要大膽改變教材的呈現(xiàn)方式，密切聯(lián)系學生的生活實際，挖掘教材資源，創(chuàng)設豐富的學習情境；教師要進行目標導向：引導學生弄清：我們要到哪里、路改該怎么走、我們走到哪里了。努力將數(shù)學課堂變?yōu)椤八伎嫉摹⒂腥さ?、學生不斷獲得成功的，現(xiàn)實的數(shù)學課堂”

所以說，教無定法，只要能促進學生自主建構新知、能發(fā)展學生的能力、能讓學生在活動中體驗數(shù)學思想、得到情感熏陶的教學方法，就是好的。

在聽課的過程中可以學習汲取大量的教學理念和先進的課改信息，發(fā)現(xiàn)積累總結典型經驗。

在評課的過程中相互傳播相關的前沿信息、課改理念與優(yōu)秀教學經驗，在彼此交流中分享成果，在思維碰撞中提升教育智慧。參與聽課評課活動可以促進新教師快速成長。

一位哲人曾說過：你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換以后還是一個蘋果；如果你有一個思想，我有一個思想，彼此交換以后，每個人就是兩個思想。

要適應新課程的需要，教師要改善自己的知識結構，除了專業(yè)知識外，還應當涉獵科學、藝術等領域，具備搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)與整合的能力、廣泛利用課程資源指導學生開展研究性學習的能力等。同時，新教師還需練好教學基本功，在平時教學實踐中熟練運用，要不斷提高組織教學內容與教育活動的能力，不斷提高表達能力、反思總結的能力等。

最后，我想用“六個要”與剛步入教壇的新老師們共勉：一、對教育要有理想主義；二、對學校要有主人意識；三、對工作要有敬業(yè)精神；四、對治學要有嚴謹?shù)膽B(tài)度；五、對學生要有人文情懷；六、對自己要有嚴格的要求。

老師們，希望通過這次的培訓交流，能增強大家的職業(yè)意識，幫助大家盡快進入教師角色，適應崗位需求，用最短的時間站穩(wěn)講臺，盡快地成為一名合格的人民教師，能用新的理念，育未來人，為未來育人，為教育事業(yè)做出積極的貢獻。

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監(jiān)考教師培訓會講話篇十二

同志們、新聞媒體的朋友們：

今天很高興來到黃河風景名勝區(qū)參加景區(qū)的“努力打造精品景區(qū)，不斷創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境”活動動員會，我謹代表鄭州市旅游局對此次活動的開展表示熱烈的祝賀!

用和帶動作用。

我相信經過此次全方位的旅游服務的培訓，必將極大提升景區(qū)的服務水平和從業(yè)人員的服務質量，旅游市場秩序更加規(guī)范有序，旅游環(huán)境更加和諧，游客滿意度進一步提升，景區(qū)的知名度和美譽度進一步提高，使景區(qū)獲得經濟和社會效益雙豐收。

我相信，通過不斷的學習和培訓，黃河風景名勝區(qū)必將在上一個新臺階。最后，預祝此次旅游服務培訓取得圓滿成功!

謝謝大家!

監(jiān)考教師培訓會講話篇十三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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隨著新技術和產業(yè)變革迭代發(fā)展，高職院校今后會較快地向專本碩博貫通發(fā)展，將來一批高職院校與應用型本科依各自的優(yōu)勢，共同向緊缺的新型技術本科類、新型理工大學類發(fā)展。不久前，教育部教師工作司副司長*在中國職業(yè)技術教育學會工作部署會議上提出：“要搭建‘青年教師+青年科學家+企業(yè)技術專家’雙師型職教師資人才服務平臺，培育‘工匠之師’?！边@又是新的說法和對高職院校青年教師的新要求，已經拓寬了“雙師型教師”這個概念的范疇，和應用型高校老師的要求已沒有區(qū)別。

所以，青年教師不成長，學校就沒有未來，這既是個人成長的需要，也是學校向前走的動力。

在高職院校，成長與發(fā)展成為什么樣的教師？

個人成長與發(fā)展的目標很多，我認為最重要的就是青年教師要不斷修煉自己的境界和格局，涵養(yǎng)自己的特性和氣質。我認為在高校里，根據(jù)不同崗位可以分為管理老師、思政老師和專業(yè)老師。無論你們在哪個崗位，都可以爭做這個領域的拔尖人才。像我們學校推出了打造“六個一批”人才的計劃：一批專業(yè)學科帶頭人、一批教學名師、一批高職稱、高學歷的人才、一批應用型的技術人才和技能大師、一批黨建思政和治校管理人才和一批國際化人才。青年教師可以根據(jù)自己的特長，成為其中的“一批人才”。

成為一名高校教師，是一個值得自豪的事情，它是一個令人尊敬的職業(yè)，更是一個能自我成長與發(fā)展的職業(yè)，還是能從一個職業(yè)升華到一個事業(yè)，乃至升華到一種使命的職業(yè)。

高校青年教師應當有三重境界和三種格局。不同的境界會帶給你不同的格局。第一重境界是工作當做一種職業(yè)，獲得收入照顧家庭；
第二重境界是把它升華為一種事業(yè)，獲得成就感；
第三重境界是進一步升華為一種使命，獲得強烈的奉獻感。

三種格局則是指隙中窺月、庭中望月和臺上玩月。清代有個文學家叫張潮，他的詩句經常被人引用。他提到人生有三種境界和格局：第一種：隙中窺月，就是在窗子里面看月亮，看到的東西不多，大多數(shù)人都屬于第一種，有著自己的局限；
第二種：庭中望月，就是走出來在庭院中望月亮，少數(shù)人屬于第二種，發(fā)現(xiàn)走出來視野更廣闊，看到的更多；
第三種：臺上玩月，還有人境界更高，那就是爬到屋頂高臺上去看月、去玩月，這是三種不同的境界與格局。

我們學校的老師要向第三種格局努力，這樣才能不斷提升自身的格局。有句話說的好：“格局之上，所見之處，步步皆景?！币粋€人格局的大小決定了他看事情的角度。格局小時，看到的世界就很小，就會把更多精力用于關注雞毛蒜皮的小事；
格局大了，世界就大了，擁有大格局的人，才會有大視野，活出真正的人生意義。

境界越高，格局越大，做一個高校的老師就會幸福感越充實、獲得感越充分，這也是很多教師的親身體會。

成為好教師既是時代的要求，也是每個年輕教師的夢想。怎樣成為好教師，對每個人而言都是永恒的課題。

特性與氣質

我校有xx年的辦學歷史，大部分專業(yè)面向先進制造業(yè)和制造服務業(yè)。作為一個工科類高職院校，浙工院教師應有什么樣的特性、什么樣的氣質？我的理解是這樣的：

作為工科類院校，我們浙工院教師追求純粹、專注、匠心的特性。作為一名青年教師，無論你在管理崗位還是專業(yè)技術崗位，一定要努力成為一名研究型的教育工作者，這就需要你追求純粹，還要專注于你的工作，專注于你的研究方向，并且要有匠心精神。

作為工科類院校，我們浙工院教師追求正氣、大氣、銳氣的氣質。正氣是一個人靈魂的底色，是一名教師應當具有的最基本的氣質。青年教師還要追求大氣，努力讓自己的靈魂大氣起來。有個著名的政治學者叫帕金森，他的思想在全世界的影響很大。

他提出的帕金森定律（parkinson"slaw）被稱為二十世紀西方文化三大發(fā)現(xiàn)之一，指的是當一個企業(yè)發(fā)展的規(guī)模越來越大、存在的時間越來越長時而產生的“大企業(yè)病”，其中定律x為雞毛蒜皮定律：越是雞毛蒜皮的事情越會讓人花費很多時間討論，越是重大發(fā)展的事項，探討花費的時間卻越短。浙工院要跨越發(fā)展，就一定要跨越帕金森定律現(xiàn)象。

青年教師追求大氣的氣質，在成長發(fā)展中就不會受帕金森定律現(xiàn)象影響。青年教師更要追求銳氣。教育是艱辛的事業(yè)，教師要有銳氣、要有激情，因為沒有激情，就教不好學生、上不好課、完不成管理工作、專業(yè)工作。有激情，我們才能在追求目標任務中穿越荊棘，踏平坎坷，向成長與發(fā)展邁進。

教師的境界和格局、特性和氣質，會引導和塑造學生的境界和格局、特性和氣質，會形成學校的境界和格局、特性和氣質，會培育學校的文化與精神。青年教師追求了這兩個方面的目標，實現(xiàn)其他目標也就會更能達到。

在高職院校，青年教師如何成長與發(fā)展？

有了這些目標，如何去實現(xiàn)它？高校青年教師應如何成長與發(fā)展？我有三點體會跟大家分享。

這一點又可以分三個層次，學習—思考—傳授。

教師應該把讀書學習作為自己的第二職業(yè)。青年教師如果只把高職院校的教師崗位當成一份穩(wěn)定的職業(yè)，把學習研究“放”下了，那么等于把你的未來也“放”下了。因為高職院校正在迎來跨越式的發(fā)展，如果你不學習、不研究，怎么跟得上？高等職業(yè)教育的變革、發(fā)展很快，所以我們的老師既要有中觀微觀的專業(yè)鉆研思維，又要有宏觀的大發(fā)展思維，還有宏觀中觀微觀結合的系統(tǒng)思維。

作為一個大學老師，要把讀書學習作為自己的第二職業(yè)，要讀經典名著、讀理論文獻、讀思想文章，在閱讀中思考，了解書中的思維、方法、理論，在學習與思考中成長。前些年不少老師跟我提到，一年中都沒有看過一篇文獻，我說：“作為青年教師，千萬不可以，每年都要閱讀一定數(shù)量的著作、文獻、文章，至少一年也得看100篇專業(yè)文獻吧?！比绻闶撬颊蠋熀洼o導員，除了看專業(yè)文獻外，還要多看關于思想性的文章、著作。只有這樣，你才會成長，你才能有自己的思考。

學習與思考是一個老師對自己投入最低、回報最高的一種投資。所以我過去說過：“一個學校的大發(fā)展一定有個標志性的現(xiàn)象，就是干部從單一行政型向研究型轉變，教師從單一教學型向教學研究型轉變?！蔽覀冞^去認為：作為老師，完成教學、完成課程就可以了，但是不搞應用研究，課程水平能提升嗎？當今高等職業(yè)教育領域發(fā)展太快，它是一個“流變”的時空，時刻都要去關注它。

過去的經驗在不斷迅速地褪去，我們要面對的是日新月異的改變和挑戰(zhàn)，需要我們不斷地靜下心來重新學習思考、重新梳理知識體系和認知能力，我希望青年教師除了自己專業(yè)工作內容以外，關注的空間更大一點，也要去關心宏觀的領域，這樣你的思維空間會廣闊。比如我每看一次習近平總書記的文章都會得到啟發(fā)，這對思維的成長一定有益處。

在教學生如何學習時，教師也會提升自己，所以稱作“教學相長”。如果自身不愛學習研究，怎么去指導學生學習呢？教學生不只是“輸送”和“販賣”知識，我們要教學生如何學習知識。大學的優(yōu)勢在于，它不僅讓學生習得知識，更重要的是能學習到學習的方法。我們在大學所學習到的知識可能會大部分忘記、可能會過時無用，但去學習知識的過程是非常重要和讓人終生受益的，它可以保證人一生都在學習知識的過程之中，保證人的一生都可以不斷獲得新知識。

過去我講過，第一，老師要當一把燃燒的火種，兩千年前蘇格拉底就說：教育不是把籃子填滿，而是把思維的火把點燃。教育的本質應該是思維的轉變、思維的發(fā)展，一要點燃學生們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造的激情，二要激發(fā)學生們做人做事做學問的思維。第二，老師應該是一汪噴涌的泉水，給學子一杯水，老師得有一桶水；
老師要研究真問題，要做真學問，要給學生們培養(yǎng)真本事。第三，老師應該有一顆敬畏的關愛心，大學教育要關愛學生，還得敬畏學生。

青年教師在交流合作中成長與發(fā)展。青年教師一定要多交流合作，要走進學生、走進同行、走進學術圈，要走進企業(yè)、走進行業(yè)、走進社會，了解書外的看法、觀點、思想，在交流與合作中思考、感悟、成長，在交流與合作中思考產生新的看法、觀點、思想。

成長與發(fā)展需要知行合一，實學思維，實效標準，學習的最終目的最后一定是學以致用。

我們學校的校訓是“知行合一”，做到立德、立功、立言“三不朽”的王陽明先生正是知行合一的典范，他倡導的是實學思想。職業(yè)教育是實學教育，職業(yè)教育的十六字箴言中就有“知行合一”，王陽明思想和中國的實學思想在日本近代大學產生過程中、在我國百年前大學的產生過程中，都被作為一個指導辦學的人文思想源泉，比如天津大學、上海交通大學、xx大學等等這些工科大學創(chuàng)辦時都以實學教育思想為辦學思想。

我們工科類的院校很求實，追求實心、實學、實行——實在的內心、實際的學問、實干的行動，知行合一，實學思維，實效標準。我們堅持“專業(yè)學科服務和文化一體化”辦學，堅持開展政校行企研及國際合作，堅持產教融合、科教融合、城校融合。我們堅持在人才培養(yǎng)上更求實際、在科學研究上更求實用、在社會服務中更求實效、在文化建設上更求實學。

青年教師如何做到成長與發(fā)展，我闡述了上面的三條：在學習研究中成長與發(fā)展，在交流合作中成長與發(fā)展，在學而致用中成長與發(fā)展；
在高校中有你們的成長通道，通過努力一定會加快成長與發(fā)展。最后以一句話共勉：為了走得遠，大家一起走！

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