教案的編寫應(yīng)注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。編寫教案前，教師應(yīng)該對所教授的內(nèi)容進(jìn)行全面的了解和準(zhǔn)備。小編為大家收集整理了一些經(jīng)典的教案案例，希望能夠?yàn)槟愕膫湔n工作提供一些參考。
京劇臉譜的教案篇一
1、感受樂曲，了解京劇中主要臉譜的名稱及其代表的不同角色和不同表演動(dòng)作。
2、在參與活動(dòng)的過程中，萌發(fā)喜愛京劇的情感。
1、教學(xué)掛圖、京劇錄音磁帶《我是人》
2、京劇臉譜。
1、展示交流，引發(fā)興趣。
請幼兒在集體前展示自己畫過的臉譜并做介紹。
教師提問，幼兒討論：
“在我們表演中會(huì)看到這些有趣的臉譜？”
“為什么臉譜的顏色、圖案花紋都不一樣？”
2、感受京劇，認(rèn)識(shí)臉譜并了解不同角色的基本動(dòng)作：
欣賞京劇音樂《我是人》
“這首曲子是什么戲？和我們平時(shí)唱的歌一樣嗎？是用什么樂曲演奏的？”
觀看京劇表演vcd或圖片，認(rèn)識(shí)臉譜：“京劇表演中的每個(gè)角色的打扮有什么不同？”
出示不同的臉譜和京劇角色圖片，幼兒進(jìn)行討論和配對，老師告訴相應(yīng)的`名稱。（老旦、花臉、丑角、老生、花旦）了解不同角色的基本動(dòng)作。
你們看他做了什么動(dòng)作，他是怎樣走路的？”
老師表演《我是人》，引發(fā)幼兒隨意跟做。
3、參與游戲，加深對京劇中的臉譜和不同角色的基本動(dòng)作的感受。
4、自主選擇角色，體驗(yàn)京劇表演的樂趣：
在《我是人》的音樂伴奏下，啟發(fā)幼兒大膽嘗試五中角色的基本動(dòng)作「」下載精品資源（）
京劇臉譜的教案篇二
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
：音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。
京劇臉譜的教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。
2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。
3、萌發(fā)”我也要當(dāng)京劇大師“的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒手工用書第4面。
2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。
3、京劇臉譜圖片若干。
4、范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、欣賞京劇臉譜。
1、讓我們來看一段錄像，看的時(shí)候要認(rèn)真，等會(huì)老師要請你們來說說看到了什么？
2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。
二、引起興趣。
1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。
2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？
3、教師：我們的”開心舞臺(tái)"要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參加，你想?yún)⒓訂?？制作好臉譜就可以報(bào)名參加了。
三、介紹制作方法
（二）教師介紹制作方法。
1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。
2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了。
四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)
1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全。
2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
五、結(jié)束
1、請幼兒戴上臉譜相互欣賞。
2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。
京劇臉譜的教案篇四
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。
2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。
3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感
音樂，臉譜圖片，操作材料等。
一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對京劇的興趣。
小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。
1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。
出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。
(老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。
2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。
提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)
總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。
三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。
四、展示幼兒作品
京劇臉譜的教案篇五
主題活動(dòng)《我是中國人》的開展過程中進(jìn)入站點(diǎn)“多彩的民間活動(dòng)”，在孩子們收集資料的過程中發(fā)現(xiàn)有的孩子提到了“京劇臉譜”，說到了“喜歡京劇臉譜鮮艷的色彩”、“喜歡京劇臉譜夸張的，畫得比較有特色的五官”……。為了將個(gè)體幼兒的經(jīng)驗(yàn)更好地傳遞給全班幼兒，激發(fā)幼兒對中國國粹的興趣，我預(yù)設(shè)活動(dòng)“京劇臉譜”。活動(dòng)環(huán)節(jié)一和二：以京劇和臉譜欣賞導(dǎo)入，讓幼兒感受中國國粹之精彩，了解京劇臉譜的特征；環(huán)節(jié)三：討論和演示京劇臉譜的畫法，幼兒嘗試創(chuàng)作；環(huán)節(jié)四：欣賞交流，幼兒戴著自己制作的臉譜演演京劇，更加深對京劇的喜愛。
1、嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。
嘗試用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的.特征。
1、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。
2、畫有一半的臉譜若干，京劇視頻，臉譜的欣賞范例若干
一、京劇欣賞
1、剛才聽到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國家特有的？
2、小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，被稱為我國的國粹。
二、臉譜欣賞
京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。
出示四種顏色的臉譜
1、這些臉譜是什么樣的？（從顏色、圖案等討論）
2、京劇臉譜每種顏色都代表什么樣的人呢？
3、小結(jié)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊圖案的顏色、外形、位置是一樣對稱的。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？
2、怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？示范
經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)――就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。
師提示：
眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示（請幼兒觀察后再示范）。
在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。
3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。
能力差的幼兒選用一半的臉譜完成作品
大膽嘗試用夸張的線條表現(xiàn)五官。
四、展示交流
1、互相欣賞同伴的作品。
2、京劇表演
京劇臉譜的教案篇六
通過欣賞本曲，初步接觸京劇的音調(diào)；學(xué)習(xí)用游戲的方式反映其—姒的曲式結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)兩種京調(diào)中，常見的舞臺(tái)步伐。在制做面具的活動(dòng)中，自由地欣賞和創(chuàng)造性地繪制京劇臉譜。并創(chuàng)造性地“假裝演戲”。能迅速、安靜地配合，協(xié)調(diào)地結(jié)伴造型。
兩種音樂帶，一種為原結(jié)構(gòu)，一種為縮編結(jié)構(gòu)。錄音機(jī)。
各種京劇臉譜制品
如圖片、面具、泥塑、文化衫等（組織幼兒參加搜集活動(dòng)）。
面具半成品，油畫棒，水粉畫顏料、工具若干。
1、美術(shù)活動(dòng)。
（1）教師播放音樂（《京劇》原版），并在此背景上組織幼兒自由參觀，欣賞布置在活動(dòng)室內(nèi)的各種京劇臉譜制品。有條件的教師可輔以簡單的講解。
（2）教師提供面具半成品（每人一件）和繪畫工具，組織指導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)造性地繪制京劇臉譜面具（《京劇》原版音樂一直作為活動(dòng)背景）。
2、學(xué)習(xí)走京劇中男女演員的舞臺(tái)步伐。
男：左腳向前跨一大步，跨出時(shí)左腳盡量高抬，右腳緊跟上一步；換右腳跨，左腳跟上。
女：雙膝夾緊，用腳跟先著地的方法快速向前邁小步，步子越小越好。先不分男女，一起練習(xí)男步和女步。然后，男女分別練習(xí)男步和女步。
3、學(xué)習(xí)玩“猜猜演員是誰”的游戲。
游戲玩法
采用縮編成引子aba尾聲結(jié)構(gòu)的錄音，請4—5名幼兒扮演京劇迷，其余幼兒扮演演員，各人自選一臉譜面具，在引子演奏的過程中迅速結(jié)伴，化裝（戴面具），并造型。
a段音樂：“京劇迷”各自邊走舞臺(tái)步，邊做自由表演，“演員”造型不動(dòng)。
間奏音樂：“京劇迷”各自找一組演員，并坐下“看戲”。
b段音樂：“演員”邊走舞臺(tái)步，邊圍著“京劇迷”繞行，自由表演?！熬﹦∶浴弊粍?dòng)，并做出認(rèn)真欣賞的樣子。
a段音樂，“演員”再次造型不動(dòng)，“京劇迷”自由學(xué)做所看到的“演員”動(dòng)作。
尾聲，“演員”不動(dòng)，“京劇迷”做思考狀。
音樂結(jié)束后，“京劇迷”要一一說出本組每個(gè)演員的名字，被猜出名字的“演員”，摘下面具。最后，看哪位“京劇迷”猜出的“演員”最多。
幼兒自由交換面具，重新分配角色，游戲重新開始。
游戲之后，教師請扮演“演員”的幼兒講述他們各自所表演的內(nèi)容（想像出的內(nèi)容如：包公、展昭、孫悟空、白骨精，或某一個(gè)電視劇中的武俠和壞蛋等）。重復(fù)玩該游戲，教師不斷引導(dǎo)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并指導(dǎo)“演員”如何偽裝自己，“京劇迷”如何識(shí)破偽裝，猜出其名字，以增加智力活動(dòng)的強(qiáng)度和游戲的趣味性。
京劇臉譜的教案篇七
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對"對稱""夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。
1.初步了解中國戲曲臉譜的藝術(shù)特點(diǎn)、色彩等知識(shí)。
2.能用線條、色彩對稱的方法繪制臉譜
3.感受傳統(tǒng)文化的魅力，體驗(yàn)自己繪制臉譜的樂趣
1.視頻《說唱臉譜》
課件，油畫棒、空白臉譜
重點(diǎn)：京劇臉譜的色彩和代表的性格特點(diǎn)
難點(diǎn)：用線條、色彩對稱的方法大膽設(shè)計(jì)臉譜
（一）播放《說唱臉譜》視頻，引起幼兒對京劇的興趣。
師：通過視頻？你們都觀察到什么。對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。
評析：通過觀看視頻調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
（二）播放多媒體課件，欣賞臉譜，簡單了解京劇簡單的知識(shí)和臉譜夸張的`表現(xiàn)形式和手段。
1.感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。
評析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗ρ輪T們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。
2.欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。
教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。
（三）欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。
京劇臉譜的教案篇八
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
2、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。
3、體驗(yàn)填彩版畫活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
1、ppt課件、音樂。
2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。
3、范畫一張。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
幼兒欣賞京劇音樂：請小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?
小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。
2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(diǎn)
(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)
(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強(qiáng)烈)
(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)
3、講解示范填彩版畫的制作過程
出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?
(1)構(gòu)思定稿
示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對稱，造型要夸張，線條要加深加粗。
(2)拓印
用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個(gè)方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開，若不滿意，可重新刷色再拓印，最后打開、晾干。
(3)填彩
用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn)，色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
(1)邊欣賞邊作畫，，構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。
(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻，注意衛(wèi)生。
(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位，可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫面干后，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候，涂得要均勻，注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
5、作品評析
將所有幼兒的作品展示出來，師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動(dòng)延伸：
將面具放在區(qū)角里，游戲時(shí)孩子帶上面具表演。
反思：
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
京劇臉譜的教案篇九
1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。
提問：你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？
小結(jié)：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍(lán)色代表勇士，金銀色代表神話里面的人物，黑色代表正直。
2.感受臉譜的對稱美。
提問：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對稱）
小結(jié)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。
京劇臉譜的教案篇十
1.臉譜的基本特征。
2.大膽表達(dá)對京劇臉譜色彩、造型的.感受與理解。
3.萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。
包公、關(guān)公、趙高的京劇臉譜白紙彩筆
一、開始部分
幼兒欣賞京劇選段：包龍圖打坐開封府——幼兒感知京劇藝術(shù)。
二、基本部分
1.出示包公臉譜、關(guān)公臉譜、趙高臉譜。
師：臉譜的主要顏色是什么？還有什么顏色？
看了這臉譜你是什么感覺？
敘述包公、關(guān)公、趙高的傳奇故事。
2.比較三張臉譜眼睛、眉毛、眉心的不同表現(xiàn)手法。
3.幼兒設(shè)計(jì)臉譜。
三、結(jié)束部分
幼兒作品送至展覽區(qū)。
活動(dòng)反思：幼兒設(shè)計(jì)臉譜難度很大。少數(shù)幼兒能表現(xiàn)出京劇臉譜色彩豐富、夸張的特點(diǎn)。
京劇臉譜的教案篇十一
認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。
感受臉譜色彩、圖案的鮮艷、夸張和對稱，能夠大膽繪畫。
課件準(zhǔn)備：“畫臉譜”圖片；“京劇臉譜”組圖。
紙面教具：《京劇臉譜》。
材料準(zhǔn)備：畫筆。
出示圖片“畫臉譜”，引出活動(dòng)主題。
熊貓奇奇有一張空白的面具，他想請小朋友們?yōu)樗暨x顏色，誰想試一試？
原來這是一張京劇臉譜，你認(rèn)識(shí)它嗎？
小結(jié)：京劇是中國特有的傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，是我們的國寶。京劇演員在表演時(shí)會(huì)在臉上化非?？鋸埖膴y，這就是京劇臉譜。
出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒感受臉譜圖案、色彩的美和對稱的特點(diǎn)。
奇奇還帶來了一些京劇臉譜，它們的圖案和顏色給你什么感覺？（豐富、鮮艷、夸張）
京劇臉譜的左邊和右邊有什么特點(diǎn)？（對稱）
?依次出示組圖“京劇臉譜”，引導(dǎo)幼兒了解不同臉譜與人物身份、個(gè)性的關(guān)系。
這張臉譜上有哪些顏色？這些顏色分布在什么地方？哪種顏色最多？
它給你什么樣的感覺？可以用來表示什么樣的性格？
小結(jié)：紅色臉譜表示忠誠、勇敢；黑色臉譜表示剛直；白色臉譜表示陰險(xiǎn)狡詐；黃色臉譜表示兇狠；藍(lán)色、綠色代表勇士。
分發(fā)紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導(dǎo)幼兒大膽作畫并交流分享。
1.發(fā)放紙面教具《京劇臉譜》、材料畫筆，引導(dǎo)幼兒畫出圖案對稱、色彩豐富的京劇臉譜。
臉譜的圖案是對稱的，該怎么表現(xiàn)？（先畫半邊臉的圖案，再畫另外半邊臉的圖案）
臉譜的顏色這么豐富，該怎么上色？（先涂主色，再用其他顏色進(jìn)行補(bǔ)充）
2.組織幼兒分享作品。
誰愿意介紹一下自己的京劇臉譜？
你用了哪些顏色？
你畫的臉譜是什么性格？
區(qū)域活動(dòng)
1.在美工區(qū)投放京劇臉譜的彩色圖片或面具，請幼兒欣賞、感受京劇臉譜的對稱美。
2.在表演區(qū)投放京劇的服飾和音樂，請幼兒嘗試扮演，感受京劇文化的有趣。
京劇臉譜的教案篇十二
1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色，完成作品。
2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力，增強(qiáng)美感。
準(zhǔn)備：第一次的作品、油畫棒、范例。
教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎？你們知道我是怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論。
涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒，使筆傾斜，這樣涂色起來又快又好，教師用粉筆示范。
幼兒學(xué)習(xí)，涂色時(shí)先涂淡的顏色，如黃色，藍(lán)色，再涂容易臟的顏色：黑色。這樣就不易弄臟畫面。
要求幼兒先涂淺色，再涂深色，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻，形成一個(gè)很好看的色塊，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟，保持桌面整潔。
輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的`顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色，像戲劇里的一樣漂亮，比一比誰涂的臉譜最好看，最干凈。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品。
美化我們的教室。
京劇臉譜的教案篇十三
了解京劇臉譜常識(shí)，掌握京劇臉譜彩繪的方法與步驟。
學(xué)會(huì)欣賞京劇臉譜，掌握簡單譜式的繪制，初步學(xué)會(huì)民間工藝品的制作。
進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育，培養(yǎng)民族審美情趣。
京劇臉譜常識(shí)與彩繪的方法。
染色。
記算機(jī)輔助教學(xué)。
一、組織教學(xué)，師生問好。
二、學(xué)前導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情趣。
1、放一段京劇錄象（1分鐘）。
問：人物面部在化裝造型上有什么特點(diǎn)？
答：臉上畫了油彩；都是大花臉。
總：對，同學(xué)們回答的都很好，我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這也是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù)，尤以京劇為典型，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫、涂色等方面都有一定的譜式，所以叫“臉譜”。
三、板書課題，展認(rèn)目標(biāo)。
出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)京劇臉譜的一些常識(shí)以及臉譜的繪制過程。
四、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
（一）如何欣賞京劇臉譜
1、臉譜運(yùn)用夸張的手法，利用色彩和圖案，將角色的眉、眼、鼻、口及臉膛加以粉飾，從而加強(qiáng)人物面部的特征，顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。（出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片）。
如：曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上，描繪了又細(xì)又長的三角眼，以及眼角雜紋，揭示出其工于心計(jì)、狡詐多疑的性格特點(diǎn)。（出示曹操的臉譜）
項(xiàng)羽的臉譜眉如亂云，雙目低垂，滿面愁容狀，可表達(dá)出其悲劇性格。（出示項(xiàng)羽的臉譜）
2、示若干不同顏色的臉譜
問：這些臉譜的顏色都一樣嗎？
答：不一樣。
問：什么地方的顏色不一樣？
答：它們的主色調(diào)不一樣。
總：對，它們的主色調(diào)不一樣。那么，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征。（在臉譜畫面中加入“說唱臉譜”的音樂）。
討論顏色的不同寓意和象征：（結(jié)合相應(yīng)的臉譜進(jìn)行課堂討論）
紅色——威武中正——鐘馗
黑色——嚴(yán)肅剛正——包公
藍(lán)色——兇猛豪爽——竇爾墩
白色——陰險(xiǎn)狡詐——曹操
3、在長期的戲劇發(fā)展過程中，臉譜的圖案形成了一定的譜式，以京劇為例，其譜式極多，單從花臉譜式講就可以分為“大花臉”、“小花臉”、“三花臉”等形式。
a、“大花臉”就是在整個(gè)面部勾畫圖案。（出示“大花臉”）
b、“小花臉”只在鼻梁上勾畫一個(gè)“豆腐塊”。（出示“小花臉”）
問：同學(xué)們，你們看這應(yīng)該是什么角色呀？
答：小丑。
答：滑稽、幽默、風(fēng)趣。
總：對，由此我們更能看出臉譜所具的藝術(shù)功能。
c、“三花臉”介于“大花臉”與“小花臉”之間，是圖案畫到臉顴骨稍外的一種譜式。（出示“三花臉”）
d、精美的臉譜藝術(shù)是我國的民間美術(shù)瑰寶之一，它在我們的現(xiàn)代生活中的應(yīng)用非常廣泛。比如書籍裝幀、室內(nèi)設(shè)計(jì)、建筑裝飾、服飾設(shè)計(jì)等。（出示臉譜運(yùn)用于生活中的圖例）
（二）臉譜的繪制過程：（出示電腦繪制過程）
1、在提前準(zhǔn)備好的泥胎上輕輕畫出圖案的輪廓，要求對稱整齊。
2、著色，先留出白色的地方，再涂淺色調(diào)，由淺及深到黑（電腦顯示）。顏色以一個(gè)主色配以兩三個(gè)附色為宜。
3、涂一層清漆或膠水。
4、可利用一些材料將其整理加工成為一件完整的工藝品。
五、達(dá)標(biāo)測評
組織學(xué)生練習(xí)繪制臉譜，教師巡回指導(dǎo)。
六、課堂小結(jié)
展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，總結(jié)課堂情況，播放樂曲，學(xué)生在樂曲聲中離開教室。
七、課件設(shè)計(jì)程序：
臉譜畫面（靜）——京劇錄象（動(dòng)）——錄象中花臉局部放大圖（靜）——曹操的臉譜（靜）——項(xiàng)羽的臉譜（靜）——若干臉譜（靜）及“說唱臉譜”音樂（輕放）鐘馗、竇爾墩、包公、曹操——三種花臉譜式做背景，根據(jù)進(jìn)程依次出示局部——出示運(yùn)用于生活的實(shí)例——繪制過程（動(dòng)）——春節(jié)晚會(huì)中以臉譜為服裝裝飾的光盤（動(dòng)）。
京劇臉譜的教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過欣賞認(rèn)識(shí)不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。
2、了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。
3、能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。
活動(dòng)過程：
一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。
師：京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺(tái)藝術(shù)，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!
師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。
師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。
師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)
師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。
師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。
(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)
四、幼兒互相評價(jià)，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動(dòng)：給臉譜添畫頭飾。
京劇臉譜的教案篇十五
1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，萌發(fā)幼兒對我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情。
2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物，知道京劇是我國特有的戲曲種類，是我國國粹。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜，了解典型、簡單的京劇唱腔及臺(tái)步。
4、大膽說出自己對的理解。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、請幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照、臉譜。
2、準(zhǔn)備京劇小戲裝，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干。
3、準(zhǔn)備生、旦、凈、丑角色的京劇唱腔錄象。
1、請幼兒相互交流對京劇的感受與認(rèn)識(shí)。如：你聽過京劇嗎?你喜歡京劇嗎?
2、觀賞京劇劇照、臉譜、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生、旦、凈、丑)。
3、比一比、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異。(2)找出臉譜上的額頭、眉毛、鼻、嘴等處花紋對稱的特點(diǎn)。
4、觀看京劇錄象片段，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生、旦、丑……)。
5、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色。
6、帶上自制臉譜，相互欣賞，并穿戴小戲裝，在京劇唱腔的伴奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
1、可展示一些京劇劇照、名家、臉譜等，以豐富幼兒對京劇的認(rèn)識(shí)。
2、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。
在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我考慮到了不同層次的幼兒，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié)。
5、大班美術(shù)教案《京劇臉譜》含反思
1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。
2、能用填彩的'版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜。
3、體驗(yàn)填彩版畫活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。
1、ppt課件、音樂。
2、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫棒、底紋筆。
3、范畫一張。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
幼兒欣賞京劇音樂：請小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么?有什么感覺?
小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹。
2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(diǎn)
(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)
(2)臉譜的對稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對稱、對比強(qiáng)烈)
(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)
3、講解示范填彩版畫的制作過程
出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?
(1)構(gòu)思定稿
示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對稱，造型要夸張，線條要加深加粗。
(2)拓印
用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個(gè)方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開，若不滿意，可重新刷色再拓印，最后打開、晾干。
(3)填彩
用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn)，色要鮮艷、濃烈。
4、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)
(1)邊欣賞邊作畫，，構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。
(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻，注意衛(wèi)生。
(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位，可以用夾子夾好。
(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。
(5)待畫面干后，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候，涂得要均勻，注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
5、作品評析
將所有幼兒的作品展示出來，師生共同欣賞、評析。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?
活動(dòng)延伸：
將面具放在區(qū)角里，游戲時(shí)孩子帶上面具表演。
這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。
京劇臉譜的教案篇十六
京劇藝術(shù)的精華莫過于京劇的臉譜，人們稱臉譜為“人類靈魂的鏡子”，觀眾可以從人物的臉譜的顏色和形態(tài)上，看出這個(gè)人物是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢。
一、欣賞京劇臉譜片斷放課件（說唱臉譜），各色臉譜展現(xiàn)在學(xué)生們面前，并伴有唱、念、做、打的畫面，聲音是《說唱臉譜》的歌曲。在欣賞的同時(shí)，請同學(xué)聽歌詞，將代表人物的臉譜顏色舉例說出。（讓學(xué)生舉例說明）。
二、臉譜介紹第一組臉譜：人物性格顏色代表
（1）紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。
（2）藍(lán)色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將，用藍(lán)色來代表勇猛、剛強(qiáng)。
（3）黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將。黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴。
（4）白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時(shí)太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。
（5）黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說中他面色黝黑且又用來形容他鐵面無私的性格。
第二組臉譜：鬼怪神佛代表
將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學(xué)生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時(shí)也用綠色代表。（讓學(xué)生將歌曲的第二段唱出，以加深記憶）。
三、京劇欣賞選聽黑臉包公的唱段－《鍘美案》選段《附馬爺不必巧言講》。
這段故事敘述的是秦香蓮狀告當(dāng)朝附馬陳世美拋妻棄子，且又要在母子尋來之時(shí)，殺妻滅子。表現(xiàn)了包公不畏權(quán)貴，當(dāng)堂質(zhì)問陳世美罪行的鐵面無私的性格特點(diǎn)。
四、學(xué)唱《說唱臉譜》（加深學(xué)生對各色臉譜的記憶）將歌詞列出：
1、藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉有典韋，白臉的曹操，黑臉的.張飛叫喳喳。
2、紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王，銀色的妖怪，灰色的精靈笑哈哈。
五、京劇表演根據(jù)二堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對京劇有了一定的了解。用京劇面具讓學(xué)生進(jìn)行表演生、旦、凈、丑四在行當(dāng)。表演時(shí)可唱出歌詞表演京劇動(dòng)作。
從講京劇的過程中，我總結(jié)了一些讓學(xué)生對中國傳統(tǒng)戲曲感興趣的經(jīng)驗(yàn)；從備課中進(jìn)一步加深了我對京劇的了解，從而使我更有信心進(jìn)行戲曲欣賞的探索，為進(jìn)一步講好京劇奠定了基礎(chǔ)。從而扭轉(zhuǎn)學(xué)生對京劇的偏見，進(jìn)一步推廣和普及京劇。
京劇臉譜的教案篇十七
開學(xué)到現(xiàn)在，我們一直在開展“我是中國人”的主題活動(dòng)，孩子們在此主題活動(dòng)開展的過程中有很多表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行到“了不起的中國人”的站點(diǎn)時(shí)，孩子們對“京劇臉譜”產(chǎn)生了濃厚的興趣，不僅對京歌情有獨(dú)鐘，而且也非常愿意在紙上畫臉譜，涂臉譜。漸漸地，孩子們已不滿足現(xiàn)狀，很多孩子都會(huì)主動(dòng)地來問我：“席老師，還有哪些東西也可以做京劇臉譜呢？”于是，為了滿足孩子們的需要，我想到了我們的陶藝活動(dòng)，它不僅是我園的民族特色活動(dòng)，而且也是孩子們很好的展現(xiàn)自我的平臺(tái)，那何不把京劇臉譜融入到陶藝活動(dòng)中去呢？于是，我努力去尋找各種和陶藝活動(dòng)相關(guān)的材料，并把這些豐富的材料投放到孩子們操作的環(huán)境中，我想，這樣的話，孩子們不僅能主動(dòng)地參與進(jìn)來，而且能在自己的發(fā)現(xiàn)、選擇、探索中，與老師投放的暗示材料的互動(dòng)中，使京劇臉譜的表現(xiàn)方式更加地多樣化。相信，孩子們的情緒情感也會(huì)得到較好地體驗(yàn)。
今天的.陶藝活動(dòng)，我們引進(jìn)了電腦，并且在大的黑板上布置了各種顏色的京劇臉譜的圖片。孩子們進(jìn)入陶藝室后，立刻被這些圖片吸引了，在充分的欣賞后，孩子們迫不及待地“工作”起來。
部分孩子來到了長桌邊，被長桌上的陶泥吸引了，聰明的沈逸辰說：“陶泥什么都好做，我們一起來做京劇臉譜。”于是，好多小朋友圍在一起，拿起了手中的泥，認(rèn)認(rèn)真真地埋頭苦干起來，只見孩子們在沈逸辰小老師的帶領(lǐng)下，各把泥分成了一塊大、一塊小，大泥變成了京劇臉譜的臉，小泥搓成了長長的泥條，繞在了大泥變成的臉上，一會(huì)兒工夫，京劇臉譜已經(jīng)初具規(guī)模了。葛辰添好奇地問：“京劇臉譜應(yīng)該是彩色的啊，象這樣才好看，而我們的確是泥巴的顏色，好象不是很好看。”沈逸辰看了看四周說：“那兒不是有顏料嗎？我們再加工一下，不是可以了嗎？”于是，孩子們搬來了顏料和毛筆，開始在泥巴上涂色，沒過多久，用泥巴做成的京劇臉譜都變了樣，沈逸辰的京劇臉譜變成了黃臉，葛辰添的京劇臉譜變成了紅臉，……大家相互欣賞起來。
金旖陳和部分好朋友在欣賞完電腦里的京劇臉譜圖片后，尋找起陶藝室里的其他京劇臉譜作品，并且紛紛贊嘆起來：“哇，掛在墻上的真好看呀?！薄澳銈兛矗诨ㄆ可弦部梢杂镁﹦∧樧V裝飾。”“還可以在瓷盤上打扮呢?！薄斑€可以在鵝卵石上畫呢?！薄⒆觽冊秸f越興奮，這時(shí)，眼睛亮亮的張銘君發(fā)現(xiàn)了墻邊的長桌上放著很多空空的，光光的，什么也沒有裝飾的瓦片、瓷盤、鵝卵石、花瓶等，她馬上把好朋友拉了過來，在一陣切磋后，各自拿著要裝扮的東西“操作”起來，張銘君、徐思奕等在瓷盤、鵝卵石、瓦片上用顏料進(jìn)行裝扮，聰聰、潘綠吟等找來了剛才小朋友用陶泥制作好的京劇臉譜，在背面渦上了泥漿，把它繞在了花瓶上，……沒過多久，一件件精致的作品紛紛出臺(tái)，展示臺(tái)上的京劇臉譜琳瑯滿目起來。
孩子們圍在了展示臺(tái)的邊上，欣賞起了自己和同伴制作的京劇臉譜，非常地驕傲。這時(shí)，我放起了我們學(xué)過的京歌“我是一個(gè)中國人?！焙⒆觽兩駳獾匕嚅T弄斧起來，有的做起了有力的動(dòng)作，有的唱得小頭直晃……完全陶醉在其中，粗粗一看，還真有那么回事！
京劇臉譜的教案篇十八
1．嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。
2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。
：用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
一、觀察討論
2．臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝？（唱京劇的時(shí)候）
3．臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。
4．臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊、五官有了變化）
引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。
5．教師示范
二、聯(lián)想創(chuàng)作
師：今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
1．今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。
2．化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。
3．看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。
4．小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水，在毛巾上擦干。
5．幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。
三、活動(dòng)講評
1．展出幼兒作品
2．幼兒之間相互欣賞。
3．教師主要從顏色上進(jìn)行講評。
京劇臉譜的教案篇十九
初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國粹――京劇臉譜，掌握基本的線條勾畫法。
學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對稱性。
教師范例、幼兒繪畫用品
欣賞講解――教師示范――幼兒作畫――小結(jié)
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣
教師：小朋友，你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知
它的來歷嗎?(小朋友討論，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇，
有幾百年的歷史了，有很多的表演藝術(shù)家，最有特色的京劇的服裝，還有臉譜，臉譜能
夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù)，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等。你們想不想畫這些
京劇臉譜人物呢?
二、教師演示，幼兒學(xué)習(xí)繪畫
京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對稱，也有個(gè)別不對稱的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型，小朋友在其中用記號筆勾畫線條，看老師怎么畫，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn)，左右畫對稱的弧線，依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴，下巴等各部位。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成。
教師演示多種臉譜的畫法。
三、布置作業(yè)，幼兒活動(dòng)
要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫，按照老師教的畫法勾線，要求線條流暢，作畫大膽，同伴之間不干擾，安靜的進(jìn)行活動(dòng)。
四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)
要求臉型布局合理，左右對稱，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒，要注意保持桌面整潔，不將記號筆畫到桌上，看范例作畫。
五、講評小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)
請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn)，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜，幼兒評價(jià)。
這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng)，在活動(dòng)結(jié)束后，我把本次活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍，梳理了一次。針對活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題，對應(yīng)性的在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn)。經(jīng)過我的梳理和反思，總結(jié)出了以下三點(diǎn)。
一、教師要做足功課，任何情況下都要準(zhǔn)備充分
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然，觀察認(rèn)真細(xì)致，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”。繪畫過程中大膽敢畫?？墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異，形式單一，不外乎黃色，黑色，白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展。
反思自己，我認(rèn)為對于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對象，孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī)，卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣。
因此，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí)，也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查，我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知。同時(shí)還下載了大量的各類型的.臉譜圖片布置在活動(dòng)室里。有寫實(shí)類的，卡通類的，還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片，充斥著幼兒的感官，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)。
二、教師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí)，仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用
新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位――自主性繪畫?！翱朔^分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。在這次活動(dòng)中，我將繪畫的自主權(quán)教給孩子，在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上，讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對臉譜的認(rèn)知和情感。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象。
忽視的環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力，忽視了由于是第一次繪畫臉譜，與幼兒平時(shí)繪畫的人物是完全的顛覆，一定會(huì)有孩子感到困難。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài)?？磥韺τ诰﹦∧樧V這樣一個(gè)特殊的案例，更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
三、教師要善于觀察孩子，從孩子身上打開自己的思路
活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友，在游戲時(shí)間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾。
孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙，打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問，都是圍繞著男性臉譜為中心，感覺提到臉譜，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣。我及時(shí)調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室，角色區(qū)角。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié)，通過和男性臉譜的對比，提煉出女性臉譜特征。
在區(qū)角游戲中，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫，將他們對臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來，在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
勤思才能出好課，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步。我將在反思中提升自己，不斷成長!
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