大家都嘗試過寫，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的這節(jié)課真有趣作文【通用6篇】，希望能夠幫助到大家。
這節(jié)課真有趣作文【通用6篇】一
大課間活動真有趣作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的'大課間活動真有趣作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“同學(xué)們，大課間活動開始了，讓我們動起來，跳起來吧。”哦，準是大課間活動開始了。
自從國家要求小學(xué)生增強體質(zhì)以后，學(xué)校就組織了大課間活動，內(nèi)容豐富多彩。
瞧六年級同學(xué)跳起了大繩，突然，一個黑影閃進了圈內(nèi)，只見那位同學(xué)身輕如燕，踮著腳尖，面帶微笑，甩的同學(xué)快，他也快，甩的同學(xué)慢，他也慢，節(jié)奏控制得非常好，居然一口氣跳了三十多個。許多同學(xué)不服氣，要挑戰(zhàn)他，但都逐一敗下陣來。那位同學(xué)真可謂是“大繩王”。
從遠處傳來急促的腳步聲，三年級同學(xué)在接力跑呢！許多同學(xué)腳下像踩著風(fēng)，接力棒一會兒傳到了第二位同學(xué)那。加油聲、呼喊聲、腳步聲彌漫開來，不知不覺，到了最后一棒，這一棒的同學(xué)全神貫注，他要為班級的勝利畫上一個完美的句號?！皝砹耍瑏砹恕蓖瑢W(xué)們更加奔放了，跑步的同學(xué)面紅耳赤，20米、15米、10米馬上快到了，他們你追我趕，“嗖”的一聲沖過了終點線?！耙睉c祝聲落在了三（2）班。
我們四年級在干什么呢！“左左、右右、前后，前前前”……我們跟著音樂，喊著一致的口令，動手動腳起來，學(xué)起了兔子舞，我們有的圍成一個圈，有的把腳邦在一起，有的手搭肩組成一條長龍，跳跳跳，花樣百出，節(jié)奏卻一致的。
……
“同學(xué)們，大課間活動結(jié)束了，請大家排好隊伍，有次序地回教室?！蔽覀冇侄冗^了一個有趣的大課間。
這節(jié)課真有趣作文【通用6篇】二
有趣的科學(xué)課400字作文
今天下午最后一節(jié)是科學(xué)課，科學(xué)老師把我們再到科學(xué)實驗室，給我們上了一堂生動有趣的實驗課。
一進實驗室就看見了指南針、鐵絲、電池?zé)魧嶒灢牧?，原來這節(jié)課老師要來給我們講解“能量”。
什么是能量？能量有哪些形式？能量是怎么變化的？帶著這些疑問，我們開始了今天的探究之旅，首先，我們利用桌上的材料，來探究電與磁的關(guān)系。當(dāng)我們接通了小燈泡的電源后，一旁的.指南針微微一動，這小小的變化沒能逃過我們的眼睛，就是這小小的變化，就證明了電與磁是存在一定的關(guān)系的。接著老師向我們提出了一個更加難的問題：能讓指南針波動更大嗎？怎樣做才行？我們眉頭緊鎖，繼續(xù)不斷的實踐著。我正想著呢，錢昊轉(zhuǎn)過來，蠻橫的把我們組的小燈泡“霸占”了，我為了“顧全大局”，就不和她搶了，那我手中的實驗是不是得終止了？我隨意把玩著手中的器材，當(dāng)我把導(dǎo)線接上時卻意外的發(fā)現(xiàn)了指針正瘋狂的轉(zhuǎn)著，我連忙把這個狀況報給了老師，于是老師向我們解釋了這其中的道理，還叫我去展示，原來這是你因為電路短路而造成的，真是塞翁失馬，焉知非福啊！
很快，下課鈴聲就響了，真是不過癮呀！真希望每節(jié)課都能向科學(xué)實驗這么生動有趣！
這節(jié)課真有趣作文【通用6篇】三
今天我們上電腦課,我完成老師布置的任務(wù)～～～申請后，老師允許我們完一會兒游戲.
這時，蔡雨生也申請好了，我就和他玩起了小游戲"拳王."
開始打了，蔡雨生一次次把我打倒，眼看我的血快沒了，該怎么辦呢?我忽然發(fā)現(xiàn)蔡雨生的弱點～～～他總是愛用撞擊.于是我開始反擊了.我先來了一個掃腿，把他掃倒在地，再使用絕招～～～"光柱"，把蔡雨生打飛了起來，再跳起來使用上掃，再左三拳，右三拳.蔡雨生也不是吃素的，他忽然來了一個絕地反擊，把我打倒在地.我想：我快被蔡雨生打倒了，我不能輸.于是我蹲下來防守，防守果然有用，蔡雨生怎么也打不進，我看到蔡雨生的能量快用完了，馬上使出絕招"光柱".我又連續(xù)使用"光柱"，一口氣把蔡雨生打輸了.
游戲結(jié)束了，蔡雨生笑著說："你好厲害啊!一下子把我打輸了."
我也笑著說："彼此彼此，你也不是很厲害嗎?"
說完，我們倆個都大聲地笑了.
啊!著節(jié)電腦課真爽.
這節(jié)課真有趣作文【通用6篇】四
今天這節(jié)生物實驗課，我真喜歡！
生物實驗課上，老師告訴我們要用顯微鏡做實驗，同學(xué)們紛紛歡呼雀躍起來！
來到寬敞明亮的實驗教室，我的心里非常激動，心想：這就是我做夢都想來的“寶地”，今天終于來了！
坐到了老師安排的座位上，看著那些實驗器具，我已經(jīng)迫不及待地想開始動手了?？墒抢蠋熯€沒有講具體的要求和注意事項，我只好耐心的坐著慢慢的等待著……“好了，同學(xué)們可以開始了”老師的話音剛落，我就立刻和搭檔吳寰宇做起了裝片。
我們做的是洋蔥實驗，我從袋子里拿出洋蔥切片，吳寰宇則負責(zé)清洗玻片，我們兩個分工明確，一切工作有條不紊的進行著，不一會我們的臨時裝片就大功告成了。
接下來是調(diào)整顯微鏡并觀察洋蔥細胞。這一項工作是由吳寰宇來進行的。所有的準備工作都做完了，但洋蔥細胞就好像在和我們玩“捉迷藏”游戲，怎么找也找不到它?？粗鴦e的組一個個都完成了，我這不服輸?shù)男谋慵逼饋?，于是親自下手，可是還是找不到。突然，我想起課堂上老師說過的一句話“顯微鏡下呈的是倒像”，我對吳寰宇一說，他也拍著腦袋恍然大悟。于是我們又重新調(diào)整玻片位置，可是倒霉的事情偏偏都讓我們撞上——我們的裝片中有氣泡，干擾了我們的正常觀察。面對現(xiàn)狀，我倆無奈的笑著，不知道該說些什么，一切只好重新開始。
終于皇天不負有心人，我們成功的在顯微鏡下看到了清晰的洋蔥細胞組織?？纯粗車耐瑢W(xué)都已經(jīng)開始了收尾工作，我傻傻的說了一句：“呵呵，咱是第一，倒數(shù)的！”就這樣，我們的實驗在一陣歡笑聲中結(jié)束了。
在學(xué)校的生活中，大部分時間都是在45分鐘的課堂上度過的，這一節(jié)節(jié)課程充實而有趣，它向我們敞開了知識的大門，為我們播下求知的種子，使我們收獲勝利的果實。
！
這節(jié)課真有趣作文【通用6篇】五
最近，我們學(xué)校開展了大課間體育活動。剛開始，我們以為又是新的課間操，心里還有點不樂意呢!后來老師要我們選擇自己感興趣的運動項目時，我們簡直不敢相信，還能自由選擇?太好了!我們?nèi)杠S著選自己最感興趣的項目，有的選竹竿舞，有的選兔子舞，有的集體舞，有的選羽毛球，有的選乒乓球，有的選仰臥起坐，有的選跳遠……
我們的課間活動是多么豐富多彩啊!在這個令我們快樂的活動中，我們與老師一起無拘無束地唱啊，跳啊!與同學(xué)一起盡情快樂地跑啊，笑啊!這種以前只有在每年一次的校運會上才能感受到的樂趣，現(xiàn)在每天都在我們身邊上演!
平時在課堂上，我們總認為老師什么東西都懂，什么事情都會做，所以也總以為老師永遠是對的，很多同學(xué)經(jīng)常不敢在老師面前大膽發(fā)表自己的看法。通過大課間，我們發(fā)現(xiàn)老師也有不懂的東西，也有做不好的事情。有的老師沒有節(jié)奏感，學(xué)做操時笨手笨腳，看上去很別扭，同學(xué)們?nèi)滩蛔∨醺勾笮?，老師也不好意思地笑了。看，語文老師平時在課堂上威風(fēng)八面，做起操來還不是甘拜下風(fēng)?這讓我們覺得老師好親切，也讓我們明白，想做好任何事情都要認真地去學(xué)習(xí)，老師也是通過不斷地學(xué)習(xí)才能在課堂上表現(xiàn)得如此博學(xué)多才的`。
在這個活動中，師生是平等的，我們與老師交朋友，與老師同歡笑，真有趣!
我們班有一些學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué)，平時在課堂上，他們一聲不吭，無聲無息，從不敢舉手發(fā)言，常常被老師批評，同學(xué)們也很少看見他們的開心的笑臉，很少聽見他們自信的笑聲。以前只有在校運會期間才能偶爾看到他們在運動場自信的樣子?，F(xiàn)在，因為有了大課間，這些體育健將們可活躍了，常常開懷大笑，有時，老師還要拜他們?yōu)閹熌?現(xiàn)在，他們每天都像節(jié)日一樣地開心，充滿了自信，課堂上也大膽了不少，簡直讓我們刮目相看呢!
大課間活動真棒，豐富了我們的課余生活，還讓我們更加快樂健康地成長。讓我們自信的大課間，我們真的很喜歡!
這節(jié)課真有趣作文【通用6篇】六
二年級上學(xué)期，有一天數(shù)學(xué)課上，老師對我們說：“下午每個人都要帶一包比較長的卡紙和一把小剪刀?！蔽覀兊纱罅搜劬φf：“干什么？”
“下午你們就知道了?！崩蠋熢幟匾恍χf道。我心想：老師這葫蘆賣的什么藥？這么神秘？
下午，我來到教室時，同學(xué)樣便幾個人圍成了一桌，七嘴八舌地議論了起來“你說老師讓我們帶這些東西干什么嘛？又不是美術(shù)課。”“肯定要用唄！不用的話，拿它們干嘛!”……顯然，大家心中充滿了疑問。
上課鈴悄悄拉開了序幕，我們快速回到座位，不約而同地從書包拿出材料。幾乎每個課桌上都有五彩繽紛的卡紙，連起來一看，真像一塊大彩布。終于老師面帶微笑走進教室，對我們說：“同學(xué)們，今天這堂課我們來做一個手工游戲----手拉手。”一聽“游戲”這兩個字眼，我們這些整天泡在書里的學(xué)生頓時欣喜若狂。紛紛鼓掌“耶！”“靜一靜，再吵的同學(xué)不準他學(xué)！”老師一聲令下，我們當(dāng)然乖乖聽話。
“好，第一步，大家先把手中的卡紙對折3下?！崩蠋熣f著把手舉得高高的，反復(fù)給我們演示。
“好了嗎？”
“好了?！?/p>
“現(xiàn)在進行第二步，大家在折好的一個面上緊靠折痕，畫一個‘半人形’”。老師說完并在黑板畫了下示意圖。
“第三步，你們拿小刀，沿著輪廓剪下來，再慢慢拉開?！?/p>
我們迫不及待地拉開，竟是一個個小人手拉手好像在對我笑，我也笑著玩弄小人。“大家知道‘手拉手’運用了什么原理嗎？”老師問道。我們大家仔細觀察一番，便異口同聲地說道:“是軸對稱圖形原理。”
“真不錯，這個手工就是讓你們更深一步了解軸對稱圖形的含義。所以大家以后在玩的過程中不僅玩出快樂，還要玩出知識，知道了嗎？”
“嗯！”……
這堂課雖然過去很久了，但在我腦海里仍記憶猶新，因為它使我知道玩也是有學(xué)問的。
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