通過寫心得體會(huì)，我們可以反思自己的不足和失誤，從而避免重蹈覆轍，不斷進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意語言簡(jiǎn)練、通俗易懂，讓讀者能夠清晰地理解和獲得啟發(fā)。以下是一些非常棒的心得體會(huì)范文，值得我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。
課程思政課心得體會(huì)篇一
課程素質(zhì)教育的實(shí)施是我國教育改革的重要內(nèi)容，而思想政治課作為課程思政的主要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造良好價(jià)值觀的重要途徑。日前，我參加了一場(chǎng)由學(xué)校組織的課程思政研討會(huì)，會(huì)上的討論與交流讓我對(duì)課程思政有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)這次研討會(huì)的心得體會(huì)。
首先，研討會(huì)提高了我對(duì)課程思政的重要性的認(rèn)識(shí)。在研討會(huì)上，多位教授和專家講解了課程思政的意義和作用，他們強(qiáng)調(diào)了課程思政對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過課程思政，學(xué)生不僅能夠接收到國家政策和法律法規(guī)的教育，還能夠培養(yǎng)良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這些觀念的形成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可忽視的影響力，而課程思政就是培養(yǎng)這些良好觀念的重要途徑。
其次，研討會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到課程思政要貫穿于教學(xué)全過程。課程思政不能僅僅停留在教學(xué)內(nèi)容的部分，而應(yīng)該貫穿于教學(xué)過程的始終。研討會(huì)上的專家們強(qiáng)調(diào)了教師要在日常教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)。例如，在授課過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考國家政策的背景和意義，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過這種方式，學(xué)生不僅可以提高自己的思維能力，還能夠增強(qiáng)對(duì)國家政策的理解和認(rèn)同。
第三，研討會(huì)深化了我對(duì)課程思政內(nèi)容的了解。研討會(huì)上，專家們?cè)敿?xì)介紹了課程思政的教學(xué)內(nèi)容和方法。他們提出，課程思政要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，課程思政還要緊密結(jié)合學(xué)科知識(shí)，通過多種途徑和教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我對(duì)課程思政的具體內(nèi)容和實(shí)施方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)自己今后的教學(xué)工作有了更明確的思路。
第四，研討會(huì)增進(jìn)了我與同行教師的交流與合作。研討會(huì)是一個(gè)教師之間交流與分享的平臺(tái)，參與其中讓我與其他教師交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過聽取他人的教學(xué)分享，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。此外，研討會(huì)還提供了合作的機(jī)會(huì)，我與一些教師進(jìn)行了合作研討，共同探討如何更好地在課程中融入思政教育。這種交流與合作讓我深刻感受到了集體的力量，也提升了自己的教學(xué)水平。
最后，研討會(huì)激發(fā)了我對(duì)課程思政的熱情和信心。研討會(huì)上充滿激情和思想碰撞的氛圍讓我對(duì)課程思政的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)了我在今后的教學(xué)工作中更加積極地投入到課程思政的教育中。我相信，只有通過不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地實(shí)施課程思政，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
總而言之，這次研討會(huì)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)課程思政有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過聽取專家的講解、與教師的交流以及合作研討，我對(duì)課程思政的重要性、內(nèi)容和實(shí)施方法有了全面的了解。我相信，以這次研討會(huì)為起點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重課程思政，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
課程思政課心得體會(huì)篇二
近年來，國家對(duì)思想政治課程的重視程度越來越高。每當(dāng)思政課開講，同學(xué)們往往會(huì)感到厭煩和無聊，但事實(shí)上，思政課程正是我們學(xué)生思維觀念和心靈世界的提升之路。最近學(xué)院的思政課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)公布，讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)到了思政課程教育的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，更加明確了思政課程的學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容。接下來我將分享一些我對(duì)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)。
第一段： 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。（200字）
思政課程是整個(gè)大學(xué)生活中不可缺少的一部分，正如我們需要有吃飯和睡覺等基本生活需求一樣。在學(xué)習(xí)的過程中，思政課教育讓我們更加深入的了解到了自己存在的意義，也讓我們認(rèn)識(shí)到了其他人和社會(huì)的重要性。思政課標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布使我們對(duì)于思政課程的重要性有了更清晰地認(rèn)識(shí)，提醒了我們這一過程中也需要注意許多關(guān)鍵技巧和方法。一個(gè)人的成長(zhǎng)不僅僅是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和知識(shí)的同時(shí)，更是需要在道德、文化和實(shí)踐方面進(jìn)行培養(yǎng)和完善。思政課程的主要目標(biāo)是教育學(xué)生懂得如何做人，使學(xué)生具備明確的道德價(jià)值和獨(dú)立的學(xué)習(xí)思考能力。我們學(xué)習(xí)思政課以達(dá)到個(gè)人成長(zhǎng)，也為實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步打下基礎(chǔ)。
第二段： 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于班級(jí)關(guān)系的幫助。（200字）
思政課是班級(jí)教育非常重要的一環(huán)，通過思政課程，我們班級(jí)的同學(xué)們可以更加親近、更加關(guān)注感受，從而使班級(jí)關(guān)系更加融洽。思政課程標(biāo)準(zhǔn)教育的內(nèi)容，包括團(tuán)隊(duì)合作、追求目標(biāo)等，都是幫助班級(jí)關(guān)系得到改善的重要因素。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到班級(jí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展不只是應(yīng)付考試和考試成績(jī)，更是與班級(jí)眾人共同體驗(yàn)生活和互動(dòng)的過程。因此，我們需要珍惜這種班級(jí)關(guān)系，尊重自己和他人，通過思政課程讓同學(xué)們更好地體驗(yàn)這種意切相連的感覺。
第三段： 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于社會(huì)關(guān)系的啟示。（200字）
思政課程也同樣對(duì)社會(huì)關(guān)系產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我們從中獲得了對(duì)于人類社會(huì)和歷史的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解有了更加深入的掌握，同時(shí)也意識(shí)到了人類文化和價(jià)值觀的多樣性。這些思想讓我們懂得不僅要關(guān)心自己和身邊的人，更要對(duì)社會(huì)的大眾和整個(gè)地球的未來負(fù)責(zé)。思政課程教育的目的不僅是讓我們這一代更加明白自己的發(fā)展方向，更是希望我們不斷地反思和質(zhì)疑現(xiàn)存的社會(huì)狀態(tài)，從而走向一個(gè)更加穩(wěn)定、和諧的新時(shí)代。
第四段： 思政課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于思想內(nèi)涵的德育啟示。（200字）
隨著社會(huì)的發(fā)展，道德標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)受到挑戰(zhàn)，而思政課程標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)于這種挑戰(zhàn)的回答。我們需要再次認(rèn)識(shí)到一些基本道德標(biāo)準(zhǔn)的重要性，這些標(biāo)準(zhǔn)包括誠實(shí)、正義、公平、共享和尊重等等。這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)指南的靈感源于我們的民族文化和思想潛力，提出了一系列奉行人類文化和道德價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)對(duì)措施。以德育為目的，我們需要在日常生活中培養(yǎng)學(xué)生道德觀念，這樣他們才能更好地意識(shí)到公民職責(zé)和個(gè)人責(zé)任。
第五段： 總結(jié)感想。（200字）
總之，思政課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是對(duì)思政課程教育現(xiàn)狀的概括，更重要的是它有效指導(dǎo)了思政課程的大量實(shí)踐內(nèi)容。當(dāng)我們重新審視思政課程與思想信仰的關(guān)系時(shí)，我們會(huì)認(rèn)識(shí)到思想信仰不僅僅是個(gè)人和社會(huì)行為的基本紐帶，它促進(jìn)了人們懂得合理的思考和行動(dòng)，更是幫助人們對(duì)生活條件和社區(qū)情境進(jìn)行合理表達(dá)和交流的重要手段。我們接受思政課程，不只是為了應(yīng)試和獲取本科學(xué)位，也為了接受更完善的道德和哲學(xué)教育，成為向上向善的公民和負(fù)責(zé)人。
課程思政課心得體會(huì)篇三
尚瑛達(dá)課程作為中國高等教育領(lǐng)域首個(gè)將思政教育融入課堂的教育項(xiàng)目，旨在通過精心設(shè)計(jì)的思政課程內(nèi)容和形式，引領(lǐng)學(xué)生注重自身道德素質(zhì)、思想品德、社會(huì)責(zé)任感等多方面的全面發(fā)展。在尚瑛達(dá)的學(xué)習(xí)過程中，我也深受其影響，得到了許多寶貴的啟示。下面，我將分五段詳細(xì)闡述我在學(xué)習(xí)尚瑛達(dá)課程時(shí)的心得與體會(huì)。
段落一：開篇引入，介紹尚瑛達(dá)課程
尚瑛達(dá)課程作為一項(xiàng)全新的教育實(shí)踐，在當(dāng)前的教育環(huán)境下顯得尤為重要。該課程針對(duì)學(xué)生的核心素質(zhì)進(jìn)行全面提升，不僅考慮到了知識(shí)技能，更注重學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在思政課堂的熏陶下，我們得到了一種感性的教育體驗(yàn)，進(jìn)而對(duì)自我價(jià)值產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。尚瑛達(dá)的課程體系讓我們了解到人文關(guān)懷的真正含義，同時(shí)也觸碰到自己內(nèi)心深處的那些想法，這是其他學(xué)科無法做到的。
段落二：學(xué)習(xí)過程中的互動(dòng)與思考
在尚瑛達(dá)的課堂上，我們不再是被動(dòng)接受知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行積極的探索和思考。老師們通過獨(dú)特的教學(xué)方式，給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放自由的氛圍，使我們敢于提出自己的看法，愿意與他人進(jìn)行互動(dòng)交流。在討論課中，不同的學(xué)生有不同的意見，我們?cè)诼犎∑渌说目捶ê笠矔?huì)重新思考自己的觀點(diǎn)，不斷調(diào)整自己的思維方式，開拓自己的視野。這樣的氛圍和方式激發(fā)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，大大提高了我們的教育質(zhì)量。
段落三：個(gè)人成長(zhǎng)與責(zé)任感
學(xué)習(xí)尚瑛達(dá)課程給我?guī)淼牟粌H僅是知識(shí)上的收獲，更多的是一種思想上的提升。尚瑛達(dá)的思想滲透到了我們?nèi)粘５纳钪校屛覀円庾R(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命。我們不僅是學(xué)生，更是社會(huì)成員，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。課堂教育讓我們認(rèn)識(shí)到自己作為一名社會(huì)人的責(zé)任，激發(fā)了我們的愛國熱情和集體意識(shí)。這種責(zé)任感不僅來源于課堂的教育，也來源于身邊的榜樣人物，他們讓我們認(rèn)識(shí)到了什么是真正的擔(dān)當(dāng)。
段落四：品德養(yǎng)成與信仰塑造
人格的養(yǎng)成和品德的塑造是尚瑛達(dá)課程重要的目標(biāo)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多樣本人物，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。不僅是那些比較高大上的人物，而是普通人中的精英，他們展現(xiàn)給我們的精神世界和道德觀念啟迪了我們的心靈。如此接地氣的品德養(yǎng)成過程，比起單純的提升成績(jī)好得多，它會(huì)讓我們更加強(qiáng)大。同時(shí)，在這個(gè)過程中，信仰的力量也被引發(fā)。我們慢慢領(lǐng)悟到自己的信仰，使我們自身的精神力量得到了深層次的凈化和提升。
段落五：尚瑛達(dá)課程與人生價(jià)值
尚瑛達(dá)課程在我人生中的意義，無法被簡(jiǎn)單地用言語所描述。學(xué)習(xí)這門課程讓我發(fā)掘到了自己的真實(shí)價(jià)值，并為之奮斗著。它不斷地刺激和挑戰(zhàn)著我的思考和行動(dòng)。它讓我們感受到人生的價(jià)值和意義，讓我們認(rèn)清自己的處境和未來的方向。這樣的思考和啟示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是學(xué)術(shù)知識(shí)上的收獲，它影響著我們做人、為人，成就著我們的人生。
綜上所述，從尚瑛達(dá)課程中獲得的知識(shí)，不僅僅關(guān)乎于知識(shí)技能的獲得，更多的則處在對(duì)思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，它不僅是高等教育的重大變革，更是中國教育自主創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)。尚瑛達(dá)這種注重人格、思想、道德和創(chuàng)新的教育模式，塑造形成的知識(shí)全面性和創(chuàng)新能力，會(huì)讓我們對(duì)未來充滿信心，為我們的未來之路而努力。
課程思政課心得體會(huì)篇四
近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對(duì)提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感起著重要作用。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我對(duì)課程思政改革有了一些心得體會(huì)。
首先，在課程設(shè)計(jì)上，我們應(yīng)注重貫通思政理論與學(xué)科知識(shí)。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識(shí)割裂開來，使學(xué)生對(duì)思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)接受思想教育。我曾在大學(xué)的物理課堂上，以講解電磁學(xué)理論為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家世界觀與價(jià)值觀對(duì)科研活動(dòng)的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生們對(duì)思政理論的接受度明顯提高，對(duì)自身專業(yè)發(fā)展與社會(huì)責(zé)任的關(guān)聯(lián)也有了更深入的理解。
其次，課程思政改革要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師作為思政教育的主要實(shí)施者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施能力，導(dǎo)致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師思政教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們的思政教育意識(shí)和能力。其次，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的績(jī)效評(píng)價(jià)體系，倒逼教師加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動(dòng)課程思政改革的順利進(jìn)行。
再次，課程思政改革應(yīng)賦予學(xué)生更多的主體性。學(xué)生是課程思政改革的受益者，也是實(shí)施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學(xué)生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學(xué)生通過思辨、討論、實(shí)踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學(xué)生就當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識(shí)進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生思考到自身專業(yè)所承載的社會(huì)責(zé)任。通過這樣的實(shí)踐，不僅激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，也提高了他們對(duì)思政的興趣和理解。
此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受社會(huì)變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強(qiáng)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的敏感性和責(zé)任感。我曾組織學(xué)生參與農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，讓他們親自體驗(yàn)農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對(duì)農(nóng)民群體的關(guān)注和理解。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，也拓寬了他們的視野。
綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學(xué)科知識(shí)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、賦予學(xué)生更多主體性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面的努力，我們可以推動(dòng)課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會(huì)的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺(tái)階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。
課程思政課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（總起）
師范生課程思政是我校培養(yǎng)教師的一門重要課程，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。本文將從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)四個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容（提出觀點(diǎn)）
師范生課程思政的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、倫理、法律等方方面面。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅使我們了解了國家政策和社會(huì)發(fā)展，還讓我們深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，進(jìn)一步堅(jiān)定了我成為教育工作者的信心和決心。
第三段：教學(xué)方法（論證觀點(diǎn)）
師范生課程思政采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等。在課堂上，我學(xué)會(huì)了思考問題的方法和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。同時(shí)，老師們注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力，組織我們參觀學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這些實(shí)際操作讓我更好地理解課堂上學(xué)到的知識(shí)，提升了自身的能力。
第四段：培養(yǎng)目標(biāo)（展開論證）
師范生課程思政的培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)我們擔(dān)當(dāng)教育事業(yè)的精神，具備高尚的師德和職業(yè)道德。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了課本知識(shí)，還學(xué)習(xí)了如何處理教育工作中的矛盾和困難，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀等。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我相信我能成為一名合格的教育工作者，為社會(huì)培養(yǎng)更多有用的人才。
第五段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)（總結(jié)觀點(diǎn)）
通過師范生課程思政的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到理論和實(shí)踐是相輔相成的。只有將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，才能更好地應(yīng)對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn)和問題。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，并積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，不斷提升自己的教育能力和綜合素質(zhì)。
結(jié)尾：重申觀點(diǎn)（總結(jié)）
通過師范生課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和人生觀。我將始終堅(jiān)守初心，把思政課學(xué)習(xí)的成果運(yùn)用到教育工作中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才做出自己的貢獻(xiàn)。
【總結(jié)】
這篇文章從學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法、培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)四個(gè)角度，全面展示了師范生課程思政的心得體會(huì)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，作者不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和人生觀，為將來的教育工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程思政課心得體會(huì)篇六
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實(shí)我們?cè)谑谡n的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標(biāo)。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學(xué)xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對(duì)于教育的一些想法：
第一，學(xué)無止境，終生學(xué)習(xí)。聽完鄧?yán)蠋煹闹v座，最讓我動(dòng)容的是鄧?yán)蠋煂?duì)于知識(shí)的渴求和追求學(xué)高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識(shí)，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時(shí)間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯(cuò)失了很多時(shí)機(jī)。要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想只有這樣的教育才不是機(jī)械地填鴨，才能真正實(shí)現(xiàn)一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。要想游刃有余地將思政融入學(xué)科教學(xué)，廣博的知識(shí)和靈活的思維是前提，終生學(xué)習(xí)是關(guān)鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學(xué)生。疫情期間，留學(xué)生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學(xué)生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W(xué)生到底怎么了?曾幾何時(shí)，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對(duì)祖國崇敬之情的`小學(xué)生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學(xué)歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分?jǐn)?shù)至上的教育所付出的代價(jià)。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點(diǎn)到為止、畫龍點(diǎn)睛。我認(rèn)為課程思政應(yīng)成為課堂教學(xué)的點(diǎn)睛之筆，而不能成為學(xué)科教學(xué)，被思政所累。學(xué)科教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，也不能把大量的課堂時(shí)間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應(yīng)當(dāng)巧妙設(shè)計(jì)，穿插學(xué)科教學(xué)其中，渾然天成，達(dá)到于無聲處聽驚雷的效果，自然學(xué)生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學(xué)科老師群策群力，各顯神通，研習(xí)課程思政教學(xué)，中國的教育來日可期!
課程思政課心得體會(huì)篇七
課程思政是當(dāng)前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學(xué)生，在參加課程思政會(huì)議時(shí)，除了參與討論外，還要思考感悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思政能力。以下是我對(duì)課程思政會(huì)議的心得體會(huì)。
首先，參加課程思政會(huì)議不僅僅是一種要求，更是一種機(jī)會(huì)。在課程思政會(huì)議上，我們認(rèn)真傾聽專家教授的講解，與同學(xué)們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點(diǎn)和見解。例如，在一次思政會(huì)議上，專家提到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的力量，意識(shí)到它不僅僅是政府和學(xué)校的任務(wù)，更應(yīng)該成為我們每個(gè)人的責(zé)任。這讓我對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了新的思考。
其次，課程思政會(huì)議是提高思政能力的重要途徑。在思政會(huì)議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對(duì)實(shí)際問題的認(rèn)識(shí)和解決能力。在一次關(guān)于當(dāng)代年輕人道德觀念的討論中，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)一些問題的思考仍然較為膚淺，對(duì)一些道德問題的判斷也不夠準(zhǔn)確。因此，在之后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。
再次，課程思政會(huì)議有助于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在課程思政會(huì)議中，我們要與同學(xué)們合作，彼此討論，相互學(xué)習(xí)。我們需要尊重他人的觀點(diǎn)，接受他人的意見，同時(shí)也要表達(dá)自己的看法，并與大家進(jìn)行思想碰撞。在一次討論中，我和同學(xué)們就黨建工作的重要性進(jìn)行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不同的聲音可以互相促進(jìn)，使問題的解決更加全面和深入。
最后，課程思政會(huì)議還有助于加深對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)。在思政會(huì)議中，我們往往會(huì)接觸到一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，并且從不同角度對(duì)其進(jìn)行思考。在一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的討論中，我意識(shí)到了當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質(zhì)。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和專家的講解，我對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對(duì)我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。
總之，課程思政會(huì)議是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)平臺(tái)。通過參加課程思政會(huì)議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學(xué)生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會(huì)議，加強(qiáng)自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)擴(kuò)展自己的視野，做一個(gè)有思想、有責(zé)任感的大學(xué)生。
課程思政課心得體會(huì)篇八
生理課程和思政課程是大學(xué)生活中不可或缺的課程，它們分別從不同的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)教育。通過學(xué)習(xí)這兩門課程，我對(duì)自己的身體、心理以及人際交往等方面都有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)生理課程和思政課程過程中的體會(huì)和思考。
第二段：生理課程的思考
在學(xué)習(xí)生理課程的過程中，我意識(shí)到自己的身體是非常復(fù)雜且神奇的。通過學(xué)習(xí)不同的生理現(xiàn)象和機(jī)理，我了解到人體中的每個(gè)細(xì)胞都在為我們的生命而運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，我也明白了保護(hù)好自己的身體是非常關(guān)鍵的，如合理的飲食、適量的鍛煉、良好的睡眠習(xí)慣等等，這些都是維持身體健康的重要因素。此外，生理課程也幫助我更好地理解自身發(fā)生的變化和疾病，通過學(xué)習(xí)常見病癥如感冒、心血管疾病、癌癥等的預(yù)防和治療，我可以更好地保護(hù)自身的健康。
第三段：思政課程的思考
思政課程則是對(duì)我的人文素質(zhì)進(jìn)行提升的重要途徑。通過學(xué)習(xí)馬克思主義和社會(huì)學(xué)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步需要倡導(dǎo)共產(chǎn)主義思想和社會(huì)創(chuàng)新。同時(shí)，思政課程也引導(dǎo)我關(guān)注社會(huì)問題和公共事務(wù)，讓我更好地理解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r和各種現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展機(jī)制。學(xué)習(xí)思政課程還讓我明白了一個(gè)道理，即一個(gè)真正的人應(yīng)該有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，踐行人生價(jià)值。
第四段：把握生理和思政課程的關(guān)系
生理課程和思政課程雖然是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但它們之間同樣有著密切的聯(lián)系。有足夠的生理知識(shí)可以讓我們更好地保護(hù)我們的身體，而懂得啟蒙思想和社會(huì)認(rèn)識(shí)可以讓我們更好地關(guān)注社會(huì)問題，從而有能力建設(shè)和創(chuàng)造一個(gè)更美好的社會(huì)。學(xué)習(xí)生理和思政課程同樣需要學(xué)生付出努力，需要有足夠的興趣和動(dòng)力。同時(shí)，兩者的學(xué)習(xí)也需要相互促進(jìn)和綜合應(yīng)用，只有這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)的效果。
第五段：結(jié)論
總體而言，學(xué)習(xí)生理和思政課程對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)水平和全面發(fā)展都有著非常重要的作用。這兩門課程既有機(jī)會(huì)讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自身，提高自我保護(hù)意識(shí)和健康水平，又有機(jī)會(huì)引導(dǎo)我們?cè)谏鐣?huì)問題和人生理想方面有更深刻的思考并做出有效的行動(dòng)。因此，我們應(yīng)該充分利用課堂上的機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待生理和思政課的學(xué)習(xí)，不失時(shí)機(jī)把握自身發(fā)展機(jī)遇，在未來的成長(zhǎng)過程中更好地服務(wù)社會(huì)。
課程思政課心得體會(huì)篇九
隨著新時(shí)代的到來，高等教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的過程中越來越注重思想政治教育。為了更好地將思政教育融入課堂教學(xué)，許多大學(xué)開設(shè)了“課程思政”課程。我在大學(xué)期間修讀了這門課程，并在學(xué)習(xí)過程中有了一些心得體會(huì)。下面我將就這些體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，課程思政教育尤其注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多國家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化方面的重要問題。通過學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我們明白了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。我們要為國家建設(shè)、社會(huì)發(fā)展負(fù)責(zé)任，要努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。課程思政教育很好地喚醒了我們內(nèi)心的責(zé)任感，讓我們明確自己的方向和目標(biāo)。
其次，課程思政教育提高了我們的政治素養(yǎng)和思辨能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們閱讀一些重要的政治文獻(xiàn)，鼓勵(lì)我們思考其中的觀點(diǎn)和內(nèi)涵。我們?cè)谛〗M討論中表達(dá)自己的看法，與同學(xué)們碰撞出思想的火花。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們不僅提高了自己的政治素養(yǎng)，也培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。我們不再輕易接受表面的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和判斷問題。
再次，課程思政教育拓寬了我們的國際視野。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了一些國際重要事務(wù)和國際組織的運(yùn)作機(jī)制。我們了解了我國在國際事務(wù)中的地位和作用，也認(rèn)識(shí)到了國際交往對(duì)于國家發(fā)展的重要性。課程思政教育通過組織一些國際交流和實(shí)踐活動(dòng)，讓我們親身體驗(yàn)不同國家的文化和風(fēng)土人情。這種國際化的教育讓我們打開了眼界，增進(jìn)了對(duì)世界的理解，培養(yǎng)了跨文化交流的能力。
此外，課程思政教育加強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在這門課程中，我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要參與一些社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新項(xiàng)目。我們可以選擇參與志愿服務(wù)、科研項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。這種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。通過這些實(shí)踐，我們更好地理解了理論知識(shí)的價(jià)值和作用。
綜上所述，課程思政是一門與時(shí)代緊密聯(lián)系的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們不僅提高了自己的思維能力和素質(zhì)，也增強(qiáng)了自己的社會(huì)責(zé)任感和使命感。這門課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，拓寬了我們的視野和思維廣度。希望我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能夠牢記這些思政教育的體會(huì)，不斷提高自己，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
課程思政課心得體會(huì)篇十
近年來，體育課程作為一門獨(dú)立的、有機(jī)的課程，逐漸受到人們的重視。在中小學(xué)教育中，體育課程不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和思政能力。乘著這股熱潮，我作為一名體育課程的學(xué)生也深刻體會(huì)到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對(duì)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的塑造以及對(duì)道德觀念的引導(dǎo)三個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。體育課程作為一門注重實(shí)踐的課程，通過運(yùn)動(dòng)鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在體育課程思政課中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考比賽中遇到的問題和困難，鼓勵(lì)學(xué)生找出解決辦法，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。通過這樣的課程，我懂得在困難面前要堅(jiān)持不懈，勇敢面對(duì)并解決問題。更重要的是，我也意識(shí)到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的激情和對(duì)未來的追求，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。體育課程中的合作和團(tuán)隊(duì)精神在運(yùn)動(dòng)比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團(tuán)隊(duì)之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在體育課程思政課中，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。通過與隊(duì)友相互配合和默契，我意識(shí)到一個(gè)人很難達(dá)到最佳表現(xiàn)，只有與他人合作才能實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。在體育課程思政課中，我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
最后，體育課程思政課對(duì)道德觀念的引導(dǎo)。體育運(yùn)動(dòng)是一門融合了道德教育的課程，正直、公平、競(jìng)爭(zhēng)等都是體育運(yùn)動(dòng)所追求的價(jià)值觀。而思政課則是在體育課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從比賽中認(rèn)識(shí)到公正與不公正、誠實(shí)與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育，我能夠明確認(rèn)識(shí)到誠實(shí)、友愛和公平對(duì)于一個(gè)人來說是多么重要。我學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)益，關(guān)愛他人的感受，不以個(gè)人利益為重，而是以團(tuán)隊(duì)的利益和集體的榮譽(yù)為重。
總之，體育課程思政課對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起著重要的作用。通過體育課程思政課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉身心的平臺(tái)，也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和個(gè)人素質(zhì)。有了體育課程思政課的教育，我們將會(huì)走得更遠(yuǎn)，更高，更快。
課程思政課心得體會(huì)篇十一
近年來，隨著中國社會(huì)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，我校進(jìn)行了課程思政改革。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深深地感受到了這一改革所帶來的巨大力量和積極影響。下面我將從我個(gè)人的角度，談?wù)勎覍?duì)課程思政改革的心得體會(huì)。
在課程思政改革中，我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和意義。傳統(tǒng)的思政教育往往難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生們對(duì)于這門課程缺乏熱情。然而，經(jīng)過改革后的思政課，不再是老師向?qū)W生擺弄文字的灌輸，而更注重以互動(dòng)、討論、思辯等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)造力。我深受啟發(fā)，明白了思政課并不是一味灌輸理論，而是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。這樣的思政課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極思考自身的發(fā)展問題，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。
其次，課程思政改革也使我意識(shí)到了現(xiàn)代教育需要如何與時(shí)俱進(jìn)。在信息時(shí)代，學(xué)生們接觸各種知識(shí)和信息的途徑多種多樣，思政教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐。通過創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，我們能更好地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如，以案例分析、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐項(xiàng)目等方式來開展思政教育活動(dòng)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課程思政改革的核心就是以學(xué)生為中心，傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的需求，通過多樣化的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
再次，課程思政改革讓我體會(huì)到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系。過去，思政課往往與專業(yè)課的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，學(xué)生們對(duì)這門課程缺乏認(rèn)同感。然而，在新的改革中，思政課與專業(yè)課的融合被提到了重要位置。思政課不僅需要關(guān)注國家政策和法律法規(guī)等知識(shí)，還要與專業(yè)課程緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用他們所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。只有思政課與專業(yè)課真正融合，才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。
最后，課程思政改革促使我思考如何在實(shí)際生活中踐行課程思政的理念。一門課程的改革需要全校師生的齊心協(xié)力，但真正的改變是需要從我自己做起的。通過參加課程思政改革相關(guān)的活動(dòng)，我更加深入地了解教育是一種人生態(tài)度和行為方式。我明白了自己必須要成為一個(gè)學(xué)習(xí)的人，始終保持對(duì)新知識(shí)和新思想的敏感和渴望。為了更好地踐行課程思政，我積極參與課外實(shí)踐活動(dòng)和義工服務(wù)，多思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。只有將課堂上學(xué)到的東西與生活實(shí)際緊密結(jié)合，才能真正地將所學(xué)變?yōu)樗谩?/p>
總之，課程思政改革給予了我很多啟示和觸動(dòng)。我深刻認(rèn)識(shí)到思政課的重要性和意義，意識(shí)到現(xiàn)代教育需要如何與時(shí)俱進(jìn)，體會(huì)到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)也讓我思考如何在實(shí)際生活中踐行課程思政的理念。課程思政改革不僅僅是一項(xiàng)教育改革，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要舉措。通過深入思考和實(shí)踐，我相信這項(xiàng)改革一定能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
課程思政課心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)前大學(xué)教育的深入發(fā)展中，課程思政公開課作為一種新的教學(xué)形式已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注。這種公開課的舉辦旨在推進(jìn)高校在課程思政工作中的探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了幾次課程思政公開課，并從中受益匪淺。
第二段：講述公開課帶來的知識(shí)啟迪
通過參加課程思政公開課，我不僅接觸到了一些新的知識(shí)，還對(duì)一些舊有的觀念進(jìn)行了深入的思考。比如，在一場(chǎng)關(guān)于大國崛起的公開課中，老師通過豐富的實(shí)例和數(shù)據(jù)分析展示了中國作為世界大國的崛起趨勢(shì)。這讓我感受到了自豪和自信，并且激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗的動(dòng)力。
第三段：談?wù)劰_課帶來的人文關(guān)懷
除了帶來知識(shí)啟迪，課程思政公開課還更加貼近學(xué)生的心靈，帶來了人文關(guān)懷。在一場(chǎng)講述恩格斯與中國人民的故事的公開課上，老師通過深入淺出的講解，讓我了解到了恩格斯對(duì)中國的關(guān)懷和貢獻(xiàn)。這讓我深深感受到了外國友人對(duì)中國的真誠，也讓我更加明白我們要勤奮學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)國家繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
第四段：探討公開課對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
課程思政公開課不僅帶來了知識(shí)和人文關(guān)懷，還對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。通過參加公開課，我學(xué)會(huì)了如何思考、如何表達(dá)和如何與他人進(jìn)行有效的交流。在講解環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的見解，并與老師和同學(xué)們進(jìn)行了互動(dòng)。這鍛煉了我的思辨能力和表達(dá)能力，提高了我與他人溝通的能力。
第五段：總結(jié)個(gè)人對(duì)公開課的體會(huì)
通過參加課程思政公開課，我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還更好地了解了自己的身份和責(zé)任。同時(shí)，公開課也促使我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)參加和關(guān)注課程思政公開課，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。
總結(jié)：通過參加課程思政公開課，我不僅獲得了知識(shí)啟迪，還感受到了人文關(guān)懷，培養(yǎng)了人文素養(yǎng)。公開課為我們提供了一個(gè)更加開放、多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們能夠積極認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，成長(zhǎng)為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的青年。我相信，在公開課的指導(dǎo)下，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢(mèng)想，為社會(huì)和國家作出更多貢獻(xiàn)。我期待著未來更多精彩的課程思政公開課，為我的學(xué)習(xí)生涯注入更多活力和激情。
課程思政課心得體會(huì)篇十三
課程思政是近年來在高校教育中興起的一種教育形式。通過將馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、江澤民三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等教材內(nèi)容融入各門學(xué)科課程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、社會(huì)主義價(jià)值觀以及創(chuàng)新思維等思政素養(yǎng)。在參加課程思政的學(xué)習(xí)過程中，我深受啟發(fā)，有了很多體會(huì)和思考。
第二段：豐富學(xué)科知識(shí)
參加課程思政后，我發(fā)現(xiàn)，這種教育模式能夠讓我們更好地了解各門學(xué)科知識(shí)與馬克思主義的結(jié)合點(diǎn)。在以前的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常將學(xué)科知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活割裂開來，而通過課程思政的學(xué)習(xí)，我們深入理解學(xué)科知識(shí)的內(nèi)涵和價(jià)值，并將其與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，形成了更為全面的知識(shí)體系。課程思政的存在讓我們明白，學(xué)科知識(shí)的目的不僅僅是應(yīng)試，更重要的是為了服務(wù)社會(huì)、增進(jìn)人民福祉。
第三段：培養(yǎng)愛國主義情懷
在課程思政中，每當(dāng)學(xué)習(xí)到國家發(fā)展、國家利益和國家夢(mèng)等內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)被深深地觸動(dòng)。這些內(nèi)容讓我對(duì)自己的國家有了更加自豪和自信的態(tài)度。我深知，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該以國家的發(fā)展為己任，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力奮斗。課程思政通過引導(dǎo)我們了解國家的發(fā)展歷程、掌握國家的政策和戰(zhàn)略，培養(yǎng)了我們的愛國主義情懷，讓我們更加珍惜和愛護(hù)我們的祖國。
第四段：培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀
除了培養(yǎng)愛國主義情懷外，課程思政還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育。在學(xué)習(xí)中，我逐漸理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，明確了自己應(yīng)該樹立的正確價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)中，我們深入思考人與人之間的關(guān)系、企業(yè)與社會(huì)之間的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境之間的關(guān)系等，意識(shí)到了個(gè)人利益與集體利益的統(tǒng)一，為我們今后的人生道路指引了方向。
第五段：形成創(chuàng)新思維
在課程思政的學(xué)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)這種教育模式能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。馬克思主義的創(chuàng)新性思維方式，培養(yǎng)了我對(duì)問題的深入思考和創(chuàng)造性解決問題的能力。在與同學(xué)們的討論中，我意識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考方式和見解，而這些多元的思維正是激發(fā)創(chuàng)新的源泉。通過課程思政，我逐漸養(yǎng)成了質(zhì)疑、探索、創(chuàng)新的思維習(xí)慣，這對(duì)于將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有益的。
總結(jié)：
通過參與課程思政的學(xué)習(xí)，我不僅豐富了學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)了愛國主義情懷，還樹立了正確的價(jià)值觀念，并培養(yǎng)了創(chuàng)新的思維方式。這種教育模式的出現(xiàn)，為我們的成長(zhǎng)提供了強(qiáng)有力的保障，也為我們的未來道路指明了方向。因此，我們應(yīng)該重視課程思政，珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的思政素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷貢獻(xiàn)力量。
課程思政課心得體會(huì)篇十四
作為大學(xué)生，在校園中度過了幾個(gè)年頭，我明白大學(xué)并不僅僅是知識(shí)的積累，更是對(duì)于人生思考的重要階段。因此，作為大學(xué)生，我們必須重視課程思政會(huì)議的重要性。近日，我參加了一次課程思政會(huì)議，收獲頗豐，產(chǎn)生了深刻的思考。
會(huì)議伊始，主持人首先強(qiáng)調(diào)了課程思政的重要性，指出它是大學(xué)教育中的一種創(chuàng)新方式。在傳授知識(shí)的過程中，加入了道德品質(zhì)的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，知識(shí)是大學(xué)的核心，而德才兼?zhèn)涞娜瞬攀巧鐣?huì)所需要的。
隨后，會(huì)上進(jìn)行了一次生動(dòng)的主題演講。講演者通過豐富的故事、精彩的論述和直觀的實(shí)例，向我們闡釋了什么是課程思政以及它的目的和意義。課程思政不是簡(jiǎn)單地灌輸?shù)赖掠^念，而是激發(fā)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。通過引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)問題，并用理性的方式去解答，課程思政讓我們具有了獨(dú)立思考的能力，不再被他人的觀點(diǎn)所左右。
會(huì)議的另一個(gè)環(huán)節(jié)是集體討論。主持人提出了一個(gè)問題：“大學(xué)生應(yīng)該具備哪些品質(zhì)？”同學(xué)們積極踴躍地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有人提到了“責(zé)任感”，指出作為大學(xué)生，我們應(yīng)該熱愛本職工作，并對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任。還有人提到了“探索精神”，認(rèn)為大學(xué)時(shí)期是人生的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該積極鍛煉自己的探索能力，不斷追求真理。這些觀點(diǎn)啟發(fā)了我，我從中感受到了大學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)，也深刻地認(rèn)識(shí)到了自己還需要不斷提升的方面。
在會(huì)議的最后，主持人總結(jié)了本次會(huì)議取得的成果，并布置了相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這讓我感受到學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性和健康發(fā)展的重要性。在接下來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)積極參與各類課程思政活動(dòng)，增強(qiáng)自己的思考能力，不斷提高自己的道德水平，并將這些思想內(nèi)化為自己的人生信條，指導(dǎo)自己在未來的人生道路上做出明智的選擇。
通過這次課程思政會(huì)議，我深刻認(rèn)識(shí)到了大學(xué)教育中課程思政的重要性。它不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一種方式。課程思政能夠增強(qiáng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神，使我們具備獨(dú)立思考的能力。此外，課程思政還能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和探索精神，使我們成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。我深信，在大學(xué)的歲月中，通過參加課程思政會(huì)議，我將不斷發(fā)展自己的潛力，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
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