我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
大學生支教的心得體會篇一
支教班是一種服務社會的活動，旨在為農村地區(qū)的學生提供更好的教育資源。我有幸參加了一次支教班活動，這是一次難忘而有意義的經歷。在這次活動中，我不僅學到了很多，也收獲了很多，下面我將分享一些我的體會和感悟。
第二段：教學體驗
支教班不同于傳統(tǒng)的教學模式，我們需要面對不同程度和年齡的學生，理解他們的需求，并根據實際情況調整教學內容。在這個過程中，我遇到了許多困難，諸如學生的學習積極性不高、校園環(huán)境簡陋等。然而，我堅持著，通過與學生進行交流和互動，我逐漸找到了適合他們的教學方法和引起他們興趣的教學內容。在教學過程中，我學到了很多知識，同時也學會了更好地與人溝通和合作。這一切的收獲都讓我覺得這次支教班是我人生中的一次難得經歷。
第三段：文化交流
我們支教班的隊伍是由來自不同地區(qū)的志愿者組成的，這就意味著我們有機會互相學習和交流不同地區(qū)的文化。在支教過程中，我們還利用業(yè)余時間去感受當地的民俗風情和特色活動，并且與當地人建立了深厚的友誼。這些交流和經歷讓我更加了解了我們國家的多樣性和文化的豐富性，也拓寬了我的眼界。
第四段：自我成長
支教班是一個鍛煉和挑戰(zhàn)自己的過程。在面對學生時，我需要充滿耐心和愛心；在面對困境時，我需要堅持和勇敢。這些經歷讓我逐漸成長并塑造了我的性格。此外，通過與其他志愿者的合作，我更加了解團隊的重要性，學會了如何與他人合作，如何處理矛盾和沖突。這些都是我成為一個更好的人所必須經歷的。
第五段：總結
通過參加支教班活動，我獲得了很多，也付出了很多。我從中學到了很多知識和技能，同時也成長了許多。支教班不僅是為了改善農村地區(qū)的教育，更是為了改變我們自己，用自己的力量去影響并幫助他人。這次支教班讓我意識到教育的重要性和機會的珍貴性，也讓我更加珍惜我所擁有的。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)為教育事業(yè)盡自己的一份力量。
大學生支教的心得體會篇二
xx年6月28日，xx農業(yè)大學理學院“關愛留守兒童，我們在行動”護芽小分隊暑期實踐團隊的成員帶著義捐義賣募集的物資和購買的文具來到了滎經縣附城小學開展暑期夏令營活動。
留守兒童是在社會上容易忽略的一個弱勢群體，父母外出打工后，孩子留在了家中(主要在農村)，他們被稱為留守兒童，由于地理和歷史等原因，我國不同區(qū)域的經濟發(fā)展很不平衡，農村人地矛盾尖銳。在市場經濟迅猛發(fā)展的推動下，大量農村剩余勞動力為改變生存狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因無法將子女帶在身邊，由此引發(fā)“留守兒童”問題。
今日上午，xx農理學院護芽小分隊在滎經縣進行了一個簡短的開營儀式，橫幅是團隊隊員自己手作的，也沒有任何的印刷海報，黑板上簡單的寫了開營儀式幾個字，只是為了多節(jié)省一些錢為小朋友們買更多的文具、書。儀式中分別由附城小學學校代表，營員代表，和我們團隊隊長發(fā)表講話，隨后進行了團隊成員自我介紹，小朋友們都對我們這群大哥哥大姐姐充滿著熱情，自我介紹完之后我們的暑期社會實踐正式開始了。
夏令營的第一天我們選擇帶領小朋友們開展戶外團體趣味活動以此來增加我們跟小朋友之間的友誼，而跳長繩這樣的活動既可以增加小朋友和我們的親密度也可以培養(yǎng)他們的團隊合作能力，兩輪玩下來，他們似乎已經感受到我們對他們的愛，逐漸跟我們熟絡起來。競猜活動也在之后開展起來，知識搶答豐富了他們的知識，讓他們的腦筋動起來，手算起來，他們向我們展示著他們的活力，而我們也感受著他們的聰明伶俐。活動過程中也給表現好的小朋友發(fā)了獎品，把我們募集的物資用不同的方式獎勵給了他們。
下午我們進行了唱歌教學，一曲山楂樹把小朋友和隊員的心拉得更近了，在小朋友清澈的歌聲中我們感受到了這兒的淳樸，小朋友的純真，這些留守兒童讓我們心為之一緊，產生深深的憐愛之情。之后進行了比賽，選出表現優(yōu)異的頒發(fā)獎品，也為每個小朋友頒發(fā)了物資。
下午5點多鐘小朋友放學，叮囑他們快點回家之后隊員們疲憊中露著笑意的臉為第一天社會實踐畫上了圓滿句號。
大學生支教的心得體會篇三
我曾經有過一次支教組的經歷，那是一段讓我難以忘懷的時間，也是讓我收獲頗豐的一次活動。在那段時間里，我和我的同學們一起去到貧窮落后的地方，為那里的孩子們教授知識，為他們帶去快樂和溫暖。在這個過程中，我們收獲了很多感動和啟示，對人生也有了更深刻的理解。
第二段：體驗
我們到達的那個地方是一個小山村，其生活環(huán)境和教育條件都很差。我們的工作主要是教授基礎課程，幫助孩子們提高學習成績。我們帶著智慧和耐心，利用各種方法和手段，讓孩子們在愉悅的氛圍中學會知識。我們不斷地調整自己的教學方法和思路，適應著新學員的需求和學習速度。在這個過程中，我們不僅僅是教師，還是孩子們的朋友和家長。
第三段：成長
支教組雖然只有短短幾個月的時間，但是里面的收獲是讓我們感動和成長的。我們在這個過程中收獲了很多的感動，感動于孩子們的純真、感動于我們身邊的友愛和感動于我們所看到的世界。我們也在這個過程中成長了許多，我們在這里學會了耐心和堅持，學會了感恩和分享，更學會了尊重和理解。這些品質是我們今后成為更好人的基石。
第四段：價值
支教的過程肯定不是一件簡單的事情，它需要我們用我們的高品質去完成。然而，只要努力了，我們就會發(fā)現，這個過程也是一份極具價值的禮物。在這個過程中，我們能夠幫助到每一個孩子，感受到他們的成長和快樂，這讓我們感到極為珍貴。而我們所獲得的成長和體驗也是無法估量的，這是我們一個新的里程碑。
第五段：輸出
最后，我們需要輸出和分享這個過程中所學到的東西。我們不僅要把這些體驗和收獲放在心中，還要以輸出他們的方法去做更多的貢獻。這個過程中，我們可以選擇一些教育項目或者表達方式去展示我們的內心。重要的是，我們要使用我們所學到的技能和技巧來創(chuàng)造更多可以幫助他人成長和改變現狀的渠道。 在輸出的過程中，我們也會遇到很多的挑戰(zhàn)和困難，但是只要我們堅持真誠和信心，相信自己所做的一切都會取得很好的效果。
總結：支教組是一次很好的經歷和機會，它能夠幫助你認識更多的人和地方，增加你的經驗和技巧，也可以帶給你很多快樂和驚喜。希望更多的人可以加入到這個組織中來，讓我們一起用自己的力量幫助到更多需要幫助的人們。
大學生支教的心得體會篇四
xx年4月13日下午，我學區(qū)全體教師齊聚會議室，聆聽我區(qū)赴四川黑水地震災區(qū)支教的李宏偉、張彩云兩位老師做事跡報告頗受教育。
一、學習二位支教教師為了祖國的教育事業(yè)、為了黑水災區(qū)的孩子，把生死置之度外的大無畏精神。四川地震剛剛過去一年多，余震接連不斷，時刻面臨著房屋倒塌，發(fā)生山體滑坡的危險，隨時都可能奪取生命。
二、學習二位教師不怕困難的優(yōu)秀品質。首先他們要面對的是平均海拔都在4000米以上的高原地區(qū)，那里氣壓低，氧氣稀薄，時刻面對缺氧的困境，經常有高原反應。其次是哪里的生活條件特別的艱苦。表現在：氣溫低，沒有取暖設施；灰塵大，沒有洗浴場所；經常停水停電；飲食習慣不同；物價特別高。
三、學習他們舍小家，顧大家的敬業(yè)風范。他們也都是上有父母，下有子女的人，父母 需要他們去孝敬，子女需要他們去撫養(yǎng)。熱而，他們卻把家庭的重任，扔給了另一半，一離開家酒是半年之久，平常人是難以做到的。
四、他們能把我們的先進教育思想、教育理念帶個藏族同胞，為他們今后的教育發(fā)展起到了推進的作用。
總之，二位支教教師給我們樹立了榜樣，在他們身上有許多值得我們學習的地方，今后我一定努力工作，珍惜我們的教育教學環(huán)境和生活環(huán)境，將有限的生命投入到無限的教育教學工作中，出色的完成組織交給我的一切工作。
大學生支教的心得體會篇五
作為一名大學生，參加支教活動是我實現社會責任和個人成長的重要途徑。去年暑假，我加入了學校支教組，來到山西省某農村小學任教。在那里，我深刻體會到了支教活動的意義和價值，也鍛煉了自己的教學能力和人生觀。以下是我的支教組心得體會。
第一段：了解當地教育狀況，定位自己的角色
前往山西的路程顛簸而漫長，但一到農村，我們立即感受到了當地的風土民情和教育狀況。這所小學設施簡陋，學生家庭貧困，教師缺乏教學經驗和教育資源。我們在到達村子之前就有了這些了解，這個時候我們要做的是明確自己的角色和目標。我們既是支教者，也要充當思維導師、文化使者、情感傳遞者等多重角色，同時要關注學生的學業(yè)進展和思想情感發(fā)展，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
第二段：克服困難，提升教學能力
在教學過程中我們遇到了很多挑戰(zhàn)。首先是語言問題，兩地方言差異太大，導致老師和學生對我們交流有一些困難；其次是學科不熟悉，雖然我們在大學已經學習過一些相關知識，但對基礎薄弱的孩子們來說，還需要我們用更加生動有趣的方式去引導他們。不過，挑戰(zhàn)也是我們成長的機會。在支教活動中，我們提升了表達能力、指導能力、組織能力和管理能力，并加深了對教育的理解和認識，這些都是我們成長中的寶貴財富。
第三段：創(chuàng)造有趣的教學環(huán)境，推動教育均衡
支教不僅是教書育人，也要讓學生感受到學習的快樂和價值。在支教活動中，我們把一些新穎的教學元素和實踐活動引入教學中，如小組游戲、文化講座、美術、音樂等，讓學生在輕松的氛圍中增強學習興趣和自信心。同時，我們也關注到農村教育資源的不足，積極向學生和教師們介紹有關學習和職業(yè)規(guī)劃的信息，并鼓勵他們勇敢追夢，努力實現自己的價值。
第四段：收獲友誼，引發(fā)共鳴
支教活動讓我們與農村學生老師和家長建立了很多深厚的感情，這是普通的旅游和觀光旅行所不具備的。我們涉足田間地頭，和學生們一起奔跑玩耍、變身成為“暖心老師”，這些都讓我們收獲到了友誼之情。同時，我們也聽取了學生們和教師們的意見和想法，了解了他們的生活和文化習慣，不同的背景和經歷喚起了共鳴，更讓我們從心底感受到強烈的社會責任和關懷之情。
第五段：回歸本心，貼近現實
支教活動是改變我們思想和行動的有力途徑，讓我們自覺回歸社會和生活，更好地理解和關注社會發(fā)展。從支教活動中，我們不僅學會了教書育人，還增強了自身的社會責任感，從點滴做起做力所能及的事情，更有理解和支持農村教育的強烈意識。我們應該走出校園，走進農村，用自己的實際行動去幫助弱勢群體，讓他們感受到愛與溫暖。
總之，支教活動讓我們成長和收獲的不僅是教學經驗和社會責任感，更是一種內心深處的感動和共鳴。在將來的工作和生活中，我們會更珍惜人與人之間的相處，賦予更多真情與溫情。我相信，志愿服務和支教活動是我們人生旅途中不可或缺的一站，也是我們實現個人價值、豐富人生經歷的重要途徑。
大學生支教的心得體會篇六
第一段：介紹支教班的背景和自己的參與動機（200字）
作為一名大學生，我有幸參加了一個支教班的活動，這次經歷讓我受益匪淺。支教班是一種志愿者活動，旨在幫助貧困地區(qū)的孩子們提供教育資源和改善他們的生活環(huán)境。作為愛心志愿者，我深受這個活動的吸引，希望能用自己的力量給這些孩子們帶去溫暖和希望。
第二段：描述支教班的工作內容和所取得的成績（250字）
在支教班中，我們分成小組，每個小組負責一個學校的教學工作。我們?yōu)閷W生們準備了各種教材和學習工具，并參與了課堂教學。我們并不只是傳授知識，更重要的是激發(fā)學生們的學習興趣和自信心。通過互動式的教學方法，我們成功地吸引了學生們的注意力，讓他們更主動地參與到學習中來。在一次課堂上，我講解了一道特別難的數學題，發(fā)現學生們對此題感到很困惑。我采用了趣味游戲的形式，讓學生們動手解題，并互相競賽。最終，他們紛紛解出了正確答案，這讓我深受鼓舞。除了課堂教學，我們還組織了豐富多樣的課外活動，如運動會、手工制作等，讓學生們充分享受到校園生活的樂趣。
第三段：分享與學生的交流和感受（250字）
與學生們的交流是我參與支教班最難忘的經歷之一。這些孩子們雖然來自貧困家庭，但他們擁有著無盡的潛力和天賦。我和他們聊天時，他們向我展示了他們的夢想和對未來的期望。他們希望通過學習獲得好的工作，改變自己和家庭的命運。在和他們的交流中，我深感到教育對于這些孩子們來說有多么重要。他們渴望知識，他們渴望正規(guī)的教育機會。作為支教班的一員，我感到責任重大，我要盡自己最大的努力，讓他們的夢想成為現實。
第四段：面對困難的挑戰(zhàn)和個人成長（300字）
參與支教班的過程并不是一帆風順的。貧困地區(qū)的學校條件有限，學生們的學習環(huán)境艱苦。有的學生甚至餓著肚子上課，有的學校缺少基礎設施和教學資源。這給我們的工作帶來了很大的困難。然而，面對困難，我們不能退縮。我們不僅要盡力改善學生們的生活條件，還要努力給他們帶去希望和勇氣。我們組織了募捐活動，為學生們購買了教材和學習用品；我們積極尋求社會資源，爭取更多支持。在這個過程中，我鍛煉了自己的組織能力和溝通能力，學會了解決問題和協(xié)調團隊。
第五段：總結體會，展望未來（200字）
參與支教班的經歷給了我很多的思考。在貢獻力量的同時，我們也發(fā)現教育資源的不平等是一個長期存在的問題。作為大學生，我們應該更多地關注貧困地區(qū)的教育問題，并積極參與改善工作。我將繼續(xù)支持支教班的工作，并希望在未來能為更多的孩子們帶去希望和光明。
通過支教班的參與，我深刻體會到教育的重要性和鄉(xiāng)村孩子們的渴望。這次經歷讓我成長了不少，也激勵了我在未來的教育事業(yè)中不斷努力。我相信，只要我們努力向前，教育一定能夠改變一個個孩子的命運，讓他們擁有更美好的未來。
大學生支教的心得體會篇七
農村小學支教心得
即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢陨衔覜]有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機...
時間如白駒過隙，短短十三天的時間轉眼稍縱即逝，不想道別離，卻無奈要別離。一直都覺得支教是一件非常神圣、離自己非常遙遠的事情，沒想到今年暑假的支教活動，卻園了我的支教夢。
第一次站上講臺的激動，那一聲親切的“老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內心的那份悸動仍記憶猶新。很舍不得這些善良樸實的孩子。時間雖短，這卻是我度過的最有價值的一個暑期。我從這些孩子身上學到的遠比我授予他們的還要多。
2010年7月13號，在短暫的出征儀式之后，我們浙江工業(yè)大學之江學院的暑期社會實踐團便正式踏上了支教之行。我們來到的是位于xx市xx鎮(zhèn)，而我們所支教的學校是一所農村小學，校園的操場還是風吹一身土，雨落一腳泥的土路。
我曾一度認為，如果說80后出生的`人都是一群憂傷的孩子，那么在我看來，90甚至00后出生的就都是些腐-敗分子。他們包里裝著手機，學習機，游戲機，mp4。他們拉幫結派稱社會。他們崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚臍上打很多個洞然后戴上漂亮的飾品。他們瘋狂的戀愛，失戀后自殘。和這些孩子呆在一起我甚至會感到害怕。
可是在峽口這個小山村里，讓我改變了原來的想法，我又重新認識到原來90后還有這樣一群孩子：他們家庭貧窮，所以他們要不懈努力渴望通過知識改變家庭的境遇。他們的家離學校很遠，所以他們得起得很早走很長一段路程到校上課然后一直到下午放學回家。有的在學校附近租房，小小年紀就得生活自理。他們尊敬師長，他們吃苦耐勞。
家訪在支教中是必不可少的一個過程。來支教之前我幻想過無數次這個學校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當貧窮相當落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來了之后不免有些失望。峽口雖是江山市內的一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經過幾年的發(fā)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很方便。學校就坐落在公路邊。起初我也納悶，為什么會來這里支教。第一期的家訪就讓我找到了所有的答案。我記憶最深刻是去一個小學六年級的詹鸚鵬同學家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲憊的媽媽站在門邊接我們。一張木桌，幾張木板凳子，一臺小電風扇，一張木床，這些就是屋內的家具。來詹同學家家訪的原因是因為他是我們13位支教老師都比較喜歡的學生，平時總是很熱情地喊我們哥哥姐姐。媽媽很客氣的招呼我們進屋坐，這時候是晚上6點半左右，他們竟然沒有像一般的農村人家早早吃過飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先準備好的禮物即一本科普知識書和一個籃球送給詹鸚鵬。拿到書他便很開心的開始翻閱，并與當天的地理課內容相結合問了許多問題，這也更讓我們覺得他是一位好學的學生。其間我們從他媽媽的口中得知，原來在詹同學的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過年的時候才能回家一趟，平時和爸爸的聯系也大多是通過電話，平時就只有在羽毛球廠工作的媽媽照顧著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學校學習成績并不是十分拔尖，在家也沒人輔導，以媽媽的角度來說當然是希望孩子能夠取得更好的成績。但在我們看來，詹鸚鵬平時還是比較活潑的，而且學習態(tài)度端正，相比其它調皮的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。
其間，我擔任的是仙人掌班的班主任，平時主要是負責三個班的趣味數學課。由于自主招生的特殊原因，我們分班的時候每個班的學生年齡差距較大，導致他們的知識水平也不盡相同，因此平時上課總是會遇到一個問題，那就是很多題目對高年級的同學來說是很簡單的，但是低年級的同學就無法正常思考和理解，這對于沒有一點教學經驗的我來說更是一大考驗。不知道教案該怎么寫，也不知道是怎么個上法。但也沒辦法，最后還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就按照老師的方法教。幸好同學們都很配合，不懂的地方也能及時的提出來。而且可能是由于孩子的競賽心理，每次我都是讓他們進行小組比賽，因此大家都是比較團結的進行思考和搶答，整堂課下來還是比較順利的，氣氛也比較活躍。
支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂的。畢竟和這些孩子年齡本來相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會在課余時間來寢室和我們聊天，會和我們說他們的心里話。
即便是現在，當翻開同學們寫給我的信還有那些小禮物時，心里也是一陣難過。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢陨衔覜]有說一句離別的話語。因為我相信我們的分開只是短暫的，我們還會有再見面的機會。很感謝學校給了我這次機會，讓我享受了一次作老師的幸福。謝謝!:
大學生支教的心得體會篇八
20xx年xx月xx日，愛心支教部終于等來了去堂下小學支教的機會。小雨蒙蒙，但阻擋不了我們前進的步伐。綠絲帶在雨中飄揚，訴說著我們的堅定。
本次支教分上午和下午兩批，上午6人，下午2人，每人負責一節(jié)課。上午9點45下課后，5分鐘之內全部在計算機樓前集合完畢，所有人胸上貼有代表青志的隊徽，手腕上系有代表管理系代表愛心的綠色絲帶，每人配戴工作牌，身穿校服，全部整理好后到門口等車。天氣很冷，干事們凍得瑟瑟發(fā)抖，不免有點兒心疼，但是從他們的眼神中我看出了堅定、期待。心情是復雜的，有害怕等不到車錯過給小孩子上第四節(jié)課的機會，有盼望見到小孩子天真地笑，還不忘時時回憶已經備好的教案。37來了，我們長舒一口氣，半個小時后下車，此時已經很晚，還有一段路要走，此時我們顧不了那么多了，奔跑著，雖然腳上沾滿泥我們也沒有一絲抱怨。
快到學校時給校長打了電話，說我們馬上到。在校門口我們集體齊心協(xié)力喊了聲加油，作為部長告訴他們不要緊張，我相信你們一定可以做好。進校門后，我和副隊楊靜到老師辦公室與老師交流，并送上由干事曹明銀寫的“愛是師德之魂”等幾個字和幾本課外書，書雖然不多，希望能給孩子們豐富下視野。交流過后，干事分別到各自所教班級，與小孩子拍照]玩耍。
上課鈴響后，整個學校都恢復了平靜，他們開始在講臺上盡情的展示自己，校長帶隊到教室聽課，認真地做著聽課記錄，能看出學校對此次我們支教的重視和支持。下課后干事都跑去與老師交流，認真聽取他們的建議，以在下一次改進。從校長和老師口中了解到，第一次站上講臺就能講成這樣，已經非常不錯了。能得到學校老師的認可，心里是欣慰的。我知道為了這次支教，有的放棄了辯論賽上場的機會，有的中午沒有吃午餐，每個人都自己準備了小禮物小獎品，我看到了寫在本子上送給小朋友的鼓勵的話，很感動，因為有愛心，所有事情都不成事情，我為愛教的xx年級的一個叫熊召旺的，當時在上數學課，我問他為什么不拿出筆來寫，旁邊老師說他已經廢掉了連自己名字都不會寫，我沒說什么只是握著他的手，一筆一筆的教他寫自己名字，我看到了他小鼻子上的汗珠，我不知道他曾經經歷過什么，我不知道該怎樣幫助他，是的，那些小孩子內心世界里究竟藏著些什么，還需要我們去發(fā)現，進而去給予他們力所能及的幫助。雖然準備了本子、筆，但最讓孩子高興得是能得到一條綠絲帶了，我們手上的綠絲帶都被他們瘋搶去，一條小小的綠絲帶能帶給他們這么多快樂，是我事先沒想到的。有的孩子甚至在愿望中寫到：我想要一條綠絲帶。
下午兩名副部帶隊過來，孩子們有點興奮過度，以致上課鈴響后還不能坐回自己座位上，但是干事們的課迅速吸引了他們認真地聽課。兩節(jié)課后，學生放學，干事們幫助孩子打掃教室、樓道，那時還在下著雨，有些孩子沒帶傘，我們把他們送回家。干事們說一切都值得了，是的，這一堂課，或許是他們一輩子的記憶。
但也出現了一點兒小意外，按課程表上備課，結果體育課一般都上數學課，干事們臨場發(fā)揮，有點小緊張，還有孩子們太活躍。在之后的工作中一定會吸取老師建議，我相信愛教會越走越好。
大學生支教的心得體會篇九
我參加支教班活動已有一段時間了，在這段時間里，我深刻體會到了教育的重要性，同時也學到了許多寶貴的經驗和知識。在這篇文章中，我將分享我在支教班活動中的體會和心得，希望能對其他參加過或者將參加支教班活動的人有所幫助。
第一段：初次接觸的感受
我還記得當我第一次來到支教班的時候，我被眼前的一切深深震撼了。這所學校位于偏遠的山區(qū)，學生家庭條件簡陋，教學設施簡陋，教師也相對匱乏。但是，學生們卻表現出了極大的熱情和渴望學習的態(tài)度，這讓我非常感動。我意識到，我們作為志愿者的責任在于幫助他們改變現狀，給予他們更多的機會和資源。
第二段：克服困難的經歷
在支教班的活動中，我遇到了許多困難，其中最大的一項就是語言障礙。由于學生們的英語水平有限，與他們進行有效的交流變得困難重重。但是，我不放棄，通過運用肢體語言、圖片和音頻等多種教學方法，我努力確保他們能理解和學習到課堂上的知識。這個過程不僅讓我鍛煉了我的溝通和教學能力，還加深了我對教育的重要性的認識。
第三段：和學生們的交流
與學生們的交流是支教班活動中最令我難忘的部分。在與他們相處的過程中，我發(fā)現他們的臉上總是洋溢著幸福的笑容，他們雖然生活在困苦的環(huán)境中，但卻樂觀向上。這讓我深深觸動并深信教育的力量。我努力為他們提供積極的學習氛圍和良好的班級環(huán)境，鼓勵他們不斷學習和進步。與他們的交流也讓我更加了解了他們的需求和希望，這有助于我更好地為他們制定學習計劃和教學方法。
第四段：個人成長與收獲
通過參加支教班活動，我的個人成長得到了巨大的提升。首先，我的人際交往能力得到了極大的鍛煉。在班級中，我與老師、學生以及其他志愿者進行密切合作，這讓我學會如何與不同背景的人相處和合作。其次，我的責任心和組織能力也得到了提高。為了確?；顒拥捻樌M行，我需要提前做好準備，安排好教學內容和活動安排。這讓我成為一個更加有條理和負責任的人。
第五段：對未來的展望與希望
通過支教班的活動，我深深意識到教育的重要性和影響力。我希望未來可以繼續(xù)參與支教活動，為更多的孩子們提供教育的機會和資源。我也希望通過自己的努力和影響，引起更多人關注教育問題，并積極參與到教育事業(yè)中來。只有通過全社會的共同努力，我們才能夠真正改變教育的現狀，讓每個孩子都有公平的接受教育的機會。
總結：通過支教班活動，我不僅學到了許多知識和技能，還體會到了教育的重要性和影響力。與學生們的交流與互動讓我更加明白教育是一種寶貴的財富，只有給予孩子們良好的教育，才能幫助他們實現人生的夢想。同時，我也意識到個人的成長與責任是推動教育進步的關鍵。無論是作為一名教育者還是一名志愿者，我們都應該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣。通過我們每個人的努力，相信我們可以共同努力，讓教育的未來變得更加美好。
大學生支教的心得體會篇十
一年前的暑假，當我滿懷著興奮和期待的心情去備課、去設想支教過程中的種種事情的時候，支教活動卻因為一場甲流而被迫中止了。一年后的暑假，當臺風康森和燦都輪流夾攻廣東的時候，我們背起了重重的行李，乘上了去支教的汽車。
作為一名支教負責人，從4月底支教籌備組成立到7月中支教活動的正式開展，我的支教工作從未停過。從前期的聯系和尋找支教學校到最終禮樂二中支教隊正式成立，里面包含著籌備組成員們辛苦的汗水和淚水，還有面對種種挫折時的堅強信念。當禮樂二中支教隊正式成立的時候，我就像如釋重負般的開心。
作為一名支教老師，我的前期支教準備工作分為三個方面。第一方面，是我所教的課程設計。我教的這門課程是我們支教隊新開設的一門課程——人生之旅，就像我們的公選課人生之旅一樣，以視頻說話的方式與學生一起探究人生道路上的方方面面。課前要尋找和選擇有教育意義、并且能夠以案說法的視頻、例子是很困難的。網上的視頻很多，但不是每個視頻都適合初中生觀看，也不一定都對他們有啟發(fā)的作用，因此必須精挑細選。第二方面，就是由人生之旅課衍生出來的一個活動——知識競賽。一個活動的舉行并不是一件簡單的事情，不僅要定好競賽的內容、流程、獎勵制度，而且還要計算好的預算，各個方面考慮得清晰、清楚，這樣才能保證活動的順利開展，并且能夠為支教隊節(jié)省下一些不必要的開支。第三方面，是支教期間舉行的一個比較大型的活動——服裝設計大賽。這個活動作為這次支教的一個壓軸活動，是非常重要的。除了內容、流程、獎勵制度、預算要明確，還要協(xié)調好各個老師需要負責的環(huán)節(jié)，考慮到可能出現的各種狀況。前期的準備工作要在各種復習和考試迎面而來的情況下完成是很辛苦的，但是一想到這些都是為了支教能夠順利開展、學生能夠學到更多的東西，就會覺得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻農村的支教學校、13名支教老師、100多名可愛的學生、共同度過七天的支教生活，將這些組合起來就會變成一幅愉快的美麗畫面。即使我們的支教生活是非常艱苦的，不僅每天要和各種昆蟲打交道，而且還要面對洗澡、吃飯等各種生活上的問題，但是與此同時這樣的生活也是愉快的，每天和學生共同上課、共同嬉笑，和各個支教老師一起生活、一起交流，也是一件樂事。
這次的支教活動不僅鍛煉了自己的自主能力、創(chuàng)新能力、獨立能力，還提高了自己的認識面。身邊的這些支教老師，他們身上有更多的教學方法需要我去學習、了解、領會、實踐、反思。我想，只有學習，才能讓我在兩年后踏進未知的社會中多往前走幾步；只有學習，才能讓我無愧于支教老師的稱號。
這次支教，給了我學習的機會、鍛煉的機會、成長的機會。我將把這次支教經歷變成我的精神財富，不斷地從中汲取營養(yǎng)，爭取更大的進步。在學習中、工作中充實自己，鍛煉自己，使自己更加出色。
發(fā)了他們探索的決心，讓他們心中充滿了求知的渴望。這次支教是我寶貴的經歷，我想有機會我還會繼續(xù)多點參加這樣有意義的社會實踐活動的。
支教活動不是去施舍同情，不是去獵奇痛苦，也不是去享受青春。我們是抱著一種去學習而不是去恩賜的態(tài)度去支教，去感受同一片藍天下不同的生活。我們能做的就是在他們心里播下一粒種子，然后用我們的愛心、祝福和能帶去的那一點點東西幫助它發(fā)芽。但是無論是我們大學生，還是五邑地區(qū)的各個學校負責人都普遍存在著這么一種思想，支教既沒有盈利可獲，也浪費時間，是沒有意義的。這歸根到底是因為他們對支教這項活動的不了解和支教的影響力不夠。對于我們這些大學生而言，充分認識支教的意義是很重要的，可以通過圖片展、記者采訪支教老師等方式加深他們的認識。對于各個學校而言，我們應該擴大支教在江門五邑地區(qū)的影響力，呼吁和倡議更多的學校都參與到這些有意義的活動當中來，這需要運用到媒體的影響力，要讓他們知道支教不是來顯示你的學校有多貧窮，而是為了讓你的學生學到更多的知識。
大學生支教的心得體會篇十一
支教有著特殊的意義。當你看到一雙雙渴求知識的眼神，越過破舊的教室窗口，穿透貧瘠的土地，讓人揪心，這時你會覺得支教活動很有必要，能幫忙更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。這些需要教師們含辛茹苦，孜孜不倦的教誨。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣貌，就消失在生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。
在這段支教生活之中，我領略到了當地淳樸的風土人情以及孩子們不一樣的純真。雖然我們是作為支教教師的身份出現的，可是在這過程之中我認為我們自身也是被教育的對象。在那遠離塵世喧囂的地方我們發(fā)現了自我的身上也曾迷失了許多完美的東西，自我的內心被城市的燈紅酒綠所迷惑著。來到那里與這些小孩子們相處我們自我也愈發(fā)明白人生的意義不在于一味的追名逐利，重要的是堅持自身的本心。
通過支教實踐，不僅提高了我的文字功底、觀察能力，還增強了我的感悟能力，使我對這次支教實踐活動有了更深的認識和理解：
一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題、與當地群眾溝通問題等，但因為我們是團結的整體，我們在面對困難時總是可以勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性。
二、對于任何工作的態(tài)度都應該是積極向上的。在一個接一個的調查工作中，面對疲憊，面對煩瑣的問卷統(tǒng)計，我們應保有積極向上的態(tài)度，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要。
三、在與人交流中，學會了很多技巧和方法。在此次的活動中，我們與負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經驗。
四、在共同生活中培養(yǎng)自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的支教生活中支持我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言十分重要。
五、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備。在活動開展中，我發(fā)現了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自己，加強自身的知識儲備。
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