實(shí)用小學(xué)生上課感想大全（14篇）

人際關(guān)系是指?jìng)€(gè)人與他人之間相互聯(lián)系和互動(dòng)的關(guān)系，良好的人際關(guān)系對(duì)個(gè)人的成長和發(fā)展非常重要。在寫總結(jié)之前，要透徹理解要總結(jié)的內(nèi)容，找到其中的關(guān)鍵點(diǎn)。以下是小編為大家整理的作文范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)生上課感想篇一

詩意常常待在最沒詩意的地方，因?yàn)檎嬲脑娨獗仨毷切迈r的，是那些還沒有被賦予詩意的，只有偶然被賦予了新鮮的感受之后，它才忽然獲得了詩意。

——王小妮《上課記》

生活都是庸常的，而日常的才最本質(zhì)，才水注石穿。

——王小妮《上課記》

我相信哪個(gè)人都有良知，同時(shí)，哪個(gè)人又都有茍且?，F(xiàn)實(shí)正是我們每個(gè)人造就的，現(xiàn)狀的令人沮喪是我們?nèi)巳藚⑴c的結(jié)果。我們常常不是困惑太多，而是太過自私太過實(shí)用和太過明晰。誰都能判斷對(duì)錯(cuò)，但是放棄了對(duì)和錯(cuò)的評(píng)判和應(yīng)有的堅(jiān)持，疲憊懈怠容身于現(xiàn)狀，主動(dòng)地成了它的推動(dòng)者。一萬種悲哀，這是最悲哀。

——王小妮《上課記》

世人看他們就是渾渾噩噩的一大團(tuán)，其實(shí)仔細(xì)分辨每一個(gè)，都復(fù)雜，又幻想這樣又幻想那樣，都本能地渴望快速成功，而成功難上難，超出他們負(fù)擔(dān)能力太多，真實(shí)地留給他們的只剩下了糾結(jié)、恐懼、退卻、茫然。遇到小事情或者還敢質(zhì)疑和執(zhí)拗，遇到大事情，就忍耐順從，違心的接受，長久地積郁在心。

——王小妮《上課記》

一個(gè)正常的社會(huì)不是缺精英，恰恰缺少更多的平凡的好人。也許付出努力能啟動(dòng)這些年輕人身上潛行的未知的力量，也許他們能在漫長的日常中堅(jiān)守自己，也許如里提摩太所說，現(xiàn)代教育二十年可見成效。

——王小妮《上課記》

我的最大優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)都在我是過來者，我的失望比他們更真切更深厚，但我要說希望還在?？蓱c幸的是，很多溫情的純真的瞬間總是自然的冒出來，細(xì)細(xì)觀察同一個(gè)我教過的學(xué)生，一年級(jí)時(shí)候和四年級(jí)時(shí)候，已經(jīng)完全換過了不止一個(gè)人，已經(jīng)變了好幾個(gè)來回了。相信他們?cè)谧匀婚L大的過程中自生出判斷力，誰也不比誰高明，現(xiàn)實(shí)才是最高級(jí)的教授，是講述希望的唯一導(dǎo)師。

——王小妮《上課記》

在今天，一個(gè)自認(rèn)的好人總不能什么也不做，總不能繼續(xù)束手待亡。哪怕多數(shù)人都在側(cè)目觀望，認(rèn)為我做的這些全無意義，渺小微弱，甚至是飛蛾撲火。如果它完全是徒勞，也要讓這徒勞發(fā)生。

——王小妮《上課記》

我對(duì)他們說話，他們也對(duì)我說話，而我自己已經(jīng)這么老了，這么多年始終被外來的力量摧毀著，又始終感覺自己依舊在，并沒被毀掉，靠的正是純凈氣息的不斷補(bǔ)充滋潤，所以，能站在他們中間真好，真是幸運(yùn)…有時(shí)候去上課，感覺一路奔跑著急著要同他們交談，一個(gè)悲觀的人能在今天這么做，真是自我的拯救，多虧了這些年輕人不間斷的提示和陪伴。

——王小妮《上課記》

留在我手里的只是一張快翻破了的學(xué)生名單，密麻麻的人名后面是四個(gè)月來隨手標(biāo)記的各種符號(hào)。別人看那就是一片名字，而哪個(gè)姓名背后不躲藏著能隨時(shí)跳出來的活生生的面孔和表情?他們身上很多生動(dòng)的細(xì)節(jié)，沒能在發(fā)生的那一刻記下來，很快就淡掉了，失去了即時(shí)的鮮活和趣味，想再補(bǔ)記，無論怎么回想都不生動(dòng)。

——王小妮《上課記》

教師不再認(rèn)真誠摯地承擔(dān)傳承解惑的使命，年輕的學(xué)生們又需要足夠的快樂，足夠的娛樂性，足夠的輕松。雙方忽略了比知識(shí)積累和謀一份職業(yè)更深厚更沉重的東西，人文學(xué)科尤其如此。

——王小妮《上課記》

把課上要講的內(nèi)容設(shè)計(jì)好自然重要，但不是最重要，一個(gè)老師對(duì)他的學(xué)生要付出人和人之間的最平常樸素又真誠的情感，人文學(xué)科的課業(yè)，講授者不投入情感，課是不可能上好的。

——王小妮《上課記》

小學(xué)生上課感想篇二

上課了，教室里鴉雀無聲，我感覺氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說：“第二單元的作文，大部分的同學(xué)都寫得很好，很多同學(xué)的作文水平有了一定的提高，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?。下面就?qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來讀一讀他們寫的文章?！钡谝粋€(gè)上臺(tái)的是我們班的大個(gè)子陳藍(lán)濤，他慢慢地走上講臺(tái)，我不禁暗暗自喜：“哈哈，有好戲看了?！鄙现v臺(tái)后，他一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，很流利地把自己的作文朗讀了出來。陳藍(lán)濤作文的確寫得很好，聽完后同學(xué)們都不約而同地鼓掌表揚(yáng)他呢！

沒等他走下講臺(tái)，陳老師就笑著對(duì)我說：“光洪，你的作文也寫得很好，你就明天讀吧！”老師的話音剛落，我心里便想：“幸虧是明天，我還有時(shí)間準(zhǔn)備。”可是同學(xué)們竟然不放過我，他們大喊道：“光洪上，光洪上……”陳老師說：“同學(xué)們都這么熱情，要不你現(xiàn)在讀，好嗎？”我心不甘情不愿地走上了講臺(tái)，臉羞得通紅。一開始，我覺得自己的聲音很小，慢慢地，我沒那么緊張了，聲音也逐漸大了。才讀到一半，我似乎感覺到了一點(diǎn)兒不對(duì)勁。哦！原來讀錯(cuò)了，我讀的竟然是那篇初稿。我扭過頭對(duì)陳老師說：“我讀錯(cuò)了?！标惱蠋熀屯瑢W(xué)們聽到后都仰頭大笑，這時(shí)我多么希望地下有個(gè)洞，我可以從洞里鉆進(jìn)去。片刻，陳老師來到我身邊，親切地對(duì)我說：“沒關(guān)系，重新來?！标惱蠋煹囊痪湓捵屛以鎏砹藥追钟職猓抑匦麻_始讀。

我終于讀完了，同學(xué)們對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲。我一邊走下講臺(tái)一邊想：“我的朗讀水平還有待提高，我以后一定要多練習(xí)?！?/p>

小學(xué)生上課感想篇三

暑假中，我讀了《唐詩三百首》這本書，我知道了唐代的三大詩人是：李白、杜甫、白居易。我非常喜歡他們的詩句，因?yàn)樗麄兊?詩句讓我感到那么美。

我最喜歡李白的《望天門山》：天門中斷楚江開，碧水東流至此回，兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。

我最喜歡杜甫的《絕句》：遲日江山麗，春風(fēng)花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

我最喜歡白居易的《暮江吟》：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅，可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

小學(xué)生上課感想篇四

人無禮則不生，事無禮則不成，國家無禮則不寧-----荀子

中國自古以來就是禮儀之邦，周代是最早對(duì)禮和樂進(jìn)行規(guī)范的朝代，很多禮學(xué)經(jīng)典流傳至今，如：《儀禮》、《禮記》、《周禮》、《左傳》、《公羊》、《谷梁傳》。歷代中國人在深厚的禮儀文化的熏陶中，在教育過程中處處重視禮的教導(dǎo)。禮，是一種道德，一種修養(yǎng)，在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見的，禮對(duì)一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化，現(xiàn)代市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)逐漸由產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入形象競(jìng)爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)形象至關(guān)重要，可以說形象創(chuàng)造財(cái)富，形象就是品牌，形象是一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)、乃至一個(gè)國家的生命。職場(chǎng)人士在商務(wù)場(chǎng)合中的言行舉止、服飾打扮、待人接物等是否合乎禮儀規(guī)范，不但在很大程度上影響著商務(wù)活動(dòng)的成敗，而且直接關(guān)系到個(gè)人形象的建立，而個(gè)人形象關(guān)系到企業(yè)形象。因此，禮儀已經(jīng)發(fā)展成為展示自身的內(nèi)在素養(yǎng)和修養(yǎng)，塑造良好個(gè)人形象及企業(yè)形象的必要條件，越來越受到人們的重視。在商業(yè)活動(dòng)中，不重視禮儀導(dǎo)致失敗的例子很多，如：一口痰“吐掉”一項(xiàng)合作、一雙白襪子毀了一樁大生意、一根皮帶毀了一筆300萬元的生意等等。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中，彼此用以規(guī)范行為、溝通思想、交流情感、互尊互敬和促進(jìn)了解的形式，是約定俗成的準(zhǔn)則，是一個(gè)民族道德修養(yǎng)和文明程度的外在表現(xiàn)。“商務(wù)禮儀”這門課，引導(dǎo)我們從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問題中感受商務(wù)禮儀的真諦。老師用行為教學(xué)引導(dǎo)我們?nèi)W(xué)習(xí)，并且通過一邊教學(xué)，一邊指導(dǎo)我們?cè)撛趺醋?，讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。通過學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀這門課，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義，禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)交往過程中所應(yīng)具有的相互表示敬重、親善友好的行為規(guī)范，是人的一種內(nèi)在涵養(yǎng)的充分體現(xiàn)；從個(gè)人角度看，優(yōu)秀的禮儀素質(zhì)不僅有助于提高個(gè)人的修養(yǎng)，還有助于美化自身、美化生活，并且有利于與他人的交往與溝通，使人獲得良好的人際關(guān)系。

以前，我對(duì)于禮儀的概念及重要性理解是基于表層的，總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問題，人與人不同，甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步了解，禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失，尤其像我們所在的管理類行業(yè)，個(gè)人的禮儀素質(zhì)，直接關(guān)系到客戶的滿意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。 無論我們從事何種職業(yè)，懂得商務(wù)禮儀的知識(shí)是至關(guān)重要的。在人與人的交往中，很微小的一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能讓我們失去一次成功的機(jī)會(huì)或是得到別人的欣賞并有與之進(jìn)一步聯(lián)系的機(jī)會(huì)。我們的儀容、表情、儀態(tài)、服飾、言談等等都會(huì)是我們個(gè)人形象的一部分。在商務(wù)活動(dòng)中，個(gè)人形象越好，越容易得到別人的信任，進(jìn)而取得成功，并讓別人對(duì)你印象深刻，擁有長期發(fā)展的機(jī)會(huì)。

我曾閱讀過杰奎琳·惠特摩爾的《優(yōu)雅的力量》,寫的是21世紀(jì)的禮儀，洋溢著對(duì)自我和他人的尊重，沒有絲毫的陳規(guī)舊俗，她提供的都是一些即刻就能用的實(shí)用工具，可以讓我們自己、我們送出去的禮物、我們周圍的人更有價(jià)值。她向我們介紹如何運(yùn)用自己的知識(shí)、技能、特點(diǎn)為公司、客戶乃至我們的世界帶來不可或缺的效益。其中有一點(diǎn)，我感觸很深，書中寫到：溝通專家認(rèn)為善于聆聽比善于講話更能顯示一個(gè)人的才能。杰奎琳認(rèn)為聆聽比傾述花費(fèi)的精力更大。在日常生活中，我們經(jīng)常遇到這樣的事情，朋友們談?wù)摰氖虑槲覀兏静桓信d趣，但他依然滔滔不絕，這讓我們很頭疼，但我們不能讓他們立刻停止，只能適時(shí)的敷衍幾句，這是很不禮貌的。在我遇到這種情況的時(shí)候，我會(huì)想起杰奎琳的話，然后調(diào)整自己的心態(tài)，試著去拓展或者改變?cè)掝}，這樣將兩個(gè)人都感興趣的話題找出來，就有利于話題繼續(xù)下去。懂得聆聽在商務(wù)活動(dòng)中是非常重要的，在現(xiàn)代生活節(jié)奏越來越快的今天，有人愿意花時(shí)間傾聽我們感興趣的事情，是非常溫暖人心的。

我們知道職場(chǎng)上的每一個(gè)人都是一個(gè)品牌。美國管理大師、《追求卓越》的作者湯姆·彼

得斯認(rèn)為：21世紀(jì)的工作生存法則就是建立個(gè)人品牌。在職場(chǎng)中想把自己的牌子打得響當(dāng)當(dāng)，必須穿的優(yōu)雅得體，讓你看起來權(quán)威而有力量；言行舉止落落大方，讓你的禮儀修養(yǎng)得以完美體現(xiàn)；關(guān)注在辦公場(chǎng)所中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從辦公桌面的整潔到遵守公司條規(guī)以及合理使用辦公設(shè)備等，處處顯示你的禮儀修養(yǎng)，建立起自己獨(dú)特的個(gè)人品牌。

一個(gè)人能否得到一份向往已久的工作，素質(zhì)和實(shí)力固然是關(guān)鍵因素，但是，即使有卓越的才干、豐富的經(jīng)驗(yàn)，也得配上適當(dāng)?shù)亩Y儀才能令個(gè)人的潛能發(fā)揮得更加淋漓盡致，獲得目標(biāo)公司的青睞。正如奧麗·歐文斯所言：“大多數(shù)人錄用的是有禮節(jié)的人，而不是最能干的人。”現(xiàn)在越來越多的有識(shí)之士重視求職禮儀。一個(gè)懂得求職禮儀、儀表出眾的人，在求職面試中更能得心應(yīng)手，也較別人有更大的機(jī)會(huì)，成功的大道更為寬廣。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，為了實(shí)現(xiàn)事業(yè)抱負(fù)，求職者在擇業(yè)之前需做好充分準(zhǔn)備。在我們求職時(shí)除了做好硬性準(zhǔn)備外還要做好軟性準(zhǔn)備，硬性準(zhǔn)備就是自己的專業(yè)知識(shí)、才能等，軟性準(zhǔn)備就是個(gè)人禮儀、談吐等。我曾閱讀過一個(gè)求職案例：一名女士到一家大公司應(yīng)聘總經(jīng)理助理崗位。公司的主考官對(duì)她的才能、學(xué)識(shí)大加贊賞。但最終卻沒有錄用她。他說：“這個(gè)女士來面試的時(shí)候，穿著昂貴的時(shí)裝，卻配了一雙松糕鞋，指甲抹得血紅。手提包看上去有些臟。一個(gè)缺少品位且有些邋遢的女人是不適合在管理層做管理工作的。”這個(gè)例子告訴我們求職時(shí)樹立良好的求職形象對(duì)我們求職成功與否起到很大作用。

首先，注重服飾禮儀

其次，注重談吐

面試場(chǎng)上我們的語言表達(dá)藝術(shù)標(biāo)志著我們的成熟程度和綜合素養(yǎng)，對(duì)于求職應(yīng)試者來說，掌握語言表達(dá)技巧無疑是重要的。

（1）口齒清晰，語言流利，文雅大方

（2）語氣平和，語調(diào)恰當(dāng)，音量適中

（3）語言要含蓄、機(jī)智、幽默

（4）注意傾聽著的反應(yīng)，適時(shí)收取反饋

最后，注重小細(xì)節(jié)

我們常說細(xì)節(jié)決定成敗，在面試中一個(gè)微小的動(dòng)作，可能是我們習(xí)慣性的動(dòng)作會(huì)讓我們與大好的機(jī)會(huì)失之交臂。

（1）管理好自己的身體姿勢(shì)、習(xí)慣性動(dòng)作

（2）注重出、入考場(chǎng)的禮儀

（3）適時(shí)表達(dá)感謝

當(dāng)你剛?cè)肼殘?chǎng)的新人要韜光養(yǎng)晦：

(1)對(duì)待同事的態(tài)度要永遠(yuǎn)謙恭，要常常微笑著同別人交談，交往。

(3)當(dāng)別人給你介紹朋友時(shí)，你應(yīng)集中精力去記住人家的名字。在以后的交往中，你一見面就能叫出他的名字，人家就會(huì)覺得這個(gè)人很熱情，很有心。

能讓同事感到親切、可信、安全。

凡事注重禮儀規(guī)范，會(huì)讓你的形象煥發(fā)光彩，與眾不同，你與別人有禮，別人也會(huì)與你以禮相待。

商務(wù)禮儀內(nèi)涵豐富，不是一節(jié)課兩節(jié)課就能透徹領(lǐng)悟的事，需要我們不斷的學(xué)習(xí)積累，學(xué)無止境，只有細(xì)心的觀察并將理論知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐中去，才能讓商務(wù)禮儀知識(shí)為我們的職場(chǎng)生涯增彩。

萬分榮幸的參加了公司開辦的商務(wù)禮儀培訓(xùn)課程，讓我在禮儀、禮節(jié)方面認(rèn)識(shí)到了自己的不足，彌補(bǔ)了自己在商務(wù)禮儀方面的欠缺。因此，誠摯的感謝公司為我們提供了這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓剛剛就業(yè)的我認(rèn)識(shí)到了商務(wù)禮儀在工作及日常生活中的重要作用；也非常感謝**幫我們請(qǐng)來了***為我們講解，給我們提供了一個(gè)與專家零距離接觸的機(jī)會(huì)，而且楊老師精彩、豐富、有效、生動(dòng)的講解，讓我在短短的一天學(xué)習(xí)到了大量的商務(wù)禮儀知識(shí)，也對(duì)以往所了解的一些商務(wù)禮儀有了更深的理解，同時(shí)對(duì)照工作、生活中出現(xiàn)的問題也有了更深刻的反思，為今后的待人接物及行為規(guī)范都指明了方向。具體而言，此次培訓(xùn)使我主要有以下三個(gè)方面的深刻體會(huì)：

第一、讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的重要性。

首先，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是社會(huì)的需要，是適應(yīng)社會(huì)文明進(jìn)步的需要。我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱，講“禮”重“儀”是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是先人留給我們的一筆豐厚遺產(chǎn)。在中國更加向世界開放的今天，禮儀不僅體現(xiàn)出豐厚的歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)，更富有鮮明的時(shí)代內(nèi)涵。隨著人與人，國與國之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來，對(duì)營造和諧的人際關(guān)系，顯得尤為重要。隨著“文明禮儀”的宣傳活動(dòng)日益深入，人們對(duì)禮儀知識(shí)的認(rèn)知也越來越多，對(duì)商務(wù)禮儀的需求也越來越強(qiáng)烈。

其次，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是企業(yè)的需要。良好的商務(wù)禮儀是公司實(shí)力和企業(yè)文化的體現(xiàn)；良好的商務(wù)禮儀能有效提升公司的形象；良好的商務(wù)禮儀能有效促進(jìn)業(yè)務(wù)洽談的成功。隨著社會(huì)的發(fā)展，在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)體制下，各商家為了時(shí)刻能在市場(chǎng)中占有優(yōu)勢(shì)，紛紛塑造品牌形象，通過對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)等包裝后對(duì)外宣傳推廣，提高其知名度和層次度，以客戶需求為目的，通過品牌效應(yīng)鞏固客戶的忠誠度。綜上，從某種意義上說，現(xiàn)代的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是一種形象競(jìng)爭(zhēng)，而形象則作為社交禮儀的核心體現(xiàn)，從個(gè)人而言，是衡量道德人格、氣質(zhì)修養(yǎng)和文化教養(yǎng)的尺度；從企業(yè)角度來看，則傳遞著企業(yè)實(shí)力、經(jīng)營理念和企業(yè)文化等信息。學(xué)習(xí)禮儀有助于塑造職業(yè)形象，有助于增進(jìn)員工的士氣，有助于塑造公司形象，有助于創(chuàng)造良好的效益。

處處注重禮儀，恰能使你在社會(huì)交往中左右逢源，無往不利；使你在尊敬他人的同時(shí)也贏得他人對(duì)你的尊敬，從而使人與人之間的關(guān)系更趨融洽，使人們的生存環(huán)境更為寬松，使人們的交往氣氛更加愉快。

第二，讓我從真正意義上理解了禮儀的含義。

在古中國，就有對(duì)禮儀的規(guī)范。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對(duì)方；儀，是形式，是要把禮表現(xiàn)出來的形式，兩者相輔相成，在社會(huì)活動(dòng)接待中缺一不可。禮儀是一種待人接物的行為規(guī)范，也是交往的藝術(shù)。它是人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守，是以建立和諧關(guān)系為目的的各種符合交往要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范的總和。所謂商務(wù)禮儀就是指在商務(wù)活動(dòng)中，維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象，對(duì)交往對(duì)象表示尊重友好的行為規(guī)范；是商務(wù)活動(dòng)中應(yīng)遵循的禮節(jié)，是禮儀在商務(wù)領(lǐng)域中的軍團(tuán)運(yùn)用和體現(xiàn);實(shí)際上是在商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容儀表和言談舉止的普遍要求。

以前，我對(duì)于商務(wù)禮儀的概念及重要性理解不透，總認(rèn)為禮儀好壞是個(gè)人問題，人與人不同，甚至認(rèn)為像氣質(zhì)一樣是天生的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步明白，禮儀不僅是個(gè)人形象的社會(huì)表現(xiàn)，而且還關(guān)系到所在單位的榮辱得失，個(gè)人的禮儀素質(zhì)，直接關(guān)系到顧客的滿意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

第三、讓我學(xué)習(xí)了許多在工作和生活方面的行為準(zhǔn)則。

楊老師在培訓(xùn)的一天里就商務(wù)禮儀、公關(guān)禮儀、接待禮儀等方面向我們闡述了日常的禮儀規(guī)范。同時(shí)例舉事例提醒我們生活中容易忽視的禮儀小細(xì)節(jié)，讓我們意識(shí)到原來禮儀的內(nèi)容包羅萬象，無處不在啊。在課堂上，老師讓我們學(xué)習(xí)談話的姿勢(shì)，注意交談的時(shí)候要相互注視，相互傾聽，面帶笑意；學(xué)習(xí)站姿，注意抬頭，挺胸，收腹，雙肩放松，自然而且自信地站立；學(xué)習(xí)坐姿，尤其是女性在多種不同場(chǎng)合的坐姿，要端莊柔和等等。通過***的講解，讓我們充分理解到個(gè)人的行為舉止對(duì)我們的重要性，為我的行為提供了規(guī)范，在以后的生活中我一定會(huì)反復(fù)練習(xí)、不斷鞏固并學(xué)習(xí)新的知識(shí)的，努力讓自己向職業(yè)女性靠攏。

此，我覺得學(xué)習(xí)禮儀文化應(yīng)該伴隨我們一生 ，而且一個(gè)人隨著年齡的增長，不能只是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的增長，更應(yīng)該讓人感覺到我們不斷成熟、不斷增加的魅力。因此，不斷學(xué)習(xí)禮儀文化并且能夠在工作和生活中堅(jiān)持禮儀待人待物是個(gè)長期工作。

總之，再次感謝公司提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝***的生動(dòng)講解，使我懂得了在某些場(chǎng)合什么事是該做的，什么事是不該做的，不該做的怎樣避免，該做的怎樣去做，給自己將來的行為樹立了標(biāo)準(zhǔn)，做一個(gè)更加大方得體的人。在這美好、短暫的一天中，我感到萬分的激動(dòng)和榮幸，因?yàn)槲业玫搅艘粋€(gè)使我將來表現(xiàn)的更好的工具——商務(wù)禮儀。與那些書面知識(shí)相比，禮儀更顯生動(dòng)活潑，更具感染魅力，也更加直觀。

作為中天的一名普通員工，我的一言一行，代表的不僅是我個(gè)人，而是整個(gè)**公司。要樹立**的良好形象，就要從我做起，從最基本的禮儀做起，客戶是我們的上帝，用真誠的心與客戶交流，將客戶的需求放在重要的位置，把每一件小事當(dāng)作客戶的大事來辦。而且我認(rèn)為能把每件簡(jiǎn)單的事情都做好就是不簡(jiǎn)單，把每件平凡的小事做好就是不平凡。而且如果每位員工都能掌握良好的商務(wù)禮儀，不斷提升自己，才能使我們**在激烈的金融競(jìng)爭(zhēng)中立足于不敗之地，擁有更加廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

通過近一個(gè)學(xué)期的商務(wù)禮儀學(xué)習(xí)，我所選修的《職業(yè)禮儀與形象訓(xùn)練》課程也接近的尾聲，課堂上老師舉止大方得體，通過視頻為我們展示了在生活中存在的各種禮儀，視頻結(jié)束后老師還會(huì)給我們進(jìn)行解讀，在授課過程中，老師主要帶我們學(xué)習(xí)了：社交禮儀、電話禮儀、轎車座次禮儀以及餐飲禮儀，內(nèi)容淺顯易懂，非常實(shí)用。學(xué)過之后真的是受益匪淺，感觸頗多。我感受到了商務(wù)禮儀是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，很多東西都會(huì)用得到，而且就是在平時(shí)同學(xué)交往之中。通過觀看視頻以及老師的講解，外加一點(diǎn)自己的思考。我發(fā)現(xiàn)自己在生活對(duì)禮儀的理解還有很多欠缺和不足。也發(fā)現(xiàn)其實(shí)禮儀無時(shí)無刻不存在我們身旁，并且就夾雜在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)一滴的影響著我們的人生。下面我就從商務(wù)禮儀的重要性、餐飲禮儀的重要性、對(duì)不同場(chǎng)合商務(wù)禮儀的不同的感受以及我對(duì)商務(wù)禮儀的新認(rèn)識(shí)這幾方面，仔細(xì)闡述一下學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀后的感想。

一、商務(wù)禮儀的重要性

了。

通過學(xué)習(xí)，我知道了商務(wù)禮儀具體的規(guī)定了人們?cè)诟鞣N活動(dòng)中的行為規(guī)范以及一些約定俗成的守則，包括儀容、穿著、談吐、舉止、會(huì)議、餐飲、涉外等各個(gè)方面。簡(jiǎn)單來說，商務(wù)禮儀要求人們?cè)诓煌牡攸c(diǎn)、不同的時(shí)間，面對(duì)不同的人、不同的情況要做到適時(shí)而變、有所為有所不為、注重細(xì)節(jié)，并遵守一些既成的約定。正確的禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。隨著社會(huì)的進(jìn)步，禮儀在生活、工作中的重要作用已經(jīng)被越來越多的人認(rèn)同。禮儀已經(jīng)成為提高個(gè)人素質(zhì)和宣傳單位形象的重要條件。眾所周知“不學(xué)禮，無以立”。要從狹小封閉的環(huán)境中走出來，除了應(yīng)具備一些必備的專業(yè)技能外，還必須了解如何與人相處的社交禮儀。禮儀的學(xué)習(xí)能夠幫助你順利地走向社會(huì)，走向世界，走向未來，能夠更好地樹立起自身的形象，在與人交往中給人留下彬彬有禮、溫文爾雅的美好印象。

二、餐飲禮儀的重要性

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代職場(chǎng)中，同樣禮儀的重要程度也逐漸在商務(wù)宴會(huì)及其談判中受到了客戶和公司共同重視， 商務(wù)禮儀，顧名思義，指的是商務(wù)活動(dòng)中的禮儀規(guī)則。商務(wù)禮儀在商務(wù)場(chǎng)合中應(yīng)用普遍且無處不在，同時(shí)商務(wù)禮儀也是一個(gè)公司企業(yè)外在形象的一種表達(dá)，一個(gè)公司在禮儀方面做得很到位，那么客戶至少會(huì)覺得你的公司的企業(yè)文化和企業(yè)氛圍是優(yōu)秀的，因此商務(wù)禮儀在商務(wù)應(yīng)酬中有著非常重要的作用。

首先，商務(wù)禮儀的恰當(dāng)運(yùn)用可以為公司塑造良好的企業(yè)形象，給客戶一種耳目一新的美感。

其次，良好的商務(wù)禮儀的展示，能夠?yàn)槠髽I(yè)樹立良好的企業(yè)文化，和企業(yè)文化的氛圍。

再次，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀可以規(guī)范我們?nèi)粘Ｉ虅?wù)行為。

再再次，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀可以樹立良好的個(gè)人形象，增進(jìn)與客戶和員工之間的感情。

最后，一個(gè)人如果能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好商務(wù)禮儀，你會(huì)在求職和升職中如魚得水。而且，恰當(dāng)?shù)厥褂蒙虅?wù)禮儀既可以塑造良好的個(gè)人形象有效提升個(gè)人能的文明修養(yǎng)，同時(shí)也是和諧融洽的人際關(guān)系的有效手段。

總而言之，現(xiàn)代職場(chǎng)中離不開商務(wù)禮儀，而商務(wù)禮儀在商務(wù)場(chǎng)合中的重要作用也是顯而易見的，因此對(duì)與個(gè)人來說我們要多加關(guān)注商務(wù)禮儀知識(shí)，提高自己的禮儀修養(yǎng)，而對(duì)于企業(yè)來說，要適當(dāng)?shù)貙?duì)員工進(jìn)行商務(wù)禮儀的相關(guān)培訓(xùn)，使得禮儀成為企業(yè)文化的一部分，并以此提升企業(yè)的文化軟實(shí)力。

三、餐飲禮儀

失敗。

需要注意的問題：

一、西餐中，主菜都需要用刀切割，一次切一塊食用 ，面條用叉子卷食 ，面包需用手撕下小塊放入口內(nèi)，不可用嘴啃食 ，喝湯時(shí)不可發(fā)出聲音 ，水果是用叉子取用 ，正確使用餐具：左叉固定食物，右刀切割。餐具由外向內(nèi)取用，每個(gè)餐具使用一次。不要在沒有進(jìn)餐完畢的時(shí)候，就把刀和叉向右疊放在一起，握把都向右，這樣的話服務(wù)員會(huì)以為你已經(jīng)就餐完畢，會(huì)把你的飯菜撤下去。

二、座次

如何安排座次是請(qǐng)客的一大學(xué)問，特別是在一些大型宴會(huì)如經(jīng)銷商年會(huì)時(shí)，如果一些小細(xì)節(jié)沒有注意，輕則鬧笑話，重則會(huì)傷害原本不錯(cuò)的客情關(guān)系！

比較通行的方法是：

較大型的宴請(qǐng)，桌次的高低以離主桌位臵的遠(yuǎn)近而定，右高左低。同一桌上，位次的高低以離主人的座位遠(yuǎn)近而定。主賓坐在主人右邊，第2主賓坐在主人左邊。主人右方第2席是第三，左邊是第四，依次類推。如果人數(shù)不多時(shí)，業(yè)務(wù)員主要先確定自己和主賓的位臵，其他人則以隨意為主（也可根據(jù)客人的職位高低進(jìn)行排序）。主賓一般安排在正席。如果業(yè)務(wù)員的領(lǐng)導(dǎo)以及客戶是在一起用餐時(shí)，那么業(yè)務(wù)員則要安排主賓和自己領(lǐng)導(dǎo)坐在主賓席，其他客人如客戶的太太或者得力助手坐在客戶旁邊。業(yè)務(wù)員自己則坐在上菜的位臵，待上菜時(shí)，可以方便轉(zhuǎn)動(dòng)菜盤至主賓面前。

總的來講，座次是“尚左尊東”、“面朝大門為尊”。若是圓桌，則正對(duì)大門的為主客，主客左右手邊的位臵，則以離主客的距離來看，越靠近主客位臵越尊，相同距離則左側(cè)尊于右側(cè)。若為八仙桌，如果有正對(duì)大門的座位，則正對(duì)大門一側(cè)的右位為主客。如果不正對(duì)大門，則面東的一側(cè)右席為首席。如果為大宴，桌與桌間的排列講究首席居前居中，左邊依次2、4、6席,右邊為3、5、7席，根據(jù)主客身份、地位，親疏分坐。

四、我對(duì)商務(wù)禮儀的新認(rèn)識(shí)

（一）、 什么是商務(wù)禮儀

商務(wù)禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識(shí)上，引導(dǎo)人們用專業(yè)的“企業(yè)人”方式與人相處的禮儀。它是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的禮儀準(zhǔn)則，是人在商務(wù)交往中的.藝術(shù)。商務(wù)禮儀的核心是尊重，是一種行為準(zhǔn)則，用來約束人們?cè)谏虅?wù)交往中的方方面面。因而我們學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀十分必要?？偟膩碚f，商務(wù)禮儀是人們?cè)谌粘Ｉ虅?wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，包括對(duì)人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。

（二）、 為什么要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，在現(xiàn)代職場(chǎng)中，人們對(duì)尊重的需求越來越在意，商務(wù)禮儀的重要程度也在商務(wù)交往活動(dòng)逐步體現(xiàn)出來。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

a，商務(wù)禮儀有助于樹立個(gè)人形象

商務(wù)禮儀是對(duì)人的要求，通過一系列的規(guī)范來展示人的修養(yǎng)和素

質(zhì)。在現(xiàn)代社會(huì)中，歸根到底是個(gè)人素質(zhì)能力的競(jìng)爭(zhēng)。掌握運(yùn)用商務(wù)禮儀，在待人接物，與人聯(lián)系溝通方面，都可以體現(xiàn)一種禮儀規(guī)范，進(jìn)而體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)水平，樹立個(gè)人形象。此外，商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)，也可以培養(yǎng)人員在處理細(xì)節(jié)方面的能力。

b，商務(wù)禮儀有助于樹立企業(yè)形象

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，禮儀注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，個(gè)人的修養(yǎng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有很大的影響。因而商務(wù)禮儀的正確合理運(yùn)用，可以給客戶帶來更多的價(jià)值，而這種精神價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中越來越重要。此外，商務(wù)禮儀能夠樹立企業(yè)形象，展示企業(yè)的管理水平，企業(yè)實(shí)力和員工素質(zhì)，更容易獲得支持，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)占據(jù)有利地位。

c，商務(wù)禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系

在商務(wù)交往活動(dòng)中，只有遵循一定的規(guī)范，才會(huì)有進(jìn)一步合作的可能。其中，商務(wù)禮儀就是其中的重要規(guī)范。通過商務(wù)禮儀，可以使人們明白去尊重對(duì)方，以及如何去尊重，尊重什么，從而贏得對(duì)方的尊重，建立關(guān)系，獲得友誼。

d，商務(wù)禮儀有助于提升競(jìng)爭(zhēng)力

五、總結(jié)

通過兩個(gè)月對(duì)商務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)，對(duì)商務(wù)禮儀有了一定的了解，總結(jié)為以下四點(diǎn)：

（一）商務(wù)禮儀是一種行為規(guī)范

商務(wù)禮儀是在商務(wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，對(duì)人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)的行為進(jìn)行約束。如果不遵循這一準(zhǔn)則，將會(huì)被視為“異端”，對(duì)于工作的展開將會(huì)產(chǎn)生很大的影響，自身的形象也會(huì)嚴(yán)重受損。因此，有必要對(duì)商務(wù)禮儀進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）商務(wù)禮儀是一種能力

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的職場(chǎng)中，大學(xué)生初入社會(huì)，沒有條件犯錯(cuò)。學(xué)會(huì)商務(wù)禮儀，可以避免在商務(wù)交往中犯錯(cuò)，從而提升競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于自身也是很大的提高，對(duì)企業(yè)形象也會(huì)有促進(jìn)。通過商務(wù)禮儀，可以展現(xiàn)自身的修養(yǎng)素質(zhì)，為我們贏得尊重，獲得友誼，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。

（三）商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)

商務(wù)禮儀關(guān)注的是細(xì)節(jié)，從交往活動(dòng)中的坐姿，握手，微笑，遞名片，到商務(wù)用餐，商務(wù)談判等，可以說它涉及到了商務(wù)活動(dòng)中的所有方面。在這些活動(dòng)中，每一方面都會(huì)對(duì)最后的結(jié)果產(chǎn)生影響，這就要求我們必須謹(jǐn)慎，考慮必須全面。

（四）商務(wù)禮儀核心是尊重

們要做到接受對(duì)方，重視對(duì)方，進(jìn)而贊美對(duì)方。

六、學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀的感想和收獲

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀之前，我總以為只要尊重別人就可以，但是卻并不是很清楚如何去尊重，在哪些方面去尊重，通過學(xué)習(xí)我了解到商務(wù)禮儀涉及到商務(wù)活動(dòng)的每個(gè)層面，需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務(wù)禮儀對(duì)于細(xì)節(jié)格外注重，也讓我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)決定成敗的含義。

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，有助于提高自身修養(yǎng)，提高社會(huì)交往能力，改善人際關(guān)系，提高大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，為將來進(jìn)入企業(yè)開始職場(chǎng)生活打下良好基礎(chǔ)。

最后，感謝老師的精彩教學(xué)，感謝您的辛勤付出。在日后的生活中，我將積極的去運(yùn)用商務(wù)禮儀的知識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，商務(wù)禮儀知識(shí)將會(huì)陪伴我一生，感謝！

隨著人們?nèi)粘＝浑H的頻繁，在商務(wù)活動(dòng)、公務(wù)活動(dòng)、社交活動(dòng)中越來越重視交往的細(xì)節(jié)，也許一個(gè)微小的細(xì)節(jié)決定了一個(gè)人的第一印象。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彼?，做任何事情，都應(yīng)有一定之規(guī)。在交往中，禮儀既是一種規(guī)矩。那么，何為禮儀？禮儀是一種在人與人交往中的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，是互相尊重的需要。從內(nèi)容上來說可以分為廣義和狹義。從廣義上看，它等于禮節(jié)加儀式加禮貌；從狹義上看，它建立在對(duì)他人的體貼、尊重和關(guān)愛之上，人們?cè)谏鐣?huì)交往中共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。

那么，到底什么是商務(wù)禮儀呢？

商務(wù)禮儀是人們?cè)谏虅?wù)活動(dòng)中，用以維護(hù)企業(yè)形象或個(gè)人形象，對(duì)交往對(duì)象表示尊重和友好的行為規(guī)范和慣例。簡(jiǎn)單地說，就是人們?cè)谏虅?wù)場(chǎng)合適用的禮儀規(guī)范和交往藝術(shù)。和一般的人際交往禮儀相比，商務(wù)禮儀有很強(qiáng)的規(guī)范性和可操作性，并且和商務(wù)組織的經(jīng)濟(jì)效益密切相關(guān)。正如松下幸之助所說：商務(wù)禮儀是管理者在商務(wù)場(chǎng)合中的臉面，如果不注重禮儀，就會(huì)失去臉面。商務(wù)禮儀在我們生活的文明禮儀中也扮演著越來越重要的角色，對(duì)于我們商務(wù)英語專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀是必不可少的，在以后的商務(wù)工作中正確運(yùn)用禮儀能讓我們受益匪淺。

還沒開始學(xué)商務(wù)禮儀時(shí)，就對(duì)這門課充滿了期待。由于自己的專業(yè)是商務(wù)英語，所以當(dāng)初選修課時(shí)選擇了商務(wù)禮儀，但當(dāng)初對(duì)這門課程還很懵懂，只知道應(yīng)該會(huì)對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有用，但不知道具體會(huì)講些什么，在真正接觸了商務(wù)禮儀這門課之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來要真正做到優(yōu)雅并不是那么容易的。一個(gè)人舉止得體，言語文雅，就給別人留下了良好的印象。課后希望自己能夠掌握全部的禮儀知識(shí)，因?yàn)樗刮姨嵘俗约?，慢慢的我融進(jìn)了這門課程。像我們以后所從事的職業(yè)中都會(huì)遇到以下一些場(chǎng)景，商務(wù)禮儀就引導(dǎo)了我們?cè)谏虅?wù)交際中怎樣做才是正確的。

的上座就是客人坐在哪，哪就是上座，如果時(shí)主人親自開車，副駕駛座就是上座，如果是專職司機(jī)開車，那上座就是后排右座。

除此之外，我還看了幾期國際時(shí)尚禮儀專家周思敏的禮儀講座。她從坐姿，站姿，握手，微笑，遞名片、用餐等一系列在日常的商務(wù)交往中經(jīng)常碰到的細(xì)節(jié)問題中感受商務(wù)禮儀的真諦。周思敏老師用行為教學(xué)引導(dǎo)觀眾去學(xué)習(xí)，并且通過一邊教學(xué)，一邊告訴觀眾該怎么做，讓我深刻體會(huì)到禮儀的重要性。

商務(wù)禮儀被看作是商務(wù)人員的敲門磚，是商務(wù)活動(dòng)的通行證，甚至它將決定著商務(wù)活動(dòng)的成敗。商務(wù)禮儀的作用，一言以蔽之：內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，不僅僅局限于應(yīng)用在正式的社交場(chǎng)合，生活中，禮儀同樣隨處可見。通過對(duì)一個(gè)人儀表風(fēng)度，服飾著裝，行為舉止以及語言談吐的觀察，我們能夠大致了解其生活習(xí)慣、個(gè)人喜好、思想品德等其他方面的信息。因此，學(xué)好禮儀，對(duì)我們大有用處?？梢哉f，商務(wù)禮儀是從事商務(wù)活動(dòng)的必備利器。商務(wù)禮儀有助于提高商務(wù)人員的個(gè)人素質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。有助于維護(hù)商務(wù)人員和企業(yè)的形象，良好的形象是一面具有強(qiáng)大號(hào)召力和感召力的旗幟，由于它是企業(yè)文化和個(gè)人全部內(nèi)涵的外現(xiàn)，因而它是一個(gè)企業(yè)和個(gè)人謀求生存、發(fā)展和進(jìn)步的一個(gè)戰(zhàn)略性問題。商務(wù)禮儀還能增進(jìn)商務(wù)人員之間的感情，提高商務(wù)活動(dòng)的效益。

方式來展示自我的優(yōu)勢(shì)以便取得我們預(yù)期想要的結(jié)果。所以這就需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)商務(wù)禮儀中需要不斷的摸索，不斷的提升自己，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的禮儀知識(shí)正確的運(yùn)用到工作和生活中。而生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣，雖然我們一時(shí)半會(huì)還無法改正過來，但至少我們已經(jīng)意識(shí)到了。學(xué)習(xí)了商務(wù)禮儀之后，我們經(jīng)常要不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我們會(huì)在不斷地改進(jìn)，完善自我的過程中受益不少。

商務(wù)禮儀是建立在諒解、仁慈、謙遜、效率和常識(shí)上，引導(dǎo)人們用專業(yè)的“企業(yè)人”方式與人相處的禮儀。它是在商務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)相互尊重的禮儀準(zhǔn)則，是人在商務(wù)交往中的藝術(shù)。商務(wù)禮儀的核心是尊重，是一種行為準(zhǔn)則，用來約束人們?cè)谏虅?wù)交往中的方方面面。因而我們學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀十分必要，總的來說，商務(wù)禮儀是人們?cè)谌粘Ｉ虅?wù)活動(dòng)中形成的一種共識(shí)，包括對(duì)人的儀容儀表和言行舉止的普遍要求。

通過上周的培訓(xùn)課程中，個(gè)人覺得商務(wù)禮儀主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1、 商務(wù)禮儀有助于樹立個(gè)人形象

個(gè)人形象。此外，商務(wù)禮儀注重細(xì)節(jié)，也可以培養(yǎng)人員在處理細(xì)節(jié)方面的能力。

2、商務(wù)禮儀有助于樹立企業(yè)形象

企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，是企業(yè)形象的競(jìng)爭(zhēng)，禮儀注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，個(gè)人的修養(yǎng)對(duì)于企業(yè)發(fā)展具有很大的影響。因而商務(wù)禮儀的正確合理運(yùn)用，可以給客戶帶來更多的價(jià)值，而這種精神價(jià)值在現(xiàn)代社會(huì)中越來越重要。此外，商務(wù)禮儀能夠樹立企業(yè)形象，展示企業(yè)的管理水平，企業(yè)實(shí)力和員工素質(zhì)，更容易獲得支持，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中會(huì)占據(jù)有利地位。

3、商務(wù)禮儀有助于建立良好的人際關(guān)系

在商務(wù)交往活動(dòng)中，只有遵循一定的規(guī)范，才會(huì)有進(jìn)一步合作的可能。其中，商務(wù)禮儀就是其中的重要規(guī)范。通過商務(wù)禮儀，可以使人們明白去尊重對(duì)方，以及如何去尊重，尊重什么，從而贏得對(duì)方的尊重，建立關(guān)系，獲得友誼。

4、商務(wù)禮儀有助于提升競(jìng)爭(zhēng)力

作為一個(gè)公司的前臺(tái)，有必要學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀。學(xué)會(huì)商務(wù)禮儀其實(shí)也是一種社會(huì)能力，就現(xiàn)在而言，是一種非常具有競(jìng)爭(zhēng)力的能力。在以后的面試和工作中，通過商務(wù)禮儀會(huì)給別人留下一種有內(nèi)涵，有素質(zhì)的好印象。而這些印象會(huì)給我們的工作會(huì)帶來很大幫助，也會(huì)給我們帶來機(jī)遇。

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，我受益匪淺。在學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀之前，我總以為只要尊重別人就可以，但是卻并不是很清楚如何去尊重，在哪些方面去尊重，通過學(xué)習(xí)我了解到商務(wù)禮儀涉及到商務(wù)活動(dòng)的每個(gè)層面，需要我從包括儀容儀表到言行舉止等方面去考慮。商務(wù)禮儀對(duì)于細(xì)節(jié)格外注重，也讓我深刻體會(huì)到了細(xì)節(jié)決定成敗的含義。

學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，有助于提高自身修養(yǎng)，提高社會(huì)交往能力，改善人際關(guān)系?，F(xiàn)代企業(yè)對(duì)于商務(wù)禮儀越來越重視，在面試挑選員工時(shí)，對(duì)于應(yīng)聘者禮儀規(guī)范相當(dāng)注重。學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀就可以很好地契合這一現(xiàn)狀。在職場(chǎng)生活中，如果能很好地運(yùn)用商務(wù)禮儀，那么對(duì)工作的開展將會(huì)產(chǎn)生很大的幫助。

在禮儀課的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多的樂趣。僅一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的蹲坐姿勢(shì)，就蘊(yùn)含著不少學(xué)問。課堂上，當(dāng)老師說到，坐不能超過椅子的三分之二時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都不由地欠了欠身。這時(shí)才驚覺，自己的整個(gè)身體幾乎全癱坐在椅子上了，于是不禁一陣竊笑。有些人則暗暗自喜，慶幸自己沒坐多。又如，當(dāng)不小心掉了東西時(shí)，撿的時(shí)候要半蹲著身子，并膝蓋靠攏有時(shí)候，我偶爾會(huì)自我開玩笑地說：連撿個(gè)東西也表現(xiàn)得如此有紳士風(fēng)度和淑女風(fēng)范，這還真有點(diǎn)古代的韻味了。不過，這也正好展現(xiàn)了我們“禮儀之邦”固有的大國風(fēng)范。

在職場(chǎng)中，學(xué)好商務(wù)禮儀更顯得重要。穿著得體、談吐優(yōu)雅、舉止大方，無言中增加了自己的印象分。對(duì)于一名公司前臺(tái)文員，更應(yīng)該了解一些職場(chǎng)禮儀方面的知識(shí)。光有專業(yè)知識(shí)還不夠，還要懂得一些面試的技巧。有些人很優(yōu)秀，但在求職中卻屢屢不順，很多時(shí)候往往是在一些細(xì)節(jié)上出了問題。因此，在面試之前，我們要給自己來一個(gè)精心的打扮，這不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也是對(duì)面試官的一種尊重。在面試的過程中，要做到自信、有禮。因此我們將邁出了成功的第一步。接下來的，我相信，如果你已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，那么，一切的問題也都能迎刃而解了。

短短的的商務(wù)禮儀課，卻讓我從中學(xué)到很多。生活中仍然存在著一些有失大體的行為舉止和不良的習(xí)慣，雖然我們一時(shí)半會(huì)還無法改正過來，但至少我們已經(jīng)意識(shí)到了。我經(jīng)常不斷地提醒自己，注意自己的一言一行。相信在不久，我會(huì)在不斷地改進(jìn)，完善自我的過程中受益不少。

最后，感謝公司的領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我去學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在日后的生

活中，我將積極的去運(yùn)用商務(wù)禮儀的知識(shí)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，商務(wù)禮儀知識(shí)將會(huì)陪伴我一生，感謝！

小學(xué)生上課感想篇五

上課了，教室里鴉雀無聲，我感覺氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說：“第二單元的作文，大部分的同學(xué)都寫得很好，很多同學(xué)的作文水平有了一定的提高，希望同學(xué)們?cè)俳釉賲枴Ｏ旅婢驼?qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來讀一讀他們寫的文章?！钡谝粋€(gè)上臺(tái)的'是我們班的大個(gè)子陳藍(lán)濤，他慢慢地走上講臺(tái)，我不禁暗暗自喜：“哈哈，有好戲看了?！鄙现v臺(tái)后，他一點(diǎn)兒也不怯場(chǎng)，很流利地把自己的作文朗讀了出來。陳藍(lán)濤作文的確寫得很好，聽完后同學(xué)們都不約而同地鼓掌表揚(yáng)他呢！

沒等他走下講臺(tái)，陳老師就笑著對(duì)我說：“光洪，你的作文也寫得很好，你就明天讀吧！”老師的話音剛落，我心里便想：“幸虧是明天，我還有時(shí)間準(zhǔn)備?！笨墒峭瑢W(xué)們竟然不放過我，他們大喊道：“光洪上，光洪上……”陳老師說：“同學(xué)們都這么熱情，要不你現(xiàn)在讀，好嗎？”我心不甘情不愿地走上了講臺(tái)，臉羞得通紅。一開始，我覺得自己的聲音很小，慢慢地，我沒那么緊張了，聲音也逐漸大了。才讀到一半，我似乎感覺到了一點(diǎn)兒不對(duì)勁。哦！原來讀錯(cuò)了，我讀的竟然是那篇初稿。我扭過頭對(duì)陳老師說：“我讀錯(cuò)了?！标惱蠋熀屯瑢W(xué)們聽到后都仰頭大笑，這時(shí)我多么希望地下有個(gè)洞，我可以從洞里鉆進(jìn)去。片刻，陳老師來到我身邊，親切地對(duì)我說：“沒關(guān)系，重新來?！标惱蠋煹囊痪湓捵屛以鎏砹藥追钟職?，我重新開始讀。

我終于讀完了，同學(xué)們對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲。我一邊走下講臺(tái)一邊想：“我的朗讀水平還有待提高，我以后一定要多練習(xí)?！?/p>

看了這一個(gè)題目，你一定會(huì)問，上什么課呀？怎么上課？上課不是非常平常的事情嗎，作為一個(gè)學(xué)生來講一天都要上好幾節(jié)課，這有什么好寫的呢？朋友，別急，請(qǐng)聽我慢慢為你說說。

我講的上課，是上的寫作課。這節(jié)課上得特別生動(dòng)有趣，讓我們都忘不了，所以我才會(huì)把它寫出來給你們看。

在上課前，馮老師在黑板上面寫了四個(gè)字：禾字旁的橋、福、眾、日。馮老師還在每一個(gè)字的后面用小字提了一個(gè)問題。然后，馮老師就叫我們開動(dòng)腦筋，查找資料，或者和同學(xué)商量討論，尋找答案。

大家聽了馮老師講的話以后紛紛找人合作討論起來。個(gè)別同學(xué)一個(gè)人在那里苦思冥想，努力尋找回答問題的答案。有的在紙上涂涂畫畫在研究探討。許多同學(xué)在進(jìn)行熱烈的討論，有的甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，有的卻不理周圍的人，低著頭在尋思。

過了一會(huì)兒，馮老師請(qǐng)大家安靜下來然后讓大家一起討論回答第一個(gè)問題。這時(shí)，大家經(jīng)過了思考，還進(jìn)行了討論，所以馬上小手林立。馮老師請(qǐng)了一些同學(xué)回答。然后問大家有沒有什么不同的意見或者看法。大家都搖頭表示沒有了。我聽了同學(xué)的回答，覺得他們說的都有道理，以為一定是正確的答案。誰知道，馮老師卻不滿意說是不正確。接著，馮老師就給我們解釋了。我才明白為什么同學(xué)說的是錯(cuò)了，應(yīng)該怎么回答才是正確的。

這節(jié)課我們講得爭(zhēng)先恐后，老師分析得頭頭是道，我們聽得專心致志，老師顯得勁頭十足，我們學(xué)得生動(dòng)活潑，教師笑得高興快樂。

朋友，你說這樣的課我能夠不寫出來讓大家共賞嗎？

小學(xué)生上課感想篇六

四天的寒假社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)短暫而充實(shí)，再一次讓我真切感受到社會(huì)現(xiàn)狀和校園生活的不同，書本知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的巨大反差。這個(gè)冬天，我參加的沿湖社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)。

一月二十八日早上八點(diǎn)半，我來到了沿湖社區(qū)居委會(huì)，開始了我的社區(qū)實(shí)踐生涯。

回到社區(qū)，已過9點(diǎn)。等待來活

不一會(huì)，街道來電話讓領(lǐng)低保慰問品。社區(qū)沒車，只好聯(lián)系面包車。打了好幾個(gè)電話，才聯(lián)系到30塊錢的車……東西到社區(qū)后，發(fā)東西。第一天就這樣過去了，感覺啥都沒干，不過，第二天就精彩了。

第2天．剛到社區(qū)，看到了新買的旋轉(zhuǎn)墩布，就忍不住敦了起來。旁邊的阿姨死活不讓，但還是拗不過我。蹲完地，我才找到了自己的用武之地。一會(huì)，活來了，領(lǐng)殘疾人慰問品。程序還是一樣的，不過到社區(qū)來領(lǐng)慰問品的人，有提不了東西的，我來入戶。

還有一對(duì)退休老干部，搬不了重物，主任和我開車親自去送。四層呀，我們搬著米面肉油就去。

之后的兩天，我還學(xué)會(huì)了登記人口，辦理養(yǎng)老助殘唬處理簡(jiǎn)單小事。

使我難忘的是領(lǐng)養(yǎng)老助殘壞睦先慫擔(dān)感謝共產(chǎn)黨，感謝居委會(huì)……

最終，我們?cè)谌藗兊男δ樦须x開了小區(qū)，回到自己的家中，我不禁思考著從這次的社會(huì)實(shí)踐中所感受的。

這次的社區(qū)是服務(wù)對(duì)我來說是一個(gè)鍛煉，提高了綜合能力。引導(dǎo)我初步接觸、了解了社會(huì)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。在這一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中我們無償?shù)臑樗朔?wù)，使我看到了自己的身上的能力；增加我們與外界的交流，使得我不再拘泥死讀書，讀死書，明白社會(huì)知識(shí)與書本知識(shí)相結(jié)合的道理。從而自覺的、主動(dòng)的、十分愉快的去學(xué)習(xí)；讓我們學(xué)會(huì)感受社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，真正參與到社會(huì)實(shí)踐中去，自覺地去發(fā)現(xiàn)生活中的美好，去感受更廣闊的人生。四是學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行合理的、有效的勞動(dòng)分工。

這次的社區(qū)服務(wù)是一次不可多得的經(jīng)歷，讓我們體驗(yàn)了平時(shí)學(xué)習(xí)所體會(huì)不到的另外一種樂趣，也讓我們更加成長起來。

[小學(xué)生社區(qū)活動(dòng)感想]

小學(xué)生上課感想篇七

梅花

王安石

墻角數(shù)枝梅，

凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

早發(fā)白帝城

李白

朝辭白帝彩云間，

千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，

輕舟已過萬重山。

夏日絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，

死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，

不肯過江東

六月二十七日望湖樓醉書(其一)

蘇軾

黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來忽吹散，

望湖樓下水如天。

六月二十七日望湖樓醉書

其二

蘇軾

放生魚鱉逐人來，

無主荷花到處開。

水枕能令山俯仰，

風(fēng)船解與月徘徊。

竹枝詞

劉禹錫

楊柳青青江水平，

聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，

道是無晴還有晴。

竹里館

王維

獨(dú)坐幽篁里，

彈琴復(fù)長嘯。

深林人不知，

明月來相照。

竹石

鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

贈(zèng)汪倫

李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

贈(zèng)花卿

杜甫

錦城絲管日紛紛，

半入江風(fēng)半入云。

此曲只應(yīng)天上有，

人間能有幾回聞?

已亥雜詩

龔自珍

九州生氣恃風(fēng)雷，

萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

漁歌子

張志和

西塞山前白鷺飛，

桃花流水鱖魚肥。

青箬笠，綠蓑衣，

斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

元日

王安石

爆竹聲中一歲除，

春風(fēng)送暖入屠蘇，

千門萬戶曈曈日，

總把新桃換舊符。

游子吟

孟郊

慈母手中線，

游子身上衣。

臨行密密縫，

意恐遲遲歸。

誰言寸草心，

報(bào)得三春暉。

游園不值

葉紹翁

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，

小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，

一枝紅杏出墻來。

樂游原

李商隱

向晚意不適，

驅(qū)車登古原。

夕陽無限好，

只是近黃昏。

秋夜將曉出籬門迎涼有感

陸游

三萬里河?xùn)|入海，

五千仞岳上摩天。

遺民淚盡胡塵里，

南望王師又一年。

詠柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳，

不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

詠鵝

駱賓王

鵝鵝鵝，

曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，

紅掌撥清波。

九月九日憶山東兄弟

王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處，

遍插茱萸少一人。

飲湖上初晴后雨

蘇軾

水光瀲滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

濃妝淡抹總相宜。

尋隱者不遇

賈島

松下問童子，

言師采藥去。

只在此山中，

云深不知處。

小池

楊萬里

泉眼無聲惜細(xì)流，

樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

夏日絕句

李清照

生當(dāng)作人杰，

死亦為鬼雄。

至今思項(xiàng)羽，

不肯過江東

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，

烏衣巷口夕陽斜。

舊時(shí)王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家。

聞官軍收河南河北

杜甫

劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

望天門山

李白

天門中斷楚江開，

碧水東流至此回。

兩岸青山相對(duì)出，

孤帆一片日邊來。

望廬山瀑布

李白

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，

遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，

只緣身在此山中。

題臨安邸

林升

山外青山樓外樓，

西湖歌舞幾時(shí)休?

暖風(fēng)熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

宿新市徐公店

楊萬里

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，

日暮客愁新。

野曠天低樹,

江清月近人。

送元二使安西

王維

渭城朝雨浥輕塵，

客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，

西出陽關(guān)無故人。

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓,

煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，

唯見長江天際流。

賦得古原草送別

白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

芙蓉樓送辛漸

王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵?/p>

平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問，

一片冰心在玉壺。

四時(shí)田園雜興

范成大

晝出耘田夜績麻，

村莊兒女各當(dāng)家。

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學(xué)種瓜。

石灰吟

于謙

千錘萬鑿出深山，

烈火焚燒若等閑。

粉身碎骨渾不怕，

要留清白在人間。

示兒

陸游

死去元知萬事空，

但悲不見九州同。

王師北定中原日，

家祭無忘告乃翁。

山行

杜牧

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

商山早行

溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

雞聲茅店月，人跡板橋霜。

槲葉落山路，枳花明驛墻。

因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。

秋夕

杜牧

紅燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

坐看牽牛織女星。

秋浦歌

李白

白發(fā)三千丈，

緣愁似個(gè)長。

不知明鏡里，

何處得秋霜。

秋夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏，

輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，

坐看牽?？椗?。

清明

杜牧

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有?

牧童遙指杏花村。

七步詩

曹植

煮豆燃豆萁，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急?

菩薩蠻書江西造口壁

辛棄疾

郁孤臺(tái)下清江水，中間多少行人淚!

西北望長安，可憐無數(shù)山。

青山遮不住，畢竟東流去。

江晚正愁余，山深聞鷓鴣。

墨梅

王冕

我家洗硯池頭樹，

朵朵花開淡墨痕。

不要人夸顏色好，

只留清氣滿乾坤。

憫農(nóng)

李紳

鋤禾日當(dāng)午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

憫農(nóng)

李紳

春種一粒粟，

秋收萬顆子。

四海無閑田，

農(nóng)夫猶餓死。

梅花

王安石

墻角數(shù)枝梅,

凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，

為有暗香來。

鹿柴

王維

空山不見人，

但聞人語響。

返景入深林，

復(fù)照青苔上。

曉出凈慈寺送林子方

楊萬里

畢竟西湖六月中，

風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無窮碧，

映日荷花別樣紅。

江南逢李龜年

杜甫

岐王宅里尋常見，

崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景，

落花時(shí)節(jié)又逢君。

涼州詞

王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，

一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，

春風(fēng)不度玉門關(guān)。

涼州詞

王翰

葡萄美酒夜光杯，

欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，

古來征戰(zhàn)幾人回。

浪淘沙

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風(fēng)簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽牛織女家。

絕句

杜甫

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天，

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

絕句

杜甫

遲日江山麗，

春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，

沙暖睡鴛鴦。

靜夜思

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕,

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。

江畔獨(dú)步尋花

杜甫

黃四娘家花滿蹊，

千朵萬朵壓枝低。

留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，

自在嬌鶯恰恰啼。

江南春

杜牧

千里鶯啼綠映紅，

水村山郭酒旗風(fēng)。

南朝四百八十寺，

多少樓臺(tái)煙雨中。

憶江南

白居易

江南好，

風(fēng)景舊曾諳。

日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南。

回鄉(xiāng)偶書

賀知章

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識(shí)，

笑問客從何處來。

惠崇《春江曉景》

蘇軾

竹外桃花三兩枝，

春江水暖鴨先知。

蔞蒿滿地蘆芽短，

正是河豚欲上時(shí)。

小學(xué)生上課感想篇八

中秋節(jié)又名“仲秋節(jié)”，是我國僅次于春節(jié)的第二大節(jié)日。仲秋節(jié)是團(tuán)圓的節(jié)日，是為了紀(jì)念“嫦娥奔月”中的`嫦娥，并且仲秋節(jié)又在秋季的中間，所以人們稱它“仲秋節(jié)”。

在中秋節(jié)這一天，人們要邊吃月餅邊賞月，和家人團(tuán)圓，給爺爺奶奶、姥姥姥爺送一聲祝福。

中秋節(jié)這天，我一大早就起來了，和爸爸媽媽一起出門買月餅。商店里的月餅真多，有豆沙餡的、綠茶餡的、芝麻餡的……爸爸媽媽買了一大包月餅。

回到家后，休息了一會(huì)兒，我們便帶著月餅出門走親訪友。先到了對(duì)門鄰居家，阿姨熱情地給我們端茶倒水，爸爸媽媽和叔叔阿姨交談了一會(huì)兒，便放下月餅告辭了。就這樣走訪了四位親戚朋友后，我們回到了家。這時(shí)天已經(jīng)黑了，我們?nèi)医o在老家的姥姥姥爺打了問候的電話，仲秋節(jié)不能與他們一起過，我很想念他們。

晚上，全家人圍坐在一起吃團(tuán)圓飯。而電視里正在播放中秋聯(lián)歡晚會(huì)。我拿起一塊月餅，咬了一口，甜滋滋的，真好吃，讓人回味無窮。一會(huì)兒我們還要出去看月亮，看街上放煙花呢。

這就是中秋節(jié)的習(xí)俗。

小學(xué)生上課感想篇九

看這本書時(shí)不自覺地就想到了何兆武的《上學(xué)記》，呵呵，不過這兩本書完全是兩回事。

《上課記》是詩人王小妮在海南大學(xué)任教時(shí)，記錄下的課堂感悟的。

以老師的視角看當(dāng)時(shí)講臺(tái)下的學(xué)生，該有什么新發(fā)現(xiàn)呢？

王小妮真有心，通過寫作課堂上的所見所聞所感，折射出了幾茬大學(xué)生思想的變化。

這本書的張力在于，選擇大學(xué)生為主人公，正是選擇了理想與現(xiàn)實(shí)這一矛盾，選擇了人性與環(huán)境這個(gè)命題。畢業(yè)三年的我，也好奇而仔細(xì)地閱讀，尋找著共鳴，反思著成長。

一百位老師就有一百種《上課記》，王小妮的《上課記》吸引力在哪里？她的《上課記》不是流水賬，也不是曲折婉轉(zhuǎn)的故事，更不是艱澀難懂的論文?！渡险n記》的吸引來自她對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，對(duì)現(xiàn)實(shí)的思索與擔(dān)憂。充滿思想力的文章，不必是長文大賦。感性一點(diǎn)，靈動(dòng)一點(diǎn)，真實(shí)一點(diǎn)，照樣可以達(dá)到深一點(diǎn)的效果。

農(nóng)民的話很樸實(shí)，詩人的話很感性，中醫(yī)的話很真實(shí)（合格的中醫(yī)），但照樣充滿智慧。

小學(xué)生上課感想篇十

對(duì)于小學(xué)生來說，關(guān)于元旦，你有怎樣的感想呢?以下是本站小編為大家整理的小學(xué)生元旦感想相關(guān)資料，歡迎閱讀。

新的一年馬上就要到了。新的一年寄托了新的希望。元旦過后，馬上要期末考試了，在這歡樂的節(jié)日里，我既要玩得開心，又要抓緊時(shí)間好好復(fù)習(xí)。

新的一年，我想對(duì)老師說：“感謝您對(duì)我的培育，是您用辛勤的汗水滋潤著一朵朵花蕾，為我們編織了五彩的夢(mèng)。我一定會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)表更多的

作文

新的一年，我想對(duì)同學(xué)說：“我們一定要好好學(xué)習(xí)，努力攀登，爭(zhēng)取每個(gè)人都考取好成績，做老師眼中的好學(xué)生，爸爸媽媽眼中的好孩子。”

新的一年，我還想對(duì)爸爸媽媽說：“有了你們，才有了這個(gè)幸福的家;有了你們，我才能過上幸福的日子。你們每天加班加點(diǎn)地工作，每天風(fēng)雨無阻地接送我，爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們!”

這就是我的新年感言，我的心愿!

如果說時(shí)間就像是一條湍急不止的河流，那么元旦就像是那河岸邊的數(shù)目，過了一個(gè)有一個(gè)。元旦到了，回想這一年，我有很多的感想。

元旦，枕著迎接新年的鞭炮聲睡著?！癶appy new year!”次日清晨，隨著一聲新年的問候，我睜開了向20xx年尋視的雙眼。翻開日歷，翻開了新的一年，翻開了一段精彩的故事。我躺在床上回想著自己過去的 一年里，有過汗水，有過快樂，也有過悲傷。這一切所發(fā)生的事仿佛就在眼前。我不禁輕聲笑了出來。

過去，我在班上并不是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，我羨慕 那些班干部們。他們學(xué)習(xí)好，擁有許多朋友。我渴望像他們一樣。于是，我便開始向那扇帶著鎖的大門前進(jìn)。我付出比別人多一倍的汗水。上課，我認(rèn)真聽講，積極 發(fā)言。下課時(shí)，當(dāng)小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)上快樂的玩耍時(shí)，我在教室里靜靜地看書。課后，我按時(shí)、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，并盡量做到準(zhǔn)確。我還根據(jù)自己的愛好，報(bào)名參加了學(xué)校的演講班。終于，功夫不負(fù)有心人，我付出的汗水得到了收獲。我的學(xué)習(xí)成績提高了。在新學(xué)期的一次選舉當(dāng)中，我被同學(xué)們榮幸的選為班長，從那以 后，為了不辜負(fù)老師、同學(xué)和家長的期望，我便更加努力地學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是學(xué)校的中隊(duì)長了，這一切都少不了老師、同學(xué)和家長的幫助、鼓勵(lì)。在這新春之 際，我衷心地祝福他們。

新年娃娃為新年送上了一份寶貴的禮物，不僅是美好的祝福，還有災(zāi)民們美好的生活。它走了，但它的祝福永遠(yuǎn)留在了人們心中。“給，永遠(yuǎn)比拿快樂?！敝灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，伸出自己友愛的雙手去幫助那些需要幫助的人們，那么世界一定會(huì)處處都充滿歡笑，幸福與光明!

新年已來到，我一個(gè)人在教室里無聊地上網(wǎng).有點(diǎn)孤獨(dú)，有點(diǎn)傷感，但這些都只是屬于我一個(gè)人的?；叵胱约哼@一年來的所作所為，有點(diǎn)欣喜也有點(diǎn)失落.自己好像一點(diǎn)都沒有一收獲，唯一可以自慰的就是自己終于又長大了一歲，又離自己的生活越來越進(jìn)了.呵呵，有點(diǎn)自欺欺人，我好失敗!年怎么能這樣下去呢?畢竟你還有未來.忘掉過去的事情，去重新生活.我自己也曾這樣安慰過自己.成長就象是一塊用眼淚浸濕了藍(lán)白格子的手帕，濕潤而哀傷，有時(shí)候一滴充滿熱情的眼淚也能暈染出一片成長的痕跡.天上的雨滴打在玻璃窗上，很有透明感，它打過一條閃亮的光渠，雨滴也有自己的軌跡吧!但是為什么不嘗試另一種生活方式呢，或許它會(huì)給你帶來不同的快樂.

小學(xué)生上課感想篇十一

近一年來，我在學(xué)校里度過了很多充實(shí)而有收獲的時(shí)光。每節(jié)課都是我與知識(shí)的相互交流和碰撞，讓我漸漸懂得學(xué)習(xí)的真諦。在這篇文章中，我想分享我在課堂上的感想、心得和體會(huì)，以期鼓勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)，同時(shí)也能為其他同學(xué)提供一些幫助和啟示。

在課堂上的第一節(jié)課，我深深感受到了老師的專業(yè)和熱情。他們用生動(dòng)形象的語言和事例，啟發(fā)我們思考并激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。他們不僅僅是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)者和啟蒙者。從那時(shí)起，我明白了在課堂上真正學(xué)習(xí)的含義不僅僅是記住知識(shí)點(diǎn)，更是理解和掌握知識(shí)，善于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

其次，上課讓我嘗到了團(tuán)隊(duì)合作的甜美果實(shí)。在一些課堂上，老師會(huì)組織我們分成小組進(jìn)行討論、研究和解決問題。通過與同學(xué)們的合作，我不僅學(xué)到了更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，也鍛煉了自己的溝通和合作能力。每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，但團(tuán)隊(duì)合作的力量無可比擬。這種合作不僅僅是在課堂上發(fā)揮作用，更是在我們未來的人生道路上至關(guān)重要。

在課堂上，我還深受老師們嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度所感染。為了讓我們掌握更多的知識(shí)，老師們準(zhǔn)備課件、布置作業(yè)甚至熬通宵備課都是常有的事情。他們不辭辛勞地努力工作，只為了我們能夠掌握更多更好的知識(shí)。他們的付出和努力讓我明白了學(xué)習(xí)需要付出汗水和時(shí)間，只有這樣才能真正掌握知識(shí)并取得進(jìn)步。

另外，參與課堂互動(dòng)使我發(fā)現(xiàn)了自己的問題和不足。在課堂上，我積極回答問題，與老師和同學(xué)們互動(dòng)交流。這種參與讓我在不斷地思考中反思自己，發(fā)現(xiàn)問題并努力克服。通過與同學(xué)們的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)他們的思維方式和解題方法與我不同，這激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考的欲望。在互動(dòng)中，我不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能提高自己的解決問題的能力。

最后，上課讓我明白了學(xué)習(xí)是一種持久的行為，需要堅(jiān)持和耐心。無論是在哪門課程中，我們都會(huì)遇到難點(diǎn)和困惑。但是只有堅(jiān)持下去，才能突破困境并取得進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，一旦我養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，我的學(xué)習(xí)效果明顯提高。堅(jiān)持學(xué)習(xí)并享受學(xué)習(xí)的過程，才能在學(xué)海中游刃有余。

總之，上課不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是培養(yǎng)人的身心的地方。在這一年里，我通過上課理解了學(xué)習(xí)的真諦，體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，感受到了老師的辛勤工作，發(fā)現(xiàn)了自己的不足并激發(fā)了自我潛力，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。這些體會(huì)和心得將成為我未來學(xué)習(xí)道路上的寶貴財(cái)富，我將持之以恒，不斷努力，為自己的成長和發(fā)展努力奮斗！

小學(xué)生上課感想篇十二

在開課第一天，我十分好奇；網(wǎng)課到底是怎么上的呢？我?guī)е鴿M滿的好奇心打開電視，調(diào)到學(xué)習(xí)頻道進(jìn)行學(xué)習(xí)。但看完直播后，心想，原來網(wǎng)上上課是這樣的?。「綍r(shí)上課差不多，但沒有在學(xué)校上課的`那種氛圍。

我們學(xué)習(xí)的有語文，數(shù)學(xué)，英語，書香閱讀，美術(shù)，科學(xué)-------等課程。其中，我最喜歡語文課，因?yàn)檎Z文課永遠(yuǎn)都是講的那么生動(dòng)，那么有趣，那么吸引我。在網(wǎng)課老師的講解中，我也學(xué)到了不少新知識(shí)。雖然是在家中學(xué)習(xí)，也是要認(rèn)真聽講的。

然后就是數(shù)學(xué)課了，數(shù)學(xué)課雖然沒有語文課生動(dòng)，但在題型上也十分吸引我（一種題型可以列出許多道題），使我對(duì)數(shù)學(xué)題型上的求知欲也達(dá)到了如饑似渴的境界。所以，上網(wǎng)課時(shí)我也十分認(rèn)真。

最后，就是美術(shù)課了。畫畫本來就是我的愛好，美術(shù)課，我也是非常喜歡的。在網(wǎng)課上學(xué)美術(shù)，使我對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解又更深了一步。

雖然網(wǎng)課上的老師們講的很好，可還是不如我們老師講的生動(dòng)，詳細(xì)，透徹。我多么希望疫情快點(diǎn)結(jié)束，迎來我們真的開學(xué)季。

小學(xué)生上課感想篇十三

小學(xué)課堂怎樣與學(xué)生互動(dòng)?互動(dòng)教學(xué)模式是以人的社會(huì)性和個(gè)性化相互關(guān)系的理論，探求以互動(dòng)促自主，以自主推互動(dòng)的客觀規(guī)律，研究新的師生互動(dòng)方式，推進(jìn)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式。編在這里整理了相關(guān)知識(shí)，快來看看吧!

上課怎么和小學(xué)生互動(dòng)

今天，樸新比小編給大家?guī)砼c數(shù)學(xué)有關(guān)的方法。

1.打造生命課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。教育是要以育人為本，課堂上更是需注意以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展教師與學(xué)生之間互換角色的探討，打造開放式課堂。而在實(shí)際的課堂教學(xué)中，興趣是學(xué)生最好的老師，有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地去思考和探索。新時(shí)代教師的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，為學(xué)生營造一個(gè)充滿探究、充滿新奇的教學(xué)環(huán)境。在實(shí)際應(yīng)用中，教師可以采用激勵(lì)性語言、鼓勵(lì)性眼神，試探性動(dòng)作去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，不要千篇一律的講述、告誡，而應(yīng)以探索為主、以挑戰(zhàn)自我為主，讓學(xué)生真正做到為了興趣而學(xué)習(xí)。

2.打造生本課堂，相信學(xué)生，展開探究式學(xué)習(xí)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提。而在課堂上應(yīng)做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說，讓學(xué)生去做，讓學(xué)生去探究，把課堂還給學(xué)生。教師告別以往的傳授式教學(xué)，以引路人身份指引學(xué)生方向，把真正的探究和歸納留給學(xué)生。有效開展新形勢(shì)下的師生互動(dòng)，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，最后由學(xué)困生展示小組成果，中等生補(bǔ)充說明，學(xué)優(yōu)生進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。這樣通過師生交流，讓學(xué)生既較好地掌握了教學(xué)內(nèi)容，也鍛煉了思維和表達(dá)能力，從而打造高效課堂。

3.打造生活課堂，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好引路人。打造生活課堂，首先要聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)內(nèi)容生活化，讓學(xué)生有感知、有想象的思考問題。在實(shí)際教學(xué)中，師生的互動(dòng)體現(xiàn)在教師作為引路人，創(chuàng)造與生活息息相關(guān)的問題，指引學(xué)生學(xué)習(xí)方向，使學(xué)生有目的，帶著問題去思考和討論，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

2數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的師生互動(dòng)技巧

1.教學(xué)中要模擬生活情境

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)在設(shè)計(jì)時(shí)要情景化、生活化，這樣可以豐富課堂的互動(dòng)內(nèi)容。其實(shí)，只要我們善于觀察事物就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在，只要教師善于總結(jié)生活中數(shù)學(xué)的例子，將這些例子進(jìn)行加工后拿到課堂中來，設(shè)計(jì)成生活情境，讓學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行自主的探究，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的，這樣就不會(huì)讓學(xué)生們感到數(shù)學(xué)是個(gè)沒用的學(xué)科。通過對(duì)生活的細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)到處都是。所以，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師要多多啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的現(xiàn)象。

2.在趣味教學(xué)生師生互動(dòng)

趣味教學(xué)就是要教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的內(nèi)容能夠讓學(xué)生在輕松愉快的心情下上課。這也是需要是互動(dòng)的。在課堂的教學(xué)改革中，數(shù)學(xué)教師要善于動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)那些具有數(shù)學(xué)層次的問題，并且?guī)в幸欢ǖ膯l(fā)性，例如設(shè)計(jì)一些“怎么做”、“為什么”、“如何設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型”等類似的問題，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論的思路，這樣可以促使學(xué)生去自主的探索，提高小學(xué)學(xué)生的探究數(shù)學(xué)問題的能力，加深對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解以及運(yùn)用的能力。這樣不僅實(shí)現(xiàn)了課堂中師生互動(dòng)的目的還提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。要拓寬師生互動(dòng)的途徑，教師就要設(shè)計(jì)多向的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如教師可以組織辦理數(shù)學(xué)板報(bào)，將生活中數(shù)學(xué)的一些問題讓同學(xué)總結(jié)到一起，誰有相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的問題就可以提出來，教師可以搜集一些有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味問題，讓學(xué)生們相互討論解決。

3.通過提問互動(dòng)來提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂中教師向?qū)W生提問是最簡(jiǎn)單的師生互動(dòng)方式。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，教師可以在課堂上出一些題目，讓同學(xué)們來回答，同時(shí)讓其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，教師要給予學(xué)生提示，學(xué)生也可以向教師提出一些創(chuàng)新型問題，這樣就增加師生互動(dòng)的內(nèi)容。在問題的設(shè)置上，教師不僅要吃透課本上的內(nèi)容，還要積極搜集課外資料，要保證其問題具有相當(dāng)?shù)拈_放性，要是小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行碰撞，在碰撞中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。另外還要注意教師要將數(shù)學(xué)題的難易程度進(jìn)行劃分層次，將這些問題設(shè)置到數(shù)學(xué)水平不同的學(xué)生中去，讓學(xué)生能夠感到自己的自信，從而更加主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3小學(xué)數(shù)學(xué)提問教學(xué)方法

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于提問

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂積極性都對(duì)學(xué)生的課堂提問產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，培養(yǎng)學(xué)生的提問能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力就應(yīng)該從提高學(xué)生的課堂參與程度開始。這就要求教師在課堂教學(xué)過程中將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生來完成課堂學(xué)習(xí)的過程，這樣學(xué)生能夠最大程度地參與到課堂教學(xué)過程中來。只有學(xué)生積極主動(dòng)的參與其中，才有可能將學(xué)生的提問能力激發(fā)出來。

“思維自疑問和驚奇開始”，疑問是思維的先導(dǎo)，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，它能夠使學(xué)生的求職欲望由潛在的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的表現(xiàn)形式。教師要在教學(xué)過程中利用學(xué)生積極的課堂學(xué)習(xí)情緒來培養(yǎng)學(xué)生的提問興趣，讓學(xué)生勇于和樂于提出問題，做到在學(xué)中疑問，在疑問中學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)，激發(fā)學(xué)生自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如我們?cè)谥v除法的時(shí)候，可以引導(dǎo)性地提出一個(gè)問題：能夠被4整除的數(shù)都有哪些?這個(gè)問題我們可以讓學(xué)生踴躍地去回答，不限定答案的數(shù)量，先把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，然后我們就將主動(dòng)權(quán)拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出相似的問題來，并由其他的同學(xué)來進(jìn)行回答。這樣的教學(xué)方式我曾經(jīng)在一次教學(xué)活動(dòng)中使用過，效果非常好。我在講簡(jiǎn)單幾何形體的時(shí)候，我就將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問題，自己來做答，首先就有一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)問題：生活中有哪些物品是正方形的?問題提出的同學(xué)可以任意選定一名同學(xué)來做答，其他同學(xué)可以加以補(bǔ)充，回答不上來的同學(xué)要再提出另一個(gè)問題來，這使每一個(gè)學(xué)生都要做好回答和提問的準(zhǔn)備，這樣就變相地促使學(xué)生去掌握課本上的知識(shí)。在這次教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生將所學(xué)的內(nèi)容全部包含在了提問和回答的內(nèi)容之內(nèi)，像課本上的“圓形”“長方形”“三角形”等內(nèi)容全部有所涉及，最后我又為學(xué)生提出了一個(gè)問題：在生活中為什么要將這些物體設(shè)計(jì)成這樣的形狀?這個(gè)問題對(duì)于小學(xué)生來說是比較有難度的，但是卻在很大程度上鍛煉了他們的數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生知其然更知其所以然。

消除學(xué)生提問的顧慮，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提問

在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)階段，即便是學(xué)生的課堂積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來，但是還是有很多學(xué)生口欲言而不敢言，他們不敢開口提問的原因有很多，有的學(xué)生是比較的內(nèi)向，羞于開口，而有很多同學(xué)是自尊心比較強(qiáng)，怕提問不合理而被其他的同學(xué)笑話。這時(shí)候就要求教師對(duì)學(xué)生的這些心理障礙有所重視，要想提高學(xué)生的提問能力，學(xué)生的這些心理障礙必須消除。

例如我有一個(gè)學(xué)生，他在數(shù)學(xué)課堂上很少發(fā)言，起初我認(rèn)為他是語言組織能力不好而不敢開口，但是在經(jīng)過了解之后，這個(gè)學(xué)生的語文成績很好，語言組織能力應(yīng)該是同齡學(xué)生中比較不錯(cuò)的，他不敢開口的原因就是因?yàn)樗淖宰鹦谋容^強(qiáng)，曾經(jīng)有幾次提出的問題都不是很合理，有幾個(gè)比較淘氣的男孩子就笑話他，導(dǎo)致他不敢開口。這時(shí)候我首先是對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行一定的鼓勵(lì)，告訴他做任何事都要敢于面對(duì)失敗，自尊心是要用行動(dòng)來維護(hù)的，結(jié)果這個(gè)孩子聽了我的話之后就變得敢于開口提問，而且提出的問題也越來越出色，這樣很多同學(xué)都對(duì)他刮目相看，他的這一舉動(dòng)也對(duì)很多同學(xué)形成了一種無形的鼓勵(lì)和促進(jìn)作用。在幫助學(xué)生消除心理障礙的同時(shí)，我還告訴學(xué)生，要想讓自己提出的問題合理，就要對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的了解，做好提問前的準(zhǔn)備，做到疑有所思，思有所得，對(duì)自己提出的問題首先要有十足的把握，然后再開口講出來。

4如何活躍課堂氣氛

1.巧妙設(shè)計(jì)課堂提問

教員要認(rèn)真分析教材，吃透每課精髓，課前精心設(shè)計(jì)提問，切忌隨意提問。既要考慮知識(shí)的重點(diǎn)，又要根據(jù)學(xué)員的實(shí)際，考慮不同層次水平學(xué)員的理解應(yīng)答能力，盡可能將相應(yīng)問題落實(shí)到不同的個(gè)人。同時(shí)，要爭(zhēng)取使問題具有趣味性，讓每個(gè)學(xué)員都能體會(huì)到成功的喜悅，從而使課上得生動(dòng)、有趣，學(xué)員愛聽、樂于參與。對(duì)學(xué)員的應(yīng)答，要謹(jǐn)慎處理，多肯定鼓勵(lì)，忌諷刺挖苦，以免學(xué)員產(chǎn)生對(duì)立情緒，從而失去學(xué)習(xí)的興趣;對(duì)學(xué)員中具有獨(dú)特創(chuàng)新想法，要特別呵護(hù)、啟發(fā)并引導(dǎo)，不輕易否定，切實(shí)保護(hù)學(xué)員“想”的積極性和自信心。

2.互動(dòng)形式多樣化

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教員好比導(dǎo)演，要為學(xué)員這些“演員”創(chuàng)設(shè)施展的舞臺(tái)，營造和諧、平等的良好氛圍，還要特別注重師生之間、學(xué)員之間的互動(dòng)關(guān)系，善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用不同的教學(xué)方法和配合活動(dòng)，推陳出新，盡量每次都給學(xué)生帶來新鮮感，防止學(xué)員因活動(dòng)的單一而疲勞，進(jìn)而分散注意力。在互動(dòng)的設(shè)計(jì)安排中，應(yīng)當(dāng)考慮到活動(dòng)的目的性、趣味性，以及全體參與的可行性，讓每個(gè)學(xué)員都有發(fā)揮特長、鍛煉應(yīng)變能力的機(jī)會(huì)。

3.調(diào)動(dòng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的積極性

課堂教學(xué)，如果只是單調(diào)的“我講你聽，我說你記”，學(xué)員始終處于被動(dòng)接受的地位，學(xué)員的思維就會(huì)趨于呆板。對(duì)于一些適宜學(xué)員講解的教材內(nèi)容，可以嘗試讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，讓其充分探索道理，講思考方法，鼓勵(lì)學(xué)員之間彼此質(zhì)疑并答疑。這樣，學(xué)員會(huì)學(xué)得富有激情，且印象深刻。在掌握知識(shí)的同時(shí)，還會(huì)鍛煉思維能力和表達(dá)能力。在一節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，也可嘗試讓學(xué)員自己去小結(jié)。這樣，不僅會(huì)提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，而且會(huì)使教員在第一時(shí)間了解到學(xué)員對(duì)本課程內(nèi)容的掌握程度，有效提升教學(xué)的針對(duì)性、時(shí)效性。

4.及時(shí)挽救不良教學(xué)氛圍

首先，要把握學(xué)員心態(tài)，及時(shí)作出調(diào)整。教員要善于從學(xué)員的面容、神態(tài)乃至一舉一動(dòng)中窺視學(xué)員心態(tài)的動(dòng)態(tài)變化，采取及時(shí)有效的方法給予指導(dǎo)和幫助，使其心態(tài)最大限度地處于優(yōu)化狀態(tài)。其次，要充分了解自身的長處和不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的哪些方面影響到課堂氛圍，并修正教學(xué)行為，盡快找到和學(xué)員“共頻同振”的施力點(diǎn)。

小升初語文學(xué)習(xí)家長千萬不能忽略的問題

注重課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

很多學(xué)生和家長會(huì)忽略初中課本上的知識(shí)，其實(shí)在我們的課本上處處都是“考點(diǎn)”。我們字音、字形、成語、俗語、修辭、標(biāo)點(diǎn)，還有記敘文、說明文、議論文的知識(shí)點(diǎn)都在課本中體現(xiàn)了，而這些往往被學(xué)生忽視了。建議學(xué)生回歸課本、重視課本，把課本知識(shí)吃透，打下良好的基礎(chǔ)。家長可以定期給孩子聽寫，督促孩子背誦古詩和文言文。

增加閱讀量

很多孩子在小學(xué)階段并沒有培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，閱讀量也不大。到了初中，就要注意培養(yǎng)孩子閱讀，增加閱讀量。閱讀，并不是單純的讓孩子讀書，在孩子讀書過程中要做引導(dǎo)，引導(dǎo)孩子去思考書中涉及的問題。閱讀很多時(shí)候不能直接體現(xiàn)它的價(jià)值，所以就不被家長和學(xué)生重視，但是它在綜合性學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀、作文考察中的隱性作用是很大。家長要幫孩子挑一些適合的書，在孩子閱讀時(shí)給予指導(dǎo)，幫助孩子閱讀。同時(shí)，這也是很好的親子互動(dòng)形式，家長可以在這個(gè)過程拉近和孩子的距離。

轉(zhuǎn)變思維方式

小學(xué)階段，學(xué)生的思維方式由形象具體的轉(zhuǎn)向抽象邏輯思維和辯證邏輯思維。我們?cè)诘诙c(diǎn)提到了閱讀的隱性作用，它對(duì)學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中思維方式的轉(zhuǎn)變也是有很大幫助的。孩子的初中階段對(duì)孩子在理解情感的要求提高，同時(shí)說明文和議論文的學(xué)習(xí)也對(duì)學(xué)生理性思維的培養(yǎng)有了新的要求。我們?cè)谶@個(gè)階段找注重這種思維方式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)

從培養(yǎng)學(xué)生能力和中考的指向來看，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)心、把握也應(yīng)該提上日程。有些家長覺得孩子只要好好學(xué)習(xí)就行了，這種思想使得孩子忽略了身邊正在發(fā)生的事情。“關(guān)心社會(huì)、關(guān)注身邊事”是孩子成長過程不可或缺的部分，對(duì)于考試也有很大影響。從最近的中高考題、模擬題中我們看到更多的對(duì)于民生、對(duì)于時(shí)事的考察，所以家長可以和孩子一起關(guān)心討論下時(shí)事熱點(diǎn)。

小學(xué)生上課感想篇十四

撰寫

學(xué)生評(píng)語

1. 佳：你是一個(gè)認(rèn)定了目標(biāo)就會(huì)勇往直前的男孩，你又是一個(gè)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感的學(xué)生，看到你在校運(yùn)會(huì)上和藝術(shù)節(jié)上努力拼搏為班爭(zhēng)光的那份熱情，我被深深地感動(dòng)了，也更喜歡你了。最讓老師放心的還是你學(xué)習(xí)自覺主動(dòng)，熱愛勞動(dòng)。知道你上課能坐端正了，積極舉手發(fā)言，我很開心。如果你能嚴(yán)格要求自己，在完成老師布置的作業(yè)外，還堅(jiān)持看課外書、報(bào)刊，增長見識(shí)，那你成績會(huì)更好;如果你能多看到別人的長處，與同學(xué)真誠交往，那你這個(gè)體育委員會(huì)有更多人喜歡。

2. ?。阂恢币詠?，你都尊敬師長，熱愛勞動(dòng)。在上進(jìn)心的驅(qū)使下，你終于能“懸崖勒馬”，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績有了進(jìn)步。如果你能認(rèn)真書寫，改正上課注意力不集中的壞習(xí)慣，做個(gè)誠實(shí)的孩子，那么老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的。老師期望你的更好的表現(xiàn)，努力吧!軒 你是一個(gè)天真活潑、性格開朗的好孩子，令人難忘的是你在“六一”節(jié)中的精彩表演。熱愛學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良，看到你這學(xué)期做事的速度加快了，老師也為此感到高興。如果你能改正貪玩的壞習(xí)慣，多幫姑姑做家務(wù)勞動(dòng)鍛煉自己，那么你一定能當(dāng)“三好”學(xué)生。

3. 你聰明、文靜，興趣愛好廣泛，同學(xué)們可羨慕你啦，能做到學(xué)習(xí)與特長發(fā)展兩不誤真了不起。每天每科的作業(yè)書寫工整，認(rèn)真完成，每次

作文

4. 你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，希今后不要驕傲，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。

5. 你是個(gè)誠實(shí)的孩子，你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，作業(yè)按時(shí)完成，但字跡不太工整，希今后改這些壞毛病，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

6. 你是個(gè)懂事、聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動(dòng)腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

7. 你是個(gè)乖巧、好學(xué)的女孩。同學(xué)之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認(rèn)真，在這一學(xué)期內(nèi)，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。

8. 你是個(gè)誠實(shí)、勤奮的男孩。作業(yè)按時(shí)完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動(dòng)積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動(dòng)腦，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓。

9. 活潑、好動(dòng)是你的天性。學(xué)習(xí)自覺，同學(xué)之間友好相處，集體活動(dòng)積極參加，作業(yè)按時(shí)完成，但字跡較差，希今后改掉這點(diǎn)壞毛病，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

10. 你是個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。同學(xué)之間友好相處，熱愛集體，作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績有了明顯的進(jìn)步，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后多動(dòng)腦，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

11. 你聰明、可又太頑皮。你尊敬師長，熱愛集體，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加，由于你的努力，在學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大，希今后不要驕傲，堅(jiān)持不懈，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。

12. 你是個(gè)勤奮、好學(xué)的男孩，從不放松自己，熱愛勞動(dòng)，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn)，希你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

13. 你是個(gè)驕小玲瓏的小女孩，你熱愛集體，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時(shí)完成，字比以前寫得好，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，希今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做人好學(xué)生。

14. 你 在老師眼里，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向的女孩。你積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)待同學(xué)，你也能很熱情、真誠。令老師遺憾的是你的作業(yè)本為什么總要讓我單獨(dú)批改。說真的，老師對(duì)你充滿信心，在這里，老師希望你在新的學(xué)年里，在學(xué)習(xí)上狠下苦功，不懂就問，爭(zhēng)取進(jìn)步。

15. 你是個(gè)誠實(shí)的孩子，學(xué)習(xí)自學(xué)性較好，從不拖拉作業(yè)，同學(xué)之間友好相處，由于你的努力，成績不繼提高，希你今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取與人并肩同行。

16. 你是一個(gè)聰明、富有想象力，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業(yè)時(shí)，不免有點(diǎn)粗心，希你改掉這種壞毛病，爭(zhēng)取更的進(jìn)步。

17. 你是個(gè)活潑、好動(dòng)的女孩，你勤奮好學(xué)，寫字認(rèn)真，一絲一茍，上課積極動(dòng)腦，熱烈發(fā)言，和同學(xué)友好相處，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希今后保持這種良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

18. 你是個(gè)勤奮、好學(xué)的孩子。作業(yè)認(rèn)真，字跡總是那么清晰，工正，學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，成績有明顯提高，希今后繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做個(gè)好學(xué)生。

19. 你是個(gè)踏實(shí)、上進(jìn)的好學(xué)生。同學(xué)之間友好相處，幫助差生補(bǔ)習(xí)功課，班級(jí)工作積極負(fù)責(zé)，成績穩(wěn)步向前，希今后再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

20. 你是個(gè)聰明、伶俐的女孩。你學(xué)習(xí)認(rèn)真，作業(yè)字跡工整。關(guān)心集體，樂于助人，小組長工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn)，希你繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

1. 每一節(jié)課，你都有新鮮的見解，每一次發(fā)言，都有自己的獨(dú)到之處，每一次競(jìng)賽和考試都能創(chuàng)造出奇跡，給老師和同學(xué)留下深刻的印象，但令老師遺憾的是你與同學(xué)相處往往會(huì)發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，哪一天你能發(fā)揮自己的聰明才智，搞好外交關(guān)系，與同學(xué)友好相處，化干戈為玉帛----你是一個(gè)有靈氣的孩子，老師相信你會(huì)與同學(xué)建立“睦鄰友好”關(guān)系的。

2. 上課回答問題，你總是那么精彩，講的滔滔不絕，常會(huì)答出其他同學(xué)所不知的疑難問題，你很聰明，不僅會(huì)說，還會(huì)寫出篇篇好文章來，這不，作文比賽經(jīng)常中獎(jiǎng)哩!作為班上的領(lǐng)頭雁，老師的好助手，老師對(duì)你有更高的期待，希望你在各方面都以高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，約束自己，那樣，同學(xué)們會(huì)更佩服你，老師會(huì)更信任你!

3. xxx：你是一個(gè)善良、正直、敢作敢當(dāng)?shù)呐ⅰＤ闩c同學(xué)相處融洽，熱心幫助他人，班級(jí)榮譽(yù)感較強(qiáng)。但你最近在學(xué)習(xí)上有所懈怠，不夠?qū)Ｐ?，不夠自覺主動(dòng)，導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)成績有所下滑。老師希望你能區(qū)分課堂上與課間的不同，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)。你要鍛煉自己的自我控制能力，不要讓將來出現(xiàn)遺憾。

4. 知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?繼續(xù)加油，你將會(huì)時(shí)最出色的!

5. 你是個(gè)樸實(shí)、懂事而又認(rèn)真的女孩，你充滿著一種上進(jìn)的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進(jìn)步，你做事總是那么認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)總是那么友好。愿你在緊張學(xué)習(xí)之余鍛煉自己的各項(xiàng)能力，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。

6. 我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，從你有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感可以看出，不過，我對(duì)你有一種特別的期盼，少去游戲機(jī)室光顧，把時(shí)間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會(huì)提高。

7. 你是以為聰明，活潑的男孩，每一節(jié)課，你都專心聽講，大膽舉手發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師同學(xué)都喜歡你，希望你百尺竿頭更進(jìn)一步。

8. 你是個(gè)讓人喜愛的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，專心聽講，你會(huì)進(jìn)步得更快。有信心嗎?努力吧!

9. 你是個(gè)懂事，有禮貌的孩子。對(duì)工作你認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛班集體積極為班級(jí)做好事。與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，友好相處，按時(shí)完成作業(yè)，成績不錯(cuò)。如果你能自覺的學(xué)習(xí)多花點(diǎn)時(shí)間在學(xué)習(xí)上，你會(huì)更優(yōu)秀的。

10. 當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí)，當(dāng)你在課堂上舉起小手時(shí)，當(dāng)看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!如果你能夠抓緊時(shí)間，精力集中，踏實(shí)認(rèn)真，那么，我想目前你的成績不會(huì)如此不盡人意的。希望你在下學(xué)年能夠繼續(xù)往前趕，相信你會(huì)取得好成績的!

11. 對(duì)待老師彬彬有禮，對(duì)待同學(xué)熱情大方。入學(xué)始，你就給老師留下了深刻的印象，你具有良好的文學(xué)功底，你的

日記

12. 你曾對(duì)老師說，有些知識(shí)不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

13. 勤上學(xué)愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛笑愛玩，為人誠實(shí)，這就是你。老師希望你在以后的學(xué)習(xí)中，能認(rèn)真一點(diǎn)寫字，把字寫好，專心聽課把學(xué)習(xí)搞上去。

14. 課堂上，你總是閃動(dòng)著求知的眼睛，積極而認(rèn)真的思考，回答每一個(gè)問題。你身為班干，工作負(fù)責(zé)，關(guān)心集體，熱心幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，正棒啊!希望你百尺竿頭更進(jìn)一步!

15. 你在老師的心目中，是個(gè)很乖很乖的小男孩?？偸菄?yán)格要求自己。上課時(shí)，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)而且關(guān)心集體。在老師的鼓勵(lì)下，你也能勇敢地舉手發(fā)言了。老師希望你能繼續(xù)努力，大膽提問，那你會(huì)有更大進(jìn)步的。努力吧!

1. 你聰明可愛，總是在默默地學(xué)習(xí)，上課發(fā)言積極，頭腦很靈活，老師發(fā)現(xiàn)你的聲音很好聽。成績優(yōu)秀，希望繼續(xù)保持!

2. 你尊師守紀(jì)，勞動(dòng)起勁，與同學(xué)們友好相處。在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過后半學(xué)期的努力，有了較大的進(jìn)步，比如書寫、寫作等方面，但還要奮起直追。你能正確認(rèn)識(shí)到自己的不足而且不斷地改進(jìn)，這是一個(gè)可喜的變化。張老師相信你只要專注于學(xué)業(yè)，勤奮踏實(shí)，博覽群書，努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，你會(huì)有更多更巨大的收獲!

3. 你聰明可愛，有一手漂亮的好字，學(xué)習(xí)刻苦踏實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，成績優(yōu)異。希望在新的一年里，繼續(xù)保持!

4. 你是一個(gè)聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言積極，思維活躍;在學(xué)習(xí)上樂于幫助別人;成績優(yōu)秀，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過一個(gè)愉快的春節(jié)!

5. 你愛好學(xué)習(xí)，作業(yè)能按時(shí)完成，字跡清楚，寫的字真漂亮，老師批到你的作業(yè)真是一種享受，你在勞動(dòng)中，總是積極肯干，值日工作非常負(fù)責(zé)，課后也喜歡活動(dòng)，如果你能把寫字姿勢(shì)改正確，那該多好啊!希你今后上課時(shí)要大膽發(fā)言，發(fā)揮自己的聰明才智。

6. 你平時(shí)話很少，但是挺聰明的，發(fā)言積極，成績優(yōu)異，不過可要認(rèn)真一點(diǎn)兒，這樣你一定會(huì)更棒的!

7. 老師看著你的大腦袋和有神的大眼睛，就覺得你是一個(gè)聰明可愛的男孩，老師同學(xué)都喜歡聽你講故事，你講得故事多么動(dòng)聽，每個(gè)同學(xué)都拍手叫好，你還是一個(gè)有禮貌的好孩子，現(xiàn)在你作業(yè)確實(shí)比以前認(rèn)真了，只是作業(yè)有時(shí)還要拖拉。假如你能做到按時(shí)完成作業(yè)，同學(xué)、老師都會(huì)更加喜歡你。

8. 你很聰明，但有時(shí)又很調(diào)皮，上課能認(rèn)真聽講，愛動(dòng)腦筋，成績優(yōu)良。如果以后能改掉粗心、馬虎的壞毛病，老師相信你一定會(huì)更棒的!

9. 你是一個(gè)文靜、懂事的女孩，平時(shí)愛清潔，講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)認(rèn)真，還能寫出一手漂亮的字，老師為有你這樣的學(xué)習(xí)而感到高興，老師希望你上課大膽發(fā)言。

10. 你很誠實(shí)，但又有點(diǎn)好動(dòng)，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績良好，如果在遇到困難時(shí)，能多動(dòng)點(diǎn)腦筋，你將會(huì)很出色的!

11. 其實(shí)你是一個(gè)聰明、能干的孩子，當(dāng)你認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你的成績將會(huì)名列前茅，如果你放松的話，成績就會(huì)明顯下降，你有時(shí)的發(fā)言很精彩，同學(xué)、老師聽了很滿意，平時(shí)做事認(rèn)真、細(xì)心、辦事能力很強(qiáng)，老師希望你能專心聽講，力求上進(jìn)，你將成為我們班上出色的學(xué)習(xí)。

12. 你是一個(gè)聰明又活潑的小男孩，有時(shí)又很調(diào)皮，上課發(fā)言積極，熱愛勞動(dòng)，希望你以后能細(xì)心一點(diǎn)，老師相信你將會(huì)更好!

13. 你活潑勇敢，聰明大方，反應(yīng)靈敏，做事積極主動(dòng)……看，我一連串說出你的這么多優(yōu)點(diǎn)，可見你是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的孩子。你非常自信但常?；㈩^蛇尾，這樣只會(huì)裹足不前，所以你要學(xué)會(huì)約束自己，嚴(yán)格要自己，無論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上都要培養(yǎng)精益求精、力求完美的作風(fēng)。聰明的孩子，其實(shí)你有很大的潛力，相信你會(huì)揚(yáng)長避短，學(xué)會(huì)分析思考且與好書為伴的，愿你的發(fā)展空間更開闊!

14. 你能禮貌待人，熱心助人，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)比以前認(rèn)真，作業(yè)清楚端正，第次值日你總是干得最起勁，每天總是把黑板擦得干干凈凈，但你也會(huì)告訴同學(xué)的過錯(cuò)，老師希望你能更加自覺學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

15. 在老師的心目中，你是一位得力的小助手，也是一位愛學(xué)習(xí)，懂事的好孩子，你平時(shí)大膽，喜歡跟同學(xué)交朋友，語言表達(dá)能力較強(qiáng)，希你今后更加嚴(yán)格要求自己，戒驕戒躁，你會(huì)更優(yōu)秀。

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