最新劇本設(shè)計方案大全(12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 07:50:04
最新劇本設(shè)計方案大全(12篇)
時間:2023-10-28 07:50:04     小編:QJ墨客

方案的制定需要充分的調(diào)研和分析,以確保解決問題的可行性。要制定一個較為完美的方案,我們需要先充分了解問題的本質(zhì)和背景。一個好的方案需要團隊的共同努力和配合。

劇本設(shè)計方案篇一

1、辦公室照明。

(1)使用節(jié)能電源。

(2)有選取性的開關(guān),外出隨手關(guān)燈。

(3)不使用的用電設(shè)備、電器,應(yīng)切斷電源。

2、辦公室空調(diào)。

(1)使用空調(diào)設(shè)定在26度,多用睡眠狀態(tài)。

(2)把空調(diào)排水管加長引到一個桶內(nèi),2小時就能夠接一升水。省下的水可用來澆花,洗手,拖地。

(3)在溫度適宜的狀況下,關(guān)掉空調(diào)約1小時。

3、辦公室電腦。

(1)長時間不使用電腦,應(yīng)將電腦的主機和顯示器關(guān)掉。短暫休息期間,盡量啟用電腦的“睡眠”模式。

4、辦公室用具。

(1)規(guī)定大家每人買一卷紙用(放在更衣室),避免私用餐巾紙現(xiàn)象。

(2)多使用鋼筆,少使用一次性水筆。水筆外殼保留,續(xù)用筆芯。

(3)要愛護設(shè)備及辦公用品,減少不必要的破壞,提高工具的使用壽命和效率。

(4)對廢舊報紙、電器、廢料進行有效利用和監(jiān)督。

(5)飯店內(nèi)部辦公指令傳遞采用電腦網(wǎng)絡(luò);內(nèi)部文件用小號字體,紙張兩面用。

(6)不必“人手一件”的用具降低采購量,多人合用。

(7)減少用一次性杯子的機會,個人準(zhǔn)備水杯及給訪客準(zhǔn)備已消毒杯具。

1、在洗水槽前掛上節(jié)約用水的意識牌和每個宿舍掛上節(jié)約用電的意識牌。

2、走廊燈不全開,采取間隔亮燈。

3、員工電梯內(nèi)燈降低瓦數(shù),提升速率作調(diào)整。鼓勵員工多走樓梯。

1、新員工培訓(xùn)邀請工程部給員工講授有關(guān)節(jié)能減排的知識,從一開始就提高員工的節(jié)約意識。

2、宿舍走廊燈采用感應(yīng)燈,感應(yīng)亮燈時間縮短。

3、員工制服外套減少清洗次數(shù),鼓勵員工自己手洗衣物。

劇本設(shè)計方案篇二

1、通過學(xué)生的估計、測量、討論交流等活動,使學(xué)生明確毫米產(chǎn)生的實際意義,建立1毫米的長度觀念。

2、知道毫米與厘米間的關(guān)系,會進行簡單的換算。會用毫米作單位進行測量。

3、通過合作交流培養(yǎng)孩子的合作能力和傾聽能力,并在學(xué)習(xí)活動中滲透一定地數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法。

明確毫米產(chǎn)生的實際意義,建立1毫米的長度觀念。

建立1毫米的長度觀念。

一人一張光盤,一把直尺。同桌一份活動物品(2枚一分硬幣,一枚一元硬幣,2張識字卡片,一塊磁鐵,一顆象棋子),一張記錄表。

1、估計老師有多高?說說怎么想的?

3、測量書本的寬度,是多少厘米?

4、看來書本的寬度不是一個整厘米數(shù),要想比較準(zhǔn)確地知道數(shù)學(xué)書的寬度,就要用到一個比厘米還小的長度單位,毫米。(板書課題,齊讀。)

( 從估計老師的身高入手,引導(dǎo)孩子們回憶以前學(xué)過的長度單位,有趣而自然。并通過孩子們自己測量發(fā)現(xiàn)書本的寬度不是一個整厘米數(shù),體驗到需要一個比它更小的長度單位,由此明確了學(xué)習(xí)毫米的必要性,簡單而深刻。)

(一)認識毫米

1、1毫米有多長呢?請大家觀察自己的尺子,找一找哪到哪是1毫米長呢?

2、電腦演示放大的直尺,認識1毫米的長度。

4、畫出1毫米的長度。對1毫米長的線段你有什么感受?

不用尺子畫1毫米,同桌檢驗,并馬上修正。

5、我們生活中有沒有長度、寬度或者厚度大約是1毫米的物品?

(設(shè)計意圖:尊重學(xué)生原有的知識起點,讓孩子們先嘗試著自己在尺上找一找1毫米,然后引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)厘米和毫米的關(guān)系,通過找一找,點一點,數(shù)一數(shù),畫一畫,說一說一系列活動初步建立毫米的長度觀念。)

(二)感受1毫米、幾毫米的長度。

1、測量光盤的厚度,看看夠不夠1毫米?

(設(shè)計意圖:在初步建立毫米概念的基礎(chǔ)上,讓每個孩子們通過光盤用手來感受1毫米的厚度是直觀而有效的。通過比一比,看一看,說一說,進一步強化了1毫米的概念。)

2、如果老師要大家比劃出2毫米的厚度,你們打算怎么做?4毫米呢?

(設(shè)計意圖:學(xué)生經(jīng)過討論,得出把2張光盤疊加就是2毫米的結(jié)論,初步感受了單位累加的數(shù)學(xué)思想,同時也讓孩子們對幾毫米的長度有了初步的體驗。)

3、小小估測員:

a、請大家估計一下,你們覺得那樣物品的厚度最接近1毫米?你怎么知道的?

(設(shè)計意圖:在學(xué)生初步建立1毫米的概念后,給予學(xué)生充分比較的材料,讓他們從中找出厚度最接近1毫米的物體。學(xué)生經(jīng)過討論后發(fā)現(xiàn)可以借助光盤的厚度進行比較,使他們感受到估計時需要先建立一個估的標(biāo)準(zhǔn),同時感受比較、用已知來探求未知的重要數(shù)學(xué)方法和思想。)

b、借助光盤我們認為1分硬幣的厚度最接近1毫米,那么其它物品的厚度分別是幾毫米呢?你們也能估計一下嗎?(學(xué)生活動,教師巡視。)

劇本設(shè)計方案篇三

設(shè)計應(yīng)用

如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點,進行大膽表示。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的資料表示獅子。

獅子頭部特征的表示。并能大膽地運用不同資料表示獅子的頭部特征。

各種動物的圖片資料,多媒體示范教具教師——課件

同學(xué)——收集身邊的不同資料(毛線、碎布、掛歷紙等)、剪刀、膠水。

( 師生互動過程)

創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機。

教 師

播放獅子的吼叫聲,出示雄獅的形象引出課題。

學(xué) 生

同學(xué)模仿各種動物的叫聲引入課題。并布置一同學(xué)頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺。

引導(dǎo)同學(xué)利用觀察、比較的方法,分析雄師的特征,培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析問題的能力和合作意識。

教 師

提出研究問題,組織同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)。

組織同學(xué)交流,概括出獅子大王的不同特征:頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

學(xué) 生

(1)將同學(xué)分成5個小組,每組布置一個組長。

(2)小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片,分小組一起研究下面的問題:

一組:獅子大王一家中,誰最具有獅子大王的特點,它的突出特點是什么?

二組:獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同?

三組:獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同?

四組:獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同?

五組:比較幾種獅子大王面具的制作方法,它們都有哪些不同的制作方法。

問:藝術(shù)作品中是如何突出地表示獅子大王的特點?

利用多媒體課件和教材第16頁中的雕塑作品和一些繪畫作品,總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大,露出的牙齒更尖利,眼睛。。。。。。

解決制作過程中的難點。

提出問題:

1、這些同學(xué)作業(yè)是用什么資料制作的?

2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好?

同學(xué)利用教師提供的范作和教材中的同學(xué)作品,分小組進行研究。

教師巡視輔導(dǎo)

同學(xué)開始動手制作

培養(yǎng)同學(xué)動手實踐的能力。

播放《獅子大王》動畫片的音樂。

同學(xué)將自身制作的獅子大王的作品戴在頭上,學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。

提供勝利的機會,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

劇本設(shè)計方案篇四

通過品嘗活動,讓幼兒知道食物有許多不同的味道。在活動中讓幼兒清楚的知道有些食品對人體有益,而有些食品則對人體有害。能夠運用食物原型創(chuàng)造出新得造型。

通過品嘗活動,讓幼兒知道食物有許多不同的味道

懂得對人體有害的食品要少吃。

(一)請幼兒說說常吃哪些食物,自己喜歡吃什么?它們是什么味道的?

(二)請幼兒看看桌上都有什么食物,有沒有自己愛吃的,它的味道怎樣?幼兒自由講述后請大家嘗一嘗。教師注意提醒幼兒要有禮貌,吃的時候要想想別人,一次拿一點兒,吃完再拿,自己喜歡吃的可以邀請同伴嘗嘗。

(三)請幼兒停止品嘗,“剛才我們都吃了什么,誰能說說它的味道、顏色?幼兒回答后教師小結(jié):我沒想到食物有那么多的味道,有酸的、甜的、辣的、還有苦的(介紹苦瓜,說說吃苦味食物的好處)

有個問題:這么多的味道你是用什么嘗到的?

教師小結(jié):我們的小舌頭上有許多小小的味蕾,它們可以告訴我們吃的食物是那種味道。

1、2組幼兒把桌上的食品按它們的味道分類。

3、4組幼兒把桌上的食品按它們的顏色分類。

教師小結(jié):水果、蔬菜對人體有益,吃了可以讓我們身體健康

1.教師示范制作方法:

想好要制作的造型,利用不同形狀的餅干拼擺,裝飾時用果醬進行粘固。要求幼兒動腦筋想辦法,制作出和別人不一樣的食品圖案。

2.幼兒動手制作。

講評幼兒制作的食物造型

劇本設(shè)計方案篇五

為了能讓幼兒感知家人的辛苦,激發(fā)幼兒對家長愛的情感,我們又和幼兒一起討論用調(diào)查表的方式來了解父母一天的活動。在家長的配合下,幼兒用繪畫的方式來記錄下父母一天的活動,在調(diào)查中幼兒了解到:自己的家人很辛苦,自己在上班時,家人在工作,自己放學(xué)回家后,家人還要做家務(wù),照顧老人和孩子,很晚才能休息。

實錄一:

萌萌:我再也不吵著給媽媽要新衣服了,媽媽真是太累了。

老師:那你以后應(yīng)該怎么做呢?

萌萌:在園中好好打算盤、學(xué)英語,回家后幫助媽媽掃地、擦桌子……

活動后幼兒了解到爸爸媽媽工作很辛苦,以后在也不任性了。 有的還表示家人回家后給家人拿拖鞋、捶背、端水。

用調(diào)查表的方式給幼兒了一個表達自己愛的機會,讓幼兒學(xué)會了用實際行動來表達對家人的愛。

劇本設(shè)計方案篇六

1課時

1、知識目標(biāo):感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

2、能力目標(biāo):在視覺、觸覺感官體驗中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

3、情感目標(biāo):能學(xué)會事物的搭配,合作精神運用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象;在合作競賽中,嘗試交往與共同努力獲取成功的樂趣。 教學(xué)重點: 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

教科書、課件、繪畫工具。

討論法、活動、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵等。

一組織教學(xué)導(dǎo)入課程:

故事引入:從前有兩個好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭吵,都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說:“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽是圓的,星球是圓的,皮球是圓的·····”

方方說:“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機、房子、盒子??”;兩個個好伙伴都生氣了,誰也不讓誰。

引出課題方方圓圓

二授新課:

(一)創(chuàng)設(shè)情境,啟動主體

1.請同學(xué)們分組討論,幫忙勸勸它們:

想一想,圓圓、方方還有哪些朋友?

2.看來這兩個個好伙伴朋友都很多,本領(lǐng)都很大,生活中少了那個形狀都不行。如果沒有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動嗎?如果沒了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。

(二)發(fā)揮主體

2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?請學(xué)生從書上面找出各種形狀。

3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學(xué)生繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達思想的。

三創(chuàng)作:

發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

四作業(yè)評價,小結(jié)

1.比一比:誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰用它們組成的畫面最美?

2.自評:我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?

他評:用美術(shù)學(xué)過的知識評價(如點線色美、畫面物體形狀美、組合美)

師評。

3.本課小結(jié):在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學(xué)們只要細心觀察

就會找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

劇本設(shè)計方案篇七

1.企業(yè)logo,并附創(chuàng)意說明。

2.優(yōu)秀設(shè)計創(chuàng)意說明,可附加畫圖(設(shè)計不熟練者)。

1.設(shè)計方案要求數(shù)字化設(shè)計,必須是原創(chuàng),不得剽竊使用他人作品。

2.方案設(shè)計要求體現(xiàn)公司 “水”的特性、品牌釋義和公司事業(yè)不斷發(fā)展的前景(附:創(chuàng)意參考素材)。設(shè)計簡潔鮮明,富有感染力,優(yōu)美精致,符合美學(xué)原理,引人注目,而且易于識別、理解和記憶。

3.標(biāo)識表現(xiàn)形式:標(biāo)識的設(shè)計要求提供企業(yè)logo單獨設(shè)計、企業(yè)logo+ “清源水務(wù)”的組合設(shè)計和+企業(yè)logo “碧水清源 尚德至善”的組合設(shè)計三種表現(xiàn)形式。

4.標(biāo)識具有通用性。標(biāo)識應(yīng)用要適應(yīng)各種工藝制作及有關(guān)材料印制,在任何使用條件下確保其清晰、可辨。

公司全體職工

征集活動截止后,公司將組織對所有作品進行評選,作品一經(jīng)入選版權(quán)歸公司所有。

公司根據(jù)實際情況給予提供優(yōu)秀設(shè)計作品和創(chuàng)意的投稿者獎勵。完整設(shè)計作品暫定一等獎1個,二等獎3個,三等獎5個;優(yōu)秀創(chuàng)意說明暫定8個;根據(jù)設(shè)計作品收集情況經(jīng)公司研究另行決定增加獎項或獎項空缺。

1.投稿以部門為單位集體報送企業(yè)管理處。

2.征集截止日期:20xx年4月16日。

期待廣大職工的積極參與,分享創(chuàng)意的豐碩成果。

企業(yè)管理處

20xx年2月*日

劇本設(shè)計方案篇八

針對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)生活情緒受到即將臨考和接受新環(huán)境客觀事實,調(diào)整學(xué)習(xí)和生活心態(tài)的一般方法,以幫助他們適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和新的生活方式,掌握和處理情緒困擾,積極迎考和調(diào)整學(xué)習(xí)生活方式。

將字母從a到z分別編上1-26的分數(shù),然后相加,求出得數(shù)。請學(xué)生在自備本上算出得數(shù)。有學(xué)生用簡便計算很快就得出了得數(shù),有學(xué)生在打草稿,有學(xué)生在向同桌尋求幫助做題,有學(xué)生在等別人的答案,也有無從著手的學(xué)生在冥思苦想。

你覺得為什么這樣打分?給的是什么分?說說你的理由。

生1:靠知識、努力獲得答案當(dāng)然可以獲得高分,但是你努力了盡力了更值得肯定,即使沒有算出答案,但是他做到了自己的最棒就可以了。

生2:老師給的是態(tài)度分。教師小結(jié):你的人生態(tài)度最重要,學(xué)習(xí)是如此,生活也是如此,你用什么樣的心態(tài)對待生活,你就擁有怎么樣的生活!當(dāng)你遇到艱難時,學(xué)會改變態(tài)度!享受過程!活在當(dāng)下!面對我們未來的路,激情要有,思想一生,但支撐我們思想的是:懂得溫馨,獲得朋友;懂得原諒,獲得朋友;懂得遺忘,獲得收獲。那就是成功!

你改變不了環(huán)境,但你可以改變自己;你改變不了事實,但你可以改變態(tài)度;你改變不了過去,但你可以改變現(xiàn)在;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以把握今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡心;你不能左右天氣,但你可以保持心情;你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉宫F(xiàn)笑容。

劇本設(shè)計方案篇九

:

小小廚師

1 復(fù)習(xí)詞匯蘿卜,土豆,青菜,黃瓜,辣椒,茄子,初步了解蔬菜的概念

2 會說所學(xué)蔬菜的名稱

3 初步掌握和使用句子”我要××”

1 出示各種蔬菜,教師引導(dǎo)幼兒一一說出各種蔬菜的名稱,注意各種蔬菜的特征(形狀,顏色,表皮特征等)

老師今天買了一籃子蔬菜,小朋友一起來看看老師籃子里都有什么蔬菜?

2 學(xué)說句子----”我要××”

小朋友們真能干,認識這么多蔬菜,那我們今天做菜請客人老師吃好不好?

請助教老師作示范,問助教老師要什么蔬菜,引出句型”我要××”

3 延伸活動:桌面游戲----我會做菜

4 教師小結(jié):小朋友們做的是什么菜?我們?nèi)フ埧腿死蠋熎穱L好不好?

劇本設(shè)計方案篇十

1、提前通過問卷調(diào)查,讓學(xué)生反映內(nèi)心真實的想法,再及時通過問卷分析,利用晨會進行針對性的教育。學(xué)生初步意識到看電視有利有弊。

2、利用家長會對學(xué)生家長進行關(guān)于“您怎么安排孩子看電視”為話題的口頭調(diào)查訪問,作為教育孩子的有利資料,讓孩子知道父母對自己的要求和想法。

3、通過組織簡短激烈的五分鐘辯論賽,讓支持和反對兩方代表的學(xué)生發(fā)表鮮明觀點,并陳述理由,讓對方能夠信服,從而吸收對方的有關(guān)正確觀點,擯棄自身的部分錯誤認識,取長補短。

4、通過晨會教育,使得學(xué)生都能正確看待“看電視”,能夠選擇收看有教育性的電視節(jié)目,學(xué)會合理安排作息時間,更要學(xué)會保護心靈的窗戶——眼睛,愛惜身體。

對調(diào)查情況進行說明。

師:哪些同學(xué)贊成多看電視???建議少看電視的呢?(分別舉手)公說公有理,婆說婆有理,你們要說服對方,一定要有自己的理由,讓不同觀點的人聽得心服口服。現(xiàn)在,我們來組織進行一場辯論賽吧!

確定各組四位選手,集中后面對面坐下,由教師組織進行一場簡短的辯論賽,5分鐘后結(jié)束。

教師在辯論結(jié)果的基礎(chǔ)上再進行總結(jié),說明合理安排看電視的好處和安排不當(dāng)?shù)谋锥?。我們小學(xué)生要正確地“看”電視,簡要說幾點看電視的好處和不足。

劇本設(shè)計方案篇十一

1.通過欣賞蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對稱特性。

2.嘗試按照左右對稱的特性進行配對。

人手一份操作材料。記號筆

引導(dǎo)語:春天來了,你們都找到了哪些春天的朋友?今天老師也帶來了一位動物朋友,我們一起來看看,他們是誰。(欣賞圖片)

小結(jié):春天來了,天氣暖和了,蝴蝶飛出來在花叢中嬉戲起來。

提問:請小朋友們仔細看一看,蝴蝶有幾對翅膀?

小結(jié):原來蝴蝶有兩對、四只美麗的翅膀。

提問:蝴蝶的兩對翅膀都是什么樣子的?

小結(jié):蝴蝶的兩結(jié)翅膀是上面的兩只大,下面的兩只小,并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。

1、過渡語:有很多美麗的蝴蝶飛到了我們的班級里,請你們來找一找

2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶

操作要求:

* 仔細觀察

* 把大小、圖案對稱的蝴蝶拼在一起。

提問:你是根據(jù)什么找到的蝴蝶的

小結(jié):蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對稱的,它們穿得對稱衣,快樂地在暖和的春天里游戲著。

劇本設(shè)計方案篇十二

花兒找媽媽

1。在認識紅,綠,黃三色的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)要求在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花,并進行粘貼。

2。幼兒能夠主動參與活動,體驗活動的樂趣

活動準(zhǔn)備:已剪好的各種顏色的花,已粘貼好花瓶的紙張若干

活動重點:能在五顏六色的花中找出與花瓶上的蝴蝶結(jié)相匹配顏色的花,并進行粘貼

1. 導(dǎo)入

老師:今天我們親親班來了三個小客人,是誰呢?我們一起把他們請出來好嗎?

逐個出示紅花,黃花,綠花

2. 歌曲《春天來了》

老師:小花們帶來了一個好消息,“春天來了”,我們一起和他們迎接春天的到來,好嗎?(歌曲《春天來了》)

3. 幼兒操作:小花找媽媽

(1)老師:小花們知道親親班的寶寶都是很棒的,想請你們幫個忙,幫他們找媽媽,好嗎?只要我們找到與花瓶上的蝴蝶結(jié)一樣顏色的小花,再貼上去,他們就找到媽媽了!

(2) 教師示范制作方法

(3) 幼兒動手操作

4.我們把沒有找到媽媽的小花送給我的客人老師吧!讓他們來做這些小花的媽媽,好嗎?

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