在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧。根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。下面是小編為大家收集的我和誰的故事作文【精選9篇】，希望能夠幫助到大家。
我和誰的故事作文【精選9篇】一
我很喜歡貓。今年過生日的時候媽媽送給我一只小貓，我給它取名為樂樂，我可喜歡它了。
樂樂長得可漂亮了：它的毛是雪白雪白的，沒有一根雜毛，看起來十分柔軟、光滑；樂樂的腦袋圓溜溜的，好像一個迷你的小西瓜；它的眼睛圓圓的，好像兩顆藍(lán)寶石，貓的眼睛變化無窮，中午瞇成一條線，晚上瞪得又大又圓；樂樂的嘴邊各有三條胡須，是用來測量老鼠洞的；它三角形的耳朵可靈敏的，像雷達(dá)頌似的，一有風(fēng)吹草動，它的耳朵就緊張地立了起來；樂樂的腳底有肉墊，走起路來悄無聲息，讓老鼠防不勝防。
樂樂不但漂亮，還很可愛。它白天會在一個暖和的地方睡大覺，晚上則精力充足地工作。有一天我正在午睡，醒來后發(fā)現(xiàn)樂樂睡在我的旁邊，嚇我一大跳。樂樂吃飯的時候很文雅，像一位紳士，總是一點一點地舔，即使很餓很餓，面前放著它最喜歡的魚，樂樂也從不狼吞虎咽，它慢條斯理地把盤子舔地一干二凈。
樂樂不但可愛，還很淘氣貪玩。有一次，我彩色毽子上的雞毛掉了一根，樂樂見了，急忙跑過來，先用鼻子聞了聞，向雞毛吹了口氣，雞毛便飛了起來，樂樂見狀，趕緊用“手”去抓它，誰知雞毛又飛高了，樂樂急了，跳起來抓住雞毛，可是雞毛落在了樂樂的背上，樂樂找地團團轉(zhuǎn)，也找不到雞毛。媽媽的毛線團也是它的好玩具，耍個沒玩沒了，它全把毛線團當(dāng)球踢，一會兒踢到茶幾下，一會兒踢到了桌子下，把桌腿都纏住了，有時樂樂還把自己給纏住，“喵喵”地叫我來給宏觀世界“松綁”。
樂樂與我已經(jīng)相處半年多了，上學(xué)它會送我到門口，放學(xué)它會第一個來迎接我，我和樂樂已經(jīng)成為了形影不離的好朋友。
我和誰的故事作文【精選9篇】二
凜冽的寒風(fēng)又一次拉近了大年的腳步，各家各戶門前都貼滿了福字與對聯(lián)，充滿了過年的感覺，轉(zhuǎn)眼又到了一年除夕。
“叮咚——”“來了，來了。”人還未到，聲音早已傳到耳中，這不是爺爺是誰？“快進來，吧，外面冷。進來，老婆子，拖鞋哪？真是，叫你拿出來不拿，快點?！薄皝砹?。你自己有手為什么不拿？”“我不正忙著嗎？”我與爸爸媽媽相視一笑，爺爺奶奶還是老樣子，老兩口像兩個小朋友一樣你一句我一句，多少年來一直互相斗嘴，樂此不疲，讓人看了忍俊不禁，又不得不稱贊他們感情親密。
“快坐下，喝喝我剛煮好的棗子粥，祝你們早睡早起早發(fā)財?！蹦棠潭顺鲆诲仐椬又啵眯⊥胧⒔o我們喝，“好喝吧？”“好喝，但太燙了?！蔽乙贿叴禋庖贿呎f，奶奶摸摸我的頭說：“那放著待會兒再喝。奶奶先去忙去了。多喝點??！”奶奶系好圍裙轉(zhuǎn)身到廚房忙去了，我隨后起身跟奶奶到了廚房說：“奶奶，我來幫你撿菜吧！”“好啊，你知道怎么挑芹菜嗎？”奶奶懷疑地問我?！斑@還不簡單，把葉子拔掉就行了?！薄罢媛斆鳎院⒆?，那你來幫我把芹菜葉拔掉，扔那個垃圾桶里，奶奶就知道你是好孩子。奶奶去燒你最愛喝的雞湯。”“好。”我先將芹菜放在桌子上，仔仔細(xì)細(xì)地一個一個的挑葉子拔掉，拔完之后，手臂酸麻沒有知覺，兩十只手指也凍得像蘿卜一樣，直到這時我才體會到平時父母長輩們的辛苦，就連挑菜都那么辛苦，何況他們還要做菜，每天下班后還要忙這些家務(wù)該有多辛苦?。∠肫鹬斑€嫌父母菜燒得太咸之類的，實在是太不懂事了。想到這兒，我的頭不禁低了下來，心里十分慚愧，想著以后一定要好好報答父母長輩，盡可能的多做些力所能及的家務(wù)。
除夕夜，我們一家坐在飯桌前，面前擺著豐厚的晚餐，“來，干杯。”不知是誰起的頭，大家一起拿起酒杯互相干杯，其樂融融。我站起來，舉起杯子一一敬面前的長輩。我微笑的對爺爺奶奶說：“祝爺爺奶奶新年快樂、身體健康、萬事如意！”“謝謝。”爺爺奶奶高興地同我一起舉杯，整頓飯吃得十分溫馨。屋外，煙花璀璨；屋內(nèi)，濃情一片……
與爺爺奶奶一起過年真高興，真希望能年年與他們一起過大年。
我和誰的故事作文【精選9篇】三
我有一個好朋友，是一條阿拉斯加雪橇犬，它的名字叫灰灰?；一襾砦壹业臅r候才2個月大了，但是身高已經(jīng)大約有30厘米了。
它穿了一件厚厚的“毛衣”，整個背面黑白相間，遠(yuǎn)看呈灰色，所以我就給它起名灰灰。圓圓的肚子和矮矮的四肢都是白白的，小尾巴總是得意地一翹一翹的。它的耳朵很特別，是三角形的，總是豎得筆直，好像在認(rèn)真地聽什么。圓圓的眼睛，炯炯有神。我們都很喜歡這個家庭新成員。
它很喜歡吃骨頭和香腸。每次我們吃完晚飯，我和爸爸拿著灰灰的“晚餐”走向灰灰的時候，它總是迫不及待地迎接我們，嘴里邊“汪汪”直叫，邊圍著我們打轉(zhuǎn)，直到一起走到它的盆子跟前，等我們放下它的晚餐，它蹲下身子，張開嘴巴，大口大口地狼吞虎咽起來。吃大骨頭的時候，它硬是把骨頭含在嘴里，使勁地嚼著，發(fā)出“咔咔……”的聲音，聽著有點嚇人。一大盆米飯三、五分鐘就可以吃完。
它也喜歡運動，吃完飯是它運動的時間，我和爸爸、媽媽牽著灰灰去散步，在爸爸手里它很乖。我在一旁看了也想試一試，爸爸看出了我的心思，把繩子給了我?；一铱蓹C靈了，剛等我把繩子拿到手，像脫韁的野馬一樣飛奔起來。我的身子也猛地往后一抽，跟著它跑了起來，“灰灰，停下…停下…”爸爸也在后面邊喊邊追上來，它像聽懂了爸爸的話一樣放慢腳步，我趕緊扔下繩子，感覺上氣不接下氣。爸爸拍了拍灰灰的頭，指責(zé)了幾句，它像知道犯錯的孩子一樣，低下了頭，呼吸很急促，舌頭無奈地一伸一伸。
盡管它會“欺負(fù)”我，但是我還是很喜歡它，平時我沒有功課的時候喜歡拿著皮球跟他嬉鬧，有零食吃的時候我也不會忘記它，也會給它嘗嘗，每當(dāng)它開心的時候它總會對著我搖頭擺尾，“汪汪地”叫上幾聲。
我喜歡我這位朋友，因為它給我的生活帶來了快樂。
我和誰的故事作文【精選9篇】四
漢字是古代人們重要的智慧結(jié)晶，我和漢字發(fā)生過許多有趣的事情，其中，與家人人一起猜字謎，最令我印象深刻。
星期六的晚上，我和我的家人們玩一個游戲——猜字謎。首先，外婆說：“千字頭，萬字腰，是什么字？”我們異口同聲的說：“是‘香’，是香字?！苯又矣终f：“旁邊一只蟲，右邊一堆土，是什么字？”這個問題可難住了大家，我自豪的揭示答案：“答案是青蛙的‘蛙’?！卑职只腥淮笪?，不服氣的說：“那你們知道有眼看不見，有心記不住嗎？”“我知道，我知道，是不是‘亡’？”媽媽問我為什么，我驕傲的說：“有眼看不到是盲。有心記不住，那是忘。忙和忘，有個相同點，就是亡。所以答案就是亡?！蓖夤膊桓适救酰f：“依山傍水是什么字？”這個被媽媽猜中了：“是‘汕’?！?/p>
時間一分一秒過去了，游戲只好下次再玩咯，我們的漢字是中華民族的瑰寶，他們形態(tài)萬千，有方方正正的，有俊俏挺拔的。這些由橫、豎、撇、捺組成的漢字是多么的可愛呀。
我和誰的故事作文【精選9篇】五
我養(yǎng)過許許多多的小動物，有小鳥、小貓咪、小狗、小鴨子、小烏龜和小白兔等等，不過我最喜歡的還是小狗了。
記得有一次，我的爸爸從北京帶回一條小狗。他每天一睡醒覺就‘汪汪’的跑到我屋，叫我起床。所以，我和爸爸給它起名叫汪汪。他長著一雙黝黑黝黑的大眼睛，耳朵也是黑乎乎的，向下垂著，一身黑毛，看起來非常可愛。
汪汪的鼻頭是黑色的，只有要一塊兒肉，就會聞著香味去吃。它的耳朵也不例外，只要一有人進家，就跑過去看一看、聞一聞，看看是不是自家人。
一個星期天，我和爸爸帶汪汪出去玩，我們開著汽車去了廣場，那里人山人海，像一根彩帶隨風(fēng)飄揚。我高興極了，帶著汪汪跑來跑去，爸爸在池塘邊看書不一會兒，來了一條比汪汪大一點的狗。我害怕極了，站在那里一動不敢動，腿發(fā)抖，沒想到，一向乖巧的汪汪急了，看見我心里害怕，一下子撲到我的面前，把我堵在他的身后，他勇敢的面向那條大狗，‘汪汪’的叫著，這時，看到汪汪如此勇敢，我心里無比欣慰。像開了一朵甜蜜得花。只見大狗往后跑，我想：是嚇怕了吧。我生怕汪汪跑去咬它，抱起汪汪，它對我直叫，好像在說“我還沒有真的發(fā)威那?！?/p>
我自從買了汪汪，它好像使我變了一個人，不再像以往那樣膽小了，我以后，一定不傷害小動物，把汪汪當(dāng)成一個親愛的寶貝，寵愛著她，和她成為最好的朋友。
我和誰的故事作文【精選9篇】六
會害怕的一邊“喵喵”叫，一邊跑走了，好像在說：“你是陌生人，我不要接近你！”
后來，每次我家一吃魚，我就會偷偷的'拿一大塊魚肉，走到小貓面前，溫柔地對它說：“小貓咪，把這塊魚肉吃了吧！我們交好朋友吧？”小貓好像聽懂了我的話，津津有味的把魚吃完了。第二天，那只小貓真的和我成了朋友。那天媽媽把我批了一頓，我正悶悶不樂，走到院子里。小貓好像看懂了我那憂傷的表情，在我的鞋上蹭來蹭去，好像在說：“好朋友不要傷心了?！蔽颐嗣拿矞厝岬奶蛱蛭业氖?，我的心情漸漸的好了許多。
從那往后，我們真的成了朋友，有時我還把它抱了起來，就像抱了一個小娃娃那樣，它也和我的關(guān)系越來越好。
就這樣，我們兩個從相見的那陌生人變成了好朋友……
我和誰的故事作文【精選9篇】七
篇一：語文與我的故事_
我們幾乎從呱呱落地就開始接觸語文，真正學(xué)習(xí)語文這門課程則是從一年級開始。
在小學(xué)四年級以前，純真幼稚的我對語文本身意義只有一層朦朦朧朧的概念，認(rèn)識更多的語文是一門考試的考試的課程，所以學(xué)習(xí)語文就變成了一門苦差事。隨著我的逐漸成長，在語文學(xué)習(xí)中思想意識也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，漸漸地愛上了博大精深的語文。
記得那是初升六年級的時候，我們正在學(xué)習(xí)《鄭成功》一課，老師布置了一項為鄭成功寫小傳的作業(yè)。作業(yè)一布置，班里就炸開了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論，一些同學(xué)決定把課本上的內(nèi)容稍加改動完成小傳，而我卻不想那樣干。回到家，我開始犯愁，不想抄課本，又苦于家中沒有電腦，該怎么辦呢？我在課桌前不知所措，心如亂麻。鄭成功，我國歷史上的民族英雄，《中華上下五千年》一書中有他的介紹。我腦海蹦出的火花如清風(fēng)一樣吹散了苦惱?？烊フ視?！
說干就干，我飛快的跑向書房，滿懷希望地來到書柜前，輕快利落地打開書柜，一排排整齊有序的圖書，歡迎我的檢閱。它在哪呢？我定神仔細(xì)看圖書的第一行，《童年》、《小王子》、《西游記》……圖書一本接一本，就是沒有《中華上下五千年》。我失望極了，迅速把目光轉(zhuǎn)向第二列書籍，看了一本又一本還是沒有，我的心里燃燒著急慮的火焰，失望填滿我的心田。突然，在第二列的倒數(shù)第二本書上，幾個熟悉的字如火苗瞬間點亮了我低落灰暗的心，一陣欣喜涌上我的心頭，找到了！
于是拿著這本沉甸甸的書，查看目錄，還真出現(xiàn)了民族英雄鄭成功的字樣。激動得翻開書頁，全神貫注地把介紹認(rèn)真地看了好幾遍。至今那頁紙上的部分內(nèi)容還歷歷在目：民族英雄鄭成功是福建省南安縣人……
看著這一行行文字，我的心里踏實了許多，滿懷求知欲的心得到了滿足，愉快地拿著書回到了書桌前，認(rèn)真參考開始寫人物小傳，內(nèi)心充實而愉快。
現(xiàn)在，我雖已告別了小學(xué)進入了初一，但是我想我對語文的喜愛不會因為自身的成長而慢慢隱去。我會帶著對語文的滿心歡喜，向著美好的未來前進！
篇二：我和語文的故事_
從呱呱落地到伢伢學(xué)語，我已和語文結(jié)下了不解之緣?！罢Z文”是多么的奇妙，字與字的結(jié)合，字里行間，好似勾勒出了一幅精彩的畫卷，語文使筆下普通的文字變得栩栩如生，多姿多彩。
早在我一歲的時候就對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，那時還不知道這是語文，只知道媽媽每天中午給我講的那一個個精彩的故事，也許，當(dāng)時我最期待的就是媽媽那午間的故事了。上了幼兒園后，我學(xué)到了一些簡單的拼音與漢字，就迫不及待地拉著媽媽去超市買故事書，什么精衛(wèi)填海、愚公移山，許多神話故事在我小時候就耳熟能詳了。
等我上了一年級，老師就著重講語文，年幼無知的我還不懂語文是什么，便不停的問老師，問家長，問得她們不耐煩了，她們就說“：等你長大了就知道了，你還太小，不用懂這么多。”只不過她們沒有想到，她們當(dāng)時的一句話，竟在我的心里生了根，發(fā)了芽，等我再大些，我就纏著媽媽給我買一些世界名著，如《簡愛》，《傲慢與偏見》這些書，我早就看完了！我漸漸的長大，對語文的了解也漸漸的增加了已經(jīng)不再以為語文就是一則小故事，一個個小詞語，而是知道了他是中國人民的國語，還是一種工具，是用來幫助我們學(xué)習(xí)的，這是陶行知先生說的。可是語文為什么叫語文，我還是沒有搞懂，也許只要我這樣問下去，學(xué)下去，總有一天，我會解開這個答案的！
在我看來，語文更像我的一位老師。每當(dāng)我生氣，煩惱時，看一看林肯寬容大度的故事，我的氣便消了；每當(dāng)我詩失意的時候，李白會對我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！當(dāng)我孤獨的時候，高適會對我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識君？每當(dāng)我傷懷的時候，蘇軾會對我說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。每當(dāng)我懈怠的時候，王世貞對我說：百年哪的更百年，今日還需愛今日……
然而，語文教我更多的是無窮的知識，在我眼中，語文簡直是一個寶庫，它是我理解文言文，數(shù)學(xué)題的得力助手，它使我在演講中如虎添翼，它是我得到的一筆用之不竭的財富！
篇三：我和語文的故事_
我與語文的故事有很多。正式開始進行語文學(xué)習(xí)，是在秦莉老師的指導(dǎo)之下。秦老師不僅長得美麗可愛，字寫得也非常漂亮。在她的引領(lǐng)之下，我不知不覺產(chǎn)生了對語文的興趣，在一、二年級的養(yǎng)蠶、種蠶豆活動中，我鍛煉了自己的觀察能力，激發(fā)了自己的寫作興趣?；顒咏Y(jié)束，我們還把自己的小日記匯集成冊，分別取了各式各樣五花八門的名字。我的小冊子的名字別具特色，叫《雛聲集》，爸爸在“序”的開頭寫了這樣一段話：“仔細(xì)校對著女兒的‘文章’，看著她那稚嫩的天真的對一切事物的好奇，還有她為那些蠶豆和春蠶所傾注的巨大熱情和耐心，我禁不住眼眶發(fā)熱鼻子發(fā)酸。我想說，女兒不容易，女兒學(xué)校的老師更不容易?！笔堑?，我很慶幸在我的小學(xué)階段里遇上兩位優(yōu)秀的語文老師。
如果說，秦老師像一位大姐姐無微不至地呵護我們，那么，童老師則更像是一位嚴(yán)父，循循善誘開啟著我們的心靈。童老師是從三年級開始教我們語文的。他是一個個子不高的男老師，一副眼鏡架在他的鼻梁，頓時讓他具備了幾分學(xué)者的派頭，他幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)度。在三年級時，我有機會現(xiàn)場聆聽了一場中外詩歌朗誦會，其中《最后一課》是家喻戶曉的名篇。主人公弗朗士在他的最后一堂法文課上得知了他們將被迫中止法語學(xué)習(xí)的消息，油然而生一種對祖國和母語的熱愛和對老師就要離開的依依惜別之情。第一次聽人朗讀這個故事，我著實有著不小的驚訝和贊嘆：原來，一件普通的事情，竟可以通過語言描繪得如此細(xì)膩、感人，那優(yōu)美的文字在人耳畔蕩漾、盤旋！讓人不得不停下自己手中忙碌的工作，認(rèn)真地聽上一段，然后意猶未盡的回味和陶醉在其中……我震憾于文學(xué)這巨大的魅力，它牽引著我在課堂上發(fā)言，在老師鼓勵中回答問題，在童老師的指導(dǎo)下仔細(xì)地分析課文內(nèi)容，讓我覺得這是一種享受，一種快樂、幸福，就像是一位慈祥的母親愛撫著自己懷里熟的孩子，在它的懷抱之中，讓我漸漸升華自己的情感，讓我對祖國和母語有了更深厚的感情?？梢哉f，語文，成了我生命中的一個部分。我像一棵久旱逢甘霖的幼苗，貪婪地吸吮著語文帶給我的滋養(yǎng)。讀著一篇或清新雋永或催人奮進或優(yōu)雅抒情的課文內(nèi)容，讓我在郁郁蔥蔥的語文之林中茁壯成長。
語文，會伴隨我一生，照亮我前行的路。
我和誰的故事作文【精選9篇】八
提起漢字，那可真是多得數(shù)不過來。小到一兩畫，多到十幾畫，漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽，靠的是漢字給我們帶來的方便，靠的是漢字的博大精深。
記得有一天，我到外婆家玩耍，當(dāng)我望著墻壁呆呆地出神時，外婆說：“我們來猜字謎，好不好?”我和弟弟正好沒事，所以就和外婆玩了起來。外婆出了一個謎，謎面是：早不說，晚不說。我想早不說，晚不說，中午說，午加說不就是“許”字嗎?于是我大聲說：“謎底是許?！蔽业拇鸢刚_。接下來我問：“二十四小時”。我心里想二十四小時為一日，就是一個“舊”字，這次被弟弟猜中了。弟弟接著說：“千言萬語”，我想千言萬語當(dāng)然是句子多，句加多就等于“夠”字。就這樣，我們你一句，我一句，越猜越來勁，越猜越覺得我們的漢字真的很神奇。
漢字的用法也多種多樣，不過用錯了，可是能鬧出天大的笑話的。古時候有一個書生外出求學(xué)，他給家人寫了一封信，信的內(nèi)容是：“爸、媽，我在這里挺好的，不過沒有命，附近也沒有買的，請把家的命托人送給我?！睍母改缚吹竭@封信后嚇暈了，命怎么能送呢?原來是書生把字給寫錯了，把傘寫成了命。真是用錯一個字都會鬧出大笑話來。
漢字的讀法也多，像一些語句如“霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天”，順著讀，倒著讀都可以，這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈，按順時針方向，你從哪個字開始讀都可以，每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。
總而言之，漢字是我們民族最基本的組成部分，但卻是最無價的國寶!
我和誰的故事作文【精選9篇】九
有一天，我在路上遇到一只小狗。我覺得這只小狗很面熟，仔細(xì)一看，??！這不是我五年前丟失的玩具小狗嗎？瞧，它只有一只眼睛，鼻子也沒了，全身黑乎乎的。我確定這是我五年前丟失的玩具小狗。
那時候，我?guī)缀跆焯旌托」吩谝黄穑X的時候摟著它，吃飯的時候抱著它，甚至連上廁所也帶著它。有一次，我起床的時候覺得有點想撒尿，就把小狗放在頭上，小心地頂著小狗去撒尿。
現(xiàn)在我給大家講講小狗是怎樣被扔掉的吧！有一天，爸爸媽媽帶我去體檢，醫(yī)生說我得了鼻炎，不能和小狗在一起了?；氐郊液?，爸爸說，得把這只小狗給扔掉。我怎么也不肯。后來，我去上學(xué)了，老爸趁機把這只小狗給扔掉了，我回到家后，怎么找也找不到，就傷心地哭了起來。
現(xiàn)在，我又遇到了這只小狗，我再也不離開它了。
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