總結(jié)不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題，還可以幫助我們找到解決問題的方法。重點(diǎn)突出重要發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)方向，以啟發(fā)思考和行動。每篇總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處，通過學(xué)習(xí)多個(gè)范例，我們可以更好地提升自己的總結(jié)能力。
量化總結(jié)匯報(bào)篇一
匯報(bào)課總結(jié) 11月15日，我校舉行了新進(jìn)教師“匯報(bào)課”活動。在參與“匯報(bào)課”活動教師的共同努力下，“匯報(bào)課”活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。本次活動，教師講課情況總體良好。大部分教師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和處理教學(xué)中的難點(diǎn)。教學(xué)層次較清楚，能比較熟練地講授課程的內(nèi)容，在講課時(shí)，大部分教師的語言表達(dá)清晰流暢，重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系，通過師生互動，注重講練結(jié)合，把枯燥無味的知識較好地傳授給學(xué)生。主要體現(xiàn)在：
1、課前準(zhǔn)備充分，認(rèn)真鉆研教材，把握重、難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口。大部分教師都能認(rèn)真鉆研教材，深入分析教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，找準(zhǔn)教學(xué)的突破口，使得教學(xué)能夠有的放矢。教學(xué)中，滲透以人為本的教學(xué)原則，采用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)問題，能夠熟練運(yùn)用“汝南課堂教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，激活課堂，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
2、絕大部分授課教師教態(tài)自然大方，教案準(zhǔn)備充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。能合理運(yùn)用多種教學(xué)手段，條理清晰，資料充實(shí)，能與學(xué)生交流，課堂氣氛較好。充分展示了各位教師在課堂教學(xué)中的水平。
3、課堂教學(xué)充滿趣味，教學(xué)語言親切。一些老師語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學(xué)生的提問有吸引力，對學(xué)生的評價(jià)有說服力。
4、課后及時(shí)反思，積極評課交流。沒有反思的教學(xué)是難以提高的。全部授課老師課后主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，反思失誤，尋找和發(fā)現(xiàn)問題，來不斷提高自己的教學(xué)水平。有的教師除了認(rèn)真總結(jié)自己教學(xué)的得失外，還主動誠懇地與評課的老教師進(jìn)行交流，虛心聽取意見，針對自己教學(xué)中存在的不足進(jìn)行改進(jìn)，顯示了我校教師積極進(jìn)取的精神。
5、增進(jìn)了解，互相互學(xué)，提高教學(xué)水平。聽課中，聽課評課教師都認(rèn)真做好聽課記錄，評課教師對教學(xué)的全過程和教學(xué)的效果作出較正確的分析評價(jià)。評課時(shí)，老師們積極開展評課交流，每一位評課教師都充分發(fā)表意見，根據(jù)本節(jié)課特點(diǎn)，在肯定長處的基礎(chǔ)上，側(cè)重于提出存在的不足或值得商討的問題，并提出一些改進(jìn)教學(xué)的建議。
教師之間相互聽課、評課是提高每位教師的教學(xué)能力，豐富自身知識的一個(gè)行之有效的手段，同時(shí)它也是學(xué)校對每位教師的基本要求。通過聽課、評課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程，老師們開誠布公、認(rèn)真細(xì)致地評課，各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍，既提高了我校教師的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神，也對整體教學(xué)素質(zhì)提高帶來切實(shí)的幫助。但是，在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，還有一些需要改進(jìn)的地方，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
1、在教學(xué)中，有的教師對教材不熟悉，對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究不夠，對知識的儲備不足，挖掘教材不深。了解學(xué)情是備好課的關(guān)鍵，更是講好課的基礎(chǔ)。如果我們不了解學(xué)生對本節(jié)課所涉及到的知識掌握如何？那么往往會導(dǎo)致我們的新授進(jìn)程受挫。這將迫使你改變原有的教學(xué)思路，而我們部分教師又恰恰缺少這種臨場變陣的智慧。因而會出現(xiàn)重點(diǎn)不突出，就更談不上難點(diǎn)的突破！
2、不能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。有的教師在教學(xué)中對學(xué)生的接受心理和認(rèn)識水平缺少考慮，重知識，輕技能。在課堂上，教師不太注意學(xué)生情感體驗(yàn)，缺乏課堂隨時(shí)調(diào)節(jié)氛圍的能力。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的活動，也往往因時(shí)間安排不當(dāng)、方法簡單而流于形式。有的教師經(jīng)常運(yùn)用"提問法"，以此作為調(diào)動學(xué)生與教學(xué)活動的主要方式，卻因設(shè)問超越學(xué)生的知識基礎(chǔ)和理解能力，教師又不能適時(shí)啟發(fā)與誘導(dǎo)，難以起到開啟思路的作用。
3、教學(xué)方法單調(diào)乏味，學(xué)生不感興趣，部分教師在授課過程中，滿足于對教材內(nèi)容的簡單機(jī)械的重復(fù)，平鋪直敘，不敢越雷池半步。對于教材我們可以理解為，是對教學(xué)內(nèi)容的一種界定，我們應(yīng)該很好的理解“用教材教，而不是教教材”的新理念。也許是源于我們太看重教材，因此而束縛了我們的思維，不能設(shè)計(jì)出較新穎的方法，不注重鼓勵(lì)、表揚(yáng)、啟發(fā)，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、從教學(xué)語言的角度看，術(shù)語不準(zhǔn)確。課堂問題的設(shè)計(jì)或說是老師提出的問題，有的不準(zhǔn)確、有的深奧，讓學(xué)生們無從答起，或不明白答什么。有時(shí)老師的引導(dǎo)千呼萬喚也很難把學(xué)生的思路引到問題上來。
5、少數(shù)教師板書缺乏總體布局，隨意性較強(qiáng)，書寫過于隨意。
6、有的教師對所教學(xué)科特點(diǎn)不掌握，對學(xué)生不了解，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)效率不高。
針對上述問題，解決問題的方法只有學(xué)習(xí)，反思。希望各位教
師，在今后的學(xué)習(xí)中，不斷的豐富自己；在反思中，不斷的完善教學(xué)。
量化總結(jié)匯報(bào)篇二
為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，提升青年教師的教學(xué)能力，穩(wěn)步推進(jìn)“新課程改革研討”活動，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，小學(xué)語文教研組于20xx年9月份，利用一周的時(shí)間舉行了我組4位青年教師匯報(bào)課活動?？梢哉f此次匯報(bào)課其實(shí)是本學(xué)期開展的“一幫一，新老教師結(jié)對子活動的第一階段的一個(gè)小結(jié)，也是我校積培養(yǎng)青年教師的活動，即一年能站穩(wěn)，三年能循環(huán)，五年有特色。
匯報(bào)課的目的和意義在于，激勵(lì)了青年教師的競爭意識，體現(xiàn)了青年人蓬勃向上的朝氣和工作熱情，為青年教師搭建一個(gè)展示自我教學(xué)風(fēng)彩的平臺，加強(qiáng)了老教師和青年教師的對話與交流，創(chuàng)造更多青年教師彼此學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會；使青年教師得到更多有經(jīng)驗(yàn)老師的指點(diǎn)與建議，從而促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展，使其快速地成長為合格，優(yōu)秀的教師。通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力，也發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點(diǎn)。一、亮點(diǎn)（收獲）：
1、青年教師成長比較快，這次匯報(bào)課就是一個(gè)提高的過程。參加匯報(bào)課的青年教師能十分珍惜這次難得的互相學(xué)習(xí)、展示自我、提高自我的機(jī)會，每位教師都做了充分準(zhǔn)備，在備課環(huán)節(jié)上不僅查閱了大量資料，而且虛心求教其他老教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師，老老師也熱心幫助，不僅使參加匯報(bào)課的教師收獲頗豐，而且其他教師也受益匪淺，這次4位青年教師的課堂教學(xué)組織形式，教學(xué)理念以及教學(xué)過程基本符合常規(guī)教學(xué)的要求。
2、注重了學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)。盡管本次匯報(bào)課多是走上講臺一年的新教師，但是他們對新教材，課改的理念理解的比較到位，在教學(xué)中能章顯教師的引導(dǎo)作用，特別是在學(xué)習(xí)活動的討論方式、組織形式上不單純的是一問一答，能注重多樣性，如分組討論，小組合作，學(xué)生互評，學(xué)生小結(jié)等，這些評價(jià)機(jī)制的引入，體現(xiàn)了新課改的精神，他們的一招一式已表現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，可以預(yù)見，不久的將來他們將成為學(xué)校教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量。
3、青年教師匯報(bào)發(fā)揮了思維活的優(yōu)勢。
這次青年教師在課堂組織形式上都下了苦功夫。李娟老師的《只有一個(gè)地球》采用了“杜郎口”式教學(xué)，李雯老師的《一分鐘》在教學(xué)中有效運(yùn)用了多媒體，這些都說明我們的青年教師的小學(xué)思維都比較先進(jìn)，這對以后我們學(xué)校的發(fā)展都是非常有利的優(yōu)勢。從匯報(bào)情況來看，成績中有不足，欣喜中有遺憾。
二、存在的主要問題：
1、青年教師專業(yè)知識水平還需提高。
青年教師的教學(xué)設(shè)計(jì)還不是特別嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)內(nèi)容的深度上挖掘欠佳，在調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)方面缺乏激情與活力，過分依靠多媒體。在課堂提問上缺少設(shè)計(jì)剃度，知識很有局限性，對相關(guān)專業(yè)知識需要通曉。
2、課堂語言表達(dá)能力不強(qiáng)，評價(jià)語言單一，學(xué)科語言的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性有待提高。課堂主題是教學(xué)語言的組織，所以應(yīng)關(guān)注課堂語言的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，導(dǎo)語語言要生動，過渡語言要簡潔，提示語言要自然，總結(jié)語言要精辟，充分發(fā)揮教學(xué)語言在課堂中的調(diào)控作用。教師對學(xué)生回答的問題要及時(shí)關(guān)注，對學(xué)生評價(jià)語言要自然真誠。
3、精心組織課堂教學(xué)環(huán)節(jié)還不夠，對教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)的突破強(qiáng)調(diào)等不明顯。對預(yù)設(shè)和生成的過程還不夠重視，學(xué)生學(xué)習(xí)活動，流于形式。
通過這次匯報(bào)課，青年教師們獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和意見，這對于促進(jìn)他們快速成才起著積極的作用！希望青年教師們夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，不要注重結(jié)果，把過程做實(shí)，做透，珍惜時(shí)間，抓住機(jī)遇，虛心學(xué)習(xí)，要不斷鉆研業(yè)務(wù)，加強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)。不但向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，多向老教師請教，學(xué)習(xí)他們對事業(yè)的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、忘我的工作態(tài)度，取長補(bǔ)短，吸取精華，學(xué)為所用，豐富知識，使自己快速成長起來，始終把“志存高遠(yuǎn)，追求卓越”貫穿到日常工作中去。
量化總結(jié)匯報(bào)篇三
為了全面深入推行“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效益，同時(shí)深入探究“散文”類文體的教育教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)水平，使本組教師在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高，我們?nèi)M教師參加了由教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，語文組組織實(shí)施的以“散文”教學(xué)為專題的全員匯報(bào)課聽評課活動。
第一，充分展示了“4+1”小組合作課堂教學(xué)模式的優(yōu)越性，充分調(diào)動了學(xué)生參與的主動性、積極性，小組成員合作探究，學(xué)生參與面廣。有些老師的課很精彩，顯示了豐厚的教學(xué)功底和較高超的教學(xué)藝術(shù)，青年教師年輕有朝氣，知識底蘊(yùn)豐厚，容易與學(xué)生溝通，且虛心好學(xué)，在課堂上展示了青年教師的風(fēng)采。
第二，顯示了各備課組的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。為了上好公開課，各備課組認(rèn)真組織備課、聽課、評課，有些老師寧愿調(diào)課也要參加聽課，一是為了汲取他人長處，二是為自己的教學(xué)提供借鑒，同時(shí)也通過評課給授課教師提供力所能及的幫助。
第三，全員參與，研究“散文”教學(xué)藝術(shù)。三個(gè)年級的語 文老師共20名統(tǒng)一安排，每人一個(gè)課題，并將課調(diào)在下午上，目的是讓更多的教師能夠聽上課。公開課的順序是先九年級，再七年級，最后八年級。
第四，展示了老師的反思水平。有人說過，沒有反思的教學(xué)是難以提高的。我組教師張甲芳、王吉東、王孝珍等在評課之后，主動對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，抓住亮點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，反思失誤，以不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五，顯示了我組教師主動成長、積極進(jìn)取的精神。張厚霞、梁偉等老師在聽課研討后，主動反思之外，積極探索，授課水平不斷提高，這種精神是非?？少F的。
1、堅(jiān)持運(yùn)用“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革教學(xué)模式授課。
二十名語文教師都能嚴(yán)格按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)上好課，環(huán)節(jié)齊全，備課認(rèn)真，基本功扎實(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生展示精彩！
2、 目的明確、胸懷全局。
一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長的時(shí)間來復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能做到有的放矢。在這方面做的最好的要數(shù)陳法國、陳允紅、趙延勇、孟祥國四位教師。
3、精巧設(shè)計(jì)課堂、凸顯“語文”味
做文章切忌平鋪直敘，課堂教學(xué)也是如此。課堂生動的導(dǎo)語、巧妙的點(diǎn)撥、對學(xué)生智慧的啟迪、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)、引人入勝的問題設(shè)置，會引起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣，最大限度的減少學(xué)生的課上疲勞，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，張厚霞老師的課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動起來，學(xué)生的思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中掌握了相對枯燥的語文知識。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，成了課堂的主宰者，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，極大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性！
4、課堂氣氛活躍， 教學(xué)方法靈活。
在我校的“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革模式的課堂上，所說的課堂氣氛活躍，不是指外在的形式，而是指學(xué)生思維的活躍。好的課堂總是能最大限度的調(diào)動學(xué)生的思維，讓學(xué)生在思維中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，在探索中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。氣氛活躍還指課堂氣氛的和諧，師生之間有平等的交流和對話，老師不是凌駕于學(xué)生之上的權(quán)威，老師不能對學(xué)生隨意呼來喝去，對學(xué)生的反應(yīng)能正確引導(dǎo)和評價(jià)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，尊重學(xué)生由不知到知之的過程，允許學(xué)生有不懂的問題，允許學(xué)生出現(xiàn)的思維錯(cuò)誤，允許學(xué)生從錯(cuò)誤里爬出來。只有以尊重學(xué)生為前提，才能達(dá)到課堂氣氛的和諧。
教學(xué)方法的靈活，指老師駕馭課堂的能力，也指老師面對課上突變問題的靈活反應(yīng)，還指老師課堂上的授課技巧。把課堂教學(xué)當(dāng)作一種藝術(shù)對待，我們在“模式”的大框架下，對教學(xué)方法方面的探索就會更上一層樓。
5、課堂教學(xué)充滿趣味，課堂語言親切。
成功的課不會是知識的干巴巴的羅列，總是力求以學(xué)生的生活為背景。因?yàn)閷W(xué)生的抽象思維能力尚處于發(fā)展中，理性思維往往需要感性的材料做支撐。比如陳法國、王燕偉授課時(shí)舉身邊的例子，挖掘身邊的課程資源，讓課堂充滿了趣味。
關(guān)于課堂語言，我想把我對陳允紅老師的評語寫在這兒：聲音清晰，語調(diào)沉穩(wěn)，富有穿透力，善于運(yùn)用聲音的抑揚(yáng)頓挫吸引學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的思維，學(xué)生的思維始終處于活躍之中。
我們這樣評價(jià)孟祥國的課堂語言：語言有感染力，教態(tài)有親和力，對學(xué)生的提問有吸引力，對學(xué)生的評價(jià)有說服力。
以上幾個(gè)問題，實(shí)際上只包含兩個(gè)方面，一個(gè)是“道”，即教學(xué)思想和教學(xué)理念；一個(gè)是“術(shù)”，即教學(xué)方法和教學(xué)手段。一節(jié)課，無論教師采取何種手段，都必須將學(xué)生置于主體地位。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生自己在原有知識基礎(chǔ)之上進(jìn)行自我建構(gòu)的過程，這是任何外在手段不能替代的。教師的教必須轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)，教學(xué)的過程實(shí)際上就是教師通過組織、引導(dǎo)和激勵(lì)，努力推動學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。
首先需要說明的是，我們這次著重分析存在的問題，只有發(fā)現(xiàn)問題，并找到解決問題的辦法，我們才能提高教學(xué)水平，提高課堂效率。
學(xué)生方面：
1、參與面窄，部分班級發(fā)言人數(shù)少，總是那么幾個(gè)，參與率不高。小組觀念和小組意識還不強(qiáng)，學(xué)生單打獨(dú)斗，合作淡薄。
2、不能認(rèn)真傾聽并及時(shí)點(diǎn)評同學(xué)的發(fā)言。
3、討論不能做到輕聲細(xì)語，聲音較大。
教師方面：
1、教學(xué)思想和教學(xué)理念問題
我們的許多老師唯我獨(dú)尊，在學(xué)生面前充當(dāng)著權(quán)威的角色。這里有幾種表現(xiàn)：一是課堂教學(xué)中突出的是老師的“教”，而不是學(xué)生的“學(xué)”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，而沒有考慮到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，老師的“教”最終要轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”，教學(xué)的過程實(shí)際上是老師引導(dǎo)學(xué)生、推動學(xué)生掌握知識并學(xué)會應(yīng)用知識的過程。二是表現(xiàn)在對問題的處理上。對學(xué)生的疑問置之不理，對學(xué)生的回答如果不符合老師的想法就粗暴的予以否定，對自己課堂教學(xué)中出現(xiàn)的疏漏極力遮掩——其實(shí)，老師不是全知全能，現(xiàn)在的學(xué)生可以通過各種渠道獲取知識和信息，老師不一定比學(xué)生知道的多，比如對微機(jī)的操控，我們有些老師可能還不如學(xué)生，所以在學(xué)生面前坦誠自己的不足，只能讓學(xué)生更尊重我們。
2、 課堂設(shè)計(jì)問題
有些老師的課堂缺乏必要的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，在出示教學(xué)目標(biāo)任務(wù)時(shí)，目標(biāo)不夠明確具體，操作性不強(qiáng)，也沒有交待什么工具書或資料來學(xué)習(xí)，怎么學(xué)等等。缺乏對學(xué)生的啟發(fā)，缺乏課堂上的檢測，學(xué)生沒有時(shí)間消化所學(xué)知識，課堂效率低下。這樣的課基本上談不上什么教學(xué)藝術(shù)。
3、平均用力，重點(diǎn)難點(diǎn)不突出。
所有的問題都講到了，所有的知識點(diǎn)都講到了，至于學(xué)生學(xué)會學(xué)不會就看學(xué)生自己的本事了，學(xué)不會就只好用課下時(shí)間了。造成學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間非常長，學(xué)習(xí)效率卻非常的低。時(shí)間安排不夠恰當(dāng)，前松后緊，甚至未完成的任務(wù)讓學(xué)生下課去完，應(yīng)付一下就行了，第二天也不去檢查、補(bǔ)救。
4、課堂語言問題
表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是用語問題，一個(gè)是語調(diào)問題。課堂語言不同于聊天說話，老師要對自己說出的每一句話負(fù)責(zé)任。有些老師的課堂語言非常隨意，想說什么說什么，用非常隨意的語言來解釋嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識，是非常不負(fù)責(zé)任的，有些老師上課說話的語調(diào)像聊天，沒有抑揚(yáng)頓挫，沒有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學(xué)生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著明顯的方言，這是不符合課堂教學(xué)要求的。
5、 預(yù)習(xí)課問題
過度預(yù)習(xí)，課堂生成性差。
1、繼續(xù)深入探索“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革模式的精髓所在，研究、探索、總結(jié)教法與技巧，力爭把這種模式在課堂上的運(yùn)用達(dá)到游刃有余、爐火純青的.地步！
3、老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來，老師死氣沉沉，學(xué)生很難興奮起來。
4、老師也要吃透教材、了解學(xué)生，才能把課講好。老師千萬不要以自己的理解程度去揣測學(xué)生的理解程度，那樣十有八九的學(xué)生掌握不好。
5、要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語言，沒有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長的授課語言會讓課堂變得面目可憎。
總之，通過本次全員匯報(bào)課，教師都在原有教學(xué)水平的基礎(chǔ)上得到了提升，很好的借鑒、吸收了同事們好的教法，彌補(bǔ)了自己的缺陷與不足，可謂是獲益匪淺。此次獲得的經(jīng)驗(yàn)，在今后的教育教學(xué)中將是一筆寶貴的財(cái)富。
教海無涯，研無止境！
讓我們攜手并進(jìn)，撐一只長篙，向“4+1”小組合作課堂教學(xué)改革的更深處，向“語”“文”的更深處漫溯！
量化總結(jié)匯報(bào)篇四
9月3日-9月7日，歷時(shí)五個(gè)晚上一個(gè)下午，共計(jì)33對師徒登臺獻(xiàn)藝的“幫扶結(jié)對”匯報(bào)課圓滿結(jié)束，至此歷時(shí)一年的“幫扶結(jié)對”活動畫上了一個(gè)圓滿的句號。
依據(jù)打造中原名校，必須有一流名師的理念，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)定不移的走科研興校，促進(jìn)中青年教師快速成長之路。首先設(shè)立教研室，從組織機(jī)構(gòu)予以保障，其次開展‘“三課”
活動。每周在高一高二舉行語文、數(shù)學(xué)、英語每周一次，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史地理間周一次的展示課；每學(xué)期舉行一次“校本優(yōu)質(zhì)”賽；每學(xué)年舉行一次“幫扶結(jié)對”活動。
本學(xué)期根據(jù)焦作市教育局高中教育遷移的精神，我校與8月3日正式開學(xué)。開學(xué)伊始，校領(lǐng)導(dǎo)就多次督促教研室盡快制定“幫扶結(jié)對”方案并積極組實(shí)施。
教研室制定了活動方案并報(bào)校領(lǐng)導(dǎo)審批后，教研室多次在校訊通發(fā)消息，督促參與教師申報(bào)課。多數(shù)教師自覺性高，按時(shí)申報(bào)課題，部分教師有顧慮，教研領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)做工作，使這部分人欣然報(bào)了課題，極少數(shù)人不報(bào)課題，教研室領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)一個(gè)電話詢問原因，耐心解釋，如有特殊情況及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)請假，便于下一步安排工作。教研室制定了時(shí)間安排，做課教師安排，校領(lǐng)導(dǎo)聽課安排，學(xué)生30名既是聽課者又是評委，教師評委8人，包括教研組長，備課組長。有評分標(biāo)準(zhǔn)，最后算出每個(gè)教師的平均的分。
教研室分工明確，每次有一位主任，兩位職員負(fù)責(zé)服務(wù)。
聽課領(lǐng)導(dǎo)能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，堅(jiān)持聽完每一節(jié)課。
多數(shù)評委按時(shí)參加，個(gè)別評未到席。
做課教師準(zhǔn)備充分，講說充滿激情，個(gè)別教師有應(yīng)付之嫌。有位學(xué)生如是說“課件相同，無可比性，無法打分”。
如何促進(jìn)教師的成長？關(guān)系到每一位教師。哪種方式最適合？只有自己知道。
量化總結(jié)匯報(bào)篇五
本學(xué)期對英語興趣班進(jìn)行了兩堂的匯報(bào)課，現(xiàn)場效果和家長的反應(yīng)、回饋意見都是肯定的。我也對自己的匯報(bào)課感到滿意，一學(xué)期以來對自己的教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，帶著一班的小孩子一整個(gè)學(xué)期，他們在英語這方面越來越感興趣和課堂表現(xiàn)積極，對英語的求知欲很強(qiáng)。
這學(xué)期，我們英語興趣班克服了在辦公室這窄小的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我感到欣慰的是小孩子們沒有受環(huán)境影響，上課還是很積極地投入英語環(huán)境中，家長也沒有跟我反應(yīng)教室的問題，對我的工作是一直的支持。
英語興趣班的教學(xué)中遇到了一些問題，例如：第一個(gè)班年齡是混齡的，小班中班人數(shù)各占一半，小孩子在回答問題時(shí)，小班回答問題速度相對慢一點(diǎn)。為了讓每個(gè)小孩都有回答問題展現(xiàn)自己的機(jī)會，我是讓小孩輪著來。雖然年齡段不同，但是小班和中班對課本的單詞，韻文，歌曲，句型的掌握都很熟練，甚至發(fā)現(xiàn)個(gè)別小班的小孩記性比中班的哥哥姐姐要強(qiáng)。
第二個(gè)班的小孩所遇到的問題是，紀(jì)律性沒有第一個(gè)班級好，他們大多個(gè)性突出，自我意識和表現(xiàn)欲很強(qiáng)，也很好勝。這個(gè)班我從上學(xué)期一直帶到現(xiàn)在，對每個(gè)小孩的個(gè)性都很了解了，在管理紀(jì)律時(shí)我沒有很嚴(yán)厲，這不是放縱，而是我太了解他們，嚴(yán)厲地管教讓他們端正地坐好，并不人性化的。給予適當(dāng)?shù)淖杂?，無論他是站著、坐椅子還是坐地板，只要他們的專注力在你的教學(xué)當(dāng)中，并且不影響其他同學(xué)，這一切動作都是允許的。
除了紀(jì)律方面的問題，其實(shí)他們還很多的優(yōu)點(diǎn)：他們對課本的掌握熟練，常常要給他們另外加其他課本知識，日常口語、句型增加、故事演練、歌曲表演等等。這次公開課有3個(gè)小孩病了沒來，已經(jīng)跟家長溝通過了，家長對小孩英語的學(xué)習(xí)是肯定的、支持的，反應(yīng)小孩現(xiàn)在學(xué)習(xí)是主動的而不是家長要求的。來觀摩公開課的家長也反應(yīng)小孩的性格比以前大方多了，敢于表現(xiàn)自己了。
而我覺得教學(xué)中最寶貴的東西不是這些小孩在課上能背誦了多少個(gè)單詞或者對課本掌握得很熟練，因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)不同于別的科目，它不是讓小孩大大聲聲地背出來多少個(gè)單詞，它并不是一種認(rèn)讀，如果小孩只是死記硬背單詞，那是無意義的。
它應(yīng)該是把所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，用以跟別人交際，它的學(xué)習(xí)是需要老師根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒根據(jù)情景需要說出英語句子，讓幼兒將所學(xué)的英語自然而然地融入課程中，成為生活經(jīng)驗(yàn)的一部分。
學(xué)習(xí)最重要的是培養(yǎng)人獨(dú)立思考，主動學(xué)習(xí)。很多家長反應(yīng)：“他每天晚上會主動要求把光盤放給他聽”“他早上會爬到媽媽的床上，叫醒媽媽要求把書拿出來給他念”“他回到家自己就邊唱英語歌邊跳舞給父母看”“在車上看到別人的車牌字母c，告訴媽媽說“cforcat”“當(dāng)小孩聽到別人說老虎時(shí)，他告訴別人：我喜歡tiger!”“老師，你看我的裙子是pink”等等。這是小孩對英語產(chǎn)生濃厚興趣，并致使他在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)跟英語有關(guān)的。
量化總結(jié)匯報(bào)篇六
在教導(dǎo)處的精心組織安排下，在數(shù)學(xué)教研組長協(xié)助下，在各教師的幫助支持下，通過四位參賽教師的努力，此次新教師匯報(bào)課活動圓滿結(jié)束。現(xiàn)將此次活動簡單總結(jié)下：
1.給新進(jìn)入我校的教師以展示自我搭建一個(gè)平臺。
2.使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們能初步了解新進(jìn)入我校的教師的教育教學(xué)能力和基本素質(zhì)。
3.通過領(lǐng)導(dǎo)和組內(nèi)教師的點(diǎn)評，使新教師了解我校課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本要求。
4.通過新教師匯報(bào)課推動我校新課程實(shí)驗(yàn)工作的深入開展。
1.教導(dǎo)處組織安排的較嚴(yán)密，《課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、課堂教學(xué)中起到了指導(dǎo)作用。
2.教研組組長對匯報(bào)課非常重視，組內(nèi)教師主動參與，特別是幫帶了教師對自己所幫帶的新教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、備課等方面進(jìn)行了積極指導(dǎo)，并和作課教師反復(fù)研討，不斷改進(jìn)。發(fā)揮了集體的智慧和作用。
3.作課教師本身非常重視這次匯報(bào)課，認(rèn)真查閱各種資料，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，反復(fù)試講，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)和教案。各位作課教師最后都拿出了自己最高水平的一堂課來奉獻(xiàn)給全體教師。
4. 多數(shù)教師的新課程意識很強(qiáng)，都想按照新課程課堂教學(xué)基本要求去操作。在選課內(nèi)容乃至教法勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，體現(xiàn)了青年教師的朝氣和進(jìn)取心。李迎，李志興等在教學(xué)中，有問題設(shè)置，有討論環(huán)節(jié)，有合作環(huán)節(jié)，較好的體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的新課程理念；。
5. 教學(xué)目標(biāo)較為明確，且為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)較為合理的教
提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。李志興的觀察物體突出體現(xiàn)了這一點(diǎn)。三是有效地開發(fā)利用了其他課程資源，如小黑板、錄音機(jī)、自制教具等。肖蘭，李迎等很好的做到了這一點(diǎn)。
1.新課程提出的是三維目標(biāo)，“知識和技能、過程和方法、情感適度與價(jià)值觀”沒有在課堂上完全體現(xiàn)出來。
2.個(gè)別教師的教學(xué)語言貧乏，不準(zhǔn)確、不生動、不精煉，沒有啟發(fā)性，缺乏感染力，不能引起學(xué)生足夠的興趣。
3.對于學(xué)生回答的問題沒有準(zhǔn)確的評價(jià)，要增強(qiáng)語言修養(yǎng)。教師評價(jià)語言要真誠，有親和力，具有調(diào)節(jié)性。教師評價(jià)語言要熱情，有感染力，具有激勵(lì)性。教師評價(jià)語言要正確，有探究力，具有啟發(fā)性。教師評價(jià)語言要有的放失，有導(dǎo)向力，具有針對性。教師評價(jià)語言要有精彩度，有吸引力，具有豐富性。
4.教師對問題的設(shè)置，探究題的設(shè)置都很好，但討論的時(shí)間不夠充分，討論得也不夠深入。學(xué)生回答問題時(shí)教師總試圖讓學(xué)生按教師設(shè)計(jì)好的思路回答，這就限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。
5.個(gè)別教師講得過多，學(xué)生活動少，還是延用傳統(tǒng)的授受式教學(xué)方法。我們不能再穿新鞋走老路了。
6、關(guān)注全體學(xué)生做的不夠，沒有做到讓不同層次的學(xué)生都有所獲。
幾點(diǎn)要求：
1.教師要學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2.教師要加強(qiáng)語言修養(yǎng)。教學(xué)語言（導(dǎo)課語言、過渡語言、講解語言、點(diǎn)評語言、總結(jié)語言）要生動、 精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美、具有感染力， 有激情， 有啟發(fā)性。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)要符合新課程的要求。新課程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的區(qū)別在與教師教學(xué)方式的不同、學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同。傳統(tǒng)課堂教學(xué)采取授受式即教師講授學(xué)生接受。新課程課堂教學(xué)采取自主、探究、討論式學(xué)習(xí)方式，教師起到組織、指導(dǎo)、點(diǎn)撥、啟發(fā)、總結(jié)的作用。要求學(xué)生思維要活躍、學(xué)習(xí)要主動、探究要深刻。這種學(xué)習(xí)方式的關(guān)鍵是教師教學(xué)情景的設(shè)置，問題的提出要有梯度、要深刻、要有思維價(jià)值，討論得要充分，挖掘得要到位，從而培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維邏輯思維能力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。
總之，本次新教師匯報(bào)課收到很好的實(shí)效，達(dá)到預(yù)期目的。希望獲獎(jiǎng)教師應(yīng)再接再厲不斷提高，沒獲獎(jiǎng)的教師應(yīng)向老教師學(xué)習(xí)，多聽課 ，認(rèn)真對待每節(jié)課，經(jīng)常進(jìn)行自我反思自我調(diào)整，在短時(shí)間內(nèi)使自己的課堂教學(xué)能有所提高，成為一名優(yōu)秀的的教師。
量化總結(jié)匯報(bào)篇七
根據(jù)10月上報(bào)給大區(qū)的廣告計(jì)劃及總公司要求配合的系列活動，主推龍騰紀(jì)念版，在11月21日的江南晚報(bào)上刊登了“東風(fēng)雪鐵龍禮遇天天下，‘發(fā)布龍騰紀(jì)念版’車型”的軟文及龍騰天下的彩色豎通欄，并推出了系列優(yōu)惠活動。
廣告刊登后收到咨詢電話23個(gè)，由于紀(jì)念版的限量發(fā)行，我們只能對一些用戶表示歉意，因此此次紀(jì)念版的推出一定程度上吸引了消費(fèi)者的眼球，取得了不錯(cuò)的效果。
另在11月16日的華東信息報(bào)就富康車的雙冠王作了一次通欄并同時(shí)推出了“特惠3+3”的優(yōu)惠活動，為年未的銷售工作作了一定的廣告宣傳，同時(shí)也讓更多的消費(fèi)者對東風(fēng)雪鐵龍品牌的賽車品質(zhì)加深了解。
針對上述兩個(gè)有紀(jì)念意義的活動，我們在展廳的布置上也采用了易拉寶、橫幅、吊旗、海報(bào)等平面廣告手段。
在11月初，我們參加了百安居與無錫交通臺聯(lián)合舉辦的“與f1共舞”的車展活動，并進(jìn)行了交通臺的直播，并播報(bào)了有關(guān)雪鐵龍與世界拉力賽的淵源。
在針對大客戶的營銷活動中，我公司在11月12日邀請了無錫市錫山區(qū)區(qū)政府即將進(jìn)行車改的潛在用戶前往雪浪生態(tài)園進(jìn)行了深度試乘試駕活動同時(shí)在太湖邊的桔園進(jìn)行了采桔的聯(lián)誼活動，此次活動共有48人參加，意向客戶達(dá)6個(gè)， 到月底實(shí)際成交客戶4個(gè)。
對于老客戶，我們此次組織了愛車俱樂部的20部車前往蘇州東山舉辦了攝影自駕游，共有70余人參加了此次活動，活動結(jié)束后進(jìn)行了攝影作品的評比，評比結(jié)果將在12月份公布，同時(shí)會將參加比賽的攝影作品在大廳內(nèi)進(jìn)行展示，并在12月《無錫車市》上刊登相關(guān)的廣告圖片、照片和文章。
本月其他品牌也加大力度，想就年底銷售旺季的來臨再掀銷售高潮，故各品牌的銷售政策層出不窮，例如北京現(xiàn)代的伊蘭特11月推出了“非常3+1，好禮等著你”
(1、享受2年或6萬公里內(nèi)主要保養(yǎng)件免費(fèi)更換;2、抽取“幸運(yùn)車主”赴德親臨2006世界杯;3、試乘試駕，即獲贈精美禮品外，另還有購車保險(xiǎn)的優(yōu)惠)，總體價(jià)格已經(jīng)跌破9.8萬;千里馬大幅度降價(jià)，跌幅達(dá)6000元;故大多數(shù)是通過各種途徑進(jìn)行降價(jià)促銷以剌激消費(fèi)者的購買欲。
而我公司通過上述各項(xiàng)營銷方案的實(shí)施在不斷鞏固老客戶的同時(shí)積極走出展廳，通過回訪老用戶、深度試乘試駕活動尋找其他客戶群體，本月共完成了50臺車的銷售，完成大區(qū)下達(dá)的任務(wù)的69.4%，比去年同期銷售量61臺減少18%，與10月的50臺持平。
為了能在12月份完成大區(qū)的任務(wù)，我公司銷售上也實(shí)行了聯(lián)動考核，將11月未完成的指標(biāo)并入12月份一起完成。
另外針對大用戶，我們將進(jìn)一步跟進(jìn)，與相關(guān)單位的車改辦公室加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，開展各項(xiàng)聯(lián)誼活動，同時(shí)對于大客戶制定相應(yīng)的銷售政策，對我公司的各類車型進(jìn)行有針對性的介紹。
同時(shí)提兩條建議：
1、應(yīng)加大廣告投放力度，特別是在深度試乘試駕方面。
2、應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對富康雙冠王及愛麗舍16v發(fā)動機(jī)的電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)的宣傳，以其進(jìn)一步讓消費(fèi)者了解富康的賽車品質(zhì)及愛麗舍16v發(fā)動機(jī)的優(yōu)良性能。
一、實(shí)習(xí)目的
成都，曾被《新周刊》雜志譽(yù)為繼北京、上海、廣州之后的“中國第四城”。
作為悠久的歷史文化名城，成都在中國經(jīng)濟(jì)文化中的地位可見一斑。
現(xiàn)又正值中國入世，深化西部大開發(fā)的雙重歷史機(jī)遇，如何招商引資，打造城市競爭力，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境，做好西部城市的表率。
稅收作為國家財(cái)政收入的主要組成部分，無疑在其中扮演了極其重要的角色。
因此為了加深對稅收政策的領(lǐng)悟，了解稅務(wù)機(jī)關(guān)——稅務(wù)代理機(jī)構(gòu)——企業(yè)三者之間的關(guān)系，我來到了成都錦瑞稅務(wù)師事務(wù)所，進(jìn)行了為期一個(gè)月(7月——8月)的掛職實(shí)習(xí)。
二、實(shí)習(xí)單位簡介
成都錦瑞稅務(wù)師事務(wù)所有限責(zé)任公司是經(jīng)四川省國家稅務(wù)局和四川省地方稅務(wù)局注冊稅務(wù)師事務(wù)管理中心批準(zhǔn)成立，為企業(yè)提供稅務(wù)代理，稅務(wù)咨詢和稅務(wù)策劃等方面服務(wù)的稅務(wù)中介服務(wù)機(jī)構(gòu)。
公司主要分為兩個(gè)部門：綜合部與代理部，此次實(shí)習(xí)我主要在代理部工作。
三、實(shí)習(xí)成果
代理部主要業(yè)務(wù)是為企業(yè)做稅務(wù)代理，其中主要包括：1、稅務(wù)登記;2、稅款計(jì)算和納稅審核;3、申報(bào)和繳納稅款并依法退稅;4、申請減、免稅;5、代理企業(yè)稅收復(fù)議，提供涉稅訴訟稅法依據(jù);6、制作涉稅文書。
一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間我獲取了不少新知識也鞏固了許多老知識。
首先，剛進(jìn)公司的幾天我就體會到了公司制度的嚴(yán)明，還有從事稅務(wù)工作的同事的敬業(yè)與熱情，他們具備專業(yè)素質(zhì)，不懼日曬雨淋， 對客戶體貼備至，只要客戶有要求，不管再辛苦同事們也馬上行動，最大限度為客戶著想，例如：有一次我和同事到春熙賓館拿報(bào)表，結(jié)果客戶的稅控專用發(fā)票快用完了，需要馬上補(bǔ)充，并且由于稅控收款機(jī)的限制，必須當(dāng)天下午之前買到，同事對這額外的工作并沒不悅，并承諾17點(diǎn)前一定送到。
面對某些客戶的故意刁難，同事不僅不惱，而且笑面相對耐心的解開他們的疑惑。
例如：成都市政府就安置殘疾人員下達(dá)了一號政令，這本一項(xiàng)是造福殘疾人同志的很好政策，體現(xiàn)了社會主義國家的優(yōu)越性。
但是，當(dāng)同事們把文件和相關(guān)資料送達(dá)企業(yè)手中時(shí)，企業(yè)卻認(rèn)為，是政府有意借此增加他們的稅賦，十分不理解，同事們面對企業(yè)的刁難，并不是一問三不知，也不是有意推卸，而是耐心的向企業(yè)解釋，對企業(yè)做工作，使很多企業(yè)最終明白了政府的用心良苦。
其次，納稅的申報(bào)期決定了代理部業(yè)務(wù)期的特點(diǎn)。
每月的1號到10號是企業(yè)納稅申報(bào)期，因此這段時(shí)間的代理部的業(yè)務(wù)也是最繁忙的，此后的一段時(shí)期，時(shí)間就相對寬松些，同事們就可以利用這段時(shí)間來為自己“充電”，在所訂的資料中，我能學(xué)到很多知識，尤其是《成都稅務(wù)公報(bào)》這份雜志是由成都市地方稅務(wù)局主辦的，其中，“在稅法公告”欄中，我能了解到最新的稅務(wù)政策。
例如，《成都市地方稅務(wù)局關(guān)于開展落實(shí)下崗職工再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策檢查的通知》“依法治稅”欄中我能了解到不法企業(yè)為了偷逃納稅所采用的.各式花招，但是，魔高一尺道高一丈，恢恢法網(wǎng)，總是能將其一網(wǎng)打盡;“征管天地”欄是我最喜歡的，它通過一些具體實(shí)例，來告訴我們一個(gè)稅種的征管，并且對一些特例也有說明。
比如，我對個(gè)人所得稅的征管，原來就只知道工資，薪金所得，稅法規(guī)定以每月收入額除去費(fèi)用800元后的余額為應(yīng)納稅所得額，但是實(shí)際上考慮到不屬于工資，薪金性質(zhì)的補(bǔ)貼，津貼收入，不征稅，要從個(gè)人所得稅扣除，為便于計(jì)算，對不征稅的項(xiàng)目從總的所得中扣除200元，加上稅法規(guī)定扣除標(biāo)準(zhǔn)800元，故在實(shí)際操作中按1000元/月的定額標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行扣除，所以工資，薪金應(yīng)納稅所得=(月收入額-1000)╳適用稅率-速算扣除數(shù).
四、評價(jià)小結(jié)
在短短一月的實(shí)習(xí)時(shí)間中，我體會最深的莫不是稅收的廣泛性和復(fù)雜性，面對如此種種形形色色的大中小企業(yè)，諸多的稅種加各種優(yōu)惠政策，對我們的稅務(wù)工作也提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，企業(yè)——稅務(wù)代理機(jī)構(gòu)——稅務(wù)機(jī)關(guān)，三者之間如何溝通以致達(dá)成默契，并傳遞出準(zhǔn)確而有效的信息，我想尋求一種好的制度，把稅務(wù)工作化繁為簡，并采用科學(xué)的管理，才能創(chuàng)造出質(zhì)量和效率.
稅控收款機(jī)的出現(xiàn)我想也是正是這種內(nèi)在矛盾的產(chǎn)物，利用它稅務(wù)部門就可以方便地取得納稅產(chǎn)每月的銷售資料，并記錄在稅務(wù)部門的電腦中，供稅務(wù)部門實(shí)施征收，統(tǒng)計(jì)，分析，稽查，為稅務(wù)部門的征管工作提供了更加有效，準(zhǔn)確和科學(xué)的第一手資料，同時(shí)它又能如實(shí)記錄每一筆收入，業(yè)主不必親自守在前臺，既減輕了業(yè)主的管理負(fù)擔(dān)，又擔(dān)負(fù)起在前臺監(jiān)督經(jīng)營的作用，幫助納稅人加強(qiáng)了企業(yè)管理，這樣也有效的避免了偷逃稅現(xiàn)象的發(fā)生.
這次實(shí)習(xí)是有益的，為我以后踏入社會工作準(zhǔn)備了很多良好的知識與經(jīng)驗(yàn).
量化總結(jié)匯報(bào)篇八
根據(jù)學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》，我們從3月13日開始舉行了全校任課教師匯報(bào)課活動。此次活動得到了學(xué)校的高度重視，在教導(dǎo)處的精心策劃下，承蒙各位組長的認(rèn)真組織，各位老師的大力支持，是這次活動圓滿的落下來帷幕。這次活動共有44位專任教師參與，他們所做的每一節(jié)課，都是精彩的課堂，從中都有我們可以學(xué)習(xí)和借鑒之處?，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：
通過此次活動發(fā)現(xiàn)我校教師已經(jīng)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，已經(jīng)將課堂還給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正的實(shí)現(xiàn)了教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”而服務(wù)。完成了教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度，達(dá)到了課堂教學(xué)是為了使學(xué)生獲得智力，道德和幸福的目的。體現(xiàn)出了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。陳維成老師在指導(dǎo)學(xué)習(xí)《寫作課---說出自己的感受》一課時(shí)，先讓學(xué)生通過觀察圖片、視頻等總結(jié)歸納孩子的本性，這樣就將學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)之中，確定了學(xué)生是課堂主體的地位。在教學(xué)過程中，教師一直在指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)，如何圈畫、怎樣標(biāo)注。李英老師在《圖形的旋轉(zhuǎn)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一直處在導(dǎo)學(xué)的位置，積極的組織學(xué)生學(xué)習(xí)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，突出了學(xué)生的主體地位。張?jiān)汽惱蠋熌軌蛘{(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生從對課文的理解而認(rèn)識到“敬業(yè)樂業(yè)”。胡慶林老師讓學(xué)生從運(yùn)算中總結(jié)規(guī)律，進(jìn)而得出運(yùn)算律，學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行解題運(yùn)算，在運(yùn)算中又加深了對運(yùn)算律的理解、靈活了對運(yùn)算律的運(yùn)用。，而在整個(gè)的教學(xué)過程中，耿老師只是點(diǎn)撥指導(dǎo)、甚至提示，充分的挖掘了學(xué)生的智力潛能。無獨(dú)有偶邢老師更注重了知識體系的構(gòu)建。
良好的課堂氛圍，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，可以點(diǎn)亮學(xué)生的心智，可以挖掘?qū)W生的潛能，收到超預(yù)設(shè)的教學(xué)收獲，達(dá)到有效教學(xué)的高點(diǎn)。課堂上，學(xué)生的腦細(xì)胞如果處于高度的亢奮狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就能達(dá)到最佳值。而這種亢奮狀態(tài)就需要活躍的氛圍去渲染，需要充滿活力的課堂來刺激。我們英語組的教師便能做到了這一點(diǎn)。為每一位學(xué)生提供表現(xiàn)機(jī)會。讓每一位學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動之中，廣泛利用教學(xué)資源（網(wǎng)上查閱圖片、自制教具），采用學(xué)生感興趣的話題，安排新穎的教學(xué)過程，比如，張艷麗老師在組織學(xué)習(xí)《howdoyoumakeabananamilkshake?》一課時(shí)，自己現(xiàn)場制作香蕉（banana）奶昔，邊用英語敘述操作過程，并強(qiáng)調(diào)表述行為和行為狀態(tài)的生詞，這種生活化的教學(xué)情境吸引了學(xué)生，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有效的完成了這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即；知識目標(biāo)；積累詞匯，熟悉句型（特殊疑問）；能力目標(biāo)；使學(xué)生在一定程度上形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)興趣，病能夠運(yùn)用所掌握的詞匯描述奶昔和水果沙拉的制作過程；情感目標(biāo)；通過創(chuàng)設(shè)人文情景，學(xué)生身臨其境的感受和體驗(yàn)，是語言學(xué)以致用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體會在活動中學(xué)習(xí)英語的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作的精神及愛生活和愛做家務(wù)的好習(xí)慣。并不限于此，其他的學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感。三位物理老師的課堂實(shí)驗(yàn)，也為課堂教學(xué)增添了活力，激發(fā)了學(xué)生對生活和自然領(lǐng)域的觀察和探究興趣。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主陣地，也是學(xué)生得到情趣陶冶場所。如能在沐浴在充滿著魅力、充滿著和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)，一定會達(dá)到學(xué)習(xí)知識的愉悅、感受知識的幸福，真正的達(dá)到現(xiàn)代教育的目標(biāo)。這次匯報(bào)課活動中，我們的幾位老師已有所展現(xiàn)：
1、簡練明了、清新悅耳的板書。
張?jiān)汽惱蠋煹摹毒礃I(yè)樂業(yè)》一課，使學(xué)生能夠通過縝密的課文分析和學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能水到渠成的理順論證的思路，學(xué)習(xí)議論文的寫作方法；xx老師的板書字跡清晰、層次明朗富有邏輯性，令學(xué)生一目了然；張寶鳳老師的《化學(xué)方程式的書寫》一課的板書，就是非常明朗的化學(xué)方程式的書寫過程，層次清、內(nèi)容詳、標(biāo)注明，既美觀又適用，為課堂教學(xué)增添了諸多的色彩。
2、簡潔明快，生動啟智的語言。
教學(xué)語言在一節(jié)課的活動中，是至關(guān)重要的。好的教學(xué)語言是點(diǎn)亮學(xué)生心燈的星火、是導(dǎo)引思維方向的明星、是開啟智慧的鑰匙，也是吸引學(xué)生的磁石。所以我們的許多老師都注意到這一點(diǎn)，精心的設(shè)計(jì)每一節(jié)課的教學(xué)語言。表現(xiàn)為：或是神情凝重，或是清新明麗，或是富含哲理給人以無限的啟迪，或是抑揚(yáng)頓挫、滿懷激情令人精神振奮，或是懸念迭聲激發(fā)了學(xué)生的好奇心。總之，為了一節(jié)課，我們老師煞費(fèi)苦心打造魅力課堂，使自己的課堂精彩迭出，推出了我校課堂教學(xué)的快速發(fā)展。
但是，從這次活動中也發(fā)現(xiàn)了一些不足。教師之間的合作意識還很淡薄，特別是不同學(xué)科之間，跨學(xué)科聽課的老師太少。教師之間的交流、探討很少。這就是我們的教學(xué)能力和水平的增長顯得緩慢。有一部分教師有應(yīng)付的想法，只是為了完成任務(wù)。
因此，我們應(yīng)該多多的進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)，在活動過程中，打破學(xué)科之間的界限，認(rèn)識到學(xué)科之間是有著緊密聯(lián)系的，教學(xué)時(shí)互相都有著或多或少的借鑒這一現(xiàn)實(shí)。在今后的教學(xué)活動中，多聽一聽課，多交流交流，讓我們不斷的推出教學(xué)能手，打造出我校的教學(xué)品牌。
雖然我們的這次教學(xué)活動受到了一些客觀事故的沖擊，但是我們還是堅(jiān)持將其進(jìn)行到底，并取得了可喜的效果。當(dāng)然，這些都離不開學(xué)校的支持，特別是各位組長和老師的努力。
量化總結(jié)匯報(bào)篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)各位同事：
大家上午好！
收集小票方式的量化考核主要優(yōu)勢：
一、 收集小票的方法與員工卡相比可以同時(shí)為多輛車加油。
二、 每月初制定任務(wù)量并量化化到人，多勞多得。在較大程度上激發(fā)員工工作積極性，在車輛引導(dǎo)、服務(wù)效率上得到較大的提升作用。
三、 量化考核對員工的發(fā)卡主動性有很大的提高，截止本月24號，發(fā)卡最多的25張，最少的5張，單單這一項(xiàng)考核分相差就有30分。
收集小票方式的量化考核主要劣勢：
一、收集小票計(jì)算繁瑣，白班每人一天收集下來的小票反復(fù)計(jì)算兩遍需20分鐘左右，值班經(jīng)理復(fù)核一遍需30分鐘左右，員工為了核對加油量，會重復(fù)計(jì)算和整理小票，耗時(shí)耗精力。
二、掛槍和提槍非同一個(gè)人時(shí)，該筆交易歸屬問題會出現(xiàn)扯皮（細(xì)化后員工相對會就比較計(jì)較），這一點(diǎn)嚴(yán)重影響員工間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
三、高峰期時(shí)偶爾會出現(xiàn)加完油忘記打小票的問題，給員工心里造成很大壓力。
四、摩托車和小貨車不能掛槍加油效率慢，摩托車和小貨車加油會造推委現(xiàn)象，降低了客戶滿意度。
五、為了爭奪加油量，員工除加油以外的事情都不愿意去做，包括清理衛(wèi)生，巡檢、與客戶溝通、推薦商品等基于以上情況，個(gè)人認(rèn)為收集小票方式比較難以大范圍推行；建議發(fā)放員工卡（限定油站、交接-班投入保險(xiǎn)柜等管理方式），翼支付可借鑒中石化結(jié)算模式。
匯報(bào)完畢，謝謝大家！
在公司倡導(dǎo)的“加油站服務(wù)提升年”的活動中，為了響應(yīng)“讓人民滿意”的指示精神，彰顯中石化的窗口形象，我站認(rèn)真落實(shí) “要把顧客的利益放在第一位，建設(shè)人民滿意企業(yè)”的新要求，腳踏實(shí)地切實(shí)推進(jìn)加油站服務(wù)水平升級的同時(shí)，進(jìn)一步關(guān)心、關(guān)愛員工，實(shí)現(xiàn)員工和客戶滿意度的雙贏。在此，將我們的工作匯報(bào)如下。
一方面，我們著力于提高客戶滿意度。
首先，確保油品和非油品的質(zhì)優(yōu)量足，是我站的第一任務(wù)。在工作中，嚴(yán)格按照接卸油十步法的操作規(guī)程，準(zhǔn)確計(jì)量，認(rèn)真取樣，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，杜絕違規(guī)操作，使進(jìn)入到我站的每一滴油數(shù)量充足，質(zhì)量有保障。非油品在驗(yàn)收、銷售工作中，做到商品先進(jìn)先出，杜絕過期、變質(zhì)食品在店銷售的情況。
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了天寒地凍吃飯難的問題；及時(shí)備好的開水，也更讓客戶體會了賓至如歸的家的感覺。汽油客戶，我站贈送防霧巾等，保障客戶的旅途安全和方便。這些活動，在細(xì)節(jié)上關(guān)心客戶，也讓客戶體會到冬日里濃濃的暖意。
我站也充分做好現(xiàn)場服務(wù)，為進(jìn)站客戶營造舒心的消費(fèi)環(huán)境。每一位員工接待客戶的時(shí)候，首先開口問候，堅(jiān)持使用文明用語，朝氣蓬勃又不失主動、熱情。靈活熟練掌握、運(yùn)用“八步法”，做好現(xiàn)場服務(wù)。高峰期做到“加一看二照顧三”。
在銷售過程中，積極介紹各種油非、卡非互動活動，發(fā)放宣傳彩頁，詳細(xì)解答顧客的疑問。并且介紹燃油寶的功效，引起顧客的共鳴，提高顧客的購買需求。其中一個(gè)顧客在員工的詳細(xì)介紹下，理解了燃油寶的工作原理和實(shí)際效果，打消了心頭的疑慮，重復(fù)不斷購買燃油寶；每次均對我站員工表示感激，既清除了愛車的積碳，提升了動力，起到了節(jié)油作用，又為保護(hù)環(huán)境，減少污染做出了貢獻(xiàn)。在最近的燃油寶買四贈一活動中，這位客戶又帶來了朋友，對我站的.服務(wù)和產(chǎn)品交口稱贊。在夏季青島啤酒的銷售過程中，不顧天氣酷熱和烈日炎炎，我站站長和員工，及時(shí)響應(yīng)客戶需求，為客戶送貨上門。通過我們不懈的努力，我站在全縣的青島啤酒的銷售中，榮登榜首。
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按規(guī)定，我站是十八小時(shí)營業(yè)站。為了更好的服務(wù)客戶，增加銷量，我站在非營業(yè)時(shí)間，也會滿足客戶的購買需求，并且按需按量，規(guī)范操作，真誠服務(wù)客戶。曾經(jīng)有深夜加油的客戶，反復(fù)對我站員工表示感激，感謝在茫茫深夜中，解決了他們的燃眉之急。
與此同時(shí)，我站也加強(qiáng)站容站貌，提升加油站形象。為了保持站容站貌，我站員工付出了巨大的努力。對于站內(nèi)的衛(wèi)生，每天清掃、評比；徹底清除衛(wèi)生死角，包括廚房、員工宿舍及廁所；蜘蛛網(wǎng)、細(xì)小的灰塵也無一遺漏。為了不影響正常的營業(yè)，方便顧客，我站員工常常選擇在非營業(yè)時(shí)間整治整理衛(wèi)生；我站員工，爬上爬下，不怕臟不怕累，把各個(gè)燈箱、立柱等高處都擦洗得光亮可鑒。
在各項(xiàng)工作有序進(jìn)行中，我們也毫不放松對安全的要求，為客戶打造安全消費(fèi)環(huán)境。我站每周進(jìn)行例行設(shè)備安全檢查，進(jìn)行預(yù)案演練，排除風(fēng)險(xiǎn)，徹底消除安全隱患。
另一方面，我站站長也把員工的滿意放在同樣的高度。我站站長不僅全心全力的完成各項(xiàng)經(jīng)營指標(biāo)，也從生活上關(guān)注一線員工的生活需求，聆聽員工的心聲；和員工及時(shí)溝通和交流，化解員工的思想顧慮，排除影響員工工作的不利因素，努力使員工安心工作，形成一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)。
我站實(shí)行三班二運(yùn)轉(zhuǎn)，更人性化地調(diào)整員工的時(shí)間，讓員工能夠合理的安排自己的工作和生活。合情合理安排分配員工的薪酬。對員工非油品指標(biāo)的考核，量化到個(gè)人，以鼓勵(lì)為主，多銷售多收益，從而提高員工的銷售積極性。在生活上，我站站長經(jīng)常與員工實(shí)時(shí)互動，自掏腰包，為員工改善生活。
作為一個(gè)共同工作，共同生活，共同努力的大家庭，我們竭盡全力做到事無巨細(xì)、精益求精。在2017，加油站服務(wù)提升年中，我們著力于提高我站綜合服務(wù)質(zhì)量，并以此為契機(jī)，逐月提高我站的銷售額，并在十一月份超額完成全年的銷售任務(wù)量、非油品任務(wù)量，使我站的各項(xiàng)工作位居榜首。在以后的工作中，我們要立足現(xiàn)在，放眼未來，用自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，真正把工作當(dāng)成樂趣看，做到心中有油站，眼里有工作；使我們的客戶滿意，賓至如歸；使我們的員工滿意，以站為家！
量化總結(jié)匯報(bào)篇十
在三月教學(xué)質(zhì)量月活動中，為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，我們開展了青年教師匯報(bào)課，參加匯報(bào)的青年教師有：李天樂、劉曉亮、李澤銘、丁煒、王海軍、高宏博、孫棟光、閆慶鵬、竇海燕。作為評委的一員，我全程參與、細(xì)心傾聽了九位青年教師的匯報(bào)課課。本次活動的開展，是對我校青年教師課堂教學(xué)的一次檢查驗(yàn)收，每聽完一節(jié)課，評委教師對講課教師都進(jìn)行了評價(jià)，提出了改進(jìn)意見。在匯報(bào)課中概括來說比較好的地方，有如下幾方面：
1、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的心靈不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。課堂是一個(gè)在教師引導(dǎo)下的學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)和不斷創(chuàng)新的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切教學(xué)活動都要經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化才能形成知識和能力、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和個(gè)性。課堂教學(xué)的一切活動都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。例如：劉曉亮〈溝通技巧〉教學(xué)讓學(xué)生參與感受溝通不利與溝通順暢的心情，進(jìn)行互動討論。注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語言來表達(dá)。高宏博〈培養(yǎng)自信心〉設(shè)置了學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中領(lǐng)悟，在學(xué)生參與的過程中，抓住了重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生身臨其境的體會自信心的建立。這樣就改變了傳統(tǒng)的由教師唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。有的讓學(xué)生自己說學(xué)習(xí)后的收獲體會，有的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個(gè)總結(jié)的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識越來越明顯，說明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
2、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。教師能夠走下講臺，來到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。例如：高宏博〈培養(yǎng)自信心〉教師指導(dǎo)學(xué)生“優(yōu)點(diǎn)轟炸”時(shí)，教師走下講臺和學(xué)生在平等地研討、交流。學(xué)生沒有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著教師的知識、經(jīng)驗(yàn)和人格魅力的影響。在學(xué)生討論難以深入的情況下，教師提出一些有意義的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入思考。啟發(fā)學(xué)生時(shí)的那份包容與機(jī)智，給每一位學(xué)生妥帖與自信。
3、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。
多數(shù)教師采用了多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率，提高文化品位和審美情趣。李天樂〈旅游地理云南〉應(yīng)用了大量的影視資料，既讓學(xué)生受到視聽感官的震撼，又在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識。多數(shù)教師采取自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論。教師提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動口、動手、動腦，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。
4、部分教師在努力的進(jìn)行發(fā)展性的評價(jià)探索。對學(xué)生的課堂評價(jià)語言中肯，以表揚(yáng)激勵(lì)為主，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生回答問題以后，教師都是通過激勵(lì)的方式來評價(jià)學(xué)生，目的都是為了有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師針對學(xué)生的精彩發(fā)言，積極挖掘延伸，給學(xué)生以啟迪和新的聯(lián)想，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲，發(fā)言也越來越精彩，不時(shí)擦出奇異的“火花”。在師生互動中，學(xué)生不斷地認(rèn)識自我，展示自我，發(fā)展自我。
5、努力構(gòu)建開放的有活力的課堂。教師在課堂教學(xué)過程中，從尊重學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的發(fā)展角度出發(fā)，給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，把學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷看作重要的課堂資源，鼓勵(lì)學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行自我理解，自我建構(gòu)，尊重學(xué)生的個(gè)人感受和獨(dú)特的見解，使學(xué)習(xí)過程成為一個(gè)富有個(gè)性化的向課本之外開放的過程，使課堂充滿生氣和樂趣，使課堂學(xué)習(xí)高效能。
6、課堂教學(xué)的趣味性、實(shí)效性增加。
多數(shù)教師在課堂教學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)了故事、案例、笑話，諺語、身邊的實(shí)例，能夠做到深入淺出，理論聯(lián)系了實(shí)際，增加了課堂趣味性和實(shí)效性。如：劉曉亮、李天樂、高宏博、竇海燕等。
7、注意了課堂德育管理。
多數(shù)教師按照課堂德育的要求，師生互禮、考核出勤、檢查桌套、衛(wèi)生，糾正學(xué)生坐姿，對不聽課的學(xué)生予以提醒等等，充分挖掘課程內(nèi)容德育因素，對學(xué)生進(jìn)行教育。
8、注重了學(xué)生能力培養(yǎng)。
教學(xué)中緊緊圍繞能力目標(biāo)，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，能讓學(xué)生觀察的叫學(xué)生觀察，能讓學(xué)生動手叫學(xué)生動手，能讓學(xué)生說的，叫學(xué)生說，能讓學(xué)生做的，叫學(xué)生去做。
當(dāng)然，匯報(bào)課中還有許許多多的問題，個(gè)別教師的基本功仍不過關(guān)，急需提高，對于存在問題，評委教師與上課教師進(jìn)行了面對面的交流，這里不再贅述，希望青年教師快速提升，為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
量化總結(jié)匯報(bào)篇十一
食品安全監(jiān)督量化分級管理工作總結(jié)為切實(shí)貫徹落實(shí)**市局有關(guān)餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級管理工作的部署，加快推進(jìn)我局量化分級管理工作，根據(jù)《**西省餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級管理工作實(shí)施方案》精神，按照《**市食品藥品監(jiān)督管理委員會餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級管理工作實(shí)施方案》的要求，結(jié)合我局實(shí)際，我局自今年6月起，在全市內(nèi)逐步開展餐飲服務(wù)食品安全監(jiān)督量化分級管理工作，現(xiàn)將我局量化監(jiān)督分級管理工作開展情況匯報(bào)如下：
一、轄區(qū)基本情況
全市共有餐飲服務(wù)單位579，其大型餐飲單位7戶，中型餐飲服務(wù)單位246戶，小型餐飲服務(wù)單位301戶，學(xué)校11所，幼兒園15所。
二、主要做法
1、全面摸底
按照“依法行政、全面覆蓋、公開透明、量化評價(jià)、動態(tài)監(jiān)管、鼓勵(lì)進(jìn)步、自律誠信、社會監(jiān)督”和“誰許可、誰監(jiān)管、誰分級、誰負(fù)責(zé)”的原則，在以往工作的基礎(chǔ)上，對全市范圍內(nèi)的餐飲服務(wù)單位，特別是今年重點(diǎn)推進(jìn)量化分級管理工作的餐飲服務(wù)單位進(jìn)行全面的`調(diào)查摸底，摸清底數(shù)，了解掌握基本情況，為全面實(shí)施量化分級管理工作打下良好的基礎(chǔ)。
2、組織培訓(xùn)
根據(jù)本地區(qū)實(shí)際，我局研究制定了餐飲服務(wù)食品安全量化分級管理工作具體方案。對監(jiān)管人員和餐飲服務(wù)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人多次進(jìn)行培訓(xùn)，提高了監(jiān)管人員食品安全工作的管理水平，引起了各餐飲服務(wù)單位的高度重視，從被動到主動配合，有力保障了量化分級管理工作的順利進(jìn)行。
3、實(shí)施階段
我局通過充分準(zhǔn)備，由大到小，由易到難，逐步開展對各餐飲服務(wù)單位的量化工作，通過對許可管理、人員管理、場所環(huán)境、設(shè)施設(shè)備、采購貯存、加工制作、清洗消毒、食品添加劑、檢驗(yàn)運(yùn)輸?shù)染糯蠓矫孢M(jìn)行檢查評價(jià)，為各餐飲服務(wù)單位評定等級。
三、取得成效
通過前期工作準(zhǔn)備，各從業(yè)單位均能很好地配合執(zhí)法人員工作，現(xiàn)已對48戶餐飲服務(wù)單位進(jìn)行了量化分級評定，共評出b級單位28戶，c級單位20戶，73戶單位因不符合評定條件處于待評定，100戶責(zé)令整改。
四、存在困難
3、仍有部分餐飲服務(wù)單位負(fù)責(zé)人配合度不夠高，()對量化分級工作表現(xiàn)不積極。
五、下一步工作計(jì)劃
通過之前量化評級工作的進(jìn)行，增強(qiáng)了我局對于做好量化分級管理工作的信心。下一步，我局將全面展開量化分級管理工作，根據(jù)不同類別、不同區(qū)段樹立餐飲服務(wù)量化分級管理示范店，以點(diǎn)帶面，全面輻射轄區(qū)，在上級要求的時(shí)限內(nèi)完成全轄區(qū)餐飲服務(wù)單位的量化分級評定工作；今后還要繼續(xù)加強(qiáng)對各從業(yè)人員進(jìn)行食品安全知識培訓(xùn)，進(jìn)一步提高各單位負(fù)責(zé)人對此項(xiàng)工作的重視；同時(shí)，要通過多種途徑，廣泛宣傳餐飲服務(wù)監(jiān)督量化分級管理工作，積極開展“尋找笑臉就餐”宣傳活動，增強(qiáng)公眾健康消費(fèi)意識，形成全社會共同關(guān)注飲食安全的良好氛圍，創(chuàng)造良好的餐飲消費(fèi)環(huán)境。
**市食品藥品監(jiān)督管理局
量化總結(jié)匯報(bào)篇十二
探索黨員隊(duì)伍建設(shè)新機(jī)制
——蒲城縣開展黨員量化考核登記工作總結(jié)與思考
去年以來，為了認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的和十八屆三中全會精神，進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，保持共-產(chǎn)-黨員的先進(jìn)性、純潔性，蒲城縣緊緊圍繞提高黨員隊(duì)伍素質(zhì)，從暢通黨員隊(duì)伍“出口”入手，在全體黨員中開展了黨員量化考核登記工作，活動開展的有聲有色，探索出了一條加強(qiáng)黨員教育管理的新路子。
一、開展黨員量化考核登記工作的主要做法
針對近年來黨員隊(duì)伍管理監(jiān)督乏力、出口不暢,少數(shù)黨員在黨意識淡薄,先鋒模范作用發(fā)揮不夠明顯等問題,高度重視，根據(jù)新《黨章》和其他黨內(nèi)規(guī)定，緊密結(jié)合正在開展的“學(xué)黨章，強(qiáng)黨性，顧大局，爭先鋒”主題教育活動，對全縣開展黨員量化考核登記工作進(jìn)行了統(tǒng)籌安排和扎實(shí)部署，確保活動成效。
一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。各基層黨(工)委成立由黨(工)委書記牽頭的黨員量化考核登記工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并抽調(diào)部分黨務(wù)人員成立相應(yīng)的工作機(jī)構(gòu)，精心安排，強(qiáng)化督促指導(dǎo)，切實(shí)加強(qiáng)對黨員量化登記工作的領(lǐng)導(dǎo)。基層黨(工)委把政治素質(zhì)好、工作責(zé)任心強(qiáng)、善于做思想政治工作的黨員同志抽調(diào)出來作為工作組成員，指導(dǎo)各支部開展工作，嚴(yán)格把好工作質(zhì)量關(guān)。
二是建立工作責(zé)任制，統(tǒng)籌兼顧，搞好結(jié)合?；鶎狱h(工)委書記作為第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)牽頭抓總和組織指揮;黨(工)委副書記作為具體責(zé)任人，負(fù)責(zé)抓好工作的落實(shí);各作為直接責(zé)任人，負(fù)責(zé)工作的組織實(shí)施。各基層黨組織負(fù)責(zé)人能夠把黨員量化考核登記工作與學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的精神結(jié)合起來，與“學(xué)黨章，強(qiáng)黨性，顧大局，爭先鋒”主題教育活動結(jié)合起來，與加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)結(jié)合起來，與促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來，與改善黨群干群關(guān)系、為群眾辦實(shí)事結(jié)合起來，做到黨員量化考核登記工作與其它工作兩不誤，并通過黨員量化考核登記工作推動全縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步。
三是制定考核登記辦法，確定尺度，設(shè)立標(biāo)桿。黨員量化考核登記工作采取綜合評議得分的辦法，根據(jù)黨員自評得分、組織考核得分、民-主評議得分和獎(jiǎng)加分計(jì)算出黨員的量化考核得分。按照分?jǐn)?shù)高低，對黨員進(jìn)行格次評定，并作出是否予以登記的決定。一方面，科學(xué)確定分值。得分為95分及以上的，評為優(yōu)秀等次，準(zhǔn)予登記;得分為60分至94分的，評為合格等次，準(zhǔn)予登記;得分為60分以下的，評為差等次。另一方面，慎重運(yùn)用結(jié)果。對于評為差等次的，本人有改正承諾且經(jīng)所在黨(工)委審核同意的'，暫緩登記,并要求其限期改正,一年后再按程序重新申請登記。重新登記時(shí)，量化考核得分仍在60分以下的，按不予登記處理;本人無改正承諾和行為的,不予登記,按黨內(nèi)有關(guān)程序予以除名。
二、開展黨員量化考核登記工作的初步成效
一是解決了黨員作用發(fā)揮難的問題。以往廣大黨員沒有一個(gè)發(fā)揮作用的平臺，推行黨員量化考核登記，促進(jìn)了廣大黨員在平時(shí)生活中規(guī)范言行，自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極組織開展義務(wù)勞動、調(diào)解糾紛、宣講政策、結(jié)對幫扶、資助公益等活動，主動為群眾排憂解難，促使黨員之間相互競爭，黨性意識明顯增強(qiáng)，較好地解決了黨員與非黨員一個(gè)樣的問題。
二是解決了流動黨員管理難問題。流動黨員管理難的問題已經(jīng)成為黨內(nèi)一個(gè)熱議的話題，實(shí)施黨員量化考核登記工作以來，蒲城縣流動黨員管理工作也有了一個(gè)大幅改善。表現(xiàn)在絕大多數(shù)流動黨員都能積極參與進(jìn)來，確保每季度向黨組織報(bào)告一次以上在外思想、工作生活情況等情況，尤其在春節(jié)前返鄉(xiāng)后能及時(shí)向所在黨支部報(bào)到，有效增強(qiáng)了流動黨員的組織意識、紀(jì)律意識和黨性意識。
三是黨員的先鋒模范作用得到了展示?；顒娱_展以來，強(qiáng)化了對黨員的日常管理，有效暢通了“出口”。把黨員的作用發(fā)揮與考核管理有效的掛鉤，促進(jìn)了黨員作用發(fā)揮的最大化，基本解決了農(nóng)村黨員任務(wù)不明、職責(zé)不清、評義無據(jù)等問題，用實(shí)實(shí)在在的工作要求、考核內(nèi)容來衡量黨員作用發(fā)揮的情況，來評判黨員合格與否，使黨員考核評議有了把細(xì)化、精確刻度的尺子，激發(fā)了廣大黨員的政治責(zé)任感和榮譽(yù)感，強(qiáng)化了廣大黨員的在黨意識，增強(qiáng)了廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用的自覺性。
三、對黨員量化考核登記工作的幾點(diǎn)思考
推行黨員量化考核，不僅為加強(qiáng)黨員的教育管理探索了新路子，而且也給建立保持共-產(chǎn)-黨員先進(jìn)性教育活動長效機(jī)制提供了有益啟示。
一是把提升黨員參與率作為加強(qiáng)黨員量化考核登記工作的先決條件。各基層黨(工)委要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，充分認(rèn)識開展好黨員量化考核登記工作，對加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性。通過各種有效途徑引導(dǎo)基層黨(工)委書記要行使好“第一責(zé)任人”職責(zé)，把了解、督促和檢查黨員量化考核登記工作開展情況，作為做好黨員教育管理工作的主要手段;要積極協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌解決好工作中出現(xiàn)的各類問題和矛盾，確保工作順利完成。
二是把黨員和黨組織之間的良性互動作為黨員量化考核登記工作的重中之重。開展好黨員量化考核登記工作，是開展黨員隊(duì)伍純潔性建設(shè)的基礎(chǔ)。工作中要充分掌握黨員隊(duì)伍基本情況，對黨員隊(duì)伍中存在的問題進(jìn)行匯總分類、區(qū)別對待。各級黨組織書記、黨務(wù)干部，要增強(qiáng)責(zé)任感，切實(shí)履行職責(zé)，按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，認(rèn)認(rèn)真真開展工作。
三是把選拔任用和考核獎(jiǎng)懲的有機(jī)結(jié)合作為黨員量化考核工作的強(qiáng)大動力。要對各基層黨(工)委進(jìn)行全面指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際完善黨員量化考核登記相關(guān)制度，確保量化考核登記工作有章可循。各基層黨(工)委也要結(jié)合本單位的實(shí)際，制定有關(guān)制度，確?？己说怯浌ぷ髟鷮?shí)開展，不走過程。在以后的考核登記工作根據(jù)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常性地在全縣黨員中開展量化考核登記工作，形成制度，以全面加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，暢通出口，及時(shí)處置不合格黨員，提高黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索量化考核工作總結(jié)。
量化總結(jié)匯報(bào)篇十三
驗(yàn)一次，分為自測階段與考核階段，每周六前員工進(jìn)行自測，隔周三進(jìn)行考核，以此來督促員工提高打字水平。
標(biāo)準(zhǔn)要求：
(1)打字盡量用五筆，若拼音能在70字以上也可以;
(2)每周均有目標(biāo)要求
(3)使員工能達(dá)到每分鐘90個(gè)字
(4)考核隨機(jī)抽取一篇文章
(5)考核時(shí)間3分鐘，正確率高于98%(40分);95%--98%(35分);低于95%(25分)時(shí)間為一分鐘。字?jǐn)?shù)100字以上(60分);90個(gè)字--99字(50分);70字--89字(40分);60字—69字(30分);60字以下為不合格。
(6)考核達(dá)標(biāo)者可以不用每周考核，而是采用抽查的方式進(jìn)行督促員工，考核不達(dá)標(biāo)者，繼續(xù)練習(xí)一周后再次考核，若連續(xù)三次考核不合格者，則進(jìn)行張榜通報(bào)批評。
點(diǎn)鈔量化考核要求
自從10月底接過票務(wù)工作以后，票款數(shù)量較大，而突顯出我們的薄弱業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)——點(diǎn)鈔。為提高整體工作水準(zhǔn)，增強(qiáng)員工的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)加入點(diǎn)鈔技能考核。
標(biāo)準(zhǔn)要求：
(1)單指單張手工點(diǎn)鈔。
(2)工序?yàn)椴鹦“?、點(diǎn)數(shù)(每把100張)每人四把。每把由考核者隨機(jī)抽取1%-5%錯(cuò)把。
(3)時(shí)間為2分鐘.點(diǎn)鈔時(shí)口中不得發(fā)出點(diǎn)數(shù)的聲音。把每把點(diǎn)數(shù)完的張數(shù)寫在紙上。測試到時(shí)，點(diǎn)完的零散張數(shù)寫在紙上。宣布開始前或停止后，不得有搶前，拖后動作。
※注：前兩把每點(diǎn)對一把得25分,第三把點(diǎn)對得20
分，第四把點(diǎn)對得10分,錯(cuò)數(shù)不得分。
量化總結(jié)匯報(bào)篇十四
財(cái)務(wù)工作是非常需要心細(xì)的，并不是誰都可以完成的，從事財(cái)務(wù)工作的工作人員，要對自己的工作有自己的見解，那么你怎么寫一份量化財(cái)務(wù)工作總結(jié)呢？下面是小編為大家收集有關(guān)于量化財(cái)務(wù)工作總結(jié)，希望你喜歡。
轉(zhuǎn)眼這一年來的工作已經(jīng)過去了，做財(cái)務(wù)工作一直都讓我感覺非常的充實(shí)，我清楚的感受到了這些細(xì)節(jié)，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確指示下面，我也是把過去一年來的財(cái)務(wù)工作完成的不錯(cuò)，這份工作是非常細(xì)心的，我清楚的感受到了自身的進(jìn)步，現(xiàn)在我也是非常充實(shí)的，回顧過去的一年我也總結(jié)一下。
過去的一年當(dāng)中，我還是感覺很有意義的，一年來我深刻的意識到了這一點(diǎn)，我認(rèn)真遵守公司的規(guī)章制度，這給我的感覺是非常好的，做財(cái)務(wù)工作確實(shí)是讓我覺得非常的充實(shí)，我也感激在這樣的環(huán)境下面自己的進(jìn)步和提高，財(cái)務(wù)工作是非常重要的，在這方面我需要好好的去規(guī)劃，過去的一年當(dāng)中我和周圍的同事相處的很好，也認(rèn)真的學(xué)習(xí)到了很多的東西，認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)好公司每天的流水，每個(gè)月做好工資發(fā)放，確定準(zhǔn)確無誤，在這方面我是非常認(rèn)真的，我知道我需要從這方面做起。
這一年來的工作當(dāng)中，了解了很多更加優(yōu)質(zhì)的財(cái)務(wù)制度，把其中合適的融入到自己的工作當(dāng)中，除了每個(gè)月做好對賬，出賬之外，我也把很多的精力投入到了對自身能力的提高當(dāng)中，因?yàn)槲抑牢业谋憩F(xiàn)是在很大的程度上面的，決定著自身的提高，對于這一點(diǎn)上面我是能夠保持足夠好的狀態(tài)，這一年我認(rèn)真負(fù)責(zé)的對好賬單，對于各部門的工作報(bào)銷也是嚴(yán)格遵守公司制度來執(zhí)行，做一名財(cái)務(wù)最關(guān)鍵的就是需要細(xì)心一點(diǎn)，這是應(yīng)該要去做好的，我應(yīng)該要去維持好，財(cái)務(wù)會計(jì)工作不是簡單的，這是需要非常細(xì)心的，一個(gè)不留意就會出現(xiàn)偏差，損失也是未知的，所以在工作當(dāng)中我是一再的專注，畢竟不能馬虎。
我非常感激公司對我的培養(yǎng)，所以接下來新的一年，我務(wù)必會做好規(guī)劃，讓自己學(xué)習(xí)到更多的東西，這非常的重要，是我應(yīng)該要有的態(tài)度，在這樣的環(huán)境下面我相信我是能夠維持好的，這是對工作應(yīng)該有的態(tài)度，從個(gè)人的角度來講，我是非常愿意去接觸一些新的知識，不管是工作方面，還是在其它方面，當(dāng)然主要以工作為主，我認(rèn)為在新的一年當(dāng)中，還依然會有很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以身為__的一名財(cái)務(wù)工作人員，我始終會把自己放在前面，做好充分的準(zhǔn)備，保證自己隨時(shí)能夠做好這份工作，能夠做出成績來更加的重要。
財(cái)務(wù)處在過去一年中認(rèn)真履行監(jiān)督管理職能，積極參與醫(yī)院管理，全處人員同心協(xié)力，按照醫(yī)院整體部署和財(cái)務(wù)處年初既定工作計(jì)劃，通過緊張細(xì)致的工作，圓滿完成了2019年度工作，在財(cái)務(wù)核算、經(jīng)濟(jì)管理和物價(jià)管理，以及迎接“三甲”復(fù)審準(zhǔn)備工作等各方面達(dá)到了預(yù)期的成果。定期向醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)報(bào)送醫(yī)院收支情況及財(cái)務(wù)分析報(bào)告，使醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)確把握醫(yī)院經(jīng)營狀況，在調(diào)整工作方向和工作策略上有可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。以下是今年的工作總結(jié)。
一、嚴(yán)格經(jīng)濟(jì)核算，準(zhǔn)確分析經(jīng)營成果
做好經(jīng)濟(jì)核算，正確評價(jià)經(jīng)營成果是財(cái)務(wù)工作的基本職責(zé)，是參與醫(yī)院管理的一項(xiàng)重要職能。財(cái)務(wù)處通過詳實(shí)、細(xì)致的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析醫(yī)院在每月、每季、每年的經(jīng)濟(jì)運(yùn)營情況，在財(cái)務(wù)分析中做出客觀、明了的總結(jié)和分析，對引起收支變化和效益增減變化的因素加以深入剖析，為調(diào)整醫(yī)院經(jīng)營方針策略提供有力的參考依據(jù)。
二、履行監(jiān)督和控制職能，嚴(yán)格把關(guān)成本支出
財(cái)務(wù)處圍繞醫(yī)院節(jié)約增效、創(chuàng)節(jié)約型醫(yī)院這個(gè)長期目標(biāo)，嚴(yán)格控制經(jīng)營成本，始終把控制成本支出做為一項(xiàng)重要工作來抓。醫(yī)院實(shí)行招標(biāo)采購，降低衛(wèi)生材料和后勤物資采購成本，監(jiān)督管理衛(wèi)材和物資的領(lǐng)用以及庫存數(shù)量、額度，限度降低庫存物資成本。在人員經(jīng)費(fèi)支出不斷增加的情況下，控制變動成本支出，降低消耗性支出比例，保持并提升利潤率對提高醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益有著重要意義。
三、加強(qiáng)資產(chǎn)管理，核準(zhǔn)醫(yī)院資產(chǎn)
財(cái)務(wù)處在去年進(jìn)行的資產(chǎn)清查基礎(chǔ)上，按新會計(jì)制度要求調(diào)整賬務(wù)，嚴(yán)格劃分固定資產(chǎn)和低值易耗品界線，核準(zhǔn)全院資產(chǎn)總額，并按年初開始執(zhí)行的新會計(jì)制度對在使用年限內(nèi)的固定資產(chǎn)計(jì)提折舊，真實(shí)反映醫(yī)院實(shí)際資產(chǎn)情況，同時(shí)將有賬無物、損毀無法使用、過期、淘汰的資產(chǎn)申請有關(guān)部門報(bào)廢。通過醫(yī)院財(cái)務(wù)制度和會計(jì)制度改革，更加科學(xué)、合理地管理醫(yī)院資產(chǎn)，同時(shí)能夠更準(zhǔn)確的對醫(yī)院運(yùn)營成本進(jìn)行核算。
四、嚴(yán)格執(zhí)行物價(jià)政策，規(guī)范收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
財(cái)務(wù)處始終堅(jiān)持把好物價(jià)管理關(guān)，認(rèn)真執(zhí)行物價(jià)和上級管理管理部門規(guī)定的醫(yī)療服務(wù)價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，兼顧醫(yī)院和患者利益，做到合理收費(fèi)、合法收費(fèi)、透明收費(fèi)。在執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)方面，嚴(yán)格以省、市物價(jià)部門及市衛(wèi)生局等有關(guān)部門下發(fā)的文件為準(zhǔn)，杜絕違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象。嚴(yán)格履行新項(xiàng)目、新衛(wèi)材價(jià)格申報(bào)審批程序，對照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)確定其是否符合規(guī)定，物價(jià)管理部門及上級主管部門不審批則不準(zhǔn)許收費(fèi)。
五、重視知識更新，提高業(yè)務(wù)水平
2019年起，我院開始實(shí)行新的醫(yī)院財(cái)務(wù)制度和會計(jì)制度。通過去年學(xué)習(xí)，已對新制度有了較深刻的認(rèn)識，因此，在執(zhí)行新制度的過程中，我們順利完成了制度實(shí)施和賬務(wù)銜接工作。在工作中，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)找財(cái)務(wù)軟件供應(yīng)方加以解決，確保財(cái)務(wù)核算工作順利完成，使醫(yī)院會計(jì)制度科學(xué)化、規(guī)范化、合理化邁進(jìn)一大步。
在過去的一年中，財(cái)務(wù)處全體人員精誠團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，在院領(lǐng)導(dǎo)班子正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了年初既定的工作計(jì)劃和工作目標(biāo)，取得應(yīng)有成效。財(cái)務(wù)處繼承發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，使整體工作實(shí)力得以提升。我們有決心在新的年度內(nèi)，以更飽滿的工作熱情創(chuàng)出更優(yōu)業(yè)績，為醫(yī)院發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一年來，我們財(cái)務(wù)人員在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)活動，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，圍繞我院年初既定的工作目標(biāo)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)對今年財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下：
一、今年新開展的主要工作
我院為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，實(shí)行全成本核算，在醫(yī)療系統(tǒng)尚屬最新的經(jīng)營模式，目前，在全國沒有成型的辦法，我們根據(jù)有關(guān)理論知識及我院實(shí)際情況，在實(shí)踐中不停地摸索、探討。制定了全成本核算辦法和操作程序。通過全成本核算，增強(qiáng)了廣大職工的成本意識，杜絕了浪費(fèi)現(xiàn)象，收到了明顯的成效。在收入增幅的情況下，相關(guān)成本卻相對降低。
為規(guī)范財(cái)務(wù)行為，提高財(cái)務(wù)管理水平，經(jīng)院辦會研究決定，我們制定了調(diào)整方案和競爭辦法。在院領(lǐng)導(dǎo)、工會、紀(jì)委、人事科、審計(jì)科支持幫助下，財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)、人員進(jìn)行了調(diào)整，全院財(cái)務(wù)人員實(shí)行了集中管理，財(cái)務(wù)科共分4個(gè)組，組長進(jìn)行競爭上崗、職工雙向選擇，通過公平、公正地進(jìn)行競爭上崗和雙向選擇，調(diào)動了全科人員的積極性，特別是各組組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓思路，發(fā)揮了模范帶頭作用。
二、對固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清查
積極參與了本年度獎(jiǎng)金分配方案的制定工作，遵循了按勞分配、效率優(yōu)先的原則，運(yùn)用了收入、成本、目標(biāo)、質(zhì)量考核等多項(xiàng)指標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣。使我們在創(chuàng)收的同時(shí)，注意了節(jié)約;在考慮經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)注重了醫(yī)療、護(hù)理服務(wù)質(zhì)量;兼顧收入、成本、質(zhì)量，向著目標(biāo)而努力。這個(gè)方案自實(shí)行以來，極大的激勵(lì)了職工的積極性和創(chuàng)造性。
年初我院對全院各科室的固定資產(chǎn)進(jìn)行了全面清查，為各科室重新建立了固定資產(chǎn)臺賬，保證了我院固定資產(chǎn)管理的賬賬相符、賬卡相符、賬實(shí)相符。為了進(jìn)一步加強(qiáng)固定資產(chǎn)專項(xiàng)管理，我院在財(cái)務(wù)集中管理的基礎(chǔ)上，專門成立了財(cái)產(chǎn)物資組，目前我們正為固定資產(chǎn)的網(wǎng)絡(luò)化管理做各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，以進(jìn)一步提高固定資產(chǎn)的管理水平和使用效率。
三、各項(xiàng)日常工作圓滿完成
嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)，健全了費(fèi)用報(bào)銷制度及審批規(guī)定，并能認(rèn)真執(zhí)行，層層把關(guān)，堅(jiān)持原則，不徇私情。積極做好經(jīng)濟(jì)管理工作，為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)提供經(jīng)濟(jì)信息，今年召開了兩次財(cái)務(wù)經(jīng)營分析會議，對我院財(cái)務(wù)運(yùn)行情況進(jìn)行階段性全面分析，看到成績，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，保證了我院經(jīng)濟(jì)活動有序順利開展。完成了醫(yī)療服務(wù)項(xiàng)目成本測算工作。我們深入科室進(jìn)行了嚴(yán)格的物價(jià)自查工作，我院完全按醫(yī)療收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，無亂收現(xiàn)象。規(guī)范了醫(yī)療收費(fèi)行為，使物價(jià)管理上了新水平。
轉(zhuǎn)眼間，20__年已經(jīng)來到了我們的面前?；仡^看已經(jīng)字逐漸消失的2020年，心情也非常的復(fù)雜。2020這一年，因?yàn)楦鞣N的原因和外部的影響，我們公司在今年并沒有取得多么出色的成績。但我們?nèi)w員工，也都在工作中拼盡全力的去將工作做好，在這并不順利的2020年，也勉強(qiáng)為工作取得了較為不錯(cuò)的成績。
而作為財(cái)務(wù)人員，在工作中我們并沒有辦法能給公司帶來直接的利益。為此，在工作中我也更加努力的加強(qiáng)了自己，讓自己的工作能更好的輔助公司的前進(jìn)?，F(xiàn)對一年來個(gè)工作的情況做如下總結(jié)：
一、提高自身思想素質(zhì)
面對2020年工作的危機(jī)，我也開始積極的從自身入手，及時(shí)的改進(jìn)自身的工作態(tài)度和工作能力。首先在思想上，我嚴(yán)格的端正了自己的思想態(tài)度，確立自身工作責(zé)任感，并在工作中積極的自身思想和責(zé)任上的不足進(jìn)行及時(shí)的改進(jìn)。
面對工作的嚴(yán)峻情況，我在工作中也給自己定下了嚴(yán)格的目標(biāo)，并且還通過學(xué)習(xí)和了解，完完善了自己思想，樹立了自己正確的價(jià)值觀和人生觀。
二、在工作中嚴(yán)格的遵守紀(jì)律規(guī)定
會計(jì)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作崗位，面對工作中的每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)都不應(yīng)該算錯(cuò)!因此，在工作中，我們也必須演嚴(yán)格的遵守工作的紀(jì)律，這樣才能更好的完成工作任務(wù)!
在2020年里，我通過思想的改進(jìn)帶動了自己在紀(jì)律上的進(jìn)步和提升。不僅在個(gè)人行為上嚴(yán)格的遵公司的紀(jì)律和要求。更在工作中也嚴(yán)格的要求自己，嚴(yán)守責(zé)任，和工作的義務(wù)，絕不讓的自己輕易的犯下錯(cuò)誤。
三、工作的情況
在工作方面，我認(rèn)真做好每一天的日常核算，并在工作的處理中認(rèn)真的思考，如何能讓現(xiàn)在的___公司更加有效的使用這些有限的的資金。并且也字會議上多次提出自己的看法，給公司的發(fā)展和計(jì)劃出謀劃策。
盡管并不是每一次的建議都有貢獻(xiàn)和成績，但我相信自己每一次的建議都是有意義的。至少，在工作的思考中，我也充分的加強(qiáng)了自己對公司現(xiàn)狀的認(rèn)識，并一次次的在會議上加強(qiáng)了自己對工作的了解，爭取讓自己變得更加出色。
如今，一年的工作結(jié)束了，作為___公司財(cái)務(wù)部的一名會計(jì)，我能做的就是在工作中嚴(yán)謹(jǐn)努力的去做好自己的工作。而在下一年里，我將會更加出色，并給公司帶來更多的貢獻(xiàn)!
在工作陷入忙碌的時(shí)候，時(shí)間往往就會被大腦屏蔽，而當(dāng)我從年終的財(cái)務(wù)工作處理中抬起頭來的時(shí)候，2020年已經(jīng)悄然過去。這一年的工作非常的不順利，從年初開始就危機(jī)四伏，公司不斷的面臨著各種挑戰(zhàn)。因此，作為出納，我在這一年里也打起了半分之兩百的精神，積極的去面對這些麻煩和問題。
如今，面對眼前全新的一年，但我卻沒有那么多的想法和思考。畢竟不久前才結(jié)束了上一年的工作，無論是思想還是記憶，我都還短暫的停留在2020的當(dāng)中。為此，我特在此對2020年個(gè)人的工作做如下總結(jié)，希望能給我今后的工作帶來幫助。
一、自我的提升方面
剛才說過，隨著這一年工作的問題的接踵而來，我們財(cái)務(wù)工作者的壓力真的非常大。市場動蕩不定，我們就必須在這樣的情況下利用好每份資源。當(dāng)然，這方面主要的是會計(jì)的任務(wù)。但同作為的財(cái)務(wù)部的出納，我也要認(rèn)真的加強(qiáng)自我的工作，只有大家一起跑，這個(gè)集體才不會“跌倒”。
為此在，我首先從工作的思想上改變了自己，通過對領(lǐng)導(dǎo)講話和公司要求的嚴(yán)格分析，我改進(jìn)了自身對工作的積極性。不僅開始在工作中努力嚴(yán)格的要求自己，在工作外，也在積極的思考著對工作的策略。
并且，我深知財(cái)務(wù)是精密且細(xì)致的工作，所以在對自己的要求上也再不敢有一絲懈怠。在嚴(yán)格的加強(qiáng)自己的工作態(tài)度的前提下，面對每一次工作我都會盡量多檢查，多總結(jié)，努力提升自我的能力。
當(dāng)然，除了對原有工作和態(tài)度的改進(jìn)，我還通過學(xué)來加強(qiáng)了自己。工作方面，主要與__領(lǐng)導(dǎo)學(xué)到了不少，不僅提升了自己的工作效率，還增加了自己的工作能力。此外，我還通過書籍和網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)了不少財(cái)務(wù)和出納相關(guān)的知識和政策，大大的優(yōu)化了自己的知識面。
二、工作方面
在今年的工作中我一直保持著積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度完成自己的工作，在工作中，積極處理每天現(xiàn)金的支出和收入，并認(rèn)真的記錄好日記賬，日清日結(jié)，多次核對，保證工作的無誤。
此外，在對于銀行等對外的工作上，我都會認(rèn)真做足準(zhǔn)備，比以往更加積極且及時(shí)的去處理好工作，保證工作的運(yùn)轉(zhuǎn)效率，不給大家添麻煩。
當(dāng)然，這樣也并非沒有弊端。因?yàn)樵谇捌谔^積極，甚至可以說是焦急，結(jié)果導(dǎo)致在工作中犯下了一些錯(cuò)誤。盡管最后及時(shí)的修正了問題，但這樣的麻煩，決不能再次犯下!
如今，2020已經(jīng)結(jié)束了，為了更好的走向未來，我也會繼續(xù)努力。并在今后更好的提升自己，加強(qiáng)自己，讓自己在今后一年的工作中完成的更加出色!
量化總結(jié)匯報(bào)篇十五
2014年小學(xué)量化考核工作總結(jié)
(2014年12月30日)
根據(jù)年初工作安排，教育局于12月7日—17日對全縣中小學(xué)進(jìn)行了量化考核檢查。檢查組本著以檢查為手段、以推動各項(xiàng)工作全面提高為目標(biāo)的工作思路，通過一看、二查、三聽、四座談的形式，對各校的德育工作、教育教學(xué)管理、領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)、遠(yuǎn)程教育、體衛(wèi)藝等方面進(jìn)行全面認(rèn)真、詳實(shí)的考核檢查。此次檢查在各校的積極配合下，在大家的共同努力下，較好地完成了任務(wù)。通過檢查，看到很多喜人的變化，發(fā)現(xiàn)很多亮點(diǎn)，總結(jié)了很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些不足，下面簡要總結(jié)如下：
一、取得的成績
(一)德育工作
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，制度健全
德育工作得到了基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各校均成立了以校長為組長的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)可行的德育工作計(jì)劃，并細(xì)化為具體的德育活動安排和實(shí)施方案，做到期初有安排布置，平時(shí)有檢查評估，期末有檢查評比。使德育工作有章可循，有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，收到了良好的效果?？偟目吹掠ぷ饔纫缘谌W(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二道灣子小學(xué)、湯神廟小學(xué)、養(yǎng)馬甸子小學(xué)、新開嶺小學(xué)、巴什罕小學(xué)、娘娘廟小學(xué)、藥王廟二小、王寶營子小學(xué)做的比較突出。大部分學(xué)?；顒映绦蚯宄?，各環(huán)節(jié)材料詳實(shí)。如第三小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二道灣子小學(xué)、湯神廟小學(xué)、娘娘廟小學(xué)保留存檔了大量的圖片; 第三小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、老大杖子小學(xué)還錄制了視頻存檔。從這些寶貴的檔案材料可以看出活動開展的豐富多彩，富有教育意義，學(xué)生得到鍛煉，收獲頗豐。這些好的做法值得我們?nèi)ソ梃b。
2、養(yǎng)成教育常抓不懈
當(dāng)我們走進(jìn)每一個(gè)校園、每一個(gè)班級，一聲聲“客人好”“老師好”的問候，整潔的校園環(huán)境，濃厚的文化氣息，讓我們感受到了德育工作的魅力。良好的行為習(xí)慣是小學(xué)教育的重中之重。因此各校都加大了對小學(xué)生養(yǎng)成教育的力度。其方式方法各有特點(diǎn)，各不相同。有的進(jìn)行強(qiáng)化，有的進(jìn)行誘導(dǎo)，有的潤物無聲。如二道灣子小學(xué)組織學(xué)生觀看電影《黃繼光》，讓學(xué)生懂得遵守紀(jì)律是多么重要，學(xué)生都寫了觀后感，收到了教育;藥王廟二小組織學(xué)生參加社會調(diào)查，讓學(xué)生懂得父母掙錢來之不易，教育學(xué)生尊敬父母，勤儉節(jié)約;新開嶺小學(xué)、巴什罕小學(xué)組織學(xué)生祭掃烈士墓，在烈士墓前舉行紅領(lǐng)巾入隊(duì)儀式，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生知道今天的幸福生活來之不易，要珍惜生活，珍惜生命。湯神廟小學(xué)上半年在全鄉(xiāng)組織了背誦《弟-子規(guī)》，下半年又繼續(xù)組織的踐行《弟-子規(guī)》的活動，每個(gè)學(xué)生都有踐行記錄，為傳統(tǒng)美德教育開辟了新思路?？傊餍Ｔ陴B(yǎng)成教育方面做法很多，并且效果顯著，使養(yǎng)成教育步入了良性發(fā)展的軌道。
3、各種德育活動豐富多彩，凸顯德育實(shí)效
各校充分利用升旗儀式、班會、少先隊(duì)活動、社會實(shí)踐活動等多種形式對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、傳統(tǒng)道德教育、法制教育、心理健康教育。如巴什罕小學(xué)組織的“教師紅歌演唱會”;藥王廟二小組織的“走進(jìn)敬老院”的尊老敬老活動;素珠營子二小組織的“學(xué)校就是我的家”主題校會;小德營子小學(xué)以“我心中的祖國”為主題的征文活動等通過各種形式的活動，深化了學(xué)生的道德體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生自主發(fā)展。
4、階段性主題教育活動有聲有色
各校都積極開展了階段性主題教育活動，以征文比賽、演講比賽、主題班隊(duì)會等多種形式，內(nèi)容涉及了法制教育、誠信教育、公德教育、禮儀教育、感恩教育、生命教育、安全教育等方方面面。豐富的內(nèi)容，多樣的形式，讓學(xué)生有感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，既有審美體驗(yàn)，又有情感教育，大大豐富和升華了學(xué)生的內(nèi)心世界。
5、注重抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)
從某種意義上講，選擇一位好校長就等于辦了一所好學(xué)校，那么選擇一位好班主任，就等于抓好了一個(gè)班集體，如果每個(gè)班集體都有一個(gè)優(yōu)秀的班主任，那么學(xué)校自然會辦好。因此班主任隊(duì)伍建設(shè)成為各校領(lǐng)導(dǎo)要抓的頭等大事。各校都制定了詳細(xì)的班主任管理辦法和考核細(xì)則，都愿意在班主任培訓(xùn)工作上多投入。采取了走出去、請進(jìn)來，網(wǎng)上調(diào)查報(bào)告等多種形式對班主任進(jìn)行培訓(xùn)，極大的提高了班主任老師的工作熱情、業(yè)務(wù)水平和管理能力。涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀班主任。2014年有10名班主任被評為市級優(yōu)秀班主任。我縣也評選出60名優(yōu)秀班主任。
6、學(xué)校文化建設(shè)成效顯著
學(xué)校文化建設(shè)得到了基層學(xué)校的特別重視。許多校長對學(xué)校文化有了新認(rèn)識、新觀念，涌現(xiàn)出一批具有文化立校理念的優(yōu)秀校長。因此各校愿意加大投入，動用一切力量打造學(xué)校文化，將學(xué)校精神文化積淀變成自身的文化底蘊(yùn)，以獨(dú)具特色的品牌形象和文化內(nèi)涵實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。如第三小學(xué)、娘娘廟小學(xué)的墻壁文化獨(dú)具一格，全部展示該校師生的個(gè)人作品，令人嘆為觀止，教育意義強(qiáng)烈，充分展示了學(xué)校特色;養(yǎng)馬甸子小學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一布置，下面的村小不論大小都一個(gè)模式進(jìn)行統(tǒng)一打造，各村小又根據(jù)自身特點(diǎn)各具特色。還有很多學(xué)校的小學(xué)文化建設(shè)各具特色，這里就不一一例舉。各校的班級文化也都上檔次，各種表簿齊全，各班級都布置了圖書角、衛(wèi)生角，圖書室也充分利用起來，定時(shí)向師生開放，讓學(xué)生在知識的海洋中暢游;各校都能充分利用櫥窗、板報(bào)、校報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等媒介，展示學(xué)校特色和亮點(diǎn)宣傳先進(jìn)任務(wù)和優(yōu)秀事跡。同時(shí)，各校還加強(qiáng)了對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，通過家訪、家長會，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況和困難，幫助解決學(xué)生的實(shí)際問題，取得的很好的效果。
7、心理健康教育得到加強(qiáng)和提高
各校對心理健康教育十分重視，都建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，成立了咨詢室，選派了心理健康教育的專兼職教師，能夠按時(shí)上好心理健康課，認(rèn)真做好咨詢記錄，使個(gè)別學(xué)生得到及時(shí)的疏導(dǎo)。在這個(gè)方面城鎮(zhèn)學(xué)校做的比較好。
8、樹立安全教育觀念，嚴(yán)把安全關(guān)
各校均成立了以校長為組長的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全教育制度，采取了切實(shí)可行的應(yīng)急預(yù)案和措施。有的學(xué)校還進(jìn)行了應(yīng)急預(yù)案的安全演練，收到了很好的效果。各校都對校舍、圍墻、廁所、體育設(shè)施、交通工具定期自查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)排除，確保師生的安全。
(二)、教育教學(xué)管理情況
在一周多的檢查過程中，檢查組成員通過看(看組織機(jī)構(gòu)、各種計(jì)劃、總結(jié)、管理制度等材料)、查(檢查各班級課程表、領(lǐng)導(dǎo)、教師的聽課筆記、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教師備課、批改筆記、教室上課情況筆記、學(xué)生的各科作業(yè))，聽(聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)、聽調(diào)研沒聽過課的學(xué)校教師的兩節(jié)課)等形式對學(xué)校的教育教學(xué)管理工作做了認(rèn)真、詳實(shí)的檢查。
從檢查中我們看到：目前我縣小學(xué)多數(shù)學(xué)校教育教學(xué)管理工作做得扎實(shí)，學(xué)校的各項(xiàng)工作有條不紊，注重過程材料的積累，表現(xiàn)比較突出的單位有：縣直四所小學(xué)、忙一小、老大杖子中心校、王寶營子中心校、新開嶺中心校、巴什罕中心校、娘娘廟中心校、二道灣子中心校、藥二小、雷家店中心校、喇嘛洞中心校等等。
1、教學(xué)管理
教學(xué)管理方面包括課程計(jì)劃、組織機(jī)構(gòu)、工作計(jì)劃、總結(jié)、教師考評、學(xué)生評價(jià)、教學(xué)檔案、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)成果、幼兒園建設(shè)等十一個(gè)方面內(nèi)容。
就全縣而言?？偟膩砜矗焊餍５母鞣N組織機(jī)構(gòu)比較健全，按檢查提綱要求應(yīng)有盡有，各類工作計(jì)劃、總結(jié)比較全，各校在教師考評、學(xué)生評價(jià)方面做了大量的工作。多數(shù)學(xué)校依據(jù)本校的實(shí)際情況制定了一系列的教師教育教學(xué)考評制度，制訂了教育教學(xué)考核細(xì)則及獎(jiǎng)懲辦法，各項(xiàng)管理制度齊全，學(xué)校的教學(xué)檔案比較齊全，檔案室的建設(shè)趨于越來越規(guī)范化，有專門的人員管理檔案，有專用的檔案室、檔案櫥。
幼教事業(yè)有了長足的發(fā)展，自上學(xué)期在老大杖子中心校召開了農(nóng)村中心校幼兒園建設(shè)現(xiàn)場會之后，我縣小學(xué)中心幼兒園建設(shè)如雨后春筍一樣蓬勃發(fā)展起來。初具規(guī)模的學(xué)校有老大杖子中心校、魏家?guī)X中心校、新開嶺中心校、楊樹灣子中心校、藥王廟一小、湯神廟中心校、娘娘廟中心校、素珠營子中心校、黑山科中心校，正在籌建中的學(xué)校有雷家店中心校、小德營子中心校、巴什罕中心校、和尚房子中心校、喇嘛洞中心校、谷杖子中心校。這些學(xué)校在幼兒園建設(shè)方面投入了大量的資金，購買了大型的兒童玩具，有專用的活動場所，有幼兒專用的食堂，使用教育局規(guī)定的幼兒教育專用教材，幼兒教育的各項(xiàng)檔案齊全。其他學(xué)校也不同程度的建起了學(xué)前班，逐步向幼兒園建設(shè)規(guī)范化靠攏?？傊?，學(xué)前教育已經(jīng)得到了各中心校領(lǐng)導(dǎo)的'高度重視，各校正在創(chuàng)造條件積極籌建中心幼兒園的建設(shè)。
2、常規(guī)教學(xué)方面：
常規(guī)教學(xué)管理包括備課部分、上課部分、作業(yè)批改部分、單元測試卷的征訂和使用部分
(1)、備課：最近幾年來，我們在常規(guī)教學(xué)檢查方面始終把備課作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容來檢查，通過檢查，通過檢查我們感覺到我縣各學(xué)校在備課方面都加大了管理力度，下了很大的功夫，做了大量的工作，也取得了可喜的成績。我縣絕大多數(shù)教師在備課方面已趨于正規(guī)化，備課過程符合要求，項(xiàng)目齊全。學(xué)校督導(dǎo)檢查得力，教師備課及時(shí)，學(xué)校檢查及時(shí)。備課總體上比較好的學(xué)校有：實(shí)驗(yàn)小學(xué)、二小學(xué)、三小學(xué)、新區(qū)小學(xué)、忙一小、雷家店小學(xué)、老大杖子小學(xué)、喇嘛洞小學(xué)、王寶營子中心校、要路溝中心校、養(yǎng)馬甸子中心校、堿廠中心校、巴什罕中心校、藥王廟二小學(xué)等單位。我們的農(nóng)村小學(xué)教師，每個(gè)人都承擔(dān)著兩個(gè)以上學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還兼任其他學(xué)科的教學(xué)，光是教案就得寫五、六本，付出的艱辛勞動是無以言表的。但他們無怨無悔、辛勤耕耘、無私的奉獻(xiàn)，真的令人欽佩。令我們震撼的是忙一小三年級只有一名學(xué)生，然而鄭淑萍老師的備課、批改依然是非常認(rèn)真，不僅項(xiàng)目齊全，而且書寫非常規(guī)范。王寶營子的董懷印老師，年逾花甲，備課簿寫的非常認(rèn)真;老大杖子沈爽、周翠賢、田立偉;要路溝王瑞芬、郝立偉;魏家?guī)X邢曉輝、趙海琴;堿廠馬曉麗;和尚房子華紅旭、王巖;養(yǎng)馬甸子于風(fēng)新、宮澤旭;新開嶺寧更新;喇嘛洞陳艷麗、李亞楠;忙二小韓淑穎、王淑娟;忙一小朱玉潔、白冬麗、胡彩云等等。這些教師不僅備課流程寫的規(guī)范，教學(xué)反思特別認(rèn)真，具有針對性。不流于形式，實(shí)用性比較強(qiáng)。
(2)、作業(yè)批改：總的來講，各校的作業(yè)留量適中，作業(yè)題的設(shè)計(jì)具有梯度性，學(xué)生書寫比較規(guī)范，解題步驟清晰，教師批閱及時(shí)認(rèn)真，評語能針對不同學(xué)生的表現(xiàn)給與恰當(dāng)?shù)募?lì)性評價(jià)。比較好的單位有縣直幾所學(xué)校、雷家店小學(xué)、老大杖子中心校、忙一小、新開嶺中心校、要路溝中心校、和尚房子中心校、王寶營子中心校、養(yǎng)馬甸子中心校、喇嘛洞中心校、忙二小。都能做到學(xué)校有檢查記錄、有講評記錄、教師有作業(yè)批改筆錄。部分學(xué)校還有錯(cuò)題更正、錯(cuò)題本等，這對查找問題、鞏固知識、養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的幫助。
(3)、單元測試的征訂與使用：單元測試卷的征訂目前在全縣范圍內(nèi)做到了征訂齊全，利用率比較高，多數(shù)學(xué)校做到了及時(shí)測試，及時(shí)批改、及時(shí)講評，及時(shí)做好試卷分析，達(dá)到了測試的目的。做得比較好的學(xué)校有縣直幾所小學(xué)、忙一小、雷家店中心校、老大杖子中心校、魏家?guī)X中心校、和一小、養(yǎng)馬甸子中心校、王寶營子中心校、喇嘛洞中心校、新開嶺中心校等。多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真組織每一次測試，然后根據(jù)各班的人數(shù)、參考人數(shù)分別計(jì)算出平均分、及格率、優(yōu)秀率及的分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。組織教師認(rèn)真寫出詳細(xì)的講評教案，與同學(xué)們一道找出存在問題及時(shí)解決，為下一單元學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、教科研方面:教科研方面包括學(xué)習(xí)筆記、領(lǐng)導(dǎo)教師聽評課、校本培訓(xùn)、科研課題、教育信息的征訂等五方面的內(nèi)容。
政治、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面：大部分學(xué)校都比較重視，，做到有計(jì)劃、有方案、有針對性的學(xué)習(xí)內(nèi)容、有記錄，多數(shù)學(xué)校結(jié)合本校教師的實(shí)際情況，有效的開展校本教研活動。一是根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃合理安排，通過教師自學(xué)，學(xué)校統(tǒng)一組織相結(jié)合的形式，加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)、時(shí)事政策、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究。二是通過示范課、公開課、觀摩課、研討課、匯報(bào)課、說課等形式，開展聽評課和交流反思活動來逐步提高教師的教育教學(xué)的理論水平?？h直幾所小學(xué)、雷家店中心校、牤一小等學(xué)校表現(xiàn)的比較突出。
領(lǐng)導(dǎo)聽評課方面：多數(shù)校長能深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到教育局的要求，做到認(rèn)真聽，仔細(xì)記，聽后有講評，評語的針對性比較強(qiáng)。具有激勵(lì)和指導(dǎo)作用。聽課節(jié)數(shù)比較多的校長有要路溝中心校朱賀虎(48節(jié))、新開嶺中心校冀長榮(47節(jié))、堿廠中心校趙瑞林(44節(jié))、實(shí)驗(yàn)劉文田、二小學(xué)武程紅、新區(qū)小學(xué)左九英、巴什罕中心校聶福東、二道灣子中心校劉景學(xué)、藥二小劉日華等校長聽課節(jié)數(shù)均已超標(biāo)。研訓(xùn)員有實(shí)驗(yàn)小學(xué)吉景芬、二小學(xué)王樹平、三小學(xué)雷艷、新區(qū)小學(xué)劉敬紅、巴什罕中心校張淑梅、楊樹灣子中心校倪儒、娘娘廟中心校徐主任、藥二小歷大偉、小德營中心校秦清、喇嘛洞中心校劉子安、忙二小王樹寶、王寶營子樊大鵬、李實(shí);魏家?guī)X中心校黃克飛;養(yǎng)馬甸子中心校李淑艷;要路溝中心校張柏安等研訓(xùn)員聽課節(jié)數(shù)超標(biāo)，表現(xiàn)比較突出。中心小學(xué)校長、主任多數(shù)都兼課，但也有一部分校長、主任超額完成聽課節(jié)數(shù)，如楊樹灣子中心小學(xué)揚(yáng)繼會校長;藥二小的劉玉杰校長;老大杖子李玉新校長等等。
校本培訓(xùn)方面：多數(shù)學(xué)校在校本培訓(xùn)方面做了大量的工作，有工作計(jì)劃，開展形式多樣的教研活動，積極開展集體備課，組織召開教學(xué)研討會，開展送課下鄉(xiāng)活動等等，注重過程材料的積累，做得比較突出的學(xué)校有王寶營子中心校、湯神廟中心校、藥二小、老大杖子中心校;牤一小;縣直幾所小學(xué)等。
科研課題：多數(shù)學(xué)校的科研氛圍比較濃厚，多數(shù)教師都通過參與課題研究，不斷積累、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。多數(shù)學(xué)校采取各種措施積極動員鼓勵(lì)教師撰寫有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文和教育教學(xué)敘事文章，鼓勵(lì)教師積極投稿。通過報(bào)刊、雜志、教育信息等窗口進(jìn)行展示、交流。
二、存在問題與建議
1、計(jì)劃與總結(jié)嚴(yán)重脫節(jié)。計(jì)劃中的活動安排在總結(jié)中無絲毫體現(xiàn)，有些計(jì)劃和總結(jié)甚至直接從網(wǎng)上下載，應(yīng)付差事，這個(gè)責(zé)任就在于領(lǐng)導(dǎo)的檢查督處不力，計(jì)劃和總結(jié)收上來就束之高閣，有的甚至到了檢查的時(shí)候才布置，這樣做的結(jié)果就是各種工作在一種無序的狀態(tài)下進(jìn)行，工作難出成績。
2、各種制度亟待完善。學(xué)校的各項(xiàng)制度是學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范，制度也要隨著時(shí)代與觀念的變化進(jìn)行完善，有的學(xué)校的制度竟然九十年代初制定的，有的學(xué)校的制度夠新，只不過是從網(wǎng)上下載，不能符合學(xué)校的實(shí)際?？傂５闹贫仁强傂５?，村小的是村小的，并且各村小之間各不相同。有的總校做的不錯(cuò)，制定了統(tǒng)一的制度匯編，并下發(fā)到村小。
3、各種活動紙上談兵的多，真正開展的少。活動記錄很多，有的還很翔實(shí)，但追根溯源，竟然沒搞過，有的學(xué)校甚至連最常規(guī)的“六一”、“教師節(jié)”、“國慶”都不搞活動，在德育計(jì)劃與總結(jié)中找不到搞活動的蹤跡。
4、在檢查中還發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)校對于德育活動以及主題班隊(duì)會的的工作思路不清晰。我們的活動開展最重要的在于它的實(shí)效性，通過活動的開展達(dá)到我們的德育目標(biāo)。一項(xiàng)活動程序是：首先在我們的年度計(jì)劃當(dāng)中要體現(xiàn)開展某活動的日程、范圍;其次就是到了活動的日期所做的具體安排和通知，活動的原始過程材料;再者就是對活動的總結(jié)，收集整理影像資料及時(shí)的歸檔。這在積累材料的同時(shí)，也為以后開展活動奠定基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)期以總校為單位要統(tǒng)一對大型活動進(jìn)行安排并督促落實(shí)，數(shù)量最少2次以上;主題教育活動也要每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況選擇一個(gè)主題來搞活動，不需要面面俱到，要讓主題活動發(fā)揮實(shí)效;主題班隊(duì)會和我們?nèi)粘５陌嚓?duì)會是有區(qū)別的，并不是每個(gè)班隊(duì)會都有鮮明的主題，我們要結(jié)合實(shí)際每學(xué)期組織2次以上的全校性的主題班隊(duì)會，主題由總校根據(jù)實(shí)際情況確定，最后評出幾個(gè)優(yōu)秀的主題班隊(duì)會材料進(jìn)行歸檔。
5、教學(xué)管理方面：部分學(xué)校沒有按照課堂教學(xué)有效管理的要求去認(rèn)真組織實(shí)施。部分學(xué)校在教育教學(xué)管理過程重兩頭輕中間。即重視計(jì)劃和總結(jié)，輕視活動的過程。在課程開設(shè)方面，由于師資匱乏，多數(shù)學(xué)校不能開全學(xué)科，即便開全學(xué)科，也是開課課時(shí)不足，全縣小學(xué)在開設(shè)綜合實(shí)踐課程方面，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)校開課，英語學(xué)科開課率也不高，仍有部分學(xué)校只限于六年級開設(shè)英語，其他非考試科目也是開課不足，課程表上有，但也是虛設(shè)。掛羊頭賣狗肉。校本課程資源開發(fā)和利用上，處于徘徊狀態(tài)，部分學(xué)校雖然開設(shè)了課程，但也沒有形成自己的特色，有些學(xué)校只是為了應(yīng)付檢查。
6、管理制度方面：個(gè)別學(xué)校的管理制度缺乏真實(shí)性和有效性，組織機(jī)構(gòu)健全，擔(dān)責(zé)任不清，造成管理不到位，領(lǐng)導(dǎo)之間互相扯皮，工作互相推諉，效率低下;學(xué)校的計(jì)劃和總結(jié)，教研組、教師的工作計(jì)劃和總結(jié)內(nèi)容空洞，完全是為了迎檢，在網(wǎng)絡(luò)上下載下來應(yīng)付差事，活動安排和活動過程記錄不符，前后矛盾，有個(gè)別的學(xué)校計(jì)劃和總結(jié)原封不動的從網(wǎng)絡(luò)上下載下來，放上一個(gè)封皮，做為迎檢材料應(yīng)付差事。
7、教師考評、學(xué)生評價(jià)方面：個(gè)別學(xué)校教師考評和學(xué)生評價(jià)工作流于形式，教師的考核隨意性較強(qiáng)，處于應(yīng)付檢查階段，教師業(yè)務(wù)檔案閑置沒用。學(xué)生評價(jià)有學(xué)生自評內(nèi)容，沒有教師評價(jià)，更談不上家長評價(jià)。
8、中心幼兒園的建設(shè)方面：各別鄉(xiāng)校領(lǐng)導(dǎo)存在著等、靠、要的思想，缺乏創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神。
9、常規(guī)教學(xué)方面：個(gè)別教師存在著抄備課簿的現(xiàn)象，從網(wǎng)絡(luò)下載教案，拿過來就抄，不是在用心去備課，久而久之，不利于教師更好的把握教材。
10、作業(yè)批改方面：各別鄉(xiāng)校作業(yè)量偏低，一學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科僅留了20幾次作業(yè)，作業(yè)量嚴(yán)重不足，縣直小學(xué)個(gè)別教師作業(yè)量偏重，造成學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。有的教師作業(yè)批改不認(rèn)真，整頁作業(yè)一個(gè)紅鉤全部代替，缺乏耐心細(xì)致的評語。
單元測試卷利用的不合理，不是隨單元進(jìn)行測試，隨意性太強(qiáng)，失去了單元檢測的作用。
11、領(lǐng)導(dǎo)聽評課方面，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)完不成教育局規(guī)定的聽課節(jié)數(shù)，表現(xiàn)在：主要領(lǐng)導(dǎo)沒有聽課筆記;有的節(jié)數(shù)也不達(dá)標(biāo);再就是由教師代寫、代抄。缺乏真實(shí)性;聽完課后沒有評議意見，聽與不聽一個(gè)樣。再就是聽課筆記沒有聽課日期，成了萬能的聽課迎檢筆記。
總之，經(jīng)過幾年的教育教學(xué)量化考核檢查，我縣小學(xué)教育教學(xué)工作取得了長足的發(fā)展，各校都有不同程度的提高。面對問題，我們積極采取有效措施，逐步解決。我們相信，在我縣全體教育工作者的不懈努力下，我縣小學(xué)的教育教學(xué)管理工作會有再上一個(gè)新臺階。
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