計(jì)劃可以讓我們更好地把握時(shí)間，避免拖延和浪費(fèi)寶貴的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間。在制定計(jì)劃時(shí)，我們需要合理安排任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和時(shí)間的分配。制定計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)，以下是一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)分享。
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇一
第一單元
一、教材分析
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)61個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。
3、了解秋天景物的特點(diǎn)，知道秋天里事物的變化，喜歡觀察秋天，喜歡秋天這個(gè)季節(jié)。
4、激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。 三、重難點(diǎn)分析
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己總結(jié)識(shí)字方法，自主識(shí)字。進(jìn)行自主識(shí)字的展示和交流，激發(fā)學(xué)生課外自主識(shí)字的興趣，是教學(xué)的重點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習(xí)課文和實(shí)地觀察，讓學(xué)生更多的了解秋天，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，是教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教法設(shè)想及重難點(diǎn)問(wèn)題解決方法
1、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感。運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣和能力。
2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力。
3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，激發(fā)興趣，勾起話題，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，注重培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話能力。
5、打破傳統(tǒng)古詩(shī)文教學(xué)逐字逐句講解的做法，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，讓學(xué)生自讀自悟。古詩(shī)文重點(diǎn)放在識(shí)字寫(xiě)字和朗讀背誦上，詩(shī)的意境在反復(fù)朗讀的過(guò)程中自己理解和感悟。
五、教學(xué)建議
識(shí)字一
1課時(shí) 1、秋天的圖畫(huà)
2課時(shí) 2、黃山奇石
2課時(shí) 3、植物媽媽有辦法
2課時(shí) 4、古詩(shī)兩首
2課時(shí) 語(yǔ)文園地一
3課時(shí)
第二單元
一、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)第二單元以學(xué)校生活為主題，包括一篇識(shí)字課文，四篇精讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，豐富多彩，充滿童趣。《識(shí)字2》的內(nèi)容是關(guān)于學(xué)校生活的動(dòng)賓詞語(yǔ)，接著安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文。說(shuō)的都是學(xué)生生活中的事，學(xué)生可以從中受到愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)以及珍惜時(shí)間的教育。教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，教師注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶美好的情操，體驗(yàn)學(xué)校生活的多彩與樂(lè)趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)49個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。 2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)。
3、背誦課文《一株紫丁香》，體會(huì)師生之間的深厚感情。
4、樹(shù)立學(xué)生自信心，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)和展示自我，懂得為別人服務(wù)的意識(shí)。
5、知道時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間，利用好每一分鐘。
6、體會(huì)《難忘的一天》中小作者激動(dòng)、緊張和對(duì)鄧爺爺?shù)某缇粗椤?三、重難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字，讀通課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。 四、教法與學(xué)法
1、《識(shí)字2》是一篇識(shí)字課文，編排的十二個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)的都是學(xué)生熟悉的校園生活，學(xué)生均有所感知理解。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生邊讀詞語(yǔ)，邊想象畫(huà)面，學(xué)生一定不會(huì)陌生。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。
2、《一株紫丁香》是一首清新活潑的小詩(shī)，情感豐富，意境優(yōu)美。教學(xué)時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，在讀中體會(huì)師生之情，陶冶自己的情感?？膳渖鲜闱榈囊魳?lè)讓學(xué)生自讀自悟，以便更好地進(jìn)入課文的情境。
3、《我選我》這篇課文，淺顯易懂。教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀第二、三自然段，通過(guò)對(duì)二、三自然段一些重點(diǎn)詞句的品讀理解，體會(huì)王寧的勇敢、自信和為同學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)。在學(xué)生熟讀之后，可讓學(xué)生排練情景對(duì)話“我選我”，一人當(dāng)林老師，一人當(dāng)王寧。通過(guò)表演，加深對(duì)課文的理解。在拓展延伸階段，與口語(yǔ)交際《我的想法》結(jié)合起來(lái)，說(shuō)出自己的想法，既拓展了課文內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、《一分鐘》寫(xiě)了小主人分元元因多睡了一分鐘，卻遲到了二十分鐘的故事，教育我們要懂得分秒必爭(zhēng)，珍惜每一分鐘的時(shí)間。教學(xué)前，可布置學(xué)生做小實(shí)驗(yàn)：數(shù)一數(shù)一分鐘自己能踢多少個(gè)鍵子？試一試一分鐘能讀多少個(gè)學(xué)過(guò)的生字？初步感知一分鐘。教學(xué)時(shí)，通過(guò)朗讀元元兩次說(shuō)的同一句話：“要是早一分鐘就好了?！币龑?dǎo)學(xué)生讀文體會(huì)元元當(dāng)時(shí)說(shuō)這句話時(shí)的心情，然后小組討論談?wù)勛约旱南敕āＴ诶斫?、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？讓同學(xué)領(lǐng)悟每一分每一秒的重要。
5、《難忘的一天》是一則小故事，課文內(nèi)容較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行理解和感悟。第一個(gè)問(wèn)題：“我”為什么一開(kāi)始較緊張，后來(lái)一下子平靜下來(lái)？對(duì)于這一個(gè)問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生抓住“怦怦地”、“慈祥地微笑”、“高興地”、“緊緊地”、“和藹可親”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀，體會(huì)“我”緊張而又激動(dòng)的心情和鄧爺爺?shù)暮吞@可親。第二個(gè)問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)“我”為什么忘不了這一天。通過(guò)對(duì)課文最后兩個(gè)自然段的品讀，體會(huì)我在這一天的最大收獲是得到鄧爺爺?shù)墓膭?lì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)計(jì)算機(jī)的興趣。
6、語(yǔ)文園地二包括四大部分：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際和展示臺(tái)。 我的發(fā)現(xiàn)：是一項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識(shí)字方法的練習(xí)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在探索和發(fā)現(xiàn)中學(xué)會(huì)識(shí)字，激發(fā)識(shí)字興趣。
日積月累：包括“讀讀比比”、“讀讀記記”，學(xué)習(xí)查字典三項(xiàng)內(nèi)容。鞏固識(shí)字，積累詞匯，初步掌握部首查字典的方法。
口語(yǔ)交際：是結(jié)合《我選我》一課的學(xué)習(xí)，談“我的想法”，與《我選我》一課的教學(xué)結(jié)合起來(lái)。
展示臺(tái)：是展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的舞臺(tái)。在這里，學(xué)生可以盡情展示，或說(shuō)或?qū)?，或唱或跳，讓學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中體驗(yàn)成功，表現(xiàn)自我，以及對(duì)別人成績(jī)的認(rèn)同。
第三單元
一、教材簡(jiǎn)析 本組教材是圍繞“愛(ài)祖國(guó)”這個(gè)專題編寫(xiě)的。從識(shí)字、課文到語(yǔ)文園地，都突出了歌頌祖國(guó)的悠久歷史、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感這一主旨。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識(shí)相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國(guó)慶場(chǎng)面的《歡慶》，有反映我國(guó)在新世紀(jì)之初的重大國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中顯示實(shí)力的《我們成功了》，也有盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一的《看雪》。相信孩子們通過(guò)本組的學(xué)習(xí)，一定會(huì)對(duì)我們的祖國(guó)，對(duì)我國(guó)的首都，對(duì)我國(guó)燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深的印象，愛(ài)國(guó)情感會(huì)得到提升。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)55個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字。
三、重難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文中要求背誦的部分。 2、理解課文內(nèi)容，在閱讀中感悟文章蘊(yùn)含的思想感情，受到愛(ài)國(guó)主義思想的熏。
1、可借助課件讓學(xué)生感受國(guó)慶節(jié)的美好； 2、積累詞組：的；
1、指導(dǎo)讀好第二、九自然段，引發(fā)討論“假的雪”和“真的雪”有哪些不同；
2、學(xué)習(xí)課后“我會(huì)練”時(shí)，可做適當(dāng)拓展； 3、指導(dǎo)讀好對(duì)話的語(yǔ)氣。語(yǔ)文園地三
1、多積累一些反義詞和近義詞；
3、口語(yǔ)交際可與展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，這個(gè)展示臺(tái)可與“園地二”的展示臺(tái)結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，一節(jié)課側(cè)重某一方面的訓(xùn)練。
五、教學(xué)建議
教學(xué)時(shí)多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊(yùn)含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說(shuō)教。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)的了解。
六、課時(shí)安排
教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)。
第四單元
一、教材簡(jiǎn)析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來(lái)明辨是非美丑，懂得什么事該做，應(yīng)該怎樣做。
本組圍繞“怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”這個(gè)專題，選編了一些能給人以啟迪的成語(yǔ)和故事，讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟生活的哲理。
教學(xué)時(shí)，可針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，引導(dǎo)他們?cè)u(píng)價(jià)故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái)，感悟故事，感悟生活?？梢哉f(shuō)，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)： 1．會(huì)認(rèn)53個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)50個(gè)字。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文。
3．體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。4．初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。
5．能從成語(yǔ)、寓言和故事中體會(huì)到課文所要闡述的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、識(shí)字寫(xiě)字。積累詞句。
2、理解文章內(nèi)容，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系故事的人和事，引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題。四、課時(shí)安排：
第五單元
一、教材分析
本組教材是圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編排的。從識(shí)字五到課文，到語(yǔ)文園地，從團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大到相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人，到互相幫助、和諧相處、尊重別人的生存方式，處處體現(xiàn)著濃郁的時(shí)代氣息和現(xiàn)代意識(shí)。
1.《識(shí)字5》：本課內(nèi)容有五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成。諺語(yǔ)是在群眾中流傳的固定語(yǔ)句，用通俗易懂的語(yǔ)言反映深刻的道理。本課的諺語(yǔ)通俗易懂，給人以深刻的啟示，如“一根筷子輕易折，一把筷子難折斷”，“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己教育自己。
2.《稱贊》愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。在生存上，在工作中，我們都希望受到別人的稱贊，得到別人的肯定。我們常常有這樣的感覺(jué)，加班加點(diǎn)地拼命工作，能得到領(lǐng)導(dǎo)的一句表?yè)P(yáng)或者同事的一句稱贊，也就滿意了。善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的人，往往善于稱贊別人。即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。相反，有的人則總愛(ài)挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。
3.《藍(lán)色的樹(shù)葉》：互相幫助，不應(yīng)成為一句口號(hào)。在別人需要的時(shí)候，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種行為習(xí)慣。
4.《紙船和風(fēng)箏》是一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏帶著問(wèn)候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的情誼長(zhǎng)橋。紙船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。故事的動(dòng)人之處在于，當(dāng)松鼠和小熊因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架之后，他們表現(xiàn)出的內(nèi)心的失落和難忍的痛苦，以及修補(bǔ)“裂縫”的獨(dú)特的方式和感人場(chǎng)面。只要我們帶著一顆童心，帶著對(duì)真好友情的向往，去朗讀這篇課文，就一定會(huì)受到深深的感染。當(dāng)我們的感情和友誼產(chǎn)生“裂縫”的時(shí)候，賭氣只能使“裂縫”擴(kuò)大，容忍和諒解才是最好的解決辦法。敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。
5.《從現(xiàn)在開(kāi)始》：現(xiàn)代社會(huì)的人們，在享受著高度的現(xiàn)代文明的同時(shí)，也受到自然和人為的各種限制。人們總在爭(zhēng)取自身的解放，追求自由的空間。相互尊重，是和諧相處的重要條件。本課中的貓頭鷹和袋鼠，以自我為中央，不懂得尊重別人的生存習(xí)慣和生存方式，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子，受到人們的擁戴。
以人為本，應(yīng)該成為現(xiàn)代社會(huì)生存的準(zhǔn)則。這一準(zhǔn)則，應(yīng)該滲透在我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作之中。
在教學(xué)本組課文時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的言行，克服自私，任性，以自我為中心等不良品格，學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。本組課文語(yǔ)文語(yǔ)言特殊柔美，要讓學(xué)生多朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。要把語(yǔ)文和生存聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生存中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)生字46個(gè)，會(huì)寫(xiě)44個(gè)生字
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字、寫(xiě)字，讀通課文。 2、積累優(yōu)美的語(yǔ)言，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)多為別人著想，學(xué)會(huì)尊重別人欣賞別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)。
三、課時(shí)安排：
第六單元
一、單元教學(xué)內(nèi)容：
教材內(nèi)容分析：
這組教材以“關(guān)愛(ài)他人”為專題，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶的一組好教材。《識(shí)字6》以對(duì)對(duì)子的形式，讓學(xué)生感受情感的愛(ài)憎分明?！洞扒暗臍馇颉繁憩F(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛(ài)?！都偃纭繁憩F(xiàn)的是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)?！度沼泝蓜t》則是給學(xué)生更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情?！豆旁?shī)兩首》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本單元60個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)47個(gè) 生字。
2、運(yùn)用多種方法記生字，自主識(shí)字，增進(jìn)交流，提高能力。
3、自主觀察、描紅、分析，發(fā)現(xiàn)生字特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)美觀。聯(lián)系課 文和生活實(shí)際初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
4、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦《假如》和 《古詩(shī)兩首》。5、在朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情，愿意在生活 實(shí)踐付出真情，懂得珍惜美好情感。
6、有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
7、積累語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在朗讀中體會(huì)不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的語(yǔ)氣。 《識(shí)字6》的教學(xué)建議：
1、生字的書(shū)寫(xiě)，要在學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)指導(dǎo)難字和易錯(cuò)字。如“暖” 后面不要寫(xiě)成“愛(ài)”。“貧”的下面不要寫(xiě)成“見(jiàn)”。
2、有些詞語(yǔ)學(xué)生不易理解，如“虛假、冷漠、熱忱、索取、饑寒、雪中送 炭”，我們可以用近義詞“虛偽、冷淡、熱情”或從詞的字面意思，聯(lián)系生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)。
3、學(xué)完課文，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣子的人？你想做什么樣子的 人？從而在學(xué)生心中加深對(duì)“真、善、美”的理解。4、搜集對(duì)子，學(xué)生交流。《窗前的氣球》教學(xué)建議：
1、課前搜集關(guān)心他人、幫助他人的故事，讀一讀，準(zhǔn)備交流。
2、指導(dǎo)寫(xiě)好半包圍結(jié)構(gòu)的字，注意“病字旁”的寫(xiě)法，兩點(diǎn)要挨著撇，不要漏寫(xiě)。
4、可以借助課后學(xué)習(xí)小伙伴的話，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。
5、課后題用“可愛(ài)的、高興地”寫(xiě)句子。注意兩個(gè)“de”的不同寫(xiě)法。6、拓展：想一想，你會(huì)利用氣球制造快樂(lè)嗎？條件允許，就動(dòng)手做一做。《假如》教學(xué)建議：
1、課前搜集《神筆馬良》的故事，讀一讀，師生交流。
2、在小組交流、展示的過(guò)程中？，了解課文分別寫(xiě)了我對(duì)植物、動(dòng)物和人的關(guān)愛(ài)，從中體會(huì)“我”關(guān)愛(ài)的范圍很廣，能感受人與大自然的和諧。
3、教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)句式和描述對(duì)象讀出語(yǔ)氣。
4、詩(shī)歌前三小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，每節(jié)有兩句話，第一句是寫(xiě)我要給誰(shuí)幫助。第二句是寫(xiě)他得到我的幫助后會(huì)怎樣。背誦時(shí)需要提醒學(xué)生：前兩節(jié)都是“我要給”，第三小節(jié)是“我一定給”。
5、拓展：
（1）結(jié)合最后一節(jié)，仿編詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言拓展訓(xùn)練。（2）展開(kāi)想象，畫(huà)出自己會(huì)用神筆畫(huà)些什么？ 《日記兩則》教學(xué)建議： 1、自讀課文，自主識(shí)字。
2、寫(xiě)好女字旁（撇點(diǎn)），米字旁（捺變點(diǎn)）。
3、讀中感悟，比較“我”兩次夢(mèng)中的內(nèi)容，以及“我”對(duì)白紗裙的態(tài)度，懂得關(guān)愛(ài)他人是更加快樂(lè)的事。
4、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記。讓學(xué)生掌握日記的格式。分兩部分：時(shí)間、天氣和正文。
5、拓展：
經(jīng)常提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生交流日記的內(nèi)容：可以是你看到的有趣的事情，可以是自己特別想說(shuō)的話，也可以記錄自己的心情??（一定要寫(xiě)自己的真實(shí)感受），分享寫(xiě)日記的快樂(lè)。
《古詩(shī)兩首》教學(xué)建議：
1、搜集詩(shī)人的其它作品或是反映鄉(xiāng)情、友情的古詩(shī)，準(zhǔn)備交流。 2、對(duì)古詩(shī)的理解，教師不用逐字逐句的進(jìn)行串講，重點(diǎn)放在學(xué)生的朗讀、背誦指導(dǎo)，突出范讀的作用，向?qū)W生介紹古詩(shī)的背景，創(chuàng)設(shè)一定的情景，使學(xué)生了解古詩(shī)的大意就可以了。
3、用換詞法體會(huì)笑、忽，讀出“笑”的形象，“忽”的速度感、意外感。 《語(yǔ)文園地6》教學(xué)建議：
1、鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用熟字相加的方法記生字，充分應(yīng)用在平時(shí)的識(shí) 字活動(dòng)中。
2、發(fā)現(xiàn)一字多音現(xiàn)象，學(xué)生聯(lián)系自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)充分交流，教師也可以再補(bǔ) 充幾個(gè)這樣的字，進(jìn)行句子的訓(xùn)練。如：樂(lè)、當(dāng)、為等。
3、學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，聯(lián)系學(xué)生已有的積累，多練說(shuō)句子，讀出語(yǔ)氣。 4、展示臺(tái)的練習(xí)，要提醒學(xué)生提前做好準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)方面展示自己的才能。如：日記、收集歌曲、講故事等，注意選擇內(nèi)容最好與真情、關(guān)愛(ài)、奉獻(xiàn)有關(guān)。
第七單元
一、教材分析：
本單元教材主要告訴孩子們，大自然就像一幅美麗的圖畫(huà)，這幅圖畫(huà)要靠我們的雙手共同描繪。識(shí)字7是一首拍手歌，她告訴小朋友們，人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是都事。四篇課文圍繞環(huán)保這一專題，選材新穎別致，貼近兒童生活：小朋友們清晨來(lái)到樹(shù)林放鳥(niǎo)巢，插警示牌，樂(lè)的小鳥(niǎo)高唱“紅領(lǐng)巾”真好；游船上，小女孩小潔寧可長(zhǎng)時(shí)間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟清澈的湖水；“淺水洼里的小魚(yú)”真該感謝那位善良執(zhí)著的小男孩；父親和鳥(niǎo)是知音，通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味，父親就能清楚地知道鳥(niǎo)兒的活動(dòng)情況?！罢Z(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際和展示臺(tái)也安排了保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的說(shuō)、編、做的實(shí)踐活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字，并學(xué)會(huì)組詞、造句。 2.準(zhǔn)確熟練的朗讀課文，背誦紅領(lǐng)巾真好等要求會(huì)背的課文。3.體會(huì)環(huán)境對(duì)我們的影響，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。4.動(dòng)物是我們的朋友，有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)。5.學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)秀詞語(yǔ)。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.本單元要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)的生字。
2.有愛(ài)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到做“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。
3.有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景優(yōu)美和小潔心靈的美好。
4.進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。
5.主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。 四、克服重難點(diǎn)的措施：
1、《識(shí)字7》先在初讀拍手歌的過(guò)程中初步感知生字，大致了解讀音，然后在逐句細(xì)讀的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)，讓學(xué)生記住讀音。
2、《“紅領(lǐng)巾”真好》要把朗讀和理解詞句緊密結(jié)合起來(lái)，在引導(dǎo)理解中指導(dǎo)朗讀，在練習(xí)朗讀中加深理解。
3、《清澈的湖水》抓重點(diǎn)、析對(duì)比、明線索、攻關(guān)建，就達(dá)到了理解課文的目的。
4、《淺水洼里的小魚(yú)》要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話，演好小男孩的一系列的動(dòng)作。以表現(xiàn)小男孩救小魚(yú)的堅(jiān)決和專注。
5、《父親和鳥(niǎo)》這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會(huì)父親對(duì)小鳥(niǎo)的摯愛(ài)，盡量避免抽象的指導(dǎo)。
五、教學(xué)課時(shí)：
《識(shí)字7》
2課時(shí) 《“紅領(lǐng)巾”真好》
2課時(shí) 《清澈的湖水》
2課時(shí) 《淺水洼里的小魚(yú)》
2課時(shí) 《父親和鳥(niǎo)》
2課時(shí) 語(yǔ)文園地七
5課時(shí)
第八單元
一、教材簡(jiǎn)析
自古以來(lái)，我的祖先就有天海、補(bǔ)天、射日、奔月等美麗的幻想。今天，當(dāng)電話、電腦悄悄地走進(jìn)我的生活時(shí)，當(dāng)我們坐在家中觀看扣人心弦的體育賽事、關(guān)上精彩紛呈的文藝節(jié)目時(shí)，當(dāng)我們乘機(jī)翱翔在萬(wàn)里長(zhǎng)空、乘船遨游在千里碧波時(shí)??也許你會(huì)覺(jué)得這一切都很平常，因?yàn)槲覀円呀?jīng)跨入了科技時(shí)代，科學(xué)使夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。本單元就是以愛(ài)科學(xué)為專題編排的，有生動(dòng)形象的科學(xué)童話，有深入淺出的科學(xué)說(shuō)明文，有圖文并茂的科學(xué)連環(huán)畫(huà),介紹了氣象、航天、動(dòng)植物以及農(nóng)業(yè)科技等豐富的科學(xué)知識(shí),篇篇課文都引人入勝.就連“語(yǔ)文園地”中也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、閱讀科學(xué)動(dòng)腦的短文、展示查閱的科學(xué)資料。這樣的意圖，就是要在識(shí)字、讀書(shū)的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們研究、探索的欲望，既動(dòng)口，又動(dòng)手，走出教室，走出校門(mén)，擴(kuò)展自己的視野。
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多字，已經(jīng)初步具備了自主識(shí)字的本領(lǐng)，寫(xiě)字水平和閱讀能力也有了提高，因此，在教學(xué)時(shí)要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索發(fā)展。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫(xiě)字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視示范。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)本單元65個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)46個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀本單元課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美。 3、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望。4、知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的 5、初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。6、了解太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。7、初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。三、重 點(diǎn)、難 點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)本單元的65個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本單元的46個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，感受語(yǔ)言文字的韻律美；有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事、了解當(dāng)今科技成果的愿望；知道云、雨、雹子雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的； 初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣；了解太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣；初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生物的意識(shí)。
四、課時(shí)安排
《識(shí)字8》
2課時(shí) 《我是什么》
3課時(shí) 《回聲》
2課時(shí) 《太空生活趣事多》
2課時(shí) 《活化石》
2課時(shí) 《農(nóng)業(yè)的變化真大》
2課時(shí) 《語(yǔ)文園地八》
3課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇二
一、單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫(huà)春天、唱春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天等等。
1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。
2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。
1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背要求背誦的詩(shī)文。
四、課時(shí)安排《找春天》3課時(shí)
《古詩(shī)兩首》3課時(shí)《筍芽?jī)骸?課時(shí)《小鹿的玫瑰花》3課時(shí)《語(yǔ)文園地一》5課時(shí)
第二單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人，幫助人。這是一組愛(ài)心串起來(lái)的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂(lè)的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛(ài)小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛(ài)心。語(yǔ)文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛(ài)的諺語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛(ài)的行動(dòng)?？梢哉f(shuō)，“愛(ài)”是一根無(wú)形的線，貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點(diǎn)。
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人。
《我不是最弱小的》重在體會(huì)課文自然而平實(shí)的對(duì)話，用心體會(huì)并讀好帶問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)要注意“長(zhǎng)文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過(guò)程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“哦”、“股”等58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)、會(huì)用“瓦”、“原”等生字33個(gè)。
2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，有搜集和積累諺語(yǔ)的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)的句子。6．會(huì)背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語(yǔ)文園地二》中要求讀、背的諺語(yǔ)。
7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和善良的品行。三、教學(xué)重難點(diǎn)：
第三單元教學(xué)計(jì)劃
一：教材分析
本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來(lái)了》和語(yǔ)文園地三組成。風(fēng)景如畫(huà)的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國(guó)山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過(guò)在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等探究活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個(gè)字，心中總會(huì)蕩起一圈圈漣漪，因?yàn)槟抢锷角逅?，有我們?nèi)找顾寄畹呐_(tái)灣同胞。日月潭令人神往，是因?yàn)樗谧鎳?guó)的寶島臺(tái)灣，是因?yàn)椤澳抢锶荷江h(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返?？窗?，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫(huà)卷。再看中午，要是太陽(yáng)高照，就是一幅明麗的山水畫(huà)；“要是下起蒙蒙細(xì)雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，日月潭很美，描寫(xiě)日月潭的詞句也很美。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語(yǔ)外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開(kāi)，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。
1．認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)48個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。
3．有熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。三;教學(xué)重難點(diǎn)
3課時(shí)難忘的潑水節(jié)
3課時(shí)北京亮起來(lái)了
2課時(shí)語(yǔ)文園地三
5課時(shí)
第四單元教學(xué)計(jì)劃
一、單元教材分析主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)
本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來(lái)沒(méi)有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)33個(gè)
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解課文中的科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)話的目的。2、讓學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣3、認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
第五單元教學(xué)計(jì)劃
一、單元教材簡(jiǎn)析
本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫(xiě)自然景觀的古代詩(shī)歌，也有語(yǔ)言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。
《絕句》為詩(shī)人杜甫在成都草堂所作，全詩(shī)通過(guò)對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩(shī)的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫(xiě)得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“書(shū)”》本文是一篇科普常識(shí)性文章，通過(guò)記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見(jiàn)所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)，巖石就是一本耐人尋味的“書(shū)”，向小讀者們展示了巖石這本“書(shū)”的無(wú)窮魅力。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，以人物對(duì)話為主要敘說(shuō)方式是課文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
1、會(huì)認(rèn)27個(gè)，會(huì)寫(xiě)45個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識(shí)字規(guī)律。
2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書(shū)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，鼓勵(lì)學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。
三、單元教學(xué)建議
本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、注重識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之舉一反三，逐步形成識(shí)字能力。2、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過(guò)程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開(kāi)師生對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。
第六單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材簡(jiǎn)析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事，栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心田，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈?。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年”這個(gè)專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語(yǔ)為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人……我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。
主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，沒(méi)有任何空洞的說(shuō)教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌?。二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本單元內(nèi)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。四、課時(shí)安排：
第八單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇三
一、備課時(shí)間： 年 月 日
二、教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元：藝術(shù)的魅力
三、單元知識(shí)結(jié)構(gòu)：
本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題組合課文的。選編本組教材的意圖，一是欣賞音樂(lè)、繪畫(huà)、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到梅的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事是展開(kāi)聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的內(nèi)心的形象自然融合在一起，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法；三是積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情；四是從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術(shù)。本組教學(xué)伊始，教師可以向?qū)W生推薦這方面的文章和書(shū)籍，布置學(xué)生課外閱讀和實(shí)際。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。
3、積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言，體會(huì)課文表達(dá)的感情。
4、通過(guò)閱讀和其他渠道盡可能多的了解各種藝術(shù)。
5、閱讀學(xué)生搜集并能整理相關(guān)的資料，并能對(duì)所學(xué)的資料進(jìn)行整理。
6、閱讀學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的情感及方法。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的情感及方法。
2、使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)藝術(shù)的情操。
六、課時(shí)劃分：
本組教材計(jì)劃用10課時(shí)安排教學(xué)。其中，精讀課文4課時(shí)，略讀課文2課時(shí)，“口語(yǔ)交際·習(xí)作八”3課時(shí)，“回顧·拓展”1課時(shí)。
25.《伯牙絕弦》????2課時(shí) 26.《月光曲》????2課時(shí)
27*.《蒙娜麗莎之約》????1課時(shí) 28*.《我的舞臺(tái)》??????1課時(shí)
《口語(yǔ)交際·習(xí)作八；回顧·拓展八》???4課時(shí)
七、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：
1、要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、影視、報(bào)刊等資源搜集有關(guān)資料，留心觀察身邊的藝術(shù)。
2、注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)某種藝術(shù)過(guò)程中的真切感受，在課文教學(xué)中做相應(yīng)安排。
3、要注意各部分的內(nèi)在聯(lián)系，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)的整體。
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇四
一、教材分析：
這一組教材，是進(jìn)行情感教育，實(shí)現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操的依托?！白R(shí)字6”用對(duì)子的形式，讓孩子感受到強(qiáng)烈的情感對(duì)比；《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛(ài)；《假如》表現(xiàn)的是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)；《日記兩則》則給學(xué)生以更廣闊的情感熏陶：濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情；古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《贈(zèng)汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。
二、單元教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)46個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)38個(gè)字。
2．能夠準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文所要表達(dá)的情感。
3．背誦《假如》、《古詩(shī)兩首》。4．初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。5．會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。
6．有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。7．懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。
三、
單元教學(xué)重點(diǎn)： 1、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。在識(shí)字，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人的感情。2、懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。
3、進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律，掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心的思想與行動(dòng)。
四、單元教學(xué)時(shí)間：（教學(xué)本組教材可用12～14課時(shí)）
識(shí)字6： 2課時(shí) 22．窗前的氣球 2課時(shí) 23．假如：
2課時(shí) 24．日記兩則： 2課時(shí) 25．古詩(shī)兩首： 2課時(shí)
語(yǔ)文園地六：
3課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇五
學(xué)計(jì)劃計(jì)劃
一.教材分析
本組教材是圍繞“多彩的秋天”來(lái)編排的，識(shí)字課選的是有關(guān)秋天的詞語(yǔ)，課文寫(xiě)的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語(yǔ)交際也是關(guān)于秋天的話題。既聯(lián)系課文，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話愿說(shuō)，有話可說(shuō)，利于達(dá)到相互交流、提高口語(yǔ)交際能力的目的。教學(xué)本組教材可用16課時(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟秋天。
2、會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，要求認(rèn)清字形，會(huì)口頭組詞；會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書(shū)寫(xiě)。
3、在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，融入秋天，樂(lè)于觀察，善于欣賞，勤于動(dòng)手，善于表現(xiàn)。
1、認(rèn)字、寫(xiě)字。能正確流利地朗讀課文。2.通過(guò)多種形式的朗讀,理解課文體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。四．教學(xué)難點(diǎn)：
識(shí)字一 2課時(shí) 4.古詩(shī)兩首 2課時(shí)
1．秋天的圖畫(huà) 2課時(shí) 語(yǔ)文園地一 3課時(shí)
2． 黃山奇石 2課時(shí) 單元檢測(cè)與評(píng)講 3課時(shí) 3． 植物媽媽有辦法 2課時(shí) 六.教學(xué)措施：
1．引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書(shū)、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學(xué)寫(xiě)，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。
4．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際相結(jié)合。
七．教學(xué)策略和方法：談話法、討論法、朗讀感悟法、練習(xí)法
1.聯(lián)系生活實(shí)際：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重交給識(shí)字方法，力求實(shí)用結(jié)合。 2.朗讀感悟：教學(xué)中要讓學(xué)生采用多種形式反復(fù)地讀課文。
3.聯(lián)系生活實(shí)際：在學(xué)習(xí)本單元教材時(shí)，讓學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，了解多彩的秋天，感受秋天的美。
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇六
一、教材分析：
1、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、能正確.流利、有感情地朗讀課文 3、理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生向雷鋒學(xué)習(xí)。4、學(xué)會(huì)默讀課文，并能有條有理地講述故事。(二)過(guò)程與方法 讀中感悟、以實(shí)踐促發(fā)展。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1.懂得做任何事情都要敢于負(fù)責(zé)道理。 2.理解什么樣的孩子才是真正的好孩子。三、教學(xué)重、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)認(rèn)58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字。 2.積累文中好詞好句，并留心生活的積累。3.尋找識(shí)字方法及規(guī)律，掌握形聲字的構(gòu)子方法。教學(xué)難點(diǎn)：
應(yīng)注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、朗讀能力和說(shuō)話能力。教學(xué)中應(yīng)先從圖入手，圖文對(duì)照，再抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。教完課文后，指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字。
四、教學(xué)措施：
1.以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高了學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
2.優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用多媒體教學(xué)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 五、學(xué)具準(zhǔn)備：
拼音、生字卡片多媒體課件 六、課時(shí)安排：
語(yǔ)文園地二 三課時(shí) 第二單元知識(shí)清單 一課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇七
教學(xué)內(nèi)容：
本單元的主題是春天里的發(fā)現(xiàn)，共有4篇課文，分別是《找春天》、《古詩(shī)兩首》（《草》、《宿新市徐公店》）、《筍芽?jī)骸?、《小鹿的玫瑰花》，還有一個(gè)語(yǔ)文園地，在語(yǔ)文園地里，有借助熟字認(rèn)識(shí)新字的練習(xí)，有描寫(xiě)春天的對(duì)聯(lián)拓展，有積累詞匯的練習(xí)，口語(yǔ)交際說(shuō)說(shuō)春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，展示臺(tái)可以展示自己搜集到的描寫(xiě)春天的詞句，還可以用硬筆書(shū)法的形式寫(xiě)寫(xiě)搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生去了解更多的花的種類和各個(gè)城市的市花。教材分析：
在一年級(jí)下冊(cè)，我們學(xué)過(guò)一組以春天為專題的課文，專題是多彩的春天，本組教材也是圍繞春天來(lái)編排的。但是在本學(xué)期，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生去感受春天，而且激勵(lì)學(xué)生走進(jìn)春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)，去探索春天的奧秘。
學(xué)情分析：
學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)對(duì)春天有了一定的了解。在上學(xué)期倡導(dǎo)古詩(shī)文朗誦的基礎(chǔ)上，大部分同學(xué)積累了很多古詩(shī)詞，一部分同學(xué)對(duì)寫(xiě)作感興趣，并有一定的書(shū)面表達(dá)能力。少部分同學(xué)的知識(shí)面較廣，有搜索資料的途徑。本單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)教材要求的47個(gè)字，會(huì)寫(xiě)39個(gè)生字。
3、體會(huì)栽花種草的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂(lè)。
4、熱愛(ài)春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中體會(huì)春天的美景，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。從古詩(shī)中感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。
5、背誦積累描寫(xiě)春天的古詩(shī)。愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞句。
6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話。寫(xiě)寫(xiě)自己在春天里的新發(fā)現(xiàn)。
7、學(xué)習(xí)從各種途徑搜集自己所需要的資料，并展示交流自己搜集到的資料。 課外閱讀或搜集的材料：
1、描寫(xiě)春天的古詩(shī)2首以上（課文除外）；
2、春天里開(kāi)的花的種類；各城市市花；
3、選讀課文《春的消息》；每周一練中的閱讀材料；
課時(shí)安排：
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇八
教材分析：
這組教材以“美麗的秋天”為主題整合內(nèi)容，主要由“識(shí)字1”、《秋天的圖畫(huà)》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、“語(yǔ)文園地一”組成，是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。
《秋天的圖畫(huà)》反映了豐收的熱鬧情景和人們的喜悅心情。《黃山奇石》一課圖文并茂，讀后讓人感到自然的偉大、神奇?！吨参飲寢層修k法》是一首詩(shī)歌，介紹了一些科學(xué)常識(shí)，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。
學(xué)生分析：
對(duì)于二年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一組課文中的《秋天的圖畫(huà)》學(xué)生學(xué)起來(lái)比較容易，上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)《四季》和《四個(gè)太陽(yáng)》，有的小朋友對(duì)秋天 的特點(diǎn)有一些了解?！饵S山奇石》和《植物媽媽有辦法》這兩篇課文十分有趣，一張張奇石圖，都是一個(gè)個(gè)神奇的童話，植物王國(guó)的奇事，一定能激發(fā)孩子們的好奇心，探究植物奧秘的興趣。學(xué)習(xí)古詩(shī)學(xué)生并不陌生，因此學(xué)習(xí)本單元的課文，學(xué)生一定會(huì)感興趣的。
教學(xué)設(shè)想：
1、充分開(kāi)發(fā)和利用課程資源，讓學(xué)生感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)出美好幸福生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。
2、發(fā)揮學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 3、通過(guò)師生合作，引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的景物和氣候，了解秋天，感覺(jué)秋天，讓學(xué)生畫(huà)秋天，寫(xiě)秋天，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)56個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受秋天的美好，領(lǐng)略大自然的神奇與
美麗。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
課前準(zhǔn)備：
生字卡片、實(shí)物、掛圖。
教學(xué)流程：
一、課前準(zhǔn)備
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前，讓學(xué)生事先收集有關(guān)秋天的詞語(yǔ)、圖片，走進(jìn)大自然，了解一些秋天的特點(diǎn)，查找有關(guān)黃山的資料，觀察植物，為理解課文提供良好的資源。
二、基本策略
1、這組課文都要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評(píng)讀等多種形式，讀中悟，讀中思。
2、隨文識(shí)字，在游戲中識(shí)字，設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字，自主探究識(shí)字方法。
3、用有趣的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字，鞏固要認(rèn)識(shí)的字。 4、要寫(xiě)的字，采取學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)寫(xiě)，小組合作學(xué)等形式進(jìn)行。
三、
各有側(cè)重（一）《秋天的圖畫(huà)》
1、重點(diǎn)在朗讀中感悟秋天的美好。一邊讀一邊體會(huì)課文所表達(dá)的對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美的情感，體會(huì)課文中問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣。
2、學(xué)生展示課前收集的關(guān)于秋天的圖片，加強(qiáng)對(duì)課文的理解。課后延伸去田里觀察秋天的豐收景象。
（二）《黃山奇石》
1、啟發(fā)談話
同學(xué)們，喜歡旅游嗎？都去過(guò)那些好地方？今天老師想和同學(xué)們一起乘上旅游專列，一同去安徽的黃山，去欣賞那里聞名遐邇的奇石，愿意嗎？（板書(shū)課題）
3、體出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出自己的感受，體會(huì)黃山的奇石與美麗。
4、自己讀自己最喜歡的部分，再試著背這一部分，比一比，看誰(shuí)背的有感情。
（三）《植物媽媽有辦法》
1、實(shí)物展示、激趣導(dǎo)入
（出示實(shí)物）同學(xué)們，這些植物你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們叫什么名字？這些植物都有自己的孩子，你們知道植物媽媽是怎樣送走自己的孩子的嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。
2、學(xué)生自讀，小組交流讀懂了什么？
3、小組選出代表匯報(bào)讀書(shū)收獲。
4、練讀、展示自己喜歡的段落。
5、你還知道那些植物傳播種子的方法，把課外收集資料展示出來(lái)。
（四）《古詩(shī)兩首》
1、回顧舊知
上學(xué)期我們學(xué)過(guò)那些古詩(shī)，誰(shuí)能背幾首給大家聽(tīng)。
2、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中都畫(huà)了什么，你想到了什么，詩(shī)中與你看到的、想到的一樣嗎？學(xué)生自瀆。
3、小組合作學(xué)習(xí)、輪讀、交流自己的理解。
4、感情朗讀、背誦。
四、交流展示：
1、學(xué)習(xí)完這四篇課文，組織學(xué)生召開(kāi)一次交流展示會(huì)，把學(xué)生收集到的資料、卡片讓學(xué)生互相觀看。
2、開(kāi)展小小競(jìng)賽活動(dòng)，看誰(shuí)了解的知識(shí)多。
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇九
一、單元教材分析
本單元“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級(jí)下冊(cè)“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開(kāi)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫(huà)春天、唱春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天等等。
1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。
2、要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。在反復(fù)的充滿感情的朗讀中，做到朗讀與感悟相交融。
3、重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受的機(jī)會(huì)。
1、認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)39個(gè)漢字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,會(huì)背要求背誦的詩(shī)文。
四、課時(shí)安排 《找春天》3課時(shí)
第二單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析：
第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)心人，幫助人。這是一組愛(ài)心串起來(lái)的故事。平凡而偉大的雷鋒，一路奉獻(xiàn)甘甜和快樂(lè)的泉水，為薔薇花擋雨的薩沙，喜愛(ài)小貓的卡羅爾，都有一顆清純而美麗的愛(ài)心。語(yǔ)文園地中“讀讀背背”所選的四個(gè)句子，都是愛(ài)的諺語(yǔ)?？谡Z(yǔ)交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛(ài)的行動(dòng)?？梢哉f(shuō)，“愛(ài)”是一根無(wú)形的線，貫穿在字里行間。
《泉水》是一篇美文，文字美，內(nèi)容美，插圖也美，就像潺潺的清泉，汩汩地流淌。因此，強(qiáng)調(diào)“自讀自悟”，讓學(xué)生在優(yōu)美的意境中感受泉水的熱情是教學(xué)的重點(diǎn)。
《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩(shī)。詩(shī)歌講究“熟讀成誦”，要在一遍又一遍的誦讀中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒的足跡，時(shí)時(shí)處處關(guān)心別人。
《我不是最弱小的》重在體會(huì)課文自然而平實(shí)的對(duì)話，用心體會(huì)并讀好帶問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理。
《卡羅爾和她的小貓》屬于“略讀課文”，篇幅較長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)要注意“長(zhǎng)文短教”，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，在真正自讀的過(guò)程中，感受卡羅爾善良美好的童心。二、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)“哦”、“股”等58個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)、會(huì)用“瓦”、“原”等生字33個(gè)。
2．復(fù)習(xí)用音序和部首兩種查字法查字典，進(jìn)一步培養(yǎng)查字典的習(xí)慣和能力。
3．理解本單元的新詞，鼓勵(lì)學(xué)生不斷積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言積累。4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語(yǔ)，有搜集和積累諺語(yǔ)的興趣。
5．有感情地朗讀課文。特別注意讀好有問(wèn)號(hào)或嘆號(hào)的句子。6．會(huì)背誦第6課和第5課中自己喜歡的課文內(nèi)容及《語(yǔ)文園地二》中要求讀、背的諺語(yǔ)。
7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛(ài)心、樂(lè)于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和善良的品行。三、教學(xué)重難點(diǎn)：
第三單元教學(xué)計(jì)劃
一：教材分析
本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)” 這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來(lái)了》和語(yǔ)文園地三組成。風(fēng)景如畫(huà)的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國(guó)山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過(guò)在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等探究活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。
《日月潭》日月潭是我國(guó)臺(tái)灣省的代表性風(fēng)景名勝，每當(dāng)我們看到“日月潭”這三個(gè)字，心中總會(huì)蕩起一圈圈漣漪，因?yàn)槟抢锷角逅悖形覀內(nèi)找顾寄畹呐_(tái)灣同胞。日月潭令人神往，是因?yàn)樗谧鎳?guó)的寶島臺(tái)灣，是因?yàn)椤澳抢锶荷江h(huán)繞，樹(shù)木茂盛，周圍有許多名勝古跡”，然而更吸引人的還是那被光華島分成兩半的日潭月潭的碧水。作者以清晨與中午兩個(gè)特寫(xiě)鏡頭來(lái)展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返?？窗?，清晨，在薄霧的籠罩下，晨星、燈光“隱隱約約地倒映在湖水中”，湖光山色，渾然一體，好一幅天然渾成的畫(huà)卷。再看中午，要是太陽(yáng)高照，就是一幅明麗的山水畫(huà)；“要是下起蒙蒙細(xì)雨”，那日月潭就成了“童話中的仙境”了。本文結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，日月潭很美，描寫(xiě)日月潭的詞句也很美。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語(yǔ)外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開(kāi)，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。
1．認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)48個(gè)字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國(guó)山河的美好，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。
3．有熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)和感情。三;教學(xué)重難點(diǎn)
3課時(shí) 難忘的潑水節(jié)
3課時(shí) 北京亮起來(lái)了
2課時(shí) 語(yǔ)文園地三
5課時(shí)
第四單元教學(xué)計(jì)劃
一、單元教材分析 主題：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)
本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來(lái)沒(méi)有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、認(rèn)識(shí)52 個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)33個(gè)
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解課文中的科學(xué)家朗志萬(wàn)說(shuō)話的目的。 2、讓學(xué)生意識(shí)到自己動(dòng)手是個(gè)好習(xí)慣 3、認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
第五單元教學(xué)計(jì)劃
一、單元教材簡(jiǎn)析
本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫(xiě)自然景觀的古代詩(shī)歌，也有語(yǔ)言平實(shí)的介紹自然知識(shí)的短文。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生既能感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語(yǔ)言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開(kāi)闊視野，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情趣。
《望廬山瀑布》這首詩(shī)是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫(xiě)的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限熱愛(ài)。這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。
《絕句》為詩(shī)人杜甫在成都草堂所作，全詩(shī)通過(guò)對(duì)明媚春光的描繪，表達(dá)自己愉快的心情。這首詩(shī)的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫(xiě)得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情。
《雷雨》一文用精練的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“書(shū)”》本文是一篇科普常識(shí)性文章，通過(guò)記敘爸爸與川川在爬山途中與地質(zhì)勘探隊(duì)員交流的所見(jiàn)所聞，間接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫(kù)，巖石就是一本耐人尋味的“書(shū)”，向小讀者們展示了巖石這本“書(shū)”的無(wú)窮魅力。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，以人物對(duì)話為主要敘說(shuō)方式是課文的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
1、會(huì)認(rèn)27個(gè)，會(huì)寫(xiě)45個(gè)生字詞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生把握認(rèn)字識(shí)字規(guī)律。
2、正確流利的朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。
3、在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書(shū)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，鼓勵(lì)學(xué)生從日常的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操。
三、單元教學(xué)建議
本組課文的教學(xué)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
1、注重識(shí)字教學(xué)。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之舉一反三，逐步形成識(shí)字能力。2、引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。在教學(xué)的過(guò)程中要以教材為依托，并結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，充分張開(kāi)師生對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡多種形式的朗讀，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
3、教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。
第六單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材簡(jiǎn)析：
孩子們都喜歡聽(tīng)故事，栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心田，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈?。本組教材圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個(gè)專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。單元導(dǎo)語(yǔ)為：從古到今，有許多品質(zhì)優(yōu)秀的人，有的人十分謙虛，有的人勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，有的人孝敬父母、關(guān)愛(ài)他人……我們要向他們學(xué)習(xí)，做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。
主題為：做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，沒(méi)有任何空洞的說(shuō)教。所以，建議老師在教學(xué)中也不要給孩子們講述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，在閱讀中感悟哲理，努力啟發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中的人與事，讓他們懂得謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人這些優(yōu)秀的品質(zhì)，并愿意以故事中的人物為榜樣，向他們學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍６?、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本單元內(nèi)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對(duì)話的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)識(shí)字寫(xiě)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言，發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)感悟做的道理。 四、課時(shí)安排：
第八單元教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十
第22課至語(yǔ)文百花園六。
1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得誠(chéng)心是一種美德，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
4、懂得做人要信守諾言，不能見(jiàn)利忘義。
5、懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無(wú)成。
6、懂得只要肯動(dòng)腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。
7、從笑話中體會(huì)漢字音同義不同的特點(diǎn)。
1、要求會(huì)認(rèn)本單元63個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)37個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊(yùn)含的道理。
4、正確區(qū)分同音詞語(yǔ)，在具體的`語(yǔ)言環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。
1、會(huì)寫(xiě)本單元37個(gè)生字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文中蘊(yùn)含的道理。
共17課時(shí)。
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二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十一
教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第二單元
本組教材是以“豐富多彩的學(xué)校生活”為專題進(jìn)行編排的，主要有識(shí)字2、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、《語(yǔ)文園地二》，蘊(yùn)含豐富的人文精神，是一組陶冶情操的好教材。
學(xué)校生活是充滿無(wú)限情趣的，學(xué)生樂(lè)于參與到多姿多彩的.校園生活中。本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，他們定會(huì)被教材內(nèi)容所吸引。教學(xué)時(shí)教師要注意將教材內(nèi)容與學(xué)生的課內(nèi)課外活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)發(fā)利用課程資源，開(kāi)展多種活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，促使學(xué)生更加熱愛(ài)校園生活。
《一株紫丁香》是新選編的課文，描寫(xiě)的是幾個(gè)小伙伴在老師窗前種下一株紫丁香，那濃濃的綠色與芳香代表了孩子們真勢(shì)的愛(ài)。詩(shī)歌活潑清新，易于引起師生的情感共鳴，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會(huì)師生之間情誼，在誦讀感悟積累的同時(shí)結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生尊師的情感?！兑环昼姟芬彩切逻x編的課文，講述的小朋友元元由于多睡了一分鐘，使自己帶來(lái)了上學(xué)路上的焦急和嘆息，使自己上課遲到了20分鐘，而深深的后悔。教學(xué)中，教師要結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生在朗讀感悟的同時(shí)懂得時(shí)間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十二
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，愛(ài)好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求
1、演唱
（1）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不同的力度，速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
（1）學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器。
（2）能夠用打擊樂(lè)器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲，音樂(lè)用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)，集體舞，音樂(lè)游戲，歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂(lè)譜
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
（2）能夠用聲音，語(yǔ)言，身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十三
一學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)有28個(gè)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的'認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
(一)本單元教材簡(jiǎn)析：
(二)、教學(xué)總目標(biāo)：
(1)、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法;認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)、智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
(三)教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析)：
本單元的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
(四)教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
周次課題課時(shí)
第五周煙花，禮花二課時(shí)
第六周海底世界一課時(shí)
第七周去太空旅行一課時(shí)
第八周為小朋友畫(huà)全身像二課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十四
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求,合理制定教學(xué)計(jì)劃；認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在師生的共同努力下，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。為更好的提高教學(xué)質(zhì)量特制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一學(xué)生現(xiàn)狀分析：
二年級(jí)有28個(gè)學(xué)生，學(xué)生經(jīng)過(guò)去年美術(shù)學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道美術(shù)不止是畫(huà)畫(huà)，還包括制作、欣賞。學(xué)生對(duì)美術(shù)有一定的興趣，學(xué)生比較活躍。由于學(xué)生的年齡小耐性較差，因此對(duì)待作業(yè)的`態(tài)度不夠仔細(xì)。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
（一）本單元教材簡(jiǎn)析：
（二）、教學(xué)總目標(biāo)：
(1)、認(rèn)知目標(biāo)：
通過(guò)輕松的教學(xué)游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解形形色色的作畫(huà)方法；認(rèn)識(shí)和了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)。
(2)、智力能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生造型技能；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，用美學(xué)的眼光去觀察事物；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
（三）教材中重點(diǎn)、難點(diǎn)(簡(jiǎn)要分析)：
本單元的重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
（四）教學(xué)的主要措施：
1、教師方面：做學(xué)生發(fā)展的組織者、促進(jìn)者，充分尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己的想象展示作品。
2、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識(shí)，動(dòng)腦筋制做作品，學(xué)會(huì)合作，并妥善保存自己的設(shè)計(jì)作品。積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
三、教學(xué)進(jìn)度表：
周次課題課時(shí)
第五周煙花，禮花二課時(shí)
第六周海底世界一課時(shí)
第七周去太空旅行一課時(shí)
第八周為小朋友畫(huà)全身像二課時(shí)
二年級(jí)語(yǔ)文單元教學(xué)計(jì)劃篇十五
1、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè)。要適度而不夸張。
2、通過(guò)唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
4、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，創(chuàng)造能力，合作能力。
二、教材分析
本冊(cè)教材分為九篇課文，即第一課共有四首歌曲——（演唱）瀏陽(yáng)河；（聽(tīng)賞）洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)；（聽(tīng)賞與跟唱）斑鳩調(diào)；（聽(tīng)賞）看燈。第二課（演唱）哩哩哩；（聽(tīng)賞）春之聲圓舞曲；（聽(tīng)賞）放風(fēng)箏；（演唱）春風(fēng)滿小城。第三課（演唱）幸?？燔?；（演唱）拉庫(kù)卡拉查；（聽(tīng)賞）化裝舞會(huì)。第四課（音樂(lè)家故事）世紀(jì)之約；（聽(tīng)賞）查爾達(dá)斯舞曲；（聽(tīng)賞）第十三隨想曲；（聽(tīng)賞）g大調(diào)小步圓舞曲。第五課（演唱）龍里格龍；（聽(tīng)賞）京調(diào)；（認(rèn)識(shí)樂(lè)器）京二胡、胡琴；（聽(tīng)賞）蘇三起解。第六課（演唱）撒尼少年跳月來(lái)；（聽(tīng)賞）北京喜訊到邊寨；（音樂(lè)游戲）碰碰對(duì)。第七課（演唱）落水天；（聽(tīng)賞）旱天雷；（演唱）什么結(jié)籽高又高；（聽(tīng)賞）檳榔樹(shù)下?lián)u網(wǎng)床。第八課（綜合表演）漁夫和金魚(yú)的故事；第九（演唱）我們的田野；（演唱）校園夕歌；（聽(tīng)賞與跟唱）蝸牛；（聽(tīng)賞）拉德斯基進(jìn)行曲?？倧?fù)習(xí)美好的收獲。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括演唱、聽(tīng)賞、跟唱、音樂(lè)游戲、活動(dòng)等。
三、學(xué)情分析
六年級(jí)學(xué)生很喜歡上音樂(lè)課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書(shū)本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。本學(xué)期，請(qǐng)加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生識(shí)譜視唱能力。
四、教學(xué)措施
1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，以個(gè)別帶動(dòng)整體，提高總體水平。
3、根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，組織班級(jí)興趣小組。及時(shí)總結(jié)、反思，以促進(jìn)教學(xué)。以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
4、采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
5、充分做好課前準(zhǔn)備，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
6、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
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